संज्ञानात्मक विकास। एफईएमपी विषय:"1 से 10 तक मात्रात्मक गणना का सामान्यीकरण और दोहराव"।
शैक्षिक क्षेत्र:अनुभूति, एकीकरण, भौतिक संस्कृति, संज्ञानात्मक - अनुसंधान गतिविधियाँ।
लक्ष्य:पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करना।
कार्य:
शैक्षिक:
- दस के भीतर एक मात्रात्मक खाता ठीक करें, संख्याओं का ज्ञान।
- तुलना की गई वस्तुओं में से एक के बराबर तीसरी वस्तु (सशर्त माप) का उपयोग करके लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें।
- इस विचार को बनाने के लिए कि किसी वस्तु को दो समान भागों में विभाजित किया जा सकता है, भागों के नाम सीखना और संपूर्ण और भाग की तुलना करना सीखें।
- आसपास की वस्तुओं में परिचित ज्यामितीय आकृतियों (फ्लैट) के आकार को देखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए गठन जारी रखें।
- अस्थायी अभ्यावेदन का गठन जारी रखें।
विकसित होना:
- विकसित करना तार्किक साेच, ध्यान, स्मृति, भाषण।
शैक्षिक:
- उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता की खेती करें।
सामग्रीएस और उपकरण:
डेमो:पिनोचियो, आर्टेमॉन, टॉर्टिला, शुशेरा, बेसिलियो द कैट (चित्र); विभिन्न लंबाई के टेप; कार्डबोर्ड पट्टी, फीता; धागा; तार; कार्यों के साथ पांच बहुरंगी लिफाफे; "सिक्कों" के साथ बैग; "चमत्कारों का क्षेत्र" संकेत।
हैंडआउट:गणित के चित्र, कैंची, नैपकिन, श्वेत पत्र के 12 वर्ग, पेंसिल (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
प्रारंभिक काम:ए टॉल्स्टॉय "पिनोचियो" द्वारा परी कथा पढ़ना।
जीसीडी प्रगति
1. परिचयात्मक - प्रेरक भाग।
देखभालकर्ता: आज हमारे पास एक मेहमान है। आपको क्या लगता है कि यह कौन है?
नाश्ते में उसने सिर्फ एक प्याज खाया,
लेकिन वह कभी क्रायबाई नहीं था
पत्र की नाक से लिखना सीखा
और उसने एक नोटबुक में स्याही का धब्बा लगा दिया।
माल्विन की बिल्कुल नहीं सुनी
पोप कार्लो का बेटा ... (पिनोच्चियो)
देखभालकर्ता: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि हम जल्द ही कौन सी छुट्टी मनाएंगे? (8 मार्च)। और हम किसे बधाई देंगे? पिनोच्चियो भी मालवीना को बधाई देना चाहता है - उसके लिए छुट्टी की व्यवस्था करें। लेकिन वह मुसीबत में पड़ गया। चालाक बिल्ली बेसिलियो और लोमड़ी एलिस ने उसे अपने पैसे से फुसलाया और उसे चमत्कारों के क्षेत्र में दफना दिया। और वह वहाँ का रास्ता नहीं जानता। लेकिन परियों की कहानी के नायकों ने पिनोचियो की मदद करने का फैसला किया और उसे कार्यों के साथ लिफाफे दिए, अगर पिनोचियो सभी कार्यों को पूरा करता है, तो उसे चमत्कार का क्षेत्र मिलेगा। लेकिन पिनोच्चियो अकेले सामना नहीं कर सकता, क्योंकि वह बिल्कुल नहीं जानता कि कैसे गिनना है - आखिरकार, वह स्कूल नहीं गया। दोस्तों, पिनोच्चियो के पास कितने लिफाफे हैं? (पांच)। यह सही है, क्योंकि आप पहले से ही जानते हैं कि संख्याओं को कैसे गिनना और जानना है, आप पिनोचियो को चमत्कारों के क्षेत्र में अपना रास्ता खोजने में मदद कर सकते हैं। अच्छा, चलो सड़क पर चलते हैं।
2. मुख्य निकाय
वार्म-अप "चूहे शुशेरा के प्रश्न"
देखभालकर्ता: पहला लिफाफा खोलें। पिनोच्चियो को किसने दिया? यह सही है, चूहा शुशर, जिसने पिनोच्चियो को लगभग अपने छेद में खींच लिया।
चूहे शुशेरा के प्रश्न।
- अभी यह कौनसा मौसम है?
- सभी सर्दियों के महीनों की सूची बनाएं।
- यह कौन सा महीना है?
- फरवरी के बाद कौन सा महीना है?
- आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
- यदि आज बुधवार है, तो कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा?
- कल सप्ताह का कौन सा दिन था?
- सुबह है या शाम?
- दस 1,2,3,4 तक गिनने में मेरी मदद करें….
- आगे क्या संख्याएँ होंगी 10.9, 8, 7...
बेसिलियो बिल्ली की गणितीय पहेलियों - "गणितीय मौन"।
देखभालकर्ता: आप लोगों को क्या लगता है, इस लिफाफे में से आपसे पहेलियों को कौन पूछेगा? यह सही है - बिल्ली बेसिलियो। वह आपके साथ गणितीय चुप्पी खेलना चाहता है। सबसे महत्वपूर्ण शर्त यह है कि आप उत्तर ज़ोर से नहीं बोल सकते, आप केवल चित्रों की सहायता से सही संख्याएँ दिखा सकते हैं।
- बाएं हाथ पर कितनी उंगलियां हैं?
- दाहिने हाथ पर कितनी उंगलियां हैं?
- ट्रैफिक लाइट में कितनी आंखें होती हैं?
- त्रिभुज में कितने कोण होते हैं?
- दो बिल्लियों की कितनी पूंछ होती है ?
- साल में कितनी बार जन्मदिन होता है?
- दो चूहों के कितने कान होते हैं
- तीन बिल्लियों की कितनी नाक होती है?
- बरैटिनो करबास बरबास ने कितने सिक्के दिए?
खेल व्यायाम "मालवीना को एक धनुष बांधें।"
देखभालकर्ता: अगला लिफाफा हमारे लिए नीले बालों वाली एक लड़की ने तैयार किया था। यह सही है, उसका नाम मालवीना है। मालवीना 8 मार्च की छुट्टी की तैयारी कर रही है - वह दो पिगटेल और धनुष बांधना चाहती है। गुड़िया के पास पहले से ही एक रिबन है और उसे उसी लंबाई की एक जोड़ी लेने की जरूरत है।
मेरे पास एक रिबन है। आइए इसकी तुलना मालवीना के रिबन से करें। कौन सा रिबन लंबा है और कौन सा छोटा?
हम कैसे निर्धारित करते हैं कि कौन सा रिबन लंबा है और कौन सा छोटा है? (वे एक दूसरे के ऊपर रिबन लगाते हैं, रिबन को एक दूसरे के ऊपर रखते हैं।)
रिबन को वांछित लंबाई में काटने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
क्या यह हमारे लिए सुविधाजनक होगा कि हम मालवीना के लिए आवेदन और रिबन लगाने का उपयोग करके दूसरे रिबन को मापें? (नहीं, रिबन फिसल कर अलग हो जाते हैं)।
मेरे पास टेबल पर विभिन्न आइटम हैं जो परोस सकते हैं मानकों के अनुसार, अर्थात्, विभिन्न वस्तुओं को मापने के लिए वस्तुएं: रस्सी का एक टुकड़ा, चोटी, लाठी, कार्डबोर्ड स्ट्रिप्स।
तुम क्या सोचते हो उपायक्या हमारे रिबन को मापना अधिक सुविधाजनक होगा? ( कार्डबोर्ड पट्टी।) एक यार्डस्टिक के साथ मापने के नियमों को याद रखें: आपको बिल्कुल अंत से शुरू करने की आवश्यकता है, मापने वाली पट्टी को सीधा रखें।
कार्डबोर्ड पट्टी का उपयोग करते हुए, शिक्षक, बच्चों के साथ, वांछित लंबाई के रिबन को मापता है और काटता है, इसकी तुलना पहले रिबन से करता है और गुड़िया को धनुष बांधता है।
फ़िज़मिनुत्का।
देखभालकर्ता: मैं थोड़ा थक गया हूँ, और तुम? चलो थोड़ा आराम करते हैं।
सोमवार को मैं तैरा (तैराकी का चित्रण)
और मंगलवार को मैंने पेंट किया। (ड्राइंग को दर्शाते हुए)
बुधवार को, मैंने अपना चेहरा बहुत देर तक धोया, ("हम खुद को धोते हैं")
और गुरुवार को फुटबॉल खेला। (जगह में दौड़ें)
शुक्रवार को मैं कूदा, दौड़ा, (कूद)
मैंने बहुत देर तक डांस किया। (स्थान पर चक्कर लगाना)
और शनिवार, रविवार को (हाथ ताली बजाते हुए)
मैंने सारा दिन आराम किया।
(बच्चे नीचे बैठते हैं, गाल के नीचे हाथ - सो जाते हैं)
"गुड़िया के लिए नैपकिन"।
शिक्षक:हमने कितने लिफाफे खोले हैं? (3). और कितना बचा है? (2).
चौथे लिफाफे में टास्क किसने तैयार किया? यह पूडल आर्टेमॉन है, जो मालवीना का वफादार कुत्ता है। एक प्रेमिका मालवीना से मिलने आई, और आर्टेमॉन मालवीना और उसकी प्रेमिका को एक ही आकार के नैपकिन देना चाहता है।
देखभालकर्ता: दोस्तों, आप में से प्रत्येक के पास एक रुमाल है।
नैपकिन किस आकार का है? (वर्ग)
एक नैपकिन से दो नैपकिन बनाने के लिए क्या करना होगा? (आपको इसे आधे में मोड़ना होगा ताकि भुजाएँ मेल खाएँ, और गुना रेखा के साथ काटें)।
बच्चों ने नैपकिन को फोल्ड लाइन के साथ आधा काट दिया।
नैपकिन की समानता की जांच कैसे करें? (ओवरले या एप्लिकेशन।)
बच्चे नेपकिन लगाकर समानता की जांच करते हैं।
क्या नैपकिन समान हैं?
इसके कितने हिस्से बने?
प्रत्येक भाग का नाम क्या है? (आधा, आधा।)
कौन सा बड़ा है: पूर्ण या भाग?
कौन सा छोटा है: भाग या संपूर्ण?
बच्चे गुड़िया को नैपकिन देते हैं।
"द सीक्रेट ऑफ़ टॉर्टिला कछुआ"।
अंतिम, पांचवें लिफाफे में कछुए टॉर्टिला का एक कार्य होता है - चमत्कार के क्षेत्र में जाने के लिए एक गुप्त एन्क्रिप्टेड कोड।
वरिष्ठ समूह "हरे और मिशुतका" में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर अंतिम पाठ का सार
कार्यक्रम सामग्री:
बच्चों के साथ 10 के भीतर एक मात्रात्मक और क्रमिक खाता ठीक करने के लिए;
ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करना;
दो संख्याओं को दो तरह से बराबर करने का अभ्यास करें;
वर्ग को 4 भागों में एक सीधी रेखा में और तिरछे विभाजित करने का व्यायाम करें;
कागज की एक शीट पर अभिविन्यास में व्यायाम करें;
दिन के कुछ हिस्सों के ज्ञान को समेकित करें;
सप्ताह के दिनों का ज्ञान समेकित करें;
बच्चों को संख्या के "पड़ोसी" नाम देने का अभ्यास करें;
एक सीमित विमान पर अभिविन्यास में व्यायाम करें;
वस्तुओं की संख्या के अनुसार व्यायाम करें।
तार्किक सोच, गणित में रुचि विकसित करें।
आपसी सहायता, आपसी नियंत्रण की खेती करें।
सामग्री:
संख्याओं के साथ पेंसिल केस; 2 मुक्त धारियों वाले कार्ड; ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट; गिनती सामग्री; कागज वर्ग; कागज़; संख्याओं के साथ कार्ड, खिलौनों और वस्तुओं के सेट; खिलौने: हरे और भालू।
सबक प्रगति:
दोस्तों, आज हमारे दोस्त हरे हमसे मिलने आए, जिनके पास हम जन्मदिन मनाने गए थे। याद रखना? और वह अपने मित्र मिशुतका के साथ आया। पता चला कि दोनों के बीच किसी बात को लेकर विवाद हुआ था। खरगोश उसे अपने साथ वन स्कूल जाने के लिए राजी करता है, और मिशुतका का दावा है कि स्कूल में कोई दिलचस्पी नहीं है, उबाऊ है, वह थक जाएगा। इसलिए हरे ने उसे यह दिखाने का फैसला किया कि हम अपने बगीचे में विभिन्न कार्यों का आसानी से सामना कैसे करते हैं, यह हमारे लिए कितना दिलचस्प है। क्या हम दिखाएंगे? /हां/।
शिक्षक:
और अब, दोस्तों, टेबल पर आएं और सावधान रहें। जो मेरा कार्य पूरा करेगा वह बैठ जाएगा:
सप्ताह के दिनों को नाम दें - पहला बच्चा;
दिन के कुछ हिस्सों को नाम दें - दूसरा बच्चा;
5, 7, 9 - 3, 4, 5वें बच्चे के लिए अगली संख्या का नाम दें;
संख्या "6", "4", "3" के पड़ोसियों को नाम दें - 6 वां, 7 वां, 8 वां बच्चा;
1 से 10 तक गिनें;
10 से 1 तक गिनें।
अच्छा किया, सभी ने बहुत अच्छा काम किया।
शिक्षक:
और अब, कृपया, 2 मुक्त धारियों वाला एक कार्ड लें और कार्य पूरा करें: शीर्ष पट्टी पर 4 क्रिसमस ट्री लगाएं, और नीचे की पट्टी पर 1 कम कवक, पेंसिल केस से संबंधित संख्याओं को उनके स्थान पर रखें। और अब क्रिसमस ट्री और मशरूम को बराबर कर लें ताकि वे बराबर हो जाएं। /2 उत्तर: 1 क्रिसमस ट्री निकालें और एक फंगस/.
अच्छा, आपने अच्छा काम किया।
शिक्षक:अब कागज का एक टुकड़ा लें और कार्य को ध्यान से सुनें:
ऊपरी बाएं कोने में रखें - 4 वर्ग;
ऊपरी दाएं कोने में - 7 अंडाकार;
निचले बाएँ कोने में - 6 वृत्त;
निचले दाएं कोने में - 8 त्रिकोण;
बीच में - 1 ट्रेपोजॉइड।
और अब एक-दूसरे के पूरे किए गए टास्क को चेक करें और बताएं कि किस तरह से आंकड़े लगाना जरूरी था।
शिक्षक:
दोस्तों, टेबल के किनारे पर आपके पास एक नंबर वाला कार्ड है। इसे ले लो, खड़े हो जाओ, समूह के चारों ओर घूमो और खिलौने या वस्तुओं को ढूंढो जो आपके नंबर से मेल खाते हों।
अच्छा किया, दोस्तों, उन्हें सब कुछ मिल गया, और अब एक पास खड़े बच्चे के पास जाएं और पसंद की शुद्धता की जांच करें।
आइटम के बगल में कार्ड छोड़ दें और कृपया आराम करने के लिए "समाशोधन" पर आएं।
फ़िज़मिनुत्का "एक, दो, तीन, चार, पाँच!"
एक दो तीन चार पांच!
हम सभी जानते हैं कि कैसे गिनना है
हम आराम भी कर सकते हैं।
आइए अपने हाथ हमारी पीठ के पीछे रखें।
आइए सिर ऊंचा करें
और चलो आसान साँस लेते हैं...
एक दो! - उच्च सिर
तीन, चार - हाथ चौड़े।
पांच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।
एक - उठो, ऊपर खींचो,
दो - झुकना, झुकना
तीन - तीन ताली के हाथों में,
तीन सिर हिलाते हैं।
चार - भुजाएँ चौड़ी
पांच - अपने हाथों को लहराओ,
छह - मेज पर चुपचाप बैठो।
शिक्षक:
दोस्तों, जब हम आराम कर रहे थे, मिशुतका ने हमें एक और काम दिया और सोचा कि हम इसे पूरा नहीं कर पाएंगे। एक पेपर वर्ग लें और सोचें कि इसे कई भागों में कैसे विभाजित किया जा सकता है, आपको कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ मिल सकती हैं? जिसने अनुमान लगाया, वह कार्य कर सकता है।
वादिम, तुमने क्या किया? / "वर्ग को एक सीधी रेखा में आधा मोड़ें और आधे में फिर से, यह 4 वर्ग निकला" /।
और आप, जॉर्ज, आपको क्या और कितना मिला?
/"मैंने वर्ग को 2 बार तिरछे विभाजित किया, और मुझे 4 त्रिकोण मिले"/।
शिक्षक:
देखो, मिशुतका, हमारे बच्चे कितने तेज-तर्रार और होशियार हैं, उन्होंने कैसे जल्दी से काम पूरा करने की कोशिश की, और बिल्कुल भी नहीं थके। सच में दोस्तों?
भालू:
अब मैंने अपने लिए देखा है कि कार्यों को पूरा करना कितना दिलचस्प और रोमांचक है। 1 सितंबर को हरे के साथ वन विद्यालय जरूर जाऊंगा। धन्यवाद दोस्तों।
बनी:
दोस्तों, मुझे यकीन था कि आप मुझे निराश नहीं करेंगे, और मैं मिशुतका के साथ हमारे विवाद में सही निकला। इसके लिए मैं आपके लिए एक दावत लाया हूं।
दुनिया में हर चीज के बारे में:
1930 में, काकेशस पहाड़ों में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस टिब्बेट और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई थी। हैरानी की बात ये है कि ये एक्टर्स काफी हद तक किरदारों से मिलते-जुलते हैं...
अनुभाग सामग्री
छोटे समूह के लिए कक्षाएं:
मध्य समूह के लिए कक्षाएं।
एफईएमपी पर पाठ का सार मध्य समूहविषय पर:
"गणित की भूमि की यात्रा"
कार्य:
1) शैक्षिक: 5 के भीतर सीधी गिनती के बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें, 1 से 5 तक की संख्याओं को सहसंबंधित करें, ज्यामितीय आकृतियों और उनके गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान में सुधार करें, सप्ताह के दिनों और दिनों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
2) विकासशील: बच्चों का ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, सरलता, कल्पना विकसित करना।
3) शैक्षिक: संगठन, परिश्रम, विषय में रुचि, बचाव में आने की क्षमता, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।
शब्दावली कार्य: वर्ग, त्रिभुज, आयत, वृत्त, अंडाकार, सुबह, शाम, दोपहर, रात, सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार, शुक्रवार, शनिवार, रविवार।
के साथ संचार शैक्षिक क्षेत्र: स्वास्थ्य -व्यायाम के दौरान व्यायाम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखें। मिनट।
संचार- संगठित गतिविधियों के दौरान साथियों और शिक्षक के साथ भावनात्मक और मौखिक संचार का उपयोग।
फिक्शन पढ़ना- लघु काव्य ग्रंथों को याद करने को प्रोत्साहित करें।
अनुभूति- विकास गणितीय क्षमता. गणित के बारे में, अंतरिक्ष के बारे में, गिनती के बारे में, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना।
उपकरण:
प्रदर्शन सामग्री: ज्यामितीय आकार पोस्टर, संख्या कार्ड 1 से 5, दिन पोस्टर के भाग, सप्ताह के फूल के दिन।
हैंडआउट: आयत, वर्ग, वृत्त, अंडाकार, त्रिभुज, 1 से 5 तक की संख्या, गिनती की छड़ें।
सबक प्रगति
1. बच्चों का संगठन।
"सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हुए,
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।
चलो हाथ कसकर पकड़ें
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ।"
मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा और तुम एक दूसरे पर मुस्कुराओगे
खैर, सभी का मूड अच्छा है।
2. मुख्य भाग।
दोस्तों, चलिए अपने मेहमानों को नमस्ते कहते हैं।
दोस्तों, हम पूरे एक साल के लिए किंडरगार्टन गए, बहुत कुछ सीखा, बड़े हुए, परिपक्व हुए। गर्मी जल्द ही आ जाएगी, हम वरिष्ठ समूह में चले जाएंगे। चाहना? अब हम यह पता लगाएंगे कि क्या आप वरिष्ठ समूह में जाने के लिए तैयार हैं।
बच्चों, क्या आपको यात्रा करना पसंद है?
क्या आप मुश्किलों से डरते हैं?
आज मैं आपको स्टीम लोकोमोटिव पर गणितीय यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं।
शिक्षक का सुझाव है कि बच्चे कल्पना करते हैं कि वे भाप के इंजन से यात्रा पर जा रहे हैं। वह कंडक्टर है, वे यात्री हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से रंग और संख्याओं के अनुसार अपना स्थान निर्धारित करते हैं।
12345 12345 12345 12345
अपने हाथ उठाओ जिनके पास लाल टिकट है। आप पहली कार के यात्री हैं। हरा रंग - दूसरी कार, नीले रंग का- तीसरी कार, पीला रंग - चौथी कार।
फिर शिक्षक बच्चों से पूछता है कि वे किस कार में यात्रा कर रहे हैं (पहले में, दूसरे में, तीसरे में, चौथे में)।
क्या हर कोई तैयार है? चलो सब एक साथ चलते हैं।
शिक्षक के साथ बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं और शब्द कहते हैं:
सवारी, पेड़ों और सन्टी के पीछे भाप लोकोमोटिव की सवारी। चू-चू-चू .... चलो चलते हैं ...
हमारा पहला स्टेशन "दिन के हिस्से"।
क्या आप दिन के कुछ हिस्सों को जानते हैं? अब हम इसकी जांच करेंगे। मैं आपको पहेलियां दूंगा, और आप अनुमान लगाएंगे कि यह दिन का कौन सा समय है।
1) भालू और हाथी सो रहे हैं, खरगोश सो रहा है और हाथी सो रहा है। हमारे बच्चों को भी चारों ओर सो जाना चाहिए। - सब कब सोते हैं? (रात को)
2) तेज सूरज उगता है, कॉकरेल बगीचे में गाता है। हमारे बच्चे जाग रहे हैं बाल विहारजा रहे है। (सुबह)
3) सूरज आसमान में चमक रहा है, बच्चे टहलने गए। - यह कब होता है? (दिन)
4) - और दिन के बाद क्या होता है? (शाम)
अच्छा किया दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया। अब खेल खेलते हैं "वाक्य समाप्त करें।"
हम रात को सोते हैं, व्यायाम करते हैं... (सुबह)।
हम सुबह नाश्ता करते हैं, दोपहर का भोजन करते हैं ... (दोपहर में)।
हम दोपहर का भोजन करते हैं, हम रात का भोजन करते हैं ... (शाम को)।
हम शाम को खाना खाते हैं, सो जाते हैं ... (रात में)।
हम नाश्ता कब करते हैं? (सुबह में)।
आपकी माँ बालवाड़ी में आपको लेने कब आती हैं? (शाम को)।
बहुत बढ़िया!
दोस्तों, क्या आप बड़ों का अभिवादन करते हैं? आप सुबह कैसे नमस्कार करते हैं? ( शुभ प्रभात) आपकी माँ ने आपको दिन में नमस्ते कहना कैसे सिखाया? (नमस्कार)। और जब शाम हो जाए, तो नमस्ते कैसे कहें? ( सुसंध्या) बिस्तर पर जाने से पहले आपको क्या करना चाहिए? ( शुभ रात्रि).
अच्छा हुआ, हम अपने स्टीम लोकोमोटिव में बैठते हैं और आगे की यात्रा पर निकल पड़ते हैं: स्टीम लोकोमोटिव सवारी करता है, देवदार के पेड़ों और बर्च के ऊपर से गुजरता है
चू-चू-चू .... चलो चलते हैं।
अगला स्टेशन "सप्ताह के दिन" है।
हम आपके साथ दूसरे स्टेशन पर पहुंचे। और इसे क्या कहा जाता है, जब आप पहेली का अनुमान लगाते हैं तो आपको पता चल जाएगा:
इनमें से ठीक 7 भाई हैं। आप सभी को जानते हैं।
हर हफ्ते भाई एक के बाद एक घूमते हैं।
आखिरी वाला अलविदा कहता है, सामने वाला दिखाई देता है। (सप्ताह के दिन)।
कार्य दिवसों की सूची बनाएं। सप्ताहांत। आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
और अब, दोस्तों, आपके पास एक काम है - ध्यान से सुनो। इसके बारे में सभी को जानना जरूरी है।
यहाँ हमारे साथ एक फूल उगता है, और इसमें एक सप्ताह रहता है।
मैं पंखुड़ियों को फाड़ दूंगा, और तुम याद करो और सप्ताह के दिनों को नाम दो।
शिक्षक क्रम से पंखुड़ियों को फाड़ देता है। बच्चे संख्या के अनुसार सप्ताह के दिनों को नाम देते हैं और कविता पढ़ते हैं।
सोमवार किसी भी सप्ताह का पहला दिन होता है।
इसके बाद दूसरा दिन आया। यह मंगलवार हमारे पास आया।
हम कहीं नहीं जा सकते। तीसरा दिन हमेशा बुधवार होता है।
वह वहाँ चौथा है और फिर। यह दिन गुरुवार है।
कार्य दिवसों की एक श्रृंखला में, अब पाँचवाँ शुक्रवार है।
सभी कार्य पूर्ण। छठा दिन हमेशा शनिवार होता है।
दिन सात - हम इसे जानते हैं। रविवार को हम आराम करते हैं।
अच्छा किया लड़कों!
खेल "संख्याओं को क्रम में रखें।"
बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है और चटाई पर बैठते हैं। शिक्षक के संकेत पर, उन्हें कार्डों को क्रम में रखना चाहिए।
अच्छा किया दोस्तों, उन्होंने काम पूरा कर लिया। और अब, जम्हाई न लें, ट्रेन में चढ़ें और आगे बढ़ें: सवारी करें, लोकोमोटिव की सवारी करें ... ..
तीसरा स्टेशन "ज्यामितीय आकार" है।
बच्चों की मेज पर, ज्यामितीय आकार और संख्याएँ। शिक्षक पहेलियाँ बनाता है, बच्चे ज्यामितीय आकृति के साथ उत्तर दिखाते हैं।
यहाँ तीन चोटियाँ दिखाई देती हैं, तीन कोने, तीन भुजाएँ,
खैर, शायद काफी! क्या देखती है? (त्रिकोण)।
यह रूप गेंद पर, ग्रह पर, कोलोबोक पर है,
लेकिन इसे निचोड़ लें यार और यह निकल जाएगा (गोलाकार)।
अगर मैंने दोनों तरफ एक घेरा लिया, तो मैंने उसे थोड़ा निचोड़ा,
बच्चे मिलकर जवाब दें- क्या होगा? (अंडाकार)।
वह लंबे समय से मेरा दोस्त है, उसका हर कोना सीधा है।
सभी 4 भुजाएँ समान लंबाई की हैं। मुझे सभी से अपना परिचय देते हुए खुशी हो रही है
और मेरा नाम (वर्ग) है।
यह आंकड़ा हमारे वर्ग का भाई है,
कितने अंक निकले, संख्या दिखाओ।
फ़िज़मिनुत्का।
हम आराम भी कर सकते हैं।
अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें
अपने सिर को ऊपर उठाएं और आसानी से, आसानी से सांस लें।
चॉपस्टिक के साथ काम करना।
बच्चों की मेज पर - लाठी-सहायक।
4 छड़ें गिनें और वर्ग को मोड़ें।
अब चौकोर को एक आयत में बदल दें।
केवल 3 छड़ें लें और आपको एक त्रिभुज प्राप्त होगा।
एक ज्यामितीय पैटर्न बनाएं। बहुत बढ़िया!
3. पाठ का अंत।
अच्छा, दोस्तों, हम आपके साथ खेले। यहाँ एक अच्छा काम है। और हमारी गणितीय यात्रा समाप्त हो गई है। हमने गिना, सप्ताह के दिनों को दोहराया, ज्यामितीय आकृतियों को पहचाना, पहेलियों का अनुमान लगाया। क्या आपको यह पसंद आया? और अब आराम करने का समय है। लोकोमोटिव में अपनी सीट ले लो, चलो ...
कार्यक्रम सामग्री
वर्ग के विभाजन को 4 बराबर भागों में प्रस्तुत करें, भागों का नाम देना सीखें और पूरे और भाग की तुलना करें।
तुलना की गई वस्तुओं में से एक के बराबर सशर्त माप का उपयोग करके ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना करना सिखाना जारी रखें।
कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करें, शीट के किनारों, कोनों और मध्य का निर्धारण करें।
0 से 9 तक की संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
डेमो सामग्री। कैंची, 2 वर्ग, फलालैनग्राफ, विभिन्न रंगों और आकारों के 4 वर्गों वाला बॉक्स, 4 बराबर भागों में काटा गया; कागज की एक शीट, जिसके कोनों और किनारों पर विभिन्न रंगों की सीधी रेखाएँ और वृत्त चित्रित होते हैं, शीट के केंद्र में एक बिंदु खींचा जाता है।
हैंडआउट। वर्ग, कैंची, नमूना स्ट्रिप्स (दो बच्चों के लिए एक), क्यूब्स (दो बच्चों के लिए 10 टुकड़े), प्लेट (दो बच्चों के लिए एक), कागज की चादरें, रंगीन पेंसिल।
दिशा-निर्देश
मैं भाग।खेल व्यायाम "वर्ग को भागों में विभाजित करें।"
शिक्षक बच्चों से कहता है: “हमें वर्ग को चार बराबर भागों में विभाजित करने की आवश्यकता है। हम पहले से ही कितने भागों में जानते हैं कि एक वर्ग को कैसे विभाजित किया जाता है? (दो बुलाए गए बच्चों को वर्ग को दो बराबर भागों में विभाजित करने के लिए आमंत्रित करता है विभिन्न तरीकेऔर अपने कार्यों की व्याख्या करें।) आप में से प्रत्येक ने कितने टुकड़े किए? आपको क्या आंकड़े मिले? (आयत और त्रिभुज।) आप प्रत्येक भाग को कैसे नाम दे सकते हैं? बड़ा क्या है: पूरा वर्ग या उसका हिस्सा? कौन सा छोटा है: एक वर्ग का आधा या एक पूरा वर्ग? चार बराबर भाग कैसे प्राप्त करें? यह सही है, आपको प्रत्येक आधे को फिर से आधे में काटने की जरूरत है।
बुलाए गए बच्चे प्रत्येक आधे को आधा में मोड़ते हैं और काटते हैं, शिक्षक उनके कार्यों पर टिप्पणी करता है और भागों को फलालैनग्राफ से जोड़ता है। फिर वह स्पष्ट करता है: “तुम में से प्रत्येक को कितने भाग मिले? प्रत्येक भाग का नाम क्या है? (एक चौथाई।) कौन बड़ा है: एक पूरा वर्ग या उसका एक चौथाई? कौन सा छोटा है: एक वर्ग का एक चौथाई या एक वर्ग का आधा? कौन सा बड़ा है: आधा वर्ग या एक वर्ग का एक चौथाई? कौन सा छोटा है: एक वर्ग का एक चौथाई या एक वर्ग का आधा? (शिक्षक तुलना किए गए भागों को दिखाता है।)
बॉक्स में, शिक्षक के पास अलग-अलग रंगों और आकारों के 4 वर्ग हैं, जिन्हें अलग-अलग तरीकों से चार बराबर भागों में काटा गया है। वहां वह एक फलालैनोग्राफ से एक कटे हुए वर्ग को भी रखता है।
शिक्षक चार बच्चों को बुलाता है, उन्हें वर्ग के हिस्से देता है और फलालैनोग्राफ पर एक पूरी आकृति बनाने की पेशकश करता है।
द्वितीय भाग।खेल अभ्यास "वर्ग को विभाजित करें और उसके भाग दिखाएं।"
शिक्षक बच्चों को किसी भी तरह से वर्गों को चार बराबर भागों में विभाजित करने के लिए कहता है। सबसे पहले, बच्चे अपने कार्यों के अनुक्रम के बारे में बात करते हैं।
पूरा होने के बाद, शिक्षक खेलने की पेशकश करता है: “मैं कार्य दूंगा, और तुम वर्ग के कुछ हिस्सों को दिखाओगे। चार भागों में से एक पूरा वर्ग बनाएं। एक-चौथाई (एक-आधा, दो-चौथाई, तीन-चौथाई) भाग दिखाएँ। ”
तृतीय भाग।खेल व्यायाम "चलो कार के लिए एक गेट बनाते हैं।"
बच्चे जोड़े में कालीन पर बैठते हैं। शिक्षक उन्हें क्यूब्स और प्लेटों से इतनी ऊंचाई का गेट बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि एक कार गुजर सके: “यह कैसे किया जा सकता है? (आपको कार की ऊंचाई को उसके उच्चतम बिंदु पर मापने की आवश्यकता है।) ऊंचाई को मापने के लिए आप किसका उपयोग कर सकते हैं?
शिक्षक, बच्चे के साथ, कार की ऊंचाई मापने के लिए कागज की एक पट्टी का उपयोग करता है। बच्चे एक गेट बनाते हैं, जिसकी ऊंचाई सैंपल स्ट्रिप के बराबर होती है।
गेट बनने के बाद, शिक्षक प्रत्येक गेट के माध्यम से कारों को चलाता है।
चतुर्थ भाग. डिडक्टिक गेम "याद रखें और दोहराएं"।
बच्चों के पास कागज की चादरें और रंगीन पेंसिलें हैं।
शिक्षक उन्हें निम्नलिखित कार्य करने के लिए कहता है:
- एक लाल पेंसिल के साथ शीट के ऊपर की तरफ एक सीधी रेखा खींचें (नीचे की तरफ - एक हरे रंग की पेंसिल के साथ, बाईं ओर - एक नीली पेंसिल के साथ, दाईं ओर - एक पीली पेंसिल के साथ);
- ऊपरी बाएं कोने में, लाल पेंसिल के साथ एक सर्कल बनाएं (निचले बाएं कोने में - नीली पेंसिल के साथ, ऊपरी दाएं कोने में - पीले पेंसिल के साथ, निचले दाएं कोने में - हरी पेंसिल के साथ);
- शीट के बीच में लाल पेंसिल से बिंदी लगाएं.
कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक पूछता है: "आपने क्या और कहाँ खींचा?" (बच्चे आकृति, उसके रंग, स्थान का नाम देते हैं और शिक्षक के मॉडल के साथ अपने काम की तुलना करते हैं।)
पाठ 2
कार्यक्रम सामग्री
10 के भीतर आसन्न संख्याओं के संबंध को समझना सीखना जारी रखें।
प्रस्तुति के अनुसार वस्तुओं के आकार की तुलना करने की क्षमता में सुधार करें।
एक वृत्त और एक वर्ग को दो और चार बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, भागों को नाम देना और पूरे और भाग की तुलना करना सीखें।
उपदेशात्मक दृश्य सामग्री
डेमो सामग्री। फलालैनग्राफ, 10 त्रिकोण और वर्ग; तीन खिड़कियों वाला कार्ड (केंद्रीय विंडो में - 2 सर्कल वाला एक नंबर कार्ड और 1 और 3 सर्कल वाले कार्ड)।
हैंडआउट। दो-पट्टी कार्ड, त्रिकोण और वर्ग (प्रत्येक बच्चे के लिए 12 टुकड़े); तीन खिड़कियों वाले कार्ड (2 से 9 मंडलियों को एक संख्यात्मक कार्ड की केंद्रीय विंडो में दिखाया गया है), 1 से 10 मंडलियों की छवि वाले संख्यात्मक कार्ड के सेट; लिफाफे जिसमें ज्यामितीय आकृतियों के भाग होते हैं (एक वृत्त, वर्ग या आयत का एक सेकंड या एक चौथाई), अंकों के शेष भागों के साथ बक्से (दो बच्चों के लिए एक), 0 से 9 तक की संख्या वाले कार्ड।
दिशा-निर्देश
मैं भाग. डिडक्टिक गेम "काउंट"।
शिक्षक बच्चों को कार्यों को पूरा करने के लिए कहता है:
- कार्ड की शीर्ष पट्टी पर संख्या 9 से एक त्रिभुज अधिक गिनें। आपने कितने त्रिभुजों की गणना की? आपने इतने सारे त्रिभुजों की गिनती क्यों की?
- कार्ड की निचली पट्टी पर संख्या 10 से एक वर्ग कम गिनें। (प्रश्न समान हैं।)
हर बार, बच्चे संख्याओं के साथ संख्याओं का प्रतिनिधित्व करते हैं और उन्हें कॉल करते हैं।
तब शिक्षक स्पष्ट करता है: “त्रिभुजों (वर्गों) की इस संख्या को कौन-सी संख्याएँ निरूपित कर सकती हैं? कौन सी संख्या बड़ी है: दस या नौ? कौन सी संख्या छोटी है: नौ या दस? नौ से दस कितना अधिक है? नौ दस से कितना कम है? इन संख्याओं की बराबरी कैसे की जा सकती है?
बच्चे चुने हुए तरीके से संख्याओं की बराबरी करते हैं और उनके कार्यों की व्याख्या करते हैं। उसी समय, कई बच्चे इस कार्य को फलालैनोग्राफ पर करते हैं।
द्वितीय भाग।डिडक्टिक गेम "पड़ोसी खोजें"।
शिक्षक बच्चों को खेल के नियम समझाता है: “प्रत्येक संख्या में दो पड़ोसी होते हैं। हमें उन्हें खोजना होगा। उदाहरण के लिए, नंबर दो में एक बड़ा पड़ोसी है, नंबर तीन है, यह एक और है, और सबसे छोटा पड़ोसी नंबर एक है, यह एक कम है। (जैसा कि संख्याओं को कहा जाता है, शिक्षक संबंधित संख्या कार्ड दिखाता है और उनके साथ खाली वर्गों को बंद कर देता है।) अब अपने कार्ड भरें।
बच्चे, शिक्षक के संकेत पर, कार्य पूरा करते हैं और अपनी पसंद को सही ठहराते हैं।
कार्ड बदलने के साथ खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
तृतीय भाग।डिडक्टिक गेम "अपने हिस्से के अनुसार एक संपूर्ण बनाएं।"
प्रत्येक बच्चे के लिफाफे में एक ज्यामितीय आकृति का एक सेकंड (एक चौथाई) भाग होता है।
शिक्षक बॉक्स से लापता लोगों को चुनकर, अपने हिस्से के अनुसार एक संपूर्ण ज्यामितीय आकृति बनाने की पेशकश करता है।
कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि उन्हें कौन से आंकड़े मिले हैं और उनमें कितने भाग हैं।
तब शिक्षक बच्चों के साथ स्पष्ट करता है: “आप अपनी आकृति के प्रत्येक भाग का नाम कैसे रख सकते हैं? कौन सा बड़ा है: पूरा या एक सेकंड (एक चौथाई) भाग? कौन सा छोटा है: एक सेकंड (एक चौथाई) भाग या पूरा?
चतुर्थ भाग।खेल व्यायाम "सही ढंग से परिभाषित करें।"
बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। शिक्षक एक प्रश्न पूछता है और बच्चे को गेंद फेंकता है, जिसे इसका उत्तर देना चाहिए। उदाहरण के लिए: "कौन सा ऊंचा है: एक इमारत बाल विहारया हमारे क्षेत्र में एक सन्टी? कौन सा निचला है: हमारी साइट पर बकाइन की झाड़ियाँ या पहाड़ की राख? आदि।
पाठ 3
कार्यक्रम सामग्री
इकाइयों से संख्या 5 बनाने की क्षमता में सुधार करें।
एक निश्चित दिशा में आगे बढ़ने की क्षमता में व्यायाम करें।
सप्ताह के दिनों को लगातार नाम देने की क्षमता को समेकित करने के लिए, यह निर्धारित करें कि सप्ताह का कौन सा दिन आज है, जो कल था, जो कल होगा।
उपदेशात्मक दृश्य सामग्री
डेमो सामग्री। तीन आंदोलन योजनाएं, 3 से 5 मंडलियों की छवियों वाले कार्ड, एक तीर के साथ डिस्क के रूप में एक साप्ताहिक कैलेंडर, नंबर 5 वाला एक कार्ड।
हैंडआउट। कपड़े और जूते, रंगीन पेंसिल (प्रत्येक बच्चे के लिए 6), स्टार बॉक्स (प्रत्येक बच्चे के लिए 4), भूलभुलैया कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए), पेंसिल, नंबर कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए 5) के चित्र।
दिशा-निर्देश
मैं भाग।खेल व्यायाम "संख्या सही ढंग से बनाएं।"
शिक्षक बच्चों को वस्तुओं का उपयोग करके एक संख्या बनाने के लिए आमंत्रित करता है: "यह निर्धारित करें कि आप कार्ड पर मंडलियों की संख्या को किस संख्या में इंगित कर सकते हैं, और विभिन्न रंगों की पेंसिल (कपड़ों, जूतों की वस्तुओं को दर्शाने वाले कार्ड) का उपयोग करके इस संख्या को बना सकते हैं।"
कार्ड बदलने के साथ खेल अभ्यास 3-4 बार दोहराया जाता है।
कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है: “आपने कार्ड पर कितनी संख्याएँ दर्शाई हैं? आपने कितनी चीजें लीं? आपने कितनी चीजें लीं? आपने नंबर कैसे बनाया?
शिक्षक बच्चों को 5 नंबर वाला एक कार्ड दिखाता है और इकाइयों से इस नंबर को बनाने की पेशकश करता है। फिर वह स्पष्ट करता है: “हमने कितनी इकाइयाँ लीं? आपने पांचवां नंबर कैसे बनाया? (एक, एक, एक, एक और एक और।)
द्वितीय भाग।खेल व्यायाम "योजना के अनुसार रहस्य खोजें।"
शिक्षक, बच्चों के साथ, योजना और आंदोलन के स्थलों पर विचार करता है और एक निश्चित रास्ते पर जाने का सुझाव देता है, उदाहरण के लिए: इमारत के कोने के आगे, दाएं मुड़ें और कठपुतली के कोने पर जाएं, बाएं मुड़ें और प्रकृति के कोने पर जाएं (सितारों के साथ बक्से)। आंदोलनों का प्रारंभिक बिंदु शिक्षक की मेज है।
अगली बार, संदर्भ बिंदु, आंदोलन की दिशा और स्थलचिह्न बदल जाते हैं। बारी-बारी से व्यायाम 3-4 बच्चों द्वारा किया जाता है। प्रत्येक कार्य के बाद, बच्चे अपने आंदोलन की दिशा के बारे में बात करते हैं।
तृतीय भाग. खेल व्यायाम "सप्ताह के दिनों को नाम दें।"
शिक्षक, बच्चों के साथ, कैलेंडर की जांच करता है और सप्ताह के प्रत्येक दिन का नाम निर्दिष्ट करता है, इसे तीरों से दर्शाता है। फिर वह बच्चों को कार्य देता है:
- कैलेंडर पर दिखाएं कि आज सप्ताह का कौन सा दिन है, और इसे नाम दें;
- दिखाएं और नाम दें कि कल सप्ताह का कौन सा दिन था;
दिखाएँ और कहें कि कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा।
चतुर्थ भाग।खेल व्यायाम "भूलभुलैया से बाहर निकलने का रास्ता खोजें।"
प्रत्येक बच्चे के पास भूलभुलैया की तस्वीर वाले कार्ड होते हैं। शिक्षक लेबिरिंथ पर विचार करने, उनसे बाहर निकलने और उन्हें एक पेंसिल से खींचने की पेशकश करता है। प्रत्येक कार्य को पूरा करने के बाद, बच्चे अपने कार्यों के बारे में बात करते हैं।
पाठ के अंत में, बच्चों को सितारे मिलते हैं।
