Mnogi entuzijasti čitanja tvrde da djetetu možete čitati od trenutka rođenja, a još bolje, započeti ovaj plemeniti zadatak prije rođenja. U zadnjim mjesecima trudnoće sjedite, mazite se po trbuhu i čitate malo Winnie the Pooha. I tada će, kako nam je rečeno, novorođenče sigurno „prepoznati“ ovu knjigu kao poznatu.
Nemam ništa protiv. Ja sam za to”. Budućoj majci je vrlo korisno čitati talentovane dječje knjige, posebno kao što je "Winnie the Pooh", jer one imaju sve "magične" kvalitete umjetnosti, pa čak i prilagođavaju se djetetu, suptilno i nenametljivo govoreći o posebnostima. njegovog pogleda na svet.
Čak vjerujem da je za ženu općenito korisno čitati – ne samo u trudnoći, već i bez toga. A “majka koja čita” je, štaviše, važna okolnost za pojavu djeteta koje čita u budućnosti. Što se tiče bebe, da li „prepoznaje“ tekst koji mu je pročitao u utrobi ili se s njim susreće „kod novih“, nije mnogo bitno. Važno je upoznati se.
No, kao rezultat toga, ispada da je preporuka „počnite čitati prije rođenja“ lišena bilo kakvog praktičnog značenja, jer ne daje odgovor na pitanje kada i u kom uzrastu djetetu početi pokazivati ​​knjige. I kako to učiniti?

“Majka koja čita” bitna je okolnost za pojavu djeteta koje čita u budućnosti.

Pokušajmo to shvatiti.
Šta je knjiga? Prije svega, ovo je tema. Za razliku od kamena ili štapa, ovo je predmet koji je napravio čovjek, stvoren za određene, specifično ljudske potrebe. Baš kao što je lonac napravljen za kuhanje, češalj je napravljen da se češljate, stolica je napravljena za sjedenje, kašika je napravljena za jelo. U skladu s tim, postoje posebna pravila za korištenje ove stavke.
Tema „knjiga“ je upućena našoj mašti. Osim radnje okretanja stranica, to od nas zahtijeva i druge, nevidljive, unutrašnje radnje.

Knjiga je poseban predmet upućen našoj mašti.

Ove dvije okolnosti - specifična "objektivnost" knjige i sposobnost djeteta da je percipira - određuju za mališane vrijeme početka knjige.

* * *
Pošto je knjiga „specifičan predmet“, to znači da će dete moći da uoči njenu specifičnost kada dostigne određeni stepen mentalne zrelosti. Okolni predmeti počinju da zanimaju bebu prilično rano – kada ona počne da dopire do njih rukama. Ali neko vrijeme (ono što se zove rano djetinjstvo) glavni cilj takvog interesa je izvršiti neku radnju na predmetu: staviti ga u usta, izbaciti iz ograde, natjerati da ispušta nekakav zvuk. Osmomjesečno, jednogodišnje i jednoipogodišnje dijete zanima ne toliko specifična namjena predmeta koliko njihova svojstva koja se pojavljuju kao odgovor na akciju.
Drugim riječima, ako stavite lonac sa poklopcem ispred vašeg djeteta, ono će ga rado ukloniti i bučno vratiti na mjesto. Ali ova manipulacija poklopcem ne znači da dijete "shvaća" pravu svrhu tiganja. Trenutno uči princip "unutra i van". Kao Eeyore, koji je na poklon dobio prazan lonac meda. Ako detetu istog uzrasta stavite knjigu – veliku, lepu, sa jakim kartonskim stranicama, ono će najverovatnije otkriti da se stranice mogu okretati. Ova aktivnost - okretanje stranica - postat će glavna stvar. Ali to i dalje nema mnogo veze sa percepcijom lepote, ma koliko sebe ubeđivali da je sve u magiji lepote. Poenta je debeli karton i zapremina predmeta. Za dijete određenog uzrasta okretanje stranica se ne razlikuje mnogo od manipuliranja poklopcem lonca. Nema ništa loše u tome. Ovo je korisno na svoj način - pod uslovom da se knjiga ne cepa. Ili ako se ne desi kao što je to uradila jedna majka: po savetu naprednog prijatelja, kupila je skupu modernu knjigu svom osmomesečnom sinu, a on je žvaće.
Dakle, on je u pravu! Istražuje svijet oko sebe na njemu dostupne načine.

Za malo dijete, okretanje stranica knjige ne razlikuje se mnogo od manipuliranja poklopcem lonca.

Prvi znakovi da je "vrijeme" da djetetu pokažete knjige mogu biti njegovi pokušaji da koristi druge predmete za njihovu namjenu. Na primjer, prođite češljem kroz kosu (a ne samo da brojite zube koji izbijaju). Ili sami prinesite kašiku ustima, koristite šolju. Stavite različite kape na glavu – svoje i tuđe, ali samo na glavu. To je signal da se knjiga može percipirati za svoju specifičnu svrhu – kao predmet za posebnu radnju.

Prvi znakovi da je vrijeme da pokažete svoje bebe knjige mogu biti njegovi pokušaji da koristi druge predmete za njihovu namjenu.

Ali sama beba, bez odrasle osobe, još ne može izvršiti ovu specifičnu radnju. Ostaviti malo dijete samo s knjigom (čak i ako je od debelog kartona) znači stvoriti uslove da se knjiga pretvori u predmet proizvoljne manipulacije, stavljajući je na isti nivo kao lonac ili kocke.
- Vidi, Ksyushenka, ko je ovo nacrtan ovde? Ovo je mačka. Vidiš li šta je mačka? Oh, ti malo mače, mali sivi pubis. Dođi, maco, prenoći i ljuljaj našu Ksjušenku (reč "beba" je vrlo ispravno zamenjena bebinim imenom). Pogledaj šta mačka radi? Ljulja kolevku. Ko leži u kolevci? Ksyushechka. Evo je, moja Ksyushechka. Kako da je protresem? Volim ovo…

Knjiga ima svoju pravu svrhu za dijete samo kada o njoj komunicira s odraslom osobom.

Može li se ovo nazvati čistim čitanjem? To je više kao roditeljski ritual nad knjigom.
Govorna improvizacija, stalno odstupanje od pisanog teksta, stalno apelovanje na bebu, na njegovo iskustvo, na interakciju sa njim. Jedna divna majka, koja je vrlo rano počela da pokazuje svoje kćerke knjige, ovako je opisala proces: „Kako čitamo? Tako. Otvorite knjigu i pogledajte sliku. Reći ću vam nešto o ovoj slici. Pokazujem gde su svi, kako se zovu i šta rade. I Ksyusha mi pokazuje gdje su svi. Dobro pamti šta je ovde nacrtano, i zaista voli da gleda slike i sluša kako ja nešto pričam u ovom trenutku. Ali kada počnem da čitam šta je napisano, ona me zaustavi. Ona više voli da sluša kako izmišljam nešto svoje.”
Ovo ponašanje je tipično za djecu koja još nisu progovorila ili tek počinju govoriti. Određeno je zakonima razvoja dječjeg govora.
Govor, najvažnije postignuće djeteta i njegovo najvažnije životno oruđe, izrasta iz komunikacije s odraslom osobom, koju u psihologiji nazivaju „bliskom odraslom osobom“. Da bi beba progovorila do navršene godine i po, mora čuti ljudski govor od rođenja. I to ne govor uopšte, ne govor u pozadini, već govor bliske odrasle osobe, upućen lično njemu.

Da bi beba progovorila do navršene godine i po, mora od rođenja čuti ljudski govor upućen njemu lično.

Posmatranja beba u domovima dovode do tužnih zaključaka: „tehnički govor“ nema nikakvog uticaja na razvoj beba. Magnetfon može da radi dvadeset četiri sata dnevno - „peva“ uspavanke i priča stihove. Ovo ni na koji način neće unaprijediti djecu beskućnika u razvoju govora. Čak i dadilje koje stalno pričaju mogu vrlo malo promijeniti situaciju. Premalo ih je za toliki broj učenika. Prerijetko upućuju svoje riječi na određeno dijete. Dakle, djeca bez roditelja doživljavaju deficit komunikacije općenito, a posebno nedostatak verbalne komunikacije. To je jedan od najvažnijih razloga zašto takva djeca zaostaju u razvoju za svojim vršnjacima. Doktorica psiholoških nauka Elena Smirnova u svojoj knjizi "Puzači i šetači" piše da je potpuno beskorisno obraćati se maloj djeci (to su djeca od jedne do tri godine), kada su, na primjer, u vrtiću, riječju "djeca ”. Oni jednostavno "ne čuju" i nemaju veze sa takvim "kolektivnim" tretmanom. Svako se mora zvati imenom.
Govor knjige je generalizovano obraćanje. Na kraju krajeva, nije napisano za ovo dijete. Da bi ga opazilo, dijete mora naučiti da „čuje“ riječ „djeca“. To se obično dešava u dobi između dvije i tri godine. Sposobnost svrstavanja sebe kao pripadnika „dječije“ grupe usko je povezana sa buđenjem individualne samosvijesti (da bi se klasificirao, prvo se mora naučiti razlikovati). Saznajemo da se to „probudilo“ pojavom zamenice „ja“ u bebinom govoru, koja po pravilu označava najvažniji događaj – „trogodišnju krizu“. Jasno je da je oznaka „tri“ prilično proizvoljna. Neka djeca dožive krizu šest mjeseci ranije, druga šest mjeseci kasnije. Sa gledišta čitanja, glavna stvar je pojava u djetetu novog osjećaja sebe povezanog sa „ja“.
Pojavom „ja“ počinje nova faza socijalizacije, tj. Moguće je proširiti svoj društveni krug, moguće je uspostaviti nove odnose sa raznim ljudima – ne samo sa bliskim odraslim osobama. Širi krug komunikacije, naravno, uključuje i takve „sagovornike“ kao što su autori knjiga za djecu. Ovo je trenutak koji označava početak novog, „knjižarskog“ perioda – kada se djetetova sposobnost percipiranja tekstova naglo povećava, broj tekstova dostupnih razumijevanju uvelike raste.
Ali bebi počinjemo čitati mnogo ranije, fokusirajući se na djetetove govorne sposobnosti.

Sa pojavom "ja", sposobnost bebe da percipira tekstove dramatično se povećava.

Čim beba počne da govori rečenicama (čak i kratkim) i svoje želje preslikava u reči, može ne samo da učestvuje u „kamlanju“ nad knjigom, već i da sluša „tvrdi“, zadati tekst knjige. Sposobnost svakog djeteta da percipira tekst knjige razvija se vlastitim tempom, kao i njegov govor.
Ali ova sposobnost raste iz verbalne komunikacije sa bliskom odraslom osobom, iz komunikacije oko knjige, izgrađene na improvizaciji govora. Što je dijete mlađe, to mu je adekvatnija verbalna komunikacija u obliku pripovijedanja.
Dakle, morate „prekucati“ knjige.

Marina Aromstam

Za mesec, dva, tri, šest meseci, godinu dana? Ne! Onda, kada je još u majčinom stomaku! "Za što?" - pitate. Mnogi ljudi čak i bebu doživljavaju kao nesvjesno, glupo stvorenje, a šta reći o "fetusu" - intrauterinom djetetu. U stvari, nije tako. Beba se ne rađa samo kao svesna osoba koja sve razume, oseća i analizira, već se još u majčinom stomaku odgaja i uči o životu. Komunikacija između majke i bebe tokom trudnoće izuzetno je važna za formiranje pozitivnih, harmoničnih odnosa poverenja kada se dete rodi i odrasta.

Čitanje bajki vašem djetetu odlična je metoda takve komunikacije. Čovjek se upoznaje sa maminim glasom, njegovim intonacijama, raspoloženjem (u zavisnosti od sadržaja bajke). Sigurno će i bajke koje je beba čula dok je živela u materici u budućnosti na njega delovati blagotvorno, umirujuće, baš kao i muzika koju je majka slušala tokom trudnoće.

Počeo sam da čitam svom sinu kada sam imao, čini mi se, pet meseci. Počeo sam sa Puškinom, jer... Naišla sam na informaciju da Puškinove bajke najbolje utiču na intrauterinu bebu. Onda sam kupila u knjižari zbirku pesama i bajki od rođenja do tri godine, knjigu Bažova, i idemo... Dok sam bila trudna, čitala sam Serafima i danju i uveče, kada sam bila u raspoloženje - svaki dan. Sjećam se kada su se bajke završile, prešao sam na mitove i legende iz različitih zemalja svijeta - opet sam čuo da što veću raznolikost žanrova predstavite malom djetetu, to bolje.

Nastavili smo živjeti u istom načinu života i nakon rođenja. Nismo imali dovoljno knjiga! Maršak, Čukovski, Barto, Puškin, Eršov, Žukovski, Krilov (sa svojim basnama), Tolstoj (sa dečijim pričama i bajkama), Sutejev, ruske narodne priče, priče drugih naroda sveta, najpoznatije bajke stranih autori - sve to za dvije godine pročitano unazad i naprijed nekoliko puta. Sada je na redu Usachev i enciklopedija "Najnevjerovatnije činjenice". Kao što vidite, nikada se, čak ni u najranijim godinama, nismo ograničili na “Repu”, “Kolobok” i “Ryaba Hen”. Sjećam se da sam prvih dana nakon porođaja osvježila sjećanje na knjigu “Podsvijest može sve”. I čitala je naglas Serafima koji sisa sise za društvo.

Naravno, veoma je važno da i sami roditelji vole da čitaju. Za mene knjiga nije samo najbolji rođendanski poklon, već i svetinja s kojom treba postupati veoma pažljivo i pažljivo. Upravo taj odnos prema izvoru znanja i svojoj ljubavi prema čitanju usađujem svom sinu od prvih mjeseci njegovog života, u trbuhu i van njega. Uostalom, kasnije, u budućnosti, nemoguće je naterati dete da zavoli knjige. Strast za čitanjem može se „zaraziti“ samo davanjem odgovarajućeg primjera.

Naravno, naša beba jako voli knjige. Ovo je skoro jednako dobar poklon za njega kao i za mene. Voli da gleda slike, voli da mu se čita, a ja sam ga već dugo ostavljala samog sa knjigom i znam da će knjiga biti zdrava. Izuzetno je uredan - uredan kao što dvogodišnje dijete može biti s knjigom. Nikada, čak ni u periodu kada su djeca sve stavljala u usta, nisam dozvolila da se knjige cijepaju, sišu i lome (čak ni kartonske za djecu). Odvratila sam sina i tiho zamijenila knjigu igračkom, i to je bilo to.

Ako tokom trudnoće niste čitali bajke svom djetetu, počnite to činiti sada, što je prije moguće! Uostalom, i bebi je od rođenja veoma važno da čuje ljudski govor, i to pismen i lep govor. Slušajte što više i češće, a književna djela su najbolji mami u tome. Čitajte sve žanrove svojoj bebi: od narodnih pjesmica i viceva do priča i pjesama! U budućnosti će se to itekako isplatiti: dijete ne samo da će rano govoriti, obogatiti svoj vokabular, već će i knjigu nositi kroz život! Sretno ti!

Ovaj članak će se fokusirati na čitanje s djetetom mlađim od 1 godine. Mnogi roditelji smatraju da nema smisla rano početi čitati knjige svom djetetu, jer... Beba još uvek ništa ne razume. Međutim, nije. Što prije počnete čitati knjige svom djetetu, to bolje, a u ovom članku ću vam reći zašto. Također iz članka ćete saznati koje su knjige najprikladnije za čitanje do godinu dana, a koje su slike najzanimljivije i najkorisnije za bebu.

Zašto morate čitati knjige svom djetetu od rođenja

• Kada čitate knjige malom djetetu, vi proširite ga pasivni rečnik . Naravno, beba neće odmah početi shvaćati značenje onoga što je čula, ali riječi će se taložiti u njegovom sjećanju i postepeno će ih sve više identificirati sa stvarnim pojmovima. Dakle, čitanje doprinosi razvoju govora.
• Kao i druge razvojne aktivnosti u ranom uzrastu, čitanje knjiga uči bebu koncentrisati pažnju , što će mu biti od velike koristi za dalje školovanje.
• Bilo koji komunikacija sa roditeljima veoma vrijedna za dijete. Djetetu se sviđa zvuk glasova njegovih roditelja. Verovatno stalno razgovarate sa svojom bebom. Čitanje bajki i pjesama, gledanje slika u knjigama dodatno će obogatiti bebine utiske.
• Čitanje promoviše razvoj mašte dijete. Na prvi pogled može izgledati da crtani filmovi mogu igrati kognitivnu i edukativnu ulogu u životu djeteta ništa lošiju od knjiga. Međutim, za razliku od knjige, crtani film ne daje prostora mašti. Osim toga, dok gleda crtani film, dijete nema vremena da shvati primljene informacije, jer mora uočiti nove video sekvence koje se pojavljuju na ekranu.

Šta i kako čitati?

Trebalo bi da počnete da se upoznajete sa knjigama sa kratkim ritmičnim pesmama i jednostavnim bajkama zasnovanim na višekratnom ponavljanju, kao što su „Repa“, „Teremok“, „Kolobok“. Zahvaljujući ponavljanjima, dijete bolje pamti i asimilira informacije. Kako se interesovanje za knjige razvija, možete uvesti bajke sa „zamršenijim“ zapletom („Tri praseta“, „Tri medveda“, „Vuk i sedam kozlića“, „Crvenkapa“, itd.), kao i one duže i razne pjesme. Ako je dijete upoznato s knjigama od kolijevke, tada će sa zadovoljstvom i zanimanjem slušati Čukovskog i Maršaka već u dobi od godinu dana. Detaljniji spisak knjiga za čitanje sa djecom mlađom od 1 godine možete pronaći ovdje:

Kada svom djetetu čitate knjigu, svakako zastanite i objasnite one riječi koje vaše dijete još ne zna ili ne razumije. Pogledajte zajedno ilustracije, recite svom djetetu o svim detaljima prikazanim na slici, pokažite gdje su junaci bajke, šta i kako rade, gdje mali leptir leti, a cvijet raste. S vremena na vrijeme pitajte svoje dijete "Gdje je medvjed?" Gdje je pas?

Takva pitanja su jednostavno neophodna kako bi se zadržala djetetova pažnja, a i omogućila mu da bude aktivan učesnik u vašem razgovoru. Naravno, u početku ćete morati sami odgovoriti na svoja pitanja. Ali postepeno (sa 9-10 mjeseci) beba će početi upirati prstom tamo gdje očekujete.

Nemojte se plašiti da čitate iste bajke iznova i iznova; Veliki broj ponavljanja, inače, savršeno trenira djetetovo pamćenje.

Također je korisno da dijete razmisli o takozvanim udžbenicima za djecu (na primjer, knjiga Olesya Zhukova "Prvi udžbenik za bebe"» ( Ozon, Labirint, Moja prodavnica). Takve knjige sadrže mnogo slika koje čine bebin osnovni vokabular. Sadrže slike odjeće, igračaka, povrća i voća, transporta itd. Takav tutorijal možete napraviti i sami tako što ćete izrezati slike iz časopisa i drugog nepotrebnog otpadnog papira i zalijepiti ih u album.

Koje slike gledati sa svojom bebom?

Za djecu mlađu od godinu dana važno je zapamtiti ovo pravilo: Što je dijete mlađe, treba mu pokazati veće slike. Slike u knjigama koje kupujete moraju biti jasne. Mališani će biti veoma zainteresovani za edukativne knjige iz serije “ Škola sedam patuljaka» — « Moje omiljene igračke», «», « Slike u boji" Oni prikazuju samo jednu stavku na jednoj stranici, bez nepotrebnih detalja.

Sa 9-10 mjeseci dijete postaje zainteresirano ne samo za predmete, već i za najjednostavnije radnje - pas šeta, dječak plješće rukama, mače se pere, djevojčica jede itd. Knjige pogodne za ovu fazu su “ Ko šta radi?», « Moja prva knjiga(takođe iz serije „SHSG“). Svaka radnja u ovim knjigama ima pojednostavljeni naziv - "top-top", "clap-clap", "glug-glug", "yum-yum" itd.

Kako dijete odrasta, počinje sve više pokazivati ​​zanimanje za male detalje na slikama, počinje primjećivati ​​male insekte, postaje zainteresirano za traženje bobica i gljiva. Stoga će se knjige s detaljnijim slikama morati pojaviti u bebinoj biblioteci.

Pokušajte odabrati knjige sa visokokvalitetnim ilustracijama za svoju bebu. Dobro ocijenite knjigu dok je još u trgovini. Moderne izdavačke kuće ne pristupaju uvijek pažljivo pitanju kreiranja ilustracija. Danas se objavljuju mnoge knjige koje se prave “bla-bla” na kompjuteru, gdje se likovi mogu kopirati sa stranice na stranicu čak i bez promjene poze ili izraza lica. Slike koje pokazujete svom djetetu iz djetinjstva sigurno će utjecati na njegov umjetnički ukus.

Knjiga o bebi

Možete sami napraviti još jednu veoma korisnu knjigu za svoju bebu. Dijete će je gledati sa velikim zadovoljstvom, a to nije slučajno, jer će ova knjiga biti o njemu! Da biste kreirali takvu knjigu, trebat će vam foto album i izbor visokokvalitetnih fotografija bebe, mame, tate, drugih bliskih rođaka, kućnih ljubimaca, pa čak i vaših omiljenih igračaka. Potrebne su nam i fotografije koje prikazuju najjednostavnije radnje djeteta: Maša jede, Maša spava, kupa se, čita knjigu, ljulja se na ljuljački itd. Preporučljivo je da na jednoj stranici bude samo jedna fotografija, a ispod nje kratki potpis velikim štampanim crvenim slovima - "Mama" ili "Maša spava". Ovdje se koristi isti princip kao u - dijete vizualno pamti pravopis riječi koje izgovorite. Nakon što ga pogleda više puta, lako će prepoznati riječ “majka” napisanu na drugom mjestu.

Malo iz našeg iskustva čitanja knjiga do godinu dana

Počeli smo da čitamo knjige našoj kćeri svaki dan oko 3 mjeseca. U početku ih je pažljivo slušala, nije se ometala i udubljivala se u sve (koliko je to moguće sa 3 mjeseca starosti). Ali onda, sa nekih 6 meseci, praktično je prestala da pokazuje interesovanje za knjige. Ugledavši knjigu u mojim rukama, ili je počela da je grize, ili je jednostavno otpuzala od mene. Čak sam počela da brinem da naša beba nije bila nimalo marljiva. Ali zdrav razum je sugerirao da je ovo možda jednostavno period razvoja koji je trebalo sačekati. Stoga, iako smo redovno pozivali ćerku da pregleda knjige, nismo to činili previše nametljivo.

Interes za knjige se vratio u dobi od 9 mjeseci (i do danas Tasya jednostavno voli čitati knjige). I ovo interesovanje je postalo svesnije. Moja ćerka nije samo gledala u raznolikost šarenog cveća dok je slušala moj glas, ona je zaista razumela šta je prikazano na slikama i počela je da povezuje slike sa stvarnim životom. Sa 10 mjeseci, Tasya je već bila dobra u odgovaranju na pitanja poput “Gdje je krava?”, gurajući prstom na pravo mjesto na slici.

Taya je najviše od svega volela da gleda svoj album sa fotografijama. Nekoliko puta smo je prelistali naprijed-natrag, a njoj to i dalje nije bilo dovoljno. Rado je pokazala gdje su mama i tata. Sa 10 mjeseci je pokazivala svoju fotografiju u albumu i rekla “Taaa” (tj. Tasya).

Zamotaću to ovde, vidimo se kasnije! Obavezno pogledajte članke:

Svaka majka čita svojoj voljenoj bebi. Bilo da se radi o bajkama, knjigama za decu ili samo sjajnom časopisu - beba voli da sluša sve. Najvažnije mu nije toliko sadržaj onoga što je čuo, već majčin omiljeni glas upućen njemu čitanjem.

Svako ima svoj pristup, ali ja ću sa vama podijeliti svoj.

Glebove knjige

Glebi ​​sam počela da čitam dok sam bila trudna. Činilo se da mu se to sviđa - aktivno je gurao i udarao bubrege. Pokušao sam naglas pročitati sve što sam pročitao tih mjeseci. Od dječjih knjiga čitao sam samo svog omiljenog Winnie the Pooha, a sve ostalo me je zanimalo. Tako je moje dijete upoznato s osnovama kvantne mehanike, pečenjem u konvekcijskoj pećnici i remek-djelima Francoise Sagan.

Rodbina i prijatelji su nam davali knjige, ponekad sam ih i sam kupovao. Dakle, trenutno imamo dobru kolekciju - Gleb već ima svoju cijelu policu za knjige. Postoje dječije edukativne knjige, bajke i edukativni materijali. Tu su i knjige za moju djecu, koje je majka brižljivo čuvala, kao i knjige od mekog pliša i gumirane knjige za kupanje.

Glebove knjige Jako mi se sviđa . Prvo: možete ih žvakati, sisati i lizati, drugo: možete se veselo igrati s njima - staviti jednu knjigu na drugu, skupljati od njih piramide, treće: majka, gledajući ih, počinje veselo pričati nešto (Ovo, od naravno, nije toliko zanimljiv kao prethodne dvije prednosti knjiga, ali nije ni loš). Gleb voli da sluša moje nastupe Korneja Čukovskog („Telefon“, „Moidodir“ i „Žohara“) i Puškina (zbirka bajki) - njegov sin voli klasike. Mislim da je za takvu ljubav zaslužan ritam pjesama, jer on još jedva razumije sadržaj.

Nedavno su se u kolekciji našle „Rukavice“, „Ružno pače“ i „Mačja kuća“, poklon moje bake. Postoje vrlo divne svijetle ilustracije koje potpuno i dugo privlače pažnju djece.

Nađi heroja

Jednog dana dok sam čitao drugu knjigu, palo mi je na pamet ideja za novu edukativnu igru za sina. Zvali smo je "pronađi heroja" . Suština toga, kao što ste možda i pretpostavili iz imena, je u potrazi za određenim junakom knjige. To funkcionira ovako: malog na koricama prikazujemo, na primjer, u knjizi o ružnom pačetu, glavnog lika - samog pačeta, a zatim tražimo od malenog da nađe pače na drugim stranicama.

Preporučljivo je odabrati heroja tako da se pojavljuje na svakoj stranici knjige, tada proces pretraživanja postaje zanimljiviji. Zahvaljujući ovoj igri, prvo: učimo sami okretati stranice (moramo nastaviti da pronalazimo pačića), drugo: razvijamo vještine zapažanja (tražimo pačića među ostalim likovima), treće: učimo nove riječi (sama riječ "pače", a isto tako i paralelno - imena svih ostalih likova s ​​kojima moj sin, u početku, brka pače).

Igrica je vrlo smiješna i poučna, moj sin je apsolutno oduševljen kada se dragocjeno pače ili mače konačno pronađe. Može se kombinovati sa paralelnim čitanjem knjige, tada je uključena i slušna percepcija. Sve u svemu, ova igra ima mnogo prostora za poboljšanje.

Konačno

Čitati ili ne čitati bebi? Na osnovu mog iskustva - definitivno čitanje! Ovo je odlična zabava i za dijete i za njegove roditelje, zabavna i korisna. I nije važno kada početi čitati svom djetetu: tokom trudnoće ili kada beba napuni godinu dana. Ono što je važno je mamina i tatina pažnja i zabavno druženje, koje čitanje lako može pružiti. Za dijete nema ništa bolje od roditeljske ljubavi i naklonosti! Čitajte za svoje zdravlje!

Prijatno čitanje i uživajte u vremenu!

Ovaj materijal će vam reći zašto biste djeci trebali čitati knjige. Opisano je zašto stručnjaci preporučuju čitanje knjiga djetetu od najranije dobi i zašto čitanje knjige djetetu treba da postane sastavni dio njegovog razvoja.

Knjiga je ogroman i zanimljiv svijet koji se otvara pred djetetom. Ali mnoge majke se pitaju kada da počnu čitati knjige svojoj djeci, jer misle da su bebe mlađe od godinu dana još jako male i ne razumiju šta im se čita. Međutim, iskustvo stručnjaka pokazuje da čitanje razvija govor i maštu, a kada dijete počne čitati knjige dok je u maternici, ono se nakon rođenja mnogo brže razvija.

Većina roditelja vjeruje da ako majka tokom trudnoće posjećuje muzeje, sluša mirnu muziku i čita knjige naglas, ona će unaprijed razviti svoju bebu. Ali da li će svaka majka to učiniti, na njoj je da odluči. Iako to neće biti suvišno, jer to izaziva pozitivne emocije kod buduće majke.

Kada dijete napuni tri mjeseca, na zidove krevetića možete pričvrstiti knjige sa šarenim slikama, a od šest mjeseci, kada dijete već sjedi, knjige možete staviti direktno u krevetić.

Kada majka svojoj bebi ispriča bajku ili pjesmu, beba usmjerava pažnju na to, prati izraze lica, gestikulacije i sve pamti. U budućnosti će ponoviti ove radnje.

Prelistavajući knjigu, dijete razvija motoriku ruku dok okreće stranice. Preporučljivo je davati knjige koje su tvrde kako beba ne bi odgrizla komadiće i da bi mu bilo lako da okreće stranice.

Prodaju se knjige sa podlogama od meke tkanine. Kada kupujete knjigu, morate obratiti pažnju na to da su slike šarene i stvarne. Ako prikazuju vuka, onda bi trebao biti siv, a sunce žuto, jer kasnije dijete sve to prenosi u stvarni svijet.

Za dijete koje ima godinu dana možete uvesti neku vrstu tradicije - čitanje priče za laku noć. I uopće nije važno što dijete još malo razumije, ali riječi i slike se pohranjuju u njegovu memoriju i onda se vežu za te objekte.

Ali mnogi roditelji postavljaju pitanje: "Zašto bi djeca trebala čitati knjige?" Njihova mišljenja u ovom slučaju se razlikuju, jedni smatraju da djeca trebaju čitati, drugi, naprotiv, smatraju ovu aktivnost nepotrebnom, vjerujući da će djeca ići u školu i čitati. Ima i majki koje smatraju da je čitanje relikt prošlosti i vrlo dosadna i potpuno nepotrebna aktivnost.

Gotovo svi odrasli žele od svog djeteta da odgoje genija, koje po ulasku u prvi razred može tečno čitati dati tekst. Ali ima djece kojoj je to lako, dok druga, naprotiv, moraju uložiti sve napore da pročitaju makar i red ili riječ.

Slušajući majku kako čita, beba sanja, igra se, razvija se i raste. Psiholozi, kao i većina roditelja, smatraju da je djetetu potrebno početi čitati od najranije dobi.

Ne brinite ako vaša beba ne razumije nešto što njegova majka čita. Možda će to predstaviti na svoj način, a možda će o tome pitati svoju majku.

Danas skoro svako dijete ima gadget, te mnoge knjige u elektronskom obliku koje se mogu preuzeti. Klikom na junaka bajke beba čuje šta junak govori i kako. Na primjer, knjiga "Životinje u mom dvorištu" će dijete upoznati sa izgledom životinje, šta radi, na primjer, klikom na kozu dijete čuje zvuk mjaukanja, na mačku - mijauče, krava - mukanje i tako dalje.

Vjeruje se da bi prve bajke trebale biti kao što su „Teremok“, „Kolobok“, „Repa“, „Maša i medvjed“, „Tri praščića“. Stvar je u tome. da se radnje u njima često ponavljaju i da ih dijete lakše pamti. Kao rezultat, aktivnost donosi radost djetetu. Među pjesmama je bolje čitati kao što su: „Bik hoda, ljulja se“, „Gospodarica je napustila zeku“, „Medvjed je nespretan“, „Naša Tanja glasno plače“ i tako dalje.

Do druge godine dijete će sve ove bajke i rime recitirati napamet, izražavajući emocije likova iz knjige, gaziti nogama, vući repu, govoreći šta radi ovaj ili onaj junak.

Također je jako dobro naučiti nekoliko dječjih pjesama o spavanju, hrani, kupanju i objesiti ih po cijeloj kući. Dete će ih, dok se igra, pamtiti i tada će mu to postati norma. Nakon nekoliko ponavljanja, beba će znati koja će radnja slijediti određene riječi i onda će malo kasnije razumjeti značenje ovih riječi.

Kada dijete počne da govori, potrebno ga je ohrabriti da završi rečenice i stihove iz pjesama koje su započeli mama ili tata. Klincu će se jako svidjeti, pogotovo ako ga ponavlja za onim koji čita.

Stručnjaci preporučuju kupovinu knjiga sa narodnim pričama. Možete svom djetetu čitati “Moidodyra” ili “Fedorin jao”, slušajući ih, ono će vam pokazati kako sapun i peškiri bježe od ljigavca, kako bježe gvožđe i čaše od Fedore. Ovo su vrlo poučne bajke, one će naučiti bebu da svoje malo tijelo održava čistim.

Kada djetetu čitate knjigu, preporučljivo je predložiti mu da poveže ovaj ili onaj predmet sa njegovim svojstvima, na primjer: ako je na slici krava, onda pitajte dijete šta može, ko je to, šta boja je i tako dalje.

Takođe je važno da prilikom čitanja bajke svaki dan roditelji ne smisle ništa novo, jer dijete pamti sve radnje i riječi. Na primjer, kokoška će sigurno snijeti jaje, a djed i žena će plakati kada ne mogu da ga razbiju, jer će miš svima pomoći da izvuku repu.

To će djetetu usaditi takvu pozitivnu kvalitetu kao što je postojanost i predvidljivost daljnjih radnji junaka bajke. Slušanjem bajke, a kasnije i samim čitanjem, dijete obogaćuje dječiji vokabular.

U ranom djetinjstvu učimo dijete da čita. Ali to treba učiniti nenametljivo, sa zanimanjem za bebu. Sigurno će dijete htjeti samostalno čitati knjigu, bez učešća roditelja. A to mu, kao što znate, pričinjava zadovoljstvo, izazivajući i pozitivne emocije.

Kada dete treba da čita knjige? Samo u ranom detinjstvu. Ni u kom slučaju ne treba dozvoliti da dođe do krize čitanja, osim toga, ubuduće ne bi trebalo da terate svoje dete da sjedne da čita knjigu ako to ne želi. Važno je zapamtiti: čitanje treba donijeti samo zadovoljstvo i radost.

Kao što vidite, dat je odgovor na pitanje kako i kada početi čitati knjige djeci. Naravno, roditelji moraju sami odlučiti kada će svoju djecu uvesti u čitanje, ali bi bilo bolje da to učine ranije. Najvažnije je na vrijeme dati pravi primjer, jer su roditelji autoritet za dijete.