Igre za djecu od 3 godine

24.03.2016 2200 354 Puškina Alena Aleksandrovna

IGRE ZA DJECU 3 GOD

IGRE VELIKE MOBILNOSTI
RUNNING GAMES

Trči do mene

Opis igre
Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova sobe ili sa strane igrališta. Učitelj ide do suprotnog zida sobe ili do drugog kuta mjesta i kaže: "Trči k meni." Djeca trče prema njemu. Učitelj ih srdačno pozdravlja, širom raširenih ruku.
Kada se djeca okupe u blizini učitelja, on se kreće
ili pretrči na drugu stranu suda i kaže
opet: "Trči k meni." Ovo se ponavlja 3-4 puta.
Ako se igra igrala sa malom grupom, učitelj poziva ovu djecu da se odmore i igraju igru ​​s drugom grupom. U slučaju da su sva djeca istovremeno učestvovala u igri, nastavnik nastavlja igru ​​sa svima.
Na riječi učiteljice "Trči kući" djeca sjedaju
na stolicama i odmoru.

Pravila igre
1) Možete trčati do učitelja samo nakon riječi "Trči k meni."
2) djeca trče do stolica i sjedaju tek nakon riječi učiteljice „Trči kući“.

Upute za igranje igre
1. Igru se može igrati ne sa svom djecom, već sa malim grupama: dok se jedna grupa djece igra, druga gleda, onda mijenjaju uloge.
2. U početku djeca mogu zauzeti bilo koju stolicu, a postepeno uče da pronalaze svoja mjesta.

uhvati me
Svrha: razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, kretanja u timu bez guranja, vježbanja u trčanju u pravom smjeru.

Opis igre
Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova sobe ili sa strane igrališta. "Shvati me", predlaže učiteljica i trči na suprotnu stranu stranice. Djeca trče za učiteljem, pokušavajući da ga uhvate, Zatim učitelj opet kaže: "Shvati me" - i trči u suprotnom smjeru, a djeca ga opet sustižu. Nakon dva trčanja, djeca sjedaju na stolice i odmaraju se. Zatim se igra ponovo pokreće.

pravilo igre
Za učiteljem možete trčati samo nakon signala „Shvati me“.

Upute za igranje igre
Igru je najbolje igrati s malim grupama djece:
dok se jedna grupa djece igra, druga gleda, onda djeca mijenjaju uloge.

Pronađite svoju kuću (Sunce i kiša)

Svrha: razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak (prema učitelju), kretati se u timu bez guranja i pronaći svoje mjesto na gradilištu, vježbati hodanje i trčanje..

Opis igre
Djeca sjede na stolicama ili klupama postavljenim uz zid sobe ili sa strane igrališta, to je njihov „dom“. Učiteljica gleda kroz prozor i kaže: „Kako lijepo vrijeme! Ići u šetnju! Djeca ustaju i idu u bilo kojem smjeru. „Pada kiša“, kaže učiteljica, „beži kući!“ Djeca trče do stolica i zauzimaju svoja mjesta.
Učitelj kaže: “Kap, kap, kap” i lupka prstima po nekom predmetu, prikazujući kako kiša udara o krov.
Postepeno, kiša jenjava, a učiteljica ponovo govori djeci: „Idite u šetnju! Kiša je prestala".
Ovo se ponavlja 3-4 puta. Nakon toga se djeca vraćaju kućama, a učiteljica im pregleda odjeću i pita jesu li pokvasili haljinu, cipele,
Zatim se igra ponovo pokreće.
Igru treba ponoviti 4-5 puta.

Pravila igre
1) Djeca napuštaju kuću na znak: "Idite u šetnju!"
2) Djeca trče kući na znak učiteljice: "Pada kiša!"

Upute za igranje igre
1) Igra se postepeno može usložnjavati: djeca prvo zauzmu bilo koju stolicu, a onda samo svoju.
2) Umjesto kućice možete urediti prijenosni baldahin (od platna, veliki šal ili ćebe) koji dijete iz starije grupe pomaže učitelju da se rastegne. Djeca se skrivaju od kiše pod baldahinom.
3) Prvo se djeca okupe pod nadstrešnicom na određenom mjestu, a zatim se nadstrešnica rasporedi na različitim mjestima na lokaciji.
4) Tokom šetnje djeca mogu brati pečurke, bobice.
5) Ponekad se hodanje može zamijeniti plesom,

Miševi i mačka
Svrha: razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal, vježbanje trčanja u različitim smjerovima.

Opis igre
Djeca - "miševi" sjede u minkama - na stolicama ili na klupama postavljenim uz zidove sobe ili sa strane mjesta.
U jednom od uglova stranice sjedi "mačka", čiju ulogu igra učiteljica.
Mačka zaspi, a miševi trče po sobi. Ali onda se mačka probudi, mjauče, počinje da hvata miševe koji nalete na kune i zauzmu svoja mjesta na stolicama. (Učitelj se samo pretvara da želi nekoga uhvatiti.) Nakon što se svi miševi vrate u svoje rupe, mačka još jednom prošeta prostorijom, a zatim se vrati na svoje mjesto i zaspi.
Igra se ponavlja 4-5 puta.

Pravila igre
1) Miševi mogu ostati bez kune samo kada mačka spava.
2) Miševi se mogu vratiti u svoje jazbine tek nakon što se mačka probudi i mjauče.

Upute za igranje igre
1) Učitelj pazi da sva djeca istrče iz rupa.
2) Učitelj može koristiti mačku u igri - igračku ili onu koja se nosi na ruci.

Vrapci i auto
Svrha: razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal, vježbanje trčanja u različitim smjerovima i skakanja.

Opis igre
Granice lokaliteta su ocrtane ili označene zastavama: Na jednom kraju lokaliteta, "vrapci" su postavljeni na stolice ili klupe. Na drugom kraju je naznačeno mjesto za “auto” (garaža). Auto predstavlja nastavnik.
"Vrapci" lete iz gnijezda ", kaže učiteljica, a djeca počinju trčati u različitim smjerovima (unutar zacrtanog područja), podižući ruke u stranu. Pojavljuje se auto. Vrapci se uplaše i odlete u gnijezda (dok svaki zauzima svoje mjesto - gnijezdo).
Auto se vraća u garažu.
Igra se ponavlja 3-4 puta.
Ukupno trajanje igre je 5-6 minuta.

Pravila igre
1) Ne možete pobjeći od granica stranice.
2) Iz gnijezda možete izletjeti samo na znak učitelja.
3) U gnijezda se možete vratiti tek kada se pojavi auto.

Upute za igranje igre
1) prvi put automobil prikazuje vaspitač, a zatim on
bira jedno ili više djece umjesto sebe.
2) Djeci koja prikazuju automobil u igri mogu se dati volani
ili zastave (zastave se moraju održavati).
3) Vrapci mogu stati u gnijezda (u krugovima),
nacrtana na tlu ili položena od čunjeva, kamenčića.
4) Vrapci mogu stajati na klupama visoko
10-15 cm i na znak nastavnika skočite s njih.
5) Umjesto klupa, možete koristiti daske na tribinama. Učiteljica pazi da djeca prilikom skakanja savijaju koljena i padaju na prste. Prije nego što se skakanje uvede u igru, djeci treba dati priliku da vježbaju, a učitelj treba pratiti kako svako dijete skače i pomoći djeci da savladaju pravilan pokret.
6) "Kljuvanje zrna" se može uvesti u igru. Učitelj kaže: „Ptice su htele da jedu i počele su da kljucaju zrna.“ Na ove riječi djeca čučnu i lupkaju prstima po podu ili zemlji.
Uz ovu igru, učitelj

Pokrenite do polja za potvrdu
Svrha: razvijati pažnju djece, sposobnost razlikovanja boja i djelovanja na vizualni signal, vježbanje u trčanju, hodanju.

Opis igre
Djeca dobijaju zastavice u dvije boje: jedna je plava, druga je crvena.
Učitelj stoji na jednoj strani mjesta i drži plavu zastavu u jednoj ruci i crvenu u drugoj ruci. Djeca sa zastavama plave boje slobodno grupisani u blizini učiteljice naspram plave zastave, djeca sa crvenim zastavama - naspram crvene. Tada učiteljica poziva sve da se prošetaju, a djeca počinju šetati i trčati po igralištu. Učitelj u to vrijeme odlazi na drugu stranu igrališta i kaže: "Jedan, dva, tri, trči što prije" i pruža ruke sa zastavama u strane, djeca trče do njega i okupljaju se kod zastave odgovarajuće boje. Kada se sva djeca okupe, učiteljica nudi da podigne zastavice i maše njima.
Utakmica se igra 4-5 puta.

Pravila igre
1) Možete se razići po sajtu samo na reč nastavnika "Idite u šetnju."
2) Možete otrčati do učitelja i stati uz zastavu svoje boje samo nakon riječi: „Jedan, dva, tri, trčite što prije!“

Upute za igranje igre
1) Učitelj može mijenjati zastavice, prebacujući ih iz jedne ruke u drugu, tako da se djeca okupljaju desno ili lijevo od njega.
2) Nastavnik u igru ​​uključuje dodatni signal "Stop". Na ovaj znak igrači se zaustavljaju i zatvaraju oči. Učiteljica se u međuvremenu u tišini seli na drugo mjesto na igralištu i kaže: „Jedan, dva, tri, požurite!“ djeca trče do učitelja i stanu uz zastavu svoje boje.
3) Umjesto zastavice, djeca mogu vezati traku na ruci
odgovarajuće boje ili ruci dajte maramicu iste boje. With
djeca mogu plesati s maramicama, a zatim se na znak okupiti blizu
edukator.

Svrha: razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na zvučni signal, konsolidirati vještinu građenja u koloni, vježbati hodanje, trčanje jedan za drugim.

Opis igre
Djeca se ugrađuju u stup s jedne strane igrališta ili uz zid prostorije. Prvi koji stoji u koloni je “lokomotiva”, ostali su “automobili”.
Učitelj daje bip, a djeca počinju da se kreću naprijed (bez hvatanja); prvo polako, zatim brže, a na kraju počnu trčati (pri laganom kretanju djeca mogu izgovarati glasove "ču-ču-ču").
„Voz dolazi do stanice“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se.
Učitelj ponovo zviždi, i kretanje voza se nastavlja.
Ukupno trajanje igre je 4-5 minuta.

Pravila igre
Voz se može kretati samo nakon zvučnog signala (tj
signal nastavnika).

Upute za igranje igre
1) Nastavnik reguliše tempo i trajanje voza.
2) U početku sam učitelj vodi kolonu djece, a zatim ispred stavlja aktivnije dijete.

Varijanta igre
Nakon što se voz zaustavi, djeca odlaze u šetnju: beru cvijeće, bobice, pečurke, šišarke. Čuvši zvučni signal, djeca trče na dogovoreno mjesto (do zida) i postrojavaju se u kolonu.
U neko drugo vrijeme možete pozvati djecu da malo zaplešu uz melodiju koju pjeva učiteljica.

Upute za igranje igre
1) U verziji igre možete naletjeti na automobile, tj. poredati se u kolonu, možete
samo uz zvižduk lokomotive.
2) U početku možete dozvoliti djeci da se postroje bilo kojim redoslijedom, a do kraja godine treba ih naučiti da zapamte svoje mjesto u koloni - da pronađu svoju „kočiju“.

JUMP GAMES

Moja vesela, zvučna lopta
Svrha: razvijati kod djece sposobnost ritmičnog skakanja u skladu sa tekstom pjesme, izvođenja pokreta na znak, vježbanja u trčanju, u poskaku na dvije noge.

Opis igre
Djeca sjede na stolicama postavljenim na različitim mjestima u prostoriji (blizu zidova) ili duž granice mjesta. Učiteljica je u centru. Uzima veliku loptu i počinje da je udara rukom o tlo, govoreći:
Moja vesela, zvučna lopta,
Gde si pobegao?
žuta, crvena, plava,
Ne juri te!
Tada učiteljica doziva djecu k sebi i poziva ih da skaču, "kao lopta". Djeca, gledajući loptu, skaču istim tempom. Učitelj spušta loptu i, ponavljajući pjesmu, pravi pokret rukom kao da udara loptu, a djeca skaču istim tempom. Završivši pjesmu, učitelj kaže: "Stići ću."
Sva djeca trče do stolica i sjedaju na njih, a učiteljica se pretvara da sustiže "loptice". Kada se djeca malo odmore, igra se ponavlja.
Trajanje igre je 5-7 minuta.

Pravila igre
Možete pobjeći tek nakon riječi "sustići".

Upute za igranje igre

1) U početku učitelj vodi igru ​​sa malom grupom djece, a ostali sjede i gledaju. Prilikom ponavljanja igre u nju uključuje još nekoliko djece, a potom i cijelu grupu.

2) Učitelj može pored sebe staviti nekoliko djece koja će njime udarati jaja, a zatim hvatati djecu u bijegu.
3) U početku učitelj ne hvata, već se samo pretvara da sustiže djecu
Na ravnoj stazi
Svrha: razvijati kod djece sposobnost ritmičkog kretanja (usklađivanje pokreta riječima), pronalaženja mjesta, vježbanja u hodanju, skakanju, čučenju, trčanju.
Opis igre
Djeca sjede na stolicama, na klupama ili na travi. Učiteljica ih poziva u šetnju. Ustaju sa svog mesta, slobodno grupisani ili sagrađeni u koloni.
Nastavnik govori ritmično, određenim tempom, sljedeći tekst:
Na ravnoj stazi
Na ravnoj stazi
Naše noge hodaju jedan, dva, jedan, dva.
Po kamenčićima, po kamenčićima
Po kamenčićima, po kamenčićima
U jami - bu
Na riječi "na ravnoj stazi", djeca hodaju u koracima. Kada učitelj kaže: „Na kamenčiće, na kamenčiće“, skaču na dvije noge, lagano krećući se naprijed, čučnu na riječi „u jami – prasak“. „Izašli smo iz jame“, kaže učiteljica, a djeca ustaju. Učitelj im daje odmor, a zatim ponavlja pjesmu.
Nakon dva-tri ponavljanja, nastavnik izgovara sljedeći tekst:
Na ravnoj stazi
Na ravnoj stazi
Noge su nam umorne
Noge su nam umorne.
Evo naše kuće
Živimo tamo.
Na kraju djeca trče do stolica i svako zauzima svoje mjesto. Nakon kraće pauze, igra se nastavlja od početka.
Igru možete ponoviti 2-3 puta.
Pravila igre
1) Pokreti moraju odgovarati tekstu pjesme.
2) Možete ustati sa grkova tek nakon riječi učitelja: "Izašli smo iz jame."
3) Dozvoljeno je pobjeći kući samo nakon riječi: „Tamo živimo“.
Upute za igranje igre
1) Nastavnik može produžiti ili skratiti tekst ponavljajući svaki red više ili manje puta.
2) U početku sam nastavnik ide ispred kolone.
Zatim se udalji i uvjeri se da je tempo
a ritam kretanja djece odgovarao je tempu kojim
pjesma je izgovorena.
3) Deca ne bi trebalo da budu u položaju duže vreme
čučeći.

IGRE SA PENJANJEM

Majka kokoš i pilići
Svrha: razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak (rečju), vježbanje trčanja u različitim smjerovima i puzanja.

Opis igre
Djeca prikazuju "kokoške", a učiteljicu "kokošku", S jedne strane lokalitet je ograđen užetom
mjesto je „kućica“ u koju se postavljaju kokoši sa kokošom (konopac se navlači između stabala ili dva stabla na visini od 40-50 cm).
Sa strane, sa strane, postavljena je "velika ptica".
Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena, ona zove kokoške: "ko-ko-ko-ko." Na ovaj signal, svi pilići se zavlače ispod užeta, trče do kokoške i šetaju s njom po mjestu.
Kada učitelj kaže "velika ptica", sve kokoške trče kući.

Pravila igre
1) Na poziv majke kokoške sve kokoške istrčavaju iz kuće, gmižući se ispod užeta.
2) Na znak "velika ptica", pilići treba da se vrate kući.

Upute za igranje igre
1) Konopac treba biti zategnut na visini od oko 40-50 cm od tla. Na ovoj visini djeca mogu puzati na sve četiri. Na višoj visini (60-70 cm) djeca ne oslanjaju ruke na pod (tlu), već puzeći samo savijaju tijelo.
2) Kada se pilići vrate kući, učiteljica podiže konopac više da ga djeca ne udare.
3) Uloga majke kokoške može se vremenom povjeriti samoj djeci.
4) Učiteljica kaže “velika ptica” tek nakon što su se sva djeca uvukla ispod užeta i malo
trčao po sajtu.
IGRE SREDNJE MOBILNOSTI

Svrha: razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta riječima, ritmičkog kretanja, vježbanja u čučnju, građenja u krug iu verziji igre, trčanja u različitim smjerovima. Igra doprinosi razvoju govora,

Opis igre
Djeca stoje blizu u krugu, držeći se za ruke. Zajedno sa učiteljicom kažu:
Digni se, balone
Digni veliki
Ostani ovako
Nemoj se srušiti.
Recitirajući stihove, djeca postepeno proširuju krug. Kada učiteljica kaže „mjehurić je pukao“, sva djeca spuštaju ruke, uglas izgovore „pljesak“ i čučnu.
Učitelj nudi da napuhne novi balon: djeca ustaju, ponovo formiraju mali krug i igra se nastavlja.
Igra se može ponoviti 3-4 puta.

Pravila igre
Možete uglas izgovoriti "pljesak" i čučnuti tek nakon nastavnikovih riječi "mjehur je pukao".

Upute za igranje igre
1) Nastavnik može zamijeniti riječi „mjehur je pukao“ riječima „vazduh izlazi“. Zatim se svi igrači, bez lomljenja sklopljenih ruku, polako približavaju centru, izgovarajući "ššš...".
2) Nakon riječi „ne pucaj“, djeca ne sjedaju, a učiteljica kaže „mjehurići su letjeli“. Djeca se razbacuju gdje god žele (unutar igrališta), a učiteljica kaže: „Leti, leti, leti!..”

Zeko
Svrha: razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta riječima, vježbanja u trčanju, poskakivanju na dvije noge, u pronalaženju svog mjesta. Igra doprinosi razvoju govora.
Opis igre
Na jednoj strani lokacije označena su mjesta za zečeve. Svako od djece zauzima svoje mjesto. Na znak učitelja „utrči u krug“, sva se djeca okupljaju u krug, a jedan od zečeva, kojeg učiteljica odredi, postaje u sredini.
Djeca zajedno sa učiteljem recituju stihove i prave pokrete koji ilustruju tekst.
1. Mali bijeli zeko sjedi, Djeca stoje u krugu,
On pomiče uši, počevši od ovakvih riječi "i
Ovako, ovako, pomaknu ruke do kraja,
On migolji ušima, podižući ih do glave.
2. Zeku je hladno sjediti, Do riječi pljeskati "i do kraja
Morate zagrijati šape. pljesnu rukama
Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak,
Morate zagrijati šape.
3. Zeko hladno stoji, Od riječi lope do kraja
Potrebno je da zeka skoči, skoči na dvije noge u mjestu.
Skoči, skoči, skoči, skoči,
Zeka treba da skoči.
4. Neko je uplašio zeku, Učitelj pljesne rukama,
Zeko je skočio ... i pobjegao a djeca su se razbježala u svoje
Mjesta.
Tada se igra nastavlja sa novim "zecem".
Igra se može ponoviti 3-4 puta.
Pravila igre
Djeca mogu pobjeći na svoja mjesta tek nakon riječi „i pobjegla“, a nakon riječi „trčati“ okupiti se u krug.
u krug."
Upute za igranje igre
1) Učitelj mora osigurati da djeca jasno izgovaraju riječi.
2) Pokrete je potrebno raditi samo kada se izgovore posljednja dva reda svakog stiha.
3) Prije početka igre, nastavnik zajedno sa djecom mora pripremiti mjesta za zečeve. Ako se igra igra zimi, dobro je crtati krugove na tlu bojom na snijegu; ako se izvodi u prostoriji, stolice mogu biti mjesta za zečeve.
4) Možete staviti nekoliko zečeva u sredinu kruga.

IGRE NISKOG MOBILNOSTI

Pogodi ko vrišti

Svrha: razviti zapažanje, pažnju, aktivnost kod djece.

Opis igre
Djeca sjede u polukrugu na stolicama, na tepihu ili na travi. Ispred djece, na udaljenosti od nekoliko koraka, postavlja se paravan ili se razvlači konopac na koji se vješa zavjesa. Učitelj nekoga zove po imenu i on odlazi iza paravana. Učitelj se iza paravana dogovara sa djetetom koju će životinju ili pticu prikazati. Iza paravana čuje se mukanje krave, blejanje ovce, kokoškanje kokoške, lavež psa, krik pijetla i drugi zvukovi. Učiteljica poziva jedno od djece da pogodi ko vrišti.
Trajanje igre je 4-6 minuta.

pravilo igre
Pogađanje životinja ili ptica može biti samo dijete na koje učitelj ukazuje.

Upute za igranje igre
Ako dijete ne zna koju životinju ili pticu
oponašaj - učitelj mu pomaže.

Pronađite zastavu

Svrha: razviti zapažanje, izdržljivost (ne otvarajte oči dok ne dobijete signal "vrijeme je").

Opis igre
Djeca sjede na stolicama. različita mjesta prostorije (platforme). Na riječ učiteljice, djeca ustaju i okreću se prema zidu, a učiteljica u međuvremenu sakriva zastavice (prema broju djece).
„Vrijeme je“, kaže učiteljica, djeca se okreću prema njemu i odlaze tražiti zastave.
Onaj ko je našao zastavu sjeda na svoje mjesto. Kada sva djeca pronađu zastavice, šetaju po ivicama igrališta držeći zastavu u ruci. Ispred kolone je onaj koji je prvi pronašao zastavu.
Na znak „na svoja mjesta“, djeca sjedaju na stolice, i igra
počinje ponovo.
Igra se ponavlja 2-3 puta.

pravilo igre
Možete se okrenuti samo licem prema učitelju
iza riječi "vrijeme".

Upute za igranje igre
1) Učitelj mora osigurati da djeca uzmu jednu zastavicu.
2) Dobro je igrati ovu igru ​​u šumi, na čistini:
možete sakriti zastave u travi, u žbunju, iza drveća.

Preuzmite materijal

Cijeli tekst pogledajte u fajlu za preuzimanje.
Stranica sadrži samo dio materijala.

Igre za djecu od 3-4 godine.

"Pronađi zastavu"

Djeca sjede na stolicama na različitim mjestima u prostoriji (platformi). Na znak učiteljice, djeca zatvaraju oči, a učiteljica u međuvremenu sakriva zastavice (prema broju djece).

„Vrijeme je da potražimo zastavu“, kaže učiteljica, djeca otvaraju oči i traže zastave.

Onaj ko je našao zastavu sjeda na svoje mjesto. Kada sva djeca pronađu zastavice, šetaju po ivicama igrališta držeći zastavu u ruci. Ispred kolone je onaj koji je prvi pronašao zastavu.

Na znak "Na mjestu!" djeca sjednu na stolice i igra ponovo počinje.

Učitelj mora osigurati da djeca uzmu jednu zastavicu.

Ovu igru ​​je dobro igrati u šumi na čistini: zastave možete sakriti u travi, u žbunju, iza drveća. Pronađite svoju kuću

Djeca sjede uz jednu stranu igrališta ili sobe. Na znak vaspitača „Idemo u šetnju“, deca se razilaze po igralištu (prostoriji) u grupama ili sami, gde god žele. Na riječ učiteljice „kući“, svi trče nazad i zauzimaju svako slobodno mjesto. Zatim se igra ponavlja.

Varijanta igre

Umjesto individualne "kuće" - stolice, možete pozvati djecu da urede kolektivne kućice u različitim uglovima sobe i tamo se okupe za 4-6 osoba. U svaku kuću učitelj stavlja zastavu u boji (crvena, plava, žuta). Kada djeca dobro savladaju igru, učiteljica ih poziva da zatvore oči tokom šetnje i preuređuju zastavice.

Na riječ “dom” djeca otvaraju oči, pronalaze zastavu svoje boje i okupljaju se pored nje.

"miševi i mačka"

Djeca - "miševi" sjede u "minkama" - na stolicama ili na klupama postavljenim uz zidove sobe ili sa strane mjesta.

U jednom od uglova stranice sjedi "mačka", čiju ulogu igra učiteljica.

Mačka zaspi, a tek tada se miševi raziđu po sobi. Ali onda se mačka probudi, mjauče, počne hvatati miševe koji trče u rupe i zauzimaju svoja mjesta na stolicama. (Učitelj se samo pretvara da želi nekoga uhvatiti.) Nakon što se svi miševi vrate u svoje rupe, mačka još jednom hoda po prostoriji, a zatim se vraća na svoje mjesto, zaspi i igra se ponavlja.

Učitelj može koristiti u igri mačku igračku koja se nosi na ruci.

"Voz"

Djeca se ugrađuju u stup s jedne strane igrališta ili uz zid prostorije. Prvi koji stoji u koloni je “lokomotiva”, ostali su “automobili”.

Učitelj daje bip, a djeca počinju da se kreću naprijed (bez kvačila); prvo polako, zatim brže, a na kraju počnu trčati (pri laganom kretanju djeca mogu izgovarati zvuk "ču-ču-ču").

„Voz dolazi do stanice“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se. Učitelj ponovo zviždi, i kretanje voza se nastavlja.

Učitelj reguliše tempo i trajanje kretanja djece. U početku sam učitelj vodi kolonu djece, a zatim ispred stavlja aktivnije dijete. Varijanta igre. Nakon što se voz zaustavi, djeca idu u šetnju. Čuvši zvučni signal, djeca trče na dogovoreno mjesto (do zida) i postrojavaju se u kolonu. U početku se djeci može dozvoliti da se postroje bilo kojim redom, a do kraja godine treba ih naučiti da zapamte svoje mjesto u koloni – da pronađu svoju „kočiju“.

"mjehur"

Djeca stoje blizu u krugu, držeći se za ruke. Zajedno sa učiteljicom kažu:

Napuhni, balon, Raznese se veliki, Ostani takav, Ne pucaj.

Recitirajući stihove, djeca postepeno proširuju krug. Kada učiteljica kaže „mjehurić je pukao“, sva djeca spuštaju ruke, uglas izgovore „pljesak“ i čučnu.

Učitelj nudi da napuhne novi balon: djeca ustaju, ponovo formiraju mali krug i igra se nastavlja. Varijanta igre

Nakon riječi „Ne pucaj“, djeca ne sjedaju, a učiteljica kaže: „Poletjeli su mehurići“. Djeca se razbacuju gdje god žele (unutar igrališta), a učiteljica kaže: „Leti, leti, leti!..”

U ovoj verziji igra se može ponoviti 3-4 puta.

"Vrapci i mačka"

Djeca stoje uz zidove sobe na klupama, na velikim kockama ili u obručima postavljenim na podu. To su “vrapci na krovu” ili u “gnijezdima”. U daljini sjedi "mačka", čiju ulogu igra neko od djece. „Vrapci su leteli“, kaže učiteljica. Vrapci skaču s krova ili iskaču iz gnijezda i, raširivši krila, odnosno ispružene ruke u stranu, jure u svim smjerovima po prostoriji. Mačka spava. Ali sada se probudi, kaže „mijau-mjau“ i trči da sustigne vrapce, koji bi se od nje trebali sakriti na krovu ili u gnijezdima, zauzimajući svoja mjesta. Mačka nosi uhvaćene vrapce u svoj “dom”.

Mačići i djeca.

Podgrupa djece prikazuje mačiće, ostali su njihovi vlasnici (svako ima 1-2 mačića). Mačići na ogradi - na drugoj ili trećoj prečki ljestvi. Vlasnici sjede na klupi. “Mlijeko, kome treba mlijeko”, kaže učiteljica, prilazi vlasnicima i pretvara se da im sipa mlijeko u šolje (zdjelice, prstenje, krugove). Mačići mjau za mlijeko. Vlasnici odlaze na lokaciju (izvan reda) i zovu: “Kiss-kiss-kiss!” Mačići silaze sa ograde i trče da piju mlijeko. Momci - vlasnici kažu: "Čupavi, brkati, ima početak, pjeva pjesme." Uz posljednju riječ, mačići bježe, vlasnici ih hvataju. Ko god je uhvatio mačića mijenja uloge s njim.

Pravila: na signal ući i izaći na bilo koji način; - pobjeći nakon riječi "pjeva"; Možete stići samo do linije (na udaljenosti od dva koraka od ograde).

"Majka kokoš i pilići"

Djeca prikazuju "kokoške", a učiteljica - "kokošku".

S jedne strane lokacije, konopom je ograđeno mjesto „kuće“, gdje se postavljaju kokoši sa kokošom (konopac se povlači između stabala ili dva stakala na visini od 40-50 cm).

Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena, ona zove kokoške: "Ko-ko-ko-ko." Na ovaj signal, svi pilići se zavlače ispod užeta, trče do kokoške i šetaju s njom po mjestu.

Kada učitelj kaže "velika ptica", sve kokoške trče kući.

Učiteljica kaže „velika ptica“ tek nakon što su se sva djeca uvukla ispod užeta i malo protrčala po igralištu.

"žabe"

Na sredini mjesta je nacrtan veliki krug ili se debela vrpca postavlja u obliku kruga. Grupa djece smještena je na rubu kruga, ostali sjede na stolicama postavljenim na jednoj strani mjesta. Zajedno sa djecom koja sjede na stolicama, učiteljica izgovara sljedeće stihove:

Evo žaba duž staze

Skakanje, ispruženih nogu,

kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Skaču ispruženih nogu.

Djeca koja stoje u krugu skaču, prikazujući "žabe". Na kraju pjesme djeca koja sjede na stolicama plješću rukama (plaše žabe); žabe skaču u "močvaru" - preskaču liniju - i tiho čučnu.

Kada se igra ponovi, uloge se mijenjaju.

Pravila: zaustavite loptu rukama, izbjegavajući dodirivanje stopala; nemojte dugo odlagati, pokušajte se odmah vratiti na drugo.

"Ulazi u kapiju"

Uz pomoć učitelja, djeca su raspoređena u parove i stoje na udaljenosti od 4-6 koraka jedno od drugog. Između svakog para u sredini nalaze se kapije - od kockica, kegli ili grančica. Svaki par prima jednu loptu i kotrlja je jedni drugima kroz gol.

Pravila: kotrljajte loptu bez pogađanja gola; snažno odbijajte jednom ili dvije ruke (po uputama nastavnika).

baca torbu. 5-6 djece stoji na jednoj strani igrališta iza povučene linije ili položenog užeta. Svaka ima četiri lopte ili vreće s pijeskom. Na znak učitelja, djeca bacaju 2 puta desnom i lijevom rukom, zatim trče do loptica, podižu ih i vraćaju se.

Pravila: obavezno bacati jednom i drugom rukom; trčite za vrećama samo na signal.

"Uđi u krug"

Djeca stoje u krugu na udaljenosti od 2-3 koraka od velikog obruča ili kruga koji leži u sredini (od užeta ili nacrtanog na tlu) prečnika 1-1,5 m. Djeca imaju vreće s pijeskom ili druge predmete za bacanje. njihove ruke. Na znak, desnom i lijevom rukom bacaju predmete u krug, a na drugi znak izvlače ih iz kruga. Nastavnik beleži one koji su uspeli da uđu.

Pravila: bacati i uzimati samo na znak; pokušajte da uđete u obruč; bacanje jednom, dok ponavljanje drugom rukom.

"Baci to gore"

Učitelj djeci dijeli loptice prečnika 12-15 cm i nudi da se igra s njima, bacajući ih i pokušavajući ih uhvatiti nakon bacanja.

Pravila: prvo baci nisko da bi mogao uhvatiti; uhvatiti loptu rukama, bez pritiskanja na prsa; ako je lopta pala, može se podići i vježba se nastaviti.

"Pogodi svoju metu"

Učitelj postavlja ili objesi 2-3 vertikalne mete - to može biti obruč s kartonskim krugom u sredini, štit za metu, snježna figura sa predmetom pogodnim za bacanje (lisica s punđom, zec s korpom) . Ispred meta na udaljenosti od 1,5-2 m označena je traka širine 40 cm.Na njoj se ispred svake mete nalaze kante sa kuglicama, čunjevi, vreće s pijeskom. 2-3 djece ustaju uz kante, uzimaju predmete i bacaju ih na metu jednom i drugom rukom. Sakupljaju bačene predmete u kante, drugi igrači izlaze.

Pravila: baciti na znak rukom koju je pokazao nastavnik; prikupiti predmete nakon što su svi bacili; izvoditi bacanje bez napuštanja trake.

"kroz močvaru"

Na platformi od cigli (ravne šperploče veličine 15X20 cm) postavljaju se 2-3 staze dužine 3 m. Razmak između cigli je 10-15 cm. 2-3 djece stanu kod prvih kockica i prate signal duž staze.

Pravila: stani samo na cigle, ne dodirujući pod: hodaj do kraja staze.

"Kokoška i pilići"

Djeca su smještena iza užeta okačenog na visini od 25 cm.Majka kvočka zove kokoške u šetnju. Oni prelaze preko užeta i raštrkaju se po gradilištu. Na znak "velika ptica" bježe. Učitelj u ovom trenutku spušta konopac.

Pravila: preskočiti nakon signala, bez guranja, održavati ravnotežu na jednoj nozi; pobjeći nakon signala.

"Medvjed hoda po mostu"

Daske se polažu na tlo (širina 25 cm, dužina 2-2,5 m). Iza njih, u visini podignute djetetove ruke, okačene su vrpce na uže. Prema broju tabli, djeca se prozivaju, stanu na sve četiri i na znak dopužu do kraja table. Silaze sa table, skaču, skidaju jednu po jednu traku - medvedi dobiju maline. Kada sva djeca puze, učiteljica nudi da trče s trakama po igralištu. Na znak, svi se okupljaju, učiteljica vješa vrpce na konopac. Igra se ponavlja.

Pravila: hodajte po klupi na sve četiri (na stopalima i dlanovima); doći do kraja ploče.

"Zavrtite se - ne padajte!"

U igrama hodanja „Zabavljamo se“, „Parovi u šetnji“, „Sunce i kiša“ uvodi se kratkotrajno sporo kruženje u mjestu.

"Pomeri se šire"

Obruči (plastična ili ravna šperploča promjera 60 cm) polažu se na gradilištu u 2-3 reda, po 5-6 obruča u svakom redu. 2-3 djece, na znak, koračaju od obruča do obruča. Kada stignu do kraja, skaču, pljesnu rukama i vraćaju se.

Pravila: hodajte sa srednjim korakom u obruču, ali bez prekoračenja njegovih rubova, ne dirajte obruče.

"Sunce i kiša"

Djeca stanu u krug.-

“Sunce gleda kroz prozor, Oni idu u krug.

Sjaji u našu sobu.

“Pljeskaćemo rukama, pljeskati mirno.

Veoma zadovoljan suncem.

Top-top-top-top! Ritmično gazi

Top-top-top-top! mjesto.

Clap-clap-clap-clap! Ritmično pljeskajući rukama

Pljes-tap-clap

Na znak "kiša pada, požurite kući", djeca bježe. Učitelj kaže „Sunce sija“, igra se ponavlja.

"Parovi u šetnji"

Na jednoj strani platforme, gajtani (stolice, stalci) čine kapiju. Djeca, držeći se za ruke, stoje u parovima (proizvoljno, ko hoće s kim), učiteljica im u tome pomaže. Na znak „idemo u šetnju“, djeca u parovima prolaze kroz kapiju, a zatim se razilaze po igralištu. Ovdje mogu skočiti, sjesti - "beremo bobice, cvijeće." Na znak "idi kući", djeca ponovo ustaju u parovima i prolaze kroz kapiju.

Pravila: hodajte u paru, držeći se za ruke; da koordiniraju svoje pokrete, da ne zaostaju i ne napreduju; popustiti prilikom prolaska kroz kapiju.

Komplikacija: napravite još jednu kapiju i ponudite da prođete kroz kapiju koja će biti bliže na znak „idemo kući“.

"Pronađi svoju kuću"

Djeca sjede uz bočnu stranu igrališta ili sobe. Na znak vaspitača „Hajdemo u šetnju“, deca se razilaze po gradilištu u kom pravcu žele. Na riječ učiteljice „kući“, svi trče nazad i zauzimaju svako slobodno mjesto. Zatim se igra ponavlja.

"miševi i mačka"

Djeca - "miševi" sjede u "minkama" - na stolicama ili klupi postavljenim uz zidove sobe, ili sa strane mjesta u jednom od uglova stranice nalazi se "mačka", čija je uloga igra nastavnik. Mačka zaspi i tek tada se miševi raziđu po sobi. Ali onda se mačka probudi, mjauče i počne hvatati miševe koji im utrčavaju u kune i zauzimaju mjesta na stolicama. Nakon što se svi miševi vrate na svoja mjesta, mačka još jednom prošeta prostorijom, a zatim se vrati na svoje mjesto, zaspi i igra se ponavlja.

Učitelj može koristiti mačku igračku u igri.

"Voz"

Djeca stoje u koloni jedno po jedno na jednoj strani igrališta ili uz zid prostorije. Prvi koji stoji u koloni je “lokomotiva”, ostali su “automobili”. Učitelj daje bip, a djeca počinju da se kreću naprijed; prvo polako, zatim brže, a na kraju počnu da trče (pri sporom kretanju mogu da izgovore zvuk „ču-ču-ču“).“Voz se približava stanici“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se.

Učitelj reguliše tempo i trajanje kretanja djece.

U početku sam učitelj vodi kolonu, a zatim stavlja aktivnije dijete ispred.

"Ptice u gnijezdu"

Na različitim krajevima mjesta ili na stranama prostorije postavljaju se 3-4 "gnijezda" (stavljaju se visoke stolice ili se crtaju veliki krugovi). Djeca-"ptice" su smještena u gnijezda. Na znak odgajatelja, ptice izlete iz svojih gnijezda i raštrkaju se po cijelom mjestu. Učitelj hrani ptice na jednoj ili drugoj strani mjesta. Djeca čučnu, udarajući vrhovima prstiju po koljenima (ključaju hranu). Nakon riječi učiteljice “ptice u gnijezdima”, djeca trče na svoja mjesta.

"čupavi pas"

Jedno od djece prikazuje "psa"; legne na ćilim na stomak, stavi glavu na ispružene ruke. Ostala djeca mu tiho prilaze dok učiteljica čita poeziju:

Ovdje leži čupavi pas,

Zarivši nos u šape.

Tiho, tiho laže,

Ne drijema, ne spava.

Hajdemo do njega, probudimo ga

I da vidimo šta će se desiti.

Pas skače i laje, a djeca bježe. Pas ih juri. Kad se sva djeca raziđu i sakriju, pas opet legne na prostirku. Igra se ponavlja sa novim vozačem.

"Vrapci i mačka"

Djeca stoje uz zidove na klupama na velikim kockama ili u obručima postavljenim na podu. To su "vrapci na krovu" ili "u gnijezdima." U daljini sjedi "mačka", čiju ulogu igra jedno od djece. „Vrapci su leteli“, kaže učiteljica. Vrapci skaču s krova ili iskaču iz gnijezda i, raširivši krila, odnosno ispružene ruke u stranu, slobodno trče po prostoriji. Mačka spava. Ali onda se probudi, kaže „mijau-mjau“ i trči da sustigne vrapce, koji bi se od nje trebali sakriti na krovu ili gnijezdu, zauzevši njihova mjesta. Uhvativši vrapce, mačka ih odnese svojoj kući.

"žabe"

Na sredini stranice nacrtajte veliki krug ili stavite gajtan u obliku kruga. Grupa djece smještena je na rubu kruga, ostali sjede na stolicama postavljenim na jednoj strani mjesta. Zajedno sa djecom koja sjede na stolicama, učitelj izgovara sljedeće riječi:

Evo žaba duž staze

Skakanje, ispruženih nogu,

kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Skaču ispruženih nogu.

Djeca koja stoje u krugu skaču, prikazujući žabe. Na kraju pjesme, oni koji sjede na stolicama plješću rukama (plaše žabe); žabe skaču u močvaru, preskaču liniju - i tiho čučnu.

"Majka kokoš i pilići"

Djeca se pretvaraju da su "kokoške". A vaspitač je "kokoš". S jedne strane lokacije, ograđene užetom, nalazi se mjesto - "kuća", gdje se postavljaju kokoši sa kokošom (konopac se vuče između drveća ili dva nosača na visini od 40-50 cm). Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Nakon nekog vremena, ona zove kokoške: "ko-ko-ko-ko." Na ovaj signal, svi pilići se zavlače ispod užeta, trče do kokoške i šetaju s njom po mjestu. Kada učitelj kaže "velika ptica", sve kokoške trče kući.

Učiteljica kaže “velika ptica” tek nakon što su se sva djeca uvukla ispod užeta i malo potrčala.

"Pobrini se za predmet"

Igrači formiraju krug. Jedan od igrača je u sredini kruga (vodi), ostali stoje sa blago rastavljenim nogama i drže ruke iza leđa (s.p.). Na nogama svakog djeteta nalazi se kocka (ili drugi predmet). Vozač pokušava uzeti ovu kocku. U želji da ga spasi, igrač čuči, pokriva kocke rukama i ne dozvoljava da ga se dodiruje. Čim vozač ode, igrač ustaje.

"Krastavac"

Na jednom kraju igrališta je učiteljica, a na drugom djeca. djeca prilaze zamci skačući na dvije noge pod rečenicom koju izgovara učiteljica:

krastavac, krastavac,

Ne idi na taj kraj

Tamo živi miš

Rep će ti odgristi.

Na kraju riječi djeca bježe na svoja mjesta, uhvati ih zamka.

"Pronađi svoju boju"

Djeca dobijaju zastavice od 3-4 boje: jedna je crvena, druga je plava, treća je žuta, a grupišu ih po 4-6 osoba u različitim kutovima sobe. U svakom uglu nastavnik postavlja zastavu u boji (crvena, plava, žuta) na postolje.

Na znak učiteljice „idemo u šetnju“, djeca se razilaze po igralištu u grupama ili sama. Na znak učitelja „pronađi svoju boju“, djeca trče do zastavice odgovarajuće boje. "Nađi sebi drugara"

Za igru ​​je potrebno pripremiti zastavice prema broju djece. Polovina zastava je jedne boje, a ostatak druge. Djeca dobijaju po jednu zastavu. Na znak učiteljice, djeca se razilaze po igralištu. Na drugi signal, djeca sa istim zastavama pronalaze sebi partnera.

Igra treba prihvatiti neparan broj djece tako da jedan od igrača ostane bez para. Okrećući se lijevom bez para, svi svirači u horu kažu:

Vanja, Vanja ne zevaj izaberi sebi par.

Zatim, uz udar tambure, djeca se ponovo razilaze i igra se ponavlja.

"tramvaj"

Djeca stoje uz zid sobe ili sa strane igrališta u koloni u parovima, držeći se za ruke. Slobodnom rukom drže uzicu čiji su krajevi vezani (jedan drži desnom, drugi lijevom). Učitelj je u jednom od uglova sobe i u ruci drži tri zastavice u boji - žutu, crvenu, zelenu. Učiteljica podiže zelenu zastavu, a djeca trče i tramvaj se kreće. Došavši do učitelja, djeca gledaju da li se promijenila boja zastavice: ako je zelena podignuta, kretanje se nastavlja; ako se pojavi žuta ili crvena zastavica, djeca zastaju i čekaju da se pojavi zelena boja kako bi može ponovo da se kreće

"Uhvati me"

Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova sobe ili sa strane igrališta. “Uhvati me”, predlaže učiteljica i trči na suprotnu stranu mjesta. Djeca trče za učiteljem. Pokušavam ga uhvatiti. Tada učitelj ponovo kaže: „Shvati me“ i trči u suprotnom smjeru. I djeca ga opet jure. Nakon dva trčanja, djeca sjedaju na stolice i odmaraju se. Zatim se igra ponovo pokreće.

Igru je najbolje igrati s malim brojem djece.

"konji"

Djeca postaju parovi. U paru, jedan je “konj”. Drugi je "nosač". Koriste se uzde ili se djeca drže za pojas. Učiteljica kaže:

Idemo, idemo, ludi, ludi

Bebi za repu, za dečaka,

za slatkiše, za grbavce.

Završetkom teksta djeca nastavljaju trčati u istom ritmu uz izgovor učiteljice: "Hop, hop". Trčim dok učiteljica ne kaže: "Opa." "Kod medveda u šumi"

Na jednom kraju stranice je nacrtana linija. Ovo je rub šume. iza linije, na udaljenosti od 3-2 koraka od nje, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnoj strani označeno je linijom "dječja kuća". Učitelj bira medvjeda. Učiteljica kaže idemo u šetnju. Djeca idu i govore riječi:

Medved ima pečurke u šumi, ja vodim bobice,

Ali medvjed ne spava, sve nam reži.

Medvjed mora sjediti na svom mjestu. Kada igrači izgovore posljednje “reži”, medvjed ustaje uz režanje i sustiže djecu koja bježe u njihov “dom”. Uhvaćen, medvjed vodi sebi.

Nakon što medvjed uhvati 3-2, bira se novi medvjed.

"konjanici"

Grupa djece stoji na jednom kraju igrališta. Učitelj svakom štapu daje dužinu od 50-60 cm. Djeca sjede na štapu i skaču na suprotnu stranu mjesta, prikazujući konjanike koji pokušavaju da se ne sudaraju i ne dodiruju predmete, opremu koja se nalazi na mjestu.

U toku igre nastavnik može pozvati djecu da se kreću brže ili sporije u različitim smjerovima. Kada djeca nauče brzo trčati, možete organizirati takmičenja.

"Taxi"

Djeca stoje unutar velikog obruča (prečnika 1 m.), drže ga u spuštenim rukama: jedna - na jednoj strani oboda. drugi - nasuprot, jedan za drugim. Prvo dijete je taksista, drugo je putnik. Djeca trče po igralištu ili uz stazu. Nakon nekog vremena mijenjaju uloge.

Istovremeno se mogu igrati 2-3 para djece, a ako prostor dozvoljava i više. Kada djeca nauče trčati u jednom smjeru, nastavnik može dati zadatak da trče u različitim smjerovima, da se zaustavljaju. Tačku zaustavljanja možete označiti zastavicom. Na stanici se mijenjaju putnici, jedan izlazi iz taksija, drugi sjeda.

"zečevi i vuk"

Djeca - zečevi se kriju iza grmlja i drveća. Sa strane iza grma je vuk. Zečevi istrčavaju na čistinu, skaču, grickaju travu, vesele se. Na znak učitelja: "Vuk dolazi" - zečevi bježe i skrivaju se iza grmlja, ispod drveća. Vuk pokušava da ih sustigne. U igri možete koristiti mali test:

Mucavci skaču hop hop

na zelenu livadu.

Trava se gricka i jede.

Slušajte pažljivo

Dolazi li vuk?

Djeca izvode radnje opisane u pjesmi. Na kraju se pojavljuje vuk i počinje da hvata zečeve.

Dijete koje igra ulogu vuka. Trebalo bi da bude podalje od grmlja gde se kriju deca.

"zečevi"

Na jednoj strani sobe polukružno su raspoređene stolice, a sedišta su unutar polukruga. Ovo su ćelije zeca. Na suprotnoj strani je domarikova kuća. U sredini je travnjak na koji se zečevi puštaju u šetnju. Djeca stoje iza stolica, po uputama učiteljice, čučnu - zečevi sjede u kavezima. Domar dolazi do kaveza i pušta zečeve na livadu: djeca jedno po jedno izvlače ispod stolica, a zatim skaču naprijed po cijelom travnjaku. Na znak vaspitača "Trči u kaveze!" zečevi se vraćaju na svoja mesta, ponovo se zavlače pod stolice.

Učitelj mora osigurati da djeca, pužući ispod stolica, pokušavaju da ih ne dodiruju leđima. Umjesto stolica, možete koristiti lukove za puzanje ili štapove ili letvice postavljene na sjedišta stolica.

"Gdje zvono zvoni"

Djeca sjede ili stoje na jednoj strani sobe. Nastavnik ih zamoli da se okrenu prema zidu i da se ne okreću. U ovom trenutku, dadilja sa zvonom skriva se od njih, na primjer, iza ormara. Učitelj nudi da sluša zvuk na kojem zvono zvoni i pronađe ga. Djeca se okreću i odlaze do zvuka, pronalaze ga, a zatim se okupljaju oko učitelja. U međuvremenu, dadilja se seli na drugo mjesto - i igra se ponavlja.

Djeca ne bi trebalo da gledaju gdje se dadilja krije. Da bi to učinio, učitelj ga skuplja u blizini sebe i odvlači njihovu pažnju. Zazvonite prvo tiho, a zatim glasnije.

"Nemoj kasniti"

Nastavnik slaže kocke na pod. Djeca stoje kod kockica. Na znak nastavnika, oni se raštrkaju po sobi, na znak "Nemoj kasniti!" trči do kockica. U početku djeca mogu dotrčati do bilo kojeg slobodnog predmeta, postepeno se navikavaju da zauzmu svoje mjesto. Prilikom ponavljanja igre možete ponuditi djeci da trče kao konji

U toku igre vaspitač pazi da djeca trče dalje od kockica, da se ne sudaraju, pomažu jedni drugima da pronađu svoju kocku kada se oglasi signal.

"Kokoške u bašti"

Veliki prostor je ograničen u sredini lokacije - bašta. S jedne strane njegova čuvarska kuća, s druge - kokošinjac, u njemu su kokoši. Ulogu čuvara obavlja učiteljica ili neko od djece. Na znak „kokoške šetaju“, djeca se zavlače pod vrpce i šetaju vrtom, traže hranu i trče. Čuvar primećuje kokoške u bašti i tera ih - pljesne rukama govoreći "šu-šu". Kokoške bježe, zavlače se ispod vrpce i skrivaju se u kući. Čuvar obilazi baštu i takođe se vraća kući.

Svako dijete bira kuću za sebe. Mogao bi biti ravan obruč... Na znak, djeca biraju igralište i trče u različitim smjerovima. Na znak "nađi svoju kuću", kuće su zauzete.

Djeca treba da trče lako, u različitim smjerovima, a ne da se sudaraju; ne trčati do kuće do signala "Radije u krug"

Na mjestu je u sredini nacrtan krug promjera 4 metra - manji krug promjera 2 metra. djeca hodaju jedno za drugim u velikom krugu. Učitelj hoda između velikog i malog kruga. Na znak, radije u krugu, djeca pokušavaju utrčati u mali krug, učiteljica ih hvata, uhvaćeni staju na mjestu. Zatim ponovo postaju u krug.

Komplikacija: nastavnik bira asistenta.

"Momci imaju strogi red"

Na prvi znak igrači se razbježaju iz kolone i izgovaraju skandiranje6 „Momci imaju strogi red, znaju sva svoja mjesta, e pa duvajte vedrije: otpad-ta-ta, otpad-tata.” Na drugi znak svi su se brzo postrojili.

U početku možete stajati na slobodnim mjestima, ali do kraja godine na svom mjestu. "Moja vesela zvučna lopta"

Djeca stoje u krugu učitelja sa korpom malih loptica u sredini. Svi zajedno izgovaramo riječi:

Moja vesela zvučna lopta

Gde si pobegao

Crvena, žuta, plava

Ne juri te

Na kraju riječi nastavnik baca loptice prema gore tako da se razbacuju u različitim smjerovima. Djeca ih moraju brzo vratiti u korpu.

"glatki krug"

Djeca držeći se za ruke, ritmično hodaju u krugu, govore:

"U ravnom krugu jedan za drugim

Idemo korak po korak, stani mirno!

Zajedno, uradite to ovako!”

Na kraju riječi zaustavljaju se i ponavljaju pokrete koje nastavnik pokazuje, na primjer, okreću se, savijaju se. Morate ritmično ići u krug, držeći interval; ne ulazi u krug.

"tišina"

Djeca su razbacana po sobi. Učitelj kaže sljedeće riječi:

„Tišina na bari ne ljulja vodu

Trske ne prave buku, beba zaspi.

Čim učiteljica završi izgovaranje riječi, djeca legnu na pod i oponašaju san.

Učiteljica hoda između djece i bilježi ko čvrsto spava.

Ova igra se izvodi za djecu od 3-4 godine. Savršen je za rođendan ili bilo koju drugu priliku. Trebat će vam stabilne stolice, u količini jednakoj broju djece.

Voditelj čita riječi:

Ptice sjenice su letjele nebom ... (momci se pretvaraju da lete)

Ptice sjenice skupljale proso ... (momci sjednu i prstima prave pokrete štipanja)

Ptice sjenice su skakale na hranilicu ... (momci skaču na stolice)

Ptice sjenice su tamo kljucale mast... (pretvaraju se da kljucaju mast)

Ptice sjenice su jako umorne ... (stavi dlanove ispod glave, pretvaraju se da su umorne)

Ptice sjenice doletjele su u gnijezdo ... (skoči sa stolice i poleti do vođe)

Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Kreativno razmišljanje

Vrlo je važno da djeca u ovom uzrastu razvijaju ne samo motoričke vještine, edukativne igre u ovom smjeru opisane su u članku „Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Motoričke vještine" i logika, o čemu svjedoči članak "Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Logika", potrebno je razviti figurativno mišljenje - to jesu korisni savjeti i preporuke specijalista za dječju psihologiju iz Doma Sovjeta.

Crteži-mjere dužine.

U ovoj igri djeca uče razlikovati mjere dužine. Da bi to uradio, odrasla osoba uzme list papira na čijem jednom kraju nacrta jednu kuću, do nje nacrta figuru osobe koja hoda, pored nje bubu, neka je druga kuća na drugom kraju list. Pitajte bebu kako razmišlja, ko hoda šire, ko će brže doći do druge kuće i zašto. Objasnite da da biste razumjeli udaljenost od jedne kuće do druge (potrebno je nacrtati strelice i povući liniju od jedne kuće do druge), ovu udaljenost morate izmjeriti ili koracima osobe (nacrtati liniju koja označava korak nacrtana osoba), ili sa koracima bube (također vam je potrebna linija koja označava korak bube). Pitajte dijete šta misli, kako drugačije možete izmjeriti razmak između nacrtanih kućica (grane, cipele itd. - na primjer, sjetite se crtića "38 papagaja"). Objasnite djetetu da postoje lenjiri s podjelama, navedite primjer da je korak bube, mrava ili drugog malog insekta jednak jednoj podjeli lenjira, a korak osobe može biti mnogo takvih podjela.

Crtanje kiše.

Ova igra razvija djetetovu maštu i daje mu priliku da izrazi svoju ideju kiše na papiru. Neka odrasla osoba nacrta oblak. Tada možete pitati dijete koje kiše ono poznaje. Možete pomoći bebi tako što ćete sugerisati da je kiša „slijepa“, „pečurka“, jaka, sitna, itd. Pitajte kako dijete razumije ova imena, objasnite šta znače. Sa djetetom možete crtati čaše na oblaku ("slijepa" kiša), pečurke koje padaju iz oblaka ("gljiva" kiša), velike kapi koje padaju iz oblaka, male poteze - fina kiša. Recite nam šta zapravo znače ovi nazivi, kada se koja vrsta kiše naziva ovim ili onim – „slijepa“ kiša znači da kiša „ne vidi“, da sunce pada napolju; "gljiva" kiša - fina, topla, a nakon nje pečurke vrlo brzo rastu itd. Možete igrati igru: recite „kišna gljiva“ i počnite „brati pečurke“ itd.

Crtanje na različite načine.

Ove igre će proširiti vidike bebe, dati mu nova zanimljiva znanja.

Mališani se često umore od crtanja bojama ili olovkama, pa možete crtati vodom. Da biste to učinili, potrebne su vam prskalice - napunite ih vodom, razrijedite tintu u njoj. Vrlo je zanimljivo igrati se napolju zimi - slikati snjegoviće i druge snježne figure. Možete napraviti obične snježne kugle i preliti ih šarenom vodom. Ako zatim isečete grudvu snijega, vidjet ćete kako boja prodire u debljinu snijega. Pokažite svom djetetu da gusta boja ne prodire u grudvu snijega tako duboko kao tanka boja. Osim toga, možete gledati sa svojom bebom kako se boje ili mastilo otapaju u flašici vode.

Još jedno zapažanje koje bi moglo biti zanimljivo dete- miješanje boja, miješanje boja jedna s drugom. Može se pokazati da plava i žuta zajedno čine zelenu, a crvena i plava kada se pomiješaju čine smeđu. Ako je dijete zainteresirano, možete reći da postoje samo tri osnovne boje - crvena, plava i žuta, a ostale boje se dobijaju njihovim miješanjem. Recite i o bijeloj i crnoj: da se crna dobija kada nema boja - navedite primjer: crna noć kada nema svjetla; a bijela boja će, naprotiv, ispasti ako "pojede" sve boje u jednakim količinama. Djetetu neće biti ništa manje zanimljivo crtati dlanom, prstom, praviti otiske lišća, cvijeća i drugih predmeta.

Crtanje na parceli.

Ova igra razvija dječju maštu.

Smislite bajku: na primjer, kako sakriti miša od mačke. Nacrtajte miša, možda će to biti stilizirani miš - iz crtića, ili samo njegove obrise, glavna stvar je reći da je to mali miš. Nacrtajte sir nedaleko od miša. Na drugom kraju lista nacrtajte mačku - za to nije potrebno imati umjetničke sposobnosti, važno je reći bebi da je to mačka. Recite im da mačke love miševe i žele ih pojesti, pa miša treba sakriti. Pitajte šta mišu treba da ga mačka ne pojede. Na primjer, možete nacrtati zid između mačke i miša - zasjeniti slobodan prostor na listu ili nacrtati kuću iznad miša i sira. Ako u vašoj kući ima miševa, a mačke ih uhvate, onda možete stvoriti drugačiju parcelu: janje, trava i vuk, itd.

Plačuće ledenice.

Za ovu igru ​​trebate uzeti prazan list papira, izrezati ledenice iz papira u boji i zalijepiti ih na prazan list. Nacrtajte sunce sa strane i pitajte dijete šta će se dogoditi sa ledenicama kada sunce zagrije. Ako bebi nije teško reći, podsjetite ga da se ledenice počnu topiti i da voda kaplje na tlo. Pozovite ga da nacrta kako ledenice "plaču". Obratite pažnju na dijete da ledenice "plaču" u istoj boji kao i one same, pomozite u odabiru boja za svaku ledenicu. Kapi se mogu crtati jednostavnim nanošenjem kista na papir. Pokažite kako to izgleda na primjeru jedne ledenice. Ili se igrajte sa bebom na takmičenju - ko će dobiti više kapi.

Mačić koji se igra.

Nacrtajte mačića (ili izrežite i zalijepite gotovu sliku sa razglednice ili časopisa na komad papira). Zapamtite sa svojim djetetom čime se mačići vole igrati: s koncima, lopticama - sa svime što se kreće, vozi, leti i skače. Možete pripremiti detalje: kuglice, leptire, klupke konca, skakavce itd. Možete ih nacrtati i izrezati ili koristiti gotove slike. Neka dijete odabere igračke za mačića iz seta dijelova. Pokažite svom djetetu kako se radi sa ljepilom za prste, kako lijepi dijelove na papir. Ako nemate detalja koje će dijete zapamtiti, možete ih nacrtati s njim: na primjer, televizor koji privlači mačiće pokretnim figurama, konac s mašnom, vazdušni baloni, mušice, zavese na koje vole da se penju itd. Dobijte pravu smiješnu sliku. Možete pronaći pjesme o mačićima i čitati ih svom djetetu.

Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Logika

Uzrast od 3-4 godine je doba znanja, kada dijete razvija neku vrstu vlastitog logičko razmišljanje to treba podržati i

Develop. Stoga, pored igara opisanih u člancima „Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Maštovito razmišljanje "i" Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Stručnjaci za motoriku "Kuće Sovjeta" daju savjete i preporuke o tome kako razviti dječju logiku.

Sastavite ispravno.

Ovo je vrlo jednostavna igra koja odrasloj osobi neće oduzeti mnogo vremena, jer se može izvoditi paralelno s radom u kuhinji. Izvadite i stavite lonce na dječiji niski sto ili na pod i stavite poklopce pored njih. Zamolite svoje dijete da uskladi svaki lonac sa vlastitim poklopcem kako bi odgovarao veličini i boji. Osim lonaca, možete staviti nelomljive plastične ili metalne limenke, a onda će se igra produžiti.

Igra balona.

Pokažite svom djetetu da će, ako naduvate balon i ne zavežete ga, ispustiti sav zrak i ispuhati se. Pitajte svoje dijete šta misli zašto se to dogodilo. Ako iznosi neku verziju, pažljivo ga saslušajte i ispravite ako griješi, a pokušajte pohvaliti ako ima određene logike u njegovom rasuđivanju (čak i ako je netačno). Recite pravi razlog (dostupan dječjem razumijevanju) zašto je balon ispuhan i zašto ga treba vezati koncem da naduvani zrak ostane unutra. Da biste učvrstili znanje, nacrtajte loptice na papiru, zajedno sa djetetom oslikajte kako zrak izlazi iz nevezane lopte - u obliku tankih poteza, glomerula itd. Povucite konce na izvučene kuglice. A onda se možete igrati sa pravim balonom, pokazujući koliko je lagan i kako lijepo leti.

Konturni crtež.

Nacrtajte konture listova na listu različita stabla i zamolite dijete da naznači konturu koja pripada određenom listu. Da biste to učinili, uzmite nekoliko listova s ​​različitih stabala, oba s karakterističnim profilom - hrast, planinski jasen, i sa sličnim listovima - lipa, breza itd., Stavite ih pored nacrtanih kontura. Ako je djetetu teško da bira, recite mu kako tačno bira - pričvrstite list na nacrtani obris i pogledajte da li se sve linije poklapaju. Zatim možete crtati listove rukom, gledajući ih ili pratiti njihove obrise. Zatim možete ocrtati konturu djetetove ruke, konturu olovke, šolje i drugih kovrčavih predmeta.

Odaberite pravu stavku.

Ova igra se može igrati kod kuće, neće oduzimati vrijeme odrasloj osobi, ali će omogućiti djetetu da nauči kako upoređivati ​​predmete i zahtjeve za njima. Na primjer, zamolite dijete da među loncima u kuhinji pronađe onaj koji je veći od jednog predmeta (pokažite ovaj predmet), ali manji od drugog predmeta (pokažite ovaj predmet). Navedite dodatne uslove: na primjer, da ovaj tiganj nema zelene šare, već crvene. Ovaj zadatak se može odnositi na čaše, razne tegle ili druge predmete - ovdje je glavno da postoje slične stvari, ali se razlikuju po jednom ili drugom svojstvu - veličini, boji, obliku itd. Možete tražiti isti princip da uzmete knjigu na policu - da bude manja od te i takve knjige, ali veća od te i takve, tanja od ove veličine, ali deblja od ove, da se crtaju životinje na naslovnici, ali nema ljudi i tako dalje.

Koliko za koliko.

Postavite djetetu zadatak - kako podijeliti dostupno voće ili slatkiše među svim članovima porodice. Ako u porodici ima puno ljudi, ili treba da dođu gosti, možete rasporediti stolice prema broju gostiju i reći: ovaj će sjediti ovdje, ovaj će sjediti ovdje. Ponudite da na tanjir stavite onoliko slatkiša ili drugih poslastica koliko bude gostiju. Kada dijete stavi poslasticu na tanjir, pozovite ga da svakog gosta nazove po imenu, a sami dodajte brojeve redom: baka - jedan, tata - dva, djed - tri, sestra - četiri, brat - pet i tako dalje. Nije strašno ako je broj gostiju veći od deset, možete pozvati brojeve, pogotovo jer se često mogu ponoviti u nekoj drugoj prilici - na primjer, brojanje mačaka u dvorištu ili golubova na krovu.

Pitajte kako beba razmišlja, kako da svima rasporedite jedan luk ili jednu šargarepu, pohvalite se za duhovit odgovor, a ako bebi bude teško da odgovori, recite mu sami i nasmijte se s njim.

Geometrija povrća.

Posmatrajte sa svojim djetetom oblik povrća i voća, kao i različitih proizvoda: na primjer, lubenica, dinja izgleda kao lopta, šargarepa izgleda kao kornet, vekna hleba izgleda kao prizma, patlidžan izgleda kao velika kap, tikvica izgleda kao cilindar. Pokažite djetetu krišku svakog proizvoda i objasnite da će u krišku loptice biti krug, u krišku prizme pravougaonik ili kvadrat, kriška tikvice će također dati krug, baš kao i kriška šargarepu.

Neka pokuša zatvorenih očiju na dodir odrediti koji proizvod drži.

Pokažite i uzdužni presjek proizvoda, naglasite da se presek razlikuje od uzdužnog reza. Ako dijete traži da povrće reže pod uglom, pokažite mu šta će biti na rezu u ovom slučaju. Neka vaše dijete jede ukusno voće kako bi uživalo u zabavnoj „fruktometriji“.

Djetetu će biti zanimljivo da sastavi neke figure od nasjeckanog ili cijelog povrća i voća. Na primjer, dok siječete hranu, možete ponuditi svojoj bebi da od njih napravi kućicu - uzmite komade hljeba i napravite zidove od njih, a odozgo ih prekrijte korom od lubenice. Od oguljenog krompira i luka može napraviti "snjegoviće". Figurice možete spojiti uz pomoć čačkalica. Pozovite dijete da izreže figure u kalupe, koje će potom peći ili pržiti. Izrezane komade povrća možete poredati i na način da se dobije "domino efekat".

Sok od oljuštene cvekle može se koristiti kao boja. Položite čist list papira na kuhinjski sto, pored bebe stavite činiju sa sokom koji je oceđen prilikom guljenja povrća, a detetu dajte i nekoliko isečenih ravnih komada, kao što je krompir. Pozovite svoje dijete da komadiće krompira stavi u sok, a zatim ih nanese na papir da napravi otisak. Možete dozvoliti crtanje na papiru prstom, koji će beba umočiti u sok. Naravno, potrebno je objasniti da boja ne mrlje samo papir, već i odjeću, a ako beba ne želi da je pokvari, onda ruke umrljane u soku treba samo voziti po papiru.

Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Motoričke vještine

Ovo doba je doba kretanja, pa preporuke i savjeti stručnjaka iz "Kuće Sovjeta" kažu da što su motoričke sposobnosti ruku razvijenije, to dijete može postići veći stepen razvoja u procesu odrastanja. . Igre motoričkih vještina najbolje se kombiniraju s igrama za razvoj drugih mentalnih procesa djeteta, koje su date u člancima „Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Maštovito razmišljanje "i" Edukativne igre za djecu od 3-4 godine. Logika". U istom članku ćete se upoznati s edukativnim igrama koje će poboljšati motoriku ruku kod beba.

Modeliranje.

Za modeliranje je pogodan meki plastelin, mokra glina, komad tijesta. Za početak, možete pokazati bebi kako oblikovati lepinju, uskršnju tortu, razne druge figure od plastelina: gljive, drveće, povrće. Ako posao ide lako i djetetu se sviđa, napravite s njim složenije predmete koji bi se sastojali od nekoliko dijelova - na primjer, pisaću mašinu, avion i tako dalje. Klincu će biti zanimljivo ako od tijesta oblikuje male figure, posebno ova igra zabavlja djecu ako odrasli nešto kuhaju u kuhinji. Tada će se beba uključiti u kućne poslove i sa zadovoljstvom kuhati sa ostalim članovima porodice.

Možete uzeti sol i brašno u jednakim omjerima, pomiješati ih i dodati nekoliko kapi vode da dobijete čvrsto tijesto i od toga oblikovati smiješnu njušku ili životinjsku figuru, na primjer, nilskog konja. Zatim se figurica peče u rerni. Nakon što se ohladi, farba se bojama - ovo može ispasti smiješna stolna figurica. Uradite to sa svojim djetetom i ono će biti jako ponosno na svoj rad.

Cveće.

Uvrnite tanke štapiće papira. Izvadite malo vate i razdvojite je na nekoliko malih grudvica. Pozovite svoje dijete da napravi snijegom prekriveno drvo. Da biste to učinili, zabodite štap u pjenastu gumu i na njega zalijepite komadiće vate ljepilom za prste. Napravite jedno drvo sa svojim djetetom, a ponudite da sami napravite drugo.

Masaža ruku.

Ako u kući ima orašastih plodova sa ljuskom, stavite ih na sto ili pod i pozovite dijete da ih dlanom umota. Potom možete staviti jedan orah na jedan dlan, a drugi staviti na vrh i motati orah na dlanu. Možete ponuditi da sakrijete maticu u ruci, a zatim "pronađite". Možete zamotati maticu sa vanjske strane ruke, stavljajući jednu ruku na sto, a drugom maticu na vrhu. Djeca se vole igrati s malim detaljima - zato sakrijte orah među grašak u činiji i pustite dijete da ga pronađe.

Crtanje na pijesku.

Sipajte šaku brašna, pijeska ili griza na debeli list papira, na ravnu ploču od škriljevca ili na staklo - odnosno bilo koji fino raspršeni (ne građevinski) materijal. Poravnajte ga dlanom u tankom sloju. Neka vaše dijete po njoj crta prstom. Vodite svojim primjerom, a zatim napunite područje. Možete koristiti i gotove specijalne duple ploče sa rasutim materijalom između njih i ekrana. Ali tamo je mnogo teže crtati nego samo prstom.

Posao je kao igra.

Motoričke sposobnosti djece mogu se razviti i u procesu pomaganja u kućnim poslovima. A da bebi ne bude dosadno, čišćenje pretvorite u igru.

1. Na primjer, lokve vode se često pojavljuju tokom kućnih poslova – prilikom kuhanja, zalivanja cvijeća, čišćenja i sl. Naučite svoje dijete kako da koristi sunđer. Prvo sipajte malo vode u jedan tanjir, ponudite da umočite suhi sunđer u njega i vidite šta će se desiti. Kada sunđer upije vodu, zamolite dijete da ga nježno, bez gnječenja, prebaci na drugi tanjir i zatim iscijedi vodu. Kada bude dobro, pozovite bebu da pazi na vodu na podu ili stolu, pozovite je da bude zadužena za lokve i neka vam pri ruci bude suhi sunđer kojim bi beba mogla da očisti vodu.

2. Klinac može igrati drugu igru ​​- sakupljati male predmete na lopatici četkom. Da biste to učinili, trebat će vam mala četka s kratkom ručkom kako bi je dijete moglo udobno držati i mala lopatica u koju bi moglo pomesti sitne ostatke. Trebate pokazati bebi kako to bolje učiniti, i pokušati nekoliko puta skupiti smeće s njim.

3. Neka djeca vole da se igraju malim predmetima. Zamolite dijete da odabere crne kamenčiće i žitarice od žitarica. Sipajte male tobogane kako se djetetu ne bi dosadilo od samog početka. A onda, kada se završi "obim posla", dodajte još malo žitarica. Ako je dijete izgubilo interesovanje, nemojte insistirati, već ga pozovite da se igra drugi put.

4. Neka vaše dijete bude lider u brisanju posuđa. Za početak, uputite ga da obriše plastične tanjure, kašike i drugi neopasni pribor.

5. Detetu, posebno dečaku, možete objasniti da možete izgraditi snagu običnom mašinom za mlevenje mesa (ako koristite ručnu), može malo da okrene ručku kada uvijate male komade mesa, krompira, paradajza i druga ne baš gusta hrana.

6. Uputite dijete da sipa žitarice iz jedne posude u drugu. Za početak uzmite praznu, čistu, suhu šolju, stavite je pored šolje napunjene žitaricama. Pokažite svom djetetu kako da pomoću kašike postepeno sipa griz u praznu šolju. Pokušajte pokupiti udobnu, ne tešku, ali dovoljno duboku kašiku, koja bi bila zgodna za branje žitarica. Takođe treba da pokažete kako da zagrabite griz kada ga je malo ostalo, a nalazi se na dnu posude - nagnite šolju i pokažete kako da zagrabite preostalu griz.

Podijelite u kalupe.

Dajte svom djetetu zdjelu pasulja, plastične kalupe za jaja i ravne, zaobljene pincete. Pozovite ga da pincetom uzme grah iz posude i stavi ga u kalupe. Klinac će takođe biti zainteresovan za igru ​​sa pipetom. Pipetom može pokupiti vodu iz čaše i kapati u različite kalupe. Pa, ako su kalupi različitih boja, onda možete skrenuti pažnju djetetu da se čini da je voda iste boje kao kalup, objasnite zašto nam se tako čini: voda je prozirna, a kroz nju vidimo zidove plijesni, ali jedva da vidimo samu vodu.

Igra male pokretljivosti sa djecomjunior predškolskog uzrasta (34 godine)

„Zabavno fizičko vaspitanje u vrtić za djecu 3-5 godina ”K.K.Utrobina.

sjedeća igra - za djecu predškolskog uzrasta su sredstvo socijalne i fiziološke adaptacije. Izaziva veliko interesovanje, razvija domišljatost i domišljatost.

"Želiš li se igrati s nama?" br. 1

Djeca formiraju krug unutar kojeg se nalazi vozač. Na znak, djeca počinju da se kreću u krug jedno za drugim, visoko podižući koljena i snažno mašući rukama. Vozač se kreće unutar kruga u suprotnom smjeru. Izgovorite tekst:

Hoćeš da se igraš sa nama?

Treba brzo nazvati

Tvoja omiljena igracka

Lutka, zeko, zvečka...

Hajde, glasno, jedan, dva, tri,

Imenujte igračku.

Na kraju teksta deca i vozač staju. Dete pred kojim se vozač zaustavio zove svoju omiljenu igračku, a zatim postaje sledeći vozač.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): “Danas pomažemo mami” br.2

Djeca formiraju krug. Vodeći u sredini kruga, drži loptu u rukama, koju nakon izgovorenog teksta naizmjence baca djeci:

Danas pomažem mami

Sakupljamo posuđe na stolu.

Ja ću ti baciti loptu

A vi - da imenujete jela.

Dijete koje uhvati loptu vraća je vođi. Istovremeno, imenovanje bilo koje vrste jela (šolja, tanjir, kašika, viljuška, čajnik, lonac, tiganj, itd.).

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Peršun" br.3

Djeca formiraju krug. Sa knjigom za brojanje odaberite vozača - Petrushka, on stoji u centru kruga.

Izgovorite sljedeći tekst:

ja - zabavna igračka,

I moje ime je Petruška!

Ja ću raditi vježbe

Ponovite pokrete za mnom.

U to vrijeme djeca koja stoje u krugu izvode "proljeće", s rukama na pojasu. Na kraju teksta Petrushka izvodi sve vježbe (nagibi, čučnjevi, skokovi itd.). Djeca moraju tačno ponoviti pokrete koje pokazuje Petrushka. Dijete koje je najtačnije i najtačnije izvršilo Petruškin zadatak postaje novi vozač.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Hajde da nađemo sinicu" br.4

Djeca slobodno stoje oko hodnika, učitelj ima igračku u rukama - sinicu.

Idem da sakrijem sisicu -

Veoma mala ptica.

Brzo zatvori oči

Gdje je sisa - pogodite.

Djeca čučnu i zatvaraju oči. Učitelj sakriva igračku.

"Potražite sisicu!" Djeca idu tražiti pticu.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Sunce, kiša, vjetar" br.5

Djeca formiraju krug, okreću se jedno za drugim. U centru je učitelj. Djeca hodaju u krugu jedno za drugim, slušaju naredbe i izvode pokrete:

Na komandu : "Sunce!"- hodajte na prstima, ruke gore.

Po komandi: "Kiša!"- stati, sklopiti ruke u "kućicu" iznad glave.

na komandu: Vjetar!"- trčite u krug sporim tempom.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Smiješne pahuljice" br. 6

Djeca su raspoređena po igralištu.

Pao je bijeli snijeg.

Idi u šetnju, prijatelju!

Mećava - mećava na kapiji

Okrugli ples vrti pahulje.

Letio, kružio

I pali su na zemlju.

Djeca se vrte u mjestu sporim tempom udesno, ulijevo.

Stani, sedi.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): „Leti – ne leti“ br. 7

Djeca formiraju krug, stoje okrenuti prema centru kruga, gdje je učitelj. Učitelj nasumično izgovara nazive komada namještaja, životinja, ptica, insekata. Ako navedeni predmet (životinja, insekt, ptica) leti, djeca se dižu na prste, rašire ruke u stranu, ako ne lete, čučnu.

Na primjer: leptir, pčela, vilin konjic, vrana, vrabac, sisa, avion, helikopter... - lete. Sto, stolica, auto, lopta... - ne leti (čučni).

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Pronađi kokošku" br. 8

Djeca zatvaraju oči, u to vrijeme učitelj krije igračku - pile. Djeca formiraju krug. Uzimaju se za ruke. Učiteljica stane u krug sa djecom. Svi zajedno, držeći se za ruke, hodaju u krug. Izgovorite tekst:

Mama je izašla - kokoška

Prošetajte ulicom.

Pilići su izašli sa njom -

Smiješni momci.

Odjednom je jedno pile nestalo -

Žuto, malo dijete.

Djeco, pomozite!

Nađi kokošku!

Nakon ovih riječi, djeca se razilaze po mjestu tražeći igračku.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Glatki krug" br. 9

Vođa je izabran. Ostala djeca formiraju krug, u čijem središtu on postaje. Djeca se drže za ruke, idu desno ili do lijeva strana dok izgovaram tekst:

U ravnom krugu

Jedan za drugim

Idemo korak po korak.

Ostani gdje jesi

prijateljski, zajedno

Uradimo to... ovako.

Tada djeca zastaju, okreću lica prema centru kruga, spuštaju ruke.

Vozač izvodi pokret, djeca ga ponavljaju. Vozač bira jedno od djece koja su bolje izvela pokret.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Sjedni u autobus" br. 10

Djeca se grade u kolonu jedno po jedno, a zatim čučnu - " su u autobusu." Po komandi nastavnika "stop" Igrači ustaju i hodaju po igralištu.

Po komandi: "Sjednite u autobus!" djeca nađu svoje mjesto u koloni, mirno joj prilaze, čučnu i opet "U autobusu su."

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Proljeće na pragu" br.11

Djeca stoje u krugu, okrenuta prema sredini. U sredini je nacrtan mali krug. U središtu malog kruga nalazi se "snježna kugla". Svako dijete u rukama ima dvije grudve snijega. Djeca hodaju u mjestu.

Ne propuštamo, ne propuštamo

Zajedno dočekujemo proljeće!

Neka snijeg leti

A mraz još puca

Mart kuca na kapiju

A proljeće gleda kroz prozor.

Sunce sija

Zima je ljuta.

bacati grudve snijega,

Preskoči zimu.

Nakon riječi učiteljice, djeca bacaju grudve snijega, pokušavajući ući u snježnu kuglu.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Biti jak, spretan"

Djeca stanu u krug, okreću se prema centru. U sredini je vozač. Učitelj izgovara tekst, pri čemu djeca plješću rukama:

Da budem jaka, spretna,

Trebalo bi da budeš prijatelj sa sportom.

Svi sportovi moraju znati

Da postanem hrabar vojnik.

Nakon riječi učiteljice, voditelj prikazuje neku vrstu sporta sa imitacijom pokreta (plivanje - udarci rukama, fudbal - šutiranje lopte, košarka - dribling... Zatim pažljivo posmatra pokrete sve djece i bira dijete koje je najbolje izvelo pokret, postaje vozač.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Vleca" br. 13

Djeca formiraju krug, u centru kruga je vozač - "vekna". Svi se uhvatite za ruke, hodajte u krug, izgovorite riječi:

Kao i na dan osmog marta

Ispekli smo veknu

Ispekli smo veknu.

Mama, mama, uzmi

Naš poklon je vekna,

Sipajte čaj u šolje za sve!

Pićemo čaj sa mamom

Idemo plesati kasnije.

Na kraju riječi djeca stavljaju ruke na pojas, desnu i lijevu nogu naizmjenično stavljaju na prst i na petu. Vozač - "vekna" bira igrača koji najbolje pleše. On je vođa.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Božićno drvce, breza, hrast" br.14

Djeca se grade u kolonu jedno po jedno, nakon riječi učitelja, počinju se kretati u krugu jedno za drugim:

Hodamo stazom i prepoznajemo drveće!

Po komandi: "Božićno drvce"- djeca zastaju, ustaju, podižu ruke u stranu - dolje;

Po komandi: "breza"- djeca zaustave, podignu ruke uvis, lagano odmahnu rukama desno - lijevo;

Na komandu : "Rowan"- skokom stavite noge u širinu ramena, ruke - u obruč ispred grudi.

Jedno od djece koje je pogriješilo u praćenju naredbi učitelja udaljava se od igrača. Pobjeđuju 2-3 najpažljivija igrača.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Kome dati?" br. 15

Djeca stoje u krugu, drže se za ruke. U sredini kruga je dijete sa cvijetom. Djeca se kreću u kolu u krugu izgovarajući tekst:

Djeca su stajala u krugu

Videli smo cvet.

Kome dati, kome dati?

Kome pokloniti cvijet?

Djeca se zaustavljaju, okreću se prema centru kruga. Vođa sa cvijetom u ruci pokazuje na jedno od djece, kaže kome daje cvijet. On je vođa.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Freeze" br. 16

Djeca se slobodno kreću po prostoriji. Na komandu: "Stoni!" svako dijete mora zauzeti i držati pozu koja odražava karakteristične osobine bilo koje živine.

Horoz - noge zajedno lijeva ruka podignuta, ruka - do krune,

prsti su široko razmaknuti - "skalopa"; desna ruka leđa

prsti šake su široko razmaknuti - "rep".

kokoš - noge blago razdvojene; nagnuti napred, glava uspravno,

ruke unazad - gore, krila podignuta.

patka -čučnite, spojite dlanove ruku, pričvrstite se za

nos - kljun patke.

Vozač obilazi djecu, gleda u njihovo držanje i prepoznaje one koji se kreću.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Zoološki vrt" br. 17

Ocrtajte 5-6 krugova (ćelija) na mjestu. Nekoliko djece okupira ove krugove. Djeca u krugovima se dogovaraju koju će od divljih životinja svako od njih prikazati (geste, izrazi lica, karakteristični pokreti). Na primjer: medvjed, lisica, vuk, zec itd.

Sva ostala djeca idu u zoološki vrt i pogađaju koje su životinje u krugovima (u kavezima).

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Imenuj insekta" br. 18

Djeca stoje u krugu na određenoj udaljenosti jedno od drugog. Vođa je u centru kruga, ima loptu u rukama (prečnik 25 cm). Domaćin naizmjenično baca loptu djeci. Djeca ga bacaju natrag, imenujući bilo kojeg insekta kojeg poznaju (pčela, mrav, skakavac, bumbar, muva, osa, vilin konjic, leptir, itd.).

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Žmurki sa zvonom" br. 19

Sva djeca u grupi, osim dvoje, stoje u krugu, držeći se za ruke. Dvoje djece stoji unutar kruga. Jedan od njih ima povez na očima, slijep je čovjek, drugom je za nogu vezano zvonce. Slijepac slijepca, čuvši zvonjavu, kreće u smjeru zvonjave kako bi uhvatio prijatelja koji pokušava izbjeći slijepca slijepca. Par vozača ne bi trebao napustiti krug. Kada slijepac uhvati prijatelja, igra se nastavlja sa sljedećim parom.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Najpažljiviji" br. 20

Djeca stoje jedno do drugog u krugu, okrećući se jedno za drugim. Učitelj stoji pored kruga tako da ga sva djeca mogu vidjeti. U rukama ima 3 karte sa slikama: ribe, kamenje i alge. Na znak učitelja (zvižduk), djeca počinju da se kreću u krug jedno za drugim. Učitelj naizmjenično pokazuje kartice sa slikama:

1. riba- polako trčite u krug, pokret "prsno" se izvodi rukama;
2. kamenje- djeca čučnu, hvataju koljena rukama, naginju glavu na koljena;
3. Morske alge- djeca zastanu, podignu ruke uvis, tresu se s jedne na drugu stranu.

Jedno od djece koje napravi grešku u izvršavanju naredbe odstupi. Pobjednici su 1-2 najpažljivija igrača.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Semafor" br. 21

Djeca formiraju krug. Učitelj stoji u sredini. U rukama učitelja su 3 šolje crvene, žute i Zelena boja. Na znak učitelja (zvižduk), djeca počinju da se kreću u krug jedno za drugim, posmatrajući postupke učitelja. Kada učitelj podigne crveni krug, grupa staje, žuti - zakorači u mjestu, zeleni - djeca hodaju u krugu jedno za drugim. Ako je dijete pogriješilo dok je izvršavalo zadatak, udaljava se od igrača. 1-2 najpažljivije djece pobjeđuju.

: « More je zabrinuto” br. 22

Djeca stoje u krugu. Izgovorite riječi naglas i zamahujte rukama naprijed-nazad. "More je zabrinuto, jedan" More je zabrinuto, dva! More je zabrinuto, tri! Marinac, stani! Djeca se smrzavaju u različitim pozama. Odrasla osoba ispituje figure, bilježi najzanimljivije.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Saznati ko je zvao?" br. 23

Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke i horski izgovaraju tekst:

"Pogodi zagonetku, ko te je nazvao - saznaj!" .

U sredini je vozač sa povezom preko očiju. Djeca staju, odrasla osoba pokazuje na jednog od njih, a oni izgovaraju ime vozača. Vozač mora pogoditi ko ga je pozvao (2-3 puta).

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Pronađi igračku" br. 24

Odrasla osoba unaprijed skriva igračku, poziva djecu da je pronađu i donesu.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Krug-krug" br.25

Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke i izgovaraju riječi:

„Krug-krug, grimizni cvete!

Jedan, dva, tri - okreni se - ka,

Olya, ti!

imenovano dijete okreće leđa u krug, drži se za ruke. Djeca nastavljaju da izgovaraju riječi iz igre.

Čim se u krugu nađe 5-6 djece sa leđima, igra prestaje.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Zaigrajmo!" br. 26

Djeca slobodno stoje u blizini odrasle osobe, izvode pokrete na njegov znak. Odrasla osoba pjevuši riječi svakog reda.

“Prst na prst tuk tuk.

Izvršite komandu kažiprstima.

Naši prsti veselo plešu.

Ruke gore, rotirajte četkama ("Flashlights").

Pljesak, pljesak i pljesak.

Pljeskanje rukama.

Naše ruke veselo plješću.

Ritam se ubrzava.

Noge na vrhu, na vrhu i na vrhu.

Stomp.

Naša stopala brzo gaze.

Ritam se ubrzava.

Čučanj, čučanj, opet čučanj.

Sjednite, ruke na pojasu.

Naša djeca veselo plešu.

Okreće se na mjestu oko vas.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Na ravnoj stazi" br.27

Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke i izvode pokrete u skladu s tekstom.

„Po ravnoj stazi

Naša stopala hodaju.

Hodajte u krug držeći se za ruke.

Kroz kamenčiće, kroz kamenčiće

Noge se kreću.

Podignite koljena.

Niz stazu, niz stazu

Noge su potrčale.

Trčite bez puštanja.

U rupu - bum!

Stanite, otkačite ruke, čučnite.

Izašao iz rupe .

Igra se ponavlja, ali sada djeca idu u drugom smjeru.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Hladno - Vruće" br. 28

Djeca sjede u krugu u slobodnim pozama. "Duvao je hladan sjeverni vjetar" (Djeca se skupljaju.)

“Jarko sunce je izašlo, možete se sunčati” (djeca opuštena, nasmijana, podignu lica prema suncu). Za napetost i opuštanje mišića tijela. Ponovite 2-3 puta.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Tišina pored bare" br. 29

Djeca idu jedno za drugim i govore:

„Tišina pored bare

Voda se ne njiše.

Ne pravite buku trske

Spavajte djeco."

Na posljednjoj riječi zastaju, čučnu, nagnu glavu i zatvore oči. (10 sekundi)

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Divovi i patuljci" br. 30

Hodanje u koloni jedan po jedan. Na znak nastavnika „Džinovi »Djeca hodaju na prstima sa podignutim rukama, nakon čega slijedi normalno hodanje. Na sledeći signal "patuljci" - hodanje u polučučnju, i tako naizmjenično.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): « Zimska zabava» № 31

Uradite tekstom.

"Hajde da uzmemo malo snijega,

Pravimo grudve snijega u dlanovima.

Zajedno su se posvađali -

Ruke su nam se ispružile.

A sada je vrijeme za stvaranje

Izvajajte snježnu ženu.

Za kim se kotrljao,

Podigli su jedni druge.

Iznad je treća, mala soba.

Snijeg je kasnije otresen s ruku

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Šta je u paketu?" br. 32

Djeca stoje u krugu. Vođa u centru sjedi na petama, stavlja ruke na pod i leži licem prema dolje na rukama. On je postao "paket". Sadrži iznenađenje. Odjednom "paket" klekne, podiže ruke - "paket je otvoren." Ako kaže da ima mače, svi mjauču i tako dalje.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): « Balon» br. 33

Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke i izvode pokrete u skladu s tekstom i prema odrasloj osobi.

„Otišli smo u prodavnicu

Kupio sam loptu.

Ruku pod ruku, hodajte u krug.

Hajde da naduvamo balon.

Zaustavite se, napravite male korake unazad (naduvajte balon).

Naduvajte balon

naduvati veliko

Nemoj se srušiti.

Letio je, letio je, leteo je

Okreni se i idi na drugu stranu.

Dodirnuo je granu i... puknuo!

Stani, stavi ruke na pojas, sedi, reci: š-š-š-š.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Gimnastika" br.34

Djeca postaju u krugu. Odrasla osoba polako čita pjesmu, djeca izvode vježbe u skladu s tekstom:

„Gapcamo nogama,

Pljeskamo rukama

Klimamo glavom.

Dižemo ruke

spuštamo ruke

Držimo se za ruke

A mi trčimo"

Igra male pokretljivosti (3-4 godine) : "Pingvini na ledu" br. 35

Djeca - "pingvini" slobodno stoje oko hodnika. Između stopala imaju male plastične kocke. Odrasli izgovaraju riječi, a djeca izvode pokrete u skladu s tekstom.

„Beli i crni pingvini

Daleko vidljivo na ledu.

Kako hodaju zajedno?

Pokaži ti to.

Istureni dlanovi

I malo su skočili.

I odjednom su ugledali morža,

Ruke blago podignute

I brže su hodali na ledenu plohu.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Drveće i ptice" br.36

Djeca izvode pokrete u skladu sa tekstom. Odrasla osoba izgovara tekst.

“Ruke podignute i mahnute - ovo su drveće u šumi.

Laktovi savijeni, četke potresene -

Vjetar ruši rosu.

Lagano mašuj rukama - to nam ptice lete,

Kako sjedaju - pokazaćemo;

Krila preklopljena

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Reci i pokaži" br.37

Djeca stoje ispred odrasle osobe i izgovaraju riječi "To je to!" i prikazati pokrete u skladu sa tekstom koji odrasla osoba izgovara.

"Kako si?

Volim ovo! Pokaži palac.

kako plivaš?

Volim ovo! Imitirajte pokret.

Kako si?

Volim ovo! Hodanje u mestu.

Gledaš li u daljinu?

Volim ovo. Stavite dlan na čelo.

Ti pratiš.

Volim ovo! Mahanje rukom.

kako se salis?

Volim ovo! Udaraju pesnicama po naduvenim obrazima.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): „Svi se bave sportom“ br.38

Djeca nasumično stoje po cijeloj dvorani i izvode pokrete u skladu sa tekstom.

"Žaba skače:

Savijte ruke u laktovima, nagnite se u stranu.

Qua-qua-qua!

Stisnite - stisnite prste u šaku.

Pače koje pliva:

Simulirajte plivanje.

Quack-quack-quack!

Stisnite i otkačite ravne prste.

Svi okolo pokušavaju

Jedna ruka gore, druga dolje.

Bave se sportom.

Promijenite položaj ruku.

Brza sisa: tur-lu-lu!

Mašite rukama kao ptičjim krilima

Vrti se u zraku: tur-lu-lu!

Sa spojenim dlanovima ispred sebe, čučnite.

Svi okolo pokušavaju

Jedna ruka gore, druga dolje.

Bave se sportom.

Promijenite položaj ruku.

mala vjeverica:

Hop-hop-hop!

Skoči gore.

Od grane do ogranka:

jump jump jump!

Skakanje u mjestu naprijed-nazad.

Svi okolo pokušavaju

Jedna ruka gore, druga dolje.

Bave se sportom.

Promijenite položaj ruku.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): „Vozi se, vozi se parnom lokomotivom“ br.39

Djeca stoje jedno za drugim, savijajući laktove - oni su vagoni i izvode pokrete. Odrasla osoba stoji ispred djece i izgovara riječi.

„Vozi se, vozi se parnom lokomotivom

Hodaju jedno pored drugog. Sa ispravljanjem ruku savijenih u laktovima.

Dvije cijevi i sto kotača

Mašinar je crveni pas.

Tu-tu-tu-tu-tu!”

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Zabavni park" br.40

Djeca stoje u parovima po prostoriji i izvode pokrete u skladu s tekstom.

„Sjeli smo na vrtuljak,

Vrteške su se počele okretati.

Držeći se za ruke, vrtite se.

Premješteno na ljuljačku.

Leteli su gore-dole.

Držanje za ruke: jedan igrač stoji, drugi čuči.

A sada sa tobom zajedno

Plovimo na brodu.

Držite se za ruke, zamahnite: desno-lijevo, naprijed-nazad.

Izaći ćemo na obalu sa čamca,

I trčaćemo preko travnjaka

Kao zeci, kao zeci.

Skakanje na dvije noge.

Igra niske pokretljivosti (3-4 godine): "Baka Malanja" br.41

„Kod Malanije, kod starice

Clap.

Živeo je u maloj kolibi

Preklopite ruke pod uglom, pokazujući "kolibu"

sedam sinova,

Savijte i odvojite prste.

Sve bez obrva

Prstima ocrtajte obrve, kao da ih probijate.

Sa ovim ušima

Prinesite dlanove sa raširenim prstima do ušiju.

Sa takvim nosovima

Pokažite dugačak nos, stavite dlanove, sa raširenim prstima jedan za drugim.

Sa ovakvom glavom

Povežite podignute ruke na vrhu, oko glave.

Evo sa takvom bradom!

Pokažite veliku bradu svojim rukama.

Nisu pili, nisu jeli.

Jednom rukom prinesite "šolju" ustima, drugom - "kašiku"

Svi su pogledali Malaniju

Držeći ruke uz oči, tapšajte prste kao trepavice.

I svi ovo rade...

Djeca ponavljaju vježbu koju je pokazala baka Malanya.

Spisak igara male pokretljivosti sa decom od 3 - 4 godine.

1. "Želiš li se igrati s nama?"
2. "Danas pomažemo mami."
3. "peršun".
4. "Hajde da nađemo sisicu."
5. Sunce, kiša, vjetar.
6. "Smiješne pahulje"
7. "Leti - ne leti"
8. "Pronađi kokošku"
9. "glatki krug"
10. "Sjedni u autobus"
11. "Proljeće je na pragu"
12. "Biti jak, spretan"
13. "vekna"
14. "Božićno drvce, breza, hrast"
15. "Kome dati?"
16. Zamrzni se
17. "zoološki vrt"
18. "Imenuj insekta"
19. "Žmurki sa zvonom"
20. "Najpažljiviji"
21. "Semafori"
22. "Okean se trese"
23. "Saznati ko je zvao?"
24. "Pronađi igračku"
25. "Krug - krug"
26. "Zaigrajmo"
27. "Na ravnoj stazi"
28. "Hladno - vruće"
29. "Tišina pored bare"
30. "Divovi i patuljci"
31. "zimska zabava"
32. "Šta je u paketu"
33. "balon"
34. "gimnastika"
35. "Pingvini na ledu"
36. "Drveće i ptice"
37. "Svi se bave sportom"
38. "Reci i pokaži"
39. "Vozi se - vozi se parnom lokomotivom"
40. "Zabavni park"
41. "baka Malanja"

Igre za razvoj percepcije oblika kod djece 3-4 godine

Percepcija forme

Mališani će sigurno pokušati da uzmu u ruke neki atraktivan predmet. Međutim, tipične radnje djece s predmetima (vučenje s mjesta na mjesto, tapkanje po drugim predmetima, štipanje u ruci, manipulacija) ne dovode do percepcije forme i, štoviše, do identifikacije njenih kvalitativnih osobina. Ove radnje, lišene igrive i kognitivne svrhe, ukazuju na nizak nivo kognitivnog i senzornog razvoja djeteta. U nedostatku pravovremenih vaspitnih uticaja može nastati ozbiljna prepreka za uspešno formiranje kognitivnih, igrivih, vizuelnih, kreativnih i konstruktivnih aktivnosti. Aktivno učešće u zajedničkim igrama omogućava djeci da lako i uspješno savladaju racionalne metode taktilnog ispitivanja oblika volumetrijskih i ravnih predmeta, ako su ispunjeni sljedeći uvjeti.

1. Dijete ispituje predmet objema rukama i opipa ga prstima, okrećući se u svim smjerovima.

2. Tokom pregleda obje ruke djeluju usklađeno i aktivno. Jednom rukom (lijevom) beba drži i okreće predmet, a prstima druge ruke opipa ga sa svake strane, zaustavljajući se na dodatnim dijelovima koji karakteriziraju strukturu njenog oblika (na primjer, na dršci šolje , na točkovima i karoseriji kamiona igračke itd.).

3. Učešće vizije u ovom procesu je isključeno. Međutim, dijete mora biti u stanju prethodno razmotriti predmet koji mu pada u ruke. To će doprinijeti uspješnom razlikovanju dodirom obilježja forme i prepoznavanju predmeta u procesu taktilnog ispitivanja. Preliminarno vizualno upoznavanje s formom poslužit će kao pomoćna podrška za formiranje jasnije ideje kod djeteta o tome kako je predmet raspoređen. Za postepeno povećanje nivoa percepcije forme kao osobenosti predmeta, podjednako je važno da deca nakon taktilnog pregleda mogu ponovo da pregledaju predmete.

Igra za djecu od 3-4 godine "Šta nam je Mišutka donijela?"

Cilj: utvrditi da li djeca mogu samostalno prepoznati predmet dodirom, kao što je dijete naviklo da ispituje predmet koji je izvan njegovog vidnog polja - jednom ili dvije ruke.

Oprema: male igračke kontrastnog oblika. One bi se trebale značajno razlikovati jedna od druge i prikazivati ​​predmete poznate djeci. To mogu biti kocke, lopte, posuđe za igračke, zečići, pilići, automobili, gole lutke, konji, medvjedić, auto, bicikl ili sanke itd. Broj igračaka treba da odgovara broju djece. Preporučljivo je imati dvije ili tri kopije svake igračke. Za igru ​​vam je potrebna i torba od debele tkanine koja može da primi sve predmete. U torbu je uvučena elastična traka tako da dijete ne može pogledati u nju kada traži igračku.

Igrač ima zadatak da dodirom sazna koji mu je predmet pao u ruke. Rešavanje problema za dete je veoma važno i zanimljivo, jer mu je Mišutka lično doneo ovu stvar. Međutim, uprkos snažnoj želji da brzo sazna šta će dobiti, mora da čeka svoj red da potraži poklon i da se obračuna sa drugom decom. To je obrazovna vrijednost predložene igre.

Učiteljica poziva djecu da se udobno smjeste na stolice.

Educator. Da li želite da sviramo svi zajedno danas?

U tom trenutku se začuje kucanje na vratima i plišani medvjedić ulazi u prostoriju na velikom automobilu (ili na biciklu), kojeg gura pomoćnik učiteljice. Mishka ima veliku vreću igračaka u svojim šapama. Učiteljica kaže da u ovoj velikoj torbi ima mnogo, mnogo igračaka i da je Miška za svakoga doneo neku igračku.

Želite li znati šta nam je Miška donio? Onda da čujemo šta ima da kaže.

Odrasli se naginje ka Miški, pretvara se da ga sluša, a zatim prenosi njegove riječi djeci.

Medvjed od vas traži da naizmjence prilazite vrećici, ali ne da gledate unutra, već samo da rukama odaberete poklon za sebe, zatim kažete da ste ga odabrali, pa ga tek nakon toga izvadite iz torbe i pokažite to svima.

Medvjed redom zove djecu i nudi im da potraže igračku. Tako svi dobijaju poklone i vraćaju se na svoja mjesta.

Primjećujući da djeca koja su dobila poklone počinju da se odvlače od opće igre, možete pozvati djecu s istim igračkama da ustanu i pokažu medvjedu kako se igraju. Djeci morate pokazati neku vrstu pokreta, a oni to moraju ponoviti: na primjer, kotrljaju automobil, skaču sa zečićem, kruže s lutkom itd. Nakon što završi akciju sa svojom igračkom, dijete je oblači stol.

Educator. Igračke će se ponovo vratiti u torbu, a mi ćemo ponovo početi igru, a vi ćete birati šta svi žele.

Nakon što se završi prvo "darivanje", igra se ponovo ponavlja. Sve igračke se vraćaju u torbu, a djeca ponovo traže poklone. Ali sada svako dijete već zna kakvu igračku želi pronaći, a zahvaljujući tome, prepoznavanje predmeta po obliku postaje uspješnije.

Igra se završava Miškinim žicama. Djeca ustaju, zahvaljuju mu se na poklonima, a Miška obećava da će se vratiti u posjetu da se igra i donese im još nešto.

Igra za mlađu grupu "Ne greši, Petruška!"

Ciljevi: razvijati taktilnu percepciju oblika predmeta; naučiti namjerno ispitivati ​​formu, okrećući predmet objema rukama i opipajući ga prstima sa svih strana; također doprinose obrazovanju kognitivne aktivnosti djece i povećavaju njihov interes za rješavanje mentalnog problema.

Ova kolektivna igra uči djecu da budu samostalni, da poštuju pravila, kao i da izvode radnje koje zahtijevaju aktivnu maštu. Stvara se situacija igre u kojoj se djeca naizmjenično igraju u ulozi Petruške, pokazujući trikove: Petruška može, ne videći, pogoditi koji predmet ima u rukama.

Ispunjavanje ove uloge ima važnu obrazovnu vrijednost. Ona pomaže plašljivoj i nesigurnoj djeci da prevladaju ove nedostatke. Istovremeno, za uzbuđenu djecu sklonu povećanoj motoričkoj aktivnosti, poštovanje reda je uvjet za formiranje sposobnosti ponašanja u timu, obračuna s drugima.

Koriste se samo one igračke koje su djeci poznate. Trebaju biti srednje veličine i kontrastnog oblika, tj. primetno različite jedna od druge. Otprilike sljedeći set zadovoljava ove zahtjeve: drvena lopta, kocka, gljiva, gnjezdarica, kanta, šolja, tanjir, gola lutka, patka, riba, auto itd.

Da bi se upoznavanje sa predmetima izvršilo samo kroz taktilno ispitivanje forme, potrebno je isključiti učešće vida u ovom procesu. Da biste to učinili, djetetu možete staviti povez za oči, ili još bolje, elegantnu kapu od peršuna. Izrađuje se od neprozirnog debelog papira ili tkanine, koja se drži na žičanom okviru. Kapica treba da sjedne labavo i duboko na djetetovu glavu (ali ne dodirujući oči), dosezajući gotovo do vrha nosa kako ne bi skliznula. Potrebna vam je i pametna torba za odlaganje igračaka.

U igri mogu učestvovati sva djeca. Djeca sjede na stolicama ispred stola sa materijalom za igru. Učitelj vadi torbu, vadi svaku igračku iz nje, pokazuje je djeci i stavlja je na sto, dajući djeci priliku da pregledaju igračke.

Educator. Hajde da zajedno igramo novu igru. (Vadi Petruškinu kapu, isprobava je.) Onaj ko stavi kapu izvodiće trikove, kao u cirkusu. (Pozove dete k sebi, stavi mu kapu.) Peršun, zdravo, skini kapu, pokloni se momcima i reci im: „Zdravo momci!“, a oni će vam pljesnuti rukama i reći: „Zdravo, Petruška!”

Učitelj postavlja Petrušku za poseban sto tako da ostala djeca mogu jasno vidjeti šta radi.

Zatim zove drugo dijete i daje mu važan zadatak: čim Petruška stavi kapu, morate otići do igračaka, odabrati bilo koju od njih, podići je više i pitati: „Petruška, Petruška, šta je ovo? “, priđi mu i stavi mu igračku pravo u ruke i reci zajedno sa svima: „Petruška, pipni šta imaš u rukama i pogodi koju smo ti igračku dali. Bez greške, Petruška!

Stavlja Petruškinu kapu i igra počinje. Podsjeća djecu na pravilo: šutite i ne imenujte predmet koji je Petruški dat u ruke.

S obzirom na impulzivnost klinaca, za svaki slučaj treba lagano držati kapu na Petruškinoj glavi kako je ne bi zbacio u trenutku kada otkrije da mu kapa sprječava da vidi. Kada Petrushka uzme igračku, savjetujte mu da je okreće u rukama, opipavajući je prstima sa svih strana. Dakle, vaspitač usmjerava proces taktilnog ispitivanja. Ako dijete ne uspije, možete uzeti njegove ruke u svoje i pokazati mu kako da postupi tako da mišićno osjeti ovu tehniku.

Dijete mora samo nazvati igračku, ali ako se to ne dogodi, sva djeca ga pitaju.

Djeca. Reci mi, Petrushka, koju si igračku uzela?

Aplauz za tačan odgovor. Petruška skida kapu i klanja se publici kao umjetnik. Zatim sjeda, biraju se nova Petruška i dijete koje će mu dati igračku.

Tako se igra ponavlja iznova i iznova.

Igre za percepciju veličine kod djece od 3-4 godine

U dobi od tri godine mnoga djeca još nisu svjesna veličine predmeta i ne razlikuju je kao bitnu karakteristiku. Takve karakteristike veličine kao što su dužina, širina, visina, ili se uopće ne razlikuju kod beba, ili se percipiraju nejasno i nesvjesno. A ako neko uzme u obzir ove karakteristike, onda su svi označeni istim riječima - "veliki" i "mali", što, naravno, ne odražava specifičnost ovih prostornih karakteristika.

U međuvremenu, jasna percepcija i procjena koreliranih kvaliteta veličine su od izuzetno važnog vitalno-praktičnog i kognitivnog značaja. Bez posebne obuke vida za percepciju veličine i odabira njenih različitih prostornih parametara, ne može se uspješno formirati ispravna ideja o objektima, a samim tim i praktične radnje s njima su otežane. Bez jasne ideje o veličini objekta, nemoguće ga je prikazati ili koristiti u konstruktivnim aktivnostima.

Već u mlađoj predškolskoj dobi potrebno je kod djece razvijati sposobnost uočavanja veličine predmeta upoređujući njihovu dužinu, širinu, visinu. Uostalom, u tim godinama se kod djeteta budi interes za objektivnu okolinu, želja za aktivnim djelovanjem s predmetima i njihovom kontrolom.

U pedagoškoj praksi, upoznavanje s kvalitetima veličine, u pravilu se provodi u učionici korištenjem uobičajenih tehnika igre. Pored ovih tehnika, nudimo igre koje imaju za cilj razvijanje jasne i svjesne percepcije vrijednosti i njenih karakteristika.

U većini ponuđenih igara koriste se narodne igračke: piramide, matrjoške, zdjele-podstave i druge drvene igračke, pojedinačni dijelovi a čiji se dijelovi razlikuju samo po veličini. Ove igračke uče upoređivanju i mjerenju objekata po visini, širini, a ponekad iu različitim prostornim dimenzijama u isto vrijeme. Uz pomoć odrasle osobe u predloženim igrama, dijete savladava racionalne metode komparativne procjene veličine (nametanje i primjena predmeta).

Svrha ovih igara u mlađoj grupi je da se istakne veličina kao značajna karakteristika predmeta i razvije sposobnost utvrđivanja izraženih razlika u visini, dužini i širini.

Većina igara se igra u malim grupama ili pojedinačno. Ali neke od njih može provesti cijela grupa uz učešće i pod nadzorom odrasle osobe.

Igra za mlađe predškolce "Šta rade lutke gnjezdarice?"

Ciljevi: da se upoznaju sa kvalitetom kao što je kvantitet; doprinose stvaranju prijateljskih odnosa.

Oprema: kompletan set lutkica (suvenir), uključujući 10-12 predmeta. U nedostatku, možete koristiti dva ili tri kompleta običnih petosjeda gnijezdarica, koje su dostupne u svim vrtićima. Također morate imati šipku ili traku da odvojite jednu grupu matrjoški od druge.

Djeci se nudi ruska narodna igračka - matrjoška. Njegov uređaj omogućava element iznenađenja, iznenađenja, koji privlači djecu, stvara emocionalni uzlet, izaziva zanimanje.

Pravila igre usmjeravaju djecu na razne radnje s igračkom (poređenje gnjezdarica po visini). Također je važno da u ovoj igri djeca mogu primijeniti već stečene vještine za razlikovanje boje i oblika predmeta. Uspjeh kroz poznate radnje ulijeva samopouzdanje, što zauzvrat doprinosi kognitivnoj aktivnosti u rješavanju novog problema.

Igra je zasnovana na priči. Reproducira životne situacije bliske iskustvu djece.

Učiteljica, uz pomoć djece, raspoređuje stolice i postavlja veliki sto ispred njih na maloj udaljenosti. Djeca sjede, a odrasla osoba stavlja veliku lutku na sto.

Educator. Pogledajte kakva nam je ljepotica stigla! (Svi se dive lutki gnjezdarici, ispituju je.) Šta je gnjezdarica obučena? Koje je boje njen sarafan, šal itd. (Nakon što se divio igrački, podiže je i iznenađeno kaže.) Nekako je teška. Možda ima nešto unutra? Hajde da pogledamo! (Držeći jednom rukom donji dio lutke, druga podiže gornju polovicu.)

Učitelj i djeca (zajedno). Matrjoška, ​​matrjoška, ​​otvori se malo!

Proces otvaranja matrjoške se namjerno malo odgađa kako bi se povećalo iščekivanje i radoznalost djece. Nakon što su otvorili veliku lutku i ugledali sljedeću u njoj, djeca sa učiteljicom su iznenađena i dive joj se. Nova matrjoška se postavlja jedna pored druge, okrenuta ka deci, i ispituje se kao i prva.

Educator. Lutke za gniježđenje različitih veličina. Koji je viši? Koje je boje maramica gore i donje? (Onda uzima novu lutku za gniježđenje.) Da vidimo ima li još nešto skriveno u njoj.

Djeca. Matrjoška, ​​matrjoška, ​​otvori se malo! (Pojavljuje se sljedeća matrjoška.)

Ovo se nastavlja sve dok ne izađu sve lutke.

Vaspitač (slaže lutke gnjezdarice u nizu po visini). Svaka gnjezdarica je odjevena na svoj način, a svaka naredna je za cijelu glavu manja od prethodne. (Podeli velike i male lutke gnezdarice u dve jednake grupe.) Sve lutke gnezdarice, kao i deca, idu u vrtić, ali samo velike gnezdarice idu u senior grupa, a mali - u mlađim.

Na stolu se dodjeljuje mjesto za mlađu i stariju grupu (ograđeno štapom, šipkom, crtom itd.). Učitelj poziva djecu jedno po jedno i upućuje ih da bilo koju matrjošku ponesu starijoj ili mlađoj grupi. O ovom pitanju odlučuje samo dijete. Sva ostala djeca zajedno sa učiteljem provjeravaju ispravnost njegovih postupaka. Kada sve lutke padaju u odgovarajuće grupe, nastavnik sumira.

negovatelj. Više gnjezdarice su završile u starijoj grupi, veće su, a manje gnjezdarice su došle u mlađu grupu, još su male. Ovdje odrastaju i odlaze u stariju grupu. A sada neka naše gnjezdarice malo zaplešu, a mi ćemo im pjevati pjesmu!

Učiteljica poziva nekoliko djece, daje svakom od njih dvije gnjezdarice koje stoje jedna pored druge i nudi da pokažu kako gnjezdarice hodaju jedna za drugom. Sva djeca zajedno sa učiteljicom pjevaju pjesmu.

Stani! Igrajmo se sada.

Prozvana djeca stavljaju lutke u krug (u obje grupe), a na stolu se formiraju dva kola.

Hajde da se igramo vekne sa vama i naučimo lutke gnezdarice.

Djeca formiraju kolo i igraju poznatu igru. Tada svi zauzimaju svoja mjesta, a učiteljica poziva novu djecu, koja, uzimajući lutke u ruke, uz pjevanje ostalih („Evo takve širine, takve večere, vekna, pogača, biraj koga hoćeš!“) Pokažite kako se lutke gnjezdarice igraju vekne, one. proširiti i suziti krug, skočiti gore, sagnuti se itd.

A sada će naše lutkice ići u šetnju. Stariji će voditi svoje sestre iz junior grupa. Prvo skupimo lutke gnjezdarice iz starije grupe za šetnju.

Uputava jedno dijete da napravi velike lutke gnjezdarice u visini jednu za drugom. Zatim, pozivajući djecu jedno po jedno, daje novi zadatak: za svaku veliku lutku gnjezdaricu pronađite, prema njenoj visini, par među malim. Pozvavši jedno dijete, učiteljica mu nudi da uzme najveću lutku, ode s njom u mlađu grupu i pronađe njenu sestru, tj. najveća među gnjezdaricama mlađe grupe. Odabravši par za veliku lutku gnjezdaricu, dijete odnese obje lutke na drugu stranu stola. Prvi par je spreman za polazak. Preostali parovi matrjoški biraju se na isti način.

Zatim pozove drugu djecu koja voze lutke (šetaju s njima) po stolu. Gnezdarice se slobodno kreću, trče, skaču itd. Na kraju šetnje ponovo su postrojeni po visini. Druga djeca to već rade, a svi ostali ih posmatraju i po potrebi ispravljaju greške.

Sada igrajmo drugačije. Matrjoške će se sakriti jedna drugu. (Uzme najmanju matrjošku, stavi je nasuprot sledeće i, kao u njeno ime, pita.) Sestro, sestro, sakrij me! (Odgovara u ime veće matrjoške.) A ti mi reci koje je boje maramica na meni, pa ću je sakriti! (Mala lutka gnezda odgovara, a veća se otvara i sakriva.)

Učiteljica poziva dvoje djece i upućuje ih da se igraju sa sljedeće dvije lutke. Svi ostali pažljivo slušaju njihov dijalog. Druga djeca nastupaju sa sljedećim parom, a igra se nastavlja sve dok se sve lutke gnjezdarice ne skupe u jednu veliku.

Evo je, naša najveća lepotica.

Matrjoška se postavlja na istaknuto mesto i tu se igra završava.

Ovdje smo opisali najjednostavniju, početnu verziju igre. Sa ponavljanjem, njegov zadatak učenja i radnje u igri postaju sve teži. Na primjer, lutke se mogu raspršiti, neke se sakriti, a djeca moraju otkriti koja nedostaje. Kućice za lutke možete odabrati pomoću šoljica različitih promjera itd.

Igračka se ne daje djeci na besplatno korištenje dok se ne savlada glavni obrazovni zadatak igre i njena pravila.

Igra za djecu od 3-4 godine "Rastavićemo i sastaviti"

Target: naučiti razlikovati i upoređivati ​​predmete po veličini, tj. prema njihovom obimu u prostoru.

Oprema: piramida u jednoj boji. Broj njenih prstenova treba da odgovara broju učesnika u igri.

U igri učestvuje 6-8 djece. Svi oni djeluju s jednim objektom i ujedinjeni su zajedničkim ciljem: rastaviti i sastaviti piramidu.

Ova vrlo jednostavna zabavna igra donosi radost mališanima. Stoga svi napori koje moraju uložiti (čekati svoj red, upoređivati ​​prstenove po veličini, pridržavati se pravila igre) obavljaju se lako, bez napetosti.

Učitelj poziva djecu da sjednu za zajednički sto i zauzimaju svoje mjesto za njim. Skreće pažnju na novu piramidu. Prelazi rukama po njoj od vrha do dna, pokazujući kako se ruke postepeno razmiču dok se približavaju bazi igračke.

Educator. To je zato što su prstenovi na vrhu vrlo mali, zatim - više, a ispod - najveći. Pokušajte dodirnuti i vidjeti. (Pomera piramidu od deteta do deteta tako da svako može da pomera ruke odozgo prema dole, oseti i vidi razliku u veličini prstenova. Piramida se vraća učitelju.) Vidi, šta je to? (Pokazuje na kapu i skida je.) Ovo je kapa, ali šta je ovo? Tako je, prsten. (Skida gornji prsten.) Je li veliki ili mali? Tako je, ovaj prsten je najmanji. (Pomiče prsten blizu poklopca i uklanja sljedeći.) Ovo je također prsten. Šta je, isto kao prvo, ili malo više? (Stavlja jedan prsten na drugi tako da svi vide.) Jedan prsten je manji, a drugi veći.

Dakle, zauzvrat, svi prstenovi se uklanjaju sa štapa i upoređuju tako što se međusobno preklapaju. Svi prstenovi moraju biti poredani na stolu.

Piramida ima štap, i stalak na dnu. Ovo je također prsten, ali je najveći i ne može se ukloniti. Svi prstenovi znaju svoje mjesto na štapu.

Učitelj skuplja piramidu i ponovo počinje igru.

negovatelj(povlači piramidu do jednog od djece koja sjedi i obraća mu se u ime igračke). Serjoža, skini mi kapu i stavi je na sredinu stola.

Zatim poziva bebu da pomeri piramidu nekom od svojih vršnjaka i izgovori iste reči, tj. recite ime djeteta i recite: "Skini mi najmanji prsten." Zatim sljedeće dijete pomjera piramidu vršnjaku. Tako se postepeno igračka rastavlja, a prazan štap se vraća učitelju.

Počinje drugi dio igre.

Ispred svakog djeteta na stolu je prstenje, a učiteljica ima štapić.

Educator. Umorna od stajanja sama sa štapom, i pozvala je sve prstenove kući. Ko ima moj najveći prsten?

Neki od momaka. Imam!

Svi učesnici u igri proveravaju da li je tačno odgovorio, a ako je tačno, učitelj pomera štapić bebi.

Odgajatelj (govori u ime štapića). Daj mi moj najveći prsten!

Dijete stavlja prsten na štap.

Momci(zajedno govore u ime štapova). Ko sada ima moj najveći prsten?

Tako se svi prstenovi i kapa postepeno sklapaju i stavljaju na štap. Igra se može ponovo pokrenuti.

Igra za djecu od 3-4 godine "Smiješne lutke gnjezdarice"

Ciljevi: naučiti razlikovati i upoređivati ​​predmete prema različitim pokazateljima veličine; uporedi predmete po visini, uporedi veličine ravnih i volumetrijskih figura itd.

Oprema: dva kompleta gnjezdarica petosjeda i krugova različitih veličina (ploče za lutke), kupoljica od šupljih kockica. Pored navedenih predmeta koristi se i domaći visinomjer. Može se napraviti od piramide uklanjanjem svih prstenova sa nje. Gnezdarice će stajati na piramidalnom postolju, a jedan od prstenova će fiksirati visinu. Na vertikalnom tabletu, koji je instaliran pozadi, možete napraviti oznaku olovkom.

Zaplet igre je važan za razvoj kreativne inicijative u samostalnim igrama i priprema djecu za igranje uloga. Igra doprinosi razvoju percepcije veličine, vizualne memorije, razmišljanja, prostorne mašte. Sve je to veoma važno za mentalni razvoj predškolaca. Izvodi se sa malom grupom djece (5 - 6 osoba).

Educator. Želim da se igram smešnih gnezdarica sa tobom, ali vidim da postoji samo jedna gnezdarica, ali gde su ostale? (Ogleda se oko sebe, zatim uzima matrjošku i trese je.) Nešto zvecka u sredini. Hajde da vidimo šta je tamo. (Skida gornju polovinu matrjoške.) Evo, ispostavilo se, gde su se svi sakrili! (Sve lutke gnjezdarice se redaju.) Upoznajmo ih! (On naziva ime svake lutke za gniježđenje, istovremeno je naginje.) Ja sam Matrjoška, ​​ja sam Nataša, ja sam Daša, ja sam Maša...

Svako dijete bira jednu od gnjezdarica (jednu gnjezdaricu uzima učiteljica). Prvo, lutke gnjezdarice hodaju (šetaju oko stola). Zatim se pozivaju medicinskoj sestri da im izmjeri visinu. Redaju se jedan za drugim i smenjuju se, počevši od najmanjeg, stanu na rastojač, a učiteljica spušta prsten i zajedno sa decom beleži kolika je visina svake lutkice.

Koja je gnjezdarica najviša? Koja od gnjezdarica je malo niža? Šta je najniže? Koji je malo viši?

Onda sve lutke za gnijezdarice idu na večeru.

Učitelj stavlja na sto set krugova (tanjira) pet veličina, poziva djecu redom, koja biraju odgovarajuće tanjire za svoje lutke.

Nakon ručka, gnjezdarice idu u šetnju. Učiteljica stavlja drugi set matrjoški na sto, a djeca biraju djevojke iste visine za svoje lutke. Po stolu se kreću parovi gnjezdarica. Zatim se razilaze i mešaju („Matrjoške su htele da trče“). Neopaženo od strane djece, učiteljica uklanja sa stola par gnjezdarica iste visine.

Vrijeme je da idete kući, u parove!

Matrjoške su poređane u parove i odjednom se ispostavi da neki par nedostaje. Djeca su pozvana da nazovu matrjošku po imenu (ako se sjećaju). Svi je traže da se vrati. Na zahtjev učiteljice, djeca pokazuju na kojem mjestu nedostaje par. Pojavljuju se lutke, klinci ih stavljaju na svoje mjesto, a igračke odlaze kući.

Učitelj na sto stavlja kupoljicu od šupljih kockica (nedostaje jedna strana) - ovo su kućice za lutke. Na zahtjev učitelja, svako dijete nađe dom za svoju matrjošku.

Igračke se klanjaju, pozdravljaju i idu kući.

Pokušajte dati djeci više slobode, nemojte žuriti da za njih kažete ono što oni sami mogu reći. Ako neko od djece pogriješi, ispravite ga zajedno sa ostalima. I možete promijeniti radnju u pozadini grešaka (na primjer, lutka ugniježđena je skrenula sa svog mjesta ili je htjela jesti iz svog tanjira). Prikladne su šale, veseli smijeh, koji neće dozvoliti pretvaranje igre u formalne vježbe za razlikovanje vrijednosti.

Kako dijete postaje aktivnije i otpornije. Počinje se zanimati za zajedničke igre s vršnjacima, dijete nastoji pokazati svoje vještine i postignuća drugim ljudima. Želi da se takmiči u svojim vještinama sa vršnjacima, iako još nije sasvim spreman za takve igre, jer ne zna da gubi.

Zadatak roditelja u ovom periodu je da podrže djetetovu želju za igrama na otvorenom, komunikaciju sa drugom djecom i obezbijede uslove za fizički razvoj dijete (na primjer).

Iako je igra prirodna za dijete predškolskog uzrasta, djeca u dobi od 3-4 godine još nisu u stanju samostalno osmišljavati igre i oživljavati ih. Potrebna im je pomoć odraslih da:

• steći iskustvo u određenim igrama,
• naučite da poštujete pravila dok igrate,
• steći određene vještine (hvatanje lopte, skakanje s visine, itd.),
• Naizmjenični periodi aktivnosti i odmora.

Psiholozi preporučuju djetetovu dnevnu rutinu izgraditi na način da ima najmanje 1 sat nestrukturirane fizičke aktivnosti (dijete samostalno trči i skače) i 1 sat strukturirane fizičke aktivnosti. fizička aktivnost(igre, fizičko vaspitanje, razni setovi vežbi), koje obezbeđuje odrasla osoba.

Igre na otvorenom za djecu od 3-4 godine

"medvjed"

Djeca broje i biraju ko će biti medvjed. Linije su povučene na dvije suprotne strane lokaliteta: iza jedne linije je medvjeđa jazbina, iza druge je dječja kućica. Sredina lokaliteta je rub šume. Djeca napuštaju svoju kuću i odlaze na rub šume da beru bobice uz riječi:

kod medveda u šumi,

Pečurke, uzimam bobice,

Medved ne spava

Sve nam reži.

Na riječ "reži" medvjed istrčava iz jazbine i hvata djecu. Djeca trče svojoj kući. Igra se ponavlja. Kada medvjed uhvati 2-3 djece, medvjed se mijenja.

kurs prepreka

Da li Vaše dijete već samopouzdano vozi tricikl ili skuter? Odlično, vrijeme je da unaprijedi svoje vještine u vožnji novog vozila. Izgradite stazu sa preprekama plastične boce, drvene kocke i igračke koje dijete mora obilaziti. Nacrtajte strelicu pored prepreke, u kom smjeru da se okrene, tako da se beba vježba da obilazi predmete sa različitih strana. naći ćete u ovom članku.

Nakon što uspješno prođe sve prepreke, pobjedniku dodijelite nagradu.

Classics

Popularna igra koja razvija preciznost i spretnost. Dijete od 3-4 godine još ne zna samouvjereno skakati na jednoj nozi, pa bacamo palicu, skačemo na dvije noge, uzimamo palicu i vraćamo se. Onaj kome je palica pogodila liniju ili izletela iz klasike, preskače potez.

Potražite igračke

Nacrtajte znak na asfaltu za 4 - 6 ćelija, ovisno o broju igračaka, a u svakoj ćeliji shematski ocrtajte ono što trebate pronaći. Klinac zatvara oči, a vi brzo sakrivate igračke na igralištu. Dijete traži predmete i raspoređuje ih u odgovarajuće ćelije. Ako ima nekoliko djece, onda crtamo nekoliko ploča. Na kraju igre provjeravamo podudarnost slike i igračke.

"Sardine u tegli" ili žmurke obrnuto

Pozovite svoje dijete da se igra žmurke u obrnutom smjeru. Vođa se skriva, a ostali pokušavaju da ga pronađu. Kada neko pronađe vođu, pridruže mu se i njih dvoje sjednu u skrovište. Na kraju, toliko ljudi je strpano u cache da su tamo kao "sardele u tegli" - otuda i naziv. Onaj koji posljednji pronađe keš postaje vodeći.

"Mačka i miševi"

Ako postoje ljestve za penjanje, onda možete igrati takvu igru. Djeca - "miševi" nalaze se na 2. - 3. stepenici ljestvica - ovo su kućice za miševe. Mačka (odrasla osoba) drijema u uglu stranice. Miševi se spuštaju, trče, kruže. odrasla osoba kaže:

Tih miš, ne pravi buku

Ne budi mačku Vasku!

Evo budi se mačak Vaska,

Prekinut će vaš okrugli ples!

Na riječ "okrugli" miševi trče nazad do stepenica, a mačka ih hvata. Možete loviti samo do linije koja se izvodi 2 koraka prije ljestava. Onaj ko je uhvaćen postaje mačka.

Voz

Djeca se poređaju poput voza i kreću se, govoreći "ču-ču-ču". Odrasla osoba igra ulogu "regulatora". On imenuje boje semafora koje svijetle, postavlja barijeru, daje komande - "skreni desno", "skreni lijevo", "brzo", "sporo" itd. U ovoj igri morate povremeno mijenjati "lokomotivu" - prvog igrača koji je odgovoran za ispravnu interpretaciju komandi kontrolora saobraćaja, tako da svi mogu vježbati i orijentaciju na tlu.

žaba i čaplja

Na asfaltu crtamo veliko jezero sa nazubljenim rubovima i izbočinama. Jedan igrač - žaba sjedi u jezeru. Može se kretati samo po vodi. Drugi igrač - čaplja se kreće samo po kopnu (duž obale i neravnina). Zadatak čaplje je uhvatiti žabu koja skače po cijelom jezeru. Ako je žaba uhvaćena, onda postaje čaplja.

afrička rijeka

Na asfaltu nacrtamo rijeku (2 linije) ili stavimo 2 vrpce. U rijeci ima krokodila, a lav može biti u opasnosti na obali. Dijete je zebra koja je došla na pojilo. Mama kaže kakva je opasnost čeka: ako je krokodil, onda morate skočiti na obalu od njega, ako je lav, onda obrnuto, sakriti se od njega u vodi. Kada beba nauči pravila, možete pokušati da ga zbunite izgovaranjem iste komande zaredom.

Pauk

Crtamo krug promjera 2 metra - ovo je mreža. Pauk sjedi u sredini (jedan igrač), a mali insekti lete i trče po mreži (od 1 do 5 igrača). Zadirkuju pauka približavajući se krugu, ispruživši ruke, ali pokušavajući izbjeći pauka, koji trči uz rub mreže, pokušavajući uhvatiti plijen. Ako je pauk uhvatio drugog igrača, oni mijenjaju mjesta.

Želite da se igrate sa svojim djetetom lako i sa zadovoljstvom?

Obojene rase

Nacrtajte početnu liniju. Brojenjem određujemo igrača koji prvi pogodi boju. Ovaj igrač imenuje boju i oba trče do bilo kojeg objekta željene boje i vraćaju se nazad. Ko prvi dođe na startnu liniju pogađa sljedeću boju.

Ne zaboravite na zabavne igre na otvorenom kao što su:

• sustizanje,
• lansiranje zmaja,

a vaše šetnje će biti ispunjene fizičkom aktivnošću, pozitivnim emocijama i radošću zajedničkog druženja.

- ovo je odlična prilika za igre na otvorenom s djecom od 3-4 godine, koje možete implementirati u bliskoj budućnosti koristeći ideje igara iz članka.

Igre na otvorenom sa djecom od 3 - 4 godine kod kuće

Žetva

Stavljamo 5 kocki jednu za drugom na udaljenosti od 1 metar. Ispred kockica stavljamo korpu, a iza njih povrće i voće (igračko ili pravo). Zadatak djeteta je da bere, preskačući kocke sa visokim koljenima. Možete donijeti samo 1 predmet odjednom.

Godišnja doba

Unaprijed razgovarajte sa svojim djetetom koja godišnja doba poznaje i njihove znakove. Tokom igre jedan igrač imenuje doba godine, a drugi prikazuje pantomimu „Šta ljudi rade u ovo doba godine“. Na primjer, zimi igraju grudve, sanjkanje, klizanje; u proleće mirišu cveće, idu na paradu, raskopavaju baštu; ljeti plivaju u rijeci, igraju se u pijesku, sunčaju se; u jesen - kopaju i čupaju usev, grabljaju lišće grabljama itd.

Put do kuće

Nacrtamo stazu širine 40-50 cm (ili stavite 2 užeta sa strane). Recite da je beba konj koji je jahao daleko od svog sela i da joj je vrijeme da ide kući. Ali put do kuće će biti težak, morate pažljivo slušati i ispravno izvoditi sve pokrete. mama kaže:

• Glatka staza - idemo korak po korak;
• Neravnine, rupe - skačemo na 2 noge;
• U rupu "bang" - čučnite.

Možete izgovarati naredbe van reda ili koristiti dječju pjesmicu za igru:

Mali dječak je jahao

Na sivom konju.

Na ravnoj stazi

Na ravnoj stazi

Preko izbočina, preko neravnina

Preko izbočina, preko neravnina.

U rupi "Bukh!"

Uzmi pero

Povlačimo konopac 10 cm iznad podignutih ruku djeteta. Tamo vežemo nekoliko perja (pravih ili papirnih). Tražimo od bebe da se odgurne sa 2 noge i skoči toliko visoko da 2 ruke dodiruju pero.

Perje se može zamijeniti ljepljivim naljepnicama sa smiješnim i tužnim licima. Tada je zadatak klinca da prikupi što više naljepnica sa emotikonima.

Možete proširiti igru ​​i igrati uslovnu oznaku. Ako igrač dodirne pero, ono se ne može označiti za 3 brojanja. Ako naljepnice vise, onda samo smajli daje takvu prednost.

sun bunny

Pogodno za igru ​​u zatvorenom i na otvorenom, gdje ima mnogo šarenih predmeta. Beba je sunčani zečić koji može promijeniti boju. Ako pogodi svoju boju, postaje nevidljiv. Mama kaže: "Lisica traži ružičastog zečića." Dijete mora potrčati do predmeta boja roze i dodirni ga. Ako dijete ne pronađe predmet prave boje, lisica primjećuje zeca, pokušava ga sustići i pojesti.

Smart Fox

Lovac želi da uhvati lisicu koja se krije u svojoj rupi. Igrač lisice se okreće da ne vidi lovca. Lovac mu se tiho prišulja iza leđa da ga lupi po leđima - to znači da je lisica uhvaćena. Lisica se svakog trenutka može okrenuti i tada lovac treba da se smrzne kako bi ostao neprimijećen. Ako se lovac pomakne, lisica ga primijeti i igra počinje iznova. Ako je lisica uhvaćena, igrači mijenjaju mjesta.

I još nekoliko jednostavne ideje za organizovanje igara na otvorenom sa decom kod kuće:

1. Plesanja. Da biste to učinili, samo uključite bilo koju veselu melodiju i. Nemojte stajati po strani, pokažite pokrete i beba će ih ponoviti. Tako možete prilagoditi složenost izvedenih koraka, a sami ćete se zagrijati. Dodajte trake ili šalove kako bi vaš ples bio još zanimljiviji.
2. Kurs prepreka. Postavite stazu sa preprekama kod kuće sa jastucima, stolicama, staza za masažu, uže razvučeno na visini od 30 cm iznad poda i krenite na uzbudljivo putovanje
3. Bitka. Dogovorite borbu mekim kockicama ili mekane igračke. Zadatak jednog igrača je da pogodi, a drugog da izbjegne. Zabava je zagarantovana.
4. Lampa. Igrajte se sa baterijskom lampom. Usmjerite svjetlo sa lampiona na zid ili pod, a dijete pustite da uhvati "sunčevu zraku" rukama ili nogama.
5. Charade. Pokažite s djetetom naizmjence različite životinje: kako se kreće, koje zvukove ispušta. Ko može pogoditi više životinja?
6. Zamrznite oblik. Ovo je varijacija poznate igrice "More jednom brine...". Uz muziku ili pjesmu dijete trči po prostoriji, a kada muzika prestane, dijete treba da se ukoči u liku životinje, ptice, ribe, cvijeta itd. (tema slike je unapred diskutovana). Domaćin pogađa koga je igrač portretirao, a zatim mijenja mjesto.

A evo i minute fizičkog odgoja, s kojim možete diverzificirati aktivnosti bebe, ako je ozbiljno zainteresirana za sjedeće igre:

zabavne igre i harmoničan razvoj vašoj bebi!

A koje igre na otvorenom igrate sa svojim djetetom kod kuće i na ulici? Javite u komentarima!