Зорилтот:
Боловсролын зорилго:
Хүүхдүүдийн гэрлэн дохионы ажиллагаа, гудамжаар гарах дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Хүүхдүүдэд гэрлэн дохионы зургийг картон дээр хуванцараар хийж, дүрслэхийг заах;

Хөгжлийн даалгавар:
Хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх, рельефийн загварчлалыг үргэлжлүүлэн эзэмших,
Нүд, гарны тогтолцооны зохицуулалтыг хөгжүүлэх, хоёр гарын ажлыг синхрончлох.

Боловсролын даалгавар:
Шинэ зүйл сурах сонирхлыг төлөвшүүлэх, олж авсан мэдлэгээ урлагийн үйл ажиллагаанд тусгах,
Пластилинтэй ажиллахдаа бие даасан байдал, нарийвчлалыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: Чебурашка тоглоом, ачааны машин, загварчлах самбар, стек, салфетка, хуванцар, гэрлэн дохионы тойм бүхий картон хуудас.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, энэ оньсого юуны тухай болохыг сонсоорой.
Танд туслах гэж
Зам нь аюултай
Бид өдөр шөнөгүй шатдаг -
Ногоон, шар, улаан.

А: Шүлэг юуны тухай ярьж байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Гэрлэн дохионы тухай.
А: Өнөөдөр бид гэрлэн дохиог сайтар судалж, гэрлэн дохио нь замын хөдөлгөөнийг хэрхэн зохицуулдгийг олж мэдэх болно...
А: Улаан гэрэл аслаа. Залуус аа, та нар одоо зам хөндлөн гарахад зүгээр гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт: Үгүй.
Асуулт: Хараач, гэрлэн дохио дахин солигдлоо. Улааны дараа аль гэрэл ассан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Шар.
Б: Тийм шүү, шар. Жолооч, явган зорчигчдыг анхаарал болгоомжтой байхыг анхааруулж байна...
А: Та ямар гэрлэн дохиогоор явахыг зөвшөөрдөг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Ногоон руу.
А: Гэрэл ногоон өнгөтэй болсон. Одоо та зам хөндлөн гарах боломжтой.

Хаалга тогшиж байна. Багш хаалгыг онгойлгож, Чебурашка машинтай бүлэгт оров.

С: Залуус аа!! Үлгэрийн оронд бид асуудалтай байна! Бүх гэрлэн дохио алга болсон, одоо бид машинаа аюулгүй жолоодох боломжгүй боллоо!! Маш олон осол! Зөвхөн чи л бидэнд тусалж чадна...
А: За, бид Чебурашкад туслах уу?
Хүүхдүүдийн хариулт: Тийм ээ!!
Асуулт: Бид хэрхэн тусалж чадна гэж та бодож байна вэ? үлгэрийн баатрууд?
Хүүхдүүдийн хариулт: гэрлэн дохио ол, шинийг худалдаж ав, өөрөө хий...

Асуулт: Тэгээд бид үлгэрийн баатруудын тусламжид очдог ...

Физминутка

Зам хөндлөн
Та үргэлж гудамжинд байдаг
Мөн тэд зөвлөж, туслах болно
Ярьдаг өнгө. (хүүхдүүд байрандаа жагсдаг)

Улаан танд "Үгүй" гэж хэлэх болно.
Хязгаарлагдмал, хатуу. (толгой сэгсрэх)
Шар өнгө нь зөвлөгөө өгдөг
Жаахан хүлээ. (Их бие зүүн, баруун тийш хазайдаг)
А ногоон өнгөтүлэгдэх -
Ороод ир - тэр хэлэв ... (тэд жагсдаг)

Сүүлийн дөрвөлжин хоёр удаа давтагдаж, хоёр дахь удаагаа хүүхдүүд нэг нэгээр нь ширээн дээр очиж сууна.

Асуулт: Энд үлгэрийн оронд шаардлагатай гэрлэн дохионы дээж байна. Хараач, энэ нь ямар өнгөтэй хуванцараар хийгдсэн бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Хар, улаан, шар, ногоон.
Асуулт: Тийм ээ, гэхдээ ийм гэрлэн дохио хийхийн тулд хуванцарыг ямар хэлбэртэй болгох шаардлагатай вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Хиам, хавтгай талх.
А: Тийм ээ, гэхдээ та яаж ийм өнгөлөг бялуу хийдэг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Бөмбөлөг хийж, алган дээрээ тэгшлээрэй.
А: Зөв. Хар хиамыг алгаа хооронд нь хүссэн зузаан хүртэл өнхрүүлж, хүссэн уртаар нь стек болгон хайчилж, зурсан контурын дагуу картон дээр наах хэрэгтэй. Надад хэлээч, картон дээр ямар дүрс зурсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Тэгш өнцөгт.
Асуулт: Энэ нь зөв, хуванцар тэгш өнцөгтийн дунд бид олон өнгийн бялууг байрлуулна. Надад сануулъя, ямар дарааллаар?
Хүүхдүүдийн хариулт: Дээр нь улаан, дунд нь шар, доор нь ногоон.
А: Тийм шүү. Үлгэрийн орны оршин суугчдын аюулгүй байдал та бид хоёроос шалтгаалдаг тул болгоомжтой байгаарай, юу ч битгий хутгаарай!

Хүүхдүүд даалгавраа гүйцээнэ. Дууссан ажлуудыг самбар дээр харуулав.

А: Чебурашка, та хүүхдийн бүтээлд сэтгэл хангалуун байна уу? Танай гудамжинд гэрлэн дохио хангалттай юу?
С: Тийм ээ, залуусаа, маш их баярлалаа, эдгээр нь яг манай уулзваруудад хэрэгтэй байсан гэрлэн дохионууд байсан юм!! Би чам дээр шидэт машинаар ирсэн. Бүх гэрлэн дохиог машиндаа ачиж, миний найз Сайн шидтэн үлгэрийн орны гудамжинд шилжүүлнэ...
Хүүхдүүд ажлаа машины ард суулгадаг.
С: (хүүхдүүдэд хандан) Миний араас давтан хэл:
Нэг, хоёр, гурав, эргүүлээрэй
Хотод гэрлэн дохио гарч ирлээ!!
С: Би яаръя, найзууд маань намайг хүлээж байгаа. Баяртай!!
Хүүхдүүд Чебурашкатай баяртай гэж хэлэхэд тэр машинаар явав.

Ирина Петухова
Хоёр дахь хэсэгт загварчлах хичээлийн хураангуй залуу бүлэг"Замын тэмдэг"

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Загварчлал. Сэдэв " Замын тэмдэг"

Зорилтот:

Хүүхдүүдийг цааш нь дамжуулахыг заа тэмдгийн бүтцийг сийлбэрлэх;

Дугуй объектыг сийлбэрлэх чадварыг бэхжүүлэх;

Бөмбөлөгөөр бялуу хийж, бялуунаас гурвалжин зүсэж сурах;

Хиамыг өнхрүүлэх чадварыг бэхжүүлэх;

Сурах Замын тэмдэг.

Тоног төхөөрөмж:

plasticine, хүүхдийн тооны дагуу самбар, лого Замын тэмдэг, хүүхдүүд наалддаг замын зорчих хэсгийн бэлтгэлийг бэлэн болго тэмдэг.

Хичээлийн явц:

IN бүлэгт хамгийн залуу нь багтдагбагш замын хөдөлгөөний зохицуулагчийн хувцас өмссөн.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Залуус аа, хар л даа, манайд хэн ирсэн бэ?" (Хүүхдийн хариулт).

Энэ нь зөв, энэ бол замын хөдөлгөөний зохицуулагч юм. Тэр биднийг хаашаа яаж гарахаа мэдэж байгаа эсэхийг шалгахаар ирсэн зам. Миний асуултад хариулъя, тэр биднийг сонсох болно.

Залуус аа, би хаашаа явах вэ? зам? (Хүүхдийн хариулт).

Эдгээр зураасыг юу гэж нэрлэдэг вэ? зам, үүний дагуу та нөгөө тал руугаа явж болох уу? (Хүүхдийн хариулт) .

Та гэрлэн дохионы аль дохиог аюулгүй гаталж чадах вэ? зам? (Хүүхдийн хариулт).

Замын хөдөлгөөний зохицуулагчтай хаана уулзаж болох вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Замын хөдөлгөөний зохицуулагч хүүхдүүдийг магтдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Сайн байна, залуусаа, зочдоо бидэнд ирсэн бэлэг болгон өгцгөөе. Бидний мэдэж байгаагаар хамгийн сайн бэлэг бол хуванцараар хийсэн бэлэг юм Замын тэмдэгмөн бидний зам дээр байрлуул. "

Загварчлал.

Дүгнэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: “Та нар ямар сайхан ажил вэ! тэмдэг, үүний ачаар бид зочиндоо гайхалтай бэлэг бэлдсэн. "

Тохируулагч: "Чамд үнэхээр таалагдсан! Одоо би чамайг хаашаа яаж явахаа мэдэж байна зам. Би тайван байна, эцэст нь би танд хэлье! Би чамд хэлье:

Гэрлэн дохио

Ямар ч уулзвар дээр

Биднийг гэрлэн дохио угтаж байна

Мөн энэ нь маш амархан эхэлдэг

Явган зорчигчтой хийсэн яриа:

Ногоон гэрэл - ороорой!

Шар - хүлээх нь дээр!

Хэрэв гэрэл улаан болж байвал -

Хөдлөх нь аюултай!

Трамвай өнгөрнө

тэвчээртэй байгаарай.

Замын хөдөлгөөний дүрмийг сурч, хүндэтгэ.

Загварчлалын (пластинографи) хичээлийн хураангуй бэлтгэл бүлэгсэдвээр: "Миний найз гэрлэн дохио"
Зорилго: Пластилинографийн аргыг ашиглан загварчлах явцад хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
- баримал хийх техникийг нэгтгэх: чимхэх, бүх гадаргуу дээр жигд түрхэх, тэгшлэх.
- гоёл чимэглэлийн чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн арга замууд: Стект нэмэлт хээ зурна.
- замын хөдөлгөөний дүрмийг хэрэгжүүлэх, дагаж мөрдөх хүслийг төлөвшүүлэх;
- гэрлэн дохионы талаархи санаа, гэрлэн дохионы талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (улаан, шар, ногоон) - бүтээсэн дүр төрхөөс баяр баясгалан, сэтгэл ханамжийн мэдрэмжийг төрүүлдэг.
Материал:
Үзүүлэн: багшийн гэрлэн дохионы бэлэн загвар, гэрлэн дохионы зурагтай зургууд.
Гаргах:
- шар, ногоон, улаан, хар хуванцар,
-стек, банз, салфетка, гэрлэн дохионы картон дүрс.
Урьдчилсан ажил:
"Замын тэмдэг" яриа;
Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар бүлгийн хичээлүүд;
Дидактик тоглоомууд: "Болгоомжтой явган зорчигч", "Замын тэмдгийн ABC", "Ухаалаг машин", "Тээвэр" даалуунууд.
Замын хөдөлгөөний дүрмийн сэдвээр уран зохиол унших;
Өдөр тутмын амьдралдаа замын тэмдэгтэй танилцах.
Тоног төхөөрөмж: гэрлэн дохио, улаан, шар, ногоон тойрог, хуванцар, саваа, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл - "Гэрлэн дохио" дуу.
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, манай бүлэгт захидал ирлээ. Энэ нь хэнийх болохыг харцгаая. Энэ захидал Данногийнх байсан. (Багш захидлыг уншина)
Сайн байна уу, эрхэм залуусаа. Би асуудалд орсон. Хэзээ ч дүрэм сураагүй замын хөдөлгөөн, Би тэдэнд хэрэггүй гэж бодсон. Би чам дээр очих гэж байсан юм. Харин Замын Шинжлэх Ухааны Шидтэн намайг Төөрөгдөлийн нутаг руу явуулсан. Эндээс гарахад минь туслаач. Замын хөдөлгөөний бүх дүрмийг заавал сурна гэдгээ амлаж байна. (Мэдэхгүй).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та Дунно буцаж ирэхэд нь туслахыг зөвшөөрч байна уу? Замын ганц тэмдэг ч байхгүй будлиантай улсад юу болоод байна гэж бодож байна?
(хүүхдийн хариулт)
2. Үндсэн хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дунно буцаж ирэхэд нь туслахын тулд та бид хоёр замын шинжлэх ухааны шидтэний даалгаврыг биелүүлэх ёстой.
1. Даалгавар
Тээвэрлэлт ямар бүлэгт хуваагддаг вэ?
-Усан тээвэрт юу хамаарах вэ?
-Агаарт гэж юуг ангилдаг вэ?
-Газрын тээврийг нэрлэх үү?
-Газар доорх тээвэрт юу хамаарах вэ?
2. Даалгавар
Тоглоом "Зөвшөөрөгдсөн - хориотой"
-Автобусны зогсоол дээр тоглож, үсэрч...
-Автобусанд чанга ярина..-Ахмадуудад суудлаа өг...
-Цонхоор налан...
-Автобусанд тайван яваарай...
- Яаралтай…
-Жолоочийн анхаарлыг сарниулна...
-Тиймээ төлчих...
-Хог хаях...
-Урагшаа алгасах...
-Хаалга налан...
-Гэмтэхгүйн тулд болгоомжтой байгаарай...
-Явахдаа урьдчилан бэлдээрэй...
-Сайн хийлээ!
3. Даалгавар
Залуус аа, одоо би та нарт оньсого хэлье, гэхдээ оньсого нь энгийн биш, харин замын дүрмийн тухай юм.
1. Гурван өнгөт дугуй
Тэд ар араасаа анивчдаг.
Тэд гэрэлтдэг, анивчдаг -
Хүмүүст туслах (гэрлэн дохио)
2. Бүгд судалтай ямар морь вэ?
Зам дээр наранд шарах уу?
Хүмүүс явж, явдаг
Гэхдээ тэр зугтдаггүй (тахө)
3. Тэр жолоочид бүх зүйлийг хэлэх болно,
Энэ нь зөв хурдыг зааж өгөх болно.
Замын дагуу, гэрэлт цамхаг шиг,
Сайн найз - ... (замын тэмдэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, хүүхдүүд ээ. Дунногийн төөрөгдлийн орноос гарахад нь туслахын тулд та бид хоёр гэрлэн дохио гэж юу байдгийг санах хэрэгтэй.
Гэрлэн дохионы схемийг авч үзье.
Энэ бол ижил гэрлэн дохио юм
Бидний яриа түүний тухай байх болно
Одоо бид харах болно
Гэрэл нь юунд зориулагдсан вэ?
Ярилцлага: Багш гэрлэн дохионы улаан гэрлэн дохиог зааж, асуулт асууна: Гэрлэн дохио улаан байхад явган зорчигч юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд: зогс
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэрлэн дохио шар ассан үед явган зорчигч юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Удахгүй зогсоод ногоон дохио өгөхөд бэлтгэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэрлэн дохио ногоон асвал явган зорчигч юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Та зам хөндлөн гарч болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв, сайн байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би Dunno-д тусалж, хуванцараар гэрлэн дохио хийхийг санал болгож байна. Та туслахад бэлэн үү?
Хүүхдүүд: Тийм ээ
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид гэрлэн дохионы суурийг ямар хуванцараар хийх вэ?
Хүүхдүүд: Хараас.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дараа нь хуванцарыг аваад гартаа зуурцгаая. Алганыхаа хооронд багана өнхрүүл. Анхны гэрлэн дохио ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд: Улаан
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд бид үүнийг авна. Дараа нь би хуванцар хавтангаас жижиг хэсгүүдийг хэрхэн яаж чимхэж, сууринд бэхлэхийг үзүүлэв.
Хурууны тоглоом:
Манай байшин гэрлэн дохио
(бид гурвалжинг хуруугаараа үзүүлэв) Бид гурван ах дүү,
(таны өмнө гурван алга ташив) Бид удаан хугацаанд гэрэлтэж байна
(хуруугаа 3 удаа чангалж, тайлах) Бүх залуус руу явах замд.
(гараа хажуу тийш нь сунгана).
Практик үйл ажиллагаа. Энэ үед “Гэрлэн дохио” дууг тоглоорой.

3. Эцсийн хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө, залуус аа, та бид хоёр Замын шинжлэх ухааны шидтэний бүх даалгаврыг зөв гүйцэтгэсэн бөгөөд тэр Дунног явуулав.
Мэдэхгүй: Баярлалаа залуусаа, та надад тусалсан. Одоо би замын хөдөлгөөний дүрмийг заавал сурах болно. Би зам, тээвэр, гудамжинд биеэ зөв авч явахыг үнэхээр хүсч байна.
Бидэнд яагаад гэрлэн дохио хэрэгтэй байна вэ? Өөрийгөө аюулд оруулахгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ. (Та замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.) Бид хуванцараар хэрхэн ажилласан бэ?
Зам хөндлөн
Та үргэлж гудамжинд байдаг
Мөн тэд зөвлөж, туслах болно
Ярьдаг өнгө.
Улаан өнгө танд хэлэх болно:
"Үгүй!" - нөөцтэй, хатуу.
Шар өнгө нь зөвлөгөө өгдөг -
Жаахан хүлээ.
Мөн ногоон өнгө нь:
"Ороорой!" - ярьдаг.

Орта манай технологийн газрын зургийг ашиглах

Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны технологийн зураг

Дунд бүлгийн хувьд.

Bіlim bolimі, бүс нутаг: Бүтээлч байдал

Болим, дэд бүс: Лепка

Такриби, сэдэв:"Бид явган зорчигч"

Максаты, зорилго: Хүүхдэд хүний ​​дүрсийг дүрсэлж, хэсгүүдийн харьцааг зөв дамжуулахыг заах. Ажлыг бусад хүүхдийн ажилтай хослуулж сур. Уран сэтгэмжийн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Создик Жумыс.Тайлбар толь бичгийн ажил (хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг):явган хүний ​​гарц - zhurgіnshinіn otkeli, явган хүний ​​- zhurgіshіnі.

Куралдар,тоног төхөөрөмж: хуванцар,загварчлах самбар, стек, салфетка, plasticine.

Ис - рэкет кезендери Үйл ажиллагааны үе шатууд	Тарбиешинин рэкети Багшийн үйлдэл	Баланын Арекети Хүүхдийн үйл ажиллагаа
Уйлестиру-Уйимдастыру Урам зориг - урамшуулал	Залуус аа, энэ шүлэг юуны тухай болохыг сонсоорой. Хөвгүүдийн замд зам бий, Тээвэр хурдан бөгөөд маш их явдаг. Ойролцоох гэрлэн дохио байхгүй Замын тэмдэг нь зөвлөгөө өгөх болно. Бид бага зэрэг урагшлах хэрэгтэй Замдаа Зебра хаана байна. "Явган хүний ​​гарц" – Та урагшлах боломжтой. Шүлэг юуны тухай ярьж байна вэ?	Шүлэг сонсох. Явган хүний ​​гарцын тухай.
Там руу явцгаая Байгууллагын хайлт	Биеийн тамирын дасгал: "Явган зорчигч" Хамгаалагч зөрүүд зогсож байна (Байрандаа алхаж байна). Тэр хүмүүс рүү даллаж: Битгий яв! (Гараа хажуу тийш, дээш, хажуу тийш, доошлуул) Энд машинууд шулуун жолооддог (гар урд чинь) Явган хүн, чи хүлээ (Гараа хажуу тийш) Хараач: инээмсэглэв (Бүсэндээ гараа барьж, инээмсэглэв) Биднийг явахыг урьж байна (Бид байрандаа алхаж) Машинууд аа, бүү яар (Гар алгадах) Явган зорчигчийг өнгөрөө! (Газар дээрээ үсрэх) Өнөөдөр бид явган зорчигч (хүн) баримал хийх болно. Явган хүн хийхэд бидэнд ямар геометрийн дүрс хэрэгтэй вэ? Бүх зүйл зөв.	Хөдөлгөөнийг давтах биеийн тамирын дасгал хий. Дугуй, зууван.
Сабакты корытындылау Рефлекс - засч залруулах	Сайн байна хүүхдүүд ээ! Өнөөдөр бид ангидаа юу баримал хийсэн бэ? Чамд энэ таалагдсан уу?	Хүүхдүүд даалгавраа гүйцээнэ. Дууссан ажлуудыг самбар дээр харуулав. Явган зорчигчид

Кутилетин доор:

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Тусинеди:

Ойлгох:хэлбэр, найрлагын мэдрэмж, рельефийн загварчлалыг үргэлжлүүлэн эзэмших

Колданади:

Өргөдөл гаргах:хуванцартай ажиллахдаа бие даасан байдал, нарийвчлал

Угинади:

Үржүүлэх: биеийн хэсгүүдийн харилцааны зөв дүрслэл.

Бүх Оросын сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын уралдаан " Арга зүйн гахайн банкцэцэрлэгийн багш"

Хотын сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага « ЦэцэрлэгХосолсон төрлийн №18 "Теремок", Новая Ладога хот.

"Аялал жуулчлалын тээвэрлэлт" GCD-ийн ойролцоо хураангуй (загварчлал - рельеф)

"Урлаг, гоо зүйн хөгжил" ТББ

Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд нөхөн олговор олгох сургуулийн бэлтгэл бүлэг.

Интеграци боловсролын бүсүүд: "Урлаг, гоо зүйн хөгжил", " Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил", "Нийгэм, харилцааны".

Зорилтот: төрөл бүрийн үйл ажиллагаа зохион байгуулах замаар хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх

Даалгаварууд:

Боловсролын зорилго:Хүүхдүүдийн тээврийн талаархи мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх (газар, агаар, ус, газар доорх); тээвэрт ажилладаг хүмүүсийн мэргэжил.

Харааны даалгавар:Суурийн рельефийн загварчлалын техникийг ашиглан тээврийн хэрэгслийн зургийг бүтээхийг хүүхдүүдэд заах; зургийн шугамаас цааш гарахгүйгээр хурууны үзүүрээр "хуванцараас түрхэх" арга техникийг нэгтгэх;

Хөгжлийн даалгавар:

• Нүд, төсөөлөл, харааны болон сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
• Хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадварбаримал хийх явцад гар.
• Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх

Боловсролын даалгавар:

• Ажил гүйцэтгэхдээ нарийвчлалыг төлөвшүүлэх;
• Хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцол, сайн санаа, бие даасан байдал, санаачлагатай байх чадварыг хөгжүүлэх.
• Баяр баясгалантай, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болго.

Урьдчилсан ажил: гудамжинд хөдөлгөөнийг хянах; оньсого таамаглах; тээврийн зураглалыг үзэх; дүрд тоглох тоглоом "Жолоочид", "Дэлхийг тойрон аялах"

Тоног төхөөрөмж, материал: "Тээвэр" сэдэвт зураг, "Тээврийн төрөл" танилцуулга, "Тээврийн дуу чимээ" аудио бичлэг, хуванцар, самбар, тээврийн дүрс бүхий картууд.

GCD шилжих

“Тээврийн дуу авиа” аудио бичлэг тоглогдоно. Багш шалан дээр зураг тавиад дуугаар тээвэрлэлтийг таах гэж оролддог. Хүүхдүүд ирж байна.

Дидактик тоглоом "Чихээр тээврийн төрлийг тааварлаарай."

Багш ээлжлэн хүүхдүүдийн гаргаж буй дуу чимээ, дохионы бичлэгийг асаана. янз бүрийн төрөлтээвэр - тоормосны чимээ, галт тэрэгний шүгэл, уурын хөлгийн исгэрэх чимээ, онгоцны чимээ, машины дугуйны чимээ, ажиллаж байгаа машины хөдөлгүүрийн чимээ.

Бичлэгийн хэсгийг сонссоны дараа хүүхдүүд ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэлд тохирох дуу чимээг тодорхойлох ёстой.

• Үүнийг нэг үгээр нэрлэ. Энэ юу вэ?
• Залуус аа, надад хэлээч, тээвэр гэж юу вэ? (Эдгээр нь хүн, бараа тээвэрлэхэд ашигладаг хэрэгсэл юм).
• Хэзээ хүмүүс сайн төлөв байдал, тэгвэл та аялалд явахыг хүсч байна.
• Хүмүүс яагаад аялдаг вэ? (Алс холын орнуудад зочлох, найз нөхөд, хамаатан садандаа зочлох, шинэ зүйл сурах). Та аялалд юугаар явж болох вэ? (Жагсаалт).
• Залуус аа, та аялалд явахыг хүсч байна уу? (Тийм).
• Гэхдээ та аялалд гарахын өмнө та бид хоёр аялалд явах тээврийн хэрэгслийг сонгох хэрэгтэй болно. Одоо бид та тээврийн хэрэгслийг хэр сайн мэддэг болохыг олж мэдэх болно.
• Та ямар төрлийн тээврийн хэрэгслийг мэддэг вэ? (Газар, ус, агаар).

"Унадаг, сэлж, нисдэг" дидактик тоглоом.

Мөн би танд зориулж бэлтгэсэн сонирхолтой даалгавар байна. Гэхдээ одоо та тэдгээрийг даван туулж чадах эсэхийг харах болно.

"Тээвэр" танилцуулга.

"Нисэх онгоц" биеийн тамирын хичээл:

Гараа хажуу тийш нь хий - нис
Бид онгоц илгээж байна.
Баруун жигүүрийн довтлогч
Зүүн жигүүр урагшаа.
Манай онгоц хөөрлөө.

Та бид хоёр аялалд явах тээврийн хэрэгслээ сонгож, аялалдаа бэлтгэх цаг болжээ. Энд бид зөвхөн дүрсийг үзэсгэлэнтэй, найдвартай, өнгөлөг тээврийн хэрэгсэл болгон хувиргах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд дүрсийг сонгож, plasticine, самбар авдаг.

Ажил эхлэхийн өмнө хуруугаа сунгацгаая.

Хурууны гимнастик "Аялал"

Бид анхны хурууны хүүхэдтэй хамт байна
Бид трамвайны зогсоол руу явган явна.
Өөр хүнтэй - бид трамвайгаар явах болно,
Дууг чимээгүйхэн дуулж байна.
Гурав дахь нь бид таксинд сууна,
Биднийг боомт руу аваачиж өгөөч гэж гуйя!

Пуужинд дөрөв дэх хуруугаараа
Бид өөр гариг ​​руу нисэх болно.
Тавдугаарт, онгоцонд суу,
Чамтай хамт нисцгээе!

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Барилга угсралтын аргын дүрмийг санаарай (бага зэрэг хуванцар авч, зургийн шугамаас хэтрэхгүй нимгэн давхаргад тараана). Ажил бэлэн болсон үед хүүхэд бүр юугаар аялахаа хэлдэг.

Би машинаар (автобус, мотоцикл гэх мэт) аялалд явах болно.

Бид дууссан ажлуудыг харж, аялалд явахыг хүсч буй газраа (хот, улс) сонгоно (газрын зураг, бөмбөрцөг дээр).