Материал нь хуучин дэд бүлгийн багш нарт зориулагдсан болно. Зорилтот:

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

GCD Танин мэдэхүйн хөгжил(OSPO)

Сэдэв: ТООССОРОГЧИЙН ӨНГӨРСӨН ҮЕД АЯЛАЛ
(Ахлах дэд бүлэг)
Зорилтот: Бидний эргэн тойрон дахь объектуудын өнгөрсөн үеийн талаархи хүүхдийн сонирхлыг бий болгох; хүн өөрийн ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд янз бүрийн объектыг зохион бүтээж, бүтээдэг гэсэн ойлголтод хүргэдэг. Хүүхдүүдэд объектын өнгөрсөн ба одоог чиглүүлэхийг заа.
Материал: Тоос сорогч, сэдвийн зураг.
GCD шилжих:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр өглөө би бүлэгт ирэхэд би дугтуйтай байсан бөгөөд дотор нь Дунногийн танд илгээсэн мессеж байна. Та Dunno гэж хэн болохыг мэдэх үү? (хүүхдийн хариулт).

Сайн байна, Dunno бидэнд бичсэн зүйлийг уншъя. "Эрхэм найзууд аа, бид танд бичихээр шийдсэн тул... Бид өөрсдөө юу хийхээ мэдэхгүй байна, гэхдээ бид цэцэгт хотод хивс худалдаж авсан, гэхдээ тэднээс шороог хэрхэн арилгахаа мэдэхгүй байна. Хивсний тоос шороо, шороог хэрхэн сайн арилгах талаар олж мэдэхэд тусална уу."
Залуус аа, цэцэгт хотын оршин суугчдад тусалцгаая?
ХҮҮХДҮҮД: Тийм ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та гэртээ хивстэй юу? (Хүүхдийн хариулт.)
Хивсний тоос шороог арилгахын тулд гэртээ юу хэрэглэдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.) (тоос сорогчтой)
Удаан хугацааны туршид тоос сорогч байхгүй байсан тул тэд хивсэн дээрх шороог яаж цэвэрлэдэг байсныг та мэдэх үү? Хүүхдүүдийн таамаглал (шүүр, сойзтой).
Хүмүүс тоос сорогчгүй байхдаа хивсээ гадаа гаргаж, тоос шороог нь энгийн саваагаар дардаг байсан нь танд тохиромжтой гэж бодож байна уу? (Хүүхдийн хариулт.)
Хүмүүс шүүр бодож олсон, шүүр гэж юу вэ, юунаас бүтдэг вэ?
Шүүр нь ихэвчлэн өрөө шүүрдэх зориулалттай олон мөчир эсвэл мөчир юм.
Хүмүүс саваа гэхээсээ илүү шүүр хэрэглэх нь илүү хялбар, хялбар болсон гэж та бодож байна уу (хүүхдийн таамаглал).
Тэр хүн үүгээр зогссонгүй, дараа нь тэр саваанаас илүү тохиромжтой цохигч гаргаж ирэв. Энэ нь маш тохиромжтой хавтгай хэлбэртэй, одоо ч олон хүн үүнийг ашигладаг. Тэд бас хивс цэвэрлэх зориулалттай бариултай багс зохион бүтээжээ.. Тэгээд бийр нь юугаар хийгдсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Оньсого тааварлаарай:
Тэр тоосыг дуртайяа залгиж,
Өвддөггүй, найтаахгүй... (тоос сорогч)

Эцэст нь хүн 1860 онд тоос сорогч зохион бүтээжээ. Анхны тоос сорогч одоогийнх шиг харагдахгүй байсан. Нэг музейд 1900 оны үеийн тоос сорогчны үзмэр байдаг бөгөөд түүний хэмжээ нь хүний ​​170 см өндөртэй адил бөгөөд нэг нь бариулыг эргүүлж, нөгөө нь тоос цуглуулдаг байсан. урт бариултай шүүртэй.
1901 онд англи хүн С.Бутын зохион бүтээсэн тоос сорогч нь бүр ч бат бөх байсан. Үүнийг хоёр мориор үйлчлүүлэгчийн гэрт хүргэж өгсөн - энэ нь маш том байсан бөгөөд хоолойн урт нь 250 метр байв. Энэ нэгжийн ажиллагааг дагалдан архирах, гаслахыг та төсөөлж байна уу!
Гэвч маш их цаг хугацаа өнгөрч, одоо тэрээр үндсэн үүрэг болох тоос залгихаас гадна таазыг цайруулж, будаж, тавилга, машиныг лак, ургамал шүршиж, бүр ... шал угааж байна. Ийм гайхалтай туслагч танай гэрт амьдардаг.
Түүнтэй нөхөрлөсний дараа та өрөөндөө цэвэр ариун байдал, дэг журмыг хурдан сэргээж, эцэг эхдээ маш их таалагдах болно.
Биеийн тамирын минут.
Дугуйтай заан хүүхэд
Хивсээ хошуугаараа цэвэрлэ (урагшаа бөхийлгөх)
Урт зузаан хонхорхой
Эргэн тойрондоо тоос цуглуулдаг. (баруун, зүүн тийш эргэх)
Их биений доор юу унах вэ
Бүгд түүний ходоод руу нисдэг. (гараа дээш өргөх, сунгах)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, тоос сорогчоо, юунаас бүрддэгийг харцгаая. Тоос сорогч нь янз бүрийн төрлөөр ирдэг: нэрээр, Гадаад төрх(Би тоос сорогчийн зургийг харуулж байна), хэмжээгээр. Гэхдээ тэдгээр нь дизайн, үйл ажиллагааны зарчимтай байдаг. Тоос сорогчийн үндсэн хэсгүүдийг харцгаая (Би үүнийг зураг болон байгалийн объект дээр нэрлэж, харуулж байна, хүүхдүүд багшийн дараа нэрийг нь дууддаг)
1) Орон сууц
2) Залгууртай цахилгааны утас
3) солих
4) Бариул (зөөх зориулалттай)
5) Дугуй (хөдөлгөөнд зориулагдсан)
6) Сорох хоолой
7) Хоолой
8) Сойз янз бүрийн төрөлажилладаг
9) Гаралт
10) Тоос цуглуулагч (би үүнийг тоос сорогч дээр харуулав)
- Тоос сорогч асаалттай үед тоос сорогч доторх сэнс ажиллаж эхэлнэ
хурдан эргүүлэх. Сойзны нүхээр хоолой, хоолойгоор дамжуулан тоос сорогч руу оруулна
Агаар нь тоос шороо, хог хаягдлын хамт сорогдоно. Тэд тоос сорогчийн биеийн дотор байрлах тоос цуглуулагчинд үлддэг. Цэвэр агаар нь гарцаар гарч ирдэг.
Дидактик тоглоом"Юу дутуу байна?"Хүүхдүүд гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн зургийг харж, алга болсон хэсгийг олж, нэрлэж, түүнгүйгээр ашиглах боломжтой эсэхийг тайлбарладаг.
Дүгнэлт. Хүний хөдөлмөрөөр, хүний ​​тусын тулд бүтээгдсэн бүх зүйлд болгоомжтой хандах ёстой. Мэдээжийн хэрэг тоос сорогч худалдаж авах талаар Dunno-д юу зөвлөх вэ, учир нь энэ нь маш тохиромжтой бөгөөд зөвхөн хивсэнцэрээс тоос цуглуулахад төдийгүй бусад зүйлд ашиглаж болно. Сайн байна залуусаа!

Цэцэрлэгийн GCD-ийн хураангуй. Ахлах сургуулийн өмнөх нас

Салова Елена Викторовна, багш, MBDOU - Екатеринбург хотын 7-р цэцэрлэг
Тодорхойлолт:Энэхүү GCD хураангуй нь сургуулийн өмнөх бүлгийн ахлах ангийн сурагчдад зориулагдсан болно. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт сонирхолтой байх болно нэмэлт боловсролболон эцэг эх.
Зорилтот- объектын өнгөрсөн үеийн сонирхлыг төрүүлэх, хүн ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд янз бүрийн объектыг бий болгоход хүргэх.
Даалгаварууд:
Сургалтын даалгавар:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, ялангуяа тоос сорогчийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, баяжуулах (бүтээлийн түүх, төрөл);
- ерөнхийлөн дүгнэх, дүгнэлт гаргах чадварыг сайжруулах.
Хөгжлийн даалгавар:
- харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
- дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын даалгавар:
- бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох хүслийг бий болгох;
- бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх.
Төлөвлөсөн үр дүн:
– тоос сорогчийн түүхийн талаар мэдлэг олж авах;
– анхааралтай сонсож, асуултанд хариулах чадвартай байх;
- өгсөн даалгавраа биелүүлэх чадвартай байх.
Маягт хамтарсан үйл ажиллагаа: тоглоом, харилцаа холбоо.
Байгууллагын хэлбэр:хамтын.
Интеграци боловсролын бүсүүд: "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил", "Нийгэм-харилцааны хөгжил".
Сургалт, арга зүйн багц:
Байгууламж:
– харааны– тоос сорогчийн янз бүрийн загваруудын зураглал;
– тоног төхөөрөмж- соронзон самбар.

Хичээлийн явц

Хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх

Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, шүүр, шүүр, цохигч, сойз, өөдөс, тоос сорогчийн дүрс бүхий зургийг байрлуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, зургийг хараарай. Эдгээр бүх зүйлийг анхаарч үзээрэй. Эдгээр зүйлсийн нийтлэг зүйл юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Зөв. Эдгээр бүх зүйл нь тоос цуглуулахад шаардлагатай байдаг. Энэ оньсого нь эдгээр объектуудын аль нь вэ?
Тэр ямар ч байсан ажилчин!
Зөвхөн тоос нь түүний хоол юм!
Энэ нь таны ходоодонд шингэх болно,
Тэгээд тэр гудамжинд буцаж ирнэ.
Энэ өрөөний насос
Тэд үүнийг ... (тоос сорогч) гэж нэрлэдэг.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь зөв, тоос сорогч юм. Залуус аа, тоос сорогч хаанаас ирснийг та мэдэх үү? Тухайн хүнд үргэлж ийм байсан уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Үнэндээ хүмүүс тоос сорогчтой байдаггүй. Энэ зүйлийг хэрхэн зохион бүтээсэн болохыг олж мэдэхийн тулд өнгөрсөн үе рүү аялцгаая. Залуус аа, цаг хугацаа урагшилдаг тул бид олон жилийн өмнө яаж буцах вэ?
Хүүхдүүдийн таамаглал.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, бид үнэхээр 150, 200 жилийн өмнөх рүү буцаж очих боломжгүй, гэхдээ та бид хэрхэн төсөөлж, төсөөлж чадахаа мэддэг. Үүнийг хийхэд бидэнд туслах нэг тоглоомыг би мэднэ.

Биеийн тамирын минут

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, шүлгийн хөдөлгөөнийг хийдэг.
Зам дагуу, зам дагуу
Бид баруун хөлөөрөө давхиж,
Мөн ижил замаар
Бид зүүн хөл дээрээ үсэрдэг.
Зам дагуу гүйцгээе,
Бид зүлэг рүү гүйнэ.
Зүлгэн дээр, зүлгэн дээр
Бид туулай шиг үсрэх болно.
Хожуул дээр амарцгаая,
Босоод өнгөрсөн рүүгээ буцъя.

Харилцааны үйл ажиллагаа, шинэ мэдлэг олж авах

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, хар даа, бид аль хэдийн өнгөрсөн бөгөөд 130 жилийн өмнө буцаж ирсэн. Гэхдээ чи бид хоёр манай улсад байхгүй! Бид Англид байна. Бидний хаашаа тэнүүсэнийг хараарай!
Хүүхдүүд Hubert Cecil Booth-ийн зохион бүтээсэн анхны тоос сорогчийн зургийг харж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, хар даа, энэ хүн анхны тоос сорогчийг зохион бүтээсэн хүн юм. Үүний хажууд түүний шинэ бүтээл өөрөө бий. Хар даа, анхны тоос сорогч бараг машин шиг байсан бөгөөд бензинээр ажилладаг байсан. Энэ нь нэлээд том хэмжээтэй бөгөөд маш их чимээ шуугиантай байсан тул тоос сорогч нь дүрмээр бол ашиглалтын явцад гадаа үлдсэн бөгөөд энэ нь тоос сорох ёстой байв. Надад хэлээч, ийм тоос сорогч ашиглахад тохиромжтой байсан гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь зөв, энэ нь бүрэн тохиромжгүй байсан. Жилийн аль ч үед гэрт баг дуудаж, цонхоо онгойлгох шаардлагатай байсан бөгөөд ийм төхөөрөмжийг ганцаараа зохицуулах боломжгүй байв. Хэд хэдэн хүнд тусламж хэрэгтэй байсан.
Багш нь ажиллаж байгаа анхны тоос сорогчийн зургийг харуулж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Тоос сорогч ямар том байсныг хараарай. Үүнийг байшинд хадгалах боломжгүй байсан; энэ нь бүхэл бүтэн өрөөг эзлэх болно. Тиймээс хэдэн жилийн дараа шинэ зохион бүтээгчид тоос сорогчийн илүү авсаархан загварыг гаргаж ирэв. Үүнийг харцгаая.
Багш самбар дээр тоос сорогчийн дараах загваруудын дүрслэлийг байрлуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Хараач, эдгээр тоос сорогч нь бидний одоо ашиглаж байгаа тоос сорогчтой илүү төстэй боловч тус бүр нь 20 кг жинтэй, өөрөөр хэлбэл одоо тантай ижил байна! Эдгээр тоос сорогч нь анхныхыг зохион бүтээснээс хойш 20 жилийн дараа зохион бүтээгдсэн боловч хүмүүсийн дунд илүү алдартай болсон. Та яагаад бодож байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь зөв, учир нь тэдгээр нь жижиг, хөнгөн, хэрэглэхэд хялбар байдаг. Одоо та бид хоёр тоос сорогч болж хувирах болно!

Моторын үйл ажиллагаа

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, шүлэгт хөдөлгөөн хийдэг.
Дугуйтай заан хүүхэд
Хивсээ цорго ашиглан цэвэрлэх, (Урагшаа бөхийлгөх)
Урт зузаан хонхорхой
Эргэн тойрондоо тоос цуглуулдаг. (Баруун, зүүн тийш эргэх)
Их биений доор юу унах вэ
Бүх зүйл түүний ходоодонд ордог. (Гараа дээш өргөх, сунгах)

Тоглоомын үйл ажиллагаа

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна залуусаа! Одоо бид оньсого тайлах болно!

Сахал: шу-шу-шу,
Хөөх, би хогийг тэвчиж чадахгүй байна!
Бага зэрэг зэвэрсэн
Мөн зам нь тодорхой байна! Шүүр

Цэвэрхэн робот хивсэн дээрх тоос шороог тээш рүүгээ татдаг. Тоос сорогч

Эрчилсэн, уясан, бастаар бүсэлсэн. Би цонхны доор чимээ шуугиантай, хашааны эргэн тойронд эргэлдэж, халуун ажил дээрээ холилдон, хольсон! Шүүр

Би "T" үсгийг эргүүлнэ
тэгээд жаахан усанд дүрнэ.
Тэгээд тэр одоо ийм байна
надтай бүжиглэх ёстой.
Тэгээд түүнтэй бүжиглэцгээе -
шал нь гэрэлтэх болно, ямар гялбаа вэ! Шүүр

Харилцааны үйл ажиллагаа

Багш самбар дээр орчин үеийн тоос сорогч загваруудын дүрслэлийг байрлуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, та бид хоёр цаг үе рүүгээ хэрхэн буцаж ирснээ ч анзаарсангүй! Хараач, орчин үеийн тоос сорогч аль хэдийн гарч ирсэн. Эдгээр тоос сорогчийг өөр юунд ашигладагийг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Орчин үеийн тоос сорогч нь зөвхөн тоосыг арилгахаас гадна шалыг угааж, машины дотор талыг цэвэрлэх, аравчаар тавилга цэвэрлэхэд ашиглаж болно. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та ханыг цайруулж, будаж болно!
Багш самбар дээр робот тоос сорогчийн дүрслэлийг тавьдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь юу болохыг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт, таамаглал.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, энэ бол робот тоос сорогч! Тэр өөрөө байшинг тойрон нүүж, тоосыг арилгадаг! Энэ гайхалтай биш гэж үү?

Тусгал

Сурган хүмүүжүүлэгч.Ингээд өнөөдөр бид тоос сорогч үүсч хөгжсөн түүхтэй танилцлаа. Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Аль тоос сорогч танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Хичээлийн зорилго:

Хичээл дээр хүлээн авсан мэдээллийг ашиглахад үндэслэн хүрээлэн буй орчны ертөнцийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулж, хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагааг дэмжих.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдэд утасны үүсэл, хөгжлийн түүхтэй танилцуулах, харилцааны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
2. Дүрмүүдийг тогтоо ярианы ёс зүйутсаар ярихдаа яаралтай тусламжийн үйлчилгээний утасны дугаарын талаархи мэдлэг: гал түймэр, цагдаа, түргэн тусламж.
3. Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх: хосоороо ажиллах, хамтрагчийн санаа бодлыг харгалзан үзэх чадвар.
4. Дидактик тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар анхаарал, төсөөлөл, ой санамжийг хөгжүүлэх.
5. Ажил гүйцэтгэхдээ нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилан таамагласан үр дүн:

Утасны талаарх мэдээллийг хувийн ашиг сонирхлын хүрээнд шилжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Зөөврийн компьютер, дэлгэц, кодофон, камер, туслах диаграмм, яаралтай тусламжийн дугаар бүхий карт, утас, хүүхдийн ажилд зориулсан хувьсах материал.

Уран зохиол:

1. Дибина О.В. “Өмнө нь болсон явдал...” (объектуудын өнгөрсөн үе рүү аялах тоглоомууд)
2. Танилцуулга боловсруулахдаа интернетийн эх сурвалжаас авсан гэрэл зургийн материалыг ашигласан.

Танилцуулга хэсэг:

Залуус аа, өчигдөр орой зурагтаар орон нутаг судлах музейн сурвалжлага үзлээ. Одоо энэ тайлан давтагдах болно, суугаад харцгаая. (Дэлгэц дээр видео үзэх).

Тайлангийн видео бичлэг:

Корреспондент:

Сайн байцгаана уу, бид бүсийн музейгээс мэдээлж байна. “Миний утас дуугарлаа...” - К.Чуковскийн шүлгийн энэ хэллэгийг хүн бүр мэддэг ч 2-р сарын 14-нд утас төрсөн өдрөө тэмдэглэж байсныг бүгд мэднэ. Манай музейд өнгөрсөн ба одоо үеийн утаснууд дэлгэгдсэн. Манай музей Перм хотын цэцэрлэгүүдэд зориулсан ер бусын утасны уралдаан зарлаж байна. Бид таны уран бүтээлийг хүлээж байна. Бүгдэд нь амжилт хүсье, эфирээр уулзацгаая.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, бид тэмцээнд оролцох уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.

Бид утасны талаар юу мэддэг вэ? Утас юунд зориулагдсан вэ? Дандаа утаснууд байсан уу? Өмнө нь утаснууд ямар байсан бэ? Энэ талаар мэдмээр байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.

Гол хэсэг:

Залуус аа, би та бүхнийг утасны өнгөрсөнд урихыг хүсч байна.
(Багш болон хүүхдүүд дэлгэцийн дэргэд шалан дээр сууна. Дэлгэц дээр слайд гарч ирнэ.)
Эрт дээр үед хүмүүс агуйд амьдарч, амьтны арьсаар хувцаслаж байхдаа ярьж чаддаггүй байсан ч бие биетэйгээ харилцах ёстой байв. Тэд утсаар харилцсан гэж та бодож байна уу? Тэд яаж үүнийг хийсэн бэ?
(Хүүхдийн хариулт: дохио зангаа, нүүрний хувирал).
За бас оролдоод үзье.
Та нар ингэж харьцахад амар байсан гэж бодож байна уу? (Хүүхдийн хариулт).
Цаг хугацаа өнгөрөхийн хэрээр хүмүүс ярьж сурсан, өөртөө зориулж байшин барьж, газар тариалан эрхэлж, мэдээлэл дамжуулах шинэ арга замыг эрэлхийлсээр байв.
Хэрэв өөр тосгонд ямар нэгэн мэдээ хүргэх шаардлагатай бол хүмүүс өндөр ууланд авирч, гал түлж, дараа нь бөмбөр, дохионы хоолой, хонхны дууг ашигладаг байв. Хүн бүр ямар нэгэн үйл явдал болсныг олж мэдээд түүнд хариу үйлдэл үзүүлсэн. Эдгээр аргууд тохиромжтой байсан уу? Яагаад?
(Хүүхдийн хариулт).

Гэвч цаг хугацаа өнгөрсөн. Тиймээс анхны төхөөрөмжийг зохион бүтээсэн бөгөөд энэ нь юүлүүр хэлбэртэй хоёр хоолойноос бүрдсэн бөгөөд тэдгээр нь хоорондоо урт утсаар холбогдсон байв. Тэд нэг хоолойд ярьж, нөгөөг нь чихэндээ наав. Энэ төхөөрөмжийг "ТЕЛЕФОН" гэж нэрлэдэг байв. Энэ утасны талаар бидний хувьд ер бусын зүйл юу вэ?
"Утас" гэдэг үг нь: "теле" эхний хэсэг нь хол, хоёр дахь хэсэг нь "арын дэвсгэр" нь дуу чимээ гэсэн утгатай. Энэ төхөөрөмжийн тусламжтайгаар дуу чимээ маш холоос сонсогддог.
Хожим нь утасны төрөл өөрчлөгдөж, хүмүүс дугаараа залгахын тулд дисктэй утас зохион бүтээж, дискний нүхэнд хуруугаа оруулан, тоогоор тэмдэглэж, дискийг эргүүлэв. Энэ нь тийм ч тохиромжтой биш байсан: хуруу ядарч, диск нь удаан эргэлддэг. Тиймээс дискийг товчлуураар сольсон. Олон хүмүүс ийм утастай хэвээр байгаа ч ийм төхөөрөмжийг дотор нь авч явах боломжгүй. Яагаад? Эрдэмтэд утсыг хэрхэн харилцах, мэдээлэл дамжуулахад тохиромжтой болгох талаар дахин бодож эхлэв. Тэгээд гар утас зохион бүтээгдсэн. Дэлхий даяар хүмүүс яагаад үүнийг ашигладаг вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Үнэн хэрэгтээ гар утас нь зөөврийн гэсэн үг юм.
Залуус аа, утсыг харцгаая: залгах утас, товчлууртай утсыг харуул. Зарим орчин үеийн утсанд автомат хариулагч байдаг; хэрэв бид гэртээ байхгүй бол тантай залгасан хүн танд мессеж үлдээж болно.
(Хүүхдүүд, багш нар утас руу хардаг).

Залуус аа, та утсаар хэрхэн зөв ярихаа мэддэг үү?
Би танд "Утасны яриа" ноорог үзэхийг санал болгож байна.
(Хоёр хүүхэд жүжиг тоглодог).

Залуус аа, хөвгүүд сайхан ярилцсан уу? Хэрхэн яриагаа зөв эхлүүлэх вэ? Хэрхэн яриагаа үргэлжлүүлэх вэ? Хэрхэн дуусгах вэ? (хүүхдийн хариулт)
Дахин нэг удаа "туслах" -ын тусламжтайгаар бид утсаар хэрхэн зөв ярихыг давтах болно.

(Схемийг мольберт дээр байрлуулсан.)

Утас бүр өөрийн гэсэн дугаартай. Энэ нь яг зөв хүнээ дуудахад тусалдаг уу? (хүүхдийн хариулт: тоо).
Манай улсын хүн бүр ямар тоог мэдэх ёстой вэ?
(Хүүхдийн хариулт: үйлчилгээний утасны дугаар: галын алба, цагдаа, түргэн тусламж).
Залуус аа, "Зөв тоо" тоглоом тоглоцгооё (хүүхдүүдэд 01, 02, 03 гэсэн тоо бүхий картуудыг өгч, дэлгэцэн дээр яаралтай нөхцөл байдлыг харуулсан зураг гарч ирнэ: гал гэх мэт, хүүхдүүд харгалзах картыг авдаг. тоо).
Бид утсаар харилцах дүрмийн чухал тоог давтан хэлсэн. Та утасны талаар юу сурсан бэ, урьд нь утас ямар байсан бэ?
Одоо бид утасны талаар маш их зүйлийг мэддэг болсон бөгөөд тэмцээнд оролцох боломжтой. Бид юу хийх хэрэгтэй байсан бэ? Утасны хувьд ер бусын зүйл юу байж болох вэ? Ер бусын утас хийж, зургийг нь авч, музей рүү явуулъя.
Хос болж, ширээ рүү яв. Таны ер бусын утас ямар байх, яаж хийх, түүнд юу хэрэгтэй болох талаар бие биетэйгээ ярилц. Ширээнүүдэд ажилд хэрэгтэй бүх зүйл бий. Та эхэлж болно.
(Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг, багш хос бүрт ойртож, утас нь ер бусын, хосоос нэг байх ёстойг сануулж, ажлаа дуусгасны дараа хүүхдүүд "гар урлал" -аа гаргаж, ширээн дээр тавьдаг).

(Багш ажилд дүн шинжилгээ хийдэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Эцсийн хэсэг:

Хүүхдүүд ээ, та өнөөдөр ангидаа ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Таны хувьд юу ялангуяа хэцүү байсан бэ? Та бэрхшээлийг хэрхэн даван туулсан бэ? Бид "хөөрхөн утас"-аа хаана ашиглаж болох вэ?
Мөн залуус аа, би таны хайртай хүмүүст утастай холбоотой ямар ер бусын түүх тохиолдсоныг мэдмээр байна. Энэ тухай тэднээс асууж, дараагийн хичээл дээр хэл.
(Дэлгэц дээр тайлан дахин эхэлнэ.)

Видео бичлэг:

Корреспондент:

Эрхэм телевиз үзэгчид ээ! Бид хүүхдүүдэд баярлалаа цэцэрлэгЕр бусын утаснуудын уралдаанд оролцох №6, та бүхнийг манай музейд хүлээж байна.

(Бүлэгт нарийн бичгийн дарга орно).

Нарийн бичгийн дарга:

Чамд өгөөч гэж гуйсан (дугтуй өгөв).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

(Уншиж байна). Бүс нутгийн музейгээс 6-р цэцэрлэгийн хүүхдүүд (дугтуйг нээж, музейд тасалбар гаргаж, хүүхдүүдэд тарааж өгдөг). Ангидаа ажилласан бүх хүмүүст баярлалаа.

Дэлхий дээрх бүх зүйлийн талаар:

1930 онд Америкт Кавказын нуруунд нэгэн охин хулгайлагдсан тухай "Хуульчин дуу" кино гарчээ. Жүжигчин Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт, Оливер Харди нар энэ кинонд нутгийн луйварчдын дүрийг бүтээжээ. Гайхалтай нь эдгээр жүжигчид баатруудтай тун төстэй...

Хэсгийн материал

Залуу бүлэгт зориулсан сургамж:

Дунд бүлгийн ангиуд.

GCD Танин мэдэхүйн хөгжил (CDD)
Сэдэв: ТОС сорогчийн өнгөрсөн үе рүү хийсэн аялал (Ахлах дэд бүлэг) Зорилго: Бидний эргэн тойрон дахь объектуудын өнгөрсөн үеийн талаарх хүүхдийн сонирхлыг бий болгох; хүн өөрийн ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд янз бүрийн объектыг зохион бүтээж, бүтээдэг гэсэн ойлголтод хүргэдэг. Хүүхдүүдэд объектуудын өнгөрсөн ба одоог чиглүүлэхийг заа. Материал: Тоос сорогч, объектын зураг. ҮХЦ-ийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр өглөө би бүлэгт ирэхэд би дугтуй, дотор нь Дунногийн танд илгээсэн зурвас оллоо. Та Dunno гэж хэн болохыг мэдэх үү? (хүүхдийн хариулт).
Сайн байна, Dunno бидэнд бичсэн зүйлийг уншъя. "Эрхэм найзууд аа, бид танд бичихээр шийдсэн тул... Бид өөрсдөө юу хийхээ мэдэхгүй байна, гэхдээ бид цэцэгт хотод хивс худалдаж авсан, гэхдээ тэднээс шороог хэрхэн арилгахаа мэдэхгүй байна. Хивсний тоос шороо, шороог хэрхэн сайн арилгах талаар олж мэдэхэд тусална уу." Залуус аа, цэцэгт хотын оршин суугчдад тусалцгаая? ХҮҮХДҮҮД: Тийм ээ! Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та гэртээ хивстэй юу? (Хүүхдийн хариулт.) Тэгээд гэртээ хивсний тоос, шороог юугаар арилгадаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.) (тоос сорогчтой) Удаан хугацааны туршид тоос сорогч байхгүй байсан тул хивсний шороог яаж цэвэрлэдэг байсныг та мэдэх үү? Хүүхдүүдийн таамаглал (шүүр, сойзтой). Хүмүүс тоос сорогчгүй байхдаа хивсээ гадаа гаргаж, тоос шороог нь энгийн саваагаар дардаг байсан нь танд тохиромжтой гэж бодож байна уу? (Хүүхдийн хариулт.) Хүмүүс шүүр гаргаж ирэв, шүүр гэж юу вэ, энэ нь юугаар хийгдсэн байдаг. Шүүр нь ихэвчлэн өрөө шүүрдэх зориулалттай олон мөчир эсвэл мөчир юм. Хүмүүс шүүр хэрэглэх нь саваа гэхээс илүү хялбар бөгөөд илүү тохиромжтой болсон гэж та бодож байна уу (хүүхдийн таамаглал). Тэр хүн үүгээр зогссонгүй, дараа нь тэр саваанаас илүү тохиромжтой цохигч гаргаж ирэв. Энэ нь маш тохиромжтой хавтгай хэлбэртэй, одоо ч олон хүн үүнийг ашигладаг. Мөн тэд хивс цэвэрлэх зориулалттай бариултай багс зохион бүтээжээ... Тэгээд бийр нь юунаас бүтдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Оньсого таавар: Тэр тоос шороог дуртайяа залгидаг, Өвддөггүй, найтадаггүй... (тоос сорогч) Эцэст нь 1860 онд нэгэн хүн тоос сорогч зохион бүтээжээ. Анхны тоос сорогч нь одоогийнх шиг харагдахгүй байсан. Нэг музейд 1900 оны үеийн тоос сорогчны үзмэр байдаг бөгөөд түүний хэмжээ нь хүний ​​170 см өндөртэй адил бөгөөд нэг нь бариулыг эргүүлж, нөгөө нь тоос цуглуулдаг байсан. урт бариултай шүүртэй. 1901 онд англи хүн С.Бутын зохион бүтээсэн тоос сорогч нь бүр ч бат бөх байсан. Үүнийг хоёр мориор үйлчлүүлэгчийн гэрт хүргэж өгсөн - энэ нь маш том байсан бөгөөд хоолойн урт нь 250 метр байв. Энэ нэгжийн ажиллагааг дагалдан архирах, гаслахыг та төсөөлж байна уу! Гэвч маш их цаг хугацаа өнгөрч, одоо тэрээр үндсэн үүрэг болох тоос залгихаас гадна таазыг цайруулж, будаж, тавилга, машиныг лак, ургамал шүршиж, бүр ... шал угааж байна. Ийм гайхалтай туслагч танай гэрт амьдардаг. Түүнтэй нөхөрлөсний дараа та өрөөндөө цэвэр байдал, дэг журмыг хурдан сэргээж, эцэг эхдээ маш их таалагдах болно. Биеийн тамирын минут. Дугуйтай нялх заан Хамраараа хивсийг цэвэрлэнэ (урагшаа бөхийлгөнө) Урт зузаан хошуугаараа эргэн тойрондоо тоос цуглуулна. (баруун, зүүн тийш эргэх) Их биений доор юу ч орсон, бүгд түүний ходоод руу нисдэг. (гараа дээш өргөх, сунгах)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, тоос сорогч маань юунаас бүрддэгийг харцгаая. Тоос сорогч нь өөр өөр байдаг: нэр, гадаад төрх (би тоос сорогчийн зургийг харуулж байна), хэмжээ. Гэхдээ тэдгээр нь дизайн, үйл ажиллагааны зарчимтай байдаг. Тоос сорогчийн үндсэн хэсгүүдийг харцгаая (зураг болон байгалийн зүйл дээр би нэрлэж, харуулж байна, хүүхдүүд багшийн дараа нэрийг дуудна) 1) Их бие 2) Залгууртай цахилгааны утас 3) Шилжүүлэгч 4) Бариул ( зөөх) 5) Дугуй (хөдөлгөөнт) 6) Сорох хоолой 7) Хоолой 8) Төрөл бүрийн ажилд зориулсан сойз 9) Гаралтын хэсэг 10) Тоос цуглуулагч (тоос сорогч дээр харуулсан) - Тоос сорогч асаалттай үед сэнс тоос сорогч дотор хурдан эргэлдэж эхэлдэг. Сойзны нүхээр дамжуулан тоос, хог хаягдлын хамт агаарыг хоолой, хоолойгоор дамжуулан тоос сорогч руу сордог. Тэд тоос сорогчийн биеийн дотор байрлах тоос цуглуулагчинд үлддэг. Цэвэр агаар нь гарцаар гарч ирдэг. Дидактик тоглоом "Юу дутуу байна?" Хүүхдүүд гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн зургийг харж, алга болсон хэсгийг олж, нэрлэж, түүнгүйгээр ашиглах боломжтой эсэхийг тайлбарладаг. Дүгнэлт. Хүний хөдөлмөрөөр, хүний ​​тусын тулд бүтээгдсэн бүх зүйлд болгоомжтой хандах ёстой. Мэдээжийн хэрэг тоос сорогч худалдаж авах талаар Dunno-д юу зөвлөх вэ, учир нь энэ нь маш тохиромжтой бөгөөд зөвхөн хивсэнцэрээс тоос цуглуулахад төдийгүй бусад зүйлд ашиглаж болно. Сайн байна залуусаа!

Хавсаргасан файлууд

Тодорхойлолт:Энэхүү GCD хураангуй нь сургуулийн өмнөх бүлгийн ахлах ангийн сурагчдад зориулагдсан болно. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчид, нэмэлт боловсролын багш нар, эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байх болно.
Зорилтот- объектын өнгөрсөн үеийн сонирхлыг төрүүлэх, хүн ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд янз бүрийн тоног төхөөрөмжийн объектыг бий болгоход хүргэдэг.
Даалгаварууд:
Сургалтын даалгавар:
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, тухайлбал тоос сорогчийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, баяжуулах (бүтээлийн түүх, төрөл);
- ерөнхийлөн дүгнэх, дүгнэлт гаргах чадварыг сайжруулах.
Хөгжлийн даалгавар:
- харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
- дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын даалгавар:
- бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох хүслийг бий болгох;
- бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх.
Төлөвлөсөн үр дүн:
- тоос сорогчийн түүхийн талаархи мэдлэгийг олж авах;
- анхааралтай сонсож, асуултанд хариулах чадвартай байх;
- өгсөн даалгавраа биелүүлэх чадвартай байх.
Хамтарсан үйл ажиллагааны хэлбэр:тоглоом, харилцаа холбоо.
Байгууллагын хэлбэр:хамтын.
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:"Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил", "Нийгэм-харилцааны хөгжил".
Сургалт, арга зүйн багц:
Байгууламж:
- харааны- тоос сорогчийн янз бүрийн загваруудын зураглал;
- тоног төхөөрөмж- соронзон самбар.

Хичээлийн явц

Хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх

Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, шүүр, шүүр, цохигч, сойз, өөдөс, тоос сорогчийн дүрс бүхий зургийг байрлуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, зургийг хараарай. Эдгээр бүх зүйлийг анхаарч үзээрэй. Эдгээр зүйлсийн нийтлэг зүйл юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Зөв. Эдгээр бүх зүйл нь тоос цуглуулахад шаардлагатай байдаг. Энэ оньсого нь эдгээр объектуудын аль нь вэ?
Тэр ямар ч байсан ажилчин!
Зөвхөн тоос нь түүний хоол юм!
Энэ нь таны ходоодонд шингэх болно,
Тэгээд тэр гудамжинд буцаж ирнэ.
Энэ өрөөний насос
Тэд үүнийг ... (тоос сорогч) гэж нэрлэдэг.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь зөв, тоос сорогч юм. Залуус аа, тоос сорогч хаанаас ирснийг та мэдэх үү? Тухайн хүнд үргэлж ийм байсан уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Үнэндээ хүмүүс тоос сорогчтой байдаггүй. Энэ зүйлийг хэрхэн зохион бүтээсэн болохыг олж мэдэхийн тулд өнгөрсөн үе рүү аялцгаая. Залуус аа, цаг хугацаа урагшилдаг тул бид олон жилийн өмнө яаж буцах вэ?
Хүүхдүүдийн таамаглал.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, бид үнэхээр 150, 200 жилийн өмнөх рүү буцаж очих боломжгүй, гэхдээ та бид хэрхэн төсөөлж, төсөөлж чадахаа мэддэг. Үүнийг хийхэд бидэнд туслах нэг тоглоомыг би мэднэ.

Биеийн тамирын минут

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, шүлгийн хөдөлгөөнийг хийдэг.
Зам дагуу, зам дагуу
Бид баруун хөлөөрөө давхиж,
Мөн ижил замаар
Бид зүүн хөл дээрээ үсэрдэг.
Зам дагуу гүйцгээе,
Бид зүлэг рүү гүйнэ.
Зүлгэн дээр, зүлгэн дээр
Бид туулай шиг үсрэх болно.
Хожуул дээр амарцгаая,
Босоод өнгөрсөн рүүгээ буцъя.

Харилцааны үйл ажиллагаа, шинэ мэдлэг олж авах

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, хар даа, бид аль хэдийн өнгөрсөн бөгөөд 130 жилийн өмнө буцаж ирсэн. Гэхдээ чи бид хоёр манай улсад байхгүй! Бид Англид байна. Бидний хаашаа тэнүүсэнийг хараарай!
Хүүхдүүд Hubert Cecil Booth-ийн зохион бүтээсэн анхны тоос сорогчийн зургийг харж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, хар даа, энэ хүн анхны тоос сорогчийг зохион бүтээсэн хүн юм. Үүний хажууд түүний шинэ бүтээл өөрөө бий. Хар даа, анхны тоос сорогч бараг машин шиг байсан бөгөөд бензинээр ажилладаг байсан. Энэ нь нэлээд том хэмжээтэй бөгөөд маш их чимээ шуугиантай байсан тул тоос сорогч нь дүрмээр бол ашиглалтын явцад гадаа үлдсэн бөгөөд энэ нь тоос сорох ёстой байв. Надад хэлээч, ийм тоос сорогч ашиглахад тохиромжтой байсан гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь зөв, энэ нь бүрэн тохиромжгүй байсан. Жилийн аль ч үед гэрт баг дуудаж, цонхоо онгойлгох шаардлагатай байсан бөгөөд ийм төхөөрөмжийг ганцаараа зохицуулах боломжгүй байв. Хэд хэдэн хүнд тусламж хэрэгтэй байсан.
Багш нь ажиллаж байгаа анхны тоос сорогчийн зургийг харуулж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Тоос сорогч ямар том байсныг хараарай. Үүнийг байшинд хадгалах боломжгүй байсан; энэ нь бүхэл бүтэн өрөөг эзлэх болно. Тиймээс хэдэн жилийн дараа шинэ зохион бүтээгчид тоос сорогчийн илүү авсаархан загварыг гаргаж ирэв. Үүнийг харцгаая.
Багш самбар дээр тоос сорогчийн дараах загваруудын дүрслэлийг байрлуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Хараач, эдгээр тоос сорогч нь бидний одоо ашиглаж байгаа тоос сорогчтой илүү төстэй боловч тус бүр нь 20 кг жинтэй, өөрөөр хэлбэл одоо тантай ижил байна! Эдгээр тоос сорогч нь анхныхыг зохион бүтээснээс хойш 20 жилийн дараа зохион бүтээгдсэн боловч хүмүүсийн дунд илүү алдартай болсон. Та яагаад бодож байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь зөв, учир нь тэдгээр нь жижиг, хөнгөн, хэрэглэхэд хялбар байдаг. Одоо та бид хоёр тоос сорогч болж хувирах болно!

Моторын үйл ажиллагаа

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, шүлэгт хөдөлгөөн хийдэг.
Дугуйтай заан хүүхэд
Хивсээ цорго ашиглан цэвэрлэх, (Урагшаа бөхийлгөх)
Урт зузаан хонхорхой
Эргэн тойрондоо тоос цуглуулдаг. (Баруун, зүүн тийш эргэх)
Их биений доор юу унах вэ
Бүх зүйл түүний ходоодонд ордог. (Гараа дээш өргөх, сунгах)

Тоглоомын үйл ажиллагаа

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна залуусаа! Одоо бид оньсого тайлах болно!

Сахал: шу-шу-шу,
Хөөх, би хогийг тэвчиж чадахгүй байна!
Бага зэрэг зэвэрсэн
Мөн зам нь тодорхой байна! Шүүр

Цэвэрхэн робот хивсэн дээрх тоос шороог тээш рүүгээ татдаг. Тоос сорогч

Эрчилсэн, уясан, бастаар бүсэлсэн. Би цонхны доор чимээ шуугиантай, хашааны эргэн тойронд эргэлдэж, халуун ажил дээрээ холилдон, хольсон! Шүүр

Би "T" үсгийг эргүүлнэ
тэгээд жаахан усанд дүрнэ.
Тэгээд тэр одоо ийм байна
надтай бүжиглэх ёстой.
Тэгээд түүнтэй бүжиглэцгээе -
шал нь гэрэлтэх болно, ямар гялбаа вэ! Шүүр

Харилцааны үйл ажиллагаа

Багш самбар дээр орчин үеийн тоос сорогч загваруудын дүрслэлийг байрлуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, та бид хоёр цаг үе рүүгээ хэрхэн буцаж ирснээ ч анзаарсангүй! Хараач, орчин үеийн тоос сорогч аль хэдийн гарч ирсэн. Эдгээр тоос сорогчийг өөр юунд ашигладагийг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Орчин үеийн тоос сорогч нь зөвхөн тоосыг арилгахаас гадна шалыг угааж, машины дотор талыг цэвэрлэх, аравчаар тавилга цэвэрлэхэд ашиглаж болно. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та ханыг цайруулж, будаж болно!
Багш самбар дээр робот тоос сорогчийн дүрслэлийг тавьдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ нь юу болохыг хэн мэдэх вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт, таамаглал.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, энэ бол робот тоос сорогч! Тэр өөрөө байшинг тойрон нүүж, тоосыг арилгадаг! Энэ гайхалтай биш гэж үү?

Тусгал

Сурган хүмүүжүүлэгч.Ингээд өнөөдөр бид тоос сорогч үүсч хөгжсөн түүхтэй танилцлаа. Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Аль тоос сорогч танд хамгийн их таалагдсан бэ?