नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 15

तैयारी समूह में पर्यावरण शिक्षा पर सार "पुस्तक के पन्नों के माध्यम से यात्रा"

देखभालकर्तामैंश्रेणियाँ

सरापुल उर का शहर

2017

पर्यावरण शिक्षा पर मुख्य शैक्षिक गतिविधि का सार "पुस्तक के पन्नों के माध्यम से यात्रा"

लक्ष्य:बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के लिए।

कार्य:

शैक्षिक: जीवित और निर्जीव प्रकृति के बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करने के लिए; जंगल के निवासियों - पौधों और जानवरों के बीच संबंधों का एक विचार बनाने के लिए, प्रकृति में खाद्य संबंध कैसे बनाए जाते हैं; दिखाएँ कि एक कड़ी में परिवर्तन से पूरी श्रृंखला में परिवर्तन होता है; प्रकृति संरक्षण की समस्या में रुचि पैदा करना, बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों से परिचित कराना।

विकासशील: बच्चों में जनसंख्या की पर्यावरण शिक्षा में एक व्यवहार्य योगदान देने की इच्छा विकसित करने के लिए, उनके क्षितिज, सोच, जुड़े भाषण को विकसित करने के लिए।

शैक्षिक: समस्या की स्थिति को हल करने के दौरान सामूहिक बातचीत के कौशल को विकसित करने के लिए, प्रकृति के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया।

अपेक्षित परिणाम:

संज्ञानात्मक यूयूडी: किसी के ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करने की क्षमता: शिक्षक की मदद से पहले से ज्ञात नए से अलग करने के लिए; नया ज्ञान प्राप्त करें: अपने जीवन के अनुभव और पाठ में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें।

नियामक यूयूडी: पर्याप्त पूर्वव्यापी मूल्यांकन के स्तर पर कार्रवाई के प्रदर्शन की शुद्धता का मूल्यांकन करें; कार्य के अनुसार अपनी कार्रवाई की योजना बनाएं; कार्रवाई के पूरा होने के बाद, उसके मूल्यांकन के आधार पर और की गई त्रुटियों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए आवश्यक समायोजन करना; अपना अनुमान व्यक्त करें।

संचारी यूयूडी: किसी के विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने की क्षमता; दूसरों के भाषण को सुनें और समझें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

सामग्री और उपकरण:पुस्तक "पारिस्थितिकी", लैपटॉप, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, उपदेशात्मक खेल "जीवित और निर्जीव प्रकृति", उपदेशात्मक खेल "कचरा छांटना", प्रस्तुति "वन", पक्षियों के गायन की रिकॉर्डिंग, लाल, नीले और हरे रंग के हुप्स, रंगीन पेंसिल, पानी के रंग, महसूस किया -बच्चों की पसंद के लिए टिप पेन

शब्दावली कार्य:पारिस्थितिकी, पारिस्थितिकीविद्, पारिस्थितिकी तंत्र, पारिस्थितिक श्रृंखला, पारिस्थितिक समस्याएं

प्रारंभिक काम:

वन पार्क क्षेत्र का भ्रमण

निर्जीव प्रकृति के साथ प्रयोग करना: हवा, पानी, बर्फ, हवा, रेत, मिट्टी

प्रकृति के बारे में बाल साहित्य पढ़ना

जंगल और प्रकृति के बारे में बातचीत

"प्रकृति" विषय पर दृष्टांतों पर विचार

जानवरों और पौधों के बारे में पहेलियों

जंगल के निवासियों के बारे में, प्रकृति के बारे में कविता सीखना

मुख्य शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:

शिक्षक। नमस्कार प्यारे दोस्तों। मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं। (दरवाजे पर दस्तक। दूत एक पार्सल लाता है, जो कहता है: "टू: किंडरगार्टन नंबर 15 के तैयारी समूह के बच्चे। से: क्वीन नेचर।"

शिक्षक: क्या सुंदर पैकेज है! दोस्तों क्या आप इसे खोलना चाहते हैं? (बच्चे पार्सल खोलते हैं, जिसमें एक वीडियो संदेश के साथ एक किताब और एक डिस्क होती है। शिक्षक डिस्क को लैपटॉप की ड्राइव में डालता है और स्क्रीन पर प्रोजेक्टर के माध्यम से छवि प्रदर्शित करता है। डिस्क में क्वीन नेचर से बच्चों के लिए एक वीडियो संदेश होता है। )

रानी प्रकृति: नमस्कार प्यारे दोस्तों! मैं रानी प्रकृति हूं। मेरे राज्य में कुछ अजीब हो रहा है: हवा प्रदूषित हो गई है, पेड़ मर रहे हैं, पक्षी गा नहीं रहे हैं। मैं आपसे विनती करता हूं कि इसका कारण क्या है, इसका पता लगाएं, और आपकी सहायता के लिए मैं आपको एक बहुत ही जानकारीपूर्ण पुस्तक भेज रहा हूं, जिसे मैंने विशेष रूप से आपके लिए लिखा था। जल्द ही फिर मिलेंगे। आपकी रानी प्रकृति।

शिक्षक। दोस्तों, क्वीन नेचर ने हमारे लिए जो किताब लिखी है उसका नाम कौन पढ़ेगा? (पढ़ते हुए बच्चे "पारिस्थितिकी" पुस्तक का शीर्षक पढ़ते हैं)

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप इस अद्भुत किताब के पन्नों के माध्यम से एक असामान्य यात्रा पर जाना चाहते हैं।

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: आपको क्या लगता है कि "पारिस्थितिकी" शब्द का क्या अर्थ है?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: ठीक है! पारिस्थितिकी जीवों और पर्यावरण के बीच, मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों का विज्ञान है। "पारिस्थितिकी" शब्द से "पारिस्थितिकीविद्" शब्द आया है।

पारिस्थितिक विज्ञानी वह व्यक्ति है जो पारिस्थितिकी से संबंधित है, प्रकृति का अध्ययन करता है और उसकी रक्षा करता है। और इस पुस्तक के पहले अध्याय को "जीवित और निर्जीव प्रकृति" कहा जाता है। दोस्तों, कौन याद करता है कि "प्रकृति" क्या है?

बच्चों के जवाब।

टीचर: तुम सही हो। प्रकृति फूल, नदियाँ, पेड़ और झाड़ियाँ, जानवर, लोग, हवा, पानी, पत्थर, तारे, ग्रह और बहुत कुछ है। सभी प्रकृति को दो विशाल संसारों में विभाजित किया जा सकता है: जीवन की दुनिया और निर्जीव प्रकृति की दुनिया। और हमें वन्यजीवों के बारे में कौन बताएगा?

बच्चे: वन्यजीवों की दुनिया पौधे, जानवर, कीड़े, पक्षी, मछली और इंसान हैं। हवा के बिना, पानी के बिना, सूरज और पोषण के बिना सभी जीवित जीव नहीं रह सकते हैं। जीवित प्रकृति वह सब कुछ है जो बढ़ती है, सांस लेती है, खाती है और विकसित होती है। (शिक्षक बोर्ड पर चित्रों के रूप में वन्यजीवों का एक मॉडल प्रस्तुत करते हैं: पोषण - मुंह, श्वास - नाक, प्रजनन - चिकन, विकास - चिकन)

शिक्षक: निर्जीव प्रकृति का क्या अर्थ है?

बच्चे: निर्जीव प्रकृति वह सब कुछ है जो सांस नहीं लेता है, बढ़ता नहीं है, विकसित नहीं होता है। यह वह सब है जो हमें घेरता है - तारे, चंद्रमा, सूर्य, जल, पत्थर आदि। मनुष्य और सभी जीवित जीव दोनों ही निर्जीव प्रकृति के बिना नहीं रह सकते हैं।

डिडक्टिक गेम "जीवित और निर्जीव प्रकृति"

शिक्षक: दोस्तों, मेरी जादू की टोकरी में ऐसे चित्र हैं जिन्हें हमें "वन्यजीव" और "निर्जीव प्रकृति" समूहों में छाँटना चाहिए (बच्चे चित्रों को समूहों में बिछाते हैं)। हमारे पास अतिरिक्त तस्वीरें क्यों हैं? उन्हें किस समूह में वर्गीकृत किया जा सकता है?

बच्चों के जवाब।

टीचर: तुम बिल्कुल सही कह रहे हो। ये मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुएं हैं।

शिक्षक पुस्तक का पन्ना पलटता है।

शिक्षक: पुस्तक के अगले अध्याय को "पारिस्थितिकी तंत्र" कहा जाता है। दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, क्या वन्यजीवों के प्रतिनिधि एक-दूसरे से संबंधित हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: और अपने उत्तरों की जाँच करने के लिए, हम जंगल से गुजरेंगे। (बच्चों को जंगल की स्लाइड्स देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, पक्षियों की आवाज़ का एक साउंडट्रैक)

शिक्षक वन्यजीवों की छवियों के साथ तस्वीरें लेते हैं जिन्हें बच्चों ने अभी-अभी बनाया है, और फलों और बीजों वाले पौधों के सभी चित्रों का चयन करने और उन्हें एक नीले घेरे में रखने की पेशकश करता है।

शिक्षक: अच्छा किया! अब हरे घेरे में पौधों को खाने वाले जंतुओं के चित्र लगाएं। पौधों के खाद्य पदार्थ खाने वाले जानवरों के नाम क्या हैं?

बच्चे : वे जंतु जो पादप खाद्य पदार्थ खाते हैं, शाकाहारी कहलाते हैं।

शिक्षक: ऐसे जानवरों के नाम क्या हैं जो पौधे नहीं खाते हैं? उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?

बच्चे: ऐसे जानवरों को शिकारी कहा जाता है क्योंकि वे अन्य जानवरों को खाते हैं।

शिक्षक: कृपया ऐसे जानवरों की तस्वीरें लाल घेरा में लगाएं। (बच्चे शिकारी जानवरों की तस्वीरें पोस्ट करते हैं।) आपने सब कुछ ठीक किया! अब सोचिए और कहिए कि जानवरों को जीवनदान के लिए क्या चाहिए? कौन क्या खाता है?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: पौधे कीड़े और छोटे जानवरों को "खाते" हैं। कीड़े और छोटे जानवर शिकारियों को "खाते" हैं। क्या हर कोई भरा हुआ है? और पौधों को "खिला" कौन करता है?

बच्चों के जवाब।

बच्चे नीले घेरा के सामने पौधों की वृद्धि और विकास के लिए आवश्यक मॉडल बिछाते हैं: सूरज, गर्मी, पानी और हवा का एक मॉडल। बच्चों को यह याद करने के बाद कि कौन से जानवर मांसाहारी हैं और कौन से शाकाहारी हैं, शिक्षक बच्चों को एक उपदेशात्मक खेल "क्या होता है ..." प्रदान करता है।

शिक्षक: दोस्तों, कार्ड को देखो और बताओ कि उस पर क्या दिखाया गया है?

बच्चे: कार्ड एक पेड़, एक खरगोश और एक लोमड़ी दिखाता है।

प्रमुख प्रश्नों की सहायता से, शिक्षक बच्चों को इस विचार की ओर ले जाता है कि एक कड़ी में परिवर्तन से पूरी श्रृंखला में परिवर्तन होता है।

शिक्षक: और अगर हम खाद्य श्रृंखला को "तोड़" दें और इस श्रृंखला से पेड़ों को हटा दें तो क्या होगा? जैतसेव? लोमड़ी?

शिक्षक: दोस्तों, प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है। एक कड़ी के उल्लंघन से संपूर्ण खाद्य श्रृंखला में परिवर्तन होता है, जिसके परिणामस्वरूप पर्यावरण, प्रकृति और, परिणामस्वरूप, व्यक्ति स्वयं पीड़ित होने लगता है।

फ़िज़मिनुत्का।

हाथ उठे और काँप उठे -

ये जंगल के पेड़ हैं।

हाथ मुड़े, ब्रश हिले -

हवा ओस को गिरा देती है।

हाथ की तरफ, धीरे से लहरें -

पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।

वे कैसे चुपचाप बैठ जाते हैं

आइए दिखाते हैं - पंखों को पीछे मोड़ें।

शिक्षक: पुस्तक के पन्नों के माध्यम से हमारी यात्रा जारी है और पुस्तक के तीसरे अध्याय को "पर्यावरण समस्या" कहा जाता है। एक पर्यावरणीय समस्या प्रकृति या प्राकृतिक आपदाओं पर मानव गतिविधि के नकारात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप प्राकृतिक वातावरण में परिवर्तन है, जिससे प्रकृति की संरचना और कार्यप्रणाली का उल्लंघन होता है। प्रकृति पर मानव प्रभाव के कारण अक्सर पर्यावरणीय समस्याएं उत्पन्न होती हैं। आज हम उनमें से सबसे महत्वपूर्ण को देखेंगे।

(1 स्लाइड) - पौधे और कारखाने हवा में बहुत सारे हानिकारक पदार्थ छोड़ते हैं।

(2 स्लाइड) - कारें निकास गैसों से हवा को प्रदूषित करती हैं।

हमारी हवा का क्या होता है? (हवा गंदी हो जाती है, उनके लिए सांस लेना मुश्किल हो जाता है, उन्हें जहर भी मिल सकता है।)

(3 स्लाइड) - उद्यमों से अपशिष्ट जल निकायों में डाला जाता है।

(स्लाइड 4) - टैंकर दुर्घटना की स्थिति में, एक तेल फिल्म पानी की एक विशाल सतह को कवर करती है।

यह समुद्रों और महासागरों के निवासियों के लिए खतरनाक क्यों है? (तेल फिल्म पानी को प्रदूषित करती है। हवा और तेल की कमी के कारण मछली, समुद्री जानवर और जलपक्षी मर जाते हैं।)

(स्लाइड 5) - जंगलों में लगी आग से तेज आग निकलती है, जिससे पौधे, जानवर, पक्षी, कीड़े मर जाते हैं।

(6 स्लाइड) - साथ ही, मानवीय गतिविधियों में जल्दबाजी के कारण, कई जानवरों की मृत्यु हो गई, उदाहरण के लिए, एक समुद्री गाय। और बहुत कम जानवर बचे हैं, जैसे हिमालयी भालू, बाइसन, उससुरी बाघ। ऐसे जानवरों को "रेड बुक" में सूचीबद्ध किया गया है

(7 स्लाइड) स्क्रीन "उदमुर्तिया की लाल किताब" दिखाती है

शिक्षक: दोस्तों, इस किताब को "रेड" क्यों कहा जाता है?

बच्चे: क्योंकि लाल खतरे का रंग है।

शिक्षक: ठीक है! हम निश्चित रूप से अपने अगले पाठ में इस पुस्तक की समीक्षा और अध्ययन करेंगे।

(शीट 8) अगली पर्यावरणीय समस्या यह है कि लोग पेड़ों के बड़े क्षेत्रों को काट देते हैं, जिनमें दुर्लभ भी शामिल हैं।

(9 स्लाइड) - लोग बहुत सारा कचरा जंगलों में छोड़ देते हैं, इसे जल निकायों में फेंक देते हैं। हमारे ग्रह पर बहुत सारे कचरे के ढेर हैं।

क्या प्रकृति इतना कचरा संभाल सकती है?

बच्चे: नहीं, ऐसा नहीं हो सकता, उनमें से बहुत सारे हैं। कांच और प्लास्टिक अपघटित नहीं होते हैं।

ये सभी समस्याएँ मनुष्य के प्रभाव में उत्पन्न होती हैं। अपने आस-पास की प्रकृति पर मनुष्य का इतना प्रभाव कभी नहीं पड़ा जितना अब है, यह प्रभाव इतना विविध और इतना प्रबल कभी नहीं था।

हम किताब के माध्यम से पत्ते

अगला अध्याय खोलना।

और अगले अध्याय को "हमारा योगदान" कहा जाता है। दोस्तों, हम भी लोग हैं और पर्यावरण की रक्षा और रक्षा करनी चाहिए। पर्यावरण संरक्षण में हम क्या योगदान दे सकते हैं?

बच्चों के जवाब।

डिडक्टिक गेम "डू-नो"

शिक्षक: दोस्तों, कृपया अपनी कुर्सियों के नीचे लाल और हरे रंग के हाथ लें। यदि आप कथन से सहमत हैं, तो अपना हरा हाथ उठाएं, यदि आप असहमत हैं, तो अपना लाल हाथ उठाएं।

पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को तोड़ने की अनुमति नहीं है।

आप ज्यादा से ज्यादा पेड़ लगा सकते हैं।

घास के मैदानों में चलने और फूलों को रौंदने की अनुमति नहीं है।

आप केवल रास्तों पर चल सकते हैं।

फूलों के बड़े गुलदस्ते फाड़ना असंभव है।

आप उन्हें प्यार कर सकते हैं।

जंगल में कूड़ा-करकट छोड़ना मना है।

गड्ढों में कूड़ा करकट इकट्ठा कर उसे गाड़ना संभव है।

जंगल में आग लगाने की अनुमति नहीं है।

जंगल को आग से बचाना संभव है।

आप जंगल में शोर नहीं कर सकते।

पक्षियों के घोंसले, एंथिल और जानवरों के बिल को नष्ट करना असंभव है।

जानवरों का दोस्त बनना संभव है।

बहुत बढ़िया! आप प्रकृति में व्यवहार के नियमों को अच्छी तरह जानते हैं। तो आइए हरे भरे जंगल, पक्षियों, जानवरों, कीड़ों, फूलों, नदियों की देखभाल करें। आखिरकार, वे सभी हमारी खूबसूरत धरती पर रहते हैं। और पृथ्वी हमारी दुनिया है, हमारा आम घर है। एक व्यक्ति को दयालु होना चाहिए!

और हमारी किताब के आखिरी अध्याय को इकोलॉजिकल साइन्स कहा जाता है, लेकिन देखिए, इस चैप्टर के पन्ने खाली हैं। प्रकृति की रानी आपको उसकी मदद करने और इन पन्नों पर संकेत बनाने के लिए कहती है जो उसके राज्य के निवासियों को आचरण के नियमों की याद दिलाती है ताकि उसके राज्य में ऐसी पर्यावरणीय समस्याएं उत्पन्न न हों।

बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं और पर्यावरण के संकेतों को चित्रित करना शुरू कर देते हैं, जिसे वे फिर एक किताब में डाल देंगे। ड्राइंग करते समय, "डियर फ़ॉरेस्ट" गाने की रिकॉर्डिंग (शब्द - एल। चाडोवा, संगीत - एन। लुकोनिना) लगता है। इस प्रकार, शिक्षक को न केवल रचनात्मक रूप से पाठ को समाप्त करने का अवसर मिलता है, बल्कि पाठ की सामग्री और जीवन के बीच संबंध को इंगित करने का भी अवसर मिलता है, जो शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाने के लिए मुख्य आवश्यकताओं में से एक है।

शिक्षक: दोस्तों, मुझे लगता है कि रानी को वास्तव में आपके संकेत पसंद आएंगे और वह निश्चित रूप से उन्हें अपने राज्य में लटकाएगी। लेकिन आप में से कितने लोगों ने अनुमान लगाया कि रानी प्रकृति के राज्य में ऐसी अजीब चीजें क्यों होती हैं?

बच्चों के जवाब।

प्रतिबिंब:

शिक्षक: मेरे युवा दोस्तों, मुझे वास्तव में पसंद आया कि आपने आज कैसे सोचा, असाइनमेंट पूरा किया और सवालों के जवाब दिए। मैं तुम्हारे लिए बहुत खुश हूं! धन्यवाद! लेकिन हमारे पास एक अधूरा काम बचा है। हमारे समूह में एक असामान्य समाशोधन है। मैं आपको उस पर एक फूल लगाने के लिए कहता हूं यदि पाठ के दौरान यह आपके लिए दिलचस्प और स्पष्ट था, घास का एक लुप्त होती ब्लेड - यदि आपको कुछ स्पष्ट नहीं था, और एक मुरझाया हुआ पेड़ - यदि आप रुचि नहीं रखते थे।

कार्यक्रम सामग्री:

पानी को एक प्राकृतिक घटना के रूप में, प्रकृति में और मानव जीवन में इसके महत्व के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण बनाने के लिए;

बच्चों को सवालों के सही जवाब देना सिखाएं;

पानी में रहने वाले जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;

सुसंगत, संवाद भाषण विकसित करना, परिभाषाओं, क्रियाओं, भाषण की व्याकरणिक संरचना, संज्ञाओं और विशेषणों को सही ढंग से समन्वयित करना;

शब्दों के साथ शब्दावली समृद्ध करें: प्रयोगशाला, फ़िल्टर, कल्पना विकसित करना, कल्पना।

सामग्री:

- "जादू की छड़ी", सूचक;

"पानी की जरूरत किसे है" विषय पर शैक्षिक चित्र (चित्र 1)

चित्रों के एक सेट के साथ डिडक्टिक गेम "अमेजिंग सर्कल" (चित्र 2)

प्रयोग कॉर्नर (चित्र तीन)

- "मूड स्क्रीन" (चित्र 4)

टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग "पानी की आवाज़" (अनुलग्नक 1)

टीवी, वीडियो "बच्चों को गंदा पानी देना" (परिशिष्ट 2),

"बच्चों के लिए साफ पानी" (अनुलग्नक 3)

गंदे और साफ पानी (20 टुकड़े), धुंध, रूई, नैपकिन के साथ चश्मा;

प्रारंभिक काम:

"प्रकृति में जल और मानव जीवन" विषय पर बातचीत;

चित्रों की जांच, प्रकृति में अवलोकन;

कथा साहित्य पढ़ना: एन। रियाज़ोवा "मैजिक वॉटर", ए। वेवेन्स्की "सॉन्ग ऑफ़ द रेन", एन। ज़ाबोलोट्स्की "ऑन द रिवर", के। चुकोवस्की "फेडोरिनो माउंटेन", "मोयडोडिर";

परी कथा "मजेदार बूंदों" की रचना;

नर्सरी राइम सीखना, पहेलियों का अनुमान लगाना;

डिडक्टिक गेम्स "मैजिक अम्ब्रेला", "सीज़न्स", "कलेक्ट ए पिक्चर", आदि;

पानी के साथ प्रयोग।

सबक प्रगति

शिक्षक (वी.) - दोस्तों, आज हम ज्ञान की अद्भुत दुनिया में जाएंगे। हम बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखते हैं। हम इसे अपने Znayka के साथ करेंगे, जिन्होंने हमारे लिए कार्य तैयार किए हैं, वे इस अद्भुत छाती में हैं। Znayka की एक जादुई प्रयोगशाला है जहाँ पानी, रेत और हवा के साथ चमत्कार होते हैं। चमत्कार आसान नहीं होते, चमत्कार तो जादूगर करते हैं। क्या आप जादूगर बनना चाहते हैं? एक घेरे में आ जाओ। मैं "जादू की छड़ी" लूंगा, मैं शब्द कहूंगा, और जो मैं कहूंगा वह आप करेंगे।

चिकी - चिकी - चिकलोचका,

अपने आप को घुमाओ
जादूगरों में बदलो।

(बच्चे प्रदर्शन करते हैं)

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को छड़ी से छूता है।

हमारा खेल खत्म हो गया है - टर्नर। अब आप जादूगर हैं!

बी प्रत्येक बच्चे के गले में एक जादूगर की छवि के साथ एक पदक डालता है।

वी।: गलीचे पर बैठो, ज़नायका के पहले कार्य को पूरा करने का समय आ गया है। शिक्षक छाती से एक लिफाफा निकालता है और पत्र पढ़ता है:

"प्रिय दोस्तों, मैं आपसे इस कैसेट को सुनने और यह निर्धारित करने के लिए कहता हूं कि आपने क्या सुना है।"

वी। ऑडियो रिकॉर्डिंग "पानी की आवाज़" चालू करता है। बच्चे सुनते हैं और निर्णय लेते हैं।

वी: अच्छा किया! आज हम बात करेंगे पानी के बारे में, किसे इसकी जरूरत है और क्यों। "मैजिक वाटर" कविता सुनें:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि यह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुफकारती है,
चाय में चीनी घोलता है
हम इसे नोटिस नहीं करते हैं।
हम उसके बिना नहीं धो सकते
खाना-पीना मत
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं
हम उसके बिना नहीं रह सकते!

आप सहमत हैं कि हम पानी के बिना बस नहीं कर सकते। और Znayka ने हमारे लिए एक दिलचस्प टास्क तैयार किया।

शिक्षक छाती से एक लिफाफा निकालता है, कार्य पढ़ता है:

"प्रिय दोस्तों, आपने पहले कार्य के साथ मुकाबला किया, सही अनुमान लगाया कि ऑडियो कैसेट पर पानी की आवाज़ थी। और अब आपको बताना होगा कि पानी की जरूरत किसे है और इसके बिना रहना क्यों असंभव है।

में।बच्चों को दृश्य सहायता "पानी की जरूरत किसे है" की ओर ले जाता है। बच्चे बारी-बारी से एक व्यक्ति, पक्षियों, जानवरों, कीड़ों के लिए पानी की आवश्यकता के बारे में बात करते हैं ...

में।प्रमुख प्रश्न पूछता है।

प्रश्न: यह तीसरे कार्य का समय है। आइए देखें कि इस बार हमारी ज़्नायका ने हमारे लिए क्या तैयार किया है।

में।एक लिफाफा निकालता है, पढ़ता है:

"- दोस्तों, आपने सही बताया कि पानी की जरूरत किसे है। और अब मैं आपको खेल "अमेजिंग सर्कल" प्रदान करता हूं। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि यह स्पष्ट हो जाए कि पानी में कौन रहता है। ” (बच्चे टेबल पर आते हैं, बैठ जाते हैं, सही चित्र चुनकर उन्हें ठीक करते हैं)

संक्षिप्त बातचीत: मछली, तारामछली, समुद्री घोड़ा, कैंसर, डॉल्फ़िन पानी में रहते हैं।)

वी।: अच्छा किया, आपने ज़्नायका के इस कार्य के साथ अच्छा काम किया। और अब मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें। हम सब जिम जाते हैं।

शारीरिक शिक्षा:

नदी में तैरना कितना अच्छा है! (तैराकी आंदोलनों)

बाईं ओर बैंक, दाईं ओर बैंक (बाएं और दाएं मुड़ता है)

सामने एक रिबन के साथ नदी (घूंट - हाथ आगे)

पुल के ऊपर - देखो। (घूमना - हाथ ऊपर करना)

तेजी से तैरने के लिए
हमें तेजी से कतार लगाने की जरूरत है।
हम अपने हाथों से काम करते हैं
हमारा पीछा कौन करेगा? (तैराकी आंदोलनों)

और अब समय आ गया है भाइयो,
हम सभी को ज़्नाइका लौटने के लिए। (स्थान पर चलना)

में।:अब देखते हैं कि सीने में अभी भी Znayka से टास्क हैं या नहीं। (लिफाफा निकालता है, पढ़ता है):

"प्रिय दोस्तों, मैं आपके ध्यान में एक वीडियो पत्र लाता हूं। टीवी स्क्रीन देखो।" (साजिश स्क्रीन पर है: पानी बच्चों से मदद मांगता है - इसे फिर से साफ करने के लिए)।

प्रश्न: अब चमत्कार करने का समय है। आपको पानी को शुद्ध करने की जरूरत है। गंदे से साफ करने के लिए। अगर हम ऐसा करते हैं, तो हम साबित करेंगे कि हम असली जादूगर हैं। मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि लोग प्रकृति में हमेशा सही व्यवहार नहीं करते हैं - वे नदियों, झीलों के पानी को प्रदूषित करते हैं, जिससे न केवल प्रकृति, बल्कि उनके स्वास्थ्य को भी नुकसान होता है।

शिक्षक बच्चों को प्रयोगशाला में ले जाता है। वे टेबल पर बैठते हैं जहां गंदे पानी के गिलास, रूई, धुंध, प्रत्येक बच्चे के लिए एक खाली गिलास है।

प्रश्न: जल को शुद्ध कैसे किया जा सकता है?

(बच्चों के उत्तर)

बी: मैं आपकी मदद करूंगा। फिल्टर के जरिए पानी को शुद्ध किया जा सकता है। (बच्चे फिल्टर शब्द दोहराते हैं) हमारे पास पानी और धुंध है। बच्चों के साथ मिलकर वह एक फिल्टर (कपास, धुंध) के माध्यम से सफाई करता है। (प्रयोग के दौरान पानी की धुन बजती है)

प्रश्न: हमें अपने कप दिखाओ, देखते हैं कि पानी साफ है या नहीं?

साफ पानी मिला। दुनिया का सारा पानी शुद्ध नहीं हो सकता जैसा कि हमने अभी किया है, इसलिए ऐसा व्यवहार करना आवश्यक है कि यह प्रदूषित न हो। मुझे उम्मीद है कि जब आप बड़े होंगे तो आप अपने स्वभाव से ठीक से व्यवहार करेंगे और दूसरों को भी यही सिखाएंगे।

हाथ पकड़ें, एक-दूसरे को गले लगाएं, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। आपने साबित कर दिया कि असली जादूगरों ने ज़्नायका के सभी कार्यों को पूरा किया। अब हमारे लिए फिर से लड़के होने का समय आ गया है। वी. जादू की छड़ी लेता है और कहता है:

चिकी - चिकी - चिकलोचका,
जादू की छड़ी में मेरी मदद करें
अपने आप को घुमाओ
फिर से लड़के बनो।

नतीजा : प्रश्न- आज आपने क्या किया?

तुम्हें क्या पसंद है?

बच्चे "मूड स्क्रीन" पर अपने छापों को दर्शाते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चिह्नित करते हुए एक मूल्यांकन देता है।

बी: अलविदा, जल्द ही मिलते हैं!

वरिष्ठ समूह में पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी का सारांश

"आइए जानवरों और पक्षियों को बचाएं।"

शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित

2017

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र- ज्ञान

जीसीडी का प्रकार: पर्यावरण शिक्षा

एनओडी प्रकार:एकीकृत

जीसीडी थीम:"आइए पशु-पक्षियों को बचाएं"

लक्ष्य:ग्रह पृथ्वी की जीवित दुनिया के लिए मानव नुकसान की एक पूरी तस्वीर का गठन।

कार्य:

1. शैक्षिक:

बच्चों को "रेड बुक" की पूरी तस्वीर देने के लिए।

जानवरों के विलुप्त होने के कारणों का पता लगाएं।

बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण करना।

2. विकासशील:

तार्किक रूप से सोचने, निष्कर्ष निकालने, निष्कर्ष निकालने, संचार कौशल विकसित करने की क्षमता विकसित करना।

3. शैक्षिक:

वन्यजीवों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया और सहानुभूति पैदा करें।

शिक्षा और प्रशिक्षण के सिद्धांत

1. बातचीत के माध्यम से शिक्षा

2. दृश्यता का सिद्धांत

3. अभिगम्यता का सिद्धांत

4. व्यवस्थित और सुसंगत का सिद्धांत

5. चेतना का सिद्धांत

शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीके:

कला शब्द

प्रोत्साहन और निंदा

खेल की स्थिति

मौखिक

दृश्य

व्यावहारिक

संगठन के रूप:समूह।

अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ जीसीडी का संबंध:

"सामाजिक - संचारी", "भौतिक संस्कृति"।

अपेक्षित परिणाम:जिज्ञासु और सक्रिय, शारीरिक रूप से विकसित, आवश्यक कौशल और क्षमताएं हैं।

एनओडी योजना:

1. संगठनात्मक क्षण

2. प्रेरक - लक्ष्य चरण

3. मुख्य निकाय:

3.1 चर्चा "प्राचीन विश्व"

3.2 कहानी "समुद्री गाय"

3.3 आउटडोर खेल "समुद्र चिंतित है"

3.4 व्याख्यात्मक कहानी "द रेड बुक"

3.5 किया। खेल "खतरनाक वस्तुओं का पता लगाएं"

3.6 अनुभव "जल प्रदूषण"

3.8 खेल "भविष्य की प्रकृति का चित्रण"

4. संक्षेप करना

जीसीडी प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

शिक्षक कॉल कहते हैं:

नमस्कार सुनहरा सूरज!

नमस्कार नीला आकाश!

नमस्कार प्रिय भूमि!

नमस्कार दोस्तों!

वी. - दोस्तों, कृपया देखें, और मुझे बताएं कि मेरे हाथ में क्या है!

बच्चे ध्यान दें और प्रतिक्रिया दें।

वी। - यह सही है, यह एक ग्लोब है - हमारे ग्रह पृथ्वी का एक मॉडल।

हमारे ग्रह में कौन रहता है?

जी हाँ दोस्तों, हमारे ग्रह में लोगों की दुनिया, जानवरों की दुनिया, पौधों की दुनिया बसी हुई है।

प्रश्न - बहुत समय पहले, पृथ्वी ग्रह अब जो है उससे बिल्कुल अलग दिखता था। और जानवर बहुत अलग थे।

क्या आप ग्रह की प्राचीन दुनिया को बेहतर तरीके से जानना चाहते हैं?

मैं आपको अतीत की एक छोटी यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। हमारे टाइम मशीन में जाओ। (गोल घुमाओ)

बच्चे स्क्रीन के सामने कुर्सियों पर बैठते हैं।

3.1 चर्चा "प्राचीन विश्व"

प्राचीन जानवरों का स्लाइड शो।

वी। - पहले, ग्रह पर पूरी तरह से अलग पेड़ उगते थे, अन्य जानवर रहते थे: डायनासोर, विशाल।

प्रश्न- ये सभी प्राचीन जानवर विलुप्त हो चुके हैं। आपको क्या लगता है कि वे क्यों मर गए? हिमयुग शुरू हुआ, बहुत ठंड थी, जानवरों ने पानी और भोजन खो दिया। इससे उनका विलुप्ति हो गया।

3.2 कहानी पढ़ना "समुद्री गाय"।

(स्लाइड शो)

एक कहानी में जानवरों की एक प्रजाति के बारे में जो मनुष्य की गलती के कारण विलुप्त हो गई।

कहानी पढ़ना "समुद्री गाय"

कई साल पहले, एक रूसी जहाज प्रशांत महासागर में दूर, अज्ञात द्वीपों से बर्बाद हो गया था।

नाविक भाग गए, लेकिन उन्हें भुखमरी की धमकी दी गई। और उन्होंने देखा कि समुद्र के किनारे पर बड़े बड़े समुद्री पशु झुंड में तैर रहे हैं,

बड़ी व्हेल की तरह। वे शांतिपूर्ण और इतने भरोसेमंद थे कि उन्होंने खुद को छूने की अनुमति दी।

टूटे हुए जहाज के मलबे से, वे एक नाव बनाने और घर जाने में सक्षम थे।

अद्भुत जानवरों के बारे में सुनकर, अन्य लोग इन द्वीपों पर जाने लगे और मांस का स्टॉक करने लगे। लेकिन समुद्री गायों को बचाने की जरूरत के बारे में किसी ने नहीं सोचा और 30 साल से भी कम समय में वे सभी मारे गए। वैज्ञानिकों ने लंबे समय से उम्मीद की है कि समुद्री गायें अभी भी कहीं पाई जाती हैं, वे उनकी तलाश कर रहे थे, लेकिन उन्हें कभी नहीं मिला।

पृथ्वी पर एक भी समुद्री गाय नहीं बची है।

3.3 आउटडोर खेल "समुद्र चिंतित है" वी। - दोस्तों, यह एक बहुत ही दुखद कहानी है, मैं देख रहा हूं कि आप सभी दुखी हैं, मैं आपको खुश करना चाहता हूं और आपको खेल के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं: आपको किसी प्राचीन समुद्री जानवर की आकृति को चित्रित करने की आवश्यकता है।

प्रश्न - दोस्तों, हमें अपने समय में वापस जाने की जरूरत है और यह जानने के लिए कि जानवर अब कैसे रहते हैं। टाइम मशीन में अपनी सीट ले लो।

(गोल घुमाओ)

लोगों द्वारा विभिन्न जानवरों और पक्षियों की बहुत सारी प्रजातियों को नष्ट कर दिया गया। कुछ को शिकारियों या शिकारियों द्वारा नष्ट कर दिया गया था। लोग उस जमीन पर बड़े शहर और कारखाने बनाते हैं जहाँ जानवर रहते हैं। सुंदर पंखों के लिए पक्षी गायब हो जाते हैं। कई पौधे भी गायब हो गए हैं। अंत में, लोगों ने महसूस किया कि पशु, पक्षी, पौधे पूरी तरह से गायब हो सकते हैं। ऐसा होने से रोकने के लिए, वैज्ञानिकों ने जानवरों की दुनिया की दुर्लभ प्रजातियों को रेड बुक में जोड़ने का फैसला किया। आप उसके बारे में पहले से ही थोड़ा-बहुत जानते हैं। आइए याद करते हैं इसमें क्या लिखा है? वह लाल क्यों है?

बच्चे सक्रिय रूप से अपने ज्ञान का प्रदर्शन करते हैं

वी। - हमारे खाबरोवस्क क्षेत्र के लिए एक लाल किताब भी तैयार की गई है। इसका मतलब है कि हमारे क्षेत्र में जानवरों और पक्षियों की लुप्तप्राय प्रजातियां भी हैं।

वी। - मेरा सुझाव है कि आप देखें कि हमारे ग्रह से पहले से ही कौन से जानवर गायब होने लगे हैं और रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध हैं। (स्लाइड देखें)

प्रश्न - दोस्तों, कैसे और किसकी मदद से कोई व्यक्ति वन्यजीवों और वन्य जीवों को नुकसान पहुंचा सकता है?

बच्चे उत्तर देते हैं और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं।

3.5 किया। खेल "खतरनाक चीजें"

Q. - अब स्क्रीन पर तस्वीरें आएंगी, स्क्रीन पर खतरनाक चीजें या लोगों की हरकतें नजर आएंगी तो आप सिर हिलाएंगे और खतरनाक नहीं तो स्क्वाट करेंगे।

बच्चे टास्क कर रहे हैं।

वी. - हाँ, यह सही है। इन सभी वस्तुओं की मदद से लोग जल निकायों, समुद्रों, महासागरों को प्रदूषित करते हैं, जो पानी के नीचे के निवासियों और जलपक्षी के जीवन के लिए आवश्यक हैं। विशाल व्हेल, डॉल्फ़िन को धोया जाता है। जलपक्षी डूबे हुए जहाजों से रिसने वाले तेल और तेल से मर जाते हैं।

लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ये चीजें व्यक्ति को खुद भी काफी नुकसान पहुंचाती हैं। यदि लोग जंगल में, सड़कों पर, जल निकायों पर सुरक्षा नियमों का पालन नहीं करते हैं, तो जल्द ही उन्हें भी एक लुप्तप्राय प्रजाति के रूप में वर्गीकृत किया जाएगा। कृपया नाम दें जो मानव जीवन, पशु जगत, पौधों की दुनिया के लिए सबसे आवश्यक है।

हां! बेशक यह पानी है!

3.6 अनुभव "जल प्रदूषण"।

मेज पर साफ पानी, कचरा, स्याही, वनस्पति तेल के साथ 2 कंटेनर हैं।

वी. - मैं जल प्रदूषण पर एक प्रयोग करने का प्रस्ताव करता हूं।

प्रस्तावित वस्तुओं को स्वतंत्र रूप से एक कंटेनर में कम करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें। तेल और स्याही डालें। बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि स्वच्छ जल का क्या हुआ। पता करें कि क्या यह जीवन के लिए उपयुक्त होगा।

पंख को साफ पानी के कंटेनर में, दूसरे को गंदे पानी के कंटेनर में डुबोएं। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि गंदे पानी में गिरने वाला एक पक्षी जल्द ही मर जाएगा और समुद्री निवासी भी।

3.7 भविष्य की प्रकृति से परिचित होना।

वी. - और अब मैं भविष्य की यात्रा करने का प्रस्ताव करता हूं, टाइम मशीन पर बैठ जाओ। (स्लाइड देखें)

3.8 खेल "अपनी खुद की दुनिया बनाओ"

कार्य: कल्पना विकसित करना, एक टीम में कार्य करने की क्षमता विकसित करना, प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना।

प्रश्न - दोस्तों क्या आपको भविष्य में प्रकृति पसंद आई? मैं भी नहीं। हम इसे आपके साथ ठीक कर सकते हैं यदि आप उसकी देखभाल करते हैं और उससे प्यार करते हैं।

मेरा सुझाव है कि अब आप टीमों में विभाजित हो जाएं और अपनी खुद की दुनिया के साथ आएं, उन चित्रों का उपयोग करें जिनकी आपको आवश्यकता है।

बच्चों के चयन के लिए टेबल पर फूलों, पेड़ों, कीड़ों, पक्षियों और जानवरों के चित्र पेश किए जाते हैं। पीछे की तरफ फलालैन के टुकड़े चिपके होते हैं। भविष्य की प्रकृति के चित्रों के फलालैनोग्राफ पर चित्र रखे गए हैं।

4. संक्षेप करना

कार्य: किए गए कार्य के परिणामों को प्रकट करना।

प्रश्न - दोस्तों, क्या आपको यात्रा पसंद आई?

Q. - दोस्तों, कृपया हमें बताएं कि कुछ जानवरों की प्रजातियां रेड बुक में कैसे आईं! लोग उनकी मदद कैसे कर सकते हैं?

वी. - मेरा सुझाव है कि आप प्रत्येक अपने पसंदीदा जानवर को ड्रा करें जिसे आप बचाना चाहते हैं। फिर आपके चित्र से हम अपनी "लाल किताब" बनाएंगे।

(स्लाइड व्यू)

लेबेदेवा ओक्साना एवगेनिएवना
एक क्षतिपूर्ति प्रकार के MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 67", Dzerzhinsk
देखभालकर्ता

"जंगल में कौन रहता है?" विषय पर मध्य समूह में पर्यावरण शिक्षा पर पाठ का सारांश।

लक्ष्य:वन जानवरों (भालू, गिलहरी, खरगोश, लोमड़ी) के जीवन के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन, उनके आवास, सर्दियों के मौसम की तैयारी।

कार्य:

शैक्षिक: वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार।

विकासशील: प्रकृति, रचनात्मक कल्पना, सोच में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।

शैक्षिक: आसपास के जानवरों के जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना।

सुविधाएं:टोपी-मास्क: भालू, खरगोश, गिलहरी, लोमड़ी; बड़े जानवरों के आवासों की छवियां, डी / और "एक तस्वीर ले लीजिए", आवेदन के लिए सामग्री, गोंद, नैपकिन, प्रस्तुति "इसे एक शब्द में नाम दें", ऑडियो रिकॉर्डिंग "प्रकृति की ध्वनि"।

तरीके:

मौखिक: बच्चों के लिए प्रश्न, वनवासियों के बारे में पहेली।

दृश्य: वन पशुओं और उनके आवासों की छवियों की जांच।

प्रैक्टिकल: ब्रीदिंग एक्सरसाइज, डी / और "इसे एक शब्द में नाम दें", डी / और "एक तस्वीर ले लीजिए", पी / और "एक ग्रे हरे बैठा है"।

खेल: खेल की स्थिति।

शब्दावली कार्य:खोखला, खोह, खोह, खोह।

प्रारंभिक काम:जंगली जानवरों के चित्रण की जांच करना।

परिचयात्मक भाग:

(बच्चे समूह में जाते हैं, शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक जंगल के जानवर की टोपी लगाता है: एक भालू, एक गिलहरी, एक खरगोश, एक लोमड़ी। वन संगीत लगता है।)

शिक्षक: नमस्कार, वनवासियों! भालू शावक, खरगोश, गिलहरी, लोमड़ी!

बच्चे: नमस्कार!

शिक्षक: दोस्तों, सुनो, मैं तुम्हारे लिए पहेलियों का अनुमान लगाऊंगा, और तुम उनका अनुमान लगाने की कोशिश करो।

वह रास्पबेरी खाना पसंद करता है

और सारी सर्दियों में मांद में सोएं।

डरावना वह दहाड़ सकता है,

और उसका नाम है ... (भालू)

शराबी और लाल

एक पेड़ पर रहता है।

मजबूत दांत

मेवे सब कुछ चबा रहे हैं।

(गिलहरी)।

यह लाल कमीने

चिकन कॉप में चतुराई से चढ़ सकते हैं,

कॉकरेल के साथ, वह जंगल में भाग जाएगा।

उसका नाम क्या है? (फॉक्स)

यह किस तरह का जंगल का जानवर है?

वह सर्दियों में सफेद कोट पहनता है।

कायर जानवर से हर कोई डरता है।

उसका नाम क्या है? (बनी)

मुख्य हिस्सा:

शिक्षक: आज मैं जंगल में आपसे मिलने आया था। तुम मुझे बताओ कि तुम जंगल में कैसे रहते हो?

बच्चे: चलो बात करते हैं।

शिक्षक: गिलहरी, तुम्हारे घर का नाम क्या है?

बच्चे: खोखला।

शिक्षक: हार्स, तुम कहाँ रहते हो?

बच्चे: हम एक झाड़ी के नीचे रहते हैं।

शिक्षक: लोमड़ियों, तुम्हारे घर का नाम क्या है?

बच्चे: हम एक छेद में रहते हैं।

शिक्षक: भालू शावक, तुम कहाँ रहते हो?

बच्चे: मांद में।

शिक्षक: प्रिय वन जानवरों, मुझे बताओ कि तुम शरद ऋतु में क्या करते हो?

बच्चे: भोजन स्टोर करें, वसा जमा करें, आदि।

शिक्षक: पतझड़ में आपको कितनी चिंताएँ हैं! आराम करने का भी समय नहीं है। मेरा सुझाव है कि आप एक मजेदार व्यायाम करें (संगीत लगता है, बच्चे संगीत की गति करते हैं)।

मोबाइल गेम "एक ग्रे बनी बैठी है"

(बच्चे खड़े हैं)

बनी ग्रे बैठता है

और कान हिलाता है।

इस तरह और इस तरह

वह कान हिलाता है।

(बच्चे बैठ गए, अपने हाथों को बनी के कानों की तरह उठाया और उन्हें हिलाया)

एक बनी के बैठने के लिए यह ठंडा है

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

इस तरह और इस तरह

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

(बच्चे खड़े होकर ताली बजाते हैं)

एक खरगोश के खड़े होने के लिए ठंड है, एक खरगोश को कूदने की जरूरत है।

इस तरह और इस तरह

बनी को कूदने की जरूरत है।

(बच्चे जगह-जगह कूदते हैं)

भेड़िये ने खरगोश को डरा दिया

बन्नी कूद कर भाग गया।

(बच्चे दौड़ते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं)

डिडक्टिक गेम "इसे एक शब्द में नाम दें"

शिक्षक: स्क्रीन को देखें (प्रस्तुति शुरू होती है)। आइए एक शब्द में वह सब कुछ कहें जो हम देखते हैं।

1. तितली, भृंग, मच्छर, मक्खी, मधुमक्खी, ड्रैगनफली - यह है ... (कीड़े);

2. सन्टी, ओक, स्प्रूस - यह है ... (पेड़);

3. स्टार्लिंग, बुलफिंच, उल्लू, मैगपाई - यह है ... (पक्षी);

4. लिंगोनबेरी, स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट हैं ... (जामुन)।

श्वास व्यायाम।

शिक्षक: ध्यान, ध्यान! मैं वन पशुओं के बीच एक प्रतियोगिता की घोषणा करता हूँ! मेज पर छोटे पक्षी हैं, आपको उन्हें उड़ाने की जरूरत है। (बच्चे दो कॉलम में लाइन अप करते हैं, टेबल पर पहुंचते हैं, प्रत्येक बच्चा केवल एक बार पक्षी पर वार करता है। परिणाम: किसका पक्षी सबसे दूर उड़ जाएगा।)

डिडक्टिक गेम "एक तस्वीर ले लीजिए"

शिक्षक: अगला कार्य, वन जानवरों के प्रत्येक समूह को अन्य जानवरों की एक तस्वीर एकत्र करनी होगी। (गिलहरी खरगोश, खरगोश - भालू, भालू - लोमड़ियों, लोमड़ियों - गिलहरियों की छवि एकत्र करती है)। जो पहले करेगा, वह हाथ उठाएगा।

शिक्षक: वन लोग-जानवर, आपने मुझे अपने बारे में बहुत दिलचस्प बताया, दिखाया कि आप पतझड़ में क्या करते हैं। और अब मैं उन जानवरों को याद करने का प्रस्ताव करता हूं जो आज हमारे समाशोधन में नहीं आ सके। कौन से जानवर गायब हैं?

शिक्षक: पहेलियों को सुनो।

सर्दियों में कौन ठंडा होता है

गुस्से में चलना, भूखा?

उसके पास सुई है

जैसे क्रिसमस ट्री पर जंगल में।

जानवर को परेशान मत करो!

वह कांटेदार है। इस...

बच्चे: भेड़िया, हाथी।

शिक्षक: ठीक है, चित्र को देखो। भेड़िये का घर एक खोह है। और शावक भेड़िये हैं। हेजहोग सर्दियों के लिए एक बिल में दब जाता है और हाइबरनेट करता है। और अब जंगल के जानवर फिर से बच्चों में बदल सकते हैं। (बच्चे अपने मुखौटे उतारते हैं)

अंतिम भाग:

शिक्षक: बच्चे, क्या आपको आज मेरे पास आना पसंद है? अच्छा लगे तो हम ताली बजाएंगे और अगर कुछ अच्छा नहीं लगा तो हम चुप बैठेंगे। आज आप कौन थे?

बच्चे: हम जंगल के जानवर थे।

शिक्षक: भालू के घर का नाम क्या है?

बच्चे: बर्लोगा।

शिक्षक: ठीक है, लेकिन गिलहरी?

बच्चे: डुप्लो।

शिक्षक: और लोमड़ी?

बच्चे: मिंक।

शिक्षक: और भेड़िये के घर को कौन याद रखेगा?

बच्चे: लायर।

शिक्षक: और खरगोश?

बच्चे: बुश।

शिक्षक: और हेजहोग हाइबरनेट कैसे करता है?

बच्चे: हेजहोग मिंक में दब जाता है।

शिक्षक: अच्छा हुआ, उन्हें सब कुछ याद आ गया।

शिक्षक: क्या आपको जानवर पसंद हैं?

बच्चे: प्यार।

शिक्षक: पशु हमारे छोटे भाई हैं। उन्हें प्यार और सुरक्षा की जरूरत है! यह जंगल से जानवरों को लाने लायक नहीं है, क्योंकि अब आप जानते हैं कि जंगल में हर जानवर का घर होता है और उसकी अपनी माता, पिता या बच्चे होते हैं!

मध्य समूह में पारिस्थितिकी पर एक एकीकृत पाठ की रूपरेखा "हम एक पेड़ लगाएंगे।"

लक्ष्य:

मध्यम समूह के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा का गठन।

पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें (हमारे आसपास की दुनिया में प्रकृति के लाभ)।

कार्य:

बच्चों में उनकी मूल प्रकृति की सुंदरता के सामने खुशी की भावना पैदा करना;

साहित्यिक पाठ की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सीखें;

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए;

संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें; कल्पना; संचार कौशल;

खेल में एक समस्या की स्थिति के निर्माण के माध्यम से तार्किक सोच विकसित करें

तरीके और तकनीक:

खेल;

दृश्य;

मौखिक।

सामग्री: पेड़ों (सेब, सन्टी, ओक, मेपल, चिनार, पहाड़ की राख, स्प्रूस, शाहबलूत) को दर्शाने वाले चित्र, एक पेड़ की संरचना को दर्शाने वाला एक लेआउट, एक पौधे और एक कार को दर्शाने वाला चित्रण।

उपकरण: माचिस, एक कुल्हाड़ी, एक आरी, एक गेंद, कचरा, खेल के लिए एक चाकू "जंगल में क्या नहीं ले जाया जा सकता?", रंगीन पेंसिल, लैंडस्केप शीट।

प्रारंभिक काम: परी कथा "द ब्यूटी ऑफ नेचर" को पढ़ना, कलात्मक छापों को समृद्ध करने के लिए विभिन्न पेड़ों को टहलने या चित्रों में देखना, बातचीत करना।

I. साइको-जिम्नास्टिक "मैत्रीपूर्ण लोग"

सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

चलो हाथ कसकर पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

(दोस्तों, मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा, और तुम एक दूसरे पर और मुझ पर मुस्कुराओगे, ताकि हमारा मूड अच्छा रहे)।

द्वितीय. और अब, कृपया, बैठें और देखें कि मैं आपके लिए क्या दिलचस्प एल्बम लाया हूं। इस एल्बम में आप और मेरे जैसा एक बहुत ही करीबी परिवार रहता है। लेकिन इसके नायकों को देखने के लिए, उनमें से प्रत्येक के बारे में पहेलियों को हल करना आवश्यक है।

इस पुस्तक में -

अपने लिए देखलो! -

लाइव तस्वीरें:

पूंछ के साथ, मूंछों के साथ।

वे दौड़ सकते हैं और उड़ सकते हैं

रेंगना और तैरना

काटो और पकड़ो ...

यहाँ प्यारे हैं

पंख वाले भी होते हैं

बहुत पतला और कुबड़ा भी,

अच्छा शैतान,

जमीन, पानी

वे कौन हैं?

अनुमान लगाया? ... (जानवर)।

जी हां दोस्तों यह किताब जानवरों के बारे में है। पशु, पक्षी, कीड़े उसमें बस गए। पहेलियों को ध्यान से सुनें और आप निश्चित रूप से अनुमान लगा लेंगे कि हम किसकी बात कर रहे हैं।

जंगल में एक गेंद लुढ़क रही है

उसका एक कांटेदार पक्ष है

वह रात में शिकार करता है

कीड़े और चूहों के लिए (कांटेदार जंगली चूहा ).

यह जंगल किस तरह का जानवर है

मैं एक चीड़ के पेड़ के नीचे एक स्तंभ की तरह खड़ा हो गया

और घास के बीच खड़ा है -

सिर से बड़े कानखरगोश ).

यहाँ एक लाल बालों वाली सुंदरता है

रास्ते पर निकल पड़े

हर कोई पसंद करना चाहता है

वापस मेहराब (एक लोमड़ी ).

सर्दियों में कौन ठंडा होता है

गुस्से में चलना, भूखा? (भेड़िया ).

जो चतुराई से पेड़ों पर कूदता है

और ओक तक उड़ जाता है?

नट को खोखले में कौन छुपाता है?

सर्दियों के लिए मशरूम कौन सुखाता है (गिलहरी ).

उसकी बड़ी आंखें हैं

शिकारी चोंच - हमेशा क्रोकेट।

वह रात में उड़ती है

दिन में ही पेड़ पर सोता है (उल्लू ).

अच्छा, यह पक्षी क्या है?

कौआ नहीं, चूची नहीं।

एक कुतिया पर बैठे

चारों ओर सुना गया: "कू-कू!" (कोयल ).

अच्छा किया दोस्तों, आपने जानवरों के बारे में पहेलियों का सही अनुमान लगाया और अब आप जानते हैं कि इस पुस्तक में कौन बसा है। और मुझे बताओ, कृपया, ये सभी जानवर लगातार कहाँ रहते हैं? (जंगल में)। चूंकि वे लगातार जंगल में रहते हैं, हम उन्हें क्या कहते हैं? (जंगली)। दोस्तों कृपया सोचें, क्या एक जंगल है? जी हाँ, जंगल एक जगह पर उगने वाले ढेर सारे पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ हैं। लेकिन इतना ही नहीं... पशु, पक्षी, कीड़े-मकोड़े अभी भी जंगल में रहते हैं। इसलिए, जंगल पौधों और जानवरों का एक विशाल मित्रवत परिवार है।

ओह, यह क्या? (पुस्तक से एक पत्र निकल जाता है)। जंगली जानवरों से बच्चों-जादूगरों के लिए पत्र। आइए पढ़ें कि वे हमें क्या लिखते हैं:

" हैलो दोस्तों! जंगल में हमारा एक्सीडेंट हो गया है। आग को लेकर किसी के काफी लापरवाह होने से आग लग गई। पौधे जल गए और अब हमारे पास रहने के लिए कहीं नहीं है। कृपया हमारी मदद करो"।

वनवासी।

दोस्तों, मुझे जंगली जानवरों के लिए खेद है। क्या आपको लगता है कि हम वनवासियों की मदद कर सकते हैं? लेकिन जैसे? (जंगल लगाओ, क्योंकि यह उनका घर है)।

घर हर तरफ खुला है।

यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है।

ग्रीन हाउस में आओ

इसमें आपको चमत्कार देखने को मिलेंगे।

दोस्तों, केवल असली जादूगर ही ऐसा कर सकते हैं, आइए अब अपनी आँखें बंद करें और जादुई शब्द कहें: "चारों ओर घूमा, चक्कर लगाया और हमने खुद को जंगल में पाया" (चक्कर)। उन्होंने आंखें खोल दीं। यहाँ हम जंगल में हैं। ओह, यह जंगल क्या है? कितना उदास... तुम पत्तों की सरसराहट नहीं सुन सकते, घास की सरसराहट नहीं सुन सकते, तुम पक्षियों के गीत, कीड़ों की चहक नहीं सुन सकते। मुझे लगता है कि अगर हम जंगल को सही ढंग से लगाएंगे, तो हवा चलेगी, जंगल पत्तियों और जानवरों के साथ सरसराहट करेगा, पक्षी और कीड़े निश्चित रूप से यहां लौट आएंगे, क्योंकि यह उनका घर है।

मनो-जिम्नास्टिक "जंगल में चलना"।

दोस्तों, आइए याद करते हैं कि हम कितने जंगल के फर्श या अलमारियां (जैसा कि हम उन्हें कहते हैं) जानते हैं।

जंगल में तीन अलमारियां हैं।

खाया - क्रिसमस ट्री - क्रिसमस ट्री।

स्वर्ग प्राथमिकी पर है,

क्रिसमस के पेड़ पर नीचे - ओस।

("फ़िर" - पैर की उंगलियों पर खड़े होकर, हाथ ऊपर।

"योल्की" - अर्ध-स्क्वाट, भुजाओं को भुजाएँ।

"योलोचकी" - बैठ जाओ, अपने हाथ आगे रखो।)

तो हमें याद आया कि जंगल में तीन मंजिलें हैं: पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ।

व्यावहारिक कार्य।

जंगल में कौन से पेड़ उगते हैं? (बिर्च, स्प्रूस, ओक - एक चित्रफलक या फलालैनग्राफ पर रखें)। कुछ जानवर इन पेड़ों को भोजन कक्ष के रूप में उपयोग करते हैं (उनके लिए यह भोजन है), अन्य जानवरों के लिए पेड़ एक घर है।

दोस्तों क्या आप जानते हैं कि स्प्रूस किससे दोस्ती करता है? इस खोखले में कौन रहता है? (गिलहरी)। यह सही है, गिलहरी के लिए स्प्रूस एक घर है। चलो यहाँ एक गिलहरी डालते हैं।

गिलहरी क्या खाती है? (पागल, एकोर्न, मशरूम)।

बलूत का फल किस पेड़ पर उगता है? (ओक पर)।

नट किस पर बढ़ते हैं? (एक हेज़ल पर)।

मुझे बताओ, कृपया, हेज़ेल एक पेड़, झाड़ी या घास है? (बुश)। अच्छा किया, चलो यहाँ एक गिलहरी हेज़ल लगाते हैं।

आप और कौन सी झाड़ियाँ जानते हैं? (गुलाब कूल्हे)।

ओह, दोस्तों, जंगली गुलाब के नीचे यह कांटेदार गेंद क्या है? (हेजहोग - हेजहोग को बेनकाब करें)। आपको क्या लगता है कि हेजहोग अपना घोंसला किससे बनाता है? (सूखी घास, छोटी टहनियाँ, पत्तियाँ)। बेशक, जंगल में घास उगती है।

आप कौन सी जड़ी बूटी जानते हैं? (केला, बिछुआ - पौधा)। दोस्तों, काई और फ़र्न अभी भी जंगल में उग रहे हैं। और घाटी की खिलती हुई लिली, ठीक है, बस एक चमत्कार - एक हरे पैर पर छोटे सफेद मटर। उनकी गंध को अंदर लेने की कोशिश करें।

और घास में इतना छोटा कौन है?

अधिक खुद का वजन

जंगल का यह निवासी घसीटता है

अपने ही परिवार के लिए कार्गो

उसे बुलाया गया है...चींटी

दोस्तों, क्या आप सुनते हैं, मुझे ऐसा लगता है कि कोई हेज़ल के पेड़ के पीछे छिपा है और कांप रहा है? (हरे - हम बेनकाब)।

खरगोश किससे छिपा है? (लोमड़ी से - यहाँ वह चुपके से जा रही है। चलो उसे बनी से दूर - पेड़ों के पीछे रखें)।

और खरगोश किससे छिपा है? (भेड़िया से)। चलो उसे भी खरगोश से दूर कर दें।

दोस्तों, जंगल में इतना सन्नाटा क्यों है? कौन गायब हैं? (पक्षी)।

आप किन पक्षियों को जानते हैं?

कठफोड़वा ने दस्तक दी (हमने इसे स्प्रूस पर रखा), कोयल ने कोयल (बर्च पर)। ओक के पेड़ में उस खोखले में दिन में कौन सोता है? (उल्लू)।

( ऑडियो रिकॉर्डिंग "वॉयस ऑफ बर्ड्स" लगता है »)

वी। पाठ का सारांश।

सामूहिक कार्य (चित्रण) - "जंगल की रक्षा करो!"

शिक्षक: - बहुत बहुत धन्यवाद दोस्तों, अब हम जानेंगे कि हमें अपने साथ जंगल में क्या ले जाना है और क्या नहीं। अब हम "जंगल की रक्षा करें!" विषय पर एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करेंगे।