Звонар Лидия Васильевна
Албан тушаал:багш
Боловсролын байгууллага: MBDOU "Спикелет" 2-р цэцэрлэг
Орон нутаг: KHMAO - Югра, Тюмень муж, Нефтейюганск
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:"Экологийн үйл ажиллагаа цэцэрлэг
Нийтэлсэн огноо: 19.01.2018
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа

Сүүлийн жилүүдэд залуу үеийнхний байгаль орчны боловсролд хүрч байна

байгаль орчны нөхцөл байдал ерөнхийдөө муудсантай холбоотойгоор эхний төлөвлөгөө. Сургуулийн өмнөх боловсрол

нас нь байгаль орчныг бүрдүүлэхэд хамгийн таатай гэж тооцогддог

соёл. IN сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагахүүхэд ихэнх цагаа өнгөрөөдөг

Энэ нь түүнд цэцэрлэгт байх үеийнхээ хором бүрийг хайраар шингээх боломжийг олгодог

байгалийг хүндэтгэх. Өнөөдөр янз бүрийн хэлбэрийг ашиглаж байна

хүүхдүүдэд заах, байгаль орчны талаарх мэдлэгийг бий болгох, идэвхжүүлэх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хэрэгцээ: аялал, янз бүрийн зорилтот алхалт,

байгаль орчны арга хэмжээ, амралт, зугаа цэнгэл, сайхан сэтгэлийн сургамж, үзэсгэлэн.

Сонирхолтой ба үр дүнтэй хэлбэрБи уг ажлыг байгаль орчинд ээлтэй гэж үзэж байна

(байгаль орчны) арга хэмжээ - ажилчдын хийсэн нийгмийн ач холбогдолтой үйл явдлууд

мөн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд.

Байгаль орчны үйл ажиллагаа гэж юу вэ?

Байгаль орчны үйл ажиллагаа нь нийгмийн ач холбогдолтой цогц үйл явдал юм. Урамшуулал

сонсогч, жүжигчдийн хүрээлэлд нөлөөлж болно: нэг цэцэрлэгийн бүлгийн хүүхдүүд,

нэг буюу хэд хэдэн цэцэрлэгийн хүүхэд, тэдний эцэг эх, тухайн улсын бичил дүүрэг, хотын оршин суугчид,

тэр ч байтугай бүх дэлхий. Урамшуулал нь мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлийн мэдээллийг нэгтгэх боломжийг олгодог

нэг асуудлын шийдэл, тэдгээрийг практикт хэрэгжүүлэх. Үйл ажиллагааны объект нь байж болно

мод, шувуу, ургамал, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр. Эдгээр үйл явдлууд ихэвчлэн тохиолддог

олон нийтийн ач холбогдолтой аливаа огноо, үйл явдалтай давхцах цагтай.

Зорилтот: байгаль орчны соёл, ухамсар, төлөвшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх

ертөнцийг үзэх үзэл.

Даалгаврууд:

танин мэдэхүйн сонирхол, харилцааны ур чадвар, хүмүүнлэгийг бий болгох

хандлага, гоо зүйн мэдрэмж

эерэгээр хөгжүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хандлагабайгальд хандах, түүнийг хамгаалах хүсэл болон

түүнийг халамжил.

Урамшуулал зохион байгуулах алгоритм

зорилго (үйлдэл бүр өөрийн гэсэн зорилготой);

даалгаврууд (ерөнхий болон тусгай үүрэг гүйцэтгэдэг);

объект (тэд юунд чиглэсэн вэ - шувууд, мод ...);

оролцогчид (хүүхэд - эцэг эх - ажилчид - хүүхдүүд - эцэг эх);

Аливаа сурталчилгаа нь дараах үе шатуудыг агуулна.

1. Бэлтгэл үе шат:

Үйл ажиллагааны эхлэлийн талаархи зарын текстийг боловсруулж, байрлуулсан бөгөөд үүнд сэдэв, зорилго,

хугацаа, оролцогчдын бүрэлдэхүүн, нөхцөл;

Тоног төхөөрөмж, материал, арга хэмжээний төлөвлөгөөг боловсруулж байна.

2. Танин мэдэхүй, судалгааүе шат (зохион байгуулалт):

Ажиглалт, туршлага, туршилт, хичээл, харилцан яриа, унших ажлыг зохион байгуулах

уран зохиол;

Логик, асуудалтай асуудлыг шийдвэрлэх.

3. Практик үйл ажиллагааны үе шат:

Үйл ажиллагааны объектыг хамгаалах зурагт хуудас үйлдвэрлэх;

- "экологийн шуудан" - үйл ажиллагааны объектуудтай захидал харилцаа;

Дүрэм боловсруулах, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд дасгал хийх; - бүтээлийг тавих,

амралт, амралт;

Зургийн үзэсгэлэн, ном

Гар урлал, сонин, эвлүүлэг, гэрэл зургийн үзэсгэлэн;

Аналитик

Дүгнэж хэлэхэд,

Тусгал. (шагнал гардуулах ёслол, зургийн цомог гаргах,

видео кино, гар хийцийн ном хийх, үзэсгэлэн гаргах гэх мэт).

ХУВЬЦААНЫ ТӨРӨЛ:

Намар:

"Нөөцөд байгаа үр, үр тариа!" (ирээдүйн ургацын үрийг цуглуулах, цэцгийн үр,

шувуу тэжээх үр);

"Шувуунд сайн өвөл" (өвөлждөг шувуудыг тэжээх. Бүлэгт нэг сав байдаг

хүүхдүүд, эцэг эхчүүд шувууны хоол авчирдаг. “Сайн үйлсийн панорама”-д сурган хүмүүжүүлэгчид

идэвхтэй гэр бүлүүдэд талархал илэрхийлье).

Өвөл:

"Зул сарын гацуур мод бол ногоон зүү" (зул сарын гацуур модыг хамгаалахын тулд хүүхдүүд зурагт хуудас хийж, авч явдаг

гэр. Замдаа тэд чамайг олон нийтийн газар өлгөж магадгүй. Эцсийн шат

хэлбэрт орж болно

Цонхны тавцан дээрх витамин" тэмцээн, үзэсгэлэн - "Зул сарын гацуур мод - ногоон зүү");

"(өөртөө сонгино тариалах, янз бүрийн нөхцөлд сонгины өсөлтийг ажиглах,

ерөнхий болон ганцаарчилсан ажиглалтын хуанли хөтлөх).

Хавар:

ус". Урамшуулал нь эрт эхэлж, “Шидтэний” баяраар дуусч магадгүй

ус". Зурагт хуудас, туршилтын үйл ажиллагаа нь амьдрал өгөх хүч юм).

"Миний дуртай хот бол цэвэрхэн хот!" (Энэ бол "Цэвэр хот" хотын аян болж байна

Уламжлал ёсоор, бид идэвхтэй оролцдог, эцэг эх + хүүхдүүд + ажилчид: цэвэрлэгээ

нутаг дэвсгэр, тохижилт, тохижилт).

"Дуучин болгонд зориулсан ордон!" (эцэг эхийн үйлдвэрлэл болон

шувууны байшинг хавсаргах. Та байшингийнхаа хашаанд, хөдөө байшиндаа нааж болно).

Хавар "Гараг цэцэгсээр чимэглэцгээе" байгаль орчны аян эхэлдэг (эхлэл).

4-р сард хүүхдүүд цэцгийн үр тариалах Дэлхийн өдөр).

Зун:

"Гараг цэцгээр чимэглэцгээе" (цэцгийн ор, ургасан суулгацын зүлэг,

тарих арчилгаа).

"Ой болон түүний оршин суугчдыг гал түймрээс хамгаалаарай!" (ойд хэрхэн биеэ авч явахыг дуудах,

ойд түймэртэй болгоомжтой харьцах. Гал нь байгальд удаан хугацааны хор хөнөөл учруулдаг.

оршин суугчид, хүмүүс).

Үйл ажиллагааны өргөн хүрээний бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь энэ ажлыг хийх боломжийг олгодог

хамгийн сонирхолтой, сэтгэл татам.

Байгаль орчны үйл ажиллагааны бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь арга, хэлбэр юм

байгаль орчны боловсрол. Би хамгийн сонирхолтой зүйлсийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярихыг хүсч байна.

Экологийн аялал-экспедиц.

Зорилго нь тавьсан асуултын хариултыг олох, мэдээлэл цуглуулах, заах явдал юм

хүрээлэн буй орчны байгалийн нөхцөл, газар нутгийн талаархи санаа бодлыг бий болгох,

нөхцөл, экологийн байдал, амьтан, ургамал байгаа эсэх. Экспедицийн үеэр

хүүхдүүд эмийн ургамал бэлтгэх, цуглуулах боломжтой байгалийн материалУчир нь

цуглуулах, янз бүрийн нөхцөлд ургамал, хөрс, усыг судлах (үүнд

хүрээлэн буй орчны таатай нөхцөл: хашааны дагуу, хоосон газар гэх мэт).

Амьд байгалиас гадна амьгүй биетүүд ч судалгааны объект болж чаддаг

байгаль: боржин чулуу, чулуу; элс хусах; салхи, ус, тэдгээрийн төрөл зүйл

байгальд үзүүлэх нөлөө.

Байгаль орчны экспедицийн хувьд дүрмээр бол тусгай тоног төхөөрөмж шаардлагатай: томруулдаг шил,

харандаа, эсгий үзэг; хэд хэдэн plexiglass хавтан, гербарийн хавтас; хайрцаг;

багц; камер гэх мэт.

Экспедицийг ихэвчлэн сургуулийн бэлтгэлийн бүлэгт төлөвлөдөг. Ажлын үр дүн

цомог, зураг, цуглуулга хэлбэрээр зохион байгуулах.

Байгаль орчны үзэсгэлэн, үзэсгэлэн.

Зорилго нь хүүхдэд хүрэх боломжгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй танилцах явдал юм.

Үзэсгэлэн, үзмэрүүд нь хүүхэдтэй ажиллахад зориулагдсан материалыг багтаасан болно

насанд хүрэгчидтэй.

Сэдэв нь маш олон янз байж болно: "Ой бол хүний ​​найз"; "Газрын хэвлийн баялаг

манай Дэлхий"; "Зай"; "Дэлхий дээрх хүн ба түүний сайн үйлс"; "Уугуул орон зай" ба

Үзэсгэлэнд багтаж болно урлагийн бүтээл, хүүхдийн ажил болон

сурган хүмүүжүүлэгчид, янз бүрийн цуглуулга. Үзэсгэлэн нь ихэвчлэн маш сайн арын дэвсгэр болж өгдөг

хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлэх, зөвхөн багш төдийгүй бас хийх боломжтой аялал хийх

Экологийн музей.

Энэ бол хүүхдэд зориулсан байгалийн жинхэнэ сургууль юм. Музейд дараахь зүйлс тохиромжтой.

үзэсгэлэн: хүнсний ногооны ертөнц(гербарий); ховор, ховордсон ургамлын төрөл зүйл болон

амьтад (цомог, гэрэл зураг); ашигт малтмал, чулуулаг (хүүхдийн цуглуулга); ус,

түүний хэрэглээ, хамгаалалт (зураглал); ногоон эмийн сан (эмийн ургамал);

экосистем (загвар); байгаль орчны гамшиг, гамшиг (цомог, чимэглэл).

Ийм материал нь хүүхдүүдэд янз бүрийн зүйлийг нүдээр харуулах боломжийг олгодог

сэдвүүд: "Байгаль хамгаалагчид гэж хэн бэ"; "Цэнхэр, ногоон эргүүл, тэдгээрийн үйл ажиллагаа",

"Ой дахь амьтдын амьдрал"; "Шавжны нууцлаг ертөнц" гэх мэт.

Гэхдээ ямар ч музей амьд байгальтай харилцаа холбоог орлож чадахгүй. Мөн энэ нь маш чухал ач холбогдолтой юм

байгаль орчны ажиглалттай байх.

Экологийн ажиглалт.

Зорилго нь амьтан, ургамлыг амьд организм гэж ойлгоход оршино.

байгальд байдаг харилцааг харуулах.

Ажиглагдсан объектыг бүх талаас нь авч үзэх нь чухал юм: жишээлбэл, ажиглалтанд

ургамал, дараах мөчлөгийг ялгаж болно: нэр (сонирхолтой мэдээлэл,

нэртэй холбоотой); ангилал (мод, бут сөөг, өвслөг ургамал);

Гадаад төрх, эд анги, зорилго; өсөлт, хөгжилд шаардлагатай нөхцөл; Лхагва гараг

амьдрах орчин; ургамал амьтдын амьдрах орчин; амьтны хоол болох ургамал;

үрийг тараах, нөхөн үржих арга; хүний ​​амьдралын утга учир; Хүний хувьд

ургамалд тусалдаг; байгаль дээрх зан үйлийн дүрэм.

Амьтдыг ажиглахдаа дараахь зүйлийг олж мэдэхийг зөвлөж байна: нэр

(нэртэй холбоотой сонирхолтой мэдээлэл); гадаад төрх, онцлог;

ангилал (шавж, шувуу, загас, хөхтөн амьтад); аялах зам,

мөчрийг хөдөлгөөний аргад дасан зохицох; хоол хүнс авах арга,

хоол хүнс олж авах аргад дасан зохицох; хоол хүнс, амьдрах орчин, дасан зохицох

амьдрах орчин; нөхөн үржихүй; байгальд байдаг харилцаа холбоо; амьдралын утга учир

хүн; амьтдын амьдрал дахь хүний ​​үүрэг; байгаль дээрх зан үйлийн дүрэм.

Экологийн мэдлэг бол байгаль орчны ухамсрын үндэс, гэхдээ зөвхөн

Хүүхдүүдийг сургах нь хангалтгүй;

үйл ажиллагаа.

Сайхан сэтгэлийн сургамж.

Ганцаарчилсан эсвэл жижиг бүлгийн хүүхдүүд (ахмад) хамт явуулна

байгалийн ертөнцөд тэдний сэтгэл татам мөчүүд.

Зорилго: байгальд сонирхлыг хөгжүүлэх; эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох

түүнд хандах хандлага, түүнийг хамгаалах, түүнд анхаарал халамж тавих хүсэл; мэдрэмж, мэдрэмжийг төлөвшүүлэх

өрөвдөх сэтгэл.

Хүүхдийн сэтгэл санаанд нөлөөлдөг ийм үйл явдлууд нь дэлгэрэнгүй байж болохгүй;

хөгжим, урлагийн бүтээлийн ойлголттой хослуулж болно.

Үргэлжлэх хугацаа нь зохицуулагдаагүй (нэгээс хэдэн минутаас хамаарч).

тухайн сэдвээр хүүхдийн сэтгэлийн байдал).

Сайхан сэтгэлийн хичээлийн сэдэв: "Сайхан сэтгэлтэй байх нь юу гэсэн үг вэ?"; "Намайг эелдэг байхад

Хүүхэд байгальд болгоомжтой ханддаг уу?”; "Гоо сайхан гэж юу вэ?"; "Яагаад цэцэг үзэсгэлэнтэй байдаг вэ?";

"Хүний гоо үзэсгэлэн"; "Өнгөний зохицол"; "Дууны зохицол"; "Ямар гайхалтай

мэлхий?"; "Айдас гэж юу вэ?"; "Айдсыг мэдэрдэг амьтад хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?";

"Тэд хэзээ айдаг вэ?"; "Амьтдыг айлгахгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?"; "Юу байна

Та хайртай хүмүүсийнхээ хайрыг мэдэрч байна уу?"; "Та амьтдад хайраа хэрхэн харуулах вэ?";

"Хайр - энэ нь юу гэсэн үг вэ?"; "Дэлхийн гоёл чимэглэл"; "Амьдралд дүрэм журам хэрэгтэй юу?"; "Чи юу

чи газар гишгэхдээ үүнийг мэдэрч байна уу?"; "Та модыг тэврэх үед ямар мэдрэмж төрдөг вэ?";

"Та тэнгэр рүү харахад юу мэдэрдэг вэ?"; "Байгаль чамд юу гэж хэлсэн бэ?" гэх мэт.

Экологийн тоглоомууд.

Дүрд тоглох байгаль орчны тоглоомууднийгмийн агуулгын загварчлалд суурилсан

байгаль орчны үйл ажиллагаа, жишээлбэл "Хотын барилга" тоглоом (түүний оролцогчид

барилгачид, архитекторууд, хотын оршин суугчдын үүргийг гүйцэтгэх; тоглоомын зорилго нь бүрдүүлэх явдал юм

тохиолдолд л бүтээн байгуулалт хийх боломжтой гэсэн санаа

байгаль орчны стандарт, дүрэм журмыг дагаж мөрдөх).

Байгаль орчны симуляцийн тоглоомууд нь байгаль орчны симуляц дээр суурилдаг

үйл ажиллагаа. "Усан сангийн экосистем" тоглоом нь тус бүрийн үүргийг хянах боломжийг олгодог

Энэхүү системийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь антропоген нөлөөллийн үр дагаврыг загварчлах

биоценозууд, "Экологийн пирамидууд" тоглоом нь хүнсний сүлжээг харуулахад тусалдаг (хүүхэд

Хүнсний гинжин хэлхээний нэг холбоос тасрах нь үхэлд хүргэдэг гэдгийг тодорхой харж байна

бусад).

Өрсөлдөөнт байгаль орчны тоглоомууд нь оролцогчдын идэвхийг өдөөдөг

байгаль орчны мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, харуулах. Үүнд:

дуудлага худалдааны тэмцээн, марафон гүйлтийн тэмцээн, КВН, байгаль орчны асуулт хариулт, "Гайхамшгийн талбар" гэх мэт.

Аялал жуулчлалын тоглоомыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын практикт өргөн ашигладаг

Хүүхдүүд TSO-ийн тусламжтайгаар хойд туйл, далайн ёроолд хүрэх гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад тэд маш их ач холбогдолтой байдаг дидактик тоглоомууд: "Хэн хаана

амьдрал? "Ялаа, гүйх, үсрэх" (амьтдын хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох тухай);

"Амьд - амьгүй"; "Шувууд - загас - амьтан" (өгөгдсөн шинж чанарын дагуу ангилах);

“Юу эхэлж, дараа нь юу ирэх вэ” (амьд организмын өсөлт хөгжил); "Зөв сонго

зам" (байгалийн зан үйлийн дүрмийн тухай) гэх мэт.

Байгаль орчны зурагт хуудас.

Хүүхдүүдийн бүх амьд зүйлд иргэний оролцоог хэрхэн бий болгох вэ? би бодохдоо

Хүүхэд бүр энэ сэдвээр зураг эсвэл тоймоор "ярих" боломжтой. Ноорог

Хөдөлмөр бол хүүхдийн тэмцэлд чиглэсэн үйл ажиллагааг сэрээх үндсэн эх үүсвэр юм

байгаль орчныг хамгаалах зорилгоор.

Хүүхдүүд байгаль орчны зурагт хуудас зурах болно гэдгийг мэдээд олон хүн гайхдаг. Эцэст нь

Байгаль орчны зурагт хуудас бол ноцтой зүйл юм. Хүүхэд яагаад хэрэгтэй вэ? Гэхдээ бодоод үзэхэд бид ойлгосон

энэ нь зөв гэдгийг. Хүүхдийг амьдралын бэрхшээлээс салгаж болохгүй. Жижигхэн хүн

ертөнцийг харж, түүний төсөөлж ч чадахгүй зүйлсийг ихэвчлэн (ялангуяа зурагтаар) хардаг.

хүлээн авах боломжтой (тайга шатаж, үхэж, тосонд будагдсан шувууд, сүйрсэн

загас). Энэ бүхэн нь хүүхдийн сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлдөг. Үүнээс ангижрах арга замуудын нэг

мэдрэлийн стресс, хүүхдийн хүрээлэн буй орчны зураг-плакат байж болно

хүрээлэн буй орчинд үр дүнтэй тусламж үзүүлэхийг уриалж байгаа бөгөөд энэ нь өөрөө үүнийг хийхгүй байхыг хичээдэг гэсэн үг юм

"Гэртээ" болон түүний хажууд амьдарч, ургадаг хүмүүст хор хөнөөл учруулна."

Хүүхдийн зураг нь хэнийг ч хайхрамжгүй орхихгүй. Та энэ төрлийн ажлыг дуудаж болно

оюун ухаанд зориулсан гимнастик, бусад зүйлсээс гадна хувийн чанарыг бий болгодог

Байгаль орчны үйл ажиллагаа бол үнэхээр үр дүнтэй ажлын хэлбэр юм

хүн ба байгаль хоёрын харилцааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх;

Экологийн зам

Экологийн зам бол байгалийн боловсролын тусгай зам юм

байгаль орчны ач холбогдолтой байгалийн объект байгаа нөхцөл.

Үндсэн төрлүүд

Зам дээр алхахдаа хүүхдүүдийн хийх ажил бол тоглоом, туршилт, ажиглалт юм.

Эдгээр маршрутууд дээр та хүүхэд, насанд хүрэгчдэд олон төрлийн ургамал, ургамлын талаар танилцуулж болно

амьтад, тэдгээрийн хоорондын холбоог практик дээр төсөөл

байгаль орчны үйл ажиллагаа. Экологийн зам нь үндсэндээ зориулагдсан

зохион байгуулалттай гарц. Маршрутыг сонгохдоо хүртээмжийг харгалзан үздэг.

сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч, мэдээллийн чадвар.

Экологийн зам үргэлжилдэг чухал газархадгаламжийн системд хүүхэд бүрийн

хувийн туршлага, байгаль орчинд ээлтэй зөв харилцан үйлчлэл нь хамгийн ойрын шинж чанартай

дагуу хүүхдэд болон байгальд аюулгүй орчин

тэдний сонирхол, хандлага, танин мэдэхүйн хөгжлийн түвшин.

Экологийн замын объектууд нь дараахь байж болно. янз бүрийн төрөлмодны төрөл зүйл,

(гудам, цэцэрлэг, ойн булан; бут сөөг; янз бүрийн хэлбэр, сонголттой цэцгийн ургамал

цэцгийн ор; хадны цэцэрлэг; жижиг усан сан (хиймэл); нугын булан; булан

хөндөгдөөгүй байгаль; шоргоолжны үүр; эмийн ургамал бүхий ор; цэцэрлэг,

бие даасан сайхан цэцэгт ургамал гэх мэт.

Зам үүсгэх, төлөвлөх үе шатууд:

1) Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг нарийвчлан судалж, хамгийн ихийг нь тодорхойлох

сонирхолтой объектууд.

2) Маршрут болон түүний бүх объект бүхий замын газрын зургийг зурах:

арга зүйн өрөөнд байрлах ерөнхий, бүдүүвчийг бүлэг болгон харгалзан үзнэ

хүүхдүүдийн нас, ахимаг насны бүлгүүдэд сургуулийн өмнөх наснымагадгүй зохион байгуулалт

экологийн зам.

3) Хүүхдүүдтэй хамт замын эзэн - үлгэрийн дүрийг сонго.

4) Замын бүх цэгийн паспортыг зурах.

5) Цэг бүрийг харуулсан тэмдэглэгээ хийх.

Экологийн зам дээр ажиллах нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог: боловсрол олгох

байгалийг хайрлах, хүндэтгэх уугуул нутаг, зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх

байгаль, эрүүл амьдралын хэв маяг, байгаль, түүний оршин суугчдыг халамжлах, хүүхдийн утгын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх

байгалийн объект бүр, байгалийн үзэгдлүүдийн харилцан хамаарлын талаархи ойлголтыг өгөх.

Гоо зүйн мэдрэмж, төсөөлөл, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд жилийн янз бүрийн улиралд байгалийг ажиглаж, тэнд амьдарч, таашаал авдаг. Уншиж байна

үлгэр, шүлэг, зүйр цэцэн үг сурах, дуу дуулах, тоглоомд оролцох

хүүхдүүдэд байгаль орчны талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх, илэрхийлэхэд нь туслах

түүнд хандах хандлага тод сэтгэл хөдлөлийн хэлбэрээр. IN зуны улиралбайгаль орчны талаар

Энэ замд сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд хөдөлмөрийг хайрлах сэтгэлийг суулгадаг.

Зуны улиралд экологийн зам дээрх хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

1. Байгалийн түүхийн ажил

Цэцэрлэгийн орыг арчлах (сулрах, услах, хогийн ургамлыг арилгах, сийрэгжүүлэх).

Экологийн зам дээр цэцэг арчлах.

Өвлийн цэцэрлэгт шувууг тэжээхийн тулд өвсний үрийг цуглуулах.

Цэцэрлэгт ургац хураах.

Эмийн ургамал бэлтгэх.

Гербарийн зориулалтаар унасан навч, мөчрийн цуглуулга - хамт өөр өөр модболон бут сөөг.

2. Гэрийн ажил

Судалгааны багаж хэрэгслийг угаах (лонхтой, аяга гэх мэт)

3. Байгаль орчны ажил

Байгаль орчны тэмдгүүдийг үйлдвэрлэх, тэдгээрийг экологийн зам дээр суурилуулах.

Хүнсний ногооны үр тарианы үзлэг (хортон шавьж) ба эмчилгээ (багшаар) дусаах

тэдний ургамал, сонгино, сармисны хальс.

Шоргоолжны замыг шалгаж, шоргоолжийг хооллох.

"Эвдэрсэн мөчир" ажиллагаа (эвдэрсэн мөчрийг уяж, таглах).

4. Гар хөдөлмөр

Байгалийн материалаар гар урлал хийх.

Байгалийн материалаар хийсэн хэрэглээ.

Хүүхдийг хүрээлэн буй орчны байгальтай холбохын тулд алхалтыг ашигла

цэвэр агаарт хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах.

Мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэхийн тулд зэрлэг ан амьтдын ажиглалтыг ашигла

хүүхэд бүр.

Амьд байгалийн янз бүрийн объектуудыг танилцуулж, тэдгээрийн харилцаа холбоог харуулах

хүрээлэн буй ертөнц.

Хүүхдийн байгальтай харилцах харилцааг хүүхэд болон байгальд аюулгүй болго.

Байгальтай ойр байх, бүх амьд биетийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, анхаарал халамж тавих

байгалийг хүндэтгэх.

Байгальтай харилцах сэтгэгдлээ илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх

зураг, гар урлал, түүх болон бусад бүтээлч бүтээлүүд.

Замын дагуу ажиглалт хийх өөр өөр цаг хугацаажил, тоглоом, аялал,

судалгаа, жүжгийн анги болон бусад үйл ажиллагаа.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролд байгаль орчны кампанит ажил бүхэлдээ явагддаг

боловсролын

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

авах

байгалийн түүх

хэлбэр

байгаль орчин

соёл,

идэвхтэй

амьдрал

эцэг эхийн олон нийтийн дунд байгаль орчны сайн суртал ухуулга болдог. Хүүхдүүд

Тэд эцэг эхийн хандлага, арга хэмжээний зохион байгуулалтыг харж, өөрсдөө оролцдог.

Үйл ажиллагаа нь өөрийн гэсэн уриан дор явагддаг, харааны сурталчилгаа (ухуулах хуудас, зурагт хуудас,

санамж). Урамшууллын агуулгад амралт, зугаа цэнгэл, асуулт хариулт, үзэсгэлэн,

үйл ажиллагааны объектуудад зориулсан тэмцээн. (слайд)

Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны кампанит ажил явуулах нь сурталчлахад тусалдаг

байгалийн ертөнцөд хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг аажмаар хөгжүүлэх;

ургамал, амьтан, шувуудыг хүндэтгэх, хөгжүүлэх

байгаль орчны үйл ажиллагааны ур чадвар, түүнчлэн ертөнцийг үзэх үзлийг дахин үнэлэх

удирдамж (өөрийгөө байгалийн нэг хэсэг гэж үзэх, хүн ба хоорондын харилцааны талаархи ойлголт

байгаль). Тиймээс энэ үйл ажиллагаа нь хөгжлийн нөхцөлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг

хүүхэд, түүнд боломжуудыг нээж өгдөг амжилттай нийгэмших, цогц

хувь хүний ​​хөгжил.

Байгаль орчны бүхий л арга хэмжээ, сурталчилгаа нь “Зөвхөн хамтдаа.

Бид хамтдаа байгальд туслах хэрэгтэй!"

"Алив, найзууд аа, бид хаана ч байсан,

Мод тарьж, цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулна.

Үүний төлөө хичээцгээе

Тиймээс араатан, шувуу хоёулаа биднийг хайрладаг.

Тэд бидэнд хаа сайгүй итгэж байсан,

Чиний хамгийн сайн найзууд шиг!"

Медведева Светлана Александровна,

MBDOU "1-р цэцэрлэг"

ХМАО - Югра, Нефтейюганск

Үйл ажиллагааны зорилго:

Хуванцар сав суулга ашиглан байгаль орчныг бохирдуулахаас сэргийлнэ.

Даалгаварууд:

1. Хаягдсан хуванцар аяганы байгаль орчинд үзүүлэх хор хөнөөлийн талаарх хүүхэд, насанд хүрэгчдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.
2. Хуванцар сав суулга дахин боловсруулж байгаль орчны цэвэр ариун байдлыг хариуцах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
3. Танилцуулах янз бүрийн арга замуудхуванцар аяганаас гар урлал, цэцэг хийх.
4. Эцэг эх, хүүхдүүдийг байгаль орчны болон бүтээлч үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Байгаль дэлхийгээ дээдэлдэг хүүхэд, Эх дэлхийгээ цэцгээр чимдэг.

Үйл ажиллагаанд оролцогчид

Сурагчид

Багш нар

Эцэг эхчүүд

Сурталчилгааны үе шатууд:

Бэлтгэл үе шат
Үргэлжлэх хугацаа: 9-р сараас 10-р сар хүртэл
Үндсэн
Хугацаа: 11-р сараас 3-р сар хүртэл
Финал
Үргэлжлэх хугацаа: 4-р сараас 5-р сар хүртэл

Үйл явдлын төлөвлөгөө

1. Хүүхдүүдтэй ой руу аялал хийх.
2. 
   Цэцэрлэгийн ойр орчмын ойн бүс, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэвэрлэгээ.
3. 
   “Дэлхий уйлж байна” сонины дугаар.
4. 
   “Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн талбай, ойн бүсийг бүү хая” зурагт хуудас, ухуулах хуудас зохион бүтээх, зохион бүтээх.
5. 
   "Хуванцар савны хоёр дахь амьдрал" суртал ухуулгын стенд дизайн.
6. 
   Ухуулах хуудас тараах.
7. 
   Цуглуулсан хуванцар аяганаас цэцэг хийх.
8. 
   Хажуугаар нь өнгөрч буй хүмүүст цэцэг тарааж байна.
9. 
   “Ойн хогийг хэн зөөв” гэсэн судалгаа хийж байна.
10. 
    Цэцэрлэгийн ойролцоох цэцгийн орыг сурагч, эцэг эх, багш нарын урласан хуванцар цэцгээр чимэглэх.
11. 
    Цэцгийн баяр зохион байгуулж байна.
12. 
    Экологийн дайралт.

Хэргийн газраас авсан фото сурвалжлага.

Нэг өдөр бид ой руу явж, зугаацахыг хүссэн!

Тэд ирсэн, тэд харсан. Хар дарсан зүүд!

Бид шаргуу ажиллах ёстой байсан.

Шил, аяга, хуванцар, өмхий үнэр. Бид бүгдийг нь устгасан. Бид тэднийг дагуулан хот руу аваачиж, дараа нь тэднийг нүүлгэсэн.

Бид шил, шилийг хоёр дахь амьдралаа өгөхөөр шийдсэн. Бид баглаа цуглуулж, дэлхийг чимэглэхэд ашиглахаар шийдсэн.

Үүний тулд багагүй ажил хийсэн.

Бид өөрсдөө цэцгээ урлаж ээждээ зааж өгсөн.

Тэд хажуугаар өнгөрч буй хүмүүст цэцэг өгсөн. Ингэснээр тэд эх дэлхийгээ хайрлаж, ойн хог хаягдлыг зайлуулах болно

Ухуулах хуудас тараасан. Бид хүмүүст зөвлөгөө өгсөн.

Бид “Ойгоос хогоо хэн гаргаж авав” гэсэн нийгмийн судалгааг явууллаа, хажуугаар өнгөрөх хүмүүс хариулж, сайжруулна гэж амласан.

Ээжийн баяр гэж байдаг, эх дэлхийн баяр гэж байдаг.

Мөн бид цэцэгт баяр хүргэх болно. Бид дэлхийг чимэглэх болно.

Эцсийн эцэст бидэнд итгээрэй, та байгалийг гомдоож чадахгүй.

Хадгалж авцгаая. Ирээдүйн төлөө. Тийм үү?

Байгаль орчны үйл ажиллагааны талаархи бүтээлч тайлан.

2010-2011 онд Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахдаа оюутнуудтай хийх ажлын нэг чиглэлийг байгаль орчны боловсрол гэж тодорхойлсон. Байгаль орчны боловсролын талаархи бүх ажил нь оюутнуудад байгальд хүмүүнлэг, үнэт зүйлд суурилсан хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэгдсэн бөгөөд үүний гол илрэлүүд нь:

Байгалийн объектуудыг сонирхох

Амьд амьтанд эелдэг ханддаг

Тэдний нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх,

Тэдэнтэй идэвхтэй харилцах хүсэл,

Амьд биетийг халамжлах, тэдэнд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх хүсэл, чадвар.

Жилийн туршид “Тасалгааны ургамал”, “Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээх”, “Зул сарын гацуур модыг арчлаарай-Ногоон зүү”, “Дэлхийг цэцгээр чимэглэцгээе” төслүүдийг хэрэгжүүлсэн.

Хамгийн чухал төсөл бол “Дэлхийг цэцэгсээр чимье” төсөл байлаа. Энэ төслийг намар эхлүүлсэн. 10-р сард хамгийн ойрын ойн бүс рүү алхахдаа сурагчид бид хоёр энэ газар маш их бохирдсон байгааг тэмдэглэв. Ялангуяа ойн бүсэд амарч буй хүмүүс хуванцар аяга, төрөл бүрийн хуванцар сав зэргийг ардаа орхидог явдал байв. Хүүхдүүд хайхрамжгүй хандсангүй: тэдний уур хилэн эцэс төгсгөлгүй байв. Хүүхдүүд үүнийг хийх боломжгүй, байгаль уйлж байна, тэр гомдсон, гомдсон гэж тайлбарлав. Байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалах, хамгаалах, хамгаалах ёстой гэдгийг шавь нар маань сайн мэднэ.

Дараа нь бид хүүхдүүдтэй хамт байгальд хэрхэн туслах талаар бодсон. Араас нь хогоо түүж сургах хэрэгтэй гэдгийг бүгд ойлгосон. Гэхдээ яаж?

Эхлэхийн тулд эцэг эхийн анхаарлыг татах сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчидБайгаль орчныг хамгаалах асуудлын талаар бид "Байгаль уйлж байна" ханын сониныг зохион бүтээж, хүмүүс байгаль орчныг хэрхэн бохирдуулдаг тухай гэрэл зургуудыг, ялангуяа хотын бүх оршин суугчдын амрах дуртай газар болох ойн цэцэрлэгт хүрээлэнд байрлуулсан.

Бид сурагчдын эцэг эхчүүдийн дунд судалгаа явуулахад хүүхэдтэй эцэг эхчүүдийн 60 хувь нь амралтын өдрөөр цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, ой мод, зуслангийн газар, голын эрэг, голын эрэг дээр очиж, нэг удаагийн аяга таваг хэрэглэдэг болохыг олж мэдэв. Бараг бүх эцэг эхчүүд хогоо түүж, тусгайлан тоноглосон газарт үлдээх эсвэл булах гэж хариулсан нь үнэн. Бидний эцэг эх, тэдний үр хүүхдүүд байгаль орчныг бохирдуулж байгаад бид баярласан.

Харин түүнийг бохирдуулж байгаа бусдад, томчууд, хүүхдүүдэд яаж ингэж сургаж, дасгах вэ?

Эхний ээлжинд амрагчдыг хогоо хаяхгүй байхыг уриалсан ухуулах хуудас тарааж, хөдөө явахаар төлөвлөж буй цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд баасан гаригт тараасан. Хожим нь бид хүмүүсийг гэртээ аяга таваг хийх сонирхолтой болгох арга замыг олж мэдсэн - нэг удаагийн аяга таваг нь хоёр дахь амьдралтай гэдгийг хүмүүст хэлэхээр шийдсэн. Бид нэг удаагийн хуванцар аяга тавагнаас хийхэд хялбар бөгөөд энгийн мэдээлэл бүхий ухуулах хуудаснуудыг нэмж орууллаа төрөл бүрийн гар урлал, мөн энэ нь сонирхолтой бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм, ашигтай үйл ажиллагаабүхэл бүтэн гэр бүлийн хувьд. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын вэб сайт болон төв танхим дахь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн стенд дээр гар урлал хэрхэн хийх тухай мэдээллийг бид байрлуулсан. Бидний ухуулах хуудас тараасан хүмүүсийн дунд мэдээж гар урлал хийхгүй гэж үнэн сэтгэлээсээ инээж байсан ч ойд хог хаяж болохгүй гэдэгтэй санал нийлэх хүмүүс ч байсан.

Хоёрдугаар шатанд эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилчид, сурагчид бүгд нэг удаагийн хуванцар аяга тавагнаас юу хийж болох талаар сонирхолтой мэдээлэл хайж эхэлсэн.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл бол хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжил тул манай сурагчид чөлөөт цагаа зөв зохион байгуулж, өөрийн гараар олон зүйлийг хийж, нааж, хайчлах, баримал хийх аргыг мэддэг болсон. таашаал. Хуванцартай ажиллах шинэ чиглэл сонирхол татав. Би өөрөө, оюутнууд, тэр байтугай гэр бүлээрээ бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцсон. Би эцэг эхчүүдэд зориулж "Бид хуванцар савыг бүтээлч үйл ажиллагаанд ашигладаг" мастер анги бэлтгэж, явуулсан. Бүлгийн гоо сайхны тавиур дээр өдөр бүр гарч ирэв шинэ гар урлал, миний гараар, аав ээжийн гараар хийсэн, сүүлдээ хүүхдүүд хуванцараар маш сайн ажиллаж сурсан. Өвлийн урт орой, хүйтэн жавартай өдрүүдэд гудамжинд алхах боломжгүй үед хүүхдүүд бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцохдоо баяртай байв. Бүх гар урлал нь гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлаараа биднийг гайхшруулсан. Гадаа хүйтэн өвөл байхад хуванцар аяганд хийсэн цэцэгс нь гэрэл гэгээ, гоо үзэсгэлэнгээрээ биднийг баярлуулдаг.

Хамтлагийнхан нэг удаагийн хуванцар ширээний аягаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэнг зохион байгуулав. Хүүхдүүдийн гараар хийсэн цэцэг нь бүлэг, цэцэрлэгийн дотоод засал чимэглэлд үйлчилдэг байсан бөгөөд тэдгээрийг чимэглэхэд ашигладаг байв. хөгжмийн танхимбаярын хувьд. Хавар эрт цас хайлж, цэцгийн мандал сааралтаж, үзэмжгүй болоход шавь нар маань өөрсдийн гараар урласан цэцгээр чимэглэхээр болсон. Манай цэцгийн мандал дээр ойр хавийн өнцөг булан бүрээс эцэг эхчүүд, хүүхдүүд хүрэлцэн ирэв.

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад туршилтын үйл ажиллагаануудыг зохион байгуулав: намар сурагчдыг газарт булсан. хуванцар сав. Бид хавар газар ухаж үзэхэд аяга таваг нь хэвтсэн хэвээр байхыг харсан. Би тэдэнд лонх ийм байдалтай олон, олон жил газарт хэвтэх болно гэж тайлбарлаж, бид хамтдаа энэ газарт цэцэг хэзээ ч ургахгүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Хаврын улиралд дахин байгаль орчныг бохирдуулахгүй байхыг уриалсан ухуулах хуудас нийтэлж, ойр орчмын оршин суугчид болон байгальд амрах гэж байгаа эцэг эхчүүдэд тарааж эхэлсэн. Сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн багш нар ухуулах хуудасны санааг олж авсан бөгөөд хэрэв манай нэг бүлэг ердөө 15 ширхэг ухуулах хуудас гаргасан бол бүх бүлгүүд 80 ширхэг ухуулах хуудсыг зуны турш эцэг эхчүүдэд тараах болно. Мөн манай сурагчид, эцэг эхчүүд эх дэлхийгээ цэвэр байлгахыг хүссэндээ эсвэл биеийн хүчний хөдөлмөр эрхэлдэг байсан ч хамаагүй ойд аяга таваг үлдээхгүй гэдэгт бид итгэдэг.

-д оролцох төслийн үйл ажиллагааоюутнуудад байгаль орчны бохирдол, байгаль орчныг хамгаалах асуудлын гүн гүнзгий ойлголт, биечлэн мэдрэх, энэ асуудлын шийдлийг бие даан эрэлхийлэх, бүтээлч сэтгэлгээг харуулах, үйл ажиллагааныхаа үр дүнг үнэлэх боломжийг олгосон.

Тархвар судлаачид биднийг намар ойн бүслүүрээр зочлохыг зөвшөөрвөл бид заавал газар дээр нь очиж, байгаль орчны төлөв байдалд үнэлэлт дүгнэлт өгөх бөгөөд хэрэв гэнэт хүмүүс хогоо хаяж байгаа нь тогтоогдвол дахин оролдох шаардлагатай болно. хүрээлэн буй орчны бохирдлын асуудлыг өөр аргаар шийдээрэй, гэхдээ байгальд туслахыг хичээ. Оюутнууд маань дөнгөж нэг насаар ахиж, дөнгөж 6 настай ч гэсэн эдгээр асуудалд санаа зовж, байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлж, байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагааг хэрхэн зохион байгуулах талаар сурах хэрэгтэй. .

Ном зүй

1. Зенина Т. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах байгаль орчны үйл ажиллагаа" сургуулийн өмнөх боловсрол 2002 оны № 7 х.8
2. Ашиков В.И. Ашикова С.Г. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн соёл, байгаль орчны боловсрол, хөгжлийн "Семицветик" хөтөлбөр, удирдамж. М. 1997
3. Николаева С.Н. "Хүүхдийг байгальтай хэрхэн танилцуулах вэ?"
4. Николаева С.Н. "Экологийн соёлын эхлэлийг бүрдүүлэх нь" сургуулийн өмнөх боловсрол 1998 он №2 хуудас 13
5. Хофман Петра "Коктейлийн хоолойгоор хийсэн гар урлал".
6. Г.Н. Давыдов "Хаягдал материалаас гар урлал".
7. Интернет нөөц.

“Хэвлэн нийтэлсэн гэрчилгээ” Цуврал А No 0000839, илгээсэн огноо 2012 оны 12 дугаар сарын 18-ны өдөр хүлээн авсан баримт No62502655103667

Багш нарыг урьж байна сургуулийн өмнөх боловсролТюмень муж, Ямал-Ненецкийн автономит тойрог, Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Югра нар таны мэдээллийг нийтэлдэг. арга зүйн материал:
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлага, анхны хөтөлбөрүүд, арга зүйн гарын авлага, хичээлд зориулсан танилцуулга, цахим тоглоом;
- Хувийн боловсруулсан тэмдэглэл, скрипт боловсролын үйл ажиллагаа, төсөл, мастер анги (видео бичлэгийг оруулаад), гэр бүл, багш нартай ажиллах хэлбэр.

Бидэнтэй хамт нийтлэх нь яагаад ашигтай вэ?

Манай цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчныг хамгаалах арга хэмжээнүүд аль хэдийн уламжлал болсон бөгөөд үүнд эцэг эх, хүүхдүүд, багш нар бүгд хамтдаа цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохилог байгалийн булан болгоход тусалдаг.

Хэрэв та дараагийн сурталчилгаанд оролцохыг хүсвэл үндсэн мэдээний хуудасны зарыг дагана уу.

2017 оны 4-р сард манай багш, сурагчид хотын байгаль орчныг хамгаалах "Шувуудаа анхаарал тавь!" , тэд нэгдүгээр байр эзэлсэн.

"ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ТӨГСӨГЧДИЙН ДУРСГАЛ МОД" ЭКОЛОГИЙН АЯН

2017 оны 5 дугаар сарын 2-5-ны өдрүүдэд манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төгсөгчдөд зориулсан “Цэцэрлэгийн төгсөгчдийн дурсгалын сүлд мод” аяныг зохион байгууллаа. Энэ жилийн нийт төгсөгчдийг цэцэрлэгийн төгсөлтийн баярт зориулан тариалалт хийхийг урьсан. Манай нутгийг ногоон болгоход тусалсан бүх хүмүүст баярлалаа!

ЭКОЛОГИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА "НОГООН ХАВАР -2016"

Манай Сокол бичил хороолол дөнгөж 10 жил болж байна. Энд ихэвчлэн хүүхэдтэй залуу гэр бүл амьдардаг. Сайхан тохилог байшингууд, орчин үеийн цэцэрлэг, худалдааны төвүүд, ногоон байгууламжууд, харамсалтай нь машинаар дүүрсэн.
Бүрэн аз жаргалын төлөө "Сокол"-ын бүх оршин суугчид байгальд дутагдаж байна!
Манай цэцэрлэгт ойр орчмын хүүхдүүд суралцдаг тул сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас байгаль орчныг хамгаалах бүх арга хэмжээнд гэр бүлүүд идэвхтэй оролцдог. Мөн “Экологийн цэвэрлэгээ” нь бидний хувьд хаврын уламжлал болсон.

"Экологийн цэвэрлэгээ 2016" арга хэмжээний хүрээнд:

1. Академич Колмогоровын гудамжинд нарс мод тарих.
2. Навчит мод тарих: гудамж дагуух эгнээ, туулайн бөөр, агч, хус. Ногоон бүсэд байрлах Лесков өмнө нь автомашины зогсоол болж хувирсан ( "Төгсөгчдийн гудамж").
3. Аугаа их эх орны дайны баатруудын нэр бүхий самбаруудыг шинэчлэх, Гэгээн Жоржийн тууз, Өнгөрсөн жил манай оюутнуудын тарьсан (100 гаруй бут) Ялалтын голт борын гудамжинд шинэхэн хөрс нэмж, бутыг бордоо.

Арга хэмжээ 5-р сарын 4, 5, 6-ны өдрүүдэд болсонхөгжмийн дагалдан (Ялалтын баярт зориулсан хүүхдийн дуу, Оросын тухай дуу).

Бүгдийг хангасан
-шаардлагатай тоног төхөөрөмж (хүрз, утгуур),
- мод уях зориулалттай гадас, олс.
-сапропел бүхий үржил шимт хөрс;
- усалгааны сав, усалгааны ус;
- тууз (Үйл ажиллагаанд оролцогч бүр модондоо өнгөт дурсгалын тууз уяж болно).

Байгаль орчны цэвэрлэгээний үр дүн:

1. Pine Alley - 30 гаруй мод
2. Навчит гудамж - 50 гаруй мод
3. "Ялалтын голт борын цэцэг" гудамж: голт борын бутыг цаашид ургуулах бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн бөгөөд тэдгээрийн олонх нь аль хэдийн цэцэглэжээ!

Арга хэмжээний төгсгөлд оролцсон бүх гэр бүлд бэлэг өглөө Талархлын захидалфото сурвалжлага бэлтгэн манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын цахим хуудсанд байршуулсан.

2015 оны 11-р сард 7-р сургуулийн бэлтгэлийн бүлэг (багш нар: Зоя Викторовна Шильникова, Татьяна Витальевна Кузнецова) нэрэмжит номын сангийн байгаль орчны төсөлд оролцов. F.M. Достоевский"Дунай мөрнийг цэвэр болгоцгооё" . Хүүхдүүд багш нартайгаа хамтран пластилинографийн аргыг ашиглан үзэсгэлэнд зориулж бүтээлээ бэлджээ.

Тэд бас үлгэр зохиож, жинхэнэ ном хийсэн. Та эндээс, мөн нэрэмжит номын сангаас уншиж болно. F.M. Залуус номоо бэлэглэсэн Достоевский.

2015 оны намар бид сурталчилгааны хүрээнд primrose тарьсан "Промулагаа тарь". Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх 200 гаруй гиацинт, матар цэцгийн булцуу тарьжээ. Хавар нь тэд ирэх зуны талаар бидэнд хамгийн түрүүнд мэдэгдэх болно. Өдөрлөгт оролцсон нийт эцэг эхчүүд, багш нар, хүүхдүүддээ баярлалаа! Бид хавар ирэхийг тэсэн ядан хүлээж байна!

2015 оны хавар 5-р сард урамшуулал зарласан"Ялалтын голт борын цэцэг"Бид зөвхөн оюутнуудаа төдийгүй зэргэлдээх айлуудын оршин суугчдыг ч уг арга хэмжээнд оролцохыг урьсан. Цэцэрлэгийн эргэн тойронд голт бор цэцэг тарьсан. Бид хэдэн арван бут тарьсан бөгөөд тэдгээр нь тус бүрийг дайнд амь үрэгдсэн өвөө эмээ нарынхаа нэгэнд зориулжээ. Гэгээн Жоржийн туузыг голт борын хонгилд наасан байв.

Татьяна Наумкина
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа

Оролцохгүй бол хэн ч маргах нь юу л бол байгальЗалуу үеийн хөгжил ч, хүмүүжил ч болохгүй. Боловсрол дахь экологийн санаа нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанд шинэ зүйл биш бөгөөд энэ нь бүх дэвшилтэт хүмүүнлэг сурган хүмүүжүүлэх сургаалуудын дунд улаан утас шиг урсдаг. Экологийн асуудлыг анхдагч байдлаар авч үзэхгүй, зөвхөн урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа гэж үздэг, гэхдээ юуны түрүүнд хүн ба түүний эв нэгдэл гэж үздэг. байгаль. Өнөөдөр сэтгэдэг хүн бүр хүн ба хоорондын харилцааны тухай асуултын талаар бодохгүй байхын аргагүй юм байгаль, үндэс нь экологийн соёл.

Экологийн соёл бол оюун санааны нарийн төвөгтэй хэлбэрүүдийн нэг бөгөөд энэ нь ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх замаар үүсдэг.

Н.Ф.Виноградова экологийн соёлд “ухамсрын бүх хүрээ нэгдмэл байдаг” гэж онцолжээ. хувь хүмүүс: танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн (сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэ)ба сэтгэлзүйн хөдөлгөөн. Байгаль орчны ухамсрын үндэс нь оршин буй холбоо, харилцааны талаархи ойлголт юм байгальмөн тэдгээрт хүний ​​гүйцэтгэх үүрэг, нөгөө талаас бүх амьд зүйлийг ойлгох, хайрлах чадвар. Энэхүү нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сонирхол чухал юм.

Л.С.Выготский бичсэн: “Сонирхол бол байгалийн хөдөлгүүртэй адил юм хүүхдийн зан байдалЭнэ нь зөн совингийн хүсэл эрмэлзлийн жинхэнэ илэрхийлэл бөгөөд хүүхдийн үйл ажиллагаа нь түүний органик хэрэгцээтэй давхцаж байгаагийн илрэл юм." Хүүхдийн нэг эсвэл өөр үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлын асуудлыг авч үзэхдээ илүү шинжлэх ухааны ойлголт болох танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа руу шилжихийг зөвлөж байна. Хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикийн тулгамдсан асуудал бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн үйл ажиллагааны нэг юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бие даасан байдал, санаачлага, бүтээлч байдлын илрэл гэж үздэг.

Нэг чухал нөхцөл байдлыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй, ялангуяа багш нарын хувьд чухал юм. Олон туршилтын судалгааны үр дүнд оюуны үйл ажиллагаа бүр чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэггүй, харин зөвхөн тод томруунтай холбоотой байдаг нь тогтоогджээ. эерэг сэтгэл хөдлөл. Өөрөөр хэлбэл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны боловсрол нь хүрээлэн буй орчны танин мэдэхүйн сонирхолтой холбоотой байдаг.

Миний бодлоор хүрээлэн буй орчны танин мэдэхүйн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн хамгийн эерэг эрчмийг хүрээлэн буй орчны боловсрол, хүмүүстэй харилцах явцад хамгийн оновчтой байдлаар хэрэгжүүлдэг. байгальЭцсийн эцэст экологи бол хүүхдийн үйл ажиллагааны (ажиглалт, ажил, тоглоом, туршилт, ярианы үйл ажиллагаа) орон зай юм.

тухай мэдлэг байгальСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд санал болгож буй энэ нь хоорондоо ялгаатай баримтуудын нийлбэр биш, харин хамгийн чухал хэв маягийг илчлэх харилцан уялдаатай, тууштай санаануудын хэлхээг илэрхийлэх ёстой. байгалийн ертөнц.

Байгаль орчны ухамсарыг төлөвшүүлэх, танин мэдэхүйн хэрэгцээг идэвхжүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд заах янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: аялал, төрөл бүрийн зорилтот алхалт, экологийн хувьцаа, амралт, зугаа цэнгэл, сайхан сэтгэлийн сургамж, үзэсгэлэн.

Байгаль орчныг хамгаалах нь сонирхолтой, үр дүнтэй ажлын хэлбэр гэж би боддог. (байгаль орчин) хувьцаа- ажилчид, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн зохион байгуулдаг нийгмийн ач холбогдолтой арга хэмжээ.

Байгаль орчин гэж юу вэ сурталчилгаа?

Экологийн үйлдэл - цуврал үйлдлүүдхүүхэд, насанд хүрэгчдэд экологийн соёл, байгаль орчны ухамсар, экологийн ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн аливаа зорилгод хүрэхийн тулд. Урамшуулалсонсогч, жүжигчдийн хүрээлэлд нөлөөлж болно хүмүүс: нэг цэцэрлэгийн бүлгийн хүүхдүүд, нэг буюу хэд хэдэн цэцэрлэгийн хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, бичил хороолол, улсын хот, тэр байтугай дэлхийн оршин суугчид. Урамшуулалнэг асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд мэдлэгийн янз бүрийн салбарын мэдээллийг нэгтгэж, практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Ямар ч сурталчилгаадараахь зүйлийг багтаана үе шатууд: бэлтгэл, боловсрол, судалгаа, практик үйл ажиллагаа, нэгтгэн дүгнэх.

1. Бэлтгэл үе шат (байгаль орчны түгшүүр):

Эхлэлийн тухай зарын бичвэрийг эмхэтгэн байршуулж байна сэдвийг харуулсан сурталчилгаа, зорилго, хугацаа, оролцогчдын бүрэлдэхүүн, нөхцөл;

Тоног төхөөрөмж, материал, арга хэмжээний төлөвлөгөөг боловсруулж байна.

2. Танин мэдэхүйн болон судалгааны үе шат (экологийн зам):

Ажиглалт, туршлага, туршилт, хичээл, харилцан яриа, уран зохиол унших ажлыг зохион байгуулах;

Логик, асуудалтай асуудлыг шийдвэрлэх.

3. Практик үйл ажиллагааны үе шат (экологийн сонин, тэмдэг):

Объектуудыг хамгаалах зурагт хуудас хийх хувьцаа;

- "экологийн шуудан"- объектуудтай захидал харилцаа хувьцаа;

Дүрэм боловсруулах, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд дасгал хийх; - ажил, чөлөөт цагаа өнгөрөөх, амралтын өдрүүдийг зохион байгуулах;

Зургийн үзэсгэлэн, ном

Гар урлал, сонин, эвлүүлэг, гэрэл зургийн үзэсгэлэн;

4. Дүгнэж байна (эцсийн үйл явдлууд):

Үйл явдлын үр нөлөөг тодорхойлох (бүлэг, ажилчид, эцэг эхийн дунд);

Талархлын мэдэгдэл, диплом гардуулах, "медаль"ард Идэвхтэй оролцоо(үйл ажиллагааны төгсгөл эсвэл баяр ёслолын үеэр "Дэлхийн өдөр").

Обьект хувьцаа мод болж болно, шувууд, ургамал, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр. Дүрмээр бол эдгээр үйл явдлууд нь олон нийтийн ач холбогдол бүхий зарим огноо, үйл явдалтай давхцдаг.

Хэрэгжүүлэх жишээ хувьцаа

Гарчиг Урам зориг төлөвлөлт ба үйл ажиллагаа

Дуусгах

"Цэвэр эрэг"Гол (Грийк)бидэнд ус өгч, биднийг сэрүүн байдлаар баярлуулж, түүнд анхаарал халамж тавьж байвал талархах болно. Газар дээр нь хайгуул хийх, боломжит ажлын талаар хэлэлцэх; материал бэлтгэх (цүнх, бээлий гэх мэт)эцэг эхийн тусламжтайгаар; хог цуглуулах, ангилах - юу нь задардаг - тусгай газар газарт, гэхдээ эрэг дээр биш; боловсруулах шаардлагатай юу (хуванцар)- тантай хамт, саванд. Хэрэв та тосгоны захиргаатай тохиролцож чадвал цуглуулсан хогоо эрэг дээрээс нэн даруй зайлуул

Сэдвийн дагуу зурах "Гоо сайхны гол"; олон нийтийн газар зургийн үзэсгэлэн

"Шувууны хоолны өрөө"Уламжлалт - өвөлждөг шувуудыг халамжлах Шувуу ажиглах, арчлах бичлэгүүд: ямар шувууд бидэнтэй хамт өвөлждөг; хэлэлцүүлэг: өөр өөр шувууд өөр өөр тэжээгч хэрэгтэй (шил нь жижиг, зоригтой хүнд, задгай шил нь том, аймхай хүнд зориулагдсан); тэжээгчийн сонголтыг авч үзэх; эцэг эхийн хамт бэлтгэлийг цуглуулах; тэжээгч хийх, бэхжүүлэх талаар аав, өвөө, ах нартай хамтарсан ажил; тэдгээрийг хүүхдүүдэд дамжуулах (цонхны дэргэд засах)

Ахимаг насны хүүхдүүдэд туслах талархлын захидал - сургуульд; Аав - ажилдаа явлаа

"Батерей"Хаягдсан батерей хэрхэн бохирдуулдаг тухай түүх орчинАшигласан батерейны цуглуулга. Нэг авчирсантай тэнцүү тооны жетон (хаягаагүй)зай, хэдэн арван хувьд; хамтран ажиллах ширээ: хэдэн батарей авчирсан, хичнээн мэнгэ, өт, цох болон бусад амьд амьтдыг аварсан Биологийн музейд бичсэн захидал. К.А. Тимирязева

"Төгсөгчдийн гудамж"Хотын ногоон байгууламжид ямар чухал ач холбогдолтой, яагаад, яагаад гудамжны байршлыг сонгох тухай түүх; модны суулгац тарих; модныхоо нэрийн хуудас хийх Төгсөгчдийн гудамжны нээлт

Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчныг хамгаалах үйл ажиллагаа.

"Жинхэнэ боловсрол нь үүнээс бүрддэг

зөвхөн дүрэмд биш,

дасгал хийхэд хэр их"

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь байгаль орчны боловсролын чиглэлээр хүүхдүүдтэй ажиллах туршлагаас гадна танилцуулдаг уламжлалт бус хэлбэрбайгаль орчны үйл ажиллагаа нь нийгмийн ач холбогдолтой үйл явдал гэж тооцогддог эцэг эхийн хамт олонтой хамтран ажиллах. Байгаль орчны соёлд хандах хандлагыг илэрхийлэх тодорхой хэлбэр бол хүүхдийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн байгаль орчны үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчид юм. Үйл ажиллагааны агуулгад хүрээлэн буй орчны мэдээллийн элементүүд байгаа нь түүний байгаль, хүмүүс, өөртөө хандах хандлагын үзүүлэлт болдог. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа нь байгаль орчны боловсролыг хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх бүх үйл явцтай холбодог. Насанд хүрсэн хүн, юуны түрүүнд гэр бүл бол хүүхдийн тоглоомын хамтрагч, үлгэр дуурайл болж, мэдлэг, ур чадвар, зан байдал, хандлагыг үнэлэх мэргэжилтэн юм. Цэцэрлэг бол хүүхдийн амьдралын анхны нийгмийн институци гэдгийг мартаж болохгүй. Хүүхэд нийгэм соёлын орчинтой анхны харьцах нь гэр бүлд тохиолддог. Тэнд хүүхэд зан үйл, харилцааны хэм хэмжээг олж авдаг. Экологийн соёлыг төлөвшүүлэх нь нийгмийн дүрэм журам, үйлдэл, харилцааг өөртөө шингээх үйл явц хэр чанартай байхаас хамаарна. Сурталчилгаа бол нийгмийн ач холбогдолтой, идэвхтэй, цогц арга хэмжээ юм. Хугацаа сунгалттай. Манай сургуулийн өмнөх боловсролд байгаль орчны үйл явдлууд бүхэлдээ явагддаг хичээлийн жил. Арга хэмжээний үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгалийн түүхийн мэдлэг олж авч, байгаль орчны соёлын ур чадвар, идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгодог. Сурталчилгаа нь эцэг эхчүүдийн дунд байгаль орчны сайн суртал ухуулга болдог. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хандлага, арга хэмжээний зохион байгуулалтыг харж, өөрсдөө оролцдог. Үйл ажиллагаа нь өөрийн гэсэн уриан дор явагддаг бөгөөд харааны сурталчилгаа (ухуулах хуудас, зурагт хуудас, санамж бичиг) байдаг. Урамшууллын агуулгад баяр, зугаа цэнгэл, асуулт хариулт, үзэсгэлэн, сурталчилгааны объектод зориулсан уралдаан тэмцээн орно. Байгаль орчны үйл ажиллагааны зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны соёл, ухамсар, ертөнцийг үзэх үзлийн үндэс суурийг бүрдүүлэх явдал юм.
Зорилго: танин мэдэхүйн сонирхол, харилцааны ур чадвар, байгальд хүмүүнлэг хандлага, гоо зүйн болон практик хариу үйлдэл, хөдөлмөрийн ур чадварыг төлөвшүүлэх. Урамшуулал явуулах алгоритм:
 зорилго (үйлдэл бүр өөрийн гэсэн зорилготой);  даалгавар (ерөнхий болон тусгайлсан ажлуудыг гүйцэтгэдэг);  объект (юу чиглэсэн - шувууд, мод ...);  оролцогчид (хүүхэд + эцэг эх, ажилчид + хүүхдүүд + эцэг эх);  үе шатууд: 1. Бэлтгэл (зорилгодоо хүрэх төлөвлөгөө боловсруулах, мэдээлэл цуглуулах, материалын хэмжээ, хуримтлал, зардлын тооцоо); 2. Зохион байгуулалтын болон практик (өөрөөр хэлбэл үйл ажиллагаанд суурилсан, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөний хэрэгжилт); 3. Аналитик (дүгнэлт, эргэцүүлэл. Шагнал, зургийн цомог, видео бичлэг хийх, гар хийцийн ном хийх, үзэсгэлэн гаргах гэх мэт хэлбэрээр байж болно).
ХУВЬЦААНЫ ТӨРӨЛ:
Намар:
1. “Нөөцөд байгаа үр тариа!” (ирээдүйн ургацын үрийг цуглуулах, цэцгийн үр, шувуу тэжээх үр); 2. "Шувуунд сайхан өвөл" (өвөлжиж буй шувуудыг тэжээх. Бүлэгт хүүхдүүд, эцэг эхчүүд шувуунд хоол авчирдаг сав байдаг. "Сайн үйлсийн панорама"-д сурган хүмүүжүүлэгчид идэвхтэй гэр бүлд талархал илэрхийлэв).
Өвөл:
1. “Зул сарын гацуур мод – ногоон зүү” (зул сарын гацуур модыг хамгаалах зорилгоор хүүхдүүд зурагт хуудас хийж, гэрт нь хүргэж өгдөг. Замдаа олон нийтийн газар өлгөх боломжтой. Эцсийн шат нь уралдаан, үзэсгэлэн хэлбэрээр явагдана - "Зул сарын гацуур мод - ногоон зүү"); 2. "Цонхны тавцан дээрх витамин" (сонгино ургуулах, янз бүрийн нөхцөлд сонгины өсөлтийг ажиглах, ерөнхий болон бие даасан ажиглалтын хуанли хөтлөх).
Хавар:
1. "Далай гоожихгүйн тулд цоргыг сайтар хаа!"
(Гуравдугаар сарын 22 бол Олон улсын усны өдөр." Энэхүү арга хэмжээ нь эрт эхэлж, "Усны шидтэн" баярын өдрөөр дуусч магадгүй. Зурагт хуудас, туршилтын үйл ажиллагаа нь амьдралыг тэтгэгч хүч юм).
2. “Миний дуртай хот бол цэвэрхэн хот!” (Энэхүү хотын “Цэвэр хот” арга хэмжээг уламжлал болгон зохион байгуулдаг бөгөөд бид эцэг эх+хүүхэд+ажилчид: нутаг дэвсгэрээ цэвэрлэж, тохижилт, тохижилтыг сайжруулахад идэвхтэй оролцдог). 3. “Дуучин бүрт зориулсан ордон!” (эцэг эхтэйгээ хамт шувууны байшин хийж, хавсаргана. Гэрийнхээ хашаанд, хөдөөд байрлуулж болно). 4. Хавар “Гараг цэцгээр чимэглэе” байгаль орчны аян эхэлдэг (аян 4-р сард буюу Эх дэлхийн өдөр буюу хүүхдүүд цэцгийн үр тарьснаар эхэлдэг).
Зун:
1. "Гараг цэцгээр чимэглэцгээе" (цэцгийн ор, ургасан суулгацаар зүлэгжүүлэлт хийх, тариалалт арчлах). 2. "Ой болон түүний оршин суугчдыг гал түймрээс хамгаалъя!" (ойд хэрхэн биеэ авч явах, ойд түймэртэй болгоомжтой харьцах тухай уриалга. Гал түймэр нь байгаль, түүний оршин суугчид, хүмүүст арилшгүй хор хөнөөл учруулдаг).
Байгаль орчны бүхий л арга хэмжээ, арга хэмжээнүүд “Зөвхөн хамтдаа, эв нэгдэлтэй байж, байгальд туслах хэрэгтэй!” гэсэн нийтлэг уриан дор явагддаг. “Найзууд аа, хаана ч байсан мод тарьж, цэцэрлэгжүүлцгээе. Үүний төлөө хичээцгээе, Амьтан, шувууд хоёулаа биднийг хайрлаж, хаана ч байсан бидэнд итгэж, тэдний хамгийн сайн найзууд шиг!