Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах, в рисовании, в лепке и т.д. Прекрасные возможности в этом отношении представляет изобразительная творческая деятельность. Чем разнообразнее будут условия, способствующие формированию творческой среды, тем ярче станут проявляться художественные способности ребенка.
Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, дает ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность.
Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров. Оказывается можно создать соленую картинку, а ладошка может превратиться в голубого слоника. Серая клякса может стать деревом, а морковка с картошкой могут удивить необычными узорами.
Например, с детьми младшего дошкольного возраста можно использовать:
Рисование пальчиками
- рисование ладошками
- печать из ниток
- печать из картофеля или морковки.
С детьми среднего дошкольного возраста можно попробовать:
Отпечатки-картинки
- печать пластилином
- масляная пастель + акварель
- отпечатки листьев
- рисунки из ладошки
- рисование ватными палочками
- волшебные ниточки
- монотипия.
А с детьми старшего дошкольного возраста можно освоить более сложные техники:
Рисование мыльными пузырями
- рисование мятой бумагой
- рисование солью
- кляксография
- пластилинография
- граттаж
- фроттаж.
Каждая из этих нетрадиционных техник - это маленькая игра для ребенка. Использование этих техник позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее. Эти техники развивают воображение, дают полную свободу для самовыражения.
РИСОВАНИЕ ЗАБАВНЫМИ ОТПЕЧАТКАМИ
1. Штампики из пластилина
Очень просто и удобно сделать штампики из пластилина. Достаточно кусочку пластилина придать нужную форму, украсить узорами (линии, пятна) и окрасить в необходимый цвет. Для окрашивания можно использовать губку, увлажненную краской, или кисть, которой можно наносить краску на поверхность штампика. Лучше использовать густую краску.
Материалы: 1.Пластилин 2.Карандаш 3.Краска 4.Губка 5.Кисть 6.Бумага 7.Баночка для воды
2. Штампики из ниток
Для создания «полосатых штампиков» можно использовать нити, прочно намотанные на какой-либо предмет. Густым слоем краски нити окрашиваются в необходимый цвет. Затем, используя воображение, «полосатый узор» наносится на декорируемую поверхность.
Материалы: 1.Нить шерстяная 2.Основа 3.Краска 4.Кисть 5.Бумага 6.Баночка для воды
3. Картинки-отпечатки
Можно делать отпечатки, используя пенопластовые формы, на которых удобно создавать рисунок заостренным предметом, оставляя углубления в этой форме. Затем на форму необходимо нанести краску. Сразу же поверх формы прикладывается лист бумаги, проглаживается. Через некоторое время необходимо аккуратно снять лист бумаги. На его обратной стороне появится красивый рисунок.
Материалы: 1.Пенопластовая форма 2.Карандаш 3.Краска 4.Кисть 5.Бумага 6.Баночка для воды
4. Отпечатки «листики»
Данная техника знакома многим. Чтобы отпечатать лист, можно использовать любую краску. Наносить краску надо на сторону с прожилками. Затем окрашенной стороной лист прикладывается к бумаге, проглаживается. Через несколько секунд необходимо аккуратно поднять лист. На листе бумаги останется отпечаток листика.
Материалы: 1.Листик 2.Краска 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды
5. Отпечатки картошкой, морковкой, яблоком
Вкусные овощи и фрукты тоже умеют рисовать. Необходимо только придать им нужную форму, подобрать подходящий цвет краски, кистью окрасить и сделать красивый отпечаток на декорируемой поверхности.
Материалы: 1.Овощ/фрукт 2.Краска 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды
РИСОВАНИЕ РУКАМИ
1. Рисуем ладошками
Очень интересно и увлекательно рисовать цветными ладошками. Очень приятно и необычно раскрашивать свои ручки яркими цветами и оставлять свои отпечатки на листике бумаги. Рисование ладошками - это веселая игра для маленьких художников.
Материалы: 1.Пальчиковые краски 2.Бумага 3.Кисть 4.Баночка для воды
2. Рисуем пальчиками
Можно рисовать и пальчиками, оставляя разноцветные отпечатки на бумаге.
Материалы: 1.Пальчиковые краски 2.Бумага 3.Карандаш/Фломастер 4.Баночка для воды
РИСОВАНИЕ МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ
Рисовать можно и мыльными пузырями. Для этого в стакан с водой надо добавить любой мыльный раствор и краску. С помощью трубочки набулькать много пены. На пузыри прислонить бумагу. Когда станут проявляться первые узоры, можно поднимать бумагу. Пузырчатые узоры готовы.
Материалы: 1.Стакан с водой 2.Краска 3.Мыльный раствор 4.Трубочка 5.Бумага
РИСОВАНИЕ СОЛЬЮ
Соль придает рисунку причудливые узоры. При изображении любого пейзажа или яркого фона можно использовать соль, чтобы придать фону рисунка красивую текстуру. Фон необходимо посыпать солью, пока краска еще не высохла. Когда краска подсохнет, просто стряхните остатки соли. На их месте останутся необычные светлые пятнышки.
Материалы: 1.Соль 2.Краска 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды
РИСОВАНИЕ МЯТОЙ БУМАГОЙ
Смятая салфетка или бумажка позволяет получить также интересную текстуру. Существует два способа рисования мятой бумагой.
Способ №1.
На лист бумаги наносится жидкая краска. Через короткий промежуток времени (пока лист еще влажный) к листу прикладывается смятая салфетка. Впитывая влагу, салфетка оставляет свой характерный след на поверхности бумаги.
Способ №2.
Для начала необходимо смять лист или салфетку. На этот комок нанести слой краски. Затем окрашенной стороной можно наносить отпечатки.
Текстурные листы можно потом с успехом использовать при создании коллажей.
Материалы: 1.Салфетка/Бумажка 2.Краска 3.Кисть 4.Баночка для воды
РИСОВАНИЕ МАСЛЯНОЙ ПАСТЕЛЬЮ И АКВАРЕЛЬЮ
Техника рисования "волшебных" картинок с помощью белой масляной пастели. На белой бумаге белой пастелью рисуется любой «невидимый» узор. Но как только кисточка и красочка начинают украшать белый лист, то….дети почувствуют себя настоящими волшебниками, когда под их кисточками начнут проявляться волшебные картинки.
Материалы: 1.Пастель масляная белая 2.Акварель 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды
МОНОТИПИЯ
Техника монотипия от греч. «моно» - один и «typos» - отпечаток, оттиск, касание, образ.
Это техника рисования с помощью уникального отпечатка. Отпечаток получается только один и создать две абсолютно одинаковых работы невозможно.
Существует два вида монотипии.
1. Монотипия на стекле
На гладкую поверхность(стекло, пластмассовая доска, пленка) наносится слой гуашевой краски. Затем создается рисунок пальчиком или ватной палочкой. Сверху накладывается лист бумаги и придавливается к поверхности. Получается оттиск в зеркальном отображении.
Материалы: 1.Гладкая поверхность 2.Гуашь 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды
2. Монотипия предметная
Необходимо согнуть лист бумаги пополам. Внутри, на одной половине что-нибудь нарисовать красками. Затем лист сложить и прогладить рукой, чтобы получить симметричный отпечаток.
Материалы: 1.Краска 2.Кисть 3.Бумага 4.Баночка для воды
КЛЯКСОГРАФИЯ
Нетрадиционная техника рисования "кляксография" (выдувание трубочкой) - это очередное волшебство творческих занятий. Такое занятие для детей очень увлекательно, интересно и очень полезное. Так, как выдувание через соломинку укрепляет здоровье: силу лёгких и дыхательную систему ребёнка в целом.
Для создания волшебной картинки потребуется большая клякса, на которую нужно дуть, дуть, дуть… до тех пор, пока на листе бумаги не появится замысловатый рисунок. Когда странный рисунок готов, ему можно подрисовать детали: листики, если получилось дерево; глазки, если получилось волшебное существо.
Материалы: 1.Акварель 2.Трубочка 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды
НИТКОГРАФИЯ
Техники рисования при помощи «волшебной ниточки». Необходимо опустить ниточки в краску так, чтобы они хорошо пропитались краской. Затем их нужно положить на бумагу так, чтобы с двух сторон листа бумаги выступали кончики нитки по 5-10см. Ниточки накрываются другим листом бумаги. Верхний лист придерживается руками. Нитки разводятся в разном направления. Верхний лист поднимается. Необычная картинка готова.
Материалы: 1.Нить 2.Краска 3.Бумага 4.Баночка для воды
РИСОВАНИЕ ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ
В изобразительном искусстве существует стилистическое направление в живописи, которое называется «Пуантилизм» (от фр. point - точка). В его основе лежит манера письма раздельными мазками точечной или прямоугольной формы.
Принцип данной техники прост: ребенок закрашивает картинку точками. Для этого необходимо обмакнуть ватную палочку в краску и нанести точки на рисунок, контур которого уже нарисован.
Материалы: 1.Ватные палочки 2.Краска 3.Бумага 4.Баночка для воды
ГРАТТАЖ «ЦАП-ЦАРАП»
Слово “граттаж” произошло от французского «gratter» (скрести, царапать).
Для начала работы в этой технике необходимо подготовить картон. Картон необходимо покрыть толстым слоем воска или разноцветной масляной пастели. Затем широкой кистью или губкой нужно нанести на поверхность картона темный слой краски. Когда краска высохнет, острым предметом (зубочистка, спица) процарапывается рисунок. На темном фоне появляются тонкие однотонные или разноцветные штрихи.
Материалы: 1.Картон 2.Пастель масляная 3.Гуашь 4.Зубочистка/Спица 5.Кисть 6.Баночка для воды
ФРОТТАЖ
Название этой техники происходит от французского слова «frottage» (натирание).
Для рисования в этой технике потребуется лист бумаги, который располагается на плоском рельефном предмете. Затем по поверхности бумаги нужно начать штриховать незаточенным цветным или простым карандашом. Результат - оттиск, имитирующий основную фактуру.
Материалы: 1.Плоский рельефный предмет 2.Карандаш 3.Бумага
ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ
Техника, в которой используется пластилин для создания картин с изображением полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Для поверхности (основы) используются плотная бумага, картон, дерево. Для декорирования изображения можно использовать бисер, бусины, природные материалы и прочее.
Материалы: 1.Пластилин 2.Основа 3.Бусины/Бисер 4.Стеки
Педагог по изобразительной деятельности
детского сада на Остоженке
Ишпаева Надежда Николаевна
Должность:
Воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ Детский сад №117
Населённый пункт:
город Казань Р.Т.
Наименование материала:
статья
Тема:
"Нетрадиционные техники рисования " для средней группы.
Дата публикации:
13.10.2018
Раздел:
дошкольное образование
Карта по самообразованию
Тема самообразования: «Нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии
художественно- эстетических способностей у детей дошкольного возраста»
Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через использование
нетрадиционных техник в изобразительной деятельности.
Предполагаемые результаты:
1. Дети самостоятельно используют нетрадиционный изобразительный материал и
экспериментируют с ним.
2. Находят нестандартные способы художественного изображения.
3. Умеют передавать в работах свои чувства, эмоции с помощью нетрадиционных средств
выразительности.
4. Видят красоту окружающего мира, удивляются совершенству природы, получают
эстетическое удовольствие при созерцании произведений живописи, народного искусства,
скульптуры, понимать смысл художественных работ мастеров – художников.
Литература:
Косминская В.Б.,Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства
изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-
тов по спец.№2110»Педагогика и психология(дошк.)». – 2-е изд., дораб. – М.:Просвещение,1987.
Полякова
Нетрадиционные
рисования.
родителей
воспитателей ДОУ. – М., 2005.
План работы по самообразованию
воспитателя
Ишпаевой
Тема: «Нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии художественно-
эстетических способностей у детей дошкольного возраста»
№ Раздел плана
Форма работы
Практические
Подготовительный
Аналитико-
диагностический.
Изучение литературы, отбор
т е х н о л о г и й,
п о д б о р
диагностического материала.
Основной этап.
А п р о б а ц и я
р а з л и ч н ы х
педтехнологий
о р г а н и з а ц и и
р а б от ы
дошкольниками, составление
п е р с п е к т и в н о г о
р о д и т е л я м и,
п о д б о р
консультаций.
Распространение
м а т е р и а л а
уровне ДОУ.
Заключительный
Диагностика. Мониторинг.
Обобщение.
Сентябрь
П о д в е д е н и е
и т о г о в.
Оформление
результатов
р а б о т ы
самообразования.
Представление
материа лов
педсовете.
И тог:
1 . Провести мастер – класс для педагогов «Знакомство с нетрадиционными техниками
рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраста»
2. Провести консультацию для родителей по ознакомлению с необычными техниками рисования.
Провести
анкетирование
родителей.
4. Выставка рисунков.
Формы
работы:
совместная
деятельность
воспитателя
индивидуальная
свободная
самостоятельная
деятельность
Методы
приемы
работы:
Рисование пальчиками;
Оттиск печатками из картофеля;
Рисование ладошками.
Тычок жесткой полусухой кистью.
Печать поролоном;
Печать пробками;
Восковые мелки + акварель;
Свеча + акварель;
Отпечатки листьев;
Рисунки из ладошки;
Рисование ватными палочками;
Волшебные веревочки.
Рисование песком;
Кляксография с трубочкой;
Монотипия пейзажная;
Печать по трафарету;
Монотипия предметная;
Кляксография обычная;
Пластилинография.
Рисование мыльными пузырями;
Рисование мятой бумагой;
ЭТАП
информационно-аналитический
(вводно-ознакомительный)
Изучение
учебно-методической
литературы:
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам и
умениям.//Дошкольное воспитание,1991,№2.
Комарова Т.С. Как можно больше разнообразия.//Дошкольное воспитание, 1991,№9.
Косминская В.Б.,Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика
руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. Пособие для
студентов пед. Ин-тов по спец.№2110»Педагогика и психология(дошк.)». – 2-е изд., дораб.
– М.:Просвещение,1987.
Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты
Полякова Э.Н. Нетрадиционные техники рисования. Метод. пособие для родителей и
воспитателей ДОУ. – М., 2005.
ЭТАП
внедрение
практику.
ЭТАП
представление
Выступление
педсовете.
Актуальность.
Обучение детей рисованию с использованием нетрадиционных техник - это интересно и
увлекательно. Рисование нетрадиционными техниками раскрепощает детей, позволяет им не
Рисование
необычными
материалами
оригинальными
техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Эмоции - это и
процесс, и результат практической деятельности - художественного творчества. Рисование с
использованием
нетрадиционных
изображения
утомляет
дошкольников,
сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного
на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют осуществлять индивидуальный
подход к детям, учитывать их желание, интерес. Их использование способствует:
Интеллектуальному развитию ребенка;
Коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников;
Развивает уверенность в своих силах;
Развивает пространственное мышление;
Учит детей свободно выражать свой замысел;
Развивает мелкую моторику рук.
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и
инструментов.
Несомненно,
достоинством
является
универсальность
использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.
нетрадиционные
методики
привлекательны
открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению
Перспективный план для второй младшей группы на 2018 – 2019 гг.
Месяц
Тема
Программное содержание
Сентябрь
Рисование ладошками
«Вместо кисточки рука»
Тонированная или белая бумага, гуашевые
краски, кисти, ветошь (для вытирания рук).
Порядок работы:
Если смазать ладошку краской, то она
оставит на бумаге интересный отпечаток, в
котором можно увидеть различные
удивительные образы. Наши ладошки умеют
превращаться в солнышко. Раскройте
ладонь, а выпрямленные пальцы раздвиньте
в стороны. Теперь соедините пальцы вместе.
Вот какой получился заборчик! А если чуть
отодвинуть большой палец в сторону, а
остальные раздвинуть, рука превратится в
симпатичного ежика. Остается дорисовать
грибок, который заботливый папа тащит в
норку, да еще не забыть про лапки, глаз и
носик зверька. И бабочка полетит, и
цветочек будет радовать своими лепестками,
и слон, и рыбка, и многое другое можно
нафантазировать вместе малышом.
Печатаем пальчиками
«Радужная рыбка».
Необходимые материалы и инструменты:
карандаш, газета.
Порядок работы:
Обмакнем подушечку большого пальца в
приготовленную на палитре краску разных
цветов. Сделаем отпечаток. Кончиком
пальчика изобразим хвостик. Глаз
отпечатаем тупым концом карандаша,
обмакнув его черную краску.
Рисование пальчиками
«Цветок».
Необходимые материалы и инструменты:
Бумага для рисования, палитра, акварельные
краски, ветошь для рук, кисточка, черный
карандаш, газета.
Порядок работы:
Указательным пальчиком отпечатываем
лепестки, мизинцем серединку
Тычок жёсткой полусухой
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага
любого цвета и формата, вырезанный силуэт
опускает в гуашь кисть и ударяет ею по
бумаге, держа вертикально. При работе
кисть в воду не опускается. Таким образом
заполняется весь силуэт ёжика. Получается
имитация фактурности колючей
поверхности
Рисование ватными палочками
«Снег идёт».
Материал: мисочки с гуашью, плотная
бумага, ватные палочки, салфетки.
опускает в гуашь ватную палочку и наносит
точки, пятнышки на бумагу.
Оттиск печатками из картофеля
«Цыплёнок».
Материалы: мисочка либо пластиковая
размера, печатки из картофеля.
Способ получения изображения: ребёнок
мисочка и печатка.
Рисование ладошкой
«Тюльпаны».
формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок
Свечи + акварель
«Облачко».
Способ получения изображения: ребенок
рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает
лист акварелью в один или несколько
цветов. Рисунок свечой остается белым.
Рисование ладошкой
«Лебедь белая».
Материал: широкие блюдечки с гуашью,
кисть, плотная бумага, листы большого
формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок
опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или
окрашивает её с помощи кисти и делает
отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и
левой руками, окрашенными разными
цветами. После работы руки вытираются
салфеткой, затем гуашь легко смывается
Перспективный план для средней группы на 2019 – 2020 гг.
Месяц
Тема
Программное содержание
Сентябрь
Рисование пальчиками
«Красавец мухомор»
Необходимые материалы и инструменты:
изображения мухомора, пальчиковые краски
аппликация
«Мухомор»
белых пятнышек на шляпке, салфетки.
Предварительная работа: рассматривание
иллюстраций и картин «Мухомор» из серии
«Грибы» загадки и стихи о грибах, беседы с
детьми о грибах.
Тычок полусухой жёсткой
«Пушистый котенок»
Необходимые материалы и инструменты:
альбомный лист, с нарисованным контуром
трафарет,
клея «Щетина» №8, гуашевые краски.
Предварительная
работа: рассматривание
иллюстраций
«Домашние
животные»
изображения
полусухой
позволяющий
наиболее
передать
изображаемый
характерную фактурность его внешнего вида
(объём, пушистость).
Рисование ладошки + кисточки
«Весёлая зебра»
Необходимые материалы и инструменты:
Игрушка зебра, листы цветной бумаги
зелёного цвета, белая и чёрная гуашь,
подносики, баночки с водой, салфетки,
кисточки.
Цели занятия:
способствовать повышению общего
эмоционального фона и улучшению
психологического климата в группе;
формировать предметные представления у
детей по теме «Животные»
развивать зрительное восприятие,
развивать мелкую моторику,
развивать зрительную память, внимание,
вызвать интерес к нетрадиционной форме
рисования (ладошкой).
сочетать несколько приёмов рисования
(ладошкой, кисточкой
Рисование поролоном
«Снеговики»
Материалы: : широкие блюдечки с гуашью,
кисть,поролоны круглой формы, плотная
бумага, листы формата А4, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок
опускает в белую гуашь поролон и наносит
Рисование ладошками
«Ёлочка».
Материал: мисочки с зелёной гуашью,
плотная бумага, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок
опускает в гуашь ладошку и делает отпечаток
на бумаге. Рисуют и правой и левой руками,
окрашенными разными цветами. После
работы руки вытираются салфеткой, затем
гуашь легко смывается
Рисование ватными палочками
«Зимний вечер».
Материалы:белая гуашь, ватные палочки,
чёрная цветная бумага, салфетки.
Способ получения изображения: : ребёнок
опускает в белую гуашь ватную палочку и
наносит точки, пятнышки на бумагу.
Рисование ладошкой
«Цветы для мамы».
Материал: широкие блюдечки с гуашью,
кисть, плотная бумага, листы большого
формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок
опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или
окрашивает её с помощи кисти и делает
отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и
левой руками, окрашенными разными
цветами. После работы руки вытираются
салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Монотипия
«Солнечный закат»
Материалы: акварель, кисти, альбомный
Способ получения изображения: ребенок
рисует на ½ листе бумаги у линии сгиба. При
складывании листа пополам мы получается
почти такой же отпечаток и на другой его
части. Делать такие рисунки можно и на
тонированной заранее бумаге, и просто на
белом листе.
Монотипия с прорисовкой
контура «Ромашки».
Материал: любая скользкая, гладкая
поверхность, которая не пропускает воду
(например, кусок оргстекла или стеклянная
тарелка), краска гуашевая,
губка для мытья посуды или валик для
краски, если усложнить – толстые
кисти,.ватные палочки,бумага.
Способ получения изображения: Ребенок
краской синего цвета закрашивает всю
поверхность доски для лепки. Ватной
палочкой процарапывает рисунок. Затем
листом бумаги покрывает
доску, проглаживает и аккуратно снимает.
Перспективный план для старшей группы на 2020 – 2021 гг.
Сентябрь
Точечный рисунок
«Разноцветные бабочки»
Оборудование:бабочки, вырезанные из
альбомного листа, акварельные краски,
кисточки, по одному неотточенному
шестигранному карандашу на каждого
ребенка, емкости с водой на каждый стол,
цветочки из картона со стебельком на
каждого ребенка, мокрые тканевые салфетки
для рук. Способ получения изображения:
карандаш окунается в густую краску,
поставить перпендикулярно к белому листу
принцип нанесения точек такой же. Главное,
сразу же заинтересовать ребенка.
Печать листьев
«Осень на опушке краски
разводила»
Материалы: Листы бумаги, акварель, кисти
Способ получения изображения: ребенок
Восковые мелки + акварель
«Аквариум»
Материалы для занятия:плотный альбомный
лист или полу-картон вырезанный виде
аквариума, восковые мелки разных цветов,
акварельные краски, кисточки крупного
размера. Способ получения изображения:
ребенок рисует восковыми мелками на белой
бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в
один или несколько цветов. Рисунок мелками
остается не закрашенным.
Обрывание и скатывание бумаги
«Я слепил снеговика»
Оборудование: плотная бумага серого,
голубого и других цветов или цветной
картон, мягкие белые салфетки для
скатывания их в комок либо обрывания,
кусочки цветных салфеток для глаз и
пуговиц, вырезанные из бумаги нос
морковкой и шапочка, кисть, клей ПВА в
блюдце, педагогические эскизы с
изображениями снеговиков разными
техниками. . Способ получения
изображения: ребенок мнет в руках бумагу,
пока она не станет мягкой. Затем скатывает
из нее шарик. Размеры его могут быть
различными: от маленького (ягодка) до
большого (облачко, ком для снеговика).
После этого бумажный комочек опускается в
клей и приклеивается на основу.
«Зимний лес»
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель,
Рисование поролоном
«Плюшевый медвежонок»
Материалы:собака, медведь, заяц, альбомный
лист; простой карандаш; набор гуашевых
красок;2 кусочка поролоновой губки;
тонкая кисть; стаканчик с водой; салфетка.
Способ получения изображения: ребёнок
опускает в цветную гуашь поролон и наносит
пятна на бумагу, затем прорисовывает детали.
Ниткография
«Волшебные цветы»
Оборудование: шерстяные нитки,
альбомный лист, акварельные краски или
гуашь, кисточки, по одному карандашу на
каждого ребенка, емкости с водой на каждый
стол, мокрые тканевые салфетки для рук.
Порядок работы: Берется картон размером
примерно 20х20 см. И складывается
пополам. Затем выбирается полушерстяная
или шерстяная нитка длиной около 30 см, ее
конец на 8 - 10 см обмакивается в густую
краску и зажимается внутри картона.
Следует затем поводить внутри картона этой
ниткой, а потом вынуть ее и раскрыть
картон. Получается хаотичное изображение,
которое рассматривают, обводят и
дорисовывают детали.
Кляксография
«Чудесный букет»
Материалы для работы: альбомные листы;
гуашь или акварель; крупная кисть;
трубочка для напитков или можно
использовать пипетку;
вода в баночке; влажная тряпочка.Порядок
работы: макаем кисть в разведенную краску
и брызгаем на лист бумаги. Чем гуще краска
Тем насыщеннее цвет, но труднее она
выдувается. Берем трубочку, и дуем через
нее на разноцветные капли краски, они
превращаются в кляксы. При этом лист
бумаги можно поворачивать – кляксы
получаются ещё интереснее.
Рисование на мокрой бумаге
«Одуванчики»
Порядок работы: нужно научить
произведению неясных образов.
Перспективный план для подготовительной к школе группы на 2021 – 2022 гг.
Сентябрь
Техника граттаж
«Путешествие в морское дно»
Оборудование: образцы для показа
последовательности техники «граттаж»,
альбомные листы формата А-4
(тонированные, покрытые слоем свечи и
затушеванные) для работы детей; стеки,
деревянные палочки, кисти, разносы,
маленькие листы для экспериментирования.
банка с водой. Способ получения
изображения. ребенок рисует восковыми
мелками на белой бумаге. Затем закрашивает
лист акварелью в один или несколько цветов.
Рисунок мелками остается не закрашенным.
Отпечатки листьев
«Золотая осень»(коллективная
Материалы: листы бумаги, акварель, кисти
разных размеров, баночки с водой, листья. .
Способ получения изображения: ребенок
покрывает листок дерева красками разных
цветов, затем прикладывает его окрашенной
стороной к бумаге для получения отпечатка.
Каждый раз берется новый листок. Черешки
у листьев можно дорисовать кистью.
Пластилинография
«Волшебное царство»
Материалы для занятия: . картон или плотная
бумага; деревянная или пластиковая доска
для раскатывания пластилина; емкость с
водой для смачивания рук; набор
разноцветного пластилина; влажные
салфетки для рук; набор стеков разной
формы.Способ получения изображения:
ребенок приемами скатывания,
надавливания, размазывания создает
сюжетную картину.
Тычок полусухой жесткой
«Деревья зимой»
Оборудование: альбомный лист, с
нарисованным контуром дерева, жёсткая
кисть для клея «Щетина» №8, гуашевые
Цель занятия: помочь детям освоить новый
способ изображения – тычок жёсткой
полусухой кистью, позволяющий наиболее
ярко передать изображаемый объект.
Чёрно-белый граттаж
«Зимний вечер в лесу»
Материалы: свеча, плотная бумага, черная
гуашь, кисти. Способ получения
изображения: ребенок рисует свечой на
бумаге. Затем закрашивает лист черной
гуашью. Рисунок свечой остается белым.
Рисование свеча + акварель
«Ночной город»
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель,
кисти. Способ получения изображения:
ребенок рисует свечой на бумаге. Затем
закрашивает лист акварелью в один или
несколько цветов. Рисунок свечой остается
Оттиск печатками (картофель,
«Поспешим на помощь весне»
(коллективная работа)
Оборудование: мисочка либо пластиковая
коробочка, в которую вложена штемпельная
подушка из тонкого поролона, пропитанного
гуашью, плотная бумага любого цвета и
размера, печатки из картофеля, пробки.
Способ получения изображения: ребёнок
прижимает печатку к штемпельной подушке
с краской и наносит оттиск на бумагу. Для
получения другого цвета меняются и
мисочка и печатка.
Поролоновый рисунок
«Какого цвета весна?»
Материалы для работы: альбомный лист;
простой карандаш; набор гуашевых красок;
кусочки поролоновой губки; тонкая кисть;
стаканчик с водой; салфетка. Способ
получения изображения: ребёнок опускает в
цветную гуашь поролон и наносит пятна на
бумагу, затем прорисовывает детали.
Рисование на мокрой бумаге
«Вальс весенних цветов»
Материалы: альбомный лист А4,стакан воды,
комочек ваты, акварельные краски, кисти.
Порядок работы: нужно научить
дошкольника сделать бумагу немного
влажной. Если будет бумага излишне мокрой
Рисунка может не получиться. Поэтому
комочек ваты, отжать ее и провести или по
всему листу бумаги, или (если так требуется)
только по отдельной части. И бумага готова к
произведению неясных образов.
Конспект занятия с применением нетрадиционной техники рисования для детей 4-5 лет. НОД"Курочка с цыплятами."
Предлагаю занятие по рисованию с применением нетрадиционной техники рисования. Данное занятие предназначено для воспитателей ДОУ, работающих с детьми младшей- средней группы дошкольного возраста.
Цель:
знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиками и ладошками.
Задачи:
формировать бережное отношение к окружающим живым объектам. Развивать мелкую моторику рук и координацию движения. Продолжать знакомить со свойствами красок и цветом. Совершенствовать художественные навыки. Изображать предметы равномерно по всему листу. Развивать эстетическое восприятие, аккуратность и творческую фантазию.
Предварительная работа.
Чтение рассказов, потешек, сказок, загадывание загадок о курочке. Рассматривание иллюстраций. Подвижные игры: "Наседка и цыплята", "Лиса в курянике"
Материал к занятию. Листы белой бумаги, краска жёлтого цвета, налитая в удобную плоскую ёмкость, дополнительно краска красного цвета, кисточки, хлопчатобумажные и влажные салфетки. Маски курочки и цыплят, иллюстрация с изображением курочки и цыплят.
Ход занятия.
Воспитатель надевает маску курочки и предлагает детям поиграть в игру"Наседка и цыплята" Детям надеваются маски цыплят.
Воспитатель читает стихотворение Т.Волгиной Цыплята:"Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней ребятки - жёлтые цыплятки.Ко-ко, ко-ко, ко-ко-ко!Не ходите далеко.Лапками гребите, зёрнышки ищите."Дети ходят по группе, машут руками "крылышками",приседают, "клюют зёрнышки", повторяют движения за воспитателем.
Воспитатель
Тучка на небе хмурится, дождик собирается.Подбегайте скорее ко мне, я вас укрою от дождя.Вот какие хорошие цыплятки! Молодцы!
Воспитатель показывает детям подготовленную за ранее иллюстрацию"Курочка с цыплятами"
Задаёт вопросы. Кто изображён на картинке? Какая курочка? А какие цыплятки? Выслушивает ответы детей, хвалит их.
Да, ребята, курочка заботится и оберегает цыплят, учит находить корм и прятаться при опасности.А цыплятки маленькие, беззащитные. Они слушаются и любят свою маму.
Ребята, а вы хотите нарисовать курочку с цыплятками? Приглашаю вас пройти за столы.
Воспитатель
Ребята, будьте внимательны, я покажу как можно рисовать курочку и цыплят с помощью ладошки и пальчиков. Я обмакну ладошку в жёлтую краску и прикладываю её аккуратно к листу бумаги. Прижму и уберу. Видите, ладошка в краске. Нужно её вытереть салфеткой.
А сейчас возьму кисточку и подрисую курочке гребешок,клюв,глазки и ножки. Вот какая необычная курочка получилась! Курочка зовёт цыпляток! Их мы нарисуем пальчиком.Я обмакну свой палец в жёлтую краску и тоже приложу к листочку. Попробую ещё так несколько раз. Вытру палец салфеткой и с помощью кисточки подрисую цыпляткам глазки, клюв и ножки. И вот какая картина у нас получилась!
Теперь и вы можете нарисовать курочку с цыплятками с помощью ладошек и пальчиков. Рисуйте аккуратно.Набирайте на ладошку и пальчик краску хорошо, что бы рисунок был ярким.
Воспитатель хвалит и помогает детям, которые нуждаются в помощи.
Воспитатель Молодцы ребята! Вот каких замечательных курочек и цыплят нарисовали!
Предлагаю сделать выставку ваших рисунков, а назовём мы её "Курочка с цыплятками.
Дети любуются работами друг друга.
Занятие закончено.
Программа кружка по нетрадиционной
технике рисования в средней группе:
«Р а д у г а»
Возраст детей с 4 до 5 лет
«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
В.А.Сухомлинский
Пояснительная записка
Дошкольный возраст – период приобщения к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с людьми. Для нормального развития детям необходимо творческое самовыражение. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощать. Детское творчество само по себе не проявляется. Для этого необходимо внимание к нему со стороны взрослых.
Ребенок познает мир всеми органами чувств. Чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, необычнее его ассоциации.
Роль педагога – оказать всестороннюю помощь ребенку при решении стоящих перед ним творческих задач, побуждать к нестандартным решениям.
Использование нетрадиционных техник на занятиях рисованием способствует повысить интерес к изобразительной деятельности, вызвать положительный эмоциональный отклик, развивать художественно – творческие способности ребенка.
Чем же хороши нетрадиционные техники? Они не требуют высокоразвитых технических умений, дают возможность более «рельефно» продемонстрировать возможности некоторых изобразительных средств, что позволяет развивать умение видеть выразительность форм.
Кроме того, особенности изобразительного материала «подсказывают» детям будущий образ, что важно на этапе становления замыслообразования. Ценна также возможность интеграции разных видов изобразительной деятельности (рисование, лепки, аппликации); в процессе создания интересного образа, возможно сочетание изобразительных техник и материалов («рисование пластилином», коллаж, набрызг и др.).
Данный вид деятельности позволяет сделать работы детей более интересными, выразительными, красочными, а так же развить детскую самостоятельность, мышление и зрительный генезис.
Таким образом, обучение детей нетрадиционным способам рисования активизирует познавательный интерес, формирует эмоционально - положительное отношение к процессу художественной деятельности, способствует эффективному развитию детского творчества.
Цель данного кружка – создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
*Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)
*Обучать основам создания художественных образов.
*Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.
*Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках.
*Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.
*Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.
Подходы и методы их реализации:
*Систематические занятия.
*Игры, игровые приемы.
*Организация и оформление выставок детских работ.
*Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.
Организация занятий кружка :
Одно занятие в неделю (чередуются: понедельник/вторник) по 20 минут.
Методы работы:
Индивидуально-дифференцированный;
Групповой;
Практический;
Наглядный;
Интеграция образовательных областей.
Формы работы с детьми:
Игра сюжетная и театрализованная;
Разговор;
Рассматривание готовых работ;
Рисование под руководством воспитателя;
Рабочие материалы:
Краски гуашь; стаканчики для воды; поролоновые тампоны; салфетки влажные;
трафареты; штампы; трубочки для коктейля; восковые свети, мелки; ватные палочки; альбомные листы.
Форма подведения итогов:
Выставка детских работ;
Фотоальбом детских рисунков.
Презентация- отчёт по работе кружка
Ожидаемый результат работы кружка:
Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники.
Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.
Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.
Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.
Организация выставок детских работ для родителей.
Тематические выставки в ДОУ.
Участие в выставках и конкурсах в течение года.
Программа построена на основе принципа непрерывности и постепенного усложнения содержания учебного материала. Рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Литература:
1.Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р. Г. Казаковой. – М., 2007.
2.Акуненок Т. С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18
3.Шклярова О. В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. - №11
5. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей.-СПб.: КАРО,2010.
6. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера,2011.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад № 132 «Алые паруса»
Перспективный план работы кружка
« Р а д у г а »
Руководитель: Щипунова Г.Л.
СЕНТЯБРЬ
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Диагностика |
Ознакомление с литературой, написание программы, составление и планирования занятий, приобретение материала
ОКТЯБРЬ
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Диагностика | Свободное экспериментирование с материалами | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. |
|
| Виноград | Печать пробкой | Познакомить с новым способом рисования ягод. Учить детей передавать форму грозди винограда, формировать умение самостоятельно выбирать цвет ягод (светло-зеленый или фиолетовый) . Развивать чувство композиции. |
|
| Осенний букет | Набрызг по трафарету | Познакомить с приемом набрызга и техникой печати по трафарету. Воспитать у ребенка художественный вкус |
|
| Печать листьями | Познакомить с новым видом изобразительной техники – печать листочками. Развивать чувства композиции, цветовосприятия. |
||
| Рисование пальчиками | Учить рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и листики (примакиванием). Закрепить данные навыки рисования. Развивать чувство композиции. |
НОЯБРЬ
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Ягоды и фрукты | |||
| Мои любимые рыбки | Рисование ладошками | Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа.(рыбки)Воспитывать у детей умение работать индивидуально. |
|
| Ежики на опушке. | Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой | Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жесткой полусухой кистью». Учить дополнять изображение подходящими деталями, в том числе сухими листьями. Развивать чувство композиции. |
|
| Рисование песком | Учить детей умению пользоваться техникой «рисование на световом столе». Учить дополнять изображение подходящими деталями. Развивать чувство композиции. |
ДЕКАБРЬ
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Зимний лес | Печать по трафарету, рисование пальчиками | Упражнять в печати по трафарету. Закрепить умение рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
|
| Снежинка | Набрызг губкой по трафарету | Развивать у детей навык тампонирования губкой по трафарету, продолжать знакомство с техникой набрызга; развивать чуткость к восприятию красоты зимних явлений. |
|
| Ёлочка пушистая, нарядная | Тычок жёсткой полусухой кистью, рисование пальчиками | Упражнять в технике рисования тычком, полусухой жёсткой кистью. Продолжать учить использовать такое средство выразительности, как фактура. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. |
ЯНВАРЬ
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Кто живет в зимнем лесу | Трафарет, «тычок» жесткой кисти | Продолжать учить детей изображать животных, используя нетрадиционные техники рисования; продолжать обучать детей самостоятельно выбирать технику рисования. |
|
| Рисование свечой, акварель | Познакомить с техникой рисования свечой, тонировать фон. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
||
| Снеговичок | Рисование манкой | Познакомить детей с новой техникой рисования. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
ФЕВРАЛЬ
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Зимнее дерево | Рисование мятой бумагой | Учить новой техники рисования мятой бумагой или полиэтиленовый кульком, обмакивая в краску и делать отпечаток на бумаге. |
|
| Тюльпаны | Рисование вилкой | Познакомить с новой техникой изображения цветов. Вызвать интерес |
|
| Рисование пальчиками | Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. |
||
| Плюшевый медвежонок | Поролон (2шт.), тонкая кисть, гуашь | Помочь детям освоить новый способ изображения - рисования поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
Март
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Мимоза для мамы | Рисование мятой бумагой | Учить рисовать мятой бумагой Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
|
| Солнышко | Рисование ладошками | Закреплять технику печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки - лучики для солнышка. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. |
|
| Животные (петух, слон, олень, медведь) | Рисование пальчиками, | Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
|
| Подснежники | Акварель, восковые мелки | Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. |
АПРЕЛЬ
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Неваляшка | Рисование на световом столе песком | Учить рисовать песком, закрепить основные правила рисования. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
|
| Рисование по трафарету солью | Учить передаче образа космического пространства в технике печати по трафарету (звезды в космосе), научить рисовать с помощью соли. |
||
| Волшебный дождик | Рисование свечой | Закреплять технику рисования свечой Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Учить рисовать тучу с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
|
| Насекомые (бабочка, гусеница) | Рисование пальчиками, карандашом | Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. |
| Тема занятия | Техника | Программное содержание |
|
| Черемуха | Рисование ватными палочками, пальчиками | Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. |
|
| Акварель или гуашь, восковые мелки | Закрепление навыка рисования акварелью или гуашь, учить рисовать салют с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
||
| Оттиск печатками из картофеля | Упражнять в рисовании с помощью печаток. Закреплять умение дорисовывать точки, усики, лапки. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус |
||
| Как я люблю одуванчики | Обрывание, восковые мелки, тычкование. | Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений и техник их изображения - обрывания и тычкования и других; развивать чувство композиции и колорита в процессе использования разных материалов для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
