Kot veste, so človeški možgani sestavljeni iz dveh hemisfer, ki sta odgovorni za različne miselne procese. Vsekakor tako trdijo znanstveniki in vsa pedagogika je zgrajena na tem principu.

Značilnosti razmišljanja

Desna hemisfera je odgovorna za logično razmišljanje, leva hemisfera pa za ustvarjalno mišljenje. Naloga staršev in vzgojiteljev je izboljšati obe vrsti mišljenja. Vendar, če s kreativno razmišljanje v zvezi s predšolskimi otroki je bolj ali manj jasno (otroci radi izumljajo, fantazirajo, le temo jim morate dati), potem so stvari bolj zapletene z logičnim razmišljanjem. Otrok pri treh do petih letih zaradi svoje zgodnje starosti še ne more analizirati in posploševati. Sposobnost posploševanja in s tem iskanja logičnih povezav med pojavi se oblikuje veliko kasneje. A to ne pomeni, da lahko pustite, da ta proces "teče s tokom" in mirno počakate na šolo, kjer vas bodo "vsega naučili." Igra "Logične verige" zlahka rešuje ta problem v odnosu do otrok predšolska starost. Tukaj je treba razložiti, kaj je igra, imenovana "Logična veriga", saj včasih nimajo vsi odrasli pojma o tem. Ta igra nas sreča na vsakem koraku. Najpreprostejši primer so križanke, rebuse. Mnogi od nas jih radi rešujemo v prostem času. Bolj zapletena možnost so matrice, kjer je naloga najti vzorec in obnoviti logično verigo. Otrokom lahko ponudimo preproste uganke in matrice.

Kako delati z materiali?

Na naši spletni strani boste našli primere takšnih nalog. Natisnite nekaj svojih priljubljenih in se lotite dela. Na primer, pri nekaterih od njih bo dojenček pozvan, da dokonča logično verigo, pri čemer vzpostavi vzorec v vrstnem redu, v katerem so predmeti razvrščeni v celice. Če želite to narediti, narišite ali prilepite slike predmeta v prazne celice glede na zaporedje njegove lokacije v tabeli. Drug podoben način je, da otroku damo vzorec in ponudimo nadaljevanje logične verige. Ta igra je enostavnejša, saj se izvaja po določenem vzorcu in ne zahteva dodatne analize. Uporablja se lahko za predšolske otroke, ki se šele začenjajo učiti logičnih povezav. Vendar pa bi moral biti v tem primeru primer bolj obsežen, sicer otrok ne bo mogel prepoznati vzorca, naloga se mu bo zdela dolgočasna in nezanimiva in tvegate, da boste iz otroštva zavrnili tovrstne naloge. Na splošno je starost, ko je mogoče uporabiti to tehniko, od 3 let (odvisno od splošnega razvoja otroka). Otrok je že pripravljen na analizo, pozna praštevila, zna posplošiti predmete v skupine. Naslednji korak je, da ga naučite logičnega razmišljanja.

Če želite zanimati predšolskega otroka, natisnite barvne slike. Igra mora pritegniti pozornost otroka. Začnite preprosto, tudi če je dojenček že odrasel. Pokažite mu najpreprostejši primer. Postopoma povečujte težavnost. Videli boste, kako bo otrok sam zainteresiran za reševanje takšnih težav. Sprva bodo ustvarjalci verig starši, vzgojitelji, nato pa jih bo dojenček lahko sestavil sam, izmenično s slikami.

Torej je igra z imenom "Logična veriga" univerzalen način za razvoj logičnega razmišljanja, brez katerega sodobna oseba ne more preživeti v družbi, tudi z dobrimi ustvarjalnimi nagnjenji. Vsak impulz domišljije mora biti podrejen zakonom narave in družbene organizacije, tako da dobi obliko, ki je koristna in učinkovita za druge ljudi. Sposobnost ustvarjanja mora ležati na trdni logični podlagi, potem boste dobili resnično vsestransko razvito osebnost, pripravljeno na velika odkritja na tem svetu.

Igralni materiali

Tukaj lahko brezplačno prenesete gradivo za razvoj logičnega razmišljanja pri otroku.

Logična veriga jesenskih listov:

Logična veriga z živalmi in žuželkami:

živali:

Igre za dekleta Igre za dekleta - na naši strani so na voljo SPLETNE in BREZPLAČNE za dekleta in fante. Vse igre so posodobljene za novo leto 2019, tukaj so na voljo zbirke vseh žanrov iger za dekleta: Poniji, Equestria Girls, Makeup, Angela the Cat, Dress Up, Winx, Moe


Čarobne gobe bi morali igrati vsi tisti, ki še niste tako dobro seznanjeni z gobjim kraljestvom. Izkazalo se je, da ne obstajajo samo užitni beli, jurčki in lisičke, ampak tudi strupeni ponirci in muharji. V tej arkadi boste izvedeli tudi, da na planetu lahko celo najdete


Zelo zanimivo bo igrati Kdo je kdo, saj bomo tu spet govorili o živalih. So odličen material za ustvarjanje intelektualnih izobraževalnih igrač za otroke. Samo gledajo in se veselijo, da so lepa bitja obstajajo na našem območju. Vsekakor sam


Baymax Free Logic Games je igra o tem, kako naš lepi ogromen beli plišasti robot rešuje najtežje matematične uganke. Vse to poteka na zabaven način, tako da se bodo otroci učili in zabavali hkrati. Le tako lahko otroka hitro spravite k temu


Naloge Cute Cat V tej igri boste srečali srčkanega mačka, ki se je naveličal sedenja in se je odločil, da vas povabi v zelo zanimivo in poučno igro. Pomen igre je, da boste morali opravljati različne naloge, ki lahko zelo dobro vplivajo na malčka.

20 starševskih napak, ki vodijo do psihološke travme Daniel Siegel "Disciplina brez drame. Kako otroku pomagati razviti značaj« Starša ostajamo vedno, vsako minuto svojega življenja. Zato na naša prizadevanja za vzgojo otrok težko gledamo objektivno. Dobre namene hitro nadomestijo manj učinkovite navade in začnemo delovati slepo, delati napačne stvari. na najboljši način in otrokom ne prinaša toliko koristi, kot bi lahko. Tudi najbolj vestni in informirani starši včasih naredijo napake, ko otroke učijo discipline. To se zgodi, ko izgubijo iz vida cilje racionalno-čustvenega pristopa k disciplini. Vedno si jih zapomnite – in napakam se boste lahko izognili ali jih pravočasno popravili. 1. Kaznovamo namesto poučevanja. Namen discipline ni kaznovanje vsakega zločina. Njen pravi poklic je učiti otroke, kako živeti pravilno. Toda pogosto delujemo na avtopilotu in se toliko osredotočamo na to, da otroka kaznujemo za slabo vedenje, da postane samo sebi namen. Ko otroka učite discipline, vsakič preverite, kaj je vaša glavna naloga. 2. Bojimo se, da otroka ne bomo mogli naučiti discipline, če se bomo obnašali nežno in skrbno.Iskreno, tudi v najtežjih trenutkih lahko ostaneš miren, ljubeč in skrben starš . Najpomembneje je združiti jasne in izvršljive zahteve z iskreno empatijo. Nimate pojma, koliko lahko dosežete, če se z otrokom pogovarjate o vedenju, ki ga želite spremeniti, v prijaznem in ljubečem tonu. Vaša glavna naloga je, da vztrajno sledite svojemu starševskemu tečaju, medtem ko z otrokom komunicirate s toplino, ljubeznijo, spoštovanjem in empatijo. 3. Doslednost zamenjamo s togostjo Biti dosleden pomeni imeti izvedljiv in povezan referenčni okvir, tako da otroci vedno vedo, kaj lahko pričakujejo od nas. Neomajno spoštovanje nekaterih samovoljnih zahtev je čisto druga stvar. Občasno je smiselno odstopati od pravil, si zatiskati oči pred manjšimi kršitvami ali otroku privoščiti popust. 4. Preveč govorimo Ko se otrok obnaša reaktivno in ne zazna govora, ki mu je naslovljen, se od nas zahteva le tiho. Če na neurejenega otroka spravimo plaz besed, le še poslabšamo situacijo. Njegove organe zaznavanja še bolj obremenimo, kar poveča čustveno neravnovesje. Bolje se osredotočite na neverbalno komunikacijo. Objemi otroka. Potrepljaj po rami. Nasmehnite se, izrazite sočutje z mimiko. Prikimaj. Ko se otrok nekoliko umiri in je sposoben poslušati, lahko preusmeritev izvedete tako, da vključite besede, da uredite situacijo na racionalni, zavestni ravni. 5. Bolj razmišljamo o samem vedenju kot o tem, čemur je narekovano.. Vsak zdravnik se dobro zaveda, da boleč simptom ni nič drugega kot zunanja manifestacija težave, ki jo je res treba odpraviti. Slabo vedenje otrok se praviloma izkaže za simptom nekaterih notranjih težav. In ponovilo se bo, če ne bomo prežeti z otrokovimi občutki, njegovim subjektivnim doživljanjem, ki ga spodbuja k slabemu vedenju. Naslednjič, ko ima vaš otrok razdražljivost, si nadenite kapo Sherlock Holmes in poskusite za vedenjem videti občutke – radovednost, jezo, frustracijo, izčrpanost, lakoto itd. –, ki so ga povzročili. 6. Nismo pozorni na to, kako rečemo, kar rečemo otrokom, je pomembno. Kako pomembno! Toda enako pomembno je, kako to naredimo. Ne glede na to, kako težko je, morate v vsaki komunikaciji z otroki poskušati pokazati prijaznost in spoštovanje. To je visok cilj, in čeprav nam ne uspe vedno, si moramo zanj prizadevati. 7. Otrokom vzgajamo, da ne smejo imeti močnih ali negativnih čustev. Ali uspete zadušiti ta impulz, ko se otrok na nekaj pretirano odzove? Čeprav nenamerno, a zelo pogosto starši otrokom signalizirajo, da so zanje pripravljeni pokazati zanimanje šele, ko se obnašajo kot priboljški. Na primer, pravijo: "Ko spet postaneš dobra punca, se vrni." Ravno nasprotno, otrokom moramo pokazati, da smo zanje vedno odprti, tudi v najhujših trenutkih. Določena vedenja ali načine izražanja čustev lahko zavračamo, vendar so sami občutki vedno sprejeti. 8. Pretiravamo, otroci pa se osredotočajo na naše vedenje namesto na svoje. Če gremo predaleč – s ciljem predvsem kaznovanja, ravnanja preveč nesramno, pretirano reagiramo – otroke odvrnemo od lastnega vedenja in jim damo razlog, da se osredotočijo na to, kako kruto oz. po njihovem mnenju smo z njimi ravnali nepošteno. Potrudite se, da ne naredite velikega posla s krtinicami. Prekinite slabo vedenje, po potrebi odstranite otroka s prizorišča in si nato dajte čas, da se umirite, preden rečete preveč. Potem bo vaš odziv vztrajen in premišljen. Zdaj bo vsa pozornost namenjena obnašanju otroka, ne vašemu. 9. Zlomljenih odnosov ne popravljamo Konflikti z otroki so neizogibni. Kako nemogoče je biti vedno in v vsaki situaciji na vrhu. Včasih bomo delovali nezrelo, reaktivno ali neobčutljivo. Najpomembneje je, da si priznate slabo obnašanje in čim hitreje obnoviti odnos, najlažje pa to dosežete tako, da otroku odpustite in sami prosite za odpuščanje. S tem, da iskreno in z ljubeznijo obnavljamo uničeno, dajemo otrokom dober zgled – z učenjem tega, bodo tudi v prihodnje lahko ohranili zares globoke in smiselne odnose z ljudmi. 10. V vročini uvedemo sankcije, delujemo reaktivno, nato pa ugotovimo, da smo pretiravali. Včasih so naše grožnje milo rečeno pretirane: »Ostanite brez kopanja celo poletje!« Ko se zavedate, da ste se navdušili, si obljubite, da boste vse popravili. Seveda je pomembno, da besede starša ne visijo v zraku, sicer jih bodo otroci nehali jemati resno. A če ostanete dosledni, se lahko izvlečete iz pasti, v katero ste se sami zapeljali. Na primer, lahko "date še eno priložnost". Recite: "Ni mi bilo všeč, kar ste naredili, vendar vam želim dati še eno priložnost, da naredite dobro." Priznate lahko, da ste pretiravali: »Tu sem izgubil živce, govoril različne stvari brez razmišljanja. Zdaj pa je vse pretehtal in si premislil. 11. Pozabljamo, da otroci včasih potrebujejo našo pomoč, da se pravilno odločijo ali si opomorejo. Ko se otrok začne vžigati, je naš prvi impulz, da ukažemo: "Nehaj zdaj!" Vendar obstajajo situacije, zlasti v zgodnja starost ko se otroci preprosto ne morejo takoj umiriti. To pomeni, da je potrebno vaše posredovanje, da otroku pomagate priti na pravo pot. Prvi korak je vzpostavitev čustvenega stika – tako z verbalno kot neverbalno komunikacijo. Naj otrok vidi, da se zavedate njegovih težav. Le tako bo odprt za vaša prizadevanja, da ga preusmerite v pravo smer. Ne pozabite, da se je pogosto treba ustaviti, preden se odzovete na slabo vedenje. Ko otroci izgubijo nadzor nad sabo, to ni najboljši čas, da bi neomajno zahtevali spoštovanje pravil. S tem, ko se bo otrok umiril in postal bolj dojemljiv, se bo otrok v vsakem primeru lahko bolje naučil lekcije. 12. Preveč nas skrbi, kaj si drugi mislijo o nas.Večina od nas preveč poudarja, kaj si drugi mislijo o nas, še posebej, ko gre za vzgojo otrok. Če pa otroka vzgajaš drugače, odvisno od tega, ali te gledajo ali ne, je to preprosto nepošteno. Morda ste v prisotnosti staršev vašega zakonca bolj togi ali reaktivni, ker se vam zdi, da ocenjujejo, ali ste dober starš. Znebite se tega pritiska. Odpeljite otroka na stran in tiho nagovorite samo njega, brez prič. Takrat vas ne bo skrbelo, kaj si bodo prisotni mislili o vas, vso pozornost boste lahko usmerili v otroka in se bolj občutljivo odzvali na njegovo vedenje in potrebe. 13. Zapletemo se v boj za moč Ob občutku, da je zagnan v kot, se otrok nagonsko odzove s protiagresijo ali pa se popolnoma umakne vase. Ne kopati te luknje. Pustite otroku prostor za manevriranje: "Ali želite najprej spiti limonado, nato pa pospraviti igrače?" Ali pa ponudite pogajanja: "Razmislimo, kako bosta oba zadovoljna." (Seveda se o nekaterih stvareh ne razpravlja, a pripravljenost na pogajanja sama po sebi ni znak šibkosti – je dokaz, da spoštujete otroka in njegove potrebe.) Otroka lahko celo prosite za pomoč: »Ali ga imate. kaj idej?" Možno je, da boste presenečeni nad tem, na kakšne žrtve je otrok pripravljen za miren izhod iz konfliktne situacije. 14. Sledimo svojim navadam in občutkom, namesto da bi se odzvali na individualne potrebe določenega otroka v določenem trenutku. Včasih otroku to obremenjujemo, ker smo utrujeni ali ker so to storili naši starši, ali pa smo siti. vedenje njegovega brata nas je jutro odneslo. To je nepošteno, a razumljivo. Vendar se morate potruditi, da se zavedate svojega vedenja, se popolnoma posvetite komunikaciji z otroki in se odzovete le na to, kar se v resnici dogaja tukaj in zdaj. To je ena najtežjih nalog starševstva, a bolje ko jo opravljamo, učinkovitejši je naš ljubeč odziv na potrebe otrok. 15. Otroke sramotimo tako, da jih osramotimo pred neznanci.Če morate v javnosti poklicati otroka k redu, upoštevajte njegove občutke. (Predstavljajte si, kako bi se počutili, če bi vas druga druga pred vsemi očitala!) Če je mogoče, pojdite iz sobe ali pa otroka preprosto privijte k sebi in govorite šepetaje. To ne uspe vedno, vendar kolikor je mogoče, izkažite spoštovanje do otroka, ne da bi vzgojnim ukrepom dodali ponižanje. Na koncu ga bo občutek poniženosti le odvrnil od lekcije, ki ga poskušate naučiti, in vas skoraj ne bo slišal. 16. Takoj pričakujemo najslabše, ne da bi otroku dali razlago.Včasih se situacija ne samo zdi, ampak je res slaba. Toda včasih stvari niso tako slabe, kot se zdi. Pustite svojemu otroku, da spregovori, preden se razburja. Morda vam bo vse razložil. Strašno žaljivo, imeti racionalno razlago za svoja dejanja, poslušati: »Ni mi mar! In nič nočem slišati! Kakšni so lahko izgovori! Seveda ne bodite naivni – vsak starš mora vedno izvajati kritično razmišljanje. Toda preden krivite otroka, tudi če je na prvi pogled vse jasno, poslušajte, kaj želi povedati. Nato se odločite, kako se najbolje obnašati. 17. Otrokove občutke obrnemo na stran. Ko se otrok burno odzove na situacijo, še posebej, če se nam zdi ta reakcija pretirana in celo smešna, je mamljivo reči: »Samo utrujen si«, »Nehaj s histerijo«, »Samo pomisli, kakšna neumnost!" ali "Našel sem nekaj za jok." Vse to razvrednoti njegova čustva. Predstavljajte si, da ste tudi sami slišali podoben stavek, ko ste bili zaradi nečesa zelo razburjeni! Veliko bolj občutljiva in učinkovita poteza je poslušanje, izkazovanje empatije in resnično občutenje otrokovih občutkov, preden se odzovete na njegovo vedenje. Ne pozabite: kar se vam zdi majhno, je za otroka zelo pomembno. Nočete zavračati tega, kar mu je tako pomembno! 18. Želimo si preveč.Večina staršev pravi, da razume, da njihovi otroci niso popolni, v resnici pa vseeno pričakujejo, da se bodo vedno obnašali odlično in vedno ločili prav od slabega, četudi jim to zaradi starosti še ni mogoče. in stopnjo razvoja. To še posebej velja za prvorojence. Druga napaka je domneva, da mu bo, ker se otrok včasih dobro obvladuje, vedno uspelo. Toda sposobnost otrok, zlasti majhnih otrok, za sprejemanje razumnih odločitev je zelo nestabilna. Zdaj mu je uspelo, a v naslednji minuti morda ne bo prišel ven. 19. Svojo intuicijo zatiramo pod vplivom »strokovnjakov« S »strokovnjaki« mislimo tako na avtorje knjig in specialiste za starševstvo kot na prijatelje ali sorodnike. Zelo pomembno je, da naše pristope k disciplini ne vodi ideja nekoga drugega, kako naj vzgajamo svoje otroke. Pridobite informacije in nasvete od večine različni specialisti(in nestrokovnjaki) in nato poslušajte svoj notranji glas. Povedal vam bo, kateri pristop bo optimalen, ob upoštevanju značilnosti družine in individualnosti otroka. 20. Prestrogi smo do sebe. Opazili smo, da so najbolj skrbni in vestni starši tisti, ki so najbolj strogi do sebe. Vedno, ko otrok izgubi živce, poskušajo pokazati svojo najboljšo plat. Vendar to ni mogoče. Dajte si pravico do napak! Ljubite otroke, postavite jim meje, jih vzgajajte z ljubeznijo in jih prenašajte, ko se sami zlomite. To je najboljši pristop k disciplini za vse vpletene v proces.

Didaktična igra za starejše predšolske otroke

Logične verige

Namen igre: razvoj logičnega mišljenja otrok.
Opis igre:
igra je sestavljena iz kart, ki sestavljajo logično verigo. Vsaka logična veriga vsebuje 7 kart.
Število otrok, ki se igrajo, je od 1 do 7.
Naloga igralcev: pravilno in hitro zgraditi logično verigo.
Didaktične naloge:
- razvoj kognitivnega interesa otrok;
- razvoj vizualne pozornosti;
- razvoj logičnega mišljenja, govora, komunikacijskih sposobnosti otrok;

Napredek igre
Možnost številka 1
Gostitelj daje igralcem po 7 kart, ki sestavljajo logično verigo. Zmaga igralec, ki zaključi logično verigo hitreje kot drugi.

Možnost številka 2
Vse karte, ki sestavljajo logične verige, so položene na sredino igralnega polja z licem navzdol. Igralci se vnaprej dogovorijo, kdo bo zbral kakšne "verige". Gostitelj vzame eno karto iz središča igralnega polja in jo da igralcu, ki to sliko prilega logični verigi. Zmaga igralec, ki dokonča svojo logično verigo hitreje kot drugi.

Miselne naloge za otroke 5-6 let

Naloga: »Na eni od teh slik je napaka. Kateri? Razloži zakaj"

Naloga: "Na katerem krožniku je hruška pred jabolkom?"

Naloga: "Kje je čigava senca?"

Naloga: "Kaj se zgodi, če izrežete figuro, narisano na prepognjenem listu?"

Naloga: "Kaj je treba narisati v prazni celici?"

Naloga: Eden od teh stolpov mora pasti. Kateri?"

Naloga: "Na kateri sliki se poza medveda in zajčka ujema z zgornjo sliko?"

Naloga: »Koliko črnih celic pokriva ta debelušni dinozaver? Štejte samo cele celice."

Naloga: "Izberi manjkajočo majhno kocko, tako da bo vsaka stran velike kocke enake barve."

Naloga: »Trener ima zapleten bič. Koliko vozlišč ima?

Naloga: "Katera barvna palica je najnižja?"

Naloga: »Ena miška bo kmalu padla. Kateri?"

Naloga: "Kaj je deklici blizu, kaj je daleč?"

Naloga: "Na katerih risbah bodo vrvi zavezane v vozel, če jih povlečete za konce?"

Naloga: "Koliko živali vidi deklica, koliko fantov in koliko je njihov oče?"

Naloga: Vsako čokoladno ploščico razdelite na 4 enake dele.

Naloga: "Zamenjajte položaje dveh plesalk, tako da fantje in dekleta stojijo skozi enega."

Naloga: »Popotniki so se odločili fotografirati hišo. Kdo je dobil kakšno fotografijo?

Naloga: "Iz katerih delov je ta čoln zgrajen?"

Naloga: »Robot se je odločil, da gre ven. Kaj je naredil narobe? Poiščite osem "nepravilnosti"

Razmišljanje v življenju otrok

Ko se otrok približa starosti 5-6 let, morajo biti starši pozorni na raven njegovega razmišljanja. Ker bo sposobnost analiziranja in sistematizacije prejetih informacij povečala uspešnost šole. Igre z geometrijskimi oblikami pomagajo sistematizirati znanje o konceptih: oblika, barva in velikost.

Ali je mogoče nositi prostorno omaro po ozkem hodniku? Kaj šivati, kaj obleči maturantski ples? Kako vstati tako, da je vsaka oseba jasno vidna na nastali fotografiji? Vse te naloge so zastavljene za figurativno razmišljanje. Same podobe so razdeljene v več kategorij, odvisno od tega, kateri čutni organi so zaznani.

V kategorijo mišljenja sodijo tudi pojmi, ki skupaj predstavljajo nenadomestljive elemente. S pomočjo slik se lahko zelo hitro odločite za uprizoritev in umestitev tega predmeta. Seveda je treba imeti notranjo sposobnost manipuliranja s podobami (miselno vrtenje predmetov), ​​njihovo preoblikovanje in kombiniranje. Takšno razmišljanje je bistvenega pomena, vendar se ne pojavi takoj.

Majhni otroci naj ne bi sami prečkali ulico, saj še ne znajo pravilno oceniti pravilne razdalje med njimi in avtomobilom. Ta sposobnost se bo oblikovala šele pri 15. letu starosti. Prejete informacije o slikah se zaznajo takoj, v nekaj milisekundah.

Ponavljanje tega, kar je videl ali prebral, bo vzelo veliko več časa kot bežen tek mačke, poleg tega pa ne bo vedno popoln, saj za številne pojave preprosto ni primernih imen ali besed. Tiste lastnosti predmeta, ki se odražajo v slikah, je mogoče spraviti v ozek okvir pojmov. Ne moremo jih deliti na bistvene in nebistvene. Ta sposobnost slik je zelo cenjena pri reševanju problemov.

S pomočjo figurativnega razmišljanja lahko vidimo različne lastnosti predmeta (vključno s tistimi, ki so običajno v smislu konceptov prepoznane kot nepomembne) in že z uporabo teh lastnosti ugotovimo povezave med predmeti.

Konec 20. stoletja so fotografija, film in televizija močno poenostavili ustvarjanje in preoblikovanje podob v primerjavi s tradicionalno slikarsko tehniko. Zdaj je postalo veliko lažje vizualno prikazati obravnavano temo, prikazati dinamiko sprememb, prepoznati različne možne izide dogodka. To močno pomaga pri učinkovitem opravljanju dela in človeku olajša življenje.

Za reševanje zastavljenih nalog oseba uporablja določene algoritme, sheme delovanja. Ti algoritmi so sestavljeni iz slik in konceptov. Človek s formalnim znanjem v mislih projicira nove, edinstvene podobe, ki mu bodo v prihodnosti pomagale hitreje obvladovati naloge. Zato je za kakovostno dejavnost potrebno razmišljati v slikah in delovati s koncepti, ki so že dolgo znani vsem.

Video o tem, kako razvijati otroško razmišljanje s kartonom in škarjami