बालक के भाषण के विकास में लोककथाओं का विशेष स्थान होता है। यह कलात्मक शब्द है जो शब्दकोश के कार्यों, संवर्धन और सक्रियण को सुनने की क्षमता के विकास में योगदान देता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, बच्चों के लिए संयुक्त खेल गतिविधियों का आयोजन करते समय शिक्षक संवेदनशील क्षणों में कलात्मक शब्द का उपयोग करता है। और एक अलग प्रकृति का संगीत सुनने और संगीत वाद्ययंत्रों के साथ अभ्यास करने से बच्चों में ध्वन्यात्मक, संगीतमय कान विकसित करना, लोक कला में रुचि जगाना संभव हो जाता है। खेल का विवरण और बच्चों के लिए लोक कविताओं का चयन योजना के अनुलग्नक में पाया जा सकता है " थीम सप्ताह"संगीत और लोकगीत"।

सामाजिक और संचार विकास

विभिन्न प्रकार की खेल स्थितियों "खिलौने की दुकान", "बिल्ली हमारे पास आई" के माध्यम से सार्वजनिक स्थानों पर सही व्यवहार के गठन पर काम जारी है। सामाजिक और संचार विकास को खेल स्थितियों "कैसे टोपी और जैकेट ने झगड़ा किया", "चलो जानवरों को टहलने के लिए तैयार होने में मदद करें", किंडरगार्टन कर्मचारियों के बारे में बातचीत की सुविधा प्रदान की है।

संज्ञानात्मक विकास

भाषण विकास

लोककथाओं के छोटे रूपों का सक्रिय उपयोग भाषण विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। अभ्यास "यह कौन है?", ऑडियो रिकॉर्डिंग "हू स्क्रीम लाइक" को सुनना, शिक्षक के मॉडल का अनुसरण करने वाली वस्तुओं के बारे में वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करना बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने में योगदान देता है।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

कुछ संगीत वाद्ययंत्रों के साथ बच्चों के परिचित होने के कारण कलात्मक और सौंदर्य विकास होता है: एक ड्रम, घंटियाँ, चम्मच, खड़खड़ाहट। बच्चे परिचित दौर के नृत्य खेल दोहराते हैं, नए गाने और नर्सरी राइम सीखते हैं, जानवरों की गतिविधियों की नकल करते हैं। शिक्षक 2-3 साल के बच्चों में ध्वनि पिच, समयबद्ध सुनवाई विकसित करने के उद्देश्य से विभिन्न संगीत और उपदेशात्मक खेलों की योजना बनाता है।

शारीरिक विकास

शिक्षक बच्चों को लोक खेल "बतख" से परिचित कराता है, बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, उन्हें शारीरिक शिक्षा उपकरण का उपयोग करने के तरीकों से परिचित कराता है: गेंदें, हुप्स, खड़खड़ाहट, आदि, जो शारीरिक विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है 1 जूनियर समूह के बच्चों की।

थीम वीक स्निपेट देखें

सोमवार
ऊ		संज्ञानात्मक विकास	भाषण विकास		शारीरिक विकास
1 पी.डी.	खेल की स्थिति "खिलौने की दुकान"। उद्देश्य: मौखिक विवरण द्वारा वस्तुओं को पहचानना सिखाना, सामान्यीकरण शब्दों का उपयोग करना।	खेल "विवरण के अनुसार आइटम खोजें।" उद्देश्य: विषय की मुख्य विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता बनाना।	पुस्तक के कोने में नर्सरी कविता के चित्र जोड़ना। उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए एक सौंदर्य बोध बनाना।	खेल "दुखद और अजीब बनी।" उद्देश्य: चित्र में दिखाए गए चरित्र की स्थिति को नाम देने की क्षमता विकसित करना, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा विकसित करना।	आर.एन.पी.आई. "बत्तख"। उद्देश्य: बच्चों को खेल से परिचित कराना।
समर्थक- भनभनाना	खेल की स्थिति "मुझे यह बालवाड़ी में पसंद है।" उद्देश्य: के बारे में विचारों को विकसित करने के लिए सकारात्मक पहलुओंबालवाड़ी।	जंगली जानवरों की तस्वीरें देख रहे हैं। उद्देश्य: बच्चों को जानवरों के अलग-अलग हिस्सों के नाम और हाइलाइट करने के लिए प्रोत्साहित करना: पूंछ, कान, आंखें इत्यादि।	फिंगर गेम "विंटर"। उद्देश्य: मोटर कौशल और भाषण के विकास को बढ़ावा देना।	किताब के कोने में खेल, स्वतंत्र नाट्यशाला। उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाने के लिए कि नाटकीय मुखौटे के साथ कैसे खेलें।	व्यायाम "बिल्डर"। उद्देश्य: आंदोलनों, मोटर कौशल का समन्वय विकसित करना।
आयुध डिपो
2 पी.डी.	खेल-स्थिति "चलो टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें।" उद्देश्य: खेल व्यवहार का आधार बनाना, खेल में कथानक की उपस्थिति में योगदान करना।	Matryoshka खेल। उद्देश्य: किसी वस्तु के आकार को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए, ऊंचाई में एक पंक्ति बनाएं।	खेल "मैजिक बैग" (ए बार्टो की कविताओं पर आधारित)। उद्देश्य: कार्यों को याद रखना, बच्चों को छोटे कार्यों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करना।	लकड़ी के चित्रित चम्मचों की जांच। उद्देश्य: वयस्कों के साथ खेलने की इच्छा का समर्थन करने के लिए लोक संगीत वाद्ययंत्र का परिचय देना।	खेल "घंटी बजाओ।" उद्देश्य: बच्चों को उछल-कूद में व्यायाम करना, बाहरी खेलों में रुचि विकसित करना।
मंगलवार
ऊ	सामाजिक और संचार विकास	संज्ञानात्मक विकास	भाषण विकास	कलात्मक और सौंदर्य विकास	शारीरिक विकास
1 पी.डी.	व्यायाम "इस तरह हम इसे करते हैं।" उद्देश्य: बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े उतारना सिखाना, एक पोशाक या शर्ट उतारना, फिर जूते, चड्डी को सही तरीके से उतारना सीखें, एक कुर्सी पर कपड़े लटकाएं।	सर्दी की बात। उद्देश्य: ऋतुओं के बारे में विचार बनाना जारी रखना।	डि "बहु-रंगीन छाती" उद्देश्य: लिंग में शब्दों से सहमत होने पर अंत पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता बनाना।	उपसमूह "पेनकेक्स और बैगल्स" के साथ ड्राइंग। उद्देश्य: गोल आकार की वस्तुओं को चित्रित करने, पेंट के साथ काम करने की क्षमता बनाना जारी रखना।	पी.आई. "द्वारा फ्लैट ट्रैक". उद्देश्य: एक सीधी रेखा में चलने की क्षमता विकसित करना, संतुलन में व्यायाम करना।
समर्थक- भनभनाना	व्यायाम "धीरे से स्पर्श करें।" उद्देश्य: बच्चों को संचार के विभिन्न रूपों में संलग्न करना सिखाना।	के साथ खेल प्राकृतिक सामग्री. उद्देश्य: मात्रात्मक अभ्यावेदन विकसित करने के लिए, किसी वस्तु के रूप में अंतर करना सिखाना जारी रखना।	व्यायाम "अय डू-डू, डू-डू, डू-डू।" उद्देश्य: खेल के शब्दों को याद करने के लिए, बच्चों को खुश करने के लिए, एक लकड़ी के पाइप पर विचार करने के लिए।	निर्माण "ईंटों और क्यूब्स की बाड़।" उद्देश्य: रंगों के नामों को ठीक करने के लिए, एक संकीर्ण किनारे पर ईंटों को बिछाने की क्षमता बनाना।	पी.आई. "झंडा लाओ।" उद्देश्य: एक छड़ी पर कदम रखने की क्षमता बनाने के लिए, संतुलन में व्यायाम करें।
आयुध डिपो

पहले में लोकगीत पाठ कनिष्ठ समूह.

परिचारिका का दौरा।

लक्ष्य:

कॉकरेल, बिल्ली के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

विभिन्न जानवरों और पक्षियों को अलग करने में सक्षम हो विशेषणिक विशेषताएं, बच्चों के भाषण को सक्रिय करें।

लोककथाओं की छोटी शैलियों से परिचित होना जारी रखें (तुकबंदी, बच्चों को नकल करने के लिए प्रोत्साहित करें।

"हमारे छोटे भाइयों" के प्रति एक अच्छा रवैया विकसित करें।

सीनरी हाउस, ओवन

परिचारिका पोशाक में शिक्षक

हैलो छोटे बिल्ली के बच्चे

मैं एक परिचारिका हूँ। अंदर आओ, मेरे मेहमान बनो।

आइए मैं आप पर एक नज़र डालता हूं और आपको प्रत्येक के बारे में बताता हूं।

विकुलेचका के गाल और नस्तास्या के साफ रूमाल को देखो

इलुशा बहुत सुर्ख है, और हरमन और टेमोचका की आँखें चमकीली हैं,

और विकुशेनका के पैर नाचना चाहते हैं।

येगोरुश्का और वोवोचका अपने हाथों से खेलना चाहते हैं

सोफ्युष्का के कान एक परी कथा सुनते हैं, बच्चे एक परी कथा सुनते हैं, लेकिन वे मेरी बात मानते हैं

एक बेंच पर बैठो, कुछ स्टूल पर।

यह मेरी झोपड़ी में अच्छा है, यह गर्म है। और कितना अच्छा, जाहिरा तौर पर-अदृश्य रूप से। और बेंच और एक मेज और एक समोवर हैं।

आइए कंधे से कंधा मिलाकर बैठें और अच्छी बातचीत करें।

मेरे पास एक जादू की छाती हैछाती दिखाता है, इसकी जांच करता है)

और यह जानने के लिए कि मेरी जादुई छाती में क्या है, आपको पहेली का अनुमान लगाने की जरूरत है।

पैटर्न वाली पूंछ, स्पर्स वाले जूते

वह सुबह जल्दी उठता है, बच्चों को सोने नहीं देता।

यह सही है, मुर्गा।

कॉकरेल बाहर निकालता है, कॉकरेल की आवाज के साथ एक ऑडियो रिकॉर्डिंग लगता है। नंबर 1

कृपया मेरे कॉकरेल, मज़े करो।

दोस्तों, क्या आप कॉकरेल के बारे में नर्सरी राइम जानते हैं? आइए सब मिलकर बताते हैं।

कॉकरेल, कॉकरेल, गोल्डन कंघी

तेल दाढ़ी, रेशम सिर,

तुम बच्चों को सोने मत देना... कू का रे कू!

मुर्गा मुर्गियों को कैसे बुलाता है? कौआ!!! मेरी मुर्गियाँ कहाँ हैं? मेरी मुर्गियां मेरी स्मार्ट हैं और मुर्गियां, अनाज को चोंच मारती हैं।

(मुर्गियाँ और मुर्गियों की छवि के साथ सिर पर पट्टी बांधता है )

गोल नृत्य खेल, मुर्गी टहलने के लिए निकली। (संगीत के लिए) नंबर 2

अच्छा हुआ, आइए याद करते हैं कौन कैसे चिल्लाता है

भाषण खेल "कौन कैसे चिल्लाता है"

खिड़की को 2पी में हमारे मुर्गियां।

सुबह में हमारे बत्तख क्वैक 2p

तालाब द्वारा हमारा हंस हा हा हा 2 आर

और यार्ड में टर्की ब्ला ब्ला ब्ला 2p

और पेट्या-कॉकरेल की तरह, सुबह-सुबह

हम एक कौवा गाएंगे

दोस्तों, देखो मेरी झोंपड़ी में एक चूल्हा है। इस चूल्हे में मैं दलिया मलाशका, सेंकना पाई, और कोलोबोक, और भेड़ का बच्चा पकाती हूं।

आइए हम आपके साथ मेमने को सेंकें

सूजी (पृष्ठभूमि में रूसी लोक संगीत) नंबर 3 . के साथ एक ट्रे पर एक उंगली से आरेखण

यहाँ, मेढ़े तैयार हैं, उन्हें ओवन में रख दें, उन्हें बेक होने दें।

इस बीच, मेढ़े पक रहे हैं, मेरा सुझाव है कि आप यह पता लगाने के लिए एक और पहेली हल करें कि मेरे साथ झोपड़ी में और कौन रहता है

नरम पंजे, और पंजे पर खरोंच (बिल्ली)

हाँ, यह एक बिल्ली है। यहाँ यह चूल्हे पर है।ओवन से निकालता है नरम खिलौना, बिल्ली

ओह, तुम, किटी, तुम मेरे छोटे भूरे हो, तुम कैसे प्यार नहीं करते, छोटी सफेद पूंछ। - दोस्तों, आइए एक साथ बिल्ली की तारीफ करें। (सभी एक साथ वाक्य दोहराएं)।

आइए दोस्तों, आइए बिल्ली को बेहतर तरीके से जानते हैं। आइए इस पर विचार करें। उसका नाम है। "वास्का"। बिल्ली वास्का है।

मेरी बिल्ली भी अपने लिए गाने और नर्सरी राइम सुनना पसंद करती है। आइए बताते हैं।

हमारी बिल्ली की तरह, कोट बहुत अच्छा है

अद्भुत सुंदरता की बिल्ली की मूंछों की तरह

सफेद दांत, बोल्ड आंखें

उसके पास कौन सा कोट है? मूंछ? आँखें? दांत? - बिल्ली को पीठ पर थपथपाएं, उसके पेट, कान, पूंछ को सहलाएं। वह इसे बहुत पसंद करता है। - चलो एक साथ बिल्ली के बारे में नर्सरी कविता दोहराएं।)

अच्छा किया लड़कों! बिल्ली "वास्का" को आपके द्वारा बताई गई नर्सरी कविता वास्तव में पसंद आई।

बिल्ली चूल्हे पर बैठी है, यहाँ गर्मी है; गर्म हो जाता है और गड़गड़ाहट करता है। उसे आराम करने दो, सो जाओ, क्योंकि उसे अभी भी सारी रात चूहे पकड़ना है।

और हम उसे एक बिल्ली के बारे में एक गीत गाएंगे

गेम ग्रे कैट (संगीत) नंबर 3

ओह, क्या अच्छे लोग हैं दोस्तों।

और इसकी गंध इतनी अच्छी क्यों है? (नाक से सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें)

हाँ, ये हमारे पके हुए मेढ़े हैं।

वह असली डोनट्स के साथ एक और ट्रे निकालता है।

ऐ, कच्ची कच्ची कच्ची, देखो बैगेल कलाची

गर्मी की गर्मी से, ओवन से, सब सुर्ख, गरम

बदमाशों ने यहां उड़ान भरी, रोल उठाए,

हमारे पास रह गए हैं... भेड़ का बच्चा !!

यहाँ वे मेढ़े हैं जो हमें मिले हैं

मैं आपको मेमने के साथ चाय पीने के लिए आमंत्रित करता हूं।

समारा क्षेत्र के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 4 पीजीटी। बेज़ेनचुक नगरपालिका जिला बेज़ेनचुकस्की समारा क्षेत्र, संरचनात्मक उपखंड " बाल विहार"ओसबूंद"

परियोजना "लोकगीतों के माध्यम से यात्रा»

पहले जूनियर समूह में।

परियोजना प्रकार : रचनात्मक, भाषण, संज्ञानात्मक, अल्पकालिक।

प्रतिभागियों की आयु और संरचना : छोटों के विद्यार्थियों के 15 परिवार पूर्वस्कूली उम्र.

: 1 सप्ताह।

समस्या: वर्तमान में, लोक संस्कृति, रूसी लोगों की परंपराओं को मिटा दिया जा रहा है। इसे समझते हुए, कोई भी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के प्रति उदासीन नहीं हो सकता। अभी, बच्चों को हमारे लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं से परिचित कराने की आवश्यकता है।
एक बच्चे के जीवन की प्रारंभिक अवधि काफी हद तक बच्चों की परवरिश करने वाले वयस्कों पर निर्भर करती है। यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता उस वातावरण को समृद्ध करने में सक्षम हैं जिसमें वह बड़ा हुआ है। और लोक काव्य शब्द इस आध्यात्मिक वातावरण को समृद्ध करने में सक्षम होगा।

परियोजना का उद्देश्य लोक कला और लोक परंपराओं के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसकी आंतरिक और आध्यात्मिक दुनिया, उसकी मूल भाषा की सफल महारत।

परियोजना के उद्देश्यों :

1. बच्चों को रूसी लोगों की संस्कृति से परिचित कराने के लिए एक विकासशील वातावरण का निर्माण;
2. शब्दकोश का निर्माण और संवर्धन;
3. कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
4. सहानुभूति, दया, ईमानदारी जैसी नैतिक और भावनात्मक भावनाओं का विकास।

:

· रूसी लोक कथाओं और नर्सरी राइम के लिए चित्र बनाना;

· आह्वान, नर्सरी राइम याद रखना;

एंकरिंग उंगलियों का खेल;

: भाषण विकास; शारीरिक विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास।

चरण 1 - प्रारंभिक
लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने सब कुछ बनाया आवश्यक शर्तेंलोक कला और लोक संस्कृति से बच्चों को परिचित कराना। उसने अपने माता-पिता के साथ मिलकर रूसी, लोक शैली में समूह में एक कोना बनाया, जिसे "रूसी लोक कला" कहा जाता है।

स्टेज 2 - मुख्य
उसने अपने काम को तीन चरणों में विभाजित किया।
सबसे पहले, उसने बच्चों को रूसी लोक कथाओं, नर्सरी राइम, पहेलियों से परिचित कराया।

मैंने एक बुक कॉर्नर डिज़ाइन किया, जहाँ किताबों का चयन किया गया - छोटों, किताबें - थिएटर, रूसी लोक कथाएँ, नर्सरी राइम आदि।
मैंने एक एल्बम बनाया, जिसे मैंने रूसी लोक कला कहा और इस विषय पर चित्र प्रस्तुत किए।
रूसी लोक कथाएँ एक बच्चे के भावनात्मक जीवन में एक नया पृष्ठ खोलती हैं। पहली परियों की कहानियों की सामग्री का उद्देश्य नायक या किसी अन्य चरित्र की सहानुभूति, सहानुभूति, मानसिक और शारीरिक स्थिति की पहली अभिव्यक्तियों को जगाना है। उदाहरण के लिए, उदासी और आँसू - "दादा रो रहे हैं, औरत रो रही है।"
विद्यार्थियों के माता-पिता, बच्चों के साथ, आरएनएस के लिए चित्र बनाए और चित्रित किए, जो मेरे द्वारा एक सामान्य फ़ोल्डर में व्यवस्थित किए गए थे।
जैसे विषयों पर तुकबंदी की गई:
- घरेलू और जंगली जानवर जो मानव क्रियाओं की नकल करते हैं: "कुत्ता रसोई में पीता है", "किसनका - मुर्सेनका", "मैगपाई - सफेद पक्षीय",
"लोमड़ी जंगल के माध्यम से चली गई", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है", "अनाड़ी भालू" और अन्य।
- व्यक्तिगत प्रकृति: "घास - नींद से एक चींटी गुलाब", "सूर्य - बाल्टी", "इंद्रधनुष - चाप" और अन्य।
- लोक जीवन के चिंतनशील तत्व और मानवीय क्रियाओं से परिचित होना: "मैं जा रहा हूँ - मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास", "ओह डू डू ...! चरवाहा पाइप खो दिया!", "ठीक है, ठीक है!" अन्य।
- निजीकरण मातृ प्रेमऔर "बड़ा" और "छोटा" की बातचीत: "बकरी - परेशानी", "चिकन - टैराटोचका", और अन्य।
- परियों की कहानियां: "जंगल से, पहाड़ों से, दादा येगोर सवारी करते हैं", "चाक के नीचे, थूक के नीचे" और अन्य।
- नैतिक और नैतिक श्रेणियों को प्रकट या व्यक्त करना: "तिली - बम! टिली - बूम! बिल्ली के घर में आग लग गई! ”,“ चालीस - चालीस ”,“ मान्या बाजार गई ”और अन्य।
- नाम से सीधे बच्चे से संबंधित: "बिल्ली जंगल में चली गई", "हमारे साथ कौन अच्छा है?" अन्य।
बच्चों को एक किताब के कोने में समय बिताना पसंद है, अपने दम पर चित्र देखें, सीखी हुई नर्सरी राइम का उच्चारण करें।
इन नर्सरी राइमों और चुटकुलों को बेहतर ढंग से याद करने के लिए, मैं बच्चों के साथ काम करने में उन्हें सभी शासन के क्षणों में लागू करने का प्रयास करता हूं।
उन्होंने बच्चों को उस खुशी और जोश से अवगत कराया जो पानी हमें देता है, भावनात्मक रूप से सबसे सरल, रोजमर्रा की स्थितियों को निभाया।

धोते समय:
"पानी पानी,
यूरा (नताशा) का चेहरा धोएं,
गालों को गोरा करने के लिए
अपनी आँखों को चमकीला बनाने के लिए
मुँह हँसने के लिए,
दांत काटने के लिए।"

ब्रश करते समय:
"मैं खरोंचता हूं, मैं अपने बालों को खरोंचता हूं,
मैं अपने दुपट्टे में कंघी करता हूँ,
चोटी को कमर तक बढ़ाना
एक बाल मत खींचो ... "
यह देखकर अच्छा लगा कि बच्चे "बेटी-माँ" खेलते समय नर्सरी राइम का इस्तेमाल कैसे करते हैं, कितनी सावधानी और प्यार से उन्होंने गुड़िया के साथ व्यवहार किया।
मैंने लोरी पर बहुत ध्यान दिया, वे पहले बनाते हैं शब्दावलीबच्चा, दुनिया की एक आलंकारिक तस्वीर, एक शब्द में व्यक्त की गई। वे होते हैं चौड़ा घेरादुनिया के बारे में जानकारी, खासकर उन वस्तुओं के बारे में जो बच्चों के करीब हैं।
वे ऐसी छवियां बनाते हैं जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली की छवि। इसका क्या मतलब है न सिर्फ एक बिल्ली, बल्कि एक बिल्ली का बच्चा, बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली।
किट्टी, किटी, किटी,
किट्टी, ग्रे पूंछ,
आओ, बिल्ली, रात बिताओ,
हमारे बच्चे को डाउनलोड करें।
मुझे बिल्ली कैसे पसंद है
मैं काम के लिए भुगतान करूंगा
मैं तुम्हें पाई का एक टुकड़ा दूंगा
और दूध का एक जग।
कबूतरों की मूर्ति बन रही है, जिन्हें प्यार से गुलेनकी कहते हैं
ल्युली, ल्युली, ल्युलेंकी।
गलियां आ गई हैं।
गलियाँ आ गई हैं
वे पालने के पास बैठ गए।
वे पालना झूलने लगे।
वे कात्या को सुलाने लगे।
समूह में एक संगीतमय कोने को सजाया गया था, जहाँ मैंने लोक वाद्य यंत्र रखे थे। ये घंटी हैं लकड़ी की चम्मचें, बालालिका, पाइप, हारमोनिका। बच्चों ने वाद्य यंत्रों की संगत में गीत और नृत्य प्रस्तुत किए, जिससे बच्चों के संगीत विकास में योगदान मिला।
तीसरे चरण में बच्चों का परिचय कराएं लोक खेल, नृत्य।
बच्चों के लिए विशेष रुचि रूसी लोगों के खेल हैं, जैसे "वान्या चल रही है", "एक ग्रे बनी बैठी है", "बिल्ली और चूहे", "सूरज एक बाल्टी है" और अन्य जो निपुणता, गति विकसित करते हैं गति, सटीकता, त्वरित बुद्धि के आदी, ध्यान। बच्चों के साथ सीखे गए चुटकुले, नर्सरी राइम खेल प्रक्रिया को और अधिक रोचक और सार्थक बनाते हैं।
एक विशेष स्थान पर कब्जा है लोक अवकाशजिसमें हमारे बच्चे भाग लेकर खुश हैं। छुट्टियां शिक्षा के लगभग सभी तत्वों को जोड़ती हैं: एक गीत, एक खेल, एक परी कथा, एक पहेली, कलात्मक गतिविधि।

स्टेज 3 फाइनल
माता-पिता के लिए एक ज्ञापन बनाना - "रूसी परंपराओं के पुनरुद्धार में माता-पिता की भूमिका"

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

समारा क्षेत्र के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 4 पीजीटी। बेज़ेनचुक नगरपालिका जिला बेज़ेनचुकस्की समारा क्षेत्र, संरचनात्मक इकाई "किंडरगार्टन" रोसिंका "

परियोजना " लोकगीतों के माध्यम से यात्रा»

पहले जूनियर समूह में।

द्वारा तैयार और संचालित: शिक्षक बोंडारेंको ई.वी.

2017

परियोजना प्रकार : रचनात्मक, भाषण, संज्ञानात्मक, अल्पकालिक।

प्रतिभागियों की आयु और संरचना: प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के विद्यार्थियों के 15 परिवार।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए समय की योजना बनाई: 1 सप्ताह।

समस्या: वर्तमान में, लोक संस्कृति, रूसी लोगों की परंपराओं को मिटा दिया जा रहा है। इसे समझते हुए, कोई भी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के प्रति उदासीन नहीं हो सकता। अभी, बच्चों को हमारे लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं से परिचित कराने की आवश्यकता है।
एक बच्चे के जीवन की प्रारंभिक अवधि काफी हद तक बच्चों की परवरिश करने वाले वयस्कों पर निर्भर करती है। यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता उस वातावरण को समृद्ध करने में सक्षम हैं जिसमें वह बड़ा हुआ है। और लोक काव्य शब्द इस आध्यात्मिक वातावरण को समृद्ध करने में सक्षम होगा।

परियोजना का उद्देश्य: लोक कला और लोक परंपराओं के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसकी आंतरिक और आध्यात्मिक दुनिया, उसकी मूल भाषा की सफल महारत।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. बच्चों को रूसी लोगों की संस्कृति से परिचित कराने के लिए एक विकासशील वातावरण का निर्माण;
2. शब्दकोश का निर्माण और संवर्धन;
3. कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
4. सहानुभूति, दया, ईमानदारी जैसी नैतिक और भावनात्मक भावनाओं का विकास।

बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ:

• रूसी लोक कथाओं और नर्सरी राइम के लिए चित्र बनाना;
• आह्वान, नर्सरी राइम को याद रखना;
• उंगली के खेल को ठीक करना;

कार्यान्वित शैक्षिक क्षेत्र : भाषण विकास; शारीरिक विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास।

चरण 1 - प्रारंभिक
लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने बच्चों को लोक कला और लोक संस्कृति से परिचित कराने के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाईं। उसने अपने माता-पिता के साथ मिलकर रूसी, लोक शैली में समूह में एक कोना बनाया, जिसे "रूसी लोक कला" कहा जाता है।

स्टेज 2 - मुख्य
उसने अपने काम को तीन चरणों में विभाजित किया।
सबसे पहले, उसने बच्चों को रूसी लोक कथाओं, नर्सरी राइम, पहेलियों से परिचित कराया।

मैंने एक बुक कॉर्नर डिज़ाइन किया, जहाँ किताबों का चयन किया गया - छोटों, किताबें - थिएटर, रूसी लोक कथाएँ, नर्सरी राइम आदि।
मैंने एक एल्बम बनाया, जिसे मैंने रूसी लोक कला कहा और इस विषय पर चित्र प्रस्तुत किए।
रूसी लोक कथाएँ एक बच्चे के भावनात्मक जीवन में एक नया पृष्ठ खोलती हैं। पहली परियों की कहानियों की सामग्री का उद्देश्य नायक या किसी अन्य चरित्र की सहानुभूति, सहानुभूति, मानसिक और शारीरिक स्थिति की पहली अभिव्यक्तियों को जगाना है। उदाहरण के लिए, उदासी और आँसू - "दादा रो रहे हैं, औरत रो रही है।"
विद्यार्थियों के माता-पिता, बच्चों के साथ, आरएनएस के लिए चित्र बनाए और चित्रित किए, जो मेरे द्वारा एक सामान्य फ़ोल्डर में व्यवस्थित किए गए थे।
जैसे विषयों पर तुकबंदी की गई:
- घरेलू और जंगली जानवर जो मानव क्रियाओं की नकल करते हैं: "कुत्ता रसोई में पीता है", "किसनका - मुर्सेनका", "मैगपाई - सफेद पक्षीय",
"लोमड़ी जंगल के माध्यम से चली गई", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है", "अनाड़ी भालू" और अन्य।
- व्यक्तिगत प्रकृति: "घास - नींद से एक चींटी गुलाब", "सूर्य - बाल्टी", "इंद्रधनुष - चाप" और अन्य।
- लोक जीवन के चिंतनशील तत्व और मानवीय क्रियाओं से परिचित होना: "मैं जा रहा हूँ - मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास", "ओह डू डू ...! चरवाहा पाइप खो दिया!", "ठीक है, ठीक है!" अन्य।
- मातृ प्रेम और "बड़े" और "छोटे" की बातचीत: "बकरी - परेशानी", "चिकन - तारतोचका", और अन्य।
- परियों की कहानियां: "जंगल से, पहाड़ों से, दादा येगोर सवारी करते हैं", "चाक के नीचे, थूक के नीचे" और अन्य।
- नैतिक और नैतिक श्रेणियों को प्रकट या व्यक्त करना: "तिली - बम! टिली - बूम! बिल्ली के घर में आग लग गई! ”,“ चालीस - चालीस ”,“ मान्या बाजार गई ”और अन्य।
- नाम से सीधे बच्चे से संबंधित: "बिल्ली जंगल में चली गई", "हमारे साथ कौन अच्छा है?" अन्य।
बच्चों को एक किताब के कोने में समय बिताना पसंद है, अपने दम पर चित्र देखें, सीखी हुई नर्सरी राइम का उच्चारण करें।
इन नर्सरी राइमों और चुटकुलों को बेहतर ढंग से याद करने के लिए, मैं बच्चों के साथ काम करने में उन्हें सभी शासन के क्षणों में लागू करने का प्रयास करता हूं।
उन्होंने बच्चों को उस खुशी और जोश से अवगत कराया जो पानी हमें देता है, भावनात्मक रूप से सबसे सरल, रोजमर्रा की स्थितियों को निभाया।

धोते समय:
"पानी पानी,
यूरा (नताशा) का चेहरा धोएं,
गालों को गोरा करने के लिए
अपनी आँखों को चमकीला बनाने के लिए
मुँह हँसने के लिए,
दांत काटने के लिए।"

ब्रश करते समय:
"मैं खरोंचता हूं, मैं अपने बालों को खरोंचता हूं,
मैं अपने दुपट्टे में कंघी करता हूँ,
चोटी को कमर तक बढ़ाना
एक बाल मत खींचो ... "
यह देखकर अच्छा लगा कि बच्चे "बेटी-माँ" खेलते समय नर्सरी राइम का इस्तेमाल कैसे करते हैं, कितनी सावधानी और प्यार से उन्होंने गुड़िया के साथ व्यवहार किया।
उसने लोरी पर बहुत ध्यान दिया, वे बच्चे की पहली शब्दावली बनाते हैं, दुनिया की एक आलंकारिक तस्वीर, जिसे एक शब्द में व्यक्त किया जाता है। उनमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी होती है, मुख्य रूप से उन विषयों के बारे में जो बच्चों के करीब होते हैं।
वे ऐसी छवियां बनाते हैं जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली की छवि। इसका क्या मतलब है न सिर्फ एक बिल्ली, बल्कि एक बिल्ली का बच्चा, बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली।
किट्टी, किटी, किटी,
किट्टी, ग्रे पूंछ,
आओ, बिल्ली, रात बिताओ,
हमारे बच्चे को डाउनलोड करें।
मुझे बिल्ली कैसे पसंद है
मैं काम के लिए भुगतान करूंगा
मैं तुम्हें पाई का एक टुकड़ा दूंगा
और दूध का एक जग।
कबूतरों की मूर्ति बन रही है, जिन्हें प्यार से गुलेनकी कहते हैं
ल्युली, ल्युली, ल्युलेंकी।
गलियां आ गई हैं।
गलियाँ आ गई हैं
वे पालने के पास बैठ गए।
वे पालना झूलने लगे।
वे कात्या को सुलाने लगे।
समूह में एक संगीतमय कोने को सजाया गया था, जहाँ मैंने लोक वाद्य यंत्र रखे थे। ये हैं: घंटियाँ, लकड़ी के चम्मच, बालिका, पाइप, अकॉर्डियन। बच्चों ने वाद्य यंत्रों की संगत में गीत और नृत्य प्रस्तुत किए, जिससे बच्चों के संगीत विकास में योगदान मिला।
तीसरे चरण में, मैं बच्चों को लोक खेलों और नृत्यों से परिचित कराता हूँ।
बच्चों के लिए विशेष रुचि रूसी लोगों के खेल हैं, जैसे "वान्या चल रही है", "एक ग्रे बनी बैठी है", "बिल्ली और चूहे", "सूरज एक बाल्टी है" और अन्य जो निपुणता, गति विकसित करते हैं गति, सटीकता, त्वरित बुद्धि के आदी, ध्यान। बच्चों के साथ सीखे गए चुटकुले, नर्सरी राइम खेल प्रक्रिया को और अधिक रोचक और सार्थक बनाते हैं।
लोक अवकाश एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लेते हैं, जिसमें हमारे बच्चे खुशी से भाग लेते हैं। छुट्टियां शिक्षा के लगभग सभी तत्वों को जोड़ती हैं: एक गीत, एक खेल, एक परी कथा, एक पहेली, कलात्मक गतिविधि।

स्टेज 3 फाइनल
माता-पिता के लिए एक ज्ञापन बनाना - "रूसी परंपराओं के पुनरुद्धार में माता-पिता की भूमिका"

पूर्वावलोकन:

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"प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास में लोककथाओं के छोटे रूपों का उपयोग" द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक बोंडारेंको ई.वी.

लोककथाओं के उपयोग की प्रासंगिकता बच्चों के साथ काम करते हुए, मैंने देखा कि जो बच्चा अच्छा बोलता है वह किसी भी तरह की गतिविधि में खुद को महसूस करने में सक्षम होता है। इसलिए, अपने लिए व्यक्तिगत रूप से, मैं निम्नलिखित नियम के साथ आया: "यदि मेरा भाषण, शिक्षक का भाषण, आलंकारिक, रंगीन, तुलनाओं, विशेषणों, रूपकों से संतृप्त है, और यह अक्सर हम मौखिक लोक की उत्पत्ति से आकर्षित करते हैं। कला, तो मैं तुरंत दो परस्पर संबंधित दृष्टिकोणों को हल करूंगा: वस्तु से शब्द तक और शब्द से वस्तु तक! और मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा: "बच्चों के विकास में, शैक्षिक प्रक्रिया और पालन-पोषण दोनों में, बच्चों के लोककथाओं का बहुत महत्व है।" इसमें मैंने इस विषय की प्रासंगिकता देखी: "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास में लोककथाओं के छोटे रूपों का उपयोग।"

कार्य का मुख्य लक्ष्य विकास है विभिन्न क्षमताएंछोटे-छोटे लोककथाओं से परिचित होने की प्रक्रिया में बच्चे। कार्य: रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास। भावनात्मक विकास. संगीत क्षमताओं का विकास। आध्यात्मिक क्षेत्र का विकास। स्वाधीनता का विकास। शारीरिक विकास। सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा।

काम में प्रयुक्त बच्चों की लोककथाओं की शैलियाँ: लोरी; बाल कविताएं; चुटकुले; आह्वान; वाक्य; बच्चों के खेल के गाने (गिनती, टीज़र, बच्चों के लिए उनके आसपास के जीवन के बारे में गीत); लोक खेल।

बच्चों के लोककथाओं का उपयोग किया जाता है: अनुकूलन की अवधि में; शासन के क्षणों में; सैर पर; परोक्ष रूप से शैक्षणिक गतिविधियां: खेल में; मुक्त गतिविधि में।

अनुकूलन की अवधि में लोककथाओं का उपयोग। फिंगर जिम्नास्टिकरोते हुए बच्चे को शांत करने का एक अनिवार्य तरीका है।

शासन काल में लोककथाओं का प्रयोग। "वोडिचका, थोड़ा पानी, मेरा चेहरा धो लो ताकि मेरी आँखें चमक उठें, ताकि मेरे गाल जल जाएँ ..."

नाट्य गतिविधियों में लोककथाओं का उपयोग। "... जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन, मैं तुम्हें खाऊंगा ..." "... दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा ..."

जीसीडी में लोककथाओं का प्रयोग। "... एक मुर्गी टहलने के लिए निकली, ताजी घास को पिंच करने के लिए, और उसके पीछे लोग, पीली मुर्गियाँ ..."

लोक खेल। "हरे, सर्कल में बाहर जाओ, ग्रे, सर्कल में बाहर जाओ ... अभी तक मत खेलो, बेहतर चुंबन ..."

बच्चों की मुफ्त गतिविधि। यह लड़की माशा है। और यह उसकी थाली है। और इस थाली में ... नहीं, दलिया नहीं नहीं, दलिया नहीं और उन्होंने अनुमान नहीं लगाया: माशा बैठ गई, सारा दलिया खा लिया!

निष्कर्ष 1: लोककथाओं के छोटे रूपों का उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित उपयोग बच्चों में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक नींव बनाता है अलग - अलग प्रकारगतिविधियों (मूर्तिकला, ड्राइंग, डिजाइनिंग, शारीरिक और संगीत विकास), स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि के प्रारंभिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करता है। और बच्चों ने स्वयं सेवा और स्वच्छता के सभी कौशल बहुत आसानी से और बड़े मजे से सीखे।

निष्कर्ष 2: मेरे काम का परिणाम सकारात्मक भावनाएं हैं, मेरे बच्चों का हंसमुख, हंसमुख मूड, जो अधिक आसानी से अनुकूलित करने में मदद करता है, साथ ही साथ उनकी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, स्मृति, कल्पना, सोच विकसित करता है, दौड़ना, कूदना संभव बनाता है , अर्थात। बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करता है।

ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद। हम अलविदा कहने!

2-4 साल के बच्चों के लिए लोकगीत

मिनी प्रोजेक्ट "बच्चों के लिए लोकगीत" 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है, सामग्री शिक्षकों और माता-पिता के लिए रुचिकर होगी।

वर्तमान में, लोक संस्कृति, रूसी लोगों की परंपराओं को मिटा दिया जा रहा है। इसे समझते हुए, कोई भी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के प्रति उदासीन नहीं हो सकता। अभी, बच्चों को हमारे लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं से परिचित कराने की आवश्यकता है।
एक बच्चे के जीवन की प्रारंभिक अवधि काफी हद तक बच्चों की परवरिश करने वाले वयस्कों पर निर्भर करती है। यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता उस वातावरण को समृद्ध करने में सक्षम हैं जिसमें वह बड़ा हुआ है। और लोक काव्य शब्द इस आध्यात्मिक वातावरण को समृद्ध करने में सक्षम होगा।
परियोजना प्रकार:संज्ञानात्मक, अल्पकालिक (1 माह)
परियोजना का उद्देश्य:लोक कला और लोक परंपराओं के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसकी आंतरिक और आध्यात्मिक दुनिया, उसकी मूल भाषा की सफल महारत।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. बच्चों को रूसी लोगों की संस्कृति से परिचित कराने के लिए एक विकासशील वातावरण का निर्माण;
2. शब्दकोश का निर्माण और संवर्धन;
3. कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
4. सहानुभूति, दया, ईमानदारी जैसी नैतिक और भावनात्मक भावनाओं का विकास।
परियोजना प्रतिभागी:पहले कनिष्ठ समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक।
परियोजना कार्यान्वयन के चरण:
चरण 1 - प्रारंभिक
1. माता-पिता के साथ परियोजना के विषय की पसंद और उसके महत्व पर चर्चा करें
2. सामग्री उठाओ और कोने को सजाने के लिए "रूसी लोक कला"
3. आरएनएस "कोलोबोक" पर आधारित साइट का पंजीकरण
स्टेज 2 - मुख्य
बच्चों को रूसी लोक कथाओं, नर्सरी राइम, पहेलियों से परिचित कराना।
बच्चों को वाद्य यंत्रों से परिचित कराएं
बच्चों को लोक खेलों, नृत्यों से परिचित कराएं
स्टेज 3 फाइनल

अपेक्षित परिणाम:
बच्चों के लिए: नर्सरी राइम को पहचानना और बताना सीखें।
रूसी लोक खेल खेलें।
नर्सरी राइम और रूसी लोक कथाओं को हराएं। वाद्य यंत्रों के बारे में ज्ञान प्राप्त करें।
माता-पिता के लिए: बच्चों के विकास में लोककथाओं की भूमिका को समझें और तलाशें
शिक्षक के लिए: रूसी लोक कला के बारे में ज्ञान का संवर्धन और विस्तार, माता-पिता के लिए एक ज्ञापन का निर्माण।

चरण 1 - प्रारंभिक
लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने बच्चों को लोक कला और लोक संस्कृति से परिचित कराने के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाईं। उसने अपने माता-पिता के साथ मिलकर समूह में रूसी, लोक शैली में एक कोना बनाया। जिसे कहा जाता है - "रूसी लोक कला"।

कोने में, "रूसी लोक कला" ने रूसी जीवन की वस्तुओं को रखा: रसोई के बर्तन (समोवर, जार, लकड़ी के चम्मच, आदि), एक राष्ट्रीय पोशाक में एक गुड़िया रखी, माता-पिता द्वारा नमक के आटे से बनाई गई एक रोटी, एक समोवर। रूसी पुरावशेषों की खोज में, मेरे छात्रों के माता-पिता, साथ ही उनके दादा-दादी ने भाग लिया। बच्चों के लिए एक राष्ट्रीय पोशाक, एक समोवर में एक गुड़िया को देखना दिलचस्प था, क्योंकि इस उम्र के बच्चों के लिए रूसी जीवन की वस्तुओं के बारे में बात करना असंभव है, बच्चों को खुद सब कुछ छूने, उनके साथ खेलने की जरूरत है।
उन्होंने अपने माता-पिता के साथ मिलकर रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" पर आधारित एक प्लॉट तैयार किया।

स्टेज 2 - मुख्य
उसने अपने काम को तीन चरणों में विभाजित किया।
सबसे पहले, उसने बच्चों को रूसी लोक कथाओं, नर्सरी राइम और पहेलियों से परिचित कराया।

मैंने एक बुक कॉर्नर डिज़ाइन किया, जहाँ किताबों का चयन किया गया - छोटों, किताबें - थिएटर, रूसी लोक कथाएँ, नर्सरी राइम आदि।
मैंने एक एल्बम बनाया, जिसे मैंने रूसी लोक कला कहा और इस विषय पर चित्र प्रस्तुत किए।
रूसी लोक कथाएँ एक बच्चे के भावनात्मक जीवन में एक नया पृष्ठ खोलती हैं। पहली परियों की कहानियों की सामग्री का उद्देश्य नायक या किसी अन्य चरित्र की सहानुभूति, सहानुभूति, मानसिक और शारीरिक स्थिति की पहली अभिव्यक्तियों को जगाना है। उदाहरण के लिए, उदासी और आँसू - "दादा रो रहे हैं, औरत रो रही है।"
विद्यार्थियों के माता-पिता, बच्चों के साथ, आरएनएस के लिए चित्र बनाए और चित्रित किए, जो मेरे द्वारा एक सामान्य फ़ोल्डर में व्यवस्थित किए गए थे।

यहाँ आरएनएस के लिए कुछ चित्र दिए गए हैं:
परी कथा "कोलोबोक"

परी कथा "टेरेमोक"

परी कथा "गीज़ हंस"

जैसे विषयों पर तुकबंदी की गई:
- घरेलू और जंगली जानवर जो मानव क्रियाओं की नकल करते हैं: "कुत्ता रसोई में पीता है", "किसनका - मुर्सेनका", "मैगपाई - सफेद पक्षीय",
"लोमड़ी जंगल के माध्यम से चली गई", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है", "अनाड़ी भालू" और अन्य।
- व्यक्तिगत प्रकृति: "घास - नींद से एक चींटी गुलाब", "सूर्य - बाल्टी", "इंद्रधनुष - चाप" और अन्य।
- लोक जीवन के चिंतनशील तत्व और मानवीय क्रियाओं से परिचित होना: "मैं जा रहा हूँ - मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास", "ओह डू डू ...! चरवाहा पाइप खो दिया!", "ठीक है, ठीक है!" अन्य।
- मातृ प्रेम और "बड़े" और "छोटे" की बातचीत: "बकरी - परेशानी", "चिकन - तारतोचका", और अन्य।
- परियों की कहानियां: "जंगल से, पहाड़ों से, दादा येगोर सवारी करते हैं", "चाक के नीचे, थूक के नीचे" और अन्य।
- नैतिक और नैतिक श्रेणियों को प्रकट या व्यक्त करना: "तिली - बम! टिली - बूम! बिल्ली के घर में आग लग गई! ”,“ चालीस - चालीस ”,“ मान्या बाजार गई ”और अन्य।
- नाम से सीधे बच्चे से संबंधित: "बिल्ली जंगल में चली गई", "हमारे साथ कौन अच्छा है?" अन्य।
अपने माता-पिता के साथ, उसने एक संग्रह तैयार किया: "मैत्रियोश्का नर्सरी राइम्स", सभी नर्सरी राइम जो वहां एकत्र किए गए थे, माता-पिता द्वारा स्वयं लाए गए थे।

बच्चों को एक किताब के कोने में समय बिताना पसंद है, अपने दम पर चित्र देखें, सीखी हुई नर्सरी राइम का उच्चारण करें।
इन नर्सरी राइमों और चुटकुलों को बेहतर ढंग से याद करने के लिए, मैं बच्चों के साथ काम करने में उन्हें सभी शासन के क्षणों में लागू करने का प्रयास करता हूं।
उन्होंने बच्चों को उस खुशी और जोश से अवगत कराया जो पानी हमें देता है, भावनात्मक रूप से सबसे सरल, रोजमर्रा की स्थितियों को निभाया।

धोते समय:
"पानी पानी,
पाशा (यूलिया) का चेहरा धोएं,
गालों को गोरा करने के लिए
अपनी आँखों को चमकीला बनाने के लिए
मुँह हँसने के लिए,
दांत काटने के लिए।"

ब्रश करते समय:
"मैं खरोंचता हूं, मैं अपने बालों को खरोंचता हूं,
मैं अपने दुपट्टे में कंघी करता हूँ,
चोटी को कमर तक बढ़ाना
एक बाल मत खींचो ... "
यह देखकर अच्छा लगा कि बच्चे "बेटी-माँ" खेलते समय नर्सरी राइम का इस्तेमाल कैसे करते हैं, कितनी सावधानी और प्यार से उन्होंने गुड़िया के साथ व्यवहार किया।
उसने लोरी पर बहुत ध्यान दिया, वे बच्चे की पहली शब्दावली बनाते हैं, दुनिया की एक आलंकारिक तस्वीर, जिसे एक शब्द में व्यक्त किया जाता है। उनमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी होती है, मुख्य रूप से उन विषयों के बारे में जो बच्चों के करीब होते हैं।
वे ऐसी छवियां बनाते हैं जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली की छवि। इसका क्या मतलब है न सिर्फ एक बिल्ली, बल्कि एक बिल्ली का बच्चा, बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली।
किट्टी, किटी, किटी,
किट्टी, ग्रे पूंछ,
आओ, बिल्ली, रात बिताओ,
हमारे बच्चे को डाउनलोड करें।
मुझे बिल्ली कैसे पसंद है
मैं काम के लिए भुगतान करूंगा
मैं तुम्हें पाई का एक टुकड़ा दूंगा
और दूध का एक जग।
कबूतरों की मूर्ति बन रही है, जिन्हें प्यार से गुलेनकी कहते हैं
ल्युली, ल्युली, ल्युलेंकी।
गलियां आ गई हैं।
गलियाँ आ गई हैं
वे पालने के पास बैठ गए।
वे पालना झूलने लगे।
वे कात्या को सुलाने लगे।
एक समूह के रूप में, हमने बच्चों को बिस्तर के लिए तैयार करते समय झपकी के दौरान लोरी की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने की तकनीक का उपयोग करना शुरू किया।
समूह में एक संगीतमय कोने को सजाया गया था, जहाँ मैंने लोक वाद्य यंत्र रखे थे। ये हैं: घंटियाँ, खड़खड़ाहट, बालिका, पाइप, अकॉर्डियन। बच्चों ने वाद्य यंत्रों की संगत में गीत और नृत्य प्रस्तुत किए, जिससे बच्चों के संगीत विकास में योगदान मिला।
तीसरे चरण में, मैं बच्चों को लोक खेलों और नृत्यों से परिचित कराता हूँ।
बच्चों के लिए विशेष रुचि रूसी लोगों के खेल हैं, जैसे "बतख", "मधुमक्खी और निगल", "बिल्ली और चूहे", "सूर्य - बाल्टी" और अन्य जो निपुणता, गति की गति, सटीकता, आदी विकसित करते हैं चतुराई, ध्यान। बच्चों के साथ सीखे गए चुटकुले, नर्सरी राइम खेल प्रक्रिया को और अधिक रोचक और सार्थक बनाते हैं।
लोक अवकाश एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लेते हैं, जिसमें हमारे बच्चे खुशी से भाग लेते हैं। छुट्टियां शिक्षा के लगभग सभी तत्वों को जोड़ती हैं: एक गीत, एक खेल, एक परी कथा, एक पहेली, कलात्मक गतिविधि।
स्टेज 3 फाइनल
माता-पिता के लिए एक ज्ञापन बनाना - "रूसी परंपराओं के पुनरुद्धार में माता-पिता की भूमिका"

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

1. शैक्षिक: बच्चों में लोककथाओं के छोटे रूपों के ज्ञान को समेकित करना।
2. विकसित होना:
रूसी लोक कविताओं, गीतों के लिए प्यार विकसित करें।
3. शैक्षिक:
खिलौने के प्रति सहानुभूति में बच्चों को शिक्षित करने के लिए, उन्हें इसके साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें। भावनात्मक संवेदनशीलता पैदा करें।

प्रारंभिक कार्य: नर्सरी राइम पढ़ना, चित्र देखना, लोरी, चुटकुले सीखना।

प्रदर्शन सामग्री: खिलौने: वान्या गुड़िया, बिल्ली, कुत्ता। लकड़ी के चम्मच, कटोरे, रूसी पारंपरिक खिलौने। एक रूसी झोपड़ी, नैपकिन, संगीत वाद्ययंत्र का इंटीरियर।

तरीके और तकनीक:

1. आश्चर्य के क्षण।
2. एक काल्पनिक वस्तु के साथ बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से खेल।
3. वाद्य यंत्रों का प्रयोग।
4. ओनोमेटोपोइया।

सबक प्रगति

बच्चे "रूसी झोपड़ी" में जाते हैं, देखो (स्टोव, टेबल, बेंच, टेबल पर कटोरे, खिलौने, लकड़ी के चम्मच हैं)। अतिथि राष्ट्रीय पोशाक में एक शिक्षक से मिलते हैं:

प्रिय अतिथियों, आपका स्वागत है,
आपका स्वागत है - अंदर आओ।
हमारे ऊपरी कमरे में कितना आरामदायक है
सुबह-सुबह चूल्हा गरम होता है
बिल्ली अपना पंजा धोती है
हमारी परी कथा शुरू होती है।

एक पालना है। वानुषा पालने में सो रही है।

प्रमुख:हम वनेचका घूमने आए थे। वान्या कहाँ है? (वे पालने के पास पहुँचते हैं) वह अभी भी सो रहा है। सुबह हुई, सूरज निकला। चलो हमारी वान्या को जगाओ।

बच्चे:चलो जागो।

प्रमुख:

वान्या-वनेचका, उठो, बिस्तर से नीचे आओ
सुनो, कॉकरेल चिल्लाया, मेरे दोस्त को जगाओ। (मुर्गा बांग।)

मुर्गा कैसे कौआ?

बच्चे:कू-का-रे-कू!

प्रमुख:

मुर्गा जाग गया, मुर्गी उठ गई।
मेरे दोस्त को जगाओ, मेरे वनेचका को जगाओ।
खिंचाव, खिंचाव, जल्दी उठो। (एक प्याले में थोडा़ सा पानी डालिये.)
बाहर आओ, वोदका! हम नहाने आए थे।

(वनेचका खुद को धो रही है, नर्सरी कविता पढ़ रही है।)

वोदका, वोदका! मेरा चेहरा धो दिजिए!
आँखों में चमक लाने के लिए, गालों को लाल करने के लिए,
ताकि मुंह हंसे और दांत काट ले।

(बच्चे शिक्षक से बात करते हैं।)

प्रमुख:वनेचका नहाया, चलो उसके साथ पैटी खेलते हैं?

बच्चे:हां। आइए खेलते हैं।

(वे कोरस में गाते हैं और "लडूकी" गीत का मंचन करते हैं।)

मिठाइयाँ, मिठाइयाँ।
तुम कहाँ थे? - दादी द्वारा। (हाथ से ताली बजाएं।)
उन्होनें क्या खाया? - Kasha।
उन्होंने दही पिया। (वे हथेली के साथ एक उंगली रखते हैं।)
उन्होंने दलिया खाया।
शू! - उड़ गया! (वे अपने हाथ लहराते हैं, पक्षियों का चित्रण करते हैं।)
सिर पर बैठ गया,
बैठ गए - बैठ गए (उन्होंने अपने सिर पर हाथ रखा।)
उड़ जाना! हां! (पक्षियों को चित्रित करते हुए, वे हॉल के चारों ओर बिखरते हैं।)

प्रमुख:आप कितना अच्छा गाते और मस्ती से खेलते हैं। थक गया? हम थोड़ा आराम करेंगे और दलिया पकाएंगे।

हम अपनी वान्या को खिलाएंगे। चम्मच और कटोरी लें।

(बच्चे चम्मच और कटोरी लेते हैं।)

प्रमुख:

उबाल लें, पकाएं, दलिया,
कुक, कुक, बेबी
दलिया, दलिया,
कश्का - बेबी,
हमने दलिया पकाया -
वान्या को खिलाया गया था।

बच्चे:बच्चे गुड़िया को खिलाते हैं और कहते हैं:

माँ के लिए यह चम्मच, पिताजी के लिए यह चम्मच
यह दादाजी के लिए एक चम्मच है, यह दादी के लिए एक चम्मच है
यह आपके लिए चम्मच है।
बड़े हो जाओ, ऐसे!

(अपने आप को रोकना।)

प्रमुख:वान्या ने हमारे साथ खेला और दलिया खाया। वह थोड़ा थक गया है, उसे आराम करने की जरूरत है। चलो वनेचका को पालने में डालते हैं और उसे लोरी गाते हैं।

(बच्चे पालने को हिलाते हैं और लोरी गाते हैं।)

हश, लिटिल बेबी, एक शब्द मत कहो,
मैं वनेचका my . देता हूँ
आओ, किटी, रात बिताओ
घूमने के लिए हमारा वनेचका,
हमारे वनेचका को डाउनलोड करें,
स्विंग, लालच
सोइए सोइए
यूगोगो ले लो यू
हश, लिटिल बेबी, एक शब्द मत कहो।
मैं अपना वनेचका देता हूं।

प्रमुख:चुप रहो, चुप रहो, हमारी वान्या पहले से ही सो रही है। चलो चलें, उसे न जगाएं। बिदाई में, मैं आपके साथ स्वादिष्ट जिंजरब्रेड का इलाज करता हूं। (शिक्षक बच्चों को जिंजरब्रेड की एक टोकरी देता है, समूह में जाता है।)