Sinopsis neposredno vaspitnih aktivnosti u grupi opšte razvojne orijentacije učenika senior grupa on obrazovna oblast"Umjetnička kreativnost" (modeliranje kratkog tijesta) korištenjem IKT-a.
Skinuti:
Pregled:
Pečurke u činiji.
(Otvoreni događaj u seniorskoj grupi)
Sažetak neposredno vaspitno-obrazovnih aktivnosti u grupi opšte razvojne orijentacije učenika starije grupe iz obrazovne oblasti "Umjetničko stvaralaštvo" (vajanje od pješčanog tijesta" korištenjem IKT-a).
Pogledaj: proizvodna djelatnost (skulptura).
Predmet: "Pečurke u korpi".
Sadržaj programa.
Razjasniti ideje o godišnjem dobu (jesen), temperaturi zraka, dužini dana, lošem vremenu, opadanju lišća;
Dati ideju o pejzažu, navesti djecu da stvore sliku jeseni kroz reprodukcije slika velikih ruskih umjetnika i pjesnika;
Usaditi osjećaj ljubavi prema izvornoj ruskoj prirodi, divljenje njenoj ljepoti;
Formirati pozitivnu emocionalnu reakciju pri sagledavanju djela velikih ruskih pejzažista;
Upoznati svojstva i sastav prhkog tijesta: brašno, so, šećer, jaja, puter, soda;
Poboljšajte sposobnost spljoštenja izvornog oblika (loptice) i modificirajte ga kako biste stvorili izražajne slike klobuka i nogu gljive: razvaljajte tijesto između dlanova direktnim pokretima pomoću brašna, pritisnite, uštipkajte;
Naučiti kako napraviti sliku gljive od prhkog tijesta koristeći različite naučene tehnike modeliranja;
Negovati interesovanje za modeliranje, samostalnost, tačnost, disciplinu;
Estetski utjecati na senzualnu sferu kroz riječ;
Razjasniti znanje i ideje djece o geometrijskim tijelima;
Ojačati vještine kvantitativnog brojanja;
Obogatiti vokabular djeca (pejzaž, pješčano tijesto, pejzažni slikar, staklo);
Metodološke tehnike
Na ekranu laptopa pogledajte reprodukcije slika Konstantina Somova "Devojka sa pečurkama", Arkadija Plastova "Leto", slike raznih gljiva sa imenima, slike pečuraka za decu. (YANDEX. "Slike s prikazom gljiva". YANDEX. "Slike gljiva sa imenima." YANDEX. "Dječije slike sa pečurkama").
Preliminarni rad.
Ako lišće na drveću požuti,
Ako su ptice odletjele u daleku zemlju,
Ako je nebo tmurno, ako kiša lije,
Ovo godišnje doba se zove JESEN.
(M. Hođakova).
Tokom ekskurzije vaspitačica skreće pažnju dece na prirodni pejzažni motiv dvorišta. Najbolje vrijeme za izlet je oktobar, kada se u prirodi već primjećuju znakovi jeseni, lišće na drveću i grmlju žuti i crveni, počinje opadanje lišća, leti paučina, ptice odlete u tople krajeve, često pada kiša i vjetar udarci.
Kućica za ptice je bila prazna, ptice su odletjele,
Lišće na drveću takođe ne sjeda.
Ceo dan danas svi lete, lete...
Očigledno, i oni žele da lete u Afriku.
(I. Tokmakova).
U ovom slučaju važno je čuti: priroda se u jesen priprema za zimu, drveće se priprema za san, osipa lišće kako bi steklo snagu za novo proljeće.
Zašto se drveće skida zimi?
I drveće se također mora skinuti prije spavanja.
(V. Orlov).
U šetnji bi učiteljica u "magičnoj korpi" trebala imati jesenje lišće, cvijeće, kićanka u pametnoj odjeći, ona će igrati ulogu jesenjeg čarobnog štapića, pomoćnice jeseni.
Budući da se u vrtiću provode direktne obrazovne aktivnosti, gdje se koriste slajdovi i reprodukcije, materijal je dopunjen zvučnim zapisom ptičjih glasova, šumskom bukom, muzičkim fragmentom P.I. Čajkovski "Godišnja doba"
Preporučljivo je voditi računa o "senzorskim sondama" - onomatopeji korištenjem instrumenata za buku:
Kao u jesen, miševi jure po ceo dan amo-tamo, skupljaju zalihe za zimu - lupkamo po kutiji prstima;
Kao ježevi koji šušte po tepihu od lišća, beru gljive i divlje jabuke - šuštavim papirom ili vrećom;
Dok miševi u minkama grizu žitarice - štapom prelazimo preko drvenog češlja;
Dok pada kiša u šumi - kapamo vodu u metalnu posudu;
Kako vjetar duva iznad - duvamo u flašu;
Dok lišće drveća šušti - razvlačimo zgužvani papir;
Reprodukcije (I.I. Shishkin, I.I. Levitan, I.S. Ostroukhov, V.D. Polenov) pružaju priliku da se djeca upoznaju sa razvojem „slike jeseni“ u vremenu: od RANE jeseni („Raž“ Ivana Šiškina, „ zlatna jesen Vasilija Polenova) do KASNE jeseni („Jesen“ Apolinarije Vasnjecova, „Prvi sneg“ Vasilija Polenova).
Gledanje reprodukcija slika umjetnika koje prikazuju loše vrijeme može biti zasićeno motoričkim momentima.
Odumiranje prirode je posebno doba godine. A.S. Puškin je ovako pisao o jeseni:
Sad vrijeme! Oh šarm!
Uočavanje promjena boje lišća, opadanja lišća tokom šetnje. Razmatranje i analiza dječjih igara, lotoa, likovnog materijala sa prikazom gljiva.
Materijali i oprema.
Prhko tijesto za sat vremena, jednokratni noževi, daske za sečenje, brašno, salvete, mak za ukrašavanje šampinjona, sok od šargarepe, kistovi, plehovi, kecelje i marame, unapred pripremljeno pismo od Starog šumara, Sam starac Šumar, audio snimci „Zvuci šume“, „Pesma ptica“, fragmenti dela P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“, „Jesenska pesma“, Eršovljev muzički snimak, Mihajlovljeve reči „Jesen sa dugom tankom četkom“, magnetofon, laptop, interaktivna tabla, prezentacija „Gljive u šumi“, reprodukcije slika i ilustracija (na temu), iznenađenje nastavnika.
Napredak otvorenog događaja.
nastavnik čita pjesmu o starcu-šumaru.
Živeo je ljubazan starac, stari šumar.
Prnljast nos kao krompir, čelo naborano kao harmonika,
I oči, kao borovnice, sa sunčanim veselim odsjajem.
Spatule od vinove loze, pojas trave,
Rukavi platnene košulje izvezeni su šumskom kamilicom.
Starac, stari šumar, ima mnogo posla.
Trudio se da svima pomogne, bilo da je veče, dan ili noć.
Leptir će pokidati svoje krilo - zašiti će mu zakrpu.
A ko svoju šapu otkine – iver će skinuti.
Hranio je ptice žitom, pomirio sve one koji su se borili.
Šetao je starac šumom, starac šumar,
Sav dlakav, kvrgav,
Nosio je pečurke u korpi,
A gdje smo skrenuli sa staze, nismo primijetili.
Jeste li ga upoznali?
(Odgovori djece).
nastavnik : Deco, ali on nam je ostavio pismo, pitam se šta je u njemu? Evo šta piše: „Draga djeco! Piše ti tvoj prijatelj - starac-šumar. Postoji problem u mojoj šumi. Nevaspitani turisti odmarali su se u šumi, zatrpani, svo cvijeće i gljive počupano s korijenjem. Šuma se uvrijedila, cvijeće zatvoreno, ptice prestale pjevati! Upomoć! Upomoć! Jedva čekam da te vidim! Vaš stari šumar.
Učitelj: Pa, momci, hajde da pomognemo našem prijatelju? Hoćemo li spasiti šumu? Onda zatvori oči i izgovoriću magične reči:
Zdravo, zdravo, gusta šuma! Pun bajki i čuda!
O čemu pričaš sa lišćem u mračnoj olujnoj noći,
Šta nam šapućeš u zoru, rosom prekriveni, kao srebrom?
Ko se krije u tvojoj divljini? Kakva životinja? Koja ptica?
Otvori sve, ne skrivaj, vidiš, mi smo svoji!
Reprodukcije slika I. Šiškina koje prikazuju šumu su otvorene, u ateljeu je tiho, muzika ne zvuči.
nastavnik : Tako smo završili u šumi. Ljudi, čujete li šumu? Ne, ne možete čuti pjev ptica, šuštanje lišća na drveću, žubor potoka, šuštanje i zujanje insekata. Odmah je jasno da se nešto dogodilo! Šuma nas ne pušta unutra!!
Djeco, hajde da ponovimo pravila ponašanja u šumi. Ovo će pomoći starcu-šumaru. Da to uradimo, hajde da se igramoigra „Ako dođem u šumu". Ja ću govoriti o akcijama, a vi ćete odgovarati. Ako su akcije dobre - recite "DA", a ako su loše - "NE".
Ako dođem u šumu i uberem kamilicu? - Ne.
Šta ako zapalim vatru i ne ugasim je? - Ne.
Ako ostavim komad hljeba na panju? - Da.
Ako pojedem pitu i bacim komad papira? - Ne.
Ako zavežem granu, hoću li staviti klin? - Da.
Ako mnogo zabrljam i zaboravim to očistiti? - Ne.
Ako iznesem smeće, hoću li zakopati teglu? - Da.
Volim svoju prirodu, pomažem joj! - Da.
Upamtite kako se dobro vaspitana, pristojna osoba treba ponašati u šumi i tome naučite svoje prijatelje!
(U to vrijeme, muzika šume počinje da zvuči vrlo tiho i pojavljuje se Starac-šumar).
starac šumar:
Ko šeta u mojoj šumi?
O, da, ovo su djeca, smiješne djevojčice, smiješni momci!
Zdravo momci!
Djeca: Zdravo!
stari šumar : Jeste li me prepoznali? Ja sam stari šumar. Čekam te. Ko uništava prirodu, ja sam strog prema tome. A ko poštuje šumu, ne vređa biljke, pomaže životinjama, taj je kod mene rado viđen gost. Konačno ste stigli! Molim vas pomozite u otvaranju šume. Ako ispuniš moje zadatke, pustit će te unutra.
nastavnik : Ne plači, stari šumaru, mi ćemo ti pomoći, obavićemo sve zadatke.
Vježba 1 . Ljudi, pogodite zagonetku: kuća je otvorena sa svih strana, pokrivena je rezbarenim krovom! Uđite u zelenu kuću, videćete čuda u njoj. (Šuma).
Zadatak 2 . Kako se zove šuma u kojoj rastu samo breze? (Bereznyak).
O ruskoj ljepoti brezi nastaju mnoge pjesme i pjesme. Znate li pjesmu o brezi? (Djeca pjevaju pjesmu).
Zadatak 3 . Ljudi, kako se zove šuma u kojoj rastu smreke i borovi? (četinari).
Zadatak 4 . Ljudi, šta mislite, šta je to mješovita šuma? Koja stabla rastu u mješovitoj šumi? (Breza, jasika, hrast, smreka, javor, itd.).
Zadatak 5. Potrebno je riješiti problem stanovnika šume.
Na čistini u blizini hrasta, krtica je ugledala dvije gljive.
Ko je spreman da nam odgovori koliko je gljiva našla krtica? (Odgovori djece).
Zadatak 6 . Ljudi, recite šumi koje pečurke znate. Čitaću vam poeziju, a vi ćete pogoditi nazive gljiva.
Ali neko važan na maloj bijeloj nozi
Ima crvenu kapu, na šeširu točkice!
(Amanita).
Otišli smo u mračnu šumu, upoznali se muha agarika,
Crveni šešir mami, ali ne dirajte! Otrovno!
Na šumskoj čistini, ispod moćnog bora
Starac, nosi braon kapu.
Kapa na buretu. Ko god da se nađe u šumi, zna to.
Ova gljiva živi ispod smreke, pod njenom ogromnom sjenom.
Mudar bradati starac, stanovnik šume- vrganj.
Mnogo je bijelih nogu duž šumskih staza,
U raznobojnim šeširima, uočljivim iz daljine.
Prikupite, ne oklijevajte, jeste- russula.
Rastem u crvenoj kapici među korijenima jasike,
Prepoznaćete me na milju udaljenosti, zovem se vrganj.
Čizme su mi škripe i škripe pod brezom,
Čizme su mi škripe i škripe pod jasikom,
A ispod svake breze pečurka- vrganj,
I ispod svake jasikove pečurke- vrganj!
Djevojčice su se igrale žmurke ispod čaršava na čistini.
Skrivene tri sestre, svijetložute lisičarke.
Starac šumar: Bravo momci! Pa, pokaži mi sada svoje crteže sa pečurkama, molim starca. (Djeca pokazuju svoje crteže o šumi, o gljivama, muzika sa zvukovima šume se pojačava).
stari šumar : Hvala djeco! Sjednite na čistinu, slušajmo zvukove šume sa svim njenim stanovnicima. (Slušam muziku). Hvala vam djeco, spasili ste šumu! Idem, ima dosta stvari u šumi! Zbogom djeco!
Učitelj: Zbogom, drvosječe! A nama momci, vrijeme je za Kindergarten vrati se! A da biste zapamtili sokak u šumi, predlažem da napravite poklon za Starca Šumara. Napravimo vrganje od ukusnog prhkog tijesta, a naša kuharica tetka Oksana Mihajlovna će ih ispeći. Poslat ćemo poklon u šumu. Neka se njima gosti i starac-šumar, i vjeverica, i jež, i ptice. Slažeš li se?
Nastavnik uključuje muzikugimnastiku prstiju(po nahođenju nastavnika).
Mi vajamo, vajamo od tijesta,
Veoma je zanimljivo.
Zapevajmo veselo i prijateljski,
Svi moramo naporno da radimo!
Učitelj: Vidite, djeco, imam komad tijesta u rukama. Kako je mekan, kako se rasteže. Ljudi, zna li neko od cega se sastoji testo? (Odgovori djece, učitelj im pomaže, dopunjujući odgovore).
Prvo ću vam pokazati kako da oblikujete gljivu. Umočite ruke u brašno da vam se tijesto ne lijepi za dlanove, zarolajte lopticu, sada pritisnite prstom u lopticu tako da se na njoj pojavi rupica. Potreban je za noge gljive. Otkinemo još jedan komad tijesta, razvaljamo "kobasicu", narežemo je na komade. Da bi se noga dobro uklopila u šešir, potrebno je rukom odvući komad tijesta tako da na jednom kraju bude oštar. Rupu na šeširu navlažimo četkom i umetnemo nogu, podmazujući je jedno drugom.
Učitelj demonstrira svoju gljivicu, poziva djecu da istu zaslijepe.
Djeca uzmite grudvice tijesta i počnite da vajate. Učitelj pomaže. Dječji rad se polaže na pleh podmazan uljem.
Ovo je tako divan prizor!
Hrana za sve je spremna!
nastavnik : Bravo momci! Dobar poklon ispao za Starca-šumara! Ispeći ćemo naše pečurke, ofarbati šešire glazurom od soka od šargarepe i staviti ih u korpu. Pripremila sam vam iznenađenje: ispekla sam kod kuće dve korpe za pečurke, jednu za Starca šumara, a drugu za nas.
Pečurke se peku na bloku za hranu. U popodnevnim satima djeca skupljaju korpu gljiva, lišće za Starca šumara, a preostale gljive se stavljaju na stol za čaj. Nastavnici i roditelji su pozvani u posjetu.
Dodatni materijal.
recept za prhko tijesto: 200 grama svinjske masti, 100 grama putera i 2 šolje brašna usitniti nožem i staviti u zamrzivač na 1 sat. Dodajte 3 jaja, 300 grama šećera u prahu, 5 kašika kisele pavlake, četvrtinu kašičice sode i 3 šolje brašna. Dobijeno tijesto podijelite na 2 dijela, od jednog dijela oblikujemo kapice gljiva, a od drugog - krakove. Lim za pečenje prekrijte papirom i namastite.
Testoplastika - modeliranje ukrasnih proizvoda od slanog, bogatog, lisnatog, prhkog tijesta koji se sastoji samo od prirodnih sastojaka. Njegova istorija seže vekovima unazad.
Sada se djeca upoznaju sa ovom drevnom tradicijom u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Rad u ovoj tehnici doprinosi razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku, razvoju logičko razmišljanje i govor, oko, osećaj za ritam i takt, umetnički ukus, a takođe izaziva interesovanje za narodna umjetnost, nacionalne umjetnosti i zanata.
Sretno i kreativno putovanje u svijet mirisnog tijesta!
Elena Mastyukova
Sinopsis GCD o modeliranju u pripremna grupa"korpa sa pečurkama"
Drage kolege. Sretna nova godina svima. Neka vam u životu sve bude dobro i da vam se snovi ostvare. Želim svima samo pozitivne emocije i kreativnu inspiraciju. Želim da vam skrenem pažnju apstraktno sastavljen u jesenjem periodu. Iako je sada sezona daleko od jeseni, možda će nekome biti zanimljiva. Ako neko apstraktno Sa zadovoljstvom će mi se svidjeti i koristiti. Mislim da je ispalo prilično informativno. Poslije rada sa djecom i popravljanja svega modeliranje djeca su imala želju da učine mnogo drugačijih pečurke o kojima su naučili i ispuniti ih korpa. Proces nije težak i zanimljiv. Hvala unapred onima koji čitaju sažetak. Svim nastavnicima želim kreativan uspjeh.
Oblik organizacije: grupa.
Vrsta klase: Umjetnički i estetski (modeliranje) .
Target:
Proširiti znanje o pečurke.
Doprinijeti razvoju govora.
Naučite odgovarati na pitanja nastavnika.
Negujte pažnju.
Zadaci:
obrazovne:
Nastavite učiti raditi s plastelinom.
Učenje djece kako da vajaju korpa sa pečurkama.
Ojačati sposobnost klasifikacije pečurke(jestivo - nejestivo) .
obrazovne:
Pojasniti, proširiti, vokabular o « Pečurke» (šuma, gljiva, noga, šešir. Vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, muharica, agarica, rusula. Sakupite, požnjete, sakrijte, objesite. Otrovna, jestiva, mirisna, mekana, glatka)
Razviti sposobnost prenošenja nekih karakterističnih osobina pečurke
(produbljivanje, zakrivljene ivice, zadebljale noge)
Razviti sposobnost primjene poznatih tehnika modeliranje:
modeliranje objekat iz odvojenih delova,
kotrljanje lopte,
razvlačenje stubova pokretima dlanova napred-nazad po dasci,
spajanje delova u jedinstvenu celinu i zaglađivanje spojeva.
obrazovne:
Negujte interesovanje za NOD
Negujte pozitivan odgovor na GCD
Negujte želju da vajate što bolje
Negujte sposobnost da se radujete urađenom zanatu
Negujte sposobnost postizanja modeliranje najsličniji uzorku.
Oprema / materijal za zanimanje:
Demo materijal:
Kartice sa slikama pečurke na dasci.
lutke pečurke.
Oprema:
board for modeliranje.
Plastelin, hrpa.
Organiziranje vremena
negovatelj:
Momci dolaze kod mene.
Hajde da se udobno smjestimo na tepih, zatvorimo oči i zamislimo.
Etida "vilinska šuma"
(svira muzika "Zvuci šume")
negovatelj:
Zamislite šumu koja je topla i sunčana poput ljeta. Slušajte kako ptice pjevaju. Ovdje rastu visoki borovi, vitke breze, moćni hrastovi, žubore zvučni potoci. Vjeverica skače s grane na granu. Na proplancima ima dosta jagoda, raznih pečurke.
Zastupljen?
(odgovori djece)
Sada otvori oči.
Jeste li uživali u ovoj šumi?
(odgovori djece)
Kakva divna šuma. Je li vas ispunio dobrim raspoloženjem?
Napredak lekcije:
negovatelj:
Sada hajde da sjednemo na svoja mjesta za dalji razgovor.
Momci gledaju u tablu. Pripremila sam vam kartice sa slikama.
Šta pokazuju?
(djeca odgovaraju - pečurke)
Koje od predstavljenih pečurke koje možete imenovati?
(odgovori djece)
negovatelj:
Momci kao što već znate pečurke rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. At pečurke imaju klobuk i peteljku. Pečurke su jestive i nejestive (otrovan). Šta znači "jestivo"?
(odgovori djece)
negovatelj:
Ljudi, sad ću vam reći o jestivim i nejestivim pečurke.
BIJELA GLJIVA - smeđi šešir, okrugla, debela noga.
Navikao sam da stojim u gluvoj šumi
Bijelo gljiva raste ispod drveta
Voli trule igle.
Slobodno pogledajte ispod drveta
Tamo raste bela pečurka
Jaka, ukusna i dobra
Car pečurke su dobre
Ja sam na debeloj, jakoj nozi.
Nađi probaj me.
BOBEREZOVIK - raste uglavnom ispod breze, šešir je okrugao, noga tanka, visoka, šešir je tamnosmeđe boje.
Ispod breze uz stazu
Ko stoji na jakoj nozi?
On, u smeđoj beretki,
Najukusnije gljiva na svijetu.
Vrganj je jak.
Uzmimo to dušo.
Vrganj - sa crvenim šeširom, visokom nogom.
Sakriven ispod jasike,
Prekriven žutim listovima
Mushroom na jakoj sivoj nozi,
U crvenom šeširu, preplanuo.
Vrganj beba.
Dobro, fin, jak momak.
Lisičarke - žute, sa niskom nogom, konkavnog šešira.
Budi nešto crveno sestre
Skrivanje lisičarke
Ispod goruće kvrge
Ima ih puno
Šume su divni darovi
Pogodno za prženje
OPIATA - pečurke svijetlo smeđe boje na tankim nogama sa "ovratnik", rasti "porodice".
I na starom panju,
A posebno u hladu
Već raste kao porodica pečurke -
Prijateljski kao vojnici
Pečurke se rastežu.
RUSSUS - šeširi mogu biti crvene, žute, zelene i drugih boja, noge su bijele, krhke pečurke.
Na livadi, uz stazu
Naći će je svuda
Russula- gljiva dobra
Šešir je vidljiv.
žuta i crvena
Kolač od sira je drugačiji.
Muharica - najčešći otrovnik gljiva. Noga je duga, ima bijeli ovratnik. Šešir je crven, okrugao, sa bijelom mrljom.
Zec gleda iz blizine
To je čudesna muharica!
Sa crvenim šeširom
Sa bijelim nogama.
At gljiva prekrasan pogled,
Samo šteta-otrovno!
negovatelj:
Ljudi, recite mi šta trebate ponijeti sa sobom u šumu da sakupite pečurke?
Odgovor djece: kolica za kupovinu.
negovatelj:
Tako je momci.
Hajde da probamo da napravimo korpa za pečurke.
(odgovor djece)
Ali pre nego što počnete da pravite korpe, zagrijmo se malo i idemo
« Pečurke» (fizička minuta)
Izađi kod mene i idemo u šumu.
Moji prijatelji i ja idemo u šumu, šetamo na licu mesta
Idemo u šumu.
Naći ćemo puno gljiva, torzo desno - leve noge
ih unutra sakupljati korpe, mi ćemo prikupiti. imitacija pokreta
Hajde da vrištimo u šumi: "Au - ay"! ruke usta na usta
Eho živi tamo u šumi. desna ruka na pojasu, lijeva do uha, nagib
Prošetali smo malo, stojimo tačno držeći se korpa
Mi smo puno pečurke, pokaži koliko pečurke
A sada je vrijeme da idemo kući
Supu da skuvamo gljiva.
(sjedamo)
negovatelj:
Prvo trebamo uzeti komad crnog ili smeđeg plastelina i podijeliti ga na dva nejednaka dijelovi: manji dio će ići na dno, a od većeg dijela oblikovane su flagele za zidove i ručke korpe.
Da bismo napravili dno, trebamo zarolati loptu. Zatim ga poravnamo i dobijemo dno.
za zidove korpe pripremite 5 flagella. Nakon što smo ih napravili, položimo ih na dno, nanese se prvi sloj kobasice, a zatim se spiralno namota sloj po sloj.
Na vrhu je pričvršćena ručka. Za olovku korpe jedan dugačak bičak je napravljen i isprepleten.
(Nakon izrade korpe gimnastika prstiju).
negovatelj:
Momci, valjda su nam prsti umorni, hajde da ih malo odmorimo i protegnemo.
Gimnastika prstiju « Pečurke»
Jedan dva tri četiri pet! "Korak" prstima na stolu.
Mi hodamo potražiti pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,
Ovaj prst pronađena gljiva počevši od malog prsta.
Ovaj prst je počeo da čisti,
Ovaj prst je počeo da se prži,
Ovaj prst je pojeo sve
Zato se udebljao.
(gimnastika se izvodi dva puta)
negovatelj:
Sada momci pogledajte ponovo pečurke. Ponovimo od kojih dijelova se sastoje.
U čemu su slični?
Djeca:(predloženi odgovori)
Iz dva dela.
Šešir, noga.
negovatelj:
Ispravno.
I po čemu se razlikuju?
Djeca:(predloženi odgovori)
Veličina i boja šešira.
negovatelj:
Tako je momci. Hajde da oslepimo pečurke i stavite ih u korpu.
Prije svega, zaslijepimo nogu. Da bismo to učinili, trebamo uvaljati plastelin odabrane boje u stupac, dobićete nogu gljiva.
Zatim uzmite plastelin boje koja vam je potrebna za šešir. Uvaljati u lopticu i spljoštiti je između dlanova - dobijate šešir gljiva. Sada spajamo nogu sa šeširom, zaglađujemo ih zajedno. Evo momaka, imamo to pečurke. Hajde da ih stavimo korpa.
Kraj časa
Učitelj poziva djecu da se prisjete šta su radili.
Nudi da se imenuje pečurke.
Učiteljica ih pita šta ih je zanimalo da rade.
Zatim svi zajedno ocjenjuju rad djece.
Majstorska klasa sa korak po korak fotografije: "Korpa za gljive vlastitim rukama"
Knyazeva Irina Anatolyevna, vaspitačica ogranka br. 1 MBDOU br. 137 PenzeMajstorska klasa je namijenjena predškolcima od 5-6 godina, njihovim roditeljima i učiteljima.
svrha: Materijal za brojanje za nastavu, materijal za igranje uloga, za poklon, za uređenje interijera.
Cilj: pravljenje poklona vlastitim rukama, izrada materijala za brojanje za nastavu
Zadaci: Probuditi interesovanje za poznavanje prirode i refleksiju primljenih ideja u umjetničke slike. Razvijajte djetetovu maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti, tačnost.
Borovichok
Debeli vrganj
Izašao na stazu
Debeli vrganji -
Dao mi je nogu.
Debeli vrganji -
fantastično čudo,
Gurnuo je šešir u stranu,
Izgleda ponosno.
Ja sam nestašna gljiva
Neću češće odlaziti
Naći ću mu prijatelja
Za sada -
Zaronite dok
Nestašan, u korpi.
I. Melnichuk
Materijali: sitna piljevina; PVA ljepilo; škrob; biljno ulje; četkica; akrilne boje; stog okrugli kalup (možete koristiti kalup za kajgana ili posudu za jaja); škare; komad prozirne folije; plastična boca; štapići 10 komada; svilena traka; Šljunak za dekoraciju; nož za papir; šilo; ljepilo "Titan"; igla i konac; lak; suvi čaj.
Faze rada:
1. Recept za testo od piljevine:Prosejati sitnu piljevinu kroz sito.
2 čaše piljevine;
1 čaša škroba;
2 kašike PVA ljepila;
0,5 šolje vode;
1 kašičica biljnog ulja.
Otopite PVA ljepilo u vodi. Dobro izmiješajte škrob i piljevinu, pa polako dodajte vodu pomiješanu sa PVA ljepilom. Zatim dodajte ulje uz stalno mešanje. Napravimo testo da se ohladi.
2. Formu obložite plastičnom folijom.
Tijesto od piljevine širimo u formu. Ovo će biti naša kapa za pečurke.
Druga opcija: stavite tijesto u posudu za jaja.
Umetnite štap u šešir.
3. Pustite da se naši šeširi malo osuše. To obično traje 3-4 sata.
4. Skulpiramo nogu našim gljivama. Zarolajte jajoliku od piljevine.
i stavi na štap. Štap i mjesto gdje su noge pričvršćene za šešir namažite ljepilom.
5. Pravljenje bubamare. Od komada tijesta oblikovati dvije loptice, jednu malo veću od druge. Podmažite mjesto pričvršćivanja ljepilom i spojite. Presavimo komad tanke žice na pola i napravimo antene.
Na sredini tijela napravimo rez s hrpom.
Suha.
6. Pečurke potpuno osušite i obojite ih akrilnim bojama.
Podmažite noge gljiva PVA ljepilom i pospite čajem. Suha.
Prekriti akrilnim lakom.
Obojite bubamare.
Zalijepite bubamaru na gljivicu.
7. Od plastična boca Odrežite vrh boce uslužnim nožem. Makazama izrežite dvije trake sa strane, kao što je prikazano na fotografiji.
Povežite trake koje se preklapaju i probušite dvije rupe šilom. Zašijte buduću ručku korpe iglom.
Podmažite ručku korpe Titan ljepilom u sredini i zalijepite traku, skrivajući spoj.
Također zalijepite rub korpe ljepilom, zalijepite traku oko ruba.
Napravite mašnu od trake
i ljepilom zalijepite rub korpe, dok sakrijete spoj traka.
8. Korpu možete ukrasiti kamenčićima.
Još jedna opcija za ukrašavanje korpe kamenčićima.
Ako nemate kamenčiće, onda možete napraviti ukras od tijesta. Slijepo 5 grozdove sa listovima. Prvo uvaljati u lopticu, a zatim je spljoštiti. Palcem i kažiprstom naoštrite vrh lista. Imam list. Vene pravimo stogom.
Treba vam 5 ovih listova.
Zatim oblikujemo grozd. Umotamo 8 loptica prečnika 5-7 mm i kobasicu dužine 2 cm. Sakupljamo grozd sa PVA ljepilom.
Obojite lišće i grožđe bojama.
Pričvrstite ukrase titanijumskim lepkom na korpu.
9. Koristeći titanijum ljepilo, pričvrstimo bubamaru na ručku korpe.
Stavite pečurke u korpu.
Irina Baranova
Zadaci: Naučiti djecu kako da osmisle kompoziciju od pečurke u činiji. Poboljšajte tehniku modeliranje. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju. Pojačajte koncept karakteristika izgled pečurke. Negujte interesovanje za prirodu.
Materijali, alati: Plastelin, stogovi, plastelinske ploče, kesteni, žir. Pokazati djeci set kartica sa slikom pečurke.
Učiteljica postavlja djeci zagonetke pečurke. Zatim djeca gledaju kartice sa slikom pečurke. učiteljica predlaže odlazak u šumu za pečurke. Ali za ovo su nam potrebne korpe. Učitelj pokazuje kako, uz pomoć flagella, možete napraviti korpu, i pečurke predlaže korištenje prirodni materijal (kesteni, žir). Ali prije nego što počnete s radom, morate ispružiti prste. Gimnastika prstiju" gljiva".(Djeca se naizmenično savijaju oko prstiju počevši od malog prsta).
Ovaj prst je otišao u šumu
Ovaj prst pronađena gljiva
Ovaj prst se sam očistio
Ovaj prst se ispekao
Ovaj prst je sve pojeo
Zato se i naljutio.
Onda djeca prionu na posao. Na kraju sažetak ko je sakupio najviše pečurke.
Povezane publikacije:
"Kraljevstvo gljiva" Sinopsis sveobuhvatne lekcije o Obzhdu u starijoj grupi Sadržaj programa: 1. Upoznati djecu sa gljivama (kako izgledaju, gdje rastu, koja su njihova svojstva, koja je razlika između otrovnih i jestivih).
"Jesenska korpa". Matineja u II juniorskoj grupi(Zvuči muzika, deca ulaze u salu) Voditelj: Šta je u našoj sali? Nismo to shvatili! Došla nam je ova jesen, Donijela je mnogo boja.
Sažetak GCD u drugoj juniorskoj grupi o upoznavanju okoline (konačni rezultat projekta Kraljevstvo gljiva) Učitelj okupi djecu oko sebe i kaže im da su danas donijeli pismo za njih. - Želiš li znati šta je u koverti? (u koverti kartice.
Vaspitačica Antipova Natalija Aleksejevna Tema: „Košarica zdravlja“ Vaspitačica - - Momci, pogledajte kakva je lijepa lutka Katya, ali zašto.
Naći ćemo stotinu gljiva u šumi, Obići ćemo čistinu. Pale Gnjurca nećemo unositi u boks. Pretražićemo sve hrastove, jele i jasike I dobre gljive.
GCD iz matematike "Čudesna korpa" Tema: Čudo - korpa Svrha: stvoriti uslove za fiksiranje rednog brojanja na 10. Uvesti formiranje broja 10 na osnovu poređenja.
Sinopsis GCD o modeliranju u pripremnoj grupi.
Tema: "Korpa sa pečurkama".
Vaspitač: Minilbaeva Marina Borisovna
Zadaci: konsolidirati sposobnost prenošenja u modeliranju slike i karakterističnih osobina razne vrste gljive; upoznati tehniku reljefa od plastelina, naučiti raditi prema shemi za izradu reljefa; razvijati osjećaj za formu i kompoziciju, motoriku ruku; gajiti ljubav prema prirodi, poštovanje prema šumskim darovima.
Materijali, alati, oprema: Plastelin, hrpe, papirne salvete, daske za modeliranje.
Napredak kursa.
negovatelj Ljudi, ljeto je već prošlo, jesen je stigla. Ljeti smo se proveli zabavno i smiješno, ne želimo da se oprostimo od njega, samo jesen je lijepa na svoj način, zar ne? Zašto volimo jesen?
Odgovori djece.
- Jesen oblači sva stabla okolo u grimizne i zlatne boje.
- Volimo gledati kako lijepo požutjelo lišće lete sa drveća.
Mi smo, posmatrajući vitka jata divljih pataka, pratili u tople zemlje.
Volim da berem pečurke u šumi u jesen sa mamom i tatom i divim se žutom, crvenom, narandžastom lišću drveća.
Jesen nam daje puno bobičastog voća, povrća i voća. Moja mama ih pravi za zimu, a ja joj volim pomagati.
edukator: Da, u pravu ste, jesen nam daje mnogo svijetle boje, a svi volimo darove jeseni: voće, bobice, orašaste plodove, pečurke.
Tu smo prijateljska porodica –
Za pečurke u šumi.
ja, on i ti si sa mnom,
Stara šuma se podigla.
Bio je tih - mračna šuma,
Izgledalo je oblačno.
A kako je zvučao naš hor,
On je nestao.
Vjeverica je slušala u boru
I zamahom - skok!
Na nebu je svraka
Podigla je plač.
Pa drugovi, samo napred
Odjednom se raspršio.
Ko nađe prvu gljivu
On je moj najbolji prijatelj.
Samo obratite pažnju, braćo
Evo vašeg dogovora:
Za ovu gljivu, neka.
Nije bila muharica.
edukator: Predlažem da napravim korpu sa pečurkama u znak sećanja na jesen. Ali mi ćemo vajati sa ispunjenjem uslova koji je dat u pesmi. Šta je ovo stanje?
Odgovori djece. U korpi ne bi trebalo biti otrovnih gljiva.
edukator: Da biste zapamtili koliko se raznih gljiva može skupiti u šumi u jesen, donio sam vam takvu korpu (pokazuje korpu sa lutkama gljiva). Hajde da vidimo koje pečurke imamo u korpi (vadi pečurke, pokazuje ih, traži da ih imenujemo).
edukator: Danas ćemo vajati na neobičan način, zove se "plastelinski reljef". Pogledajte uzorak, od kojih detalja je korpa?
Odgovori djece.(Od tankih valjaka).
edukator: Pažljivo pogledajte proizvodnu shemu "Košara s gljivama" (objavljuje shemu). Šta ćemo prvo?
Odgovori djece.(Namotajte plastelinske valjke različitih dužina, ali iste debljine).
edukator:Šta ćemo raditi u sljedećoj fazi rada?
Odgovori djece.(Postavite sve detalje prema šemi.)
Educator.Šta treba da uradimo u drugom koraku?
Odgovori djece. U drugoj fazi ćemo oblikovati gljive.
edukator: Pečurke, vi već znate da vajate, pa uradite ovaj posao sami.
Djeca rade posao.
Fizkultminutka.
Djeca su ustajala rano ujutro
Išli smo u šumu po pečurke.
(Hodanje u mestu.)
Sedi, sedi
Bijela gljiva pronađena u travi.
(Čučnjevi.)
Medonosne gljive rastu na panju,
Oslonite se na njih momci
Sagni se, jedan dva tri
I pokupite ga u korpu!
(Naginje se.)
Na drvetu je orah.
Ko će najviše skočiti?
(Skakanje.)
Ako želite doći
Morate se mnogo istegnuti.
(Gucka - ruke gore.)
Tri sata lutao šumom,
Svi putevi su vani.
(Hodanje u mestu.)
Umoran od dugog puta -
Djeca su sjela da se odmore.
(Djeca sjede.)
Analiza rada.
edukator: A sada, momci, stavimo naše korpe sa pečurkama na štandove, a Nikita će ići i birati radove u kojima je ispunjen glavni uslov - u korpi su samo jestive pečurke, a momci čije radove on odabere reći će vam koje su poteškoće sa kojima su se susreli prilikom obavljanja posla.
edukator: Odlični ste, svi su se jako trudili, bili pažljivi i tačni. Predlažem da napravimo izložbu za roditelje da i oni pogledaju tvoje radove.
