Στόχοι:

Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών στο θέμα «Τρένο».
Να σχηματίσουν σταθερές γνώσεις για την ποσότητα (ένα-πολλά), το μέγεθος (μεγάλο-μικρό), το χρώμα (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε), το σχήμα (κύκλος).
Μάθετε στα παιδιά να μετρούν μέχρι το δύο.
Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τις φωνές οικείων πουλιών και ζώων.
Διδάξτε στα παιδιά βασικές μεθόδους κατασκευής: επικάλυψη και προσάρτηση.
Άσκηση των παιδιών στην ονοματοποιία.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με μολύβι και να επικολλούν λεπτομέρειες της εικόνας.
Αναπτύξτε την ομιλία, τη σκέψη, τις λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες.
Αναπτύξτε την ικανότητα να υποτάσσετε τις ενέργειές σας στις απαιτήσεις της ομάδας, του ενήλικα.

Εξοπλισμός:

Παιχνίδια: μια ατμομηχανή με άμαξες, ένα γατάκι, μικρές φιγούρες ενός βατράχου, αλόγου, αγελάδας, κόκορα, σκύλου, γάτας.
Βιβλία. Μικρά ειδώλια από κούκλες που φωλιάζουν.
Μπαστούνια μέτρησης, εικόνες σιδηροτροχιών.
Εικόνα «ατμομηχανής χωρίς τροχούς», μαύροι κύκλοι (ένας μεγάλος, δύο μικροί).
Μαύρα μολύβια, εικόνες μιας «ατμομηχανής με καμινάδα».
Σιλουέτες από χαρτόνι από γάτες, επίδεσμος.
Σπιρτόκουτα διαφορετικών χρωμάτων.
Πάγκος, σήραγγα, σκηνή «τρένο».
Ηχογραφήσεις: “Steam Locomotive” των S. and E. Zheleznov, “Song of the Engine”.

Για το σχέδιο "Καπνός από καμινάδα".

Πρόοδος του μαθήματος:

Χαιρετισμός "Τα έξυπνα κεφάλια μας"

Γεια σας παιδιά, χαίρομαι που ήρθατε όλοι σήμερα!

Τα έξυπνα κεφάλια μας
Θα σκεφτούν πολύ, έξυπνα.
Τα αυτιά θα ακούσουν
Το στόμα μιλάει καθαρά.
Τα χέρια θα χτυπήσουν παλαμάκια
Τα πόδια θα πατήσουν.
Οι πλάτες είναι ισιωμένες,
Χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Κατάσταση παιχνιδιού "Δώρα Locomotive"

Ατμομηχανή ατμού, Ατμομηχανή ατμού,
Τι μας έφερες δώρο;
Έφερα έγχρωμα βιβλία.
Αφήστε τα παιδιά να διαβάσουν!

Δίνονται στα παιδιά βιβλία και τα ξεφυλλίζουν κοιτάζοντας τις εικόνες.

Κατασκευή "Σιδηροδρόμων"

Παιδιά, μια ατμομηχανή χρειάζεται έναν ειδικό σιδηρόδρομο - κατασκευασμένο από ράγες και στρωτήρες. Έχουμε τις ράγες, απλά πρέπει να απλώσουμε τους στρωτήρες. Πάρτε τα μπαστούνια ύπνου και τοποθετήστε τα πάνω από τις ράγες. Τοιουτοτροπώς.

Εφαρμογή "Τροχοί για ατμομηχανή"

Η ατμομηχανή πρέπει να επισκευαστεί - οι τροχοί της έχουν πέσει. Τι σχήμα έχει ο τροχός; Σε τι σχήμα μοιάζει ο τροχός; Ο τροχός είναι στρογγυλός, παρόμοιος με κύκλο. Κοίτα, πόσους τροχούς πρέπει να συνδέσεις στην ατμομηχανή; Τρεις τροχοί. Τοποθετήστε τους τροχούς μπροστά σας και μετρήστε. Ένα δύο Τρία. Οι τροχοί είναι ίδιοι ή διαφορετικοί; Οι τροχοί είναι διαφορετικοί. Υπάρχει ένας μεγάλος τροχός και υπάρχουν μικροί. Πόσοι μεγάλοι τροχοί; Ένας μεγάλος τροχός. Πόσοι μικροί τροχοί; Δύο μικρές ρόδες. Συνδέστε τους τροχούς στην ατμομηχανή. Τώρα κολλήστε το.

Διδακτικό παιχνίδι «Βρείτε με φωνή ποιον κουβαλάει η ατμομηχανή»

Ο κινητήρας chug - chug - chug,
Ορμώντας κατά μήκος των σιδηροτροχιών με πλήρη ταχύτητα,
Φέρνοντας ζώα στο ζωολογικό κήπο
Τσουχ-τσουχ-τσουχ, τους τραγουδάει.
(A. Kuzmina)

Ποιος μπήκε σε αυτό το τρέιλερ; Ακούστε και μαντέψτε ποιανού φωνή είναι αυτή;
Γουφ-γουφ. Μουγκανίζω. Kwa-kwa. Κούκος. Igo-go. Νιαούρισμα.

Αφού τα παιδιά μαντέψουν το ζώο, ο δάσκαλος εμφανίζει τις φιγούρες τους μπροστά στα παιδιά. Μετά προσφέρεται να σηκώσει και να εκφράσει τη φωνή τους.

Διαβάζοντας ένα ποίημα, ονοματοποιία και ζωγραφίζοντας «Καπνός από καμινάδα»

Στον χαρούμενο ήχο των τροχών
Μια ατμομηχανή ορμάει κατά μήκος των σιδηροτροχιών.
Φυσώντας καπνό εν πτήσει,
Η ατμομηχανή βουίζει: tu-tu!
(Τ. Βτόροβα)

Πώς ακούγεται η ατμομηχανή; Ακούγεσαι σαν ατμομηχανή: tu-tu!
Αλλά η ατμομηχανή σταματά, επιβραδύνει και βγάζει ατμό: σσσσ.
Τώρα πάρτε μαύρα μολύβια στα χέρια σας και τραβήξτε τον καπνό που πετάει έξω από την καμινάδα της ατμομηχανής.

Δυναμική παύση "Steam Locomotive"

Τα παιδιά παρατάσσουν τις καρέκλες το ένα μετά το άλλο και κάθονται στο τραγούδι "Steam Locomotive".

Επιτραπέζιο θέατρο "Steam Locomotive"

Η ατμομηχανή τρέχει κατά μήκος των σιδηροτροχιών,
Στο δρόμο το γατάκι κοιμάται.
Η ατμομηχανή σταμάτησε
Και λέει στο γατάκι:
Γατάκι, γατάκι,
Άνοιξε το δρόμο για το αυτοκίνητο.
Και το γατάκι απαντά:
Κάπως θα οδηγείς μόνος σου.
Η ατμομηχανή ζεστάθηκε,
Έσπασα την ουρά της γατούλας.
Και το γατάκι θύμωσε
Η ατμομηχανή ήταν γδαρμένη.
Η ατμομηχανή είναι στο νοσοκομείο,
Του κάνουν ένεση.
Και το γατάκι κοιμάται στις ράγες
Με δεμένη ουρά.
(S. Ya. Marshak)

Τα παιδιά κάνουν μια ένεση στην ατμομηχανή και επιδέσουν τις ουρές από χαρτόνι σιλουέτες γατάκια.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Το τρένο ανεβαίνει στο λόφο"

Το τρένο ανεβαίνει στο λόφο,
Για να επισκεφθείτε τον παππού Yegor.
(Οι παλάμες τοποθετούνται με τρεις άκρες η μια απέναντι στην άλλη)

Και κάθονται στα τρέιλερ
Τέσσερα μικρά παιδιά:
Η Anya και η Danya είναι εδώ.
Taya και Matvey.
Ο Kotofey είναι μαζί τους.
(Περνάμε από τις άκρες των δακτύλων, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο και τελειώνοντας με το μεγάλο δάχτυλο)

Τα μάτια του είναι κλειστά
Γουργουρίζει ιστορίες στα παιδιά.

Κατασκευή από οικοδομικό υλικό "Train"

Τα παιδιά απλώνουν πολύχρωμα σπιρτόκουτα, τοποθετώντας τα κοντά το ένα στο άλλο κατά μήκος μιας γραμμής, επιλέγοντας τη σειρά των χρωμάτων σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος.

Από φουντουκιά μέχρι ελάτη
Το τρένο ταξίδεψε για τρεις εβδομάδες,
Δεν θα με κάνεις να οδηγήσω γρήγορα
Οδηγός χελώνας.

Το πρώτο αυτοκίνητο στο τρένο είναι
Λαμπερό κίτρινο σαν λεμόνι.

Και το τρέιλερ νούμερο δύο
Όλα πράσινα σαν γρασίδι.

Το τρίτο βαγόνι στο τρένο
Είναι βαμμένο με κόκκινο χρώμα.

Εδώ είναι το τέταρτο αυτοκίνητο, καινούργιο.
Μπλε-μπλε, αστράφτει.
Κυλάει γρήγορα στις ράγες
Και κοιτάζει τριγύρω.

Οδηγεί λοιπόν μέσα από τις χαράδρες
Το τρένο κινείται με ρυθμό σαλιγκαριού.
Εάν δεν υπάρχουν προβλήματα στην πορεία,
Θα έρθει ακριβώς σε ένα χρόνο.

Διδακτικό παιχνίδι "Ατμομηχανή και κούκλες που φωλιάζουν"

Πολύχρωμο τρένο,
Σήμερα κουβαλάει όλες τις κούκλες που φωλιάζουν.
Τους έβαλα όλους σε μια σειρά
Και κύλησε μέσα στο δάσος.
(Τα παιδιά τοποθετούν φιγούρες κούκλας στο τρένο από κουτιά)

Τους οδήγησε στο γκαζόν:
Έι, κούκλες που φωλιάζουν, βγείτε έξω,
Τρέξε, χαζομάρα,
Τραγουδήστε και διασκεδάστε.
(Τα παιδιά χειρίζονται τις φιγούρες matryoshka σύμφωνα με το κείμενο)

Θα κοιμηθώ λίγο
Και ας βγούμε στο δρόμο.
(σύμφωνα με τον Ζ. Τίτοβα)

Λοιπόν, οι κούκλες που φωλιάζουν έπαιξαν, η μηχανή κοιμήθηκε λίγο, ήρθε η ώρα να γυρίσουμε πίσω. Τοποθετήστε δύο κούκλες φωλιάσματος σε κάθε ρυμουλκούμενο.

Δυναμική παύση «Η ατμομηχανή κινείται, κινείται»

Στη μουσική «Song of the Engine», τα παιδιά σκαρφαλώνουν στη σκηνή της «ατμομηχανής», σκαρφαλώνουν στον σωλήνα του τούνελ και περπατούν κατά μήκος του πάγκου της γέφυρας.

Θέμα : Ταξίδι με τρένο. Κυλώντας και πετώντας μεγάλες και μικρές μπάλες.

Ηλικία των παιδιών: 2-3 χρόνια

Στόχος : Διαμόρφωση ιδεών των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους με τη βοήθεια μπάλων.

Καθήκοντα :

Εξασκηθείτε στο να κυλάτε μια μεγάλη μπάλα και να ρίχνετε μια μικρή μπάλα.

Αναπτύξτε την αντίληψη και την προσοχή, τον συντονισμό των κινήσεων.

Αναπτύξτε την ικανότητα αλληλεπίδρασης με γονείς και άλλα παιδιά.

Εξοπλισμός :

Μαγνητόφωνο,CD«Τραγούδια από κινούμενα σχέδια» («Μπλε αυτοκίνητο», Νο. 10), χαλάκια μασάζ, χριστουγεννιάτικο δέντρο, παιχνίδι λαγουδάκι, καρότα, κρίκους, παιχνίδι αρκούδας, χιονόμπαλες, παρουσίαση πολυμέσων «Φυσική προπόνηση («Χιονάνθρωπος»)», οθόνη, φορητός υπολογιστής , προβολέας, fitballs, νιφάδα χιονιού,CD“Πρωτοχρονιάτικα τραγούδια”, (“Πέφτουν νιφάδες χιονιού”, Νο. 16).

Πρόοδος του μαθήματος:

1.Οργανωτική στιγμή

Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά, γεια σας μητέρες. Σήμερα θα πάμε μαζί σας σε ένα ταξίδι με τρένο στο δάσος της Σαχαλίνης. Μας περιμένουν ενδιαφέρουσες συναντήσεις. Ας μη χάνουμε χρόνο, παίρνουμε θέσεις στα τρέιλερ. Το τρένο μας ξεκινά. Πάρα πολύ.

2.Εισαγωγικό μέρος

"Τρένο". Οι μητέρες χτίζουν τα παιδιά τους κρατώντας η μια την άλλη. Εκτελώντας την ονοματοποιία «Too-too-too», ενήλικες και παιδιά περπατούν σε χαλάκια μασάζ.

Δάσκαλος: Εσύ κι εγώ λοιπόν φτάσαμε στο δάσος. Κατεβαίνουμε από το τρένο και πηγαίνουμε σε ξέφωτο δάσους.

Ασκήσεις περπάτημα και τρέξιμο "Νιφάδες χιονιού" (εκτελείται από ενήλικες και παιδιά, ο δάσκαλος διορθώνει τη στάση των παιδιών).

- «Ελαφριές νιφάδες χιονιού» (περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια στη ζώνη).

- «Σε μονοπάτι πάγου» (περπάτημα με τα τακούνια, τα χέρια με τους ώμους).

- «Μέσα από τις χιονοστιβάδες» (περπάτημα με ψηλά γόνατα).

- «Φυσάει χιονοθύελλα» (τρέχει).

Δάσκαλος:

Πήγαμε στην άκρη του δάσους,

Σηκώνοντας τα πόδια ψηλότερα.

Που περπάτησε με αυτοπεποίθηση

Δεν σκόνταψε, δεν έπεσε.

Είμαστε μαζί σας στο δάσος σήμερα,

Οι διακοπές της Πρωτοχρονιάς έρχονται σύντομα.

Υπάρχει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στην άκρη του δάσους,

Οι βελόνες αστράφτουν στον ήλιο.

Και υπάρχουν κουνελάκια στο χιόνι

Κουνελάκια δραπέτη

Πηδώντας και παίζοντας

Μας προσκαλούν στη θέση τους.

Ας λουστούμε στον ήλιο μαζί τους.

3. Κύριο μέρος.

Ο δάσκαλος δείχνει κάθε άσκηση με έναν λαγό, δίνει ατομικές οδηγίες, ενθαρρύνει τα παιδιά και οι μητέρες παρακολουθούν και διορθώνουν την απόδοση των ασκήσεων από τα παιδιά.

Άσκηση "Το λαγουδάκι ζεσταίνει τα πόδια του στον ήλιο"

Αρχική θέση: όρθια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια κάτω. Τα χέρια προς τα εμπρός, γυρίστε τις παλάμες σας πάνω-κάτω, πείτε: «Ζεστό». Επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 4 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Άσκηση "Bunny ζεσταίνει τα αυτιά του στον ήλιο"

Αρχική θέση: όρθια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια πίσω από την πλάτη σας. Γυρίστε το κεφάλι σας στο πλάι. Επιστρέψτε στην αρχική θέση. Γυρίστε το κεφάλι σας από την άλλη πλευρά. Επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 2 φορές προς κάθε κατεύθυνση. Ο ρυθμός είναι αργός.

Άσκηση "Bunny" κρύβει τα πόδια του»

Αρχική θέση: όρθια, τα χέρια στα πλάγια. Σκύψτε μπροστά, τοποθετήστε τις παλάμες σας στο στομάχι σας, πείτε: «Όχι». Επιστρέψτε στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε 4 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Άσκηση "Bunny" πηγαίνει για σπορ"

Αρχική θέση: όρθια, τα πόδια ενωμένα, τα χέρια κάτω.

Τρέξτε στη θέση του για 8-12 δευτερόλεπτα. Επαναλάβετε 3 φορές, εναλλάξ με το περπάτημα στη θέση του

Δάσκαλος: Το χειμώνα, το δάσος είναι κρύο και πεινασμένο.

Δεν ήρθαμε όμως με άδεια χέρια. Ας περιποιηθούμε το λαγουδάκι με καρότα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Περιφερθείτε το λαγουδάκι με ένα καρότο".

Άλμα από τσέρκι σε τσέρκι (τα παιδιά κάνουν άλματα, οι μητέρες υποστηρίζουν τα παιδιά)

Λαγουδάκι: Ευχαριστώ παιδιά για τα καρότα. Για να ζεσταθείτε, σας προτείνω να παίξετε.

Υπαίθριο παιχνίδι «Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται».

Λευκό λαγουδάκι κάθεται

Και κουνάει τα αυτιά του.

Κάπως έτσι, έτσι

Κουνάει τα αυτιά του.

Κάνει κρύο για να κάθεται το κουνελάκι

Πρέπει να ζεστάνουμε τα πόδια μας.

Κάπως έτσι, έτσι

Πρέπει να ζεστάνουμε τα πόδια μας.

Κάνει κρύο για να σταθεί το κουνελάκι

Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.

Κάπως έτσι, έτσι

Το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει.

Κάποιος τρόμαξε το κουνελάκι

Το κουνελάκι πήδηξε και κάλπασε μακριά.

Λαγουδάκι: Παιδιά, συναντήσατε τον φίλο μου το αρκουδάκι στο δάσος;

Δάσκαλος: Ναι, εδώ είναι, κοιμάται κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Λαγουδάκι: Αρκούδα, αρκούδα, τι σου συμβαίνει; Γιατί κοιμάσαι τον χειμώνα;

Αρκούδα: Γιατί το χιόνι και ο πάγος δεν είναι βατόμουρα και όχι μέλι.

Λαγουδάκι: Αρκούδα, αρκούδα, σταμάτα να κοιμάσαι,

Θα παίξουμε στο χιόνι.

Παιχνίδι χιονοστιβάδας

Θα πατήσουμε τα πόδια μας

Ας κάνουμε ένα μονοπάτι

Ας κάνουμε μια βόλτα στο ξέφωτο

Έχει λίγο χιόνι.

Ας μαζέψουμε το λευκό χιόνι,

Ας φτιάξουμε χιονόμπαλες.

Θα τα πετάξουμε.

Πρόσεχε φίλε!

(Τα παιδιά ρίχνουν χιονόμπαλες στη δασκάλα και στην αρκούδα. Οι μητέρες μαζεύουν και σερβίρουν χιονόμπαλες στα παιδιά).

Αρκούδα: Πάω για ύπνο, αντίο παιδιά! Αντίο κουνελάκι.

Δάσκαλος: Και τι είναι αυτό το λευκό πράγμα εκεί στο λόφο; Μπάνι, ποιος άλλος μένει στο ξέφωτο σου;

Γυμναστική για τα μάτια. Παρουσίαση «Λεπτό Φυσικής Αγωγής («Χιονάνθρωπος» Νο. 2)» με χρήση φορητού υπολογιστή, προβολέα και οθόνης.

Δάσκαλος: Παρακολουθήστε προσεκτικά κάθε αντικείμενο που εμφανίζεται στην οθόνη με τα μάτια σας. (Ο δάσκαλος σχολιάζει τα αντικείμενα και τις λεπτομέρειες που εμφανίζονται στην οθόνη). Τι υπέροχος χιονάνθρωπος! Από τι είναι φτιαγμένος ο χιονάνθρωπος; Σωστά, από χιόνι, από μεγάλες σφαίρες χιονιού.

Παιχνίδι "Snow Globes"

Η επίδειξη από τον δάσκαλο, τους γονείς και τα παιδιά γίνεται αυθαίρετα.

Ρε παιδιά, βγείτε έξω

Φτιάχνεις μπάλες χιονιού.

Οι μπάλες είναι μεγάλες όσο ένα σπίτι

Για να παίξουμε μαζί τους αργότερα.

Εμφανίζεται μια χιονόμπαλα (περιστροφή των χεριών μπροστά από το στήθος)

τρέχω πίσω του (τρέχω).

Δεν υπάρχει τρόπος να τον προλάβεις! Γλίστρησε... Μπαμ! (Κάτσε κάτω).

Κυλώντας fitballs μεταξύ τους. (Σε ζευγάρι μητέρας-παιδιού)

Κυλώντας τα fitballs με το κεφάλι σας. (Όρθιο στα τέσσερα, το παιδί κυλά την μπάλα με το κεφάλι, η μητέρα εκτελεί ρελέ. Ο δάσκαλος το ενθαρρύνει και το διεγείρει να εκτελέσει).

4. Τελικό μέρος

Ακούστε και μαντέψτε το αίνιγμα.

Τα αστέρια έκαναν λίγο κύκλο στον αέρα,

Κάθισαν και έλιωσαν στην παλάμη μου. Τι είναι αυτό; (Εμφάνιση νιφάδας χιονιού) Ω, εσύ κι εγώ γινόμαστε νιφάδες χιονιού.

Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Snowflakes"

Στη μουσική, τα παιδιά - «νιφάδες χιονιού» πετούν και περιστρέφονται με τις μητέρες τους. Ο αέρας κόπηκε, οι «νιφάδες χιονιού» κάθισαν στο έδαφος. Ο άνεμος φύσηξε, οι «νιφάδες χιονιού» πετούσαν. Ο άνεμος φύσηξε πιο δυνατός, οι «νιφάδες χιονιού» μαζεύτηκαν σε μια χιονοθύελλα.

Αντανάκλαση

Δάσκαλος: Σας άρεσε να επισκέπτεστε το λαγουδάκι στο ξέφωτο του δάσους; Τι κάναμε; Ποιον συναντήσατε κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο; Τι παιχνίδια έπαιξες;

Τελετουργικό αποχαιρετισμού.

Δάσκαλος: Κάνει κρύο στο δάσος το χειμώνα;

Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι.

Αντίο κουνελάκι!

Παίρνουμε το τρένο πίσω.

Πάρτε θέσεις στις άμαξες.

Το τρένο φεύγει. Tu - tu! (Χτίζοντας το ένα μετά το άλλο. Περπάτημα σε χαλάκια μασάζ)

Παίζεται το τραγούδι “Blue Car”, στίχος 1 (Νο 10 “Songs from Cartoons”)

Περίληψη μαθήματος λογορυθμικής για παιδιά 4-5 ετών

Άτακτη Μπόρκα.

Στόχος. Ξεπερνώντας τις διαταραχές του λόγου μέσω της ανάπτυξης και διόρθωσης της κινητικής σφαίρας σε συνδυασμό με λέξεις και μουσική.

Καθήκοντα.

Εξοπλισμός:

Μαγνητικός πίνακας, εικονογραφήσεις: γιαγιά, κριάρι, άλογο, χήνα, κατσίκα, πάπια, σκύλος, γάτα, γάτα, λαγός, σκίουρος, λύκος, εικόνα ενός χωριού, μάσκα αλεπούς. Κενά για απλικέ.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Δάσκαλος:Ήρθε λοιπόν η άνοιξη. Ο ήλιος κρυφοκοιτάζει πίσω από τα σύννεφα όλο και πιο συχνά, ένα ζεστό αεράκι φυσάει και χαρούμενα πουλιά τραγουδούν τα τραγούδια τους. Πάμε στο χωριό ρε παιδιά. Ας απολαύσουμε τον ανοιξιάτικο καιρό. Πάρτε το τρένο!

Μουσική και ρυθμική άσκηση "Train"

(Suvrova “Dance Baby” Νο. 1)

Δάσκαλος:Εδώ είμαστε στο χωριό! Ας πάρουμε μια ανάσα καθαρού αέρα εξοχής.

Ασκήσεις αναπνοής.

Ω, πόσο καλός είμαι!

Πόσο αγαπώ τον εαυτό μου!

Σε αγκαλιάζω σφιχτά,

Εισπνέω από τη μύτη μου!

(Με το μέτρημα του "ένα", τα παιδιά αγκαλιάζονται από τους ώμους - εισπνέουν, με το "δύο" απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια - εκπνέουν. Η άσκηση εκτελείται 3-4 φορές.)

Δάσκαλος:Και εδώ μας συναντά η γιαγιά και μας καλεί στο σπίτι της!

(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, μια εικόνα μιας γιαγιάς είναι τοποθετημένη σε έναν μαγνητικό πίνακα.)

Δάσκαλος:Η γιαγιά μας τάισε νόστιμες τηγανίτες.

Άσκηση συντονισμού λόγου και κινήσεων "Τηγανίτες"

Dili-dili-εντάξει, Ας ψήσουμε τηγανίτες.	«Ψήνουν» τηγανίτες.
Παλαμάκι – χαστούκι, παλαμάκι – χαστούκι!	Χτυπούν εναλλάξ τα χέρια τους και μετά χτυπούν τα γόνατά τους.
Ζυμώθηκε καλά η ζύμη, ουουους, ουουους.	«Ζυμώνουμε» τη ζύμη.
Τα τηγάνια ήταν ζεστά.	Τρίψτε τις παλάμες σας .
Dili-dili-εντάξει, ζεστές τηγανίτες!	Χτυπάνε τα χέρια τους.

Δάσκαλος:Η γιαγιά μου είπε πόσο μεγάλη είναι η φάρμα της:

(Οι εικόνες που απεικονίζουν ζώα είναι τοποθετημένες σε μαγνητικό πίνακα: άλογο, κατσίκα, χήνα, πάπια, σκύλος, γάτα)

Φωνοπαιδική άσκηση "Γεια σου"

Γεια σας, άλογα! Eeyore!	Glissando από το πάνω μητρώο προς τα κάτω.
Γεια σας κατσικάκια! Εγώ-εγώ-εγώ!	Glissando από το στήθος και πάνω.
Γεια σας χηνάκια! Χα-χα-χα!
Γεια σας παπάκια! Κουακ-κουακ-κουακ!	Προφέρεται με χαμηλότερη εγγραφή στο στρο-μπάσο.
Γεια σας κουταβάκια! Γουφ-γούφ!
Γεια σας γατάκια! Meow-meow-meow!	Glissando πάνω, μετά κάτω.

Δάσκαλος:Και η γιαγιά μου είχε και ένα αρνάκι που το έλεγαν Μπόρκα.

(Δημοσιεύεται φωτογραφία αρνιού)

Παιχνίδι λόγου με την κίνηση "Αρνί"

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)

Τρά-τα-τα! Τρά-τα-τα!	Χτυπάνε παλαμάκια.
Το αρνί χτυπάει την πύλη!
Και με τα πόδια σου,	Πατάνε.
Και κέρατα	Εμφανίζονται τα «κέρατα».
Το αρνί χτυπάει την πύλη!	Χτυπούν τα γόνατά τους με τις γροθιές τους.
Ποιος θα ήθελε αυτό το αρνί	Κουνούν τα δάχτυλά τους.
Θα μπορούσε να κάνει: αχ-τα-τα!	Γαργαλάνε ο ένας την κοιλιά του άλλου.

Δάσκαλος:Η γιαγιά στεναχωρήθηκε πολύ που το αρνί ήταν τόσο ανυπάκουο! Όλα τα ζώα τη βοήθησαν στις δουλειές του σπιτιού και η καλύτερη βοηθός ήταν η γάτα Μάσα!

Αναρτήθηκε μια φωτογραφία μιας γάτας.

(Τα παιδιά κάθισαν στο πάτωμα σε κύκλο, τουρκικού στυλ.)

Παιχνίδι ομιλίας με ηχητικές χειρονομίες "Cat Masha"

Η γάτα Μάσα σηκώθηκε ήσυχα,	Χτυπάνε τις παλάμες τους στο πάτωμα.
Θρόιζε γύρω από τις γλάστρες.	Τρίψιμο με παλάμες.
Η γάτα αγαπά πολύ το χυλό	Χαϊδεύουν την κοιλιά τους.
Η Μάσα μαγειρεύει κάθε μέρα!	Κινούν το δάχτυλό τους πάνω από την παλάμη.
Ο χυλός είναι πολύ ζεστός!	Χτυπάνε παλαμάκια.
	Στρίψτε δεξιά και πείτε.
	Στρίψτε αριστερά και πείτε.
Φάε το χυλό σου σιγά σιγά!	Κουνούν τα δάχτυλά τους.

Δάσκαλος:Αλλά το αρνί τρέχει και ενοχλεί όλους! Έτσι η γιαγιά του θύμωσε μαζί του και αποφάσισε να τον τιμωρήσει. Και το αρνί φοβήθηκε και έφυγε από τη γιαγιά στο δάσος. Τρέχει σε ένα δασικό μονοπάτι και ένα μικρό κουνελάκι πετάει έξω για να τον συναντήσει.

Αναρτάται μια φωτογραφία ενός λαγού.

Δυναμική άσκηση "Bunny"

(Μουσική συνοδεία - ρ. ν.π. «Θα πάω, θα βγω ναι»)

Έτσι είναι τα κουνελάκια μας Πηδάνε και χορεύουν. Πήδα - άλμα, άλμα - άλμα! Μην γλυτώσεις τα πόδια σου, λαγουδάκι!	Πηδάνε σε όλη την αίθουσα.
Και πηδάνε - κουράζονται, Και θα καθίσουν κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.	Κάθονται στο πάτωμα.
Κάθονται σε έναν λόφο, Κοιτάζουν προς όλες τις κατευθύνσεις	Γυρίστε το κεφάλι σας δεξιά - αριστερά.
Και τώρα θα ισιώσουν τα αυτιά τους, Ποιος περπατάει στην άκρη εκεί;	Σηκώνονται και δείχνουν τα «αυτιά» τους.
Κουνελάκια, είναι αλεπού!	Ο δάσκαλος βάζει μια μάσκα αλεπούς.
Τρέξτε στους θάμνους!	Τα παιδιά τρέχουν στις καρέκλες.

Δάσκαλος:Το κουνελάκι έφυγε τρέχοντας και δεν έπαιξε καν με το αρνί! Το αρνί προσβλήθηκε από αυτόν και έτρεξε πιο πέρα ​​στο μονοπάτι. Βλέπει έναν σκίουρο να κάθεται στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και να σπάει ξηρούς καρπούς.

Αναρτήθηκε μια φωτογραφία ενός σκίουρου.

Λογοθεραπεία γυμναστική.

1. Ο σκίουρος δείχνει τα δόντια του. (Κατεβάζοντας το κάτω χείλος έτσι ώστε να είναι εκτεθειμένα τα κάτω δόντια. Επαναλάβετε 5 φορές.)

2. Ο σκίουρος ροκανίζει ξηρούς καρπούς (Δαγκώστε τη διπλωμένη γλώσσα, επαναλάβετε 10 φορές).

3. Κυλήστε το παξιμάδι πίσω από το μάγουλο (Στόμα κλειστό, πιέζοντας τη γλώσσα στο εσωτερικό του πρώτου και μετά το άλλο μάγουλο ώστε να εμφανιστεί ένα «παξιμάδι» πίσω από το μάγουλο. Επαναλάβετε 5 φορές.)

Δάσκαλος:Ήθελα να παίξω με το αρνί και τον σκίουρο, αλλά δεν είχε χρόνο! Οι σκίουροι πρέπει να μαζέψουν μανιτάρια και ξηρούς καρπούς! Το αρνί έτρεξε πιο πέρα, και ο ήλιος ετοιμαζόταν ήδη για ύπνο, ερχόταν το βράδυ! Το αρνί φοβήθηκε, ήθελε να πάει σπίτι και του έλειπε η γιαγιά. Ξαφνικά ένας γκρίζος λύκος βγήκε στο ξέφωτο, είδε ένα αρνί και χάρηκε! Δεν έχει φάει φρέσκο ​​αρνί εδώ και καιρό.

Αναρτήθηκε μια φωτογραφία ενός λύκου.

Καθαρά μιλώντας.

Τσου-τσου-τσου - Θα πιάσω το αρνί!	Μιλούν και χτυπούν τα χέρια τους.
Τσοκ-τσοκ-τσοκ - ακριβώς πίσω από το βαρέλι!	Μιλάνε και χαστουκίζουν στα γόνατα.
Τσι-τσι-τσι - μην πηδάς!	Μιλούν και κουνάνε τα δάχτυλά τους.

Δάσκαλος:Σαν αρνί που τρέχει σπίτι, τρέχει και δεν μπορεί να νιώσει τα πόδια του κάτω από αυτό. Πηδάει πάνω από θάμνους, σφίγγει μέσα από αγκάθια κλαδιά, πηδά κατά μήκος των ρεμάτων! Το αρνί μας έτρεχε τόσο γρήγορα που δεν πρόσεξε πώς άφησε όλες τις μπούκλες του στα κλαδιά!

Έτρεξε στο σπίτι και όλα τα ζώα του γελούσαν:

Σωστά σε εξυπηρετεί, αδαής! Έτσι να μην υπακούς τη γιαγιά σου!

Και η γιαγιά λυπήθηκε το αρνί, το χάιδεψε στο κεφάλι και σας ζήτησε να βοηθήσετε το αρνί.

Απλικέ "Μπούκλες για αρνί"

Λογοτεχνία:

1 . , «Φωνημικοί και λογοθεραπείας ρυθμοί σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα»

2. "Περιλήψεις μαθημάτων λογορυθμικής με παιδιά 4-5 ετών"

3 . «Λογορυθμική σε ομάδες λόγου προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για παιδιά 5-7 ετών»

4 . "Εργασία στον ρυθμό στην πρακτική λογοθεραπείας"

5. «Μουσική αγωγή παιδιών με αναπτυξιακά προβλήματα και διορθωτική ρυθμική», επιμ.

6 . «Φωνητική και χορωδιακή δουλειά στο νηπιαγωγείο»

Στόχος: Ενότητα, βελτίωση της αμοιβαίας κατανόησης των συμμετεχόντων.

Η πρόοδος της άσκησης: Όλοι ενώνουν τα χέρια, στέκονται σε κύκλο και αρχίζουν να μπερδεύονται. Όταν όλοι μπερδεύτηκαν και αποδείχθηκε ότι ήταν μια μεγάλη «σύγχυση», μπορεί κανείς να φανταστεί ότι ολόκληρη η ομάδα μετατράπηκε σε ένα τεράστιο θηρίο. Τώρα είναι επείγον να προσδιορίσουμε πού είναι το κεφάλι του και πού η ουρά του. («Ποιος θα είναι το κεφάλι; Και ποιος θα είναι η ουρά;» ρωτά η παρουσιάστρια). Όταν το ζώο έχει προσανατολιστεί όπου είναι το δεξί του και όπου το αριστερό του, πρέπει να μάθει να κινείται προς όλες τις κατευθύνσεις, ακόμη και προς τα πίσω. Και τότε, το ζώο πρέπει να τρέξει, και ίσως ακόμη και να «φάει» κάποιον που θα βρει στην πορεία.

Συζήτηση: ποιες αισθήσεις και συναισθήματα βιώσατε κατά την ολοκλήρωση της εργασίας;

Άσκηση "τρένο"

Στόχος: Ενότητα, αύξηση της αμοιβαίας εμπιστοσύνης των συμμετεχόντων, εκπαίδευση εμπιστοσύνης στη συμπεριφορά, εάν είναι απαραίτητο, για δράση σε συνθήκες έλλειψης ενημέρωσης, βασιζόμενη στους συνεργάτες.

Η πρόοδος της άσκησης: 6-8 συμμετέχοντες προσποιούνται ότι είναι «τρένο» στέκονται σε μια κολόνα και βάζοντας τα χέρια τους στους ώμους αυτών που βρίσκονται μπροστά. Όλοι εκτός από τον πρώτο κλείνουν τα μάτια. Αυτό το «τρένο» πρέπει να περάσει μέσα από εμπόδια που αντιπροσωπεύουν άλλοι συμμετέχοντες. Εάν υπάρχει μικρός αριθμός παικτών, μερικά από τα εμπόδια μπορούν να αναπαραστηθούν χρησιμοποιώντας καρέκλες.

Το καθήκον του «τρένου» είναι να προχωρήσει από τον ένα τοίχο του δωματίου στον άλλο, φροντίζοντας να περάσει γύρω από 3-4 εμπόδια στην πορεία (ο αρχηγός υποδεικνύει ποια) και χωρίς να συγκρουστεί με τα άλλα. Τα εμπόδια που απεικονίζονται με τη βοήθεια άλλων παικτών (είναι επιθυμητό αυτά που πρέπει να οδηγηθούν σε κύκλο να είναι ένα από αυτά), όταν τα «βαγονάκια του τρένου» τα πλησιάζουν σε επικίνδυνα κοντινή απόσταση, μπορούν να κάνουν προειδοποιητικούς ήχους - για για παράδειγμα, αρχίστε να σφυρίζετε.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται αρκετές φορές για να δώσει σε όλους την ευκαιρία να παίξουν τόσο το ρόλο των εμποδίων όσο και μέρος του «τρένου».

Εάν υπάρχουν πολλοί συμμετέχοντες και το μέγεθος του δωματίου το επιτρέπει, μπορείτε να κάνετε το παιχνίδι πιο δυναμικό τρέχοντας δύο «τρένα» κάθε φορά.

Συζήτηση:

Σε ποιον άρεσε περισσότερο να είναι η «ατμομηχανή», τα «αυτοκίνητα», τα εμπόδια; τι σχέση έχει αυτό;

Τι συναισθήματα βιώσατε ταξιδεύοντας στο «τρένο»;

Με ποιες πραγματικές καταστάσεις μπορεί να παρομοιαστεί αυτό το παιχνίδι;

Άσκηση «Μετρώντας μέχρι το δέκα»

Στόχος: να νιώθουμε ο ένας τον άλλον, να καταλαβαίνουμε χωρίς λόγια ή εκφράσεις του προσώπου.

Η πρόοδος της άσκησης: «Τώρα, στο σήμα «έναρξη», θα κλείσετε τα μάτια σας, θα κατεβάσετε τις μύτες σας και θα προσπαθήσετε να μετρήσετε από το ένα έως το δέκα. Αλλά το κόλπο είναι ότι θα μετράτε μαζί. Κάποιος θα πει "ένα", ένας άλλος θα πει "δύο", ένας τρίτος θα πει "τρία" και ούτω καθεξής +. Ωστόσο, υπάρχει ένας κανόνας στο παιχνίδι: μόνο ένα άτομο μπορεί να πει τη λέξη. Εάν δύο φωνές λένε "τέσσερα", η καταμέτρηση ξεκινά από την αρχή. Προσπαθήστε να καταλάβετε ο ένας τον άλλον χωρίς λόγια.

Συζήτηση:

Τι έπαθες;

Αν δεν πέτυχε, τότε γιατί;

Ποια στρατηγική επιλέξατε;

Παιχνίδι "Αυτοκίνητο με χαρακτήρα"

Στόχος: ομαδική συνοχή.

Πρόοδος της άσκησης:

Όλη η ομάδα πρέπει να φτιάξει ένα φανταστικό αυτοκίνητο. Οι λεπτομέρειες του είναι μόνο οι συντονισμένες και ποικίλες κινήσεις και επιφωνήματα των παικτών. Δεν μπορείτε να μιλήσετε κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Ζητήστε από έναν εθελοντή (παίχτη 1) να πάει στη μέση του κύκλου και να του πει: «Θέλω να αρχίσεις να κάνεις μερικές επαναλαμβανόμενες κινήσεις τώρα. Ίσως θέλετε να τεντώσετε εναλλάξ τα χέρια σας προς τα πάνω, ή να τρίψετε την κοιλιά σας με το δεξί σας χέρι ή να πηδήξετε στο ένα πόδι. Οποιαδήποτε ενέργεια θα γίνει, αλλά πρέπει να την επαναλαμβάνετε συνεχώς. Αν θέλετε, μπορείτε να συνοδεύσετε τις κινήσεις σας με θαυμαστικά.» Όταν ο παίκτης 1 αποφασίζει για τις ενέργειές του, γίνεται το πρώτο μέρος της μηχανής. Τώρα ο επόμενος εθελοντής μπορεί να γίνει το δεύτερο κομμάτι. Ο παίκτης 2, από την πλευρά του, εκτελεί κινήσεις που συμπληρώνουν τη δράση του πρώτου παίκτη. Εάν, για παράδειγμα, ο παίκτης 1 κοιτάξει ψηλά, χαϊδεύει το στομάχι του και λέει εναλλάξ "Ah" και "Oh" ενδιάμεσα, τότε ο παίκτης 2 μπορεί να σταθεί πίσω και κάθε φορά που ο παίκτης 1 λέει "Ah", ανοίγει τα χέρια του και στον τελικό «Ω», πηδήξτε μια φορά. Μπορεί επίσης να σταθεί στο πλάι στον παίκτη 1, να βάλει το δεξί του χέρι στο κεφάλι του και ταυτόχρονα να πει "Ay" και για το "Ay" του να επιλέξει μια στιγμή μεταξύ "Ah" και "Oh". Όταν οι κινήσεις των πρώτων εθελοντών γίνουν επαρκώς συντονισμένες, ένας τρίτος παίκτης μπορεί να τους συμμετάσχει. Κάθε παίκτης πρέπει να γίνει ένα νέο μέρος της αναπτυσσόμενης μηχανής και να προσπαθήσει να την κάνει πιο ενδιαφέρουσα και πολύπλευρη. Ο καθένας μπορεί να επιλέξει ένα μέρος όπου μπορεί να καθίσει, και επίσης να βρει τις δικές του ενέργειες και επιφωνήματα.

Όταν συμμετέχουν όλοι οι παίκτες. Μπορείτε να αφήσετε τη μηχανή φαντασίας να λειτουργήσει για μισό λεπτό με τον ρυθμό που έχει επιλέξει η ομάδα. Στη συνέχεια, προτείνετε να αυξηθεί ελαφρά η ταχύτητα εργασίας, μετά να επιβραδυνθεί ελαφρώς και μετά να αρχίσει να σταματά. Τελικά το αυτοκίνητο πρέπει να καταρρεύσει.

«Πώς να διδάξετε ένα μωρό να μιλάει;» - Οι ανήσυχοι γονείς έρχονται όλο και περισσότερο να επισκέπτονται παιδονευρολόγους και ψυχολόγους με αυτήν την ερώτηση. Δυστυχώς, στις μέρες μας υπάρχει συχνά μια κατάσταση όπου ένα παιδί δυόμισι ή και τριών ετών δεν λέει λέξη. Αλλά προτού αρχίσετε να λύνετε το πρόβλημα με τη βοήθεια φαρμάκων, προσπαθήστε να λάβετε διορθωτικά μέτρα μόνοι σας. Είναι γνωστό από καιρό ότι το μασάζ σε ορισμένα σημεία στα δάχτυλα του παιδιού διεγείρει τη δραστηριότητα του εγκεφάλου, ιδιαίτερα των κέντρων ομιλίας. Επομένως, το ζέσταμα των δακτύλων των παιδιών και οι διάφορες ασκήσεις έχουν θετική επίδραση όχι μόνο στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, αλλά και στην ανάπτυξη της ομιλίας του μωρού. Από αυτή την άποψη, φέρνουμε στην προσοχή σας ένα παιχνίδι δακτύλων για παιδιά με θέμα "Μεταφορές".

Αεροσκάφος
Σήμερα είμαστε αεροπλάνα
(κάθονται στις φτέρνες τους και περιστρέφουν τα χέρια τους, μιμούμενοι έναν κινητήρα)
Δεν είμαστε παιδιά, είμαστε πιλότοι.
(τέσσερα χειροκροτήματα)
Τα χέρια είναι η μύτη και τα χέρια είναι τα φτερά
(«μύτη», «φτερά»)
Η μοίρα απογειώθηκε.
(σηκωθείτε, τρέξτε ψηλά, απλώστε τα χέρια στα πλάγια)

Φανάρι
Βοηθά για μεγάλο χρονικό διάστημα
Ο πιστός μας φίλος είναι το φανάρι.

Έχει τρία μεγάλα μάτια
Δεν καίγονται όλα ταυτόχρονα.
(δείξε τρία δάχτυλα)
Αν ανάψει το κόκκινο φως,
(σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και «ζωγραφίζουν» έναν κύκλο στον αέρα)
Δεν μπορείς να περάσεις
Πρέπει να περιμένουμε στο πεζοδρόμιο
(κουνάει το κεφάλι)
Και αφήστε τα αυτοκίνητα να περάσουν.
(μιμηθείτε το στρίψιμο του τιμονιού)
Αν ανάψει κίτρινο,
Οπότε θα φύγουμε σύντομα.
(σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και «ζωγραφίζουν» έναν δεύτερο κύκλο στον αέρα)
Το πράσινο μάτι φώτισε -
Σταματήστε, αυτοκίνητα, ερχόμαστε!
(σηκώστε τα χέρια τους ψηλά και «ζωγραφίστε» έναν τρίτο κύκλο στον αέρα κάτω από τον δεύτερο)
Διασχίσαμε το δρόμο
Πήγαν τις δουλειές τους.
(κάνοντας πορεία γύρω από το δωμάτιο)
Βοηθά για μεγάλο χρονικό διάστημα
Ο πιστός μας φίλος είναι το φανάρι.
(χτυπούν τα χέρια τους τρεις φορές για κάθε συλλαβή της λέξης «φανάρι»)