- Vzdelávacie: naučiť zručnosti kresliť postavy ľudí v pohybe, upevniť zručnosti kompozičného riešenia kresby na hárku papiera (pomer blízkych a vzdialených predmetov, ich umiestnenie na kresbe: bližšie - nižšie, ďalej - vyššie), predstavte umelca K.F. Yuona;
Zobraziť obsah dokumentu
"Rozvoj výtvarnej hodiny "Zimné radovánky. Kreslenie schematických obrazcov v pohybe""
Téma: Zimné radovánky. Kreslenie schematických obrázkov v pohybe. Obrázok na zimnom obrázku figurín ľudí (kvaš)
Účel: podporovať rozvoj techník tvorby umelecké obrazy s využitím prostriedkov výtvarného prejavu (tvar, proporcie, kompozícia, farba).
Vzdelávacie: naučiť zručnosti kresliť postavy ľudí v pohybe, upevniť zručnosti kompozičného riešenia kresby na hárku papiera (pomer blízkych a vzdialených predmetov, ich umiestnenie na kresbe: bližšie - nižšie, ďalej - vyššie), predstavte umelca K.F. Yuona;
Rozvíjanie: rozvoj komunikačných zručností počas skupinovej práce, podpora rozvoja ústnej reči a obohatenie slovná zásoba, zlepšovať všeobecné vzdelávacie zručnosti, rozvíjať tvorivú a kognitívnu činnosť žiakov;
Výchovné: pestovať u žiakov estetické cítenie, pripútať sa k vonkajšie aktivity, zdravý životný štýlživota.
Počas vyučovania
ja. Organizácia času
Zazvonil veselý zvonček.
Ste pripravení začať lekciu? ( Áno!)
Zamyslime sa, diskutujme
A krásne kresliť!
II.Úvodný rozhovor
Chlapci, počúvajte hádanku:
Kto, hádajte
Sedavá milenka?
Natriasa perové postele -
Nad svetom páperia! (zima)
Prečo sa hovorí šedovlasá milenka? (Taká biela, strieborná)
Prichádza zima, všetko zahaľuje nadýchaným bielym závojom a všetko sa stáva ako rozprávková mágia.
Dnes budeme venovať našu lekciu čarodejnici - zime.
Pozrite sa, ako náš krajan, samouk z Kostromy, Valery Razzhivin, zobrazil zimu na svojich obrazoch.
Čítanie básne o zime, ktorú pripravil žiak
F. Tyutchev
Čarodejnica zima
Očarený les stojí -
A pod zasneženým okrajom,
Nehybný, hlúpy
Žiari nádherným životom.
A on stojí, očarený,
Všetci zapletení, všetci zviazaní
Ľahká páperová reťaz…
Je slnko v zime
Na ňom je jeho šikmý lúč -
Nič sa v ňom netrasie
Rozžiari sa a zažiari
Oslnivá krása.
Akému obrazovému žánru možno pripísať obrazy Valeryho Razzhivina? (na šírku)
Prečo ste sa tak rozhodli?
Obrázky zobrazujúce prírodu: les, pole, rieka, more, mesto sa nazývajú „Krajina“
Umelci, ktorí zobrazujú krajinu, sa nazývajú umelci krajinári.
Pozoruhodným majstrom - krajinárom bol Konstantin Fedorovič Yuon. (Snímka 2)
Pozrite sa, ako K.F. zobrazil zimu. Yuon vo svojich dielach. (Snímka 3)
Yuon maľoval ruskú zimu s nadšením, obdivujúc dekoratívnu štedrosť ruskej prírody, jej bohatosť farieb a rozmanitosť farieb v rôznych obdobiach roka a dňa.
Aké pocity prežívate pri pohľade na zimnú krajinu?
(obdiv, upokojenie, obdiv, radosť, pokoj).
Zdvihnite ruky, koľkým z vás sa páči toto ročné obdobie?
Čo máš rád na zime?
Presne tak, v zime na dievčatá a chlapcov čakajú sánky a korčule, lyže a snehové gule, ľadové šmýkačky a snehové pevnosti.
Prezrite si fotografie a zamyslite sa nad tým, aký názov im môžete vybrať? (Zimné radovánky.)
III. Stanovenie témy a cieľov lekcie
Zimné radovánky sú spojené s deťmi. Preto téma našej hodiny znie: Zimné radovánky. Kreslenie schematických obrázkov v pohybe. (Snímka 4)
Zdvihnite ruky, kto dokáže nakresliť postavy ľudí v pohybe?
Na základe témy lekcie, aký cieľ si dnes na lekcii stanovíte? (Naučte sa kresliť ľudské postavy v pohybe)
IV. Učenie sa nového materiálu
1) Práca na obraze „Detská zábava“.
Zvážte obrázok. Aby ste správne zobrazili ľudí v pohybe, musíte byť veľmi pozorní. Pozorne deti skúmajte, všímajte si, ako sa pri pohybe mení poloha tela a hlavy, ako sú umiestnené ruky a nohy.
2) Pracujte v skupinách.
Teraz sa pozrime, ako ste pozorní.
Na tabuli mám obrázky: lyže, korčule a palice.
Potrebujete určiť, aký druh športu majú zvieratá radi?
Ako si uhádol?
(Podľa polohy rúk, nôh, tela).
3) Pracujte s tabuľkou
Pozrite sa na stôl, pomocou takýchto malých mužov je ľahké sprostredkovať akýkoľvek pohyb.
Teraz budeme trénovať a sme s vami.
Najprv však uhádnite zimné hádanky.
Bežte po ceste
Dosky a nohy.
Och, sneží
Vezmem kamaráta koňa,
Pre lano
vediem koňa cez dvor,
Z kopca dole letím na to,
A beriem späť.
Aký smiešny človek
Vkradli ste sa do dvadsiateho prvého storočia?
Mrkva - nos, v ruke - metla,
Strach zo slnka a tepla.
(snehuliak)
Pomocou tabuľky a schematických obrázkov znázornite:
Skupina 1 - malý muž, ako keby lyžoval;
Skupina 2 - malý muž, ako keby sedel na saniach;
3. skupina – človiečik, ako keby gúľal snehovú guľu pre snehuliaka.
v.Minút telesnej výchovy
Gymnastika pre oči. (Snímka 6)
Teraz si dáme pauzu.
V našich teplých čižmách
Trochu poskočíme.
Zahrejeme si aj ruky a
Čoskoro si zatlieskajme.
Dali sme si rukavice
Blizzard sa nebojíme.
Frost a ja sme sa stali priateľmi,
Ako sa vírili snehové vločky.
Dýchame hlbšie. Vo voľnom čase. Aké je počasie? (Dobré!)
VI. Pokračujte v učení nového materiálu
1) Zostavenie kompozície zápletky.
V skupinách na listoch budete musieť zostaviť dejovo-tematickú kompozíciu, v preklade z latinčiny znamená kompozícia, kompozícia, usporiadanie. Kompozícia vám umožňuje vyjadriť myšlienku s najväčšou úplnosťou.
Čo treba pamätať pri skladaní kompozície?
Blízke objekty sú umiestnené nižšie a väčšie a vzdialené objekty sú vyššie a menšie.
Pre každú skupinu pomocou kľúčových slov uhádnite, akú kompozíciu potrebujete na zloženie a doplňte ju.
Skupina 1 - šmykľavka, palice, lyže.
Skupina 2 - mrkva, vedro, kom.
3. skupina – korčule, puk, hokejky.
Je možné pridať malé detaily.
(Počas práce znie pieseň „Keby nebolo zimy“)
Skontrolujme, či sú kompozície správne zostavené, či sú predmety dobre umiestnené.
VII. Praktická realizácia úlohy
Teraz vezmite svoje krajinky a znázornite na nich zimné radovánky detí, no nezabudnite, že musia mať postavy ľudí.
Pri zobrazovaní ľudí môžete použiť šablóny a diagramy.
VIII. Zhrnutie, výstava a analýza prác
Výstava študentských prác.
Napísanie príbehu na tému „Zimné radovánky“ (voliteľné)
záver: Zima je nádherné obdobie roka! Pre deti pripravila rôzne zábavy, ktoré pomáhajú nielen zabaviť sa a užiť si voľný čas, ale aj otužovať a posilňovať naše telo.
Zimný les na snehu, čistý vzduch zlepšujú pohodu, rozveseľujú.
Jazda na čerstvom mrazivom vzduchu upevňuje zdravie, otužuje, rozvíja vytrvalosť, silu, obratnosť a iné motorické vlastnosti.
Treba sa však aj správne obliecť. Teraz musíte nájsť oblečenie pre lyžiara. (Snímka 7)
Sú tu zimné športy: beh na lyžiach, krasokorčuľovanie, hokej, boby, biatlon. (Snímka 8)
O akých športoch by ste sa chceli dozvedieť viac?
IX. Reflexia.
A teraz vám zima poslala snehuliaka, aby ste hrali snehové gule, musíte dokončiť frázu a chytiť snehovú guľu.
Dnes som sa v triede naučil...
Páči sa mi to…
Bolo to zaujímavé
Bol som potešený…
zvládol som
Teraz môžem…
Mohol som…
Chcel som…
X. Domáca úloha
Vyriešte zimnú hádanku.
Test
Vyber správnu odpoveď:
Umelec Yuon maľoval:
a) zátišia;
b) krajiny;
c) portréty
Zloženie výkresu je:
a) kreslenie tenkých čiar;
b) náčrt ceruzkou;
c) kladenie predmetov na list papiera
teplé farby- Toto
a) červená
b) modrá
c) žltá
Zimné radovánky
Rád kreslí mráz
Prištipnite deti na nos
A deti sa tešia
Hneď od rána
Všade je počuť hlasný smiech
Napadol prvý biely sneh.
Lyže a korčule, sane -
Rozruch celej zimnej rozprávky.
Elena Erato
Hádanky
Dostal som facku lopatou
Urobili zo mňa hrbatý
Bol som bitý, bitý!
Zaliate ľadovou vodou
A potom sa všetci zvalili dole
Z môjho hrbu v stáde.
Mám chlapov
Dva strieborné kone
Chodím do oboch naraz.
Aké mám kone?
Z kopca - letím
Do kopca - ťahanie.
Tu je strieborná lúka.
Nevidím jahňa
Býk na neho nereve,
Harmanček nekvitne.
Naša lúka je dobrá v zime,
A to na jar nenájdete.
Kreslenie s deťmi vo veku 4-5 rokov. Zhrnutie tried Koldina Darya Nikolaevna
Témou týždňa je „Zimná zábava“
Témou týždňa je „Zimná zábava“
Lekcia 15. Snehuliak
(Potlač pokrčeným papierom. Gvaš)
Softvérový obsah. Pokračujte v učení detí, aby na kresbe sprostredkovali vlastnosti zobrazeného objektu pomocou odtlačku pokrčeného papiera. Naučte sa priviesť objekt k požadovanému obrázku pomocou štetca.
Materiál. Modrý alebo modrý kartón, tanieriky s bielym kvašom, mierne zriedená voda, stredne veľké chumáče pokrčeného papiera, kvaš, kefy, poháre s vodou (pre každé dieťa).
Pokrok v lekcii
Prečítajte deťom začiatok básne A. Barto „Nie sám“:
Nejedli sme, nepili
Vyrobili snehovú ženu.
Februárový sneh slabý-slabý
Pomačkaný po ruke
Ale len pre snehuliaka
Takého potrebujeme.
Opýtajte sa chlapcov: „Čo deti oslepili? (Snehuliak.)
Pozvite deti, aby nakreslili priateľku pre snehuliaka nezvyčajným spôsobom - pokrčeným papierom.
Ukážte deťom, ako namočiť pokrčený papier do tanierika s bielou farbou a niekoľkokrát ho naniesť na spodok kartónu, ktorý predstavuje okrúhlu guľu. Potom rovnakým spôsobom nakreslite malú guľu. Keď farba zaschne, musíte dokončiť oči snehuliaka, nos-mrkva, ruky-vetvičky.
Lekciu môžete ukončiť riadkami z tej istej básne:
Čoskoro zvuk električky utíchne
A mesiac bude stúpať
Naša snehová žena
nebude sám.
Z knihy Modelovanie a aplikácia s deťmi 6-7 rokov. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTémou týždňa je „V kuchyni“ Lekcia 10. Podšálka (tenká biely papier. Papier-mâché) Obsah softvéru. Zoznámiť deti s technikou papier-mâché (lepenie malých kúskov papiera vo vrstvách) pri výrobe tanierika. Naďalej ich učte pracovať opatrne, dokončiť úlohu
Z knihy Kreslenie s deťmi 6-7 rokov. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTémou týždňa je „Môj domov“ Lekcia 21. Stavba domu (Modelovanie z plastelíny) Obsah programu. Formovať u detí schopnosť vyrezať dom zo zvinutých stĺpov, položiť ich na seba a pevne ich spojiť. Posilnite schopnosť používať zásobník. Rozvíjať
Z knihy Kreslenie s deťmi 4-5 rokov. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTémou týždňa je „Môj domov“ Session 41–42. Domčeky pre tri prasiatka (1. – 2. časť) (Kresba pastelovými pastelkami, sangvinik, uhlie, voskovky) Obsah programu. Pokračujte v učení sa tvorby ilustrácií k rozprávkam. Rozvíjajte schopnosť usporiadať predmety na kus papiera. Učte sa
Z knihy Modelovanie s deťmi 4-5 rokov. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTéma týždňa „Oblečenie“ Lekcia 12. Moja zimná čiapka (Maľba štetcom. Gvaš) Obsah programu. Naučte deti kresliť klobúk jednoduchou ceruzkou; natrieť kvašom rôznych farieb. Rozvíjať myslenie, pozornosť.Materiál. Veľká plachta s tromi maľovanými klobúkmi (červená,
Z knihy Modelovanie s deťmi 3-4 ročné. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTémou týždňa je „Doprava“ Lekcia 13. Loď (Kresba voskovkami a štetcom. Akvarel) Obsah programu. Naučiť deti kresliť predmety zložené z dvoch častí podľa predstavy a maľovať ich voskovkami. Naučte sa tónovať list papiera vodovými farbami
Z knihy Kreslenie s deťmi 5-6 rokov. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTémou týždňa je „Zima“ Lekcia 14. Zimná krajina (Maľba štetcom. Gvaš) Obsah programu. Začnite deti zoznamovať s krajinou. Naučte sa kresliť zimné stromčeky celým štetcom a špičkou štetca. Naučte sa kresliť kontrastnú zimnú krajinu pomocou bieleho a čierneho kvašu.
Z knihy Aplikácia s deťmi 3-4 roky. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTémou týždňa je „Zimná zábava“ Lekcia 15. Snehuliak (Potlač pokrčeným papierom. Gvaš) Obsah programu. Pokračujte v učení detí, aby na kresbe sprostredkovali vlastnosti zobrazeného objektu pomocou odtlačku pokrčeného papiera. Naučte sa priviesť objekt k požadovanému obrázku pomocou
Z knihy Kreslenie s deťmi 3-4 ročné. Poznámky k lekcii autora Koldina Daria NikolaevnaTémou týždňa je „Môj domček“ Lekcia 21. Domčeky pre hniezdiace bábiky (Kreslenie farebnými ceruzkami) Obsah programu. Naučiť deti kresliť malé a veľké predmety pozostávajúce zo štvorca a trojuholníka. Pokračujte v učení, ako zostaviť kompozíciu sprisahania. Kultivujte schopnosť reagovať
Z knihy autoraTémou týždňa je Prázdniny mamy Lekcia 26. Vetvička mimózy (Kresba štetcom a prstom. Gvaš) Obsah programu. Naučiť deti kresliť štetcom vetvičku mimózy zo života. Pokračujte v učení sa kresliť kvety prstom. Pestujte lásku k blízkym.Materiál. živá vetva
Z knihy autoraTémou týždňa je „Zimná zábava“ Lekcia 15. Lyžiar (Modelovanie z plastelíny s použitím prírodného materiálu) Obsah programu. Naučte sa vyrezávať zložité objekty kombinovaním prírodný materiál s plastelínou. Cvičenie v schopnosti spájať časti ich stláčaním.
Z knihy autoraTémou týždňa je „Zimné radovánky“ Lekcia 15. Snehuliak (modelovanie z plastelíny) Obsah programu. Naučiť deti vyrezávať predmety pozostávajúce z dvoch loptičiek. Posilnite schopnosť priniesť produkt do požadovaného obrazu pomocou doplnkový materiál. rozvíjať reč a
Z knihy autoraTémou týždňa je „Môj domov“ Lekcia 22. Domček pre zajačika a kohúta (Modelovanie z plastelíny) Obsah programu. Upevniť schopnosť detí priviesť produkt k požadovanému obrazu pomocou plastelíny. Naučte sa prerozprávať rozprávky podľa ilustrácií.Ukážkový materiál. hrdinovia
Z knihy autoraTémou týždňa je „Môj domov“ Lekcia 41. Ľadová chata (Kreslenie pastelovými pastelkami) Obsah programu. Pokračujte v oboznamovaní detí so studenými tónmi. Naučte sa prenášať charakteristiky predmety využívajúce chlad farebná schéma. Spoznajte možnosti
Z knihy autoraTémou týždňa je "Zimná zábava" Lekcia 15. Girlanda vlajok ( farebný papier. Aplikácia z pripravených siluet objektov) Obsah programu. Naučte sa striedať detaily aplikácie podľa farieb. Rozvíjať zmysel pre rytmus a cit pre farby.Ukážkový materiál. obrázok,
Z knihy autoraTémou týždňa je „Môj domček“ Lekcia 22. Domček pre zajačika a kohúta (Farebný papier. Prihláška z pripravených častí predmetu) Obsah programu. Pestujte súcit a láskavosť. Naučte deti zostaviť celok z niekoľkých častí; naneste lepidlo na časť a prilepte
Z knihy autoraTémou týždňa je „Môj domov“ Lekcia 22. Plot pri dome (Maľba štetcom. Gvaš) Účel. Pokračujte v učení detí kresliť rôzne predmety pozostávajúce z kombinácií čiar. Naučte sa prerozprávať rozprávky podľa ilustrácií v knihe. Rozvíjať reč, myslenie.Ukážka
Obsah programu:
- naučiť sa kresliť postavu človeka (dieťaťa) v zimnom oblečení (montérky, sprostredkovať tvar častí tela, ich umiestnenie, proporcie, naučiť sprostredkovať jednoduché pohyby rúk a nôh, viesť deti k sprostredkovaniu obrazu netradičným spôsobom (pomocou ruky);
-pokračujte v učení sa používať pri kreslení rôzne materiály: grafitová ceruzka, farebné voskovky, akvarel.
- upevňovať technické zručnosti kreslenia s materiálmi.
- rozvíjať schopnosť vyjadriť na kresbe svoj postoj k zimným hrám;
- vzbudiť lásku k zdravému životnému štýlu a športu.
Materiál: reprodukcia obrazu V. Surikova "Dobytie snehového mesta", ilustrácie zobrazujúce zimné športy; papier A4; jednoduchá ceruzka, olejový pastel, vodové farby.
Priebeh lekcie:
Na začiatku hodiny sú deti vyzvané, aby zvážili reprodukciu obrazu, ilustráciu zobrazujúcu zimné hry a vypočuli si úryvok z básne A. S. Puškina „Zimné ráno“.
Čo sa deje s prírodou v zime? Aké farby sú dominantné? Máte radi zimu? Prečo? Aké hry môžete hrať v zime na čerstvom mrazivom vzduchu? Máte radi turistiku v zime? Ako sa najlepšie obliecť v zime vonku, aby ste nezmrzli? Akú náladu máš pri hraní hier v zime?
Keď deti odpovedia na otázky, ponúknite im porovnanie dvoch kresieb. Kto je na nich vyobrazený? Čo majú deti oblečené? Ako sa od seba líšia? Zistite, či by oni sami dokázali nakresliť rovnaké veselé deti na zimnej prechádzke?
Telesná výchova "Postavíme snehový dom"
Vyšli sme na ulicu
(pochoduje)
Sneží!
(paže hore, do strán)
Vezmime si lopaty
(práca s lopatami)
Áno, odhrnieme všetok sneh.
Cesto ušliapeme
Až na samotný prah.
(dupať nohami)
Vytváranie okrúhlych snehových gúľ
(tvorba snehových gúľ)
A obrovské hrudky.
(ukáž veľkú guľu)
Postavíme snehový dom
(pochoduje)
Budeme v ňom žiť spolu.
(tlieskanie)
Ponúknite sa, že si pozorne pozriete a vypočujete príbeh o dvoch dlaniach, ktoré pomáhajú deťom kresliť!
1. Položte ľavú dlaň do stredu listu papiera. Posuňte palec do strany. Stlačte prsteň a malíčky k sebe, ukazovák a prostredník pevne zatvorte a utiahnite trochu nabok.
2. Medzi prsteňom a prostredníkom by sa mal vytvoriť kliešť. Pevne pritlačte dlaň na list papiera, aby sa nepohol.
3. Pravou rukou krúžte dlaňou jednoduchou ceruzkou, ceruzku netlačte silno na prsty.
4. Odstráňte ľavú dlaň z listu, zatvorte dve čiary.
5. Otočte list o 180. Opýtajte sa detí „Ako to vyzerá? ".
6. Nakreslite dva oblúky na vrch (kapotu).
7. Na pravej strane musíte nakresliť sekundovú ruku. Deti samy rozhodujú o tom, kam bude smerovať: hore, dole, na stranu alebo doľava na kombinéze.
8. Kreslenie hotové: ovály - topánky; oválne plus prst - palčiaky; šál; oči; nos; ústa.
9. Hotový výkres treba zakrúžkovať voskovkami, vodovky sa neboja. Musíte použiť rôzne farby, aby bola kombinéza svetlá, nápadná, s množstvom malých detailov (zipsy, vrecká, golier, manžety, odrazky atď.).
10. Potom doplňte zápletku: na želanie detí snehovými vločkami, lopatou, snehuliakom atď.
11. Záverečnou časťou práce je vyfarbovanie vodovými farbami.
Učiteľ vyzve deti, aby nakreslili svoju obľúbenú zábavu v zime. Kresba by mala vyjadrovať náladu.
Potom sa kresby skombinujú do mozaikového panelu s rovnakým obsahom: lyžovanie, korčuľovanie, sánkovanie, hranie snehových gúľ atď.
Abstrakt lekcie kreslenia v seniorská skupina
"Zimná zábava"
Shvetsova E.A.
Cieľ: Naučte sa používať technológiu netradičná kresba pri zobrazovaní zimných vzorov: kresba na penu (monotyp).
Úlohy:
- Upevniť schopnosť detí triediť predmety;
Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode;
Vzdelávať deti v emocionálnej citlivosti, schopnosti vidieť a
pochopiť krásu prírody, formovať estetické cítenie.
Opraviť techniky kreslenia štetcom.
integrácia vzdelávacích oblastiach: vedomosti, komunikácia, umelecká tvorivosť.
materiálov: palica, dáždnik, gumáky, palčiaky, rukavice, bedminton, detské plastové lyže, hračky do piesku, slnečné okuliare, hrable. Obrázky s obrázkom rôzne druhyšport.
Priebeh kurzu.
Všetky tieto položky sú vopred rozložené v skupine na rôznych miestach. Deti sú v skupine.
O: Nedávno sme mali v skupine hostí. Ponáhľali sa a pri odchode zo skupiny si zabudli niektoré veci. Zavolali mi a požiadali ma, aby som ich vyzdvihol a doručil. Poďme ich nájsť.
Deti chodia po skupine a prinášajú veci, ktoré v nej nikdy neboli a položia ich na stôl.
Otázka: Pozrime sa, čo ste našli.
Deti uvádzajú názvy predmetov, prečo a kedy sú potrebné. (V zime sa držať, hrať hokej, bedminton v lete atď.)
V.: Všimli ste si, že na stole sú predmety, ktoré patria k určitému ročnému obdobiu.
D.: Áno. Lyže……na zimu, hrable…….na jar, dáždnik……na jeseň, okuliare…..na leto.
V.: Chlapci, uhádli ste, akí hostia k nám prišli?
D: Zima, jar, leto, jeseň (ročné obdobia).
V: Výborne. A ako teraz vrátime tieto veci späť ich majiteľom?
D. Možnosti odpovede.
V .: Veci je možné vrátiť čakaním postupne na každú sezónu. Na jeseň rozdáme hrable, v lete ..., na jar ...., v lete ....
V.: A aké veci, v akom ročnom období sa teraz môžeme vrátiť?
Otázka: Na čo sú tieto veci jedným slovom?
D: Na hry.
O: Aké ďalšie hry hráme v zime?
D.: možnosti odpovede
Vyberte si z navrhovaných obrázkov zobrazujúcich rôzne športy, obrázky súvisiace so zimou.
V.: Nielen deti sa radi hrajú, ale aj príroda s vami. Áno áno. Ako sa podľa vás môže príroda hrať, baviť sa s nami? (štekliť líca snehom, štípať nos mrazom, šoférovať silným vánkom).
Najobľúbenejšou zábavou je však kreslenie kresieb na oknách. Ako sa volajú? Kto ich podľa vás kreslí?
D .: mrazivé vzory (zima). Kreslí mráz.
Ak sú na oknách skupiny mrazivé vzory, možno ich preskúmať spolu s deťmi. Ak nie, potom môžete použiť laptop - ukážte ho v elektronickej podobe (mláti ho ako list od mrazu).
Kreslenie na tému "Zimné radovánky"
Cieľ: Vytvorte podmienky na prenášanie pohybu vo výkrese. Rozvíjanie schopnosti premýšľať o obsahu vašej kresby a doviesť myšlienku do konca. Pokračujte v kreslení pomocou všetkých známych techník kreslenia
Vybavenie: Biely papier, akvarel, štetce; hudobné dielo V.A. Mozart "Sánkovanie".
Učiteľka spolu s deťmi spomína na zimné radovánky (sánkovanie, korčuľovanie, lyžovanie, hranie snehových gúľ, výroba snehuliaka a pod.). Čítanie krátkych básní
ponúka hádanky.
Sneh, sneh sa točí
Biela celá ulica!
Zhromaždili sme sa v kruhu
Zrolované ako sneh.
Celá tvár a ruky
Narobil mi sneh...
Ja v záveji - smútok,
A chlapi - smiech!
I. Surikov
Hádanky
Bežci na prechádzke
rovnakú dĺžku
Cez lúku k breze
Vytiahnutie dvoch pásikov...
Bel, ale nie cukor, žiadne nohy, ale chôdza.
Aký smiešny človek
Vycúval sa o dvadsiatke
prvé storočie?
Mrkva - nos, v ruke -
Strach zo slnka a tepla.
(Snehuliak.)
Dostal som facku lopatou
Urobili zo mňa hrbatý
Bol som bitý, bitý.
Zaliate ľadovou vodou
A potom sa všetci zvalili dole
Z môjho hrbu v stáde.
(Snehový vrch.)
Vychovávateľ.
Dnes budete kresliť na stlačený papier. Aby ste to dosiahli, musíte najprv pokrčiť a stlačiť papier, potom narovnať list a naniesť naň kresbu.
Deti plnia úlohu.
V strede hodiny sa koná prstová gymnastika.
"Išli sme na prechádzku do dvora"
Raz, dva, tri, štyri, päť, Išli sme na prechádzku na dvor.
Ohýbajte prsty jeden po druhom. Ukazovákom a prostredníkom „prechádzajte“ po stole.
Vyrezávali snehovú ženu,
"Vytvarujte" hrudku dvoma dlaňami.
Vtáky boli kŕmené omrvinkami,
„Rozdrviť chlieb“ všetkými prstami.
Potom sme išli dole kopcom,
Veďte ukazovák pravej ruky pozdĺž dlane ľavej.
A váľali sa v snehu.
Dlane položia jednou alebo druhou stranou na stôl.
Všetci prišli domov v snehu, zjedli polievku a išli spať.
Otraste dlane. Pohyb pomyselnou lyžičkou, potom ruky pod lícom.
Na konci GCD deti urobia malý špliech na dokreslenie.
Výkresy sa potom analyzujú. O každom obrázku sa diskutuje: čo je na ňom zobrazené, čo sa ukázalo byť zobrazené, čo je potrebné zlepšiť. Na záver chalani básnia o zime a zimných radovánkach.
Upevnenie materiálu:
obľúbený šport».
Komunikatívne
Zostavovanie príbehov z osobná skúsenosť na tému „Môj obľúbený šport“ s deťmi seniorskej a prípravnej podskupiny. Účel: vytvoriť podmienky pre
zostavenie príbehu na základe plánu, zaradiť do príbehu popis vzhľad postavy a ich vlastnosti.
Povzbudzujte ich, aby vymýšľali rôzne vývojové epizódy.
Didaktický materiál: "Zimné výhľady šport“, „Letné výhľady šport».
Výstava "Zimné radovánky" Bábika Roma
I. Organizačný moment (Motivácia):
Chlapci, pozrite sa, čo nám Rómovia priniesli! Ide o skutočnú medailu a diplom, ktorý bol udelený za účasť v šport súťaží
II. Hlavná časť (Implementácia):
Povedz mi, aký druh športy, ktoré poznáte?
Odpovede detí. (hokej, futbal, krasokorčuľovanie, atletika).
Už viete, že všetky druhy šport možno rozdeliť do dvoch kategórií. Ide o leto a zimu šport.
Zoznam zima.
Odpovede detí.
Meno leto.
Odpovede detí.
Chlapci, každý z vás môže získať rovnakú medailu a stať sa skutočným športovec ak bude zasnúbený šport, a v prvom rade každý deň budete robiť cvičenia.
2. Fyzická minúta.
Každý športovec Pred začatím tréningu absolvuje rozcvičku. Uvoľňuje a zahrieva svaly. Navrhujem, aby sme sa tiež zahriali.
Zahriať sa.
"Krokový pochod"
Krok chôdze.
Chrbát sa držím vpravo.
Som kamarát s telesnou výchovou.
Kopeme hore, hore
Tlieskame rukami, tlieskame
Sme očami okamihu, okamihu
My ramená kuriatko, kurva
Jeden tu, dva tu
(otočky tela doprava, doľava)
otoč sa okolo teba
Raz sedeli, dva - vstali sme
Sadni si, vstaň, sadni si, vstaň.
A potom skočili
(skákanie na mieste)
Ako moja skákacia lopta.
Raz, dva, raz, dva
(dýchacie cvičenie)
Tu sa hra skončila.
Výborne chlapci! Dobre si urobil.
3. Rozhovor.(zostavenie príbehu na základe plánu vrátane popisu vzhľadu postáv, ich vlastností v príbehu)
Povedz mi aký druh športy, o ktorých sme hovorili?
Odpovede detí.
Čo nové ste sa dnes naučili?
Odpovede detí..
Chlapci, pozrime sa na vaše kresby. Vysvetlite, prečo práve tento typ šport, ktorý ste si vybrali. prečo ho máš rada?
Odpovede detí.
4. Hra nízkej pohyblivosti.
A teraz vám navrhujem, aby ste si dali pauzu a zahrali si svoju hru. obľúbená hra„More znepokojuje...“
Treba vymyslieť športovec zaoberajúca sa určitým typom šport a hádajte správny druh šport.
More je znepokojené
More znepokojuje dve,
More je rozbúrené tri
športová postava zmraziť!
Chlapci, povedzte mi, prečo to musíme urobiť šport? Odpovede detí (byť zdravý, zlepšiť zdravie a pod.) Aké kategórie možno rozdeliť na typy šport? (zima, leto)
Čo sme ešte robili v triede?
Upevnenie materiálu:
Zorganizujte výstavu obrazov. "Môj obľúbený typ miesta».
Na prechádzke si zahrajte vonkajšiu hru „More sa raz trápi ...“.
Cvičte deti v schopnosti vytiahnuť sa na lavicu.
Zasiahnite cieľovú hru.
Do didaktická hra lotto „Pohľady šport».
Spoločne s deťmi vytvorte album " Odlišné typy šport».
