Cieľ:
Vzdelávacie úlohy:
Upevniť vedomosti detí o práci semafora, o pravidlách prechádzania cez ulice;
Naučiť deti vytvárať obraz semaforu jeho položením z plastelíny na kartón;
Vývojové úlohy:
Rozvíjajte zmysel pre formu a kompozíciu, pokračujte v zvládnutí modelovania reliéfu,
Rozvíjajte koordináciu v systéme oko-ruka, synchronizujte prácu oboch rúk.
Vzdelávacie úlohy:
Vzbudiť záujem o učenie sa nových vecí a premietanie získaných vedomostí do výtvarných aktivít,
Pestujte si samostatnosť, presnosť pri práci s plastelínou.
Vybavenie: Cheburashka hračky a nákladné auto, modelovacie dosky, stohy, obrúsky, plastelína, kartónové listy s nakresleným obrysom semaforu.
Priebeh lekcie:
Učiteľ: - Chlapci, počúvajte, o čom je táto hádanka:
Pomôcť ti
Cesta je nebezpečná
Pálenie vo dne aj v noci
Zelená, žltá, červená.
O: O čom je báseň?
Odpovede detí: O semafore.
Otázka: Dnes sa bližšie pozrieme na semafor a zistíme, ako jeho svetlá regulujú premávku ...
Otázka: Svieti červené svetlo. Chlapci, myslíte, že už môžete prejsť cez ulicu?
Odpovede detí: Nie.
Otázka: Pozri, semafor sa opäť zmenil. Aké svetlo sa rozsvietilo po červenej?
Odpovede detí: Žltá.
B: Správne, žltá. Upozorňuje vodičov a chodcov, aby boli opatrní...
Otázka: A aký semafor môže ísť?
Odpovede detí: Na zelenú.
Otázka: Zelené svetlo svieti. Teraz môžete bezpečne prejsť cez cestu.
Ozve sa klopanie na dvere. Učiteľ otvorí dvere, Cheburashka vojde autom do skupiny.
C: Chlapci!! V krajine rozprávok máme problémy! Všetky semafory sú preč a teraz nemôžeme bezpečne riadiť autá!! Toľko nehôd! Len ty nám môžeš pomôcť...
O: No, pomôžme Cheburashke?
Odpovede detí: Áno!!
Otázka: Ako si myslíte, že môžeme pomôcť? rozprávkové postavy?
Odpovede detí: nájdite semafory, kúpte si nové, urobte si ich sami ...
O: Potom ideme na pomoc rozprávkovým hrdinom...
Fizminutka
Preskočte cez cestu
Vždy ste v uliciach
A poradiť a pomôcť
Hovoriace farby. (deti pochodujú na mieste)
Červená farba vám povie "Nie!"
Zdržanlivý a prísny. (potriasť hlavou)
žltá radí
Počkaj chvíľu. (naklonenie tela doľava-doprava)
ALE zelená farba svieti -
Vstúpte - hovorí ... (pochoduje)
Posledné štvorveršie sa opakuje dvakrát a druhýkrát idú deti jeden po druhom k stolom a sadnú si.
Otázka: Tu mám vzorku semaforov, ktoré sú potrebné pre Fairyland. Pozri, z plastelíny, z akých farieb je vyrobený?
Odpovede detí: Čierna, červená, žltá, zelená.
P: To je pravda, ale aký tvar treba dať z plastelíny, aby vznikol taký semafor?
Odpovede detí: Klobásy a koláče.
Otázka: Áno, je to tak, ale ako urobiť také viacfarebné koláče?
Odpovede detí: Vytvorte guľôčky a splošťte v dlaniach.
B: Správne. Čierne klobásy bude potrebné zvinúť medzi dlaňami na požadovanú hrúbku, narezať na stoh na požadovanú dĺžku a nalepiť na lepenku pozdĺž nakresleného obrysu. Povedz mi, obrys, aký obrázok je nakreslený na kartóne?
Odpovede detí: Obdĺžnik.
Otázka: Správne, ale do stredu plastelínového obdĺžnika položíme viacfarebné koláče. Pripomenúť mi v akom poradí?
Odpovede detí: Navrchu červená, v strede žltá, dole zelená.
B: Dobre. Pokračujte, buďte opatrní a nič nepokazte, pretože bezpečnosť obyvateľov Rozprávkovej krajiny závisí od nás!
Deti úlohu splnia. Hotová práca sa zobrazí na tabuli.
O: Cheburashka, si spokojný s tvorbou detí? Máte dostatok semaforov pre vaše ulice?
C: Áno, chlapci, ďakujem veľmi pekne, toto sú presne tie semafory, ktoré boli potrebné na našich križovatkách!! Prišiel som k tebe na magickom stroji. Naložme všetky semafory na auto a môj priateľ, Dobrý čarodejník, ich prenesie do ulíc Rozprávkovej krajiny...
Deti ukladajú svoje práce do zadnej časti auta.
C: (deťom) Opakujte po mne:
Raz, dva, tri, otočte sa
Semafory v meste!
C: A ponáhľam sa, kamaráti ma už čakajú. Zbohom!!
Deti sa rozlúčia s Cheburashkou a on odchádza autom.
Irina Petuchová
Abstrakt lekcie modelovania v druhej časti juniorská skupina"Dopravná značka"
Umelecký a estetický vývoj. modelovanie. téma " Dopravná značka"
Cieľ:
Učiť deti prenášať sochárskej štruktúry znak;
Upevniť schopnosť vyrezávať okrúhle predmety;
Naučte sa vyrábať koláče z guľôčok a rezať trojuholníky z koláčov;
Upevniť schopnosť rolovať klobásy;
Učiť dopravné značky.
Vybavenie:
plastelína, dosky podľa počtu detí, logá dopravné značky, príprava vozovky, kde sa budú deti držať pripravené znamenia.
Priebeh lekcie:
IN skupina zahŕňa najmladších učiteľ prezlečený za dopravného dispečera.
opatrovateľka: "Chlapi, pozrite sa, kto nás prišiel navštíviť?" (odpovede detí).
Presne tak, je to ovládač. Prišiel skontrolovať, či vieme, kde a ako prejsť cesta. Dovoľte mi odpovedať na moje otázky a on nás bude počúvať.
Chlapci, kam môžem ísť cesta? (odpovede detí).
Ako sa volajú tie pruhy? cesta na ktorej môžete ísť na druhú stranu? (odpovede detí) .
Na ktorý semaforový signál môžete bezpečne prepnúť cesta? (odpovede detí).
Kde nájdete regulátor? (odpovede detí)
Dopravný kontrolór deti chváli.
opatrovateľka: "Výborne, chalani! A dajme nášmu hosťovi, na pamiatku návštevy u nás, vyrobíme darček. A ako vieme, najlepší darček je ten, ktorý je vyrobený ručne. Vyrobme si ho z plastelíny dopravné značky a umiestnite ich na našu vozovku. "
modelovanie.
Zhrnutie.
opatrovateľka: "Čože, chlapci, dobre! Vy a ja sme boli úžasní znamenia vďaka čomu sme pre nášho hosťa navrhli úžasný darček. "
Nastavovač: "Veľmi sa mi páčiš! Teraz už viem, že vieš, kam a ako máš ísť." cesta. Som pokojný! A nakoniec vám to hovorím poviem:
Semafory
Na ktorejkoľvek križovatke
Stretáva nás semafor
A začína veľmi ľahko.
Rozhovor s chodcom:
Svetlozelená - poď!
Žltá - radšej počkajte!
Ak sa svetlo rozsvieti na červeno -
Pohyb je nebezpečný!
Nechajte prejsť električku
maj trpezlivosť.
Naučte sa a rešpektujte pravidlá cestnej premávky.
Abstrakt lekcie modelovania (plasticineografie) v prípravná skupina na tému: "Môj priateľ je semafor"
Účel: Rozvoj tvorivej činnosti detí v procese modelovania pomocou techniky plastineografie.
Úlohy:
- fixovať techniky modelovania: odštipovanie, rovnomerné premastenie po celej ploche, sploštenie.
- rozvíjať schopnosť zdobiť rôzne cesty: Nakreslite ďalšie vzory v zásobníku.
- vychovávať túžbu plniť a dodržiavať pravidlá cestnej premávky;
- upevniť predstavy o semaforoch a znalosti dopravných signálov (červená, žltá, zelená) - vyvolať pocit radosti, uspokojenia z vytvoreného obrazu.
Materiál:
Ukážka: hotová vzorka semafora od učiteľa, obrázky s obrázkami semafora.
Výdaj:
- žltá, zelená, červená, čierna plastelína,
stohy, dosky, obrúsky, kartónové siluety semaforov.
Prípravné práce:
Konverzácia "Cestné značky";
Triedy o pravidlách cestnej premávky v skupine;
Didaktické hry: „Opatrný chodec“, „ABC dopravných značiek“, „Inteligentné autá“, domino „Doprava“.
Čítanie beletrie na tému pravidiel cestnej premávky;
Oboznámenie sa s dopravnými značkami v každodennom živote.
Vybavenie: maketa semaforu, červená, žltá, zelené kruhy, plastelína, palice, hudobný sprievod - pieseň "Semafor".
Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment
Vychovávateľ:
Chlapci, do našej skupiny prišiel list. Pozrime sa, od koho to je. Ukázalo sa, že list od Dunna. (Učiteľ prečíta list)
Ahojte milí chalani. Mám problém. Nikdy som neučil pravidlá premávky myslel som, že ich nebudem potrebovať. Prišiel som ťa navštíviť. Ale Čarodejník cestnej vedy ma poslal do Krajiny zmätku. Pomôž mi dostať sa odtiaľto. Sľubujem, že sa určite naučím všetky pravidlá cestnej premávky. (Neviem).
Vychovávateľ: Súhlasíte s tým, že pomôžete Dunnovi vrátiť sa? Čo si myslíte, že sa deje v krajine zmätku, kde nie sú žiadne dopravné značky?
(odpovede detí)
2.Hlavná časť
Pedagóg: Aby sme pomohli Dunnovi vrátiť sa, musíme splniť úlohy cestného čarodejníka.
1.Úloha
Na aké skupiny sa doprava delí?
A čo vodná doprava?
- čo pripisujeme vzduchu?
- Čo je to pozemná doprava?
A čo podzemná doprava?
2.Úloha
Hra "Povolené - zakázané"
- Hrať a skákať na autobusovej zastávke...
- Hovorte nahlas v autobuse .. - Dajte prednosť starším ...
- Naklonený z okna...
V autobuse buď pokojný...
- Zhon…
- Rozptýliť vodiča...
- Zaplatiť cestovné...
- Vrh...
- Preskočiť ďalej...
- Opierajúc sa o dvere...
- Drž sa, aby si sa nepomliaždil...
- Pripravte sa na odchod...
-Výborne!
3.Úloha
Chlapci, teraz sa vás spýtam hádanky, ale hádanky nie sú jednoduché, ale o pravidlách cestnej premávky:
1.Tri viacfarebné kruhy
Blikajú jeden po druhom.
Svieti, bliká -
Pomáhať ľuďom (semafor)
2. Aký kôň, celý pruhovaný,
Svieti na ceste?
Ľudia idú a idú
A ona neutečie (zebra)
3. Všetko povedzte vodičovi
Ukáže sa správna rýchlosť.
Pri ceste ako maják
Dobrý priateľ - ... (dopravná značka)
Vychovávateľ: Presne tak, deti. Aby sme pomohli Dunnovi dostať sa z krajiny zmätku, musíme si vy a ja pamätať, na čo slúži semafor.
Vzhľadom na rozmiestnenie semaforov:
Tu je semafor
Budeme sa o ňom rozprávať
A teraz zvážime
Na čo sú svetlá?
Rozhovor: Učiteľ ukáže na červený semafor a položí otázku: Čo majú robiť chodci, keď svieti červený semafor?
Deti: zastavte sa
Pedagóg: Čo majú robiť chodci, keď svieti žltý semafor?
Deti: Postavte sa a pripravte sa, že čoskoro bude zelený signál.
Pedagóg: Čo majú robiť chodci, keď na semafore svieti zelená?
Deti: Môžete prejsť cez cestu.
Pedagóg: Správne, výborne.
pedagóg: A teraz navrhujem pomôcť nášmu Dunnovi a vyrobiť semafory z plastelíny. Si ochotný pomôcť?
Deti: Áno
Pedagóg: Z akej plastelíny vyrobíme základ semaforu?
Deti: Z čiernej.
Vychovávateľ: Potom vezmeme plastelínu, miesime ju v rukách. Medzi dlaňami vyvaľkáme stĺpik. Akú farbu má prvý semafor?
Deti: červená
Vychovávateľ: Potom to vezmeme. Potom ukážem, ako odštipnúť malé kúsky z kúska plastelíny a pripevniť ich k základni.
Hra s prstami:
Náš dom je semafor
(ukážte trojuholník s prstami) Sme traja súrodenci,
(tri tlesknutia rukou pred tebou) Už dlho žiarime
(stlačte a uvoľnite prsty 3 krát) Na ceste ku všetkým chlapom.
(rozpažte ruky do strán).
Praktické aktivity. V tomto čase zapnite skladbu „Semafor“
3. Záverečná časť
Pedagóg: Pedagóg: Ach, chlapci, všetky úlohy Čarodejníka cestných vied sme splnili správne a on nechal Dunna ísť.
Neviem: Ďakujem vám, pomohli ste mi. Teraz sa určite naučím pravidlá cestnej premávky. Veľmi sa chcem naučiť, ako sa správne správať na ceste, v doprave a na ulici.
Prečo potrebujeme semafor? Čo by ste mali robiť, aby ste sa nevystavili nebezpečenstvu? (Treba dodržiavať pravidlá cestnej premávky.) A ako sa nám pracovalo s plastelínou?
Preskočte cez cestu
Vždy ste v uliciach
A poradiť a pomôcť
Hovoriace farby.
Červená farba vám povie:
"Nie!" - zdržanlivý a prísny.
Žltá farba radí -
Počkaj chvíľu.
A svieti zelené svetlo:
"Vstúpte!" - On rozpráva.
Orta toby ushіn bilim barysyn uyimdastyrudyn techhnologiyalyk kartasa
Technologická mapa organizovaných vzdelávacích aktivít
Pre strednú skupinu.
Bilim bolimі, región: Kreativita
Bolim, podoblasť: Lepka
Takyryby, téma:"Sme chodci"
Maқsati, cieľ: Naučiť deti zobrazovať ľudskú postavu, správne vyjadrovať pomer častí. Naučte sa spájať prácu s prácou iných detí. Rozvíjať obrazové vnímanie.
Sozdik zhұmys.Práca so slovnou zásobou (bilingválna zložka):priechod pre chodcov - zhurgіnshіnіn ötkeli, chodec - zhаyau zhүrіshіnі.
Kuraldar,vybavenie: plastelína,dosky na modelovanie, stohy, obrúsky, plastelína.
| Іс - аreket kezenderі Etapy činnosti | Tәrbieshіnіn аreketі Činnosti vychovávateľa | Balanyң аreketі Aktivity pre deti |
| Uylestiru-Uyymdastyru Motivačný – motivačný | Chlapci, počúvajte, o čom je táto báseň: Na ceste chlapci - cesta, O čom je báseň? | Vypočujte si báseň. O prechode pre chodcov. |
| Uyimdastyru-izdenu Organizačné vyhľadávanie | Fizminutka: "Chodci" Strážca stojí tvrdohlavo (Chôdza na mieste). Máva ľuďom: Nechoďte! (pohybujte rukami do strán, hore, do strán, dole) Tu idú autá rovno (ruky pred vami) Chodec, počkaj! (Ruky do strán) Pohľad: usmial sa (ruky na opasku, úsmev) Pozýva nás ísť (Kráčame na mieste) Vy stroje sa neponáhľate (tlieskate rukami) Predbehnite chodca! (Skákanie na mieste) Dnes budeme vyrezávať chodca (osobu). Aké geometrické tvary potrebujeme, aby sme oslepili chodca? Všetko je správne. | Vykonajte fyzickú minútu opakovaním pohybu. Kruh, ovál. |
| Sabakty korytyndylau Reflexné – korekčné | Výborne deti! Čo sme dnes robili v triede? Páčilo sa ti to? | Deti úlohu splnia. Hotová práca sa zobrazí na tabuli. Chodci |
Kutіletіn natizhe:
Ocakavane vysledky:
Tүsіnedі:
Rozumieť:zmysel pre formu a kompozíciu, pokračovať v zvládnutí modelovania reliéfu
Koldanady:
Použiť:samostatnosť, presnosť pri práci s plastelínou
gynady:
Reprodukcia: správny prenos pomeru častí tela.
Celoruská súťaž pedagogickej dokonalosti " Metodické prasiatko učiteľka v škôlke"
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská školač. 18 "Teremok" kombinovaného typu, mesto Novaya Ladoga.
Približné zhrnutie GCD "Doprava na cesty" (sochárstvo - basreliéf)
mimovládna organizácia "Umelecký a estetický rozvoj"
Prípravná školská skupina kompenzačného zamerania pre deti s mentálnou retardáciou.
integrácia vzdelávacích oblastiach: "Umelecký a estetický rozvoj", " kognitívny vývoj““, „Rozvoj reči“, „Sociálne a komunikatívne“.
Cieľ: zovšeobecňovanie vedomostí detí prostredníctvom organizácie rôznych aktivít
Úlohy:
Vzdelávacie úlohy: Objasniť a upevniť vedomosti detí o doprave (pozemná, vzduchová, vodná, podzemná); profesií ľudí, ktorí pracujú v doprave.
Vizuálne úlohy: Naučiť deti vytvárať obraz dopravy pomocou techniky modelovania basreliéfu; fixujte techniky „rozmazania z kúska plastelíny“ končekmi prstov bez toho, aby ste prekročili čiaru výkresu;
Vývojové úlohy:
- Rozvíjať zrak, predstavivosť, zrakové a sluchové vnímanie.
- Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky v procese sochárstva.
- Rozvíjajte logické myslenie
Výchovné úlohy:
- Kultivovať presnosť pri vykonávaní práce;
- Formovať zručnosti spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti, iniciatívy.
- Vytvorte radostnú a emocionálnu náladu.
Prípravné práce: pozorovanie dopravy na ulici; hádanie hádaniek; prezeranie ilustrácií s obrázkami dopravy; hra na hranie rolí „Vodiči“, „Cesta okolo sveta“
Vybavenie a materiály: Obrázky na tému „Doprava“, prezentácia „Druhy dopravy“, zvukový záznam „Zvuky dopravy“, plastelína, dosky, karty so siluetami dopravy.
Pokrok GCD
Zaznie zvuková nahrávka „Sounds of transport“. Učiteľ rozloží obrázky na zem a snaží sa uhádnuť transport podľa zvuku. Prichádzajú deti.
Didaktická hra "Uhádni podľa ucha typ dopravy."
Učiteľka zapne deti, aby zaznamenali charakteristické zvuky a signály, ktoré vytvárajú rôzne druhy doprava - škrípanie bŕzd, píšťalka vlaku, píšťalka parníka, rachot lietadla, zvuk kolies auta, zvuk bežiaceho motora auta.
Po vypočutí fragmentu nahrávky musia deti určiť, ktorý typ dopravy zodpovedá charakteristickému hluku.
- Pomenujte to jedným slovom. Čo je toto?
- Chlapci, povedzte mi, čo je to doprava? (Sú to prostriedky, ktoré slúžia na prepravu osôb a tovaru).
- Keď majú ľudia dobrú náladu, chcú ísť na výlet.
- Prečo ľudia cestujú? (Ak chcete navštíviť vzdialené krajiny, navštíviť svojich priateľov a príbuzných, naučiť sa niečo nové). Na čom môžete cestovať? (uvedené).
- Chlapci, nechcete ísť na výlet? (Áno).
- Ale predtým, ako pôjdete na výlet, budeme si musieť vybrať dopravu na cestu. A ako dobre poznáte dopravu - teraz to zistíme.
- Aké druhy dopravy poznáte? (zem, voda, vzduch).
Didaktická hra "Jazdí, pláva, lieta."
A pripravil som si pre vás zaujímavé úlohy. Ale či sa s nimi dokážete vyrovnať - teraz uvidíme.
Prezentácia "Doprava".
Telesná výchova "Lietadlo":
Ruky do strán - za letu
Posielame lietadlo.
Pravé krídlo vpred
Ľavé krídlo dopredu.
Naše lietadlo vzlietlo.
Je čas, aby sme si vy a ja vybrali dopravu na cestu a pripravili ju na cestu. Tu máme iba siluetu, musíme ju premeniť na krásny, spoľahlivý a farebný spôsob dopravy.
Deti si vyberú siluetu, vezmú plastelínu a dosky.
Než začneme, natiahneme si prsty.
Prstová gymnastika "Cesta"
Sme s prvým prstom - dieťa
Poďme pešo do električkového depa.
S druhým - pôjdeme električkou,
Jemne spievať piesne.
A s tretím - budeme sedieť v taxíku,
Poprosíme vás, aby ste nás odviezli do prístavu!
So štvrtým prstom v rakete
Poletíme na inú planétu.
Nastúpte do piateho, do lietadla,
Poďme lietať s vami!
Samostatná činnosť detí.
Pamätajte na pravidlá basreliéfnej techniky (vezmite malú plastelínu a namažte ju tenkou vrstvou bez toho, aby ste prekročili čiary výkresu). Keď je dielo pripravené, každé dieťa povie, na čom bude cestovať.
Budem cestovať autom (autobus, motorka atď.)
Skúmame hotové dielo a vyberieme si miesto (mesto, krajinu), kam chceme ísť na výlet (na mape, zemeguli).
