Μαθαίνουμε ένα παιδί να προφέρει προβληματικούς ήχους l, r, sh, zh, k χωρίς λογοθεραπευτή. Παράγοντας τον ήχο "r" σε 15 δευτερόλεπτα. Δωρεάν μαθήματα και κανόνες για την οργάνωση τους στο σπίτι με τη μητέρα σας. Λογοθεραπεία γυμναστική.

Η καθαρή, όμορφη και ποικίλη ομιλία ενός παιδιού είναι η φυσική επιθυμία κάθε μητέρας. Μην πανικοβληθείτε εάν μέχρι την ηλικία των 3,5 ετών το μωρό δεν μιλάει ακόμη όλα τα γράμματα. Αλλά τα προβλήματα με την προφορά των ήχων στην ηλικιακή περιοχή 4-5 ετών είναι ένας λόγος να σκεφτούμε την παρουσία ελαττωμάτων.
Η λανθασμένη προφορά του γράμματος "l" είναι η πιο κοινό πρόβλημαστον παιδικό λόγο. Πολύ συχνά, τα παιδιά προσπαθούν να αντικαταστήσουν έναν σκληρό ήχο με έναν απαλό ή να εισάγουν τον ήχο "v" σε μια λέξη. Λιγότερο συχνά παρατηρείται η αντικατάσταση του σκληρού ήχου «l» με «th», καθώς και η παράλειψή του.
Αυτή η διαδικασία μπορεί να προκληθεί από διάφορους λόγους:

• Μίμηση λανθασμένης ομιλίας από ενήλικες γύρω σας
• Προβλήματα με τη συσκευή ομιλίας
• Συγγενείς ή επίκτητες βλάβες ακοής
• Δύσκολο ψυχολογικά κλίμα στην οικογένεια

Πριν πανικοβληθείτε και «σύρετε» τα παιδιά σας σε λογοθεραπευτή και ψυχολόγο, θα πρέπει να προσπαθήσετε να αντιμετωπίσετε μόνοι σας αυτή τη δυσκολία.

Θυμάμαι!Κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας έχει έναν ατομικό ρυθμό ανάπτυξης και αφομοίωσης πληροφοριών. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα αγόρια είναι κάπως πίσω από τα κορίτσια.

Είναι τόσο δύσκολο να μάθεις ένα παιδί να προφέρει ήχους μόνο του;

Η οργάνωση μαθημάτων λογοθεραπείας στο σπίτι για τη σωστή προφορά μόνοι σας είναι αρκετά απλή. Η πιο σημαντική προϋπόθεση που πρέπει να τηρηθεί είναι η διεξαγωγή τους με τη μορφή παιχνιδιού. Το μωρό πρέπει να ενδιαφέρεται. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να του ασκηθεί πίεση, διαφορετικά το ενδιαφέρον για τα μαθήματα απλά θα εξαφανιστεί.
Τα παιδιά πρέπει να ενημερώνονται σε δόσεις. Είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με 4-5 συνεδρίες την εβδομάδα για 10-15 λεπτά, αυξάνοντας σταδιακά τη συχνότητα και τον αριθμό των ασκήσεων.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να προφέρει ήχους μπροστά σε έναν καθρέφτη; Το μωρό πρέπει να δει τι συμβαίνει με το στόμα του, πώς συμπεριφέρονται τα χείλη του και ταυτόχρονα να παρακολουθεί τη μητέρα του. Συνιστάται να κανονίσετε ένα αρκετά άνετο μέρος και να κρεμάσετε έναν καθρέφτη, ώστε ο γιος ή η κόρη σας να μπορούν να δουν ανεμπόδιστα την αντανάκλασή του ενώ κάθεται.

Σπουδαίος!Είναι επιτακτική ανάγκη να επαινείτε το παιδί σας για κάθε επιτυχία, ακόμη και μικρή!

Οποιοδήποτε μάθημα ορθοεπίας (σωστή λογοτεχνική προφορά) θα πρέπει να ξεκινά με προθέρμανση της συσκευής ομιλίας, δηλαδή αρθρική γυμναστική.
Το πιο απλό και αποτελεσματικό από αυτά:

• "χαμόγελο". Ζητάμε από το μωρό να χαμογελάσει όσο πιο πλατιά γίνεται, αλλά δεν χρειάζεται να δείξει τα δόντια του. Κρατήστε τα χείλη σας σε αυτή τη θέση για να μετρήσετε το 5.
• "σωλήνας". Το μωρό τεντώνει τα χείλη του προς τα εμπρός με ένα σωλήνα και τα κρατά σε αυτή τη θέση για ένα μέτρημα 5.
• "φράκτης". Το παιδί χαμογελάει και δείχνει την πάνω και την κάτω σειρά των δοντιών. Διάρκεια - με μέτρηση 5
• "ιπποπόταμος" Ανοίξτε το στόμα σας διάπλατα, όπως όταν χασμουριέται, και κρατήστε το για έως και 5 δευτερόλεπτα.
• "φίδι". Βγάλτε έξω και κρύψτε την κοφτερή γλώσσα ανάμεσα στα σφιχτά συμπιεσμένα χείλη. Επαναλάβετε 5-7 φορές
• "ωμοπλάτη". Τοποθετήστε μια φαρδιά, όσο πιο χαλαρή γλώσσα στο κάτω χείλος και κρατήστε το για έως και 3 δευτερόλεπτα. Δύο επαναλήψεις στη σειρά
• "ρολόι". Βγάλτε τη γλώσσα και μετακινήστε την αριστερά και δεξιά για 3 δευτερόλεπτα
• "κούνια". Το στόμα είναι ορθάνοιχτο, η γλώσσα κινείται πάνω-κάτω. Διάρκεια άσκησης - 3-5 δευτερόλεπτα
• «Βουρτσίζουμε τα δόντια μας». Το στόμα είναι διάπλατα ανοιχτό και περνάμε τη γλώσσα κατά μήκος της εσωτερικής επιφάνειας των άνω και κάτω δοντιών, από αριστερά προς τα δεξιά και αντίστροφα

Η διάρκεια της προθέρμανσης είναι συνήθως 10 λεπτά και βοηθά στην εκγύμναση και ταυτόχρονα στη χαλάρωση των ομιλούντων μυών του προσώπου. Μερικές φορές, η μεθοδική επανάληψη τέτοιων μαθημάτων για ένα μήνα εξαλείφει πολλά από τα προβλήματα του παιδιού με την προφορά και του στερεί για πάντα τα κύρια ελαττώματα της ομιλίας. Μετά από μια τέτοια φόρτιση, αξίζει να αρχίσετε να παράγετε έναν συγκεκριμένο ήχο.

Κ - άλογο. Προφέρετε το γράμμα «k» με το παιδί σας

Καππατσισμός - αυτό είναι το όνομα που δίνεται σε παραβίαση της προφοράς των ήχων "k", "k". Αυτή είναι μια οπίσθια γλωσσική ομάδα ήχων. Όταν παίζεται, περιλαμβάνει υψηλή άνοδο της ρίζας της γλώσσας. Η άσκηση "διασκεδαστικός παλαιστής" θα τον βοηθήσει να εκπαιδεύσει. Το παιδί ανοίγει το στόμα του και προσπαθεί να σπρώξει τον δείκτη του ενήλικα με την άκρη της γλώσσας του, ενώ λέει τα-τα-τα. Όσο μεγαλύτερη αντίσταση βιώνει η γλώσσα, τόσο πιο γρήγορα θα γίνει ανάχωμα στη βάση. Αυτό θα οδηγήσει αυτόματα στη μετατροπή του "t" σε "k". Φυσικά, τα χέρια ενός ενήλικα πρέπει πρώτα να πλένονται και να αντιμετωπίζονται με αλκοόλ. Η άσκηση πρέπει να εκτελείται σταδιακά, ξεκινώντας με χαμηλή πίεση, για να αποφευχθεί το αντανακλαστικό φίμωσης.

L – λάμα. Διδάσκοντας ένα παιδί να προφέρει το γράμμα "l"

Η σωστή προφορά του ήχου "l" είναι μια από τις απλούστερες εργασίες λογοθεραπείας. Το μέρος όπου καταγράφεται αυτός ο ήχος είναι στην άκρη της γλώσσας στη θέση «πίσω από τα πάνω δόντια».
Για να το τοποθετήσετε, πρέπει να τοποθετήσετε τη γλώσσα σας ανάμεσα στα μπροστινά σας δόντια και να τη σφίξετε ελαφρά. Στη συνέχεια, προφέρετε ένα τραβηγμένο "y-y-y" με ένα απότομο τράνταγμα της γλώσσας προς τα πίσω. Για να εδραιώσετε το εφέ, πρέπει να προσπαθήσετε να συνδυάσετε τον προκύπτοντα ήχο "l" με τα φωνήεντα "a", "o", "e" κ.λπ. Αυτό είναι όλο!

Sh – κασκόλ. Διδάσκοντας ένα παιδί να προφέρει το γράμμα "sh"

Το άνοιγμα του ήχου "sh" στο σπίτι συμβαίνει μέσω της ενίσχυσης των μυών των χειλιών. Δεν μπορεί κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας να το κάνει αυτό στην αρχή. Πρώτα, πρέπει να εκτελέσετε τις ασκήσεις "σωλήνα" και "χαμόγελο" από το σύμπλεγμα προθέρμανσης με το μωρό. Πρέπει να ξεκινήσετε με ρυθμό τριών, αυξάνοντας σταδιακά την ταχύτητα εναλλάξ αλλαγής της θέσης των χειλιών. Μπορείτε να συνδέσετε άλλους τρόπους εκγύμνασης των χειλικών μυών σας.
Το επόμενο στάδιο είναι ο καθορισμός της σωστής θέσης της γλώσσας στον άνω ουρανίσκο. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί σας να μιμηθεί τον ήχο από τις οπλές ενός αλόγου. Στη συνέχεια - δείξτε πώς φυσάει ο άνεμος σε μια πικραλίδα. Συνιστάται η εκτέλεση όλων των θέσεων από το σύμπλεγμα διαδοχικά, για 3-5 δευτερόλεπτα η καθεμία.
Η εμπέδωση της προφοράς γίνεται μέσω της στερέωσης μιας επίπεδης, χαλαρής γλώσσας στον ουρανίσκο και της ταυτόχρονης αναπαραγωγής της.
Μερικές φορές η μέθοδος της σωματικής επιρροής, την οποία αρέσει να χρησιμοποιούν οι έμπειροι λογοθεραπευτές, βοηθά. Ένα απλό ξύλινο ραβδί χρησιμοποιείται για να βοηθήσει το παιδί να κρατήσει τη γλώσσα του στην οροφή του στόματός του. Ταυτόχρονα, του ζητείται να φυσήξει με δύναμη αέρα από το στόμα του. Ο ήχος "sh" παράγεται αυτόματα.

F – καμηλοπάρδαλη. Διδάσκουμε ένα παιδί να προφέρει το φωνητικό γράμμα "zh"

Ο μηχανισμός για την αποκάλυψη του ήχου "zh" σε ένα παιδί ακολουθεί περίπου την ίδια αρχή με το "sh", αλλά δυνατά. Σωστή θέσησυσκευή ομιλίας σε αυτή την περίπτωση: μια χαλαρή γλώσσα στέκεται στην κορυφή σαν κουτάλα, τα δόντια είναι στη θέση ενός φράχτη, τα χείλη είναι μπροστά, ο λάρυγγας είναι τεντωμένος. Προσπαθούμε να πετύχουμε τον επιθυμητό ήχο.

R – πλαίσιο. Δύσκολη αποστολή, αλλά αληθινή! Σας διδάσκουμε πώς να προφέρετε σωστά το γράμμα "r".

Κατά κανόνα, οι λογοθεραπευτές τοποθετούν αυτόν τον ήχο τελευταίο, γιατί είναι αρκετά δύσκολο να προφέρεται. Το κύριο καθήκον είναι να απαλλάξετε το παιδί από τη συνήθεια να αναπαράγει το γράμμα με το λαιμό του, προκειμένου να αποφευχθεί το φαινόμενο "τρίψιμο".
Με παιχνιδιάρικο τρόπο, το μωρό καλείται να κολλήσει τη γλώσσα του στην οροφή του στόματός του και να του ζητήσει να εκπνεύσει με δύναμη αέρα στην άκρη του για 10 δευτερόλεπτα. Τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να επαναλάβουν αυτή την άσκηση, γιατί τους γαργαλάει το στόμα τους τόσο αστεία. Για να ενισχύσετε τη δεξιότητα της σωστής προφοράς του γράμματος r, μπορείτε να ζητήσετε από το μωρό σας να βρυχάται σαν λιοντάρι. Εάν επαναλαμβάνετε αυτό το παιχνίδι αρκετά συχνά, μετά από λίγο μπορείτε να ξεχάσετε για πάντα το πρόβλημα του γρεζιού.

Οι καλύτερες ασκήσεις για παιδιά - προφορά γραμμάτων μαζί: βίντεο

Έχει συμβεί το παιδί σας να μην μπορεί να προφέρει γράμματα; Το βίντεο θα βοηθήσει σαφώς σε αυτό.

Η ομιλία του παιδιού αναπτύσσεται σε όλη την προσχολική ηλικία. Είναι απαραίτητο να το παρακολουθείτε από μικρή ηλικία, ώστε μέχρι την πρώτη τάξη να έχει εδραιωθεί πλήρως η σωστή προφορά των γραμμάτων του παιδιού. Συμβαίνει όμως τα παιδιά σχολικής ηλικίας να έχουν ακάθαρτο λόγο.

Λόγοι για τους οποίους ένα παιδί μπορεί να μην προφέρει γράμματα

Η λανθασμένη προφορά των γραμμάτων μπορεί να οφείλεται σε ακατάλληλη ανατροφή. Εάν οι γονείς, όταν επικοινωνούν με το παιδί τους, αλλάξουν τη φωνή τους, τα χείλια τους ή τα φλυαρία τους, τότε το μωρό συνηθίζει σε μια τέτοια επικοινωνία και ενισχύεται η λανθασμένη προφορά των γραμμάτων του.

Επομένως, πρέπει να μιλάτε στο παιδί σας με σωστή και ξεκάθαρη γλώσσα. Σταματήστε αμέσως τις παραμικρές ελλείψεις στην ομιλία του μωρού σας, γιατί με την ηλικία θα είναι αρκετές φορές πιο δύσκολο να τις διορθώσετε.

Λανθασμένη στάση απέναντι στον προφορικό λόγο. Υπάρχει η άποψη ότι η εκμάθηση της ομιλίας γίνεται χωρίς παρέμβαση από ενήλικες. Αλλά εάν οι γονείς δεν συμμετέχουν στη διαδικασία ανάπτυξης της ομιλίας του παιδιού, τότε με την πάροδο του χρόνου θα αρχίσει να εμφανίζεται η καθυστέρηση του παιδιού στην ανάπτυξη του λόγου.

Διδάσκοντας ένα παιδί να προφέρει ήχους

Υπάρχουν πολλές διαφορετικές τεχνικές για τη σωστή παραγωγή ομιλίας ενός μωρού. Αλλά πολλοί γονείς δεν ξέρουν πώς να διδάξουν στο παιδί τους να προφέρει γράμματα στο σπίτι και επομένως απευθύνονται αμέσως σε λογοθεραπευτές για βοήθεια. Αν και αυτό το πρόβλημα μπορεί συχνά να λυθεί στο σπίτι. Απλά πρέπει να προσεγγίσετε σωστά την οργάνωση των μαθημάτων. Οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι δεν πρέπει να υπερφορτώνουν το μωρό η διάρκεια κάθε μαθήματος δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 15 λεπτά. Αν το παιδί δείχνει απροθυμία να μελετήσει, αναβάλετε για λίγο τα μαθήματα. Αναγκάζοντας ένα παιδί να προφέρει γράμματα με το ζόρι, μπορείτε να το αποθαρρύνετε για πάντα από το να μιλάει σωστά και να μαθαίνει γενικά.

Πριν από κάθε μάθημα, είναι απαραίτητο να κάθεται το παιδί, φροντίζοντας να κάθεται όρθιο. Όλα τα αντικείμενα που αποσπούν την προσοχή αφαιρούνται, η τηλεόραση είναι απενεργοποιημένη. Μια εξαιρετική επιλογή θα ήταν να εξασκηθείτε μπροστά σε έναν καθρέφτη, ώστε το παιδί να μπορεί να δει όχι μόνο την άρθρωση του ενήλικα που κάθεται μπροστά του, αλλά και τη δική του.

Ασκήσεις για την προφορά ήχων

Αρχικά, προτείνεται η προετοιμασία καρτών που θα απεικονίζουν ζώα και αντικείμενα που έχουν προβληματικά γράμματα στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος. Πρέπει να παρατηρήσετε εάν η προφορά ενός σύνθετου γράμματος αποδεικνύεται πάντα προβληματική ή σε ορισμένες θέσεις.

• "Ράγες" (όταν η γλώσσα πρέπει να "καβαλήσει" κατά μήκος του εσωτερικού των άνω δοντιών).
• "Σιωπή" (επαναλάβετε τον ήχο "t-sss" αρκετές φορές, τεντώνοντας το γράμμα "S").

Για να ενισχύσετε το γράμμα, πρέπει να επιλέξετε εικόνες ή λέξεις όπου υπάρχει το γράμμα "C": έλκηθρο, κόσκινο, ζώνη, ήλιος, φως. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε προτάσεις: Η Σάσα σπέρνει σπόρους ή ποιήματα:

«Είναι σκοτεινά στο δάσος,

Όλοι κοιμούνται εδώ και πολύ καιρό.

Μια κουκουβάγια δεν κοιμάται

Κάθεται σε ένα κλαδί».

2. Γράμμα "Ζ"είναι αδερφός του "S", μόνο φωνή. Επομένως, για να διδάξετε ένα παιδί να προφέρει το γράμμα "Z", πρέπει να προφέρετε το "s" μόνο υψώνοντας τη φωνή σας. Δείξτε στο μωρό σας σηκώνοντας το χέρι σας στον λαιμό του πώς τεντώνονται οι μύες, κάνοντας ήχους κουδουνίσματος. Διορθώνουμε το γράμμα με λέξεις: λαγός, ζώο, δόντι, αστέρι, καθώς και προτάσεις: Ένα λαγουδάκι το χειμώνα είναι σαν μικρό ζώο.

3. Το γράμμα "C"μπορεί να κατακτηθεί καταφεύγοντας στην άσκηση "Σιωπή", μόνο που πρέπει να προφέρετε όχι "t-sss", αλλά "ts-ts-ts". Το διορθώνουμε με λέξεις: ερωδιός, κοτόπουλο, αλυσίδα, πίτσα και προτάσεις: Τι χρώμα είναι το πουλί;

4. Επίπληξη το γράμμα "SH"Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα μικρό κόλπο: ζητήστε από το παιδί να προφέρει το γράμμα «c» και χρησιμοποιήστε ένα κουτάλι για να σηκώσετε τη γλώσσα του μωρού στον ουρανό. Ο ήχος θα είναι "sh". Το γράμμα είναι σταθερό με τις λέξεις: σουβλί, ψίθυρος, αυτιά, θόρυβος. προτάσεις: Η Μάσα μας θροΐζει. και επίσης σε στίχο:

«Αγαπητή αρκούδα,
Ωραία αρκούδα,
Όλα από βελούδινο
Η αρκούδα μας είναι ραμμένη».

5. Το ίδιο κόλπο μπορεί να γίνει με τα γράμματα “z” και “z”. Καρφίτσα γράμμα "F"χρειάζεσαι λέξεις: σκαθάρι, σκαντζόχοιρος, φρύνος. Και επίσης σε προτάσεις: Η Zhanna περιμένει ένα βιβλίο.

6. Να κυριαρχήσει γράμμα "H", ζητήστε από το μωρό να πει "tut-tat" ενώ πιέζετε τα μάγουλα του μωρού με τα δάχτυλά σας. Τότε θα ακούσετε το αγαπημένο «h». Για να ενισχύσετε το γράμμα, ζητήστε από το παιδί σας να πει τις λέξεις: τσάι, χελώνα, κόρη, μπάλα. προτάσεις: Καθαρίστε τη μπανιέρα του σισκιν.

7. Το πιο συνηθισμένο πρόβλημα για τους γονείς είναι το πρόβλημα των γραμμάτων «R» και «L». Τεχνικέςκαι οι ασκήσεις για την επίλυση αυτού του προβλήματος στοχεύουν στο να μάθουν στο παιδί να γρυλίζει χωρίς να καταπίνει σύνθετα γράμματα και χωρίς να αντικαθιστά το σύνθετο «r» με το πιο εύκολο «l»:

"Άλογο" - μαζί με το παιδί σας, μιμηθείτε το κλικ και το χτύπημα των οπλών ενός αλόγου.

«Βουρτσίστε τα δόντια σας με τη γλώσσα σας» - ζητήστε από το μωρό σας να χαμογελάσει πλατιά. Στη συνέχεια, πρέπει να περάσετε τη γλώσσα σας κατά μήκος της εσωτερικής επιφάνειας των άνω δοντιών. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος του παιδιού παραμένει ακίνητη.

"Πειράγμα" - το παιδί καλείται να πειράξει. Για να γίνει αυτό, η χαλαρή γλώσσα προεξέχει και κρέμεται πάνω-κάτω. Το πείραγμα συνοδεύεται από γρύλισμα.

Ιδιαίτερη προσοχή στη διδασκαλία των γραμμάτων "P" ή "L" δίνεται στα γλωσσοκίνητα:

• Ο Έλληνας διέσχιζε το ποτάμι, είδε τον Έλληνα: υπήρχε καρκίνος στο ποτάμι.
• Υπάρχει γρασίδι στην αυλή, υπάρχουν καυσόξυλα στο γρασίδι: ένα, δύο, τρία υπάρχουν καυσόξυλα.
• Ο γενναίος έφαγε τριάντα τρεις πίτες, όλες με κότατζ.
• Δεν μπορείς να πεις ότι όλα τα γλωσσικά στρίβουν γρήγορα.

Μυστικά για να μάθετε γρήγορα το παιδί σας να προφέρει γράμματα

Εκτός από τις άμεσες ασκήσεις με τους μυς της ομιλίας του παιδιού και τις ασκήσεις για τη διδασκαλία σύνθετων γραμμάτων, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητες. Μαζί με το παιδί σας, ταξινομήστε τα δημητριακά, κορδώστε τις χάντρες σε ένα κορδόνι και σμιλέψτε τα από πλαστελίνη ή ζύμη. Και το πιο σημαντικό: ενώ εργάζεστε, μην είστε σιωπηλοί. Πείτε στο παιδί σας παραμύθια, παιδικές ρίμες ή γλωσσολαλιά.

Ένα άλλο μυστικό είναι να διδάξετε στο παιδί σας να επαναλαμβάνει συχνά το γράμμα «D». Προφέροντας αυτό το μαγικό γράμμα, οι μύες της γλώσσας εκπαιδεύονται, τοποθετείται σωστά στο στόμα και με συνεχή εκπαίδευση, το παιδί θα μάθει να προφέρει το σύνθετο γράμμα "r".

Πότε πρέπει οι γονείς να χτυπήσουν τον κώδωνα του κινδύνου και να επικοινωνήσουν με έναν λογοθεραπευτή;

Εάν ένα παιδί δεν μπορεί να κατακτήσει την προφορά των ήχων για μεγάλο χρονικό διάστημα, είναι απαραίτητο να ζητήσει βοήθεια από έναν λογοθεραπευτή. Δεδομένου ότι υπάρχουν περιπτώσεις που εξηγείται η αδυναμία προφοράς ορισμένων γραμμάτων φυσιολογικά χαρακτηριστικάπαιδί. Έτσι, ένα λάθος δάγκωμα μπορεί να προκαλέσει γρέζια ή χείλη. Σε τέτοιες περιπτώσεις, ο γιατρός μπορεί να συνταγογραφήσει ειδικές ασκήσεις ή χειρουργική, ανάλογα με τα αίτια των δυσκολιών στην ομιλία. Επίσης, ένας λογοθεραπευτής ως επαγγελματίας μπορεί να βρει άλλους λόγους για κακή προφορά και να συνεργαστεί μαζί τους σε πιο σοβαρό επίπεδο από τους γονείς.

Όταν προφέρετε σωστά τον ήχο "sh", η γλώσσα πρέπει να καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση στο στόμα. Απλώνεται πλατιά, και η άκρη είναι ανυψωμένη προς τη σκληρή υπερώα και σχηματίζει ένα κενό με αυτήν πίσω από τα πάνω δόντια. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται στους άνω κοπτήρες.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να λέει το γράμμα "w" στο σπίτι - κάντε ασκήσεις γλώσσας μαζί του

Εάν το μωρό δεν μπορεί να προφέρει σωστά τον ήχο, απαιτείται γυμναστική άρθρωσης. Για ασκήσεις στο σπίτι, χρησιμοποιούνται ειδικές ασκήσεις που εκπαιδεύουν τη συσκευή ομιλίας. Το παιδί πρέπει να τα εκτελέσει μπροστά στον καθρέφτη για να δει πώς μπορεί να επαναλάβει αυτό που δείχνει η μητέρα του:

• "φράχτη" - το μωρό πρέπει να κλείσει τα δόντια του και να δείξει στη μητέρα του τι είδους "φράχτη" έχει φτιάξει.
• "σωλήνας" - το παιδί τεντώνει τα χείλη του προς τα εμπρός σαν σωλήνας και στη συνέχεια εναλλάσσεται γρήγορα μεταξύ των ασκήσεων "σωλήνα" και "φράχτη".
• "τεμπέλης γλώσσα" - η γλώσσα πρέπει να κολλήσει έξω από το στόμα και να τοποθετηθεί στο κάτω χείλος, εντελώς χαλαρή.
• "κουβάς" - λυγίζουμε τη χαλαρή γλώσσα προς τα πάνω και την τοποθετούμε πίσω από τα πάνω δόντια, φυσάμε πάνω της, που παράγει τον ήχο "sh".

Εκτός από τις βασικές ασκήσεις που δίνονται, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και άλλες. Όταν το παιδί μπορεί εύκολα και σωστά να επαναλάβει όλες τις εργασίες, προχωρά στο να κάνει τον ήχο "sh".

Μαθήματα για την παραγωγή του ήχου "sh"

Η εκπαίδευση ενός παιδιού δεν μπορεί να επιτευχθεί χωρίς παιχνίδι. Πρώτα πρέπει να ελέγξετε την προσοχή και τη σαφήνεια της αντίληψής σας. Πείτε λέξεις με και χωρίς το γράμμα "sh" με οποιαδήποτε σειρά. Προσκαλέστε το παιδί σας να χτυπήσει τα χέρια του όταν ακούει λέξεις που περιέχουν τον ήχο «sh».

Φροντίστε να επαινείτε το παιδί σας για τις επιτυχίες του.

Ζητήστε από το παιδί σας να χρησιμοποιήσει το χέρι του για να απεικονίσει ένα φίδι που σφυρίζει, το οποίο πρέπει να ακολουθεί τον σχεδιασμένο λαβύρινθο μέχρι τον στόχο.

Τα παιδιά έχουν διάφορα προβλήματα με πολλά γράμματα στη διαδικασία σχηματισμού του λόγου. Μία από τις πιο συνηθισμένες δυσκολίες είναι η ρύθμιση του ήχου sh. Συνήθως, τα παιδιά δυσκολεύονται να προφέρουν τους ήχους που σφυρίζουν για το λόγο ότι δεν μπορούν να χαλαρώσουν τη γλώσσα και να την τοποθετήσουν στο επιθυμητό σχήμα, το οποίο απαιτείται από τη σωστή άρθρωση του ήχου sh.

Ο κύριος λόγος που ένα παιδί δεν μπορεί να μιλήσει σωστά ακούγεται το σφύριγμα είναι ο τρόπος που οι γονείς επικοινωνούν με το μωρό. Πολλοί ενήλικες αντιγράφουν σκόπιμα την ομιλία ενός παιδιού, μιλώντας του με παιδικό τρόπο. Έτσι, το παιδί ακούει τη λανθασμένη προφορά και συνηθίζει ακριβώς σε αυτόν τον τρόπο παραγωγής του ήχου sh. Γι' αυτό οι ειδικοί συνιστούν ανεπιφύλακτα στους γονείς να μιλούν σωστά στα παιδιά τους.

Εκτός από τη γονική επιθυμία να μιμηθεί το μωρό, ορισμένα δομικά χαρακτηριστικά της αρθρωτικής συσκευής παίζουν σημαντικό ρόλο στην παραγωγή του ήχου sh, τα οποία περιλαμβάνουν τα ακόλουθα σημεία:

• Η κίνηση της γλώσσας είναι περιορισμένη λόγω του βραχυμένου υοειδούς συνδέσμου.
• Η άρθρωση επηρεάζεται από το μέγεθος των χειλιών (πολύ λεπτά ή γεμάτα) και το μέγεθος της γλώσσας (πολύ μεγάλη ή μικρή).
• οδοντικές ανωμαλίες?
• διαταραχή του ακουστικού πόρου.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, μια παραβίαση της παραγωγής του ήχου w μπορεί να διορθωθεί αρκετά εύκολα στο σπίτι με τακτική και προσεκτική εργασία με το παιδί.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά που έχουν προβλήματα στην προφορά των λέξεων που σφυρίζουν θα βοηθηθούν από έναν λογοθεραπευτή.

Αρθρωσις
Το κλειδί για την καλή προφορά είναι η σωστή άρθρωση των ήχων sh και zh. Για να διδάξετε ένα παιδί να προφέρει σωστά τα γράμματα sh και z, είναι απαραίτητο να μελετήσει μια μέθοδο άρθρωσης, καθώς η συσκευή ομιλίας λειτουργεί σχεδόν πανομοιότυπα όταν προφέρει και τα δύο γράμματα.

• Έτσι, για να προφέρετε σωστά το γράμμα w, είναι απαραίτητο να εργαστείτε με την αρθρωτική συσκευή ως εξής:
• η άκρη της γλώσσας ανυψώνεται στον ουρανίσκο έτσι ώστε να παραμένει ένα μικρό κενό μεταξύ τους.
• οι πλευρικές άκρες της γλώσσας του παιδιού πιέζονται στα πάνω εξωτερικά δόντια, δίνοντας στη γλώσσα το σχήμα ενός κυπέλλου.
• ένα ρεύμα αέρα περνά εύκολα μέσα από τις αχρησιμοποίητες φωνητικές χορδές, δημιουργώντας τον απαραίτητο ήχο.

Για να κατανοήσετε πώς να διδάξετε ένα παιδί να λέει το γράμμα z, είναι απαραίτητο να καταφύγετε στην άρθρωση που περιγράφεται παραπάνω, ενώ συνδέετε τους κραδασμούς των φωνητικών χορδών.
Οι τακτικές ασκήσεις για την παραγωγή ήχων είναι πολύ σημαντικές. Αυτές οι ασκήσεις μπορούν να γίνουν με λογοθεραπευτή ή στο σπίτι.

Γυμνάσια

Οι ειδικοί έχουν αναπτύξει ειδικές ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο zh και sh για να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν να τον προφέρουν σωστά. Αυτή η τεχνική περιλαμβάνει πολλές διαφορετικές ασκήσεις. Παρακάτω είναι οι πιο αποτελεσματικές και δημοφιλείς που χρησιμοποιούνται μεταξύ των λογοθεραπευτών.

Μιστρύ

Αυτή η άσκηση για την παραγωγή του ήχου sh στοχεύει στη χαλάρωση της γλώσσας. Πρέπει να ανοίξεις το στόμα σου και να χαμογελάσεις. Με ένα χαλαρό χαμόγελο, τεντώστε τη γλώσσα σας προς τα εμπρός και τοποθετήστε την άκρη σε χαλαρή θέση στο κάτω χείλος σας. Τα πλευρικά τοιχώματα του μπροστινού μέρους της γλώσσας αγγίζουν απαλά τις γωνίες του στόματος.

Είναι σημαντικό να διατηρήσετε αυτή τη θέση χωρίς ένταση για αρκετά δευτερόλεπτα. Αυτή η άσκηση είναι βασική για ένα τέτοιο πρόβλημα όπως η παραγωγή συριγμού, συμπεριλαμβανομένων των γραμμάτων zh και sh.

Πίτα

Η εργασία "Πίτα" πρέπει να χρησιμοποιηθεί για την ενίσχυση των μυών της γλώσσας, καθώς και για την ανάπτυξη της κινητικότητας των πλευρικών τοιχωμάτων της γλώσσας. Όπως και στην προηγούμενη άσκηση, το στόμα είναι ανοιχτό σε ένα χαμόγελο, η γλώσσα βρίσκεται στο κάτω χείλος. Χωρίς να καταπονείτε τα χείλη σας, είναι απαραίτητο να σηκώσετε τα πλαϊνά τοιχώματα της γλώσσας, έτσι ώστε να σχηματιστεί μια κοιλότητα κατά μήκος του κεντρικού άξονα της γλώσσας.

Πρέπει να κρατήσετε αυτή τη θέση για 5 έως 10 δευτερόλεπτα.

Κούνια

Το "Swing" χρησιμοποιείται για να κάνει τη γλώσσα ενός παιδιού πιο κινητή. Η αρχική θέση της αρθρωτικής συσκευής είναι η εξής: ένα ανοιχτό και χαλαρό χαμόγελο στα χείλη, η γλώσσα είναι φαρδιά και επίπεδη (μην την αφήνετε να στενεύει).

Οι κινήσεις της γλώσσας εκτελούνται εναλλάξ:

• Πρώτον, για να παράγει τον ήχο w, μια πλατιά και επίπεδη γλώσσα τεντώνεται προς την οροφή, μετά την οποία κατευθύνεται προς το πάτωμα.
• τότε η γλώσσα κινείται πρώτα προς άνω χείλος, μετά στο κάτω μέρος?
• πρέπει να βάλετε τη γλώσσα σας ανάμεσα στο πάνω χείλος και τα πάνω δόντια σας και να κάνετε το ίδιο με το κάτω χείλος και τα δόντια σας.
• τότε η γλώσσα αγγίζει τους άνω και κάτω κοπτήρες.
• στο τέλος πρέπει να αγγίξετε το φαρδύ άκρο της γλώσσας σας στις κυψελίδες πίσω από την κάτω σειρά των δοντιών και στη συνέχεια πίσω από την επάνω.

Η γλώσσα κινείται μέσα από τα δόντια

Αυτή η εργασία είναι χρήσιμη για την παραγωγή του ήχου w επειδή αναπτύσσει καλά την ικανότητα του μωρού να ελέγχει τη γλώσσα του. Για να ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας και να χαλαρώσετε τα χαμογελαστά χείλη σας. Χρησιμοποιήστε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας σας για να αγγίξετε την κάτω οδοντοστοιχία από το πλάι της γλώσσας και μετά από το πλάι του χείλους.

Ζωγράφος

Αυτή η εργασία για την εργασία στα γράμματα zh και sh βοηθά, πρώτα απ 'όλα, στην ενίσχυση του ελέγχου της παραγωγής της γλώσσας. Επιτρέπει επίσης στο μωρό να αισθάνεται πώς να κατευθύνει τη γλώσσα προς τα μέσα πάνω μέροςστόμα

Είναι απαραίτητο να ανοίξετε ελαφρώς το στόμα σας με μισό χαμόγελο, να χαλαρώσετε τα χείλη σας και να στερεώσετε την κάτω γνάθο σε μία θέση. Στη συνέχεια, φανταστείτε ότι η άκρη της γλώσσας είναι ένα πινέλο και ο ουρανός είναι η οροφή που πρέπει να βαφτεί. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να χτυπήσετε τον ουρανίσκο με τη γλώσσα σας από τον λάρυγγα μέχρι τα δόντια και μέσα αντίστροφη κατεύθυνση, εμποδίζοντας τη γλώσσα να φύγει από το στόμα.

Οι παραπάνω ασκήσεις για την παραγωγή των ήχων sh και z πρέπει να εκτελούνται τακτικά. Ταυτόχρονα, ο γονικός έλεγχος για το πώς ακριβώς κάνει το μωρό την άσκηση είναι πολύ σημαντικός - είναι σημαντικό να ελέγχεται η σωστή στερέωση της γνάθου, η θέση των χειλιών και οι κινήσεις της γλώσσας.

Για να μιλήσετε τον ήχο sh χωρίς προβλήματα, χρειάζεστε όχι μόνο άρθρωση, αλλά και αυτοματισμό.

Αυτοματοποίηση

Για τη σωστή προφορά σύνθετων ήχων, τόσο η σκηνοθεσία όσο και η αυτοματοποίηση του ήχου είναι εξίσου σημαντικές. Εάν ο ήχος sh έχει ήδη ρυθμιστεί χρησιμοποιώντας ασκήσεις λογοθεραπείας, μπορείτε να προχωρήσετε στη διόρθωση του ήχου, δηλαδή στον αυτοματισμό.

Η αυτοματοποίηση του ήχου w πραγματοποιείται με την εξάσκηση του ίδιου του ήχου, των συλλαβών με αυτόν τον ήχο και στη συνέχεια λέξεων, προτάσεων και κειμένων. Η παραγωγή συριστικών ήχων λαμβάνει ιδιαίτερο όφελος από την εργασία με καθαρά ρητά, ρίμες, παροιμίες κ.λπ.

• Το γράμμα w σε συλλαβές και λέξεις.

Άτακτο, Σκάκι, Κασκόλ; RUSH, ΣΟΚΟΛΑΤΑ, ΣΟΡΤΣ, ΜΕΤΑΞΩ, WISPER, WALK; ΑΝΕΚΔΟΤΟ, ΘΟΡΥΒΟΣ, ΓΟΥΝΟ ΠΑΛΤΟ? Latitude, Bump, Ράψιμο; SIX, SHELEST, SIX, κ.λπ.

• Το γράμμα z σε συλλαβές και λέξεις.

ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΚΡΙΜΑ, ΦΡΥΝΟΣ; ZHOR, ZHongler, JOKEY; ΒΕΛΑΝΙΔΙ, ΚΙΤΡΙΝΟ, Πέρκα; Crane, Beetle, Horror; ΖΩΟ, ΖΩΗ, ΖΩΟ; ΣΙΔΕΡΟΣ, ΣΥΖΥΓΟΣ, ΙΚΤΡΙΟΣ κ.λπ.

• Αυτοματοποίηση του ήχου sh με ανάγνωση φράσεων.

Η MASHA ταΐζει το μωρό.

Το καλοκαίρι είναι καλό να περπατάς στο δρόμο.

Ο ΠΑΣΑ και ο ΝΤΑΣΑ έδωσαν χυλό στο μωρό.

Ο GLASHA έγραψε ένα ποίημα για το ΜΩΡΟ ΜΑΣ.

Τα τραγούδια μας για ένα μπολ κουάκερ είναι καλά.

Μιλήστε ψιθυριστά: τα κουρέματα εξακολουθούν να κοιμούνται κοντά στο σβέλτο.

Είμαι ξαπλωμένος στον καναπέ δίπλα στο παράθυρο.

Μίσα, δώσε μου ένα ντόνατ και πες μου ένα παραμύθι.

Η ΝΑΤΑΣΑ ΜΑΣ είναι πιο όμορφη από όλα τα κορίτσια.

• Οι παιδικές ρίμες θα σας βοηθήσουν επίσης να προφέρετε σωστά τον ήχο sh.

Ένας ανθρακωρύχος βγήκε από το ορυχείο
Με ένα ψάθινο καλάθι,
Και στο καλάθι υπάρχει μια μπάλα από μαλλί.
Ο ανθρακωρύχος της Ντάσα μας βρήκε ένα κουτάβι.
Η Ντάσα χορεύει και πηδά επί τόπου:
«Τι καλά! Έχω ένα φίλο!
Θα του ψήσω μια πίτα
Θα κάτσω να του ράψω ένα γούνινο παλτό και ένα καπέλο -
Το μαύρο κουτάβι μου θα είναι χαρούμενο».

Η σωστή λειτουργία της αρθρωτικής συσκευής και η προσεκτική ενοποίηση των μελετημένων ήχων είναι οι μόνες σωστές μέθοδοι παραγωγής ήχου.

Για να καταλάβει το παιδί πώς να προφέρει σωστά σύνθετους ήχους, είναι απαραίτητο όχι μόνο να κάνετε ειδικές ασκήσεις, αλλά και να παρακολουθείτε την ορθότητα της δικής σας ομιλίας.

Εάν εργάζεστε τακτικά με το παιδί σας για την παραγωγή ήχων, σύντομα θα μπορείτε να ξεχάσετε το πρόβλημα του πώς να μάθετε στο παιδί σας να λέει το γράμμα w.

Μπορεί κανείς να καταλάβει τον ενθουσιασμό των γονιών που ξαφνικά ανακαλύπτουν ότι το παιδί προσχολικής ηλικίας μιλάει κακώς ή καθόλου κάποιους ήχους της μητρικής τους γλώσσας. Σε αυτή την περίπτωση, αντιμετωπίζουν το πρόβλημα πώς να διδάξουν στο παιδί τη σωστή προφορά του ήχου; Είναι αποδεκτό αυτό στο σπίτι; Οι ειδικοί λένε ότι οι γονείς μπορούν να κάνουν πολλά για να βοηθήσουν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να κατακτήσει τη σωστή προφορά του ήχου. Απλώς πρέπει να έχετε ορισμένες γνώσεις: για τις αιτίες της κακής προφοράς, τρόπους διόρθωσής της, τρόπους διδασκαλίας της σωστής προφοράς.

Αιτίες κακής προφοράς ήχου

Σύμφωνα με τα πρότυπα λογοθεραπείας, η σωστή προφορά πρέπει να διαμορφώνεται από τον μέσο όρο προσχολική ηλικία. Ωστόσο, ακόμη και τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας εμφανίζουν διαταραχές του λόγου. Οι ειδικοί παρέχουν στοιχεία ότι τα παιδιά δυσκολεύονται περισσότερο να προφέρουν ήχους συριγμού: sh, zh, ch, shch. Η ατελής έκφραση μπορεί να εκδηλωθεί με λανθασμένη προφορά ενός ήχου, αντικατάσταση του ενός με άλλο (μηχανή-μασίν) ή παράλειψη του ήχου. Οι ειδικοί εντοπίζουν τους κύριους λόγους για την κακή προφορά. Αυτά περιλαμβάνουν τη δομή του λόγου, την ανεπαρκή αντίληψη και τη στάση των γονέων.

Χαρακτηριστικά της φυσιολογίας

• αδράνεια της αρθρωτικής συσκευής.
• ακατάλληλα διαμορφωμένο δάγκωμα,
• κοντό κρανίο της γλώσσας,
• ψηλός ουρανίσκος.

Ανωριμότητα φωνημικής αντίληψης

• Το παιδί προσχολικής ηλικίας δεν ξεχωρίζει με το αυτί μεμονωμένους ήχους και τους αντικαθιστά.

Η κακή συμπεριφορά των ενηλίκων

• Δίνουν στο μωρό πιπίλα για πολύ καιρό, ειδικά κατά την περίοδο που αναπτύσσεται η ομιλία ( νεαρή ηλικία);
• η παρατεταμένη χρήση πιπίλας οδηγεί στο σχηματισμό κακής απόφραξης, η οποία επηρεάζει την προφορά πολλών ήχων, ειδικά των ήχων συριγμού.
• σκόπιμη παραμόρφωση της ομιλίας από τους ενήλικες προκειμένου, κατά τη γνώμη τους, να γίνει κατανοητή στο μωρό.
• δυσαρέσκεια με το ρητό του παιδιού προσχολικής ηλικίας και την απαίτηση να μιλάει καθαρά, χωρίς να διδάσκεται σωστή άρθρωση.
• πιθανή απώλεια ακοής που δεν παρατηρήθηκε από τους γονείς.

Πώς μπορείτε να δοκιμάσετε την ομιλία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας στο σπίτι;

Έχοντας διαπιστώσει ότι ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν μπορεί να μιλήσει συριστικά λόγια, οι γονείς πρέπει να επικοινωνήσουν με έναν ειδικό. Στο σπίτι, μπορούν επίσης να εξετάσουν την ομιλία του παιδιού για να καταλάβουν ποια αδέρφια έχουν παραμορφωθεί. Σύμφωνα με τους κανόνες λογοθεραπείας, η εξέταση αρχίζει με μια ξεχωριστή προφορά ενός συγκεκριμένου ήχου, στη συνέχεια προφέρεται σε συλλαβές, λέξεις και μόνο στη συνέχεια σε προτάσεις. Για παράδειγμα:

1. Ο γονέας, ζητώντας από το παιδί να αναπαράγει τις λέξεις που σφυρίζουν sh, zh, ch, shch, τις προφέρει αργά και καθαρά. Είναι πιο ενδιαφέρον να προσφέρουμε μια φόρμα παιχνιδιού με τη μορφή ασκήσεων ομιλίας: "Το φίδι σφύριξε: sh-sh-sh", "Η μέλισσα βούισε: w-w-w".
2. Για να ελέγξετε την κατάσταση του ήχου στις συλλαβές, το μωρό ενθαρρύνεται να επαναλαμβάνει τις συλλαβές, για παράδειγμα, shi-zhi, cha-sha, zhu-shu, chu-schu, ash-azh, ach-ashch, λαχανόσουπα, chuh, shoo , παλαβό. Σε αυτήν την περίπτωση, οι ήχοι που ελέγχονται πρέπει να βρίσκονται στην αρχή, στη μέση και στο τέλος της συλλαβής.
3. Το επόμενο βήμα είναι να ελέγξετε την προφορά των ήχων σε λέξεις. Για ενδιαφέρον, χρησιμοποιούνται εικόνες όπου σχεδιάζονται αντικείμενα για έναν δεδομένο ήχο (κώνος, καμηλοπάρδαλη, καλύβα, τσαγιέρα, λούτσος και άλλα). Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οπτικό υλικό λογοθεραπείας ή μπορείτε να επιλέξετε εικόνες σε παιδικά βιβλία με το παιδί σας. Το κύριο πράγμα είναι ότι συμμορφώνονται με ορισμένους κανόνες: οι λέξεις που σφυρίζουν πρέπει να ακούγονται καθαρά στις λέξεις, να στέκονται στην αρχή, στη μέση, στο τέλος της λέξης (γούνινο παλτό, αυτοκίνητο, καλάμι). Χρησιμοποιώντας την ίδια αρχή, επιλέγονται λέξεις με άλλες λέξεις που σφυρίζουν: σκαθάρι, όπλο, σκι κ.λπ. Είναι καλό αν η εξέταση πραγματοποιείται με τη μορφή ασκήσεις παιχνιδιού. Για παράδειγμα, «Πώς να το ονομάσω χαϊδευτικά (πουλί-πουλί, κατσίκα-αίγα, σκαθάρι-ζουρί, χειμώνας-χειμώνας, ήλιος-ήλιος); »
4. Το τελευταίο στάδιο περιλαμβάνει τον έλεγχο του ήχου σε μια πρόταση στην οποία επιλέγονται πολλές λέξεις με το sibilant που ελέγχεται. Τα καθαρά ρητά εξυπηρετούν καλά αυτόν τον σκοπό, για παράδειγμα, «Σιγά, ποντίκια, μην κάνετε θόρυβο! Μην ξυπνάς τη γάτα!» Τα κλασικά είναι κατάλληλα για να εξετάσουμε αυτά που σφυρίζουν: "Η Σάσα περπατούσε...", "Κούκος κούκος..."

Σπουδαίος!Όταν εξετάζετε ένα παιδί, πρέπει να προσπαθήσετε να προσδιορίσετε την αιτία της λανθασμένης προφοράς για να καταλάβετε τι επηρέασε τη διαστρέβλωση της λεκτικής.

Η σειρά ρύθμισης συριγμού

Εάν ένα παιδί υποφέρει από κακή προφορά μόνο ενός συγκεκριμένου ήχου συριγμού (sh, ch, zh, sch), είναι σαφές ότι πρέπει να γίνει δουλειά για την παραγωγή ενός ήχου. Αλλά, κατά κανόνα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας βιώνουν παραμόρφωση στην προφορά πολλών αδελφών ταυτόχρονα. Τότε είναι σημαντικό για τους γονείς να ξέρουν με ποιον ήχο να ξεκινήσουν πρώτα. Οι ειδικοί καθορίζουν την κατάλληλη σειρά και προειδοποιούν ότι κάθε ήχος πρέπει να παίζεται ξεχωριστά, ξεκινώντας από τους πιο προσιτούς, προχωρώντας σταδιακά σε πιο σύνθετους. Σύμφωνα με τους λογοθεραπευτές, η σειρά παραγωγής πολλών ήχων εξαρτάται από τη φυσιολογία των παιδιών προσχολικής ηλικίας: πρώτα τοποθετείται το σφύριγμα sh, μετά το zh, μετά το ch και το shch. Ωστόσο, μπορεί να υπάρξουν αλλαγές στη σειρά παραγωγής, καθώς όλα εξαρτώνται από ατομικά χαρακτηριστικά, που μόνο ένας ειδικός μπορεί να καθορίσει.

Πώς να εργαστείτε σωστά στην ανάπτυξη ήχων;

Όταν ρυθμίζετε ήχους συριγμού, η βοήθεια ενός λογοθεραπευτή είναι αναμφισβήτητη. Μόνο ένας ειδικός θα εξετάσει επαγγελματικά την ομιλία, θα εντοπίσει παραβιάσεις και θα προσφέρει συστάσεις για τη διόρθωσή τους στις ασκήσεις στο σπίτι. Αυτό πρέπει να γίνει όσο το δυνατόν γρηγορότερα, καθώς τα προβλήματα προφοράς παρεμποδίζουν την επικοινωνία των παιδιών, επιβραδύνουν την προετοιμασία τους για αλφαβητισμό και συμβάλλουν στην εμφάνιση σχετικών προβλημάτων, για παράδειγμα, ψυχολογικών συμπλεγμάτων, τα οποία θα πρέπει να εξαλειφθούν στο μέλλον.

Οι λογοθεραπευτές σημειώνουν ότι συχνά το πρόβλημα κατά την προφορά λέξεων που σφυρίζουν είναι ότι το παιδί δεν μπορεί να ελέγξει σωστά τη συσκευή ομιλίας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η εργασία σε κάθε ήχο πρέπει να ξεκινήσει με. Εκτελείται χρησιμοποιώντας καθρέφτη για να δείτε και να κατανοήσετε το έργο της γνάθου και της στοματικής κοιλότητας. Στο μέλλον, αυτό θα έχει θετική επίδραση στη βελτίωση της φωνητικής ακοής, άρα και στην προφορά του ήχου.

Το πρώτο στάδιο της εργασίας στο σφύριγμα είναι προπαρασκευαστικό, κατά το οποίο πρέπει να εκτελούνται ειδικές ασκήσεις (για αναπνοή, χείλη, γλώσσα). Θα σας βοηθήσουν να εξασκηθείτε στις ακριβείς κινήσεις της αρθρωτικής συσκευής και να προετοιμαστείτε για την παραγωγή ορισμένων ήχων. Εκτελούνται με τη μορφή ασκήσεων παιχνιδιού που είναι εύκολο να γίνουν στο σπίτι.

Στάδιο 1. Εκπαίδευση αναπνοής

Η αρθρωτική γυμναστική περιλαμβάνει την εξάσκηση των κινήσεων των χειλιών και της γλώσσας. Για αυτήν, οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν γενικά αποδεκτά παιχνίδια λογοθεραπείας ή μπορούν οι ίδιοι να καταλήξουν σε παρόμοια. Για να ενδιαφέρει ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, μπορεί να συμμετέχει στην προετοιμασία τέτοιων παιχνιδιών: κόψτε από ελαφρύ χαρτίνιφάδες χιονιού, έλικες αεροπλάνων, βάρκες, πολύχρωμα φθινοπωρινά φύλλα. Το κύριο πράγμα είναι ότι ο ίδιος ο ενήλικας είναι παθιασμένος με τη διαδικασία, τότε το παιδί θα εκτελέσει επίσης τις ασκήσεις με ενδιαφέρον.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της αναπνοής

• «Kick the ball in the goal», ένα παιχνίδι ασυνήθιστου ποδοσφαίρου. Στο κέντρο του τραπεζιού χτίζεται μια πύλη και φτιάχνονται βαμβακερές «μπάλες». Οι παίκτες και από τις δύο πλευρές φυσούν σε μπάλες βαμβακιού έτσι ώστε να πετάξουν μέσα στο τέρμα. Ο ενήλικας παρακολουθεί τις σωστές αρθρωτικές ενέργειες του παιδιού: ένα πλατύ χαμόγελο, η γλώσσα στο κάτω χείλος.
• «Νιφάδες χιονιού στη μύτη». Προσκαλέστε το παιδί προσχολικής ηλικίας να φυσήξει ένα βαμβάκι από τη μύτη του χρησιμοποιώντας τις σωστές κινήσεις της γνάθου: ένα πλατύ χαμόγελο, τη γλώσσα στο πάνω χείλος, φυσήξτε έτσι ώστε η μπάλα να πετάξει προς τα πάνω.
• Τα παιχνίδια «Blizzard», «Leaves are Flying», «Ships», «Planes» παίζονται με παρόμοιο τρόπο.

Στάδιο 2. Γυμναστική για την αρθρική συσκευή

Ασκήσεις για τα χείλη

Για να ζεστάνετε τα χείλη σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ασκήσεις λογοθεραπείας:

• «Θα εκπλαγούμε και θα γελάσουμε». Το παιδί προσχολικής ηλικίας φτιάχνει εναλλάξ ένα φαρδύ και στενό σωλήνα με τα χείλη του. Ένας φαρδύς σωλήνας βρίσκεται στην κατάσταση "o", ένας "στενός" σωλήνας στην κατάσταση "y". Τίποτα δεν λέγεται δυνατά, μόνο τα χείλη δουλεύουν.
• "Σωλήνας χαμόγελου" Εναλλακτικά, το παιδί χαμογελά πλατιά και μετά κάνει μια κίνηση με τα χείλη του σαν τον ήχο «ο».

Ασκήσεις γλώσσας

Οι κλασικές ασκήσεις χρησιμοποιούνται επίσης για την εκπαίδευση της γλώσσας:

• «Νόστιμη μαρμελάδα», στην οποία η γλώσσα γλείφει το κάτω χείλος, τώρα προς τα αριστερά, τώρα προς τα δεξιά.
• Για την άσκηση «Το άλογο καλπάζει», πρέπει να κάνετε «κλικ» στη γλώσσα σας, μιμούμενοι το βήμα του αλόγου.
• "Ελέφαντος - βάτραχος": τα χείλη μιμούνται εναλλάξ είτε τον κορμό ελέφαντα είτε το χαμόγελο ενός βατράχου.
• «Αστεία αιώρηση»: χρησιμοποιήστε την άκρη της γλώσσας σας για να φτάσετε στα πάνω δόντια και μετά μετακινηθείτε προς τα κάτω στα κάτω δόντια.
• «Τικ-τακ»: με ​​την άκρη της γλώσσας σας, μιμούμενοι τις κινήσεις ενός ρολογιού, κινηθείτε αριστερά και δεξιά με διαφορετικές ταχύτητες.
• «Βαφές»: «χρωματίστε τον ουρανίσκο» με τη γλώσσα.

Όλες οι ασκήσεις εκτελούνται έως και 10 φορές, αλλά πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το μωρό δεν κουράζεται και το κάνει με ενδιαφέρον.

Το παιδί προσχολικής ηλικίας θα το κατακτήσει πιο γρήγορα σωστή προφοράσφύριγμα όταν εκτελείται καθαρά προπαρασκευαστικό στάδιο, επομένως δεν πρέπει να παραμελούνται. Η διάρκεια τέτοιων συνεδριών θα εξαρτηθεί από ατομική ανάπτυξητο παιδί, την κατάσταση της αρθρωτικής του συσκευής. Οι ειδικοί συμβουλεύουν την παράτασή τους εάν δεν επέλθει βελτίωση μετά από τρεις συνεδρίες.

Στάδιο 3. Εργαστείτε στη σταδιοποίηση του συριγμού

Σπουδαίος!Για να κάνει έναν ήχο συριγμού σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, ένας ενήλικας πρέπει να εξετάσει προσεκτικά τη θέση των χειλιών και της γλώσσας με σωστή άρθρωση χρησιμοποιώντας έναν καθρέφτη και μόνο τότε να διδάξει στο παιδί.

Το επόμενο στάδιο, το οποίο περιλαμβάνει την παραγωγή των sibilants, απαιτεί μια καθιερωμένη σειρά: πρώτα, ο ήχος σταθεροποιείται σε συλλαβές, λέξεις και, τέλος, σε προτάσεις. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορες μεθόδους για αυτό:

• Επανάληψη καθαρών ρήσεων, γλωσσολαλιά, παροιμίες, εκμάθηση μικρών ποιημάτων που περιέχουν ήχους συριγμού. Για να ενισχύσουν την ελεύθερη χρήση του ήχου στην ομιλία, οι γονείς μπορούν να ενθαρρύνουν τα παιδιά να πουν παραμύθια, να δημιουργήσουν σύντομα κείμενα βασισμένα σε εικόνες, προσωπική εμπειρίαπαιδιά.
• Εάν η εργασία για την προφορά του ήχου ξεκινά με ένα σφύριγμα "sh", τότε η παραγωγή του ήχου "sh" περιλαμβάνει την ενεργό συμμετοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε παιχνίδια για την ανάπτυξη φωνημικής αντίληψης, για παράδειγμα, "Butterfly". Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους («πιάσε μια πεταλούδα») όταν ακούν τον επιθυμητό ήχο με λέξεις (παιχνίδι, μωρό, ελαστικό, πατάτα).
• Για να δημιουργήσετε τον ήχο "zh", μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί προσχολικής ηλικίας να χειροκροτήσει για λέξεις με τον ήχο "w", να σηκώσει τα χέρια του για λέξεις με τον ήχο "zh" (καλάμι, σκαθάρι, ποντίκι, βουητά).
• Μπορείτε εύκολα να μάθετε να λέτε τον ήχο "sch" εάν ο ήχος "sh" είναι ήδη καλά εδραιωμένος. Οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν την παραγωγή του "sh" με μίμηση, παρόμοια με παιχνίδια με τον ήχο "sh" (κουτάβι, οξαλίδα, κοιτάζοντας). Το παιχνίδι "Υπερβολή" βοηθάει καλά: ένας ενήλικας ρίχνει μια μπάλα με μια συγκεκριμένη λέξη, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας "επιστρέφει" τη λέξη σε υπερβολική μορφή (μάτια-μάτια, γάτα-γάτα, μουστάκι-μουστάκια, δόντια-δόντια).
• Με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, οι γονείς μπορούν να παίξουν το παιχνίδι "Μάντεψε πού είναι ο ήχος;" Για το οποίο πρέπει να επιλέξετε λέξεις με ήχο συριγμού σε διαφορετικές θέσεις. Για να διατηρηθεί το ενδιαφέρον, επιλέγονται κάρτες διαφορετικών χρωμάτων για να υποδεικνύουν την αρχή, τη μέση και το τέλος της λέξης. Στη συνέχεια, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να συγκεντρωθούν και να μην ανακατέψουν τα χρώματα.
• Η δημιουργία λέξεων χρησιμοποιείται ευρέως για την καθιέρωση της προφοράς του ήχου. Το παιχνίδι «Say the Phrase» είναι πολύ δημοφιλές στα παιδιά, καθώς περιλαμβάνει την παραγωγή ήχων και τη συνολική ανάπτυξη του λόγου. Ο ενήλικας έρχεται με μια συλλαβή, το παιδί προσθέτει μια πρόταση στην ομοιοκαταληξία:

Ζα-τζα-τζα,
Πιάσαμε ένα φίδι.
Sha-sha-sha,
Η μαμά ταΐζει το μωρό.
Τσα-τσα-τσα
Αυτή είναι η ντάτσα μας.
Αυτή τη στιγμή
Άλσος σημύδων.

Οι φράσεις με άλλες συλλαβές επινοούνται με τον ίδιο τρόπο.

Η παραγωγή των ήχων της μητρικής γλώσσας είναι απαραίτητη όχι μόνο για την ανάπτυξη της σωστής ομιλίας, αλλά και για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εάν τα παιδιά έχουν καλή προφορά ήχου, σημαίνει ότι θα μπορούν να κατακτήσουν το πρόγραμμα χωρίς μεγάλη δυσκολία νηπιαγωγείο, σχολικό υλικό.

Βίντεο με αρθρωτική γυμναστική για ξεκάθαρη προφορά ήχων συριγμού (sh, zh, sch, ch):