Тема: «Я в мире Человек»
Итоговое мероприятие в средней группе «В стране Витаминов»
Расширять представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.
Упражнять детей в равновесии на наклонной доске и гимнастической скамейке, в умении пролезать в тоннель;
Закреплять навыки спрыгивания с высоты, мягко приземляться на две полусогнутые ноги.
В спортивном зале детей встречает герой:
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Витаминка. Сегодня я приглашаю вас отправиться в увлекательное путешествие по Витаминной стране.
Ребята, а вы знаете где живут витамины? Правильно. Они живут в овощах и фруктах. Давайте не будем терять ни минуты, скорее отправляемся в путь! Направо! Шагом марш!
Мы шагаем, мы шагаем, ноги выше поднимаем, раз, два, два, раз – посмотрите вы на нас. (Ходьба спортивным шагом),- По дорожке мы идем и осанку бережем.
А по узенькой дорожке на носках шагают ножки. (Ходьба на носках, руки на поясе).
На широкую дорогу ты внимательно смотри, руки в стороны, ребята, да смотри не упади! (ходьба широким шагом, руки в стороны).
Снова весело шагаем, ноги выше поднимаем, раз-два, раз-два, ноги выше поднимаем.
Через кочки мы идем и ничуть не устаем (ходьба с высоким подниманием бедра)
Нужно нам поторопиться и скорее в путь пуститься (бег в колонне по одному).
По извилистой дорожке поспешили наши ножки (бег змейкой)
Снова весело шагаем, ноги выше поднимаем, раз-два, раз-два, ноги выше поднимаем. (далее спокойная ходьба и восстановление дыхания)
Посмотрите, друзья, кажется мы пришли!
Витаминная страна, вся чудес она полна-
Витамины здесь живут, всех нас в гости к себе ждут.
Ребята, вы умеете отгадывать загадка? Тогда слушайте:
Это всем известный плод, он на дереве растет
Он оранжевого цвете вызревает жарким летом. (Апельсин)
Витаминка: - Правильно, апельсин. В апельсинах, ребята, очень много витаминов и они очень полезные. Посмотрите, у нас целая корзина апельсинов (шары оранжевого цвета). Я предлагаю вам с ними поиграть.
Комплекс общеразвивающих упражнений.
- 1. «Вырос крупный апельсин высоко на ветке,
Дотянуться до него очень сложно деткам».
И.п. ноги на ширине стопы, руки внизу, «апельсин» в правой руке. 1- подняться на носки, поднять руки вверх, переложить шар в левую руку. 2- вернуться в исходное положение.
2. «Ветер ветки наклоняет, апельсинчики качает».
И.п. ноги на ш.п. руки внизу. 1- наклониться вперед, поднять руки вперед, переложить шар в другую руку. 2- вернуться в и.п.
3. «Станем дружно приседать, апельсины собирать».
И.п. основная стойка, пятки вместе, носки в стороны, шар держим двумя руками.
1- присесть, положить шар между стоп, 2- встать поднять руки вверх.
3- присесть, поднять шар, 4- встать поднять шар над головой.
4. «Повороты начинаем, апельсинчики срываем».
И.п. сидя по-турецки, шар перед грудью в обеих руках, локти подняты.
1- отвести правую руку в сторону, 2- вернуться в и.п.
3-4 – то же в другую сторону.
5. «Апельсинчик золотой оторвался с ветки
Ну-ка, детки не зевай, апельсины поднимай!»
И.п. лежа на животе, руки с шаром вытянуты вперед.
1- поднять руки вверх, прогнуться, 2- вернуться в и.п.
6. «Поработали все дружно, а теперь попрыгать нужно!»
Прыжки на двух ногах, перекладывая шар из руки в руку.
7. Упражнение на восстановление дыхания «Как вкусно пахнет апельсин!»
Витаминка: - Молодцы, ребята, замечательно позанимались! Давайте продолжим путешествие по витаминной стране. (дети проходят круг по залу пока устанавливается оборудование). Вот и наш огород. Посмотрите сколько здесь овощей и фруктов! Все они очень полезные, полны витаминов, а еще очень вкусные! Урожай уже созрел, надо его помочь собрать.
Основные виды движений.
«Собираем помидоры» (взять красный шар из корзины, перенести в другую)
- Ходьба по наклонной доске с последующим переходом на гимнастическую скамью. Спрыгивание на две полусогнутые ноги.
«Перепрыгни через грядки»
- Прыжки на двух ногах через валики.
«Горошины в стручке» (взять из корзинки зеленый шар «горошину», проползти через тоннель «стручок», положить шар в другую корзину.
- Ползание на четвереньках через тоннель.
Витаминка: - Молодцы, ребята! Справились с трудным заданием. Пора снова в путь. (проходят круг по залу)
Витаминка: - Посмотрите сколько на земле лежит фруктов и овощей! Это же наш урожай. Наверное, грузовик, который вез урожай, слишком быстро ехал по кочкам и просыпал яблоки, лимоны, сливы и помидоры. Надо быстро все собрать. (шары разного цвета)
Игра: «Собери урожай»
Витаминка: - Молодцы! Мы теперь запаслись овощами и фруктами на всю зиму. Будем есть витамины и ни какие болезни нам не страшны! Пора возвращаться обратно (ходьба спокойным шагом)
Путешествие по Витаминной стране подошло к концу. А пока мы с вами путешествовали, произошло чудо! Апельсины стали настоящими! Угощайтесь, приятного аппетита.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 12 станица Должанская муниципального образования Ейский район Краснодарский край Воспитатель: Тараненко Лариса Владимировна Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности по образовательной области «Речевое развитие» с использованием ИКТ. Тема: Я в мире человек. Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом. Программные задачи. Расширить представления о здоровье и здоровом образе жизни, уточнить представления детей о строении человеческого тела, назначении отдельных частей, учить образовывать существительные единственного числа с уменьшительноласкательным значением. Закрепить понятие «действие», «предмет». Продолжать учить выделять предметы и действия в речевом потоке. Развивать у детей длительный плавный выдох, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением. Воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание выглядеть красиво и опрятно, вести здоровый образ жизни. Методы и приёмы: организационный момент, вопросы, дыхательное упражнение, упражнение на коррекцию речи и движения рассматривание, дидактическая игра, физкультминутка, дидактическое упражнение, пальчиковая игра, поощрение, напоминание, указание, массаж, показ, итог. Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций, беседы с детьми по теме. Материалы и оборудование: мешочек с предметами (мочалка, мыло, зубная щётка, полотенце, расчёска), мультимедийная презентация, проектор, ноутбук, разрезные картинки, лепестки с картинками на магнитах. 1
Словарная работа: головка, ручка, ножка, животик, шейка, ладошка, ротик, щёчка, плечико, ушко, глазик, носик, пяточка, личико, язычок; чистим, расчёсываем, вытираемся, намыливаем, трём, смотрим, видим, дышим, нюхаем, слушаем, едим, пьём, говорим, ходим, прыгаем, бегаем, держим, сжимаем, ощупываем, рисуем; пластмассовая, цветное, мягкое, пушистое, ароматное, твёрдое, гладкое, поролоновая. Ход Организационный момент «Путешествие» Ребята, а вы любите путешествовать? Я сегодня хочу вас пригласить отправиться в путешествие, в страну здоровья. На чём можно отправиться в путешествие? (На машине, самолёте, поезде). Я предлагаю полететь на воздушных шариках, давайте надуем шары. (Дыхательное упражнение «Полёт на шаре») Сделайте глубокий вдох (шшш), (руками изображают шар, бегут легко на носочках). Полетели шарики легко, всё выше и выше над лесами, морями, а вот и страна здоровья. Надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (ссс). (слайд 1) Ребята мы попали с вами в страну здоровья. Давайте вежливо поздороваемся. (Упражнение на коррекцию речи и движения «Здравствуй») Здравствуй, солнце золотое! (Пальцы в стороны кисти скрещены) Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх) Здравствуй, вольный ветерок! (Руки вверху в стороны) Здравствуй, маленький дубок! (Соединить запястья кисти в стороны) Здравствуй утро! (Жест вправо) Здравствуй день (Жест влево) Нам, здороваться не лень! (Руки на себя, в стороны) Мои друзья, а мы ведь с вами попали на поляну здоровья и нас встречает фея чистоты. 2
(слайд 2) Фея приготовила для вас волшебный мешочек, что же здесь лежит? (Дидактическая игра «Чудесный мешочек»). Давайте присядем. Галочка ну ка попробуй отгадать на ощупь, что в мешочке? (Зубная щётка). Что есть у зубной щётки? (Ручка, щетинка). Какая щётка? (Красная, пластмассовая). Что мы делаем зубной щёткой? (Зубной щёткой мы чистим зубы). (Расчёска). Что есть у расчёски? (Ручка, зубчики). Какая расчёска? (синяя, пластмассовая). Что мы делаем расчёской? (Расчёской расчёсываем волосы). (Полотенце). Какое полотенце? (Цветное, мягкое, пушистое). Что мы делаем полотенцем? (Полотенцем мы вытираемся). (Мыло). Какое мыло? (ароматное, твёрдое, гладкое). Что мы делаем с мылом? (Мылом мы намыливаем руки, тело). (Мочалка). Какая мочалка? (Жёлтая, мягкая, поролоновая). Что мы делаем мочалкой? (Мочалкой мы трём тело). Как, одним словом можно назвать все эти предметы? (Умывальные принадлежности). Для чего человеку нужны умывальные принадлежности? (Чтобы следить за чистотой тела, выглядеть опрятно и аккуратно). А вы пользуетесь этими предметами? Тогда давайте вспомним, что мы делаем по утрам? (Массаж лица «Умывалочка») Надо, надо нам умыться (хлопают в ладоши) Где тут чистая водица (показывают руки то вверх ладонями, то тыльной стороной) 3
Кран откроем шшш (делают вращающиеся движения кистями) Руки моем шшш (растирают ладони друг о друга) Щёчки, шейку мы потрём (энергично поглаживают щёки и шею) И водичкой обольём (мягко поглаживают ладонями лицо ото лба к подбородку). Фея желает всем быть опрятными и не забывать следить за чистотой своего тела. (слайд 3) А нас встречают жители страны здоровья, это большой гном великан и маленький гномик они хотят поиграть в игру. У большого гнома – нос, а у маленького – носик. (Дидактическое упражнение «Назови ласково»). (слайды 4 – 19) Нос – носик Ухо – ушко Рот – ротик Язык – язычок Глаз – глазик Рука – ручка Ладонь – ладошка Нога – ножка Голова – головка Лицо – личико Щека – щёчка Шея – шейка Пятка – пяточка Плечо – плечико Живот – животик Молодцы справились с заданием, а теперь давайте поиграем. (Коррекционно речевая малоподвижная игра «Части тела») Называем мы слова: Лоб, затылок, голова, шея, плечи, пальцы, ногти, кулаки, ладошки, 3 хлопка Показывать части тела 4
локти, нос, живот, колени, пятки, губы, руки и лопатки Части тела изучаем, Части тела называем 4 шага 4хлопка 5
(слайд 20) Вас приветствует сказочный герой Знайка и приглашает к себе в лабораторию здоровья. Но чтобы попасть в неё нам надо выполнить задание, назвать лишний предмет. (Игра «Четвёртый лишний» хвост, лапы, голова животного, руки; кепка, шапка, голова человека, шляпа; сапоги, ботинки, ноги человека, туфли). (слайд 21) Лишние ноги человека, остальное обувь. 6
(слайд 22) Лишние руки это часть тела человека, остальное части тела животных. (слайд 23) Лишняя голова это часть тела, а остальное головные уборы. Молодцы справились с заданием, можно проходить в лабораторию, займите места у столов. Вам необходимо собрать из фрагментов часть тела или орган. (Дидактическая игра «Разрезные картинки» – работа в парах или тройками). Саша, что у вас получилось? (Глаза) Что мы делаем глазами? (Смотрим, видим) и т.д. Нос – дышим, нюхаем. Уши – слушаем. Рот – едим, пьём, говорим. Ноги – ходим, прыгаем, бегаем. Руки – держим, сжимаем, ощупываем, рисуем. А давайте поиграем с пальчиками (Пальчиковая игра «Пальчики II») Этот пальчик хочет спать. (правой рукой загибать мизинец левой руки) Этот пальчик лёг в кровать. (то же с безымянным) Этот пальчик чуть вздремнул. (то же со средним) Этот пальчик уж уснул. (то же с указательным) Этот крепко, крепко спит. (то же с большим) Тише, тише, не шумите! (указательный палец правой руки Пальчики не разбудите! приложить к губам) 7
Солнце красное взойдёт, (пальцы скрестить, руки поднять вверх) Утро ясное придёт. Будут птички щебетать, (сжимать и разжимать кулачки) Будут пальчики вставать! Ребята в лаборатории хранятся лепестки здоровья, давайте с вами вырастим цветок здоровья, посмотрите внимательно и составьте предложение, что делают дети, чтобы быть здоровыми. (Дидактическое упражнение «Составь предложение») Серёжа, какое предложение ты составил? Дети делают зарядку. (Прикрепляют на магнитную доску лепестки к жёлтым серединкам). И т.д. Мальчик следит за чистотой тела. Дети купаются в море. Мальчик катается на велосипеде, а девочка на самокате. Дети играют на свежем воздухе. Мальчик днём отдыхает. Мальчик кушает полезную еду. Замечательный цветок здоровья мы с вами вырастили, пусть у всех людей на Земле будет крепкое здоровье. А нам пора возвращаться в детский сад. (Дыхательное упражнение) Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (шшш). (Руками изображают шар, бегут легко на носочках с поднятыми руками). А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (ссс). Что больше всего запомнилось? Понравилось? 8
. 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
| Утро | Утренняя гимнастика Д/И «Где лежат фрукты» Цель: учить различать и называть пространственные направления. | Д/И с Аней П, Мирославой П, Ваней Ш «Лото - фрукты». Цель: Формировать знания детей о фруктах. Обогащать словарь детей. Развивать восприятие, внимание, память. | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. | Папка-передвижка «Золотая осень» |
||
| Развитие речи/Художественная литература. Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек. Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). |
||||||
| Лепка/Аппликация Тема: «Угощение для кукол». Цель: Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за березой Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/И «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Развитие движений с Русланом М, Мирославой Г, Маргаритой Л «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах | Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания. | |||
| Работа перед сном Дневной сон | Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот» |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Беседа «Мой домашний адрес» Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, закрепить знание об адресе (название города, улицы, номер дома, квартиры). П/И «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. | С Василисой П, Аней М, Ваней В – беседа «Фрукты на нашем столе». Цель: закрепить знания детей о фруктах. | Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. П/И «Попади в круг». |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика Беседа «Я и друзья» Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. С/И «Мы переходим улицу» Цель: развивать интерес в игре, закрепить правила поведения на тротуаре, на проезжей части, воспитывать чувство уважения к окружающим – пешеходам, водителям. | П/И «Пойми меня» с Димой Н, Костей Б, Вовой Д.. Цель: учить движениями тела создавать образ. | Ситуативный разговор «Чем полезны фрукты?» Цель: уточнить и пополнить знания детей об овощах и фруктах, как продуктах питания, их пользе. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | Рисование. Тема: Декоративное рисование «Украшение фартука». Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Приобщать к изобразительному искусству. |
|||||
| Музыка |
||||||
| Прогулка | Наблюдение рябины в осенний период. Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказывать об изменениях, произошедших с деревом в осенний период. П/И «Найди и промолчи». Цель: Ввести практику судейства, учить детей рассказывать по итогам игры о соответствии действий игроков правилам. Учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при ходьбе, следить за своей осанкой. | Уборка осенних листьев с Назаром Н, Артемом К, Сашей Ч. Цель: воспитывать желание трудиться. | Д/И «Найди ошибку». Цель: Учить детей находить ошибку в высказывании, пояснять суть, предлагать варианты правильных ответов. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия закрепления правильного произношения звуков, чистого и внятного произнесения слов, укреплять артикуляционный аппарат. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Прослушивание колыбельной |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Строительная игра «Строим домик для котенка». Цель: Организовать использование детьми для решения практической задачи умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию, учить устанавливать пространственное расположение ее частей относительно друг друга, соизмерять величину постройки с размерами игрушек. | Д/И «Русские узоры». Цель: Формировать у детей умение составлять узор в соответствии с традициями дымковского промысла, узнавать и правильно называть элементы узора, точно размещать их. | Уборка полок в шкафу. Цель: Учить детей договариваться о совместной работе, выступать в качестве инструкторов, способных рассказать, как нужно правильно действовать, проконтролировать правильность выполнения качество работ. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, начала ответственного отношения к порученному заданию. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. П/И «Цветные автомобили», «Салки в кругу». |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика С/Р «Наш дедушка – строитель». Цель: закрепить знания детей о профессии. Артикуляционная гимнастика « Лошадка», « Гармошка», «Улыбка». Цель: развитие речевого аппарата. | П\И « Кот на крыше» с Ромой К, Ариной К, Даней Л. Цель: Развивать выразительную речь, автоматизировать звук «ш» в связном текст. | Беседа «Профессии моих родителей». Цель: закрепить знания детей о профессиях. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период» |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | Физическая культура. |
|||||
| Физическая культура. (По плану физкультурного работника) |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за осенними листьями Цель: показать многообразие красок золотой осени. | Д/И «Летят осенние листья» с Дианой С, Артуром Л, Дианой К. Цель: развивать пластику движений. | Формирование представлений о сельскохозяйственном труде: сбор урожая, какой техникой (комбайн, трактор и т.д.) Цель: Познакомить детей с жизнью сельчан. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Игры, общение и деятельность по интересам, подготовка ко сну. |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Слушание музыкальных произведений. «Зайчик» (музыка Матвеева, слова А. Блока). Цель: Учить детей различать и выделять изобразительные и выразительные средства музыки, создающие определенный образ. | Д/И «Маша-растеряша». Цель: Учить детей находить предметы по описанию, выделять значимые признаки, выбирать предметы, для которых характерны все названные признаки. | Беседа об Осени Если листики желтеют это… Если птицы улетают.. Если идут дожди… Цель: повторить и закрепить признаки наступления осени. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Наблюдение «Береза в октябре». Цель: Расширять представления детей о многообразии деревьев продолжать учить различать деревья по внешнему виду. Предложить детям рассмотреть березу, рассказать об изменениях, которые произошли с ней осенью. П/И «Кто самый меткий?», «Догони». |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика С/И «Салон красоты». Цель: Обсудить с детьми вопрос о том, что такое красота, как она связана с понятиями «опрятность», «аккуратность», «соответствие возрасту, внешности», что значит быть красивым, развивать в детях чувство прекрасного, формировать эстетическую культуру. Учить детей творчески перерабатывать и применять свой личный опыт в игре. | Игра на развитие речевого дыхания «Водичка» с Аней М, Василисой П, Ваней В. | Закрепление у детей навыков вежливого обращения за помощью. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | ФЭМП Тема: «Три поросенка». Цель: Развивать умение считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами. Расширять представления о частях суток и их последовательности. |
|||||
| Музыка (по плану музыкального руководителя) |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за трудом почтальона Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда. П/И «Солнечные зайчики» Цель: тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом. | Развитие движений с Владой А, Никитой Ю, Кирой Б, Андреем Б. Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость. | Уборка мусора на участке. Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Рассматривание иллюстраций к русским – народным сказкам. |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Пропой имя». Цель: Пробуждать у детей интерес и формировать навыки песенной импровизации, учить подбирать выразительные средства. | Игра на развитие речевого дыхания «Бабочка, лети!» с Назаром Н, Сашей Ч, Артемом К. Цель: развитие речевого дыхания. | Рассматривание плодов различных деревьев. Цель: Предложить детям рассмотреть плоды различных деревьев (крылатки ясеня и березы, коробочки липы, ягоды рябины, шишки ели желуди дуба, плод каштан дерева каштан), найти в них семена, учить ребят правильно называть плоды и семена растений. Обобщить и дополнить представления детей о назначении семян. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Самостоятельная деятельность детей. П/и «Ловишки», «Найди себе пару» , « Кто что делает» . Цель: Быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика Практическое задание «Найди дерево по семенам». Цель: Предложить детям рассмотреть семена различных деревьев и кустарников, найти на участке растения, которым они принадлежат. Рассказать детям о том, какую роль выполняют семена в жизни растений, кто ими питается. Д/И «Найди дерево». Цель: Учить детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев. | Индивидуальная работа по развитию речи с Ариной К, Никитой Ю, Андреем Б. Цель: Повторить с детьми стихотворения об осени, учить использовать различные средства выразительности речи для передачи поэтических образов. | Беседа о детском организме и уходе за ним. Цель: Формировать у детей осознанное стремление к бережному отношению к своему организму, учить заботиться о нем, познакомить с базовыми правилами здоровьесбережения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | Познание/Конструирование Тема: «Моя семья». Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа - дочь и сын, бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи. |
|||||
| Физическая культура. (По плану физкультурного работника) |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за трудом шофера Цель: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Мы - шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать пространственную ориентировку. | Развитие движений с Мирославой П, Дианой К, Костей Б. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. | Уборка участка детского сада от мусора Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Ситуативный разговор о пользе дневного сна. |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Д/И «Угадай что это?» Цель: Учить детей правильно формулировать вопросы, анализировать информацию, делать выводы, передавать в речи свои умозаключения. | Упражнение на развитие мелкой моторики «Выложи сам» с Кирой Б, Ромой К, Ваней Ш. Цель: Учить детей выкладывать рисунок из каштанов по образцу и самостоятельно, подбирая разные по размеру каштаны, учить соотносить взаимное расположение предметов в узоре, развивать мелкую моторику рук. | Практическое упражнение «Нет микробам!» Цель: Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Наблюдение за ветром Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. П/И «Быстрее ветра», «Кто Выше?». |
|||||
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
19.10.2015 - ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Дежурство: помочь помощнику воспитателя накрывать на стол перед завтраком, обедом и полдником. Цель: закреплять умение накрывать на стол.
2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Теремок», «Улитка».
3. СКр.Игровая ситуация «Мой день рождения» цель закреплять навыки культуры поведения.
П.р Развивающая игра: «Подели орехи белкам» ц. поддерживать интерес детей к математике.
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие
Тема: Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»
Стр.147
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Хужожественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце.. Задачи: Учить создавать рисунок на основе своих воспоминаний; развивать воображение; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость. .Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ.
7. Итоги НОД.
Физическая культура на воздухе
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Ф.р.работа с Георгием: лазание по «шведской лесенке» с переходом на соседнюю цель:
Формировать чувство уверенности в своих силах.
П.р общение. «Осадки осенью» цель: расширять знания о физических явлениях в природе.
Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Подвижные игры:
1.«Мы веселые ребята», цель: совершенствовать быстроту реакции, скорость
бега.
2.«Свободное место» цель: сохранять равновесие после прыжка.
3.Самостоятельные игры с выносным материалом: игры со скакалкой.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Пр:Работа с Дашей и Артёмом «Опыты с водой» ц. – прививать интерес к экспериментированию
2.Пр «Расскажи о своих близких» цель: расширять словарный запас, формировать чувствалюбви и уважения к членам своей семьи.
Игра-фантазирование «Найди друга» цель: развивать творческое воображение; чувство коллективизма.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
20.10.2015 - ВТОРНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Трудовое поручение: обобрать высохшие листочки у комнатных растений. Цель: формировать навыки ухода за комнатными растениями.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Птичья стайка», «Буратино», «Белка».
3.СКр.Общение «Чем гордятся в семье?» цель: формировать чувство гордости за свою семью.
Пр. рассматривание ил-ций «Моё село» с параллельной беседой «Село, где я родился» цель: расширять кругозор; формировать чувство гордости за свою малкю родину.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
Тема: «Состав числа пять»
Стр.
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие.
Экология.
Тема: «Путешествие в осенний лес»
Стр.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Ф.р. работа с Полиной и Алёной игра «Как речка Пьяна течет» цель: учить бегать змейкой; закреплять знания о названии реки;воспитывать гордость за свою малую родину.
Наблюдения за солнцем.
Обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.
Очистка деревянных построек от упавших листьев.
Подвижные игры:
2. «Золотые ворота» цель: создать у детей веселое, бодрое настроение.
3. Игры по желанию детей цель: учить уважать мнение товарища.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Соней и Ильёй. Развивающая игра «Дорисуй до..» (квадрата, круга, треугольника и т.д.) цель: – закреплять умение рисовать геометрические фигуры.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Пр игровая ситуация «Что мы расскажем иностранным гостм о своей родине – России» цель: формировать чувство гордости за свой народ, его талантливость.
3.СКр хоз.быт. труд. Навести порядок в игровам уголке, выстирать салфетки для лепки, вымыть кукольную посуду. Цель: привлекать к посильному труду.
Хэр. Рассматривание семейных альбомов. цель: продолжать знакомить детей с семьями своих товарищей.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
21.10.2015 - СРЕДА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Дежурство: раздать коробочки со строительным материалом для НОД по конструированию.цель: формировать чувство значимости в коллективе.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Ладушки-ладошки», «Как на горке».
3.П.р. общение «Как человек должен беречь лес?» цель. – формировать экологически обоснованное отношение к лесу.
ХЭр.игр/сит. «Я - архитектор» цель: продолжать знакомить с трудом архитектора..
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Тема: «Сопоставление звуков Д и Т. Орфография и орфоэпическое чтение
Стр.
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Мост». Задачи: Закреплять умение строить мосты, учить детей создавать прочную конструкцию моста, используя строительный материал; воспитывать чувство коллективизма. Ср-ва: стр. материал, ил-ции с изображением мостов, машинки. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о мостах. 3. Самостоятельная коллективная деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание построек. Оценка работы. 6. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Ф.р. работа с Ильёй и Настей
Игра «Зайчата» цель: учить прыгать на двух ногах одновременно; воспитывать чувство поддержки.
ИГРА «Угадай по описанию».
Наблюдения за листопадом.
Понаблюдать, как опадают листья, прислушаться, как они шелестят. Вдохнуть
запах вянущей листвы. Вспомнить какие были листья на березе и др. деревьях
летом.
Подвижные игры:
1.«Горелки», цель: развивать ум
ение действовать быстро, ловко.
2. «Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической
скамейки.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Рр. работа с Георгием: игровое упражнение «Какой Я» Цель: закреплять умение характеризовать себя, используя прилагательные разных степеней сравнения.
Рр. Игр/упр. «Найди звук -Й- в словах» цель: развивать фонетический слух.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
2.П.р. общение «Где работают мои родители» ц. – расширять представление детей об особенностях профессии родителей.
3.ХЭр. Разучивание песенки «Аннушка с реки идёт» цель: развивать музыкальный слух, активизировать память.
с/р игра «Больница» - ц. прививать уважение к «пациентам» и «докторам», расширять игровой опыт детей
День
недели
Ре
жим
Интегр
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
22.10.2015 - ЧЕТВЕРГ
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Трудовое поручение: аккуратно сложить кубики в коробке. Цель формировать умение содержать игры в порядке.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Обезьянки», «У оленя дом большой».
3.Рр. чтение рассказа О. Дриз «Когда человеку плохо» с последующей беседой о её содержании. Цель: продолжать воспитывать умение сопереживать, закреплять умение воспринимать содержание произведения.
СКр.Рассматривание школьных фотографий родителей из семейных альбомов. ц.- поощрять желание детей больше узнать о своей семье.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Далеко-близко»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами». Задачи: Учить создавать образ праздника в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к близким людям. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р работа с Алёной и Димой общение «Как прелётные птицы готовятся к отлёту?» цель: расширять знания о птицах.
СКр. Игр/сит. «Я - пешеход» цель: формировать безопасное поведение на дороге.
Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. Как вы стали одеваться?
Уборка на горке: аккуратно смести весь мусор веником.
Подвижные игры:
1.«Волки и овцы», цель: развивать умение ориенти- роваться в пространстве,
бегать по сигналу.
2. «Мяч водящему», цель: развивать быстроту реакции.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. Работа с Артёмом и/с «Я рисую ватными палочками». Цель. - прививать интерес к различным нетрадиционным способам рисования
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Рр. Организация выставки книг на тему: «Про друзей». Цель: привлечь внимание детей к книгам о дружбе; поощрять умение детей дружить.
3. Пр. Игр/ упражнение «По порядку становись!» развивать умение ориентироваться в группе, соблюдать последовательность.
ХЭр. Беседа с рассматриванием ил-ций «Народные промыслы Нижегородской области» цель: расширять кругозор детей, формировать эстетическое восприятие.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
23.10.2015 - ПЯТНИЦА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. игр/сит. «Покажем Незнайке, как ухаживать за своей одеждой» цель: развивать ценностное отношение к труду.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Ладушки -ладошки», «Теремок», «Братцы».
3.ХЭр Просмотр видеопрезентации «Что такое «портрет»» цель: закреплять знания о том, что такое портрет, каким он может быть.
С/р игра «Ателье» ц. – закреплять знания о тканях, работниках ателье, расширять игровой опыт детей.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Название и изготовление тканей». Здачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о тканеях, способах их изготовления. 2.Знакомить с профессиями людей, занимающихся производством тканей.3. Воспитывать уважение к людям труда. Ср-ва: ил-ции с изображением производства тканей, набор «виды тканей». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о тканях, их изготовлении.3.Игра «Какие профессии нужны?» 4. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Лепка на тему: «Птицы (сова)». Задачи: 1 Учить лепить птицу из одного куска пластилина; 2.Закреплять умение скреплять детали способом примазывания;3.Воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Пластилин,белый картон, стеки, ил-ции с изображением птиц..Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Пальчиковая гимнастика «Стайка», алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Соней и Егором Задания: 1.На каком дереве больше листьев желтого цвета;
2.Покажите вблизи самое высокое и самое низкое дерево; Как они называются? – цель: закреплять название деревьев, находящихся на участке.
Измерить высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность.
Уборка участка детского сада от опавших веток
Подвижные игры:
1.«Гуси - лебеди», цель: развивать умение ориенти- роваться в пространстве,
бегать по сигналу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Р.р. работа с Олегом и Олесей общение «Памятные события в моей семье» цель.- развивать умение рассказывать о событиях, произошедших в семье.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. Пр. Составление схемы «Способы размножения растений» цель: Развивать интерес к объектам природы, воспитывать бережное отношение к ней.
3.Фр. просмотр презентации «Здоровый образ жизни» цель: углублять и обогащать знания о способах укрепления и сохраниения здоровья.
Пр. Рассматривание гербария «Растения леса»
Цель: формировать знания о растениях леса.
День недели
Режим
Интеграция
в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
26.10.2015 – ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.П.р. беседа «Старших нужно уважать». Цель: закреплять правила и нормы общения детей со взрослыми в различных ситуациях.
4.П.р. закладка опыта «Выращивание лука в пластиковой бутылке»
Цель: доказать, что для прорастания луковиц необходимы почва, свет и влага.
С/р игра: «Парикмахерская» цель: расширять игровой опыт детей, знакомить с особенностями профессии парикмахера
Непосредственно образовательная деятельность
ПР, ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие
НОД по коммуникативная деятельности (развитие речи)
О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»
Тема: Составление текста поздравления
Стр.149
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Рыбки в аквариуме». Задачи: Учить рисовать рыбок в аквариуме; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Инд. Работа с Софьей и Викой. Уборка снега с лавочки и столов участка детского сада. Цель: привлекать с посильному общественному труду.
Продолжить наблюдение за сокращением продолжительности дня и высотой стояния солнца. Использовать постоянный ориентир за точку отсчета
2.«Стой, олень! » цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. .
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Полиной и Ваней игровое упражнение «От меньшего к большему» цель: закреплять навыки счета.
Р.р. работа с Ильёй и Викой.
Игровое упражнение «Придумай слова на тему «Моя семья» цель: активизировать речь детей.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.П.р. беседа «Как лягушки готовятся к зиме?». Цель: Продолжать прививать интерес к сезонным явлениям в жизни животных, расширять кругозор детей.
Игра-экспериментирование с различными тканями. цель: Закреплять знания о тканях, их получении и применении.
День недели
Режим
Инт-ция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
27.10.2015 – ВТОРНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.П.р. общение: «Мужчины и женщины в семье» цель: расширять знания о человеке, его месте в обществе и семье.
4. ХЭр. Беседа «Иллюстраторы «весёлой книги»» цель: формировать эстетическое восприятие.
СКр. Рассматривание карты мира и работа с глобусом. Цель: учить находить границы нашей страны на карте мира, закреплять название материка, на котором расположена наша страна.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Измерение»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие.
Экология.
О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»
Тема: «Для чего растениям нужны семена»
Стр.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию движений с Дарьей и Настей. Игра «Преодолей болото». Цель: учить прыгать на двух ногах зигзагом через условное препятствие.
П.Р. Пешеходная прогулка по улицам родного села цель: расширять знания о родном селе.
Наблюдение за птицами. Они покинули свои гнезда в поисках корма, летают, объединившись в стаи, откармливаются. Воспитывать заботу о птицах. Учить не жалеть для них корма, не прогонять из сада.
Сбор листьев для последующего использования на занятиях
1.«Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П,р. Работа с Ромой. Нетрадиционный способ рисования «Деревья поздней осенью» цель: закреплять умение рисовать, используя подручные средства.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. П.р: опыт «Дерево или металл». Цель: поддерживать и поощрять интерес к экспериментированию.
3.СКр Х/быт труд: протирание мебели: столов и стульев в игровой комнате. Цель: привлекать к посильному труду.
Игр/сит «Мы в осеннем лесу». Цель: расширять игровой опыт детей, раскрывать значение красоты природы в жизни людей.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
28.10.2015. – СРЕДА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.СКр.. Беседа «старшее поколение в семье» цель: прививать уважение к старшим, учить проявлять заботу и любовь.
П.р. Рассматривание ил-ций с изображением людей разных национальностей. Цель: расширять представления о народах, населяющих нашу страну.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие. Обучение грамоте.
Тема: «Звук (Й), буква Й.
Стр.1
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Игрушки-забавы для малышей». Задачи: Закреплять у детей кмение работать с природным материалом, его разнообразием, учить детей создавать поделки из него, развивать воображение и творческую фантазию; воспитывать чувство ответственности за начатое дело.. Ср-ва: пр. материал, игрушка Петрушка. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о природн. Мат-ле. 3. Самостоятельная творческая деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание поделок. Оценка работы. 6. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию физических качеств у Георгия и Димы. Игра «Кто быстрее добежит до ворот» цель: развивать выносливость.
Наблюдение за созревшими семенами, ягодами калины, сирени, березы, ясеня. Объяснить, что эти семена необходимы для зимней подкормки птиц. Учить детей различать и называть семена. Воспитывать любовь к природе.
Собрать крылатки клёна для последующего использования на занятиях.
2.«Салки с мячом» цель: совершенствовать метание в движущуюся цель.
3. С/р игра «Путешествие на корабле» цель: пополнять знания о морях России, расширять игровой опыт детей.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Работа с подгруппой детей. Пословицы о человеке. Цель: учить понимать и объяснять смысл пословиц.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.С.К.р. беседа «Правила поведения в детском саду» цель: закреплять навыки культуры поведения.
3.Фр. Игр/сит «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» цель: формировать навыки здорового образа жизни.
П.р. логические игры «Шашки», «Домино» цель: развивать логическое мышление
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
29.10.2015. – ЧЕТВЕРГ
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Привлечение внимания детей к пище; информация о блюде; индивидуальная работа с Егором и Ариной по воспитанию культуры еды;
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3.П.р. Игровая ситуация: «Нарисуй правила ухода за растениями». Цель: поддерживать стремление детей помочь растениям, учить фиксировать процесс на бумаге.
СКр рассматривание альбома «Наши космонавты». Цель: воспитывать чувства гордости за наших людей, расширять кругозор.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Измерение»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Праздничный хоровод». Задачи: Учить передавать особенности хоровода в рисунке; развивать умение рисовать фигуру человека;закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств с Димой, Олесей. Игра «Кто быстрее».
Наблюдение за домашними животными.
1.На прогулке могут встретиться домашние животные (кошки, собаки).
Обратить внимание на то, что шерсть у них стала гуще (произошла линька).
Вспомнить, что у диких животных тоже произошла линька, но поменялась не только густота, а еще и цвет (заяц, белка).
2.СКр. Общение «К тебе подошла незнакомая собака» цель: закреплять правила безопасного, осмотрительного поведения при общении с животным.
Уборка снега с деревянных построек участка
Подвижные игры
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Рр. Работа с Артемом и Егором. Составление предложений о своей семье. Цель: активизировать в речи детей новые слова.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. ХЭр. Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя!» цель: прививать любовь к родному краю, формировать эстетические чувства.
СКр. Рассматривание ил-ций с изображением людей разных рас. Цель: воспитывать толерантность.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
30.10.2015. – ПЯТНИЦА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам. Цель: закрепление правил чистки зубов, мытья рук, умения правильно вытирать их полотенцем.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
3. Рр. Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков», с последующей беседой по его содержанию. Цель: закреплять умение детей находить в содержании произведения смысловое значение.
Пр. развивающая игра «Геоконт» .Цель: поощрять исследовательские действия детей.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «Мужчины и женщины в семье» Задачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о семье, . 2.Знакомить с особенностями устройства семьи.3. Воспитывать гордость за свою семью. Ср-ва: ил-ции, игра «Моя семья». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о семье.3.Игра «Моя семья». 5. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация на тему: «Узор из геометрических фигур». Задачи: 1 учить составлять композицию из геометрических фигур;
Закреплять умение пользоваться ножницами; воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Бумага,белый картон, ножницы. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Работа с Юрой и Юлей. Игровая ситуация «Научи Буратино делать зарядку» цель: прививать интерес детей к физическим упражнениям.
Наблюдение за воробьями.
Уборка на горке
Вечер
П.р. работа с подгруппой детей Опыт: «Поверхностное натяжение» цель: прививать интерес к экспериментированию, физическим явлениям.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Рр. Конкурс загадок о человеке: поощрять желание детей разучивать загадки и загадывать их, развивать артистические способности детей
3.Игра «Я даю интервью о себе» Цель: учить составлять рассках о себе, используя наводящие вопросы.
ХЭр. Рассматривание иллюстраций «Памятники и монументы». Цель: формировать уважительное отношение к памятникам, как к исторической ценности.
День недели
Режим
Интеграция
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей
в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
2.11.2015 – ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Трудовое поручение: полить комнатные растения в экологическом уголке. Цель: продолжать закреплять правила ухода за комнатными растениями.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Цветок», «Прорасти, растение», «Ёлка».
3.СКр общение «Бабушкины рецепты». Цель: закреплять знания о своей семье, воспитывать любовь и уважение к близким.
4.СКр беседа «Если потерялся» Цель: формировать правильное поведение в сложных жизненных ситуациях.
С/р игра: «Поликлиника» цель: расширять игровой опыт детей, знакомить с особенностями поведения врачей и пациентов в поликлинике
Непосредственно образовательная деятельность
ПР, ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие
НОД по коммуникативная деятельности (развитие речи)
О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет»
Тема: Сочинение сказки на тему «Как ёжик выручил зайца»
Стр.151
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Комнатное растение». Задачи: Учить передавать образ комнатного растения в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Физическое развитие. Физкультура на воздухе.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Инд. Работа с Полиной и Викой. Уборка опавших листьев с поверхностей деревянных построек на плошадке. Цель: привлекать с посильному общественному труду.
Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.
1.«Горелки», цель: развивать умение действовать быстро, ловко.
2.«Стой, олень! » цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
3. «Мельница» цель: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П.р. работа с Викой и Ваней игровое упражнение «Исправь ошибку» цель: закреплять навыки счета.
Р.р. работа с Егором и Димой.
Игровое упражнение «Пидумай слова на тему «Мой организм» цель: активизировать речь детей.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.П.р. беседа «Клён ты мой». Цель: расширять кругозор детей, закреплять умение различать 2 вида клёна: платановидный и американский.
Игра - фантазирование «Я лечу инопланетян» цель: развивать воображение.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
3.11.2015 – ВТОРНИК
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Колокол», «Пожарники», «Собачка».
3. СКр. Игр/сит «Я работаю за маму» Цель: формировать ценностное отношение к труду.
Рассматривание альбома «Лекарственные растения»
Цель: Продолжать знакомить детей с «природной аптекой»
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Многоугольник»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие.
Экология.
О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»
Тема: «Почему белые медведи не живут в лесу»
Стр.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию движений с Ариной и Полиной. Игра «Перепрыгни ручеёк». Цель: учить прыгать на двух ногах зигзагом через условное препятствие (скакалку).
Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.
Уборка участка детского сада от опавших листьев
1.«Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.
2.«Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической скамейки.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
П,р. Работа с Денисом и Дашей. Экологическое лото «Птицы» цель: закреплять знание птиц.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. СКр игр/ситуация: «В музее». Цель: закреплять правила поведения в музее.
С/р игра «семья». Цель: расширять игровой опыт детей, раскрывать значение общения в жизни людей.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
4.11.2015. – СРЕДА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам. Цель: закрепление правил мытья рук, умения правильно вытирать их полотенцем.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Ножницы», «Дом», «Улитка».
3.Пр. Беседа «4 ноября – День единения России» цель: расширять представления детей об историческом прошлом своей Родины.
П.р. Рассматривание карты России.. Цель: расширять представления о территории нашей страны.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Речевое развитие. Обучение грамоте.
Тема: « Сопоставление звуков –И - и – Й- .
Стр.119
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование. Тема: «Суда по чертежам». Задачи: Закреплять умение строить по черьежу, учить детей создавать прочную конструкцию судна, используя строительный материал; воспитывать чувство коллективизма. Ср-ва: стр. материал, ил-ции с изображением судов, игр кораблики. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о судах. 3. Самостоятельная коллективная деятельность детей. 4. Физкультминутка. 5. Обыгрывание построек. Оценка работы. 6. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Индивидуальная работа по развитию физических качеств у Артёма и Даши. Игра «Кто быстрее найдет игрушку» цель: развивать умение ориентироваться на территории участка..
Наблюдение за дождем. Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года.
1.«Ручеек» цель: закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры.
2.«Салки с мячом» цель: совершенствовать метание в движущуюся цель.
3. С/р игра «Путешествие на корабле по морям России» цель: пополнять знания о моря России, расширять игровой опыт детей.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Работа с Настей и Ильёй. Беседа о содержании пословиц о семье, Родине, труде. Цель: учить понимать и объяснять смысл пословиц.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.С.К.р. беседа «Правила поведения в общественных местах» цель: закреплять навыки культуры поведения.
3.ХЭр. Игра-драматизация «Доктор Айболит» цель: развивать артистические способности детей, активизировать память.
П.р. логические игры «Лабиринты» цель: развивать логическое мышление
Ф.р. Игровая ситуация «Мой друг заболел» цель: расширять игровой опыт детей, закреплять простейшие правила закаливания
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
5.11.2015. – ЧЕТВЕРГ
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
СКр. Привлечение внимания детей к пище; информация о блюде; индивидуальная работа с Димой по воспитанию культуры еды;
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Апельсин», «Пять человечков», «Прятки».
ХЭр рассматривание изделий из щепы. Цель: развивать эстетическое восприятие, расширять кругозор.
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие
НОД по познавательно-исследовательской деятельности» (математика)
В.П. Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий с детьми 6-7 лет
Тема: «Состав числа семь»
Стр.
Физическое развитие: НОД по физкультуре
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие.Рисование. Тема: «Праздник урожая в нашем селе». Задачи: Учить передавать атмосферу праздника в рисунке; закреплять умение пользоваться красками, используя различные приёмы, воспитывать аккуратность, бережливость, любовь к близким людям, природе. Ср-ва: бумага А4, краски. Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о составлении композиции,алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств с Денисом, Артёмом. Игра со скакалкой «Лошадки»., «Прыгалки».
Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Спросить, куда делись насекомые. Показать. Что они спрятались под листву, в землю. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.
Уборка участка детского сада от опавших листьев
Подвижные игры
1.«Зима - лето» цель: развивать внимание, реагировать на сигнал.
2.«Мельница» цель: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу.
Вечер
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Рр. Работа с Олегом и Егором. Составление предложений о своей семье. Цель: активизировать речь детей.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2. ХЭр. Разучивание песни «Мама» цель: прививать любовь к родителям, формировать эстетические чувства.
Пр. рисование по мокрой бумаге «пасмурный день.» цель: развивать интерес к необычным способам рисования.
День недели
Режим
Интеграция
Обр. обл.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная
Групповая,
подгрупповая
6.11.2015. – ПЯТНИЦА
Утро
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.
1.Утренняя гимнастика. Эмоциональное общение.
2.Пальчиковые игры «Лакомка», «Теремок», «Птицы».
3. Рр. Чтение рассказа Я. Сегеля «Как ябыл мамой», с последующей беседой по её содержанию. Цель: закреплять умение детей находить в содержании произведения смысловое значение.
СКр. Рассматривание картинок с изображением героев сказок цель: продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации
Непосредственно образовательная деятельность
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. Тема: «4 ноября – День Единения России. Задачи: 1.Продолжать формировать у детей представление о своей Родине, . 2.Знакомить с особенностями нашей страны.3. Воспитывать гордость за свою страну и её народ. Ср-ва: ил-ции, игра «Россия – Родина моя». Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Беседа о России, с рассматриванием карты мира.3.Просмотр презентации «Широка страна моя родная!» 4. Игра «Россия – Родина моя». 5. Закрепление знаний. 6. Итоги НОД.
Художественно-эстетическое развитие: НОД по музыке
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Художественно-эстетическое развитие. Лепка на тему: «Утка (по мотивам дымковской игрушки)». Задачи: 1 Учить лепить птицу из одного куска пластилина; 2.Закреплять умение скреплять детали способом примазывания;3.Воспитывать терпение и умение довести дело до конца. Ср-ва: цв. Пластилин,белый картон, стеки, ил-ции с изображением птиц, дымковские игрушки.Ход НОД: 1. Игровая мотивация. 2. Пальчиковая гимнастика «Стайка», алгоритм работы. 3. Самостоятельная тв. деятельность, 4. Физкультминутка. 5. И/помощь детям. 6. Выставка и оценка работ. 7. Итоги НОД.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
РР
ХЭР
Фр. Работа с Юрой и Викой Игровая ситуация «Научи Незнайку делать самомассаж » цель: прививать интерес детей к упражнениям самомассажа.
Наблюдение за воробьями.
Рассказать, что воробьи питаются разнообразной пищей. Своих птенцов кормят насекомыми. Осенью они переходят на другой корм – зерно, крошки.
Обратить внимание на расцветку перьев у воробьев (она разная). Воробьи с полосками на крыле живут в лесах и полях, но на зиму тоже прилетают кормиться к людям.
Уборка участка детского сада от опавших листьев и веток
1.«Найди, пару» цель: развивать внимание, быстроту реакции.
2.«Мяч водящему», цель: развивать быстроту реакции.
Вечер
П.р. работа с подгруппой детей Опыт: «Разноцветная вода» цель: прививать интерес к экспериментированию.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Рр. Организация выставки книг на тему «Мои друзья» цель: обогащать представления детей о литературе на данную тему.
ХЭр. Рассматривание иллюстраций «Городецкие узоры». Цель: совершенствовать художественно-эстетическое восприятие..
