Περίληψη απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητες
(Εξοικείωση με το θεματικό περιβάλλον)
από " Γνωστική ανάπτυξη»
Θέμα: "Παιχνίδι Dymkovo."
Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο:
Filippova R.M.
Στόχος: μυήσει στα παιδιά ένα λαϊκό παιχνίδι (παιχνίδι Dymkovo).
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για το λαϊκό παιχνίδι (παιχνίδι Dymkovo).
Αναπτυξιακή: αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να παρατηρούν χαρακτηριστικά γνωρίσματαΠαιχνίδια Dymkovo.
Εκπαιδευτικός: καλλιεργούν το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη.
Ένταξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
Εκπαιδευτικός χώρος: «Ανάπτυξη του λόγου» (Συνδεδεμένη ομιλία).
Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να συμμετέχουν στη συζήτηση και να βελτιώσουν τον διαλογικό λόγο.
Εκπαιδευτικός χώρος: «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» (Διακοσμητικό σχέδιο).
Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να δημιουργούν διακοσμητικές συνθέσεις με βάση τα μοτίβα Dymkovo.
Χρήση εκπαιδευτικών τεχνολογιών: ΤΡΙΖ Αλσούλερ.
Τεχνολογίες προσανατολισμένες στην προσωπικότητα N.Ya, I.A
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά και αγαπητοί επισκέπτες, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω σήμερα.
Συναισθηματική διάθεση.
(τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Δάσκαλος με λαϊκή φορεσιά: Θέλω να σε προσκαλέσω να πάμε ένα ταξίδι. Πώς μπορείτε να πάτε εκεί;
(Παιδικές απαντήσεις)
Παιδαγωγός: Παιδιά,ίσως πάμε ένα ταξίδι με πλοίο. Και ενώ πλέουμε, θα σας πω μια καταπληκτική ιστορία.
Παιδιά: σε μια βάρκα (απομίμηση κινήσεων), κολυμπήστε απέναντι (απομίμηση)
Στη χαμηλή όχθη του ποταμού Vyatka υπάρχει ένας αρχαίος οικισμός που ονομάζεται Dymkovo. Εκεί, τα μεγάλα βράδια του χειμώνα, οι Ρωσίδες τεχνίτες σμιλεύανε διάφορα παιχνίδια: άλογα, ελάφια, πουλιά, γαλοπούλες, νεαρές κυρίες. Κοίτα, μπλε καπνός υψώνεται από την καμινάδα πάνω από κάθε καλύβα. Γι' αυτό το χωριό ονομαζόταν Dymkovo και τα παιχνίδια ονομάζονταν Dymkovo.
Τα παιδιά βγαίνουν από τη βάρκα.
Παιδαγωγός: Παιδιά,Φτάσαμε στο χωριό Δύμκοβο
και σας προσκαλώ να επισκεφτείτε την έκθεση των υπέροχων μαστόρων.
Τα παιδιά πλησιάζουν τα παιχνίδια Dymkovo
Κοιτάξτε πόσα όμορφα, φωτεινά, κομψά παιχνίδια υπάρχουν. Αυτά τα πράγματα μας ενθουσιάζουν με την ομορφιά τους. (Είστε εξοικειωμένοι με αυτά τα παιχνίδια; Σας προτείνω να ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά) Αυτά τα παιχνίδια είναι από το ίδιο το Dymkovo. Τι είναι λοιπόν;
Παιδιά: Dymkovskie
Παιδαγωγός: Δικαίωμα. Γιατί ονομάστηκαν έτσι;
Παιδιά: γιατί έγιναν στο χωριό Δύμκοβο.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας δούμε τι στοιχεία ζωγραφικής χρησιμοποίησαν οι κύριοι για το παιχνίδι; (κύκλοι, ρίγες, τελείες, πλέγμα, δαχτυλίδι).
Τι χρώματα χρησιμοποιούν οι τεχνίτες για να ζωγραφίζουν παιχνίδια (βυσσινί, κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, πορτοκαλί).
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά (Ολοκληρώσατε την εργασία) Μου άρεσε ο τρόπος που απαντήσατε.
Παιδιά το έμαθα στο χωριό Δύμκοβο ο καλύτερος κύριοςείναι ο παππούς Τίχων. Πάμε να τον επισκεφτούμε και να επισκεφτούμε τον κύριο.
(Πλησιάζουν στο σπίτι και χτυπούν. Βγαίνει ο παππούς Τίχων.)
Ο παππούς Τίχων: Γεια σας αγαπητοί επισκέπτες, γιατί είστε εδώ; Ποιοι είναι αυτοί;
(τα παιδιά λένε)
Παιδαγωγός: Ήρθαμε στο χωριό για να γνωρίσουμε καλύτερα τη λαϊκή χειροτεχνία του παιχνιδιού Dymkovo. Γιατί είσαι τόσο λυπημένος παππού;
Ο παππούς Τίχων: Η έκθεση παιχνιδιών Dymkovo θα ανοίξει σύντομα και λόγω ασθένειας μπόρεσα να ζωγραφίσω μόνο ένα παιχνίδι. Πολύ λυπηρό για αυτό. Είναι πολύ σημαντικό για μένα να συμμετέχω στην έκθεση και να δείξω στους ανθρώπους τις ικανότητές μου.
Ο παππούς Τίχων: Λόγω της ασθένειάς μου, έγινα απρόσεκτος και χύθηκα όλα τα βάζα με το χρώμα. Και επειδή δεν βλέπω καλά, δεν μπορώ να μαζέψω όλα τα βάζα. Βοηθήστε με να μαζέψω όλες τις μπογιές.
Παιδαγωγός : Λοιπόν, παππού, μην λυπάσαι, θα σε βοηθήσουμε.
Παιχνίδι: «Ας μαζέψουμε τα απαραίτητα χρώματα».
Ο παππούς Τίχων: Λοιπόν, μπράβο παιδιά. Πόσο προσεκτικός και έξυπνος είσαι.
Μπορείτε να με βοηθήσετε να χρωματίσω τα παιχνίδια μου;
(τα παιδιά συμφωνούν).
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών συνοδευόμενη από ήρεμη λαϊκή μουσική (βοηθώντας παιδιά με δυσκολίες, μεμονωμένος εργαζόμενος)
Οι τελειωμένες εργασίες αναρτώνται στο κοινό τραπέζι, τα παιδιά και ο παππούς Τίχων τα κοιτούν.
Ο παππούς Τίχων:
Όλα τα παιχνίδια δεν είναι απλά,
Και ζωγραφισμένα μαγικά.
Χιονάτη σαν σημύδες,
Κύκλοι, τετράγωνα, ρίγες.
Ένα φαινομενικά απλό μοτίβο
Αλλά δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά.
Σας ευχαριστώ για τη δουλειά σας, αγαπητοί κύριοι! Ευχαριστώ και αποχαιρετά τα παιδιά.
Παιδαγωγός: Ω, τι υπέροχη δουλειά είστε, όλοι ανταπεξέλθατε στο έργο και πραγματικά βοηθήσατε τον παππού Τίχον.
Αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε νηπιαγωγείο. (Τα παιδιά κάθονται σε μια προσομοιωμένη βάρκα και επιστρέφουν στην ομάδα) Λοιπόν, πώς σας άρεσε το ταξίδι μας;
Ανακεφαλαίωση:
Ερωτήσεις: Πού ήμασταν; Ποιον βοήθησες; Με ποια παιχνίδια γνωρίσατε; κλπ., δ)
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο σχέδιο
Σύνοψη του GCD: "Dymkovo μοτίβα πάπιων με παπάκια."
Η μεθοδολογική ανάπτυξη μπορεί να είναι χρήσιμη για εκπαιδευτικούς που εργάζονται με παιδιά πρωτοβάθμιας, μέσης και ανώτερης προσχολικής ηλικίας.Fakhretdinova Galiya Faridovna, δομική μονάδα Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Γυμνάσιο Νο. 2 - νηπιαγωγείο "Romashka"
Στόχος:διάδοση της διδακτικής εμπειρίας
Περιεχόμενο προγράμματος:
- Να ενισχύσει την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν τρισδιάστατα παιχνίδια με μοτίβα βασισμένα σε μοτίβα Dymkovo, χρησιμοποιώντας στοιχεία της ζωγραφικής Dymkovo.
- συνεχίστε να βελτιώνετε την τεχνική εκτέλεσης του μοτίβου Dymkovo.
- ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος, αισθητικής αντίληψης, δημιουργικότητατων παιδιών και καλλιεργούν το σεβασμό στο έργο των λαϊκών τεχνιτών.
Καθήκοντα:
1 «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα»
- αναπτύξτε δεξιότητες: διακοσμήστε τα παιχνίδια χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.
- σχεδιάστε κύκλους, κυματιστές γραμμές, πινελιές, τελείες.
- διαποτίστε τις τρίχες της βούρτσας με χρώμα έγκαιρα.
- Ξεπλύνετε τη βούρτσα μετά την ολοκλήρωση της εργασίας πριν χρησιμοποιήσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος.
-καθώς το χρησιμοποιείτε, τοποθετήστε το με το σωρό προς τα πάνω.
2 "Γνώση"
- σχηματίστε ιδέες για τις ποικιλίες των παιχνιδιών Dymkovo.
-να αναπτύξουν την ικανότητα να βρίσκουν ομοιότητες σε αντικείμενα και τις διαφορές τους με βάση χαρακτηριστικά.
- ανάπτυξη αισθητικής γεύσης. μετρητή ματιών
3 "Επικοινωνία"
- ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας με συνομηλίκους, διατήρηση συνομιλίας.
- απαντήστε σε ερωτήσεις με πλήρεις απαντήσεις.
- συμμετέχουν στο διάλογο του παιχνιδιού.
- ανάπτυξη ενδιαφέροντος για κοινές δραστηριότητεςμε ενήλικες και μαθητές,
- συναισθηματικά - ανταποκριθείτε θετικά στα αιτήματα και τις απαιτήσεις του δασκάλου, στην ανάγκη ρύθμισης της συμπεριφοράς κάποιου.
-εμπλουτίζω λεξιλόγιο: παιχνίδι Dymkovo, Dymkovo, οικισμός,
4 «Κοινωνιοποίηση»
- προώθηση της ανάπτυξης δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών.
- να αναπτύξει την ικανότητα συμμόρφωσης με ορισμένους στοιχειώδεις κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς στη διαδικασία του GCD
- αναπτύξτε την ικανότητα να συντονίζετε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες των συνομηλίκων σας.
5 «Ανάγνωση μυθοπλασίας»
- Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.
- μάθετε να βλέπετε προσεκτικά τις εικόνες.
6 "Μουσική"
- ανάπτυξη της ικανότητας εκτέλεσης εργασίας σε μουσική
7 "Φυσική καλλιέργεια"
- να αναπτύξουν την ικανότητα να κινούνται εκφραστικά, να είναι προσεκτικοί στις κινήσεις και τις κινήσεις.
- ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια, συντονισμός των κινήσεων των χεριών.
8 "Υγεία"
- αναπτύξτε μια συνήθεια υγιής εικόναζωή: σωστή στάση όταν εργάζεστε σε τραπέζι (μην σκύβετε, μην σκύβετε χαμηλά, μην τεντώνεστε ενώ σχεδιάζετε).
- εναλλακτικό κινητικό και ψυχικό στρες.
9 "Εργασία"
- καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού απέναντι στη δουλειά σας, τη δουλειά των συνομηλίκων και τα αποτελέσματά της.
- να σχηματίσουν ιδέες για την κοινωνική σημασία της εργασίας.
- καλλιεργήστε σκληρή δουλειά.
10 "Ασφάλεια"
- να συντονίζει τις ενέργειες χωρίς να προσκρούει η μία στην άλλη.
- καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στις απαιτήσεις των ενηλίκων
Μετακίνηση GCD:
Παιδαγωγός:- Παιδιά, ορίστε το στήθος μας, να δούμε τι μας έχει ετοιμάσει σήμερα; Μερικά πέταλα είναι αστεία.
Αποδείχθηκε ότι ήταν ένα φωτεινό, πολύχρωμο λουλούδι, κάθε πέταλο με ένα μυστικό Ας δούμε τα πέταλα, τι είδους μυστικά κρατούν.
Τι είναι αυτό; Μερικοί κύκλοι, ρίγες, δίχτυα. Δεν καταλαβαίνω. Ίσως μπορείτε να με βοηθήσετε;
Παιδιά: Αυτά είναι στοιχεία της ζωγραφικής Dymkovo.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, σήμερα σας ετοίμασα μια έκπληξη. Σας προσκαλώ στο μουσείο. Και αυτό το μουσείο είναι μικρό, βρίσκεται ακριβώς στην ομάδα μας. Έχετε πάει ποτέ σε μουσείο (απαντήσεις παιδιών)
- Σήμερα, λοιπόν, υπάρχει έκθεση παιχνιδιών στο μουσείο. Δείτε τα, πόσο λαμπερά και κομψά είναι. Μπορεί κάποιος να μου πει πώς λέγονται αυτά τα παιχνίδια;
Παιδιά:Ντιμκόφσκι
Παιδαγωγός:-Ακριβώς, είναι παιχνίδι Dymkovo! Ας θυμηθούμε, παιδιά, την ιστορία αυτού του παιχνιδιού.
- Γιατί τους έλεγαν έτσι;
Παιδιά:Γιατί έγιναν στο χωριό Δύμκοβο.
Παιδαγωγός:Γιατί ονομάστηκε αυτό το χωριό Δύμκοβο;
Παιδιά:Γιατί το χειμώνα που ανάβουν οι σόμπες και το καλοκαίρι που έχει ομίχλη το χωριό μοιάζει να είναι σε ομίχλη.
(κοιτάζοντας φωτογραφίες ενός χωριού το χειμώνα)
Παιδαγωγός:
Από τις καμινάδες έβγαινε μια στήλη καπνού, σαν να ήταν όλα σε ομίχλη.
Έδωσαν ένα μπλε φως και ονόμασαν το μεγάλο χωριό «Δύμκοβο».
Εκεί ο κόσμος αγάπησε τα τραγούδια και τους χορούς και στο χωριό γεννήθηκαν υπέροχα παραμύθια.
Όλα τα παιχνίδια δεν είναι απλά, αλλά ζωγραφισμένα μαγικά.
Οι ίδιοι είναι χιονιά, σαν σημύδες,
Και έχουν φωτεινούς κύκλους, τετράγωνα και ρίγες πάνω τους.
Παιδαγωγός:Ναι, παλιά, στο χωριό Δύμκοβο γεννιόταν το παιχνίδι Ντύμκοβο. Από τι το έφτιαξαν οι τεχνίτες;
Παιδιά:Αυτό το παιχνίδι κατασκευάστηκε από πηλό.
Εκπαιδευτικός: Αλλά τα παιχνίδια από πηλό δεν φαίνονται πολύ κομψά, πώς τα παιχνίδια του Dymkovo αποδείχθηκαν τόσο χαρούμενα και κομψά;
Παιδιά:Επειδή οι δάσκαλοι του Dymkovo τα ζωγράφισαν με φωτεινά σχέδια.
Παιδαγωγός:Ποια ζωγραφικά στοιχεία χρησιμοποίησαν οι δάσκαλοι;
Παιδιά:Κύκλοι, ρίγες, τελείες, πλέγμα, δαχτυλίδι.
Παιδαγωγός:Μπράβο, σωστά. Γνωρίζετε ότι υπάρχει ένα μυστικό σε αυτά τα στοιχεία: ο κύκλος σημαίνει τον ήλιο, οι κυματιστές γραμμές το νερό και η τομή των ευθειών (ρόμβος) σημαίνει τη γη.
Παιδαγωγός:Τι χρώματα χρησιμοποίησαν οι τεχνίτες για να βάψουν το παιχνίδι;
Παιδιά:Βυσσινί, κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, πορτοκαλί.
Παιδαγωγός:Πώς μπορείτε να πείτε με μια λέξη για τα χρώματα και τα χρώματα;
Παιδιά:φωτεινό, κομψό, χαρούμενο, εορταστικό.
Παιδαγωγός:Ας θυμηθούμε πώς να αποκτήσουμε ροζ;
Παιδιά:ανακατεύουμε το λευκό με το κόκκινο
Παιδαγωγός:πώς να αποκτήσετε μπλε χρώμα;
Παιδιά:ανακατέψτε το λευκό και το μπλε χρώμα
Παιδαγωγός:έτσι είναι παιδιά.
Παιδαγωγός:Κοιτάξτε, παιδιά, εδώ είναι μια πάπια marfutka που κολυμπά στη λίμνη. Θυμάστε που πλάθαμε παπιάκια;
Παιδιά:ναι, κατά τη διάρκεια του μαθήματος φτιάξαμε πάπιες από πηλό και τις καλύψαμε με λευκή γκουάς.
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να πάτε στο εργαστήριό μας και να βάψετε τις πάπιες μας με το σχέδιο Dymkovo.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι, κουακ-κουακ-κουακ! (Περπατάμε.)
Ένα χαρούμενο σκαθάρι πέταξε, J-J-J! (Κουνάμε τα χέρια μας σαν φτερά.)
Οι χήνες καμάρουν το λαιμό τους, Χα-χα-χα! (Κυκλικές περιστροφές του λαιμού.)
Το ράμφος ισιώνει τα φτερά. (Γυρίζει το σώμα αριστερά και δεξιά.)
Τα καλάμια ψιθύρισαν στο νερό, Σσσς! (Σήκωσαν τα χέρια τους και τεντώθηκαν.)
Και πάλι έγινε σιωπή, Σ-σ-σ.
Εκπαιδευτικός: Και τώρα, προτείνω να πάω στο εργαστήριο και να διακοσμήσω τις πάπιες με το σχέδιο Dymkovo.
Κοίτα, παιδιά, στο εργαστήριό μας έχουμε τα πάντα για να μεταμορφώσουμε ένα συνηθισμένο ειδώλιο σε ένα πραγματικό ζωγραφισμένο παιχνίδι Dymkovo.
Παιδιά, εσείς κι εγώ θα βάψουμε τις πάπιες μας με σχέδια Dymkovo. Ας δούμε τα σχέδια στην πάπια μας. (κοιτάζουμε τα σχέδια στην πάπια)
Παιδαγωγός:Η πάπια είναι μια αγαπημένη εικόνα λαϊκή τέχνη, συνδέεται με τον ήλιο, την αφθονία. Το στήθος και τα φτερά του πουλιού είναι διακοσμημένα με σχέδια που θυμίζουν μεγάλο και μικρό ήλιο.
Η πάπια Marfutka περπατά κατά μήκος της ακτής,
Το Marfutochka Ducks οδηγεί στην κολύμβηση.
Παιδαγωγός.Κοίτα πώς στόλισα την πάπια μου.
Παιδιά, θυμηθείτε πώς να δουλεύετε όταν ζωγραφίζετε.
Πριν σηκώσετε άλλη βαφή, πρέπει να ξεπλύνετε τη βούρτσα και μόνο στη συνέχεια να πάρετε άλλη βαφή. Τώρα σχεδιάζουμε τελείες με την άκρη του πινέλου. Σχεδιάζουμε τις ρίγες τοποθετώντας το πινέλο στο χαρτί και μετακινώντας το από αριστερά προς τα δεξιά.
Και τώρα προτείνω να πάρω τις δουλειές σας. Δείτε τι είναι έτοιμο για δουλειά. Θυμόμαστε πώς χρησιμοποιούμε μια χαρτοπετσέτα, πώς αφαιρούμε την περίσσεια χρώματος και ξεπλένουμε το πινέλο.
(Εργασία από παιδιά)
Παιδαγωγός:
-Παιδιά είστε γνήσιοι λαϊκοί τεχνίτες, κάνατε καλή δουλειά, σας ευχαριστώ!
Τα παιδιά κοιτάζουν τα ζωγραφισμένα παπάκια και εκφράζουν τις απόψεις τους.
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να παίξετε λίγο περισσότερο. (Στρογγυλό παιχνίδι χορού «Τι είδους άνθρωποι είναι αυτοί;»).
Τι είδους άνθρωποι είναι αυτοί;
Συμπεριφέρεται τόσο αστείο;
Τα αυτιά είναι σαν πανιά!
Τέτοια θαύματα!
Τα παιδιά βάζουν τα χέρια τους στα αυτιά τους και πηδούν σε κύκλο.
Τι είδους άνθρωποι είναι αυτοί;
Συμπεριφέρεται τόσο αστείο;
Πηδάει χαρούμενα,
Μόνο προς τα πίσω!
Τα παιδιά συνεχίζουν να κινούνται σε κύκλο με γυρισμένη την πλάτη.
Τι είδους άνθρωποι είναι αυτοί;
Συμπεριφέρεται τόσο αστείο;
Κουνάει το κεφάλι του
Χτυπά τον εαυτό του στα γόνατα!
Τι είδους άνθρωποι είναι αυτοί;
Συμπεριφέρεται τόσο αστείο;
Έπιασα τη μύτη μου με το χέρι μου
Και οδηγεί τον εαυτό του μπροστά!
Τι είδους άνθρωποι είναι αυτοί;
Συμπεριφέρεται τόσο αστείο;
Βλέπει με το ένα χέρι,
Και με το άλλο χτυπάει καρφιά!
ΑΥΤΟ ΕΙΝΑΙ ΤΙ ΘΑΥΜΑΤΑ!
Δημοτική αυτόνομη προσχολική εκπαίδευση
ίδρυμα νηπιαγωγείο Νο 15 γενικού αναπτυξιακού τύπου
Δημοτική Περιφέρεια Tuymazy Περιοχή Tuymazinsky της Δημοκρατίας του Μπασκορτοστάν
Περίληψη
άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες
στο σχέδιο μεσαία ομάδα
με θέμα: "Ας διακοσμήσουμε τη φούστα της νεαρής κυρίας Dymkovo."
διενεργείται από εκπαιδευτικό Α' κατηγορίας
Abdrakhmanova G.T.
Tuymazy 2014
Περιεχόμενο προγράμματος:
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο μοτίβο ζωγραφικής Dymkovo, που αποτελείται από ρίγες, κύκλους, δαχτυλίδια και τελείες.
Σχεδιάστε ένα σχέδιο στη σιλουέτα της φούστας της νεαρής κυρίας Dymkovo.
Μάθετε να σχεδιάζετε γραμμές με το άκρο της βούρτσας, κουκκίδες χρησιμοποιώντας μια τεχνική σκασίματος και με ολόκληρο το πινέλο - ρίγες, κύκλους, δαχτυλίδια.
Για να αναπτύξετε μια αισθητική αντίληψη της αίσθησης του φωτός, την ικανότητα χρήσης φωτεινών πλούσιων χρωμάτων χρωμάτων στη ζωγραφική Dymkovo.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις λαϊκές παραδόσεις και τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες.
Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το παιχνίδι Dymkovo.
Ενεργοποιήστε λέξεις και εκφράσεις στην ομιλία: νεαρή κυρία, μοτίβο Dymkovo, σπρώξιμο, ζωγραφική, έγκαυμα, θερμοκρασία.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Εξέταση παιχνιδιών από πηλό Dymkovo, εικονογραφήσεις τους, άλμπουμ "Dymka".
Ζωγραφίζοντας μαντήλια για την κυρία Dymkovo.
Μια συζήτηση για την τεχνική κατασκευής παιχνιδιών Dymkovo.
Μοντελοποίηση πάπιας με παπάκια.
Εργασία με στένσιλ παιχνιδιών Dymkovo.
Υλικά και εξοπλισμός:
Μουσικό έργο "Haze".
Στολή ενηλίκων νεαρής γυναίκας.
Επίπεδες φιγούρες παιχνιδιών Dymkovo.
Ογκομετρική νεαρή κυρία Dymkovo.
Σιλουέτες νεαρών κυριών Dymkovo.
Καβαλέτο, γκουάς, αξεσουάρ τέχνης.
Δείγματα ζωγραφικών στοιχείων.
Τα παιδιά κάθονται ημικύκλιο στο χαλί. Το μουσικό έργο "Dymka" ενεργοποιείται και η νεαρή κυρία Dymkovo μπαίνει χορεύοντας.
Γεια σας παιδιά!
Ποιος νομίζεις ότι είμαι; (Dymkovo νεαρή κυρία)
Σε ποιο χωριό μένω; (στο χωριό Δύμκοβο)
Και ποιος κάνει το Dymkovo νεαρές κυρίες σαν εμένα; (λαϊκοί τεχνίτες)
Παιδιά, βλέπω από τα προσεκτικά σας μάτια ότι ξέρετε πώς οι λαϊκοί τεχνίτες σμιλεύουν και ζωγραφίζουν παιχνίδια Dymkovo. Ξέρεις; (Ναί)
Ας πούμε μαζί ένα παραμύθι. Θα ξεκινήσω και θα με βοηθήσετε:
- «Πριν από πολύ καιρό, πολύ μακριά, πέρα από τα πράσινα χωράφια, στις όχθες του γαλάζιου ποταμού υπήρχε ένα μεγάλο χωριό...» (Δύμκοβο). Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε λαϊκοί...(τεχνίτες). Λαϊκοί τεχνίτεςαγάπησαν τη δουλειά τους, σμιλεύτηκαν όμορφα και αστεία παιχνίδια. Τι παιχνίδια έφτιαξες; (τα παιδιά αναφέρουν τα ονόματα των παιχνιδιών: κατσίκι, αρνί, άλογο, νεροφόρος κυρία...) Δείτε όμως τις φωτογραφίες τους. Σας αρέσουν αυτά τα παιχνίδια; Τι είναι αυτά; (φωτεινό, όμορφο, κομψό, πολύχρωμο).
Το παραμύθι λέγεται, αλλά η πράξη γίνεται.
Από τι κατασκευάστηκαν τα παιχνίδια; (από πηλό)
Τι χρώμα πηλό χρησιμοποιήσατε (κόκκινος πηλός)
Αφού σμιλέψατε τη φιγούρα, τι κάνατε (καλυμμένη με λευκή μπογιά και στεγνωμένη σε θερμοκρασία δωματίου).
Και μετά το έβαψαν και το έψησαν σε καμίνι.
Πώς ζωγράφισαν τα παιχνίδια Dymkovo; (έγχρωμο σχέδιο).
Τι χρώματα χρησιμοποιήσατε; (φωτεινό - κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο)
Δείτε ποια στοιχεία χρησιμοποίησαν οι τεχνίτες (Εμφάνιση δειγμάτων ζωγραφικής: ρίγες, κύκλους, δαχτυλίδια, τελείες)
Η νεαρή κοπέλα δείχνει σε ένα φύλλο χαρτί να σχεδιάζει ρίγες, κύκλους, δαχτυλίδια, τελείες, μαζί με τις εξηγήσεις των παιδιών για το πώς να ζωγραφίζουν.
Μπράβο παιδιά, με βοήθησαν να πω ένα παραμύθι για τα παιχνίδια Dymkovo.
Fizminutka:
Μαζί θα σταθούμε ξανά,
Ας παίξουμε στον ήλιο.
Είμαστε οι εύθυμες ακτίνες
Είμαστε φωτεινοί και ζεστοί.
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε,
Ας ζωγραφίσουμε μαζί.
Κοίτα, οι φίλες μου σε περιμένουν με φωτεινά πουλόβερ και κοκόσνικ, αλλά για κάποιο λόγο είναι λυπημένες; (φούστες χωρίς σχέδιο).
Τώρα θα σας κάνω λαϊκούς τεχνίτες και θα βάψετε τις φούστες των φιλενάδων μου.
Λέει η νεαρή κυρία μαγικές λέξεις: "Crible, crable, boom"
Πηγαίνετε πίσω από τους σταθμούς εργασίας σας και κάντε θαύματα, βάψτε τις φούστες σας με ένα γνώριμο μοτίβο.
Η νεαρή κυρία ξοδεύει ατομική εργασία :
Από πού θα ξεκινήσετε να ζωγραφίζετε; Τι χρώμα κύκλων θα επιλέξετε; Πώς θα σχεδιάσετε τα δαχτυλίδια; Από πού θα ξεκινήσετε να σχεδιάζετε κύκλους κ.λπ.
Ανεξάρτητη δραστηριότηταπαιδιά. Τα παιδιά ζωγραφίζουν σιλουέτες νεαρών κυριών Dymkovo.
Με την ολοκλήρωση του πίνακα, καλείστε να δείτε όλα τα έργα.
Νεαρή κυρία: «Ευχαριστώ παιδιά, διακοσμήσατε τις φούστες των φίλων μου τόσο όμορφα και τακτοποιημένα. Επιλέξαμε το σωστό χρώμα βαφής και στοιχεία ζωγραφικής.
Μπράβο παιδιά. Σίγουρα θα έρθω ξανά κοντά σας με τους φίλους μου στο Dymkovo.
Πίσω Εμπρός
Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.
Στόχος: Δημιουργία εφαρμογής με βάση τη ζωγραφική Dymkovo.
Καθήκοντα:
- Συνεχίστε να διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για το παιχνίδι Dymkovo και τα στοιχεία της ζωγραφικής.
- Να αναπτύξουν γνώσεις σχετικά με τα υλικά που χρησιμοποιούν οι τεχνίτες όταν φτιάχνουν λαϊκά παιχνίδια.
- Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν στοιχεία και χρώματα της ζωγραφικής Dymkovo. κάντε ένα σχέδιο στην τελική φόρμα από κύκλους, ρίγες, κυματιστές γραμμές.
- Αναπτύξτε την ικανότητα να κρατάτε σωστά μια βούρτσα, να χρησιμοποιείτε πάστα και να βελτιώνετε τις δεξιότητες κόλλησης.
- Εντατικοποιήστε τη χρήση των ονομάτων των στοιχείων της ζωγραφικής Dymkovo στην ομιλία, αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συμμετέχουν στη συζήτηση και βελτιώστε τη διαλογική και μονολογική ομιλία.
- Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη, άρρηκτα από τη λαϊκή μουσική και τη λαϊκή τέχνη.
- Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τα μάτια, την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας την ιστορία του Ushinsky "The Horse", γνωρίζοντας το παιχνίδι Dymkovo, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, γνωρίζοντας τα στοιχεία της ζωγραφικής και σχεδιάζοντάς τα σε έτοιμες φόρμες, απομνημόνευση ποιημάτων και γρίφων για τα παιχνίδια Dymkovo.
Υλικό και εξοπλισμός:σχέδιο έκθεσης - πρωτότυπα δείγματα παιχνιδιών Dymkovo κατασκευασμένα από τεχνίτες, εικονογραφήσεις. παρουσίαση πολυμέσων «Dymkovo toy», μουσικό κέντρο, φορεσιές για παιδιά σε λαϊκό στυλ, ρωσική λαϊκή φορεσιά για τη δασκάλα, ηνία κορδέλας, καρουζέλ για παιχνίδια, αφίσα - καρουζέλ για έκθεση παιδικών έργων.
Εργαστείτε με γονείς: προσκαλέστε τους γονείς να αγοράσουν βιβλία ζωγραφικής με εικόνες του παιχνιδιού Dymkovo και να τα κοιτάξουν με τα παιδιά τους. προτείνετε να επισκεφτείτε με παιδιά την έκθεση παιχνιδιών Dymkovo στο Πανρωσικό Μουσείο Διακοσμητικών, Εφαρμοσμένων και Λαϊκών Τεχνών.
Η πρόοδος του μαθήματος
Μέρος Ι. Οργανωτική στιγμή.
Η νεαρή κοπέλα του Dymkovo συναντά τα παιδιά κοντά στην αίθουσα.
Ω, είστε καλεσμένοι, κύριοι,
Παρακαλούμε επισκεφθείτε μας εδώ
Έλα μέσα, τακτοποιήσου
Και προσπαθήστε να ακούσετε τα πάντα.
Θα μάθουμε πολλά
Θα παίξουμε μαζί σας.
Νεαρή κυρία: - Γεια σας, παιδιά και αγαπητοί επισκέπτες, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω!
Είμαι η νεαρή κυρία Ναταλία
Κοίτα πόσο καλός είμαι
Είμαι ένα όμορφο κορίτσι
Τα κατακόκκινα μάγουλα καίγονται,
Καταπληκτικό ντύσιμο.
Είμαι από το χωριό Δύμκοβο, όπου ζουν υπέροχοι τεχνίτες που φτιάχνουν αστεία παιχνίδια από πηλό.
Πάμε να σε επισκεφτούμε. Ποιος θα μας πάρει; Μαντέψτε το;
Χαριτωμένο και όμορφο.
Πόδια, πλάτη, λαιμός, χαίτη.
Πηδάει ζωηρά το πρωί,
Η ουρά είναι σαν κασκόλ στον άνεμο.
Κάντε μια τρανταχτή βόλτα στην πλάτη σας.
Ποια είναι η ομορφιά;... (Αλογο.)
Θα καβαλήσουμε ένα όμορφο άλογο! Πάρτε τις θέσεις σας!
Τα παιδιά παίρνουν κορδέλες στα χέρια τους και μιμούνται τις κινήσεις ενός αλόγου, σηκώνοντας ψηλά τα πόδια τους και ακολουθούν τη νεαρή κυρία. (Μουσική L. Bannikov)
Οι οπλές χτυπάνε δυνατά
Κλακ, κλακ, κλακ!
Σπεύδουμε να επισκεφτούμε τη Νατάσα
Κλακ, κλακ, κλακ!
Παιδιά βρεθήκαμε στο χωριό Δύμκοβο. Θα σας πω μια καταπληκτική ιστορία για το πώς εμφανίστηκε το παιχνίδι Dymkovo.
Μέρος II. Κοιτάζοντας τα παιχνίδια.
Διαφάνεια 2: - Οι άνθρωποι ζούσαν σε αυτό το χωριό. Το χειμώνα έκανε κρύο έξω, οι σόμπες έκαιγαν στα σπίτια, καπνός τύλιξε τις στέγες, ώστε να μην φαινόταν τίποτα. Έτσι ονόμασαν το χωριό Δύμκοβο. Παλιά, τα παιδιά δεν είχαν παιχνίδια και οι ενήλικες έφτιαχναν παιχνίδια από πηλό με τα χέρια τους.
Διαφάνεια 3: - Μαζέψαμε πηλό στην όχθη του ποταμού.
Διαφάνεια 4: - Σμιλέψαμε διάφορες αστείες φιγούρες.
Διαφάνεια 5: - Τα έκαψαν στο φούρνο. Από τη φωτιά και τη ζέστη τα ειδώλια ξεράθηκαν και έγιναν σκληρά σαν πέτρα.
Διαφάνεια 6: - Μετά τη φωτιά καλύφθηκαν με κιμωλία. Τα παιχνίδια ήταν λευκά, αλλά χωρίς ενδιαφέρον.
Διαφάνεια 7: - Στη συνέχεια οι ενήλικες αποφάσισαν να διακοσμήσουν τα παιχνίδια με πολύχρωμες ζωγραφιές. Και οι άνθρωποι που φτιάχνουν τέτοια παιχνίδια λέγονται τεχνίτες.
Τώρα ας δούμε τι είδους παιχνίδια παίρνουμε. Παιδιά, ποιος είναι αυτός;
Διαφάνεια 8: - Ελάφια.
Διαφάνεια 9: - Τουρκία.
Διαφάνεια 10: - Άλογο.
Διαφάνεια 11: - Πετεινός.
Διαφάνεια 12: - Νεαρή κυρία.
Διαφάνεια 13: - Έτσι εμφανίστηκαν τα λαμπερά, χαρούμενα, παιχνιδιάρικα, κομψά παιχνίδια που φτιάχνουν οι τεχνίτες του Dymkovo!
Νεαρή κυρία: Σας άρεσαν και τα παιχνίδια; Έχετε παρατηρήσει με τι χρώματα είναι βαμμένα τα παιχνίδια; (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, πορτοκαλί), σε μικρές ποσότητες (καφέ και μαύρο).
Νεαρή κυρία: Παιδιά, αυτά τα χρώματα έκαναν τα παιχνίδια τόσο όμορφα και γιορτινά που ακόμη και εγώ στόλισα τη φούστα μου με σχέδια Dymkovo. Δείτε με ποια στοιχεία είναι διακοσμημένη η φούστα μου; (κύκλοι, κλουβί, ευθείες και κυματιστές γραμμές).
Νεαρή κυρία: Στο χωριό Dymkovo, τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν, εσύ; Σήκω, σε προσκαλώ να παίξεις.
Παιχνίδι "Carousel" (Ρωσική λαϊκή μελωδία σε διασκευή E. Tilicheeva)
Μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας, μετά βίας,
Τα καρουζέλ άρχισαν να γυρίζουν.
Και μετά, μετά, τότε,
Όλοι τρέξτε, τρέξτε, τρέξτε.
Σιγά, σιωπή, σιωπή, σιωπή
Σταματήστε το καρουζέλ.
Ένα και δύο, ένα και δύο -
Οπότε το παιχνίδι τελείωσε.
Μέρος III. Εφαρμογή μοτίβου σε πρότυπα.
Παιδιά, το καρουζέλ μας πήγε στο εργαστήριο των τεχνιτών Dymkovo.
Θέλετε να γίνετε κύριοι των παιχνιδιών Dymkovo; (Ναί)
Πηγαίνετε στα τραπέζια.
Θα φτιάξουμε ένα απλικέ με βάση τη ζωγραφική Dymkovo.
Ο καθένας σας έχει πρότυπα και έτοιμα στοιχεία για την κατασκευή απλικέ στα γραφεία σας. Πρέπει να δημιουργήσετε και να επικολλήσετε το δικό σας μοτίβο. Είστε έτοιμοι;
Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, θα τεντώσουμε τα δάχτυλά μας.
Γυμναστική δακτύλων:
Νεαρή κυρία: Τα παιδιά που δυσκολεύονται μπορούν να δουν το δείγμα.
Τα παιδιά κάνουν απλικέ.
Νεαρή κυρία: Παιδιά, που τα έφτιαξαν, φέρτε τα παιχνίδια, θα κανονίσουμε μια έκθεση μαζί σας.
Ανακεφαλαίωση:
Τι είδους παιχνίδια πήρες; (Παιδικές απαντήσεις)
Ποια είναι η διάθεσή τους; (Παιδικές απαντήσεις)
Ποιος έφτιαξε αυτά τα παιχνίδια; (Εμείς)
Ποιος ήσουν σήμερα; (Masters)
Και τώρα θα καθίσουμε στο άλογο, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά παίρνουν κορδέλες στα χέρια τους και μιμούνται τις κινήσεις ενός αλόγου, σηκώνοντας ψηλά τα πόδια τους και ακολουθούν τη νεαρή κυρία.
Οι οπλές χτυπάνε δυνατά
Κλακ, κλακ, κλακ!
ΣΕ νηπιαγωγείοάλογο ορμητικό
Κλακ, κλακ, κλακ!
Καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε την ικανότητα να συνθέτετε ανεξάρτητα ένα μοτίβο από τα στοιχεία της ζωγραφικής Dymkovo (κουκκίδες, κύκλοι, δαχτυλίδια, κυματιστές γραμμές.
2. Διευρύνετε και εμβαθύνετε τις γνώσεις των παιδιών για το παιχνίδι Dymkovo.
3. Διορθώστε τον συνδυασμό χρωμάτων που χαρακτηρίζει τη ζωγραφική Dymkovo.
4. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή τέχνη.
Εργασία λεξιλογίου.
Ενεργό λεξικό:πανέμορφη, νεαρή κοπέλα, κατσίκα, κριός, άλογο, γαλοπούλα, μοτίβο, δαχτυλίδια, κύκλοι, τελείες, πουλιά.
Παθητικό λεξικό:τίμιοι κύριοι, βουνίσια σπιρούνια, παιχνίδια Dymkovo, ζωηρός, μικροπωλητής, εργαστήριο, κουτί.
Υλικά.
Υλικό επίδειξης:εικονογραφήσεις, παιχνίδια Dymkovo, κουτιά.
Ελεημοσύνη:πήλινα πουλιά για κάθε παιδί, σουβέρ, παλέτα, γκουάς, χαρτοπετσέτες, πινέλα, ποδιές και μανίκια για κάθε παιδί.
Προκαταρκτική εργασία.
Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν παιχνίδια Dymkovo, ιστορία για το χωριό Dymkovo, για τους τεχνίτες, εξέταση παιχνιδιών Dymkovo.
Παιδαγωγός. Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα, ας τους πούμε γεια.
Παιδιά. Γειά σου.
Παιδαγωγός. Κοιτάξτε παιδιά στην ομάδα μας είναι όμορφο σαν σε μια έκθεση.
Γυρολόγος.
Γεια σας, τίμιοι κύριοι!
Ελάτε μαζί μας εδώ!
Πώς είναι οι μπάρες των κοντέινερ μας;
Όλα τα είδη διαφορετικών αγαθών.
Τα πήλινα άλογα κάνουν αγώνες
Τι υπάρχει στα περίπτερα;
Και δεν μπορείς να κρατηθείς στην ουρά σου,
Αν χαθεί η χαίτη.
Μέσα από τα σπιρούνια του βουνού
Μέσα από τις στέγες των χωριών
Κοκκινοπόδαρος, κιτρινοκέρας
Ένα πήλινο ελάφι ορμά.
Φου-τι, φου-τι, κοιτάζω τη φωλιά.
Παιδαγωγός.
Εδώ σε φωτεινό μοτίβο σε ανοιξιάτικο χρωματισμό
Τα χαρακτηριστικά των τεχνιτών παραμένουν:
Ξαφνική λύπη και ελαφριά χαρά
Τα οποία φαίνονται απλά.
Σήμερα πήγαμε στην έκθεση. Ποιος ξέρει τι είναι πανηγύρι;
Παιδιά. Η έκθεση είναι μια μεγάλη δημοπρασία που γίνεται σε ένα μέρος και ταυτόχρονα με κέφι και διασκέδαση.
Παιδαγωγός. Στην έκθεση, ο κόσμος αγοράζει αγαθά και διασκεδάζει.
Πότε έγιναν οι εκθέσεις παιχνιδιών;
Παιδιά. Την άνοιξη γίνονταν εκθέσεις παιχνιδιών.
Παιδαγωγός. Καταγράψτε τι παιχνίδια βλέπετε στην έκθεση μας;
Παιδιά. Κατσίκα, κριάρι, άλογο, νεαρή κυρία, γαλοπούλα.
Παιδαγωγός. Από τι υλικό είναι κατασκευασμένα;
Παιδιά. Αυτά τα παιχνίδια είναι κατασκευασμένα από πηλό.
Παιδαγωγός. Πώς ονομάζονται αυτά τα παιχνίδια;
Παιδιά. Πηλός.
Παιδαγωγός. Ας θυμηθούμε πού κατασκευάστηκαν αυτά τα παιχνίδια;
Παιδιά. Το χωριό Δύμκοβο.
Παιδαγωγός. Στο ίδιο χωριό ζούσαν άνθρωποι. Όταν έκανε κρύο έξω και χειμωνιάτικος παγετόςη γη ήταν παγωμένη, οι σόμπες στα σπίτια πλημμύρισαν, ο καπνός τύλιξε τις στέγες, τόσο που τίποτα δεν φαινόταν. Ένας καπνός. Έτσι ονόμασαν το χωριό Δύμκοβο. Οι μεγάλοι σε εκείνο το χωριό δούλευαν από το πρωί μέχρι αργά το βράδυ: έσκαβαν το έδαφος, ετοίμαζαν φαγητό, έβγαζαν βοοειδή και τα παιδιά αστειεύονταν, έπαιζαν στο λιβάδι και τραγουδούσαν τραγούδια. Δεν είχαν παιχνίδια όπως εσύ.
Και οι μεγάλοι άρχισαν να σκέφτονται: πώς να ευχαριστήσουν τα παιδιά. Μάζευαν πηλό από την όχθη του ποταμού, σμιλεύανε διάφορες αστείες φιγούρες, τις ψήνουν στο φούρνο, τις σκέπαζαν με κιμωλία αραιωμένη σε γάλα και τις ζωγράφιζαν. Έτσι εμφανίστηκαν τα παιχνίδια Dymkovo. Φωτεινά, χαρούμενα, ζωηρά - τα παιδιά τα λάτρεψαν. Δείτε τα παιχνίδια μας και πείτε μου τι διάθεση δημιουργούν;
Παιδιά. Διασκέδαση.
Παιδαγωγός. Πώς μας μετέφεραν οι δάσκαλοι μια χαρούμενη διάθεση;
Παιδιά. Τα παιχνίδια είναι φωτεινά και ελαφριά.
Παιδαγωγός. Ας τα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά και ας θαυμάσουμε τα φωτεινά παιχνίδια. Πες μου, τι χρώματα χρησιμοποίησαν οι δάσκαλοι για να ζωγραφίσουν παιχνίδια Dymkovo;
Παιδιά. Κίτρινο, μπλε, κόκκινο, χρυσό.
Παιδαγωγός. Σε ποιο φόντο εντοπίζονται τα στοιχεία του πίνακα;
Παιδιά. Bel.
Παιδαγωγός. Με ποια σχέδια είναι διακοσμημένα τα παιχνίδια;
Παιδιά. Δαχτυλίδια, κύκλοι, τελείες.
Παιδαγωγός. Παίρνει ένα παιχνίδι και ρωτάει: «Πώς είναι τακτοποιημένα τα σχέδια;»
Παιδιά. Σε σειρές.
Παιδαγωγός. Τι μεγάλο στοιχείο βρίσκεται στο σχέδιο κάθε παιχνιδιού;
Παιδιά. Δαχτυλίδι.
Παιδαγωγός. Ποιο είναι το μικρότερο στοιχείο που βρίσκεται στο σχέδιο του παιχνιδιού;
Παιδιά. Αποσιωπητικά.
Παιδαγωγός. Τι φωτεινά, χαρούμενα, παιχνιδιάρικα παιχνίδια έχουμε στην έκθεση. Υπήρχε και κέφι στο πανηγύρι. Τώρα εσύ κι εγώ θα διασκεδάζουμε και θα παίζουμε παιχνίδι "Καρουσέλ".
Μετά βίας, μετά βίας
Τα καρουζέλ γυρίζουν
Και μετά, μετά, τότε
Όλοι τρέξτε, τρέξτε, τρέξτε
Σιγά, σιωπή, μην τρέχεις,
Σταματήστε το καρουζέλ
Ένα, δύο, ένα, δύο -
Οπότε το παιχνίδι τελείωσε.
Σας άρεσε η ιππασία στο γαϊτανάκι; Ω, κοίτα, τι λυπημένος μικροπωλητής. Τι έπαθες, πες μας. Κουτί Έφερα παιχνίδια ως δώρα για τα παιδιά, αλλά ήταν τόσο λυπημένα. Τα παιχνίδια σας είναι αστεία, πολύχρωμα, παιχνιδιάρικα. Και τα παιχνίδια μου είναι λυπημένα, πώς θα τα δώσω στα παιδιά;
Παιδαγωγός. Παιδιά, ας σκεφτούμε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τον μικροπωλητή;
Παιδιά. Ζωγράφισε τα παιχνίδια.
Παιδαγωγός. Ας μετατραπούμε σε δασκάλους του Dymkovo και ας ζωγραφίσουμε πήλινα πουλιά. «Μία, δύο, τρεις φορές γίναμε κύριοι του Dymkovo». Και εδώ είναι το εργαστήριό μας και τα ρούχα εργασίας μας. Ας ντυθούμε ρούχα εργασίαςκαι ας πιάσουμε δουλειά. Πάρτε τις δουλειές σας και, σαν πραγματικοί κύριοι, θα ζωγραφίσουμε πουλιά για παιδιά. Μην ξεχνάτε ότι πρέπει να κρατάτε σωστά το πινέλο και να επιλέξετε τα σωστά στοιχεία του μοτίβου και εσείς, ένας μικροπωλητής, συμμετάσχετε και βοηθήστε τους κυρίους μας. ( Στη διαδικασία της ζωγραφικής των πουλιών, παρέχετε ατομική βοήθεια σε εκείνα τα παιδιά που τη χρειάζονται. Εγκρίνετε αυτούς που ολοκληρώνουν ανεξάρτητα την εργασία.)
Θαυμάστε πόσο όμορφα, χαρούμενα, ζωηρά, πολύχρωμα πουλιά έχετε αποδειχθεί. Αυτός είναι ο λόγος που οι άνθρωποι αγαπούν το παιχνίδι Dymkovo.
Τώρα παιδιά, ας βάλουμε τα πουλιά στο κουτί του μικροπωλητή και ας ξαναγίνουμε τύποι. «Μία, δύο, τρεις φορές γυρίσαμε και γίναμε παιδιά».
Ευχαριστώ παιδιά για τα όμορφα πουλιά. Και τώρα θα πάω στα παιδιά και θα τους δώσω όμορφα πουλιά και θα τους πω τι πραγματικοί δάσκαλοι είστε. Αντίο παιδιά, αντίο αγαπητοί καλεσμένοι!
Παιδαγωγός. Αντίο, ελάτε να μας ξαναδείτε.
Ο ήλιος έχει δύσει
Η έκθεση μας έκλεισε.
Παιδιά πού ήμασταν σήμερα; Τι είδες; τι κάνατε;
Κάναμε μια καλή πράξη σήμερα. Ζωγραφίσαμε πουλιά για παιδιά: Τι όμορφα που είναι. Μπράβο παιδιά. Σήμερα επισκεφθήκαμε ξανά τους δασκάλους του Dymkovo και κάνατε πολύ καλή δουλειά. Παιδιά, ας αποχαιρετήσουμε τους καλεσμένους μας.
Παιδιά. Αντίο!
