Σήμερα, πολλοί γονείς που ενδιαφέρονται για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού τους γνωρίζουν ότι ο σχηματισμός ικανών δεξιοτήτων γραφής και ανάγνωσης διευκολύνεται από τη φυσιολογική ανάπτυξη του λόγου του παιδιού. Πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε μια εξέταση της ομιλίας του μωρού, για να βρείτε τυχόν ελλείψεις στην προφορά.

Εδώ είναι τα χαρακτηριστικά ενός παιδιού αυτής της ηλικίας:

1. Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, το μωρό θα πρέπει να μπορεί να κυριαρχήσει σε όλους τους ήχους της ομιλίας, με εξαίρεση τους ήχους συριγμού και το "R", μερικές φορές τον ήχο "L", τον οποίο το παιδί μπορεί να έχει ακόμα πρόβλημα να προφέρει.
2. Το λεξιλόγιο του παιδιού πρέπει να έχει επαρκή ποσότητα λέξεων ώστε να μπορεί να συνθέσει μια πρόταση 5-7 λέξεων.
3. Το παιδί πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί λέξεις στον ενικό και στον πληθυντικό.
4. Το παιδί πρέπει να μπορεί να περιγράψει οποιοδήποτε αντικείμενο, επισημαίνοντας τις ιδιότητές του.
5. Η ικανότητα διεξαγωγής διαλόγου είναι ένας άλλος από τους κανόνες που χαρακτηρίζουν τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Όταν επικοινωνεί με έναν ενήλικα, η ομιλία του πρέπει να είναι κατανοητή, όχι μόνο στους γονείς, αλλά και στους ξένους.
6. Το παιδί πρέπει να πει γρήγορα το μικρό του όνομα, το επίθετο, την ηλικία του, τα ονόματα των γονέων του, τα ονόματα των ζώων που ζουν εκεί κοντά.

Εάν ένα παιδί δεν μπορεί να κάνει κάτι από τα παραπάνω, θα ωφεληθεί από την παρακολούθηση μαθημάτων λογοθεραπείας. Θα στοχεύουν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου, στην ανάπτυξη ροής αέρα και, φυσικά, στη διόρθωση της μειωμένης προφοράς του ήχου.

Σε ιδιωτικά κέντρα λογοθεραπείας οι συνεδρίες και τα μαθήματα γίνονται από λογοθεραπευτή. Ωστόσο, η δουλειά του δεν είναι φθηνή. Όμως οι γονείς που έχουν την ευκαιρία να σπουδάσουν στο σπίτι με το μωρό τους θα μπορέσουν να περάσουν αυτό το χρόνο κερδοφόρα.

Επιπλέον, σε ένα χαλαρό περιβάλλον στο σπίτι, το παιδί αισθάνεται πιο άνετα: δεν υπάρχει περιττό άγχος από την επικοινωνία με έναν ξένο.

Μαθήματα λογοθεραπείας στο σπίτι

Διάφορη λογοτεχνία έρχεται να βοηθήσει τις μητέρες.

Ένα από τα εγχειρίδια που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στο σπίτι είναι «Εργασίες λογοθεραπείας για παιδιά με ειδικές ανάγκες για 5-7 χρόνια» της N.E. Αυτές οι εργασίες μπορούν να προσφερθούν σε παιδιά κάτω των 5 ετών. Προτείνουμε να χρησιμοποιήσετε τα εγχειρίδια δύο ακόμη συγγραφέων - Bardysheva T.Yu και Monosova E.N. Προσφέρουν δασκάλους και γονείςμεγάλο αριθμό

Για να είναι επιτυχημένη η εργασία στο σπίτι, πρέπει να ακολουθήσετε ορισμένους κανόνες:

• Όλα τα μαθήματα πρέπει να διεξάγονται με παιχνιδιάρικο τρόπο, έτσι ώστε το παιδί να αιχμαλωτίζεται από όλα όσα συμβαίνουν και επίσης να μην κατανοεί το πραγματικό νόημα των ασκήσεων που εκτελούνται.
• Τα μαθήματα πρέπει να είναι περιορισμένα χρονικά. Αρχικά, είναι 3-5 λεπτά, στη συνέχεια αυξήστε σε 15-20.
• Ποσότητα δραστηριότητες παιχνιδιούπερίπου 2-3 ​​την ημέρα, οπότε το υλικό θα απορροφηθεί πιο γρήγορα.
• Επαινέστε το παιδί σας για κάθε επιτυχία, υποστηρίξτε το καλά λόγια. Μην χρησιμοποιείτε τη λέξη "λάθος" - το παιδί μπορεί να αποσυρθεί και να μην έχει πλέον επαφή.
• Είναι καλύτερα να διεξάγετε μαθήματα σε ώρες που το παιδί δεν είναι κουρασμένο. Καλύτερη ώραγια το σκοπό αυτό - μετά το πρωινό και μετά από έναν απογευματινό υπνάκο.
• Όταν μιλάτε σε ένα παιδί, γυρίστε προς το μέρος του και προφέρετε όλους τους ήχους καθαρά. Θυμηθείτε, είστε πρότυπο.
• Εάν, κατά την ολοκλήρωση μιας εργασίας, εξοικειωθείτε με ορισμένα φυσικά φαινόμενα, πρέπει να το κάνετε σε μια εποχή για την οποία αυτά τα φαινόμενα είναι χαρακτηριστικά (τον χειμώνα - μελέτη χειμερινών φαινομένων, το καλοκαίρι - καλοκαιρινά).

Στάδια εργασίας για το σπίτι

Ας διευκρινίσουμε τη διαδικασία διεξαγωγής μαθημάτων στο σπίτι:

• Γυμναστική δακτύλων.
• Γυμναστική για όργανα άρθρωσης.
• Παιχνίδια για ονοματοποιία, ανάπτυξη ακοής, λογορρυθμική.
• Ανάπτυξη λόγου, αναπλήρωση λεξιλογίου.

Ας δούμε κάθε στάδιο των ασκήσεων στο σπίτι με τη σειρά.

Γυμναστική για τα δάχτυλα

Είναι γνωστό ότι υπάρχει μια ισχυρή σχέση μεταξύ του ανθρώπινου χεριού και του εγκεφάλου. Επομένως, εκτελώντας μικρές κινήσεις με τα χέρια μας, εκπαιδεύουμε έτσι περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού. Λοιπόν, αν αυτές οι κινήσεις συνδυάζονται με την ομιλία, τότε τα οφέλη από τέτοιες ασκήσεις θα είναι πολύ μεγαλύτερα.

Οι γονείς, όταν κάνουν γυμναστική με τα δάχτυλα με το μωρό τους, δεν πρέπει απλώς να τους ζητούν να κάνουν κάποιες ενέργειες, αλλά να μαθαίνουν και να επαναλαμβάνουν σύντομα ποιήματα, ρήσεις και τραγούδια με το παιδί.

Υπάρχει μια τεράστια ποικιλία επιλογών άσκησης για τα δάχτυλα. Στα βιβλιοπωλεία μπορείτε να βρείτε μεγάλη ποσότητα βιβλιογραφίας με ολόκληρα σετ ασκήσεων για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων. Οποιαδήποτε μητέρα μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτές τις εκδόσεις.

Γενικά, μπορεί να εντοπιστεί ένας αριθμός κινήσεων που συμβάλλουν στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων:

• Χαϊδεύοντας την άλλη με τη μια παλάμη.
• κάντε μασάζ στα δάχτυλα του ενός χεριού με το άλλο χέρι.
• συνδυασμός αντίχειραςχέρια με άλλα δάχτυλα?
• Ευθυγράμμιση των δακτύλων δύο στυλό μεταξύ τους.

Το παιχνίδι με τη «μαγική τσάντα» στην οποία η μητέρα ρίχνει δημητριακά είναι πολύ ωφέλιμο. Κάθε σακούλα μπορεί να περιέχει είτε τον ίδιο τύπο δημητριακών είτε διαφορετικό. Συνήθως χρησιμοποιείται είδος σίκαλης, αρακάς, φασόλια, ρύζι.

Το παιδί καλείται να αγγίξει με τα δάχτυλά του μικρά και μεγάλα εγκλείσματα. Μια άλλη επιλογή για τη χρήση δημητριακών: απλά ανακατέψτε σε ένα πιάτο διαφορετικών τύπωνκαι ζητήστε από το μωρό να το λύσει.

Οι βασικές ασκήσεις φαίνονται σε αυτό το βίντεο:

Γυμναστική άρθρωσης

Αυτές οι ασκήσεις στοχεύουν στην ενίσχυση των μυών της αρθρικής συσκευής και στην ανάπτυξη του εύρους των κινήσεων. Οποιαδήποτε μεταγενέστερη παραγωγή ήχων προηγείται από ασκήσεις άρθρωσης.

Οι ασκήσεις χωρίζονται σε δυναμικές και στατικές.Όταν εκτελείτε πρώτα, η γλώσσα και τα χείλη εκτελούν κάποιες ασκήσεις, δηλαδή κινούνται συνεχώς. Κατά την εκτέλεση του δεύτερου, τα όργανα άρθρωσης πρέπει να "πάρουν" μια συγκεκριμένη θέση και να την κρατήσουν για αρκετά δευτερόλεπτα. Τέτοιες ασκήσεις είναι πιο δύσκολες για ένα παιδί, είναι σημαντικό να διδάξετε το παιδί να το κάνει αυτό.

Υπάρχουν διάφορες ασκήσεις που μπορούν να γίνουν ανά πάσα στιγμή από όλα τα παιδιά. Απλώς συμβάλλουν στην ανάπτυξη των κινήσεων όλων των μυών της συσκευής.

Υπάρχουν ασκήσεις που «προετοιμάζουν» τους μύες που είναι απαραίτητοι όταν προφέρετε έναν ήχο που ένα παιδί δεν μπορεί να προφέρει καλά.

Μεταξύ των ασκήσεων είναι οι εξής:

• για την ανάπτυξη και την ενίσχυση των μυών της γλώσσας.
• για την ανάπτυξη και την ενίσχυση των μυών των χειλιών.
• για την ανάπτυξη και την ενίσχυση των μυών των μάγουλων.

Εδώ είναι μερικές από αυτές τις ασκήσεις:

"Χαμόγελο."Τεντώστε δυνατά τα χείλη σας σε ένα χαμόγελο, αλλά τα δόντια σας δεν πρέπει να φαίνονται. Κρατήστε ένα χαμόγελο για 30 δευτερόλεπτα.

"Φράκτης".Χαμογελάστε δυνατά για να φαίνονται τα δόντια σας, κρατήστε το χαμόγελο.

«Ας τιμωρήσουμε την άτακτη γλώσσα».Ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας, τοποθετήστε τη γλώσσα σας στο κάτω χείλος σας και, χτυπώντας το με τα χείλη σας, προφέρετε "πέντε-πέντε-πέντε...".

"Σωλήνας".Ανοίξτε το στόμα σας, βγάλτε τη γλώσσα σας και προσπαθήστε να λυγίσετε τις πλευρικές άκρες της προς τα πάνω με τη μορφή σωλήνα, κρατήστε το σε αυτή τη θέση για 30 δευτερόλεπτα.

«Ας γλείψουμε τη μαρμελάδα».Αργά, χωρίς να σηκώσετε τη γλώσσα, πρώτα γλείψτε το πάνω χείλος από γωνία σε γωνία και μετά επαναλάβετε τη διαδικασία με το κάτω χείλος.

«Το ρολόι χτυπάει».Κάντε ένα χαμόγελο, ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας και, στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε την άκρη της γλώσσας σας για να αγγίξετε τις γωνίες του στόματός σας μία προς μία.

«Βουρτσίζουμε τα δόντια μας».Χαμογέλα, άνοιξε ελαφρά το στόμα σου και μετά με την άκρη της γλώσσας, πιέζοντάς το αρκετά δυνατά, βουρτσίστε το εσωτερικό των δοντιών της κάτω σειράς (7-10 φορές). Επαναλάβετε την ίδια άσκηση με τα δόντια της πάνω σειράς (7-10 φορές).

"Κούνια".Χαμογέλα και άνοιξε διάπλατα το στόμα σου. Στη συνέχεια, χαμηλώστε την άκρη της γλώσσας πίσω από την κάτω σειρά των δοντιών κατά "ένα" και ανασηκώστε την από την επάνω σειρά κατά "δύο". Επαναλάβετε - 4-5 φορές.

Είναι καλύτερα να κάνετε ασκήσεις όχι μόνο κατά παραγγελία. Ενδιαφέρετε το μωρό σας. Προσκαλέστε τον να κάνει ένα ταξίδι μαγική γη, όπου κεντρικός ήρωας είναι η γλώσσα. Φανταστείτε μαζί, και αυτές οι δραστηριότητες θα φέρουν πολλά οφέλη στο παιδί σας.

Μην ξεχνάτε, όλες οι ασκήσεις για την ανάπτυξη των οργάνων άρθρωσης πρέπει να εκτελούνται μπροστά σε έναν καθρέφτη.Το παιδί πρέπει όχι μόνο να αισθάνεται πού είναι η γλώσσα και τι κάνουν τα σφουγγάρια, αλλά και να τα βλέπει όλα αυτά.

Οι βασικές ασκήσεις φαίνονται στα παρακάτω βίντεο.

Ανάπτυξη φωνητικής ακοής

Δεδομένου ότι ένα παιδί δεν κατακτά την ομιλία μόνο του, αλλά αντιλαμβανόμενος ήχους από τους γύρω του, είναι απαραίτητο οι άνθρωποι που ζουν κοντά να μιλούν σωστά.

Επιπλέον, οι άνθρωποι γύρω του στο στάδιο ανάπτυξης της ομιλίας ενός παιδιού μπορούν να παίξουν τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωσή της. Πολλές δραστηριότητες ανάπτυξης αυτιών βασίζονται στην ονοματοποιία.

Ας δούμε ποιες ασκήσεις μπορείτε να κάνετε με το μωρό σας στο σπίτι:

• Μαντέψτε ποιο αντικείμενο κουδουνίζει.Ο ενήλικας καλεί το παιδί να κοιτάξει αντικείμενα που μπορούν να κάνουν ήχο. Δείχνει πώς κουδουνίζουν. Στη συνέχεια κρύβει ένα αντικείμενο που κάνει έναν ήχο πίσω από την πλάτη του (τύμπανο, κουτάλι, ποτήρι) και ζητά από το παιδί να μαντέψει τι κουδουνίζει.
• Μαντέψτε πού είναι ο ήχος.Ένας ενήλικας κινείται στο δωμάτιο πίσω από το παιδί και χτυπά ένα κουδούνι. διαφορετικά μέρη. Το παιδί θα πρέπει να δείχνει με το χέρι του το μέρος που ακούει το κουδούνισμα.
• Μίμηση των ήχων που βγάζουν τα ζώα.Για να ολοκληρώσετε αυτήν την άσκηση, συνιστάται να χρησιμοποιήσετε εικόνες πλοκής και θέματος. Μπορείτε να κοιτάξετε το ζώο και να συζητήσετε πώς και πού ζει. Και πείτε τον ήχο που κάνει. (Βάτραχος, μέλισσα, γάτα κ.λπ.)
• Μίμηση καθημερινών ήχων.Η άσκηση βασίζεται στην επανάληψη ήχων που ακούμε από διαφορετικά αντικείμενα. (στάζει νερό: DROP-DROP, το τρένο κινείται: TU-TU, κ.λπ.)

Οι λογορυθμικές ασκήσεις παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της ακοής και της αίσθησης του ρυθμού. Πρόκειται για ασκήσεις που συνδυάζουν κίνηση, ομιλία και μουσική. Στο παιδί αρέσει πολύ αυτού του είδους η δραστηριότητα. Ένας ενήλικας δείχνει στο παιδί κινήσεις και προφέρει λέξεις, όλα αυτά γίνονται με τη συνοδεία καλά επιλεγμένης μουσικής. Το κύριο πράγμα για αυτό είναι να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων. Τελικά, πώς θα είναι ενδιαφέρον ένα μάθημα αν ένας ενήλικας κάνει συνεχώς λάθη στα λόγια;..

Ανάπτυξη του λόγου

Η εργασία για την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού περιλαμβάνει δύο τομείς:

1. Εργασία λεξιλογίου, όπου το παιδί διευκρινίζει την κατανόησή του για τον περιβάλλοντα κόσμο των αντικειμένων και των φαινομένων, τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων.
2. Ανάπτυξη της γραμματικής δομής της γλώσσας - το παιδί μαθαίνει να χρησιμοποιεί λέξεις σωστή μορφή, φτιάξτε σωστά προτάσεις.

Η εργασία λεξιλογίου λύνει τα ακόλουθα προβλήματα:

• διευκρίνιση της κατανόησης των λέξεων στο λεξιλόγιο του παιδιού.
• εμπλουτισμός του λεξιλογίου με νέες λέξεις.
• ανάπτυξη δεξιοτήτων στη χρήση νέων λέξεων σε ανεξάρτητο λόγο.

Το παιδί κυριαρχεί στον κόσμο γύρω του και για να είναι ενδιαφέρουσα και χρήσιμη αυτή η εργασία γι 'αυτό, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε κιτ κατασκευής, παιχνίδια, παιδικά βιβλία, εικόνες θέματος και θέματος.

Θα ήθελα να προτείνω το υλικό επίδειξης που ανέπτυξαν οι συγγραφείς Olga Gromova και Galina Solomatina για χρήση σε μαθήματα ανάπτυξης λόγου στο σπίτι. Παρουσιάζεται σε εικόνες με σαφή και φωτεινή εικονογράφηση που θα είναι κατανοητή και ενδιαφέρουσα για τα παιδιά.

Μην ξεχνάτε, όταν εργάζεστε με μια εικόνα, είναι απαραίτητο να θέσετε σωστά την ερώτηση, ώστε το παιδί να μπορεί να βρει λέξεις που να υποδεικνύουν την ποιότητα του αντικειμένου.

Είναι σημαντικό να το καταλάβουμε αυτό στην ομιλία δεδομένη λέξημπορεί να μην χρησιμοποιηθεί. Για το σκοπό αυτό, οι νέες λέξεις πρέπει να επαναλαμβάνονται σε συνδυασμό με άλλες γνωστές λέξεις. Για παράδειγμα, όταν διαβάζει το ποίημα του Surikov "Winter", το παιδί καλείται να σκεφτεί τι άλλο μπορεί να ονομαστεί η λέξη "αφράτο": ένα γατάκι, μια πετσέτα. Επαναλαμβάνοντας σε συνδυασμό με γνωστές λέξεις, το παιδί αρχίζει να το χρησιμοποιεί σε ανεξάρτητο λόγο.

Το υλικό με το οποίο εργάζεστε πρέπει να είναι κατάλληλο για την ηλικία του παιδιού. Για ένα παιδί 4 ετών μπορεί να υπάρχουν παραμύθια "Ryaba Hen", "Kolobok" και άλλα. Ένα παραμύθι ενθαρρύνει τη συμπάθεια για οτιδήποτε καλό είναι απαραίτητο τόσο για την ανάπτυξη του λόγου όσο και για την ηθική εκπαίδευση.

Η ανάγνωση παραμυθιών θα πρέπει να συνοδεύεται από την προβολή φωτεινών εικονογραφήσεων. Είναι καλό να ενισχύετε αυτό που διαβάζετε με ένα όμορφο καρτούν. Αυτό θα βαθύνει την εντύπωση του παραμυθιού.

Στην ηλικία των πέντε ετών, μπορεί να ζητηθεί από ένα παιδί να συγκρίνει τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων, να γενικεύσει (λαχανικά, φρούτα) και να φτιάξει προτάσεις χρησιμοποιώντας λέξεις αναφοράς (κορίτσι, δάσος, καλάθι). Το υλικό είναι στερεωμένο σε διδακτικά παιχνίδια, οι παροιμίες και οι γλωσσοκλασάτες βοηθούν πολύ σε αυτό.

Εδώ δειγματοληπτική λίσταθέματα που προσφέρονται στο παιδί:«Μέρη του ανθρώπινου σώματος», «Ενδύματα», «Εποχές», «Λαχανικά, φρούτα και μούρα», «Σπίτι και τα μέρη του», «Έπιπλα», «Ζώα», «Μεταφορές» και άλλα.

Η ανάπτυξη της γραμματικής δομής του λόγου συμβαίνει με τον εμπλουτισμό και την ενεργοποίηση του λεξιλογίου, τη διαμόρφωση συνεκτικού λόγου. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά αντιμετωπίζουν λάθη στην αλλαγή των ουσιαστικών κατά περίπτωση και αριθμού (όχι μπότες, μολύβια, γατάκια, χηνάκια). Είναι αυτές οι δυσκολίες που πρέπει να προσέχετε όταν διεξάγετε ατομικά μαθήματα με το παιδί σας.

Ακολουθούν ορισμένοι τύποι ασκήσεων που εκτελούνται με το παιδί:«Ένα είναι πολλά» (χέρια και χέρια), «Τι θα σου δείξω;» (Λουλούδια, λάμπα) «Σε ποιον - τι; (ένα κόκκαλο για έναν σκύλο), "Ποιος τρώει τι;" (αγελάδα - γρασίδι), "Καλέστε το με στοργή" (γάτα - γάτα, δαχτυλίδι - δαχτυλίδι), "Χωρίστε τη λέξη στα δύο" (αεροπλάνο - πετάει το ίδιο), "Ποιος είναι και ποιος;" (στρογγυλό, γλυκό μήλο), "Ποιανού είναι αυτό;" (η αλεπού έχει ουρά - ουρά αλεπούς), "Χθες - Τώρα" (χθες πήγα στο πάρκο, τώρα παίζω με μια κούκλα) και άλλα.

Σήμερα στα ράφια των καταστημάτων μπορείτε να βρείτε μια μεγάλη ποσότητα βιβλιογραφίας που περιγράφει λεπτομερώς ασκήσεις και δραστηριότητες για την ανάπτυξη της συνεκτικής ομιλίας ενός παιδιού, η οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο σπίτι.

Μην ξεχνάτε, το παιδί μεγαλώνει και σύντομα θα πάει στην πρώτη δημοτικού. Και η επιτυχία των σπουδών του στο σχολείο εξαρτάται από το πόσο καλά διαμορφώνεται ο λόγος του. Η περίοδος από 4 έως 7 χρόνια είναι η πιο ευνοϊκή για την ανάπτυξη και τη διόρθωση της ομιλίας.

Αφιερώστε όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο με το μωρό σας σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης και έτσι θα βάλετε μια ισχυρή βάση για τη μελλοντική επιτυχία του παιδιού.

Μπορείτε να δείτε ένα παράδειγμα συνεδρίας λογοθεραπείας στο παρακάτω βίντεο.

Βελτίωση της ομιλίας του παιδιού στο σπίτι

Όταν ένα παιδί αρχίζει να κάνει τους πρώτους του ήχους, μας συγκινούν, μας φαίνεται τόσο αστείο και διασκεδαστικό. Αλλά αν ακούσετε μια τέτοια ομιλία από έναν ενήλικα, τότε αυτός ο θαυμασμός θα εξαφανιστεί. Αλλά η ικανότητα να μιλάς σωστά πρέπει να αναπτυχθεί πρώιμη παιδική ηλικία, και αν αυτό δεν γίνει, στο μέλλον ένα άτομο δεν θα μπορεί να επικοινωνήσει πλήρως με άλλους ανθρώπους, η ομιλία του θα είναι παραμορφωμένη, άσχημη και ακατανόητη. Και αν το παιδί σας αντιμετωπίζει ήδη δυσκολίες στην προφορά οποιουδήποτε ήχου, κάντε μαθήματα λογοθεραπείας και ασκήσεις μαζί του - αναπτύσσουν τέλεια την αρθρωτική συσκευή, βελτιώνουν την ομιλία και διδάσκουν στα παιδιά να εκφράζουν σωστά τις σκέψεις τους.

Στην ιδανική περίπτωση, στην ηλικία των 4-5 ετών, τα παιδιά κατακτούν την καθαρή προφορά όλων των ήχων. Για διάφορους λόγους, η διαδικασία ανάπτυξης της σωστής προφοράς του ήχου επιβραδύνεται για πολλά παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τα ελαττώματα στην προφορά του ήχου δεν θα εξαφανιστούν από μόνα τους για την εξάλειψή τους, είναι απαραίτητες συστηματικές ασκήσεις με λογοθεραπευτή, καθώς και κοινά μαθήματα με γονείς. Ένα σωστά δομημένο σύστημα εκπαίδευσης είναι ο κύριος βοηθός σας. Σε αυτό το άρθρο θα σας αποκαλύψουμε αρκετά απλές τεχνικέςκαι ασκήσεις, κάνοντας το παιδί σας θα μάθει τη σωστή προφορά

Από πού να ξεκινήσω τις ασκήσεις λογοθεραπείας; Η δομή ενός καλά κατασκευασμένου μαθήματος.

Μετά από μια λεπτομερή διάγνωση της ομιλίας του παιδιού, μπορείτε να ξεκινήσετε μαθήματα με στόχο τη διόρθωσή της. Αξίζει να σημειωθεί ότι ως αποτέλεσμα μιας εξέτασης ομιλίας, ο ειδικός λαμβάνει πληροφορίες που αφορούν όχι μόνο την ανάπτυξη της ομιλίας του, αλλά και τη διανοητική και ψυχοκινητική του ανάπτυξη.

Ένας ικανός ειδικός χρησιμοποιεί αυτά τα δεδομένα για να επηρεάσει το παιδί χρησιμοποιώντας τους πιο ανεπτυγμένους πόρους του ίδιου του παιδιού, με βάση αυτό που είναι ενδιαφέρον για το παιδί. Θα σας προσφέρει το πιο βέλτιστο σχήμα για την κατασκευή ενός μαθήματος λογοθεραπείας.

Θυμηθείτε ότι σε αυτή την ηλικία 15-20 λεπτά είναι αρκετά. Καταλάβετε επίσης ότι το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα στην ηλικία των 4-5 ετών, επομένως η διαδικασία διόρθωσης της προφοράς του ήχου είναι χτισμένη σε παιχνιδιάρικη μορφή.

Τύποι μαθημάτων λογοθεραπείας για παιδιά

Τα μαθήματα ανάπτυξης του λόγου μπορεί να αποτελούνται από:

• παιχνίδια με τα δάχτυλα?
• αρθρωτική γυμναστική;
• παιχνίδια για ονοματοποιία, ανάπτυξη ακοής, λογορρυθμική (ποίηση με κινήσεις).
• Ποιήματα για την αναπλήρωση του λεξιλογίου και την ανάπτυξη του λόγου.

Τα μαθήματα λογοθεραπείας πρέπει να γίνονται καθημερινά. Το πιο δύσκολο πράγμα σε αυτά είναι να μπορούν να ενδιαφέρουν το παιδί. Επομένως, δεν είναι καθόλου απαραίτητο τέτοια μαθήματα να γίνονται όπως τα μαθήματα στο σχολείο, όπου οι μαθητές κάθονται ταπεινά στα θρανία τους και ο δάσκαλος εξηγεί με μονότονη φωνή νέο θέμα. Για τα παιδιά, τέτοιες δραστηριότητες είναι παρόμοιες με βασανιστήρια. Ενεργοποιήστε τη φαντασία σας: αφήστε το μωρό σας να μάθει μαζί σας, να παίζει στο χαλί, να κάθεται σε ένα μαξιλάρι, να κρύβεται στην καλύβα του, να πηδά ή να τρέχει... Το κυριότερο είναι το τελικό αποτέλεσμα. Φτιάξτε τα μαθήματά σας με παιχνιδιάρικο τρόπο - έτσι το παιδί σας θα θυμάται καλύτερα την ύλη και δεν θα κουράζεται καθόλου.

Επιπλέον, όταν κανονίζετε μαθήματα λογοθεραπείας με το παιδί σας στο σπίτι, θα πρέπει:

1. Ξεκινήστε τα μαθήματα με 2-3 λεπτά, αυξάνοντας σταδιακά τη διάρκειά τους σε 15-20 λεπτά.
2. Κάντε τα μαθήματα ενδιαφέροντα ώστε το παιδί να έχει την επιθυμία να μελετήσει. Μην πιέζετε ποτέ το παιδί σας να κάνει ασκήσεις – θα έχετε το αντίθετο αποτέλεσμα.
3. Εκτελέστε εργασίες πιο συχνά, αλλά αφήστε τις να είναι βραχυπρόθεσμες.
4. Αντιμετωπίστε τις αποτυχίες του παιδιού σας εύκολα, χωρίς να φωνάζετε, με κατανόηση. Αναλύστε κάθε κατάσταση μαζί, για παράδειγμα, αναζητήστε τον λόγο για τον οποίο το παιδί έχει τόσο άτακτη γλώσσα και πώς να το διορθώσετε.

Τώρα ας δούμε καθένα από τα είδη παιχνιδιών λογοθεραπείας που αναφέρονται παραπάνω.

Παιχνίδια με τα δάχτυλα

Αναπτύσσεται μέσω παιχνιδιών με τα δάχτυλα λεπτές κινητικές δεξιότητεςπαιδί. Πώς βοηθά αυτό στην ανάπτυξη του λόγου; Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι υπάρχει στενή σχέση μεταξύ του ανθρώπινου χεριού και του τμήματος του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνο για την ομιλία. Επομένως, εκμάθηση κειμένων χρησιμοποιώντας γυμναστική δακτύλων, το παιδί αναπτύσσει χωρική σκέψη, φαντασία, ταχύτητα αντίδρασης, προσοχή και συναισθηματική εκφραστικότητα. Η απομνημόνευση κειμένων γίνεται πιο γρήγορα και η ομιλία γίνεται πιο εκφραστική.

Η αποτελεσματικότητα των παιχνιδιών με τα δάχτυλα επιτυγχάνεται εάν εργάζεστε με το παιδί σας καθημερινά, αφιερώνοντας μόνο 5 λεπτά σε τέτοιες ασκήσεις. Ας δούμε μερικά παραδείγματα παιχνιδιών με τα δάχτυλα.

1. "Λουλούδι". Δάχτυλα προς τα πάνω, μαζεμένα. Κάνουμε ένα μπουμπούκι από μισολυγισμένες παλάμες, πιέζοντάς τις μεταξύ τους. Αρχίζουμε να προφέρουμε το τετράστιχο, εκτελώντας κινήσεις σε κάθε δεύτερη γραμμή:

   ο ήλιος ανατέλλει -

   Το μπουμπούκι ανθίζει! (Απλώστε τα δάχτυλα και των δύο χεριών στα πλάγια, κρατώντας το κάτω μέρος των παλάμες μαζί)

   ο ήλιος δύει -

   Το λουλούδι πάει για ύπνο! (επιστροφή στην αρχική θέση).

2. "Γατούλα." Τοποθετήστε τις παλάμες σας στο τραπέζι και σφίξτε τις σε γροθιές. Στις λέξεις «Γροθιά - παλάμη. «Περπατάω σαν γάτα», ισιώνουμε ταυτόχρονα τα δάχτυλά μας, χωρίς να σηκώνουμε τα χερούλια από την επιφάνεια του τραπεζιού και τα σφίγγουμε. Για να περιπλέκετε την άσκηση, ξεσφίξτε τις παλάμες σας εναλλάξ με το «ένα, δύο». Πρέπει να επαναλάβετε την άσκηση 3-5 φορές.
3. «Το πουλί πετάει». Σταυρώστε τα χέρια σας, οι παλάμες μπροστά σας. Διαπλέκονται μεταξύ τους αντίχειρες, που θα μιμηθεί το κεφάλι ενός πουλιού. Τα υπόλοιπα δάχτυλα είναι φτερά που θα πρέπει να χτυπηθούν χωρίς να χωριστούν τα δάχτυλα.

   Τα πουλιά έχουν πετάξει (κουνώντας τα φτερά τους)

   Καθίσαμε και καθίσαμε, (πιέζουμε τις παλάμες μας στο στήθος)

4. "Σφεντάμι". Αυτό το παιχνίδι είναι κατάλληλο για παιδιά 3 ετών. Όλες οι κινήσεις εκτελούνται σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος:

   Ο αέρας κουνάει ήσυχα τον σφενδάμι, (άπλωσε τα δάχτυλά σου και τραβήξε τα προς τα πάνω)

   Κλίση προς τα δεξιά, προς τα αριστερά: (στρέψτε τις παλάμες σας δεξιά και αριστερά)

   Ένα – κλίση και δύο – κλίση, (γείρετε τις παλάμες σας όσο πιο χαμηλά γίνεται προς τις υποδεικνυόμενες κατευθύνσεις)

   Τα φύλλα σφενδάμου θρόισμα. (κινούμε γρήγορα τα δάχτυλά μας)

5. "Κέικ". Εκτελούμε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο ενός ποιητικού έργου.

   Θυμόμαστε τη ζύμη με τα χέρια μας (σφίξτε και ξεσφίξτε τα δάχτυλά σας πολλές φορές)

   Θα ψήσουμε ένα γλυκό κέικ. (σκέψου φανταστική ζύμη)

   Λιπάνετε τη μέση με μαρμελάδα (κάνετε κυκλικές κινήσεις με τις παλάμες σας στην επιφάνεια του τραπεζιού)

   Και η κορυφή με λαχταριστή κρέμα (με τρεις παλάμες να ακουμπούν η μία την άλλη με κυκλικές κινήσεις)

   Και τρίμμα καρύδας

   Θα διακοσμήσουμε λίγο την τούρτα (μιμούμαστε τη δράση και με τα δύο χέρια)

   Και μετά θα φτιάξουμε τσάι -

   Προσκαλέστε έναν φίλο να επισκεφθεί! (κουνάμε το αριστερό μας χέρι με το δεξί).

6. "Χειμώνας". Κατάλληλο για παιδιά 4-7 ετών.

   Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, (τα δάχτυλα λυγίζουν ένα κάθε φορά)

   Βγήκαμε στην αυλή για βόλτα.

   Σμιλέψαμε μια γιαγιά χιονιού (εκτελούμε την κίνηση της γλυπτικής μπάλες χιονιού)

   Τα πουλιά τρέφονταν με κόκκους (ρίχνουμε κόκκους τρίβοντας τα δάχτυλά μας μεταξύ τους)

   Αφού κατεβήκαμε το λόφο, (τρέχουμε την παλάμη του δεξιού μας χεριού πάνω από την αριστερή μας παλάμη)

   Ήταν χαρούμενοι ξαπλωμένοι στο χιόνι. (τοποθετούμε εναλλάξ τα στυλό στην επιφάνεια του τραπεζιού, είτε με τις παλάμες είτε με την πλάτη μας)

   Γυρίσαμε σπίτι στο χιόνι, (διώξτε το χιόνι από τις παλάμες μας)

   Φάγαμε μπορς και πήγαμε για ύπνο. (κάνουμε κινήσεις με ένα κουτάλι και προσποιούμαστε ότι κοιμόμαστε διπλώνοντας τα χέρια μας, παλάμες με παλάμες και βάζοντάς τα κάτω από τα μάγουλά μας)

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως φυσική αγωγή κατά τη διάρκεια μαθημάτων λογοθεραπείας. Βοηθούν στην αλλαγή του είδους της δραστηριότητας χωρίς να χάνεται η προσοχή και η επιθυμία των παιδιών για μάθηση. Επιπλέον, είναι ενδιαφέρον, διασκεδαστικό και χρήσιμο. Το κύριο πράγμα είναι να πείτε τα ποιήματα με συναρπαστική έκφραση και να δείξετε καθαρά τις κινήσεις.

Εκτός, παιχνίδια με τα δάχτυλαβοήθεια:

• ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων και των δύο χεριών του παιδιού.
• συνδυάστε την ομιλία και τις σωματικές δραστηριότητες του παιδιού, χρησιμοποιήστε τα ταυτόχρονα.
• να αναπτύξουν ακριβείς και διαφοροποιημένες κινήσεις των δακτύλων και των χεριών των παιδιών.
• μάθετε να επαναλαμβάνετε τις κινήσεις των ενηλίκων.
• γίνετε πιο προσεκτικοί, αναπτύξτε την οπτική αντίληψη.
• βελτίωση της μνήμης, της φαντασίας, της επιμονής.

Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα πρέπει να γίνονται συστηματικά. Τα μαθήματα είναι δυνατά με ένα παιδί ή με μια ομάδα παιδιών. Ωστόσο, είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη η ηλικία των παιδιών, η διάθεσή τους, η ετοιμότητα για μαθήματα, η επιθυμία και η ευκαιρία.

Γυμναστική άρθρωσης

Μπορείτε να βρείτε την παρουσίαση και τη μουσική συνοδεία για την αρθρική γυμναστική σε αυτή τη σελίδα.

Η αρθρωτική γυμναστική είναι απαραίτητη για τη σωστή προφορά του ήχου, την ενίσχυση των μυών του προσώπου, της γλώσσας, των χειλιών και της μαλακής υπερώας. Υπάρχουν πολλές ασκήσεις, ένας ειδικός θα σας βοηθήσει να επιλέξετε τις καταλληλότερες για τους ήχους σας.

Οι εργασίες χωρίζονται σε στατικές και δυναμικές. Κάθε ένα έχει ένα όνομα που το μωρό σας μπορεί εύκολα να θυμάται, κάτι που θα διευκολύνει πολύ την κατανόηση των οδηγιών κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Χρησιμοποιώντας λίγη φαντασία, μπορείτε να κάνετε υπέροχα ταξίδια με το παιδί σας, όπου ο κεντρικός χαρακτήρας θα είναι η γλώσσα του παιδιού. Υπάρχουν πολλές παραλλαγές, όλα εξαρτώνται από εσάς. Παρακάτω είναι οι ίδιες ασκήσεις αφού διαβάσετε τις περιγραφές, θα καταλάβετε ότι δεν είναι περίπλοκες και δεν απαιτούν πρόσθετες γνώσεις από εσάς (γονείς).

Η αρθρωτική γυμναστική είναι μια ομάδα ασκήσεων για τη γλώσσα και τα χείλη. Είναι οι κύριοι στη διαδικασία της προφοράς του ήχου. Εάν η γλώσσα δεν έχει αναπτυχθεί αρκετά, ένα άτομο δεν θα μπορεί να προφέρει ήχους, πράγμα που σημαίνει ότι η ομιλία του θα είναι ακατανόητη ή όχι αρκετά καθαρή.

Εκτελούν αρθρωτική γυμναστική μπροστά από έναν καθρέφτη - με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να δείτε τις σωστές κινήσεις της γλώσσας και των χειλιών κατά τη διάρκεια της άσκησης. Είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά να δουν πώς κινούνται η γλώσσα και τα χείλη του, πώς και πού βρίσκονται. Με αυτόν τον τρόπο, η κατανόηση της σωστής θέσης τους έρχεται πιο γρήγορα, από την οποία εξαρτάται η αποτελεσματικότητα της αρθρωτικής γυμναστικής. Οι λογοθεραπευτές συνιστούν να κάνετε τις ασκήσεις δύο φορές την ημέρα για 5-7 λεπτά. Ως αποτέλεσμα, το παιδί σας θα λάβει σωστή και καθαρή ομιλία.

Ας δούμε μερικές απλές αλλά αποτελεσματικές ασκήσεις.

1. "Χαμόγελο." Τεντώστε δυνατά τα χείλη σας σε ένα χαμόγελο, αλλά τα δόντια σας δεν πρέπει να φαίνονται. Κρατήστε ένα χαμόγελο για 30 δευτερόλεπτα.
2. "Φράκτης". Χαμογελάστε δυνατά για να φαίνονται τα δόντια σας, κρατήστε το χαμόγελο.
3. «Ας τιμωρήσουμε την άτακτη γλώσσα». Ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας, τοποθετήστε τη γλώσσα σας στο κάτω χείλος σας και, χτυπώντας το με τα χείλη σας, προφέρετε "πέντε-πέντε-πέντε...".
4. "Σωλήνας". Ανοίξτε το στόμα σας, βγάλτε τη γλώσσα σας και προσπαθήστε να λυγίσετε τις πλευρικές άκρες της προς τα πάνω με τη μορφή σωλήνα, κρατήστε το σε αυτή τη θέση για 30 δευτερόλεπτα.
5. «Ας γλείψουμε τη μαρμελάδα». Αργά, χωρίς να σηκώσετε τη γλώσσα, πρώτα γλείψτε το πάνω χείλος από γωνία σε γωνία και μετά επαναλάβετε τη διαδικασία με το κάτω χείλος.
6. «Το ρολόι χτυπάει». Κάντε ένα χαμόγελο, ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας και, στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε την άκρη της γλώσσας σας για να αγγίξετε τις γωνίες του στόματός σας μία προς μία.
7. «Βουρτσίζουμε τα δόντια μας». Χαμογέλα, άνοιξε ελαφρά το στόμα σου και μετά με την άκρη της γλώσσας, πιέζοντάς το αρκετά δυνατά, βουρτσίστε το εσωτερικό των δοντιών της κάτω σειράς (7-10 φορές). Επαναλάβετε την ίδια άσκηση με τα δόντια της πάνω σειράς (7-10 φορές).
8. "Κούνια". Χαμογέλα και άνοιξε διάπλατα το στόμα σου. Στη συνέχεια, χαμηλώστε την άκρη της γλώσσας πίσω από την κάτω σειρά των δοντιών κατά "ένα" και ανασηκώστε την από την επάνω σειρά κατά "δύο". Επαναλάβετε - 4-5 φορές.
9. "Φίδι". Ανοίξτε το στόμα σας, βγάλτε το στενό μέρος της γλώσσας σας από το στόμα σας και κρύψτε το γρήγορα πίσω. Απαγορεύεται το άγγιγμα των δοντιών και των χειλιών.
10. «Νοικιάστε ένα μολύβι». Τοποθετήστε ένα μολύβι στο τραπέζι μπροστά στο παιδί. Ζητήστε του να χαμογελάσει, τοποθετήστε το φαρδύ μπροστινό μέρος της γλώσσας στο κάτω χείλος και, αργά (εκπνέοντας αέρα), φυσήξτε το μολύβι ώστε να κυλήσει κατά μήκος της επιφάνειας.

Εκτός από την αρθρική γυμναστική, χρησιμοποιούνται ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη της φωνής, της αναπνοής και της ακοής της ομιλίας. Σε αυτό το συγκρότημα, τα μαθήματα θα επιτρέψουν στο παιδί να αναπτύξει σωστή προφορά ήχου.

Λογορυθμική, ανάπτυξη ακοής και ονοματοποιία

Η φωνητική ακοή (ονομάζεται επίσης ακοή ομιλίας) είναι η ικανότητα διάκρισης, κατανόησης και παραγωγής ήχων. Με ανεπαρκή ανάπτυξη της ακοής ομιλίας, η αντίληψη αυτού που ακούγεται παραμορφώνεται και, κατά συνέπεια, η ομιλία παράγεται λανθασμένα και ασαφή. Για να διορθώσετε ή να αποτρέψετε την ανάπτυξη αυτού του προβλήματος, εκτελούνται οι ακόλουθες ασκήσεις με παιδιά:

1. Το "Ears-Hearing" είναι ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακοής. Στόχος είναι η βελτίωση της ακουστικής προσοχής και η ενίσχυση της ικανότητας διάκρισης των ήχων. Ο ενήλικας δείχνει στο παιδί πολλά διαφορετικά αντικείμενα που μπορούν να κάνουν ήχους - κουτάλια, τύμπανα, ποτήρια, κουδουνίστρες, μαράκες κ.λπ. Μαζί με το μωρό σας, πρέπει να ακούτε πώς ακούγονται τα αντικείμενα. Στη συνέχεια, ο ενήλικας ζητά από το παιδί να στραφεί και να μαντέψει ποιο αντικείμενο θα ακούγεται πίσω του.
2. «Πού χτυπάει;» - άσκηση για την ανάπτυξη της ακοής. Για να παίξετε θα χρειαστείτε ένα κουδούνι και ένα ευρύχωρο δωμάτιο. Το παιδί στέκεται με κλειστά μάτια, ενώ ο ενήλικας κινείται ήσυχα στο δωμάτιο, χτυπώντας το κουδούνι σε διάφορα σημεία. Το καθήκον του παιδιού είναι να δείχνει με το χέρι του εκεί που χτύπησε το κουδούνι χωρίς να γυρίσει.
3. Παιχνίδια Ονοματοποιίας: καταρχήν, κάθε παιδική εικόνα που βασίζεται σε παραμύθια είναι κατάλληλη για αυτήν την άσκηση. Για παράδειγμα, στην εικόνα ένα κορίτσι κουνάει μια κούκλα: «Η Οξάνα κοιμίζει την κούκλα Μάσα και λέει αχ-αχ. Ελάτε να τη βοηθήσουμε μαζί! Α-αχ-αχ!» Βοηθήστε το παιδί σας, χρησιμοποιήστε κινήσεις που μιμούνται το κούνημα ενός μωρού, ελέγξτε την άρθρωση του μωρού σας.
4. Ασκήσεις για τη μίμηση των φωνών των πτηνών και των ζώων. Για να γίνουν πιο ενδιαφέροντα τέτοια παιχνίδια, συνιστάται η χρήση εικόνων ή φιγούρων ζώων και των μωρών τους ως οπτικό υλικό. Για παράδειγμα, το παιχνίδι "Komarik". Για αυτό θα χρειαστείτε μια εικόνα ενός κουνουπιού. Ο ενήλικας λέει: «Γνωρίστε το όνομα αυτού του κουνουπιού Στέπαν. Όταν πετάει, του αρέσει να τραγουδάει το τραγούδι ζ-ζ-ζ. Μπορείτε να τραγουδήσετε αυτό το τραγούδι; Ας το δοκιμάσουμε μαζί με τον Stepan! Ζ-ζ-ζ." Στη συνέχεια καλούμε το παιδί να πιάσει το «κουνούπι» στη γροθιά του και να ακούσει το τραγούδι του. Πιάνουμε τον αέρα με τη γροθιά μας, τον φέρνουμε στο αυτί μας και προφέρουμε: ζ-ζ-ζ. Στη συνέχεια, καλούμε το παιδί να πιάσει επίσης το «κουνούπι» και να ακούσει το τραγούδι του. Μπορείτε να μιμηθείτε τους καθημερινούς θορύβους: ψαλιδάκι κόψιμο - γκόμενος-γκόμενος, νερό που στάζει - σταγόνα-σταγόνα κ.λπ.
5. Η λογορυθμική είναι ασκήσεις λογοθεραπείας που συνδυάζουν κινήσεις, ομιλία και μουσική. Στα παιδιά αρέσει πολύ αυτό το είδος δραστηριότητας - το βρίσκουν διασκεδαστικό και ενδιαφέρον. Αρχικά, ο ενήλικας διαβάζει τον στίχο και δείχνει τις κινήσεις, οι οποίες συνοδεύονται από επιδέξια επιλεγμένη μουσική. Στη συνέχεια, τα παιδιά επαναλαμβάνουν τα πάντα μόνα τους ή με έναν ενήλικα - δεν θα μπορούσε να είναι πιο απλό. Το κύριο πράγμα είναι να προετοιμαστείτε προσεκτικά εκ των προτέρων. Για παράδειγμα, το παιχνίδι "Walk".

   Σε ένα στενό μονοπάτι (βαδίζουμε στη θέση μας)

   Τα πόδια μας περπάτησαν (περπατάμε, σηκώνοντας τα πόδια μας ψηλά)

   Πάνω από τα βότσαλα, πάνω από τα βότσαλα (μετακινούμε αργά από το πόδι στο πόδι)

   Και στην τρύπα... μπαμ! (πηδήξτε και καθίστε στο πάτωμα)

Ποιήματα για την αναπλήρωση του λεξιλογίου, την ανάπτυξη του λόγου

Μπορείτε να κατεβάσετε ποιήματα και ασκήσεις για αυτούς.

Οι στριφτές γλώσσας - αυτές είναι μικρές φράσεις με ομοιοκαταληξία - είναι ιδανικές για την ανάπτυξη του λόγου. Με τη βοήθειά τους, η ομιλία γίνεται σαφής και σωστά σωστή, αυξάνουν το λεξιλόγιο του παιδιού, βελτιώνουν την ακοή της ομιλίας και βελτιώνουν τη λεκτική.

Οι κάστορες πάνε στα δάση τυριών,

Οι κάστορες είναι ευγενικοί, οι κάστορες είναι ευγενικοί.

Νταλί μαζί με πηγμένο γάλα

Ο χυλός μας Klasha.

Έφαγε χυλό Klasha

Μαζί με πηγμένο γάλα.

Έξι μικρά ποντικάκια θροΐζουν στα καλάμια.

Ο Σάσα έριξε τους κώνους με το καπέλο του,

Πήρα μια μελανιά στο μέτωπό μου.

Η μαμά έπλυνε τη Μίλα με σαπούνι,

Η Μίλα δεν του άρεσε το σαπούνι.

Υπάρχουν πολλά τέτοια γλωσσίδια, μπορείτε να τα βρείτε σε εξειδικευμένη βιβλιογραφία για παιδιά. Δεν πρέπει να μαθαίνετε αμέσως σύνθετα ποιήματα με το παιδί σας - ξεκινήστε από μικρά. Και να θυμάστε: το παιδί ξέρει και καταλαβαίνει πολύ περισσότερες λέξεις από ό, τι προφέρει, είναι απλά, ας πούμε, "σε κατάσταση ύπνου". Και για να αρχίσει το μωρό να χρησιμοποιεί αυτές τις λέξεις στην επικοινωνία, πρέπει να το βοηθήσετε. Και αυτό μπορεί να γίνει μελετώντας συνεχώς μαζί του, διαβάζοντας βιβλία στο παιδί, βλέποντας φωτογραφίες μαζί του, σχολιάζοντας όσα είδε ή άκουσε. Βοηθήστε το παιδί σας να γίνει ένα έξυπνο άτομο με όμορφη λεκτική και ικανή ομιλία. Και μετά επιτυχημένη και ευτυχισμένη ζωήθα του παρασχεθεί.

Η ομιλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας συχνά χρειάζεται διόρθωση και τη βοήθεια λογοθεραπευτή λόγω λανθασμένης προφοράς ή απουσίας ορισμένων ήχων. Το καθήκον των γονέων είναι να μην παραμελούν το πρόβλημα και να ακούν τις συμβουλές των ειδικών σχετικά με την παραγωγή ήχων και την εκτέλεση ειδικών ασκήσεων με τα παιδιά τους. Ας μάθουμε για αυτό λεπτομερώς.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: 2-3 ετών

Σε αυτή την ηλικία είναι πολύ νωρίς για να μιλήσουμε για λανθασμένη προφορά. Ωστόσο, οι τάξεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής δεν θα είναι περιττές. Ο μπαμπάς ή η μαμά πρέπει να δείξουν πώς να τα εκτελούν σωστά, να εξηγούν τα πάντα στο παιδί και να τα κάνουν μαζί του. Σε αυτήν την ηλικιακή περίοδο, η κληρονομικότητα (αντιγραφή) είναι η βάση των δραστηριοτήτων. Λοιπόν, κάντε τα εξής με το μωρό σας:

1. Μασάζ μάγουλων. Τρίψτε τα μάγουλά σας από πάνω με τις παλάμες σας και χτυπήστε τα. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε τη γλώσσα σας για να κάνετε μασάζ σε κάθε μάγουλο με τη σειρά με κινήσεις πάνω και κάτω.
2. Καλοθρεμμένη γάτα. Τα χείλη πρέπει να είναι κλειστά. Πρέπει να πάρετε αέρα με τη μύτη σας και να φουσκώσετε τα μάγουλά σας, σαν να έχει φάει η γάτα. Πρέπει να κρατήσετε τον αέρα για 3-5 δευτερόλεπτα στην αρχή και μετά περισσότερο. Αφού αφήσετε τον αέρα, νιαουρίστε χαρούμενα.
3. Πεινασμένη γάτα. Οι ενέργειες εκτελούνται αντίστροφα. Ο αέρας απελευθερώνεται από το στόμα και τα χείλη έλκονται προς τα εμπρός σε ένα σωλήνα. Πρώτα, πρέπει να βοηθήσετε τον εαυτό σας με τα χέρια σας, λυγίζοντας τα μάγουλά σας προς τα μέσα. Επιστρέφοντας τα χείλη σας στην αρχική τους θέση, νιαουρίστε αξιολύπητα, σαν μια γάτα να ζητάει φαγητό.
4. Σκασμένο μπαλόνι. Φουσκώστε τα μάγουλά σας και μετά χτυπήστε τα ελαφρά με τις παλάμες σας - το μπαλόνι θα σκάσει. Ο αέρας θα βγει με θόρυβο.
5. Χαμόγελο. Στο στόμα, τα δόντια πρέπει να είναι κλειστά και τα χείλη επίσης. Τεντώστε τα χείλη σας όσο το δυνατόν περισσότερο και κρατήστε τα σε αυτή τη θέση.
6. Κορμός. Με τα δόντια σας κλειστά, πρέπει να τεντώσετε τα χείλη σας όσο το δυνατόν περισσότερο προς τα εμπρός, μιμούμενοι τον κορμό ενός ελέφαντα. Το παιδί πρέπει να είναι εξοικειωμένο με αυτό το ζώο, να το δει σε εικόνες για να καταλάβει ποιον αντιπροσωπεύει.
7. Χαμόγελο κορμού. Σκοπός της άσκησης είναι η ανάπτυξη της κινητικότητας των χειλιών. Πρώτα πρέπει να απεικονίσετε αργά ένα χαμόγελο με τα χείλη σας κλειστά και στη συνέχεια να τα τεντώσετε προς τα εμπρός με ένα σωλήνα, απεικονίζοντας έναν κορμό. Κάθε μέρα πρέπει να κάνετε αυτή την άσκηση πιο γρήγορα.
8. Κουνέλι. Ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας. Σηκώστε μόνο το πάνω χείλος σας προς τα πάνω, εκθέτοντας τα πάνω δόντια σας. Ταυτόχρονα, το πρόσωπο του μωρού θα πρέπει να ζαρώνει και να εμφανίζονται ρινοχειλικές πτυχές. Πρόκειται για προετοιμασία για το σχηματισμό των ήχων V και F.
9. Συζήτηση με ψάρια. Η ουσία της άσκησης είναι να χτυπάτε τα σφουγγάρια το ένα πάνω στο άλλο με μια ανάσα. Σε αυτή την περίπτωση, ο θαμπός ήχος P προφέρεται οικειοθελώς.
10. Κρύβουμε τα χείλη μας. Όταν φαρδύ ανοιχτό στόματα χείλη τραβούν προς τα μέσα και πιέζονται στα δόντια. Το ίδιο γίνεται με το στόμα κλειστό.
11. Καλλιτέχνης. Πρέπει να πάρετε την άκρη ενός μολυβιού με τα χείλη σας και να σχεδιάσετε έναν κύκλο στον αέρα με αυτό.
12. Αεράκι. Κόψτε κομμάτια χαρτιού, τοποθετήστε τα στο τραπέζι και ενθαρρύνετε το μωρό σας να τα φυσήξει με δύναμη με μια απότομη εκπνοή.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: 4-5 ετών

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μπορούν να εκτελέσουν τις προηγούμενες ασκήσεις χωρίς ξεκάθαρο παράδειγμα από έναν ενήλικα, να τις κάνουν πιο συχνά και πιο γρήγορα. Άλλα προστίθενται σε αυτά για την ανάπτυξη της κάτω γνάθου:

1. Η γκόμενα φοβάται. Η γλώσσα είναι γκόμενα. Ξαπλώνει ελεύθερα στη θέση του και το στόμα του μωρού ανοίγει διάπλατα και κλείνει, σαν η γκόμενα να κρύβεται σε ένα κλουβί. Ταυτόχρονα, η κάτω γνάθος κινείται ενεργά.
2. Καρχαρίας. Η άσκηση εκτελείται αργά, χωρίς απότομες κινήσεις με κλειστά χείλη. Πρώτα, η γνάθος κινείται προς τα δεξιά, μετά προς τα αριστερά, προς τα εμπρός και πίσω στη θέση του.
3. Η γκόμενα τρώει. Αυτή είναι μια απομίμηση της μάσησης τροφής, πρώτα με το στόμα ανοιχτό και μετά με το στόμα κλειστό.
4. μαϊμούδες. Πρέπει να χαμηλώσετε το σαγόνι σας όσο το δυνατόν περισσότερο, τεντώνοντας τη γλώσσα μέχρι το τέλος του πηγουνιού.

Η φωνητική γυμναστική είναι οι απαντήσεις του μωρού στις ερωτήσεις των γονιών, που επαναλαμβάνονται περιοδικά:

1. Ποια είναι τα ονόματα των νεοσσών; γκόμενος-γκόμενος.
2. Πώς χτυπάει το ρολόι; Τικ τακ.
3. Πώς φτιάχνεται το ψαλίδι; γκόμενος-γκόμενος.
4. Πώς βουίζει ένα σφάλμα; Π-π-π-π.
5. Πώς ουρλιάζει ο λύκος; Α-α-α.
6. Πώς τρίζουν τα κουνούπια; Ζ-ζ-ζ-ζ.
7. Πώς σφυρίζει ένα φίδι; Σσσσσςς.

Η φωνητική γυμναστική μπορεί να εναλλάσσεται με παιχνίδια για την προφορά των ήχων. Για παράδειγμα, "Wind-up Toys". Ένας προς έναν, ένας ενήλικας χρησιμοποιεί ένα κλειδί για να ενεργοποιήσει το σφάλμα, το οποίο λέει: ήχος w-w-w-w-wκαι πετά γύρω από το δωμάτιο? μετά μια μοτοσυκλέτα που κινείται γρήγορα και η μηχανή της λέει ρρρρρρρρρ. Μετά πετάει ο σκαντζόχοιρος και λέει φ-φ-φ-φ-φ, το κοτόπουλο τραγουδάει τς-τς-τσ-τσ-τς.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: 6-7 ετών

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά εκτελούν αρθρωτική γυμναστική με την αρχική επίδειξη ενός ενήλικα και στη συνέχεια σύμφωνα με τις προφορικές οδηγίες του:

1. Χαμόγελο. Στην αρχή, τα χείλη τεντώνονται σε ένα χαμόγελο, τα δόντια καλύπτονται, μετά εκτίθενται και πάλι κρύβονται κάτω από τα χείλη.
2. Τιμωρία άτακτης γλώσσας. Η γλώσσα στηρίζεται στο κάτω χείλος και το πάνω χείλος πρέπει να χαστουκιστεί. Ταυτόχρονα, προφέρεται ο ήχος "πέντε-πέντε".
3. Μιστρύ. Το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό. Η γλώσσα από τη συνηθισμένη της θέση στηρίζεται στο κάτω χείλος και μετά κρύβεται πίσω.
4. Σωλήνας. Το στόμα ανοίγει, η γλώσσα κινείται όσο το δυνατόν περισσότερο προς τα εμπρός, οι άκρες της κάμπτονται σε ένα σωλήνα και κρατούνται για αρκετά δευτερόλεπτα.
5. Γλείφει τα χείλη. Το στόμα μισάνοιχτο. Χρησιμοποιώντας μια κυκλική κίνηση της γλώσσας, γλείψτε τα χείλη, πρώτα δεξιόστροφα και μετά προς τα πίσω.
6. Βουρτσίζοντας τα δόντια σας. Η γλώσσα του παιδιού χρησιμεύει ως οδοντόβουρτσα, η οποία «καθαρίζει» πρώτα τις άκρες των άνω δοντιών, μετά την εσωτερική τους επιφάνεια και την εξωτερική. Το ίδιο γίνεται και με τα κάτω δόντια.
7. Ρολόι. Τα χείλη του παιδιού τεντώνονται σε ένα χαμόγελο με το στόμα ανοιχτό. Η άκρη της γλώσσας κινείται ρυθμικά αριστερά και δεξιά, αγγίζοντας τις γωνίες της.
8. Φίδι. Όταν το στόμα είναι ανοιχτό, η γλώσσα, λυγισμένη σαν σωλήνας, κινείται γρήγορα μπροστά και πίσω. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να αγγίζετε τα δόντια και τα χείλη σας.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: ρύθμιση του ήχου "r"

Εάν το μωρό σας δεν μπορεί να προφέρει τον ήχο "r", τότε απλά πρέπει να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή. Ίσως η αιτία του προβλήματος είναι ότι το frenulum, η μεμβράνη που συγκρατεί τη γλώσσα, είναι πολύ κοντή. Ονομάζεται επίσης υπογλωσσικός σύνδεσμος. Μόνο ένας λογοθεραπευτής μπορεί να το διαγνώσει. Και αν επιβεβαιώσει ότι το χαλινάρι είναι πραγματικά κοντό, τότε αξίζει να το κόψετε.

Στη συνέχεια, η γλώσσα θα έχει το απαραίτητο εύρος κινήσεων - και όλες οι ασκήσεις για την παραγωγή του ήχου "r" θα είναι αποτελεσματικές.

Άλλοι λόγοι για λανθασμένη προφορά μπορεί να είναι η χαμηλή κινητικότητα της αρθρωτικής συσκευής (η οποία μπορεί να διορθωθεί με ασκήσεις) και η μειωμένη φωνητική ακοή. Το τελευταίο μερικές φορές εξαρτάται από τη γενετική. Εάν το μωρό δεν έχει φυσιολογική βάση για διαταραχή του λόγου, τότε είναι καιρός να κάνετε καθημερινές ασκήσεις. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε για τη μη προφορά ή τη λανθασμένη προφορά του ήχου «r» από ένα παιδί ηλικίας 2-4 ετών. Εάν δεν έχει μιλήσει πριν από την ηλικία των 5 ετών, τότε πρέπει πραγματικά να ξεκινήσει μαθήματα:

1. Το πινέλο του ζωγράφου. Αυτή είναι μια άσκηση προθέρμανσης. Η γλώσσα είναι μια βούρτσα με την οποία πρέπει να χαϊδέψετε τον άνω ουρανίσκο, ξεκινώντας από τα δόντια και πιο πέρα ​​προς το λαιμό.
2. Αρμονικός. Το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό, η γλώσσα πιέζεται σφιχτά πρώτα στον άνω ουρανίσκο, μετά στον κάτω ουρανίσκο, ενώ ταυτόχρονα χαμηλώνει τη γνάθο προς τα κάτω.
3. Βουρτσίζοντας τα δόντια σας. Το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό. Η γλωσσική βούρτσα κινείται ανάμεσα στα δόντια, φτάνοντας στις πιο απομακρυσμένες γωνίες.
4. Κουνούπι. Πρέπει να ανοίξετε ελαφρώς το στόμα σας, να μετακινήσετε την άκρη της γλώσσας σας ανάμεσα στα δόντια σας και να προσπαθήσετε να προφέρετε τον ήχο "z-z-z", μιμούμενοι ένα κουνούπι. Στη συνέχεια η άκρη της γλώσσας κινείται προς τα πάνω, στηρίζεται στα πάνω δόντια, ενώ το κουνούπι συνεχίζει να εκπέμπει το τρίξιμο του.
5. Το στόμα είναι ανοιχτό, το άκρο της γλώσσας πιέζεται στα πάνω δόντια. Το παιδί πρέπει να προφέρει γρήγορα τον ήχο "d-d". Αυτή τη στιγμή, ο ενήλικας θα πρέπει να χρησιμοποιήσει μια σπάτουλα ή απλώς ένα κουταλάκι του γλυκού ή τη λαβή του για να ταλαντώσει το χαλινάρι αριστερά και δεξιά ρυθμικά, αλλά χωρίς πίεση. Η δόνηση του αέρα θα μετατρέψει σταδιακά τον προφερόμενο ήχο "d" σε "r". Αυτή είναι η κύρια άσκηση για τη ρύθμιση του.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: βάζοντας τον ήχο "l"

Μειονεκτήματα στην προφορά αυτού του ήχου ονομάζονται ο ειδικός όρος λαμδακισμός. Έχει διάφορους τύπους. Αυτή είναι η γενική μετάδοση του ήχου ("imon" αντί "lemon"), αντικαθιστώντας τον με άλλους, ρινική προφορά.

Για όλους τους τύπους λαμδακισμού, πρέπει να εκτελέσετε τις ακόλουθες ασκήσεις άρθρωσης:

1. Μιλώντας γαλοπούλα. Με γρήγορο ρυθμό με το στόμα ανοιχτό, η γλώσσα κινείται στα πλάγια. Ταυτόχρονα, προφέρεται ένα χαρακτηριστικό ήχο ενός θυμωμένου ζώου: "bl-bl".
2. Αιώρα. Αυτό είναι ένα τέντωμα της γλώσσας. Η άκρη του πρέπει να ακουμπάει στα πάνω δόντια και μετά στα κάτω. Είναι απαραίτητο η περίοδος έμφασης να είναι όσο το δυνατόν μεγαλύτερη. Η γλώσσα μοιάζει με αιώρα.
3. Αλογο. Τα παιδιά απολαμβάνουν να κάνουν κλικ στη φαρδιά γλώσσα του άνω ουρανίσκου.
4. Μύκητας. Ολόκληρη η επιφάνεια της γλώσσας του μωρού ακουμπάει στον άνω ουρανίσκο, ενώ η κάτω γνάθος πέφτει στο μέγιστο. Το χαλινάρι τραβιέται σφιχτά.
5. Το αεροπλάνο βουίζει. Πρέπει να μιμηθείτε το drone ενός αεροπλάνου σε χαμηλό τόνο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας ακουμπάει απευθείας στα πάνω δόντια και όχι ανάμεσα στα κάτω και τα πάνω δόντια.
6. Ατμόπλοιο. Ένας ενήλικας προφέρει τον ήχο "yy", μιμούμενος το βουητό ενός ατμόπλοιου, στη συνέχεια μετακινεί τη γλώσσα ανάμεσα στα δόντια - και λαμβάνεται ο μεσοδόντιος ήχος "l". Οι δύο θέσεις της γλώσσας πρέπει να εναλλάσσονται.

Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά: σφύριγμα

Τα παιδιά εξασκούνται καλύτερα να κάνουν ήχους μιμούμενοι ζώα και έντομα. Άλλωστε, η μορφή παιχνιδιού μάθησης είναι η πιο αποδεκτή για αυτούς. Έτσι, μπορείτε να παίξετε κουνούπι και σφήκα, πετώντας γύρω από το δωμάτιο, κουνώντας τα χέρια σας και λέγοντας "z-z-z", μετά "s-s-s".

Ο ήχος «ch-ch-ch» είναι η κίνηση του τρένου. Προσκαλέστε το παιδί σας να γίνει ατμομηχανή και θα γίνετε άμαξα και θα κάνετε έναν ήχο μαζί.

Το να κάνεις τον ήχο "sh" είναι σαν να πριονίζεις ξύλο. Και πάλι, η άσκηση πρέπει να γίνει μαζί. Αυτός ο ήχος μπορεί να αναπαρασταθεί και στο παιχνίδι «Θάλασσα» κινούμενος σαν κύματα.

Συνιστάται η χρήση εικόνων για ασκήσεις για τη διόρθωση αυτών των ήχων. Έτσι, ένας ενήλικας δείχνει, για παράδειγμα, μια φωτογραφία ενός κουνουπιού, μιας μέλισσας, μια εικόνα του ανέμου, των κυμάτων και το παιδί εμφανίζει τους αντίστοιχους ήχους με άρθρωση.

Ασκήσεις για παιδιά με καθυστέρηση ομιλίας

Για αυτήν την κατηγορία παιδιών, οι λογοθεραπευτές συμβουλεύουν τη διεξαγωγή ασκήσεων μίμησης και παιχνιδιών. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να συνδυάσετε τη σαφήνεια (εικόνες), ένα παράδειγμα ενήλικης και κοινής προφοράς ήχων. Για να γίνει αυτό, ο δάσκαλος ή ο γονέας πρέπει να επαναλάβουν ορισμένους ήχους πολλές φορές και στη συνέχεια να ζητήσουν από το παιδί να το κάνουν μαζί. Πρέπει να ξεκινήσετε επαναλαμβάνοντας ήχους, μετά συλλαβές, μετά λέξεις και μετά φράσεις.

Για παράδειγμα, όταν δείχνει μια εικόνα ενός ζωύφιου, ένας ενήλικας επαναλαμβάνει τον ήχο "zh" 3-4 φορές, κρατώντας τον προς τα έξω και δείχνοντας στο παιδί πώς είναι διπλωμένα τα χείλη του. Μετά ζητάει από το παιδί να είναι μαζί ζωύφια και να κάνουν ένα κέρατο. Ομοίως με την εικόνα ενός κουνουπιού και την προφορά του ήχου "z", με ένα αεροπλάνο και τον ήχο "u". Ο ενήλικας επαναλαμβάνει υπομονετικά τους ήχους με το παιδί και στο τέλος τέτοιων ασκήσεων καλεί για άλλη μια φορά την εικόνα στην εικόνα με μια πλήρη λέξη (ζωρί, κουνούπι, αεροπλάνο).

Η επανάληψη των συλλαβών είναι ο ήχος των φωνών των ζώων. Η γάτα λέει «νιαούρ», ο σκύλος «α», το κοτόπουλο «κόκο», η κατσίκα «εγώ». Παράλληλα, οι ονοματοποιητικές λέξεις αποτελούν και εργαλείο για τη γενικότερη ανάπτυξη του παιδιού. Μπορείτε να συμπληρώσετε ασκήσεις για την προφορά των συλλαβών δείχνοντας εικόνες με μουσικά όργανακαι μια επίδειξη παιξίματος του σωλήνα (doo-doo), του ντραμς (bom-bom) και του bell (ding-ding).

Στο αρχικό στάδιο των ασκήσεων λογοθεραπείας με παιδιά που δεν μιλούν, πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι απλά δεν θα επαναλάβουν τα παραδείγματα του ενήλικα την πρώτη φορά ή θα τα επαναλάβουν λανθασμένα. Οι απαντήσεις κάθε παιδιού επιτρέπονται, αλλά απαιτείται υπομονή και ηρεμία από τον ενήλικα.

Ειδικά για - Diana Rudenko

Όταν ένα παιδί 2-3 ετών ακόμα δεν μιλάει, οι γονείς πανικοβάλλονται. Τους φαίνεται ότι αν τα παιδιά του γείτονα μιλάνε πολύ καλά, τότε τα δικά τους, όμως, δεν είναι έτσι. Οι λογοθεραπευτές λένε ότι κάθε παιδί είναι ατομικό. Μπορείτε να εξασκηθείτε στο σπίτι. Σε αυτό το άρθρο μπορείτε να εξοικειωθείτε με ασκήσεις, συμβουλές και κόλπα που θα βοηθήσουν στο ενδιαφέρον του παιδιού σας. Θα μάθετε γιατί χρειάζονται μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά. 2-3 χρόνια είναι η ηλικία του ενδιαφέροντος για όλα και της περιέργειας. Επομένως, δεν θα έχετε κανένα πρόβλημα.

Μαθήματα λογοθεραπείας στο σπίτι

Κάθε παιδί είναι ξεχωριστό. Ο ένας αρχίζει να μιλάει νωρίς, ο άλλος αρχίζει να μιλάει αργά. Φυσικά, όλοι οι γονείς ανησυχούν όταν το 2χρονο νήπιό τους δεν θέλει να μιλήσει καθόλου, παρά μόνο δείχνει το δάχτυλό του. Για να μην συμβούν τέτοια περιστατικά, είναι απαραίτητο να πραγματοποιούνται τακτικά συνεδρίες λογοθεραπείας με παιδιά.

Πρώτα απ 'όλα, το παιδί σας χρειάζεται τακτική επικοινωνία. Για να ενδιαφερθεί να περνά χρόνο με ενήλικες, πρέπει να ενδιαφέρει το μωρό. Στη συνέχεια, 2-3 χρόνια θα είναι χρήσιμα - η ηλικία που ένα παιδί θα πρέπει να μπορεί να μιλήσει τουλάχιστον μερικές λέξεις. Εάν αυτό δεν συμβεί, τότε δώστε τη μέγιστη προσοχή στις ασκήσεις.

Τις περισσότερες φορές βασίζεται σε μίμηση. Τα παιδιά προσπαθούν να αντιγράψουν τους γύρω τους. Πρόκειται για πράξεις, λόγια, χειρονομίες, εκφράσεις του προσώπου κ.λπ. Ένα παιδί 2-3 ετών είναι ανήσυχο και δεν ξέρει πώς να συγκεντρωθεί, επομένως είναι καλύτερο να συνεργάζεστε μαζί του όταν το θέλει. Πρώτα απ 'όλα, οι γονείς πρέπει να επιτύχουν συναισθηματική επαφή με το παιδί. Όταν συμβεί αυτό, μπορείτε να ασχοληθείτε με ασφάλεια με το μωρό σας, να παίξετε ή απλώς να επικοινωνήσετε.

Προθέρμανση: παιχνίδια με τα δάχτυλα

Λίγοι πιστεύουν ότι αναπτύσσουν την ομιλία. Ωστόσο, αυτό είναι επιστημονικά αποδεδειγμένο. Επομένως, προσπαθήστε να δώσετε προσοχή Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα:

1. Τοποθετήστε τον αντίχειρα και τον δείκτη σας μαζί. Αφήστε τα υπόλοιπα να σηκωθούν και να απλωθούν. Δείξτε στα παιδιά αυτό το κοκορέτσι, λέγοντας: «Η Πέτια μας, η χρυσή χτένα, πήγε στην αγορά και αγόρασε μια μπότα».
2. Κλείστε τον αντίχειρα και τον δείκτη σας και χτυπήστε τα στο τραπέζι. Αυτή τη στιγμή, πείτε: «Το κοτόπουλο ήρθε και βρήκε ένα σιτάρι, δεν το έφαγε η ίδια, αλλά το πήγε στα παιδιά».
3. Κλείστε τον αντίχειρα με τα δύο μεσαία δάχτυλα και απλώς λυγίστε ελαφρά το μικρό δάχτυλο και τον δείκτη, λέγοντας: «Το ποντίκι ροκανίζει τα στεγνωτήρια, ήρθε η γάτα, το ποντίκι σύρθηκε σε μια τρύπα».
4. Λυγίστε τις φάλαγγες σας προς διαφορετικές κατευθύνσεις, λέγοντας: «Τα δάχτυλά μας είναι πολύ φιλικά, όλοι τα χρειάζονται. Πρέπει να μετρήσουμε τα αδέρφια, είναι πέντε από το ένα χέρι. Δεν υπάρχουν λιγότεροι από αυτούς στο δεύτερο, είναι όλοι καλοί, γιατί τα δάχτυλά μου».

Η γυμναστική με τα δάχτυλα είναι μια προθέρμανση που χρειάζεται κάθε παιδί για να το ενδιαφέρει για ένα περαιτέρω μάθημα. Εξάλλου, τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά απαιτούν επιμονή. Τα 2-3 χρόνια είναι η ηλικία των ταραχών. Επομένως, αρχικά ενδιαφέρουμε το μωρό και μετά ξεκινάμε την άσκηση.

Γυμναστική άρθρωσης

Πριν από τη διεξαγωγή μαθημάτων λογοθεραπείας για παιδιά 2-3 ετών στο σπίτι, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν οι μύες της γλώσσας. Γι' αυτό είναι απαραίτητο να το περάσετε μαζί με το μωρό μπροστά στον καθρέφτη:

• Αφήστε το παιδί να φανταστεί ότι η γλώσσα είναι μια βούρτσα. Το στόμα του πρέπει να είναι ελαφρώς ανοιχτό. Η γλώσσα πρέπει να τραβιέται κατά μήκος του ουρανίσκου προς το λαιμό και πίσω στα δόντια.
• Άσκηση «Γλώσσα σε κούνια». Ταυτόχρονα, ανοίξτε διάπλατα το στόμα σας. Αυτή τη στιγμή, η γλώσσα βρίσκεται κάτω από τα κάτω δόντια. Στη συνέχεια, ανασηκώστε την άκρη του κάτω από τα πάνω δόντια. Αυτή η άσκηση πρέπει να γίνει τουλάχιστον τέσσερις φορές.
• "Νόστιμη μαρμελάδα." Πρώτα πρέπει να γλείφει η γλώσσα άνω χείλη, μετά πηγαίνετε στα χαμηλότερα. Κάντε την άσκηση 5 φορές.
• Βουρτσίστε τα δόντια σας με τη γλώσσα σας. Άνοιξε διάπλατα το στόμα σου. Περάστε τη γλώσσα πρώτα πάνω από τα κάτω δόντια και μετά πάνω από τα πάνω δόντια. Κάντε αυτή την άσκηση 4-5 φορές.

Κάπως έτσι γίνονται τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά (2-3 ετών) στο σπίτι. Ωστόσο, το παιδί θα διασκεδάσει και θα ενδιαφέρεται μόνο όταν ασχολείστε με το μωρό στο παιχνίδι και δεν θα το αναγκάσετε.

Ονομοποιία: ποιος ακούγεται; Τι χτυπάει;

Όταν ολοκληρώσετε επιτυχώς τη γυμναστική των δακτύλων και της άρθρωσης, μπορείτε να αρχίσετε να μελετάτε ήχους ή συλλαβές. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να μιμηθείτε τους ήχους ζώων ή αντικειμένων με το παιδί σας. Πείτε τις παρακάτω φράσεις στο μωρό σας:

1. «Ο βάτραχος μας είναι το κεφάλι του βάλτου, κάθεται στην άμμο και λέει: «Kva-kva».
2. «Το κόκορα φοβόταν να πέσει στο ποτάμι και συνέχισε να φωνάζει: «Κου-κα-ρε-κου».
3. «Το κουδούνι μου χτυπάει όλη μέρα».
4. «Το κουνελάκι ροκανίζει ορεκτικά το καρότο και δημιουργεί έναν μικρό θόρυβο: «Χράμ-τραγανό».
5. «Η βροχή λέει: «Στάξτε, στάλατε». Πρέπει να πάρεις μια ομπρέλα μαζί σου».
6. «Το άλογο τρέχει χαρούμενα και χτυπάει τις οπλές του. Αυτό δεν είναι μια μπότα, αλλά ο ήχος ενός χτυπήματος "κλακ-κλακ-κλακ".
7. «Το γουρούνι λέει: «Οινκ-όινκ, θα σου δώσω μια καραμέλα».
8. «Το ρολόι μας δίνει ένα σημάδι του χρόνου και ακούγεται «τικ-τακ».
9. «Μια ατμομηχανή ταξιδεύει σε όλο τον κόσμο και επαναλαμβάνει: «Κι εγώ πάω».
10. «Η Anechka χάθηκε στο δάσος και φώναξε τους φίλους της: «Ay-ay».

Τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά (2-3 ετών) στο σπίτι είναι πολύ χρήσιμα και συναρπαστικά. Με παιχνιδιάρικο τρόπο, εσείς και το μωρό σας μπορείτε να πετύχετε μεγάλη επιτυχία.

Λογορυθμική

Τέτοιες δραστηριότητες βοηθούν τα παιδιά όχι μόνο να κατακτήσουν την ομιλία, αλλά και να αναπληρώσουν λεξιλόγιο. Οι ρυθμοί λογοθεραπείας αναπτύσσουν τις κινητικές δεξιότητες, την ομιλία, τη σκέψη, τη μνήμη και την προσοχή του παιδιού. Ασκήσεις γίνονται σε παιδιά από δύο ετών. Όταν το παιδί σας μιλάει άσχημα, αφήστε το να επαναλαμβάνει μόνο ό,τι θυμάται. Εάν δεν μιλάει καθόλου, τότε ο ενήλικας τραγουδά και αυτή τη στιγμή αναπτύσσεται η ακοή του παιδιού και αναπληρώνεται το απόθεμα ομιλίας του.

Τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 2-3 ετών είναι ενδιαφέροντα και συναρπαστικά. Όταν αρχίσετε να τραγουδάτε και να κάνετε την άσκηση, το παιδί θα ενδιαφερθεί και θα αρχίσει άθελά του να επαναλαμβάνει μετά από εσάς. Υπάρχουν πολλά συναρπαστικά παιχνίδια:

• «Για βόλτα». Πρέπει να διαβάσετε δυνατά έναν στίχο στον οποίο το μωρό επαναλαμβάνει ορισμένες κινήσεις:

Τα πόδια μας(φτάνει από τις παλάμες στα πόδια)

περπατώντας κατά μήκος του μονοπατιού(χτυπά τα χέρια του στα γόνατά του).

Πάνω από τα χτυπήματα, πάνω από τα χτυπήματα(κινείται με αργά βήματα)

όλα τα λουλούδια ξεπερνούν(σηκώνει τα πόδια ψηλά).

• Παιχνίδι "Καιρός". Το παιδί κάθεται σε ένα παιδικό καρεκλάκι και ακούει αργή μουσική. Όταν λέτε: «Βρέχει», χτυπάει τα γόνατά του με τις παλάμες του με ρυθμό. Ακούγοντας τις λέξεις: «Εμφανίστηκε κεραυνός», το μωρό χτυπά το κουδούνι. Όταν είπατε: «Η βροντή βροντάει», το παιδί χτυπάει δυνατά τα πόδια του. Όταν λέγεται η λέξη «σιωπή», το μωρό σιωπά και κάθεται ακίνητο για ένα λεπτό.
• Κάντε ασκήσεις, λέγοντας: «Πρώτα, σηκώνουμε τις λαβές μας «ένα-δύο-τρία», μετά κατεβάζουμε τις λαβές μας. Θα πατάμε τα πόδια μας, θα χτυπάμε τα χέρια μας, θα πηδάμε, θα τρέχουμε και θα τελειώνουμε τις ασκήσεις μας. Και θα αρχίσουμε να περπατάμε ξανά ήσυχα».

Πρόκειται για ενδιαφέροντα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά 2-3 ετών. Οι ασκήσεις πρέπει να γίνονται μόνο με μουσική συνοδεία. Τότε στο παιδί θα αρέσουν πραγματικά τέτοιες δραστηριότητες και θα σας ευχαριστήσει με τις επιτυχίες του.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακοής

Αυτές οι δραστηριότητες είναι απαραίτητες για να αναπτύξει το παιδί την ακοή. Τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίζουν τους ήχους. Αυτός μπορεί να είναι ο ήχος της βροχής, της βροντής, ενός σκύλου που γαβγίζει ή μιας γάτας που γουργουρίζει κ.λπ. Τα μαθήματα λογοθεραπείας με παιδιά 2-3 ετών που δεν μιλούν θα πρέπει να γίνονται ως συνήθως. Θυμηθείτε, δεν πρόκειται για παθολογία, αλλά πιθανότατα τεμπελιά, η οποία πρέπει να ξεπεραστεί με τη βοήθεια συναρπαστικών ασκήσεων.

Αφήστε το μωρό σας να ακούσει 2 ήχους, για παράδειγμα, ένα μωρό να κλαίει και μια ηλεκτρική σκούπα να τρέχει. Αφήστε το μικρό να καθορίσει ποιος ή τι κάνει τον ήχο. Όταν οι εργασίες είναι ήδη εύκολες γι 'αυτόν, μπορείτε να περιπλέκετε την άσκηση. Αφήστε το μωρό σας να ακούσει 3 διαφορετικούς ήχους και μετά 4. Αν δεν βιάζεται να μιλήσει, τότε βοηθήστε το και μην το μαλώσετε.

Ποιήματα για την ανάπτυξη του λόγου

Τα μαθήματα λογοθεραπευτών για παιδιά 2-3 ετών μπορούν να πραγματοποιηθούν από γονείς στο σπίτι. Εάν εξασκείστε με το μωρό σας κάθε μέρα, τότε θα αρχίσει να μιλάει πιο γρήγορα από όσο περιμένετε.

Τα ποιήματα αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της ανάπτυξης του λόγου. Είναι σημαντικό να υπάρχει μια απλή ομοιοκαταληξία, τότε θα είναι πιο ενδιαφέρον για το παιδί να εξασκηθεί:

1. «Υπήρξε μια μικρή μάχη στο ποτάμι. Κάτι δεν μοιράστηκε μεταξύ των δύο καρκίνων».
2. «Η αγαπημένη μας χελώνα κρύβεται πάντα στο καβούκι της από φόβο».
3. «Topotushki, topotushki, ένα λαγουδάκι πηδάει στην άκρη του δάσους. Ήταν κουρασμένος και κάθισε και έφαγε ένα καρότο».

Ποιήματα για παιδιά 2-3 ετών προσφέρονται πολύ μικρά για να τα θυμάται εύκολα το παιδί. Όταν δείτε ότι το μωρό αρχίζει να απαγγέλει πλήρως μικρές ρίμες, τότε μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία.

Καθαρή κουβέντα

Είναι επίσης απαραίτητα για την ανάπτυξη της ομιλίας του μωρού. Τα καθαρά ρητά, όπως και τα ποιήματα, πρέπει να είναι σύντομα και να θυμούνται εύκολα:

• «Ω-ω-ω - η γάτα μας δεν είναι τόσο κακή».
• «Ε-α-ουχ - λάλησε ο κόκορας μας».
• "Αχ-αχ-αχ - στεκόμαστε στα πόδια μας."
• "Sha-sha-sha - τα noodles της μαμάς έγιναν νόστιμα."
• «Σου-σου-σου - θα ρωτήσω τον μπαμπά».
• «Σι-σι-σι - πώς θρόισαν τα καλάμια».

Τέτοια καθαρά ρητά μπορείς να βρεις μόνος σου. Όλα εξαρτώνται από τα γράμματα που το μωρό δεν μπορεί να προφέρει.

Στις μέρες μας είναι πολύ συνηθισμένο να βρίσκουμε παιδιά 2-3 ετών που δεν μιλούν. Αυτό δεν σημαίνει ότι το παιδί έχει προβλήματα ομιλίας. Οι λογοθεραπευτές λένε ότι δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας μέχρι την ηλικία των τριών ετών. Ωστόσο, τα μαθήματα λογοθεραπείας για παιδιά εξακολουθούν να μην βλάπτουν. Τα 2-3 χρόνια είναι μια περίεργη ηλικία, οπότε τα παιδιά θα χαρούν να ασκηθούν αν ενδιαφέρονται.

Τα πρώτα μαθήματα δεν πρέπει να διαρκούν περισσότερο από 3 λεπτά. Στη συνέχεια, μπορείτε να αυξήσετε σταδιακά τον χρόνο. Είναι σημαντικό να αρέσει στο μωρό. Αν δείτε ότι το παιδί είναι κουρασμένο και δεν θέλει να σπουδάσει, μην το πιέζετε. Αναβάλετε τις ασκήσεις μέχρι το μωρό σας να έχει διάθεση για άσκηση.

Είναι καλύτερα να ασκείστε λίγο κάθε μέρα. Τότε το μωρό αναπτύσσει δεξιότητες, συνήθειες και μνήμη. Μην τον επιπλήξετε για λανθασμένες κινήσεις και προφορά. Θυμηθείτε, το μωρό σας μόλις μαθαίνει. Μην τον αποθαρρύνετε να σπουδάσει. Άλλωστε, αν επιπλήξεις και τιμωρήσεις, δεν θα βγει τίποτα καλό.

Σύναψη

Στο άρθρο γνωρίσαμε πολλά είδη παιχνιδιών. Είναι εξαιρετικά για την ανάπτυξη του λόγου. Από αυτό μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι ασκήσεις δεν είναι δύσκολες. Επομένως, μαθήματα λογοθεραπευτών με παιδιά 2-3 ετών μπορούν να πραγματοποιηθούν από τη μητέρα στο σπίτι. Το κύριο πράγμα είναι να ακολουθήσετε τις συστάσεις των ειδικών.

Χάρη στα παραπάνω παιχνίδια, θα αναπληρώσετε καλά το λεξιλόγιο του παιδιού σας, θα σας βοηθήσετε να σκεφτείτε λογικά, να φανταστείτε και να φανταστείτε. Η μνήμη των παιδιών βελτιώνεται, γίνονται πιο επιμελή και αρχίζουν να μιλούν πιο γρήγορα: πρώτα μερικοί ήχοι και μετά συλλαβές. Πολλά παιδιά, με τη βοήθεια τέτοιων παιχνιδιών, μίλησαν αμέσως όχι με λόγια, αλλά με προτάσεις. Επομένως, μην ανησυχείτε για την ομιλία του μωρού σας. Οι καθημερινές δραστηριότητες θα βοηθήσουν εσάς και το μωρό σας να πετύχετε μεγάλη επιτυχία.

Μέχρι την ηλικία των 4-5 ετών, ένα παιδί πρέπει να προφέρει σωστά όλους τους ήχους - αυτό είναι απαραίτητο για την περαιτέρω ανάπτυξή του, σωστό γράμμακαι το διάβασμα. Μερικές από τις συμβουλές μας μπορεί να σας βοηθήσουν:

1. Πρέπει να μάθετε ποιοι ακριβώς ήχοι είναι σπασμένοι. Για να το κάνετε αυτό, ζητήστε από το παιδί σας να ονομάσει τις εικόνες ή να επαναλάβει από το όνομά σας λέξεις που περιέχουν τον ήχο που σας ενδιαφέρει στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος της λέξης, για παράδειγμα [C]: έλκηθρο, ζυγαριά, λεωφορείο. [Z]: λαγός, κατσίκα. [Γ]: κοτόπουλο, αγγούρι, κοτόπουλο. [W]: καπέλο, ποντίκια, καλάμια. [F]: καμηλοπάρδαλη, σκι; [SH]: βούρτσα, σαύρα, μανδύας. [H]: τσαγιέρα, σύννεφο, μπάλα. [L]: φτυάρι, πριόνι, δρυοκολάπτης; [R]: ψάρι, αγελάδα, μπάλα.

2. Κάθε ήχος πρέπει να δουλεύεται ξεχωριστά. Ξεκινήστε με τον πιο «εύκολο» ήχο και μετά αναλάβετε άλλους με σειρά αυξανόμενης δυσκολίας: k, g, x, s, z, c, w, w, sch, h, j, l, r.

3. Ξεκινήστε να εργάζεστε σε κάθε ήχο με γυμναστική για τα χείλη και τη γλώσσα. Το κάνουν μπροστά σε έναν καθρέφτη, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί όχι μόνο να αισθανθεί το έργο των οργάνων άρθρωσής του, αλλά και να το δει - αυτό θα έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη της φωνητικής ακοής του και επομένως στην προφορά του ήχου. Εκτελέστε κάθε άσκηση 10 φορές, αλλά φροντίστε το παιδί να μην κουράζεται υπερβολικά και να το κάνει με όρεξη. Μπορείτε να επιτύχετε αποτελέσματα μόνο εάν θετικά συναισθήματαπαιδί.

Ασκήσεις μπορείτε να βρείτε σε οποιοδήποτε βιβλίο λογοθεραπείας. Εδώ είναι μερικά από αυτά.

«Προβοσκίδα – χαμόγελο»: τα χείλη είτε απλώνονται με προβοσκίδα, όπως του ελέφαντα, είτε χαμογελούν, σαν βάτραχος.
«Σπάτουλα – βελόνα»: η γλώσσα είναι άλλοτε φαρδιά, άλλοτε μακριά και στενή.

«Swing»: η άκρη της γλώσσας είτε ανεβαίνει πίσω από τα πάνω δόντια είτε πέφτει πίσω από τα κάτω δόντια. Το στόμα είναι ορθάνοιχτο.
"Ρολόι": η άκρη της γλώσσας, όπως ένα εκκρεμές ρολογιού, κινείται από τη δεξιά γωνία των χειλιών προς τα αριστερά και προς τα πίσω με διαφορετικές ταχύτητες.
«Ζωγράφος»: «ζωγράφισε τον ουρανό» με την «άκρη» της γλώσσας (οδήγηση μόνο κατά μήκος του μπροστινού μέρους του ουρανίσκου).

4. Πρώτα πρέπει να επιτύχετε την προφορά ενός ήχου, και όχι ολόκληρων λέξεων. Είναι καλύτερο να λαμβάνετε ήχο εξηγώντας στο παιδί πού και πώς να τοποθετήσει τη γλώσσα και τι είδους χείλη να «φτιάξει». K, g, x: σηκώστε τη γλώσσα "σε ένα κομμάτι" στο πίσω μέρος του ουρανίσκου, η άκρη της γλώσσας είναι χαμηλωμένη, τα χείλη είναι ελαφρώς ανοιχτά. s, h: η γλώσσα βρίσκεται σε μια "αυλάκωση" στο κάτω μέρος του στόματος, τα χείλη χαμογελούν, ο αέρας ρέει στη μέση της γλώσσας κατά μήκος της αυλάκωσης. ts: ο ήχος αποτελείται από την ταχεία προφορά δύο ήχων - [t] και [s], την πρώτη στιγμή η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους "φυματισμούς" πίσω από τα πάνω δόντια, όπως με τον ήχο [t], στη συνέχεια αναπηδά πίσω στη θέση [s]. w, g: βγάλτε τη γλώσσα σας, φτιάξτε ένα φλιτζάνι ("για να μην χυθεί το νερό"), αφαιρέστε το κύπελλο πίσω από τα πάνω δόντια σας, τα χείλη είναι στρογγυλεμένα, τεντωμένα προς τα εμπρός σαν "κέρατο". κ: η γλώσσα στηρίζεται στις βάσεις των άνω δοντιών ή στα δόντια, στέκεται σταθερά, σαν «στρατιώτης σε υπηρεσία», δεν επιτρέπει στον αέρα που ρέει κατά μήκος των πλευρών της γλώσσας να περάσει. r: η γλώσσα σηκώνεται στις κυψελίδες, τρέμει ελαφρά υπό την πίεση ενός ισχυρού ρεύματος αέρα, τα χείλη κάνουν ένα «χαμόγελο σαν του σκύλου», σκληρό, τεταμένο.

5. Για να επιτύχετε μια ισχυρή κατευθυνόμενη εκπνοή, σκεφτείτε όλα τα είδη παιχνιδιών: σαπουνόφουσκες, φυσώντας φυσαλίδες μέσα από ένα καλαμάκι κοκτέιλ στο νερό, απλώς φυσώντας δυνατά στο νερό σε ένα βαθύ πιάτο, πικάπ, σφυρίχτρες, οδήγηση μιας «βάρκας» μέσα στο νερό, μια λωρίδα ξύλου, οδήγηση μιας μπάλας σε ένα γκολ, ένα βαμβάκι ανάμεσα σε δύο μολύβια. Όλα τα παιχνίδια έχουν μια προϋπόθεση: τα μάγουλα να είναι λεπτά (όχι πρησμένα).

Το R είναι ο πιο δύσκολος ήχος. Συχνά προφέρεται στα γαλλικά: η άκρη της γλώσσας βρίσκεται στο κάτω μέρος και η ρίζα της ή η ουρά, μια μικρή γλώσσα, τρέμει. Είναι δύσκολο να διορθωθεί αυτό, αλλά είναι δυνατό. Δοκιμάστε τις ασκήσεις: 1) χτυπήστε τις κυψελίδες με την άκρη της γλώσσας σας, λέγοντας «d-d-d...» (όπως σε ένα τύμπανο). τα χείλη είναι τεντωμένα, το στόμα ανοιχτό. Στη συνέχεια εκπνεύστε με δύναμη στην άκρη της γλώσσας σας «d-d-d-d-d-r». 2) τοποθετήστε μικρά κομμάτια χαρτιού στην άκρη της γλώσσας, σηκώστε τα γρήγορα πίσω από τα πάνω δόντια και φυσήξτε τα με μια δυνατή εκπνοή. 3) προφέρετε "zh-zh-zh" και μετακινήστε την άκρη της γλώσσας.

Δηλαδή, όταν εκτελείτε όλες αυτές τις ασκήσεις, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας ανυψώνεται στις βάσεις των άνω δοντιών και «τρέμει». Το παιδί σας έχει νέο ήχο!

6. Στο επόμενο μάθημα (και πρέπει να εξασκηθείτε για 15-20 λεπτά κάθε μέρα), ενισχύστε ήχους σε συλλαβές, για παράδειγμα SHO, SHU, SHA, ShB, SHI, OSH, USH, ASH, ESH, ISH ή TRA- TRO, DRO-DRY, ATR -ADR, OTR-ODR. Όταν γίνει εύκολο, αρχίστε να επαναλαμβάνετε λέξεις και να ονομάζετε εικόνες με αυτούς τους ήχους.

7. Τώρα βεβαιωθείτε ότι το παιδί προφέρει τον κατακτημένο ήχο στον ελεύθερο λόγο του. Αυτό το στάδιο αυτοματισμού μπορεί να διαρκέσει πολύ, ακόμη και ένα χρόνο. Να είστε υπομονετικοί.

8. Καθώς ενοποιείτε έναν ήχο στην καθημερινή ομιλία, ξεκινήστε ταυτόχρονα να εργάζεστε στον επόμενο.

9. Συμβαίνει ότι ένα παιδί προφέρει τέλεια παρόμοιους ήχους, για παράδειγμα "z" και "zh", ή "s" και "sh", ή "ch" και "sch", και στην ομιλία του τους αντικαθιστά. Αυτό είναι επικίνδυνο για τη μελλοντική γραφή. Τα ίδια σφάλματα μπορεί να συμβούν κατά τη σύνταξη. Επιπλέον, το παιδί θα μπερδέψει όχι μόνο αυτά τα γράμματα, αλλά και άλλα ζευγαρωμένα σύμφωνα (b - p, d - t, d -d, t - t), καθώς με μια τέτοια παραβίαση δεν επηρεάζονται μόνο οι ήχοι που αναμιγνύονται στην ομιλία, αλλά επίσης οι ήχοι το σύστημα των γραμμάτων στο σύνολό του. Για να αποφύγετε μελλοντικά λάθη, πρέπει να εξετάσετε με το παιδί σας ποια είναι η διαφορά στη θέση των οργάνων άρθρωσης όταν προφέρετε αυτούς τους ήχους, να ακούσετε τον ήχο τους με κλειστά μάτια, να συγκρίνετε, να σκεφτείτε με το παιδί σας τι ακούτε στον ήχο - το τρίξιμο ενός κουνουπιού ή το βουητό ενός σκαθαριού.

Στη συνέχεια - αυτό το παιχνίδι: ονομάζετε το παιδί συλλαβές με μεικτούς ήχους και καθορίζει ποιος ήχος είναι σε αυτή τη συλλαβή. Μετά κάντε το ίδιο με τις λέξεις. Και στη συνέχεια επιλέξτε και διδάξτε πώς να προφέρετε σωστά απλές φράσεις όπως "Στέγνωμα στο τραπέζι, κώνοι στο πεύκο" ή:

γκόμενος-γκόμενος-τσικαλόκκι,
Η αρκούδα καβαλάει σε ένα ραβδί!
Σκίουρος σε ένα κάρο
Σπάει καρύδια.

Ή το ποίημα του A. Barto «Δεν προσέξαμε το σκαθάρι».

Τι άλλο, εκτός από τη σωστή προφορά του ήχου, πρέπει να υπάρχει στην ομιλία ενός εξάχρονου παιδιού; Όχι μόνο συνοψίζει τα «λαχανικά» σε μία λέξη -λάχανο, πατάτες, παντζάρια- αλλά επίσης απαριθμεί ανεξάρτητα τι ισχύει, ας πούμε, στα φρούτα. Όταν απαριθμεί «αεροπλάνα, αυτοκίνητα, τρένα, τρακτέρ», ξεχωρίζει το αεροπλάνο και εξηγεί: «Πετάει, έχει φτερά». ένα εξάχρονο παιδί είναι ήδη σε θέση να εξηγήσει τις διαφορές μεταξύ, ας πούμε, του ίδιου αεροπλάνου και ενός πουλιού: «Αυτή είναι ζωντανή, και αυτός είναι σιδερένιος, έχει κινητήρα» (το να ξεχωρίζει το πιο ουσιαστικό πρέπει να διδάσκεται ακούραστα) . Σε ένα βιβλίο, εικόνα ή ταινία, το παιδί τονίζει το κύριο πράγμα, είναι σε θέση να ξαναδιηγηθεί το περιεχόμενο, καταλαβαίνει ποιος είναι ο ήρωας του έργου, ποιος ενεργεί σωστά και γιατί και καταδικάζει τους αρνητικούς χαρακτήρες.

Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία συνθέτει παραμύθια, ιστορίες, κατανοεί τη μυθοπλασία, τη φαντασία και τα ξεχωρίζει όχι μόνο από την πραγματικότητα, αλλά και από τα ψέματα που καταδικάζει. Είναι σε θέση να ερμηνεύσει ένα ποίημα μπροστά σε μεγάλους, διαβάζοντάς το εκφραστικά, μεταφέροντας τη διάθεση. Μελετά το αλφάβητο, συνθέτει συλλαβές και θυμάται την ορθογραφία πολλών λέξεων, τονίζοντας τες στο κείμενο. με κεφαλαία γράμματαγράφει μερικές λέξεις τριών ή τεσσάρων γραμμάτων και το όνομά του - φυσικά, κάνοντας τερατώδη λάθη. κατανοεί τη σύνδεση της πλοκής μεταξύ τριών εικόνων, συνθέτει μια ιστορία ή ένα παραμύθι βασισμένο σε αυτές.

Εάν το παιδί σας προσχολικής ηλικίας δεν έχει πετύχει κάτι ακόμα, βοηθήστε το με υπομονή και χαρά. Και οι προσπάθειές σας θα ανταμειφθούν επάξια. Η δεκτική ηλικία του παιδιού σας θα βοηθήσει επίσης σε αυτό.