Στόχος:
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το έργο ενός φαναριού, σχετικά με τους κανόνες για τη διέλευση των δρόμων.
Να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα ενός φαναριού τοποθετώντας το από πλαστελίνη σε χαρτόνι.

Εργασίες ανάπτυξης:
Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης, συνεχίστε να κυριαρχείτε στη μοντελοποίηση ανακούφισης,
Αναπτύξτε τον συντονισμό στο σύστημα ματιού-χεριού, συγχρονίστε την εργασία και των δύο χεριών.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Να αυξήσει το ενδιαφέρον για τη μάθηση νέων πραγμάτων και την αντανάκλαση της αποκτηθείσας γνώσης σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες,
Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία, την ακρίβεια κατά την εργασία με πλαστελίνη.

Εξοπλισμός: Παιχνίδια Cheburashka και ένα φορτηγό, σανίδες μοντελοποίησης, στοίβες, χαρτοπετσέτες, πλαστελίνη, φύλλα από χαρτόνι με ζωγραφισμένο περίγραμμα φαναριού.

Πρόοδος μαθήματος:

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ακούστε τι είναι αυτός ο γρίφος:
Για να σε βοηθησω
Το μονοπάτι είναι επικίνδυνο
Καίγεται μέρα νύχτα
Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο.

Ε: Τι είναι το ποίημα;
Απαντήσεις παιδιών: Σχετικά με το φανάρι.
Ε: Σήμερα θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο φανάρι και θα καταλάβουμε πώς τα φώτα του ρυθμίζουν την κυκλοφορία ...
Ε: Το κόκκινο φως είναι αναμμένο. Παιδιά, νομίζετε ότι μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο τώρα;
Απαντήσεις παιδιών: Όχι.
Ε: Κοίτα, το φανάρι άλλαξε ξανά. Τι λαμπάκι άναψε μετά το κόκκινο;
Απαντήσεις παιδιών: Κίτρινο.
Β: Έτσι είναι, κίτρινο. Προειδοποιεί οδηγούς και πεζούς να είναι προσεκτικοί...
Ε: Και ποιο φανάρι επιτρέπεται να πάει;
Απαντήσεις παιδιών: Στο πράσινο.
Ε: Το πράσινο φως είναι αναμμένο. Τώρα μπορείτε να διασχίσετε με ασφάλεια το δρόμο.

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο δάσκαλος ανοίγει την πόρτα, ο Cheburashka μπαίνει στην ομάδα με το αυτοκίνητο.

Γ: Παιδιά!! Είμαστε σε μπελάδες στη Χώρα των Νεραϊδών! Όλα τα φανάρια έχουν φύγει, και τώρα δεν μπορούμε να οδηγήσουμε με ασφάλεια αυτοκίνητα!! Τόσα ατυχήματα! Μόνο εσείς μπορείτε να μας βοηθήσετε...
Ε: Λοιπόν, ας βοηθήσουμε την Cheburashka;
Απαντήσεις παιδιών: Ναι!!
Ε: Πώς πιστεύετε ότι μπορούμε να βοηθήσουμε; χαρακτήρες παραμυθιού?
Απαντήσεις παιδιών: βρείτε φανάρια, αγοράστε καινούργια, φτιάξτε τα μόνοι σας…

Ερ.: Μετά πάμε στη βοήθεια των παραμυθιών ηρώων...

Fizminutka

Πήδα πέρα ​​από το δρόμο
Είσαι πάντα στους δρόμους
Και συμβουλεύει και βοηθά
Χρώματα που μιλάνε. (τα παιδιά βαδίζουν στη θέση τους)

Το κόκκινο χρώμα θα σας πει "Όχι!"
Συγκρατημένος και αυστηρός. (κουνάω το κεφάλι)
το κίτρινο δίνει συμβουλές
Περίμενε λίγο. (κλίσεις του σώματος προς τα αριστερά-προς τα δεξιά)
ΑΛΛΑ πράσινο χρώμααναμμένο -
Έλα μέσα - λέει ... (πορεία)

Το τελευταίο τετράστιχο επαναλαμβάνεται δύο φορές και τη δεύτερη φορά τα παιδιά πηγαίνουν το ένα μετά το άλλο στα τραπέζια και κάθονται.

Ε: Εδώ έχω ένα δείγμα φαναριών, που απαιτούνται για τη Χώρα των Νεραϊδών. Κοίτα, από πλαστελίνη, από τι χρώματα είναι φτιαγμένο;
Απαντήσεις παιδιών: Μαύρο, κόκκινο, κίτρινο, πράσινο.
Ερ.: Σωστά, αλλά τι σχήμα πρέπει να έχει η πλαστελίνη για να γίνει ένα τέτοιο φανάρι;
Απαντήσεις παιδιών: Λουκάνικα και κέικ.
Ε: Ναι, έτσι είναι, αλλά πώς να φτιάξετε τέτοια πολύχρωμα κέικ;
Απαντήσεις παιδιών: Φτιάξτε μπάλες και ισιώστε τις στις παλάμες.
ΛΑΜΠΡΌΣ. Τα μαύρα λουκάνικα θα πρέπει να τυλιχτούν ανάμεσα στις παλάμες στο επιθυμητό πάχος, να κοπούν σε μια στοίβα στο επιθυμητό μήκος και να κολληθούν σε χαρτόνι κατά μήκος του σχεδιασμένου περιγράμματος. Πες μου, το περίγραμμα, ποια φιγούρα σχεδιάζεται στο χαρτόνι;
Απαντήσεις παιδιών: Ορθογώνιο.
Ε: Σωστά, αλλά στη μέση του παραλληλογράμμου από πλαστελίνη θα τοποθετήσουμε πολύχρωμα κέικ. Θύμισέ μου με ποια σειρά;
Απαντήσεις παιδιών: Κόκκινο από πάνω, κίτρινο στη μέση, πράσινο στο κάτω.
Β: Εντάξει. Προχωρήστε, να είστε προσεκτικοί και να μην μπερδεύετε τίποτα, γιατί η ασφάλεια των κατοίκων του Παραμυθιού εξαρτάται από εμάς!

Τα παιδιά θα ολοκληρώσουν την εργασία. Η ολοκληρωμένη εργασία εμφανίζεται στον πίνακα.

Ε: Cheburashka, είσαι ικανοποιημένος με τη δουλειά των παιδιών; Υπάρχουν αρκετά φανάρια για τους δρόμους σας;
Γ: Ναι, παιδιά, σας ευχαριστώ πολύ, αυτά είναι ακριβώς τα φανάρια που χρειάζονταν για τις διασταυρώσεις μας!! Ήρθα σε σένα με μια μαγική μηχανή. Ας φορτώσουμε όλα τα φανάρια στο αυτοκίνητο και ο φίλος μου, ο καλός μάγος, θα τα μεταφέρει στους δρόμους της Fairyland...
Τα παιδιά βάζουν τη δουλειά τους στο πίσω μέρος του αυτοκινήτου.
Γ: (στα παιδιά) Επαναλάβετε μετά από μένα:
Ένα, δύο, τρία, γυρίστε
Φανάρια στην πόλη!
Γ: Και θα βιαστώ, με περιμένουν ήδη οι φίλοι μου. Αντιο σας!!
Τα παιδιά αποχαιρετούν τον Cheburashka και αυτός φεύγει με το αυτοκίνητο.

Ιρίνα Πετούκοβα
Περίληψη του μαθήματος μοντελοποίησης στο δεύτερο junior group"Πινακίδα"

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. πρίπλασμα. Θέμα " Πινακίδα"

Στόχος:

Διδάσκοντας τα παιδιά να μεταφέρουν γλυπτική δομή σημάδι;

Για την εδραίωση της ικανότητας γλυπτικής στρογγυλών αντικειμένων.

Μάθετε να φτιάχνετε κέικ από μπάλες και κόβετε τρίγωνα από κέικ.

Για την εδραίωση της ικανότητας να τυλίγονται τα λουκάνικα.

Διδάσκω πινακίδες.

Εξοπλισμός:

πλαστελίνη, πίνακες κατά αριθμό παιδιών, λογότυπα πινακίδες, προετοιμασία του οδοστρώματος όπου τα παιδιά θα κολλήσουν έτοιμα σημάδια.

Πρόοδος μαθήματος:

ΣΕ η ομάδα περιλαμβάνει τους νεότερουςδάσκαλος μεταμφιεσμένος σε ελεγκτή κυκλοφορίας.

φροντιστής: "Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί;" (απαντήσεις των παιδιών).

Σωστά, είναι ελεγκτής. Ήρθε να ελέγξει αν ξέρουμε πού και πώς να περάσουμε δρόμος. Ας απαντήσεις στις ερωτήσεις μου και θα μας ακούσει.

Παιδιά, πού μπορώ να πάω δρόμος? (απαντήσεις των παιδιών).

Πώς λέγονται αυτές οι ρίγες; δρόμοςστο οποίο μπορείτε να πάτε στην άλλη πλευρά; (απαντήσεις των παιδιών) .

Σε ποιο σήμα φαναριού μπορείτε να μεταβείτε με ασφάλεια δρόμος? (απαντήσεις των παιδιών).

Πού μπορείτε να βρείτε ρυθμιστή; (απαντήσεις των παιδιών)

Ο ελεγκτής της τροχαίας επαινεί τα παιδιά.

φροντιστής: "Μπράβο ρε παιδιά! Και ας δώσουμε στον καλεσμένο μας, σε ανάμνηση της επίσκεψης σε εμάς, θα κάνουμε ένα δώρο. Και ως γνωστόν το καλύτερο δώρο είναι αυτό που γίνεται στο χέρι. Ας το φτιάξουμε από πλαστελίνη πινακίδεςκαι τοποθετήστε τα στο δρόμο μας. "

πρίπλασμα.

Συνοψίζοντας.

φροντιστής: «Τι, ρε παιδιά, μπράβο! Εσύ κι εγώ γίναμε υπέροχοι σημάδιαχάρη στην οποία σχεδιάσαμε ένα υπέροχο δώρο για τον καλεσμένο μας. "

Ρυθμιστής: «Μου άρεσες πολύ! Τώρα ξέρω ότι ξέρεις πού και πώς να πας δρόμος. Είμαι ήρεμος!Και τέλος σας το λέω θα πω:

Φανάρια

Σε οποιαδήποτε διασταύρωση

Μας συναντά ένα φανάρι

Και ξεκινά πολύ εύκολα.

Συζήτηση με έναν πεζό:

Ανοιχτό πράσινο - έλα!

Κίτρινο - καλύτερα να περιμένετε!

Αν το φως γίνει κόκκινο -

Η μετακίνηση είναι επικίνδυνη!

Αφήστε το τραμ να περάσει

έχε υπομονή.

Μάθετε και σεβαστείτε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

Περίληψη μαθήματος μοντελοποίησης (πλαστικινογραφία) στο προπαρασκευαστική ομάδαμε θέμα: "Ο φίλος μου είναι φανάρι"
Σκοπός: Η ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών στη διαδικασία μοντελοποίησης με την τεχνική της πλαστελινογραφίας.
Καθήκοντα:
- για να διορθώσετε τις τεχνικές μοντελοποίησης: τσίμπημα, λίπανση ομοιόμορφα σε όλη την επιφάνεια, ίσιωμα.
- αναπτύξτε την ικανότητα διακόσμησης διαφορετικοί τρόποι: Σχεδιάστε πρόσθετα μοτίβα σε μια στοίβα.
- να εκπαιδεύσει την επιθυμία εκπλήρωσης και συμμόρφωσης με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
- εμπέδωση ιδεών για τα φανάρια και γνώση των σημάτων τροχαίας (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο) - προκαλεί αίσθημα χαράς, ικανοποίησης από τη δημιουργημένη εικόνα.
Υλικό:
Επίδειξη: έτοιμο δείγμα φαναριού από δάσκαλο, εικόνες με εικόνες φαναριού.
Διανομή:
- κίτρινη, πράσινη, κόκκινη, μαύρη πλαστελίνη,
στοίβες, σανίδες, χαρτοπετσέτες, χαρτόνι σιλουέτες φαναριών.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Συνομιλία "Οδική σήμανση";
Μαθήματα κανόνων κυκλοφορίας σε ομάδα.
Διδακτικά παιχνίδια: «Προσεκτικός πεζός», «ΑΒΓ οδικής σήμανσης», «Έξυπνα αυτοκίνητα», ντόμινο «Μεταφορές».
Ανάγνωση μυθοπλασίας με θέμα τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Γνωριμία με την οδική σήμανση στην καθημερινή ζωή.
Εξοπλισμός: μακέτα φαναριού, κόκκινο, κίτρινο, πράσινους κύκλους, πλαστελίνη, ξυλάκια, μουσική συνοδεία - το τραγούδι "Φανάρι".
Πρόοδος μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή
Παιδαγωγός:
Παιδιά, ήρθε ένα γράμμα στην ομάδα μας. Ας δούμε από ποιον είναι. Αποδεικνύεται ένα γράμμα από τον Dunno. (Ο δάσκαλος διαβάζει το γράμμα)
Γεια σας αγαπητά παιδιά. Εχω μπλέξει. Δεν δίδαξε ποτέ τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣνόμιζα ότι δεν θα τα χρειαζόμουν. Ήρθα να σε επισκεφτώ. Αλλά ο Μάγος της Οδικής Επιστήμης με έστειλε στη Χώρα της Σύγχυσης. Βοήθησέ με να φύγω από εδώ. Υπόσχομαι ότι σίγουρα θα μάθω όλους τους κανόνες του δρόμου. (Δεν ξέρω).
Εκπαιδευτικός: Συμφωνείτε να βοηθήσετε τον Dunno να επιστρέψει; Τι πιστεύετε ότι συμβαίνει στη Χώρα της Σύγχυσης, όπου δεν υπάρχει οδική σήμανση;
(απαντήσεις των παιδιών)
2.Κύριο μέρος
Εκπαιδευτής: Για να βοηθήσουμε τον Dunno να επιστρέψει, πρέπει να ολοκληρώσουμε τις εργασίες του μάγου της οδικής επιστήμης.
1.Εργασία
Σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι μεταφορές;
Τι γίνεται με τις θαλάσσιες μεταφορές;
- τι αποδίδουμε στον αέρα;
- Τι είναι η χερσαία μεταφορά;
Τι γίνεται με τις υπόγειες συγκοινωνίες;
2.Εργασία
Το παιχνίδι "Επιτρέπεται - Απαγορεύεται"
-Παίξτε και πηδήξτε στη στάση του λεωφορείου...
- Μιλήστε δυνατά στο λεωφορείο .. - Δώστε θέση στους μεγαλύτερους ...
- Σκύβοντας έξω από το παράθυρο...
Να είσαι ήρεμος στο λεωφορείο...
-Σπουδή…
- Αποσπάστε την προσοχή του οδηγού...
- Πληρώστε το ναύλο...
- Σκουπίδια...
- Πήγαινε μπροστά...
- Ακουμπώντας στην πόρτα...
- Κράτα για να μην μελανιάσεις...
- Ετοιμαστείτε να φύγετε...
-Μπράβο!
3.Εργασία
Παιδιά, τώρα θα σας ρωτήσω γρίφους, αλλά οι γρίφοι δεν είναι απλοί, αλλά για τους κανόνες του δρόμου:
1.Τρεις πολύχρωμοι κύκλοι
Αναβοσβήνουν το ένα μετά το άλλο.
Λάμπει, αναβοσβήνει -
Βοηθήστε τους ανθρώπους (φανάρι)
2. Τι είδους άλογο, όλο ριγέ,
Ανάβει στο δρόμο;
Οι άνθρωποι πάνε και πάνε
Και δεν τρέχει μακριά (ζέβρα)
3. Πείτε στον οδηγό τα πάντα
Η σωστή ταχύτητα θα δείξει.
Δίπλα στο δρόμο σαν φάρος
Καλός φίλος - ... (οδική πινακίδα)
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά. Για να βοηθήσουμε τον Dunno να φύγει από τη χώρα της σύγχυσης, εσείς και εγώ πρέπει να θυμόμαστε τι είναι το φανάρι.
Εξετάζοντας τη διάταξη των φωτεινών σηματοδοτών:
Εδώ είναι το φανάρι
Θα μιλήσουμε για αυτόν
Και τώρα θα εξετάσουμε
Σε τι χρησιμεύουν τα φώτα;
Συνομιλία: Ο δάσκαλος δείχνει ένα κόκκινο φανάρι και θέτει την ερώτηση: Τι πρέπει να κάνουν οι πεζοί όταν είναι αναμμένο το κόκκινο φανάρι;
Παιδιά: σταματήστε
Εκπαιδευτικός: Τι πρέπει να κάνουν οι πεζοί όταν είναι αναμμένο το κίτρινο φανάρι;
Παιδιά: Σταθείτε και ετοιμαστείτε ότι σύντομα θα υπάρξει πράσινο σήμα.
Εκπαιδευτικός: Τι πρέπει να κάνουν οι πεζοί όταν το φανάρι είναι πράσινο;
Παιδιά: Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο.
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, μπράβο.
Εκπαιδευτικός: Και τώρα προτείνω να βοηθήσω το Dunno μας και να φτιάξουμε φανάρια από πλαστελίνη. Είστε πρόθυμοι να βοηθήσετε;
Παιδιά: Ναι
Εκπαιδευτικός: Από ποια πλαστελίνη θα φτιάξουμε τη βάση του φαναριού;
Παιδιά: Από μαύρο.
Εκπαιδευτικός: Τότε ας πάρουμε πλαστελίνη, τη ζυμώσουμε στα χέρια μας. Ανοίξτε μια στήλη ανάμεσα στις παλάμες. Τι χρώμα έχει το πρώτο φανάρι;
Παιδιά: Κόκκινο
Εκπαιδευτικός: Τότε το παίρνουμε. Στη συνέχεια δείχνω πώς να τσιμπήσετε μικρά κομμάτια από ένα κομμάτι πλαστελίνης και να τα στερεώσετε στη βάση.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα:
Το σπίτι μας είναι φανάρι
(δείξτε ένα τρίγωνο με τα δάχτυλα) Είμαστε τρία αδέρφια,
(τρία χειροκροτήματα μπροστά σου) Λάμπουμε εδώ και καιρό
(Σφίγγουμε και ξεκλειδώνουμε τα δάχτυλα 3 φορές) Στο δρόμο για όλα τα παιδιά.
(Απλώστε τα χέρια στα πλάγια).
Πρακτικές δραστηριότητες. Αυτή τη στιγμή, ενεργοποιήστε το τραγούδι "Φανάρι"

3. Τελικό μέρος
Εκπαιδευτής: Εκπαιδευτής: Ω, παιδιά, ολοκληρώσαμε σωστά όλες τις εργασίες του Μάγου των Επιστημών του Δρόμου και άφησε τον Dunno να φύγει.
Dunno: Ευχαριστώ παιδιά, με βοηθήσατε. Τώρα σίγουρα θα μάθω τους κανόνες του δρόμου. Θέλω πολύ να μάθω πώς να συμπεριφέρομαι σωστά στο δρόμο, στις μεταφορές και στο δρόμο.
Γιατί χρειαζόμαστε φανάρι; Τι πρέπει να κάνετε για να μην θέσετε τον εαυτό σας σε κίνδυνο; (Πρέπει να ακολουθείτε τους κανόνες του δρόμου.) Και πώς δουλέψαμε με την πλαστελίνη;
Πήδα πέρα ​​από το δρόμο
Είσαι πάντα στους δρόμους
Και συμβουλεύει και βοηθά
Χρώματα που μιλάνε.
Το κόκκινο χρώμα θα σας πει:
"Δεν!" - συγκρατημένος και αυστηρός.
Το κίτρινο χρώμα δίνει συμβουλές -
Περίμενε λίγο.
Και το πράσινο φως ανάβει:
"Πέρασε Μέσα!" - ΑΥΤΟΣ ΜΙΛΑΕΙ.

Orta toby ushіn bilim barysyn uyimdastyrudyn tekhnologiyalyk kartasa

Τεχνολογικός χάρτης οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Για τη μεσαία ομάδα.

Bilim bolimі, περιοχή: Δημιουργικότητα

Bolim, υποπεριοχή: Lepka

Takyryby, θέμα:«Είμαστε πεζοί»

Maқsati, στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να απεικονίζουν μια ανθρώπινη φιγούρα, μεταφέροντας σωστά την αναλογία των μερών. Μάθετε να συνδυάζετε την εργασία με τη δουλειά των άλλων παιδιών. Αναπτύξτε την εικονιστική αντίληψη.

Sozdik zhұmys.Εργασία λεξιλογίου (δίγλωσσο στοιχείο):διάβαση πεζών - zhurgіnshіnіn ötkeli, πεζός - zhаyau zhүrіshіnі.

Kuraldar,εξοπλισμός: πλαστελίνη,σανίδες για μοντελοποίηση, στοίβες, χαρτοπετσέτες, πλαστελίνη.

Іс - аreket kezenderі Στάδια δραστηριότητας	Tәrbieshіnіn аreketі Δράσεις του παιδαγωγού	Balanyң аreketі Παιδικές δραστηριότητες
Uylestiru-Uyymdastyru Παρακινητικό - παρακινητικό	Παιδιά, ακούστε τι είναι αυτό το ποίημα: Στο δρόμο παιδιά - ο δρόμος, Τα μέσα μεταφοράς ταξιδεύουν γρήγορα, πολύ. Δεν υπάρχει φανάρι κοντά Η πινακίδα θα δώσει συμβουλές. Πρέπει να προχωρήσεις λίγο μπροστά Εκεί που η Ζέβρα είναι στο δρόμο. "Διάβαση πεζών" – Μπορείτε να προχωρήσετε. Τι είναι το ποίημα;	Ακούστε ένα ποίημα. Σχετικά με τη διάβαση πεζών.
Uyimdastyru-izdenu Οργανωτική αναζήτηση	Fizminutka: "Πεζοί" Ο φύλακας στέκεται πεισματάρης (Περπατά στη θέση του). Κύματα στους ανθρώπους: Μην πηγαίνετε! (κινήστε τα χέρια πλάγια, πάνω, πλάγια, κάτω) Εδώ τα αυτοκίνητα πηγαίνουν ευθεία (Τα χέρια μπροστά σας) Πεζός, περιμένεις! (Τα χέρια στα πλάγια) Κοίτα: χαμογέλασε (Τα χέρια στη ζώνη, χαμόγελο) Μας προσκαλεί να πάμε (Περπατάμε στη θέση μας) Εσείς οι μηχανές δεν βιάζεστε (χειροκροτήματα) Περάστε τον πεζό! (Πηδώντας στη θέση του) Σήμερα θα γλύψουμε έναν πεζό (πρόσωπο). Τι γεωμετρικά σχήματα χρειαζόμαστε για να τυφλώσουμε έναν πεζό; Ολα είναι σωστά.	Εκτελέστε ένα σωματικό λεπτό επαναλαμβάνοντας την κίνηση. Κύκλος, οβάλ.
Sabakty korytyndylau Ανακλαστικό - διορθωτικό	Μπράβο παιδιά! Τι κάναμε σήμερα στην τάξη; Σου άρεσε?	Τα παιδιά θα ολοκληρώσουν την εργασία. Η ολοκληρωμένη εργασία εμφανίζεται στον πίνακα. πεζοί

Kutіletіn natizhe:

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Tүsіnedі:

Καταλαβαίνουν:αίσθηση της μορφής και της σύνθεσης, συνεχίστε να κυριαρχείτε στη μοντελοποίηση ανακούφισης

Koldanady:

Ισχύουν:ανεξαρτησία, ακρίβεια κατά την εργασία με πλαστελίνη

γυναδικός:

Αναπαραγωγή: η σωστή μετάδοση της αναλογίας των μερών του σώματος.

Πανρωσικός Διαγωνισμός Παιδαγωγικής Αριστείας " Μεθοδικός κουμπαράςνηπιαγωγός"

Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα" ΝηπιαγωγείοΝο 18 «Teremok» συνδυασμένου τύπου, η πόλη Novaya Ladoga.

Περίληψη κατά προσέγγιση του GCD "Transport for travel" (γλυπτική - ανάγλυφο)

ΜΚΟ «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Προπαρασκευαστική σχολική ομάδα αντισταθμιστικού προσανατολισμού για παιδιά με νοητική υστέρηση.

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη", " γνωστική ανάπτυξη», «Ανάπτυξη λόγου», «Κοινωνική και επικοινωνιακή».

Στόχος: γενίκευση της γνώσης των παιδιών μέσα από την οργάνωση διαφόρων δραστηριοτήτων

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:Αποσαφήνιση και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις μεταφορές (γη, αέρας, νερό, υπόγεια)· επαγγέλματα ατόμων που εργάζονται στις μεταφορές.

Οπτικές εργασίες:Να διδάξουν στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα μεταφοράς χρησιμοποιώντας την τεχνική μοντελοποίησης ανάγλυφου. διορθώστε τις τεχνικές "λεύκανσης από ένα κομμάτι πλαστελίνης" με τα δάχτυλά σας, χωρίς να υπερβείτε τη γραμμή του σχεδίου.

Εργασίες ανάπτυξης:

• Αναπτύξτε τα μάτια, τη φαντασία, την οπτική και ακουστική αντίληψη.
• Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια στη διαδικασία της γλυπτικής.
• Αναπτύξτε τη λογική σκέψη

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

• Να καλλιεργήσει την ακρίβεια στην εκτέλεση της εργασίας.
• Να διαμορφώσει τις δεξιότητες συνεργασίας, αλληλοκατανόησης, καλής θέλησης, ανεξαρτησίας, πρωτοβουλίας.
• Δημιουργήστε μια χαρούμενη και συναισθηματική διάθεση.

Προκαταρκτικές εργασίες: παρατήρηση της μεταφοράς στο δρόμο. μαντεύοντας γρίφους? προβολή εικονογραφήσεων με εικόνες μεταφοράς. παιχνίδι ρόλων "Οδηγοί", "Ταξίδι σε όλο τον κόσμο"

Εξοπλισμός και υλικά: Εικόνες με θέμα «Μεταφορά», παρουσίαση «Τρόποι μεταφοράς», ηχογράφηση «Ήχοι μεταφοράς», πλαστελίνη, πίνακες, κάρτες με σιλουέτες μεταφοράς.

Πρόοδος GCD

Ακούγεται η ηχογράφηση "Sounds of transport". Ο δάσκαλος απλώνει εικόνες στο πάτωμα και προσπαθεί να μαντέψει τη μεταφορά με ήχο. Τα παιδιά έρχονται.

Διδακτικό παιχνίδι «Μαντέψτε από το αυτί το είδος της μεταφοράς».

Ο δάσκαλος ανάβει τα παιδιά με τη σειρά του για να καταγράψει τους χαρακτηριστικούς θορύβους και τα σήματα που παράγονται από διάφοροι τύποιμεταφορά - το τρίξιμο των φρένων, το σφύριγμα ενός τρένου, το σφύριγμα ενός βαπόρι, το βουητό ενός αεροπλάνου, ο ήχος των τροχών ενός αυτοκινήτου, ο ήχος μιας μηχανής αυτοκινήτου που λειτουργεί.

Αφού ακούσουν ένα κομμάτι της ηχογράφησης, τα παιδιά πρέπει να καθορίσουν ποιος τύπος μεταφοράς αντιστοιχεί στον χαρακτηριστικό θόρυβο.

• Ονομάστε το με μια λέξη. Τι είναι αυτό?
• Παιδιά, πείτε μου, τι είναι η μεταφορά; (Αυτά είναι τα μέσα που χρησιμεύουν για τη μεταφορά ανθρώπων και εμπορευμάτων).
• Όταν οι άνθρωποι έχουν καλή διάθεση, θέλουν να πάνε ένα ταξίδι.
• Γιατί οι άνθρωποι ταξιδεύουν; (Για να επισκεφτείτε μακρινές χώρες, επισκεφθείτε τους φίλους και τους συγγενείς σας, μάθετε κάτι νέο). Με τι μπορείτε να ταξιδέψετε; (αναφέρεται).
• Παιδιά, θέλετε να πάμε ένα ταξίδι; (Ναί).
• Αλλά πριν πάτε ένα ταξίδι, εσείς και εγώ θα πρέπει να επιλέξουμε ένα μεταφορικό μέσο για το ταξίδι. Και πόσο καλά γνωρίζετε τις μεταφορές - τώρα θα μάθουμε.
• Τι είδη μεταφοράς γνωρίζετε; (Έδαφος, νερό, αέρας).

Διδακτικό παιχνίδι "Βόλτες, κολυμπά, πετά."

Και σας έχω ετοιμάσει ενδιαφέρουσες εργασίες. Αλλά αν θα μπορέσετε να τα αντιμετωπίσετε - τώρα θα δούμε.

Παρουσίαση «Μεταφορές».

Φυσική Αγωγή "Αεροπλάνο":

Τα χέρια στα πλάγια - κατά την πτήση
Στέλνουμε ένα αεροπλάνο.
Δεξί άκρο μπροστά
Αριστερή πτέρυγα μπροστά.
Το αεροπλάνο μας απογειώθηκε.

Ήρθε η ώρα να διαλέξουμε εγώ κι εσύ μεταφορικό για το ταξίδι και να το ετοιμάσουμε για το ταξίδι. Εδώ έχουμε μόνο μια σιλουέτα, πρέπει να τη μετατρέψουμε σε έναν όμορφο, αξιόπιστο και πολύχρωμο τρόπο μεταφοράς.

Τα παιδιά επιλέγουν μια σιλουέτα, παίρνουν πλαστελίνη και σανίδες.

Πριν ξεκινήσουμε, ας τεντώσουμε τα δάχτυλά μας.

Γυμναστική δακτύλων "Ταξίδι"

Είμαστε με το πρώτο δάχτυλο-μωρό
Ας περπατήσουμε μέχρι το αμαξοστάσιο του τραμ.
Με το άλλο - θα πάμε με το τραμ,
Τραγουδώντας απαλά τα τραγούδια.
Και με το τρίτο - θα καθίσουμε σε ένα ταξί,
Θα σας ζητήσουμε να μας πάρετε στο λιμάνι!

Με ένα τέταρτο δάχτυλο σε έναν πύραυλο
Θα πετάξουμε σε άλλο πλανήτη.
Μπείτε στο πέμπτο, στο αεροπλάνο,
Ελάτε να πετάξουμε μαζί σας!

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Θυμηθείτε τους κανόνες της τεχνικής του ανάγλυφου (πάρτε λίγη πλαστελίνη και αλείψτε την με ένα λεπτό στρώμα, χωρίς να ξεπεράσετε τις γραμμές του σχεδίου). Όταν το έργο είναι έτοιμο, κάθε παιδί λέει τι θα ταξιδέψει.

Θα ταξιδέψω με αυτοκίνητο (λεωφορείο, μοτοσικλέτα κ.λπ.)

Εξετάζουμε το τελειωμένο έργο και επιλέγουμε ένα μέρος (πόλη, χώρα) όπου θέλουμε να πάμε ένα ταξίδι (σε ​​χάρτη, υδρόγειο).