Долоо хоногийн сэдэв:
« Намрын өнгө"
Хөтөлбөрийн агуулга:
1. Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын хамгийн энгийн холболтыг бий болгох).
2. Хүүхдийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх намрын амралт, намрын улиралд хүмүүсийн хувцас солих, хүүхдийн намрын зугаа цэнгэл.
Намрын байгалийн сайхныг үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах, биширч, таашаал авах чадварыг төлөвшүүлэх
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Долоо хоногийн сэдэв:
"Намрын өнгө"
21.09.15-25.09.15
Хөтөлбөрийн агуулга:
- Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын хамгийн энгийн холболтыг бий болгох).
- Намрын амралт, намрын улиралд хүмүүсийн хувцас солих, хүүхдүүдэд зориулсан намрын зугаа цэнгэлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
- Намрын байгалийн гоо үзэсгэлэнг үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах, бишрэх, баясах чадварыг хөгжүүлэх.
GCD | огноо | СЭДЭВ | GCD | огноо | СЭДЭВ |
Танин мэдэхүйн хөгжил (гадаад тойрог) | 21.09 | Нөхцөл байдлын яриа "Та яагаад хуурай навчийг шатааж болохгүй гэж" | Уран сайхны гоо зүйн хөгжил (зураг) | 22.09 | "Ойд" I.A. Лыкова гудамж 18 |
Бие махбодийн хөгжил | 22.09 | Л.И. Пензулаева Хичээл 10 хуудас 26 | Танин мэдэхүйн хөгжил (FEMP) | 23.09 | I.A. Помораева, В.А. ПозинаХичээл 4 хуудас 14 |
Яриа хөгжүүлэх | 24.09 | Тоглоомын тодорхойлолт. О.С. Ушакова, Е.М. Strunina p.28 | Бие махбодийн хөгжил | 24.09 | Л.И. Пензулаева Хичээл 11 хуудас 28 |
Уран сайхны гоо зүйн хөгжил (алим/баримал) | 25.09 | "Өнгөт байшин" И.А. Лыкова гудамж 30 | Биеийн хөгжил (гадаа) | 25.09 | Л.И. Пензулаева хичээл 12 хуудас 29 |
Уран сайхны гоо зүйн хөгжил (хөгжим) | 21.09, 23.09 |
Сэдэв: "Намрын өнгө" Хөтөлбөрийн агуулга: Намрын байгалийн өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлийн хоорондох хамгийн энгийн холбоог бий болгох, намрын амралт, намрын улиралд хүмүүсийн хувцас солих, хүүхдүүдэд зориулсан намрын зугаа цэнгэлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх). Намрын байгалийн гоо үзэсгэлэнг үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах, бишрэх, баясах чадварыг хөгжүүлэх.
Долоо хоногийн өдөр | Горим | ||||||
Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | ||||||
Даваа гараг | Өглөө | Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; | Өглөөний дасгалууд. Өглөөний цаг агаарын тухай яриа өрнүүлэх Зорилго: хүүхдүүдэд үлгэр бичих, бүрэн өгүүлбэрээр ярих, харилцан яриа явуулахыг заах. | D/i " Аль нь, аль нь, аль нь вэ?" Зорилго: өгөгдсөн жишээ, үзэгдэлд тохирсон тодорхойлолтыг хэрхэн сонгохыг заах | "Бид цэцэрлэгт хүрээлэнд хэрхэн алхсан" хамтын туршлагаас авсан түүх Зун, намрын хоёр улирлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах. Туршлагаасаа түүх ярих чадварыг бий болго. | Зураг дээрх зургийг үзэх нөхцөлийг бүрдүүлнэ намрын сэдэвЗорилго: Намрын улирлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. | намрын цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж, унаж буй навч, цаг агаарыг ажигла |
Танин мэдэхүйн хөгжил (өргөтгөсөн тойрог) | Нөхцөл байдлын яриа "Та яагаад хуурай навчийг шатааж болохгүй вэ" Зорилго: Намрын ойд зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Навч унах шинж чанарыг танилцуулах. Загварын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх " Аюулгүй зан үйлнамрын ойд" | ||||||
Урлаг.гоо зүйн.хөгжил (хөгжим) | Хөгжмийн найруулагчийн төлөвлөгөөний дагуу | ||||||
Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; | K дугаар C12 | Нэг хөл дээрээ байрандаа үсрэх. Зорилго: ур чадварыг хөгжүүлэх. | Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Цэцэрлэгт байгаа хогийг цэвэрлэж байна. Зорилго: цэцэрлэгжүүлэлтийн ур чадварыг нэгтгэх. | Алхаж байхдаа намрын цэцгийн баглаа хийх нөхцөлийг бүрдүүлнэ. Зорилго: Намрын гоо үзэсгэлэнг эдлэх, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Гадны материалтай тоглоомууд. | ||
Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм, харилцааны хөгжил; | Асуудлын нөхцөл байдал "Хэрэв шаахай бэхлэхгүй бол"Зорилго: ҮНБ-ын боловсрол, өөртөө үйлчлэх чадвар, хувцаслах үеийн харилцаа Тоглоомын нөхцөл байдал "Ширээний доор сууж байхдаа хооллох боломжтой юу" Хоолны үеэр биеэ авч явах соёлыг төлөвшүүлэх | |||||
Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | В.Осеевагийн "Харуул"-ыг уншиж байна Зорилго: Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгохын тулд үргэлжлүүлэн ажиллах | Хийсэн. тоглоом "Хөгжилтэй зураг" Зорилго: Үгэнд [w] ба [w] авиаг ялгаж сурах. | "Найздаа тусал" гэсэн яриа. Зорилго: CGN-ийн боловсрол, өөртөө үйлчлэх ур чадвар, хувцаслах үеийн харилцаа | Байгаль дахь намрын өөрчлөлт, хүмүүсийн хувцас, хүүхдийн тоглоомын талаар хүүхдүүдэд дүрслэн үзүүлээрэй. -д зориулсан шинж чанаруудыг оруулна уу "Намрын цэцэрлэгт хүрээлэнд алхах" дүрд тоглох тоглоом | ||
Алхах. | бие бялдрын хөгжил. | Хүүхдүүдтэйгээ сайтаа судлаарай. Түүн дээр юу байгаа юм бэ? Савлуур дээр болгоомжтой байх талаар ярилц орос ардын тоглоом"Нугас ба Дрейк".Зорилго: "Сайхан үгс" тоглоомын хөдөлгөөний хурдыг хөгжүүлэх.Зорилго: ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх гадаа тоглоом"Захиа", "Гэрээ ол".Зорилго: ур чадвар, дохиогоор хурдан ажиллах, тоглоомын дүрмийг үнэн зөв дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх. | |||||
Сэдэв: "Намрын өнгө"
Долоо хоногийн өдөр | Горим | Интеграци боловсролын бүсүүд | Хоршооллын үйл ажиллагаанасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан үзэх | хөгжлийн орчныг зохион байгуулах бие даасан үйл ажиллагаахүүхдүүд (үйл ажиллагааны төвүүд, бүх бүлгийн өрөөнүүд) | Эцэг эх/нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Боловсролын үйл ажиллагааэгзэгтэй мөчүүдэд |
|||||
Мягмар гараг | Өглөө | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний дасгалууд Театрын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт Сэдэв: Намрын навчтай тойм зураг Зорилтот: хөгжмийн шинж чанарыг мэдрэх, хөдөлгөөнөөр дамжуулах чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах "Чамтай хамт орон сууцанд хэн амьдардаг вэ" Зорилго: гэр бүлийн гишүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх (гэр бүлийн булан). | Дидактик тоглоом: Анхаарал, санах ой, ажиглалт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх "Холбоо" сугалаа. | Бие биетэйгээ харилцах дүрмийн тухай, эелдэг байх, зодолдохгүй байх, шунахайрахгүй байх талаар нөхцөл байдлын яриа. | нөхцөлийг бүрдүүлэх"Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоом Зорилго: Хүүхдийн дүрд тоглох сонирхлыг хөгжүүлэх, тоглоомын орчинд нөхөрсөг харилцааг бий болгоход туслах. | |
Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Уран сайхны.гоо зүйн.хөгжил (зураг) | "Ойд" Зорилго: Зурах энгийн түүхүүддизайнаар. График ур чадвар, найруулгын ур чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох. | |||||
Бие махбодийн хөгжил | Хичээл 10 Зорилтот. Хүүхдэд алхаж байхдаа багшийн дохиогоор зогсохыг үргэлжлүүлэн заах; хүйн доор авирах үед бүлэглэх чадварыг бэхжүүлэх; багассан тулгууртай газар алхахдаа тэнцвэрээ хадгалах дасгал хийх. | ||||||
Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; бие бялдрын хөгжил | K дугаар C7 | Богино, урт замаар алхах.Зорилтот: уртын талаархи санаагаа нэгтгэх. | Асуудлын нөхцөл байдал "Нойтон цаг агаарт алхахдаа юу өмсөх вэ" Зорилго: хүүхдүүдэд цаг агаарын дагуу хувцаслахыг заах. | "Намрын ой руу аялах" тоглоомын нөхцлийг бүрдүүлэх Зорилго: Намрын ойд зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Навч унах шинж чанарыг танилцуулах. | ||
Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм, харилцааны хөгжил; | Асуудлын нөхцөл байдал "Намар бидэнд юу авчирсан бэ" Зорилго: Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх (амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын хамгийн энгийн холболтыг бий болгох) | |||||
Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; | Аажмаар дээшлэх, нойрны дараа гимнастик хийх. М.Садовскийн “Намар юу хийж чадах вэ” шүлгийг цээжлэх; Зорилго: ярианы ой санамжийг хөгжүүлэх. Орос ардын дууг сонсохыг санал болгох (жишээлбэл: Г.Фридийн найруулсан "Ладушки" орос ардын аялгуу; "Кокерел", (Манай гэр-Өмнөд Урал) | I/u "Чанга - Чимээгүй" | D/i "Бүх зүйл өөрийн гэсэн байр суурьтай" Зорилго: бүлэгт дэг журам сахиулах, тоглоомыг байранд нь байрлуулах хүслийг төлөвшүүлэх. | Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх; хүүхдүүдтэй хамт бороо зурах; | ||
Алхах. | бие бялдрын хөгжил. | Бор шувуу харж байна Зорилго: онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх Гадаад төрхбор шувуу, амьдралын илрэл; хүүхдийн анхаарал, ой санамжийг идэвхжүүлэх. Гадна тоглоомууд "Шувуу ба муур", "Өнгөт машинууд".Зорилтот: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр бүх чиглэлд хөдөлж сур. | |||||
Сэдэв: "Намрын өнгө"
Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд) | Эцэг эх/нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
Лхагва гараг | Өглөө | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний дасгалууд. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай яриа: хүүхэд замдаа юу харсан; байгалийн, цаг агаарын өөрчлөлт. Зорилго: хүүхдийн харилцан уялдаатай яриа, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоом "Маша цай ууж байна". Тоглоомын зорилго: өргөжүүлэх толь бичигмөн хүүхдийн ярианы чадварыг сайжруулах. | Дидактик тоглоом "Юу дутуу байна?" (багш хүүхдүүдийг тоосго, шоо, таваг руу харж, нүдээ анихыг урьж, насанд хүрсэн хүн нэг хэсгийг нь салгаж, хүүхдүүд нүдээ нээгээд юу дутуу байгааг хэлэх ёстой) | Яриа: "Хувийн эрүүл ахуйн хэрэгслийг хэрхэн ашиглах вэ?" Зорилго: CGN болон өөртөө үйлчлэх чадварыг бий болгох | "Намрын" сэдвээр зураг зурах Хөдөлгүүрийн импровизацын навчийг байрлуулах; Хөгжмийн зэмсэг | |
Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Танин мэдэхүйн хөгжил (FEMP) | Хичээл 4 Зорилго: Хоёр объектыг урт, өргөнөөр нь харьцуулах чадварыг сайжруулах. Харьцуулсны үр дүнг урт-богино, урт-богино, өргөн-нарийн, өргөн-нарийн гэсэн үгээр тэмдэглэ. | |||||
Урлаг-гоо зүйн хөгжил (хөгжим) | Хөгжмийн найруулагчийн төлөвлөгөөний дагуу | ||||||
Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; бие бялдрын хөгжил | K дугаар S10 | Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: цагираг өнхрөх чадварыг аль ч чиглэлд сайжруулах. | "Намар, намар..." (Манай гэр бол Өмнөд Урал) Зорилтот: Хочны онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах. | Хүүхдүүдийн хүсэлтээр дүрд тоглох тоглоомууд. | ||
Унтахынхаа өмнө ажилла | I/u Хувцсаа хурдан тайлах, гэхдээ эд зүйлсийг нямбай тавих. Зорилго: CGN, өөртөө үйлчлэх чадварыг бий болгох чиглэлээр ажиллах | ||||||
Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. Барилга | Аажмаар дээшлэх, нойрны дараа гимнастик хийх. А.С.Пушкины цээжилсэн үг "Тэнгэр намар аль хэдийн амьсгалж байсан" Зорилго: Уран сайхны үгэнд мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Гэрийн ажил. Санал. хүүхэлдэйг хувцаслаарай. Зорилго нь шаргуу хөдөлмөрийг төлөвшүүлэх явдал юм. | хувцаслах, тайлах дарааллыг заах дидактик хүүхэлдэйтэй тоглоомын нөхцөл байдал; | Хаш, цуккини, улаан лууван (хэлбэр, өнгө, амт) зэргийг шалгаж, харьцуулах, ангилах. Хүнсний ногооны тухай оньсого бичиж сур. | “Намрын салбар” байгуулах нөхцөлийг бүрдүүлнэ. Цааснаас найруулга хийж сурах ба байгалийн материал. Танилцуулах янз бүрийн арга замуудэд ангиудын холболт. | ||
Алхах. | бие бялдрын хөгжил. | Гадна тоглоом: "Шувуу үүрэнд". Зорилго: - дохио өгөх үед хоёр хөл дээр үсрэхийг заах; уян хатан байдал, анхаарал болгоомжтой байх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Гадны материалтай тоглоомууд. Сэдэв: "Намрын өнгө" | |||||
Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд) | Эцэг эх/нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
Пүрэв гараг | Өглөө | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний дасгалууд. Мэдлэгийг давтах геометрийн хэлбэрүүд: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин. Эдгээр зурагтай ижил төстэй объектуудыг бүлэгт хайж сур. тоглоом "Тоглоомуудад байраа олоход нь тусалцгаая" "Туслагчид" үлгэрийн тоглоом (хүүхдүүд багшийн удирдлаган дор ээж эсвэл асрагчдаа хэрхэн туслахаа дохио зангаагаар харуулдаг: "шүүрдэх", "аяга таваг угаах", "ширээ арчих") | Дидактик тоглоом: "Гайхамшигт цүнх" Зорилго: тооллогыг хүрэх замаар нэгтгэх. | KGN “Урт наслаарай анхилуун үнэртэй саван” тарилга Зорилго: Хүүхдийг хувийн ариун цэврийн хэрэглэлтэй танилцуулах (саван) (би болон миний эрүүл мэнд Тарасова) | "Намрын" сэдэвт номын ил захидал үзэх нөхцлийг бүрдүүлэх Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг төрүүлэх, намрын гадаа ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хүүхдүүдтэй ярилцах. | |
Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Яриа хөгжүүлэх | Тоглоомын тодорхойлолт. Зорилго: Тоглоомыг дүрслэхдээ түүний шинж тэмдэг, үйлдлүүдийг тодорхой нэрлэж, түүний тухай богино уялдаатай түүх зохиохыг заах. Амьтны болон тэдний төлийн нэрийг хооронд нь уялдуулах чадварыг нэгтгэх, төл амьтдыг илэрхийлэх нэр үгийн ганц болон олон тооны хэлбэрийг ашиглахад сургах. | |||||
Бие махбодийн хөгжил | Хичээл 11 Хөдөлгөөний үндсэн төрлүүд. | ||||||
Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; бие бялдрын хөгжил | K дугаар S11 | P/n "Үүнийг хая - барьж ав." Зорилго: гадаа тоглоом зохион байгуулахад бие даасан байдлыг хөгжүүлэх. | Нөхцөл байдлын яриа "Та яагаад хуурай навчийг шатааж болохгүй вэ" Зорилго: намрын ойд зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. | Явган алхах үед бие даасан үйл ажиллагаа. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр дүрд тоглох тоглоомууд. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: "Бялуу жигнэцгээе." | ||
Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм, харилцааны хөгжил; | Тоглоом "Энэ хэн бэ?" (зураг дээрх амьтныг нэрлэ) | |||||
Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Аажмаар дээшлэх, нойрны дараа гимнастик хийх. Уран зохиол унших уран зохиол: Г.Цыферов “Тоглоом хангалтгүй үед” Зорилго: хүүхдүүдэд анхаарал сарниулахгүйгээр насанд хүрэгчдийн уншиж, үлгэр ярихыг сонсох, бүтээлийг эцэс хүртэл сонсоход сургах. тэнд байгалийн буланд: цэцэг услахад туслах Бид услах савнаас ус хэрхэн урсаж, газарт шингэж байгааг ажигласаар байна Зорилго: ургамлыг арчилж, услах хэрэгтэй гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй | хурууны тоглоом "Хуруун хүү", "Миний гэр бүл" Зорилго: яриа, нарийн моторт ур чадвар, ой санамжийг хөгжүүлэх. | "Бид нөхөрсөг залуус" Хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх хүүхэд, насанд хүрэгчдэд хүүхэд асрах орчинд эмчлэх нь зүйтэй; бие биетэйгээ харилцаж сурах | Хамтын үйл ажиллагаа зохион байгуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх ("Намрын баглаагаар бүлгээ чимэглэцгээе"), цаас, байгалийн материалаар хэрхэн найрлагыг бүтээхийг заа. Эд ангиудыг холбох янз бүрийн аргуудыг танилцуулах. | ||
Алхах. | бие бялдрын хөгжил. | Гадна тоглоом: "Галуу", "Хоньчин ба сүрэг". Зорилго: - хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах; ур чадвар, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх. Хувь хүний ажил: "Бөмбөгийг барьж ав." Зорилго: ур чадварыг хөгжүүлэх. Гадны материалтай бие даасан тоглоомууд. | |||||
Сэдэв: "Намрын өнгө"
Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд) | Эцэг эх/нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
Баасан гараг | Өглөө | Нийгмийн болон харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний дасгалууд Ярилцлага "Сайн уу!" Ярилцлагын зорилго: зан үйлийн үндсэн дүрэм, харилцааны ёс зүй, мэндчилгээний талаар танилцуулах; үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх; зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх. "Объектыг олох" дидактик тоглоом Зорилго: объектын хэлбэрийг геометрийн хэв маягтай харьцуулж сурах. | Харааны санах ой, ажиглалт, анхаарлыг хуваарилах, ижил төстэй зургийг олох чадварыг хөгжүүлэх "Хосолсон зураг" дидактик тоглоом. | номноос олон сонирхолтой зүйлийг сурч болно гэсэн ойлголтыг хөгжүүлэх, Хүүхдүүдийг номон дээрх зургуудыг үзэхийг урамшуулан, хүүхдүүдэд асуулт тавьж, асуултанд хариулахыг заа. | нөхцөлийг бүрдүүлэхПочемучка төвд ажиллах: бүрдүүлэх тоглоомууд нарийн моторт ур чадвар. "Loto Vegetables" ширээний хэвлэмэл тоглоомын танилцуулга | |
Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Урлаг-гоо зүйн хөгжил (алим) | "Өнгөт байшин" Зорилго: хүүхдүүдэд хайч хэрэглэхийг үргэлжлүүлэн заах - "нүдээр" өргөн цаасан туузыг шоо ("дөрвөлжин") эсвэл тоосго ("тэгш өнцөгт") болгон хайчилж авахын тулд квадратыг диагональ байдлаар хоёр гурвалжин болгон хуваах техникийг үзүүл. байшингийн дээвэр. Өөрөө зүссэн элементүүдээс найрлага бүтээх сонирхлыг бий болгох. Нүд, хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. | |||||
Биеийн хөгжил (гадаа) | Хичээл 12 Зорилтот. Бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэж сурах, ур чадвар, нүдийг хөгжүүлэх; үсрэх дасгал хийх. | ||||||
Алхах: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Ярианы хөгжил; | K дугаар C4 | P/i “Шувууд ба бороо” Зорилго: авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх | Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Унасан навчийг тармуураар тармуурлах. Зорилго: эхлүүлсэн зүйлээ дуусгахад сургах. | Явган алхах үед бие даасан үйл ажиллагаа. Жолооны хүрд, утгуур, хөгц, тоглоом, шохой, машинтай тоглоомууд. | ||
Унтахынхаа өмнө ажилла | нийгэм, харилцааны хөгжил; | Тоглоомын нөхцөл байдал "Тоглоом унтдаг" (хүүхдүүд дуртай тоглоомоо гартаа С. Разореновын "Бүүвэйн дуу" хөгжимд эргэлдүүлдэг). (Манай гэр бол Өмнөд Урал) | |||||
Орой: | нийгэм, харилцааны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; Яриа хөгжүүлэх; Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик, массажны замаар алхах "Энэ өнгө нь юу вэ", "Өнгө, хэлбэрээр сонгох" дидактик тоглоомууд Зорилго: үндсэн өнгийг нэгтгэх, өнгийг бие биенээсээ ялгаж сургах. | Хүүхдийн "За, зүгээр" гэсэн шүлэгт хэмнэлтэй алга таших дасгал хий. (Манай гэр бол Өмнөд Урал) | Хоол идэхээсээ өмнө гараа угаах хэрэгцээний талаархи нөхцөл байдлын яриа "Бид гараа цэвэрхэн, цэвэрхэн угаана" - угаах ур чадвар (Би болон миний эрүүл мэнд Тарасова). | "Намрын" гар урлалын үзэсгэлэнг эцсийн ажил хийх нөхцлийг бүрдүүлэх Зорилго: намрын улирлын тухай ойлголтыг нэгтгэх, намрын гар урлалын гоо үзэсгэлэнг бишрэх. | ||
Алхах. | бие бялдрын хөгжил. | Байгалийн улирлын өөрчлөлтийг ажиглах Зорилго: байгалийн өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох (өдөр богиноссон, шөнө урт болсон); намрын эхэн үеийн шинж тэмдгүүдийг ялгаж, шинжилж сурах, шүлэгт таних; байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр гадаа тоглоомууд. | |||||
Даваа:
Өглөө: өглөөний дасгал.
Экологийн үлгэр - "Салхины адал явдал" яриа. Зорилго: салхины талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
P/i “Салхийг гүйцэх нь.”
D/i "Ургац хураалт". Зорилго: хөдөлгөөнтэй үгсийн уялдаа холбоог хөгжүүлэх.
Биеийн тамирын хичээлийн завсарлага. Жишээ нь. "Хөөрөхөөс өмнө шувуу." (Журавлева, 63).
Алхах:
Тэнгэр, үүлийг ажиглаж байна. Зорилго: амьгүй байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг үргэлжлүүлэн нэгтгэх; "Үүл" гэсэн ойлголтыг тодруулах.
D/ба тоглоом "Тэнгэр гэж юу вэ?" Зорилго: Харьцангуй нэр томъёог сонгох дасгал хийх.
P/n "Тэнгис догдолж байна." Зорилго: төсөөлөл, төсөөлсөн дүр төрхийг хөдөлгөөнөөр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Ind. зан. Вика, Ярослав нартай биеийн тамирын дасгал хийх. Дасгал: навчаар хийсэн тойрог руу үсрэх, гарах.
Хүүхдүүдийн хүсэлтээр тоглоомууд.
Орой:Унтсны дараа гимнастик.
О.Григорьевагийн “Өвлийг хүлээж байна” өгүүллэгийг уншиж, ярилцах. (зурагны багц).
P/n "Өргөст бороо." (“Ид шидийн мод”, 17).
Бүлгийн ажил “Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ”.
"Синтез" студи.
Мягмар:
Өглөө:өглөөний дасгалууд.
Сэдвийн яриа: "Цэцэрлэг рүү явах замдаа та юу харсан бэ?"
D/i "Хэний хангамж?" Зорилго: малын өвөлжилтийн бэлтгэлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
P/i "Хэрэм хонхорыг сонгодог." Зорилго: Финляндын гадаа тоглоомыг нэвтрүүлэх; хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг. (Картушина, 19).
Тайвшруулах дасгал "Намрын".
Алхах:Бид бороотой цаг агаарыг харж байна. Зорилго: намрын оройн хамгийн ердийн шинж тэмдгүүдийг танилцуулах - бороотой цаг агаар; хувцасны нэр, зорилгыг тодруулах.
D/i "Хэн хаана амьдардаг вэ?" Зорилго: ургамлыг бүтцийн дагуу (бут, мод) бүлэглэх чадварыг нэгтгэх.
P/n "Зогс". Зорилго: хүүхдүүдэд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг сургах.
Ind. зан. Вероника, Савва нартай физик эмчилгээ. Өргөн алхаж алхаж байгаарай.
Талбай дээр ажиллах: унасан навч, мөчрүүдийг арилгах ажлыг үргэлжлүүлээрэй.
Эрүүл мэндийн гүйлт.
Орой:Гимнастик бол сэрээх дуудлага юм. (Картушина, 29).
A.I.-ийн түүхийг уншиж, хэлэлцэх нь.
Стрижев "Өвлийн шоунууд".
"Цуурай" харилцааны тоглоом. (Картушина, 18).
P/n “Ийм өөр бороо.”
(Алябьева, 52).
Уран сайхны гимнастик.
Лхагва гараг:
Өглөө:өглөөний дасгалууд.
"Намар бидэнд юу өгсөн бэ" сэдэвт яриа. Зорилго: жимс, хүнсний ногоо, мөөгний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
D/i "Жимс ба үр".
"Өргөст зараа" өөрөө массаж хийх.
(массажны бөмбөгтэй).
P/i "Борооны дусал". (Комп. зан. ст. гр., 35).
"Миний сэтгэлийн байдал" сэтгэлзүйн тойм.
Алхах.Байгаль дахь үзэгдлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог ажиглах. Зорилго: байгальд шалтгаан, үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Ind. зан. Дэвид, Оля нартай ярианы хөгжлийн талаар. D/i "Зөв дуугаралттай шувууг нэрлэ."
Туршилтын үйл ажиллагаа. Өдтэй холбоотой туршлага. Зорилго: ямар өд агаарт илүү сайн нисдэгийг олж мэдээрэй, яагаад?
P/n "Мод руу гүй." Зорилго: модны нэрийг нэгтгэх.
Хүүхдүүдийн хүсэлтээр тоглоомууд.
Орой:
Хатууруулах журам. Засварлах дэвсгэр дээр алхах.
"Намар нисч байна." Е.Трутневагийн "Намар" шүлгийн сэдэвт өгүүллэг.
"Намрын ой" динамик түр зогсолт. (Комп. зан. ст. гр., 55).
Уран сайхны гимнастик.
Пүрэв гарагт:
Өглөө:өглөөний дасгалууд.
Сэдвийн яриа: "Яагаад арваннэгдүгээр сарыг "хар боргоцой" гэж нэрлэдэг вэ?"
D/i "Тэмдэг сонгоно уу." Зорилго: нэр үг сонгох дасгал хийх.
P/i "Туулай ба чоно". Зорилго: дохиогоор гүйх дасгал хийх: авхаалж самбаа, анхаарал, зоригийг хөгжүүлэх.
Амьсгалын дасгал: дасгал. "Салхи". (Журавлева, 87).
Алхах:
Анхны хярууг харж байна. Зорилго: намрын сүүлээр байгалийн үзэгдлийн олон янз байдалтай танилцах.
“Төмс” шинэ гадаа тоглоомыг танилцуулна уу. Зорилго: бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэх чадварыг дадлагажуулах. (Кобзева, 83).
Тоглоом "Намрын үнэр".
Туршилтын үйл ажиллагаа. "Мөсний ил тод байдал" туршилт.
Эрүүл мэндийн гүйлт.
Орой:
Тайвшруулах журам: нүүр, гараа хүйтэн усаар угаана.
Унших х/л. Экологийн үлгэр "Нарны үлгэр". ("Бяцхан Оросууд")
"Самара мужийн Улаан ном" -ын бүртгэл.
S/r тоглоом "Ой руу аялах".
"Солонго" студи.
Баасан:
Өглөө:өглөөний дасгалууд.
"Намрын сайн үйлс" сэдвээр ярилцлага. Зорилго: ажилд хүндэтгэлтэй хандах, байгальд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
D/i "Хэний сүүл, хэний толгой?" Зорилго: шувуу, амьтдын гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
P/i "Хэсэг мөсөн дээрээс мөсөн хэсэг хүртэл." Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; тэнцвэрийн мэдрэмж, авхаалж самбаа.
Цайны минут.
Алхах.
Цаг агаарын ажиглалт. Зорилго: намрын сүүлчийн үе, түүний онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
P/n "Хөлөө бүү норгоорой." Зорилго: авхаалж самбаа, дохионы хариу үйлдэл, гүйлтийн хурдыг хөгжүүлэх.
Ind. зан. Илья, Маша нартай биеийн тамирын дасгал хийх. Хязгаарлагдмал газар алхахыг бэхжүүлэх.
Туршилтын үйл ажиллагаа. "Усны төлөв байдлын температураас хамаарах" туршилт. Зорилго: хүүхдүүдэд усны шинж чанарыг үргэлжлүүлэн танилцуулах.
Хүүхдүүдийн хүсэлтээр тоглоомууд.
Орой:
Гимнастик бол сэрээх дуудлага юм.
Хурууны нарийн булчинг хөгжүүлэх дасгалууд: "Ойд хүрэх зам" (үрнээс зам тавих); "Унаж буй навчийг зурах" (шулуун, долгион, спираль шугам зурах).
“Би хамгаалмаар байна...” өгүүллэг бичих. Зорилго: уялдаа холбоотой яриа, байгалийн аливаа төлөөлөгчийн тухай түүх зохиох чадварыг бий болгох.
"Баяртай, намар" яруу найргийн үдэш. (Оросын яруу найрагчдын намар зориулсан шүлгийг унших).
Кравец Валентина Александровна
Хуанли сэдэвчилсэн төлөвлөлтВ дунд бүлэг"Намрын" сэдвээр
бие даасан орчин
үйл ажиллагаа
Бүлэг, дэд бүлэг
9-р сарын долоо хоногийн сэдэв:« Намар»
Даваа 3
Өглөөний танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
( төлөвлөбиеийн тамирын багш).
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Алтан улирал"
Зорилтот: тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх намар;
Зураг дээр үндэслэн түүх зохиох намар.
Зорилтот: хүүхдүүдэд үлгэр бичихийг заах намар;
Кирилл, Егор Соня, Миша Б нартай хүүхдүүдэд харандаа хэрхэн зөв барихыг үргэлжлүүлэн заах; Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Нөхөрлөл ба өгөөмөр сэтгэлийн тухай"
Зорилтот: хүүхдүүдэд нөхөрлөл, өгөөмөр сэтгэлийн талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх; сайн мууг ялгах чадварыг хөгжүүлэх;
сэдэв
« Намар бол алтан»
Харилцааны
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх 1. Биеийн тамир ( төлөвлөбиеийн тамирын багш)
2. Зурах « Намрын навч»
Зорилтот: хүүхдүүдэд навчаар хэвлэхийг заах; улбар шар өнгө авахын тулд улаан, шар өнгийн гуашийг хольж сурах; модыг ялгах, нэрлэх, навчийг танихыг заах (Д. Н. Колдина "4-5 насны хүүхдүүдтэй зурах", 16-р хуудас);
Алхах
Танин мэдэхүй
Аюулгүй байдал
Нийгэмшил
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Харилцааны алхалт №1 (картын файл)
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа
Зорилтот
p\i "шар шувуу", "Олс"
Зорилтот
ди "Эхлээд юу, дараа нь юу?"
Зорилтот
хөдөлгөөнүүд:
Нөхцөл байдлын яриа №1 (картын файл)
"Хэрэв та алдагдсан бол яах вэ?"
Зорилтот: хүүхдүүдтэй энэ нөхцөлд зан үйлийн үндсэн дүрмийг бататгах; бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа;
Гадны материалтай тоглоомууд;
Үдийн хоолны өмнө Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Харилцааны
Нийгэмшил
Уран сайхны болон гоо зүйн
Хөгжим сонсох найрлага: Тэгээд Вивалди "Улирал. Намар» Тоглоомын нөхцөл байдал "Шүүгээгээ цэвэрлэцгээе"
Арина, Соня нартай
Кирой Нөхцөл байдлын яриа “Хэзээ
идэх нь ямар эрүүл вэ"
Зорилтот: үзэл баримтлал үүсгэх "Зөв хооллолт"
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх Сэрэх цогцолбор No1
Толгойн массаж "Би сайн байна", "шалан дээр хөл нүцгэн алхах"
Ю.Тувимын шүлгийг уншиж байна "Хүнсний ногоо"
Хамгийн их таалагдсан ангиудыг дахин өгүүлэх
Харилцааны
Танин мэдэхүй
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
"Номтой ажиллахдаа ёс зүйн дүрэм"
Зорилтот: номтой ажиллахдаа зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх
Хөдөлгөөн багатай тоглоомууд: "Цөөрмийн дэргэдэх чимээгүй байдал", "Тэгш тойрог", "Тойрог тойрог"
Зорилтот: тоглоомын харилцан яриа, тоглоомын хуйвалдаан зохиох, хэд хэдэн тоглоомыг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх;
FEMP дээр бие даасан ажил
Тоглоом "Үүнээс илүү юу?"
Зорилтот: объектыг хэмжээгээр нь харьцуулах чадварыг нэгтгэх, Егор С, Паша, Леша, Данил нартай том, жижиг харьцуулсан үр дүнг ярианд тусгах;
Нөхцөл байдал №4
"сантехникч"
Зорилтот: эрүүл мэнд, амьдралдаа хариуцлагатай хандлагыг үргэлжлүүлэн сурталчлах; Хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
Хүүхдүүдийн сонгосон дүрд тоглох тоглоом
Зорилтот: бие даасан байдал;
Долоо хоногийн горим Боловсролын бүсүүдийг нэгтгэх Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх асуудлыг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа. бие даасан орчин
үйл ажиллагаа
Бүлэг, дэд бүлэгонцгой мөчүүдэд бие даасан боловсролын үйл ажиллагаа
9-р сарын долоо хоногийн сэдэв:« Намар»
Мягмар 4
Өглөөний танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Уран сайхны болон гоо зүйн өглөөний дасгалууд ( төлөвлөбиеийн тамирын багш).
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Ширээн дээрх талх хаанаас ирсэн бэ?"
Талх юунд зориулагдсан вэ?
Талх хэрхэн хураадаг вэ?
Зорилтот: хүүхдүүдийн талх тариалах талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Талхны тухай зүйр цэцэн үгс, үгсийг унших;
Игорьтой хүрээлэн буй орчны талаар ганцаарчилсан яриа ертөнц:
Цэцэрлэг рүү явах замдаа юу харсан бэ?
Байгальд ямар өөрчлөлт гарсан бэ?
Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Бохир гарын өвчний тухай"
Зорилтот: хүүхдийг бие засах, гараа цэвэр байлгах, бие засах газар хэрэглэсний дараа шаардлагатай бол савангаар угаах;
Соронзон самбар дээр зургуудыг байрлуул сэдэв
« Намар бол алтан»
Харилцааны
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх 1. Танин мэдэхүй (FEMP)Хичээл №1
Зорилтот: хоёр тэнцүү зүйлийг харьцуулах чадварыг сайжруулах объектын бүлгүүд, харьцуулалтын үр дүнг заана үгс: тэнцүү, тэр хэмжээгээр;
2. Хөгжим ( төлөвлөгөөхөгжмийн найруулагч)
Алхах
Танин мэдэхүй
Аюулгүй байдал
Нийгэмшил
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Харилцааны алхалт No2 (картын файл)
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: сайт дээр хуурай навчийг цэвэрлэх;
Зорилтот: багаар хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх
p\i "шар шувуу", "Олс"
Зорилтот: дохиогоор үйлдэл хийж сур
ди "Эхлээд юу, дараа нь юу?"
Зорилтот: улирлын дарааллын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах;
Үндсэн мэдлэгийг хөгжүүлэх бие даасан ажил хөдөлгөөнүүд:
"Хэн хурдан бэ?"
Зорилтот: хурдан гүйлтээр хүүхдүүдэд дасгал хийх;
Милана Л, Настя, Лиза нартай; "Гудамжтай танилцах"
Зорилтот: гудамж, замын тухай хүүхдийн ойлголтыг тодруулах, хүүхдүүдтэй давт. Гудамж хоёр хуваагдаж байна хэсгүүд: зам ба явган хүний зам; тээврийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг үргэлжлүүлэн бэхжүүлэх; бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа;
Гадны материалтай тоглоомууд;
Үдийн хоолны өмнө Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Харилцааны
Нийгэмшил
Уран сайхны болон гоо зүйн
найрлага: Тэгээд Вивалди "Улирал. Намар» Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Талх байхгүй бол өдрийн хоол муу байна"
Зорилтот: үргэлжлүүлэн эзэмших
Хоолны үеэр соёлын зан үйлийн дүрэм, хутганы хэрэгслийг зөв ашиглах чадварыг хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх Сэрэх цогцолбор No2
Хөлний уланд зөөлрүүлэх массаж "Хөлөөрөө тоглоцгооё"
Уран зохиол унших
тухай шүлэг унших намар;
Зорилтот: хүүхдүүдийг янз бүрийн яруу найрагчдын яруу найрагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах;
Харилцааны
Танин мэдэхүй
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Бүтээмжтэй ёс зүйн яриа "Нөхөрлөл ба найз нөхдийн тухай"
Зорилтот: ашигласан найзуудын талаар дүрсэлсэн түүх бичих чадварыг нэгтгэх төлөвлөгөө-схем; FEMP дээр бие даасан ажил
"Зургийг зөв бөглөнө үү"
Зорилтот: Арсений, Матвей, Лерой нартай суралцах даалгаврыг ойлгож, зөв гүйцэтгэх чадварыг нэгтгэх; Нөхцөл байдал №5 (картын файл)
"Анхааралтай утас"
Зорилтот: хүүхдийн утсыг аюулгүй ашиглах чадварыг бэхжүүлэх, өөрөөр хэлбэл утасны дуудлагад аюулгүй хариулах чадварыг дадлагажуулах, дүрд тоглох тоглоом "Гоо сайхны салон"
Зорилтот: эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн ажлын онцлогийг нэгтгэх
үсчин; дүрийн харилцан үйлчлэлд оролцох чадварыг хөгжүүлэх. Дүрд тоглох харилцан яриаг бий болгох
Дидактик буланд хүүхдийн тоглоомууд
Долоо хоногийн горим Боловсролын бүсүүдийг нэгтгэх Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх асуудлыг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа. бие даасан орчин
үйл ажиллагаа
Бүлэг, дэд бүлэгонцгой мөчүүдэд бие даасан боловсролын үйл ажиллагаа
9-р сарын долоо хоногийн сэдэв:« Намар»
Лхагва гараг, 5
Өглөөний танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Уран сайхны болон гоо зүйн өглөөний дасгалууд ( төлөвлөбиеийн тамирын багш).
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа « Намаршилмүүст болон навчит модны амьдралд"
Зорилтот: хүүхдүүдэд навчит болон шилмүүст модны тухай ойлголтыг бий болгох;
Рома Аринатай хийсэн ганцаарчилсан яриа “Би хаана амьдардаг вэ?
Зорилтот: уялдаа холбоотой яриа хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах;
ди "Улирал"
Зорилтот: яриа, логик сэтгэлгээСоня, Надя, Никита нартай Нөхцөл байдлын яриа "Хоол нь хаашаа явдаг вэ?"
Зорилтот: дотоод эрхтний хэрэгцээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
Соронзон самбар дээр зургуудыг байрлуул сэдэв
"Ой намар»
Харилцааны
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх 1. Танин мэдэхүй (FCCM)
"Бидэнд юу хэрэгтэй байна намар авчирсан?
Зорилтот: хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; (О. А. Соломенникова, 28-р тал)
2. биеийн тамирын боловсрол ( төлөвлөбиеийн тамирын багш);
Алхах
Танин мэдэхүй
Аюулгүй байдал
Нийгэмшил
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Харилцааны алхалт No3 (картын файл)
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: сайт дээр хуурай навчийг цэвэрлэх;
Зорилтот: багаар хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх
p\i "Хөлбөмбөг"
Зорилтот: бөмбөг өшиглөх, багаар тоглож сурах
p\i "Тахианы махны үнэг"
Зорилтот: хүүхдийн зохицуулалтыг хөгжүүлэх
ди "Сайн муу?"
Зорилтот: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Үндсэн мэдлэгийг хөгжүүлэх бие даасан ажил хөдөлгөөнүүд:
Ди "Хотыг цохих"
Зорилтот: Никита, Леша, Кира, Милана Л нартай бай руу шидэх дасгал хийх; Нөхцөл байдлын яриа No4 (картын файл)
"Судалтай тахө"
Зорилтот: хүүхдийн дүрмийн талаархи мэдлэгийг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх замын хөдөлгөөн; бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа;
Гадны материалтай тоглоомууд;
Үдийн хоолны өмнө Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Харилцааны
Нийгэмшил
Уран сайхны болон гоо зүйн
Үргэлжлүүлэн хөгжим сонсоорой найрлага: Беллинид "Нормагийн Каватина"Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Ширээний ард хэрхэн биеэ авч явахыг мэдэхгүйд заа"
Зорилтот: үдийн хоолны үеэр биеэ авч явах соёлыг бэхжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх Сэрэх цогцолбор No3
Хөлийн улны хатууруулагч массажийг үргэлжлүүлээрэй "Хөлөөрөө тоглоцгооё"
Уран зохиол унших
"Манайд зочлоорой"
Зорилтот: дуу, шүлэг сонсох чадварыг хөгжүүлэх, аман ардын урлагт дурлах
Харилцааны
Танин мэдэхүй
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Үр бүтээлтэй уран бүтээл бүтээл:
« Намрын уран зөгнөл»
Зорилтот: нойтон дээр нойтон техниктэй хүүхдүүдэд танилцуулах; Хүүхдүүдэд зураг зурах, бүтээлч төсөөлөл, сэтгэлгээ, уран зөгнөлийг хөгжүүлэхийг үргэлжлүүлэн заа
Тоглоомын талбайг цэвэрлэх
Зорилтот: ажил эхлэхийн өмнө ажлын хормогч хэрхэн өмсөхийг заах; тоглоомыг эмх цэгцтэй байлгах, угаах, хатаах, байранд нь тавих FEMP дээр ганцаарчилсан ажил
ди "Өнгө";
Зорилтот: объектын өнгийг Игорь, Паша, Леша нартай дээжтэй харьцуулах чадварыг нэгтгэх; Нөхцөл байдал №7 (картын файл)
зан үйлийн соёлын талаар
Зорилтот: хүүхдүүдэд эргэн тойрныхоо хүмүүст найрсаг, эелдэг, хүндэтгэлтэй хандлагыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; эерэг ба сөрөг үйлдлийг бие даан үнэлэх
Ширээний компьютер дээр хэвлэсэн тоглоомууд: mazayka, шоо таавар болон бусад
Зорилтот: анхаарал, ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх; сэдвийн өөрчлөлт, дутуу элементүүдийг хурдан олох чадвар
Долоо хоногийн горим Боловсролын бүсүүдийг нэгтгэх Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх асуудлыг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа. бие даасан орчин
үйл ажиллагаа
Бүлэг, дэд бүлэгонцгой мөчүүдэд бие даасан боловсролын үйл ажиллагаа
9-р сарын долоо хоногийн сэдэв:« Намар»
Пүрэв гараг, 8
Өглөөний танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Уран сайхны болон гоо зүйн өглөөний дасгалууд ( төлөвлөбиеийн тамирын багш).
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа « Намарзэрлэг амьтдын амьдралд"
Зорилтот: өдрийн урт, агаарын температур, ургамлын байдал, амьтдын хоол тэжээлийн хүрэлцээ, өвөлд дасан зохицох хоорондын уялдаа холбоог тогтоож сурах; Артикулятор гимнастик: "Инээмсэглэл", "Амттай чанамал", "Дудочка";
хурууны гимнастик: « Намар» , "Мөөг"-тай хүүхдийн дэд бүлэг; Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Би витаминд дуртай юу?"
Зорилтот
Соронзон самбар дээр зургуудыг байрлуул сэдэв
« Намарзэрлэг амьтдын амьдралд"
Харилцааны
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх 1. Яриа хөгжүүлэх
"Би ярьж сурах хэрэгтэй юу?"
Зорилтот: хүүхдүүдэд хэл яриа хөгжүүлэх хичээлд юу хийхээ ойлгоход нь тусал (В.В. Гербова, 27-р тал)
2. Хөгжим ( төлөвлөхөгжмийн найруулагч)
3. Агаар дахь биеийн тамирын хичээл 9-р төлөвлөбиеийн тамирын багш)
Алхах
Танин мэдэхүй
Аюулгүй байдал
Нийгэмшил
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Харилцааны алхалт No4 (картын файл)
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: сайт дээр хуурай навчийг цэвэрлэх;
Зорилтот: багаар хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх
p\i "Саваа тогших"
Зорилтот: сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх
p\i "Анчид ба нугас"
Зорилтот: нүд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх
ди "Салхи, салхи, чи юу вэ?"
Зорилтот: нэр үг сонгох дасгал хийх;
Үндсэн мэдлэгийг хөгжүүлэх бие даасан ажил хөдөлгөөнүүд:
Суваг дээгүүр үсэрч байна
Зорилтот: Миша Ш, Матвей, Миша Б, Данил, Арсений нартай тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцуулах замаар хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг дэмжих Нөхцөл байдлын яриа №5 (картын файл)
"Замын зураг төсөл"
Зорилтот: тээврийн хэрэгсэл, замын тэмдгийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа;
Гадны материалтай тоглоомууд;
Үдийн хоолны өмнө Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Харилцааны
Нийгэмшил
Уран сайхны болон гоо зүйн
(багшийн үзэмжээр)Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Шүдээ хүчтэй байлгах"
Зорилтот: хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх, шүд, амны хөндийн арчилгааны дүрмийг бататгах, айрагны ашиг тусын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх Сэрэх цогцолбор No4
Уран зохиол унших
М.Эвенсений шүлгийг цээжилж байна « Намар»
Зорилтот: хүүхдүүдэд М.Эвенсений шүлгийг санаж, илэрхийлэхэд нь тусал « Намар»
Харилцааны
Танин мэдэхүй
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Бүтээмжтэй ёс суртахууны болон ёс зүйн яриа "Гудамж гэж юу вэ, ямар дүрмээр амьдардаг вэ?"
Зорилтот: хотын гудамжууд нь түүний бүрэлдэхүүн хэсэг болох тодорхой дүрмийн дагуу амьдардаг бөгөөд арчилгаа, шинэчлэлт, засвар үйлчилгээ шаардлагатай гэдгийг мэдэх; хотын гудамжинд ямар үйлчилгээ дэг журам сахиулдаг, юу хийдэг вэ; Өмнө нь олж авсан мэдлэг, үгсийн санг ашиглан багшийн асуултад богино өгүүллэгээр хариулж чаддаг байх хувийн туршлага; FEMP дээр бие даасан ажил
ди "Пирамидыг зөв угсар";
Зорилтот: Леша, Егор М, Данил, Степа нартай томоос жижиг хүртэл пирамид угсрах ур чадварыг нэгтгэх;
Нөхцөл байдал №8 (картын файл)
"Гэрт байгаа аюултай зүйлс"
Зорилтот: хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд аюултай объектын тухай мэдлэгийг нэгтгэх, объектыг цоолох, зүсэх дүрмийн тухай үлгэр. "Ойн түүх"
Зорилтот: театрын үйл ажиллагаагаар хүүхдийн урлагийн чадварыг хөгжүүлэх
Долоо хоногийн горим Боловсролын бүсүүдийг нэгтгэх Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх асуудлыг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа. бие даасан орчин
үйл ажиллагаа
Бүлэг, дэд бүлэгонцгой мөчүүдэд бие даасан боловсролын үйл ажиллагаа
9-р сарын долоо хоногийн сэдэв:« Намар»
Баасан гараг, 9 Өглөөний танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Уран сайхны болон гоо зүйн өглөөний дасгалууд ( төлөвлөбиеийн тамирын багш).
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Нүүдлийн шувууд"
Зорилтот: нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх;
Байгалийн буланд ажиллах: тасалгааны ургамлыг усалж, шүрших
Зорилтот: тасалгааны ургамлыг арчлах зөв аргын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх
В.Берестовын шүлгийг санаарай "Cockerels"
Зорилтот: Милана Г, Игорь, Паша нартай текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх; Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Би витаминд дуртай юу?"
Зорилтот: Хүүхдээ эрүүл мэнддээ анхаарал тавихыг үргэлжлүүлэн сурга
Соронзон самбар дээр зургуудыг байрлуул сэдэв
"Нислэгт бэлдэж байна"
Харилцааны
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх 1. Загварчлал "Үүлэн дэх нар"
Зорилтот: хүүхдүүдэд жижиг хуванцар бөмбөлөг өнхрүүлж, хуруугаараа картон дээр тэгшлээд, бүтээхийг үргэлжлүүлэн заа. шаардлагатай хэлбэрсэдэв (Д.Н. Колдина, 21-р тал);
2. Дизайн "Хашаа ба хашаа"
Зорилтот: хавтгай дүрсүүдийг байрлуулах замаар хүүхдүүдийг хаах зайд дасгал хийх; (Л.В. Куцакова, 13-р тал);
Алхах
Танин мэдэхүй
Аюулгүй байдал
Нийгэмшил
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Харилцааны алхалт №5 (картын файл)
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: навчнаас зам шүүрдэх;
Зорилтот: ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх
p\i "Нокаут", "Барьж авах"
Зорилтот: хөдөлж буй бай руу шидэх, бултаж гүйх дасгал хийх
Зорилтот: сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;
Хувь хүний ажил "Алс руу яв"
Зорилтот: Арина, Милана Ж, Кира, Лера, Лиза нартай хол зайд шидэх чадварыг бэхжүүлэх
Нөхцөл байдлын яриа No6 (картын файл)
"Гудамжинд аюулаас хэрхэн зайлсхийх вэ"
Зорилтот: замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх ухамсартай зөв хандлагыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх; бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа;
Гадны материалтай тоглоомууд;
Үдийн хоолны өмнө Танин мэдэхүй
Яриа хөгжүүлэх
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Харилцааны
Нийгэмшил
Уран сайхны болон гоо зүйн
Сонсож байна хөгжмийн зохиол (багшийн үзэмжээр)Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Найзууд, ус, саван"
Зорилтот: хүүхдийн саван, ус зөв хэрэглэх чадварыг хөгжүүлэх,
алчуур; Саван, ус нянг устгадаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул
Эрүүл мэнд
Аюулгүй байдал
Танин мэдэхүй
Харилцааны
Нийгэмшил
Яриа хөгжүүлэх Сэрэх цогцолбор No5
Сколозоос урьдчилан сэргийлэх дасгалууд
Уран зохиол унших
К.И.Чуковскийн үлгэрийг уншиж байна "Хулгайлсан нар"
Зорилтот: анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх дамжууланажилтай танилцах;
Харилцааны
Танин мэдэхүй
Нийгэмшил
Аюулгүй байдал
Яриа хөгжүүлэх
Буланд бүтээмжтэй хөдөлмөр байгаль: цэцэг услахад тусална
Зорилтот: ургамлыг арчлах шаардлагатай гэсэн хүүхдийн мэдлэгийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;
Элстэй туршилтын тоглоомууд "Чи ямар элсээр барьж болох вэ, яагаад?"
ЗорилтотТуршилтын явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; FEMP дээр бие даасан ажил
ди "Загварынхоо талаар надад хэлээч"
зорилтот: орон зайн ур чадварыг эзэмшүүлэхийг үргэлжлүүлэн заах төлөөлөл: зүүн, баруун, дээр, доор Настя, Степа, Рома, Соня;
Нөхцөл байдлын харилцан яриа "Гэртээ ганцаараа"
Зорилтот: Хүүхдийн аюулгүй байдал, амьдрах ухааныг үргэлжлүүлэн сурталчлах; Хүүхдийн сонирхолд зориулсан тоглоомууд; тоглоом "Дэлгүүр"
Зорилтот: хүүхдүүдийг хамтдаа, хамтдаа тоглохыг үргэлжлүүлэн заах; олон нийтийн газар зан үйлийн соёлын ур чадварыг хөгжүүлэх;
Долоо хоногийн сэдэв:
« Намрын өнгө"
21.09.15-25.09.15
Хөтөлбөрийн агуулга:
Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын хамгийн энгийн холболтыг бий болгох).
Намрын амралт, намрын улиралд хүмүүсийн хувцас солих, хүүхдүүдэд зориулсан намрын зугаа цэнгэлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Намрын байгалийн гоо үзэсгэлэнг үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах, бишрэх, баясах чадварыг хөгжүүлэх.
GCD | огноо | СЭДЭВ | GCD | огноо | СЭДЭВ |
Танин мэдэхүйн хөгжил (гадаад тойрог) | Нөхцөл байдлын яриа "Та яагаад хуурай навчийг шатааж болохгүй гэж" | Уран сайхны гоо зүйн хөгжил (зураг) | "Ойд" I.A. Лыкова гудамж 18 |
||
Бие махбодийн хөгжил | Л.И. Пензулаева Хичээл 10 хуудас 26 | Танин мэдэхүйн хөгжил (FEMP) | I.A. Помораева, В.А. Позина 4-р хичээл 14-р хуудас |
||
Яриа хөгжүүлэх | Тоглоомын тодорхойлолт. О.С. Ушакова, Е.М. Strunina p.28 | Бие махбодийн хөгжил | Л.И. Пензулаева Хичээл 11 хуудас 28 |
||
Уран сайхны гоо зүйн хөгжил (алим/баримал) | "Өнгөт байшин" И.А. Лыкова гудамж 30 | Биеийн хөгжил (гадаа) | Л.И. Пензулаева хичээл 12 хуудас 29 |
||
Уран сайхны гоо зүйн хөгжил (хөгжим) |
Сэдэв: "Намрын өнгө" Хөтөлбөрийн агуулга: Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлийн хоорондох хамгийн энгийн холбоог бий болгох, намрын баярын тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, намрын улиралд хүмүүсийн хувцасны өөрчлөлт, намрын зугаа цэнгэлийн тухай). хүүхдүүд. Намрын байгалийн гоо үзэсгэлэнг үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах, бишрэх, баясах чадварыг хөгжүүлэх.
Долоо хоногийн өдөр | Горим | Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд) | Эцэг эх/нийгмийн түншүүдтэй харилцах |
||
Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн | Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||
Даваа гараг | Өглөө | нийгэм, харилцааны хөгжил; ярианы хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил. | Өглөөний дасгалууд. Өглөөний цаг агаарын тухай яриа өрнүүлэх Зорилго: хүүхдүүдэд үлгэр бичих, бүрэн өгүүлбэрээр ярих, харилцан яриа явуулахыг заах. "Энэ өнгө нь юу вэ", "Өнгө, хэлбэрээр сонгох" дидактик тоглоомууд Зорилго: үндсэн өнгийг нэгтгэх, өнгийг бие биенээсээ ялгаж сургах. | Ди « Аль нь, аль нь, аль нь вэ?" Зорилго: өгөгдсөн жишээ, үзэгдэлд тохирсон тодорхойлолтыг хэрхэн сонгохыг заах | "Бид цэцэрлэгт хүрээлэнд хэрхэн алхсан" хамтын туршлагаас авсан түүх Зун, намрын хоёр улирлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах. Туршлагаасаа түүх ярих чадварыг бий болго. | Намрын сэдвээр зураг үзэх нөхцлийг бүрдүүлэх Зорилго: намрын улирлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. | намрын цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж, унаж буй навч, цаг агаарыг ажигла |
Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх, алсын хараагаа тэлэх ажил хийгдэж байна. "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу намрын өнгөтэй танилцах нь хүүхдүүдэд намрын эхэн үеийн шинж тэмдгүүдтэй танилцах, өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх, хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг баяжуулах болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд намар ирэхтэй зэрэгцэн цэцгийн мандал дээр гарч ирэх цэцэгсийн талаар мэдэж, үр цуглуулж, судалж, цэцгийн үндсэн хэсгүүдийн нэрийг мэдэж авна. Цэцгийн манжин руу хийсэн аяллын тайлбар, цэцгийн тухай шүлэг, яриа, яриа боловсролын тоглоомуудсэдвийн талаар та төлөвлөгөөний хавсралтаас олох болно " Сэдэвчилсэн долоо хоног"Намрын өнгө. Цэцэг".
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжлийн чиглэлээр багш нь цэцэрлэгчид, янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн тухай яриа, түүх зохиож, хүүхдүүдийг тоглоомд олж авсан мэдлэгээ дамжуулахыг урамшуулдаг. Хүүхдүүд энгийн ажлын даалгавруудыг гүйцэтгэж, юмсыг нямбай нугалж сурж, түүний тугнаас эхэлдэг.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцтэй үргэлжлүүлэн танилцуулахдаа багш нь "Амьд ба амьд биш" гэсэн ойлголтыг танилцуулж, объектыг хэмжээгээр нь харьцуулах чадварыг сайжруулж, Диенеш блок бүхий цуврал тоглоомуудыг үргэлжлүүлж, танин мэдэхүйд эерэг нөлөө үзүүлдэг. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил.
Яриа хөгжүүлэх
Хэл ярианы хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд насанд хүрсэн хүн тоглоомоор дамжуулан хүүхдүүдэд эсрэг утгатай үгсийг сонгохыг зааж, цэцэг, намрын байгалийг дүрслэн харуулахыг уриалж, шинэ уран зохиолын бүтээлүүдтэй танилцуулж, тэдэнд зориулсан ном авчирдаг.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд барилгын иж бүрдэл хэсгүүд эсвэл саваагаар хийсэн дээжийн барилгын дүн шинжилгээ хийж, намрын байгалийн сайхныг ажиглаж сурсаар байна. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжилд мөн "Бүжиг Намрын навч"Бас хурууны зураг"Намрын цэцэг".
Бие махбодийн хөгжил
Бүс нутагт бие бялдрын хөгжил“Эрвээхэй барих”, “Ургац хураах”, “Гэргүй туулай” тоглоомоор бие бялдрын ур чадварыг хөгжүүлэх ажил хийгдэж байна. Багш нь стрессийг тайлж, хүүхдийн хөдөлгөөний хэрэгцээг хангахын тулд долоо хоногийн сэдвээр өдөр бүр биеийн тамирын дасгал хийдэг.
Сэдвийн долоо хоногийн фрагментийг үзээрэй
Даваа гараг |
|||||
| ОО | Танин мэдэхүйн хөгжил | Яриа хөгжүүлэх | Бие махбодийн хөгжил | ||
| 1 p.d. | "Чи яагаад цэцэг түүж чадахгүй байна вэ" гэсэн яриа. Зорилго: байгаль орчны боловсролын үндэс суурийг бүрдүүлэх. | "Цэцэг цуглуулах" тоглоомын тусламжийг танилцуулж байна. Зорилго: цэцгийн бүтцийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх. | "Зураг дээр юу зурсан" дасгал. Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг өнгөт нэрээр баяжуулах. | Натюрморт харж байна. Зорилго: хүүхдүүдийг уран зургийн төрөл - натюрморттой танилцуулах. | "Цэцэг" биеийн тамирын дасгал. Зорилго: тоглоомоор дамжуулан цэцгийн гол хэсгүүдийн нэрийг нэгтгэх. |
| Pro- өсөлт | Хайрцагт цэцгийн үрийг цуглуулах. Зорилго: боловсорч гүйцсэн үрийг боловсорч гүйцээгүй үрээс ялгаж сурах. | Цэцгийн мандал руу аялал хийх. Зорилго: цэцэрлэгт ямар цэцэг ургадаг болохыг олж мэд. | "Намайг эелдэгээр дууд" дасгал. Зорилго: багасгах дагавар бүхий нэр үг үүсгэж сурах. | Хайчаар ажиллах. Зорилго: шулуун шугамаар зүсэж сур. | П.и. "Гэр оронгүй туулай." Зорилго: хүүхдийн орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх, хурдан гүйх дасгал хийх. П.и. "Бид ургац хурааж байна." Зорилго: үгсийг давт. |
| ОД | |||||
| 2 p.d. | S.r. "Цэцэрлэгч" тоглоом. Зорилго: хүүхдүүдийг тоглоомын шинэ үйлдлүүдтэй танилцуулах, тоглоомын шинж чанаруудыг сонгохыг тэдэнд заах. | "Надад хаана хэлээч" дасгал. Зорилго: орон зайн чиглэлийг өөрөө тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. | Э.Алябьеа “Өө, ямар хризантеманууд” гэжэ уншажа. Зорилго: ажлыг хэлэлцэх. | Туузан цааснаас хийсэн конструктив загвар үйл ажиллагаа. Зорилго: хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадвар, дизайны сонирхлыг хадгалах. | П.и. "Хурц харваачид." Зорилго: нүдийг хөгжүүлэх. |
Мягмар гараг |
|||||
| ОО | Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Танин мэдэхүйн хөгжил | Яриа хөгжүүлэх | Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Бие махбодийн хөгжил |
| 1 p.d. | Гал сөнөөгчийн ажлын тухай түүх. Зорилго: галын аюулын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. | “Намрын цэцэгс” цомгийг үзэж байна. Зорилго: хүүхдүүдэд зарим цэцгийн нэрсийг танилцуулах. | Тоглоом "Бод, нэрлэ". Зорилго: хүүхдүүдийг нэр үгнээс нэмэлт үг бүтээхэд сургах. | "Намрын навчны бүжиг" этюд жүжгийн зорилго: хөгжмийн шинж чанарт нийцүүлэн хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. | М.Витковскаягийн “Хүү эрүүл мэндээ хэрхэн бэхжүүлсэн бэ” ном уншиж, хэлэлцүүлэг. Зорилго: эрүүл мэнддээ анхаардаг хүмүүст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. |
| Pro- өсөлт | Ажлын даалгавар: "Засвар хийх харандаа сонгох." Зорилго: хариуцлага, эхэлсэн ажлаа дуусгах чадварыг хөгжүүлэх. | Багшийн сонгосон дидактик тоглоомууд. Зорилго: дүрмийн дагуу хэрхэн тоглохыг үргэлжлүүлэн зааж, насанд хүрэгчдэд саад болохгүй. | Тоглоом "Намайг яаж байгааг надад хэлээч." Зорилго: дуу авианы тод дуудлагыг сургах, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх. | "Тоолж, дизайн" тоглоомонд карт нэмэх. Зорилго: логик сэтгэлгээ, ойлголтыг хөгжүүлэх, дээжийг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх. | П.и. "Эрвээхэй барих" Зорилго: Хүүхдэд өөрийгөө хянах чадвар, дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. П.и. "Тойрогоос ирсэн урхи." Зорилго: хүүхдүүдийг шинэ тоглоомтой танилцуулах. |
| ОД | |||||
