Hry pre deti od 3 rokov

24.03.2016 2200 354 Pushkina Alena Alexandrovna

HRY PRE DETI 3 ROKY

HRY VEĽKEJ MOBILITY
BEHANIE HRY

Bež ku mne

Popis hry
Deti sedia na stoličkách umiestnených pri jednej zo stien miestnosti alebo na strane ihriska. Učiteľ prejde k opačnej stene miestnosti alebo do vzdialeného rohu miesta a povie: "Utekaj ku mne." Deti sa k nemu rozbehnú. Učiteľ ich srdečne pozdraví a roztiahne náruč.
Keď sa deti zhromaždia v blízkosti učiteľa, pohne sa
alebo prebehne na druhú stranu kurtu a povie
opäť: "Utekaj ku mne." Toto sa opakuje 3-4 krát.
Ak sa hra hrala s malou skupinou, učiteľ pozve tieto deti, aby si oddýchli a zahrá hru s inou skupinou. V prípade, že sa do hry zapojili všetky deti súčasne, učiteľ pokračuje v hre so všetkými.
Na slová učiteľa „Utekaj domov“ si deti sadnú
na stoličkách a odpočinku.

Pravidlá hry
1) K učiteľovi môžete pribehnúť až po slovách "Utekaj ku mne."
2) deti sa rozbehnú na stoličky a sadnú si až po slovách učiteľky "Utekaj domov."

Pokyny na hranie hry
1. Hru možno hrať nie so všetkými deťmi, ale s malými skupinami: kým sa jedna skupina detí hrá, druhá sa pozerá, potom si vymenia úlohy.
2. Deti si najskôr môžu zobrať akúkoľvek stoličku a postupne sa učia nájsť si svoje miesta.

dobehnúť ma
Účel: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, pohybovať sa v tíme bez tlačenia, cvičiť v behu v priamom smere.

Popis hry
Deti sedia na stoličkách umiestnených pri jednej zo stien miestnosti alebo na strane ihriska. „Dobehni ma,“ navrhuje učiteľ a beží na opačnú stranu miesta. Deti bežia za učiteľom a snažia sa ho chytiť, potom učiteľ znova hovorí: „Dobehni ma“ - a beží opačným smerom a deti ho znova dobehnú. Po dvoch behoch si deti sadnú na stoličky a odpočívajú. Potom sa hra reštartuje.

pravidlo hry
Bežať za učiteľom môžete až po signáli „Chyťte ma“.

Pokyny na hranie hry
Hra sa najlepšie hrá s malými skupinami detí:
kým sa jedna skupina detí hrá, druhá sa pozerá, potom si deti vymenia úlohy.

Nájdite svoj dom (Slnko a dážď)

Účel: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál (podľa učiteľa), pohybovať sa v tíme bez tlačenia a nájsť si svoje miesto na mieste, cvičiť chôdzu a beh.

Popis hry
Deti sedia na stoličkách alebo lavičkách umiestnených pozdĺž steny miestnosti alebo po stranách ihriska, to je ich „domov“. Učiteľ sa pozerá z okna a hovorí: „Aké dobré počasie! Ísť na prechádzku! Deti vstávajú a idú akýmkoľvek smerom. "Prší," hovorí učiteľ, "utekajte domov!" Deti bežia k stoličkám a zaujímajú ich miesta.
Učiteľ hovorí: „Kvapkať, kvapkať, kvapkať“ a poklepaním prstami na nejaký predmet zobrazuje, ako dážď dopadá na strechu.
Postupne dážď ustupuje a učiteľ opäť hovorí deťom: „Choďte na prechádzku! Dážď prestal."
Toto sa opakuje 3-4 krát. Potom sa deti vrátia do domov a učiteľka prezerá ich oblečenie a pýta sa, či si namočili šaty, topánky,
Potom sa hra reštartuje.
Hra by sa mala opakovať 4-5 krát.

Pravidlá hry
1) Deti odchádzajú z domu na signál: „Choď na prechádzku!“
2) Deti utekajú domov na signál učiteľky: "Prší!"

Pokyny na hranie hry
1) Hru je možné postupne komplikovať: deti si najprv zoberú ľubovoľnú stoličku a potom už len svoju.
2) Namiesto domčeka môžete zariadiť prenosný baldachýn (z látky, veľkej šatky alebo deky), ktorý dieťa zo staršej skupiny pomáha učiteľke natiahnuť. Deti sa schovávajú pred dažďom pod baldachýnom.
3) Najprv sa deti zhromaždia pod baldachýnom na určitom mieste a potom sa baldachýn rozmiestni na rôznych miestach na mieste.
4) Počas prechádzky môžu deti zbierať huby, lesné plody.
5) Niekedy môže byť chôdza nahradená tancom,

Myši a mačka
Účel: Rozvinúť u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, cvičenie v behu v rôznych smeroch.

Popis hry
Deti - "myši" sedia v norkách - na stoličkách alebo na lavičkách umiestnených pozdĺž stien miestnosti alebo po stranách miesta.
V jednom z rohov stránky sedí „mačka“, ktorej úlohu zohráva učiteľ.
Mačka zaspí a myši behajú po izbe. Ale potom sa mačka prebudí, mňaukne, začne chytať myši, ktoré nabehnú na norky a zaujmú svoje miesta na stoličkách. (Učiteľ len predstiera, že chce niekoho chytiť.) Keď sa všetky myši vrátia do svojich dier, mačka sa ešte raz prejde po miestnosti, potom sa vráti na svoje miesto a zaspí.
Hra sa opakuje 4-5 krát.

Pravidlá hry
1) Myšiam môžu dojsť norky iba vtedy, keď mačka spí.
2) Myši sa môžu vrátiť do svojich nôr až potom, čo sa mačka prebudí a zamňauká.

Pokyny na hranie hry
1) Učiteľka dbá na to, aby všetky deti vybehli z dier.
2) Učiteľ môže v hre použiť mačku - hračku alebo takú, ktorá sa nosí na ruke.

Vrabce a auto
Účel: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, cvičiť v behu v rôznych smeroch a skákať.

Popis hry
Hranice lokality sú vyznačené alebo označené vlajkami: Na jednom konci lokality sú „vrabce“ umiestnené na stoličkách alebo na lavičkách. Na druhom konci je vyznačené miesto pre „auto“ (garáž). Auto zastupuje učiteľ.
„Vrabci“ vyletia z hniezda, “hovorí učiteľ a deti začnú bežať rôznymi smermi (v rámci vyznačenej oblasti) a zdvíhajú ruky do strán. Objaví sa auto. Vrabce sú vystrašené a odlietajú do hniezd (pričom každý zaujme svoje miesto - hniezdo).
Auto sa vracia do garáže.
Hra sa opakuje 3-4 krát.
Celková dĺžka hry je 5-6 minút.

Pravidlá hry
1) Nemôžete utiecť z hraníc lokality.
2) Z hniezda môžete vyletieť len na signál učiteľa.
3) Do hniezd sa môžete vrátiť len vtedy, keď sa objaví auto.

Pokyny na hranie hry
1) prvýkrát auto zobrazí pedagóg a potom on
si vyberie jedno alebo viac detí namiesto seba.
2) Deti zobrazujúce auto v hre môžu dostať volanty
alebo vlajky (vlajky sa musia držať hore).
3) Vrabce sa zmestia do hniezd (do kruhov),
nakreslené na zemi alebo vyskladané z kužeľov, kamienkov.
4) Vrabce môžu stáť na lavičkách vysoko
10-15 cm a na signál učiteľa z nich zoskočiť.
5) Namiesto lavičiek môžete použiť dosky na stojanoch. Učiteľka dbá na to, aby deti pri skákaní pokrčili kolená a dopadli na prsty. Pred uvedením skákania do hry by deti mali dostať príležitosť precvičiť si, pričom učiteľ by mal sledovať, ako každé dieťa skáče, a pomôcť deťom osvojiť si správny pohyb.
6) Do hry je možné zaviesť „klovanie zŕn“. Učiteľ hovorí: "Vtáky chceli jesť a začali klovať zrná." Pri týchto slovách si deti čupnú do drepu a klopkajú prstami o podlahu alebo o zem.
S touto hrou učiteľ

Spustite začiarkavacie políčko
Účel: rozvíjať pozornosť detí, schopnosť rozlišovať farby a pôsobiť na vizuálny signál, cvičenie v behu, chôdzi.

Popis hry
Deti dostávajú vlajky dvoch farieb: jedna je modrá, druhá je červená.
Učiteľ stojí na jednej strane miesta a v jednej ruke drží modrú vlajku a v druhej červenú vlajku. Deti s vlajkami modrej farby voľne zoskupené v blízkosti učiteľa oproti modrej vlajke, deti s červenými vlajkami - oproti červenej. Potom učiteľ pozve všetkých na prechádzku a deti začnú chodiť a behať po ihrisku. Učiteľ v tom čase ide na druhú stranu ihriska a hovorí: „Raz, dva, tri, bežte sem čo najskôr“ a natiahne ruky s vlajkami do strán, deti k nemu pribehnú a zhromažďujú sa pri vlajke. zodpovedajúcej farby. Keď sa všetky deti zhromaždia, učiteľ ponúkne, že zdvihne vlajky a zamáva nimi.
Hra sa hrá 4-5 krát.

Pravidlá hry
1) Po stránke sa môžete rozptýliť iba na slovo učiteľa „Choď na prechádzku“.
2) Môžete bežať k učiteľovi a postaviť sa k vlajke svojej farby až po slovách: „Raz, dva, tri, bež sem čo najskôr!“

Pokyny na hranie hry
1) Učiteľ môže vlajky meniť, presúvať ich z jednej ruky do druhej tak, aby sa deti zhromaždili buď napravo alebo naľavo od neho.
2) Učiteľ zaradí do hry dodatočný signál „Stoj“. Na tento signál sa hráči zastavia a zatvoria oči. Učiteľ sa medzitým potichu presunie na iné miesto na ihrisku a hovorí: "Raz, dva, tri, ponáhľaj sa sem!" deti bežia k učiteľovi a postavia sa proti vlajke svojej farby.
3) Namiesto vlajok si deti môžu uviazať stužku na ruku
zodpovedajúcej farby alebo si dajte do ruky vreckovku rovnakej farby. S
deti môžu tancovať s vreckovkami a potom sa na signál zhromaždiť blízko
vychovávateľka.

Účel: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na zvukový signál, upevniť zručnosť stavania v stĺpci, cvičiť chôdzu, beh jeden po druhom.

Popis hry
Deti sú postavené v stĺpci na jednej strane ihriska alebo pozdĺž steny miestnosti. Prvým stojacim v kolóne je „lokomotíva“, zvyšok sú „autá“.
Učiteľ pípne a deti sa začnú pohybovať vpred (bez držania sa); najprv pomaly, potom rýchlejšie a nakoniec sa rozbehnú (pri pomalom pohybe deti vedia vysloviť hlásky „choo-choo-choo“).
„Vlak ide na stanicu,“ hovorí učiteľ. Deti postupne spomaľujú a zastavujú.
Učiteľ opäť zapíska a pohyb vlaku sa obnoví.
Celková dĺžka hry je 4-5 minút.

Pravidlá hry
Vlak sa môže pohnúť až po pípnutí (t.j
signál učiteľa).

Pokyny na hranie hry
1) Učiteľ reguluje tempo a trvanie vlaku.
2) Najprv sám učiteľ vedie kolónu detí a potom postaví dopredu aktívnejšie dieťa.

Herný variant
Po zastavení vlaku idú deti na prechádzku: zbierajú kvety, lesné plody, hríby, šišky. Po zaznení pípnutia sa deti rozbehnú na dohodnuté miesto (k stene) a zoradia sa do kolóny.
Inokedy môžete vyzvať deti, aby si trochu zatancovali na melódiu, ktorú zaspieva pani učiteľka.

Pokyny na hranie hry
1) Vo verzii hry môžete naraziť do áut, t.j. postaviť sa do kolóny, môžete
len píšťalkou lokomotívy.
2) Najprv môžete deťom dovoliť, aby sa zoradili v ľubovoľnom poradí a do konca roka by sa mali naučiť zapamätať si svoje miesto v stĺpci - nájsť svoj „kočík“.

SKOČKOVÉ HRY

Môj veselý, zvučný ples
Účel: rozvíjať u detí schopnosť rytmicky skákať v súlade s textom básne, vykonávať pohyby na signál, cvičiť v behu, odrážať sa na dvoch nohách.

Popis hry
Deti sedia na stoličkách umiestnených na rôznych miestach miestnosti (v blízkosti stien) alebo pozdĺž hranice pozemku. Učiteľ je v strede. Vezme veľkú loptu a začne ju udierať rukou o zem, pričom hovorí:
Moja veselá, zvučná lopta,
Kam si utiekol?
Žltá, červená, modrá,
Nenaháňaj ťa!
Potom učiteľ zavolá deti k sebe a vyzve ich, aby skákali, „ako lopta“. Deti, ktoré sledujú loptu, skáču rovnakým tempom. Učiteľ položí loptu a pri opakovaní básne urobí pohyb rukou, ako keby udieral do lopty, a deti skáču rovnakým tempom. Po dokončení básne učiteľ hovorí: "Ja to dobehnem."
Všetky deti sa rozbehnú na stoličky a sadnú si na ne a učiteľka sa tvári, že dobieha „lopty“. Keď si deti trochu oddýchnu, hra sa zopakuje.
Trvanie hry je 5-7 minút.

Pravidlá hry
Utiecť môžete až po slove „dohnať“.

Pokyny na hranie hry

1) Učiteľ najskôr vedie hru s malou skupinou detí a ostatné sedia a pozerajú sa. Pri opakovaní hry do nej zapojí ešte niekoľko detí a potom celú skupinu.

2) Učiteľ môže k nemu postaviť niekoľko detí, ktoré si s ním budú odbíjať loptičky a potom utekajúce deti chytiť.
3) Učiteľka spočiatku nechytá, ale len predstiera, že dobieha deti
Na rovnej ceste
Účel: rozvíjať u detí schopnosť rytmicky sa pohybovať (koordinovať pohyby so slovami), nájsť si svoje miesto, cvičiť chôdzu, skákanie, drep, beh.
Popis hry
Deti sedia na stoličkách, na lavičkách alebo v tráve. Učiteľ ich pozve na prechádzku. Vstávajú zo svojho miesta, voľne zoskupené alebo postavené v stĺpci.
Učiteľ hovorí rytmicky, určitým tempom, nasledujúci text:
Na rovnej ceste
Na rovnej ceste
Naše nohy kráčajú raz, dva, raz, dva.
Po kamienkoch, po kamienkoch
Po kamienkoch, po kamienkoch
V jame - buch
Pri slovách „na rovnej ceste“ deti kráčajú v krokoch. Keď učiteľ povie: „Na kamienkoch, na kamienkoch,“ vyskočia na dve nohy, mierne sa pohybujú dopredu, čupnú si na slová „v jame - bang“. "Vyšli sme z jamy," hovorí učiteľ a deti vstávajú. Učiteľ im dá odpočinok a potom báseň zopakuje.
Po dvoch alebo troch opakovaniach učiteľ vysloví tento text:
Na rovnej ceste
Na rovnej ceste
Naše nohy sú unavené
Naše nohy sú unavené.
Tu je náš dom
Bývame tam.
Na konci sa deti rozbehnú na stoličky a každý zaujme svoje miesto. Po krátkej prestávke sa v hre pokračuje od začiatku.
Hru môžete opakovať 2-3 krát.
Pravidlá hry
1) Pohyby musia zodpovedať textu básne.
2) Môžete vstať zo zadku až po slovách učiteľa: "Vyliezli sme z jamy."
3) Utiecť domov je dovolené až po slovách: „Bývame tam“.
Pokyny na hranie hry
1) Učiteľ môže text predĺžiť alebo skrátiť opakovaním každého riadku viac alebo menej krát.
2) Najprv sám učiteľ predbieha kolónu.
Potom ustúpi a uistí sa, že tempo
a rytmus pohybu detí zodpovedal tempu, ktorým
báseň sa hovorí.
3) Deti by nemali byť dlho v polohe
drepovanie.

HRY S LEZENÍM

Matka sliepka a kurčatá
Účel: rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál (slovom), cvičiť v behu v rôznych smeroch a pri plazení.

Popis hry
Deti zobrazujú „kurčatá“ a učiteľa „sliepku“, na jednej strane pozemku je oplotený lanom
miesto je „dom“, kde sú umiestnené kurčatá so sliepkou (lano je ťahané medzi stromami alebo dvoma stojanmi vo výške 40-50 cm).
Na boku, na boku, je umiestnený "veľký vták".
Matka sliepka sa plazí pod povrazom a ide hľadať potravu. Po chvíli zavolá sliepky: "ko-ko-ko-ko." Na tento signál sa všetky kurčatá podliezajú pod povraz, rozbehnú sa ku sliepke a obchádzajú s ňou miesto.
Keď učiteľ povie „veľký vták“, všetky sliepky utekajú domov.

Pravidlá hry
1) Na volanie matky sliepky vybehnú všetky kurčatá z domu, podliezajú povraz.
2) Na signál "veľký vták" by sa mali kurčatá vrátiť domov.

Pokyny na hranie hry
1) Lano by malo byť napnuté vo výške asi 40-50 cm od zeme. V tejto výške sa deti vedia plaziť po štyroch. Vo vyššej výške (60-70 cm) sa deti neopierajú rukami o podlahu (zem), ale pri plazení iba ohýbajú telo.
2) Keď sa kuriatka vrátia domov, učiteľ zdvihne lano vyššie, aby ho deti neudreli.
3) Úlohu matky sliepočky možno po čase zveriť aj samotným deťom.
4) Učiteľ povie „veľký vták“ až potom, čo všetky deti vliezli pod lano a trochu
behal po stránke.
HRY STREDNEJ MOBILITY

Účel: Rozvíjať u detí schopnosť koordinovať pohyby so slovami, pohybovať sa rytmicky, cvičiť v drepe, stavať v kruhu a vo verzii hry behať rôznymi smermi. Hra prispieva k rozvoju reči,

Popis hry
Deti stoja blízko v kruhu a držia sa za ruky. Spolu s učiteľom hovoria:
Nafúknuť, bublina
Vyhodiť do povetria
Zostaň takto
Nezrúti sa.
Počas recitovania veršov deti postupne rozširujú kruh. Keď učiteľ povie „bublina praskla“, všetky deti spustia ruky, povedia jednohlasne „tlieskať“ a podrepnú si.
Učiteľ ponúkne nafúknutie novej bubliny: deti vstanú, opäť vytvoria malý kruh a hra pokračuje.
Hru je možné opakovať 3-4 krát.

Pravidlá hry
Jednohlasne môžete povedať „tlieskať“ a podrepovať až po slovách učiteľa „bublina praskla“.

Pokyny na hranie hry
1) Učiteľ môže nahradiť slová „bublina praskla“ slovami „vychádza vzduch“. Potom sa všetci hráči, bez toho, aby si zlomili zopnuté ruky, pomaly zbiehajú do stredu a vyslovujú „pšššt ...“.
2) Po slovách „neprasknúť“ si deti nesadnú a učiteľ povie „leteli bubliny“. Deti sa rozptýlia, kam chcú (v rámci ihriska) a učiteľ hovorí: „Leť, lietaj, lietaj! ..“

Králiček
Účel: rozvíjať u detí schopnosť koordinovať pohyby so slovami, cvičenie v behu, odrážaní sa na dvoch nohách, pri hľadaní svojho miesta. Hra prispieva k rozvoju reči.
Popis hry
Na jednej strane lokality sú vyznačené miesta pre zajace. Každé z detí zaujme svoje miesto. Na signál učiteľa „bež do kruhu“ sa všetky deti zhromaždia v kruhu a jeden zo zajacov, ktorých učiteľ určí, sa dostane do stredu.
Deti spolu s učiteľom recitujú verše a robia pohyby, ktoré ilustrujú text.
1. Malý biely zajačik sedí, deti stoja v kruhu,
Pohybuje ušami, počnúc slovami ako je toto „a
Takto, takto posúvajú ruky na koniec,
Pokrúti ušami a zdvihne ich k hlave.
2. Zajačikovi je zima na sedenie, Až do slova tlieskať „a do konca
Potrebujete zahriať labky. tlieskať rukami
Tlieskať, tlieskať, tlieskať, tlieskať,
Potrebujete zahriať labky.
3. Zajačikovi je zima na státie, Od slova lope až do konca
Je potrebné, aby zajačik skočil, skočil na dvoch nohách na mieste.
Skok, skok, skok, skok,
Bunny potrebuje skákať.
4. Niekto vystrašil zajačika, učiteľ tlieska rukami,
Zajačik vyskočil ... a utiekol a deti sa rozpŕchli po svojom
Miesta.
Potom hra pokračuje s novým „zajačom“.
Hru je možné opakovať 3-4 krát.
Pravidlá hry
Deti môžu utiecť na svoje miesta až po slovách „a utiekli“ a po slovách „utekať“ sa môžu zhromaždiť v kruhu
v kruhu."
Pokyny na hranie hry
1) Učiteľ musí zabezpečiť, aby deti slová jasne vyslovovali.
2) Pohyby je potrebné robiť len vtedy, keď sú vyslovené posledné dva riadky každého verša.
3) Pred začiatkom hry musí učiteľ spolu s deťmi pripraviť miesta pre zajacov. Ak sa hrá v zime, je dobré kresliť kruhy na zem farbou na sneh; ak sa vykonáva v miestnosti, stoličky môžu byť miestami pre zajace.
4) Do stredu kruhu môžete umiestniť niekoľko zajacov.

HRY S NÍZKOU MOBILITOU

Hádaj, kto kričí

Účel: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, aktivitu u detí.

Popis hry
Deti sedia v polkruhu na stoličkách, na koberci alebo v tráve. Pred deti sa vo vzdialenosti niekoľkých krokov umiestni paraván alebo sa natiahne lano, na ktorom sa zavesí záves. Učiteľ niekoho zavolá menom a on ide za zástenu. Učiteľ sa s dieťaťom za zástenou dohodne, ktoré zvieratko alebo vtáčika bude stvárňovať. Za obrazovkou je počuť bučanie kravy, bľačanie oviec, chichotanie sliepky, brechot psa, kohút krik a iné zvuky. Učiteľka vyzve jedno z detí, aby hádalo, kto kričí.
Trvanie hry je 4-6 minút.

pravidlo hry
Hádanie zvieratiek alebo vtáčika môže dieťa len upozorniť učiteľkou.

Pokyny na hranie hry
Ak dieťa nevie, ktoré zvieratko alebo vtáčik
napodobňovať – učiteľ mu pomáha.

Nájdite vlajku

Účel: rozvíjať pozorovanie, vytrvalosť (neotvárajte oči, kým nezaznie signál „je čas“).

Popis hry
Deti sedia na stoličkách. rôzne miesta miestnosti (plošiny). Na slovo učiteľky sa deti postavia a otočia tvárou k stene a učiteľka medzitým schová vlajky (podľa počtu detí).
„Je čas,“ hovorí učiteľ, deti sa k nemu otočia a idú hľadať vlajky.
Ten, kto našiel vlajku, si sadne na svoje miesto. Keď všetky deti našli vlajky, prechádzajú sa po stranách ihriska a držia vlajku v ruke. Pred kolónou je ten, kto ako prvý našiel vlajku.
Na signál „na svoje miesta“ si deti sadnú na stoličky a hrajú sa
začína znova.
Hra sa opakuje 2-3 krát.

pravidlo hry
Môžete sa len otočiť tvárou k učiteľovi
za slovom „čas“.

Pokyny na hranie hry
1) Učiteľ musí zabezpečiť, aby si deti zobrali jednu vlajku.
2) Túto hru je dobré hrať v lese, na čistinke:
vlajky môžete skryť v tráve, v kríkoch, za stromami.

Stiahnite si materiál

Celý text nájdete v súbore na stiahnutie.
Stránka obsahuje iba zlomok materiálu.

Hry pre deti vo veku 3-4 rokov.

"Nájsť vlajku"

Deti sedia na stoličkách na rôznych miestach miestnosti (plošiny). Na signál učiteľky deti zatvoria oči a učiteľka medzitým schová vlajky (podľa počtu detí).

„Je čas hľadať vlajku,“ hovorí učiteľka, deti otvoria oči a idú hľadať vlajky.

Ten, kto našiel vlajku, si sadne na svoje miesto. Keď všetky deti našli vlajky, prechádzajú sa po stranách ihriska a držia vlajku v ruke. Pred kolónou je ten, kto ako prvý našiel vlajku.

Na signál "Na mieste!" deti si sadnú na stoličky a hra začína odznova.

Učiteľ musí zabezpečiť, aby si deti vzali jednu vlajku.

Je dobré hrať túto hru v lese na čistinke: vlajky môžete skryť v tráve, v kríkoch, za stromami. Nájdite svoj dom

Deti sedia pozdĺž jednej strany ihriska alebo miestnosti. Na signál pedagóga „Poďme na prechádzku“ sa deti rozptýlia po ihrisku (miestnosti) v skupinách alebo osamote, kdekoľvek chcú. Na slovo učiteľa „domov“ sa všetci rozbehnú späť a zaujmú akékoľvek voľné miesto. Potom sa hra opakuje.

Herný variant

Namiesto individuálneho "domu" - stoličky môžete pozvať deti, aby usporiadali kolektívne domy v rôznych rohoch miestnosti a zhromaždili sa tam pre 4-6 osôb. Do každého domu učiteľ umiestni farebnú vlajku (červenú, modrú, žltú). Keď deti hru dobre zvládnu, učiteľka ich vyzve, aby počas prechádzky zavreli oči a vlajky premiestnia.

Pri slove „domov“ deti otvoria oči, nájdu vlajku svojej farby a zhromaždia sa pri nej.

"Myši a mačka"

Deti - "myši" sedia v "norkách" - na stoličkách alebo na lavičkách umiestnených pozdĺž stien miestnosti alebo po stranách pozemku.

V jednom z rohov stránky sedí „mačka“, ktorej úlohu zohráva učiteľ.

Mačka zaspí a až potom sa myši rozptýlia po miestnosti. Potom sa však mačka zobudí, mňaukne, začne chytať myši, ktoré vbehnú do dier a zaujmú svoje miesta na stoličkách. (Učiteľ len predstiera, že chce niekoho chytiť.) Keď sa všetky myši vrátia do svojich dier, mačka sa ešte raz prejde po miestnosti, potom sa vráti na svoje miesto, zaspí a hra sa opakuje.

Učiteľ môže v hre použiť hračkársku mačku, ktorá sa nosí na ruke.

"Vlak"

Deti sú postavené v stĺpci na jednej strane ihriska alebo pozdĺž steny miestnosti. Prvým stojacim v kolóne je „lokomotíva“, zvyšok sú „autá“.

Učiteľ pípne a deti sa začnú pohybovať vpred (bez spojky); najprv pomaly, potom rýchlejšie a nakoniec sa rozbehnú (pri pomalom pohybe deti vedia vysloviť hlásku „choo-choo-choo“).

„Vlak ide na stanicu,“ hovorí učiteľ. Deti postupne spomaľujú a zastavujú. Učiteľ opäť zapíska a pohyb vlaku sa obnoví.

Učiteľka reguluje tempo a trvanie pohybu detí. Najprv sám učiteľ vedie kolónu detí a potom postaví aktívnejšie dieťa dopredu. Herný variant. Po zastavení vlaku idú deti na prechádzku. Po zaznení pípnutia sa deti rozbehnú na dohodnuté miesto (k stene) a zoradia sa do kolóny. Najprv môže byť deťom dovolené zoradiť sa v ľubovoľnom poradí a do konca roka by sa mali naučiť pamätať si svoje miesto v stĺpci - nájsť svoj „kočík“.

"bublina"

Deti stoja blízko v kruhu a držia sa za ruky. Spolu s učiteľom hovoria:

Nafúknite, vybuchnite, vybuchnite vo veľkom, zostaňte tak, neprasknite.

Počas recitovania veršov deti postupne rozširujú kruh. Keď učiteľ povie „bublina praskla“, všetky deti spustia ruky, povedia jednohlasne „tlieskať“ a podrepnú si.

Učiteľ ponúkne nafúknutie novej bubliny: deti vstanú, opäť vytvoria malý kruh a hra pokračuje. Herný variant

Po slovách „Nepraskni“ si deti nesadnú a učiteľka hovorí: „Lietali bubliny.“ Deti sa rozptýlia, kam chcú (v rámci ihriska) a učiteľ hovorí: „Leť, lietaj, lietaj! ..“

V tejto verzii je možné hru opakovať 3-4 krát.

"Vrabci a mačka"

Deti stoja pozdĺž stien miestnosti na lavičkách, na veľkých kockách alebo v obrúčkach položených na podlahe. Sú to „vrabce na streche“ alebo v „hniezdach“. Obďaleč sedí „mačka“, ktorej úlohu hrá jedno z detí. "Vrabci lietali," hovorí učiteľ. Vrabce vyskočia zo strechy alebo vyskočia z hniezda a roztiahnutím krídel, to znamená natiahnutím rúk do strán, sa rozbehnú na všetky strany po miestnosti. Mačka spí. Teraz sa však zobudí, povie „mňau-mňau“ a beží dohnať vrabcov, ktorí by sa pred ňou mali schovať na streche alebo v hniezdach a zaujať ich miesta. Mačka berie ulovené vrabce do svojho „domu“.

Mačiatka a deti.

Podskupina detí zobrazuje mačiatka, zvyšok sú ich majitelia (každé má 1-2 mačiatka). Mačiatka na plote - na druhej alebo tretej priečke rebríka. Majitelia sedia na lavičke. „Mlieko, kto potrebuje mlieko,“ hovorí učiteľ, prichádza k majiteľom a tvári sa, že im nalieva mlieko do hrnčekov (misiek, krúžkov, kruhov). Mačiatka mňaukajú po mlieku. Majitelia idú na stránku (za čiarou) a volajú: „Kiss-bozk-bozk!“ Mačiatka zídu z plota a utekajú piť mlieko. Chlapci - majitelia hovoria: "Stratý, fúzatý, začína sa, spieva pesničky." S posledným slovom mačiatka utekajú, majitelia ich chytia. Kto mačiatko chytil, mení si s ním roly.

Pravidlá: na signál nastupujte a vystupujte akýmkoľvek spôsobom; - utiecť po slove "spieva"; Dobiehať môžete len po čiaru (vo vzdialenosti dvoch krokov od plota).

"Sliepka a kurčatá"

Deti zobrazujú „kurčatá“ a učiteľa – „sliepku“.

Na jednej strane pozemku je miesto „domu“ oplotené lanom, kde sú umiestnené kurčatá so sliepkou (lano je ťahané medzi stromami alebo dvoma stojanmi vo výške 40 - 50 cm).

Matka sliepka sa plazí pod povrazom a ide hľadať potravu. Po chvíli volá sliepky: "Ko-ko-ko-ko." Na tento signál sa všetky kurčatá podliezajú pod povraz, rozbehnú sa ku sliepke a obchádzajú s ňou miesto.

Keď učiteľ povie „veľký vták“, všetky sliepky utekajú domov.

Učiteľka povie „veľký vták“ až potom, čo všetky deti vliezli pod lano a pobehali trochu po ihrisku.

"žaby"

V strede miesta je nakreslený veľký kruh alebo je umiestnená hrubá šnúra v tvare kruhu. Skupina detí je umiestnená na okraji kruhu, ostatné sedia na stoličkách umiestnených na jednej strane miesta. Spolu s deťmi sediacimi na stoličkách učiteľ hovorí tieto verše:

Tu sú žaby pozdĺž cesty

Skákanie, vystreté nohy,

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Skáču s vyloženými nohami.

Deti stojace v kruhu vyskočia a zobrazujú „žaby“. Na konci básne deti sediace na stoličkách tlieskajú rukami (strašia žaby); žaby skáču v „bažine“ – preskakujú čiaru – a potichu čupnú.

Keď sa hra opakuje, roly sa menia.

Pravidlá: zastavte loptu rukami, nedotýkajte sa nôh; neodkladajte dlho, skúste sa okamžite vrátiť k inému.

"Vstúpte do brány"

S pomocou učiteľa sú deti rozdelené do dvojíc a stoja vo vzdialenosti 4-6 krokov od seba. Medzi každým párom v strede sú bránky - z kociek, kolkov alebo vetvičiek. Každá dvojica dostane jednu loptičku a hodí si ju k sebe cez bránku.

Pravidlá: kotúľajte loptičku bez zasiahnutia bránky; energicky odpudzujte jednou alebo dvoma rukami (podľa pokynov učiteľa).

hodí tašku. 5-6 detí stojí na jednej strane ihriska za nakreslenou čiarou alebo položeným lanom. Každý má štyri loptičky alebo vrecia s pieskom. Na signál učiteľa deti 2x hádžu pravou a ľavou rukou, potom pribehnú k loptičkám, zdvihnú ich a vrátia sa späť.

Pravidlá: nezabudnite hádzať jednou a druhou rukou; behať za vrecami len na signál.

"Dostať sa do kruhu"

Deti stoja v kruhu vo vzdialenosti 2-3 kroky od veľkej obruče alebo kruhu ležiaceho v strede (vyrobeného z lana alebo nakresleného na zemi) s priemerom 1-1,5 m.Deti majú vrecia s pieskom alebo iné hádzacie predmety. ich ruky. Na signál hádžu predmety do kruhu pravou a ľavou rukou, na ďalší signál ich z kruhu vynášajú. Učiteľ si všimne tých, ktorým sa podarilo dostať dnu.

Pravidlá: hádzať a brať len na signál; pokúste sa dostať do obruče; hádzať jednou rukou a opakovať druhou rukou.

"Vyhoď to"

Učiteľ rozdá deťom loptičky s priemerom 12 – 15 cm a ponúkne im, že sa s nimi budú hrať, po hode ich vyhadzujú a snažia sa ich chytiť.

Pravidlá: najprv hoď nízko, aby si mohol chytiť; chytiť loptu rukami bez toho, aby ste ju pritlačili k hrudníku; ak lopta spadla, možno ju zdvihnúť a pokračovať v cvičení.

"Zasiahnite svoj cieľ"

Učiteľ nastaví alebo zavesí 2-3 vertikálne terče - môže to byť obruč s kartónovým kruhom v strede, terčový štít, snehová figúrka s predmetom vhodným na hádzanie (líška s drdolom, zajac s košíkom) . Pred terčmi vo vzdialenosti 1,5-2 m je naznačený pás široký 40 cm, na ktorom sú pred každým terčom vedrá s loptičkami, kužele, vrecia s pieskom. 2-3 deti sa postavia k vedierkam, vezmú predmety a jednou a druhou rukou ich hádžu na cieľ. Zbierajú odhodené predmety do vedier, vychádzajú ďalší hráči.

Pravidlá: hodiť na signál rukou naznačenou učiteľom; zbierať predmety po tom, čo všetci hodia; vykonať hádzanie bez opustenia dráhy.

"Cez močiar"

Na plošine z tehál (plochá preglejka s rozmermi 15 x 20 cm) sú vyložené 2-3 cesty dlhé 3 m. Vzdialenosť medzi tehlami je 10-15 cm. 2-3 deti sa postavia k prvým tehlám a sledujú signál pozdĺž cesty.

Pravidlá: postavte sa iba na tehly bez toho, aby ste sa dotkli podlahy: prejdite na koniec cesty.

"Sliepky a kurčatá"

Deti sú umiestnené za povrazom zaveseným vo výške 25 cm.Sliepka matka volá sliepky na prechádzku. Prekročia lano a rozptýlia sa po mieste. Na signál „veľký vták“ utekajú. Učiteľ v tomto čase spúšťa lano nadol.

Pravidlá: po signáli prekroč, bez tlačenia, udržiavanie rovnováhy na jednej nohe; utiecť po signále.

"Medveď kráča po moste"

Dosky sú položené na zemi (šírka 25 cm, dĺžka 2-2,5 m). Za nimi, vo výške zdvihnutej ruky dieťaťa, sú na lane zavesené stuhy. Podľa počtu tabúľ sa zavolajú deti, postavia sa na štyri a na signál sa doplazú na koniec dosky. Zliezajú z dosky, vyskakujú, strhávajú stužku po jednej – medvede dostávajú maliny. Keď sa všetky deti plazia, učiteľka im ponúkne, že pobehajú so stužkami po ihrisku. Na signál sa všetci zhromaždia, učiteľ zavesí stuhy na lano. Hra sa opakuje.

Pravidlá: chôdza na lavičke na všetkých štyroch (na chodidlách a dlaniach); dosiahnuť koniec dosky.

"Vír - nespadni!"

V chodeckých hrách „Zabávame sa“, „Páry na prechádzku“, „Slnko a dážď“ je zavedené krátkodobé pomalé krúženie.

"Posunúť sa širšie"

Obruče (plastová alebo plochá preglejka s priemerom 60 cm) sú rozložené na mieste v 2-3 radoch, 5-6 obrúčok v každom rade. 2-3 deti, na signál, krok od obruče k obruči. Keď dorazia na koniec, vyskočia, zatlieskajú a vrátia sa.

Pravidlá: choďte s medzikrokom v obruči, ale bez toho, aby ste prekročili jeho okraje, nedotýkajte sa obruče.

"Slnko a dážď"

Deti stoja v kruhu.-

"Slnko sa pozerá z okna, idú v kruhu."

Svieti do našej izby.

"Budeme tlieskať rukami, Clap v pokoji."

Veľmi spokojný so slnkom.

Top-top-top-top! Rytmicky dupať ďalej

Top-top-top-top! miesto.

Clap-clap-clap-clap! Rytmicky tlieskajú rukami

Clap-clap-clap

Na signál „prší, ponáhľaj sa domov“ deti utekajú. Učiteľ hovorí „Slnko svieti“, hra sa opakuje.

"Páry na prechádzku"

Na jednej strane plošiny tvoria bránku šnúry (stoličky, regály). Deti, držiace sa za ruky, stoja vo dvojiciach (ľubovoľne, kto chce s kým), učiteľka im v tom pomáha. Na signál „poďme na prechádzku“ prejdú deti bránou vo dvojiciach a potom sa rozptýlia po ihrisku. Tu môžu skákať, sedieť - "zbierame bobule, kvety." Na signál „choď domov“ deti opäť vstanú vo dvojiciach a prejdú bránou.

Pravidlá: chodiť vo dvojici, držať sa za ruky; koordinovať svoje pohyby, nezaostávať a nepredbiehať; dať prednosť v jazde cez bránu.

Komplikácia: urobte ešte jednu bránu a ponúknite prechod cez bránu, ktorá bude bližšie na signál „poďme domov“.

"Nájdi svoj dom"

Deti sedia pozdĺž ihriska alebo miestnosti. Na signál pedagóga „Poďme na prechádzku“ sa deti rozptýlia po mieste, ktorým chcú. Na slovo učiteľa „domov“ sa všetci rozbehnú späť a zaujmú akékoľvek voľné miesto. Potom sa hra opakuje.

"Myši a mačka"

Deti - „myši“ sedia v „norkách“ - na stoličkách alebo lavici umiestnenej pozdĺž stien miestnosti alebo po stranách pozemku v jednom z rohov lokality je „mačka“, ktorej úlohou je hrá učiteľ. Mačka zaspí a až potom sa myši rozpŕchnu po izbe. Potom sa však mačka zobudí, mňaukne a začne chytať myši, ktoré im vbehnú do noriek a zaujmú ich miesta na stoličkách. Keď sa všetky myši vrátia na svoje miesta, mačka opäť chodí po miestnosti a potom sa vráti na svoje miesto, zaspí a hra sa opakuje.

Učiteľ môže v hre použiť hračkársku mačku.

"Vlak"

Deti stoja v stĺpci po jednom na jednej strane ihriska alebo pozdĺž steny miestnosti. Prvým stojacim v kolóne je „lokomotíva“, zvyšok sú „autá“. Učiteľ pípne a deti začnú napredovať; najprv pomaly, potom rýchlejšie a nakoniec sa rozbehnú (pri pomalom pohybe vedia vysloviť hlásku „choo-choo-choo“) „Vlak sa blíži k stanici,“ hovorí učiteľ. Deti postupne spomaľujú a zastavujú.

Učiteľka reguluje tempo a trvanie pohybu detí.

Najprv vedie kolónu učiteľ sám a potom postaví aktívnejšie dieťa dopredu.

"Vtáky v hniezde"

Na rôznych koncoch miesta alebo strán miestnosti sú nainštalované 3-4 „hniezda“ (umiestnené vysoké stoličky alebo nakreslené veľké kruhy). Deti-"vtáky" sú umiestnené v hniezdach. Na signál pedagóga vtáky vyletia zo svojich hniezd a rozptýlia sa po celej lokalite. Učiteľ kŕmi vtáky na jednej alebo druhej strane stanovišťa. Deti si čupnú a končekmi prstov si udierajú do kolien (klovanie jedla). Po slovách učiteľa „vtáky v hniezdach“ deti bežia na svoje miesta.

"huňatý pes"

Jedno z detí zobrazuje „psa“; ľahne si na koberček na brucho, hlavu si položí na vystreté ruky. Ostatné deti k nemu ticho pristupujú, keď učiteľ číta poéziu:

Tu leží huňatý pes,

Zahrabať nos do labiek.

Ticho, ticho leží,

Nedriemať, nespať.

Poďme k nemu, zobuďme ho

A uvidíme, čo sa stane.

Pes vyskočí a začne štekať.Deti utekajú. Pes ich prenasleduje. Keď sa všetky deti rozpŕchnu a schovajú, pes si opäť ľahne na koberec. Hra sa opakuje s novým ovládačom.

"Vrabci a mačka"

Deti stoja pozdĺž stien na lavičkách na veľkých kockách alebo v obručiach položených na podlahe. Sú to „vrabce na streche“ alebo „v hniezdach.“ V diaľke sedí „mačka“, ktorej úlohu hrá jedno z detí. "Vrabci lietali," hovorí učiteľ. Vrabce zoskočia zo strechy alebo vyskočia z hniezda a roztiahnutím krídel, to znamená natiahnutím rúk do strán, voľne pobehujú po miestnosti. Mačka spí. Potom sa však zobudí, povie „mňau-mňau“ a beží dohnať vrabcov, ktorí by sa pred ňou mali schovať na streche alebo v hniezdach a zaujať ich miesta. Po chytení vrabcov ich mačka vezme do svojho domu.

"žaby"

V strede stránky nakreslite veľký kruh alebo vložte šnúru v tvare kruhu. Skupina detí je umiestnená na okraji kruhu, ostatné sedia na stoličkách umiestnených na jednej strane miesta. Spolu s deťmi sediacimi na stoličkách učiteľ hovorí tieto slová:

Tu sú žaby pozdĺž cesty

Skákanie, vystreté nohy,

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Skáču s vystretými nohami.

Deti stojace v kruhu vyskočia a zobrazujú žaby. Na konci básne tí, čo sedia na stoličkách, tlieskajú rukami (strašia žaby); žaby skáču v močiari, preskakujú čiaru - a potichu čupnú.

"Sliepka a kurčatá"

Deti predstierajú, že sú „kurčatá“. A vychovávateľ je "chovná sliepka". Na jednej strane pozemku, oploteného lanom, je miesto - „dom“, kde sú umiestnené kurčatá so sliepkou (lano je ťahané medzi stromami alebo dvoma stojanmi vo výške 40 - 50 cm). Matka sliepka sa plazí pod povrazom a ide hľadať potravu. Po chvíli zavolá sliepky: "ko-ko-ko-ko." Na tento signál sa všetky kurčatá podliezajú pod povraz, rozbehnú sa ku sliepke a obchádzajú s ňou miesto. Keď učiteľ povie „veľký vták“, všetky sliepky utekajú domov.

Učiteľka povie „veľký vták“ až potom, čo sa všetky deti podliezli pod povraz a trochu sa rozbehli.

"Postarajte sa o položku"

Hráči tvoria kruh. Jeden z hráčov je v strede kruhu (vedúci), ostatní stoja s mierne rozkročenými nohami a držia ruky za chrbtom (s.p.). Na nohách každého dieťaťa je kocka (alebo iný predmet). Vodič sa snaží zobrať túto kocku. Hráč sa chce zachrániť, prikrčí sa, prikryje kocky rukami a nedovolí, aby sa ho dotkli. Hneď ako vodič odíde, hráč vstane.

"uhorka"

Na jednom konci ihriska je učiteľ „pasca“, na druhom deti. deti pristupujú k pasci skokom na dve nohy pod vetou vyslovenou učiteľkou:

Uhorka, uhorka,

Nechoď na ten koniec

Žije tam myš

Odhryzne ti chvost.

Na konci slov deti utekajú na svoje miesta, pasca ich chytí.

"Nájdite svoju farbu"

Deti dostávajú vlajky 3-4 farieb: jedna je červená, druhá modrá, tretia žltá a sú zoskupené po 4-6 osobách v rôznych rohoch miestnosti. Do každého rohu umiestni učiteľ na stojan farebnú vlajku (červenú, modrú, žltú).

Na signál učiteľa „poďme na prechádzku“ sa deti rozptýlia po ihrisku v skupinách alebo osamote. Na signál učiteľa „nájdi svoju farbu“ deti bežia k vlajke zodpovedajúcej farby. "Nájdi si partnera"

Na hru si treba pripraviť vlajky podľa počtu detí. Polovica vlajok je jednej farby - zvyšok druhej. Deti dostanú po jednej vlajke. Na signál učiteľky sa deti rozpŕchnu po ihrisku. Na iný signál si deti s rovnakými vlajkami nájdu partnera pre seba.

Hra by mala prijať nepárny počet detí tak, aby jeden z hráčov zostal bez páru. Obrátiac sa k tomu, ktorý zostal bez páru, všetci hráči v zbore hovoria:

Vanya, Vanya nezívaj, vyberte si pár pre seba.

Potom sa po údere tamburíny deti opäť rozpŕchnu a hra sa opakuje.

"električka"

Deti stoja pozdĺž steny miestnosti alebo strany ihriska v stĺpci vo dvojiciach a držia sa za ruky. Voľnou rukou držia šnúru, ktorej konce sú zviazané (jeden drží pravou rukou, druhý ľavou). Učiteľ je v jednom z rohov miestnosti a v ruke drží tri farebné vlajky – žltú, červenú, zelenú. Učiteľ zdvihne zelenú vlajku, deti sa rozbehnú a električka sa pohne. Po dosiahnutí učiteľa sa deti pozerajú, či sa farba vlajky zmenila: ak sa zdvihne zelená, pohyb pokračuje; ak sa objaví žltá alebo červená vlajka, deti sa zastavia a počkajú, kým sa neobjaví zelená farba. sa môže opäť pohybovať

"Chyť ma"

Deti sedia na stoličkách umiestnených pri jednej zo stien miestnosti alebo na strane ihriska. „Chyť ma,“ navrhuje učiteľ a beží na opačnú stranu miesta. Deti bežia za učiteľom. Snažím sa ho chytiť. Potom učiteľ znova hovorí: „Dohoni ma“ a beží opačným smerom. A deti ho opäť prenasledujú. Po dvoch behoch si deti sadnú na stoličky a odpočívajú. Potom sa hra reštartuje.

Hru je najlepšie hrať s malým počtom detí.

"kone"

Z detí sa stávajú páry. V páre je jeden „kôň“. Druhý je „nosič“. Používajú sa opraty, prípadne sa deti držia za pás. Učiteľ hovorí:

Ideme, ideme, orechy, orechy

Pre dieťa za repku, pre chlapca,

pre zlatíčka, pre hrbáčov.

S koncom textu deti pokračujú v behu v rovnakom rytme na výslovnosť učiteľky: "Hop, hop." Bežím, kým učiteľ nepovie: "Fuj." "U medveďa v lese"

Na jednom konci stránky je nakreslená čiara. Toto je okraj lesa. za čiarou, vo vzdialenosti 3-2 krokov od nej, je vyznačené miesto pre medveďa. Na opačnej strane je označená čiarou „detský domček“. Učiteľ si vyberie medveďa. Učiteľ hovorí, že poďme na prechádzku. Deti idú a hovoria slová:

Medveď má huby v lese, behám lesné plody,

Ale medveď nespí, všetko na nás vrčí.

Medveď musí sedieť na svojom mieste. Keď hráči povedia posledné „zavrčanie“, medveď so zavrčaním vstane a dobehne deti, ktoré utekajú k nim „domov“. Chytený medveď vedie k sebe.

Keď medveď chytí 3-2, vyberie sa nový medveď.

"jazdci"

Na jednom konci ihriska stojí skupina detí. Učiteľ pridelí každej palici dĺžku 50-60 cm Deti sedia na palici a preskočia na opačnú stranu miesta, zobrazujú jazdcov, snažia sa nenaraziť do seba a nedotýkať sa predmetov, zariadení umiestnených na mieste.

Počas hry môže učiteľ vyzvať deti, aby sa pohybovali rýchlejšie alebo pomalšie rôznymi smermi. Keď sa deti naučia rýchlo bežať, môžete usporiadať súťaže.

"taxík"

Deti stoja vo veľkej obruči (priemer 1 m.), držia ju v spustených rukách: jedna - na jednej strane ráfika. druhý - na opačnom, jeden za druhým. Prvé dieťa je taxikár, druhé je pasažier. Deti behajú po ihrisku alebo po ceste. Po chvíli si vymenia úlohy.

Súčasne sa môžu hrať 2-3 páry detí a ak to priestor dovoľuje, tak aj viac. Keď sa deti naučia bežať jedným smerom, učiteľ môže dať úlohu bežať rôznymi smermi, robiť zastávky. Miesto zastavenia môžete označiť vlajkou. Na zastávke sa cestujúci prezliekajú, jeden vystúpi z taxíka, druhý si sadne.

"Zajace a vlk"

Deti - zajace sa schovávajú za kríkmi a stromami. Na strane za kríkom je vlk. Zajace vybehnú na čistinku, skáču, okusujú trávu, šantia. Na signál učiteľa: "Vlk sa blíži" - zajace utekajú a schovávajú sa za kríky, pod stromy. Vlk sa ich snaží dobehnúť. V hre môžete použiť malý test:

Stutterers jump hop hop

na zelenú lúku.

Tráva je ohryzená a zjedená.

Pozorne načúvať

Prichádza vlk?

Deti vykonávajú činnosti opísané v básni. S koncom sa objaví vlk a začne chytať zajace.

Dieťa hrajúce rolu vlka. Mali by byť ďaleko od kríkov, kde sa skrývajú deti.

"králiky"

Na jednej strane miestnosti sú stoličky usporiadané do polkruhu, sedadlá vo vnútri polkruhu. Toto sú bunky králika. Na opačnej strane je dom správcu. V strede je trávnik, kde sú králiky vypustené na prechádzku. Deti sa postavia za stoličky, na pokyn učiteľa si čupnú - zajace sedia v klietkach. Ošetrovateľ príde ku klietke a vypustí zajace na lúku: deti jedno po druhom vyliezajú spod stoličiek a potom skáču vpred po celom trávniku. Na signál vychovávateľa „Utekajte do klietok!“ králiky sa vracajú na svoje miesta a opäť sa plazia pod stoličkami.

Učiteľ musí zabezpečiť, aby sa deti, ktoré sa plazia pod stoličkami, pokúšali nedotýkať sa ich chrbtom. Namiesto stoličiek môžete použiť oblúky na plazenie alebo palice či lišty umiestnené na sedačkách stoličiek.

"Kde zvoní zvon"

Deti sedia alebo stoja na jednej strane miestnosti. Učiteľ ich požiada, aby sa otočili k stene a neotáčali sa. V tomto čase sa pred nimi schováva opatrovateľka so zvončekom napríklad za skriňou. Učiteľ ponúka, že si vypočuje zvuk v mieste zvonenia a nájde ho. Deti sa otočia a idú za zvukom, nájdu ho a potom sa zhromaždia okolo učiteľa. Opatrovateľka sa medzitým presunie na iné miesto – a hra sa opakuje.

Deti by sa nemali pozerať, kde sa opatrovateľka skrýva. Aby to urobil, učiteľ ho zhromažďuje blízko seba a odvádza ich pozornosť. Zvoňte najskôr potichu a potom hlasnejšie.

"Nemeškaj"

Učiteľ rozloží kocky na podlahu. Deti stoja pri kockách. Na signál učiteľa sa rozpŕchli po miestnosti, na signál „Nemeškajte!“ bež ku kockám. Spočiatku môžu deti pribehnúť k akémukoľvek voľnému predmetu, postupne si zvyknú zaujať ich miesto. Pri opakovaní hry môžete deťom ponúknuť beh ako kone

Učiteľka pri hre dbá na to, aby deti utekali ďalej od kociek, nenarážali do seba, pomáhali si nájsť svoju kocku, keď zaznie signál.

"Kuratá v záhrade"

V strede pozemku je obmedzený veľký priestor - záhrada. Na jednej strane dom jeho strážcu, na druhej kurník, sú v ňom sliepky. Úlohu strážcu vykonáva učiteľ alebo jedno z detí. Na signál „sliepky idú“ sa deti plazia pod šnúrami a chodia po záhrade, hľadajú jedlo a utekajú. Strážca si v záhrade všimne sliepky a odoženie ich – tlieska rukami, že „šu-šu“. Kurčatá utekajú, plazia sa pod šnúrou a schovávajú sa v dome. Strážca obíde záhradu a tiež sa vráti domov.

Každé dieťa si vyberie dom pre seba. Môže to byť plochá obruč... Na signál si deti vyberú ihrisko a rozbehnú sa rôznymi smermi. Na signál „nájdi svoj dom“ sú domy obsadené.

Deti by mali bežať ľahko, rôznymi smermi, nemali by naraziť; nebehajte k domu, kým nezaznie signál „Skôr do kruhu“

Na mieste je v strede nakreslený kruh s priemerom 4 metre - menší kruh s priemerom 2 metre. deti chodia jeden po druhom vo veľkom kruhu. Učiteľ prechádza medzi veľkým a malým kruhom. Na signál, skôr v kruhu, sa deti pokúšajú vbehnúť do malého kruhu, učiteľ ich chytí, chytené zastanú na mieste. Potom sa opäť stanú v kruhu.

Komplikácia: učiteľ si vyberie asistenta.

"Chlapi majú prísny poriadok"

Pri prvom signáli sa hráči rozpŕchnu z radu a vyslovia skandovanie6 „Chlapci majú prísny poriadok, poznajú všetky svoje miesta, dobre, fúkajte veselšie: odpad-ta-ta, odpad-tata.“ Na druhý signál sa všetci rýchlo zoradili.

Najprv môžete stáť na voľných miestach, no do konca roka na svojom mieste. "Moja veselá zvučná lopta"

Deti stoja v kruhu učiteľa s košíkom malých loptičiek v strede. Všetci spolu hovoríme slová:

Môj veselý zvučný ples

Kam si utekal

Červená, žltá, modrá

Nenaháňaj ťa

Na konci slov učiteľ vyhodí loptičky tak, aby sa rozpŕchli rôznymi smermi. Deti ich musia rýchlo vrátiť do koša.

"hladký kruh"

Deti sa držia za ruky, rytmicky kráčajú v kruhu a hovoria:

„V rovnomernom kruhu jeden po druhom

Ideme krok za krokom, stojte na mieste!

Spolu to urobte takto!"

S koncom slov sa zastavia a zopakujú pohyby, ktoré učiteľ ukazuje, napríklad otočiť sa, zohnúť sa. Musíte rytmicky chodiť v kruhu a udržiavať interval; nechoď do kruhu.

"ticho"

Deti sú rozptýlené po miestnosti. Učiteľ hovorí tieto slová:

„Ticho pri jazierku vodu nerozkýva

Trstina nevydáva hluk, bábätko zaspí.

Len čo učiteľ dosloví slová, deti si ľahnú na zem a napodobňujú sen.

Učiteľka chodí pomedzi deti a poznamenáva, kto tvrdo spí.

Táto hra je určená pre deti vo veku 3-4 rokov. Je ideálny na narodeniny alebo inú príležitosť. Budete potrebovať stabilné stoličky v množstve rovnajúcom sa počtu detí.

Facilitátor číta slová:

Vtáky sýkorky lietali po oblohe ... (chlapci predstierajú, že lietajú)

Vtáky sýkorky zbierali proso ... (chlapci si sadnú a robia štipľavé pohyby prstami)

Sýkorky vyskočili na kŕmidlo ... (chlapi skáču na stoličky)

Sýkorky tam klovali bravčovú masť ... (predstierajú, že klujú masť)

Vtáky sýkorky sú veľmi unavené ... (podložte si dlane pod hlavu, predstierajte únavu)

Sýkorky vleteli do hniezda ... (zoskočiť zo stoličky a letieť k vodcovi)

Vzdelávacie hry pre deti od 3 do 4 rokov. Kreatívne myslenie

Je veľmi dôležité, aby deti v tomto veku rozvíjali nielen motorické zručnosti, vzdelávacie hry v tomto smere sú opísané v článku „Vzdelávacie hry pre deti vo veku 3-4 rokov. Motorika“ a logika, o čom svedčí aj článok „Vzdelávacie hry pre deti 3-4 ročné. Logika“, je potrebné rozvíjať obrazné myslenie - to sú užitočné tipy a odporúčania špecialistov na detskú psychológiu z Domu sovietov.

Výkresy-dĺžkové miery.

V tejto hre sa deti učia rozlišovať medzi mierami dĺžky. Dospelý si na to vezme hárok papiera, na ktorého jeden koniec nakreslí jeden dom, vedľa neho nakreslí postavu kráčajúceho človeka, vedľa neho chrobáka, na druhom konci nech je ďalší dom. list. Opýtajte sa dieťaťa, ako premýšľa, kto chodí širšie, kto sa rýchlejšie dostane do druhého domu a prečo. Vysvetlite, že ak chcete pochopiť vzdialenosť od jedného domu k druhému (musíte nakresliť šípky a nakresliť čiaru od jedného domu k druhému), musíte túto vzdialenosť zmerať buď pomocou krokov osoby (nakreslite čiaru označujúcu krok kreslená osoba), alebo s krokmi chrobáka (tiež potrebujete čiaru označujúcu krok chrobáka). Opýtajte sa dieťaťa, čo si myslí, ako inak môžete zmerať vzdialenosť medzi nakreslenými domčekmi (konáre, topánky atď. - Spomeňte si napríklad na karikatúru „38 papagájov“). Vysvetlite dieťaťu, že existujú pravítka s divíziami, uveďte príklad, že krok chrobáka, mravca alebo iného malého hmyzu sa rovná jednej divízii pravítka a krok osoby môže byť veľa takýchto divízií.

Kreslenie dažďa.

Táto hra rozvíja predstavivosť dieťaťa a dáva mu možnosť vyjadriť svoju predstavu o daždi na papieri. Nechajte dospelého nakresliť oblak. Potom sa môžete opýtať dieťaťa, aké dažde pozná. Bábätku môžete pomôcť tak, že mu naznačíte, že dážď je „slepý“, „hubový“, prívalový, jemný atď. Opýtajte sa, ako dieťa rozumie týmto menám, vysvetlite, čo znamenajú. Môžete kresliť okuliare s dieťaťom na oblaku („slepý“ dážď), huby, ktoré padajú z oblaku („hubový“ dážď), veľké kvapky, ktoré padajú z oblaku, malé ťahy - jemný dážď. Povedzte nám, čo tieto mená skutočne znamenajú, keď sa aký druh dažďa nazýva jedným alebo druhým menom - „slepý“ dážď znamená, že dážď „nevidí“, že vonku padá slnko; "hubový" dážď - jemný, teplý a po ňom veľmi rýchlo rastú huby atď. Môžete hrať hru: povedzte „hríb dažďa“ a začnite „zbierať huby“ atď.

Kreslenie rôznymi spôsobmi.

Tieto hry rozšíria obzory dieťaťa a poskytnú mu nové zaujímavé poznatky.

Batoľatá často omrzia kreslenie farbami alebo ceruzkami, takže môžete kresliť vodou. Na to potrebujete postrekovače - naplňte ich vodou, zrieďte v nej atrament. Je veľmi zaujímavé hrať sa vonku v zime - maľovať snehuliakov a iné snehové figúrky. Môžete si vyrobiť obyčajné snehové gule a naliať na ne farebnú vodu. Ak potom snehovú guľu rozrežete, uvidíte, ako farba prenikne do hrúbky snehu. Ukážte svojmu dieťaťu, že hustá farba neprenikne do snehovej gule tak hlboko ako tenká farba. A okrem toho môžete s bábätkom sledovať, ako sa farby či atramenty rozpúšťajú vo fľaši s vodou.

Ďalší postreh, ktorý môže byť zaujímavé dieťa- miešanie farieb, miešanie farieb medzi sebou. Dá sa ukázať, že modrá a žltá spolu tvoria zelenú a červená a modrá, keď sa zmiešajú, tvoria hnedú. Ak má dieťa záujem, môžete tiež povedať, že existujú iba tri základné farby - červená, modrá a žltá a zvyšok farieb sa získa ich zmiešaním. Povedzte tiež o bielej a čiernej: že čierna sa získa, keď nie sú žiadne farby - uveďte príklad: čierna noc, keď nie je svetlo; a biela farba sa naopak ukáže, ak „zje“ všetky farby v rovnakých množstvách. Pre dieťa bude nemenej zaujímavé kresliť dlaňou, prstom, robiť výtlačky listov, kvetov a iných predmetov.

Kreslenie na pozemku.

Táto hra rozvíja detskú predstavivosť.

Vymyslite si rozprávku: napríklad ako skryť myš pred mačkou. Nakreslite myš, možno to bude štylizovaná myš - z karikatúry alebo len jej obrysov, hlavnou vecou je povedať, že je to malá myš. Nakreslite syr neďaleko myši. Nakreslite mačku na druhý koniec listu - na to nie je potrebné mať umelecké schopnosti, je dôležité povedať dieťaťu, že je to mačka. Povedzte im, že mačky lovia myši a chcú ich jesť, takže myš musí byť skrytá. Opýtajte sa, čo potrebuje myš, aby ju nezjedla mačka. Môžete napríklad nakresliť stenu medzi mačkou a myšou - zatieniť voľné miesto na liste alebo nakresliť dom nad myšou a syrom. Ak sú vo vašom dome myši a mačky ich chytia, môžete vytvoriť iný pozemok: jahňa, trávu a vlka atď.

Plačúce námrazy.

Pre túto hru si musíte vziať prázdny list papiera, vystrihnúť cencúle z farebného papiera a nalepiť ich na prázdny list. Nakreslite slnko na boku a opýtajte sa dieťaťa, čo sa stane s cencúľom, keď bude slnko teplé. Ak je pre dieťa ťažké povedať, potom mu pripomeňte, že cencúle sa začínajú topiť a voda kvapká na zem. Vyzvite ho, aby nakreslil, ako cencúle „plačú“. Venujte pozornosť dieťaťu, aby cencúle „plakali“ rovnakou farbou ako ono, pomôžte mu vybrať farby pre každý cencúľ. Kvapky je možné kresliť jednoduchým nanesením štetca na papier. Ukážte, ako to vyzerá s jedným cencúľom ako príklad. Alebo sa zahrajte s bábätkom v súťaži – kto dostane viac kvapiek.

Hrajúce sa mačiatko.

Nakreslite mačiatko (alebo vystrihnite a nalepte hotový obrázok z pohľadnice alebo časopisu na kus papiera). Zapamätajte si s dieťaťom, čo mačiatka radi hrajú: s niťami, loptičkami - so všetkým, čo sa hýbe, jazdí, lieta a skáče. Môžete si pripraviť detaily: guličky, motýle, klbká nití, kobylky atď. Môžete ich nakresliť a vystrihnúť alebo použiť hotové obrázky. Nechajte dieťa vybrať hračky pre mačiatko zo sady dielov. Ukážte dieťaťu, ako sa pracuje s lepidlom na prsty, ako sa lepia diely na papier. Ak nemáte žiadne detaily, ktoré si dieťa zapamätá, môžete ich s ním nakresliť: napríklad televízor, ktorý láka mačiatka pohyblivými figúrkami, niť s mašľou, vzduchové balóny, muchy, závesy, po ktorých radi lezú atď. Získajte skutočný vtipný obrázok. Môžete nájsť básne o mačiatkach a prečítať ich svojmu dieťaťu.

Vzdelávacie hry pre deti od 3 do 4 rokov. Logika

Vek 3-4 rokov je vekom poznania, kedy si dieťa rozvíja akési vlastné logické myslenie ktoré treba podporovať a

Rozvíjať. Preto okrem hier opísaných v článkoch „Vzdelávacie hry pre deti od 3 do 4 rokov. Nápadité myslenie "a" Vzdelávacie hry pre deti vo veku 3-4 rokov. Špecialisti na motoriku z Domu sovietov poskytujú rady a odporúčania, ako rozvíjať detskú logiku.

Zostavte správne.

Ide o veľmi jednoduchú hru, ktorá dospelému nezaberie veľa času, pretože ju možno vykonávať súbežne s prácou v kuchyni. Vyberte a položte hrnce na detský nízky stolík alebo na zem a položte k nim pokrievky. Požiadajte svoje dieťa, aby ku každej panvici priradilo vlastnú pokrievku tak, aby zodpovedala veľkosti a farbe. Okrem hrncov môžete dať nerozbitné plastové alebo kovové dózy a potom sa hra predĺži.

Balónová hra.

Ukážte svojmu dieťaťu, že ak nafúknete balón a nezaviažete ho, uvoľní všetok vzduch a vyfúkne. Opýtajte sa svojho dieťaťa, čo si myslí, prečo sa to stalo. Ak predloží nejaké verzie, pozorne ho počúvajte a opravte ho, ak sa mýli, a skúste ho pochváliť, ak je v jeho úvahách určitá logika (aj keď je nesprávna). Povedzte skutočný dôvod (dostupný pre pochopenie detí), prečo je balónik vyfúknutý a prečo je potrebné ho previazať niťou, aby nafúknutý vzduch zostal vo vnútri. Na upevnenie vedomostí nakreslite gule na papier spolu so svojím dieťaťom a znázornite, ako vzduch vychádza z neviazanej gule - vo forme tenkých ťahov, glomerulov atď. K nakresleným loptičkám nakreslite šnúrky. A potom sa môžete hrať so skutočným balónom, ktorý ukazuje, aký je ľahký a ako krásne letí.

Obrysový výkres.

Nakreslite obrysy listov na list rôzne stromy a požiadajte dieťa, aby označilo obrys, ktorý patrí konkrétnemu listu. Aby ste to urobili, vezmite niekoľko listov z rôznych stromov, a to ako s charakteristickým profilom - dub, horský popol, tak aj s podobnými listami - lipa, breza atď., Položte ich vedľa nakreslených obrysov. Ak sa dieťa ťažko vyberá, povedzte mu, ako si má presne vybrať – na nakreslený obrys pripevnite list a uvidíte, či sa všetky čiary zhodujú. Potom môžete listy kresliť ručne, pozerať sa na ne alebo sledovať ich obrysy. Potom môžete načrtnúť obrys detskej ruky, obrys ceruzky, pohára a iných kučeravých predmetov.

Vyberte si správnu položku.

Túto hru je možné hrať doma, nezaberie to čas dospelému, ale umožní dieťaťu naučiť sa porovnávať predmety a požiadavky na ne. Požiadajte napríklad svoje dieťa, aby medzi hrncami v kuchyni našlo ten, ktorý je väčší ako jeden predmet (ukážte tento predmet), ale menší ako iný predmet (ukážte tento predmet). Zadajte ďalšie podmienky: napríklad, že táto panvica nemá zelené vzory, ale má červené. Táto úloha sa môže týkať pohárov, rôznych téglikov alebo iných predmetov - hlavnou vecou je, že existujú podobné veci, ale líšia sa v jednej alebo druhej vlastnosti - veľkosť, farba, tvar atď. Rovnakým princípom môžete vziať knihu na policu - aby bola menšia ako taká a taká kniha, ale väčšia ako taká a onaká, tenšia ako táto veľkosť, ale hrubšia ako táto, aby boli nakreslené zvieratá na obale, ale nie sú tam žiadni ľudia atď.

Koľko o koľko.

Požiadajte dieťa o úlohu – ako rozdeliť dostupné ovocie alebo sladkosti medzi všetkých členov rodiny. Ak je v rodine veľa ľudí, alebo by mali prísť hostia, môžete si usporiadať stoličky podľa počtu hostí a povedať: tento bude sedieť tu, tento bude sedieť tu. Ponúknite, že na tanier naložíte toľko sladkostí alebo iných dobrôt, koľko bude hostí. Keď dieťa naloží pochúťku na tanier, vyzvite ho, aby každého hosťa zavolal menom, a sami pridajte čísla v poradí: babička - jedna, otec - dva, starý otec - tri, sestra - štyri, brat - päť atď. Nie je to strašidelné, ak je počet hostí viac ako desať, môžete zavolať na čísla, najmä preto, že sa často môžu opakovať pri inej príležitosti - napríklad počítanie mačiek na dvore alebo holubov na streche.

Pýtajte sa, ako bábätko rozmýšľa, ako každému rozdelíte jednu cibuľku alebo mrkvu, pochváľte sa za vtipnú odpoveď a ak sa bábätku ťažko odpovedá, povedzte mu to a zasmejte sa s ním.

Zeleninová geometria.

Sledujte s dieťaťom tvar zeleniny a ovocia, ako aj rôzne produkty: napríklad vodný melón, melón vyzerá ako guľa, mrkva vyzerá ako šiška, bochník chleba vyzerá ako hranol, baklažán vyzerá ako veľká kvapka, cuketa vyzerá ako valec. Ukážte dieťaťu plátok každého produktu a vysvetlite mu, že v plátku gule bude kruh, v plátku hranola obdĺžnik alebo štvorec, plátok cukety tiež vytvorí kruh, rovnako ako plátok mrkva.

Nechajte ho, aby so zavretými očami na dotyk zistil, ktorý produkt drží.

Ukážte aj pozdĺžny rez výrobkom, zdôraznite, že priečny rez je odlišný od pozdĺžneho rezu. Ak dieťa žiada nakrájať zeleninu pod uhlom, ukážte mu, čo bude v tomto prípade v reze. Nechajte svoje dieťa jesť chutné ovocie, aby si užilo zábavnú „fruktometriu“.

Pre dieťa bude zaujímavé poskladať nejaké figúrky z nakrájanej alebo celej zeleniny a ovocia. Napríklad, keď budete krájať jedlo, môžete dieťaťu ponúknuť, aby si z nich postavilo domček – vezmite kúsky chleba, vytvorte z nich steny a navrchu ich prikryte kôrkou z melónu. Z ošúpaných zemiakov a cibule vie robiť „snehuliakov“. Figúrky k sebe pripevníte pomocou špáradiel. Vyzvite dieťa, aby nakrájalo figúrky do foriem, ktoré sa potom pečú alebo vyprážajú. Nakrájané kúsky zeleniny môžete poukladať aj tak, aby vznikol „domino efekt“.

Šťavu z olúpanej repy môžeme použiť ako farbu. Na kuchynský stôl položte čistý list papiera, vedľa bábätka položte misku so šťavou, ktorú steká pri šúpaní zeleniny, a dajte dieťaťu aj niekoľko nakrájaných plochých kúskov, napríklad zemiakov. Pozvite svoje dieťa, aby vložilo kúsky zemiakov do šťavy a potom ich priložilo na papier, aby ste vytvorili odtlačok. Môžete si dovoliť kresliť na papier prstom, ktorý si dieťatko namáča do šťavy. Samozrejme je potrebné vysvetliť, že farba farbí nielen papier, ale aj oblečenie, a ak si to bábätko nechce pokaziť, tak ruky zašpinené od džúsu treba voziť len po papieri.

Vzdelávacie hry pre deti od 3 do 4 rokov. Motorické zručnosti

Tento vek je vekom pohybu, takže odporúčania a rady odborníkov z „Domu sovietov“ hovoria, že čím rozvinutejšie sú motorické zručnosti rúk, tým väčší stupeň rozvoja môže dieťa dosiahnuť v procese dospievania. . Hry motorických zručností sa najlepšie kombinujú s hrami na rozvoj iných duševných procesov dieťaťa, ktoré sú uvedené v článkoch „Vzdelávacie hry pre deti vo veku 3-4 rokov. Nápadité myslenie "a" Vzdelávacie hry pre deti vo veku 3-4 rokov. Logika“. V tom istom článku sa zoznámite s edukačnými hrami, ktoré zlepšia motoriku rúk u bábätiek.

Modelovanie.

Na modelovanie je vhodná mäkká plastelína, mokrá hlina, kúsok cesta. Na začiatok môžete dieťaťu ukázať, ako formovať buchtu, veľkonočný koláč, rôzne iné figúrky z plastelíny: huby, stromy, zelenina. Ak ide práca ľahko a dieťaťu sa páči, vyrobte s ním zložitejšie predmety, ktoré by pozostávali z viacerých častí – napríklad písací stroj, lietadlo a pod. Pre dieťa bude zaujímavé, ak bude z cesta vyrábať malé figúrky, najmä táto hra zabaví deti, ak dospelí niečo varia v kuchyni. Potom sa dieťa pripojí k domácim prácam a s radosťou varí s ostatnými členmi rodiny.

Môžete vziať soľ a múku v rovnakých pomeroch, zmiešať ich a pridať niekoľko kvapiek vody, aby ste vytvorili pevné cesto, a vytvoriť z neho vtipný náhubok alebo zvieraciu postavu, napríklad hrocha. Potom sa figúrka pečie v rúre. Po vychladnutí sa natiera farbami - môže z toho vzniknúť vtipná stolová figúrka. Urobte to so svojím dieťaťom a bude na svoju prácu veľmi hrdé.

kvety.

Twist tenké tyčinky papiera. Vyberte vatu a natrhajte ju na niekoľko malých zhlukov. Pozvite svoje dieťa, aby vyrobilo zasnežený strom. Za týmto účelom zapichnite tyčinku do penovej gumy a nalepte na ňu kúsky vaty pomocou lepidla na prsty. Vyrobte s dieťaťom jeden strom a ponúknite sa, že si vyrobíte ďalšie sami.

Masáž rúk.

Ak sú v dome orechy so škrupinou, položte ich na stôl alebo podlahu a vyzvite dieťa, aby ich všetky zrolovalo dlaňou. Potom môžete jeden orech položiť na jednu dlaň a druhý položiť na vrch a orech si na dlani navaliť. Môžete ponúknuť skrytie matice v ruke a potom "nájsť". Orech môžete zrolovať na vonkajšej strane ruky, pričom jednu ruku položíte na stôl a druhou zrolujete orech navrchu. Deti sa rady hrajú s malými detailmi - preto schovajte oriešok medzi hrášok v miske a nechajte dieťa, aby si ho našiel.

Kreslenie na piesku.

Na hrubý papier, na rovnú bridlicovú dosku alebo na sklo nasypte za hrsť múky, piesku alebo krupice – teda akéhokoľvek jemne rozptýleného (nie stavebného) materiálu. Vyrovnajte ho dlaňou v tenkej vrstve. Nechajte svoje dieťa kresliť naň prstom. Choďte príkladom a potom oblasť zasypte. Môžete tiež použiť hotové špeciálne dvojité dosky so sypkým materiálom medzi nimi a zástenou. Ale kresliť sa tam dá oveľa ťažšie ako len prstom.

Práca je ako hra.

Motorické zručnosti detí sa môžu rozvíjať aj v procese pomoci s domácimi prácami. A aby sa bábätko nenudilo, premeňte upratovanie na hru.

1. Napríklad kaluže vody sa často objavujú pri domácich prácach – pri varení, polievaní kvetov, upratovaní a pod. Naučte svoje dieťa, ako používať špongiu. Najprv nalejte trochu vody do jedného taniera, ponúknite sa, že doň ponoríte suchú špongiu a uvidíte, čo sa stane. Keď špongia absorbuje vodu, požiadajte dieťa, aby ju jemne, bez žmýkania, prenieslo na iný tanier a potom vodu vytlačilo. Keď sa mu darí, pozvite dieťa, aby sledovalo vodu na podlahe alebo stole, pozvite ho, aby sa staralo o mláky a nechajte po ruke suchú špongiu, ktorú by dieťatko mohlo použiť na čistenie vody.

2. Dieťa môže hrať ďalšiu hru - zbierať malé predmety na lopatku pomocou štetca. K tomu budete potrebovať malú kefku s krátkou rúčkou, aby ju dieťa pohodlne držalo, a malú naberačku, do ktorej by mohlo zametať drobné nečistoty. Musíte dieťaťu ukázať, ako to urobiť lepšie, a niekoľkokrát sa s ním pokúsiť zbierať odpadky.

3. Niektoré deti sa rady hrajú s malými predmetmi. Požiadajte svoje dieťa, aby si vybralo čierne kamienky a zrná z obilnín. Nalejte malé šmýkačky, aby sa dieťa hneď od začiatku nenudilo. A potom, keď sa „rozsah práce“ skončí, pridajte trochu viac obilnín. Ak dieťa stratilo záujem, nenaliehajte, ale pozvite ho hrať sa inokedy.

4. Nech je vaše dieťa vodcom v utieraní riadu. Na začiatok mu dajte pokyn, aby utieral plastové taniere, lyžice a iné zdravotne nezávadné pomôcky.

5. Dieťaťu, najmä chlapcovi, môžete vysvetliť, že silu si môžete vybudovať aj s obyčajným mlynčekom na mäso (ak používate ručný), môže trochu pokrútiť rúčkou, keď budete krútiť malé kúsky mäsa, zemiakov, paradajok. a iné nie veľmi hutné potraviny.

6. Poučte dieťa, aby nasypalo cereálie z jedného jedla do druhého. Ak chcete začať, vezmite prázdny, čistý a suchý pohár a položte ho vedľa pohára naplneného cereáliami. Ukážte svojmu dieťaťu, ako pomocou lyžice postupne nasypať krúpy do prázdneho pohára. Pokúste sa vyzdvihnúť pohodlnú, nie ťažkú, ale dostatočne hlbokú lyžicu, ktorá by bola vhodná na zbieranie obilnín. Musíte tiež ukázať, ako nabrať krúpy, keď ich zostalo málo a je to na dne misky - nakloňte pohár a ukážte, ako nabrať zvyšné krúpy.

Rozdeľte do formičiek.

Dajte svojmu dieťaťu misku fazule, plastové formičky na vajíčka a ploché, zaoblené pinzety. Pozvite ho, aby vybral fazuľu pinzetou z misky a dal ju do foriem. Dieťa bude tiež mať záujem hrať sa s pipetou. Pipetou si vie nabrať vodu z pohára a nakvapkať do rôznych formičiek. Ak sú formy rôznych farieb, potom môžete upozorniť dieťa, že voda sa zdá byť rovnakej farby ako forma, vysvetlite, prečo sa nám to zdá: voda je priehľadná a cez ňu vidíme steny plesne, ale samotnú vodu takmer nevidíme.

Hra s nízkou pohyblivosťou s deťmijunior predškolskom veku (34 rokov)

„Zábavná telesná výchova v MATERSKÁ ŠKOLA pre deti vo veku 3-5 rokov “K.K. Utrobina.

sedavá hra - pre deti predškolského veku sú prostriedkom sociálnej a fyziologickej adaptácie. Spôsobuje živý záujem, rozvíja vynaliezavosť a vynaliezavosť.

"Chceš sa s nami hrať?" č. 1

Deti tvoria kruh, vo vnútri ktorého je vodič. Na signál sa deti začnú pohybovať v kruhu jeden po druhom, zdvíhajú kolená vysoko a energicky mávajú rukami. Vodič sa pohybuje vnútri kruhu v opačnom smere. Vysloviť text:

Chcete sa s nami hrať?

Treba rýchlo zavolať

Vaša obľúbená hračka

Bábika, zajačik, hrkálka...

Poď, nahlas, raz, dva, tri,

Pomenujte hračku.

Na konci textu deti a vodič zastavia. Dieťa, pred ktorým vodič zastavil, zavolá svoju obľúbenú hračku a potom sa stane ďalším vodičom.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Dnes pomáhame mame“ č. 2

Deti tvoria kruh. Vedúci v strede kruhu drží v rukách loptu, ktorú po vyslovenom texte postupne hádže deťom:

Dnes pomáhame mame

Zbierame jedlá na stole.

hodím vám loptu

A vy - na pomenovanie jedál.

Dieťa, ktoré loptu chytí, ju hodí späť vedúcemu. Zároveň vymenovanie akéhokoľvek druhu jedál (šálka, tanierik, lyžica, vidlička, čajník, kastról, panvica atď.).

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Petržlen" č.3

Deti tvoria kruh. S počítacou knihou si vyberte vodiča - Petrušku, stojí v strede kruhu.

Vyslovte nasledujúci text:

ja - zábavná hračka,

A volám sa Petruška!

Urobím cvičenia

Musíš po mne zopakovať pohyby.

V tomto čase deti stojace v kruhu vykonávajú „jar“, ruky na opasku. Na konci textu Petruška vykonáva akékoľvek cvičenia (náklony, drepy, skoky atď.). Deti musia presne opakovať pohyby zobrazené Petruškou. Dieťa, ktoré najpresnejšie a správne splnilo Petruškinu úlohu, sa stáva novým vodičom.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Poďme nájsť sýkorku“ č.4

Deti voľne stoja po chodbe, učiteľ má v rukách hračku - sýkorku.

Idem schovať sýkorky -

Veľmi malý vták.

Zatvorte rýchlo oči

Kde je sýkorka - hádajte.

Deti si čupnú a zatvoria oči. Učiteľ skryje hračku.

"Hľadaj sýkorku!" Deti idú hľadať vtáčika.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Slnko, dážď, vietor“ č.5

Deti tvoria kruh, otáčajú sa jeden po druhom. V strede je učiteľ. Deti chodia v kruhu jeden po druhom, počúvajú príkazy a vykonávajú pohyby:

Na príkaz : "Slnko!"- chodiť po prstoch, ruky hore.

Podľa príkazu: "Dážď!"- zastaviť, zložiť ruky v „domčeku“ nad hlavou.

Na príkaz: Vietor!"- beh v kruhu pomalým tempom.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Vtipné snehové vločky" č. 6

Deti sú rozložené na ihrisku.

Napadol biely sneh.

Choď na prechádzku, môj priateľ!

Blizzard — metelica pri bráne

Okrúhly tanec je točenie snehových vločiek.

Letel, krúžkoval

A padli na zem.

Deti sa točia na mieste pomalým tempom doprava, doľava.

Zastav sa, sadni si.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Muchy - nelieta" č.7

Deti vytvoria kruh, postavia sa čelom k stredu kruhu, kde je učiteľ. Učiteľ náhodne vyslovuje názvy kusov nábytku, zvierat, vtákov, hmyzu. Ak pomenovaný predmet (zviera, hmyz, vták) letí, deti sa zdvihnú na prsty, rozpažia ruky do strán, ak nelietajú, čupnú.

Napríklad: motýľ, včielka, vážka, vrana, vrabec, sýkorka, lietadlo, vrtuľník ... - lietajú. Stôl, stolička, auto, lopta ... - nelietať (hrbiť sa).

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Nájdi kura" č. 8

Deti zatvoria oči, v tomto čase učiteľ skryje hračku - kura. Deti tvoria kruh. Chytia sa za ruky. Učiteľ stojí v kruhu s deťmi. Všetci spolu, držiac sa za ruky, kráčajte v kruhu. Vysloviť text:

Vyšla mama – kura

Prejdite sa po ulici.

Vyšli s ňou kurčatá -

Smiešni chlapci.

Zrazu jedno kura zmizlo -

Žlté, malé dieťa.

Deti, pomôžte!

Nájdite kura!

Po týchto slovách sa deti rozptýlia po mieste a hľadajú hračku.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Hladký kruh" č. 9

Vodca je vybraný. Ostatné deti vytvoria kruh, v strede ktorého sa on stane. Deti sa držia za ruky, idú doprava alebo do ľavá strana pri hovorení textu:

V rovnomernom kruhu

Jeden po druhom

Ideme krok za krokom.

Zostaň kde si

priateľsky, spolu

Urobme to... takto.

Potom sa deti zastavia, otočia tvár do stredu kruhu, dajú ruky dole.

Vodič vykonáva pohyb, deti ho opakujú. Vodič si vyberie jedno z detí, ktoré pohyb vykonalo lepšie.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Posaďte sa v autobuse“ č. 10

Deti sa po jednom postavia do stĺpca, potom si čupnú –“ sú v autobuse." Na príkaz učiteľa "stop" Hráči vstanú a prechádzajú sa po ihrisku.

Podľa príkazu: "Posaďte sa v autobuse!" deti si nájdu svoje miesto v kolóne, pokojne sa k nej priblížia, podrepnú a znova "Sú v autobuse."

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Jar na prahu“ č.11

Deti stoja v kruhu tvárou k stredu. V strede je nakreslený malý kruh. V strede malého kruhu leží „snehová guľa“. Každé dieťa má v rukách dve snehové gule. Deti chodia na mieste.

Nechýba nám, nechýba

Spoločne vítame jar!

Nechajte sneh lietať

A mráz stále praská

Marec klope na bránu

A jar sa pozerá z okna.

Slnko svieti

Zima sa hnevá.

hádzať snehové gule,

Vynechajte zimu.

Po slovách učiteľky deti hádžu snehové gule a snažia sa dostať do snehovej gule.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Byť silný, zručný"

Deti stoja v kruhu, otáčajú sa tvárou k stredu. V strede je vodič. Učiteľ vysloví text, počas ktorého deti tlieskajú rukami:

Byť silný, obratný,

So športom by ste mali byť priatelia.

Všetky športy musia vedieť

Stať sa statočným vojakom.

Po slovách učiteľky vedúci ukáže nejaký druh športu s napodobňovaním pohybov (plávanie - údery rukami, futbal - kopanie do lopty, basketbal - dribling... Potom si pozorne prezerá pohyby všetkých detí a vyberá dieťa, ktoré vykonalo pohyb najlepšie.Stane sa vodičom .

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Bochník" č.13

Deti tvoria kruh, v strede kruhu je vodič - „bochník“. Všetci si spojte ruky, kráčajte v kruhu a vyslovte slová:

Ako v deň ôsmeho marca

Upiekli sme bochník

Upiekli sme bochník.

Mami, mami, zober

Náš dar je bochník,

Nalejte čaj do šálok pre každého!

Budeme piť čaj s mamou

Poďme tancovať neskôr.

Na konci slov si deti dajú ruky na opasok, pravú a ľavú nohu dávajú striedavo na palec a na pätu. Vodič – „bochník“ vyberá hráča, ktorý tancuje najlepšie zo všetkých. On je vodca.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Vianočný stromček, breza, dub" č.14

Deti sú postavené v stĺpci jeden po druhom, po slovách učiteľa sa začnú pohybovať v kruhu jeden po druhom:

Kráčame po ceste a spoznávame stromy!

Podľa príkazu: "Vianočný stromček"- deti sa zastavia, vstanú, zdvihnú ruky do strán - dole;

Podľa príkazu: "breza"- deti sa zastavia, zdvihnú ruky hore, mierne potrasú rukami doprava - doľava;

Na príkaz : "Rowan"- s výskokom dať nohy na šírku ramien, ruky - do krúžku pred hrudníkom.

Jedno z detí, ktoré sa pomýlilo pri plnení príkazov učiteľa, sa vzďaľuje od hráčov. Vyhrávajú 2-3 najpozornejší hráči.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Komu dať?" č. 15

Deti stoja v kruhu, držia sa za ruky. V strede kruhu je dieťa s kvetinou. Deti sa pohybujú v kruhovom tanci v kruhu a vyslovujú text:

Deti stáli v kruhu

Videli sme kvet.

Komu dať, komu dať?

Komu dať kvetinu?

Deti sa zastavia, otočia sa čelom k stredu kruhu. Vedúci s kytičkou v ruke ukazuje na jedno z detí, hovorí, komu kytičku dáva. On je vodca.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Zmraziť" č.16

Deti sa voľne pohybujú po miestnosti. Na povel: "Zmraziť!" každé dieťa musí zaujať a držať pózu, ktorá odráža charakteristické črty akejkoľvek hydiny.

Kohút - nohy spolu ľavá ruka zdvihnutá, ruka - ku korune,

prsty sú široko rozmiestnené - "hrebenatka"; pravou rukou dozadu

prsty ruky sú široko rozmiestnené - "chvost".

sliepka - nohy mierne od seba; predkloňte sa, hlavu rovno,

ruky späť - hore, krídla zdvihnuté.

kačica - podrepnite, dajte dlane k sebe, priložte k

nos - zobák kačice.

Vodič prechádza okolo detí, pozerá sa na ich postoje a identifikuje tých, ktorí sa pohybujú.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "ZOO" č.17

Načrtnite 5-6 kruhov (buniek) na stránke. V týchto krúžkoch je viacero detí. Deti sa v krúžkoch dohodnú, ktoré z divých zvierat každý z nich stvárni (gestá, mimika, charakteristické pohyby). Napríklad: medveď, líška, vlk, zajac atď.

Všetky ostatné deti idú do zoo a hádajú, ktoré zvieratká sú v kruhoch (v klietkach).

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Pomenujte hmyz" č.18

Deti stoja v kruhu v určitej vzdialenosti od seba. Vedúci je v strede kruhu, v rukách má loptu (priemer 25 cm). Hostiteľ striedavo hádže deťom loptu. Deti ho hádžu späť a pomenujú akýkoľvek hmyz, ktorý poznajú (včela, mravec, kobylka, čmeliak, mucha, osa, vážka, motýľ atď.).

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Žmurki so zvončekom" č.19

Všetky deti v skupine, okrem dvoch, stoja v kruhu a držia sa za ruky. Dve deti stoja v kruhu. Jeden z nich má zaviazané oči, je to slepec, druhý má na nohe priviazaný zvonček. Slepý muž, ktorý počul zvonenie zvona, ide v smere zvonenia, aby zachytil kamaráta, ktorý sa snaží vyhnúť slepcovi. Dvojica vodičov by nemala opustiť kruh. Keď slepý chytí kamaráta, hra pokračuje s ďalšou dvojicou.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Najpozornejší“ č.20

Deti stoja vedľa seba v kruhu a otáčajú sa jeden po druhom. Učiteľ sa postaví vedľa kruhu tak, aby ho všetky deti videli. V rukách má 3 karty s obrázkami: ryby, kamene a riasy. Na signál učiteľa (píšťalka) sa deti začnú pohybovať v kruhu jeden po druhom. Učiteľ striedavo ukazuje karty s obrázkami:

1. ryby- pomaly bežte v kruhu, pohyb „prsia“ sa vykonáva rukami;
2. kamene- deti si čupnú, zopínajú si kolená rukami, nakláňajú hlavu ku kolenám;
3. Morské riasy- deti sa zastavia, zdvihnú ruky, potriasajú rukami zo strany na stranu.

Jedno z detí, ktoré sa pomýli pri vykonávaní príkazu, ustúpilo. Víťazmi sú 1-2 najpozornejší hráči.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Semafor“ č.21

Deti tvoria kruh. Učiteľ stojí v strede. V rukách pani učiteľky sú 3 hrnčeky červenej, žltej a Zelená farba. Na signál učiteľa (píšťalka) sa deti začnú pohybovať v kruhu jeden po druhom a pozorujú činnosť učiteľa. Keď učiteľ zdvihne červený kruh, skupina sa zastaví, žltá - kroky na mieste, zelená - deti kráčajú v kruhu jeden po druhom. Ak sa dieťa pri plnení úlohy pomýlilo, vzďaľuje sa od hráčov. Vyhrávajú 1-2 najpozornejšie deti.

: « More má starosti“ č.22

Deti stoja v kruhu. Vyslovte slová nahlas a kývajte rukami dopredu a dozadu. "More sa bojí, jedna" More sa bojí, dve! More má starosti, tri! Morská postava, zmraziť! Deti mrznú v rôznych pózach. Dospelý skúma figúry a poznamenáva najzaujímavejšie.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Zistiť, kto volal?" č. 23

Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky a zborovo vyslovujú text:

"Hádaj hádanku, kto ti volal - zisti to!" .

V strede je vodič so zaviazanými očami. Deti zastavia, dospelý ukáže na jedno z nich a povedia meno vodiča. Vodič musí uhádnuť, kto mu volal (2-3 krát).

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Nájdi hračku“ č. 24

Dospelý skryje hračku vopred, vyzve deti, aby ju našli a priniesli.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Kruh-kruh" č.25

Deti kráčajú v kruhu, držia sa za ruky a hovoria slová:

„Kruh-kruh, šarlátový kvet!

Raz, dva, tri - otoč sa - ka,

Olya, ty!

menované dieťa sa otáča chrbtom v kruhu, drží sa za ruky. Deti pokračujú vo vyslovovaní slov hry.

Akonáhle je v kruhu 5-6 detí chrbtom, hra sa zastaví.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Poďme hrať!" č. 26

Deti stoja voľne v blízkosti dospelého a vykonávajú pohyby na jeho signál. Dospelý hučí slová každého riadku.

„Prst na prste tuk tuk.

Vykonajte príkaz ukazovákmi.

Naše prsty veselo tancujú.

Ruky hore, otáčajte kefami ("Baterky").

Ruka tlieskať, tlieskať a tlieskať.

Tlieskanie rukou.

Ruky sa nám veselo tlieskajú.

Rytmus sa zrýchľuje.

Nohy hore, a top, a top.

Stomp.

Naše nohy šliapu rýchlo.

Rytmus sa zrýchľuje.

Drep, drep a ešte raz drep.

Sadnite si, ruky na opasku.

Naše deti veselo tancujú.

Otočí sa na mieste okolo vás.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Po rovnej ceste“ č.27

Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky a vykonávajú pohyby v súlade s textom.

„Po rovnej ceste

Naše nohy kráčajú.

Choďte v kruhu a držte sa za ruky.

Cez kamienky, cez kamienky

Nohy sa pohybujú.

Zdvihnite kolená.

Dole cestou, dole cestou

Nohy sa rozbehli.

Utekaj bez toho, aby si sa pustil.

V diere - bum!

Zastavte sa, uvoľnite ruky a podrepnite.

Vyšiel z diery .

Hra sa opakuje, ale teraz idú deti iným smerom.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Studená - horúca" č.28

Deti sedia v kruhu vo voľných pózach. "Fúkal studený severný vietor" (Deti sa k sebe túlia.)

"Vyšlo jasné slnko, môžete sa opaľovať" (deti sa uvoľnili, usmievali sa, zdvihli tvár k slnku). Pre napätie a uvoľnenie svalov tela. Opakujte 2-3 krát.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Ticho pri rybníku“ č.29

Deti idú jedno po druhom a hovoria:

„Ticho pri jazierku

Voda sa nekýve.

Nerobte hluk trstiny

Choďte spať deti."

Pri poslednom slove sa zastavia, čupnú, zaklonia hlavu a zatvoria oči. (10 sekúnd)

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Obri a trpaslíci“ č.30

Chôdza v kolóne po jednom. Na signál učiteľa „Obri »Deti chodia po špičkách so zdvihnutými rukami a nasleduje normálna chôdza. Na ďalší signál "škriatkovia" - chôdza v polodrepe a tak striedavo.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): « Zimné radovánky» № 31

Urobte podľa textu.

"Vezmime si trochu snehu,

V dlaniach tvoríme snehové gule.

Hádali sa spolu -

Naše ruky sa natiahli.

A teraz je čas tvoriť

Vytvaruj si snehovú ženu.

Kto za kým sa valil,

Navzájom sa dvíhali.

Hore je tretia, malá miestnosť.

Sneh sa neskôr striasol z rúk

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Čo je v balíku?" č. 32

Deti stoja v kruhu. Vedúci v strede si sadne na päty, položí ruky na podlahu a ľahne si tvárou nadol na ruky. Sa stal „balík“. Obsahuje prekvapenie. Zrazu si "balík" kľakne, zdvihne ruky hore - "balík je otvorený." Ak povie, že má mačiatko, všetci mňaukajú a podobne.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): « Balón»Číslo 33

Deti stoja v kruhu, držia sa za ruky a vykonávajú pohyby v súlade s textom a ako ukazuje dospelý.

„Išli sme do obchodu

Kúpil si loptu.

Ruka v ruke kráčajte v kruhu.

Nafúkneme balón.

Zastavte sa, urobte malé kroky späť (nafúknite balón).

Nafúknite balón

nafúknuť veľké

Nezrúti sa.

Letel, lietal, lietal

Otočte sa a choďte inou cestou.

Dotkol sa konára a ... praskol!

Zastavte sa, položte si ruky na opasok, sadnite si a povedzte: „ sh-sh-sh-sh.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Gymnastika" č.34

Deti sa stávajú v kruhu. Dospelý pomaly číta báseň, deti vykonávajú cvičenia v súlade s textom:

„Podupávame nohami,

Tlieskame rukami

Kývame hlavami.

Dvíhame ruky

spustíme ruky

Držíme sa za ruky

A my bežíme"

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky) : „Tučniaky na ľadových kryhách“ č.35

Deti – „tučniaky“ stoja voľne po chodbe. Medzi nohami majú malé plastové kocky. Dospelý vyslovuje slová a deti vykonávajú pohyby v súlade s textom.

„Biele a čierne tučniaky

Ďaleko viditeľné na ľadových kryhách.

Ako spolu chodia?

Ukážte vám to.

Vyčnievajúce dlane

A trochu poskočili.

A zrazu videli mroža,

Ruky mierne zdvihnuté

A kráčali rýchlejšie na ľadovú kryhu.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Stromy a vtáky" č.36

Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom. Text vysloví dospelý.

„Zdvihnuté ruky a mávanie – to sú stromy v lese.

Lakte ohnuté, štetce otrasené -

Vietor zráža rosu.

Jemne mávnite rukami - letia k nám vtáky,

Ako sedia - ukážeme;

Krídla zložené dozadu

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Povedz a ukáž“ č. 37

Deti stoja pred dospelým a hovoria: "To je ono!" a ukázať pohyby v súlade s textom, ktorý dospelý vyslovuje.

"Ako sa máš?

Páči sa ti to! Ukáž palec.

ako plávaš?

Páči sa ti to! Napodobňovať pohyb.

Ako sa máš?

Páči sa ti to! Chôdza na mieste.

Pozeráš sa do diaľky?

Páči sa ti to. Položte dlaň na čelo.

Ty nasleduj.

Páči sa ti to! Mávanie rukou.

ako si robíš srandu?

Páči sa ti to! Udierajú päsťami do nafúknutých líc.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Všetci sa venujú športu" č.38

Deti náhodne stoja po celej sále a vykonávajú pohyby v súlade s textom.

„Žaba skáče:

Pokrčte ruky v lakťoch, nakláňajte sa do strán.

Qua-qua-qua!

Stlačte – uvoľnite prsty v päsť.

Kačiatko na plávanie:

Simulovať plávanie.

Kvak-kvak-kvak!

Stlačte a uvoľnite rovné prsty.

Všetci naokolo sa snažia

Jedna ruka hore, druhá dole.

Športujú.

Zmeňte polohu rúk.

Sýkorka rýchla: tur-lu-lu!

Mávaj rukami ako vtáčie krídla

Točenie sa vo vzduchu: tur-lu-lu!

S dlaňami spojenými pred sebou sa do drepu.

Všetci naokolo sa snažia

Jedna ruka hore, druhá dole.

Športujú.

Zmeňte polohu rúk.

Malá veverička:

Hop-hop-hop!

Vyskakovanie.

Pobočka po pobočke:

skok skok skok!

Skákanie na mieste tam a späť.

Všetci naokolo sa snažia

Jedna ruka hore, druhá dole.

Športujú.

Zmeňte polohu rúk.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): „Jazdí, jazdí parná lokomotíva“ č.39

Deti stoja jeden po druhom, ohýbajú lakte - sú to vlakové vozne a vykonávajú pohyby. Dospelý stojí pred deťmi a vyslovuje slová.

„Jazdí, jazdí na parnej lokomotíve

Chôdza vedľa seba. S narovnaním paží ohnutých v lakťoch.

Dve rúry a sto kolies

Strojník je červený pes.

Tu-tu-tu-tu-tu!“

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Zábavný park" č.40

Deti stoja vo dvojiciach po miestnosti a vykonávajú pohyby v súlade s textom.

"Sedeli sme na kolotoči,

Kolotoče sa začali točiť.

Držať sa za ruky, točiť.

Presunuté na hojdačku.

Lietali hore-dole.

Držanie sa za ruky: jeden hráč stojí, druhý sa prikrčí.

A teraz spolu s vami

Plavíme sa na lodi.

Držte sa za ruky, švih: vpravo-vľavo, dopredu-dozadu.

Pôjdeme na breh z lode,

A pobehneme po trávniku

Ako zajačiky, ako zajačiky.

Skákanie na dvoch nohách.

Hra s nízkou pohyblivosťou (3-4 roky): "Babička Malanya" č. 41

„U Malania, u starkej

Clap.

Žil v malej chatrči

Zložte ruky pod uhlom a ukážte „chatu“

sedem synov,

Ohnite a uvoľnite prsty.

Všetko bez obočia

Prstami obkreslite obočie, akoby ste ich pretlačili.

S týmito ušami

Priložte dlane s roztiahnutými prstami k ušiam.

S takýmito nosmi

Ukážte dlhý nos, položte dlane a prsty roztiahnite jeden po druhom.

S takouto hlavou

Spojte zdvihnuté ruky hore okolo hlavy.

Tu s takou bradou!

Ukážte rukami veľkú bradu.

Nepili, nejedli.

Jednou rukou si prineste „pohár“ k ústam, druhou „lyžičku“

Všetci sa pozreli na Malaniu

Držte ruky pri očiach a pohladkajte prsty ako mihalnice.

A toto robí každý...

Deti opakujú cvičenie, ktoré ukázala babička Malanya.

Zoznam hier s nízkou pohyblivosťou s deťmi vo veku 3 - 4 rokov.

1. "Chceš sa s nami hrať?"
2. "Dnes pomáhame mame."
3. "Petržlen".
4. "Poďme nájsť sýkorku."
5. Slnko, dážď, vietor.
6. "Vtipné snehové vločky"
7. "Muchy - nelieta"
8. "Nájdi kura"
9. "hladký kruh"
10. "Posaďte sa v autobuse"
11. "jar je na prahu"
12. "Byť silný, zručný"
13. "bochník"
14. "vianočný stromček, breza, dub"
15. "Komu dať?"
16. Zmraziť
17. "zoo"
18. "Pomenujte hmyz"
19. "Zhmurki so zvončekom"
20. "Najpozornejší"
21. "Semafory"
22. "Oceán sa trasie"
23. "Zistiť, kto volal?"
24. "Nájdi hračku"
25. "Kruh - kruh"
26. "Poďme hrať"
27. "Na rovnej ceste"
28. "Studená teplá"
29. "Ticho pri rybníku"
30. "Obri a škriatkovia"
31. "Zimná zábava"
32. "Čo je v balení"
33. "balón"
34. "gymnastika"
35. "Tučniaky na ľade"
36. "Stromy a vtáky"
37. "Všetci športujú"
38. "Povedz a ukáž"
39. "Jazdí - jazdí parnou lokomotívou"
40. "zábavný park"
41. "Babička Malanya"

Hry na rozvoj vnímania formy u detí vo veku 3-4 rokov

Vnímanie formy

Batoľatá sa určite pokúsia vziať do rúk atraktívny predmet. Typické jednanie detí s predmetmi (ťahanie z miesta na miesto, ťukanie po iných predmetoch, štípanie do ruky, manipulácia) však nevedie k vnímaniu formy a navyše k identifikácii jej kvalitatívnych znakov. Tieto akcie, ktoré nemajú hravý a kognitívny účel, naznačujú nízku úroveň kognitívneho a zmyslového vývoja dieťaťa. Pri absencii včasných výchovných vplyvov môže vzniknúť vážna prekážka pre úspešné formovanie kognitívnych, hravých, vizuálnych, tvorivých a konštruktívnych činností. Aktívna účasť v spoločných hrách umožňuje deťom ľahko a úspešne zvládnuť racionálne metódy hmatového skúmania tvaru objemových a rovinných predmetov, ak sú splnené nasledujúce podmienky.

1. Dieťa skúma predmet oboma rukami a prehmatáva ho prstami, pričom sa otáča na všetky strany.

2. Počas vyšetrenia obe ruky konajú v zhode a aktívne. Jednou rukou (ľavou) dieťatko drží a otáča predmet a prstami druhej ruky ho cíti na každej strane, pričom sa zastavuje na ďalších častiach, ktoré charakterizujú štruktúru jeho tvaru (napríklad na rukoväti pohára , na kolesách a karosérii autíčka a pod.).

3. Účasť vízie na tomto procese je vylúčená. Dieťa však musí vedieť predbežne zvážiť predmet, ktorý mu padne do rúk. To prispeje k úspešnej diskriminácii dotykom znakov formy a rozpoznávania objektu v procese hmatového skúmania. Predbežné vizuálne oboznámenie sa s formou poslúži ako pomocná podpora pre vytvorenie jasnejšej predstavy u dieťaťa o tom, ako je predmet usporiadaný. Pre postupné zvyšovanie úrovne vnímania formy ako charakteristickej črty predmetu je rovnako dôležité, aby deti po hmatovom skúmaní mohli predmety opäť skúmať.

Hra pre deti 3-4 roky "Čo nám priniesla Mišutka?"

Cieľ: zistiť, či deti dokážu samostatne rozpoznať predmet hmatom, keďže dieťa je zvyknuté skúmať predmet, ktorý je mimo jeho zorného poľa – jednou alebo dvoma rukami.

Vybavenie: malé hračky kontrastného tvaru. Mali by sa od seba výrazne líšiť a zobrazovať predmety, ktoré sú deťom známe. Môžu to byť kocky, loptičky, misky na hračky, zajačiky, kuriatka, autá, nahé bábiky, kone, medvedík, auto, bicykel alebo sane atď. Počet hračiek by mal zodpovedať počtu detí. Je vhodné mať dve alebo tri kópie každej hračky. Na hranie potrebujete aj tašku z hrubej látky, do ktorej sa zmestia všetky predmety. Do tašky je navlečená gumička, aby sa do nej dieťa pri hľadaní hračky nemohlo pozerať.

Hráč dostane za úlohu hmatom zistiť, aký predmet mu padol do rúk. Riešenie problému pre dieťa je veľmi dôležité a zaujímavé, pretože Mishutka mu túto vec osobne priniesol. Napriek silnej túžbe rýchlo zistiť, čo dostane, však musí s hľadaním darčeka počkať, kým príde na rad a počítať s ostatnými deťmi. Toto je vzdelávacia hodnota navrhovanej hry.

Učiteľ vyzve deti, aby sa pohodlne usadili na stoličkách.

Vychovávateľ. Chcete si dnes zahrať všetci spolu?

V tomto čase sa ozve klopanie na dvere a do izby vojde plyšový medvedík na veľkom aute (alebo na bicykli), ktorého tlačí asistent učiteľa. Mishka má v labkách veľkú tašku hračiek. Učiteľka hlási, že v tejto veľkej taške je veľa, veľa hračiek a že Mishka priniesla pre každého nejakú hračku.

Chcete vedieť, čo nám Miška priniesla? Potom si vypočujme, čo chce povedať.

Dospelý sa nakloní k Miške, tvári sa, že ho počúva, a potom svoje slová odovzdá deťom.

Medveď vás požiada, aby ste sa striedavo približovali k taške, ale aby ste sa tam nepozreli, ale aby ste si vybrali darček pre seba, potom povedzte, že ste si ho vybrali, a až potom ho vyberte z tašky a ukážte to každému.

Medveď zavolá deti a ponúkne im, že im hľadajú hračku. Každý teda dostane darčeky a vráti sa na svoje miesta.

Keď si všimnete, že deti, ktoré dostali darčeky, začínajú byť rozptýlené od všeobecnej hry, môžete pozvať deti s rovnakými hračkami, aby sa postavili a ukázali medveďovi, ako hrajú. Deťom musíte ukázať nejaký pohyb a musia ho zopakovať: napríklad kotúľajú auto, skáču so zajačikom, krúžia s bábikou atď. Po dokončení akcie s hračkou si ju dieťa oblečie. stôl.

Vychovávateľ. Hračky sa znova vrátia do tašky a hru spustíme znova a vy si vyberiete, čo každý chce.

Po skončení prvého „obdarovania“ sa hra opäť opakuje. Všetky hračky sa vrátia do tašky a deti opäť hľadajú darčeky. Teraz však už každé dieťa vie, akú hračku chce nájsť, a vďaka tomu je rozpoznávanie predmetov podľa tvaru úspešnejšie.

Hra končí Mishkinými drôtmi. Deti vstanú, poďakujú sa mu za darčeky a Mishka sľúbi, že sa k nim vráti, aby sa pohrali, a prinesie im niečo iné.

Hra pre mladšiu skupinu "Nemýľte sa, Petruška!"

Ciele: rozvíjať hmatové vnímanie tvaru predmetov; naučiť sa cieľavedome skúmať formu, otáčať predmet oboma rukami a cítiť ho prstami zo všetkých strán; prispieť aj k výchove k poznávacej činnosti detí a zvýšiť ich záujem o riešenie psychického problému.

Táto kolektívna hra učí deti samostatnosti, dodržiavaniu pravidiel, ako aj činnostiam, ktoré si vyžadujú aktívnu predstavivosť. Vytvorí sa herná situácia, v ktorej sa deti striedajú v úlohe Petrušky a predvádzajú triky: Petruška môže bez toho, aby videla, uhádnuť, aký predmet má v rukách.

Plnenie tejto hracej úlohy má dôležitú výchovnú hodnotu. Pomáha bojazlivým a neistým deťom prekonať tieto nedostatky. Zároveň pre vzrušujúce deti náchylné na zvýšenú motorickú aktivitu je dodržiavanie poriadku podmienkou formovania schopnosti správať sa v tíme, počítať s ostatnými.

Používajú sa iba hračky, ktoré deti poznajú. Mali by byť strednej veľkosti a kontrastného tvaru, t.j. výrazne odlišné od seba navzájom. Týmto požiadavkám vyhovuje približne nasledujúca sada: drevená guľa, kocka, huba, hniezdna bábika, vedierko, pohár, tanier, nahá bábika, kačica, rybka, auto atď.

Aby sa zoznámenie s predmetmi uskutočňovalo iba prostredníctvom hmatového vyšetrenia formulára, je potrebné vylúčiť účasť zraku na tomto procese. K tomu môžete dieťaťu nasadiť pásku cez oči alebo lepšie elegantnú čiapočku z petržlenu. Je vyrobený z nepriehľadného hrubého papiera alebo látky, ktorá je držaná na drôtenom ráme. Čiapka by mala sedieť voľne a hlboko na hlave dieťaťa (ale nedotýkať sa očí), siahať takmer po špičku nosa, aby sa nezošmykla. Potrebujete tiež inteligentnú tašku na uloženie hračiek.

Do hry sa môžu zapojiť všetky deti. Deti sedia na stoličkách pred stolom s herným materiálom. Učiteľ vyberie tašku, vyberie z nej každú hračku, ukáže ju deťom a položí ju na stôl, čím dá deťom možnosť hračky preskúmať.

Vychovávateľ. Poďme si spolu zahrať novú hru. (Vytiahne Petruškovu čiapku, vyskúša si ju.) Ten, kto si čiapku nasadí, bude predvádzať triky ako v cirkuse. (Zavolá dieťa k sebe, nasadí si čiapku.) Petržlen, ahoj, zložte čiapku, pokloňte sa chlapom a povedzte im: „Dobrý deň, chlapci!“ A oni vám zatlieskajú a povedia: „Dobrý deň, Petruška!"

Učiteľ posadí Petruška k samostatnému stolu, aby ostatné deti jasne videli, čo robí.

Potom zavolá ďalšie dieťa a dá mu dôležitú úlohu: hneď ako si Petruška nasadí čiapku, musíte ísť k hračkám, vybrať si ktorúkoľvek z nich, zdvihnúť ju vyššie a opýtať sa: „Petruška, Petruška, čo je to? “, pristúpte k nemu, vložte mu hračku priamo do rúk a spolu so všetkými povedzte: „Petruško, dotkni sa toho, čo máš v rukách, a hádaj, akú hračku sme ti dali. Nemýľ sa, Petruška!

Nasadzuje si Petruškovu čiapku a hra sa začína. Pripomína deťom pravidlo: buďte ticho a nepomenujte predmet, ktorý je daný Petruške do rúk.

Vzhľadom na impulzívnosť detí by ste pre každý prípad mali čiapku zľahka podržať na Petruškovej hlave, aby ju nezhodil vo chvíli, keď zistí, že mu čiapka bráni vo výhľade. Keď Petruška zoberie hračku, mali by ste mu poradiť, aby ju otočil v rukách a cítil ju prstami zo všetkých strán. Takže pedagóg riadi proces hmatového vyšetrenia. Ak sa to dieťaťu nedarí, môžete vziať jeho ruky do svojich a ukázať mu, ako má konať, aby túto techniku ​​svalovo precítilo.

Dieťa musí hračku pomenovať samo, no ak sa tak nestane, všetky deti sa ho opýtajú.

deti. Povedz mi, Petruška, akú hračku si si vzal?

Za správnu odpoveď nasleduje potlesk. Petruška si dáva dole čiapku a klania sa publiku ako umelec. Potom si sadne, vyberie sa nová Petruška a dieťa, ktoré mu dá hračku.

Hra sa teda opakuje znova a znova.

Hry na vnímanie veľkosti u detí vo veku 3-4 rokov

V troch rokoch si ešte mnohé deti neuvedomujú veľkosť predmetov a nerozlišujú ju ako dôležitý rozlišovací znak. Charakteristiky veľkosti, ako je dĺžka, šírka, výška, sa bábätkami buď vôbec nelíšia, alebo sú vnímané vágne a nevedome. A ak niekto berie do úvahy tieto znaky, potom sú všetky označené rovnakými slovami - "veľký" a "malý", čo, samozrejme, neodráža špecifickosť týchto priestorových prvkov.

Medzitým jasné vnímanie a hodnotenie korelovaných kvalít množstva má mimoriadne dôležitý životne-praktický a kognitívny význam. Bez špeciálneho tréningu videnia na vnímanie množstva a výber jeho rôznych priestorových parametrov nemožno úspešne vytvoriť správnu predstavu o objektoch, a preto sú praktické činnosti s nimi ťažké. Bez jasnej predstavy o veľkosti objektu nie je možné ho zobraziť alebo použiť v konštruktívnych činnostiach.

Už v mladšom predškolskom veku je potrebné u detí rozvíjať schopnosť vnímať veľkosť predmetov porovnávaním ich dĺžky, šírky, výšky. Koniec koncov, práve v týchto rokoch sa v dieťati prebúdza záujem o objektívne prostredie, túžba aktívne konať s predmetmi a ovládať ich.

V pedagogickej praxi sa oboznamovanie s kvalitami magnitúdy spravidla uskutočňuje v triede pomocou bežných herných techník. Okrem týchto techník ponúkame hry zamerané na rozvoj jasného a vedomého vnímania hodnoty a jej vlastností.

Vo väčšine ponúkaných hier sa používajú ľudové hračky: pyramídy, matriošky, misky a iné drevené hračky, jednotlivé časti a ktorých časti sa líšia len veľkosťou. Tieto hračky učia súčasne porovnávať a merať predmety na výšku, šírku a niekedy aj v rôznych priestorových rozmeroch. S pomocou dospelého v navrhovaných hrách dieťa ovláda racionálne metódy porovnávacieho hodnotenia veľkosti (ukladanie a aplikácia predmetov).

Účelom týchto hier v mladšej skupine je zvýrazniť veľkosť ako významný znak objektu a rozvinúť schopnosť zistiť výrazné rozdiely vo výške, dĺžke a šírke.

Väčšina hier sa hrá v malých skupinách alebo individuálne. Niektoré z nich však môže vykonať celá skupina za účasti a pod dohľadom dospelej osoby.

Hra pre mladších predškolákov "Čo robia hniezdiace bábiky?"

Ciele: zoznámiť sa s takou kvalitou, ako je kvantita; prispievať k vytváraniu priateľských vzťahov.

Vybavenie: kompletná súprava hniezdiacich bábik (suvenír), vrátane 10-12 položiek. V prípade jeho neprítomnosti môžete použiť dve alebo tri sady obyčajných päťmiestnych hniezdnych bábik, ktoré sú dostupné vo všetkých materských školách. Na oddelenie jednej skupiny matriošek od druhej musíte mať aj lištu alebo pásik.

Deťom sa ponúka ruská ľudová hračka - matrioška. Jeho zariadenie poskytuje prvok prekvapenia, prekvapenia, ktoré priťahuje deti, vytvára emocionálny vzostup, vzbudzuje záujem.

Pravidlá hry vedú deti k rôznym akciám s hračkou (porovnanie hniezdiacich bábik podľa výšky). Dôležité je aj to, že v tejto hre môžu deti uplatniť už nadobudnuté zručnosti na rozlíšenie farby a tvaru predmetov. Úspech prostredníctvom známych činov vzbudzuje sebavedomie, čo zase prispieva ku kognitívnej aktivite pri riešení nového problému.

Hra je založená na príbehu. Reprodukuje životné situácie blízke skúsenostiam detí.

Učiteľ s pomocou detí usporiada stoličky a v krátkej vzdialenosti pred ne postaví veľký stôl. Deti sedia a dospelý položí na stôl veľkú hniezdnu bábiku.

Vychovávateľ. Pozrite sa, aká krása k nám prišla! (Všetci obdivujú hniezdnu bábiku, skúmajú ju.) Čo má na sebe hniezdiaca bábika? Akú farbu má jej letné šaty, šatka atď. (Po obdivovaní hračky ju zdvihne a prekvapene povie.) Je akosi ťažká. Možno je niečo vo vnútri? Poďme sa pozrieť! (Jednou rukou držte spodnú časť hniezdiacej bábiky, druhou zdvihnite hornú polovicu.)

Učiteľ a deti (spolu). Matrioška, ​​matrioška, ​​otvor sa trochu!

Proces otvárania matriošky je zámerne mierne oneskorený, aby sa zvýšilo očakávanie a zvedavosť detí. Keď deti s učiteľkou otvorili veľkú hniezdnu bábiku a videli v nej ďalšiu, sú prekvapení a obdivujú ju. Nová matrioška sa položí vedľa seba, čelom k deťom, a skúma sa ako prvá.

Vychovávateľ. Hniezdne bábiky rôznych veľkostí. Ktorý je vyšší? Akú farbu má vreckovka hore a dole? (Potom zoberie novú hniezdnu bábiku.) Pozrime sa, či je v nej ešte niečo skryté.

deti. Matrioška, ​​matrioška, ​​otvor sa trochu! (Objaví sa ďalšia matrioška.)

Toto pokračuje, kým nevyjdú všetky hniezdiace bábiky.

Vychovávateľ (usporiada hniezdiace bábiky v rade na výšku). Každá hniezdna bábika je oblečená po svojom a každá ďalšia je o celú hlavu menšia ako predchádzajúca. (Rozdeľuje veľké a malé hniezdiace bábiky na dve rovnaké skupiny.) Všetky hniezdiace bábiky, rovnako ako deti, chodia do škôlky, ale iba veľké hniezdiace bábiky pôjdu do seniorská skupina, a malé - v mladšom.

Na stole je pridelené miesto pre mladšie a staršie skupiny (oplotené palicou, hrazdou, čiarou atď.). Učiteľka zvoláva deti po jednom a dáva im pokyn, aby akúkoľvek matriošku, ktorú si vyberie, zobrali do staršej alebo mladšej skupiny. O tejto otázke rozhoduje samotné dieťa. Všetky ostatné deti spolu s učiteľom kontrolujú správnosť jeho konania. Keď všetky hniezdiace bábiky patria do príslušných skupín, učiteľ to zhrnie.

opatrovateľka. Vyššie hniezdiace bábiky skončili v staršej skupine, sú väčšie, a menšie hniezdiace bábiky prišli v mladšej skupine, sú ešte malé. Tu vyrastajú a idú do staršej skupiny. A teraz nechajte naše hniezdiace bábiky trochu tancovať a my im zaspievame pieseň!

Učiteľ zavolá niekoľko detí, každému z nich dá dve hniezdiace bábiky stojace vedľa seba a ponúkne, že ukážu, ako hniezdiace bábiky chodia jedna po druhej. Všetky deti spolu s učiteľom spievajú pieseň.

Stop! Poďme si teraz zahrať bochník.

Vyvolané deti dávajú hniezdiace bábiky do kruhov (v oboch skupinách) a na stole sa tvoria dva okrúhle tance.

Poďme sa s tebou hrať na bochník a učiť hniezdiace bábiky.

Deti tvoria kruhový tanec a hrajú známu hru. Potom si všetci sadnú na svoje miesto a učiteľ zavolá nové deti, ktoré vezmú do rúk hniezdiace bábiky a zaspievajú ostatným („Tu je taká šírka, také večere, bochník, bochník, vyberte si, koho chcete!“). Ukážte, ako hniezdiace bábiky hrajú bochník, tie. rozširovať a zužovať kruh, vyskočiť, predkloniť sa atď.

A teraz pôjdu naše hniezdiace bábiky na prechádzku. Starší budú viesť svoje sestry z juniorská skupina. Najprv zozbierajme hniezdiace bábiky zo staršej skupiny na prechádzku.

Inštruuje jedno dieťa, aby jednu po druhej postavilo veľké hniezdiace bábiky na výšku. Potom zavolá deti po jednom a zadá novú úlohu: pre každú veľkú hniezdnu bábiku nájdite podľa jej výšky pár medzi malými. Po zavolaní jedného dieťaťa mu učiteľ ponúkne, že vezme najväčšiu hniezdnu bábiku, pôjde s ňou k mladšej skupine a nájde jej sestru, t.j. najväčšie medzi hniezdiacimi bábikami mladšej skupiny. Keď si dieťa vyberie pár pre veľkú hniezdnu bábiku, vezme obe hniezdiace bábiky na druhú stranu stola. Prvý pár je pripravený ísť. Zvyšné páry matriošek sa vyberajú rovnakým spôsobom.

Potom zavolá ďalšie deti, ktoré vozia hniezdiace bábiky (prechádzajú sa s nimi) na stole. Hniezdne bábiky sa voľne pohybujú, behajú, skáču atď. Na konci prechádzky sú opäť zoradené do výšky. Robia to už iné deti a všetci ostatní ich sledujú a v prípade potreby opravujú chyby.

Teraz sa poďme hrať inak. Matriošky sa budú navzájom skrývať. (Zdvihne najmenšiu matriošku, postaví ju oproti ďalšej a ako v jej mene sa pýta.) Sestra, sestra, schovaj ma! (Odpovede v mene väčšej matriošky.) A ty mi povedz, akej farby je na mne vreckovka, potom ju schovám! (Malá hniezdna bábika odpovie a väčšia ju otvorí a skryje.)

Učiteľ zavolá dve deti a prikáže im, aby sa hrali s ďalšími dvoma hniezdiacimi bábikami. Všetci ostatní pozorne počúvajú ich dialóg. Ostatné deti hrajú s ďalším párom a hra pokračuje, kým sa všetky hniezdiace bábiky nezlúčia do jedného veľkého.

Tu je, naša najväčšia kráska.

Matrioška je umiestnená na poprednom mieste a tam sa hra končí.

Popísali sme tu najjednoduchšiu počiatočnú verziu hry. S opakovaním sa jeho učebná úloha a herné akcie stávajú ťažšími. Hniezdne bábiky sa môžu napríklad rozptýliť, niektoré sa schovať a deti musia zistiť, ktorá z nich chýba. Domčeky na hniezdenie bábik si môžete vybrať pomocou hrnčekov rôznych priemerov atď.

Hračka nie je daná deťom na bezplatné používanie, kým si neosvojí hlavnú výchovnú úlohu hry a jej pravidlá.

Hra pre deti 3-4 roky "Rozoberieme a zmontujeme"

Cieľ: naučiť rozlišovať a porovnávať predmety podľa veľkosti, t.j. podľa ich rozsahu v priestore.

Vybavenie: jedna farebná pyramída. Počet jej prsteňov by mal zodpovedať počtu účastníkov hry.

Hry sa zúčastňuje 6-8 detí. Všetci konajú s jedným predmetom a spája ich spoločný cieľ: rozobrať a zostaviť pyramídu.

Táto veľmi jednoduchá zábavná hra prináša radosť batoľatám. Preto všetko úsilie, ktoré musia vynaložiť (čakanie, kým na nich príde rad, porovnávanie veľkosti prsteňov, dodržiavanie pravidiel hry), sa deje ľahko a bez napätia.

Učiteľ vyzve deti, aby si sadli k spoločnému stolu a zaujme jeho miesto za ním. Upozorňuje na novú pyramídu. Prechádza po nej ručičkami zhora nadol a ukazuje, ako sa ručičky postupne od seba vzďaľujú, keď sa približujú k základni hračky.

Vychovávateľ. Je to preto, že krúžky v hornej časti sú veľmi malé, potom - viac a nižšie - najväčšie. Skúste sa dotknúť a uvidíte. (Posúva pyramídu z dieťaťa na dieťa tak, aby každý mohol pohybovať rukami zhora nadol, cítiť a vidieť rozdiel vo veľkosti krúžkov. Pyramída sa vráti k učiteľovi.) Pozri, čo to je? (Ukáže na čiapku a zloží si ju.) Toto je čiapka, ale čo je toto? Presne tak, prsteň. (Sníma horný krúžok.) Je veľký alebo malý? Presne tak, tento prsteň je najmenší. (Posunie krúžok blízko k uzáveru a odstráni ďalší.) Toto je tiež krúžok. Čo to je, rovnaké ako prvé alebo trochu viac? (Položí jeden prsteň na druhý, aby všetci videli.) Jeden prsteň je menší a druhý väčší.

Takže postupne sú všetky krúžky odstránené z palice a porovnávané vzájomným prekrývaním. Všetky krúžky musia byť na stole usporiadané.

Pyramída má palicu a v spodnej časti stojan. Toto je tiež prsteň, ale je najväčší a nedá sa odstrániť. Všetky krúžky poznajú svoje miesto na palici.

Učiteľ zbiera pyramídu a začína hru odznova.

opatrovateľka(pritiahne pyramídu k jednému zo sediacich detí a osloví ho v mene hračky). Seryozha, zlož mi čiapku a polož ju doprostred stola.

Potom vyzve bábätko, aby posunulo pyramídu jednému z rovesníkov a povedalo rovnaké slová, t.j. povedzte meno dieťaťa a povedzte: "Zložte môj najmenší prsteň." Potom ďalšie dieťa presunie pyramídu k rovesníkovi. Postupne sa teda hračka rozoberie a prázdna palica sa vráti učiteľovi.

Začína sa druhá časť hry.

Pred každým dieťaťom sú na stole krúžky a učiteľ má prútik.

Vychovávateľ. Unavená stáť sama s palicou a zavolala všetky krúžky domov. Kto má môj najväčší prsteň?

Niektorí chalani. Mám!

Všetci účastníci hry skontrolujú, či odpovedal správne, a ak je to správne, učiteľ posunie prútik k bábätku.

Vychovávateľ (hovorí v mene prútika). Daj mi môj najväčší prsteň!

Dieťa nasadí krúžok na palicu.

Chlapi(hovoria v mene palíc spolu). Kto má teraz môj najväčší prsteň?

Takto sa postupne zmontujú a nasadzujú všetky krúžky a čiapočka. Hru je možné reštartovať.

Hra pre deti vo veku 3-4 rokov "Zábavné hniezdiace bábiky"

Ciele: naučiť sa rozlišovať a porovnávať predmety podľa rôznych ukazovateľov veľkosti; porovnávať objekty na výšku, porovnávať veľkosti rovinných a objemových útvarov atď.

Vybavenie: dve sady päťmiestnych hniezdnych bábik a kruhov rôznych veľkostí (doštičky pre hniezdiace bábiky), vežička z dutých kociek. Okrem uvedených položiek sa používa domáci merač výšky. Môže byť vyrobený z pyramídy odstránením všetkých krúžkov z nej. Hniezdne bábiky budú stáť na pyramídovom stojane a jeden z krúžkov zafixuje výšku. Na vertikálnom tablete, ktorý je nainštalovaný na zadnej strane, môžete urobiť značku ceruzkou.

Dejová povaha hry je dôležitá pre rozvoj tvorivej iniciatívy v nezávislých hrách a pripravuje deti na hranie rolí. Hra prispieva k rozvoju vnímania veľkosti, zrakovej pamäte, myslenia, priestorovej predstavivosti. To všetko je veľmi dôležité pre duševný vývoj predškolákov. Vykonáva sa s malou skupinou detí (5 - 6 osôb).

Vychovávateľ. Chcem sa s vami hrať smiešne hniezdiace bábiky, ale vidím, že existuje iba jedna hniezdna bábika, ale kde sú ostatné? (Poobzerá sa, potom vezme matriošku a zatrasie ňou.) V strede niečo rachotí. Pozrime sa, čo tam je. (Stiahne vrchnú polovicu matriošky.) Tu sa ukazuje, kde sa všetci schovali! (Všetky hniezdiace bábiky sa zoradia.) Poďme ich spoznať! (Volá meno každej hniezdiacej bábiky a zároveň ju nakláňa.) Ja som Matrioška, ​​som Nataša, som Dáša, som Masha ...

Každé dieťa si vyberie jednu hniezdnu bábiku (jednu hniezdnu bábiku vezme učiteľka). Najprv chodia hniezdiace bábiky (prechádzajú sa okolo stola). Potom ich zavolajú k sestre, aby im zmerala výšku. Zoradia sa za sebou a striedajú sa, počnúc najmenším, postavia sa na výškomer a učiteľka spustí krúžok a spolu s deťmi zaznamená, aká vysoká je každá z hniezdiacich bábik.

Ktorá hniezdiaca bábika je najvyššia? Ktorá z hniezdnych bábik je o niečo nižšia? čo je najnižšie? Ktorý je trochu vyšší?

Potom idú všetky hniezdiace bábiky na večeru.

Učiteľka položí na stôl súpravu kruhov (tanierov) piatich veľkostí, zavolá postupne deti, ktoré vyberú vhodné taniere pre svoje hniezdiace bábiky.

Po obede sa hniezdiace bábiky vyberú na prechádzku. Učiteľka položí na stôl druhú sadu matriošek a deti vyzdvihnú rovnako vysoké priateľky pre svoje hniezdiace bábiky. Po stole sa pohybujú páry hniezdiacich bábik. Potom sa rozpŕchli a premiešali („Matryoshkas chcel utiecť“). Učiteľka bez povšimnutia detí odstráni zo stola pár hniezdiacich bábik v rovnakej výške.

Je čas ísť domov, do párov!

Matriošky sú zoradené do dvojíc a zrazu sa ukáže, že nejaký pár chýba. Deti sú pozvané, aby zavolali matriošku menom (ak si pamätajú). Všetci ju žiadajú, aby sa vrátila. Na požiadanie učiteľky deti ukážu, na ktorom mieste dvojica chýba. Objavia sa hniezdiace bábiky, deti ich položia na svoje miesto a hračky idú domov.

Učiteľka položí na stôl vežičku z dutých kociek (jedna strana chýba) - to sú domčeky pre hniezdiace bábiky. Na žiadosť učiteľa každé dieťa nájde domov pre svoju matriošku.

Hračky sa uklonia, rozlúčia sa a idú do domčekov.

Snažte sa dať deťom viac slobody, neponáhľajte sa povedať za ne to, čo môžu povedať samy. Ak sa jedno z detí pomýli, opravte ho spolu s ostatnými. A môžete zmeniť zápletku na pozadí chýb (napríklad vnorená bábika sa dostala z miesta alebo chcela jesť z taniera). Vhodné sú vtipy, veselý smiech, ktorý nedovolí zmeniť hru na formálne cvičenia na rozlíšenie hodnôt.

Ako sa dieťa stáva aktívnejším a odolnejším. Začína sa zaujímať o spoločné hry s rovesníkmi, dieťa sa snaží ukázať svoje zručnosti a úspechy iným ľuďom. Vo svojich schopnostiach chce súťažiť s rovesníkmi, hoci na takéto hry ešte nie je celkom pripravený, pretože nevie prehrať.

Úlohou rodičov v tomto období je podporovať u dieťaťa túžbu po hrách vonku, komunikáciu s ostatnými deťmi a poskytovať podmienky pre fyzický vývoj dieťa (napríklad).

Hoci je pre dieťa predškolského veku hrová činnosť prirodzená, deti vo veku 3-4 rokov ešte nedokážu samostatne vymýšľať hry a uvádzať ich do života. Potrebujú pomoc dospelých, aby:

• získať skúsenosti v konkrétnych hrách,
• naučiť sa dodržiavať pravidlá pri hraní,
• získať určité zručnosti (chytanie lopty, skákanie z výšky atď.),
• Striedajte obdobia aktivity a odpočinku.

Psychológovia odporúčajú postaviť denný režim dieťaťa tak, aby malo aspoň 1 hodinu neštruktúrovanej pohybovej aktivity (dieťa samo behá a skáče) a 1 hodinu štruktúrovanej pohybovej aktivity. fyzická aktivita(hry, telesná výchova, rôzne zostavy cvičení), ktoré zabezpečuje dospelá osoba.

Vonkajšie hry pre deti vo veku 3-4 rokov

"medveď"

Deti počítajú a vyberajú, kto bude medveď. Na dvoch protiľahlých stranách lokality sú nakreslené čiary: za jednou čiarou je medvedí brloh, za druhou domček pre deti. Stred lokality je okraj lesa. Deti odchádzajú z domu a idú na okraj lesa zbierať bobule so slovami:

U medveďa v lese,

Huby, beriem bobule,

Medveď nespí

Všetko na nás vrčí.

Pri slove „vrčí“ medveď vybehne z brlohu a chytí deti. Deti utekajú do svojho domu. Hra sa opakuje. Keď medveď chytí 2 - 3 deti, medveď sa vymení.

prekážková dráha

Už vaše dieťa sebavedomo jazdí na trojkolke alebo kolobežke? Skvelé, je čas zdokonaliť svoje zručnosti v riadení nového vozidla. Postavte prekážkovú dráhu plastové fľaše, drevené kocky a hračky, ktoré musí dieťa obchádzať. Nakreslite šípku vedľa prekážky, ktorým smerom sa otočiť, aby sa dieťa naučilo obchádzať predmety z rôznych strán. nájdete v tomto článku.

Po úspešnom prekonaní všetkých prekážok odovzdajte víťazovi cenu.

Klasika

Populárna hra, ktorá rozvíja presnosť a obratnosť. Dieťa vo veku 3-4 rokov ešte nevie, ako s istotou skákať na jednej nohe, takže hodíme pálku, skočíme na dve nohy, zdvihneme pálku a vrátime sa späť. Ten, ktorého palica zasiahla čiaru alebo vyletela z klasiky, ťah preskočí.

Hľadajte hračky

Nakreslite na asfalt značku pre 4 - 6 buniek v závislosti od počtu hračiek a v každej bunke schematicky znázornite, čo potrebujete nájsť. Dieťa zavrie oči a vy rýchlo schováte hračky na ihrisku. Dieťa hľadá predmety a usporiada ich do príslušných buniek. Ak je niekoľko detí, nakreslíme niekoľko tanierov. Na konci hry skontrolujeme súlad medzi obrázkom a hračkou.

„Sardinky v tégliku“ alebo naopak schovávačka

Pozvite svoje dieťa, aby sa hralo na schovávačku naopak. Vodca sa skrýva a ostatní sa ho snažia nájsť. Keď niekto nájde vodcu, prisadne si k nemu a obaja si sadnú do úkrytu. Nakoniec sa do kešky napchá toľko ľudí, že sú tam ako „sardinky v tégliku“ – odtiaľ názov. Posledný, kto nájde kešku, sa stáva vodcom.

"Mačka a myš"

Ak existujú rebríky na lezenie, môžete hrať takúto hru. Deti - "myšky" sa nachádzajú na 2. - 3. stupni rebríka - to sú domčeky pre myši. Mačka (dospelá) drieme v rohu lokality. Myši zostupujú, bežia, krúžia. Dospelý hovorí:

Tichá myš, nerobte hluk

Nebuď mačku Vasku!

Tu sa mačka Vaska prebudí,

Prelomí váš okrúhly tanec!

Pri slove „okrúhly tanec“ sa myši rozbehnú späť ku schodom a mačka ich chytí. Môžete loviť iba po vlasec, ktorý sa vykonáva 2 kroky pred rebríkom. Ten, kto je chytený, sa stáva mačkou.

Vlak

Deti sa zoradia ako vlak a začnú sa pohybovať a hovoria „choo-choo-choo“. Dospelý hrá úlohu „regulátora“. Pomenúva farby semaforu, ktoré svietia, stavia zábranu, dáva príkazy - „odbočiť doprava“, „doľava“, „rýchlo“, „pomaly“ atď. V tejto hre musíte pravidelne meniť "lokomotívu" - prvého hráča, ktorý je zodpovedný za správnu interpretáciu príkazov dispečera, aby si každý mohol cvičiť a orientovať sa na zemi.

žaba a volavka

Na asfaltku kreslíme veľké jazero so zubatými hranami a hrbolčekmi. Jeden hráč - žaba sedí v jazere. Môže sa pohybovať iba po vode. Druhý hráč - volavka sa pohybuje iba po súši (po pobreží a hrboľach). Úlohou volavky je chytiť žabu, ktorá skáče po celom jazere. Ak je žaba chytená, stane sa z nej volavka.

africká rieka

Na asfalt nakreslíme rieku (2 čiary) alebo položíme 2 šnúry. V rieke sú krokodíly a na brehu môže byť ohrozený lev. Dieťa je zebra, ktorá prišla na napájadlo. Mama hovorí, aké nebezpečenstvo na ňu čaká: ak krokodíl, musíte z neho vyskočiť na breh, ak lev, potom naopak, skryť sa pred ním vo vode. Keď sa bábätko naučí pravidlá, môžete ho skúsiť zmiasť vyslovením rovnakého príkazu v rade.

Pavúk

Nakreslíme kruh s priemerom 2 metre - to je pavučina. V strede sedí pavúk (jeden hráč) a malý hmyz lieta a pobehuje po sieti (od 1 do 5 hráčov). Dráždia pavúka tak, že sa priblížia ku kruhu, natiahnu ruky, ale snažia sa vyhnúť pavúkovi, ktorý beží po okraji siete a snaží sa chytiť korisť. Ak pavúk chytil iného hráča, vymenia si miesto.

Chcete sa hrať so svojím dieťaťom ľahko a s radosťou?

Farebné rasy

Nakreslite štartovaciu čiaru. Počítaním určíme hráča, ktorý ako prvý uhádne farbu. Tento hráč pomenuje farbu a obaja sa rozbehnú k akémukoľvek predmetu požadovanej farby a vrátia sa späť. Kto prvý prišiel na štart, uhádne ďalšiu farbu.

Nezabudnite na také zábavné vonkajšie hry, ako sú:

• dobehnúť,
• spustenie draka,

a vaše prechádzky budú naplnené fyzickou aktivitou, pozitívnymi emóciami a radosťou zo spoločne stráveného času.

- je to skvelá príležitosť pre vonkajšie hry s deťmi vo veku 3-4 rokov, ktoré môžete v blízkej budúcnosti realizovať pomocou nápadov na hry z článku.

Vonkajšie hry s deťmi vo veku 3 - 4 rokov doma

Úroda

Položíme 5 kociek za sebou vo vzdialenosti 1 meter. Pred kocky dáme košík a za ne zeleninu a ovocie (hračku alebo skutočné). Úlohou dieťaťa je zbierať úrodu, skákať cez kocky s vysokými kolenami. Naraz môžete priniesť len 1 položku.

Ročné obdobia

Vopred s dieťaťom diskutujte o tom, aké ročné obdobia pozná a aké sú ich znamenia. Počas hry jeden hráč pomenúva ročné obdobie a druhý ukazuje pantomímu „Čo ľudia robia v tomto ročnom období“. Napríklad v zime hrajú snehové gule, sánkovanie, korčuľovanie; na jar voňajú kvety, chodia do parády, okopávajú záhradu; v lete plávajú v rieke, hrajú sa v piesku, opaľujú sa; na jeseň - okopávajú a trhajú úrodu, hrabú lístie hrabľami a pod.

Cesta domov

Nakreslíme cestu 40-50 cm širokú (alebo po stranách položíme 2 povrazy). Povedz, že dieťa je kôň, ktorý jazdil ďaleko od svojej dediny a je čas, aby išla domov. Ale cesta do domu bude ťažká, musíte pozorne počúvať a správne vykonávať všetky pohyby. Mama hovorí:

• Hladká cesta - ideme krok za krokom;
• Nárazy, výmoly - skáčeme na 2 nohách;
• V otvore "bang" - squat dole.

Môžete povedať príkazy mimo poradia alebo použiť detskú riekanku na hranie:

Jazdil malý chlapec

Na sivom koni.

Na rovnej ceste

Na rovnej ceste

Cez hrbole, cez hrbole

Cez hrbole, cez hrbole.

V diere "Bukh!"

Získajte pierko

Lano vytiahneme 10 cm nad zdvihnutými rukami dieťaťa. Priviažeme tam pár pierok (pravých alebo papierových). Požiadame dieťa, aby sa odrazilo 2 nohami a vyskočilo tak vysoko, aby sa 2 ruky dotkli pierka.

Perie je možné nahradiť lepiacimi nálepkami so smiešnymi a smutnými tvárami. Potom je úlohou dieťaťa nazbierať čo najviac nálepiek s emotikonmi.

Môžete rozšíriť hru a hrať podmienenú značku. Ak sa hráč dotkne pierka, nemôže byť označené na 3 body. Ak visia nálepky, takú výhodu dáva iba smajlík.

slnečný zajačik

Vhodné na hranie v interiéri aj exteriéri, kde je veľa farebných predmetov. Bábätko je slnečný zajačik, ktorý dokáže meniť farbu. Ak zasiahne svoju vlastnú farbu, stane sa neviditeľným. Mama hovorí: "Líška hľadá ružového zajačika." Dieťa musí bežať k objektu farba ružová a dotknite sa toho. Ak dieťa nenájde predmet správnej farby, potom si líška všimne zajačika, pokúsi sa ho dobehnúť a zjesť.

Smart Fox

Poľovník chce chytiť líšku, ktorá sa skrýva v jeho diere. Hráč na líšku sa odvráti, aby nevidel poľovníka. Poľovník sa potichu prikradne za ním, aby ho pleskol po chrbte – to znamená, že líšku chytili. Líška sa môže každú chvíľu otočiť a potom musí lovec zamrznúť, aby zostal nepovšimnutý. Ak sa lovec pohne, líška si ho všimne a hra začína odznova. Ak je líška chytená, hráči si vymenia miesta.

A ešte zopár jednoduché nápady na organizovanie vonkajších hier s deťmi doma:

1. Tancovanie. Ak to chcete urobiť, stačí zapnúť akúkoľvek veselú melódiu a. Nestojte bokom, ukážte pohyby a dieťa ich zopakuje. Môžete tak upraviť zložitosť vykonávaných krokov a sami sa zahrejete. Pridajte stuhy alebo šatky, aby bol váš tanec ešte zaujímavejší.
2. Prekážková dráha. Postavte si doma prekážkovú dráhu s vankúšmi, stoličkami, masážna dráha, lano natiahnuté vo výške 30 cm nad podlahou a vydajte sa na vzrušujúcu cestu
3. Boj. Usporiadajte boj s mäkkými kockami resp mäkké hračky. Úlohou jedného hráča je zasiahnuť a druhého uhnúť. Zábava je zaručená.
4. Baterka. Hrajte sa s baterkou. Svetlo z lampáša nasmerujte na stenu alebo podlahu a nechajte dieťa chytiť „slnečného zajačika“ rukami alebo nohami.
5. Šarády. Ukážte s dieťaťom postupne rôzne zvieratá: ako sa pohybuje, aké zvuky vydáva. Kto uhádne viac zvierat?
6. Zmrazte tvar. Toto je variácia slávnej hry „More sa raz znepokojuje ...“. Na hudbu alebo pesničku dieťa behá po izbe a keď hudba utíchne, dieťa by malo zamrznúť v postave zvieratka, vtáčika, rybky, kvetu atď. (téma postavy je vopred prediskutovaná). Hostiteľ uhádne, koho hráč stvárnil, a potom si vymení miesto.

A tu je minúta telesnej výchovy, pomocou ktorej môžete diverzifikovať aktivity dieťaťa, ak má vážny záujem o sedavé hry:

zábavné hry a harmonický rozvoj svojmu dieťatku!

A aké hry vonku hráte s dieťaťom doma a na ulici? Povedzte v komentároch!