Az iskolára való sikeres felkészülés érdekében a szülőknek és az óvodapedagógusoknak készségeket kell fejleszteniük az óvodások olyan fontos készségeire, mint az írás és a rajz. Érdekes technika a sejtek által végrehajtott grafikus diktálás, amely az iskolai alapkészségek fejlesztését szolgálja a gyermekben.

A sejtek grafikus diktálása egy nem mindennapi didaktikai tevékenység, amely egy izgalmas játék, amelyben az óvodás a megadott instrukciók szerint vonalakat húz egy kockás lapra tollal vagy ceruzával. A lényeg az, hogy a feladatnak megfelelően lépésről lépésre, meghatározott hosszúságú szegmensekből kell sematikus képet felépíteni.

A helyes kivitelezés eredményeként egy általa alkotott kép jelenik meg a gyermek előtt. Csak figyelmesen kell hallgatni, helyesen számolni és elvégezni a tanári feladatot.

Sok gyerek számára az ilyen feladatok szórakoztató szórakozást jelentenek, de vannak, akiknek nehézségeket jelentenek, amelyek leküzdése során a gyermek megjegyzi és megszilárdítja a térfogalmakat, megtanulja pontosan hallani és követni az utasításokat, és fejleszti az íráskészséget.

Ha a gyerek elterelődik vagy hibázik, a kép nem áll össze, ami felzaklatja a gyereket. De a helyesen elvégzett feladat a siker öröme mellett érdekes képpel is jutalmaz. Minden további motiváció nélkül a gyerekek gyorsan felismerik a felnőttek utasításainak helyes követésének fontosságát.

A fejlesztő módszerek előnyei óvodások számára

A minimális szabályok és készségek fontos pozitív momentumot jelentenek az óvodásokkal folytatott didaktikai órák fejlesztésében és lebonyolításában. A gyerekek négyéves koruktól kezdhetik el a sejtenkénti rajzolás tanulását. Ha a baba már tudja, hogyan kell használni a ceruzát, akkor már elkezdheti a legegyszerűbb grafikus diktálásokat a cellákban, fokozatosan bonyolítva a feladatokat.

Lehetetlen túlbecsülni ezeknek az izgalmas játékfeladatoknak az előnyeit a gyerekek iskolai felkészítésében:

• fejlődés finom motoros készségek közreműködik a kéz írásra való felkészítésében, betanításában;
• a számolási készségek fejlesztése;
• számok írásának és memorizálásának megtanulása;
• a figyelem, a memória és a kitartás fejlesztése;
• füzetekben való tájékozódás és mozgáskoordináció;
• a képzelet és a grafikus éberség fejlesztése;
• javítása az absztrakt és logikus gondolkodás.

A felnőtt diktálása alatt sejtenként ismeretlen képet rajzolva a gyermek megtanul koncentrálni, figyelmesen hallgatni, átgondolni és végrehajtani az elhangzottakat.

Heti két feladat elég ahhoz, hogy pozitív eredményt lásson egy óvodáskorban: csökken a szórakozottság, javul a memória és a figyelem koncentrációja, nő a tanulás szintje. Néhány hónapos rendszeres órák után a gyerekek fejlesztik képzelőerejüket, bővítik szókincsüket és látókörüket.

A gyerekek szórakoztató módon csendben elsajátítják a nagyon összetett és szükséges készségeket és képességeket a sikeres tanuláshoz.

A grafikus diktálás előnyei általános iskolásoknak

A grafikus diktálások fő előnye a gyermek iránti nagy érdeklődés. Ezenkívül meglehetősen egyszerű fenntartani az intrikát anélkül, hogy előre megnevezné a rajzolás célját: hadd találgasson a rejtett tárgyról a kép létrehozása során.

Ez arra ösztönzi a gyerekeket, hogy az elkezdett munkát a végére vigyék, motiválja őket új dolgok megtanulására, fenntartja az érdeklődést a tanulási folyamat iránt. Egy másik plusz a grafikus diktálások egyszerű használata a gyerekekkel való munka során. Nem kell hozzá speciális anyag, elég egy egyszerű kockás füzet és egy toll vagy ceruza.

Ez sokkal könnyebbé teszi a leckét. A gyermek számára olyan nehéz fogalmak feltűnésmentes megismerése és fejlesztése, mint a függőleges és vízszintes, a párhuzamosság. Mi a felkészülés a geometria, algebra, rajz jövőbeni sikeres fejlesztésére.

Grafikus diktálások a cellák használhatók a gyerekek szórakoztatására egy kiránduláson, felvidíthatják a hosszú és unalmas sorbanállást, vagy egyszerűen csak szórakozhatnak és szabadidős tevékenységeket szervezhetnek. Egyéni órákra és csoportos órára egyaránt alkalmasak, versenyelemeket alkalmazva.

A diktálások fajtái

A cellák grafikus diktálása végrehajtható különböző lehetőségeket:

1. Kínáljon a gyermeknek egy geometriai dísz vagy minta mintáját, kérve, hogy ismételje meg a füzetében.
2. Egy felnőtt lépésről lépésre elmondja az utasításokat: hangosan és világosan kimondja a sejtek számát és a mozgás irányát, a gyermek pedig fülön követi az utasításokat.
3. A feladat önálló elvégzése a javasolt megjelölés szerint nyilakkal ellátott számokkal.
4. A megkezdett rész szerint szimmetrikusan fejezze be a képet a javasolt forma szerint.

A nehézségi szint szerint az ilyen feladatokat a következő szintekre osztják:

• Alapvető- kezdőknek (egy egyszerű geometriai figura vagy ismétlődő minta).
• Átlagos- könnyű kis képekkel (gyümölcs, növény, kis állat).
• Bonyolult szinten terjedelmes és nehéz feladatokkal, amelyek bonyolult számításokat, hosszú vonalakat és átlós mozgást igényelnek ( jármű, hangszer, mesefigura).

Ezen kívül lehet választani különböző típusok tematikus képek diktátumokhoz:

A sejtek grafikus diktálása a gyermek életkorától függően eltérő bonyolultságú

Számos osztályozási lehetőség létezik. A lényeg az, hogy ezt a sokféleséget a gyermekek és a felnőttek javára fordítsák.

Matematikai diktálások

Ezt a technikát sikeresen alkalmazzák a modern általános iskolákban. Egyesíti a játék, a fejlesztő és az oktatási funkciókat. A cellánkénti grafikus diktálás inkább a matematikai számolási készség fejlesztését, a számok összeállítását, a számok helyesírásának és jelölésének memorizálását célozza.

Ez kiváló felkészülést szolgál a középiskolában tartott számtani diktálásra, amikor a tanulók gyorsan fülből oldanak meg feladatokat. Ezért, mint korábbi gyerek megtanulja érzékelni és elvégezni a felnőtt verbális feladatait, annál jobb.

Ezen kívül van egy lenyűgöző ismerkedés a geometriai elemekkel:

• pont;
• injekció;
• vonalszakasz;
• vonal;
• átlós.

A hallgatók a következő fogalmakról tanulhatnak és megszilárdíthatják ismereteiket a kettő között:

• hosszú rövid;
• függőleges Vízszintes;
• párhuzamos, merőleges.

Egy észrevétlen játékformában a lapon a térbeli tájékozódást oktatják:

• felső alsó;
• jobb bal;
• széle, középpontja.

A matematikai diktálás hosszú szakaszok és vonalak különböző irányú rajzolására szolgáló feladatokkal tökéletesen felkészíti a kezet az írásra és az egyenletes rajzolásra.

Didaktikai diktátumok

Célszerű a cellákban grafikus diktálást alkalmazni, hogy fenntartsuk az első osztályos tanuló érdeklődését a tanulás iránt, amit elősegít az intrika a feladat végrehajtása során. A gyermek nem találgat a kép témájával kapcsolatban, ami arra készteti, hogy a felnőtt szóbeli utasításait hibátlanul hajtsa végre, és megkapja az érdeklődést.

A grafikai ismeretek oktatásának didaktikai foglalkozásait beszédfejlesztő gyakorlatokkal kombinálhatja, használja:

• rejtvények;
• Nyelvtörők;
• rövid emlékezetes versek;
• mondókák számolása.

Az ilyen feladatok javítják a gyermek beszédét és memóriáját, hozzájárulnak a terjeszkedéshez szójegyzék , a logikus gondolkodás fejlesztése. A gyerekek megtanulják a diagramok olvasását és megértését, az elvont gondolkodást, a fő megkülönböztető jegyekre összpontosítva.

Kövesse nyomon a feladat elvégzésének idejét. Az óvodások esetében az óra időtartama nem haladhatja meg a 10-20 percet. Az első osztályosok számára ajánlott legfeljebb 30 percig tanulni, különben a figyelem szétszóródik, és a gyermek elkezd elterelődni, és hibázni kezd.

Nem szabad megengedni a túlterheltséget és a túlzott feszültséget mind a szemen, mind a kézizmokon. Érdemes fizikai bemelegítést vagy ujjtornát alkalmazni.

Az elkészült képet felajánlhatjuk a gyerekeknek, hogy kedvük szerint színezzenek vagy rajzoljanak. A rajzolás után beszélje meg a gyermekkel a kapott képet, beszéljen a sematikusan megrajzolt tárgy jellegzetes tulajdonságairól, jellemzőiről.

Kérje meg, hogy emlékezzen az ismert mesékre és dalokra a megfelelő témákban, ajánlja fel magának, hogy komponálja meg a történetet.

Használhat ismeretlen állatokat vagy tárgyakat ábrázoló képeket, amelyekhez a feladathoz egy érdekes történet kapcsolódik, új fogalmakat és szavakat ismertetve. Ez a technika változatosabbá teszi az órát, bővíti a gyermek látókörét és szókincsét. Mindez hozzájárul a gyermekek átfogó fejlődéséhez és érdekes tanulásához.

A cellák szerinti rajzolás szabályai

A feladathoz előkészített kockás papírlapon pont formájában kell megjelölni a mozgás kezdetét. A bevezető vagy kezdeti szakaszban a pedagógus adhatja át. Később megkérheti a gyermeket, hogy ezt önállóan végezze el, a lap széléről adott számú cellát hátralépve egyik vagy másik irányba.

El kell magyarázni a babának, hogy egy lépés a ceruza mozgása a lapon egy cella mentén a jelzett irányba. Két lépésben a ceruza átmegy két cellán. A gyerekeket meg kell ismertetni az alapokkal szimbólumok a feladatban.

Ez azt jelenti, hogy a ceruzát egymás után mozgatjuk a kezdőponttól egy cellával jobbra, majd folytatjuk a függőleges vonalat három cellával feljebb, majd két lépést balra fordulunk, majd négy cellát lefelé mozgunk, majd egy lépéssel jobbra, és befejezzük a szakaszt.

Lassan és világosan kell diktálnia a feladatot.

Célszerű gondoskodni arról, hogy a gyermeknek legyen ideje rajzolni, figyelni a helyes kivitelezést a gyermekfüzetben, időben utalni vagy kijavítani a helytelen cselekvéseket. Nem lehet szidni egy gyereket. Nyugodtan segítenie kell, és el kell magyaráznia, hol történt a hiba, és a babával együtt ki kell javítani egy radír segítségével.

Próbálja meg dicsérni a babát a sikerért, és minden lehetséges módon fenntartani a kedvező, barátságos környezetet.

Ügyelni kell a ceruza megfelelő illeszkedésére és fogására az ujjaival. Ügyeljen arra, hogy a gyermek ne takarja el a notebook munkafelületét, figyelje a megvilágítást. Fontos, hogy szünetet tartsunk a munkában. Ujjgyakorlatokkal enyhítheti a kéz feszültségét.

Szintén hasznos gyakorlatokat végezni a szem számára. A jól lebonyolított óra jele nemcsak az utasítások helyes végrehajtása és a grafikus diktálásban szereplő kép ebből adódó képe, hanem a gyermek és a felnőtt jó hangulata is.

Mi kell a grafikus diktáláshoz?

Fontos az életkornak megfelelő grafikus diktálás kiválasztása a cellák szerint: gyerekeknek ezek nagy, egyszerű rajzok legyenek szögletes átlós vonalak nélkül. Vásárolhat diktálási lehetőségeket életkor szerint kiválasztott kész gyűjtemények formájában egy könyvesboltban, vagy megtalálhatja a kép megfelelő változatát az interneten.

Saját képeket is készíthet. Az első leckékhez szükség lesz egy nagyméretű füzetre vagy egy külön kockás papírlapra, egy egyszerű ceruzára és egy radírra a hibásan húzott vonal kijavításához.

1. Először meg kell tanulnia vagy meg kell ismételnie a gyermekkel a fogalmakat: jobb és bal, fel és le.
2. Szükséged lesz a számolás készségére is, az első leckéken, három, lehetőleg tíz egységen belül.
3. És persze csak arra van szüksége, hogy egy tollat ​​vagy ceruzát tartson, hogy magabiztosan húzzon egy vonalat. E nélkül nem lehet megtanítani a gyermeket sejtenként rajzolni.

Amikor a gyermek megkapta és kidolgozta az elemi készségeket, elkezdheti elsajátítani a szabályokat.

A gyermeket sík kemény felületű asztalra kell ültetni. A növekedésnek megfelelően helyesen kiválasztott széken. A helyes testtartás nagyon fontos tanóra levezetése, erre fel kell hívni a gyermek figyelmét. Fontos a világítás felügyelete is: a fény felülről vagy balról essen a munkafelületre.

Meg kell tanítani a ceruzát helyesen tartani, felhívni a baba figyelmét az ujjak helyzetére, dönteni. Magyarázd el a babának, hol van a lap teteje és alja, tanítsd meg számolni adott számú sejtet, mutasd be, mit jelent a jelzett irányba mozogni.

A cselekmény, hogyan kell megtanítani a gyermeket a ceruzát helyesen tartani:

A képzés kezdeti szakaszában az is jó lenne, ha egy felnőtt külön mintán megmutatná és elmagyarázná a feladat végrehajtásának minden szakaszát, a gyerekekkel egyidejűleg végigmenve a táblán vagy a saját kinagyított papíron. . Ügyeljen arra, hogy a feladat során a gyermek keze ne feszüljön meg feleslegesen.

Pihenésként és szünetként végezzen ujjtornát.

Tekintettel a gyermek életkorára és felkészültségére, helyesen kell kiválasztani a képeket a feladatokhoz: tól től egyszerű rajzok házak és geometriai figurák az egyszerű elemekig gyümölcsökkel és zöldségekkel. Miután elsajátította ezt a típust, továbbléphet az állatok, növények és technológia bonyolultabb és érdekesebb rajzaira.

Példák és sémái a diktálásra

A „Butterfly” cellák grafikus diktálásának példája alkalmas a tanulás kezdeti szakaszában lévő gyerekek számára. A rajz nem igényel nagy számításokat és hosszú mozgásokat a lapon. Jó a szóbeli szövegértés gyakorlására.

Az első pontot egy felnőtt teszi fel, a lap szélétől hátralépve 4 cellával lefelé és 8 cellával jobbra.

1. Tegye meg az első lépést egy cellával jobbra.
2. Húzzon egy vonalat 3 cellával lefelé.
3. A következő lépés jobbra egy cella.
4. Lépj feljebb 2 mezővel.
5. 1 lépést jobbra.
6. 2 - fel.
7. 2 cellával jobbra.
8. 1 fel.
9. 2 cellával jobbra.
10. 3 - lefelé.
11. 1 cellával balra.
12. 3 - lefelé.
13. 1 - balra.
14. 1 - lefelé.
15. 1 cellával jobbra.
16. 2 - lefelé.
17. 1 - jobbra.
18. 3 cellával lejjebb.
19. 2 cellával balra.
20. 1 fel.
21. 2 - balra.
22. 2 - fel.
23. 1 cellával balra.
24. 1 fel.
25. 2 - lefelé.
26. 1 - balra.
27. 2 cellával feljebb.
28. 1 maradt.
29. 1 lefelé.
30. 1 maradt.
31. 2 lefelé.
32. 2 bal.
33. 1 cellával lejjebb.
34. 2 - balra.
35. 3 cellával feljebb.
36. 1 cellával jobbra.
37. 2 cellával feljebb.
38. 1 jobbra.
39. 1 fel.
40. 1 cellával balra.
41. 3 - fel.
42. 1 - balra.
43. 3 - fel.
44. 2 cellával jobbra.
45. 1 - lefelé.
46. 2 - jobbra.
47. 2 - lefelé.
48. 1 cellával jobbra.
49. 2 - lefelé.
50. 1 cellával jobbra.
51. 3 cellával feljebb.

A képnek az origónál kell zárnia.

Grafikus diktálás a cellákban "Camel"

A rajzolás megkezdése előtt vissza kell lépnie két cellát balra és nyolcat felülről a lap szélétől - állítsa be a kiindulási pontot. Ezután folytassa a folyamatot egy felnőtt diktálása mellett.

A mozgás kezdete: 2 cellával felfelé, 1 lépéssel jobbra, 1 felfelé, 2 cellával jobbra, 1 lépéssel felfelé, 2 cellával jobbra, 1 cellával felfelé, 1 lépéssel jobbra, 1 cellával lefelé, 1 jobbra, 5 cella lefelé, 1 lépés jobbra, 1 cella felfelé, 1 - jobbra, 2 cella felfelé, 1 - jobbra, 1 - felfelé, 2 cella jobbra, 1 cella lefelé, 1 - jobbra, 2 cella lefelé, 1 lépés jobbra, 1 - le, 1 - jobbra, 1 cella felfelé, 1 - jobbra, 2 cella fel, 1 - jobbra, 1 - fel, 2 - jobbra, 1 cella le, 1 - jobbra, 2 cella le, 1 - jobbra , 1 - lefelé, 1 - jobbra, 4 cellával lefelé, 1 - balra, 2 cellával lefelé, 1 - balra, le 7 cellával, 1 - balra, 1 - lefelé, 2 - balra, 1 cellával felfelé, 1 - jobbra, vonal 5 cellából felfelé, 1 - balra, 2 - felfelé , 6 cellából balra sor, 2 cella lefelé, 1 - balra, le 5 cella, 1 - balra, 1 - le, 2 cella balra, 1 cella felfelé, 1 - jobbra , 5 cellával felfelé, 1 - balra, 2 - felfelé, 2 cellával balra, 2 - felfelé, 1 cellával balra, felfelé 6 cellával, 2 - balra, 1 - lefelé, 2 cellával balra.

Véletlenszerűen rajzoljon egy szemet és egy farkot. Az elkészült képet színes ceruzákkal kiszínezheti.

Példa a grafikus diktálás egy változatára a "Gőzmozdony" cellákban

Ez a fajta diktálás hosszabb és összetettebb, nagy koncentrációt igényel, ezért alkalmas első osztályosok vagy jól felkészült óvodások számára.

Állítsa be a kiindulási pontot a lap tetejétől visszalépve - négy cellával lefelé és öt cellával jobbra, majd:

Tegyen egy lépést átlósan jobbra felfelé az első ponttól, majd húzzon egy vonalat 2 cellával balra, majd ismét mozgassa átlósan 1 cellával jobbra le, 1 cellával le, 2 cellával balra, 1 cellával balra átlósan le, 2 cella le, 1 - jobbra, 1 cella balra átlósan, 1 - jobbra lefelé, 1 cella jobbra átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra átlósan, 1 - jobbra lefelé átlósan, 1 cella jobbra felfelé átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra átlósan, 1 - jobbra átlósan lefelé, 1 cella jobbra felfelé átlósan, 1 - balra felfelé átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra átlósan, 1 – jobbra lefelé átlósan, 1 cella jobbra felfelé átlósan, 1 – balra felfelé átlósan, 2 cella jobbra, 1 cella balra lefelé átlósan, 1 – jobbra lefelé átlósan, 1 cella jobbra átlósan, 1 – balra felfelé átlósan, 1 cella igaz, l 6 cellás sor felfelé, 4 cella balra, 1 cella balra lefelé átlósan, 4 cella jobbra, 2 - le, 2 cella balra, 1 - felfelé, 1 cella balra felfelé átlósan, 2 cella lefelé, a bal oldali képhez egy 3 cellás sorral fejezzük be.

Az egyéni tanórákon fontos a feladatok bonyolultsági fokának és a gyermek érdeklődésének megfelelő helyes megválasztása. A fiúk számára robotokat, különféle szállítóeszközöket vehet fel. A lányok érdeklődni fognak a virágok és dísztárgyak iránt. A különféle állatok és növények minden gyermek számára megfelelőek, így csoportos tevékenységekre is alkalmasak.

Nagyon sok lehetőség van a kész diktálásra. Könnyű megtalálni őket mind a boltban, mind az interneten. Bármilyen bonyolultságú kedvenc rajzát letöltheti és kinyomtathatja. És saját maga is kitalálhat és elkészíthet egy képdiagramot, vagy akár gyerekeket is csatlakoztathat ehhez.

Az iskolások celláiban a grafikus diktálások kiegészíthetők versenyelemekkel: csoportos magatartás sebességgel, vagy korlátozza a feladat elvégzésének idejét.

A gyereknek elégedettnek kell lennie munkája eredményével, hogy újra hasznosan rajzoljon. Fontos, hogy meg tudjuk őrizni és ne törjük meg a játék légkörét, ne rontsuk el a pozitív benyomásokat az órán és a gyermeknek a felnőttel való kommunikációjából.

Cikk formázása: E. Chaikina

Hasznos videó a grafikus diktálásról

Videótippek szülőknek, hogyan tanítsák meg a gyermeket navigálni egy papírlapon:

Egorova Natalya Viktorovna

Szórakoztató tevékenységek óvodások számára

grafikus diktátumok.

Sejtrajz- nagyon izgalmas és hasznos tevékenység gyerekeknek. Ez egy játékos módszer a baba térbeli képzeletének, az ujjak finommotorikájának, kitartásának fejlesztésére.

A grafikus diktálás segíti a figyelem fejlesztését, a tanár meghallgatásának képességét, a térben való tájékozódást. Felkészítik a gyermek kezét az írásra is. Tanítsa meg gyermekét, hogy legyen figyelmesebb. Ez egy nagyszerű módja a logika, az absztrakt gondolkodás és a fáradság fejlesztésének. Ezen tevékenységek segítségével a gyermek fejlődik, korrigálja mozdulatainak helyességét, „cucc határozott kéz”, ez a készség segíteni fog neki az iskolában. A grafikus diktálás ötéves kortól sikeresen alkalmazható.

Mik azok a grafikus diktálások? A grafikus diktálások cellánkénti rajzok, mutatók használatával a feladatban. Kitöltésükhöz szükségünk van: egy papírlapra, amelyre cellákat rajzolnak, egy ceruzára, egy radírra. A feladatok nyilakat (az irányt mutató) és számokat (azok a cellák számát mutatják, amelyeket a megadott irányban kell átadni) tartalmaznak. Ha pontosan és figyelmesen követi a jelzéseket, húzzon egy vonalat a megfelelő irányba a megfelelő távolságra, kiderül - egy kép. Ez lehet állat, különféle tárgyak, zöldségek, gyümölcsök, fák, járművek és még sok más.

Sejtrajz – jó út tanítsa meg gyermekét a ceruza és a toll használatára. Tanítsd meg helyesen tartani, gyakorold, hogy az ujjak ne fáradjanak el annyira a tantárgy tartásában az iskolában. Ez a gyakorlat segít megtanítani a babát a helyes számolásra, itt meg kell számolnia a sejteket, hogy vonalat húzzon a kép elkészítéséhez.

A grafikus diktálást diktálás alatt gyakorolom, mind a teljes gyerekcsoporttal, mind a gyerekekkel egyéni órákon. A gyerekek szeretik ezt a fajta gyakorlatot. Emellett a gyerekek nagy örömmel rajzolják magukat bélelt lapokra feladatokkal.

Hogyan végezzünk grafikus diktálást

(A cellák szerinti rajzolás szabályai).

A grafikus diktálás két változatban hajtható végre:

1. A gyermeknek egy geometriai mintát kínálunk, és megkérjük, hogy ismételje meg pontosan ugyanazt a mintát egy négyzetes füzetben.

2. A felnőtt diktál egy műveletsort, jelezve a cellák számát és azok irányát (balra, jobbra, fel, le, a gyermek füllel végzi el a munkát, majd összehasonlítja a díszről vagy figuráról alkotott képét a kézikönyvben található mintával overlay módszerrel.

Amikor ilyen feladatokat ajánl fel a gyerekeknek, a pedagógusnak bizonyos szabályokat be kell tartania. la:

Amikor a tanár diktálni kezd, nem tud más szót kiejteni. És még inkább megismételni ugyanazt az irányt kétszer.

A diktátumokat teljes csendben írják.

Ha a gyerek össze van zavarodva, akkor csendben leteszi a ceruzát, és nyugodtan várja, amíg a tanár befejezi a diktálást. Csak ezután derítheti ki a hibát.

A cellával való ismerkedést a középső csoportból kezdem.

A legegyszerűbben kezdem a munkát - egy nagy cellás füzetbe írok feladatokat, a gyermeknek folytatnia kell a sorozatot. Megtanulni látni egy cellát és egy vonalat. Pálcákat, cellákat, sarkokat, egyszerű mintákat írunk, minden alkalommal bonyolítva a feladatokat. Először szegmensekre osztjuk a mintákat - edzünk, majd az összes részecskét mintává állítjuk össze.

A feladatok a következő jelölést használják: a megszámlálandó cellák számát szám, az irányt pedig nyíl jelzi.

Mielőtt elkezdené írni a grafikus diktálást, magyarázza el a gyerekeknek, hogyan fog lefolytatni a diktálást. Először is megbeszéljük a gyerekekkel, hogy megszabom nekik, hány cellát kell vonalat húzni és milyen irányban. És ezeket a vonalakat végighúzzák a cellákon anélkül, hogy felemelnék a ceruzát a papírról, aztán együtt meglátjuk, mi történik. Állítsa be a gyerekeket úgy, hogy a vonalak egyenletesek és szépek legyenek, akkor a rajz csodálatos lesz.

Most először lehet a gyerekekkel együtt rajzolni a táblára, hogy láthassák, hogyan kell dolgozniuk, és a gyerekek felszólítás nélkül végezhetik el a következő diktálásokat. A diktálás előtt meg kell ismételni, ahol a jobb és bal kéz hogyan kell vonalat húzni jobbra és balra. Bármilyen jelölésről megállapodhatsz a gyerekekkel (rajzolj „p” és „l” betűket a táblára, jelölj a falakra, vagy kikötheted, hogy pl.: a jobb kéz az ablakra, a bal pedig a hálószoba stb.)

Ezután áttérünk a diktálásból való rajzolásra.

Először is, egy diktált lapon, a felső sarkokban meg kell jelölnie - jobbra és balra. A gyereknek adunk egy füzetlapot ketrecben, ceruzát és radírt.

A régebbi csoportokban a kép tetején mindig jelezzük, hogy hány cellát kell hátralépni széléről és tetejéről a diktálás megkezdéséhez. A jelzett helyen pl.: szélétől balra húzódjon vissza 5 cellát, felülről számoljon 6 sejtet. Ezen a ponton egy pontot kell tenni. gyermekek fiatalabb kor jobb, ha saját maga számolja meg a sejteket, és állítsa be a kiindulási pontot (ettől kezdve a gyermek vonalakat húz diktálás alatt).

Érdemes a legegyszerűbbvel kezdeni: - egy cellával feljebb (1, egy cellával jobbra (1, egy cellával lefelé (1), egy cellával balra (1)). Négyzetnek bizonyult.

Világosan kell diktálni, a gyereknek mindent füllel kell érzékelnie. A munka végén nézd meg, hogy a gyerekek figurái hogyan esnek egybe az adott elemekkel. Vegyünk egy mintát. Ha a baba téved, együtt derítsék ki, hogy pontosan hol. A radír a meghibásodás helyétől törölhető, és folytathatja. A legfontosabb a gyermek támogatása, dicséret, ha valami nem sikerül, felajánlhatja, hogy átrajzolja a képet az eredetiről.

Minden óra előtt feltétlenül beszéljen gyermekével arról, hogy vannak különböző irányok és oldalak. Mutasd meg neki, hol a jobb, hol a bal, hol a felső, hol az alsó. Ügyeljen a babára, hogy minden embernek joga van és bal oldal. Magyarázd el, hogy az a keze, amellyel eszik, fest és ír, a jobb keze, a másik pedig a bal keze. A balkezeseknek éppen ellenkezőleg, el kell magyarázni a balkezeseknek, hogy van, akinek a dolgozó kéz a jobb, és van, akinek balkezes.

Ez a tevékenység magában foglalja a grafikus diktálást, a képek megbeszélését, a nyelvcsavarást, a nyelvcsavarást, a rejtvényeket és az ujjtornát. A lecke minden szakasza szemantikai terhelést hordoz. A gyermekes osztályok eltérő sorrendben építhetők fel.

Függelék:

A figyelem, a képzelet, a logikus gondolkodás, a matematikai gondolkodás fejlesztésére szolgáló feladatok a tanulók számára Általános Iskola

Feladat 1. Számlálás

Színes paradicsompárok, amelyek számjegyeinek összege 7

2. feladat Milyen betűvel kezdődik?

3. feladat Mi a felesleges?

Színezd ki a plusz képet.

4. feladat Másolás cellák szerint

Rajzold le ugyanazt a cicát egy üres tányérra.

5. feladat Varázsszőnyeg

Hány különböző alakú figura van a szőnyegen?

Írja válaszait a sorok fölé!

6. feladat Hol van kinek a portréja?

Párosítsd minden gyermeket a portréjával.

7. feladat Másolás cellák szerint

Rajzolja le ugyanazt a cicát egy üres tányérra, és színezze ki.

8. feladat Pontról pontra

Kösd össze a pontokat sorrendben, és látni fogod, mi van itt rajzolva. Színezd ki a képet.

9. feladat Ropogós sárgarépa

Segíts a nyúlnak eljutni a sárgarépához.

10. feladat Autók

Számold meg az autókat, és írd be a körbe, hányan vannak.

11. feladat Másold le a cellákat!

Rajzolja le ugyanazt a zongorát egy üres táblába, és színezze ki.

12. feladat Hol van kinek az anyja?

Állítsák sorba a kölyköket az anyjukkal.

13. feladat A konyhában

Színezd ki a képet.

14. feladat

Oldja meg a példákat, és párosítsa a válaszokat a megfelelő képekkel!

15. feladat Pontról pontra

Kösd össze a pontokat sorrendben, és színezd ki a képet.

16. feladat Varázsnégyzet

Írja be a hiányzó számokat és a matematikai jelet!

17. feladat Vicces festők

Színezd ki a képet.

18. feladat Nézd meg és karikázd be!

Karikázza be az alábbi képet és színezze ki.

19. feladat Állatok

Fejtsd ki a szavakat, és írd le az állatok nevét!

20. feladat

Mi van itt leírva?

21. feladat

Használja a nyomokat a példák megoldásához.

22. feladat

Fejtsd ki a szavakat és készíts feliratokat a képek alá.

23. feladat Kicsit és nagyot

Párosítsa a nagy képeket ugyanazokkal a képekkel. Karikázd be a nagy képeket kékkel, a kis képeket zölddel.

24. feladat Vízi szafari

Segíts az utazónak megtalálni a hajót.

25. feladat Ruhatár

Fejtsd ki a szavakat.

Rakd keretekbe és színezd ki a képeket.

26. feladat Milyen betűvel kezdődik?

Kösd össze a képeket és a betűket vonalakkal.

27. feladat Ikrek

Kösse össze ugyanazokat a golyókat vonalakkal.

28. feladat Léggömbök

Találd ki a sorrendet, és írd be a hiányzó számokat.

29. feladat Árnyak

Kösse össze a cápát az árnyékával egy vonallal.

30. feladat Gyümölcskocsi

Írd be a kosárba a gyümölcsök nevét!

31. feladat Keresse meg a különbségeket!

Keress nyolc különbséget a képek között.

A sejtek grafikus diktálása nem más, mint mentális játék a gyermek gondolkodásának fejlesztésére. Leggyakrabban az 1. osztályban vagy az iskolára való felkészülés során használják. Ez a fajta tanulás fejleszti a memóriát, a figyelmet, a látás- és hallásérzékelést, ezért 6-7 éves kortól ajánlott kisdiákoknak.

További plusz a kéz felkészítése az írásra, egy ilyen pontdiktálásnak köszönhetően a tanuló fejleszti a koordinációt, formálja a gondolkodást, javítja az ujjak mozgékonyságát. Nem könnyű rajzokat rajzolni a notebook cellákból, ehhez grafikus készségekre van szükség, ehhez a kezdeti szakaszban csak egy nagy cellát kell használni.

Természetesen az ilyen képzés bizonyos mértékig szórakoztatóvá válik, mert nem tudni, mi lesz a vége, ha a kezdeti feltételek számokban vannak megadva. Manapság ez a fajta munka nagyon népszerű a gyermekes órákon az általános iskolai tanárok körében.

Ha leendő hallgatója nem megy oda előkészítő osztályok iskolába, vegye figyelembe ezt a fajta gyakorlatot otthoni körülmények között. Néhány hónap múlva észre fogod venni, hogyan változott a baba gondolkodása, írása és fejlődése.

Mindenekelőtt vágyra, törekvésre, tolltartási képességre és kitartásra van szüksége, amivel sokan nem rendelkeznek. Ezután készítsen elő egy jó megvilágítású munkahelyet, adjon egy kis óvodásnak vagy iskolásnak egy kockás füzetet, egy normál ceruzát és egy radírt.

Azt tanácsolom, hogy az első órákat ne diktálja, adja meg a babának a lehetőséget, hogy vizuálisan lássa a számokat. Határozzon meg egy pontot, ahonnan neki kell indulnia, majd magyarázza el a feladat célját. A számok ebben a matematikai feladatban a cellák számát jelzik, a nyíl pedig azt az irányt, amelyben a kéznek mozognia kell.

Például a 4 azt mutatja a tanulónak, hogy 4 cellával feljebb egyenes vonalat kell húznia. A grafikus diktálás elve meglehetősen egyszerű, egy 5-7 éves gyermek könnyen megbirkózik vele.

Az ilyen képzés előnyei

Szeretném biztosítani Önt, hogy vannak előnyei az ilyen képzésnek, egy kicsit magasabban írtam róluk, de mégis emlékeztetni fogom Önt arra, hogy sok tanár miért használja ezt a technikát az iskolákban.

1. Fejlődik a kézmozdulatok koordinációja.
2. Az írás formálódik.
3. Megjelenik a figyelmesség és a kitartás.
4. Fül által szerzett tájékozódás.
5. Fejlődik az ujjmotorika.
6. Számok memorizálása 10-ig.

Véleményem szerint ezek nem rossz pluszok és előnyök a leendő elsősök számára. A grafikus diktálást minden elemi osztályban alkalmazzák, főleg a matematika órákon. Azt tanácsolom, hogy készítse fel fiát vagy lányát egy ilyen matematikai gyakorlatra.

A matematikai diktálás módjai a sejtekben

1. diktálás formájában. Így a gyermek füllel érzékeli az alakot és annak irányát.
2. Újrarajzolás. Adj a tanulónak egy mintát, hadd próbálja meg egy bizonyos időn belül újrarajzolni.
3. Számok nyilakkal. Csak útbaigazítással ellátott számokat tegyünk a tanuló elé, vessünk véget, adjunk időt a munka befejezésére.
4. Ajánlja fel az ábra második részének befejezését.

Grafikus rajzok képei első osztályosoknak

Barátaim, azt javaslom, hogy másolják le, töltsék le vagy mentsék számítógépre ezeket a matematikai diktálási mintákat kisiskolásoknak és óvodásoknak. Szabadidődben kapcsold be a képet a képernyőn vagy nyomtasd ki, hasznos munkával foglald le gyermekedet.

Robot

Rybka

Daru

Csikó

Zsiráf

Gyík

Teve

Kenguru

Kutya

Macska

Liba

Mókus

Virág

Orrszarvú

Lucfenyő

Esernyő

Mezei nyúl

Kulcs

Papagáj

hajó

kis ház

nyárfalevél

Kakas

Körte

szív

Repülőgép

Baba

írógép

Szarvas

Pillangó

Koppintson a

Nézze meg, hány rajzot készítettem neked, és ami a legfontosabb, elmondtam, hogyan kell helyesen elvégezni a grafikus diktálást a cellákban az 1. osztályos gyerekekkel. Mindazonáltal azt tanácsolom, hogy hallgasd meg, és kezdd el a gyerekkel óvodás korú. Ha kérdése van, tegye fel a megjegyzés űrlapon.

Üdvözlettel: Nina Kuzmenko.

A grafikai készségek kialakítása szükséges az írási, rajzi, számrajzi készség fejlesztéséhez. Az óvónők, szülők különböző gyakorlatokat, feladatokat alkalmaznak. Az egyik leghatékonyabb és legérdekesebb technika a grafikus diktálás.

Diktáljon egy egyszerű rajzot, a rendszerhez utasításokat adhatnak a szülők, a „razvivashki” tanárok, és a gyerekek leírhatatlan örömet okoznak az eredményeknek. Beszéljünk részletesebben az iskolai felkészülés ezen módszeréről.

Ebből a cikkből megtudhatja

Mi a grafikus diktálás

A szokatlan didaktikai tevékenységeket kedvelik az óvodások. Nem igényelnek a gyermektől mély tudást, erős lelki feszültséget. Ezek a munkamódszerek magukban foglalják a sejtek grafikus diktálását.

Ez egy olyan játék, amelyben a gyermek vonalakat, átlókat rajzol egy papírra, és ennek eredményeként képet kap. Ezt könnyű megtenni. Csak figyelmesen kell hallgatnia a tanárra, vonalakat kell húznia ceruzával balra, jobbra, felfelé vagy lefelé. A motoros készségek fejlesztése során a baba megtanul számolni, navigálni a térben, értékelni magát és élvezni az osztálytársak sikerét.

Ha egy óvodás tátott szájjal, elzavart, akkor a kép nem fog sikerülni. A gyermek felismeri a leckére való ráhangolódás, az éberség és a komolyság fontosságát a jövőbeli iskoláztatás során.

Grafikus diktáláshoz egyszerű képeket használnak. Például egy ház, egy kutya, egy autó. A képeknek ismerősnek kell lenniük a gyerekek számára, nem igényelnek hosszú végrehajtási időt.

A matematikai diktálás előnyei

A grafikus diktálás az óvodások számára hasznos technika a fejlettségi szint diagnosztizálására és az iskolai felkészülésre. óvoda, Házak. NÁL NÉL óvodai pedagógusok gyakrabban használja a szerzők kézikönyveit: D.B. Elkonina, O.A. Kholodova. K.V. Shevelev szakaszos leckék egész tanfolyamát dolgozott ki 4-5, 5-6 éves gyerekekkel, valamint első osztályosokkal. A speciális füzetek a következő készségeket és képességeket fejlesztik az óvodáskorú gyermekekben az előkészítő csoportból:

• a mozgások koordinációja;
• Figyelem;
• memória;
• kitartás;
• képzelet;
• szójegyzék;
• finom motoros készségek;
• helyesírási éberség.

A fizikai képességekkel egyidejűleg a gyermek növeli az önbecsülését. Tisztában van azzal, hogy meg kell hallgatni az utasításokat. Tisztán és gyorsan végzi a munkáját, anélkül, hogy elvonná a figyelmét egy madár az ablakban vagy az íróasztalon ülő szomszéd nevetése.

A grafikai matematika másik feladata a látókör szélesítése. A képeket a gyerekek életkora és fejlettségi szintje szerint kell kiválasztani, de ez csak eleinte. Később rajzoljon olyan képeket, amelyek az óvodások számára ismeretlenek. Miután rajzolt egy ilyen számtani feladatot egy papírra, meséljen egy szokatlan állatról, mutassa be az élőhelyet, mutasson fényképet.

A diktált numerikus feladatok jól adaptálják az óvodásokat az iskolához. A hatéveseket önállóságra, új térben való tájékozódásra tanítják. Ez segít az általános iskolai program elsajátításában, amikor új csapattal, tanárral találkozik.

A ceruzatartás, a szóbeli utasítások követése, a szövegfejtés, az írás képessége kiváló alap az első osztályra való felkészüléshez. Kérheti a gyermeket lapok, sablonok nyomtatására, segítséget az instrukciók értelmezésében. Ez segít megismertetni a leendő óvodás gyermeket az irodai felszerelésekkel, az idősek iránti tiszteletet.

Végrehajtási szabályok

A grafikus diktálást például a matematika órákon a legjobb használni. A végrehajtás koordinátarendszerhez, számoláshoz, geometriai alakzatokhoz kapcsolódik. A módszertan több szakaszból áll:

1. Készítsen egy lapot a tanulónak. Tartsa otthon a diktálás kész változatát.
2. Tegyél egy pontot a tanulói lapra. Ez lesz a kiindulópont. Vagy kérje meg az óvodás gyermeket, hogy tegye meg ezt egyedül, és magyarázza el, mennyi hely van hátra.
3. Rajzolj papírra egy tanulni kezdő gyermeknek, nyilakat, amelyek az oldalak irányát jelzik. Ez megkönnyíti a megfelelő eredmény elérését. A következő leckéhez nem lesz szüksége tippekre.
4. Magyarázza el, hogy az 1. lépés egy cella. Ha 2 lépést teszünk, a vonal 2 cellán halad át.
5. A tanár szakaszosan diktálja a munka feltételeit.

A tanár kész lapján egy rajz, egy nyilakból, számokból álló koordinátasík található. Például karácsonyfa rajzolásához húzzon egy vonalat vízszintesen 1 cellában, függőlegesen - 3 cellában, ferdén - 3 cellában stb. Gyakrabban csak nyilak és számok szavak nélkül.

A tanár mondja meg, hogy az óvodások melyik vonalakat, hol, milyen távolságra húzzák. Az utasítások egymás után, kapkodás nélkül hangzanak el.

1. Az írásbeli feladatok elvégzése, az eredmény megszerzése után vonjon le következtetéseket az óráról, az óvodások erőfeszítéseiről. Figyelmetlenség szemrehányása, ha a gyermek figyelmét apróságok vonják el, vagy dicséret az eredményekért.

Fontos! Nem lehet sietni. Ha egy óvodásnak nincs ideje, gyakrabban az első órákon, várja meg. Egy lépés kihagyása vagy a rossz stílus rontja a kész eredményt. Fokozatosan állítsa be az időkeretet, pár másodperccel felgyorsítva a folyamatot leckéről leckére.

Feladatok letöltése

A példák ingyenesen letölthetők az internetről Word formátumban, színes és fekete-fehér nyomtatóra nyomtatva. Így készíthet magának egy teljes kártyafájlt, amely bármilyen korú óvodások és iskolások számára alkalmas.

.

01. Elefánt.

02. Zsiráf.

03. Kígyó.

04. Kulcs.

05. Kat.

06. Szív.

07. Kacsa.

08. Pipás ház.

09. Ember.

10. Halszálka.

11. Hajó.

12. Mókus.

13. teve.

14. Kenguru.

15. Szarvas.

16. Kicsi kutya.

17. Kutya.

18. Nyúl.

19. Robot.

20. Malacka.

21. Sün.

22. Virág.

23. Medve.

Kötelező utasítások

A kisgyermekekkel és idősebb óvodásokkal való fejlesztő óra lebonyolításához szüksége lesz:

1. kockás füzet minden gyereknek. A fiatalabb óvodások számára jobb, ha nagy ketrecet választanak, az idősebbek és az első osztályosok számára - egy kicsiket;
2. egyszerű és többszínű ceruzák;
3. radír;
4. forma mintaképpel;
5. utasítások a tanárnak;
6. vonalzó, ha a kötőjelek hosszúak vagy átlósak;
7. rajzokkal ellátott kártyafájl.

Az első lecke próba lesz. Ezen el kell magyaráznia a gyerekeknek a munka elvét, a gyakorlat céljait és célkitűzéseit. Próbáld meg szórakoztatóvá, izgalmassá tenni a leckét, hogy a fiatal diák érdeklődjön.

Világosan és egyértelműen adjon szóbeli utasításokat. Beszéljen a gyerekekkel a munka minden szakaszáról:

• Hozzunk létre egy varázslatos képet a különböző kötőjelekből. Ezek elvarázsolt figurák lesznek. Ezeket úgy kell megfejtened, hogy feljegyzéseket készítesz egy papírra.
• Ha helyesen követi az utasításaimat és kéréseimet, ne keverje össze a jobb és bal oldalt, és gondosan számolja meg a cellákat, akkor csodálatos eredményt kap.
• Azt fogom mondani: "Vonalt húzunk az űrlapon balra 2 cellával, jobbra - 4 cellával." Gyönyörű és egyenletes vonalat húz, anélkül, hogy levenné a kezét a papírról.
• Gyakoroljunk együtt a táblán. Példaként rajzoljunk diktálás alatt teljesen könnyű rajz. És akkor egy másik lehetőséget választ kérések nélkül.

Egy egyszerű logikai feladat elvégzése után kínáljon az óvodásoknak bonyolultabb sémákat az önálló munkához. Ha megkapja a helyes választ, mindenképpen dicsérje meg a srácokat. Nyomtasson dicséreteket, csillagokat, készítsen személyes növekedési táblát minden tanuló számára.

Ha a gyerekeknek sok nehézségük van az ilyen gyakorlatokkal, a tanárnak elemeznie kell a módszertant, a gyakori hibákat. Az órákról célszerű jegyzőkönyvet vezetni, abba minden tanórára beírni a végeredményt. Így nyomon követhető az óvodások készség- és képességfejlődésének dinamikája.

Talán a képek összetettségi szintje nem felel meg az életkornak, a képességek fejlettségének. használjon többet egyszerű sablonok, növelje a feladat elvégzéséhez szükséges időt. Nem kell önállóan fejlesztenie, írjon leírást a diktált képekhez.

Ennek módjai

Számos módszer létezik a diktálás végrehajtására:

1. Auditív.

A gyerek grafikont, képet rajzol a diktálásból. A tanár szóbeli utasításokat ad, hogy hány cellát és milyen irányba kell meghúzni a vonalat. A munka befejezése után ellenőrizze az eredményt a mintával.

Ez a technológia fejleszti a figyelmet, az agy koncentrációját összetett feladatok elvégzésekor, a baba koncentrációját.

1. Mintarajz.

Nyomtassa ki a kész sablont. Helyezze az asztalra a gyermek elé. Hadd másoljon a füzetébe. Fontos, hogy alaposan nézzük meg a vonal irányát, számoljuk meg a cellákat. Érdekelje a babát ábrákkal, diagramokkal. A lány szívesen másol egy kis mintát, virágokat; fiú - geometriai formák, autók, állatok. A 4-5 éves óvodások számára válasszon egy egyszerű mintát, körülbelül azonos kötőjelekkel, a hatévesek számára egy összetettebbet, ahol átlós vonalak vannak, hosszú és rövid.

A technológia magában foglalja a vizuális figyelem, annak stabilitásának, kitartásának fejlesztését.

1. Rajzolj szimmetriát.

A munkadarab egy befejezetlen rajz, az egyik oldalon készült. Az óvodásnak egyedül kell befejeznie a kép felét, a szimmetriát figyelve.

A technika fejleszti a térbeli tájékozódást, gondolkodást.

Időkeret

Az óra időtartama az óvodások életkorától függ. Vegye figyelembe a komoly tanulmányokra való felkészültségüket és a kitartás fejlettségi szintjét. Ha túl hosszú órákat tervez a gyerekekkel, akkor elfáradnak, időt és energiát veszít, ha pedig túl rövidek, akkor nem lesz ideje elvégezni a szükséges munkateret. Jobb, ha a tanárok és a szülők a pszichológusok által meghatározott időkeretre összpontosítanak:

• Az 5 éves óvodások esetében legfeljebb 15 perc írásbeli munkavégzés.
• Hat évesekkel - 15-20 perc.
• Az első osztályosokat legfeljebb fél órán keresztül, legalább 20 percig tartsa az íróasztalnál.

A grafikai gyakorlatok egyszerű feladatoknak tűnnek az óvodások számára, egyszerűek és néha szükségtelenek. Ez egy téves vélemény. Az ilyen órák segítenek abban, hogy a gyerekek magabiztossá, megfelelő önbecsüléssel, fejlett figyelemmel és kitartással nőjenek fel. És ez hasznos az iskolai alkalmazkodáshoz.

A matematikai tudományok, új fogalmak elsajátítása során a babának és az anyának nehézségei vannak. A tapasztalt tanárok tanácsai segítenek ezek leküzdésében.

• Az óra megkezdése előtt világosan és érthetően magyarázza el gyermekének. mit szeretnél a végén megszerezni, miért van szükség ezekre a leckékre, milyen tudást kap egy óvodás. Ez az információ szükséges a leendő első osztályos tanuló számára, hogy cselekvésre ösztönözze, érdeklődését a tanulási folyamat iránt.
• Ne rohanjon szidni a hibákért. Szedd szét és javítsd ki őket. Teremtsen barátságos légkört.
• Ne terhelje gyermekét összetett sémákkal az első óráktól kezdve. Kell egy kis idő, amíg az óvodás határozottan felfogja a bal-jobb, fel-le fogalmakat. Válasszon képeket aszerint egyéni jellemzők az intelligencia fejlesztése, a rajzok végrehajtásának gyorsasága. Előnyben részesítse a szimmetrikus mintákat a lassú gyerekeknek, ismételje meg nekik az utasításokat többször.
• A ferde vonalak nehézkesek a kisdiákok számára. Előre magyarázza el, mi az átló, hogyan fektetik le, hadd használjak vonalzót.
• Figyeld a testtartásodat, a kezed helyzetét. A lapnak egyenesen kell feküdnie az asztalon, a háta nem görbülhet meg írás közben.
• Maradj csendben ha az óvodások nehezen tudnak koncentrálni. Hiperaktivitásban, figyelmen kívül hagyott, mentális retardációban szenvedő gyermekek számára jobb egyéni leckéket vezetni, diagramokat nyomtatni a további otthoni gyakorlatokhoz.
• örülj pozitív eredmény . Még ha a munka eredménye átlagos is, mindenképpen dicsérje meg az óvodást erőfeszítéseiért.
• Változtass. A gyakorlatok között olvasson vicces verseket, hogy bemelegítse ujjait, ugorjon, játsszon.

FONTOS! *a cikkek anyagainak másolásakor feltétlenül tüntessen fel egy aktív hivatkozást az elsőhöz