Эцэг эхийн хурал цэцэрлэгийн хурлын танхимд болдог. Өмнө нь бичил хороололд хүн бүрт зориулж урилгын хуудас өлгөдөг байсан (Зураг 1.). Үүнтэй төстэй урилгыг ойролцоох цэцэрлэгийн эцэг эхчүүдэд тараасан. Бид мөн мэргэжилтнүүдийг урьсан: хүүхдийн сэтгэл зүйч, наркологич, хотын насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх төвийн мэргэжилтнүүд (Зураг 2). Тэд нийслэлд хүүхдийн хар тамхинд донтох, орон гэргүй болох нөхцөл байдлын талаар ярьж, сэтгэл зүйч сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжил, тэдэнтэй харилцах онцлогийн талаар ярьж, хар тамхины эсрэг тэмцэх шаардлагатай байгааг нотлов. сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн урьдчилан сэргийлэх.

Ахимаг насны хүүхдүүдэд хар тамхины эсрэг боловсрол олгох ажлын онцлогийн талаар би ярьсан эцэг эхийн хурлын эцсийн хэсгийг доор харуулав. сургуулийн өмнөх насд манай цэцэрлэг.

Эрхэм хүндэт ээж аавууд аа. Би яриагаа бяцхан санал асуулгаар эхэлмээр байна. Үүний зорилго нь хүүхдүүдээ хэр сайн мэддэг болохыг олж мэдэхэд тань туслах явдал юм. Уулзалтын эхэнд цугларсан бүх хүнд өөр өөр өнгийн гурван цаас өгсөн. Би асуулт асуухад та цааснуудыг ав. Хэрэв "тийм" бол улаан цаас, "үгүй" - ногоон, "мэдэхгүй" - цэнхэр (Зураг 3.).

1. Танай хүүхэд сайхан сэтгэлтэй юу?
2. Таны хүүхэд эелдэг үү?
3. Таны хүүхэд нийтэч үү?
4. Таны хүүхэд өгөөмөр хүн үү?
5. Таны хүүхэд анхааралтай байна уу?
6. Таны хүүхэд үнэнч үү?
7. Таны хүүхэд хариу үйлдэл үзүүлдэг үү?
8. Таны хүүхэд шударга уу?
9. Таны хүүхэд хөгжилтэй юу?
10. Таны хүүхэд хариуцлагатай юу?

Миний асуултад хариулж байхдаа олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ хэр сайн мэддэг талаар анх удаа бодож байсан. Мөн эерэг хариулт олон байсан нь урамтай.

"Асуудалтай" болон "чинээлэг" гэж нэрлэгддэг гэр бүлүүдэд эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын үл ойлголцол, харилцааны бэрхшээлүүд гарч ирдэг нь нууц биш юм. Улмаар ойр дотны хүмүүс бие биенээсээ хөндийрч, улмаар хүүхэд гудамжны нөлөөнд автдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүдийн үүрэг бол өсвөр насандаа аль нь ч, нөгөө нь ч алдаа гаргахгүйн тулд эцэг эхчүүд та нарт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдээ ойлгоход сургах явдал юм.

Би 3-4 хүн надтай уулзахыг санал болгож байна. Тоглоом тоглоцгооё. Би асуулт асууж, бид бие биенээ анхааралтай хардаг.

• Бидний хэн нь хамгийн их байдаг шаргал үс?
• Бидний аль нь Цэнхэр нүд?
• Хэн хамгийн урт банзалтай вэ?
• Хэний хацар дээр мэнгэ байдаг вэ?

Бид бие бие рүүгээ илүү ойроос харж, хэнээс ч биш, өөр гэдгээ олж харлаа. Гэхдээ бидэнд нийтлэг зүйл байсаар байна. Юу? Тийм ээ, бид бүгдээрээ хүн бөгөөд үүнийг мартаж болохгүй.

Энэ тоглоомыг хүүхдүүдэд өөрсдийн хувийн шинж чанарыг ойлгуулахын тулд ашиглахад тохиромжтой. Ялангуяа миний хувьд энэ нь бүхэл бүтэн хичээлийн эхний, танилцуулах хичээлд явагддаг.

Хүндэт эцэг эхчүүд ээ, хэрэв хүний ​​гар, гэдэс, шүд өвдвөл бүх бие нь хэвийн ажиллахаа болино гэдгийг та хүүхдүүддээ хэрхэн тайлбарлах вэ? Та нарын олонхи нь "насанд хүрэгчид шиг" гэж ярьдаг. Тиймээс дараагийн тоглолтонд үзэгчдээс 3-4 хүнийг дахин урьж байна.

Бид бүгд гар нийлдэг. Хэн болохыг бид шийдэж байна дотоод эрхтэн, мөн биеийн аль нэг хэсэгтэй хэн. Миний хэмнэлтэй тооллогоор бид бүгд тонгойж, хамтдаа босож эхэлдэг. Бид 3-4 удаа бөхийж, дараа нь би алхаагаа удаашруулж, зориуд бусдаас хурдан суудаг. Мэдээжийн хэрэг, бүх зүйл төөрч, бидний "организм" зөв ажиллахаа болино.

Энэ тоглоом нь хүүхдүүдэд өөрийн бие болон ерөнхийдөө биеэ арчлах нь чухал гэдгийг ойлгуулах маш сайн тоглоом юм.

Гэсэн хэдий ч манай ангиуд зөвхөн хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход чиглэгддэггүй. Даалгавруудын нэг нь архины хор хөнөөлийг харуулах явдал юм, гэхдээ үүнийг цэцэрлэгт хэрхэн яаж хийх вэ? Олон насанд хүрэгчид энэ мөчөөс маш их айж байна, энэ талаар хичээлүүд ямар нэгэн хор хөнөөл учруулах уу? Надад итгээрэй, бидний хэн нь ч хүүхдүүдэд хор хөнөөл учруулахгүй.

Үүнийг итгүүлэхийн тулд би экологийн хичээл дээр тохиолдсон туршлагаас жишээ хэлье. Хүүхдүүдтэй хамт бид хоёр өөр саванд шош нахиалдаг. Энэ нь нахиалах үед бид нахиа усалж эхэлдэг. Зарим нь усаар, зарим нь шингэрүүлсэн шар айраг эсвэл бусад согтууруулах ундаа бага хэмжээгээр ууна. Үүний үр дүнд долоо хоногийн дараа согтууруулах ундаагаар усалсан нахиа үхэж байгааг хүүхдүүд тодорхой харж байна.

Уулзалтын эхэнд хүүхдийн сэтгэл зүйчхүүхэдтэй харьцах зан үйлийн дүрэм, түүний зан чанарыг бага наснаас нь хүндэтгэх хэрэгцээний талаар ярилцав. Тэгээд одоо би чамайг хүсч байна богино түүх ярьСерёжа нэртэй хүүгийн тухай. Нэгэн өдөр Серёжа маш сайхан сэтгэлээр сэрлээ. Харин дараа нь ээж нь түүнийг удаан хугацаанд хувцаслаж чаддаггүй тийм тэнэг гэж хашгирав. Серёжа цэцэрлэгт ирэхэд хөвгүүд түүнийг тэнэг гэж дуудаж, гүүр барихаар дагуулж явсангүй. Катя багшид энэ тухай хэлсэн болохоор л түүнийг сэмхэн гэж хэлсэн. Түүний хамгийн сайн найз нь Серёжаг шинэ машинаараа тоглохыг зөвшөөрөөгүй тул шуналтай гэж нэрлэжээ.

Багш нь хүүд шударга бус хандаж байгаагаа хүүхдүүдэд тайлбарлахад хүүхдүүд мэдээж уучлалт гуйж, алдаагаа засах гэж оролдсон. Гэсэн хэдий ч Серёжагийн сэтгэл дэх үрчлээсүүд хэзээ ч арилаагүй.

Анхаарал болгоомжгүй үг, сануулга бүр хүний ​​сэтгэл, нүүрэнд үл анзаарагдам боловч арилшгүй үрчлээсийг үлдээдэг гэдгийг санаарай.

(Энэхүү сэтгэлзүйн аргын хувьд нүүр зурсан дунд хэмжээний цаасан дугуй хэрэгтэй. Өгүүллийн үеэр хүү гомдох үед би цаасыг аажмаар үрчийлгэж, хүүхдүүд үүнийг хийхийг оролдсон тухай ярихдаа засч залруулж, би хуудсыг шулуун болгож, арилдаггүй үрчлээсийг харуулдаг.)

Би энэ түүхийг хүүхдүүдтэй ажиллахдаа голчлон ашигладаг, гэхдээ одоо надад итгээрэй, та нарын олонх нь сонсож, үзсэнийхээ дараа хайхрамжгүй үлдсэнгүй.

Дараа нь би эцэг эхчүүдэд шалгалт өгөхийг санал болгож, үр дүн нь зөвхөн өөрсдөө л мэдэгдэх болно. Өмнө нь бид тэдэнд цаас, харандаа өгсөн.

Туршилт. Та ямар эцэг эх вэ?

1. Танай гэр бүл хүүхдүүдтэйгээ харилцан ойлголцдог гэж бодож байна уу?
2. Хүүхдүүд тань тантай зүрх сэтгэлээсээ ярьдаг уу, хувийн асуудлаар зөвлөлддөг үү?
3. Хүүхдүүд таны ажлыг сонирхож байна уу?
4. Та хүүхдүүдийнхээ найзуудыг мэдэх үү?
5. Хүүхдийн тань найзууд танай гэрт ирдэг үү?
6. Хүүхдүүд тань тантай хамт гэрийн ажилд оролцдог уу?
7. Танд нийтлэг үйл ажиллагаа, хобби бий юу?
8. Хүүхдүүд баярын бэлтгэлд хамрагдаж байна уу?
9. Хүүхдүүд таныг хүүхдийн үдэшлэгийн үеэр тэдэнтэй хамт байхыг илүүд үздэг үү?
10. Та хүүхдүүдтэйгээ театр, үзэсгэлэн, концертоор явдаг уу?
11. Та хүүхдүүдтэйгээ телевизийн нэвтрүүлэг ярилцдаг уу?
12. Уншсан номоо хүүхдүүдтэйгээ ярилцдаг уу?
13. Та аялал, явган аялал, явган аялалд оролцдог уу?
14. Та хүүхдүүдтэйгээ чөлөөт цагаа өнгөрөөхийг илүүд үздэг үү?

Туршилтын түлхүүр

Эерэг хариулт бүрт хоёр оноо, "заримдаа" гэсэн хариултанд нэг оноо өг. Сөрөг хариулт танд ямар ч оноо өгөхгүй.

Оноо тоол. Хэрэв та 20-оос дээш оноо авсан бол хүүхдүүдтэй харилцах харилцаанд бүх зүйл хэвийн байна.

Хэрэв та 10-аас 20 оноо авсан бол хүүхдүүдтэйгээ харьцах харьцаа нь хангалттай, гэхдээ хангалтгүй, өрөөсгөл байна. Юуг өөрчилж болох, юуг өөрчлөх ёстой талаар бодож үзээрэй.

Хэрэв үр дүн 10 онооноос доош байвал хүүхэдтэй сайн харьцдаггүй гэж хэлж болно.

Ярианыхаа төгсгөлд би нэгэн бяцхан сургаалт зүйрлэл хэлмээр байна: нэгэн эр далайн эрэг дээр бодлогоширон суугаад гунигтай байв. Гэнэт тэр алсад энгийн бүжиг хийж буй бяцхан дүрсийг харав. Ийм гунигтай үдшийг хэн хөгжилтэй өнгөрөөх вэ гэж тэр хүн бодов. Ойртоод ирвэл эрэг дээрх оддыг түүж буцаан далай руу шидэж буй охиныг харав. Тэр хүн: Охин минь, чи яагаад ингэж байгаа юм бэ? Тэр үүнд: "Би оддыг гэртээ авчирч байна." Тэр хүн эсэргүүцэж: "Ашгүй дээ, тэд олон сая байгаа, чи ганцаараа байна. Та тэдэнд туслахын тулд юу ч хийж чадахгүй." Охин хариуд нь: "Магадгүй би хүн болгонд ашиггүй байж магадгүй, гэхдээ би маш их зүйлийг хийсэн, би түүний амьдралыг буцааж өгсөн."

Тиймээс би ажил дээрээ ядаж нэг хүүхдийг хар тамхинаас аврах юм бол миний бүх хүчин чармайлт үр дүнгүй болно.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Миний хэлсэн үгийн дараа эцэг эхчүүдийг өмнөх жилүүдэд хөтөлбөрт хамрагдаж байсан хүүхдүүдийн ажлыг сонирхохыг урьж байна. Ангиудын зураг, эвлүүлэг, гэрэл зураг нь цэцэрлэгт ийм төрлийн үйл ажиллагаа явуулах нь чухал бөгөөд хүүхдүүддээ зөв, эрүүл дадал зуршлыг төлөвшүүлэхэд хувийн үлгэр дуурайл үзүүлэх шаардлагатайг бүрэн ойлгуулдаг.

Төгсгөлд нь хүрэлцэн ирсэн хүн бүрт хүүхэд, өсвөр насныхныг хар тамхи (архи, тамхи, хордлого, мансууруулах бодис) хэрэглэхэд өдөөн хатгаж буй “Гэр бүлийн эрсдэлт хүчин зүйлс” (Зураг 4) тараасан.

Ануфриева Ирина Викторовна

Зорилтот:

Дараах асуултуудад эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх боловсрол: гэр бүл дэх хүүхдүүдтэй хэрхэн зөв харилцах, эрүүл, хөгжилтэй, нийтэч хүүхэд өсгөх; Хүүхдийг хүмүүжүүлэх үйл явцад шагнал, шийтгэлийн аргыг хэрхэн зөв ашиглах талаар.

Бичсэн,

бэлтгэж, явуулсан:

ахлах багш

Ануфриева Ирина Викторовна

Бэлтгэл үе шат.

1. Эцэг эхчүүдээс асуулт асуух.

2. Хүүхдүүдийн хариултыг тэмдэглэ.

3. “Халуун хоол” асуулт бэлтгэх.

4. “Аав хүүхэд” “Миний ээж” хамтарсан зургийн үзэсгэлэнгийн загвар.

5. "Эцэг эхийн шуудан" аян (шуудангийн хайрцгаар асуултууд);

6. Товхимол хийх.

9. Тэмдэг, бөмбөлөг худалдаж авах.

10. Хөгжмийн бичлэгийн фонограмм.

11. Уулзалтын сэдвээр илтгэл тавих мэргэжилтнүүдийн хуралд урих.

Үйл явдлын төлөвлөгөө:

1. Танилцуулга.

2. "Нэрийн хуудас" дасгал хийх.

3. Асуудлын танилцуулга (сэдвийг задруулах).

4. “Кафе-брейк”: видео: “Духовницкийн нутаг бол биднийх!” Бүс нутгийн ардын аман зохиолын уралдаан-фестивалд “Хонх” цэцэрлэгт хүрээлэнгийн “Дусал” ардын аман зохиолын дугуйлангийн тоглолт.

5. "Хүүхэдтэй харилцах харилцааг бий болгох зарчим"

6. “Гэр бүлийн зарлиг” дасгал.

7. "Кафе завсарлага": хөгжимт тоглоом "Merry round dance"

8. Ижил нэртэй танилцуулгатай "Эцэг эхийн өлгий".

9. "Өгүүлбэрээ дуусга" (эсвэл "Халуун хоол") дасгал хий.

10. "Хүүхдээс эцэг эхэд илгээсэн захидал" илтгэл.

11. “Хүүхдийн амаар” видео.

12. Биеийн тамирын багш М.В.Курбатоватай “Кафе завсарлага”.

13. "Шийтгэл ба шагналын тухай" - боловсролын сэтгэл зүйч ярьж байна.

14. "Мөргөлдөөнөөс зайлсхийх зарим зөвлөмж" илтгэл.

16. “Бид хэрхэн шийтгэдэг вэ” дасгал.

17. “Ээж, аавдаа зориулав” илтгэл

18. “Хүүхэд болон тэдний эцэг эхчүүдэд зориулсан гэрийн тоглоомын номын сан.” Практик зөвлөгөөярианы эмчилгээний багшаас. Товхимол.

19. “Миний ээж” гар зургийн уралдааны дүн.

20. "Хүслийн зул сарын гацуур мод" дасгал.

21. Санах ойд зориулсан товхимол.

Үйл явдлын явц:

IN хөгжмийн танхимхөгжим тоглож байна. Тус танхимыг өнгөрсөн Эх үрсийн баярын сэдвийн дагуу чимэглэсэн байна. Эцэг эхчүүд бага багаар цугларсаар... Ахмад бүлгийн эцэг эхчүүдийг хуралд урьж байна:

No1 “Violet”, No5 “Dandelion”, No6 “Cornflower”.

Оршил:

Боловсрол бол маш нарийн төвөгтэй, хариуцлагатай асуудал юм. Сайн үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхдийг хайрлах нь хангалтгүй юм. Та хүүхэд өсгөх чадвартай байх ёстой бөгөөд үүний тулд танд хэрэгтэй тусгай мэдлэг. Зөв хүмүүжлийн эхлэлийг цаашид хойшлуулж болохгүй. хожуу огноо, энэ нь хүүхэд төрсний эхний өдрөөс эхлэх ёстой. Ихэнх эцэг эхчүүд хүмүүжүүлэх явцад ноцтой бэрхшээлтэй тулгардаг гэж би боддог.

Чухам ийм учраас: Багш, эцэг эхийн хоорондын харилцаа илүү үр дүнтэй байхын тулд бид та бүхэнтэй эцэг эхийн уулзалтад тогтмол цуглардаг. уламжлалт бус хэлбэр. Энд бид бүх зүйлийн талаар ярилцаж, боловсролын янз бүрийн асуудлаар зөвлөгөө өгөх болно. Ийм уулзалтад цэцэрлэгийн мэргэжилтнүүд оролцдог: хөгжмийн найруулагч, урлагийн нэмэлт багш, биеийн тамирын боловсрол, сэтгэл зүйч, ярианы эмч, сувилагч бид хоёр ахлах багш. Бид танд хүүхдүүдийнхээ тухай ярьж, баяр баясгалан, туршлагаа хуваалцаж, харилцан ойлголцлыг хүсч байна: та бидэнтэй асуудлаа хуваалцаж, асуултаа бидэнд ирүүлээрэй, бид танд шийдвэрлэхэд тусална.

Одоо бид сэдвийнхээ талаар ярилцаж эхлэхээсээ өмнө уламжлалт "Нэрийн хуудас" дасгал.

*** "Нэрийн хуудас" дасгал.

Бидэнтэй харилцахад хялбар болгох үүднээс бид танд зориулж нэрийн хуудас хийх болно. Та бүгд нэрийн хуудас дээрээ "нэр" эсвэл "овог нэр, овог нэрээ" бичээрэй.

(Ширээн дээр маркер, цаас (4х8, тэмдэг) байна.

Илтгэгч (ахлах багш):За, бид уулзсан, одоо би та нарыг бүгдийг нь нэрээр нь мэднэ. Гэхдээ би чиний хурцадмал байдлыг харж байна, таны сэтгэл догдлол надад дамжуулж байна, хэн нэг нь ичимхий, хэн нэгэн санаа зовоод байна ... Алив алжаалаа тайлж, жаахан ойртъё.

*** "Нууцаар..." дасгал

Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгах, хүмүүсийг ойртуулах.

Бүх оролцогчид тойрог хэлбэрээр зогсож байна. Эхний оролцогч: "Би чамд нэг нууц хэлье: өчигдөр би хүүхдээ авахаар цэцэрлэгт ирсэн бөгөөд багш над дээр энэ хувцастай гарч ирэв ..." гэж эхэлдэг бөгөөд багшийн хувцасны зарим элементийг оруулах ёстой. - "Мөрөн дээр ийм нум байсан!" (мөн харуулахаа мартуузай). Дараагийн эцэг эхчүүд (тойрог хэлбэрээр) хөршийнхөө зохион бүтээсэн бүх "хувцасны элементүүд" -ийг давтаж, багшийн хувцсанд өөрсдийн зохион бүтээсэн элемент бүрийг нэмж, ижил хэллэгээр эхэлдэг.

Одоо би чиний нүүрэнд инээмсэглэл тодорч, хурцадмал байдал тайлагдлаа...

Асуудлын танилцуулга:

"Хүнд гурван зовлон байдаг: үхэл, хөгшрөлт, муу хүүхдүүд" гэж Украины ардын мэргэн үг байдаг. Хөгшрөх нь гарцаагүй, үхэх нь гарцаагүй. Эдгээр золгүй явдлын өмнө хэн ч гэрийнхээ хаалгыг хааж чадахгүй. Гэхдээ та гэр орноо муу хүүхдүүдээс хамгаалж, муу муухайгаас хамгаалж чадна."

Мэдээжийн хэрэг, та ухаалаг, эелдэг, эелдэг, өрөвч, хөдөлмөрч, өөрөөр хэлбэл өндөр ёс суртахуунтай сайн хүүхдүүдтэй болохыг хүсч байна. Гэр бүлд ийм хүүхдүүд байвал гэр бүл аз жаргалтай байдаг. Залуу хойч үеэ хүмүүжүүлэх үйлсэд хүчээ нэгтгэцгээе.

Бидний уулзалтын сэдэв: "Боловсролын урлаг". Бид та бүхэнтэй гэр бүл дэх хүүхэдтэй хэрхэн зөв харилцах, тэдэнд юун түрүүнд юуг зааж сургах талаар ярилцаж, урамшуулал, шийтгэлийн аргыг хэрхэн зөв хэрэглэхийг мэддэг эсэхийг олж мэдэх болно.

Харилцаа холбоо нь аливаа хүний, ялангуяа хүүхдийн амьдралд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны үйл явц, түүний үр дүнг голчлон тодорхойлдог сэтгэцийн эрүүл мэндхүүхэд - түүний сэтгэлийн байдал, түүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, улмаар хөгжил.

Хүүхдэд тийм ч их анхаарал халамж шаарддаггүй, харин зөвхөн та эцэг эх нь тэдэнд өгч чадах анхаарал халамж шаарддаг. Түүний сонирхолд суурилсан харилцаа холбоо нь хүүхдэд эерэг, баяр баясгалантай олон туршлага авчирдаг. Харилцаа холбоогүй болсон хүүхэд сэтгэлийн хямралд ордог, түүний хувийн шинж чанар нь цочирддог бөгөөд зөвхөн түүний зан чанар биш юм. Инээмсэглэл, харц зэрэг харилцааны хэлбэрүүд нь нялх хүүхэд болон түүний эцэг эхийн хоорондох харилцан таталцлын хүчийг нэмэгдүүлдэг. Анхаарал, хайр, энхрийлэл, хатуу ширүүн харьцах дутмаг байдлаас болж хүүхдүүдэд үл итгэх, бусдаас эмээх, харийн мэдрэмж төрдөг.

Өнөөдрийн бидний уулзалтын хэлбэр нь мэдээллийн болон боловсролын шинж чанартай тул бид сурган хүмүүжүүлэх мэдээллийг хүлээн авах нарийн төвөгтэй байдлыг харгалзан хэд хэдэн илтгэл бэлтгэсэн. Мөн бидний уулзалт нэг хэвийн лекц болж хувирахгүйн тулд бид өнөөдөр хэд хэдэн "кафе завсарлага" авах болно.

Эхний "кафе завсарлага". Бид та бүхэнд видеог (мултимедиа проектор ашиглан) толилуулж байна: "Манай Духовницкийн нутаг!" Бүс нутгийн ардын аман зохиолын уралдаан-наадмын үеэр хүүхдүүд маань ялагч болсон.

...үзэх...

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, өнөөдөр манай багш нар таны боловсролын асуудалд зөвлөх, тоглоом, практик даалгаварт ярилцагч, түнш байх болно.

1-дэхи мэргэжэлэй ангиллын багша Е.Н. Балтаева:

"Хүүхэдтэйгээ хэрхэн зөв харилцаж сурахын тулд харилцааны хэд хэдэн зарчмыг санаж байх хэрэгтэй.

(хөгжмийн арын дэвсгэр дээр)

Хүүхдүүдээ сонсох нь харилцааны үндсэн бөгөөд хамгийн чухал зарчим боловч ихэнх эцэг эхчүүд үүнийг хэзээ ч хийдэггүй. Тэд хүүхдүүддээ “ёс суртахуун уншиж”, энэ, тэр тохиолдолд яах ёстойг нь хэлээд завгүй байдаг. Энэ нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоо тасрахад хүргэдэг.

Хүүхдийг байгаагаар нь, ямар ч нөхцөлгүйгээр, бүх зүйлээр нь хүлээж ав хувь хүний ​​онцлог, сайн болон сул талууд. Гэр бүлд энэ нь хүүхэд үргэлж мэдрэх ёстой болзолгүй хайраар тусалдаг.

Тодорхой үйлдлүүдийг үнэлэхээс түүний зан чанарыг үнэлэх хүртэл бүү хөдөл. Хүүхдийн гадаад төрх байдал, түүний зураг, гар урлалын талаар ярихдаа, ялангуяа бүтэлгүйтсэн тохиолдолд түүний сэтгэцийн чадварын талаар дүгнэлт хийж, ирээдүйд түүний муу амьдралыг урьдчилан таамаглах боломжгүй юм.

Харилцаа нь эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурьтай байх ёстой. Та хүүхдийн амжилтыг анзаарч, түүнд баярлах хэрэгтэй. Мөн хүүхэд таныг түүнд хайртай гэдгээ мэдрэх ёстой. Түүнийг биширсэн нүдээр байн байн харж, түүнийг ямар "сайн" гэдгийг хэлээрэй. Гэхдээ хүүхэдтэйгээ битгий ярь: хэлүүлэлт нь хүүхдийг уйтгартай болгодог.

Хүүхэд харийн мэдрэмжийг мэдрэх ёсгүй: эцэг эхийнхээ хайранд итгэх итгэлгүй болсон хүүхдүүд өөртөө итгэлгүй болж, олон тооны хазайлтыг олж авдаг бөгөөд энэ нь тэдний хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг.

Гэр бүлийн насанд хүрсэн хүмүүс хоорондоо эелдэг, тайван ярих хэрэгтэй. Хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхтэйгээ адилхан ярьж, өөрийгөө илэрхийлдэг тул хүүхдийн хувьд та ярих арга зам юм.

Хүүхдийн зүрх сэтгэлийн түлхүүр нь тоглоомд оршдог гэдгийг битгий мартаарай. Энэ тоглоомонд та эдгээр ур чадвар, мэдлэг, амьдралын үнэт зүйлсийн талаархи ойлголтыг дамжуулж, бие биенээ илүү сайн ойлгож, илүү дотно болж чадна.

Эцэст нь хэлэхэд, би гэр бүл дэх шаардлагын нэгдмэл байдлын зарчмуудын талаар хэлмээр байна: энэ эв нэгдлийг хялбаршуулсан байдлаар ойлгож болохгүй - хүн бүр ижил зүйлийг шаарддаг. Үгүй! Гэр бүлийн хүн бүр намаа удирддаг, нийцтэй байх, бие биенээ нөхөх зарчим чухал” гэсэн юм.

Тэргүүлэх:Та хүүхэдтэйгээ зөв харилцаж сурах болно гэдгийг санаж, бид зарчмуудтай танилцсан. Одоо эцэг эхчүүдэд үг хэлье.

*** "Гэр бүлийн зарлиг" дасгал

Эцэг эхчүүд гэр бүлийн бүх гишүүдийн дагаж мөрддөг гэр бүлийн зарлиг, ёс заншил, дүрэм журам, хориглолт, зуршил, хандлага, үзэл бодлын жижиг жагсаалтыг гаргадаг. Хүн бүр энэ жагсаалтыг уншдаг. Энэ дасгал нь таны санаа бодлыг харьцуулах боломжийг олгодог гэр бүлийн амьдрал, бусдын санаагаар боловсрол.

Шинжилгээнд зориулсан асуулт: "Ямар зарлигууд танд таалагдаж, аль нь таалагдахгүй байна вэ?" (Хэлэлцүүлэг).

Тэргүүлэх:Одоо бидэнд "кафе завсарлага" байна. Хөгжмийн найруулагч нарчамтай тоглох болно. "Миний хуруу" хөгжим, ярианы тоглоом.

2-р мэргэшлийн ангиллын багш О.Е.Пузакова:

"Хүндэт эцэг эхчүүд ээ, надад хэлээч: Та нарын дунд хүүхдийнхээ зан чанарт дургүй хүн байдаг уу? Гараа өргө, шударга бай... (Тэд сэтгэгдэл бичдэг).

Эхлээд бага насаа дурс. Эцэг эх чинь чиний бүх зүйлд дуртай байсан уу? Тэд юу хийж байсан бэ? Та хэрхэн мэдэрсэн бэ? Та энэ талаар ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ? Та эцэг эхийнхээ алдааг давтаж байгаа эсэхээ бодоорой? (Эцэг эхийн мэдүүлэг).

Миний илтгэлийг “Эцэг эхчүүдэд зориулсан өлгий” гэдэг.

Асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ:

Таны дургүйцэл, түгшүүрийн шалтгааныг өөрөө ойлгох хүртлээ хүүхдэд саад учруулахгүйгээр болгоомжтой ажиллана уу.

Та ямар онцлог шинж чанарт дургүй болох талаар бодож үзээрэй - тэд хэрхэн, ямар нөхцөл байдалд илэрч байгааг ажиглаарай, магадгүй та зарим үйлдлээрээ түүнийг эдгээр сөрөг илрэлүүдэд өдөөж байгаа байх;

Танд тохирохгүй байгаа эдгээр шинж чанаруудыг өөрөөр харахыг хичээ. Жишээлбэл, хүүхэд "зөрүүд, тууштай" байдаг. Хэрэв зөрүүд байдлын шалтгаан нь та биш бол эдгээр чанарууд хэрхэн илэрч байгааг хараарай бие даасан үйл ажиллагаанялх хүүхэд: магадгүй шийдвэр гаргасны дараа тэр үүнийг хийх нь гарцаагүй; Даалгавраа эхлүүлсний дараа тэрээр гадны хөндлөнгийн оролцоог үл харгалзан үүнийг төгсгөлд нь авчирдаг (та тэр даруй оройн хоолонд орохыг шаарддаг). Энд эерэг шинж чанарууд бий юу?

"Сул талмедалиуд" нь хүүхдийн бусад шинж чанаруудаар хүсүүштэй эсвэл нөхөгддөг шинж чанарууд болж хувирдаг. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эцэг эхийнхээ бодлоор бол маш эмх замбараагүй, аливаа зүйлд хайхрамжгүй ханддаг. Хүүхдийн зан байдлыг илүү анхааралтай ажигла. илчилж чадна боломжит шалтгаанЭдгээр үзэгдлүүд - тэр зэрлэг төсөөлөлтэй, тэр үргэлж ямар нэгэн зүйлийг гаргаж ирдэг бөгөөд эмх замбараагүй байдал нь шууд хайхрамжгүй байдлаас илүүтэйгээр хөгжсөн төсөөллийн үр дагавар юм.

Хамгийн гол нь хүүхдийнхээ зан чанарын хамгийн сайн шинж чанарыг олж харахыг хичээ, тэдний ач холбогдол, үнэ цэнийг ухаар.

Хэрэв та хүүхдийнхээ чадварт эргэлзэж байвал:

Заримдаа эцэг эхчүүдэд найз нөхөд, хөршүүдийн хүүхдүүд илүү хөгжсөн, бие даасан байдаг юм шиг санагддаг. Заримдаа хүүхдийн математик, зураг зурах, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоход амжилтанд хүрсэн эсэх нь эргэлзээтэй байдаг. Эцэг эхчүүд сургуульд явах, мэргэжилтэн дээр очих боломжоос айдаг.

Асуудлаас хэрхэн сэргийлэх вэ:

Таны эргэлзэж буй шалтгаан юу болохыг тодорхойлохыг хичээ: зөвхөн субьектив үзэл бодолдоо бүү найд, гэр бүлийн бусад гишүүд, багш нараас энэ талаар асуу.

Боломжтой бол таны эргэлзээ төрүүлж буй хүүхдийн үйлдлийг хэд хэдэн удаа ажиглаж, түүний үйл ажиллагааг ерөнхийд нь ажиглаж, харсан зүйлээ бичихийг хичээ.

Анхны тодорхойлолтууд руугаа буцаж очоод өөртөө чин сэтгэлээсээ хариулт өг: энэ нь хүүхдийн жинхэнэ асуудал уу, эсвэл таны хэт их сэтгэлийн түгшүүрийн үр дагавар уу.

Хүүхдийн хөгжлийн өнөөгийн байдал, хэтийн төлөв, шинж чанар, хэрэгцээний талаар сурган хүмүүжүүлэгчидтэй илүү олон удаа яриа өрнүүлээрэй: энэ нь үнэхээр байгаа бол асуудлыг эрт илрүүлэх боломжийг олгоно.

Асуудлыг аль хэдийн байгаа бол хэрхэн шийдвэрлэх вэ:

Таны сэтгэл хөдлөлийн байдал хүүхдэд үг хэлэхээс илүү хурдан дамждаг бөгөөд таны тодорхойгүй байдал нь түүний бүтэлгүйтлийн шалтгаан болдог гэдгийг санаарай.

"Чи амжилтанд хүрэхгүй", "Чи чадахгүй" гэх мэт мэдэгдлүүдээс салахыг хичээ.

Тэдгээрийг бүтээлч хэллэгээр соль: "Та аяга таваг угаахаар шийдсэн үү?"; "Чи номоор цамхаг барих гэж оролдсон, тэр нь нурж унасан. Одоо шоо дөрвөлжингөө авч үзье?"

Хүүхэддээ буруу онош тавихыг өөртөө болон бусдад хэзээ ч бүү зөвшөөр. Бүх хүүхдүүд өөрсдийнхөө хурдаар, өөрийн замналаар хөгждөг.

Хэрэв та хүүхэд бусдаас ямар нэгэн байдлаар ялгаатай байгааг олж харвал түүнийг олоорой давуу тал, түүний зан чанарын эерэг шинж чанарыг онцлон тэмдэглэснээр юу засч залруулж болохыг хараарай.

Үнэхээр шаардлагатай бол мэргэжилтэн дээр очихоос бүү ай."

Тэргүүлэх:Одоо, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, шал нь таных.

***"Өгүүлбэрээ дуусга" дасгал (эсвэл "Халуун хоол").

"Эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ харилцан ярилцаж, түүнд мэдрүүлээрэй ..."

"Хүүхдийг хайрлах хайр минь худлаа..."

“Танихгүй хүмүүс миний хүүхдэд сэтгэгдэл бичихэд...

“Дөрвөн настай хүүгээ үе тэнгийнхэндээ “зодоод” байгааг харвал...

"Хүүхэд намайг уурлуулахад би -..."

"Миний хувьд хүүхэдтэй харилцах нь ..."

"Хүүхэд маань ширээний ард муухай аашлах үед..."

"Би хүүхэдтэй түүний муу үйлдлийн талаар яриа эхлүүлж байна ..."

"Би хүүхдээ маш хурдан уучилдаг, учир нь ..."

"Хэрэв хүүхэд буруу зүйл хийсэн бол ..."

"Нөхөр нь хүүхдийг шударга бусаар шийтгэсэн, би ..."

"Манай гэр бүлд "шийтгэл-шагнал" нь ... (хэрэв та үргэлжлүүлэхэд хэцүү байвал мэдэгдлийг хэсэг болгон хуваана уу).

Тэргүүлэх:Өнөөдөр бид сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүдийн хувьд боловсролын асуудлаар юу гэж боддог талаар хүүхдүүдэд үг хэлэх нь зүйтэй гэж бодож байна.

1. "Хүүхдээс эцэг эхэд илгээсэн захидал" танилцуулга.

2. “Хүүхдийн амаар” видео. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд (таны хүүхдүүд) ижил төвөгтэй асуулт асуусан: "Та гэртээ өссөн үү? Хэрхэн?". Хүүхдүүдийн хариулт мэдээж таныг инээлгэх болно.

...үзэх...

Тэргүүлэх:Би чамайг хөлөө сунгаж, "ой руу явахыг" санал болгож байна. Багштай "Кафе завсарлага" биеийн тамирМ.В. Курбатова.

"Ой руу аялах" биеийн тамирын дасгал.

Тэргүүлэх:Бичлэгээс харахад зарим хүүхдүүд "боловсрол" гэдэг үгийг "шийтгэл" гэсэн үгтэй холбодог. Энэ тухай бодоод үз дээ, эрхэм эцэг эхчүүд ээ...

Бидний яриа "Шийтгэл ба шагналын тухай" хэсэгт жигд шилжсэн тул боловсролын сэтгэл зүйч Е.Е.Плининаг урьж байна.

"Хүндэт эцэг эх! Би яриагаа асуулгын хуудсаар эхлүүлье.

Санал болгож буй асуулгад өгсөн хариултуудад дүн шинжилгээ хийсний дараа бид орчин үеийн эцэг эхчүүд боловсролын асуудлаар бичиг үсэгт тайлагддаг: сурган хүмүүжүүлэх ном зохиол уншиж, мэргэжилтэн, бүлгийн багш нараас сонирхсон асуудлаар зөвлөгөө авдаг гэдэгт бид дахин итгэлтэй байна.

"Эцэг эхийн эрх мэдэл" гэсэн ойлголтыг та юу гэж ойлгох вэ? Дараахь хариуг хүлээн авлаа.

Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ санаа бодлыг хүндэтгэж, сонсдог бол ээж, аав шиг байхыг хүсдэг.

Эцэг эхийн нэг нь үнэхээр зөв хариулав:

Тиймээс хүндлэл хүлээх ёстой хүнийг эрх мэдэлтэй гэж үзэж болох бөгөөд үүний тулд та үлгэр дууриал болох хэрэгтэй. Тиймээс эцэг эхчүүд өөрсдийн хийсэн үйлдэл, үйлдлээ бүрэн хариуцаж, хоосон амлалт өгөхгүй, хүүхдийн зан чанарыг хүндэтгэх ёстой.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх нарийн төвөгтэй үйл явц бөгөөд шийтгэл, урамшуулалгүйгээр боломжгүй юм.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн шийтгэдэг вэ? Таны хариултууд:

Тэд үүнийг буланд байрлуулсан;

Тэд дэлгүүрт очиж худалдан авалт хийх, зочлох гэх мэт таашаал ханамжгүй байдаг;

Компьютер дээр хүүхэлдэйн кино үзэх, тоглоом тоглохыг хязгаарлах;

Тэд гэмт хэргийн талаар ярилцаж, чин сэтгэлээсээ ярилцдаг.

Үнэндээ эдгээр нь шийтгэлийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн арга юм. Бие махбодийн шийтгэл, хүүхдийг удаан хугацаагаар үл тоомсорлох, хайр, хайр халамжаа алдахыг зөвшөөрөхгүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Үйлдэл, хүсээгүй үйлдэл нь хүүхдийн зан чанарыг бус харин буруушааж, шийтгэдэг.

Шийтгэл гэж юу вэ? Шийтгэл гэдэг нь шийтгэгчийн үйлдэл биш, харин шийтгэгдэж буй хүүхдийн сэтгэлд юу тохиолдох, тэр үед түүний мэдэрсэн зүйл юм.

Сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл энэ бол аль болох хурдан салахыг хүсч, дахин хэзээ ч санаа зовохгүй байхыг хүсдэг ичгүүр, доромжлолын алдартай таагүй, дарамттай мэдрэмж юм. Энэ мэдрэмжгүй бол шийтгэл нь зүгээр л хүчирхийллийн ил үйлдэл юм. Энэ нь боловсрол биш юм.

Шийтгэл нь гурвалсан утгатай: хүүхэд ойлгож, үйлдлээ ухамсарлах, өөрийгөө засч залруулах, дахин хийхгүй байх ёстой.

Урамшууллын ажил хэр явж байна вэ? Тэд боловсролын хэрэглүүрийн хувьд илүү үр дүнтэй байдаг. Хэрэв шийтгэл нь зөвхөн муу үйлдлүүдийг зогсоодог бол урам зориг нь сайн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж, тэднийг бэхжүүлдэг. Хүүхдэд зориулсан хамгийн сайн шагнал бол түүний хайртай хүмүүст баяр баясгаланг авчирсан тухай мэдлэг бөгөөд нэмэлт бэлэг нь зөвхөн үүнийг бэлэгддэг.

Эцэг эхчүүдийн хариултаас харахад тэд хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд ерөнхийдөө ямар нэгэн бэрхшээл тулгардаггүй. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүд нь заримдаа дуулгаваргүй, зөрүүд, тайван бус байдаг гэдгийг тэмдэглэжээ.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сайн дурын зан үйл хангалттай хөгжөөгүй байна. Тэд импульс, тайван бус байдаг. Боловсролын зөв нөлөөгөөр эдгээр дутагдлыг нас ахих тусам засдаг. Хамгийн гол нь өнөөдөр хэлсэнчлэн хүүхдээ байгаагаар нь хүлээн авч, ойлгож, хайрлах явдал юм."

Илтгэл: "Мөргөлдөөнөөс зайлсхийх хэдэн зөвлөмж."

“Хайрлана гэдэг бол хүнийг байгаагаар нь хүлээж авна гэсэн үг” гэсэн, цаашлаад “Яаж чадах вэ” гэсэн асуултаар хүүхдийн сэтгэлийн тухай том мэргэжилтэн, зохиолч С.Соловейчикийн үгээр ярилцлагаа өндөрлөе. хүүхдийн дутагдалтай харьцах уу?" гэж хариулав: "Мэдээж та тэмцэж чадна, гэхдээ та зөвхөн хайраар л ялж чадна. Эцсийн эцэст бидний өмнө дайсан биш, харин бидний өөрийн хүүхэд байна.

Одоо амарч тоглоцгооё.

Энэ тоглоомоор би та нарт уур уцаартай хариу үйлдэл үзүүлэх арга барилыг зааж, өөрийгөө зохицуулах арга техникийг зааж өгөх болно. сэтгэл хөдлөлийн байдал, мөн та үүнийг хүүхдүүддээ заадаг.

Эцэг эхчүүд тойрог дээр зогсож байна (тэд хүүхдүүд). Сэтгэл зүйч - энэ бол ээж - хүүхдүүд хэнийг ч гомдоохгүйгээр уурлаж сурахыг зөвлөж байна. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд бүрийг хийлэхийг шаарддаг бөмбөлөгмөн унтрахгүйн тулд гартаа барина.

“Бөмбөлөг бол таны бие, бөмбөгний доторх агаар бол таны уур хилэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв та одоо бөмбөгийг гараасаа гаргавал юу болох бол гэж бодож байна уу? (Тэр нисэх болно). Түүнийг явуулахыг хичээгээрэй, түүнийг дагаж яваарай.

Бөмбөлгүүд өрөөний эргэн тойронд гүйж байгааг харж байна, тэд бүрэн хяналтгүй болсон. Энэ нь хүнд бас тохиолддог - тэр уурласан үедээ өөрийгөө хянахгүйгээр үйлдэл хийж чаддаг.

Одоо дахиад нэг бөмбөлөг хийлээд, бага багаар агаар гаргахыг хичээгээрэй."

Одоо бөмбөг юу болох вэ? (Энэ нь бага багаар унтардаг).

Бөмбөг доторх уур хилэн юу болох вэ? (Тэр түүнээс аажмаар гарч ирдэг.)

Бөмбөгийг бидний биетэй дахин харьцуулж үзээрэй: "Тийм ээ, энэ уурыг удирдаж болно."

Бидний уулзалтыг дурсах үүднээс би та бүхэнд "Товхимол" санал болгож байна.

Илтгэгч: Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, дараагийн дасгал нь театрчилсан нөхцөл байдлыг багтаана (манай багш нар таны өмнө байгаа сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг харуулахын тулд хувцсаа солино)

***"Сургалтын нөхцөл байдал" дасгал.

Нөхцөл байдал 1.

Г Эна бусдаас түрүүлж унтахыг хүсдэггүй. Ээжтэйгээ ярих нь дэмий: тэр дэглэмийн манаанд байдаг.

-Ээж ээ, би унтмааргүй байна...

"Битгий ч эхлээрэй" гэж ээж нь хүүгээ таслав.

Аав нь бас захиалгатай, гэхдээ зарим тохиолдолд хазайлтыг зөвшөөрдөг: ялангуяа зурагтаар хөлбөмбөг үзүүлэх тэр өдрүүдэд. Аав бол чин сэтгэлээсээ шүтэн бишрэгч бөгөөд хүү нь компанитай нь хуваалцахыг хүссэн хэн бүхэнд өрөвдөнө гэдгээ мэддэг. Мөн зальтай хүү үүнийг далимдуулав.

Хүү нь аавынхаа нүд рүү ширтэн:

-Ааваа, намайг хамт үзэхийг зөвшөөрөх үү? (түр зогсоох)

"За, ааваа, тийм ээ" гэж хүү "Би чадах уу?"

Аав хэсэг хугацаанд чимээгүй байдгийг хүү мэдэж байгаа бөгөөд дараа нь гутаан доромжилсон өнгөөр:

Гена ийм үл хамаарах зүйл нь бүрэн хууль ёсны гэдгийг мэддэг. Өнөөдөр бүх зүйл өмнөх шигээ давтагдаж байна: аав чимээгүй байгаад:

- Тийм бай, би үүнийг үл хамаарах зүйл болгон зөвшөөрч байна!

Хүү нь зурагт үзэхээр үлддэг. Ирэх долоо хоногт тэд хөлбөмбөг цацахад бүх зүйл өнөөдрийнх шиг болно гэдгийг тэр мэдэж байгаа. Гэхдээ бусад бүх зүйлд аав хатуу бөгөөд хэрэв тэр "үгүй" гэж хэлсэн бол асуух нь утгагүй болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулт: Зарим хүүхдүүд гэр бүлийн гишүүн бүрт өөр өөр зан авир гаргадаг гэдгийг та хэрхэн тайлбарлах вэ? Энэ нь хэнээс хамаардаг - хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчид? Аав нь зөв зүйл хийж байна уу? (Эцэг эхийн сэтгэгдэл).

Дүгнэлт: Хүмүүжлийн чухал нөхцлүүдийн нэг бол насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүдийн шаардлагын нийцтэй байдал юм. Томчуудын нэг нь хүүхдийн нүдэн дээр хатуу багш, нөгөө нь эелдэг зуучлагч мэт харагдахыг хүлээн зөвшөөрч болохгүй. Хүүхдүүд тэдэнтэй хэрхэн харьцахаа нарийн ойлгодог. Хүүхдэд илүү их бууж өгдөг хүн дуулгавартай байдалд хүрэхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Нөхцөл байдал 2.

Вероника (6 настай) ээж нь ажлаасаа гарч, "нэн даруй зугаалахаар бэлд" гэж шаардсан ч гэсэн сонирхолтойгоор уран баримал хийдэг. Гэвч охин хүлээхийг хүсэв:

- Ээж ээ, дахиад жаахан, дараа нь -

– Ээж ээ, ганцхан минут... Тэр эхлүүлсэн ажлаа дуусгахыг хүсч байгаа нь гарцаагүй.

Дуулгаваргүй байдалд эгдүүцсэн ээж нь хуванцарыг авч, охиноо "цохиж" хүчээр хувцасладаг.

- Тэр ямар зөрүүд юм бэ! - ээж нь уурлаж, охинд дээл, малгайг хүчээр өмсгөв.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулт: Энэ зөрүүд байдал мөн үү? Вероникагийн ээж зөв зүйл хийсэн үү? Ээж нь охины зан авирыг хэрхэн хүлээж авах ёстой вэ? (Эцэг эхийн сэтгэгдэл).

Дүгнэлт: Тэвчээртэй байхыг ихэвчлэн зөрүүд гэж андуурдаг. Аль аль нь хүүхдийн зан үйлийн илэрхийлэлд ижил төстэй байдаг. Гэхдээ тэд андуурч болохгүй, учир нь зөрүүд байдал нь хүүхдийн зан үйлийн сөрөг илрэл юм. Зорилгодоо хүрэх хүсэл нь сайн шинж чанар бөгөөд эцэг эхчүүд үүнийг устгах биш харин бэхжүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Зорилготой үйлдлүүдийг нь унтраахгүйн тулд нэг минутын хугацаа өгч, хүүхдэд эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах боломжийг олгох нь дээр.

Нөхцөл байдал 3.

Галя дурамжхан жүрж иддэг. Хоёр зүсмэл үлдсэн үед аав нь:

- Хүсэхгүй бол идэж болохгүй. Эмээг дуусгахын тулд үүнийг өгсөн нь дээр.

- А-а-а, чи ямар байгааг хар л даа... Би өөрөө үүнийг идэх нь дээр!

Тэгээд охин идэж байна. Тэр хахаж, нүд ирмэх боловч өөр хүнд өгөхгүйн тулд иддэг.

- За, би өөрөө идсэн нь сайн хэрэг. Сайн охин! - Ээж нь охиноо магтдаг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулт: Ээж нь охиноо ухаантай гэж хэлж зөв зүйл хийсэн үү? Энэ нь хүүхдэд юуг бэхжүүлдэг вэ? Хүүхдийн үйлдэл нь ямар төлөвшсөн чанарыг илтгэдэг вэ?

Тэргүүлэх:Өнөөдөр нэгэн илтгэл дээр "Хүүхэдтэйгээ тогло" гэсэн дүрмийг заажээ. Энэ дүрмийн талаархи практик зөвлөгөөг танд өгөх болно

багш-ярианы эмч Т.В.Колесова:“Хүүхдийн зүрх сэтгэлийн түлхүүр нь тоглоомд оршдог гэдгийг бид өнөөдөр аль хэдийн хэлсэн. Энэ тоглоомоор та хүүхдүүддээ эдгээр ур чадвар, мэдлэг, амьдралын үнэт зүйлсийн талаархи ойлголтыг дамжуулж, бие биенээ илүү сайн ойлгож, илүү дотно болж чадна. Зөв боловсролМөн тоглоомгүйгээр харилцаа холбоо байхгүй! Гэхдээ эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хэзээ тоглох ёстой вэ? Тоглохын тулд тусгайлан хуваарилсан цаг хэрэггүй, та хүүхдүүдтэйгээ цэцэрлэгт явах замдаа, угаалгын өрөө, гал тогооны өрөөнд, оройн хоол бэлдэж байхдаа тоглож болно гэдгийг батлахыг хүсч байна.

Цэцэрлэг рүү явах зам дээрх тоглоомууд.

Хангалттай нойртой хоноогүй хүүхдүүд өглөө нь ихэвчлэн ааштай болж, ээж аавууд нь сандарч, хашгирч, хариуд нь улам л гонгинож эхэлдэг... Өглөө нь эцэг эх, үр хүүхдүүдийн аль алинд нь сүйрч байна. Юу хийх вэ? Тоглоомоор дуртай хүүхдийнхээ анхаарлыг сарниул.

*Хүүхэд саяхан заримтай уулзсан геометрийн хэлбэрүүд? Та түүнтэй ээлжлэн замдаа тааралдсан бүх дугуй объектуудыг нэрлэж болно.

*Хүүхэддээ ямар өнгө байдгийг өмнөх өдөр нь тайлбарласан уу? Эргэн тойрон дахь объектуудын дунд зөвхөн улаан өнгийн зүйлийг олохыг санал болго. Хэд хэдэн өнгийг нэрлэх шаардлагагүй, зөвхөн нэгийг нь, жишээлбэл, улааныг харуулах, улаан өнгийн объектыг хэд хоног дараалан хайх нь дээр. Хүүхэд зөв нэрлэж, харуулах үед та өөр өнгө рүү шилжиж болно. Үүнтэй адилаар та хүүхдийнхээ хэмжээсийн талаарх ойлголтыг сургаж болно.

*Мөн байгаль, хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтийг анхаарч үзэхийг зөвлөж байна.

Угаалгын өрөө дэх тоглоомууд.

*Хуванцар хувин руу ус хийж, хүүхэдтэйгээ хамт хэдэн аяга ус агуулагдаж байгааг тодорхойлж, өөр хувин руу ус асгаж, дараа нь шанага ашиглан хоосон хувин руу ус хийнэ. Энэ тоглоомонд та хүүхдээ "хэт их - хангалтгүй", "бүрэн - хоосон", "хагас", "доод талд", "ирмэг дээр" гэсэн ойлголттой танилцуулж болно.

*Хүүхдийн гарт ижил тооны бөмбөг байгаа бол аягатай усанд хэд хэдэн хөнгөн бөмбөг дүрнэ. 0.5-1 м зайд нүүж, хүүхэд бөмбөгөө шидэж, бөмбөгийг усанд цохихыг оролддог. Хэрэв энэ нь үр дүнтэй бол бөмбөгийг уснаас гаргаж авбал хүүхдийн бөмбөг усанд үлдэнэ. Сав газарт нэг ч бөмбөг үлдэхгүй бол тоглоом дуусна. Замдаа бөмбөгний хэлбэр, өнгийг энэ тоглоомонд тогтооно.

Энэ хооронд тоглоомууд.

*Гэрийн ажил хийж байхдаа насанд хүрэгчид хүүхдийн анхаарлыг сонирхолтой үйл явдал, үзэгдлүүдэд татдаг: "Одоо та бид хоёр чимээ шуугиантай байх болно. Үүн шиг…". Эдгээр үгсээр насанд хүрсэн хүн сонин сэгсэрч, чихрийн цаасыг үрчийлгэж, зангиа зүүдэг Шүдэнзний хайрцагутаснаас барьж, өөртэйгөө хамт алгаа аль ч гадаргуу дээгүүр гүйлгэдэг ("Rustlers", мөн та "Ringers", "Tonockers", "Squeakers" тоглож болно. Хуучирсан дэр, дэрний уут хандивласнаар хүүхэд хийх боломжтой болно. Тэднээс тоглоомыг дэрэндээ боож, дээр нь тууз (үс) нааж, эсгий үзэг ашиглан нүүрээ зурж, аль болох романтик харагдуулахын тулд хүүхэлдэйг хувцаслаарай.

Хүүхэлдэй хийх хамгийн хялбар арга бол сониноор дүүргэх явдал юм. цаасан уут, дундуур нь тамхи татаад уян харимхай туузаар чангална.

Гал тогооны тоглоомууд.

Ээжүүд гал тогооны өрөөнд ихэнх цагаа өнгөрөөдөг нь нууц биш юм. Гал тогоо нь дотно, нууц яриа, хошигнол, зугаа цэнгэлийн газар болж чадна. Нэмж дурдахад гал тогоо бол хүүхэд хэрэгцээтэй ур чадвар, мэдлэг олж авдаг маш сайн сургууль юм.

Мэдээжийн хэрэг, хүүхдээ түлэгдэх, цахилгаан цочрол, хордлого, хурц үзүүртэй зүйлээс хамгаалахын тулд онцгой урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах шаардлагатай боловч хэрэв та аюулгүй байдлаа анхаарч үзвэл цагийг тааламжтай, ашигтай өнгөрөөх дахин нэг боломж нээгдэх болно.

* Бүрхүүл чанасан өндөгхүүхдийн хэрэглээнд маш сайн материал болох болно. Хүүхэд хуруугаараа амархан авах боломжтой хэсэг болгон буталж, картон дээр хуванцар нимгэн давхарга түрхээрэй - энэ бол арын дэвсгэр бөгөөд дараа нь хүүхдийг бүрхүүлээс зураг эсвэл хэв маягаар зурахыг урь.

*Зуурмагтай тоглоом хөгжилтэй байж болно. Үүний тулд та энгийн зуурсан гурил биш, харин давсалсан зуурмаг (хатаасны дараа хатуурдаг) хэрэгтэй. Үүнээс хийсэн гар урлал нь маш удаан хугацаанд хадгалагддаг тул та тэдэнтэй тоглож болно. Зуурсан гурил хийх жор нь энгийн: 2 аяга гурил, 1 аяга давс, 1 аяга ус (энэ нь өнгөлж болно, 2 халбага ургамлын тос- Бүгдийг хольж, бага зэрэг халаахад зөөлөн бөөн болно. Хүссэн бүхнээ баримал!

*Халбагаар хундага хутгах, хайруулын тавган дээр таглааг таглах зэрэгт хүүхдийг эргүүлээрэй. Ямар объектууд ийм дуу чимээ гаргаж болохыг таахад хүүхдийг урь.

*Мөн гал тогооноос үг хайхыг санал болгож байна. Тэднийг хийх сагс (хайрцаг, цүнх) олоорой.

*Борщ, винегрет, гал тогооны шүүгээ, зуухнаас ямар үг гаргаж болох вэ. Та хүүхдээ "амттай" үгсээр бие биенээ эмчлэхийг урьж болно. Хүүхэд "амттай" үгийг нэрлээд, алган дээрээ хийнэ, дараа нь та үүнийг алган дээрээ хийнэ, бүгдийг нь "идэх" хүртэл үргэлжилнэ.

*Та "исгэлэн", "амтат", "гашуун" гэсэн үгсийг тоглож болно. Янз бүрийн хэлбэр, хэмжээ, өнгөт гоймоноос та ширээн дээр эсвэл цаасан дээр гоёмсог хэв маягийг байрлуулж, хэлбэр, өнгийг нэгэн зэрэг судалж болно.

*Хүүхдийнхээ өмнө вандуй, будаа, Сагаган хольсон жижиг таваг тавиад, ялгаж салгахад туслахыг түүнээс хүс.

*Гал тогоо нь тогших, дуугаргах, үнэрлэх, амтлах... шинэ дуу чимээ, амтыг сурахад тохиромжтой

*Цоргоноос ус хэрхэн урсаж, дусалж байгааг, хоосон аяга, аяга усанд цайны халбага хэрхэн яаж өөр өөр хангинаж байгааг, вандуй, маннаа хэрхэн чанга дуугаар шилэн аяганд хийж байгааг та хамтдаа харж, сонсох боломжтой.

*"Нүдээ ань - амаа нээ" тоглоом онцгой сонирхолтой байдаг. Хүүхдээ нүдээ аниад таны санал болгосон зүйлийг амтлаарай: алим, банана, өргөст хэмх, нимбэг, тэр ч байтугай сармис. Та дүрээ сольж болно, хэрэв та алдаа гаргавал таны хүүхдийн зэрлэг таашаал баталгаатай болно!

(Ярианы эмчийн товхимол)

Тэргүүлэх:Хүндэт эцэг эх! Хоёр долоо хоногийн өмнө Эх үрсийн баярт зориулан аав, хүүхдийн хамтарсан “Миний ээж” гар зургийн уралдаан зарласан. Та үзэсгэлэнг аль хэдийн биширсэн. Одоо бид тэмцээний дүнг зарлах болно...

Хөгжмийн жүжиг, гэрчилгээ олгодог.

Тэргүүлэх:

Ижил гэр бүл байхгүй. Гэр бүл бүр өөрийн гэсэн уламжлал, онцлог шинж чанартай байдаг. Гэхдээ амьдралын янз бүрийн хэв маягийг үл харгалзан тэнцвэртэй зан чанартай хүүхдүүд өсч буй бүх гэр бүлд нэг байдаг ерөнхий шинж чанар- Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хооронд жигд, найрсаг харилцаа, гэр бүл аз жаргалтай. Амьдралд баяр баясгалантай олон туршлага бий. Хүүхэддээ тэдний тухай ярьж, түүнийг үйл ажиллагаандаа илүү олон удаа оролцуул. Эрх мэдлийнхээ өндрөөс бууж ир, тэгвэл та өөртэйгөө адил тэгш харилцаатай байхдаа боловсролтой төдийгүй ээжийнхээ хамгаалагч, аавынхаа туслах, дотны найз гэдгээ мэдрэх боломжийг харах болно. Ах аа, таны хүү эсвэл охин илүү хүчтэй, хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай, бие даасан, эелдэг, өөрийгөө болон бусдыг хүндэтгэх чадвартай болно.

Хурлын ДҮН.

*** "Хүслийн зул сарын гацуур мод" дасгал(эцэг эхчүүд зул сарын гацуур мод дээр цасан ширхгүүдийг өлгөх бөгөөд үүнд үйл явдлын тоймыг багтаасан болно).

Цэцэрлэгийн багш нар бид: Оролцогчдын хүлээлт биелсэн эсэх, тэдний хувьд юу чухал байсан, асуултууддаа хариулт олсон эсэх, өөрсдөдөө ямар дүгнэлт хийсэн талаар мэдэхийг хүсч байна ... Мөн ирээдүйнхээ төлөө.

Тэргүүлэх:Өмнө нь шинэ уулзалт, 1-р сард болох эрхэм эцэг эхчүүд ээ. Дараагийн уулзалтаар бид сургуулийн өмнөх боловсролын шинэчлэлийн талаар ярих болно: Холбооны улсын боловсролын стандартыг яагаад нэвтрүүлээгүй, зөвхөн "Боловсролын хөтөлбөрийн бүтцэд FGT"-ээр хязгаарлагдаж байсан, юу өөрчлөгдсөн бэ? боловсролын үйл ажиллагаацэцэрлэг? Энэ нь таны хүүхдүүдэд хэрхэн нөлөөлөх вэ?

Практик цаг: 1.5 цаг.

MDOU "Цэцэрлэг "BELL" r. Dukhovnitskoye, Саратов муж sti

Скрипт бичихэд ашигласан уран зохиол:

*Гиппенрайтер Ю Б.“Хүүхэдтэй харилцах. Яаж?”, М., 2001.

*Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. “Цэцэрлэг ба гэр бүл”, М., 2007 он.

*Евдокимова Е.С. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг өсгөхөд гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх тусламж", М., 2005 он.

*Зверева О.Л., Кротова Т.В. "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, эцэг эхийн хоорондын харилцаа", М., 2006 он.

*Корчак Ю.“Хүүхдийг хэрхэн хайрлах вэ” М., 1990 он.

*Овчарова Р.В. "Эцэг эхийн сэтгэлзүйн дэмжлэг", М., 2003.

*Hämäläinen Y. “Гэр бүл хүүхдийн нүдээр”, М., 1989 он.

* Eidemiller E. G. "Гэр бүлийн оношлогоо ба гэр бүлийн сэтгэл засал", Санкт-Петербург, 2005 он.

*“Ахлах багш нарын гарын авлага” сэтгүүл сургуулийн өмнөх боловсрол", №11, 2010

*Лэ Шан Э.“Хүүхэд чинь чамайг галзууруулахад” - М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. - 1990 он.

*Корчак Ю.“Хүүхдийг хэрхэн хайрлах вэ” - М.: Политиздат. - 1990 он.

*Дон асаатар "Хүүхэд өсгөх". 50 үр дүнтэй арга замуудХүүхдээ биеэ зөв авч явахад сурга."

*Р. Теффел, Р.Ираэлоф нар "Эцэг эхчүүд хэрэлдэж байна: юу хийх вэ?"

Ахлах бүлгийн эцэг эхийн хурал:

“Хичээлийн жил эхэлж байна. Танилцуулга."

Мэндчилгээ.

Тоглоом "Нэмэлт".

Сайн байцгаана уу, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, та бүхнийг угтан авч байгаадаа баяртай байна. Өнөөдрийн Эцэг эхийн хурал, Би "Нэмэлт" тоглоомоор эхэлмээр байна.

Гадаа намар болохоор би энэ навчийг гартаа барьж байна. Одоо та бид хоёрын хажууд зогсож буй хөршдөө магтаал эсвэл ямар нэгэн хүсэл хэлэх зуураа үүнийг бие биедээ дамжуулах болно.

Хүндэт эцэг эхчүүд ээ, миний сэтгэл үнэхээр дулаахан, сайхан мэдрэмж төрүүлэв. Энэ тоглоомоор би сурган хүмүүжүүлэгчид бид, та нар гэдгийг харуулахыг хүссэн юм эцэг эхчүүд нэгдмэл байна, бид хамтдаа хүүхдүүдийнхээ сэтгэл санааг бий болгодог.

Та бүхэн суудалдаа сууна уу.

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, бид өнөөдөр хичээлийн шинэ жилийн эхэнд цугларлаа. Өнөөдөр би хүүхдүүдийнхээ тухай, тэдний амжилт, бэрхшээлийн талаар тусгайлан ярихыг хүсч байна. Манай бүлгийн хамт олон та бид хоёрыг нэг нөхөрсөг байхыг хүсч байна. хүчирхэг гэр бүл.

Одоо бид ахлах бүлэг болсныг сануулмаар байна. Бидний өдөр тутмын дэглэм, өдрийн хичээлийн цаг, тоо өөрчлөгдсөн.

Хүүхдүүд тань том болж, үүний үр дүнд тэдний үүрэг хариуцлага нэмэгджээ. Эцэг эхчүүд та бүхнийг боловсролын үйл явцад нухацтай хандахыг би үнэхээр хүсч байна.

Энэ талаар түүний анхны бөгөөд хамгийн чухал сурган хүмүүжүүлэгчид болох эцэг эхчүүд хүүхдийн төлөө их зүйлийг хийж чадна. -Надад хэлээч, та нэг алгаараа алга ташиж чадах уу? Хоёр дахь гар хэрэгтэй. Алга ташилт нь хоёр алганы үйл ажиллагааны үр дүн юм. Танай хүүхдүүдтэй ажилладаг багш нарын бүрэлдэхүүн бүхэлдээ нэг гар юм. Тэр хичнээн хүчирхэг, бүтээлч, ухаалаг байсан ч хоёр дахь алгагүй (мөн энэ нь таны дотор байдаг царай - хонгор миньэцэг эх) бид хүчгүй байна.

Эндээс бид эхний дүрмийг гаргаж болно:

Хүүхэд хүмүүжүүлэх, сургах бүх бэрхшээлийг хамтдаа, хамтдаа даван туулах болно.

5-6 нас бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн шинэ чухал үе шат юм.

5 настай хүүхдүүдийг өсгөх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг өсгөхтэй харьцуулахад чанарын хувьд шинэ алхам юм. Хүүхдийн сургуульд сурдаг амжилт нь энэ жил эцэг эхчүүд боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд хэр анхаарал хандуулж байгаагаас ихээхэн шалтгаална.

Хүүхдүүд рүү шилжих ахлах бүлэгЭнэ нь тэдний амьдрал, хүмүүжлийн нөхцөл байдлын зарим өөрчлөлттэй холбоотой: одоо тэдгээрийг системтэй, илүү төвөгтэй агуулгын хүрээнд багтаасан болно. хамтын үйл ажиллагаа(тоглох, ажиллах, суралцах). Хөтөлбөр ба заах арга хоёулаа боловсролын үйл ажиллагааны шинж чанарыг олж авдаг.

Сургалтын арга.

Моторт ур чадвар

Таван зургаан нас хүртэл таны хүүхэд моторт ур чадвар, хүч чадлаа улам бүр сайжруулдаг. Хөдөлгөөний хурд нэмэгдэж, тэдгээрийн зохицуулалт мэдэгдэхүйц сайжирч байна. Одоо тэрээр 2-3 төрлийн моторт ур чадварыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэж чаддаг: гүйх, бөмбөг барих, бүжиглэх. Хүүхэд гүйх, өрсөлдөх дуртай. Гадаа нэг цаг гаруй зогсолтгүй тоглож чадна спортын тоглоомууд, 200 м хүртэлх зайд гүйж, тэшүүрээр гулгах, цанаар гулгах, дугуйт гулгах талаар суралцдаг бөгөөд хэрвээ тэр хэрхэн яаж сэлж сураагүй бол амархан сэлэх боломжтой.

Сэтгэл хөдлөлийн хөгжил

Хүүхэд аль хэдийн гоо сайхны талаар өөрийн гэсэн санаатай байдаг. Зарим хүмүүс сонгодог хөгжим сонсох дуртай байдаг. Хүүхэд өөрийн дуртай үйл ажиллагаандаа (зураг зурах, бүжиглэх, тоглоом тоглох гэх мэт) зарим сэтгэл хөдлөлөө хаяж сурдаг бөгөөд тэдгээрийг зохицуулахыг хичээдэг, мэдрэмжээ барьж, нуухыг хичээдэг (гэхдээ тэр үүнийг үргэлж хийж чаддаггүй. ) Хүүхдэд хамгийн хэцүү зүйл бол айдсаа даван туулах явдал юм.

Нийгмийн хөгжил

Таван настайгаасаа эхлэн хүүхэд өөрийн хүйсийн онцлогийг аль хэдийн мэддэг бөгөөд тоглоомонд ч гэсэн үүнийг өөрчлөхийг хүсдэггүй. Энэ насанд хүүгийн хүмүүжилд маш чухал байр суурь эзэлдэг бол аав нь, охидын хувьд ээж нь байдаг. Аав нь хөвгүүдээ зоригтой байхыг, ээж нь охиноо эмэгтэйлэг байхыг сургадаг. Зөвхөн бага насны эдгээр чанарууд л эв найртай орж ирдэг насанд хүрсэн амьдрал. Хүүхэд нь амьдрал дахь эсрэг хүйсийн үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгодог. Охин нь аавынхаа зан авираар эрэгтэй хүний ​​дүрд суралцдаг бол хөвгүүд ээжтэйгээ харилцах замаар эмэгтэй хүний ​​дүрд суралцдаг. Энэ насанд та нялх хүүхдэд хэрхэн төрсөн тухайгаа хэлэх боломжтой байх ёстой. Хүүхэд ийм нууцыг ойлгодог болсон. Түүнийг гэртээ хайчилж өгсөн нь дээр, эс бөгөөс хашааны хүүхдүүд үүнийг хийх болно. Таван жилийн дараа үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа нөхөрсөг болдог. Анхны найзууд ихэвчлэн ижил хүйстэн гарч ирдэг. Тэрээр ихэнх цагаа тэдэнтэй хамт өнгөрөөдөг. Эцэг эхээс бага зэрэг зайтай байдаг. Хүүхэд одоо хайртай хүмүүсээсээ богино хугацаанд тусгаарлагдахыг аюулгүй тэсвэрлэж чадна.

Оюуны хөгжил

Зургаан нас хүртлээ хүүхэд зөвхөн амьтдыг ялгахаас гадна зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдад хувааж чаддаг. Төрөл бүрийн шинж чанарын дагуу объектуудыг нэгтгэж, тэдгээрийн хоорондын ижил төстэй байдал, ялгааг олох боломжтой. Таван жилийн дараа хүүхэд зөвхөн объектын нэрсийг төдийгүй юугаар хийгдсэнийг сонирхдог. Тэрээр эргэн тойрон дахь физик үзэгдлийн талаар өөрийн гэсэн ойлголттой байдаг бөгөөд тэрээр цахилгаан, соронз гэж юу болохыг тайлбарлаж чаддаг: Хүүхэд орон зайд маш сайн чиглэдэг: гудамжинд, найз нөхдийн дунд

байр, гэр. Тэд хаанаас тоглоом, хоол, эм худалдаж авдагийг мэддэг. Тэрээр цагаан толгойн үсгийг эзэмшиж, үеийг уншиж сурахыг хичээж байгаа бөгөөд бичих чадвараа үргэлжлүүлэн сайжруулсаар байна блок үсгээр. Арав дотор тоолж (заримдаа зуу хүртэл), нэмэх, хасах боломжтой.

Зан үйлийн онцлог

Хүүхэд бүх зүйлийн талаар өөрийн гэсэн бодолтой байдаг. Тэр хэнд, яагаад дуртай, дургүйг тайлбарлаж чадна. Тэр ажиглагч. Тэр эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг маш их сонирхдог. Тэрээр янз бүрийн үзэгдлүүдийн хоорондын шалтгаан, холбоог олохыг эрэлхийлдэг. Хүүхэд маш бие даасан болдог. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл сурахыг хүсч байвал шинэ сонирхолтой зүйлсийг хийж чадна. Iтүүнд хагас цаг гаруй хугацаа зарцуулсан. Гэхдээ үүнийг янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд зориудаар шилжүүлэх нь маш хэцүү хэвээр байна. Хүүхэд шинэ мэдлэгээ тоглоомд ашиглаж, тоглоомын талбайг өөрөө зохион бүтээж, нарийн төвөгтэй тоглоомуудыг (барилгын багц, компьютер) амархан эзэмшдэг. Зургаан нас хүртлээ тэрээр шаардлагатай ур чадварын ихэнхийг эзэмшиж, бидний нүдний өмнө сайжруулдаг - тэр илүү болгоомжтой болж, өөрийгөө хянадаг. Гадаад төрх- үс засалт, хувцас, гэрийн ажилд тусалдаг.

Бүтээлч хөгжил

Оргил бүтээлч хөгжилхүүхэд. Тэрээр ядрахгүйгээр бүтээж, арай ядан сэрж, энгийн алтанзул цэцэгийг ер бусын час улаан цэцэг болгон хувиргаж, харь гарагийнханд зориулж байшин барьдаг. Тэрээр уран зурагт маш их татагддаг бөгөөд уран зураг, будгийг удаан хугацаанд харж чаддаг. Тэрээр өөрөө зурах дуртай, уран зурагнаас ямар нэг зүйлийг хуулж, өөрийн гэсэн төлөвлөгөө гаргахыг хичээдэг. Таван настай хүүхэд өөр өөр өнгөзурсан зүйлдээ сэтгэлээ илэрхийлдэг. Хүүхдийн зурсан зураг нь хүүхдийн дотоод ертөнцийн түлхүүр гэж үздэг. Одоо тэр хүнийг байгаагаар нь зурж, царайг нь харах нүдтэй, сонсох чихтэй, ярих амтай, үнэрлэх хамартай болгож байна. Зурсан хүн хүзүүтэй. Түүний дээр аль хэдийн хувцас, гутал болон бусад хувцасны эд зүйлс бий. Зураг нь бодит хүнтэй хэдий чинээ төстэй байна, төдий чинээ таны хүүхэд илүү хөгжиж, сургуульдаа илүү сайн бэлтгэгдсэн байдаг.

Тиймээс, 6-р насны хүүхдүүдийн дээр дурдсан насны онцлогийг харгалзан дараахь ажлуудыг хийх шаардлагатай байна.

Хүүхдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, илүү зохицуулалт, нарийвчлал, хурдыг бий болгох;

Өөртөө үйлчлэх явцад бие даасан байдал, хөдөлгөөний хурдыг нэмэгдүүлэх;

Нийгмийн амьдрал, байгаль, насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тэдэнд зөв хандлагыг төлөвшүүлэх;

Зорилгоо хадгалах, насанд хүрэгчдийн зааврыг дагаж мөрдөх, анхаарал төвлөрүүлэх, зорилготой байх чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдэд тусдаа ойлголтыг бий болгох, хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ;

Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх;

Зурах, дуулах, бүжиглэх, шүлэг унших, үлгэр, түүх ярих, гоо зүйн ойлголт, туршлагыг баяжуулах урлагийн ур чадварыг дээшлүүлэх;

Хүүхдэд ур чадварыг хөгжүүлэх хамтын ажил

Хүүхдийн зан үйлийг сайн дураараа хянах чадварыг хөгжүүлэх.

- Бүгдийг нэг удаа цэцэг ав. Тэдгээрийг өнгөөр ​​буд (ширээн дээр ижил хэмжээтэй, хэлбэр дүрстэй цэцэг, өнгөт харандаа байдаг). Одоо 2 дахь цэцгээ хөршийнхөө цэцэгтэй харьцуул. Бүх цэцэг хэмжээ, өнгө, хэлбэрийн хувьд ижил байв. -Надад хэлээч, та цэцэг зурсны дараа хоёр ижил цэцэг олж чадах уу? (Үгүй). Ижил нөхцөлд бид бүх зүйлийг өөрөөр хийдэг. Тиймээс бидний хоёр дахь дүрэм:

Хүүхдээ хэзээ ч өөр хүүхэдтэй бүү харьцуул!

Илүү сайн, муу зүйл гэж байхгүй. Өөр зүйл байна! Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхийн гол алдаа бол энэ юм бага насХамгийн сайн санаатай насанд хүрэгчид хүүхдийн оюун ухааныг аль болох хөгжүүлэхийг хичээдэг бөгөөд бие бялдар, хэл яриа, хувь хүний ​​​​хөгжлийг хоёрдугаар байранд тавьдаг. Гэхдээ эдгээр бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд сургуулийн өмнөх насны хөгжилзэрэгцээ үүсэх ёстой.

Асуулт-хариулт тоглоом.

- За, одоо бид хүүхдүүдээ хэрхэн мэддэгийг олж мэдэх болно (ширээн дээр асуулт бүхий цаас байгаа) эцэг эхчүүд нэг нэгээр нь хариулдаг.

2. Таны хүүхэд зөвийг ялгаж чаддаг уу, зүүн гар, хөл?

3. Таны бодлоор таны хүүхэд өдрийн зарим хэсгийг чиглүүлдэг үү?

4. Таны хүүхэд оршин суугаа хаягаа мэддэг үү?

5. Таны хүүхэд дуртай үлгэрээ нэрлэж, шүлэг уншиж чадах уу?

6. Таны хүүхэд өөрөө үлгэр зохиож чадах уу?

7. Таны хүүхэд хүрээлэн буй ертөнц дэх амьд биетүүдийг хэрхэн арчлахаа мэддэг үү? Тэр амьтан, ургамалтай ямар холбоотой вэ?

8. Таны хүүхэд ирээдүйд тодорхой мэргэжил эзэмших хүсэл эрмэлзэлийнхээ талаар ярьж чадна гэж бодож байна уу?

9. Та хүүхдээ эелдэг гэж боддог уу?

10. Таны хүүхэд 2-3 объектыг хэмжээгээр нь харьцуулж чаддаг гэж та бодож байна уу? (илүү - бага, богино - урт)

11. Таны хүүхэд зочлохдоо биеэ хэрхэн авч явдаг вэ?

12. Таны хүүхэд хайчаа зөв барьж чаддаг уу? Тэр квадратаас тойрог, тэгш өнцөгтөөс зууван зүсэж чадах уу?

13. Таны хүүхэд юу зурах дуртай вэ, энэ төрлийн үйл ажиллагаанд сонирхолтой байдаг уу?

14. Таны хүүхэд уран баримал хийх сонирхолтой юу? Тэр гэртээ юу баримал хийх дуртай вэ? 15. Таны хүүхэд цэцэрлэгээсээ ирэхдээ юу гэж хэлдэг вэ?

16. Таны хүүхэд ярианы авиаг сонирхдог уу? Тэр анхны дууг сонсож байна уу? Тэр өгөгдсөн авианд зориулж үг гаргаж чадах уу?

17. Таны хүүхэд гомдсон хүнийг өрөвдөж, гэмт этгээдийн үйлдэлтэй санал нийлэхгүй байх уу? 18. Таны хүүхэд орон зай дахь биетүүдийн байрлалыг өөртэй нь холбож тодорхойлж чадах уу? (урд талд - ард, дээр - доор).

Хэрэв та 15 ба түүнээс дээш асуултад тийм гэж хариулсан бол энэ нь та түүнтэй дэмий хоосон ажиллаагүй гэсэн үг бөгөөд ирээдүйд тэр сурахад бэрхшээлтэй байвал тэр таны тусламжтайгаар үүнийг даван туулах боломжтой болно.

Жаахан тоглоцгооё!

График хэв маяг.

Эцэг эхчүүдэд торонд нэг хуудас цаас өгдөг. Багш хэлэхдээ, одоо бид янз бүрийн хээ зурж сурна. Тэднийг сайхан, цэвэрхэн болгохыг хичээ. Үүнийг хийхийн тулд анхааралтай сонсоорой - би аль чиглэлд, хэдэн нүдийг шугам татахыг танд хэлэх болно. Зөвхөн миний дуудах мөрүүдийг зур. Та нэгийг зурахдаа дараагийнхыг нь нэрлэх хүртэл 3-ыг хүлээнэ үү. Мөр бүрийг цаасан дээрээс харандаа өргөхгүйгээр өмнөх нь дууссан газраас эхлүүл. Эхний загварыг зурж эхэлцгээе. Бид харандаа тавиад, зүүн талд 4 нүд, дээр нь долоон нүд, цэг тавиад зурж эхэлнэ: баруун тийш 8 нүд, дээш 2 нүд, 4 баруун, 5 доош, 4 зүүн, 2 дээш, 4 зүүн, 3 доош, 1 зүүн, 1 дээш, 1 зүүн, 1 доош, 1 зүүн, 3 дээш, 1 зүүн, 1 дээш.

Бид юу авсан бэ? Энэ нь зөв, түлхүүр! Нүдэнд түлхүүрийн толгойд нүх зур. Хэрэв та даалгавраа зөв хийж чадахгүй бол хамгийн энгийнээс эхлээд дадлага хийх нь ашигтай. Та бүхнийг хүүхдийнхээ түлхүүрийг олохыг хүсэн ерөөе. Ямар ч тохиолдолд хүүхдүүдээ магтахаа бүү мартаарай!

Туршилт хийхэцэг эх"Би болон миний хүүхэд."

Би үүнийг хийж чадна, үргэлж хийж чадна - А

Би чадна, гэхдээ би үүнийг үргэлж хийдэггүй - Б

Би чадахгүй - Б

Чадах уу:

1. Хэзээ ч хамаагүй бүх зүйлийг орхи

өөрийн бизнес, хүүхдээ асрах уу?

2. Хүүхэдтэйгээ нас харгалзахгүй зөвлөлддөг үү?

3. Хүүхдийнхээ эсрэг хийсэн алдаагаа хүлээн зөвшөөрөх үү?

4. Хэрэв таны буруу бол хүүхдээсээ уучлалт гуйх уу?

5. Хүүхдийг гомдоох үг, хэллэг хэрэглэхээс үргэлж цээрлэдэг үү?

6. Хүүхдэд амлаж, сайн зан үйлийн хүслийг биелүүлэх үү?

7. Хүүхдэдээ хүссэн зүйлээ хийж, өөрийнхөө дураар авирлах нэг өдөр өг.

юунд ч саад болохгүй юу?

8. Таны хүүхэд өөр хүүхдийг цохих, бүдүүлэг түлхэх, эсвэл зүгээр л үндэслэлгүйгээр гомдоох тохиолдолд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байна уу?

9. Хэрэв та энэ хүсэл тэмүүлэл, түр зуурын хүсэл гэдэгт итгэлтэй байвал хүүхдийн нулимс, хүсэлтийг эсэргүүцэх үү?

НИЙТ:

Хариулах "А" 3 оноотой.

Хариулах "Б" 2 оноотой.

Хариулах "IN" 1 оноотой.

Туршилтын үр дүн

"Би болон миний хүүхэд".

30-аас 39 оноо хүртэл. Хүүхэд бол таны амьдралын хамгийн том үнэт зүйл юм. Та зөвхөн түүнийг ойлгохыг төдийгүй түүнийг таньж мэдэхийг хичээж, түүнд хүндэтгэлтэй хандаж, боловсролын дэвшилтэт арга барил, байнгын зан үйлийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг. Өөрөөр хэлбэл, та зөв зүйл хийж байгаа бөгөөд сайн үр дүнд найдаж болно.

16-аас 30 оноо хүртэл. Хүүхэддээ анхаарал халамж тавих нь таны хувьд хамгийн чухал зүйл юм. Танд сурган хүмүүжүүлэгчийн чадвар байгаа ч бодит байдал дээр та тэр бүрээ тууштай, зорилготойгоор хэрэгжүүлдэггүй. Заримдаа та хэтэрхий хатуу, бусад тохиолдолд та хэтэрхий зөөлөн байдаг; Нэмж дурдахад та буулт хийх хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь боловсролын үр нөлөөг сулруулдаг. Та хүүхэд өсгөх арга барилаа бодох хэрэгтэй.

16 онооноос бага. Та хүүхдээ өсгөхөд ноцтой асуудалтай байна. Танд мэдлэг, тэвчээр эсвэл аль аль нь дутагдаж байна. Мэргэжилтнүүд, багш нар, сэтгэл судлаачдын тусламж авах, асуудлын талаархи нийтлэлүүдтэй танилцахыг бид танд зөвлөж байна. гэр бүлийн боловсрол.

Тоглоом "Цэцэг - долоон цэцэг".

Одоо бид "Цэцэг - Долоон цэцэг" тоглоом тоглох гэж байна. (эцэг эхийн ширээн дээр иштэй цэцэг байдаг) - Таны өмнө цэцэг байна - долоон цэцэгтэй. Энэ бол таны хүүхэд, зөөлөн, цэцэглэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Дэлбээн дээр нэр эсвэл гэр бүлийн хочны хайр татам деривативуудыг бич.

Дүгнэлт: Бидний сонссон бүх зүйлээс харахад манай бүлэгт ухаалаг, хөгжилтэй, сониуч зантай, дунд зэргийн идэвхтэй хүүхдүүд оролцдог гэж дүгнэж болно.

Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, өөр асуултанд хариулна уу:

« Хүүхдийнхээ төлөө юу таныг бухимдуулдаг вэ?» (Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сөрөг чанарыг нэрлэж, аажмаар бөмбөгийг эргүүлнэ.)Дүгнэлт: Хүүхдүүдийн маань асуудал бол биднийг, насанд хүрэгчид, бидний шаардлагыг ойлгоогүйд оршдог. Ихэнхдээ бидэнд тэвчээр, итгэл дутагддаг. Хүүхдийн итгэлийг олохын тулд та түүнтэй нийтлэг ашиг сонирхолтой байх ёстой. Хэрэв та нийтлэг хоббитой бол сайн. Мөн бид тэдэнд хэрхэн хайртай! Бид тэднийг эелдэг, эелдэг зөөлөн гэж нэрлэдэг. сайхан үгс!

Хүүхэд өсгөх нь нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Боловсролын арга хэрэгслийг сонгохдоо бүтээлч байж, хамгийн чухал нь эцэг эхчүүд та бүхэн сайн үлгэр дуурайл бол хамгийн найдвартай жишээ гэдгийг бүү мартаарай. Хүүхэд насандаа илүү олон удаа эргэж ирээрэй - энэ бол амьдралын сайн сургууль юм.

Бидний гурав дахь дүрэм:

САНААРАЙ! Хүүхэд бол таны амьдралын хамгийн том үнэт зүйл юм!

Түүнийг ойлгож, таньж мэдэхийг хичээ, түүнд хүндэтгэлтэй хандаж, боловсролын хамгийн дэвшилтэт арга барил, байнгын зан үйлийг дагаж мөрдөөрэй. Танд амжилт хүсье, өөртөө болон хүүхдийнхээ чадварт илүү их итгэлтэй байгаарай.

Сэдэв:

Зорилго :

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Эцэг эхийн хурал

“Хичээлийн жилийн эхлэл бол цэцэрлэг, эцэг эх, сурагчдын амьдралын шинэ үе шатын эхлэл юм”

Бэлтгэсэн, явуулсан:

MDOBU No4-ийн дарга

"Лукоморье"

Соль-Илецк

Оренбург муж

Андреева М.Н.

2016 он

MDOBU №4 "Лукоморье" дахь эцэг эхийн ерөнхий хурлын дүр зураг

Огноо: 2016 оны 10-р сар

Сэдэв: “Хичээлийн жилийн эхлэл бол цэцэрлэг, эцэг эх, сурагчдын амьдралын шинэ үе шатын эхлэл юм”

Зорилтууд: багш, эцэг эхийн хоорондын харилцаа холбоог өргөжүүлэх; шинэ харилцан үйлчлэлийн хэтийн төлөвийг загварчлах хичээлийн жил; сурталчилгаа сурган хүмүүжүүлэх соёлэцэг эх.

Даалгаврууд : эцэг эхчүүдэд боловсролын ажлын даалгавар, онцлог, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн шинэ жилийн даалгавартай танилцуулах; сурагчдын гэр бүлийн хувийн мэдээллийг шинэчлэх; Эцэг эхчүүдэд хүүхдийг ажиглах, судлах, амжилт, бүтэлгүйтлийг олж харах, түүнийг өөрийн хурдаар хөгжүүлэхэд нь туслахыг хичээ

Маягт:уулзалт-аялал.

Оролцогчид: сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.

Үйл явдлын төлөвлөгөө:

1. Оршил хэсэг.

2. Эцэг эхийн хорооны даргын илгээлт.

3. Эцэг эхийн хорооны шинэ гишүүдийг сонгох

4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн шинэ жилийн зорилго, зорилтыг эцэг эхчүүдэд танилцуулах. Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлсэнтэй холбогдуулан боловсролын үйл явцын онцлог.

5.Шинэ зохицуулалтын баримт бичигтэй танилцах.

6. Маягтыг бөглөх.

7. Төрөл бүрийн зүйлийн талаар товчхон.

Үйл явдлын явц

1.Бэлтгэл үе шат

1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга, санамж бичиг бэлтгэх.
2. Эцэг эхийн хурлын шийдвэрийн төслийг боловсруулах.

2. Оршил хэсэг

Манай хүүхдүүдийн эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эхийн ерөнхий хурал дээр таныг харж байгаадаа маш их баяртай байна, учир нь бид хүүхдүүдийн гэр бүлтэй холбоогүй, хүүхдийн хүмүүжил, хөгжилд таны дэмжлэг, тусламжгүйгээр тухтай, баяр баясгалантай орчинг бүрдүүлэхийг ойлгож байна. Тэдний хувьд цэцэрлэгийн хувьд энэ нь боломжгүй ажил юм. Манай холбоо ямар байх ёстой вэ? Цэцэрлэгт хүрээлэн дэх амьдралаа баяр хөөртэй, баялаг, сонирхолтой болгохын тулд насанд хүрэгчид бид юу хийж чадах вэ?

Бидний ажиллаж байгаа хамгийн чухал баримт бичиг болох ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 18 дугаар зүйлд: "Эцэг эхэхлээд багш нар. Тэд бие бялдар, ёс суртахууны үндэс суурийг тавих үүрэгтэй. оюуны хөгжилхүүхдийн зан чанар бага нас. INТуслаач Хүүхэд өсгөж буй гэр бүлүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сүлжээтэй байдаг.

Хүндэт эцэг эх!

Та орчин үеийн цэцэрлэгийг ямар байхаар төсөөлж байна вэ?

(Эцэг эхийн судалгаа)

Цэцэрлэг гэдэг хүүхэд, багш, эцэг эхийн “амьдарч”, “бүтээж” байдаг том байшин.

Та орчин үеийн хүүхдүүдийг хэрхэн төсөөлдөг вэ?

(Санал бодлоо солилцох)

Орчин үеийн хүүхдүүд

Өөр өөр нь:

Тайвширсан хүүхдүүд байдаг,

Муухай хүүхдүүд байдаг

Яагаад хүүхдүүд байдаг вэ?

Тэд маш их зүйлийг мэдэхийг хүсдэг

Тэд том болоод мөрөөддөг

Сар руу нис.

Тайван хүүхдүүд байна

Чимээгүй, даруухан

Тэд ээжтэйгээ хайртай

Өдөржин тогло

Найзууд гомдоогүй

Насанд хүрэгчдийг хүндэлдэг.

Ийм хүүхдүүдийн тухай

Хүн зөвхөн мөрөөдөж чадна.

Цэцэрлэг бол зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй гайхалтай багш нарын тухай юм. Таныг “орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгч” гэдэг ойлголтыг юу гэж хэлэхийг би маш их хүсч байна.

(Эцэг эхийн мэдүүлэг)

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгч -

Энэ гайхамшиг бол багш:

Маш их зүйлийг мэддэг, чаддаг

Тэр хүн бүрт сургамж өгөх болно.

Хүүхдүүдийн хувьд - хоёр дахь эх,

Тэр ажилчдын найз юм

Эцэг эхийн хувьд - зөвлөгч,

Тэр эргэн тойрныхоо бүх хүнийг орлуулах болно.

Тэр цэвэрлэгч, зураач хоёулаа

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгч -

Түүнд Бурханы бэлэг бий.

Эцэг эхийг дүрслэхгүй бол орчин үеийн цэцэрлэгийн дүр төрх бүрэн бус болно. Орчин үеийн эцэг эхийн хөрөг зургийг бүтээхийг хичээцгээе.

(Эцэг эхийн мэдүүлэг.)

Орчин үеийн эцэг эх

Би түүнийг юу гэж буруутгах вэ?

Эцэг эх байдаг - "үйлчлүүлэгч" -

Тэр ярих дуртай

Ажиглагч - эцэг эх

Энэ нь зөвхөн харах болно.

Идэвхтэн ба туслагч -

Хүүхдэд баяр баясгаланг өгөх.

Хүүхэд цэцэрлэгт байх үед бид (хүүхэд, багш, эцэг эх) гурвалжин үүсгэдэг.

(Багш заагчаар гурвалжин хэлбэртэй диаграмыг зааж өгдөг.)

Хүүхэд

Багш эцэг эх

Мэдээжийн хэрэг, гурвалжны толгойд хүүхэд байна. Шинэ зүйл сурснаар тэр өөрийгөө (би юу хийж чадах, юу хийж чадах, юу хийх чадвартай вэ) нээдэг. Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол түүнд энэ хүнд хэцүү асуудалд туслах явдал юм. Хүүхдийн хөгжилд томоохон үүрэг гүйцэтгэдэг нийгмийг мартаж болохгүй.

Нэг хөл нь хугарвал гурван хөлт баасанд юу болох вэ? (унах болно)

И.Крыловын "Хун, хорт хавдар, цуурхай" үлгэрийг санаарай: "Нөхдийн хооронд тохиролцоо байхгүй бол тэдний ажил хэрэг болохгүй, үүнээс гарах зүйл нь тарчлалаас өөр зүйл биш юм." Үүнээс үзэхэд бид хүүхдүүдийг цэцэрлэгт ая тухтай, сонирхолтой байлгахын тулд хүчин чармайлтаа нэгтгэх ёстой.

Бидний уулзалт ер бусын болно гэдгийг та аль хэдийн таамагласан байх.

Тиймээс өнөөдөр бид - хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд - Мэдлэгийн далайд аялах гэж байна.

Аялал жуулчлалын гол зарлиг: уралдааныг орхиж, барианд хүрэхгүй байх. Эцсийн эцэст, гол зорилго бол бидний хүүхдүүд, хүүхэд бүрийг хувь хүн болгон хөгжүүлэх, сургуульд бэлтгэх явдал юм. Аяллын урт нь нэг сар биш, бүтэн жил юм.

Зай нь урт бөгөөд хэцүү: эргэлт, бэрхшээл, асуудалтай.

Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдтэйгээ энэ зайг амжилттай туулсан эцэг эхчүүд замдаа шинэ мэдлэг, нээлт, санаа олж авах болно. Цэцэрлэгийн бүх ажилчид эцэг эх, багш нараас бүрдсэн удирдагчдын бүлэгт оролцдог.

Зохион байгуулах цаг

Ийм урт аялалд гарахын тулд найдвартай, тоноглогдсон, үзэсгэлэнтэй завь хэрэгтэй. Энэ бол манай цэцэрлэг, манай бүлгүүд (субъект хөгжүүлэх орчин, үүнгүйгээр хүүхдүүдийн бүрэн цогц хөгжил боломжгүй юм).

(Эцэг эхийн хорооны даргад үг хэлнэ)

3. Эцэг эхийн хорооны даргын илгээлт

Засварын ажил хийж, шинэ хичээлийн жилд бүлгийг бэлтгэхэд тусалсан хүмүүст талархлын үгсийг хэлж байна.

Найдвартай баггүйгээр яаж дарвуулт завиар явж чадах юм бэ?! Бүлэг бүрээс эцэг эхийн хороог сонгохыг санал болгож байна, энэ нь бидний бүх хамтарсан төслийг багш нартай хамтран зохион байгуулах болно.

4. Эцэг эхийн хорооны шинэ гишүүдийг сонгох

Дүгнэлт. Аль ч багт ойлголцол, сайн харилцаа, харилцан туслалцах, харилцан хүндэтгэх нь маш чухал. Хүүхэд ба эцэг эх, хүүхэд ба багш, багш, эцэг эхийн хоорондын эв найртай харилцааны нөхцөл бол бие биедээ бууж өгөх чадвар, харилцан хүлээцтэй байх явдал юм.

5.Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцын онцлог

Усан онгоц далайд гарахад бэлэн байна. Бүтэн хурд урагшаа! Үгүй ээ... бидэнд ямар нэг зүйл дутагдаж байна! Мэдээжийн хэрэг, амь насыг аврах хэрэгсэл бол сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг юм.

Багш Velichkova I.O-ийн мессеж.

Багш эцэг эхчүүдэд энэ тухай хэлдэг боловсролын хөтөлбөрүүдаа, заасны дагуу сурган хүмүүжүүлэх үйл явц, шинэ хичээлийн жилийн боловсрол, сургалтын зорилтууд. Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлсэнтэй холбогдуулан боловсролын үйл явцын онцлог.

Эцэг эхчүүдийн санал хүсэлт

Эцэг эхчүүд өөрсдийн сонирхсон асуултуудыг асууж, боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Тэдэнд "Эцэг эхчүүдэд зориулсан дүрэм" санамж бичиг өгдөг.

Санамж

1. Баг нь бас нэг гэр бүл. Манай гэр бүлийн амар амгаланг бэхжүүлэх сайхан бодол, сайхан үгс, сайн үйлс.
2. Үргэлж нөхөрсөг бай. Нөхөрсөг байдал бол таны эрүүл мэндийн үндэс юм.
3. Амьдрах нь хялбар, энгийн, баяр баясгалантай. Бүх зүйлд эерэг талыг олж хар.
4. Сайхан сэтгэлтэй, шударга бай. Хийсэн сайн зүйл тань үргэлж дахин үржүүлж эргэж ирнэ гэдгийг санаарай.
5. Сөрөг сэтгэл хөдлөлөө барьж, үргэлж тэнцвэртэй бай.
6. Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг бүү үүсгэ.
7. Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг нэр төртэй, хошигнолоор шийд.
8. Хүүхдийг байгаагаар нь хайрла.
9. Хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэ.
10. Хүүхэд тань тантай ярихдаа анхааралтай сонс. Магтаалд харамлах хэрэггүй.
11. Хүүхдийн дутагдлыг биш харин түүний хөгжлийн динамикийг анхаарч үзээрэй.
12. Магтах, урамшуулах, урамшуулах, эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгох.

6. Шинэ зохицуулалтын баримт бичигтэй танилцах

(Дотоод дарааллын дүрэм сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчид, Сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрт сургах сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг элсүүлэх, элсүүлэх журам, Суралцагчийг шилжүүлэх, хасах, эгүүлэн тогтоолгох журам, үндэслэл, Иргэдийн сайн дурын хандивыг татах, зарцуулах, бүртгэх журам. болон хуулийн этгээд, хандив хүлээн авах журам)

7. Эцэг эхчүүд маягт бөглөж байна

8. Янз бүрийн зүйлийн талаар товчхон

Хүүхдүүдийг 8.00-9.00 цагийн хооронд цэцэрлэгт хүлээн авдаг. Хоцрох нь сургалтын үйл явцад саад учруулж, хүүхэд, багш нарын анхаарлыг байнгын ажил, дасгал сургуулилтаас холдуулдаг.

• Хэрэв та ямар нэг шалтгаанаар хоцорсон бол багшид анхааруулж, өглөөний дасгалыг хийж дуустал хүлээх хэрэгтэй бөгөөд дасгалын үеэр хүүхдүүдийг түлхэж болохгүй.
• Цэцэрлэгийн төлбөрийг сар бүрийн 20-ны дотор төлнө.
• Хэрэв хүүхэд өвчин эмгэг, амралт гэх мэт шалтгаанаар цэцэрлэгт хамрагдаагүй бол зөвхөн хүүхдийн эмчийн тодорхойлолтоор цэцэрлэгт оруулна.

Найз нөхөддөө гар буу, сэлэм, сэлэм, хумсны будаг, уруулын будаг, үнэртэй ус, бохь, чихэр зэргийг авчрахыг хориглоно. Хэрэв бид амттан өгөхийг хүсвэл бүх хүүхдэд авчирдаг, эсвэл авчирдаггүй.

Согтуу эцэг эх, 15-аас доош насны хүмүүс хүүхдээ авахыг хориглоно. Эдгээр тохиолдолд багш хүүхдээ явуулахгүй байх эрхтэй.

Охидууд сам авчрах хэрэгтэй.

Бид эцэг эхчүүдийг сайт, бүлгийн дизайн хийхэд бүлэг, цэцэрлэгийн амьдралд оролцохыг хүсч байна. Тэмцээнд оролцох,

8. Эцсийн хэсэг

"Хүсэл" дасгал (Хүүхэд, эцэг эх, багш нарт хичээлийн шинэ жилийн мэндчилгээ)

Эцэг эхчүүд дугуйлан, хэнгэрэг тоглож байна

Чи өнхрүүлээрэй, хөгжилтэй хэнгэрэг,

Гараа хурдан өг.

Хэн хөгжилтэй хэнгэрэгтэй вэ?

Тэр бидэнд хүслээ хэлэх болно!

Эцэст нь хэлэхэд, бид хамтдаа хүүхэд, эцэг эхийн баг, түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эх, багш нарын хоорондын найрсаг харилцааны үндэс суурийг тавина гэж хэлмээр байна. Цэцэрлэгт байгаа хүүхдийг хөгжилтэй, сайхан байлгах хэрэгтэй. Гэрт нь хайрт томчууд хүлээж байдаг болохоор цэцэрлэгтээ баяр хөөртэйгөөр явж, хүүхдүүдтэй нөхөрлөж, гэртээ аз жаргалтай буцаж байгаа нь сонирхолтой.

Мэдлэгийн орон руу хийх аялал үргэлжилж байна. Танд амжилт, сонирхолтой нээлт, хөгжилтэй тоглоомуудмөн жинхэнэ найзууд! Зөвхөн урагшаа!

Бидний уулзалт өндөрлөлөө. Дараа уулзая!

Эцэг эхийн уулзалт "Хичээлийн жилийн эхлэл - цэцэрлэг, эцэг эх, түүний сурагчдын амьдралын шинэ үе шат"

Сэдэв: « Хичээлийн жилийн эхлэл бол цэцэрлэгийн амьдралын шинэ үе шатын эхлэл юм, эцэг эх, тэдний сурагчид»

Зорилго: багш нарын хоорондын харилцаа холбоог өргөжүүлэх ба эцэг эх; харилцан үйлчлэлийн хэтийн төлөвийг загварчлах хичээлийн жил; сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх эцэг эх.

Даалгаврууд: танилцуулна эцэг эхсурган хүмүүжүүлэх ажлын даалгавар, онцлог, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын шинэ үүрэг даалгавартай хичээлийн жил; гэр бүлийн хувийн мэдээллийг шинэчлэх сурагчид; сурах эцэг эхХүүхдийг ажиглаж, судалж, амжилт, бүтэлгүйтлийг олж харж, түүнийг өөрийн хурдаар хөгжүүлэхэд нь туслахыг хичээ.

Оролцогчид: багш нар, эцэг эх.

Үйл явдлын төлөвлөгөө:

1. Оршил хэсэг (Хүүхдийн яриа).

2. Хичээлийн жил эхлэх бэлтгэл ажлын талаар "Лесовичок" цэцэрлэгийн MKDOU-ийн даргын илгээлт.

3. Боловсролын байгууллагын шинэ хичээлийн жилийн зорилго, зорилттой эцэг эхчүүдийг танилцуулах

4. Зурвас: “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ном унших сонирхол, хэрэгцээг хөгжүүлэх”

5. “Бид зуны улиралд хэрхэн амарсан тухай” илтгэл

6. Мессеж: “Бид чадварлаг явган зорчигчийг өсгөж байна”

7. Янз бүрийн зүйлийн талаар товчхон:

Шинэ эцэг эхийн хороог сонгох

Шагналтай.

Үйл явдлын явц:

1. Оршил хэсэг (Хүүхдийн үзүүлбэр) - О.С.Князева

Үнэтэй бидний хүүхдүүдийн эцэг эх! Таныг генерал дээр харж байгаадаа бид маш их баяртай байна эцэг эхийн хуралсургуулийн өмнөх боловсрол, учир нь бид Бид ойлгож байна: гэр бүлтэй холбоогүй сурагчид, таны дэмжлэг, тусламжгүйгээр хүүхдийн боловсрол, хөгжил, тэдэнд тав тухтай, баяр баясгалантай орчинг бүрдүүлэх хүүхдийнцэцэрлэгжүүлэлт бол боломжгүй ажил юм. Манай холбоо ямар байх ёстой вэ? Насанд хүрэгчид бид хүүхдүүдийн төлөө юу хийж чадах вэ амьдралцэцэрлэг баяр хөөртэй, үйл явдалтай, сонирхолтой байсан уу?

Бидний ажиллаж байгаа хамгийн чухал баримт бичиг болох ОХУ-ын хуультай уулзалтыг үргэлжлүүлэхийг хүсч байна "Боловсролын тухай", 18 дугаар зүйлд заасан гэж хэлдэг: « Эцэг эхчүүданхны багш нар юм. Тэд хүүхдийн бие бялдар, ёс суртахуун, оюуны хөгжлийн үндэс суурийг тавих үүрэгтэй. бага нас. Гэр бүлд нь туслахын тулд боловсролхүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сүлжээ бий.

Эрхэм ээ эцэг эх!

Орчин үеийн гэж юу болохыг та хэрхэн төсөөлж байна цэцэрлэг?

(Судалгаа эцэг эх )

Хүүхдийнцэцэрлэг бол том байшин юм "амьд"Тэгээд "үүсгэх"хүүхдүүд, багш нар, эцэг эх.

Та орчин үеийн хүүхдүүдийг хэрхэн төсөөлдөг вэ?

(Санал бодлоо солилцох)

Одоо орчин үеийн хүүхдүүд ямар байх ёстойг залуус өөрсдөө хариулах болно.

Орчин үеийн хүүхдүүд

Тийм өөр:

Тайвширсан хүүхдүүд байдаг,

Муухай хүүхдүүд байдаг

Яагаад хүүхдүүд байдаг вэ?

Тэд маш их зүйлийг мэдэхийг хүсдэг

Тэд том болоод мөрөөддөг

Сар руу нис.

Тайван хүүхдүүд байна

Чимээгүй, даруухан

Тэд ээжтэйгээ хайртай

Өдөржин тогло

Найзууд гомдоогүй

Насанд хүрэгчдийг хүндэлдэг.

Ийм хүүхдүүдийн тухай

Хүн зөвхөн мөрөөдөж чадна.

- ХүүхдийнЦэцэрлэг нь зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй гайхамшигтай багш нарын тухай юм. Таныг энэ үзэл баримтлалыг юу гэж ойлгохыг би үнэхээр хүсч байна "орчин үеийн багш » .

(Мэдэгдэл эцэг эх )

Залуус одоо орчин үеийн багш гэж хэн болохыг бидэнд хэлэх болно.

Орчин үеийн багш -

Энэ гайхамшиг бол багш юм:

Маш их зүйлийг мэддэг, чаддаг

Тэр хүн бүрт сургамж өгөх болно.

Хүүхдүүдийн хувьд - хоёр дахь эх,

Тэр ажилчдын найз юм

Учир нь эцэг эх - зөвлөгч,

Тэр эргэн тойрныхоо бүх хүнийг орлуулах болно.

Тэр аль аль нь цэвэрлэгч, зураач,

Орчин үеийн багш -

Түүнд Бурханы бэлэг бий.

Орчин үеийн дүр төрх цэцэрлэг дутуу болно, хэрэв бид тайлбарлахгүй бол эцэг эх. Орчин үеийн хүний ​​хөргийг бүтээхийг хичээцгээе эцэг эх.

(Мэдэгдэл эцэг эх .)

Залуус аа, орчин үеийн эцэг эх гэж хэн болохыг та мэдэх үү? Энэ талаар бидэнд хэлж өгөөч.

Орчин үеийн эцэг эх -

Би түүнийг юу гэж буруутгах вэ?

Идэх эцэг эх -"үйлчлүүлэгч" -

Тэр ярих дуртай

Ажиглагч - эцэг эх

Энэ нь зөвхөн харах болно.

Идэвхтэн ба туслагч -

Хүүхдэд баяр баясгаланг өгөх.

Үүнээс үзэхэд бид хүүхдүүдийг тав тухтай, сонирхолтой байлгахын тулд хүчин чармайлтаа нэгтгэх ёстой цэцэрлэг.

2. MKDOU - "Лесовичок" цэцэрлэгийн эрхлэгчээс хичээлийн жил эхлэх бэлтгэлийн талаар В.П

3. Боловсролын байгууллагын шинэ хичээлийн жилийн зорилго, зорилттой эцэг эхчүүдийг танилцуулах

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, манай цэцэрлэг Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ажилладаг сургуулийн өмнөх боловсрол. Өнөөдөр стандарт руу шилжихэд сургуулийн өмнөх боловсролын багш бол багш, цэцэрлэгийн сурагчид бол сурагч гэдгийг бид баттай тэмдэглэж болно, учир нь Стандартын дагуу хүүхэд сургуульд орохдоо UUD (бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагаа) урьдчилсан нөхцөлтэй байх ёстой.

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын өөрчлөлтийг хүлээж сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоо бүхэлдээ хөлдсөн байна. Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх шинэлэг үйл ажиллагаа нь багшаас мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэхийг шаарддаг. Боловсролын дэвшилтэт хөтөлбөр, технологид тулгуурлан хүүхэдтэй ажиллах, инновацийг чадварлаг ашиглах чадвартай багш өнөөдөр эрэлт хэрэгцээтэй байна.

Бид Холбооны улсын боловсролын стандартад үндэслэн манай цэцэрлэгийн үйл ажиллагаа явуулдаг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрөө бичсэн. Бидний ажилд бид тавыг ашигладаг боловсролын бүсүүд:

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил

Танин мэдэхүйн хөгжил

Яриа хөгжүүлэх

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

Бие махбодийн хөгжил

Мөн манай цэцэрлэг жил бүр дараах зорилтын дагуу үйл ажиллагаагаа явуулж байна.

1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааг орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглан сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан шинэлэг хөгжлийн горимоор хангах.

2. Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын нөхцөлд уран зохиолын бүтээлийг ашиглан хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх ажлыг сайжруулах.

3. Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд хүүхдэд байгаль орчны соёлын үндсийг төлөвшүүлэх ажлыг судалж, сайжруулах.

4. Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ялгаатай хандлагад суурилсан “Гэр бүл-хүүхэд-цэцэрлэг” харилцан үйлчлэлийн загварыг хэрэгжүүлэх замаар сурагчдын гэр бүлтэй хийх ажлыг сайжруулах.

4. Зурвас: “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ном унших сонирхол, хэрэгцээг хөгжүүлэх”

Уран зохиол нь хүүхдийн сэтгэхүй, ёс суртахуун, гоо зүйн боловсрол олгох хүчирхэг, үр дүнтэй хэрэгсэл болж, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, баяжуулахад асар их нөлөө үзүүлдэг.

Ихэнхдээ цэцэрлэгт байхдаа хүүхэд энэ эсвэл өөр уран зохиолын бүтээлтэй анх танилцаж, сонсож, ойлгож, ойлгож сурдаг.

Багш хүүхдүүдэд номыг хэрхэн уншиж өгөхөөс хэрхэн хүлээж авахыг тодорхойлдог.

Уншсан зүйлийг хамтдаа сонсох, өрөвдөх сэтгэл нь уран зохиолын сонирхлыг бий болгох, цаашид гүнзгийрүүлэхэд идэвхтэй нөлөөлж, хүүхдийн идэвхтэй туршлагыг өдөөж, ёс суртахууны хариу урвалыг өдөөдөг. Гэсэн хэдий ч энэ үйл явц нь уйтгартай байх ёсгүй, учир нь хүүхдүүд ямар ч нөхцөлд юуны түрүүнд тоглохыг хүсдэг.

Уншихдаа хүүхдүүдийг зөв зохион байгуулах нь маш чухал юм. Жишээлбэл, үлгэр уншиж байхдаа хүүхэд байр сууриа чөлөөтэй өөрчлөх боломжтой үед хивсэн дээр хүүхдүүдтэй хамт суухыг зөвлөж байна. Ширээн дээр сууж байхдаа түүхийг сонсож, ярилцах нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр гурван талын дэмжлэг байх болно. Та сандал дээр сууж байхдаа хүүхдүүдтэй шүлэг сонсож болно (анхаарлын байрлал).

Тиймээс энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь багшаас хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, тэдгээрийг номтой танилцуулах хэлбэр, аргыг сайтар бодож үзэхийг шаарддаг.

Хүүхдийг уран зохиолын бүтээлтэй танилцуулах ажил нь багшаас урьдчилсан бэлтгэл шаарддаг. Бэлтгэл ажлын дараах үе шатуудыг ойролцоогоор ялгаж салгаж болно.

Багшийн бүтээлийг бэлтгэх, урьдчилан унших, уншсан зүйлээ ойлгох;

Уран зохиолын бүтээлийн шинж чанараас хамааран унших (түүх ярих) даалгавруудыг тодорхойлох;

Номтой ажиллах аргыг сонгох (хэлэлцүүлэгт асуулт тавих).

Багшийг уран зохиол уншихад бэлтгэх нь юуны түрүүнд унших номыг ухамсартай, зарчимтай, мэдээлэлтэй сонгох явдал юм. Уран зохиолын бүтээлийн хичээлийн бүтцийг гурван хэсэгт хувааж болно. Хичээлийн эхний хэсгийн гол зорилго бол хүүхдүүдийг уг бүтээлтэй танилцуулах, текстийн талаархи анхны ойлголтыг хангах явдал юм. Унших хичээлийн энэ үе шатанд ихэвчлэн хүүхдүүдтэй богино яриа өрнүүлдэг бөгөөд энэ нь тэднийг удахгүй болох бүтээлтэй уулзах уулзалтад бэлтгэж, түүнд идэвхтэй сонирхлыг төрүүлж, уран бүтээлчийн бүтээсэн ертөнцөд ороход тусалдаг. . Ярилцлага нь текстийг ойлгоход шаардлагатай хүүхдийн амьдралын туршлагыг идэвхжүүлдэг. Уншихын өмнө шаардлагатай бол багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгоход хэцүү үг, хэллэгийн утгыг тайлбарлаж болно. Нэмж дурдахад чимэглэлийг үзүүлэх замаар яриа өрнүүлэхийг зөвлөж байна. Хүүхдүүдтэй танилцуулах ярианаас гадна зохиолчийн бүтээлийн тухай, хэлэлцэж буй бүтээлийг бүтээсэн түүхийн тухай түүхийг танилцуулахыг зөвлөж байна. Тодорхой арга зүйн хэрэгслийг ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, оюуны онцлог, түүнчлэн уран зохиолын бүтээлийн уран сайхны өвөрмөц байдлаас хамаарна. Хүүхдүүдийг ойлголтод бэлтгэсний дараа багш текстийг илэрхий уншдаг. Хичээлийн энэ хэсэг нь маш чухал бөгөөд хариуцлагатай байдаг - энд хүүхдийн анхны уулзалт урлагийн бүтээл. Дараагийн шат бол уншсан зүйлийн тухай яриа юм. Текстийн талаархи анхны ойлголт нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн тод хариу урвалыг төрүүлж, дүрсэлсэн үйл явдал, дүрүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлдэг. Багшийн даалгавар бол уншсаны дараа харилцан ярианы явцад текстийн анхны ойлголт, ойлголтыг тодруулах, гүнзгийрүүлэх явдал юм.

Номтой ажиллах арга, техникийг сонгох, багаар унших орчныг бүрдүүлэхдээ хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хүүхдийг номтой танилцуулах арга.

Бага нас.

Харилцааны зорилго: 1.Номонд эерэг хариу үйлдэл үзүүлэх. 2. Уран зураг, уран зохиол, дизайнаар дамжуулан мэдрэхүйн боловсрол олгох.

Унших үйл ажиллагаа: 1.-аас сонгоно уу орчинном. 2. Хавтасанд анхаарлаа хандуулаарай (би юунд дуртай, юу гэж нэрлэдэг, зураг дээр юу анзаарсан, хавтас). 3. Багшийн уншлага, дүгнэлт.

Номтой ажиллах дүрэм: 1.Хавтасыг судалцгаая. Бид үүн дээр байгаа 2-3 тэмдэглэгээг онцолж, харьцуулж, унших сэдвийг санал болгож байна. 2. Танилцуулгын хуудасны мэдээллийг багш уншина (ялааны навч нь хөгжилтэй, гарчиг нь маш их мэдээлэл агуулсан) . 3. Номын блокийн хуудасны үзлэг, зургийн тайлбар, агуулгын талаархи таамаглал. 4. Шүүмжийг нэгтгэн дүгнэхэд: би хэдэн бүтээл уншихыг хүссэн бэ?

Энэ насанд сонсох нь 1-3 минут, завсарлагааны дараа та илүү ихийг уншиж болно. Сонсох нь үйлдлээр дагалдаж болно (пат - баатруудыг өрөвдөж, сайн дуусвал алгаа таших).

Уншигчийн үйлдэл: бүхээг, бие, дугуйг гараараа дугуйлж, бүх зүйлийг дугуйлаарай - машин; Номын дуу хоолой - бие даасан үг, хэллэг, дуу авиа, хэллэгийг давтах.

НОМЫН САНГ ХЭРХЭН БҮГДҮҮЛЭХ ВЭ.

Сургуулийн өмнөх насны бага нас.

Үзэл баримтлалойлголт: ном бол насанд хүрэгчдийн ажилладаг бодит байдлын онцгой объект бөгөөд хүүхдийн хувьд энэ нь эх сурвалж юм эерэг сэтгэл хөдлөл.

Тавигдах шаардлага: 1.Тавиур дээр 10-20 ном. Тэдний хоёр нь хүүхдүүдтэй тулгардаг: аль хэдийн уншсан, шинэ. 2. Эдгээр номыг зурагт ном (зурагтай ном) гэж сонгосон бөгөөд 80% чимэглэл, 20% текст агуулсан; дэлгэцийн ном; панорамик ном; суулгасан эд анги бүхий тоглоомын ном; дүрстэй номууд - баатрын дүр; харааны болон сонсголын мэдрэхүйн таатай мэдрэмжийг төрүүлдэг номууд. 3. Та үүнийг хэрхэн ашиглах талаар сурах хүртлээ зөвшөөрөлгүйгээр авч болохгүй.

Дундаж нас.

Зорилго: 1.Номын сонирхлыг бий болгох. 2. Төсөөлөл, санах ой, мэдрэмж, сэтгэлгээ, ярианы үйл явцыг хөгжүүлэх.

Унших үйл ажиллагаа: 3 үе шаттайгаар ангиудад ажиллана: уншихын өмнө, унших явцад, уншсаны дараа.

Номтой ажиллах дүрэм: 1.Бид дүрмийн дагуу танилцуулах шалгалтыг эхлүүлж, зураач яагаад үүнийг зурсныг нэрлэж, агуулгыг нь таамаглаж байна. Тэдгээр. Унших хэрэгцээг бий болгохын тулд та хүүхдийг сонирхож байх хэрэгтэй. 2. Багшийн номыг илэрхийлэлтэй унших. Сэтгэгдэл хэцүү газрууд, бид амаар ажил хийдэг: "Залуус аа, та зураг сонсож, оюун ухаандаа төсөөлөх болно." 3. Бид хэцүү хэсгүүдийг дахин уншиж, дараа нь хүүхдүүд давтаж, ойлгохгүй байгаа зүйлсийнхээ талаар асуудаг. Уншсаны дараа дунд бүлэгяриа нь үндсэн үйл ажиллагаа биш юм. Үндсэн стандарт үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг: амьд зургуудыг гүйцэтгэх (хөдөлгөөн, дүрүүдийн нүүрний хувирал); дуу хоолойны үүрэг; баатруудын дууг дуулах; чимэглэлийг судалж, тэдгээрт үндэслэн агуулгыг хуулбарлах; хуулбарласан зургуудыг будах; жижиг текст, бие даасан мөрүүдийг цээжлэх.

Өндөр нас.

Зорилго: 1.Уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх янз бүрийн төрөлба төрөл.

2. Уран зохиолын талаархи бүрэн ойлголтыг бий болгох.

Хичээл нь дунд бүлгийнхтэй адил бүтэцтэй, гэхдээ хүүхдүүдээс илүү идэвхтэй байдаг: хүүхдүүд өөрсдөө номын тухай ярьж, агуулгыг санал болгож, уншсаны дараа харьцуулдаг.

Унших үйл ажиллагаа: 1.Аман болон график дүрслэл. 2. Үг зурах нь уншиж буй зүйлийг үгээр илэрхийлэх явдал юм. 3. Зураг болон үйл явдлын дурсамжаас ном унших. 4. Зохиолын ангиудыг найруулах, жүжгийн элементүүдээр дахин ярих (хувцас, дүр). 5. Уншсан зүйлийнхээ талаархи харилцан яриа, дүн шинжилгээ: юу, хаанаас эхэлсэн, хамгийн чухал нь яаж дууссан, хэдэн хэсэг, гол дүрүүд нь хэн бэ, дүрүүдийн дүр төрх (дүр, үйлдэл), ямар сайхан, чухал үгсийг санаж байна ? 6. Аман толь бичгийн эмхэтгэл: гайхалтай, мэргэжлийн. 7. Бид баатарт ямар зөвлөгөө өгөх вэ, танд ямар сэтгэл хөдлөл үлдсэн бэ? 8. Та хүүхдүүдээс агуулгын хувьд юу асуухыг хүсч байна вэ?

Хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байдлын хэмжүүр бол хүүхэд ба ном хоёрын зохиогч, дүрүүдтэй 5-7 минутын турш "ярилцах" явдал юм. Асуулт: - ном, би чамайг таних уу, үгүй ​​юу?

Та надад юу хэлэхийг хүсч байна вэ?

НОМЫН САНГ ХЭРХЭН БҮГДҮҮЛЭХ ВЭ.

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе.

Үзэл баримтлалойлголт: ном бол харааны болон дүрслэлийн сэтгэгдлийг хангадаг; ном бол үгийн сан, ярианы эх сурвалж юм.

Номын санд үйл ажиллагааны төрлийн ном нэмнэ үү: будах ном, үлгэрийн ном (хошин шог, театрын ном, киноны ном: цуврал зургуудыг үйл явдал зохиоход ашиглаж болно), тоглоомын ном, ном хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа(тайрах ба буулгах), гар хийцийн бүтээгдэхүүн, дууны ном.

Тавигдах шаардлага: 1.Тавиур дээр 20-30 ном. 2. Ном-бүтээл, номын цуглуулгыг ашиглах (зохиогчийн, төрөл, сэдэвчилсэн) . 3. Хүүхдийн уран зохиолын сонгодог зохиол байх ёстой . 4. Яруу найраг 50-иас доошгүй хувь. 5. Багшийн хяналтан дор хүүхдүүдэд тарааж эхэл.

Өндөр нас.

Үзэл баримтлалойлголт : ном - эх сурвалж уран сайхны зургууд, мэдлэгийн эх сурвалж; ном бол өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.

Тавигдах шаардлага: 1.Тавиур дээр 30-40 ном байна. Ихэнх нь сонгодог хүүхдийн ном байх ёстой (хүүхдэд танил зохиолч) . 2. Өнгөрсөн ба одоо үеийн дотоод, гадаадын зохиолчдын хүүхдэд зориулсан бүтээл, ерөнхий уран зохиолын номууд. 3. Төрөл бүрийн төрөл, жанрын уран зохиол: уран зохиол 80%, шинжлэх ухаан боловсролын 20%; сонин, сэтгүүл 2-3 ширхэг; ABC, хүүхдэд зориулсан сурах бичиг, нэвтэрхий толь; шүлэг, үлгэр гэх мэт. 4. Хүүхдийн уншлагын 15 сэдвийг тусгасан номууд: Хүүхэд нас. Хүний харилцааны ертөнц. Хүн ба байгаль. Төрөлхийн байгалийн зураг. Эх орон том жижиг. Бусад орнууд. Гайхамшиг ба ид шид. Адал явдал, аялал. Хөдөлмөр ба мэргэжил. ZhZL. Ардын мэргэн ухаан. Мэдлэгийн ертөнцөд (үйлдвэрлэлийн салбараас). Гоо сайхны ертөнцөд (урлагаас).

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн номын сан нь хүүхэд насны ертөнц гэсэн таван ертөнцийг тусгасан байдаг. Насанд хүрэгчдийн ертөнц. Байгалийн ертөнц. Нийгмийн ертөнц (нийгэм, үндэстэн, улс орон). Дэлхий бол гайхалтай (зохиомол, виртуал).

Аас бага насХүүхдээ номтой болгоомжтой харьцаж сургах хэрэгтэй. Хүүхдүүдтэй бол ном нь унасан эсвэл эвдэрсэн бол харамсаж болно. Ахмад бүлгүүдэд та "Номын эмнэлэг" байгуулж, хүүхдүүдийг өөрсдөө ном засах, хавчуурга хийх боломжтой. Номын ач холбогдол, үнэ цэнийг нэмэгдүүлэхийн тулд ном бүтээгдсэн түүх, ном хэрхэн бүтээгдсэн, ном бүтээх ажилд хичнээн олон мэргэжлийн хүмүүс оролцож байгаа талаар ярих хэрэгтэй.

Номын ертөнцтэй харилцах ажлыг хүүхдүүдтэй зохион байгуулснаар номноос насан туршийн найз нөхөдтэй болох, тэднийг амьдрах, ажиллах, сурч боловсрох, эх орноо хайрлан хамгаалах “нандин хуудсууд”-аар нь олоход нь тусална гэж найдаж байна.

5. “Бид зуны улиралд хэрхэн амарсан тухай” илтгэл

Зуны эрүүл мэндийн ажил 2016 оны 5-р сарын 25-нд батлагдсан төлөвлөгөөний дагуу MKDOU - "Лесовичок" цэцэрлэгт явагдсан.

IN зуны улиралажиллуулсан 6 насны бүлгүүд.

Зуны улиралд сурагчдын хоол тэжээлд онцгой анхаарал хандуулж, хоол тэжээлийн хэрэглээ, илчлэгийн стандартыг харгалзан хоол тэжээлийг тэнцвэртэй байлгахад анхаарсан.

Зуны улиралд эдгээх үр дүнд хүрэхийн тулд өдөр тутмын дэглэм нь хүүхдүүдийг хамгийн их байлгах боломжийг олгодог цэвэр агаарөдрийн эхний болон хоёрдугаар хагаст биеийн хөдөлгөөний жигд хуваарилалтыг харгалзан үзэх, түүнчлэн температурын горим.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлгөөний идэвхийг нэмэгдүүлэх нөхцөлийг гадаа спортын тоног төхөөрөмжийн нэр төрлийг нэмэгдүүлэх замаар бий болгосон.

Дээр дурдсан үндэслэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зуны эрүүл мэндийн кампанит ажил амжилттай болж, гэмтэл бэртэл, хоолны хордлого гараагүй гэж бид үзэж байна. Зуны эрүүл мэндийн чиглэлээр төлөвлөсөн бүх ажил хэрэгжсэн.

Одоо та бидний үйл явдлууд хэрхэн хэрэгжсэнийг манай богино хэмжээний видео клипээс харах болно.

6. Мессеж: “Бид чадварлаг явган зорчигчийг өсгөж байна”

Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, чадварлаг явган зорчигчийг хүмүүжүүлээрэй.

Хүүхдүүд, тэдний ачаар насны онцлогнөхцөл байдлыг үнэлж, аюулыг хүлээн зөвшөөрөх чадваргүй байдаг. Замын хөдөлгөөний нөхцөл байдлыг зохицуулах чадварыг цаг тухайд нь зааж, гудамжинд сахилга баттай, болгоомжтой, болгоомжтой байх хэрэгцээг төлөвшүүлэх. Хүүхэдтэйгээ гудамжинд явж байхдаа түүнд тээврийн хэрэгсэл, явган зорчигчтой зам дээр болж буй бүх зүйлийг тайлбарлаж, түүнд тулгарч буй замын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрт аюултай элементүүдийг олж харж, янз бүрийн нөхцөлд үнэн зөв ажиллахыг заа. Гэрлэн дохионы ажиллагааг ажиглаж, хүүхдийн анхаарлыг гэрлэн дохионы өнгө, машин, явган хүний ​​хөдөлгөөн хоорондын уялдаа холбоонд хандуулах; Хүүхэддээ замын тэмдгийг үзүүлж, зорилгыг нь хэлэх; Тухайн нөхцөл байдалд гудамжинд юу хийхийг хүүхдээс асуу; Зөрчил гаргагчдыг онцолж, тэд дүрэм зөрчиж, тээврийн хэрэгсэлд мөргүүлэх эрсдэлтэй байгааг анхаарна уу. Хүүхэд замын хөдөлгөөний бодит нөхцөл байдалд мэдлэгээ ашиглаж чадах эсэхийг шалгана уу: хяналттай, хяналтгүй уулзваруудаар нэг болон хоёр чиглэлтэй зам хөндлөн гарч үзээрэй. Нууцлагдмал аюулыг хэрхэн урьдчилан харахаа мэдээрэй! Олон хүмүүс зам дээрх осол аваарыг осол гэж үздэг бөгөөд үүнээс өөрийгөө хамгаалах боломжгүй юм. Энэ үнэн биш! Зам дээр гэмтэж бэртсэн хүүхдүүдийн 95 хувь нь аюулгүй байдлыг хууран мэхэлсэн нөхцөл байдалд давтан машинд дайруулсан байна. Хүүхэдтэйгээ замын ердийн аюултай нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, яагаад эхлээд түүнд нөхцөл байдал аюулгүй мэт санагдаж, яагаад андуурсныг тайлбарла. Ногоон гэрлэн дохионд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хангалтгүй юм. Хүүхэддээ зам дээр гарахын өмнө үргэлж зогсоод, эргэн тойрноо харж, сонсож, дараа нь гудамжаар гарах зуршлыг төлөвшүүл. Хөдөлгөөнгүй машин нь аюултай: өндөр хурдтай явж буй өөр машиныг хааж болно. Автобусны буудал дээр хүмүүс ихэвчлэн яарч, аюулгүй байдлын талаар мартдаг. Хөдөлгөөнгүй автобусыг урд болон хойно нь бүү тойрч, хамгийн ойрын явган хүний ​​гарц руу яв. Хэрэв та замын голд зогсох шаардлагатай бол маш болгоомжтой байх ёстой бөгөөд аюулгүй байдлыг нь шалгахгүйгээр нэг ч удаа хөдөлж болохгүй. Хүүхдэдээ замын голын шугам дээр зогсвол хоёр талаас машинууд ирж байгааг харуулж, хэрхэн биеэ авч явах ёстойг тайлбарла. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн өмнө нуман хаалганы хажуугаар гүйхийг бүү зөвшөөр, түүнийг гараас нь барих ёстой. Замын ойролцоо тоглох нь аюултай: зун дугуй унах, өвлийн улиралд чарга унах. Явган зорчигчийн аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөөрэй! Хүүхдийнхээ гарыг чанга атга, ялангуяа замын уулзварын ойролцоо. Гудамжинд хүүхдүүд янз бүрийн зүйл, дуу чимээнд сатаарч, хөдөлж буй машиныг анзааралгүй, зам нь тодорхой гэж бодоод том хүний ​​гараас мултарч, зам хөндлөн гүйдэг. Зам хөндлөн гарахын өмнө бүрэн аюулгүй эсэхийг шалгаарай. Замын захад зогсоод, зүүн тийшээ хараад, хэрэв машин байхгүй бол замын дунд хүртэл алхаарай. Дахин баруун тийш хар, хэрэв хөдөлгөөн байхгүй бол гарцыг дуусга. Явган хүний ​​гарц, уулзвар дээр гэрлэн дохио байвал хэзээ алхах, хэзээ зогсох, хүлээх зэргийг зааж өгнө. Явган зорчигчдод зориулсан улаан гэрэл - зогс, шар - хүлээ, ногоон - яв. Ойролцоох машин байхгүй байсан ч улаан гэрлээр хэзээ ч битгий гараарай. Замыг зөв өнцгөөр, хоёр талдаа тодорхой харагдах газруудаар хөндлөн гарах. Яарах хэрэггүй, тайван замаар зам хөндлөн гар. Нуман хаалга, байшингийн булан эсвэл машин гэнэт татан гарч болзошгүй бусад газарт ойртох үед удаашруулж, сонс. Хүүхдүүдийг гудамжинд хараа хяналтгүй орхиж болохгүй, замын хажууд тоглохыг бүү зөвшөөр. Замын ойролцоо тоглох нь аюултай: зун дугуй унах, өвлийн улиралд чарга унах. Өвлийн улиралд явган хүний ​​зам, зорчих хэсэгт мөс тогтож, хүүхэд хөдөлж буй тээврийн хэрэгсэлд мөргөхөд хүргэдэг. Хүүхэд тань байгаа эсэхийг шалгаарай тав тухтай гутал. Нийтийн тээврийн хэрэгсэлд суухдаа маш болгоомжтой, болгоомжтой байгаарай. Та зогссон тээврийн хэрэгслээс үсэрч болохгүй; энэ нь гэмтэл, янз бүрийн хугарал үүсгэж болзошгүй. Хүүхдээ өглөө таныг цэцэрлэгт хүргэж өгөхийг урь, эсвэл эсрэгээрээ буцаж ирэхдээ гэртээ харих замаа өөрөө хайж олоорой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд мэдэх ёстой! 1. Явган хүний ​​замыг юунд ашигладаг вэ (явган хүний ​​хөдөлгөөнд зориулсан). 2. Гудамжаар хэрхэн алхах вэ (тайван хэмнэлтэй, явган хүний ​​замын баруун талыг барьж, ойртож буй явган хүний ​​хөдөлгөөнд саад учруулахгүй байх). 3. Та яагаад замын дагуу явж чадахгүй байна вэ (энэ нь машины хөдөлгөөнд зориулагдсан). 4. Яаж, ямар гэрлэн дохиогоор зам хөндлөн гарч болох вэ (гэрлэн дохио ногоон асдаг үед газрын гарцаар ч юм уу, газар доорхи гарамаар ч юм уу, та эхлээд аюулгүй эсэхийг шалгах хэрэгтэй; дугуй, скейтборд дээр гудамжаар гарч болохгүй. , скутер гэх мэт). 5. Явган хүний ​​зам байхгүй бол яаж хөдлөх ёстой вэ (замын хажуу эсвэл замын захын хөдөлгөөн рүү, энэ тохиолдолд жолооч таныг алсаас хараад зогсохгүй ойртож буй машиныг хардаг). 6. Машин шууд зогсч чадах уу (үгүй ээ, жолооч тоормос дарсан ч хэдэн метрийн турш инерцээр зам дагуу хөдөлнө). Өөртөө болон хайртай хүмүүстээ анхаарал тавьж, суралцах хамгийн ойлгомжтой хэлбэр бол хувийн үлгэр дуурайл гэдгийг бүү мартаарай!

7. Янз бүрийн зүйлийн талаар товчхон:

Шинэ эцэг эхийн хороог сонгох

Шагналтай.