Barn som lider av dyslexi upplever ofta svårigheter under inlärningsprocessen. Problem med läsning, tal, uppfattning av ljud och bokstäver komplicerar memorering av nytt material, stör manifestationen av förmågor. Med dyslexi analyserar barn inte ord väl efter ljud, uppfattar dem inte som en helhet, skriver ofta bokstäver och siffror baklänges.

När dyslexi upptäcks bör föräldrarna inte ge upp, skriv in barnet i kategorin "problemstudenter". Regelbundna klasser med en logoped, psykolog, fixering av materialet hemma kommer att helt eller delvis korrigera situationen. Det är inte alltid möjligt att uppnå idealiska resultat för utveckling av läskunnighet, men dyslektiska barn blir ofta framgångsrika inom andra områden i livet.

Vad är dyslexi

En ärftlig sjukdom utvecklas när vissa delar av hjärnan inte fungerar. Med denna patologi lider den bakre delen av vänster gyrus.

Störning av den fonologiska processen orsakar problem med igenkänning, analys, kombination och memorering av ljud. Ofta kombineras dyslexi med en annan sjukdom - dysgrafi (problem med att skriva bokstäver och siffror noteras). Ett integrerat tillvägagångssätt för korrigering av båda patologierna med rätt attityd hos föräldrar och barn, snabbt erkännande av problem och hjälp av specialister ger ett positivt resultat.

De huvudsakliga manifestationerna (patienten har ett eller två eller flera symtom):

• dålig förståelse, felaktig stavning av bokstäver;
• problem med bildandet av tal;
• minskat auditivt minne;
• svårighet att välja ord för att beskriva ett visst fenomen (objekt, levande varelse);
• dålig memorering av namnen på föremål, livliga och livlösa föremål;
• verbala talstörningar.

Du kan inte betrakta dyslektiker som felaktiga, efterblivna människor. Perfekt handstil, skriva utan fel, återberättande av långa texter, ofta, för många, är en ouppnåelig uppgift. Men med ett ofullständigt botemedel kan en person också vara begåvad och till och med lysande.

Många exempel:

• Leonardo Da Vinci.
• Albert Einstein.
• Keira Knightley.
• Tom Cruise.
• Vladimir Majakovskij.
• Orlando Bloom.
• Marilyn Monroe, andra kända personligheter.

Dyslexi stör förståelsen av talade texter, försämrar processen att räkna och skriva, men skärper sinnena och bidrar till att manifestera andra talanger. Ofta blir dyslektiker framgångsrika människor inom områden som kräver manifestation av kreativt tänkande, analyser och brytande av stereotyper.

Egenskaper:

• icke-standardiserat, fantasifullt tänkande;
• nyfikenhet utvecklas, ett ljust sinne manifesteras;
• utveckling av insikt, intuition;
• sug efter kreativitet;
• uppfattning av tankar som verklighet;
• intelligens över genomsnittet.

Råd till föräldrar! Försök inte att helt förändra ett dyslektiskt barn. Med rätt inställning till behandling försvinner negativa manifestationer, men mental vakenhet, utmärkt bildminne och icke-standardiserat tänkande bevaras. Vuxnas uppgift är att avslöja den intellektuella och kreativa potentialen, att hjälpa till med självförverkligande. Försök att "köra in i ramarna" förstör personligheten, stör utvecklingen av talanger, förvärrar barnets psyko-emotionella hälsa.

Orsaker till utvecklingen av patologi

Hjärndysfunktion utvecklas under påverkan av några biologiska faktorer:

• hjärnskada under fostrets utveckling;
• toxiska lesioner i centrala nervsystemet under perinatalperioden;
• influensa, röda hund, mässling, överförs under graviditeten;
• födelsetrauma;
• intrakraniella blödningar vid komplex, utdragen förlossning;
• infektionssjukdomar med hjärnskador efter födseln;
• allvarliga kroniska patologier hos små barn;
• som ett av symptomen vid cerebral pares, dysartri.

Problem med att läsa och skriva uppstår ofta i närvaro av socialt ogynnsamma faktorer. Även en frisk bebis upplever ofta svårigheter i dagis/skolklasser om föräldrarna inte ansåg mental, talutveckling vara prioriterad i tidig ålder.

Vanliga orsaker till dyslexi:

• brist på kommunikation, ouppmärksamhet på utvecklingen av tal;
• brist på uppmärksamhet på uppfostran, utveckling av barnet;
• användning av två eller tre språk i familjen.

Diagnos och tecken

Diagnos av sjukdomen inkluderar flera aktiviteter:

• speciella tester för att identifiera problem med läsning;
• hjärnforskning.

Om du misstänker dyslexi, kontakta en specialist:

• logoped;
• barnpsykolog:
• neurolog.

De flesta föräldrar kan inte känna igen problem med uppfattningen av information i tid, olika lässtörningar på grund av bristande kunskap inom detta område. Många symtom talar om en utvecklande sjukdom. Det är viktigt att känna igen dem i tid, att inte tillskriva misslyckanden under utbildningsprocessen till ouppmärksamhet, hyperaktivitet eller en otillräcklig förberedelsenivå för skolan.

Var uppmärksam på listan över tecken som indikerar primära lässtörningar. Har du hittat fler än fem symtom hos din son eller dotter? Sök läkarvård så snart som möjligt.

Tidiga tecken:

• problem med att lära sig alfabetet, dålig memorering av multiplikationstabellen;
• det är svårt för barnet att följa enkla instruktioner;
• barnet vägrar att rita, det finns svårigheter med att rita enkla linjer, färglägga figurer;
• oförmögen att hålla en sked korrekt;
• märkbara problem med utvecklingen av finmotorik;
• uttalade problem med tal;
• det är svårt att säga vad sagan handlar om, bebisen minns dåligt dikter;
• barnet är ouppmärksamt, kan inte koncentrera sig;
• bebis vägrar att läsa högt;
• barnet ändrar ordningen på bokstäverna när det skriver, håller inte en penna bra.

I förskoleåldern tillkommer nya skyltar:

• dåligt talminne;
• talutvecklingen är försenad;
• det är svårt för ett barn att memorera nya ord och begrepp;
• när man läser, skriver det finns svårigheter;
• barnet stänger, kan inte etablera kontakt med kamrater.

Följande överträdelser noterades hos yngre elever:

• impulsiva, obekväma rörelser;
• nya färdigheter är svåra att lära sig;
• eleven ersätter vissa ord med andra som har liknande betydelse;
• en omkastning av bokstäver och ord visas, skriver från höger till vänster (e - e, house - mod);
• det finns problem med att avkoda många ord;
• barnet förväxlar aritmetiska tecken som liknar stavningen;
• hos dyslektiska barn i grundskoleåldern är det svårt att komma ihåg fakta.

I avsaknad av korrigering, ouppmärksamhet på barnets behov i årskurs 4–7, uppträder följande symtom på dyslexi:

• oviljan att läsa, återberätta, skriva är fixerad;
• handstil förblir ful, svepande eller för liten, otydlig;
• eleven är dåligt orienterad i ansiktsuttryck, förstår dåligt kroppsspråk;
• lästekniken är låg;
• talminnet är svagt;
• barnet kan inte planera många dagliga aktiviteter;
• felaktigt uttal, stavning av ord;
• kamrater anser att barnet inte är utvecklat, undvik kommunikation, förlöjligande;
• lärare uppmärksammar ofta inte studenten tillräckligt, kallar honom försumlig, oseriös, erbjuder ofta att överföra till en klass för att släpa efter barn.

Ta reda på om effektiva metoder för att behandla diarré hos spädbarn på adressen.

I gymnasiet försvinner inte problemet:

• felaktigt uttal av ord kvarstår;
• eleven uppfattar inte till fullo mängden information;
• hastigheten på att skriva och läsa är lägre än för klasskamrater;
• eleven läser långsamt, gör ofta misstag;
• det är svårt för en tonåring att anpassa sig till förändringar;
• skrivförmågan är inte tillräckligt utvecklad för åldern.

Effektiva korrigeringsmetoder

Föräldrarnas uppgift är att uppmärksamma de första tecknen i tid utveckling av dyslexi hos barn. Tro inte att problemet med tiden kommer att försvinna, barnet kommer att växa upp, komma ikapp andra barn. Klasser med logoped, barnpsykolog och neurolog är en väsentlig del av terapin.

Det är inte alltid möjligt att helt bota sjukdomen, men det är möjligt att skapa optimala förutsättningar för utveckling av läs-, skriv- och kommunikationsförmåga med kamrater. Det är viktigt att hitta proffs som äger moderna metoder för att behandla dyslexi hos barn i olika åldrar.

Det traditionella sättet att behandla dyslexi är logoped korrigerande arbete. I terapiprocessen korrigerar läkaren, med inblandning av föräldrar, icke-talprocesser och talpatologier.

Det kräver uthållighet, dagligt arbete, inte bara på läkarmottagningen, utan också hemma. Om möjligt, ge barnet till ett logopeddagis med kompetent personal.

Beroende på typen av sjukdom erbjuder experter en viss metod för att korrigera dyslexi:

• dyseidesi(barn förstår inte att ordet är en enda helhet). En komplex form av sjukdomen, korrigering sker med varierande framgång. Ibland hjälper en multisensorisk teknik;
• dysfoni(det är svårt att analysera ord efter deras ljud). Grunden för terapi är fonetiska metoder. Under behandlingens gång lär sig barn att skilja på ord;
• dysnemkinesi(dålig, slarvig handstil, skriva siffror och bokstäver baklänges). Logopeder tror att huvudorsaken till kränkningen är desorientering i rymden. Början av korrigeringen är en förklaring av begreppen vänster och höger sida, sedan hålls klasser för att utveckla stavning.

Ge bra resultat:

• Davis metod;
• fysisk rörelse;
• psykologisk hjälp;
• träning med hjälp av speciella datorprogram som underlättar igenkännandet av bokstäver, ordföljd i en mening, fonetiska strukturer;
• skapa ett bekvämt mikroklimat i familjen och klassrummet;
• noggrann planering av dagen, upprätta ett tydligt schema för klasser;
• i svåra former - folkmedicin, droger för att förbättra uppmärksamhet och minne;
• tidig upptäckt av en primär störning vid läsning, återberättande av texter.

• utveckla tal, kommunicera mer med barnet från tidig ålder;
• starta de första miniläslektionerna på ett lekfullt sätt från 3,5–4 år;
• lära barn att böcker från tidig ålder, läsa sagor, visa bilder, betona hur många intressanta saker du kan lära dig genom att läsa;
• involvera barn i att göra kort med bokstäver;
• läsa noveller för barn om ett intressant ämne, be dem återberätta, ställa frågor om texten;
• märk inte din son eller dotter om barnen inte lyckas under läslektionerna;
• höj självkänslan, snåla inte med beröm för framgång;
• utveckla andra färdigheter, introducera dem för kreativitet, låt talangerna som varje barn förmodligen har avslöja.

Nu vet du vad dyslexi hos barn är. Få inte panik om du hittar några överträdelser. det finns metoder för att korrigera denna sjukdom. Gå in på vanliga klasser med specialister, följ rekommendationerna från läkare hemma. Det är omöjligt att klara av dyslexi hos barn på egen hand: hjälp av en erfaren logoped, psykolog och pediatrisk neurolog krävs.

Läs mer om vad som är dyslexi hos barn i följande video:

Mycket ofta anses barn som lider av dyslexi vara stygga, lata och envisa. I detta avseende placeras de i klasser för eftersläpande barn, utan att uppmärksamma det faktum att dessa barn har några enastående förmågor. På grund av denna attityd tappar barn med dyslexi intresset för att lära sig, börjar hoppa över klasser. Om du vid denna tidpunkt inte påbörjar behandling för dyslexi, är det osannolikt att du kommer ikapp. Också, utan snabb korrigering av sjukdomen, utvecklas ofta komplikationer som en minskning av självkänsla, beteendestörningar och utveckling av depression.

För behandling av dyslexi används speciella korrigeringsprogram, som väljs individuellt för varje patient. Läsfärdigheterna som erhålls genom dessa specialkurser kommer att hjälpa dem med dyslexi att känna sig mycket mer självsäkra inom en mängd olika verksamhetsområden. Med hjälp av dyslexikorrigering som muntligt arbete, användning av olika tekniska hjälpmedel och alternativa undervisningsmetoder kommer de som lider av denna störning att övervinna svårigheter med att läsa, känna igen siffror och ord.

Korrigering av dyslexi efter typ av kränkning

Synstörningar

Det händer ofta att ett barn har en normal IQ eller över genomsnittet, men han läser mycket sämre än sina kamrater. När man undersöker synen hos ett sådant barn är det möjligt att identifiera eventuella problem med binokulär syn: han kan inte fokusera båda ögonen på en punkt, eller ögonen fungerar inte i samverkan. I värsta fall leder sådana kränkningar till att barnet blandar ihop orden och inte kan identifiera dem korrekt, i bästa fall upplever han obehag även efter en kort läsning.

Dessa typer av problem ska inte förväxlas med synskärpa. Barn med nedsatt binokulär syn och symmetrisk syn har i regel god synskärpa.

Föräldrar bör komma ihåg att när man kontrollerar synen hos ett barn med misstänkt dyslexi, är det absolut nödvändigt att genomgå en fullständig undersökning med ett binokulärt syntest och andra speciella tester. För att bara kontrollera synskärpan ger inga resultat.

Det är inte ovanligt att träffa många vuxna (mellan 20 och 30 år) som kommer att prata om att de aldrig haft bra betyg i skolan, inte gillade att läsa och kallades "lata". De minns kanske att läsning orsakade dem vissa svårigheter och uttråkade dem mycket snabbt. Och förlöjligande från sina kamrater fick dem att helt glömma bort sina studier och sluta göra sina läxor. När man undersöker dessa människor idag har de flesta avslöjat problem med binokulär syn. De pratade alla om att undvika att läsa när det var möjligt.

För att inte uppleva svårigheter vid läsningen använder de sig av glasögon och ögonträning. Processen att återställa normal syn är en mycket lång, svår och ofta ganska smärtsam process, som med en genomsnittlig svårighetsgrad av sjukdomen ger positiva resultat efter några månader. Men för att bibehålla synen på den uppnådda nivån måste du använda speciella glasögon.

Egen dyslexi (inlärningssvårigheter)

Den vanligaste är dysfoni (”auditiv” typ av dyslexi). Med denna patologi är behandlingen av barnet inriktad på att lära känna igen ordet som helhet. Använd sedan den fonetiska kursen. Denna korrigering av dyslexi leder i de flesta fall till goda resultat och gör att barnet kan förbättra läsförmågan.

Dysadesi är raka motsatsen till dysfoni. Med denna typ av dyslexi har barnet svårt att känna igen ord som helhet. Det påverkar läsningen. Det blir långsamt när barnet bokstavligen dechiffrerar orden. Forskare tror att dysidesi är genetiskt betingad och inte kan botas. Användningen av "lärande" terapi kan dock hjälpa varje enskilt barn.

För dessa ändamål används speciella läskurser med en multisensorisk metod för intensivt lärande. Men denna behandling är inte alltid framgångsrik.

En variant av dyslexi är också dysnemkinesi, som visar sig i ful, klumpig handstil och att skriva bokstäver och siffror baklänges. I det här fallet är det viktigaste att lära barnet skillnaden mellan begreppen "höger" och "vänster". Eftersom barnet är desorienterat har det också svårt att läsa.

Utsikter för ett botemedel mot dyslexi

Med rätt tillvägagångssätt för att undervisa en elev med dyslexi är chanserna stora att lyckas. Barnet blir inte botat utan skaffar sig tekniker för att kontrollera denna egenskap på ett sådant sätt att symtomen på dyslexi försvinner spårlöst. Ofta kan symtomen på dyslexi försvinna spårlöst på egen hand, vilket är förknippat antingen med barnets uppväxt eller med det faktum att ett annat område har tagit över funktionerna i det skadade området i hjärnan. Medicinsk hjälp i sådana fall påskyndar tillfrisknandet. Om ett barn har utvecklat sekundära komplikationer, fortsätter han att korrigera dyslexi genom att förskriva vitaminer och nootropa läkemedel.

Ställ en fråga på forumet

Min son är 8 år, han matchar inte, han skriver inte färger, han förstår inte 1:a klass, han tog examen med svårighet, vad man ska göra, hur man kontaktar oss från Kazakstan, vi är stolta över Uralsk, pojken studerade på en kazakisk skola, 1:a klass, det finns någonstans i Samara eller Orenburg, bra läkare, snälla hjälp, vi väntar på svar från dig

Hur hanterar man ett barns dyslexi? Till vilken läkare, specialist. snälla berätta för mig

God eftermiddag, min son har problem med att läsa, koncentrationen av uppmärksamhet är svag, jag tror att dyslexi hur man kan hjälpa till att korrigera Jag bor i Baku, det är bekvämt för mig att komma till Moskva precis till vilket centrum

Hallå! Min son verkar vara dyslektiker, 7 år, 1:a klass. Hela tiden blandar han ihop bokstäver, byter plats, står i allmänhet inte bredvid, allt blir förvirrat. Berätta för mig vilken specialist jag ska kontakta? Vi är inne...

Hej. Min dotter är 9 år. Hon läser långsamt och förstår inte vissa ord, vi hotas med en kriminalvårdsskola, men jag vill inte flytta dit henne. Jag vill inte föra över henne dit. Är det möjligt att hjälpa. Vi går till ...

Min dotter är 7,5 år, hon går i första klass, hon har stora svårigheter med att läsa, vi pluggar mycket, det blir nästan inget resultat, hon blandar fortfarande ihop några bokstäver, hon kan skriva siffror åt andra hållet, hon läser in stavelser och lägger mycket energi på det, hon är redan komplex på grund av eftersläpningen, jag lämnade in dokument till lyceum och nu är jag väldigt orolig att vi förmodligen bara har det värre, hon kommer med största sannolikhet inte att klara av programmet, hur får man reda på dessa dyslexi eller bara inte läser bra ännu? (ett)

Kort beskrivning

Dyslexi är en störning av läsförmågan på grund av dålig bildning eller försämring av vissa mentala funktioner som är ansvariga för processerna att läsa och skriva. Störningen tar sig uttryck i ständigt återkommande brister i läsning och skrivning. Om det betraktas ur psykolingvistikens synvinkel är dyslexi en kränkning i anslutningarna till den visuella, talmotoriska och tal-auditiva analysatorn. Faktum är att läsning involverar alla analysatorer, det tvingar dig att gradvis slå på visuell perception, koppla bokstäver med ljud, slå samman dessa ljud till stavelser och sedan, till ord, slå samman ord till meningar och dem till en berättelse. I det här fallet sker en gradvis bearbetning av information, inklusive inte bara reproduktion, utan också förståelse för vad som har lästs. Om detta misslyckas börjar dyslexi uppträda.

Former av dyslexi

Det finns flera klassificeringar av former av sjukdomen, men den vanligaste är den som beskrivs nedan. Det inkluderar typer som:

• fonematisk;
• semantisk;
• agrammatiska;
• optisk;
• mnestic;
• taktil;

Fonematisk

Mekanismen är baserad på den allmänna underutvecklingen av det fonemiska systemets funktioner. En dyslektiker i det här fallet, när han uttalar, förväxlar ljud som skiljer sig i en semantisk skillnad (b-p, s-sh, etc.). Det kan förekomma en omarrangering av bokstäver och vissa delar av ord i ord när du läser och skriver.

Semantisk

Benämns ofta som "mekanisk läsning" på grund av att förståelsen av de lästa orden, meningarna och hela texterna försämras. Samtidigt blir själva läsningen inte lidande. Med semantisk dyslexi uppfattas ord endast delvis, varför deras koppling till andra ord i texten går förlorad.

Agrammatisk

Formen kännetecknas av förändringar i kasusändelser, antalet substantiv, olika typer av överenskommelser, samt i verbändelser. Förekommer oftast hos barn med systemisk underutveckling av tal.

Optisk

Med optisk dyslexi är det svårt för ett barn att lära sig och särskilja bokstäver som liknar stavningen. I det här fallet kan bokstäverna skilja sig något (C-O, R-B) eller bestå av liknande delar, men med olika arrangemang på papper (G-T, P-N).

mnestic

Denna form kännetecknas av svårigheter att förstå bokstäver. Barnet kan inte associera ljud med en specifik grafisk bild av det.

Taktil

Kanske bara hos blinda barn. Det tar sig uttryck i problem med att förstå bokstäverna på punktskriftsbordet.

Om du letar efter ett rehabiliteringscenter för återhämtning rekommenderar vi Evexia Rehabilitation Center, där rehabilitering för neurologiska sjukdomar genomförs, klasskomplexet inkluderar logoterapi, sjukgymnastik, hydroterapi och robotteknik.

Orsaker till dyslexi

Nyligen genomförda studier av sjukdomen har visat en stark påverkan av ärftliga anlag. Utländska läkare är benägna att tro att dyslexi kan förknippas med latent vänsterhänthet. Den främsta orsaken till dyslexi är hjärndysfunktion, som kan orsakas av exponering för vissa biologiska faktorer, till exempel: Under perinatalperioden kan dyslexi orsaka hjärnskada vilket kan leda till:

• maternell anemi;
• hjärtsjukdom hos modern och fostret;
• kvävning;
• utdragen förlossning;
• fosterplacental insufficiens;
• för tidig lossning av moderkakan;
• intrassling och onormal utveckling av navelsträngen;

Giftiga lesioner i centrala nervsystemet, vilket kan ge:

• alkohol- och drogförgiftning;
• hemolytisk sjukdom hos fostret;
• gulsot hos en nyfödd;

Dysfunktion kan också infektiösa lesioner på grund av: sjukdomar som överförs under graviditeten (mässling, röda hund, influensa, etc.); skada hjärnan mekaniskt möjligt med:

• fruktbara manipulationer;
• utdragen förlossning;
• intrakraniella blödningar.

Även om barnet inte hade något av ovanstående så finns det efter födseln faktorer som leder till försenad mognad av hjärnbarken vilket leder till dyslexi. Dessa faktorer inkluderar:

• neuroinfektion;
• infektioner som röda hund, mässling, vattkoppor, polio och liknande;
• allvarliga kroniska sjukdomar;

Dyslexi kan följa med:

• alalia;
• dysartri;
• afasi;
• utvecklingsstörd.

Detta beror på patologier i hjärnområdena.

Det finns också sociala nackdelar, till exempel:

• brist på verbal kommunikation;
• pedagogisk försummelse;
• tvåspråkighet.

Symtom

Det kan tyckas att dyslektiker, på grund av problem med uttal och skrivning, kan ha en utvecklingsförsening. Det är det faktiskt inte. Trots alla deras brister är de ofta begåvade, ibland till och med lysande människor. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - de var alla dyslektiker, men detta hindrade dem inte från att bli värdiga kända personer. Studien av dyslexi har visat att dyslektiker:

1. ha en bred syn;
2. nyfiken på omvärldens fenomen;
3. har en stor fantasi;
4. har utvecklat intuition;
5. kan utvärdera och överväga saker som är bekanta för oss från andra håll.

Dyslexi kan yttra sig på olika sätt, beroende på patientens ålder. För att underlätta uppfattningen nedan är symptomen uppdelade i flera undergrupper.

tidiga tecken

Dessa symtom placeras i en separat kategori, eftersom deras närvaro kan indikera en försummad process för utvecklingen av sjukdomen. Om du märker mer än 5-7 av dessa tecken, bör du rådfråga en läkare. Kategorin inkluderar:

• ändra ordningen på bokstäverna när du skriver ord;
• ovilja att läsa högt och skriva uppsatser;
• ändra ordningen på bokstäver, ord eller siffror under skrivning och läsning;
• svårigheter med att lära sig alfabetet, multiplikationstabeller;
• förvirring i den enklaste orienteringen (höger-vänster, etc.);
• ouppmärksamhet;
• Dåligt minne;
• svårigheter att följa enkla instruktioner;
• klumpigt grepp om handtaget;
• Svårigheter att lära sig stavning och läsprinciper.

I förskoleåldern

• Sen insättande språkutveckling.
• Svårigheter att uttala och lära sig ord.
• Dåligt minne, speciellt för ord (förvirrar eller kan inte komma ihåg rätt ord på länge.
• Problem i kommunikationen med kamrater.
• Problem med att bemästra de enklaste färdigheterna att läsa och skriva.
• Förvirring i arrangemanget av ord och bokstäver i ord, när man återberättar eller berättar.

Lågstadieskola

• Problem med att avkoda ord.
• Att ersätta ett ord med ett annat, ofta liknande till ljud och betydelse (ruta - ruta).
• Transponering och inversion under läsning.
• Omkastning av ord och bokstäver (eh, etc.).
• Förvirring i aritmetiska tecken (istället för + -).
• Svårt att komma ihåg fakta.
• Försämrad koordination av rörelser.
• Impulsivitet och tafatthet.
• Långsam inlärning av nya färdigheter.

gymnasieskola

• Läsnivån är lägre än hos klasskamrater.
• Ihållande ovilja att läsa och skriva högt.
• Dåligt minne, vilket också påverkar planeringen.
• Svårigheter att kommunicera och hitta ett gemensamt språk med kamrater.
• Dålig uppfattning av kroppsspråk och ansiktsuttryck.
• Dåligt läsbar handstil.
• Svårigheter med uttal och stavning av ord.

Gymnasium

• Långsam läsning med många fel.
• Otillräckliga skrivkunskaper.
• Problem med återberättande, presentation och generalisering av materialet.
• Fel uttal av ord.
• Dålig uppfattning om information.
• Dåligt minne.
• Långsam arbetshastighet.
• Svårigheter att anpassa sig till eventuella förändringar.

vuxna

• Svårigheter att uppfatta ljud och skriftlig information.
• Dåligt minne, ouppmärksamhet och distraktion.
• Svårt att förstå uttalet.
• Förvirring i sekvensen av siffror och ord, oförmåga att återge dem i rätt ordning.
• Brist på skrivförmåga eller deras otillräckliga utveckling (dysgrafi).
• Problem med att planera och organisera din tid.
• Svag organisationsförmåga.

Diagnostik

Den diagnostiska studien börjar med ett besök hos barnläkaren, som, efter att ha övervägt alla tecken, bör hänvisa barnet till en logoped. Logopeden börjar undersökningen med att ta en detaljerad historia, inklusive aspekter som:

• Hur var mammans graviditet?
• om det finns genetiska anlag för sådana sjukdomar;
• om barnet har medfödda sjukdomar;
• Hur gick utvecklingen av barnet till under de första levnadsåren?

Efter att ha samlat in en anamnes får logopeden reda på:

• bildandet av tal-, skriv- och läsförmåga hos ett barn;
• funktioner i bildandet av dessa färdigheter;
• artikulationsapparatens tillstånd;
• tillstånd av motoriska färdigheter;
• studentens framsteg i ryska språket och litteraturen.

Efter att ha samlat in uppgifterna kan läkaren utföra flera tester, inklusive:

• läsa högt;
• kopiera text;
• lyssnande brev.

Beroende på resultatet av undersökningen kan du behöva konsultera en neurolog och en ögonläkare. Hårdvaruundersökning inkluderar i detta fall EEG och EchoEG.

Dyslexitest

Nyligen har utländska forskare skapat ett speciellt test för dyslexi, lämpligt för barn från 3 år. Den tar cirka 10 minuter att slutföra och är utformad för att identifiera problem hos små barn som inte ens har börjat förskoleutbildning. Testmekanismen är baserad på det faktum att barn är särskilt uppmärksamma på uttalet av ljud när de bygger ord. Om ett barn har problem med uttalet kan det finnas problem med att läsa och skriva. Så på vägen kan barn också diagnostiseras med dysgrafi. För att diagnostisera dyslexi kan även klassiska tester utföras som tar 1,5–2 timmar. De utförs av en logoped.

Behandling och korrigering av dyslexi

Den traditionella metoden för att behandla dyslexi är logopedisk korrigerande arbete. Denna metod innebär att arbeta med korrigering av alla patologier av tal och icke-talprocesser. Metoden för talterapikorrigering beror på den specifika formen av sjukdomen:

• Optisk dyslexi kräver arbete med visuell-spatial representation, visuell syntes och analys.
• Taktil innebär att arbeta med analys och förståelse av scheman och utveckling av rumslig representation.
• Med mnestic är det nödvändigt att utveckla auditivt-verbalt och verbalt-visuellt minne.
• Med en fonemisk form krävs det att man korrigerar ljuduttalet, att man får idéer om ords ljudbokstavssammansättning.
• Semantik kräver utveckling av stavelsesyntes och ordförråd, för att utföra arbete med barnets assimilering av grammatiska språknormer.
• I den agromatiska formen bör arbete utföras på bildandet av grammatiska system.

Hos vuxna dyslektiker innebär korrigeringsmetoder mer utökade aktiviteter. Men när det gäller mekanismer skiljer de sig inte från klasser med barn. Se en video som tar upp orsakerna och korrigeringen av dyslexi:

Början av skolgången kännetecknas alltid av att många problem identifieras. En av dem är dyslexi hos barn, när ett barn med en allmän, mycket god inlärningsförmåga inte kan bemästra färdigheten att läsa. Samtidigt kan en elev visa anmärkningsvärda förmågor i matematik eller andra ämnen, vara begåvad i måleri eller musik.

Ofta anser föräldrar och lärare inte att detta är en sjukdom och är övertygade om att deras barn med tiden kommer att bemästra programmet. Detta händer dock inte vare sig efter ett år, eller ens i slutet av grundskolan, och dyrbar tid går oåterkalleligt förlorad. Vad är denna sjukdom?

Vad är dyslexi?

Vad är dyslexi behöver föräldrar och lärare veta för att kunna identifiera sjukdomen i tid och påbörja behandlingen. Dessa är inlärningssvårigheter som är neurologiska till sin natur. Samtidigt kan barnet inte:

• känna igen ord snabbt och korrekt;
• avkoda bokstavlig information (översätta den till ljud);
• lära dig grundläggande stavningsfärdigheter.

Skolbarnet behåller, trots alla dessa avvikelser, helt andra kognitiva förmågor. Men oförmågan att förstå texter, bristen på ordförråd och läserfarenhet hindrar barnet från att lära sig inte bara litterär läsning och språk, utan även andra ämnen. Vad är grunden för denna sjukdom?

Orsaker till sjukdomen

Den främsta orsaken till dyslexi hos barn är avvikelser från normen för utveckling av vissa områden i hjärnan, förändringar i hjärnvävnadens struktur och medfödda anomalier i nervsystemet. Detta bestäms av ärftlighet, genetiska patologier. Inom samma familj är denna sjukdom oftast inte en upptäckt, eftersom en av föräldrarna troligen led av samma sjukdom i barndomen. För att inte starta sjukdomen är det nödvändigt att identifiera den i tid, och för detta måste du känna till dess tecken.

Symtom på barndomsdyslexi

Symtomen som är karakteristiska för denna störning kommer att hjälpa föräldrar och lärare att förstå att de står inför dyslexi, vilket kommer att kräva att de vidtar nödvändiga och snabba åtgärder för behandling. Med denna diagnos, barnet:

• hoppar över enskilda ord, meningar, hela stycken när du läser;
• gnuggar ständigt ögonen;
• klipper lite;
• klagar på huvudvärk efter att ha läst;
• för boken väldigt nära ögonen;
• täcker något eller helt stänger ena ögat under läsning;
• tröttnar snabbt;
• undviker läsning, läxor;
• minns och återger de enklaste geometriska formerna med svårighet;
• skriver ord baklänges;
• passar inte in i lästeknikens normer;
• skriver dåligt.

Det är önskvärt att diagnostisera dyslexi hos barn i ett tidigt skede. Det är dock värt att tänka på att de flesta av dessa symtom också kan tyda på synproblem. Så det rekommenderas starkt att du först konsulterar en ögonläkare. Varken föräldrar eller ens lärare kan ställa en diagnos på egen hand: bara en specialist kan göra detta.

Metoder för behandling och korrigering

Snabb behandling av dyslexi hos barn innebär användning av speciella korrigeringsprogram. De väljs individuellt. Tack vare de kurser som utvecklats av experter behärskar barnet fortfarande läsfärdigheter, vilket gör att han kan känna sig mer självsäker och utvecklas vidare.

Individuellt vald korrigering av dyslexi hos barn är både muntligt arbete, och användning av olika tekniska medel, och användning av alternativa undervisningsmetoder. Allt detta tillsammans hjälper skolbarn att övervinna svårigheter med att känna igen siffror och bokstäver. På många sätt beror valet av program på typen av sjukdom.

1. Med dysfoni behandlingen syftar till att känna igen ordet som helhet. Den fonetiska kursen används aktivt. Denna typ av dyslexi kan botas, träning i ett speciellt program ger ganska positiva resultat.
2. Med dysadesi barn kan inte känna igen ordet som helhet. Många experter anser att denna typ av sjukdom inte kan botas. Men användningen av "lärande" terapi hjälper fortfarande i vissa fall. En multisensorisk metod för intensiv träning används, men denna behandlingsmetod är inte alltid framgångsrik.
3. Dysnemkinesi yttrar sig i att skriva baklänges siffror och bokstäver och klumpig handstil. Med en sådan patologi är behandlingens huvuduppgift att lära sig att skilja mellan två begrepp - "höger" och "vänster". Sådana barn upplever svårigheter med att läsa bara för att de är desorienterade i rymden.

Ofta anses barn med dyslexi helt enkelt vara lata, stygga, envisa. Följaktligen placeras de i underprestationsklasser trots sina enastående förmågor inom olika områden. Resultatet är ett förlorat intresse för lärande, frånvaro, en sänkt självkänsla, ett depressivt tillstånd och ett försämrat beteende.

Vad är dyslexi

Dyslexi, vad är denna sjukdom? En vanlig neurologisk störning i hjärnan, som i de flesta fall orsakar inlärningssvårigheter, kallas dyslexi. Mer än 15 % av människor på planeten, oavsett nivå av mentala förmågor, har svårigheter med perception, läsning, skrivning eller datorprocesser. Ibland verkar dyslektiska barn lata för sina lärare Dyslektiska barn misstas för att vara lata eller efterblivna eftersom de flesta av dem har en IQ över genomsnittet. Problemet ligger i oförmågan att komma åt "ordanalysatorn" och andra delar av hjärnan som är ansvariga för förmågan att känna igen ord, avkoda och behärska stavningsförmåga. Sådana barn:

• ha en låg läshastighet;
• gör misstag;
• förvränga ord genom att hoppa över eller lägga till ljud;
• byta bokstäver;
• hoppa över stavelser.

Dessutom kan de ofta inte höra och använda vissa ljud i tal eller särskilja liknande. Att läsa, återberätta eller återberätta är de svåraste typerna av arbete för barn med dyslexi.

Orsaker till dyslexi hos barn

Sedan upptäckten av sjukdomen (1881) har forskare letat efter dess neurobiologiska grund och försökt hitta orsakerna till dyslexi. Med tillkomsten av moderna neuroimagingmetoder har forskare kunnat identifiera sambandet mellan funktionella och strukturella skillnader i hjärnan hos barn med problem med att skriva och läsa, för att identifiera och fastställa orsakerna till dyslexi och dysgrafi hos barn.

neuroanatomi

Albert Einstein, Tom Cruise, Marilyn Monroe, Keira Knightley - det här är inte en komplett lista över kända dyslektiker

Personer med dyslexi kan se mindre elektrisk aktivering i den del av den vänstra hjärnhalvan som är involverad i läsning. FMRI av personer med dyslexi avslöjade också abnormiteter på båda sidor av lillhjärnan och minskat blodflöde i de studerade områdena.

Genetik

Hittills har gener associerade med dyslexi upptäckts. Obduktion av hjärnan hos personer med denna sjukdom visar anatomiska skillnader i språkcentret och kortikala missbildningar som uppträder runt den sjätte månaden av embryonal hjärnutveckling. Vid obduktion visar dyslektiker ofta onormal utveckling av celler i de extralingvistiska cerebrala och subkortikala strukturerna i hjärnan. En speciell genetisk kod gör att dyslektiker kan använda den del av hjärnan som förändrar uppfattningen. Stepanova Victoria Vladimirovna, barnläkare, barncenter "Osteopat", Moskva Dyslexi är inte en sjukdom, utan ett inslag hos ditt barn. Först måste du acceptera det. Det är omöjligt att lyckas om du distraheras av medlidande med dig själv och ditt barn. En hälsosam familjär atmosfär och tillräckligt med tid för träning är viktigt.

Interaktion mellan gener och miljö

Dyslexi avser nedsatt läsning, stavning och uttal av ord.

Uppfostran, kvaliteten på undervisningen och den miljö som barnet befinner sig i spelar en viktig roll för inlärning och minne, men genetiska faktorer som identifierats efter användning av tvillingstudien visade sig vara dominerande i förhållande till läsproblem. Processen att lära sig att skriva och läsa är lång och komplex, eftersom fyra olika analysatorer är involverade i den:

• visuell;
• motor;
• motoriskt tal;
• tal-auditiva.

Alla processer som är förknippade med analysatorernas arbete förekommer i de parietal-occipital-temporala områdena i hjärnan och bildas slutligen endast av 10-11 år av mänskligt liv. Om barnet ärvdes underutveckling och omognad av hjärnstrukturer, kommer han att uppleva svårigheter i processen att lära sig att läsa och skriva. Dyslexi hos vuxna är inte lika iögonfallande som hos barn, vilket indikerar möjligheten att korrigera symtomens intensitet. I den här videon kommer en erfaren psykolog att förklara vad dyslexi är, metoder för diagnos, behandling och förebyggande:

Symtom

Symtom på dyslexi är typiska för både barn och vuxna, men i de senare jämnar de ut sig med åldern. De viktigaste tecknen på sjukdomen är:

• försening i början av talet (en ytterligare artikel förbereddes om dysartri - en talpatologi där ljuduttal är försämrat);
• problem med skillnaden mellan vänster och höger sida;
• svårigheter med rörelseriktningen;
• distraktion för bakgrundsljud;
• problem med att identifiera och hitta ramsor;
• svårigheter att dela in ord i stavelser och räkna dem;
• problem med valet av rätt ord för att beteckna objekt eller begrepp;
• många fel i skrivandet både hos vuxna och hos barn.

Störningar associerade med dyslexi:

• uppmärksamhetsstörning;
• ljudbehandlingsstörning;
• dyspraxi (problem med organisation, rörelsekontroll, att utföra rutinuppgifter, korttidsminne).

Diagnostik

Det finns särskilda test för att diagnostisera dyslexi och hur den skiljer sig från de vanliga stavnings- och läsproblemen. Dyslexitestet kan göras av en lärare eller en dator. En predisposition för sjukdomen upptäcks också genom att utföra en genetisk analys som kan upptäcka närvaron av en gen associerad med dyslexi.

Typer av dyslexi

Symtomen på dyslexi visar sig på olika sätt, men forskarna kombinerade homogena symtom i grupper och identifierade följande typer av dyslexi:

1. Fonemisk dyslexi. Barnet läser bokstav för bokstav, ordnar om och hoppar över stavelser, blandar liknande ljud (till exempel parat: dt, w-sh, b-p).
2. semantisk dyslexi. Med en normal lästeknik förstår barnet inte helt eller delvis innebörden av det som läses. Den allmänna semantiska bilden går inte ihop, eftersom orden för barnet inte på något sätt är kopplade till varandra.

1. Agrammatisk dyslexi. Det uttrycks av problem i överensstämmelsen mellan ändelser mellan ett substantiv och ett adjektiv, eller ett substantiv och ett verb. Till exempel: "svart katt", "stort träd".
2. Optisk dyslexi. Barnet blandar ihop bokstäver som liknar stavningen.
3. mnestic dyslexi. Oförmågan att komma ihåg förhållandet mellan beteckningen på en bokstav och ljudet som är förknippat med det. Barnet har problem med att läsa och förstå fonetik.
4. Dysgrafi. Bokstäverna är dåligt orienterade i rymden, barnet gör ett stort antal grammatiska fel, förväxlar bokstäver som liknar stavningen. Människor som lider av dysgrafi skriver långsamt, missar interpunktion och har dålig handstil.
5. Dyskalkuli. Problem med att sekvensera och komma ihåg fakta och formler som behövs för att utföra matematiska beräkningar.
6. Alexia. Förvärvad dyslexi, oftast orsakad av hjärnskador på grund av stroke eller atrofi.

Denna klassificering av dyslexi gör det möjligt att begränsa sökningen efter orsakerna till dyslexi hos yngre elever. Alla de presenterade formerna av dyslexi komplicerar inlärningsprocessen. I skolan är barn med symtom på dysgrafi som regel mycket komplexa på grund av deras egenhet. De undviker att läsa högt och återberätta på alla möjliga sätt, de försöker komponera korta fraser i skrift.. Efter att ha mognat tenderar sådana människor att hitta arbete som inte är relaterat till pappersarbete, och de lyckas ofta inom det kreativa området. Nadezhda Popova, metodolog, Davis International Association, Moskva Föräldrar är mycket förvånade över att höra att på 5 dagar av en korrigerande kurs kan synliga resultat uppnås. Davis-metoden låter dig lära ett barn att kontrollera det "störande tillståndet" och visa föräldrar var och hur de ska gå vidare.

Dyslexi hos yngre elever: korrigering och övningar

Tyvärr, dyslexi är en kronisk sjukdom, och det är omöjligt att helt bli av med den, men med vederbörlig uthållighet är det möjligt att delvis eliminera symtomen med hjälp av korrigering och övningar, särskilt hos yngre elever. Så här skriver ett barn som har dysgrafi (till exempel: sapoko - en hund, en räv - en rävunge, var ivrig, detiriv - orrar) Man tror att ett barn, genom många träningar och hjälp av föräldrar, är kunna behärska läsa och skriva. Som regel, när föräldrar märker symtom på dyslexi hos ett barn, skyndar sig föräldrar att hitta en bra logoped (även om denna sjukdom i många västländer inte är ett talterapiproblem) eller en psykolog. Men även en tandem av högt kvalificerade läkare kan bara sätta rätt behandlingsriktning och, om nödvändigt, korrigera den. Huvudarbetet kommer att falla på föräldrarnas och barnets axlar. Behandling för dyslexi kan ta månader eller år för att se resultat.. Du måste ha tålamod och arbeta hårt för att korrigera dyslexi och dysgrafi för att ge resultat. Du måste förstå att behandlingen av dyslexi hos barn kommer att ske snabbare än hos vuxna. Agashkina Olga Mikhailovna, logoped, Moskvas psykosociala institut Behandling av dyslexi hos barn är en tidskrävande process, som i de flesta fall kräver inblandning av en läkare. I skolan har nästan varje klass en dysgraf, men inte alla logopeder har erfarenhet av att arbeta med ett sådant barn. I det här fallet kan en psykolog eller defektolog hjälpa till. Om du inte vill kontakta en skolanställd kan du leta efter en specialist på sajter för handledare. Kärnan i klasserna är att träna talhörsel och bokstavsseende. För detta används speciella talspel, alfabetet för att vika ord och framhäva deras element. Under lektionerna kommer barnet gradvis att memorera överensstämmelsen mellan ljud och bokstäver.

Den bästa träningen är att repetera ord, skriva diktat och analysera ordens sammansättning. Ha inte bråttom och öka läs- och skrivhastigheten. Barnet behöver känna bokstäverna, ljuden, stavelserna väl.

Dyslexi kan hanteras med specialundervisning och stöd

Under lektionerna behöver barnet ett särskilt förhållningssätt. Föräldrar bör vara uppmärksamma på följande punkter:

• det är nödvändigt att låta barnet känna sina små framgångar;
• det är bättre att vägra läshastighetstester, eftersom examensmiljön kan orsaka neuros;
• du kan inte använda övningar där texten innehåller fel som behöver korrigeras;
• det är bättre att läsa mindre, men eftertänksamt och med ett minimum av fel;
• det är nödvändigt att fokusera på att arbeta med muntligt tal;
• i inget fall ska du uttrycka beröm eller missnöje för våldsamt - bara en lugn miljö bidrar till goda resultat.

För att utveckla ditt barn att tänka logiskt, använd tipsen från den här artikeln.

Vilka är dess konsekvenser

När föräldrar fick svar på frågan om vad dyslexi är måste de förstå att om barnet inte börjar studera i tid kommer det inte att kunna bemästra de nödvändiga färdigheterna. Dåliga akademiska prestationer undergräver självförtroendet hos en dyslektiker, vilket orsakar ökad frustration, irritation och isolering, uppstår beteendeproblem. Sen upptäckt av dyslexi kan ha en förödande inverkan på både skolan och senare i livet.

Läkare råder dig att kontakta en psykoneurolog som kommer att rekommendera läkemedel som förbättrar hjärnans ämnesomsättning och minne.

Prognos och förebyggande

Under det första levnadsåret är föräldrarnas huvuduppgift att etablera känslomässig kontakt med barnet. Föräldrarnas leende och milda röst är extremt viktiga för utvecklingen av barnets hörselkoncentration och röstsvar. Logopeder rekommenderar också en lätt massage av pannan, läpparna och kinderna - detta ökar muskeltonus, förbättrar blodcirkulationen och ämnesomsättningen. För att lära ett barn att lyssna på ord och upprepa dem, är det nödvändigt att se till att han inte svarar med gester utan med ord.

Förälders feedback

Maria, 28 år, Jekaterinburg Min son går nu i andra klass, även om han från början inte ville gå i skolan. Från de allra första lektionerna gjorde läraren många kommentarer till barnet, men vi gav inte upp och var säkra på att Misha var helt normal. Tillsammans bestämde vi oss för att gå Davis-kursen. Barnet gick till klasser med nöje, och framgången lät inte vänta på sig - Misha lärde sig till och med att återberätta vad han hade läst. Vi försöker studera hemma all vår fritid och råder alla: ge inte upp, du kommer att lyckas. Irina, 33 år, Ivanovo Vi besökte ett dyslexikorrigeringscenter och efter en vecka kunde vi inte känna igen vår dotter: hon blev självsäker, till och med upprymd. Ira började för första gången uttrycka sin åsikt, och de första framgångarna dök upp i skolan. Dmitry, 35 år gammal, Moskva Idag visade sonen betyg för kvarten – inte en enda trea! Även i ryska och matematik har vi fyror. Jag är oändligt tacksam mot vår logoped Oksana Sergeevna. Dima gör stora framsteg, och viktigast av allt, han tycker om att gå på lektioner.

Slutsatser

Det viktigaste i kampen mot dyslexi är rätt inställning i början av vägen till framgång: du måste värdera dig själv, acceptera och respektera. Att ägna sig åt andras åsikter för en dyslektiker, särskilt ett barn, kan vara ödesdigert. Släktingar och vänner behöver göra allt för att lära en dyslektiker att ta ansvar för sig själv, tänka konstruktivt och vara kreativ, och allt annat är tålamod och träning. Slutligen föreslår vi att du tittar på en dokumentär om dyslexi, som kallades geniernas sjukdom, och det av goda skäl. Vill du veta varför? Se då den här filmen:

Dyslexi är ett visst tillstånd hos barnet, där samordningen av hans uppmärksamhet, den korrekta uppfattningen av ord och ljud störs. Dyslexi hos barn tar sig vanligtvis uttryck i svårigheten att lära sig skriva och räkna, att förstå innebörden av texter som talas eller läses av någon.

Hörsel och syn hos en liten patient med denna sjukdom störs inte, liksom mental retardation, men när barnet lär sig upplever barnet många svårigheter och släpar efter sina kamrater.

De första symptomen på denna sjukdom kan uppträda hos yngre skolbarn eller förskolebarn om barnet går på ett bra dagis. Omedelbart i början av att lära sig räkna, skriva eller läsa, börjar barnet uppleva svårigheter utan någon uppenbar anledning.

Vad är dyslexi

Denna fråga är ganska omfattande och täcker många problem samtidigt och kräver en omfattande undersökning. Vanligtvis, inom ramen för denna sjukdom, finns det också:

• disortografi
• dysgrafi
• avräkning

Dysgrafi är en sjukdom där barnet inte uppfattar ord med gehör, inte kan skriva korrekt från diktering, förlorar slut i ord, eftersom han inte förstår dem.

Dysortografi uttrycks i skolbarns oförmåga att tillämpa ens de grundläggande stavningsreglerna. Med denna sjukdom gör barn, även om de känner till reglerna för stavning i teorin, fortfarande fel i skiljetecken och stavning när de skriver.

Discalculation skapar problem för skolbarn att lära sig matematik. Barn med denna sjukdom kan inte förstå ens de mest grundläggande operationerna för att räkna.

Som studier utförda av forskare har visat uppstår dyslexi, liksom barndomsdyslali, på grundval av en genetisk bakgrund. Även om orsaken inte är helt klarlagd, har det visat sig att pojkar är mer benägna att lida av dyslexi, och sjukdomen ärvs genom den manliga linjen. Många forskare associerar denna ärftlighetsfaktor med Y-kromosomen.

Symtom på dyslexi

Det är möjligt att noggrant känna igen sjukdomen och ställa en diagnos endast hos yngre elever, när en aktiv inlärningsprocess börjar. Hos yngre barn är det omöjligt att känna igen förekomsten av dyslexi, eftersom de precis har börjat bekanta sig med de första bokstäverna och siffrorna. I det här utvecklingsstadiet har många barn svårt att lära sig nya färdigheter, ofta även de som senare kommer att briljera.

Men det finns också symtom som gör det möjligt att förutsäga utvecklingen av sjukdomen hos ett barn även i spädbarnsåldern, men naturligtvis kan en sådan "diagnos" inte vara korrekt. Till exempel anser vissa experter att ett av de tidigaste tecknen på dyslexi är bristen på en babys önskan att krypa under den föreskrivna utvecklingsperioden. Många läkare har noterat det faktum att spädbarn som inte kröp innan de började gå har problem med att lära sig skriva, läsa och matematik mycket oftare än de som kröp.

Men det finns ingen anledning att få panik om barnet inte började krypa i rätt tid, det betyder inte alls att han i framtiden kommer att behöva behandlas och han kommer definitivt att ha inlärningsproblem. Ett sådant symptom är mer ett antagande, men inte en garanti.

Det finns dock vissa tecken på dyslexi som du måste vara särskilt uppmärksam på i ditt barns beteende. Dessa symtom inkluderar:

• barnets ovilja att rita, svårigheter med själva ritprocessen, även när man ritar enkla linjer eller färglägger bilder.
• uppenbara problem med finmotoriken, när ett förskolebarn inte kan knyta skosnören eller fästa knappar, tappar bestick eller har svårt att använda dem.
• försenad talutveckling hos barn eller allvarliga talproblem.
• svårigheter med att memorera information, dikter, koncentration.

Former av dyslexi

Huvudsjukdomen är uppdelad i flera specifika typer, som har sina egna tecken och egenskaper. Dyslexi kan vara av flera typer:

• fonematisk
• mekanisk
• agrammatiska
• optisk
• mnestic

Dyslexi fonemisk

På ryska kallas enheten (minimum) för ljudstrukturen ett fonem. I och för sig har fonemet ingen självständig betydelse, men det ger samtidigt orden vissa semantiskt-särskiljande funktioner. Till exempel, "tomt - hus" eller "såg - lind". Att ersätta ett fonem i ett ord eller ordna om flera bildar ett nytt ord med en annan betydelse. Barn med denna form av dyslexi kan inte skilja mellan ord som har ett semantiskt särskiljande drag och blandar därför ljud i dem.

Mekanisk läsning - semantisk dyslexi

I detta fall har eleven en missuppfattning av den lästa texten som helhet och enskilda meningar. Denna kränkning påverkar inte på något sätt förståelsen och läshastigheten, men han kan inte återberätta vad han har läst och lyfta fram dess väsen.

Med denna form av sjukdomen störs mental ljudanalys hos barn - det är inte möjligt att dela in fonem i vissa kombinationer av ljud. Men förutom detta finns det också en flummig uppfattning om det syntaktiska sambandet i enskilda meningar. Därför uppfattar eleven alla ord separat, utan att koppla dem till andra.

Dyslexi agrammatica

Denna typ av störning förekommer hos barn med allvarlig underutveckling av systemiskt tal. I det här fallet är det en felaktig förändring av antalet substantiv, kasusändelser, överensstämmelse av ord i uttrycket efter nummer, kasus och kön. Ett exempel är "intressant bok", "klar dag", "vacker vas". Dessutom sätter barnet felaktiga ändelser i många verb - "gjorde", "jag sitter", "titta".

Optisk dyslexi

För en skolbarn med denna form av sjukdomen är den största svårigheten att skriva bokstäver som utåt består av liknande element, men som ligger annorlunda i rymden. Ett exempel är ett par bokstäver H - P, L - Y.

Dyslexi-mnestic

Med denna störning kan barn inte avgöra vilket ljud som motsvarar en viss bokstav.

Vad du ska göra om ditt barn har dyslexi

Diagnos av sjukdomen består som regel i att utföra många specialdesignade tester, såväl som i studiet av hjärnan.

Om det finns misstankar (av föräldrar eller lärare) att ett barn har någon form av dyslexi bör du söka råd hos neurolog, logoped och barnpsykolog.

Om dyslexi hos ett barn upptäcks, finns det ingen anledning att förtvivla och tro att ingenting kan ändras. En sådan åsikt kommer att vara felaktig, eftersom sjukdomen kan korrigeras ganska framgångsrikt och kan botas. Utmärkta resultat vid behandling av sjukdomen visas av Davis-metoden, som gör att många barn kan övervinna de befintliga svårigheterna tillräckligt snabbt.

Även idag används fysisk rörelse alltmer som en metod för att korrigera existerande störningar. Specialövningar ger utmärkta resultat oavsett patientens ålder och hjälper även tonåringar.

Läkaren rekommenderar Hur man behandlar dyslexi, läkaren vet bäst. Detta innebär att om du misstänker en sjukdom bör du kontakta en barnpsykolog för råd från en läkare, eftersom endast denna specialist kommer att kunna fastställa sjukdomen och ställa en diagnos. En erfaren läkare bör välja behandlingsmetoden, och här måste man komma ihåg att för framgångsrik korrigering av problem kommer speciella klasser och övningar att vara lika viktiga som inrättandet av en konstant daglig rutin. Noggrann planering av dagen, klassschema, bestämning av ledig tid hjälper till att snabbt hantera nedsatt koncentration.

Sjukdomen har blivit vanligare de senaste åren. Eftersom det är genetiskt finns det inget sätt att förhindra det, men vissa förebyggande åtgärder kan vidtas. Om föräldrar behandlar ett barn med en predisposition för sjukdomen mycket noggrant och tålmodigt, kommer manifestationerna av kränkningar att vara mindre uttalade. Mediciner och vissa folkmediciner kan ibland användas för att förbättra minnet och uppmärksamheten hos unga patienter.

Tidig upptäckt av dyslexi hos barn och att ge nödvändig hjälp till ett skolbarn eller förskolebarn är nyckeln till framgångsrik behandling. Redan från tidig barndom behöver barnet läsa böcker och ge det möjlighet att återberätta det han hört. Detta kommer att hjälpa till att utveckla en vana att lyssna på texten. Det är nödvändigt att börja lära barnet (i form av ett spel) grundläggande läsfärdigheter även i förskoleåldern. Korrigera de nya tecknen på sjukdomen i tid.

Video till artikeln

Har du inte gillat ännu?

Från det ögonblick ett barn går i skolan har han ofta olika problem relaterade till lärande. En av dem, ganska vanlig - är dyslexi. Det är då, med allmänt framgångsrikt lärande, framgång i andra ämnen, eleven inte kan bemästra läsning på något sätt. Samtidigt kan han rita vackert, räknar bra och behärskar musikalisk notering framgångsrikt i musiklektionerna. Men han kan inte lära sig att läsa korrekt och snabbt.

Samtidigt anser nästan alltid föräldrar, och till och med läraren, inte denna avvikelse vara en sjukdom. De anser att barnet borde vara mer engagerat i läsningen och problemet kommer snart att försvinna av sig självt. Ibland gör det det.

Men i de flesta fall försvinner inte problemet med att lära sig läsa efter ett år, eller ens efter två. När det står klart att detta är en sjukdom går dyrbar tid förlorad.

Idag kommer vi att prata om detta patologiska tillstånd. Hur manifesteras dyslexi hos barn, korrigering, symtom, behandling av denna sjukdom, vad? Vi kommer att ta reda på och diskutera allt detta.

Varför uppstår dyslexi hos barn (orsaker)?

Det finns olika orsaker till uppkomsten av en sådan överträdelse. De återspeglas i namnet på typerna av dyslexi.

Till exempel är sjukdomen uppdelad:

Dyslexiskada. Det utvecklas vanligtvis som ett resultat av födelsetrauma.
- Primär. På grund av ärftlighet. Förekommer oftast hos pojkar.
- Sekundärt. Det orsakas av hormonella störningar som inträffade även under prenatalperioden.
- Visuellt. Det finns en oförmåga att korrekt skriva bokstäver, siffror, korrekt ordna dem när du skriver.
-Audial. Det är svårt att lyssna på texten.
- Men experter tror att huvudorsaken till denna patologi är en kränkning av arbetet i vissa delar av hjärnan, som är ansvariga för förmågan att veta. Oftast beror denna dysfunktion på ärftlighet eller genetiska störningar. Vanligtvis led en av föräldrarna till barnet själv av denna sjukdom i barndomen.

Dysplexi, om den upptäcks i tid, behandlas och korrigeras framgångsrikt. Men för att identifiera det hos ett barn måste du känna till dess tecken och symtom. Om dem vidare:

Hur visar sig dyslexi hos barn (symtom på sjukdomen)?

De karakteristiska tecknen på dyslexi är:

När ett barn läser en text hoppar ett barn ofta över ord, och ibland hela meningar eller till och med stycken. Samtidigt gnuggar han ofta och länge i ögonen, ögonen kan kisa lite. Under läsningsprocessen kan han täcka ena ögat lite eller stänga det helt. Efter att ha läst ens en kort text klagar han ofta över trötthet och huvudvärk.

Med krok eller skurk försöker han undvika all läsning, vill inte göra sina läxor. Han kan knappast rita de enklaste geometriska formerna.

Med dyslexi kan ett barn också skriva ord i en anteckningsbok baklänges. I klassrummet ligger han efter andra elever när det gäller att uppfylla normen för lästeknik. Han skriver dåligt.

Men du måste vara försiktig i slutsatserna, bestämma förekomsten av dyslexi hos barn. Faktum är att de beskrivna tecknen också är karakteristiska för barn med synproblem. Rådgör därför med en ögonläkare och visa sedan barnet för en logoped. Trots allt kan varken föräldrarna själva eller läraren ställa en korrekt diagnos. Detta kan endast göras av en specialist.

Vad ska man göra med diagnosen dyslexi hos barn (behandling, korrigering) av sjukdomen?

Terapi består i tillämpningen av olika träningsprogram som syftar till att korrigera orsaken till överträdelsen. Med hjälp av program behärskar barnet färdigheterna för korrekt läsning, tränar sina kognitiva funktioner. Med hjälp av korrigerande övningar behärskar barnet färdigheterna i fonemisk, visuell uppfattning av texten, lär sig att analysera den. Barnet utvecklar rumsuppfattningar osv.

Behandling av dyslexi är alltid komplex, differentierad. Det är nödvändigt att ta hänsyn till patologins natur, dess orsak och manifestationer. Med hjälp av korrigering, till exempel muntligt arbete med text enligt en speciell undervisningsmetod, övervinner barnet gradvis svårigheter, läsningen blir lättare för honom. Det klarar framgångsrikt igenkännandet av både ord och siffror.

Med rätt teknik, med vanliga klasser, förvärvar barnet alla nödvändiga färdigheter och symtomen på dyslexi försvinner spårlöst.

Vid behov kompletteras korrigerande utbildningsverksamhet med läkemedelsbehandling. Det ordineras vanligtvis när ett barn har sekundära komplikationer av dyslexi. I det här fallet ordineras han nootropa läkemedel och vitaminkomplex.

För att utföra effektiv korrigering av dyslexi måste du kontakta en vårdcentral där erfarna professionella logopeder utför korrigering och behandling av denna patologi. Du måste förstå att behandlingens framgång beror på läkarens erfarenhet och professionalism. Om barnet faller i händerna på en icke-professionell, kan denna störning förvärras och bli kronisk och redan obotlig.

Kom också ihåg att ju tidigare korrigerings- och behandlingsåtgärder vidtas, desto större är chansen att lyckas. Vara hälsosam!

Medeltiden, tillsammans med deras analfabetism, är sedan länge förbi. Nu betraktas förmågan att läsa som en grundläggande färdighet. Det är svårt att föreställa sig en vuxen som läser i stavelser, men sådana människor finns. De är inte lata, de är inte dumma, de är bara dyslektiker. Vad är denna sjukdom?

Dyslexi är en kränkning av processen att bemästra läsförmågan med intakt intelligens, syn och hörsel, på grund av omognaden av mentala processer och manifesteras i ihållande specifika fel. En person läser med andra ord dåligt, även om det inte finns några synliga förutsättningar för detta.

Specifika symtom på dyslexi:

• Svårigheter att lära sig bokstäver;
• Långsam läsning med bokstäver och stavelser;
• gissningsläsning (barnet försöker gissa hela ordet med första stavelsen);
• Hoppa över, ordna om bokstäver och stavelser, ersätta dem med liknande i ljud och stil;
• Läsa från höger till vänster;
• Förstår inte innebörden av det som läses.

Även om detta är en oberoende defekt, är det ofta parat med en kränkning av bokstaven - eftersom samma hjärnprocesser används i dessa operationer. I det här fallet uppstår liknande fel när du skriver.

Ickeverbala symtom på dyslexi:

Med denna diagnos upptäcks följande problem mycket ofta:

• Dålig koordination och klumpighet;
• Desorientering i tid och rum (barnet blandar ihop veckodagarna, månaden, höger och vänster, upp och ner, förstår inte innebörden av prepositionerna "för", "på", "under", "om" och andra );
• Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

Mycket ofta ser föräldrar och lärare tecken på dyslexi hos barn, men utan att veta om en sådan kränkning associerar de alla problem som uppstår med lathet eller ouppmärksamhet.

Om du märker att ett barn har svårt att läsa, var noga uppmärksam på de misstag han gör. Ständiga försök att gissa ordet med de första bokstäverna, missförstånd av vad som läses, ofta upprepade byten av bokstäver i en stark position bör varna: betonade vokaler ("snog" - "snö", "ablako" - "moln"), konsonanter före en vokal ("tologa" - "väg", "zdapie" - "byggnad"). Om du har ett eller flera problem från denna lista bör du visa eleven för en logoped.

Om ett barn har diagnostiserats med dyslexi bör behandlingen påbörjas omedelbart för att undvika allvarliga konsekvenser.

Klassificering av dyslexi

Forskare som har studerat läs- och skrivfel erbjuder olika klassificeringar. Låt oss överväga de vanligaste av dem.

Typer av dyslexi enligt R. Becker:

• Literal (maniferas i svårigheter att lära sig bokstäver upp till deras fullständiga missförstånd);
• Verbal (kännetecknas av återkommande specifika fel under läsning).

Inhemska forskare O. A. Tokareva och M. E. Khvattsev särskiljer följande former av dyslexi:

1. Akustisk dyslexi är den vanligaste formen. På grund av en specifik försämring av hörseluppfattningen särskiljer eleverna inte ljud bra, korrelerar dem inte med bokstäver.
2. Motorisk dyslexi hos barn uppstår på grund av svårigheter att röra ögonen. Detta leder till en inskränkning av synfältet, eleven tappar en rad eller ett ord.
3. Optisk dyslexi orsakas av underlägsenhet i visuell perception, vilket gör att barnet inte skiljer bra mellan bokstäver som ligger nära stavningen (P-L, Z-V, Zh-X). Vid svåra störningar uppstår optisk alexia, kännetecknad av en fullständig oförmåga att bemästra läsningsprocessen.
4. Fonemisk dyslexi uppstår på grund av kränkningar av fonemisk uppfattning. Sådana barn särskiljer inte bra vissa ljud (ts-s, m-n). Detta leder till svårigheter att lära sig motsvarande bokstäver. Med fonemisk dyslexi blir läsning bokstav för bokstav. Specifika fel och förvrängningar av ord visas ("packa" eller "pamka" istället för "stick").
5. Mnestisk dyslexi kännetecknas av ett misslyckande med att upprätta ett samband mellan ljudet vi hör, bokstaven vi ser och den så kallade artikeln vi uttalar. Detta medför låg läshastighet, utelämnanden, ersättning av bokstäver, stavelser och hela ord, vilket i slutändan leder till att man förlorar innebörden av det som läses.
6. Semantisk dyslexi kallas också utanpåläsning eftersom barnet läser rätt men inte förstår innebörden av det de läser.
7. Agrammatisk dyslexi manifesteras i användningen av felaktiga ändelser när man kommer överens om ord i en mening ("två päron", "såg bilen", "Petya letade efter").
8. Diagnosen taktil dyslexi ges till blinda barn som har svårt att lära sig punktskrift. I det här fallet lider taktil känslighet, vilket leder till specifika fel.

Identifiering av lässtörningar

Dyslexitestet har flera delar. Inledningsvis undersöker en logoped barnets färdigheter i ljudanalys. I det andra steget kontrollerar specialisten läsförmågan. Det sista steget innehåller övningar för att fastställa utvecklingsnivån för muntligt tal i allmänhet.

Diagnos av dyslexi kan innefatta uppgifter som:

• hitta önskad bokstav;
• komma på så många ord som möjligt som börjar med ett visst ljud;
• välj alla vokaler eller konsonanter i ett givet ord;
• jämför ljudsammansättningen av ord som skiljer sig åt i ett ljud (kot-kit, vallmo-cancer);
• räkna antalet bokstäver i ett ord eller ord i en mening;
• skriva en novell baserad på en serie bilder.

En sådan omfattande undersökning låter dig ta reda på nivån på barnets talutveckling, att förstå vad hans huvudsakliga svårigheter är och att utarbeta en individuell plan för avhjälpande klasser. Det är nödvändigt att fastställa exakt vilken form studenten har dyslexi, övningar och deras komplexitet kommer att bero på detta.

Dyslexi korrigering

Oroliga föräldrar har många frågor: vad händer om barnet inte kan komma ihåg bokstäverna, eller varför hoppar han från en rad till en annan? Hur behandlar man denna sjukdom? Tyvärr går det inte att bota helt. Dyslexi hos vuxna kvarstår, men med snabb upptäckt i barndomen och korrekt korrigerande arbete kan negativa konsekvenser minimeras. Det är mycket viktigt att påbörja behandling av dyslexi hos barn före 10 års ålder.

Allmänt kriminalvårdsarbete vid dyslexi innefattar en komplex inverkan på bristerna i läsning, skrivning, tal. Samtidigt kommer läraren-logopeden att fokusera på att återställa det mest störda analysatorsystemet.

Så korrigeringen av semantisk dyslexi kommer att innehålla fler övningar för läsförståelse. Till exempel: namnge hela ordet, uttalat i separata stavelser eller ljud; göra ett ord från de givna stavelserna; hitta ordet i meningen som svarar på frågan vad? vem? som? eller var?; slutföra meningen som uttalats av logopeden.

Om det primärt störda analysatorsystemet är auditivt, kommer dyslexi att korrigeras i större utsträckning på grund av övningar för utveckling av fonemisk hörsel, syllabisk analys och syntes. En specialist kan ge råd om följande övningar: komma på en stavelse med ett givet ljud; betona endast vokaler i ett ord, räkna hur många stavelser det har; bestämma med vilket ljud ordet börjar, hur det slutar osv.

För att korrigera läs- och skrivstörningar är regelbundna sessioner med en specialist nödvändiga. Detta kräver mycket tid och ansträngning från eleverna. Därför är det viktigt för föräldrar att veta vad de ska göra för att förhindra uppkomsten av dessa störningar.

Förebyggande av dyslexi

Även om dyslexi inte diagnostiseras i tidig ålder, kan symtom märkas hos förskolebarn. För att inte senare tänka på varför barnet läser väldigt dåligt bör du visa det för en logoped minst en gång om året. Det är värt att besöka en specialist för första gången vid tre års ålder. Dessa åtgärder kommer att möjliggöra snabb identifiering av förutsättningarna för avvikelser i talutvecklingen.

För att förhindra lässtörningar bör föräldrar introducera barnet för böcker från födseln, läsa poesi, barnvisor och sagor för honom. Lek oftare med dina barn i ordspel kända för alla: ätbara - oätliga, städer, uppfinna en saga för ord / mening.

Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt utvecklingen av finmotorik. För detta är utvecklande av böcker och brädor med olika spetsar och lås perfekta. Från de första dagarna av livet, spela fingerspel med barn ("fyrtio-vitsidig kokt gröt ...", "biffar"). I förskoleåldern, introducera ditt barn för skuggteater.

Dessa övningar hjälper ditt barn att utveckla rätt språk och hjälper till att undvika problem med att läsa och skriva.

Visste du att redaktionen väldigt länge inte ville acceptera HC Andersens sagor? De lämnade tillbaka manuskripten på grund av det stora antalet fel, utan att ens läsa dem.

Walt Disney kom på Musse Pigg, men det var lättare för honom att rita en mus än att skriva sitt namn.

Leonardo da Vinci skrev i en spegelbild, det vill säga från höger till vänster. Det var möjligt att analysera hans anteckningar endast med hjälp av en spegel.

Sångerskan Cher, Albert Einstein, Charlie Chaplin, Agatha Christie, Vladimir Mayakovsky, Tom Cruise, kung Carl XVI Gustav av Sverige... Listan över stora dyslektiker är mycket imponerande.

Cirka 40 % av världsberömda fantastiska människor lider av dyslexi. Sjukdomen, å ena sidan, komplicerade deras liv avsevärt, å andra sidan ökade deras motståndskraft.

Så vad är definitionen av dyslexi: en fruktansvärd sjukdom eller en stor gåva? Det är upp till dig att bestämma. Det viktigaste att komma ihåg är att detta inte är en mening.