Ασφάλεια παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Ασφάλεια - Αυτό δεν είναι απλώς το άθροισμα της αποκτηθείσας γνώσης, αλλά η ικανότητα σωστής συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις. Πολλοί κανόνες ασφαλείας προέκυψαν στην αρχαιότητα, όταν οι άνθρωποι προσπαθούσαν να προστατευτούν από άγρια ​​ζώα και φυσικά φαινόμενα. Με την πάροδο του χρόνου, οι συνθήκες διαβίωσης έχουν αλλάξει, οι κανόνες ασφαλούς ανθρώπινης συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις και τομείς δραστηριότητας έχουν γίνει διαφορετικοί. Τώρα συνδέονται με μεγάλη κίνηση στους δρόμους της πόλης, μεγάλα πλήθη ανθρώπων και την ανάπτυξη της τεχνολογίας. Αισθανόμαστε ιδιαίτερη ανησυχία για τους πιο ανυπεράσπιστους πολίτες – τα μικρά παιδιά.

Το παιδί μεγαλώνει και μαθαίνει να είναι ανεξάρτητο, πράγμα που σημαίνει ότι οι γονείς και οι δάσκαλοι πρέπει να του εξηγήσουν τους κανόνες και να ενσταλάξουν μια κουλτούρα ασφαλούς συμπεριφοράς σε έναν τόσο ενδιαφέροντα, αλλά επικίνδυνο, κόσμο γεμάτο εκπλήξεις.

Ένας από τους σημαντικούς τομείς εργασίας ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για τη διασφάλιση της ασφάλειας ζωής των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι η στενή αλληλεπίδραση των δασκάλων με τις οικογένειες των μαθητών, ενώ το νηπιαγωγείο λειτουργεί ως το κέντρο οργάνωσης της εργασίας. Τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι γονείς θα πρέπει να δείχνουν ενδιαφέρον για την αλληλεπίδραση. Για την οργάνωση της αλληλεπίδρασης είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές συνεργασίας. Το πρόγραμμα αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλων προσχολικής εκπαίδευσης και γονέων μπορεί να περιλαμβάνει ομαδικές συναντήσεις, ανοιχτές τάξεις, ατομικές διαβουλεύσεις, πρακτικά μαθήματα (εργαστήρια), εργασίες για το σπίτι, χρήση οπτικής προπαγάνδας (κινούμενοι φάκελοι, σημειώματα) κ.λπ. , είναι σημαντικό οι γονείς όχι μόνο απέκτησαν τις απαραίτητες γνώσεις, αλλά αναθεώρησαν επίσης τη στάση τους απέναντι στην ασφαλή συμπεριφορά και συνειδητοποίησαν ότι είναι αδύνατο να απαιτηθεί από το παιδί να ακολουθεί οποιονδήποτε κανόνα συμπεριφοράς, εάν οι ίδιοι οι ενήλικες δεν τον ακολουθούν πάντα . Και οι διαφορετικές απαιτήσεις που τίθενται στα παιδιά στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι μπορεί να προκαλέσουν σύγχυση, δυσαρέσκεια ή ακόμα και επιθετικότητα στο παιδί.

Οι δάσκαλοι των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας μπορούν να συμβάλουν σημαντικά στη συσσώρευση εμπειρίας στο χειρισμό δυνητικά επικίνδυνων αντικειμένων και στη διαμόρφωση των θεμελίων μιας κουλτούρας ασφάλειας στα παιδιά. Οι απαραίτητες προϋποθέσεις για αυτό είναι: η παρακινητική και μεθοδολογική ετοιμότητα των εκπαιδευτικών για τέτοια εργασία, η ενεργή υποστήριξη από τα μέλη της οικογένειας, η σύμπτωση θέσεων και η ενότητα των απαιτήσεων στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο, η στενή συνεργασία δασκάλων και γονέων για τη διδασκαλία του παιδιού τρόπων ασφαλούς συμπεριφοράς. .

Παιδί και φύση.

Οι γονείς δεν πρέπει να χαλαρώνουν μόλις δουν ότι τα παιδιά τους είναι απασχολημένα και χαρούμενα στη φύση. Η υπαίθρια αναψυχή με παιδιά έχει ένα μειονέκτημα, επειδή η ευχαρίστηση των παιδιών με την ελευθερία κινήσεων και δράσης που προκύπτει μπορεί να οδηγήσει σε απρόσεκτη συμπεριφορά και τραυματισμούς.

Επομένως, πριν πάτε διακοπές στη φύση, είναι απαραίτητο να συζητήσετε τους κανόνες συμπεριφοράς για τα παιδιά στη φύση:

• μην τρέχετε μακριά από τα μάτια των ενηλίκων, για να μην χαθείτε.
• Μην πηγαίνετε στη δεξαμενή χωρίς τη συνοδεία ενηλίκου.
• πλησιάστε τη φωτιά μόνο με έναν ενήλικα.
• μένετε στη σκιά πιο συχνά, αποφύγετε την παρατεταμένη έκθεση στον ήλιο.
• μην μαζεύετε μούρα, μανιτάρια, φύλλα και λουλούδια και μην πλησιάζετε ζώα, πουλιά και έντομα χωρίς ενήλικες.
• Μην βιαστείτε μέσα στο δάσος, αλλά μετακινηθείτε, πατώντας προσεκτικά για να μην πιαστείτε σε μια ρίζα που προεξέχει ή σκοντάψετε πάνω από μια πέτρα.

Επιπλέον, θα πρέπει να προετοιμαστείτε προσεκτικά εκ των προτέρων για την αναχώρηση από την πόλη:

• Πάρτε μαζί σας ένα φορητό κιτ πρώτων βοηθειών με τα πιο απαραίτητα φάρμακα.
• Επιλέξτε μια περιοχή για πικνίκ με όσο το δυνατόν πιο επίπεδο χώμα, χωρίς μεγάλες πέτρες, γυαλί, κλαδιά ή καθαρίστε μόνοι σας το ξέφωτο.
• βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν μυρμηγκοφωλιές, φίδια, κυψέλες σφηκών ή δασικές μέλισσες στο επιλεγμένο ξέφωτο.
• περιποιηθείτε τα ρούχα του παιδιού με απωθητικά κατά των κουνουπιών και των κροτώνων.
• συλλέξτε καυσόξυλα με το παιδί σας, δείχνοντάς του πώς να σπάει σωστά τα μακριά ραβδιά και να τα τοποθετεί προσεκτικά στη φωτιά για να μην καεί.
• Μετά το τέλος του πικνίκ, μαζί με το παιδί σας, μαζέψτε τα σκουπίδια σε σακούλες και πάρτε τα μαζί σας.
• Μαζί με το παιδί σας, σβήστε προσεκτικά τη φωτιά πριν φύγετε.
• πριν μπείτε στο αυτοκίνητο, κουνήστε προσεκτικά τα ρούχα, πηδήξτε και στη συνέχεια εξετάστε προσεκτικά τα χέρια του παιδιού και κάτω από τα γόνατα, πίσω από τα αυτιά, στις μασχάλες για να απαλλαγείτε από τα ανθεκτικά τσιμπούρια.
• Στο σπίτι, πρέπει να αλλάξετε αμέσως όλα τα ρούχα σας.

Όταν βγαίνετε σε εξωτερικούς χώρους, πρέπει να ντύνεστε για τον καιρό, τηρώντας τους ακόλουθους κανόνες:

• Είναι προτιμότερο να φοράτε φωτεινά ρούχα έτσι ώστε το μωρό να φαίνεται ακόμα και πίσω από δέντρα και θάμνους.
• ελαφριά ρούχα αν έξω κάνει ζέστη.
• την ικανότητα να προστατεύσετε τον εαυτό σας όσο το δυνατόν περισσότερο από τα τσιμπούρια: μακριές κάλτσες για να βάλετε το παντελόνι σας, μακριά μανίκια, ένα κούμπωμα στο λαιμό, ένα μπλουζάκι στο παντελόνι σας, ένα καπέλο Panama με γείσο.

Κουτί πρώτων βοηθειών κάμπινγκ

Πρέπει να έχετε μαζί σας εξοπλισμό πρώτων βοηθειών στην πεζοπορία σας:

• υπεροξείδιο του υδρογόνου;
• υγρά μαντηλάκια?
• γύψο, επίδεσμος και βαμβάκι.
• ιώδιο ή λαμπρό πράσινο?
• ενεργός άνθρακας?
• παράγοντας κατά των εγκαυμάτων?
• αντιαλλεργικός παράγοντας?
• αντιφλεγμονώδης και αντιπυρετικός παράγοντας.
• φάρμακο κατά και μετά από τσιμπήματα εντόμων.

Ένα ταξίδι στη φύση θα προσφέρει την ευκαιρία όχι μόνο να αναπνεύσετε καθαρό αέρα και να απολαύσετε τη φυσική ομορφιά, αλλά και να βρείτε πολλά νέα θέματα για επικοινωνία, να διδάξετε τους γονείς να εκπλήσσονται με το μωρό τους και τα παιδιά να μαθαίνουν μαζί με τους γονείς τους.

Όλγα Κιριλένκο
Η ασφάλεια των παιδιών στη φύση

Η προσχολική ηλικία είναι μια σημαντική περίοδοςόταν διαμορφώνεται η προσωπικότητα. Στην προσχολική ηλικία, υπό την καθοδήγηση ενηλίκων, το παιδί αποκτά αρχική εμπειρία συμπεριφοράς, σχέσεις με στενά άτομα, συνομηλίκους, πράγματα, φύση, μαθαίνει τους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία που ζει. Είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστεί εάν ένα άτομο συμπεριφέρεται σωστά ή λανθασμένα σε ορισμένες περιπτώσεις. Τα παιδιά συχνά υποτιμούν ή υπερεκτιμούν τις δυνάμεις τους. Η επιθυμία να δείχνει δυνατό και γενναίο μπροστά σε φίλους κάνει ένα παιδί να παραβιάζει τους κανόνες ασφαλήςσυμπεριφορά στους δρόμους, στην καθημερινή ζωή, συμπεριλαμβανομένων φύση.

Διατήρηση της ζωής και της υγείας παιδιά – σημαντικό καθήκον της σύγχρονης παιδαγωγικής. U παιδιάπροσχολική ηλικία, είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί η συνήθεια της σωστής χρήσης οικιακών ειδών, να διδάξετε πώς να χειρίζεστε ζώα, να οδηγείτε ποδήλατο, να εξηγείτε πώς να συμπεριφέρεστε στην αυλή, στο δρόμο, στο φύση, Σπίτια. Να διδάξει πώς να ενεργεί επαρκώς και συνειδητά σε μια δεδομένη κατάσταση, να βοηθήσει στην απόκτηση βασικών δεξιοτήτων συμπεριφοράς σε διαφορετικές καταστάσεις, καθώς αυτή η γνώση διαμορφώνει μια κουλτούρα ατομικής συμπεριφοράς, προσοχής, ευθύνης για τη ζωή του ατόμου και για ασφάλεια των άλλων.

Η ανθρώπινη ζωή είναι πολύπλοκη και πολύπλευρη, συχνά χαρές και προβλήματα πάνε χέρι-χέρι. Κάποιος που έχει τις απαραίτητες γνώσεις για τους υπάρχοντες κινδύνους, που μαθαίνει να τους αναγνωρίζει έγκαιρα και να τους αποφεύγει, μπορεί να βοηθήσει σε μια δύσκολη κατάσταση. Δεν είναι περίεργο οι ρωσικές παροιμίες λένε: «Ο Θεός προστατεύει όσους προσέχουν», "Προσοχή στα προβλήματα όσο λείπουν", «Προβλέπεται προειδοποιημένο».

Παιδική ασφάλειαξεκινά από εμάς - ενήλικες: από την κοινή λογική μας, το θετικό παράδειγμα και την ικανότητά μας να προβλέπουμε ενέργειες παιδιά.

Φύσηαφήνει μεγάλο σημάδι στην ψυχή του παιδιού, γιατί με τη φωτεινότητα, τη διαφορετικότητα, τον δυναμισμό του επηρεάζει όλα τα συναισθήματά του. Αυτό το καταπληκτικό κόσμος: ένας κόσμος χρωμάτων, μεταμορφώσεων και εκπλήξεων. Ένα παιδί ενδιαφέρεται για τα πάντα: θέλει να δοκιμάσει, να αγγίξει, να νιώσει, να δει, να ακούσει. Πώς να διακρίνετε μεταξύ επικίνδυνων και ασφαλής, χρήσιμο και απαραίτητο, θεραπευτικό και απλό; Η φυσική περιέργεια ενός παιδιού για τον κόσμο γύρω του μπορεί να γίνει ανασφαλές για αυτόν, παιδί, μη γνωρίζοντας τα βασικά ασφαλής συμπεριφορά, μπορεί να βλάψει όχι μόνο το περιβάλλον φύση, αλλά και στον εαυτό του (για παράδειγμα, για λόγους ενδιαφέροντος, δοκιμάστε άγνωστα μούρα ή ανάψτε ένα σπίρτο και πετάξτε το, πειράξτε έναν σκύλο και πολλά άλλα παραδείγματα). Τα παιδιά πρέπει να ενημερωθούν για τις συνέπειες αυτής της συμπεριφοράς.

Ειδική ευθύνη για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ασφαλής συμπεριφορά στη φύσηανατίθεται σε εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας, γιατί σε τόσο μικρή ηλικία τίθενται οι βασικές γνώσεις για την περαιτέρω συμπεριφορά του παιδιού στην ενήλικη ζωή. Η δημιουργία τέτοιων συνθηκών στα προσχολικά ιδρύματα επιτρέπει στο παιδί να συσσωρεύει συστηματικά εμπειρία ασφαλής συμπεριφορά.

Για παράδειγμα: ενώ δούλευα το έργο, ανέφερα θέμα: « Ασφάλεια παιδιών το χειμώνα» . Οι χειμερινές βόλτες φέρνουν πάντα μεγάλη χαρά στα παιδιά. Το έλκηθρο, το σκι, το να φτιάχνεις χιονάνθρωπους και απλά να παίζεις χιονόμπαλες είναι τόσο συναρπαστικό, διασκεδαστικό και χρήσιμο για παιδιά. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένα προβλήματα που σχετίζονται με το να περνάτε χρόνο το χειμώνα. Ετσι, η ασφάλεια των παιδιών το χειμώνα είναι κάτι, τι πρέπει πρώτα να σκεφτούν οι ενήλικες. Και δεν μιλάμε μόνο για κρυολογήματα. Μη τήρηση των κανόνων συμπεριφοράς στο δρόμο το χειμώνα για παιδιάμπορεί να οδηγήσει σε σοβαρό τραυματισμό.

Τεχνική ασφάλεια.

Να ασφαλήςΓια να προστατέψετε το παιδί σας από τυχόν προβλήματα κατά τη διάρκεια μιας χειμερινής βόλτας, θα πρέπει να φροντίσετε να ακολουθείτε μια σειρά από κανόνες.

Πρώτον, ρούχα. Θα πρέπει να είναι ζεστό, πολυεπίπεδο, ελεύθερο. Τα παπούτσια πρέπει να έχουν αντιολισθητική σόλα. Πρέπει να φορέσετε γάντια, καπέλο και να στερεώσετε κουμπιά πριν βγείτε έξω. Επειδή ο κρύος αέρας μπορεί να εισχωρήσει κάτω από τα ρούχα.

Δεν μπορείτε να μείνετε έξω όταν έχει χιονοθύελλα ή πολύ δυνατό παγετό και άνεμο.

Δεν μπορείτε να δαγκώσετε παγάκια ή να φάτε χιόνι. Δεδομένου ότι το χιόνι είναι πολύ βρώμικο, μπορεί να περιέχει επικίνδυνες ουσίες και μικρόβια. Και μπορείς εύκολα να κρυώσεις.

Μην βάζετε τη γλώσσα σε μέταλλο (μπορείτε να πειραματιστείτε με ένα βρεγμένο πανί).

Όταν υπάρχει συμπαγής πάγος στο πεζοδρόμιο, πρέπει να περπατάτε με μικρά βήματα, πατώντας σε ολόκληρη τη σόλα.

Δεν μπορείτε να οδηγείτε έλκηθρο ενώ είστε όρθιοι και πρέπει να κάνετε σκι και πατινάζ μόνο σε ειδικά καθορισμένους χώρους.

Αν υπάρχουν πολλά στο λόφο παιδιά, δεν μπορείτε να πιέσετε και να πολεμήσετε.

Πρέπει να εξηγήσετε στο παιδί σας ότι πριν κατεβείτε στη τσουλήθρα, πρέπει να κοιτάξετε γύρω σας για να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν άλλοι παιδιά στο δρόμο. Επιπλέον, είναι σημαντικό να επιθεωρήσετε τον τόπο καθόδου, επειδή η οδήγηση σε δέντρο ή φράχτη δεν είναι μόνο δυσάρεστη, αλλά και επώδυνη.

Δεν μπορείτε να ανεβείτε στο λόφο στο μονοπάτι που χρησιμοποιείται για την κατάβαση.

Προειδοποιώ παιδιά για αυτό, τι έγινε αβλαβής δραστηριότητα, όπως το να πετάς χιονόμπαλες, μπορεί να κρύβει κίνδυνο. Το γεγονός είναι ότι κάτω από το χιόνι που μαζεύουν τα παιδιά με τα χέρια τους, μπορεί να υπάρχουν θραύσματα γυαλιού, σύρμα, ροκανίδια και συνηθισμένα σκουπίδια.

Φτιάξτε μικρές χιονόμπαλες, πετάξτε τις όχι πολύ δυνατά και το να τις πετάξετε στο πρόσωπο γενικά απαγορεύεται!

Οποιοδήποτε νερό το χειμώνα είναι ένα επικίνδυνο μέρος. Καλύτερα να το αποφύγεις.

Έτσι, ο σχηματισμός δεξιοτήτων και ικανοτήτων ασφαλής συμπεριφορά στη φύση - σύνθετη, μια συνεχής, συστηματική και συνεπής διαδικασία που πρέπει να ξεκινά από μικρή ηλικία. Η περαιτέρω πρόοδος εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο επιτυχώς εκτελείται αυτή η διαδικασία. ασφαλής ύπαρξη των παιδιών στο περιβάλλον. Γνώσεις και δεξιότητες που έχουν ενσταλάξει από την παιδική ηλικία ασφαλήςοι συμπεριφορές γίνονται φυσικές στη συμπεριφορά ενός ενήλικα.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν στο νηπιαγωγείο χρησιμεύουν ως βάση για την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών των παιδιών και παρέχουν...

Η φωτιά αποτελεί πάντα τεράστιο κίνδυνο για τους ανθρώπους και δεν μπορείτε να το διαφωνήσετε. Εμείς οι μεγάλοι το ξέρουμε, αλλά τα μικρά παιδιά είναι έτσι.

«Είμαι πεπεισμένος ότι ποτέ άλλοτε στην παγκόσμια ιστορία η καλλιτεχνική εκπαίδευση δεν ήταν τόσο σημαντική όσο τώρα και πόσο σημαντική θα είναι.

Στόχος: διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τα χειμερινά φαινόμενα στη φύση. Εκπαιδευτικοί στόχοι: - να ενισχύσουμε με τα παιδιά τα σημάδια του χειμώνα, της εποχής.

ECD στη φυσική επιστήμη για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας «Κύκλος του νερού στη φύση»Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στον κύκλο του νερού στη φύση. Στόχοι: 1. Δείξτε τη σημασία του νερού για όλη τη ζωή στη γη. 2. δείχνουν σε ποια.

Εισαγωγή.

Το πρόβλημα της ασφάλειας της ανθρώπινης ζωής είναι αναγνωρισμένο σε όλο τον κόσμο, αντιπροσωπεύει ένα σοβαρό πρόβλημα της εποχής μας και, σύμφωνα με τους επιστήμονες, περιλαμβάνει την επίλυση τριών προβλημάτων:

1. Προσδιορισμός κινδύνου – αναγνώριση των κινδύνων και των πηγών τους.

2. Ανάπτυξη προληπτικών ή προειδοποιητικών μέτρων.

3. Εξάλειψη πιθανών συνεπειών.

Στη Ρωσική Ομοσπονδία, περισσότεροι από 300 χιλιάδες άνθρωποι πεθαίνουν ετησίως από κοινωνικές, ανθρωπογενείς, φυσικές και άλλες καταστροφές, 100 χιλιάδες άνθρωποι γίνονται ανάπηροι και ακόμη περισσότεροι άνθρωποι χάνουν την υγεία τους και υφίστανται βία. Η προστασία των ανθρώπων από αρνητικές επιπτώσεις ανθρωπογενούς και φυσικής προέλευσης, η επίτευξη άνετων συνθηκών διαβίωσης είναι τα πρωταρχικά καθήκοντα της χώρας μας.
Σήμερα, παρά τα σοβαρά βήματα που έχει κάνει η πολιτεία στον τομέα της νομοθετικής ρύθμισης θεμάτων διασφάλισης κανονικών συνθηκών εργασιακής προστασίας και ενημέρωσης του ρυθμιστικού πλαισίου, στην πράξη οι βαθύτερες αιτίες σοβαρών ατυχημάτων, περιπτώσεις παιδιών, καθώς και το χαμηλό επίπεδο προστασίας της υγείας και της ζωής τους είναι ακόμη ανεπαρκώς τεκμηριωμένα.
Γίνεται προφανές ότι η εκπαίδευση παίζει καθοριστικό ρόλο στη διασφάλιση της εθνικής ασφάλειας κάθε κράτους και της ζωής ενός ατόμου και της κοινωνίας.

Στόχοι και στόχοι.

ΣτόχοςΗ δραστηριότητά μου είναι η διαμόρφωση στα παιδιά των θεμελίων της ασφάλειας των δραστηριοτήτων της ζωής τους και ο σχηματισμός προϋποθέσεων για περιβαλλοντική συνείδηση ​​(ασφάλεια του περιβάλλοντος κόσμου) μέσω της επίλυσης των παρακάτω

καθήκοντα:

Να σχηματίσουν ιδέες για καταστάσεις που είναι επικίνδυνες για τον άνθρωπο και τον φυσικό κόσμο και τρόπους συμπεριφοράς σε αυτούς.

Εισαγωγή στους κανόνες συμπεριφοράς που είναι ασφαλής για τους ανθρώπους και τον φυσικό κόσμο γύρω τους.

Να μεταδώσει στα παιδιά γνώσεις σχετικά με τους κανόνες οδικής ασφάλειας ως πεζός και επιβάτης σε όχημα.

Αναπτύξτε μια προσεκτική και συνετή στάση απέναντι σε καταστάσεις που είναι δυνητικά επικίνδυνες για τον άνθρωπο και τον φυσικό κόσμο γύρω τους.

Κανόνες για ασφαλή συμπεριφορά στη φύση

Πολλά αντικείμενα άγριας ζωής γίνονται πηγές κινδύνου λόγω της αδυναμίας των παιδιών να τα χειριστούν. Ως εκ τούτου, το κύριο καθήκον του δασκάλου είναι να εισαγάγει τα παιδιά στα χαρακτηριστικά των ζώων και των φυτών.

Πιθανές αιτίες κινδύνου:

*μανιτάρια (βρώσιμα και δηλητηριώδη), δηλητηριώδη φυτά, μούρα.

*άγρια ​​και οικόσιτα ζώα, μέλισσες, σφήκες κ.λπ.

Οδηγίες για παιδιά

Δεν μπορείτε να μαζέψετε μανιτάρια στο χώρο ή στην πόλη. Μπορεί να αποδειχθούν δηλητηριώδη. Βρώσιμα μανιτάρια φυτρώνουν στο δάσος.

Μπορείτε να μαζέψετε μανιτάρια στο δάσος μόνο με την άδεια των ενηλίκων.

Ποτέ μην βάζετε ωμά μανιτάρια στο στόμα σας. Πάντα βράζονται και τηγανίζονται πριν από το φαγητό.

Αν βρείτε μανιτάρια περπατώντας:

*μην τα αγγίζετε με τα χέρια σας.

*ενημερώστε αμέσως έναν ενήλικα για αυτό και δείξτε αυτό το μέρος.

*Βεβαιωθείτε ότι τα μωρά ή άλλα παιδιά δεν αγγίζουν τα μανιτάρια.

2. Φυτά

Να θυμάστε ότι ο καλύτερος τρόπος για να προστατευτείτε από τα δηλητηριώδη φυτά είναι να μην αγγίζετε λουλούδια, θάμνους ή άλλα φυτά εάν δεν σας είναι οικεία. Ακόμη και το άγγιγμα δηλητηριωδών φυτών μπορεί να είναι επικίνδυνο. Μπορούν να προκαλέσουν δερματικά εγκαύματα και δύσκολα επουλωτικά τραύματα.

Μερικά παιδιά έχουν τη συνήθεια να δαγκώνουν μια λεπίδα χόρτου. Θυμηθείτε ότι οι μίσχοι, τα φύλλα και τα άνθη πολλών φυτών είναι δηλητηριώδη και μερικά μη βρώσιμα μούρα μπορεί να είναι ακόμη και θανατηφόρα για τον άνθρωπο.

Όταν έρχεστε από μια βόλτα, από πάρκο ή δάσος, φροντίστε να πλένετε τα χέρια σας με σαπούνι.

Υπάρχουν φυτά που θεωρούνται φαρμακευτικά. Θα πρέπει να συλλέγονται με ενήλικες στη χώρα, στο δάσος. Μέσα στην πόλη, τα φύλλα των φυτών απορροφούν τοξικές ουσίες και ως εκ τούτου μπορούν επίσης να γίνουν δηλητηριώδη.

3. Επαφή με έντομα και ζώα

Εάν μια μέλισσα ή σφήκα πετά κοντά σας, μην κουνάτε τα χέρια σας και μην προσπαθήσετε να την πιάσετε ή να την σκοτώσετε. Οι μέλισσες και οι σφήκες τσιμπούν πολύ οδυνηρά. Μετακομίστε ήρεμα σε άλλο μέρος.

Μην αγγίζετε και μην πατάτε πάνω σε μυρμηγκοφωλιά. Τα μυρμήγκια μπορούν επίσης να σας δαγκώσουν οδυνηρά όταν υπερασπίζονται το σπίτι τους.

Δεν μπορείτε να χαϊδέψετε ή να μαζέψετε αγνώστους ή αδέσποτα ζώα. Μπορεί να είναι άρρωστα και μερικά ζώα δαγκώνουν χωρίς προειδοποίηση.

Ποτέ μην πειράζετε ή χτυπάτε ζώα, μην προσπαθείτε να τους πάρετε τροφή ή να αγγίζετε το μωρό. Σε τέτοιες περιπτώσεις, τα ζώα σχεδόν πάντα ορμούν και δαγκώνουν ή γρατσουνίζονται οδυνηρά.

Μην ξεφύγεις από το να σου γαβγίσει ένας σκύλος, αλλά σταμάτα και μην κουνηθείς.

Μη φιλάτε ζώα, ακόμα και κατοικίδια γάτες και σκύλους, καθώς συχνά σκάβουν στο χώμα και έχουν πολλά μικρόβια στο πρόσωπό τους που θα σας μεταδώσουν όταν τα φιλήσετε.

Εάν έχετε παίξει με τον τετράποδο φίλο σας, φροντίστε να πλύνετε καλά τα χέρια σας με σαπούνι.

Εάν σας δαγκώσει σκύλος, ενημερώστε αμέσως έναν ενήλικα και επισκεφτείτε έναν γιατρό.

Κανόνες για την ασφαλή συμπεριφορά των παιδιών στο νερό

Καλοκαίρι– μια υπέροχη στιγμή για χαλάρωση, και το νερό είναι ένα υπέροχο μέσο θεραπείας του σώματος. Αλλά το μπάνιο είναι ωφέλιμο μόνο εάν χρησιμοποιείται με σύνεση. Η ικανότητα να κολυμπάς καλά είναι μια από τις πιο σημαντικές εγγυήσεις για ασφαλή αναψυχή στο νερό, αλλά να θυμάσαι ότι ακόμη και ένας καλός κολυμβητής πρέπει να επιδεικνύει συνεχή προσοχή, πειθαρχία και να τηρεί αυστηρά τους κανόνες συμπεριφοράς στο νερό. Θα πρέπει να ξεκινήσετε το κολύμπι όταν η θερμοκρασία του νερού δεν είναι χαμηλότερη από 18 βαθμούς και σε καθαρό, απάνεμο καιρό με θερμοκρασία αέρα 25 βαθμούς ή περισσότερο.

Μην μπείτε στο νερό όταν είστε κουρασμένοι, ζεστοί ή ιδρωμένοι.

Εάν δεν είστε καλός κολυμβητής, μην εμπιστεύεστε τα φουσκωτά στρώματα και τους κρίκους.

Ο πανικός είναι η κύρια αιτία τραγωδιών στο νερό. Μην πανικοβάλλεστε ποτέ.

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ!

Μπορείτε να κολυμπήσετε μόνο σε επιτρεπόμενα μέρη.

Δεν πρέπει να βουτήξετε σε άγνωστα μέρη - μπορεί να υπάρχουν βυθισμένα κούτσουρα, πέτρες, εμπλοκές κ.λπ. στο κάτω μέρος.

Δεν πρέπει να κολυμπάτε σε υγροτόπους ή όπου υπάρχουν φύκια ή λάσπη.

Μην πλεύσετε μακριά από την ακτή με φουσκωτές πλωτές συσκευές - μπορεί να αποδειχθούν ελαττωματικές και αυτό είναι πολύ επικίνδυνο ακόμη και για όσους ξέρουν να κολυμπούν καλά.

Δεν μπορείτε να κολλάτε σε βάρκες, να σκαρφαλώνετε σε πινακίδες εξοπλισμού πλοήγησης - σημαδούρες, σημαδούρες κ.λπ.

Δεν μπορείτε να κολυμπήσετε μέχρι τα διερχόμενα πλοία, να κολυμπήσετε πίσω από τις σημαδούρες που περιορίζουν την περιοχή κολύμβησης και να κολυμπήσετε έξω στον διάδρομο.

Δεν μπορείτε να κολυμπήσετε σε καταιγίδες ή σε μέρη με δυνατό σερφ.

Εάν βρεθείτε σε νερό με ισχυρό ρεύμα, μην προσπαθήσετε να κολυμπήσετε αντίθετα στο ρεύμα. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να κολυμπήσετε με τη ροή, αλλά με τέτοιο τρόπο ώστε να πλησιάζετε σταδιακά την ακτή.

Εάν βρεθείτε σε μια δίνη, πάρτε περισσότερο αέρα, βουτήξτε και προσπαθήστε να απομακρυνθείτε απότομα από αυτήν.

Εάν έχετε μυϊκή κράμπα, ξαπλώστε ανάσκελα και κολυμπήστε μέχρι την ακτή, ενώ προσπαθείτε να τρίψετε τους σπασμένους μύες. Μην ντρέπεστε να καλέσετε για βοήθεια.

Δεν μπορείτε να σημάνετε ψευδείς συναγερμούς.

Παιδί και δρόμος.

Ο σύγχρονος κόσμος είναι γεμάτος με μεγάλο αριθμό διαφορετικών κινδύνων. Και από πολύ νωρίς, η μητέρα και ο πατέρας του παιδιού πρέπει να του λένε για όλες τις πιθανές απειλές για τη ζωή και την υγεία του.

Πολλοί γονείς κάνουν μεγάλο λάθος που δεν αφήνουν το παιδί τους να πάει ούτε ένα βήμα μέχρι την εφηβεία, πιστεύοντας ότι το παιδί θα μεγαλώσει, θα αποκτήσει νοημοσύνη και τότε θα μπορέσει να το απαλλάξει από τη συνεχή κηδεμονία του. Όμως η πρακτική δείχνει ότι τέτοια παιδιά είναι λιγότερο ικανά από άλλα να φροντίζουν για την ασφάλειά τους, επειδή έχουν συνηθίσει να βασίζονται στους γονείς τους. Ή, αντίθετα, έχοντας λάβει την πολυαναμενόμενη ελευθερία, την απολαμβάνουν, παραβιάζοντας όλους τους κανόνες και τις απαγορεύσεις, χάνοντας κάθε εγρήγορση και προσοχή.

Ως εκ τούτου, η ασφαλής συμπεριφορά ενός παιδιού στο δρόμο απουσία ενός ενήλικα πρέπει να γίνει ένας από τους πιο σημαντικούς στόχους στην εκπαίδευση των γονέων του παιδιού τους, αλλά η εφαρμογή αυτού του καθήκοντος πρέπει να πραγματοποιηθεί με ικανοποίηση.

Δεν πρέπει να εστιάσετε στα τρομερά γεγονότα που συμβαίνουν στον κόσμο και να εκφοβίζουν το παιδί. Πέρα από ένα αίσθημα φόβου για τον έξω κόσμο και δυσπιστία προς αυτόν, αυτό δεν θα δημιουργήσει τίποτα. Είναι καλύτερα να εστιάσετε στους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς, να ενθαρρύνετε το παιδί να μιλήσει σε έναν ενήλικα για τα προβλήματά του και να διατηρήσετε συναισθηματική επαφή μαζί του. Η εμπιστοσύνη σε έναν γονέα είναι μια πολύ σημαντική προϋπόθεση για να μπορέσουν να ανακαλύψουν εγκαίρως αρνητικές στιγμές στη ζωή του παιδιού και να το βοηθήσουν.

Επιπλέον, ίσως η πιο σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχή διδασκαλία των παιδιών σε ασφαλή συμπεριφορά είναι το δικό τους παράδειγμα, το οποίο επιδεικνύουν οι ενήλικες. Συμφωνώ, ο κανόνας "μπορείς να διασχίσεις το δρόμο μόνο όταν το φως είναι πράσινο" δεν ακούγεται ιδιαίτερα πειστικός από τα χείλη κάποιου που περνάει όταν το φως είναι κόκκινο.

Όταν μιλάμε για ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο, δεν πρέπει να ξεχνάμε να πούμε στο παιδί ότι κάποιοι παράγοντες και πτυχές της συμπεριφοράς του μπορούν να προκαλέσουν δυσάρεστες καταστάσεις.

Κανόνες για ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο

Προκειμένου ένα παιδί να είναι ασφαλές στο δρόμο χωρίς γονείς, θα πρέπει να μελετήσετε τους ακόλουθους κανόνες μαζί του:

Δεν μπορείτε να μιλήσετε σε αγνώστους ή να τους επιτρέψετε να αγγίξουν το παιδί.

Δεν μπορείτε να μεταβείτε με αγνώστους ή άγνωστους ανθρώπους.

Είναι απαραίτητο να εμπιστευτείτε το εσωτερικό αίσθημα του άγχους, σε περίπτωση κινδύνου, να ουρλιάξετε, να τρέξετε μακριά, να χρησιμοποιήσετε διαθέσιμες μεθόδους αυτοάμυνας και, στη συνέχεια, φροντίστε να το πείτε στους γονείς σας.

Είναι απαραίτητο να αρνηθείτε οποιαδήποτε δώρα από αγνώστους και να αναφέρετε αυτές τις περιπτώσεις σε συγγενείς.

Δεν μπορείτε να βοηθήσετε κάποιον που δεν γνωρίζετε με τίποτα.

Είναι επιτακτική ανάγκη να ενημερώσετε τους γονείς για τυχόν περιπτώσεις ενηλίκων που τους αγγίζουν (εκτός από αυτούς που βρίσκονται πιο κοντά τους), για τον αναγκασμό ενός παιδιού να αγγίξει τα μέρη του σώματός του (εννοεί τις οικεία περιοχές).

Προσπαθήστε να μην περνάτε από ελάχιστα γνωστά μέρη, αποφύγετε ερημιές και, αν είναι δυνατόν, μην περπατάτε μόνοι σας, να είστε με φίλους

Δεν πρέπει να σηκώνετε αντικείμενα άλλων ανθρώπων από το έδαφος, ειδικά όπως μαχαίρια και σύριγγες.

Δεν μπορείτε να παίξετε κοντά στο δρόμο, πρέπει να γνωρίζετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.

Είναι σημαντικό να έχετε μια ιδέα για το ποιες συνέπειες κρύβονται πίσω από τις φάρσες των παιδιών, για παράδειγμα, τι μπορεί να οδηγήσει ένας καυγάς, τα παιχνίδια σε εργοτάξια κ.λπ.

Εάν προκύψει κίνδυνος από ένα ζώο στο δρόμο, θα πρέπει να προσπαθήσετε να απομακρυνθείτε ήρεμα, χωρίς να πάρετε τα μάτια σας από το ζώο, χωρίς να του γυρίσετε την πλάτη. Εάν ένα ζώο επιτεθεί, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε διαθέσιμο μέσο (πέτρες, ξύλα, μια τσάντα) για να παλέψετε, να τρέξετε μακριά προς την κατεύθυνση της εισόδου, ένα δέντρο στο οποίο μπορείτε να σκαρφαλώσετε ή άτομα που μπορούν να βοηθήσουν.

Μην βγάζετε μεγάλα χρηματικά ποσά μπροστά σε κόσμο, ειδικά στις μεταφορές.

Ασφαλής συμπεριφορά στον πάγο

Κάθε εποχή του χρόνου έχει τους δικούς της ιδιαίτερους κινδύνους που πρέπει να ληφθούν έγκαιρα υπόψη του παιδιού. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να συζητήσουμε τους κανόνες ασφαλείας για τα παιδιά την άνοιξη. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι πολύ σημαντικό να πείτε στο παιδί σας για τον κίνδυνο να λιώσει ο πάγος στα υδάτινα σώματα. Η έξοδος στον πάγο οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, και ειδικά την άνοιξη, είναι γεμάτη θανάσιμους κινδύνους.

Ωστόσο, ενώ απαγορεύεται στους ανθρώπους να πηγαίνουν στον πάγο, αξίζει να μιλήσουμε για την ασφάλεια στον πάγο για τα παιδιά. Πείτε μας τι χρειάζεται ένας άνθρωπος που βρίσκεται στον πάγο μιας δεξαμενής και πέφτει στο νερό:

Μην πανικοβληθείτε και προσπαθήστε να παραμείνετε στη ζωή.

Εάν είναι δυνατόν, ξεφορτωθείτε τα βαριά πράγματα.

Ούρλιαξε και καλέστε για βοήθεια.

Ανοίξτε τα χέρια σας διάπλατα και προσπαθήστε να τα ακουμπήσετε στις άκρες του πάγου.

Εάν η άκρη του πάγου είναι αρκετά δυνατή, προσπαθήστε να ακουμπήσετε το στήθος σας πάνω του και ρίξτε τα πόδια σας στον πάγο.

Ασφάλεια το καλοκαίρι.

Όταν ασχολείστε με ενεργά αθλήματα: skateboard, rollerblading, ποδηλασία, βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας έχει αξιόπιστη προστασία για ευάλωτες περιοχές. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να χρησιμοποιήσετε κράνος, επιγονατίδες, μαξιλαράκια αγκώνων και προστασία παλάμης. Όταν κάνετε ρολό, βεβαιωθείτε ότι στηρίζουν με ασφάλεια τον αστράγαλο του παιδιού σας, ο οποίος μπορεί να στραμπουλέψει. Προσπαθήστε να αγοράσετε αθλητικά είδη από αξιόπιστους κατασκευαστές, ειδικά για τραυματικά αθλήματα. Διδάξτε στο παιδί σας την τεχνική της σωστής πτώσης σε μια κρίσιμη κατάσταση ή επικοινωνήστε με έναν εκπαιδευτή. Όταν χρησιμοποιείτε οποιοδήποτε αθλητικό εξοπλισμό, βεβαιωθείτε ότι είναι σε καλή κατάσταση λειτουργίας και κατάλληλο για την ηλικία του παιδιού. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί κάνει ποδήλατο, τότε το πλαίσιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 7 cm χαμηλότερο από το ύψος της βουβωνικής χώρας του παιδιού που στέκεται στο έδαφος. Αυτό είναι απαραίτητο για την αποφυγή επικίνδυνων τραυματισμών στη βουβωνική χώρα. Το ύψος του καθίσματος του ποδηλάτου θα πρέπει να είναι τέτοιο ώστε το παιδί να μπορεί κανονικά να φτάσει στο πεντάλ με το ίσιο πόδι του στην κάτω θέση, ενώ το πόδι του θα πρέπει να ακουμπά πάνω του με το μεσαίο μέρος. Να προσέχετε πάντα την ποιότητα της προστασίας της αλυσίδας, ώστε το πόδι του παντελονιού σας να μην πιαστεί σε αυτό - αυτό μπορεί να οδηγήσει σε τραυματισμό

Δεν είναι τόσο εύκολο ακόμη και για έναν ειδικό να εντοπίσει ένα κάταγμα σε ένα παιδί με το μάτι. Στα παιδιά, τα οστά εξακολουθούν να είναι πολύ εύκαμπτα και ως εκ τούτου είναι συχνές οι περιπτώσεις μικροσχίσματος και μικρορωγμών. Επομένως, εάν ένα παιδί τραυματιστεί σοβαρά, είναι καλύτερο να το δείξετε σε έναν τραυματολόγο όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Τα κατάγματα στα παιδιά μπορεί να συνοδεύονται από πόνο ή να είναι σχεδόν ανώδυνα μπορεί να υπάρχει απώλεια δύναμης και κινητικότητας στην κατεστραμμένη περιοχή, καθώς και αλλαγή στο σχήμα της.

Ηλιακή δραστηριότητα

Σε μια ηλιόλουστη μέρα, φοράτε πάντα ένα καπέλο για το παιδί σας. Όταν υπάρχουν σύννεφα στον ουρανό, πάρτε ένα καπέλο μαζί σας. Περίπου από τις 10:00 έως τις 16:00 ο ήλιος είναι πιο δραστήριος, επομένως αυτή τη στιγμή προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν εκτίθεται στις άμεσες ακτίνες του για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο χρόνος που περνάει κάτω από τον ήλιο είναι αυστηρά ατομικός για κάθε παιδί, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ηλικία, την υγεία και τη δομή του δέρματος. Συζητήστε αυτό το θέμα με τον πάροχο υγειονομικής περίθαλψης. Αλλά σε κάθε περίπτωση, όπως ένας ενήλικας, ένα παιδί πρέπει σταδιακά να συνηθίσει τον ήλιο και κάθε μέρα ο χρόνος που περνάει σε αυτόν πρέπει να αυξάνεται. Αυτό θα αποφύγει τα ηλιακά εγκαύματα.

Εφαρμόστε αντηλιακό 15-20 λεπτά πριν βγείτε έξω και μετά το κολύμπι. Χρησιμοποιήστε προστασία SPF-20 ή SPF-30 και προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε τα ασφαλέστερα προϊόντα που έχουν εγκριθεί για χρήση από παιδιά.

Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι καλύτερο να βάζετε προστατευτική κρέμα ή γάλα, είναι πιο λιπαρά από άλλα προϊόντα και μπορούν να στεγνώσουν το δέρμα. Και μην ξεχνάτε ότι η εφαρμογή της κρέμας δεν αναιρεί τον κανόνα της άμεσης ακτινοβολίας, είναι καλύτερο να αποφύγετε την περίοδο από τις 10:00 έως τις 16:00. Ανάλογα με την περιοχή και την εποχή του χρόνου, μπορεί να προσαρμοστεί από τις 11:00 έως τις 17:00.

Έχετε μαζί σας άφθονο νερό και αφήστε το παιδί σας να πιει πολύ. Αποφύγετε το γλυκό νερό, σας διψάει ακόμα περισσότερο. Προσέχετε το παιδί σας για να μην υπερθερμανθεί ή καεί με το πρώτο σημάδι ερυθρότητας, πάρτε το στη σκιά. Προσπαθήστε να περπατάτε περισσότερο σε σκιερά μέρη, φορέστε φαρδιά βαμβακερά ρούχα. Να έχετε πάντα το φάρμακο εγκαυμάτων στο κιτ πρώτων βοηθειών σας. Εάν προστατεύετε τα μάτια του παιδιού σας με γυαλιά ηλίου, τότε η χρήση μοντέλων υψηλής ποιότητας με γυαλί μπορεί να προκαλέσει μεγάλη ζημιά.

Αποφυγή τροφικής δηλητηρίασης

Διδάξτε στο παιδί σας να πλένει τα χέρια του πριν από κάθε γεύμα ή τουλάχιστον να τα στεγνώνει καλά με υγρά μαντηλάκια. Μην τρώτε ευπαθή τρόφιμα στη ζέστη, ειδικά κρέας, το οποίο μπορεί να γίνει δηλητηριώδες μετά από μόλις 20 λεπτά στον ήλιο.

Προσπαθήστε να τρώτε περισσότερα λαχανικά, φρούτα και μούρα. Πλύνετε τα καλά πριν τα φάτε. Προσπαθήστε να μην αγοράζετε φρούτα που δεν είναι ακόμη στην εποχή τους προς πώληση. Κατά κανόνα, πρόκειται για προϊόντα που καλλιεργούνται με μεγάλη προσθήκη χημικών ουσιών που διεγείρουν την ανάπτυξη, είναι πολύ επικίνδυνα για την υγεία και μπορούν να προκαλέσουν σοβαρή δηλητηρίαση. Διατηρείτε πάντα τα προϊόντα θεραπείας με δηλητηρίαση στο κιτ πρώτων βοηθειών σας.

Πυρασφάλεια.

Ο κίνδυνος της φωτιάς δεν είναι μόνο ότι είναι ένα καταστροφικό στοιχείο, αλλά ότι ακόμη και ένα μικρό σπίρτο στα χέρια ενός ανόητου μπορεί να το προκαλέσει. Οι ίδιοι οι ενήλικες συχνά κλείνουν τα μάτια στις τεχνικές πυρασφάλειας, αν και κατανοούν τέλεια τις πιθανές συνέπειες, αλλά τι μπορούμε να πούμε για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, των οποίων η εμπειρία είναι ακόμα αμελητέα.

Είναι απαραίτητο να διδάξετε σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας βασικούς κανόνες ασφαλείας από πολύ νωρίς ακόμη και ένα παιδί δύο ετών θα πρέπει ήδη να καταλάβει ότι δεν μπορείτε να βάλετε τίποτα σε μια πρίζα, δεν μπορείτε να αγγίξετε τη σόμπα και να μασήσετε καλώδια.

Αλλά αυτό είναι ένα θέμα για άλλο υλικό και σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για παιδιά άνω των τεσσάρων ετών. Η σύγχρονη παιδαγωγική αναγνωρίζει αυτή την ηλικία ως την πιο βέλτιστη για την έναρξη της μάθησης κανόνες πυρασφάλειας για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν μεγάλη εμπιστοσύνη στους ενήλικες, ειδικά στη μαμά και στον μπαμπά. Επομένως, σημαντικός παράγοντας εδώ είναι το προσωπικό παράδειγμα των γονέων. Εάν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δει ότι υπάρχουν άσβηστα τσιγάρα γύρω από το σπίτι, ένα πουκάμισο στεγνώνει πάνω από τη φωτιά και η πρίζα σπινθήρες περιστασιακά και μυρίζει πλαστικό, τότε αυτό θα του προκαλέσει μια ισχυρή πεποίθηση ότι δεν υπάρχει τίποτα κακό με την παραβίαση της πυρασφάλειας κανόνες. Οι μεγάλοι παραβιάζουν πράγματα και όλα είναι καλά.

Εδώ ακολουθεί ο πρώτος κανόνας για γονείς και δασκάλους - το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι η φωτιά δεν είναι απλώς μια πυγολαμπίδα, ότι μπορεί να είναι επικίνδυνη. Μην λέτε στο παιδί σας απομνημόνευση φράσεις όπως «τα σπίρτα δεν είναι παιχνίδι για παιδιά», αλλά εξηγήστε ότι μια μικρή σπίθα μπορεί να μετατραπεί σε μεγάλη φωτιά και να κάψει τα πάντα, συμπεριλαμβανομένων των αγαπημένων ΤΟΥ παιχνιδιών, της τηλεόρασης και ολόκληρου του σπιτιού. Και αυτός ακριβώς είναι ο λόγος που τα παιδιά δεν πρέπει να παίζουν με τη φωτιά! Μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο από ενήλικες και μετά πολύ προσεκτικά. Εάν ένα παιδί αναπτύξει ένα προστατευτικό αντανακλαστικό κινδύνου, μια στάση με σεβασμό απέναντι στη μικρή φωτιά στη σόμπα, που μας βοηθά, αλλά δεν μπορούμε απλά να το αγγίξουμε, τότε αυτό είναι ήδη η μισή μάχη. Το ίδιο ισχύει και για άλλους επικίνδυνους τομείς της ζωής, για παράδειγμα, τους αυτοκινητόδρομους. Σας συνιστούμε να διαβάσετε και το άρθρο «Οδική ασφάλεια για παιδιά». Και παρόλο που, πιθανότατα, το παιδί σας είναι πάντα μαζί σας και δεν περπατά στους δρόμους μόνο του, αλλά όσο πιο γρήγορα αρχίσετε να του ενσταλάζετε ασφαλείς δεξιότητες, τόσο το καλύτερο.

Το δεύτερο μισό του θέματος μπορεί να θεωρηθεί ότι διδάσκει τους ίδιους τους κανόνες πυρασφάλειας για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Εξάλλου, δεν αρκεί να κατανοήσετε τον κίνδυνο, πρέπει να ξέρετε πώς να προστατεύσετε τον εαυτό σας από αυτόν. Και εδώ, επίσης, δεν θα συνιστούσαμε τη χρήση επίσημης προσέγγισης, τόσο για δασκάλους όσο και για γονείς. Αυτό μπορεί να φαίνεται εριστικό σε μερικούς, αλλά αν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν κατανοεί πλήρως τη διαφορά μεταξύ σφενδάμου και φλαμουριάς ή δεν μπορεί να εξηγήσει πριν από το σχολείο γιατί τα πουλιά πέταξαν μακριά, τότε αυτό θα έχει μικρό αντίκτυπο στη ζωή του, αλλά άγνοια του ασφαλούς Οι τεχνικές συμπεριφοράς μπορούν πραγματικά να καταλήξουν σε τραγωδία. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να τεθούν σε εφαρμογή όλοι οι μηχανισμοί για τη διάδοση της γνώσης. Χωρίς αμφιβολία, αυτά είναι τα βασικά μαθήματα του προγράμματος προσχολικής ηλικίας στις προσχολικές και προπαρασκευαστικές ομάδες. Φυσικά, ο δάσκαλος χρειάζεται να καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για να καλύψει το υλικό, αλλά οι γονείς δεν πρέπει να παραμερίζονται. Παίξτε πυροσβέστη με το μικρό σας, επιλέξτε μερικά παιχνίδια που δεν συμπεριφέρονταν άσχημα και έπαιζαν με τη φωτιά και μετά το σπίτι πήρε φωτιά. Και βιάζεσαι να σβήσεις τη φωτιά σε ένα κόκκινο αυτοκίνητο. Έσβησε, γρήγορα, έσωσες το σπίτι!

Στη συνέχεια, μιλήστε με άτακτα παιχνίδια, αφήστε το παιδί να τα μαλώσει και εξηγήστε του ξεκάθαρα κανόνες πυρκαγιάς. Σε αυτή τη διαδικασία, το ίδιο το μωρό θα μεγαλώσει στη στάση του απέναντι στο θέμα της φωτιάς. Χρησιμοποιήστε επίσης ενεργά κατάλληλες ταινίες κινουμένων σχεδίων, βιβλία, βιβλία ζωγραφικής μέχρι να νιώσετε ότι το παιδί σας έχει κατακτήσει ξεκάθαρα τη σωστή γραμμή συμπεριφοράς.

Και τέλος, θα ήθελα να πω ότι αυτό που φαίνεται στοιχειώδες σε εμάς τους μεγάλους μπορεί να γίνει πρόβλημα για τα παιδιά. Επομένως, δώστε προσοχή σε αυτό όταν διδάσκετε κανόνες ασφαλείας.

Ας δώσουμε ένα παράδειγμα. Εξήγησες στο παιδί προσχολικής ηλικίας ότι είναι επικίνδυνο να αγγίζεις ηλεκτρικές συσκευές, αλλά εκείνος με χαρά έλυσε τη λάμπα των παιδιών του με εικόνες. Όταν σας ρωτήσετε γιατί πήγε εκεί, θα λάβετε μια απάντηση γεμάτη αυθορμητισμό - "αυτή δεν είναι ηλεκτρική συσκευή, αυτό είναι το παιχνίδι μου!" Επομένως, πάντα να προσπαθείτε να εκφράζεστε καθαρά και ξεκάθαρα και τότε ο εξοπλισμός πυρασφάλειας θα συνοδεύει πάντα το παιδί σας.

Λογοτεχνία:

Βάκσα Ο.Η ασφάλειά σας / O. Vaksa // Vaksa O. Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν τα αγόρια / Vaksa O. - M., 2004. - P. 73-110.

2Volkov V. M.Το ABC της ασφάλειας: συμβουλές από έναν παλιό αστυνομικό / V. M. Volkov // Karapuz. - 2002. - N 10. - P. 2-20: ill.

3. Παιδική εγκυκλοπαίδεια: βοηθήστε τον εαυτό σας και τους άλλους, ή ασφάλεια σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης: [γνωστική. περιοδικό για κορίτσια και αγόρια] / [συγγραφέας: Y. Vorobyov, Y. Guller, V. Puchkov]. - M.: Arguments and Facts, 2005. - 72 σελ. : άρρωστος.

4. Sokolova Yu.Κανόνες ασφαλείας / Yu A. Sokolova; τέχνη: V. Trubitsyn. - Μ.: Eksmo, 2007. - 47 σελ. : άρρωστος.

5. Tsvilyuk G. E.Βασικά στοιχεία ασφάλειας: ένα βιβλίο για παιδιά και γονείς / Tsvilyuk G. E. - M.: Education, 1994. - 63 p. : άρρωστος.

Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

Τριτοβάθμια Εκπαίδευση "VSPU"

«Σχολή Φυσικής Πολιτισμού και Ασφάλειας Ζωής»

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Με θέμα: Κανόνες για την ασφαλή συμπεριφορά των παιδιών

στη φύση. Προσανατολισμός, ασφάλεια

σε δεξαμενές, πυρασφάλεια.

Επικίνδυνα και ασφαλή μανιτάρια, μούρα, φυτά.

Συμπλήρωσε: μαθητής 2ου έτους PPF

Προφίλ, Προσχολική αγωγή,

Δυτική Ομοσπονδιακή Περιφέρεια Startseva Oksana Nikolaevna

Έλεγχος: Κ.Π.Ν. Η αναπληρώτρια καθηγήτρια Romanova T.A.

Voronezh, 2017

1. Εισαγωγή………………………………………………………………….2

2.Στόχοι και στόχοι……………………………………………………………………………………………………………………

3. Κανόνες για ασφαλή συμπεριφορά στη φύση…………………………3

4. Κανόνες για την ασφαλή συμπεριφορά των παιδιών στο νερό…………………….4

5. Παιδί και δρόμος……………………………………………………………5

6.Ασφαλής συμπεριφορά στον πάγο……………………………………….7

7. Ασφάλεια το καλοκαίρι………………………………………………………..8

8. Πυρασφάλεια…………………………………………..9

9. Λογοτεχνία………………………………………………………………12

Kalinina Nadezhda Vladimirovna, δασκάλα στο MBDOU "Kindergarten No. 2", στην πόλη Okhansk, στο Perm Territory.

Διανοητικό παιχνίδι «Τι; Οπου; Οταν;" για την ασφαλή συμπεριφορά των παιδιών στη φύση. (Προσχολική ηλικία.)

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για την ασφαλή συμπεριφορά στη φύση.

Καθήκοντα:
1. Εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με τη σωστή συμπεριφορά στη φύση κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, όταν συναντάτε άγρια ​​ζώα και έντομα.
2. Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με τα βρώσιμα και μη βρώσιμα μανιτάρια και τα δηλητηριώδη φυτά.
3. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών.
4. Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τα οφέλη και τις βλάβες της φωτιάς.

Απαραίτητος εξοπλισμός και υλικά: εικόνες παραμυθένιων χαρακτήρων (Baba Yaga, Karabas Barabas, Vupsen και Pupsen, η βασίλισσα του χιονιού, Dyudyuka, κυρία Belodonna), εικόνες από διάφορα βότανα, μούρα, μανιτάρια, επικίνδυνες καταστάσεις στη φύση, εικόνες εντόμων , μαύρο κουτί, περιστρεφόμενος δίσκος με βέλος, εξοπλισμός πολυμέσων, κουτί σπίρτα.

Τα παιδιά κάθονται σε ένα τραπέζι με ένα δίσκο με ένα βέλος πάνω του. Γύρω από το δίσκο υπάρχουν φάκελοι με εργασίες από χαρακτήρες παραμυθιού. Κατά την περιστροφή, το βέλος δείχνει προς τον στόχο.

Πρόοδος:
Παιδαγωγός: Παιδιά, το νηπιαγωγείο μας έλαβε ένα γράμμα από χαρακτήρες παραμυθιού. Θέλουν να δοκιμάσουν τις γνώσεις σας για την ασφαλή συμπεριφορά στη φύση. Είναι σίγουροι ότι δεν ξέρετε τίποτα και θα κερδίσουν εύκολα αυτόν τον διαγωνισμό εναντίον σας. Θέλετε να κερδίσετε εναντίον τους; (Ναι.) Στη συνέχεια, περιστρέψτε το βέλος και επιλέξτε την πρώτη εργασία.

Εργασίες σε φακέλους.

1. Ο Baba Yaga παίζει εναντίον σας (στην οθόνη υπάρχει μια εικόνα του Baba Yaga κάτω από ένα ψηλό μοναχικό δέντρο κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας). Εργασία: Παιδιά, πείτε μου τι έκανα λάθος και συμβουλέψτε με πώς να κάνω το σωστό. (Κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, δεν πρέπει να στέκεστε κάτω από ένα δέντρο, να τρέχετε, να μιλάτε στο τηλέφωνο ή να κρατάτε ένα μεταλλικό αντικείμενο στο χέρι σας).

2. Ο Vupsen και ο Pupsen παίζουν εναντίον σου. (Δώστε στα παιδιά εικόνες με διαφορετικά μούρα και βότανα.) Εργασία: Παιδιά, μας αρέσει πολύ να μασάμε γρασίδι και μούρα, αλλά μερικά από αυτά μας προκαλούν πόνο στο στομάχι, δείτε τις εικόνες - αυτό φάγαμε πρόσφατα, που θα μπορούσε να μας κάνει πονάει το στομάχι και τι πρέπει να κάνουμε αν δεν ξέρουμε το βρώσιμο βότανο ή το μούρο που έχουμε μπροστά μας (Crow’s eye).

3. Η Βασίλισσα του Χιονιού παίζει εναντίον σου. Εργασία: κοιτάξτε την εικόνα και πείτε ποιος κανόνας ασφαλούς συμπεριφοράς εμφανίζεται εδώ. (Όταν συναντάτε άγρια ​​ζώα, πρέπει να είστε ήσυχοι και προσεκτικά να απομακρυνθείτε από αυτό).

4. Μαύρο κουτί. Ο Dyudyuka παίζει εναντίον σου. Έκρυψε ένα αντικείμενο σε αυτό το κουτί και θέλει να μαντέψεις τι υπάρχει εκεί. Εργασία: Υπάρχει ένα αντικείμενο κρυμμένο στο κουτί που θα σας βοηθήσει στο δάσος, αλλά από την άλλη, αυτό το αντικείμενο μπορεί να προκαλέσει μεγάλο πρόβλημα.
Υπόδειξη - αίνιγμα:
Αυτό είναι ένα στενό, στενό σπίτι:
Εκατό αδερφές στριμώχνονται σε αυτό.
Και οποιαδήποτε από τις αδερφές
Μπορεί να ξεσπάσει σαν φωτιά!
Μην αστειεύεσαι με τις αδερφές σου
Λεπτός...
Τι αντικείμενο επιθυμούσε ο Dyudyuka; (Αγώνες). Πώς μπορούν να βοηθήσουν τα σπίρτα στο δάσος; (μπορείτε να ανάψετε φωτιά για να μαγειρέψετε φαγητό και να ζεσταθείτε, η φωτιά τρομάζει τα άγρια ​​ζώα). Τι ζημιά μπορεί να προκαλέσει μια πυρκαγιά σε ένα δάσος; (αν δεν σβήσετε τη φωτιά, μπορεί να ξεκινήσει φωτιά στο δάσος και όλα τα ζώα να μείνουν άστεγα ή να πεθάνουν).

5. Ο Καραμπάς Μπαράμπας παίζει εναντίον σου (εικόνες μανιταριών τοποθετούνται σε καλάθι). Εργασία: Παιδιά, είμαι πολύ επιβλαβής άνθρωπος και επομένως σας αναθέτω το πιο ύπουλο έργο. Μάζεψα όλα τα μανιτάρια που μου ήρθαν στο δάσος. Θέλω να επιλέξετε μόνο βρώσιμα μανιτάρια από το καλάθι.
Ας ελέγξουμε αν έχετε επιλέξει τα σωστά μανιτάρια, κοιτάξτε την οθόνη. (Η σωστή απάντηση εμφανίζεται στην οθόνη.) Ποιος μπορεί να ονομάσει αυτά τα μανιτάρια; (Βολέτος, μπολετός, μπολετός, μπολετός, ρουσούλα, μπολετός). Γιατί λέγονται έτσι το βολέτο και το μπολέτο; (Επειδή φυτρώνουν κάτω από σημύδα και λεύκη).

6. Η κυρία Μπελοντόνα παίζει εναντίον σου. Εργασία: δείτε τις εικόνες, ποια έντομα γνωρίζετε; Ποιο από αυτά μπορεί να είναι επικίνδυνο για τον άνθρωπο; Ποιους κανόνες για ασφαλή επικοινωνία με αυτά τα έντομα γνωρίζετε; (Μην κουνάτε τα χέρια σας μπροστά σε σφήκα ή μέλισσα, μην ενοχλείτε ή καταστρέφετε τις φωλιές τους, χρησιμοποιείτε εντομοαπωθητικά).
Και τώρα για να συνοψίσουμε. Ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες και γίνετε νικητές στον διαγωνισμό μας. Ποιο έργο ήταν το πιο δύσκολο για εσάς; Ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο;

Μια σειρά συνομιλιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας με θέμα: «Ασφάλεια στη φύση»

Προετοιμάστηκε από:Αναπληρωτής επικεφαλής του OD Shabura L.V.

Συνομιλία Νο 1.

Θέμα: «Πώς η άμμος μπορεί να γίνει επικίνδυνη»

Στόχος: δείξτε στο παιδί σας παιχνίδια με την άμμο και προειδοποιήστε το ότι το παιχνίδι με αυτήν δεν είναι ασφαλές: πρέπει να είστε προσεκτικοί και να βεβαιωθείτε ότι η άμμος δεν μπαίνει στα μάτια, το στόμα, τη μύτη, τα ρούχα ή το κεφάλι σας.

Υλικό: 2 κούκλες - Ανίκανοι, Doctor Aibolit, παιχνίδια και βοηθήματα για

παιχνίδια με άμμο

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

Φτάνουν 2 κούκλες - οι Ανίκανοι. Παίζουν με την άμμο και παίζουν όλη την ώρα: ρίχνουν άμμο ο ένας στον άλλο και τη βάζουν στα μάτια (Πρέπει να επικοινωνήσουμε με τον Δρ Aibolit και να τους περιποιηθούμε). σκάβουν μια τρύπα πολύ γρήγορα και τη βάζουν στο κεφάλι σας και λερώνουν τα μαλλιά σας - πρέπει να τα πλύνετε. ήθελαν να δουν πώς έρεε ξερή άμμος, σήκωσαν τα χέρια τους πολύ ψηλά και πήραν άμμο στο στόμα, τη μύτη τους (και τα μικρόβια μπορούν να ζήσουν στην άμμο - μπορείς να αρρωστήσεις ή να πνιγείς), λέρωσαν ο ένας τα ρούχα του άλλου - όλα τους τα ρούχα ήταν καλυμμένα στην άμμο, βρώμικο.

Και άλλες καταστάσεις.

Τα παιδιά συζητούν την κατάσταση κάθε φορά και βγάζουν συμπεράσματα (διδάσκουν στους ανειδίκευτους) - πώς να συμπεριφέρονται σωστά ώστε να μην προκύψουν προβλήματα και να θυμούνται

* Μην πετάτε άμμο, μην τη σκορπίζετε, παίξτε προσεκτικά, μην σηκώνετε τα χέρια σας με την άμμο ψηλά, πρέπει να σκάβετε και να χτίζετε από την άμμο ήρεμα, προσεκτικά, μην σπρώχνετε στο αμμοδοχείο ή κοντά στην άμμο, μην πετάτε παιχνίδια και βοηθήματα για παιχνίδι με την άμμο, χρησιμοποιήστε τα προσεκτικά.

* Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να τρίβετε τα μάτια ή το πρόσωπό σας με βρώμικα χέρια (αφού παίξετε με την άμμο), πλύνετε πρώτα τα χέρια σας.

Και αν μπει άμμος στα μάτια, τα αυτιά, τη μύτη ή το στόμα σας, πλύντε τα γρήγορα με νερό και φροντίστε να ενημερώσετε έναν ενήλικα (δάσκαλο) γι' αυτό.

Συνομιλία Νο 2.

Θέμα: «Μην παίζετε με αδέσποτα ζώα»

Tseλ: εξηγήστε στα παιδιά ότι η επαφή με ζώα μπορεί μερικές φορές να είναι επικίνδυνη. μάθετε να φροντίζετε για την ασφάλειά σας.

Υλικό: δ/άσκηση - "Πώς έγινε αυτό;"

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Μαντέψτε!:

«Το ρύγχος είναι μουστάκι, το παλτό είναι ριγέ, πλένεται συχνά, αλλά δεν είναι εξοικειωμένο με το νερό» (Γάτα).

«Το χαϊδεύεις, σε χαϊδεύει, το πειράζεις, σε δαγκώνει»

2. Η ιστορία του δασκάλου:

«Μερικές φορές όταν παίζουμε στον κήπο, μας έρχονται σκύλοι ή γάτες. Φυσικά, όλοι αγαπάμε τα ζώα, τα φροντίζουμε, ξέρουμε πώς να συμπεριφερόμαστε στα κατοικίδια, τι αγαπούν. Αλλά δεν ξέρουμε ποιανού ζώα είναι αυτά. Το πιο πιθανό είναι να είναι άστεγοι.

Είναι δυνατόν να αγγίξετε ή να μαζέψετε αγνώστους ή αδέσποτους σκύλους και γάτες; Γιατί;

Ναι, έχεις δίκιο. Απαγορεύεται! Μπορεί να αποδειχθούν επιθετικοί και λυσσασμένοι. Οι γάτες και οι σκύλοι σε εξωτερικούς χώρους μπορεί να είναι άρρωστοι με κάτι μεταδοτικό. Μπορούν και πρέπει να ταΐζονται, αλλά το να τα χαϊδεύεις και να παίζεις μαζί τους είναι επικίνδυνο. Επιπλέον, τα ζώα δεν πρέπει να πειράζονται ή να βασανίζονται.

Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι τα ζώα είναι πιο επιθετικά όταν ταΐζουν και όταν βρίσκονται γύρω τους τα μικρά τους.

«Το γατάκι νιαουρίζει αξιολύπητα στην είσοδό μας. Τι να κάνω;"

5.Ανάγνωση ποιήματος

Νιαούρισμα στο δέντρο

Άγνωστη γάτα

Θα ρίξω λίγο γάλα

Είμαι λίγο φτωχός.

Αλλά αγγίξτε με τα χέρια σας

Δεν θα έχω γατάκι

Αυτό που είπε η μαμά

Γιατί δεν θα ξεχάσω:

«Να είσαι ευγενικός, γιε μου,

Ταΐστε τα ζώα

Και στα χέρια των αδέσποτων

Μην παίρνετε ζώα

Εμπιστευτείτε με από αυτούς

Είναι εύκολο να μολυνθείς.

Θα πρέπει να πάει στο νοσοκομείο

Θα πάρει πολύ χρόνο για να θεραπευτεί!»

6.Να θυμάστε τους ΚΑΝΟΝΕΣ!

* Μην τρέχετε μακριά από το σκυλί σας στο δρόμο. Τα σκυλιά κυνηγούν τους ανθρώπους που δραπετεύουν.

* Μην χαϊδεύετε άγνωστα ζώα και μην τα μαζεύετε! Μπορεί να είναι άρρωστοι, μεταδοτικοί, να έχουν τσιμπούρια ή ψύλλους ή μπορεί να αντιδράσουν λανθασμένα στη στοργή σας και να δαγκώσουν χωρίς προειδοποίηση.

* Μην κοιτάτε προσεκτικά στα μάτια του σκύλου, μπορεί να πάρει αυτό το βλέμμα ως πρόκληση.

* Αν συναντήσετε σκύλο σε στενό πέρασμα ή δρομάκι, δώστε του χώρο και σταθείτε στο πλάι του σκύλου.

* Μην αγγίζετε τη γάτα ή τον σκύλο κάποιου άλλου. Ακόμη και με καλή στάση από μέρους σας, μπορεί να φοβηθούν κάτι και να γρατσουνίσουν ή να δαγκώσουν για αυτοάμυνα.

* Μην φιλιέστε (συχνά σκάβουν στο χώμα και έχουν πολλά μικρόβια στο πρόσωπό τους)

και μην πειράζετε τα ζώα (μπορεί να γίνουν ανυπόμονα και να δαγκώσουν).

* Μην τους πλησιάζετε από πίσω.

* Μην ξυπνάτε ένα σκυλί που κοιμάται.

7. Δ/άσκηση «Πώς έγινε αυτό;»

Συζήτηση για τη λάθος ενέργεια ενός παιδιού και τις συνέπειές της (ανά σειρά

πίνακες ζωγραφικής). (Πείραξαν το σκύλο - το δάγκωσε. Το παιδί κατέληξε στο νοσοκομείο.)

Συνομιλία Νο 3.

Θέμα: «Εκδρομή (περιήγηση με τα πόδια)»

Celβ: παροχή γνώσεων σχετικά με τους κανόνες ασφαλείας κατά τις περιπατητικές εκδρομές, διδασκαλία

συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις ασφαλείας.

Υλικό: Σημάδια: "Είναι δυνατό" (!), "Δεν είναι" (+).

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Επίλυση προβληματικών καταστάσεων με χρήση πινακίδων.

• Τα παιδιά πήγαιναν εκδρομή. Όλοι περπατούσαν ο ένας πίσω από τον άλλον.

Ξαφνικά ο Κόλια είδε έναν γνωστό και χωρίς να προειδοποιήσει τον δάσκαλο, έτρεξε κοντά του. Και αυτή την ώρα ένα αυτοκίνητο βγήκε από τη στροφή. Τι έγινε μετά; (Παιδικές απαντήσεις) (Σήμα - «Όχι»)

• Η παρέα μας μια φορά πήγε εκδρομή στο ποτάμι με τα πόδια. Σακμάρα.

Περπάτησαν όλοι μαζί, τηρώντας τους κανόνες συμπεριφοράς των πεζών. Όταν έφτασαν εκεί, αποδείχθηκε ότι ο Βάνια δεν ήταν εκεί. Τι συνέβη; Γιατί; Είναι δυνατόν να γίνει αυτό; (Σήμα - «Όχι»)

2. Συζητήστε πώς πρέπει και πώς δεν πρέπει να συμπεριφέρεστε ενώ περπατάτε (εκδρομή). Προσφορά επιλογής πινακίδων.

3. Θυμηθείτε τους ΚΑΝΟΝΕΣ:

* Περπατήστε ήρεμα, κρατώντας το χέρι ενός φίλου (σε δύο) πίσω από τα άλλα παιδιά και τη δασκάλα.

* Συνεχίστε με τα άλλα παιδιά για να μην χαθείτε, αλλά μείνετε μαζί.

* Μην πηδήξετε έξω και μην τρέξετε μακριά χωρίς την άδεια των δασκάλων.

* Αν χαθείς, μην πανικοβληθείς, μην τρέχεις όπου κι αν κοιτάξουν τα μάτια σου.

Συνομιλία Νο 8.

Θέμα: «Ωραία! Πηγαίνουμε με το λεωφορείο"

Στόχος:διδάξει πώς να συμπεριφέρεται σωστά στις μεταφορές, γνωρίζει και τηρεί τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς.

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1.C/ παιχνίδι ρόλων "Ταξίδι"" - με μια συζήτηση για τους κανόνες συμπεριφοράς στο λεωφορείο.

2. Επαναλάβετε τους ΚΑΝΟΝΕΣ με τα παιδιά:

* Κατά την είσοδο και έξοδο από το λεωφορείο, μην πιέζετε, μην πηδάτε, μην βιάζεστε, μην πατάτε το λεωφορείο, περιμένετε τη σειρά σας και κρατηθείτε από τις ειδικές κουπαστές, προσέξτε το βήμα σας.

* Μην σηκώνεστε από τη θέση σας και μην κυκλοφορείτε στο λεωφορείο. Εάν κάνετε μια απότομη στροφή ή σταματήσετε ξαφνικά, μπορεί να χτυπήσετε δυνατά το παράθυρο ή το κάθισμα.

* Μην βγάζετε το χέρι ή το κεφάλι σας έξω από το παράθυρο του λεωφορείου. Η διερχόμενη κυκλοφορία μπορεί να σας χτυπήσει, προκαλώντας σοβαρό τραυματισμό.

Συνομιλία Νο 4.

Θέμα: «Χρέη κυλικείου»

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά πώς να στρώνουν τραπέζια σωστά και με ασφάλεια για τον εαυτό τους και τους άλλους. ακολουθήστε τους κανόνες ασφαλείας όταν χειρίζεστε μαχαίρια και πιρούνια· εμπεδώσουν την ιδέα των επικίνδυνων αντικειμένων και την αναγκαιότητά τους για τον άνθρωπο.

Υλικό:δ/παιχνίδι: «Ας στήσουμε το τραπέζι για την κούκλα» ή «Τι είναι πρώτο, τι είναι επόμενο».

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικονίδια - σύμβολα: φύλλο από χαρτόνι - τραπέζι, μικρές κούπες - πιατάκια, μεγάλα - πιάτα, λωρίδες - πιρούνια, μαχαίρια κ.λπ.

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. D/i «Ας στήσουμε το τραπέζι για την κούκλα»χρήση πινακίδων – συμβόλων ή σκευών κούκλας και υποχρεωτική επεξήγηση κανόνων ασφαλείας.

2.Ανάγνωση αποσπασμάτων του ποιήματος (πλήρης έκδοση στο βιβλίο «Το παιδί στο τραπέζι» σελ. 49)

Σήμερα εφημερεύουμε.

Ας βοηθήσουμε την νταντά

Προσεγμένο και όμορφο

Όλα τα τραπέζια πρέπει να είναι στημένα.

Θα βάλουμε πιάτα για όλους

Πιρούνια, κουτάλια και μαχαίρια.

Πάρτε το χρόνο σας, σκεφτείτε πώς να το βάλετε και μετά απλώστε το.

Από το πιάτο στα δεξιά υπάρχει ένα μαχαίρι, ένα κουτάλι δίπλα του,

Το μαχαίρι γύρισε μακριά από το κουτάλι και κοίταξε το πιάτο.

Λοιπόν, στα αριστερά του πιάτου. Πρέπει να αφήσετε το πιρούνι κάτω.

Όταν αρχίσουμε να τρώμε το δεύτερο πιάτο, το μαχαίρι θα είναι φίλος με το πιρούνι.

3. Επαναλάβετε τους ΚΑΝΟΝΕΣ με τα παιδιά:

* Μην κουνάτε πιρούνι, μαχαίρι ή άλλα μαχαιροπίρουνα.

* Να παίρνετε πάντα ένα αντικείμενο τη φορά και να το μεταφέρετε προσεκτικά.

* Όταν στρώνετε τα τραπέζια, αφιερώστε χρόνο, μην τρέχετε, μην παίζετε, κάντε τα πάντα ήρεμα.

* Μεταφέρετε το μαχαίρι και το πιρούνι με την άκρη προς τα κάτω.

* Μην σηκώνετε το πιρούνι ή το μαχαίρι στα μάτια σας.

* Μην πλησιάζετε και μην αγγίζετε κατσαρόλες και βραστήρες με ζεστό φαγητό.

* Μην χαζεύετε και μην παίζετε με μαχαίρι και πιρούνι.

* Όταν στρώνετε τραπέζια, μην αποσπάτε την προσοχή.

* Μην παρεμβαίνετε σε αυτούς που είναι σε υπηρεσία που στρώνουν τα τραπέζια.

* Μην τρέχετε όταν στήνονται τραπέζια.

Συνομιλία Νο 5.

Θέμα: "Πώς να συμπεριφέρεστε στη ζέστη στον ιστότοπο;"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να φορούν καπέλο (καπέλο παναμά, κασκόλ κ.λπ.) χωρίς να το ζητούν οι ενήλικες, ενισχύστε την ικανότητα να ρίχνουν σωστά νερό από ένα βραστήρα σε ένα φλιτζάνι, ακολουθήστε τους κανόνες για να είστε στον ήλιο για να μην υπερθερμανθεί.

Υλικό:μια εικόνα πλοκής που απεικονίζει 2 κορίτσια - το ένα κάθεται κάτω από ένα "μανιτάρι" και το δεύτερο κάνει ηλιοθεραπεία κάτω από τον καυτό ήλιο και έλαβε ένα ηλιακό έγκαυμα. (Μπορείτε να δημιουργήσετε και να σχεδιάσετε άλλες εικόνες)

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Κοιτάζοντας την εικόνα.

Ερωτήσεις για παιδιά:

Τι φαίνεται στην εικόνα;

Ποιο κορίτσι έκανε το σωστό; Γιατί;

Τι απέγινε το δεύτερο κορίτσι; Πώς έγινε αυτό;

Τι πρέπει να κάνετε τώρα;

Πώς συμπεριφερόμαστε έξω στη ζέστη;

Τι πρέπει να κάνετε για να αποτρέψετε την ηλίαση; Ηλιακό έγκαυμα;

2. Σύνταξη ιστοριών από εμπειρίες ζωής παιδιών.

3. Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Για να μην προσβάλλω τον μπαμπά, θα φορέσω...(καπέλο) με κορδέλα.

Αχώριστοι φίλοι. Σχοινί και μανταλάκι.

Αχώριστο στη ζέστη. Εγώ και το δικό μου... (καπάκι)

Είναι πολύ ζεστός ο ήλιος; - ρωτάω τη μητέρα μου.

Ντύνομαι στη ζέστη. Λευκό...(καπέλο Παναμά).

* Όταν περπατάτε το καλοκαίρι, φροντίστε να φοράτε ελαφριά κόμμωση (καπέλο, κασκόλ, σκουφάκι, καπέλο παναμά)!

* Σε ζεστό καιρό, πίνετε περισσότερα υγρά - νερό, ποτά φρούτων ή χυμούς!

* Δεν μπορείτε να μείνετε στον ήλιο για πολλή ώρα! Είναι καλύτερα να παίζεις στη σκιά!

* Σε ζεστό καιρό, φορέστε ελαφριά ρούχα που θα προστατεύουν τους ώμους, την πλάτη και το στήθος σας από τα ηλιακά εγκαύματα. Φοράτε σκούρα γυαλιά σε ζεστό καιρό.

* Μην τρέχετε ξυπόλητοι στην άσφαλτο με ζεστό καιρό.

* Μην παρασύρεστε με ενεργά παιχνίδια στον ήλιο στη ζέστη: μην αφήνετε το σώμα σας να βραχεί από τον ιδρώτα.

Συνομιλία Νο 6.

Θέμα: «Εργατική δραστηριότητα»

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τηρούν τους κανόνες ασφαλείας όταν χρησιμοποιούν αντικείμενα και εργαλεία κατά τη διάρκεια εργασιακών δραστηριοτήτων

(ποτιστήρια, κουρέλια, μπαστούνια - δουλειά σε μια γωνιά της φύσης.

στοίβες, ψαλίδια, μολύβια, βούρτσες - χειρωνακτική εργασία.

τσουγκράνες, σπάτουλες, σέσουλες, σκούπες - εργατικό στη φύση).

Υλικό:«Μαγικό σεντούκι» με αντικείμενα και εργαλεία

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Παιχνίδι με το «Μαγικό σεντούκι».

Φτιάξτε έναν γρίφο για ένα αντικείμενο.

Συζητήστε τις χρήσιμες και επικίνδυνες πτυχές αυτού του θέματος.

Σε τι χρησιμεύει;

Πότε είναι αδύνατο να γίνει χωρίς αυτό το στοιχείο;

Πώς μπορεί να είναι επικίνδυνο και τι μπορείτε να κάνετε για να αποτρέψετε τον τραυματισμό ή μια επικίνδυνη κατάσταση;

Πώς να το χρησιμοποιήσετε σωστά;

2. Μάθετε την παροιμία: «Κάθε πράγμα έχει τη θέση του».

3. Οδηγήστε τα παιδιά στην ιδέα ότι εάν ακολουθήσετε τους κανόνες ασφαλείας όταν χρησιμοποιείτε αυτά τα επικίνδυνα αντικείμενα, φέρνουν πολλή χαρά και όφελος.

4. Επαναλάβετε τους ΚΑΝΟΝΕΣ με τα παιδιά:

*Να είστε προσεκτικοί όταν χειρίζεστε οποιοδήποτε από αυτά τα αντικείμενα.

* Όλα τα αιχμηρά, διατρητικά και κοπτικά αντικείμενα πρέπει να τοποθετούνται στη θέση τους.

* Μην κουνάτε ή χτυπάτε άλλους στο πρόσωπο.

* Όταν εργάζεστε, το ψαλίδι πρέπει να κατευθύνεται μακριά από εσάς και στο ύψος του στήθους.

* Φέρτε το ψαλίδι κλειστό, με τις αιχμηρές άκρες σφιγμένες στη γροθιά σας (επίδειξη)

* Μετά την εργασία, μην αφήνετε κανένα από αυτά τα αντικείμενα χωρίς επίβλεψη, τοποθετήστε τα ξανά στη θέση τους.

* Μην αποσπάτε την προσοχή των άλλων εάν εργάζονται με ψαλίδι, τσουγκράνες, σπάτουλα κ.λπ.

* Μην πιέζεις, μην παίρνεις από τους άλλους.

* Μην τρέχετε με επικίνδυνα αντικείμενα.

* Κάντε τη δουλειά σας ήρεμα, χωρίς περισπασμούς!

Συνομιλία Νο 7.

Θέμα: «Κανόνες συμπεριφοράς στον κήπο κατά τη διάρκεια μιας βόλτας»

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στον χώρο του νηπιαγωγείου.

Γνωρίζετε τα όρια του ιστότοπού σας. υπενθυμίστε τους τους κινδύνους που τους περιμένουν στον ιστότοπο.

Υλικό:εικονογραφήσεις

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Επιδεικνύει εικονογραφήσεις και (μπορείτε να διαβάσετε ένα ποίημα για επικίνδυνα αντικείμενα) και την ιστορία του δασκάλου για τη σωστή αντίδραση σε αντικείμενα άγνωστης προέλευσης. Ο δάσκαλος δείχνει τη συσκευασία και ρωτά αν τα παιδιά ξέρουν τι περιέχει. Τα παιδιά δεν ξέρουν. Τι μπορεί να είναι επικίνδυνο σε αυτό; Ακούστε το σκεπτικό των παιδιών.

2. Παίζοντας καταστάσεις:

Ζητήστε από μερικά παιδιά να σας δείξουν τι θα έκαναν.

3. Κοινός συλλογισμός δασκάλου και παιδιών: Δεν πρέπει ποτέ να πλησιάζετε και να ανοίγετε άγνωστες τσάντες ή πακέτα! Μπορεί να υπάρχει εκρηκτικός μηχανισμός, δηλητηριασμένα αντικείμενα, επικίνδυνα πράγματα, δηλητήρια. Πρέπει οπωσδήποτε να προσκαλέσετε έναν ενήλικα και να του δείξετε!

Και δεν μπορείτε να πάρετε πακέτα και τσάντες από αγνώστους!

4. Συνομιλία(χρησιμοποιώντας εικονογραφήσεις, ποιήματα ή γρίφους) για το πώς να συμπεριφέρονται σωστά στον χώρο του νηπιαγωγείου, γιατί τα παιδιά να συμπεριφέρονται έτσι και όχι διαφορετικά;

5. Θυμηθείτε τους ΚΑΝΟΝΕΣ:

* Πρέπει να βγείτε στον χώρο αναψυχής και να επιστρέψετε από μια βόλτα με ήρεμους ρυθμούς.

* Μην πλησιάζετε και μην αγγίζετε άγνωστες συσκευασίες και τσάντες.

* Μην πιέζετε τους συντρόφους σας, μην σκοντάφτετε, μην πολεμάτε, είστε

φιλικό και ευγενικό.

* Μην εγκαταλείπετε την περιοχή του ιστότοπού σας χωρίς την άδεια του δασκάλου.

* Μην παίζετε με αιχμηρά αντικείμενα.

* Μην τρέχετε με παιχνίδια και μην τα παίρνετε από άλλους.

* Μην πετάτε παιχνίδια. Αυτό είναι απαραίτητο όχι μόνο για λόγους παραγγελίας, αλλά και για λόγους ασφαλείας. Εφόσον κάποιος μπορεί να πατήσει ένα παιχνίδι ή άλλο αντικείμενο, πέσει και τραυματιστεί.

* Μην πετάτε άμμο, χώμα, χιόνι.

Συνομιλία Νο 8.

Θέμα: "Πάγος"

Στόχος:γνωρίζουν τους κανόνες ασφαλείας το χειμώνα - σε συνθήκες παγετού.

να είναι σε θέση να αναγνωρίσει μια επικίνδυνη κατάσταση από φωτογραφίες. περιγράψτε το και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούνται για να μην τραυματιστείτε ή πεθάνετε.

Υλικό:εικόνες - σημάδια που απεικονίζουν πάγο.

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα "Ice" στα παιδιά:

Είναι παγωμένο το πρωί

Δεν υπάρχει χθεσινή ζεστασιά,

Υπάρχει πάγος στους δρόμους,

Και τα αυτοκίνητα μεταφέρουν τα πάντα.

Τα πεζοδρόμια είναι σαν παγοδρόμιο

Θα ήθελα να κάνω ένα άλλο βήμα,

Αλλά το μοναδικό απέτυχε -

Είναι πολύ ολισθηρή.

Πόσος κόπος υπάρχει από τον πάγο!

Υπάρχει δουλειά για θυρωρούς -

Ρίξτε αλάτι και άμμο,

Για να περάσει ένας περαστικός.

2. Συζήτηση για τον πάγο. Επεξήγηση της λέξης «πάγος».

3. Ερωτήσεις για παιδιά:

Ποιος χειμερινός καιρός συμβάλλει στο σχηματισμό πάγου;

Γιατί συμβαίνουν πολλά ατυχήματα στους δρόμους σε συνθήκες παγετού;

Γιατί οι άνθρωποι τραυματίζονται συχνά σε συνθήκες πάγου;

Πώς να προστατευτείτε σε συνθήκες παγετού;

Ποιες οδικές υπηρεσίες και πώς βοηθούν τους ανθρώπους σε συνθήκες παγετού;

4. Βλέποντας εικόνες με σημάδια πάγου, προσκαλέστε τα παιδιά να καθορίσουν τι προειδοποιεί το ζώδιο και τι δεν πρέπει να κάνετε, πώς να αποτρέψετε τον τραυματισμό τον χειμώνα στον πάγο;

Θυμηθείτε τους κανόνες:

* Μην πιέζετε, μην τρέχετε, μην παίζετε σε ολισθηρούς δρόμους, μην σκοντάφτετε τους φίλους σας, μην τσακώνεστε, περπατάτε προσεκτικά, μην οδηγείτε.

* αν πέσει κάποιος, βοηθήστε τον να σηκωθεί, καλέστε έναν ενήλικα για βοήθεια!

5.Εργασία:

Συνομιλία Νο. 9.

Θέμα: «Προσοχή στα παγάκια /χιόνι από την ταράτσα/»

Στόχοι: να δώσει γνώση ότι τα παγάκια μπορεί να είναι επικίνδυνα για τον άνθρωπο (αν πέσουν από την οροφή - τραυματισμός και θυμηθείτε, αν τα γλείφετε ή τα φάτε - πονόλαιμος).

διδάξτε πώς να προστατεύεστε από τους πάγους στο τέλος του χειμώνα - αρχές της άνοιξης, να τηρείτε τους κανόνες ασφαλείας και να είστε σε θέση να προβλέψετε τον κίνδυνο.

Υλικό:εικονογραφήσεις "Σταγόνες", λογική εικόνα "Πώς αρρώστησε η Βάσια;"

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Μαντέψτε!

Είμαι διάφανος σαν κρύσταλλο

Το χειμώνα κρέμομαι από την ταράτσα.

Λυπάμαι πολύ, πολύ

Που στη ζεστασιά λιώνω γρήγορα.

(Παγοκρύσταλλος)

2. Κοιτάζοντας τις εικόνες της πλοκής και μιλάμε για αυτές.

Ζητήστε να δείτε τις εικόνες και να πείτε τι φαίνεται σε αυτές.

Συζητήστε με τα παιδιά σας πώς αυτή ή εκείνη η κατάσταση μπορεί να είναι επικίνδυνη.

Γιατί είναι επικίνδυνα τα παγάκια ή τα παγωμένα κομμάτια χιονιού που πετιούνται από την οροφή;

Πώς μπορείς να κάνεις το σωστό, πώς μπορείς να προστατευτείς από τον κίνδυνο;

Ζητήστε από τα παιδιά να θυμηθούν περιπτώσεις στη ζωή τους που κάποιος υπέφερε σε παρόμοιες καταστάσεις.

Ζητήστε από τα παιδιά να σκεφτούν τι προφυλάξεις μπορούν να λάβουν για να προειδοποιήσουν τους άλλους για επικίνδυνες περιοχές.

Μαζί καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι τέτοιες περιοχές πρέπει να περιφραχτούν.

Επινοήστε διαφορετικούς τύπους περίφραξης: σχοινί με κόκκινες σημαίες, ξύλινα ή μεταλλικά φράγματα, ασπίδες ή φράχτες.

ΚΑΝΟΝΕΣ! Υπενθυμίστε στα παιδιά ότι σε καμία περίπτωση δεν πρέπει:

* Παίξτε όπου κρέμονται παγάκια από την οροφή ή μπορεί να πέσει χιόνι!

* Πλησιάστε και αγγίξτε τα κρεμαστά παγάκια!

* Δεν μπορείτε να πιπιλίζετε ή να φάτε παγάκια!

* Μην πετάτε παγάκια ή χιόνι!

* Να είστε προσεκτικοί και παρατηρητικοί!

* Μάθετε πώς να προβλέπετε τον κίνδυνο εκ των προτέρων και να τον αποφεύγετε!

* Εκτός από τη δική σας ασφάλεια, φροντίστε και για την ασφάλεια των άλλων

3. Υπενθυμίζοντας στα παιδιά να μην γλείφουν ή τρώνε παγάκια.

Ένα παγάκι κρεμόταν από τη στέγη,

Μοιάζει με λαχταριστό γλειφιτζούρι!

Θα πονέσει στον λαιμό.

Αν την φάει ένας βλάκας!

4. Παιχνίδι για την ανάπτυξη των αδρών κινητικών δεξιοτήτων "Icicle"

Ένα παγάκι κρέμεται ανάποδα,

Τα χέρια είναι χαμηλωμένα, τα δάχτυλα κλειστά.

Έχει καταρροή από τον ήλιο.

Αγγίζουν τη μύτη τους.

Τότε από τη ζεστασιά θα κλάψει,

Συλλέξτε «δάκρυα» στην παλάμη του χεριού σας.

Αυτό το φόρεμα θα ράψει μόνο του.

Περνούν τα χέρια τους πάνω από το σώμα από πάνω προς τα κάτω,

«κόψτε» το μήκος με οριζόντια κίνηση.

Θα έρθει ο παγετός και θα παγώσει,

Αγκαλιάζονται με τα χέρια και τρέμουν.

Θα μεγαλώσει λίγο μέσα στη νύχτα,

τα χέρια τεντωμένα ψηλά, σταθείτε στις μύτες των ποδιών

Το σώμα σου θα γίνει πιο δυνατό, θα παχύνεις,

Τα χέρια στρογγυλά στα πλάγια.

Αν γίνει βαρύ, θα πέσει.

Κάθονται οκλαδόν.

5.Εργασία:

Στο δρόμο - βοηθήστε τον θυρωρό να ψεκάσει άμμο σε ολισθηρά μονοπάτια.

Συνομιλία Νο 10.

Θέμα: «Πώς τιμωρήθηκε η περίεργη γλώσσα»

Στόχοι: δώστε στα παιδιά γνώση ότι τα σιδερένια αντικείμενα είναι πολύ επικίνδυνα το χειμώνα, ότι δεν πρέπει να τα αγγίζετε με τη γλώσσα, τα χείλη και τα γυμνά χέρια.

διδάξτε να φροντίζετε για την ασφάλειά σας και να αποτρέπετε ατυχήματα.

Υλικό:εικόνα ιστορίας.

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Εξέταση και συζήτηση της εικόνας της πλοκής.

Μια εξήγηση γιατί συμβαίνει αυτό το χειμώνα με σιδερένια αντικείμενα.

Φτιάχνοντας ιστορίες.

Δείξτε (αν συμβαίνει αυτό) πώς να βοηθήσετε το θύμα (χρησιμοποιώντας ένα καθαρό δάχτυλο ή μαντήλι, ζεστάνετε προσεκτικά το αντικείμενο δίπλα στη γλώσσα ή τα χείλη, σε καμία περίπτωση μην το σκίσετε με δύναμη)

2. Σας βοηθά να θυμάστε τον ΚΑΝΟΝΑ:

* Μην αγγίζετε ποτέ σιδερένια αντικείμενα με γλώσσα, χείλη ή γυμνά χέρια το χειμώνα! Θα κολλήσουν και δεν θα ξεκολλήσουν. Αυτό είναι πολύ επικίνδυνο για την υγεία σας.

* Μην το σκίσετε με δύναμη αν σας συμβεί ατυχία.

* Καλέστε έναν ενήλικα για βοήθεια εάν αυτό συμβεί σε έναν από τους συντρόφους σας.

3. Διεξαγωγή του πειράματος:

Δείξτε στο δρόμο πώς ένα βρεγμένο πανί κολλάει σε ένα μεταλλικό αντικείμενο και δεν ξεκολλάει.

Συνομιλία Νο 11.

Θέμα: «Μην τρώτε χιόνι και παγάκια!»

Στόχος:δώστε γνώση ότι τα παγάκια του χιονιού μπορεί να είναι επικίνδυνα για τον άνθρωπο (αν πέσουν από την οροφή - τραυματισμός, εάν τα γλείφετε ή τα φάτε - πονόλαιμος).

Υλικό: λογική εικόνα "Πώς αρρώστησε η Βάσια;"

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1.Συνομιλία

Τι σημαίνει να είσαι υγιής; (σημαίνει να είσαι δυνατός, χαρούμενος, ενεργητικός, να μην αρρωστήσεις).

Πώς πρέπει να φροντίζουμε την υγεία μας (Σκληρυνθείτε, γυμναστική).

2. Διαβάζοντας το παραμύθι «Γυμναστική και κρυολόγημα» (Τ. Α. Σορυγίνα «Συνομιλίες για την υγεία», σελ. 4)

3. Κοιτάζοντας τις εικόνες της πλοκής και μιλάμε για αυτές.

Ζητήστε να εξετάσετε τη λογική εικόνα "Πώς αρρώστησε η Βάσια;"

Τι πιστεύετε παιδιά, γιατί αρρώστησε η Βάσια;

4. Αντιμετώπιση προβληματικών καταστάσεων:

- «Το πρώτο χιόνι είναι στην αυλή, μοιάζει με ζάχαρη, μάλλον το ίδιο γλυκό και νόστιμο, θα το δοκιμάσω».

- «Τα παγάκια κρέμονται σαν καραμέλα. Τι θα κάνετε, δοκιμάστε αυτό το γλειφιτζούρι;»

5. Ανάγνωση ποιημάτων:

Θα σας πω παιδιά

Έξυπνοι μαθητές και παιδιά προσχολικής ηλικίας

Φροντίζουν πάντα την υγεία τους,

Δεν βάζουν χιόνι και παγάκια στο στόμα τους!

Ένα παγάκι κρεμόταν από τη στέγη,

Μοιάζει με λαχταριστό γλειφιτζούρι!

Θα πονέσει στον λαιμό.

Αν την φάει ένας βλάκας!

6. Εμπειρία με χιόνι (παγάκια)

(ενθαρρύνετε το παιδί να αξιολογήσει την πειραματική δραστηριότητα και να βγάλει ανεξάρτητα ένα συμπέρασμα)

Λιώστε το χιόνι (παγάκι), περάστε μέσα από ένα βαμβακερό φίλτρο ή γάζα.

Συνομιλία Νο 12.

Θέμα: "Στον λόφο το χειμώνα"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να υπακούουν στους κανόνες συμπεριφοράς όταν γλιστρούν σε κατηφόρα.

Αναπτύξτε αντοχή και υπομονή - την ικανότητα να περιμένετε τη σειρά σας.

αναπτύξουν την επιθυμία να αποφύγουν τραυματικές καταστάσεις.

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

1. Μια συζήτηση για τη χειμερινή διασκέδαση και παιχνίδια, για τα οφέλη τους στην υγεία.

2. Συζήτηση καταστάσεων σωστής και λανθασμένης συμπεριφοράς παιδιών σε διαφάνεια βασισμένη σε εικόνα ή εικόνα.

3. Παιχνίδι (λεκτικό) «Καλό - κακό».

Τα παιδιά αξιολογούν τις καταστάσεις που προτείνει ο δάσκαλος και αιτιολογούν την αξιολόγησή τους στη διαδικασία της γενικής συζήτησης.

3. Εξέταση των έλκηθρων πάγου και των κανονικών έλκηθρων.

4.Δημιουργία ΚΑΝΟΝΩΝ:

* Οδηγήστε τη τσουλήθρα μόνο σε έλκηθρα πάγου και όχι σε κανονικά έλκηθρα.

* Ανεβείτε στο λόφο μόνο με βήματα.

* Μην σκαρφαλώνετε στην ολισθηρή πλαγιά της τσουλήθρας και από τα πλάγια.

* Μην οδηγείτε όρθιοι, αλλά μόνο καθιστοί.

* Μην πιέζετε, μην κολλάτε σε συντρόφους.

* Παρατηρήστε τη σειρά.

* Μην πηδάτε από την τσουλήθρα.

* Μην στέκεστε στην επάνω πλατφόρμα, αλλά καθίστε αμέσως και κοιτάξτε τριγύρω.

* Μην σκαρφαλώνετε στη τσουλήθρα ή μην οδηγείτε με παιχνίδια ή αντικείμενα στα χέρια σας.

* Πήρες μια βόλτα, σήκω γρήγορα και φύγε, γιατί θα κυλήσει άλλος μετά από σένα

και μπορεί να σε γκρεμίσει.

* Μην κατεβείτε την τσουλήθρα μέχρι το προηγούμενο παιδί να σηκωθεί και να βγει από το δρόμο.

* Μην παίζετε, μην τσακώνεστε, μην βάζετε το πόδι σας στην τσουλήθρα ή κοντά στη τσουλήθρα.

* Μην τρέχετε κάτω από τη ράμπα.

* Μην πετάτε χιόνι προς την τσουλήθρα.