Tema sedmice:
« Boje jeseni»
Sadržaj programa:
1. Proširivanje predstava djece o jesenjim promjenama u prirodi (uspostavljanje najjednostavnijih veza između pojava žive i nežive prirode).
2. Proširivanje dječjih ideja o jesenji praznici, presvlačenje ljudi u jesen, dječija jesenja zabava.
Formiranje vještina zavirivanja, divljenja, uživanja u ljepoti jesenje prirode
Skinuti:
Pregled:
Tema sedmice:
"Boje jeseni"
21.09.15-25.09.15
Sadržaj programa:
- Proširivanje predstava djece o jesenjim promjenama u prirodi (uspostavljanje najjednostavnijih veza između pojava žive i nežive prirode).
- Proširenje dječjih ideja o jesenjim praznicima, presvlačenje ljudi u jesen, jesenja zabava za djecu.
- Formiranje vještina zavirivanja, divljenja, uživanja u ljepoti jesenje prirode.
GCD | DATUM | PREDMET | GCD | DATUM | PREDMET |
Kognitivni razvoj (prošireni krug) | 21.09 | Razgovor o situaciji "Zašto ne možete spaliti suvo lišće" | Umjetnički estetski razvoj (crtanje) | 22.09 | "U šumi" I.A. Lykova str18 |
Fizički razvoj | 22.09 | L.I. Penzulaeva Lekcija 10 strana 26 | kognitivni razvoj (FEMP) | 23.09 | I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina Sesija 4 strana 14 |
Razvoj govora | 24.09 | Opis igračaka. O.S. Ushakova, E.M. Strunina str.28 | Fizički razvoj | 24.09 | L.I. Penzulaeva Lekcija 11 strana 28 |
Umjetnički estetski razvoj (jabuka / modeliranje) | 25.09 | "Kuća u boji" I.A. Lykova ulica 30 | Fizički razvoj (na otvorenom) | 25.09 | L.I. Penzulaev razred 12 str 29 |
Umjetnički estetski razvoj (muzika) | 21.09, 23.09 |
Tema: "Boje jeseni" Sadržaj programa: Proširenje predstava djece o jesenjim promjenama u prirodi (uspostavljanje najjednostavnijih veza između pojava žive i nežive prirode) Proširenje dječjih predstava o jesenjim praznicima, presvlačenju ljudi u jesen, dječjoj jesenji zabavi. Formiranje vještina zavirivanja, divljenja, uživanja u ljepoti jesenje prirode.
Dan u tjednu | Mode | ||||||
Grupa, podgrupa | Pojedinac | ||||||
ponedjeljak | Jutro | kognitivni razvoj; Razvoj govora; | Jutarnja gimnastika. razgovor o jutarnjem vremenu Svrha: naučiti djecu da sastavljaju priču, govore punim rečenicama i vode dijaloški govor. | D / i " Koji, koji, koji?" Svrha: naučiti birati definicije koje odgovaraju datom primjeru, fenomenu | Narativ iz kolektivnog iskustva "Kako smo šetali parkom" Razjasniti dječje ideje o dva godišnja doba - ljeto i jesen. Izgradite vještine pripovijedanja iz iskustva. | Stvorite uslove za gledanje ilustracija na jesenja tema Svrha: razjasniti dječje ideje o sezoni jeseni. | prošetajte jesenjim parkom, gledajte kako pada lišće, vrijeme |
Kognitivni razvoj (prošireni krug) | Razgovor o situaciji „Zašto ne možete spaliti suvo lišće“ Svrha: Formirati ideje o pravilima ponašanja u jesenskoj šumi. Predstavite karakteristike opadanja lišća. Učvrstiti znanja o modelima "Sigurno ponašanje u jesenskoj šumi" | ||||||
Umjetnički estetski razvoj (muzika) | Po planu muzičkog direktora | ||||||
hodanje: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; | K br. C12 | Skakanje u mjestu na jednoj nozi. Svrha: razviti spretnost. | Radna aktivnost Odvoz smeća u bašti. Svrha: konsolidacija vještina rada u bašti. | Stvorite uslove za sastavljanje jesenskog buketa za šetnju. Svrha: uživati u ljepoti jeseni, izazvati emocionalni odgovor. Igre sa prenosivim materijalom. | ||
Radite prije spavanja | socijalni i komunikativni razvoj; | Problematična situacija "Ako se sandale ne zakopčaju"Svrha: edukacija KP, vještina samoposluživanja i odnosa pri oblačenju Igra situacija „Može li se jesti sedeći ispod stola“ Edukacija kulture ponašanja tokom obroka | |||||
večer: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | Čitanje V. Oseeva "Čuvar" Svrha: Nastaviti rad na formiranju prijateljskih odnosa među djecom | Jesam. igra "Smiješne slike" Svrha: Naučiti razlikovati glasove [w] i [w] u riječima. | Razgovor "Pomozi prijatelju". Svrha: edukacija KP, veštine samoposluživanja i odnosi prilikom oblačenja | Ponudite djeci ilustracije o jesenjim promjenama u prirodi, odjeću ljudi, dječje igre. Unesite atribute za igra uloga "Šetnje u jesenskom parku" | ||
Prošetaj. | fizički razvoj. | Istražite svoje područje sa svojom djecom. šta ima? Razgovarajte o tome kako biti oprezan na ljuljački ruski narodna igra"Patka i zmaj".Cilj: razvoj brzine kretanja Igra riječi "Lijepe riječi."Svrha: razvoj govorne aktivnosti Igre na otvorenom"Zamke", "Pronađi svoju kuću."Svrha: razviti spretnost, sposobnost brzog djelovanja na signal, striktno slijediti pravila igre. | |||||
Tema: "Boje jeseni"
Dan u tjednu | Mode | Integracija obrazovne oblasti | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalna aktivnost djeca (centri aktivnosti, sve grupne sobe) | Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima |
||
Grupa, podgrupa | Pojedinac | Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
utorak | Jutro | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | jutarnje vježbe Organizacija pozorišnih aktivnosti Tema: Skice s jesenjim lišćem Cilj: doprinose formiranju sposobnosti da se osjeti priroda muzike i prenese je u pokretu "Ko živi sa tobom u stanu" Svrha: Učvrstiti znanje djece o članovima porodice (Porodični kutak) | Didaktička igra: Loto "Udruženje" za razvoj pažnje, pamćenja, zapažanja i logičkog mišljenja. | Situacijski razgovor o pravilima međusobnog ponašanja, da morate biti pristojni, ne možete se svađati, biti pohlepan. | Stvoriti uslove zaIgra uloga "Porodica" Svrha: Razviti interesovanje dece za igranje uloga, pomoći u stvaranju okruženja za igru. Negujte prijateljske odnose u igri. | |
Direktne obrazovne aktivnosti | Umjetnički estetski razvoj (crtanje) | "U šumi" Svrha: Slikarstvo jednostavne parcele po dizajnu. Identifikacija stepena razvijenosti grafičkih veština i kompozicionih sposobnosti. | |||||
Fizički razvoj | Lekcija 10 Target. Nastavite učiti djecu da zaustave na znak učitelja dok hodaju; konsolidirati sposobnost grupiranja pri penjanju ispod uzice; vježba u održavanju stabilne ravnoteže pri hodanju po smanjenoj površini oslonca. | ||||||
hodanje: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; fizički razvoj | K br. C7 | Hodanje kratkim i dugim stazama. Cilj: ojačati ideje o dužini. | Problemske situacije “Šta obući za šetnju po vlažnom vremenu” Svrha: naučiti djecu da se oblače prema vremenu. | Stvoriti uslove za igru s / r "Putovanje u jesenju šumu" Svrha: Formirati ideje o pravilima ponašanja u jesenskoj šumi. Predstavite karakteristike opadanja lišća. | ||
Radite prije spavanja | socio-komunikativni razvoj; | Problemska situacija "Šta nam je jesen donijela" Svrha: Proširiti predstave djece o jesenskim promjenama u prirodi (uspostavljanje najjednostavnijih veza između pojava žive i nežive prirode) | |||||
večer: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; | Postepeni uspon, gimnastika nakon spavanja. Učenje napamet pjesme M. Sadovskog "Šta može jesen"; Cilj: razviti govor memorije. Ponudite slušanje ruskih narodnih pjesama (na primjer: "Laduški", ruska narodna melodija u aranžmanu G. Frida; "Petushok", (Naša kuća-Južni Ural) | I / y "Glasno - tiho" | D / i "Sve ima svoje mjesto" Svrha: njegovati želju za održavanjem reda u grupi, vratiti igračke na mjesto | Stvorite uvjete za kreativnu aktivnost djece crtanje kiše s djecom Naučite djecu da pravilno drže olovku, četku | ||
Prošetaj. | fizički razvoj. | sparrow watching Ciljevi: produbiti znanje o karakteristikama izgled vrabac, životne manifestacije; za aktiviranje pažnje i pamćenja djece. Igre na otvorenom "Ptica i mačka", "Obojeni automobili". Cilj: naučite se kretati u svim smjerovima, a da se ne sudaraju. | |||||
Tema: "Boje jeseni"
Dan u tjednu | Mode | Integracija obrazovnih područja | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima |
||
Grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
srijeda | Jutro | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | Jutarnja gimnastika. Razgovor o svijetu oko sebe: šta je dijete vidjelo na putu; prirodne vremenske promene. Svrha: razvijati koherentan govor djece, zapažanje. Igra "Maša pije čaj". Svrha igre: proširiti vokabular i unaprijedite jezične vještine vašeg djeteta. | Didaktička igra "Šta je nestalo?" (Učitelj poziva djecu da pregledaju ciglu, kocku, tanjir, a zatim zatvore oči; odrasli uklanja jedan detalj, a djeca, otvarajući oči, moraju reći šta nedostaje) | Razgovor: "Kako koristiti pojedinačne predmete za ličnu higijenu?" Svrha: formiranje KP i vještina samoposluživanja | Doprinesite ilustracije na temu "Jesen" Postavite letke za motoričku improvizaciju; muzički instrumenti | |
Direktne obrazovne aktivnosti | Kognitivni razvoj (FEMP) | Lekcija 4 Svrha: Poboljšati sposobnost poređenja dva objekta po dužini i širini. Rezultate poređenja označiti riječima: dugo-kratko, duže-kraće, široko usko, šire-uže. | |||||
Umjetnički i estetski razvoj (muzika) | Po planu muzičkog direktora | ||||||
hodanje: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; fizički razvoj | K br. C10 | Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati vještine kotrljanja obruča u proizvoljnom smjeru. | Čitajući prizive "Jesen, jesen ... "(Naš dom je južni Ural) Cilj: Razjasniti znanje djece o karakteristikama poziva. | Igre uloga na zahtjev djece. | ||
Radite prije spavanja | I / y Kako se brzo svući, ali uredno složiti stvari. Svrha: rad na formiranju KP i vještina samoposluživanja | ||||||
večer: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. Izgradnja | Postepeni uspon, gimnastika nakon spavanja. Pamćenje A.S. Puškina „Već je nebo disalo u jesen“ Svrha: Negovati osetljivost za umetničku reč. Posao u domaćinstvu. Ponuda. obuci lutku. Cilj je njegovati marljivost. | situacije igre s didaktičkom lutkom za učenje redoslijeda oblačenja i svlačenja; | Pregled i poređenje patlidžana, tikvica, rotkvica (oblik, boja, ukus), klasifikovati. Naučite da smišljate zagonetke o povrću. | Stvorite uslove za dizajniranje "Jesenskih grana" Naučite kako napraviti kompoziciju od papira prirodni materijali. Uvesti Različiti putevi povezivanje delova. | ||
Prošetaj. | fizički razvoj. | Igre na otvorenom: "Ptica u gnijezdu." Ciljevi: - naučiti skakati na dvije noge na znak; razvijati spretnost, pažnju, koordinaciju pokreta. Igre sa prenosivim materijalom. Tema: "Boje jeseni" | |||||
Dan u tjednu | Mode | Integracija obrazovnih područja | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima |
||
Grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
četvrtak | Jutro | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | Jutarnja gimnastika. Ponoviti znanje o geometrijskim oblicima: krug, kvadrat, trokut. Naučite tražiti u grupi objekte slične ovim figurama. igra "Pomozi igračkama da nađu svoje mjesto" Igra zapleta "Pomoćnici" (djeca pod vodstvom učitelja pokazuju gestama kako da pomognu svojoj majci, dadilji: "pomesti", "operi suđe", "obriši sto") | Didaktička igra: "Prekrasna torba" Svrha: popraviti račun na dodir. | instilacija KGN “Živio mirisni sapun” Svrha: Upoznavanje djece sa sredstvima za ličnu higijenu (sapun) (Ja i moje zdravlje Tarasova) | Stvoriti uslove za gledanje razglednica knjiga na temu: "Jesen" Svrha: izazvati emocionalni odgovor, zapaliti s djecom kako je lijepo u jesen na ulici. | |
Direktne obrazovne aktivnosti | Razvoj govora | Opis igračaka. Svrha: Naučiti, kada opisuje igračku, jasno imenovati njene znakove, radnje, sastaviti kratku koherentnu priču o njoj. Učvrstiti sposobnost povezivanja imena životinja i njihovih mladunaca, trenirati u upotrebi oblika jednine i množine imenica koje označavaju mladunčad životinja. | |||||
Fizički razvoj | Lekcija 11 Osnovne vrste pokreta. | ||||||
hodanje: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; fizički razvoj | K br. C11 | P / i "Baci - uhvati". Svrha: razvijati samostalnost u organizaciji igara na otvorenom. | Situacijski razgovor "Zašto ne možete spaliti suho lišće" Svrha: formirati ideje o pravilima ponašanja u jesenskoj šumi | Samostalna aktivnost u šetnji. Igre uloga na zahtjev djece. Produktivna aktivnost "Ispečemo tortu." | ||
Radite prije spavanja | socio-komunikativni razvoj; | Igra "Ko je?" (imenuj životinju prikazanu na slici) | |||||
večer: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | Postepeni uspon, gimnastika nakon spavanja. Čitanje umjetnosti. književnost: G. Tsyferov "Kada nema dovoljno igračaka" Svrha: naučiti djecu da slušaju čitanje i pričanje odrasle osobe, bez ometanja, da slušaju djelo do kraja. tamo u kutku prirode: pomoć u zalivanju cvijeća Nastavljamo da promatramo kako se voda izlijeva iz kante za zalijevanje i upija u zemlju Svrha: reći djeci da je biljkama potrebna njega i zalijevanje | igra prstiju "Finger-boy", "Moja porodica" Svrha: razvijamo govor, fine motoričke sposobnosti ruku, pamćenje. | "Mi smo druželjubivi momci" Formirati vještine djece dobro poželjno je liječenje djece i odraslih u vrtiću; naučite međusobno komunicirati | Stvorite uvjete za organiziranje kolektivnog posla („Ukrasite grupu jesenjim buketom“), naučite kako napraviti kompoziciju od papira i prirodnih materijala. Upoznajte se s različitim načinima povezivanja dijelova. | ||
Prošetaj. | fizički razvoj. | Igre na otvorenom: "Guske", "Pastir i stado". Ciljevi: - poboljšati koordinaciju pokreta; razvijati spretnost, prostornu orijentaciju. Individualni rad: "Uhvati loptu." Svrha: razviti spretnost. Samostalne igre sa daljinskim materijalom. | |||||
Tema: "Boje jeseni"
Dan u tjednu | Mode | Integracija obrazovnih područja | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima |
||
Grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
petak | Jutro | Društveni i komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | jutarnje vježbe Razgovor "Zdravo!" Svrha razgovora: upoznavanje sa elementarnim pravilima ponašanja, etikom komunikacije i pozdrava; razviti komunikacijske vještine u odnosu na vršnjake i odrasle; razvijaju kulturu ponašanja. Didaktička igra "Pronađi predmet" Svrha: naučiti upoređivati oblike predmeta sa geometrijskim uzorcima. | Didaktička igra "Uparene slike" za razvoj vizualnog pamćenja, zapažanja, sposobnosti raspodjele pažnje i pronalaženja identičnih slika. | formiranje razumijevanja da se iz knjiga može naučiti mnogo zanimljivih stvari, Ohrabrite djecu da pogledaju slike u knjizi, naučite djecu da postavljaju pitanja, odgovaraju na pitanje. | Stvoriti uslove zaRad u Centru Pochemuchka: Formacijske igre fine motoričke sposobnosti. Predstavljanje štampane društvene igre "Loto-Povrće" | |
Direktne obrazovne aktivnosti | Umjetnički i estetski razvoj (primjena) | "Kuća u boji" Svrha: nastaviti učiti djecu da koriste makaze - "na oko" izrežite široke trake papira na kocke ("kvadrate") ili cigle ("pravokutnike") Pokažite tehniku dijeljenja kvadrata dijagonalno na dva trokuta dobiti krov kuće. Stvorite interesovanje za komponovanje kompozicije od samorezanih elemenata. Razviti oko, osjećaj za formu i kompoziciju. | |||||
Fizički razvoj (na ulici) | Lekcija 12 Target. Naučite bacati loptu jedni drugima, razvijajući spretnost i oko; vežbajte skakanje. | ||||||
hodanje: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora, fizički razvoj | K br. C4 | P / i "Ptice i kiša" Svrha: razviti agilnost i brzinu | Radna aktivnost Grabljanje opalog lišća grabljama. Svrha: naučiti da se započeti posao dovede do kraja. | Samostalna aktivnost u šetnji. Igre sa spoljnim materijalom.Volani, lopatice, kalupi, igračke, kreda, autići. | ||
Radite prije spavanja | socijalni i komunikativni razvoj; | Situacija igre „Igračke idu u krevet” (deca tresu svoje omiljene igračke u naručju uz muziku S. Razorenova „Uspavanka”). (Naš dom je Južni Ural) | |||||
večer: | socio-komunikativni razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | Wellness gimnastika nakon spavanja, šetnja stazama za masažu didaktičke igre “Šta se događa u takvoj boji”, “Pokupi po boji i obliku” Svrha: popraviti primarne boje, naučiti razlikovati boje jedna od druge. | Vježba u ritmičkim pljeskanjima uz dječju pjesmu "Ladushki-okladushki". (Naš dom je Južni Ural) | Situacioni razgovor o potrebi pranja ruku pre jela "Moje ruke su čiste, čiste" - veštine pranja (Ja i moje zdravlje Tarasova) | Stvoriti uvjete za završnu izložbu rukotvorina "Jesen" Svrha: konsolidirati koncepte jesenje sezone i diviti se ljepoti jesenjih rukotvorina. | ||
Prošetaj. | fizički razvoj. | Uočavanje sezonskih promjena u prirodi Ciljevi: formirati ideje o promjenama u prirodi (dan je postao kraći, noć je duža); naučiti razlikovati i karakterizirati znakove rane jeseni, prepoznati ih u pjesmama; razvijati ljubav prema prirodi. Igre na otvorenom za djecu. | |||||
ponedjeljak:
Jutro: jutarnje vježbe.
Ekološka bajka - razgovor "Avanture vjetra". Svrha: konkretizacija i konsolidacija znanja o vjetru.
P / i "Hvaćanje vjetrom."
D / i "Žetva". Svrha: razviti koordinaciju riječi s pokretima.
Fizička pauza. Pr. "Ptica prije polijetanja". (Žuravleva, 63).
hodanje:
Gledanje u nebo i oblake. Svrha: nastaviti sa učvršćivanjem znanja o pojavama nežive prirode; razjasniti koncept "oblaka".
D / i igra "Kakvo nebo?". Svrha: vježbati u odabiru odnosnih prideva.
P / i "More je zabrinuto." Svrha: razviti maštu, sposobnost izražavanja zamišljene slike u pokretu.
Ind. zan. u fizioterapiji kod Vike i Yaroslava. Vježba: skakanje u krug od lišća i iz njega.
Igre za djecu.
večer: gimnastiku posle spavanja.
Čitanje i diskusija o priči O. Grigorieve "Čekajući zimu". (komplet ilustracija).
P / i "Kiša je bodljikava." („Čarobno drvo“, 17).
Kolektivni rad "Kako se životinje pripremaju za zimu."
Studio "Sinteza".
utorak:
jutro: jutarnje vježbe.
Razgovor na temu: "Šta ste vidjeli na putu do vrtića?".
D / i "Čije zalihe?". Svrha: konsolidirati znanje o pripremi životinja za zimu.
P / i "Vjeverica bira udubinu." Svrha: predstaviti finsku igru na otvorenom; zanimaju djecu. (Kartušina, 19 godina).
Vježba opuštanja. "Jesen".
hodanje: Gledanje kišnog vremena. Svrha: predstaviti najtipičnije znakove kasne jeseni - kišnog vremena; pojasniti naziv i namjenu odjeće.
D / i "Ko gdje živi?". Svrha: konsolidirati sposobnost grupiranja biljaka prema njihovoj strukturi (grmlje, drveće).
P / i "Stop". Svrha: osposobiti djecu u sposobnosti izvođenja pokreta u skladu sa tekstom.
Ind. zan. u fizioterapiji kod Veronike i Savve. Učvrstite hodanje širokim korakom.
Rad na gradilištu: nastavite uklanjati otpalo lišće i grane.
Wellness run.
večer: Gimnastika je poziv za buđenje. (Kartušina, 29 godina).
Čitanje i diskusija o priči A.I.
Strizhev "Pogled na zimu".
Komunikacijska igra "Eho". (Kartušina, 18 godina).
P / i "Tako drugačija kiša."
(Alyabyeva, 52).
Ritmička gimnastika.
srijeda:
jutro: jutarnje vježbe.
Razgovor na temu: "Šta nam je jesen dala." Svrha: konsolidovati znanje o voću, povrću, pečurkama.
D / i "Voće i sjemenke".
Samomasaža "Bodljikavi jež".
(sa masažnim kuglicama).
P / i "Kapi kiše". (komp. Zan. St. gr., 35).
Psihološka studija "Moje raspoloženje".
Prošetaj. Uočavanje povezanosti pojava u prirodi. Svrha: nastaviti razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza u prirodi.
Ind. zan. o razvoju govora sa Davidom i Olyom. D / i "Imenuj pticu pravim zvukom."
Eksperimentalna aktivnost. Pero iskustvo. Svrha: saznati koje perje bolje leti u zraku, zašto?
P / i "Trči do drveta." Svrha: popraviti imena stabala.
Igre za djecu.
večer:
postupci očvršćavanja. Hodanje po korektivnim prostirkama.
"Jesenje muhe". Priča na temu pjesme E. Trutneve "Jesen".
Dinamička pauza "Jesenska šuma". (komp. Zan. St. gr., 55).
Ritmička gimnastika.
četvrtak:
jutro: jutarnje vježbe.
Razgovor na temu: „Zašto se novembar zove „crni trop?“.
D / i "Podigni znak." Svrha: vježbati u odabiru pridjeva.
P / i "Zečevi i vuk". Svrha: vježbanje trčanja na znak: razvijanje spretnosti, pažnje, hrabrosti.
Vježbe disanja: npr. "Vjetar". (Zhuravleva, 87).
hodanje:
Uočavanje prvih mrazeva. Svrha: nastaviti upoznavanje sa raznolikošću prirodnih pojava u kasnu jesen.
Predstavljamo novu mobilnu igricu "Krompir". Svrha: vježbanje sposobnosti međusobnog bacanja lopte. (Kobzeva, 83).
Igra "Mirisi jeseni".
Eksperimentalna aktivnost. Doživite "Prozirnost leda".
Wellness run.
večer:
Postupci kaljenja: pranje lica i ruku hladnom vodom.
Očitavanje x / l. Ekološka bajka "Legenda o suncu". („Mali Rusi“).
Registracija "Crvene knjige Samarske oblasti".
C / r igra "Putovanje u šumu."
Studio "Rainbow".
petak:
jutro: jutarnje vježbe.
Razgovor na temu "Dobra djela u jesen." Svrha: Negovati odnos poštovanja prema poslu, želju da se pomogne prirodi.
D / i "Čiji rep, čija glava?". Svrha: konsolidirati znanje o izgledu ptica i životinja.
P / i "Od leda do leda." Svrha: razviti koordinaciju pokreta; osećaj za ravnotežu, spretnost.
Minut za čaj.
Prošetaj.
Promatranje vremena. Svrha: konsolidirati ideje o posljednjem periodu jeseni, njegovim karakteristikama.
P / i "Nemoj smočiti noge." Svrha: razviti agilnost, reakciju na signal, brzinu trčanja.
Ind. zan. na fizici kod Ilje i Maše. Popravite hodanje u ograničenom području.
Eksperimentalna aktivnost. Doživite "Zavisnost stanja vode o temperaturi." Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa svojstvima vode.
Igre za djecu.
večer:
Gimnastika je poziv za buđenje.
Vježbe za razvoj malih mišića prstiju: "Put do šume" (polaganje staze od sjemenki); "Nacrtaj kako list pada" (crtanje ravnih, valovitih, spiralnih linija).
Kompozicija priče "Želim zaštititi ...". Svrha: formirati koherentan govor, sposobnost sastavljanja priče o bilo kojem predstavniku prirode.
Veče poezije "Zbogom jeseni". (čitanje pesama ruskih pesnika posvećenih jeseni).
Kravets Valentina Aleksandrovna
Kalendar- tematsko planiranje in srednja grupa na temu "Jesen"
okruženje za sebe
aktivnosti
grupa, podgrupa
septembar tema sedmice:« Jesen»
ponedjeljak 3
Morning Cognition
Komunikativna
Socijalizacija
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
(uključeno plan instruktor fizičkog vaspitanja).
Razgovor sa djecom "Zlatna sezona"
Target: sistematizirati znanje djece o jesen;
Kompilacija priča na osnovu slike jesen.
Target: naučiti djecu da smišljaju priče o jesen;
Nastavite učiti djecu kako pravilno držati olovku sa Kirilom, Egorom Sonjom, Mišom B; Situacioni razgovor "O prijateljstvu i velikodušnosti"
Target: doprinijeti formiranju dječjih ideja o prijateljstvu i velikodušnosti; razviti sposobnost razlikovanja dobrog od lošeg;
tema
« Jesen je zlatna»
Komunikativna
Socijalizacija
Sigurnost
Spoznaja
Razvoj govora 1. Fizičko vaspitanje (uključeno plan instruktor fizičkog vaspitanja)
2. Crtež « Jesenje lišće»
Target: naučiti djecu da prave otiske sa lišćem; naučite miješati crveni i žuti gvaš da dobijete narandžastu; naučiti da razlikuju i imenuju drveće, da prepoznaju lišće (D. N. Koldina „Crtanje sa decom 4-5 godina, str. 16);
Prošetaj
Spoznaja
Sigurnost
Socijalizacija
Zdravlje
Sigurnost
Razvoj govora
Komunikativna šetnja #1 (ormar za kartoteku)
Radna aktivnost
Target
p\u "Sova", "konopac"
Target
di "Šta prvo, šta dalje?"
Target
pokreta:
Razgovor o situaciji #1 (ormar za kartoteku)
"Šta ćeš učiniti ako se izgubiš?"
Target: utvrditi sa djecom osnovna pravila ponašanja u ovoj situaciji; Samostalna igračka aktivnost;
Igre s daljinskim materijalom;
Prije večere spoznaja
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Komunikativna
Socijalizacija
Umjetnički i estetski
Slušam muziku kompozicije: A Vivaldi „Godišnja doba. Jesen» situacija u igri "Hajde da organizujemo naš ormar"
Sa Arinom, Sonjom,
Kiroy Situacioni razgovor „Kada
i koliko je korisno jesti"
Target: formirati koncept "Pravilna ishrana"
Zdravlje
Sigurnost
Spoznaja
Komunikativna
Socijalizacija
Kompleks za buđenje razvoja govora br
Masaža glave "Dobro sam", "hodanje bosi po podu"
Čitanje pjesme Y. Tuwima "povrće"
Prepričavanje najomiljenijih epizoda
Komunikativna
Spoznaja
Socijalizacija
Sigurnost
Razvoj govora
"Pravila ponašanja u radu sa knjigom"
Target: konsolidovati i generalizovati dječija znanja o pravilima ponašanja u radu s knjigom
Igre male mobilnosti: "Tišina pored bare", "glatki krug", "Krug krugova"
Target: razviti dijalog u igrici, sposobnost sastavljanja radnje igre, kombiniranja nekoliko igara;
Individualni rad na FEMP-u
Igra "Još to?"
Target: konsolidirati sposobnost poređenja objekata po veličini, odražavati u govoru rezultat poređenja velikog, malog s Jegorom S, Pašom, Lešom, Danilom;
Situacija #4
"vodoinstalater"
Target: nastaviti da promoviše obrazovanje odgovornog odnosa prema svom zdravlju i životu; Samostalna igrana aktivnost djece
Igra uloga po izboru djece
Target: nezavisnost;
sedmični režim Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja Organizacija razvoja okruženje za sebe
aktivnosti
grupa, podgrupa individualna obrazovna aktivnost u osjetljivim trenucima
septembar tema sedmice:« Jesen»
utorak 4
Morning Cognition
Komunikativna
Socijalizacija
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Umjetničke i estetske Jutarnje vježbe (uključeno plan instruktor fizičkog vaspitanja).
Razgovor sa djecom "Odakle je došao kruh?"
Čemu služi kruh?
Kako se bere hleb?
Target: formiranje dječjih ideja o uzgoju kruha.
Čitanje poslovica i izreka o kruhu;
Individualni razgovor sa Igorom o životnoj sredini svijet:
Šta ste vidjeli na putu do vrtića?
Koje su se promjene dogodile u prirodi?
Situacioni razgovor "O bolesti prljavih ruku"
Target: naučiti djecu da se peru, drže ruke čistima, peru ih po potrebi nakon korištenja toaleta sapunom;
Stavite na magnetnu ploču ilustracije za tema
« Jesen je zlatna»
Komunikativna
Socijalizacija
Sigurnost
Spoznaja
Razvoj govora 1. Spoznaja (FEMP) Lekcija #1
Target: poboljšati sposobnost poređenja dva jednaka grupe objekata, označavaju rezultate poređenja riječi: podjednako, koliko;
2. Muzika (uključeno planove muzički direktor)
Prošetaj
Spoznaja
Sigurnost
Socijalizacija
Zdravlje
Sigurnost
Razvoj govora
Komunikativna šetnja #2 (ormar za kartoteku)
Radna aktivnost: čišćenje suhog lišća na gradilištu;
Target: formiranje sposobnosti za zajednički, timski rad
p\u "Sova", "konopac"
Target: naučiti izvoditi radnje na signal
di "Šta prvo, šta dalje?"
Target: razjasniti znanje djece o slijedu godišnjih doba;
Individualni rad na razvoju glavne pokreta:
"Ko je brži?"
Target: vježbajte djecu u brzom trčanju;
Sa Milanom L, Nastom, Lizom; "Upoznaj ulicu"
Target: razjasniti dječje ideje o ulici, ponoviti put s djecom. Da je ulica podijeljena na dvoje dijelovi: prilaz i trotoar; nastaviti sa konsolidacijom znanja djece o transportu; Samostalna igračka aktivnost;
Igre s daljinskim materijalom;
Prije večere spoznaja
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Komunikativna
Socijalizacija
Umjetnički i estetski
kompozicije: A Vivaldi „Godišnja doba. Jesen» Situacioni razgovor “Ručak je loš ako nema hleba”
Target: nastavi učiti
Pravila kulturnog ponašanja tokom jela, razvijaju sposobnost pravilnog korišćenja pribora za jelo
Zdravlje
Sigurnost
Spoznaja
Komunikativna
Socijalizacija
Razvoj govora Kompleks za buđenje br. 2
Stvrdnjavajuća masaža tabana "Igrajmo se nogama"
Čitanje fikcije
Čitanje pjesama o jesen;
Target: nastaviti upoznavanje djece sa poezijom različitih pjesnika;
Komunikativna
Spoznaja
Socijalizacija
Sigurnost
Razvoj govora
Produktivan etički razgovor "O prijateljstvu i prijateljima"
Target: konsolidirati sposobnost pisanja opisnih priča o prijateljima koji koriste plan-šema; Individualni rad na FEMP-u
"Nacrtaj kako treba"
Target: konsolidovati sposobnost razumijevanja zadatka učenja i pravilnog ga izvođenja sa Arsenyjem, Matveyem, Leroyem; Situacija #5 (ormar za kartoteku)
"Oprezno telefon"
Target: da se konsoliduje sposobnost da deca bezbedno koriste telefon, odnosno da uvežbaju veštine bezbednog odgovaranja na telefonske pozive Igra uloga "Salon ljepote"
Target: popraviti specifičnosti muškog i ženskog rada
frizer; razviti sposobnost uključivanja u interakciju igranja uloga. Izgradite dijalog uloga
Dječije igre u didaktičkom kutku
sedmični režim Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja Organizacija razvoja okruženje za sebe
aktivnosti
grupa, podgrupa individualna obrazovna aktivnost u osjetljivim trenucima
septembar tema sedmice:« Jesen»
srijeda, 5
Morning Cognition
Komunikativna
Socijalizacija
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Umjetničke i estetske Jutarnje vježbe (uključeno plan instruktor fizičkog vaspitanja).
Razgovor sa djecom « Jesen u životu četinara i listopadnog drveća"
Target: formirati kod djece predstavu o listopadnim i četinarskim stablima;
Individualni razgovor sa Arinom, Romom „Gdje živim?
Target: razvijati koherentan govor, obogatiti vokabular;
di "godišnja doba"
Target: govor, logičko razmišljanje sa Sonya, Nadia, Nikita Situacijski razgovor "Gdje ide hrana?"
Target: konsolidovati znanje o potrebi za unutrašnjim organima
Stavite na magnetnu ploču ilustracije za tema
„Šuma jesen»
Komunikativna
Socijalizacija
Sigurnost
Spoznaja
Razvoj govora 1. Spoznaja (FTsKM)
„Šta da radimo jesen donela?
Target: proširiti dječije ideje o povrću i voću; konsolidovati znanje o sezonskim promjenama u prirodi; (O. A. Solomenjikova, str. 28)
2. fizičko vaspitanje (uključeno plan instruktor fizičkog vaspitanja);
Prošetaj
Spoznaja
Sigurnost
Socijalizacija
Zdravlje
Sigurnost
Razvoj govora
Komunikativna šetnja br. 3 (ormar za kartoteku)
Radna aktivnost: čišćenje suhog lišća na gradilištu;
Target: formiranje sposobnosti za zajednički, timski rad
p\u "fudbal"
Target: naučite udarati loptu nogom, igrati u timu
p\u "Lisica u kokošinjcu"
Target: razvijati koordinaciju kod djece
di "Dobro loše?"
Target: razvijati logičko mišljenje;
Individualni rad na razvoju glavne pokreta:
Di "Uđi u obruč"
Target: vježba bacanja u metu sa Nikitom, Lešom, Kirom, Milanom L; Razgovor o situaciji #4 (ormar za kartoteku)
"Prugasta zebra"
Target: nastaviti širiti znanje djece o pravilima saobraćaja; Samostalna igračka aktivnost;
Igre s daljinskim materijalom;
Prije večere spoznaja
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Komunikativna
Socijalizacija
Umjetnički i estetski
Nastavite sa slušanjem muzike kompozicije: U Belliniju Norma's Cavatina Situacioni razgovor "Naučite Neznalicu da se pravilno ponaša za stolom"
Target: ojačati kulturu ponašanja tokom ručka
Zdravlje
Sigurnost
Spoznaja
Komunikativna
Socijalizacija
Kompleks za buđenje razvoja govora br. 3
Nastavite s masažom stopala za učvršćivanje "Igrajmo se nogama"
Čitanje fikcije
"Dođite nas posjetiti"
Target: razvijati sposobnost slušanja pjesama, pjesmica, gajiti ljubav prema usmenoj narodnoj umjetnosti
Komunikativna
Spoznaja
Socijalizacija
Sigurnost
Razvoj govora
Productive Artistic kreacija:
« Jesenske fantazije»
Target: upoznati djecu sa tehnikom mokrog slikanja; nastaviti učiti djecu crtanju bojama, razvijati kreativnu maštu, razmišljanje, fantaziju
Čišćenje igrališta
Target: naučiti nositi radne kecelje prije početka rada; održavajte igračke u redu, operite ih, osušite, postavite na njihova mjesta Individualni rad na FEMP-u
di "boja";
Target: konsolidirati sposobnost korelacije boje predmeta s uzorkom s Igorom, Pašom, Lešom; Situacija #7 (ormar za kartoteku)
o kulturi ponašanja
Target: nastaviti da formiraju kod djece dobronamjeran, pristojan, pun poštovanja prema ljudima oko sebe; samovrednovati pozitivne i negativne akcije
Desktop štampano igrice: mazajka, puzzle kocke i ostalo
Target: razvijati pažnju, zapažanje, pamćenje; mogućnost brzog pronalaženja promjena i elemenata koji nedostaju u temi
sedmični režim Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja Organizacija razvoja okruženje za sebe
aktivnosti
grupa, podgrupa individualna obrazovna aktivnost u osjetljivim trenucima
septembar tema sedmice:« Jesen»
četvrtak 8
Morning Cognition
Komunikativna
Socijalizacija
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Umjetničke i estetske Jutarnje vježbe (uključeno plan instruktor fizičkog vaspitanja).
Razgovor sa djecom « Jesen u životu divljih životinja
Target: naučiti uspostavljati veze između dužine dana, temperature zraka i stanja biljaka, dostupnosti hrane za životinje i njihove adaptacije na zimu; Artikulacijski gimnastika: "osmijeh", "ukusni džem", "cijev";
gimnastiku prstiju: « Jesen» , "pečurke" sa podgrupa dece; Situacioni razgovor "Volim li vitamine?"
Target
Stavite na magnetnu ploču ilustracije za tema
« Jesen u životu divljih životinja
Komunikativna
Socijalizacija
Sigurnost
Spoznaja
Razvoj govora 1. Razvoj govora
"Da naučim govoriti?"
Target: pomoći djeci da shvate šta će raditi na časovima razvoja govora (V. V. Gerbova, str. 27)
2. Muzika (uključeno plan muzički direktor)
3. Fizičko vaspitanje u vazduhu 9 plan instruktor fizičkog vaspitanja)
Prošetaj
Spoznaja
Sigurnost
Socijalizacija
Zdravlje
Sigurnost
Razvoj govora
Komunikativna šetnja №4 (ormar za kartoteku)
Radna aktivnost: čišćenje suhog lišća na gradilištu;
Target: formiranje sposobnosti za zajednički, timski rad
p\u "kucanje štapića"
Target: razviti slušnu pažnju
p\u "Lovci i patke"
Target: razviti oko, spretnost
di "Vjetar, vjetar, šta si ti?"
Target: vježba u odabiru pridjeva;
Individualni rad na razvoju glavne pokreta:
Moat jumping
Target: promovirati fizički razvoj djece uključivanjem u aktivnosti igre sa Mišom Š, Matvejem, Mišom B, Danilom, Arsenijem Situacioni razgovor br. 5 (ormar za kartoteku)
"uređaj kolovoza"
Target: konsolidovati dječija znanja o saobraćaju i putokazima Samostalne aktivnosti igre;
Igre s daljinskim materijalom;
Prije večere spoznaja
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Komunikativna
Socijalizacija
Umjetnički i estetski
(po nahođenju nastavnika) Situacioni razgovor "drži zube jakima"
Target: nastaviti sa upoznavanjem pravila lične higijene, konsolidovati pravila za njegu zuba i usne šupljine, konsolidovati znanja o prednostima fermentisanih mliječnih proizvoda;
Zdravlje
Sigurnost
Spoznaja
Komunikativna
Socijalizacija
Kompleks za buđenje razvoja govora br. 4
Čitanje fikcije
Učenje napamet pjesme M. Ivensena « Jesen»
Target: pomoći djeci da upamte i izražajno pročitaju pjesme M. Ivensena « Jesen»
Komunikativna
Spoznaja
Socijalizacija
Sigurnost
Razvoj govora
Produktivan moralni i etički razgovor "Šta je ulica i po kojim pravilima živi"
Target: da znaju da ulice grada, kao njegove sastavnice, žive po određenim pravilima, trebaju njegu, renoviranje, popravku; koje službe vode računa o redu na ulicama grada, čime se bave; biti u stanju da odgovori na pitanja nastavnika kratkom pričom, koristeći prethodno stečeno znanje iz rječnika lično iskustvo; Individualni rad na FEMP-u
di "Sastavi pravu piramidu";
Target: konsolidirati vještine prikupljanja piramide od velike do male sa Lešom, Egorom M, Danilom, Stepom;
Situacija #8 (ormar za kartoteku)
"Opasne stvari kod kuće"
Target: konsolidirati znanje djece o predmetima opasnim po život i zdravlje, o pravilima upotrebe predmeta za pirsing, rezanje Bajka "Šumska priča"
Target: razvoj likovnih sposobnosti djece kroz pozorišne aktivnosti
sedmični režim Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja Organizacija razvoja okruženje za sebe
aktivnosti
grupa, podgrupa individualna obrazovna aktivnost u osjetljivim trenucima
septembar tema sedmice:« Jesen»
Petak 9. Jutro Spoznaja
Komunikativna
Socijalizacija
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Umjetničke i estetske Jutarnje vježbe (uključeno plan instruktor fizičkog vaspitanja).
Razgovor sa djecom "ptice selice"
Target: proširiti i sistematizovati znanje o pticama selicama;
Rad u kutu prirode: zalivati i prskati sobne biljke
Target: razjasniti i konsolidirati znanje djece o ispravnim tehnikama njege sobnih biljaka
Sjetite se pjesme V. Berestova "petuški"
Target: formirati sposobnost izvođenja pokreta u skladu sa tekstom kod Milana G, Igora, Paše; Situacioni razgovor "Volim li vitamine?"
Target: nastaviti učiti dijete da brine o svom zdravlju
Stavite na magnetnu ploču ilustracije za tema
"Priprema za let"
Komunikativna
Socijalizacija
Sigurnost
Spoznaja
Razvoj govora 1. Modeliranje "sunce u oblacima"
Target: nastavite učiti djecu da valjaju male kuglice od plastelina, spljoštite ih prstom po kartonu, stvarajući željeni oblik predmeta (D. N. Koldina, str. 21);
2. Izgradnja "Ograde i ograde"
Target: vježbati djecu u zatvaranju prostora slaganjem ravnih figura; (L. V. Kutsakova, str. 13);
Prošetaj
Spoznaja
Sigurnost
Socijalizacija
Zdravlje
Sigurnost
Razvoj govora
Komunikativna šetnja br. 5 (ormar za kartoteku)
Radna aktivnost: čišćenje staza od lišća;
Target: vaspitavati želju za radom
p\u "nokauti", "hvatači"
Target: vježba u bacanju na metu u pokretu i izbjegavanju trčanja
Target: razviti slušnu pažnju;
Individualni rad "dođi daleko"
Target: konsolidovati sposobnost bacanja u daljinu sa Arinom, Milanom G, Kirom, Leroyem, Lizom
Razgovor o situaciji #6 (ormar za kartoteku)
"Kako izbjeći opasnosti na ulici"
Target: nastaviti formirati svjesno ispravan odnos prema poštovanju saobraćajnih pravila; Samostalna igračka aktivnost;
Igre s daljinskim materijalom;
Prije večere spoznaja
Razvoj govora
Zdravlje
Sigurnost
Komunikativna
Socijalizacija
Umjetnički i estetski
Slušam muzička kompozicija (po nahođenju nastavnika) Situacioni razgovor "Prijatelji voda i sapun"
Target: formirati sposobnost djece da pravilno koriste sapun, vodu,
peškir naučite djecu da voda i sapun ubijaju klice
Zdravlje
Sigurnost
Spoznaja
Komunikativna
Socijalizacija
Kompleks za buđenje razvoja govora br
Vježbe za prevenciju skolioze
Čitanje fikcije
Čitanje bajke K. I. Čukovskog "Ukradeno sunce"
Target: stvaranje uslova za razvoj pažnje i istrajnosti kroz upoznavanje sa radom;
Komunikativna
Spoznaja
Socijalizacija
Sigurnost
Razvoj govora
Produktivan rad u uglu priroda: pomoć pri zalivanju cvijeća
Target: nastaviti graditi znanje djece da je i biljkama potrebna njega;
Eksperimentalne igre sa pijeskom “Od kakvog se pijeska može graditi, zašto?”
Target: razvoj kognitivne aktivnosti djece u procesu eksperimentiranja; Individualni rad na FEMP-u
di "Pričaj mi o svom uzorku"
gol: nastaviti podučavati savladavanje prostornog reprezentacije: lijevo, desno, gore, dolje sa Nastom, Stepom, Romom, Sonjom;
Situacioni razgovor "sam kod kuće"
Target: nastaviti promovirati razvoj sigurnosti i životnih vještina kod djece; Igre za interese djece; c\r igra "Score"
Target: nastaviti učiti djecu da se igraju zajedno, zajedno; formiranje vještina kulture ponašanja na javnim mjestima;
Tema sedmice:
« Boje jeseni»
21.09.15-25.09.15
Sadržaj programa:
Proširivanje predstava djece o jesenjim promjenama u prirodi (uspostavljanje najjednostavnijih veza između pojava žive i nežive prirode).
Proširenje dječjih ideja o jesenjim praznicima, presvlačenje ljudi u jesen, jesenja zabava za djecu.
Formiranje vještina zavirivanja, divljenja, uživanja u ljepoti jesenje prirode.
GCD | DATUM | PREDMET | GCD | DATUM | PREDMET |
Kognitivni razvoj (prošireni krug) | Razgovor o situaciji "Zašto ne možete spaliti suvo lišće" | Umjetnički estetski razvoj (crtanje) | "U šumi" I.A. Lykova str18 |
||
Fizički razvoj | L.I. Penzulaeva Lekcija 10 strana 26 | kognitivni razvoj (FEMP) | I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina Lekcija 4 strana 14 |
||
Razvoj govora | Opis igračaka. O.S. Ushakova, E.M. Strunina str.28 | Fizički razvoj | L.I. Penzulaeva Lekcija 11 strana 28 |
||
Umjetnički estetski razvoj (jabuka / modeliranje) | "Kuća u boji" I.A. Lykova ulica 30 | Fizički razvoj (na otvorenom) | L.I. Penzulaev razred 12 str 29 |
||
Umjetnički estetski razvoj (muzika) |
Tema: "Boje jeseni" Sadržaj programa: Proširivanje predstava djece o jesenjim promjenama u prirodi (uspostavljanje najjednostavnijih veza između pojava žive i nežive prirode).Proširivanje predstava djece o jesenjim praznicima, promjenama u odjeći ljudi u jesen, dječjoj jesenji zabavi. Formiranje vještina zavirivanja, divljenja, uživanja u ljepoti jesenje prirode.
Dan u tjednu | Mode | Integracija obrazovnih područja | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima |
||
Grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
ponedjeljak | Jutro | socio-komunikativni razvoj; razvoj govora; umjetnički i estetski razvoj; fizički razvoj. | Jutarnja gimnastika. razgovor o jutarnjem vremenu Svrha: naučiti djecu da sastavljaju priču, govore punim rečenicama i vode dijaloški govor. didaktičke igre “Šta se događa u takvoj boji”, “Pokupi po boji i obliku” Svrha: popraviti primarne boje, naučiti razlikovati boje jedna od druge. | Di « Koji, koji, koji?" Svrha: naučiti birati definicije koje odgovaraju datom primjeru, fenomenu | Narativ iz kolektivnog iskustva "Kako smo šetali parkom" Razjasniti dječje ideje o dva godišnja doba - ljeto i jesen. Izgradite vještine pripovijedanja iz iskustva. | Stvoriti uvjete za gledanje ilustracija na jesensku temu Svrha: razjasniti dječje ideje o jesenjem godišnjem dobu. | prošetajte jesenjim parkom, gledajte kako pada lišće, vrijeme |
U toku je rad na formiranju estetske percepcije i širenju vidika. Upoznavanje sa jesenjim bojama, prema programu "Od rođenja do škole", upoznaće decu sa znakovima rane jeseni, razviti percepciju boja, obogatiti čulno iskustvo dece. Predškolci će učiti o cvjetovima koji se pojavljuju u cvjetnoj gredici s dolaskom jeseni, sakupljat će i pregledavati sjemenke i popraviti nazive glavnih dijelova cvijeta. Opis izleta na gredicu, pjesme o cvijeću, govorne i kognitivne igre na tu temu nalaze se u dodatku plana " Tematska sedmica„Boje jeseni. Cveće".
Društveni i komunikativni razvoj
U oblasti socijalnog i komunikativnog razvoja nastavnik planira razgovor o vrtlarima i ljudima različitih zanimanja, podstičući djecu da svoja znanja prenesu u igri. Djeca obavljaju jednostavne radne zadatke, uče da uredno sklapaju stvari i počinju s njenom zastavom.
kognitivni razvoj
Nastavljajući da upoznaje djecu s okolnim svjetovima, odgajatelj uvodi koncept "Živjeti - ne živ", poboljšava sposobnost upoređivanja predmeta po veličini, nastavlja niz igara s Gyenesh blokovima, što pozitivno utječe na kognitivni razvoj predškolske djece.
Razvoj govora
Rješavajući probleme razvoja govora, odrasli kroz igru uči djecu da biraju riječi suprotne po značenju, podstiče ih da opisuju cvijeće i jesenju prirodu, upoznaje ih sa novim književnim djelima, donosi knjige na pregled.
Umjetnički i estetski razvoj
Predškolci nastavljaju da uče kako analizirati uzorak građevine napravljene od kockica ili štapića, promatrati ljepotu jesenje prirode. Umjetnički i estetski razvoj olakšava i etida-dramatizacija „Ples jesenje lišće" i slikanje prstima"Jesenje cveće".
Fizički razvoj
U području fizički razvoj radi se na formiranju tjelesnih vještina kroz igre „Hvaćanje leptira“, „Žetva“, „Zec beskućnik“. Učitelj organizuje svakodnevne fizičke minute na temu sedmice kako bi se oslobodio stresa i zadovoljile potrebe djece u kretanju.
Pogledajte isječak tematske sedmice
ponedjeljak |
|||||
| OO | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Fizički razvoj | ||
| 1 p.d. | Razgovor "Zašto ne možete brati cvijeće." Svrha: formiranje temelja ekološkog obrazovanja. | Uvođenje pomagala u igri "Sakupi cvijet". Svrha: proširiti razumijevanje strukture cvijeta. | Vježba "Šta je prikazano na slici." Svrha: obogatiti vokabular djece nazivima boja. | Recenzija mrtve prirode. Svrha: upoznati djecu sa žanrom slikarstva - mrtvom prirodom. | Fizminutka "Cvijeće". Svrha: kroz igru konsolidirati nazive glavnih dijelova cvijeta. |
| Pro- buzz | Sakupljanje sjemena cvijeća u kutijama. Svrha: naučiti razlikovati zrelo sjeme od nezrelog. | Izlet na cvjetnjak. Svrha: saznati koje cvijeće raste u vrtiću. | Vježba "Zovi me ljubazno." Svrha: naučiti tvoriti imenice s deminutivnim sufiksima. | Rad sa makazama. Svrha: naučiti rezati po pravoj liniji. | P.i. "zeko beskućnik" Svrha: razvijanje orijentacije u prostoru kod djece, vježbanje brzog trčanja. P.i. "Mi beremo." Svrha: ponoviti riječi. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | S.r. vrtlar igra. Svrha: upoznati djecu s novim aktivnostima u igri, naučiti ih da biraju atribute za igru. | Vježba "Reci mi gdje" Svrha: razviti sposobnost određivanja prostornih pravaca od sebe. | Čitanje E. Alyabiee "O, kakve krizanteme." Svrha: razgovarati o radu. | Aktivnost modeliranja strukture sa traka papira. Svrha: razvijati Kreativne vještine, održavaju interes za dizajn. | P.i. "Oštre strelice". Svrha: razviti oko. |
utorak |
|||||
| OO | Društveni i komunikativni razvoj | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Fizički razvoj |
| 1 p.d. | Priča o vatrogascu. Svrha: proširiti ideju o opasnosti od požara. | Recenzija albuma "Jesenje cveće". Svrha: upoznati djecu s nazivima nekih boja. | Igra "Misli i nazovi". Svrha: vježbati djecu u tvorbi pridjeva od imenica. | Etida-dramatizacija "Ples jesenjeg lišća".Svrha: nastaviti sa formiranjem veštine ritmičkog pokreta u skladu sa prirodom muzike. | Čitanje i diskusija „Kako je dječak ublažio svoje zdravlje“ M. Vitkovskaya. Svrha: Negovati pozitivan stav prema ljudima koji brinu o svom zdravlju. |
| Pro- buzz | Zadatak "Uzmi olovke na popravku." Svrha: formiranje odgovornosti, sposobnost da se započeti posao dovede do kraja. | Didaktičke igre po izboru nastavnika. Svrha: nastaviti učiti igrati po pravilima, a ne prekidati odraslu osobu. | Igra "Reci mi kako sam." Svrha: vježbati u jasnom izgovoru zvukova, razvijati fonemski sluh. | Uvođenje karata za igru "Broj i dizajn". Svrha: razviti logičko mišljenje i percepciju, sposobnost analiziranja uzorka. | P.i. "Hvaćanje leptira" Svrha: razviti kod djece izdržljivost i sposobnost djelovanja na signal. P.i. "Zamke iz kruga." Svrha: upoznati djecu sa novom igrom. |
| OD | |||||
