Σύνοψη απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε μια ομάδα γενικού αναπτυξιακού προσανατολισμού μαθητών ανώτερη ομάδαεπί εκπαιδευτικό πεδίο«Καλλιτεχνική δημιουργικότητα» (σύντομη μοντελοποίηση ζύμης) με χρήση ΤΠΕ.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Μανιτάρια σε ένα μπολ.
(Ανοιχτή εκδήλωση στην ομάδα ηλικιωμένων)
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε μια ομάδα γενικού αναπτυξιακού προσανατολισμού μαθητών της ανώτερης ομάδας στον εκπαιδευτικό τομέα "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" (γλυπτική από ζύμη κουλουρακιών" με χρήση ΤΠΕ.
Θέα: παραγωγική δραστηριότητα (γλυπτική).
Θέμα: «Μανιτάρια σε καλάθι».
Περιεχόμενο προγράμματος.
Αποσαφηνίστε ιδέες σχετικά με την εποχή του χρόνου (φθινόπωρο), τη θερμοκρασία του αέρα, τη διάρκεια της ημέρας, τον κακό καιρό, την πτώση των φύλλων.
Να δώσει μια ιδέα για το τοπίο, οδηγώντας τα παιδιά να δημιουργήσουν μια εικόνα του φθινοπώρου μέσα από αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής μεγάλων Ρώσων καλλιτεχνών και ποιητών.
Να ενσταλάξει ένα αίσθημα αγάπης για τη γηγενή ρωσική φύση, θαυμασμό για την ομορφιά της.
Να σχηματίσει θετική συναισθηματική ανταπόκριση κατά την αντίληψη των έργων μεγάλων Ρώσων τοπιογράφων.
Παρουσιάστε τις ιδιότητες και τη σύνθεση της ζύμης με κρούστα: αλεύρι, αλάτι, ζάχαρη, αυγά, βούτυρο, σόδα.
Βελτιώστε την ικανότητα να ισοπεδώνετε το αρχικό σχήμα (μπάλα) και να το τροποποιήσετε για να δημιουργήσετε εκφραστικές εικόνες του καπακιού και του ποδιού του μανιταριού: απλώστε τη ζύμη ανάμεσα στις παλάμες με άμεσες κινήσεις χρησιμοποιώντας αλεύρι, πιέστε, τσιμπήστε.
Για να μάθετε πώς να δημιουργείτε μια εικόνα ενός μανιταριού από ζύμη με κρούστα χρησιμοποιώντας μια ποικιλία μαθησιακών τεχνικών μοντελοποίησης.
Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για μοντελοποίηση, ανεξαρτησία, ακρίβεια, πειθαρχία.
Επηρεάζουν αισθητικά την αισθησιακή σφαίρα μέσω της λέξης.
Αποσαφηνίστε τις γνώσεις και τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα γεωμετρικά σώματα.
Ενίσχυση των δεξιοτήτων της ποσοτικής καταμέτρησης.
Εμπλουτίζω λεξικόπαιδιά (τοπία, ζύμη άμμου, ζωγράφος τοπίου, τζάμια).
Μεθοδολογικές τεχνικές
Στην οθόνη του φορητού υπολογιστή, εξετάστε αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής του Konstantin Somov "Κορίτσι με μανιτάρια", Arkady Plastov "Το καλοκαίρι", εικόνες από διάφορα μανιτάρια με ονόματα, εικόνες μανιταριών για παιδιά. (YANDEX. "Εικόνες που απεικονίζουν μανιτάρια". YANDEX. "Εικόνες μανιταριών με ονόματα." YANDEX. "Παιδικές εικόνες με μανιτάρια").
Προκαταρκτική εργασία.
Αν τα φύλλα στα δέντρα κιτρινίσουν,
Αν τα πουλιά έχουν πετάξει σε μια μακρινή χώρα,
Αν ο ουρανός είναι σκοτεινός, αν η βροχή πέφτει,
Αυτή η εποχή ονομάζεται ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.
(M. Khodyakova).
Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, η δασκάλα εφιστά την προσοχή των παιδιών στο μοτίβο του φυσικού τοπίου της αυλής. Η καλύτερη εποχή για εκδρομή είναι ο Οκτώβριος, όταν υπάρχουν ήδη σημάδια του φθινοπώρου στη φύση, τα φύλλα στα δέντρα και στους θάμνους γίνονται κίτρινα και κόκκινα, αρχίζει η πτώση των φύλλων, πετούν οι ιστοί αράχνης, τα πουλιά πετούν σε ζεστές χώρες, συχνά βρέχει και φυσάει ο άνεμος .
Το σπιτάκι πουλιών ήταν άδειο, τα πουλιά πέταξαν μακριά,
Τα φύλλα στα δέντρα επίσης δεν κάθονται.
Όλη μέρα σήμερα όλοι πετούν, πετούν…
Προφανώς θέλουν να πετάξουν και στην Αφρική.
(Ι. Τοκμάκοβα).
Σε αυτήν την περίπτωση, είναι σημαντικό να ακούσουμε: η φύση προετοιμάζεται για το χειμώνα το φθινόπωρο, τα δέντρα προετοιμάζονται για ύπνο, ρίχνουν τα φύλλα τους για να αποκτήσουν δύναμη για μια νέα άνοιξη.
Γιατί γδύνονται τα δέντρα το χειμώνα;
Και τα δέντρα πρέπει επίσης να γδύνονται πριν πάνε για ύπνο.
(Β. Ορλόφ).
Σε μια βόλτα, ο δάσκαλος στο «μαγικό καλάθι» πρέπει να έχει φύλλα του φθινοπώρου, λουλούδια, φούντα με έξυπνα ρούχα, θα παίξει το ρόλο του φθινοπωρινού μαγικού ραβδιού, του βοηθού του φθινοπώρου.
Δεδομένου ότι οι άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται στο νηπιαγωγείο, όπου χρησιμοποιούνται διαφάνειες και αναπαραγωγές, το υλικό συμπληρώνεται από ένα soundtrack από φωνές πουλιών, θόρυβο του δάσους, ένα μουσικό κομμάτι του P.I. Τσαϊκόφσκι "Οι εποχές"
Συνιστάται η φροντίδα των "αισθητήρων ανιχνευτών" - ονοματοποιίας μέσω της χρήσης οργάνων θορύβου:
Όπως το φθινόπωρο, τα ποντίκια τρέχουν όλη μέρα πέρα δώθε, μαζεύουν προμήθειες για το χειμώνα - χτυπάμε το κουτί με τα δάχτυλά μας.
Σαν σκαντζόχοιροι που θροΐζουν σε ένα χαλί με φύλλα, μαζεύουν μανιτάρια και άγρια μήλα - με θρόισμα χαρτιού ή σακούλα.
Καθώς τα ποντίκια με βιζόν ροκανίζουν κόκκους - περνάμε ένα ραβδί πάνω από μια ξύλινη χτένα.
Καθώς βρέχει στο δάσος - στάζουμε νερό σε ένα μεταλλικό πιάτο.
Καθώς ο άνεμος φυσάει από πάνω - φυσάμε μέσα στο μπουκάλι.
Καθώς τα φύλλα των δέντρων θροΐζουν - τεντώνουμε το τσαλακωμένο χαρτί.
Οι αναπαραγωγές (I.I. Shishkin, I.I. Levitan, I.S. Ostroukhov, V.D. Polenov) παρέχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ανάπτυξη της «εικόνας του φθινοπώρου» εγκαίρως: από τις αρχές του φθινοπώρου («Σίκαλη» του Ivan Shishkin, « Χρυσό φθινόπωρο Vasily Polenov) μέχρι ΑΡΓΑ το φθινόπωρο («Φθινόπωρο» της Appolinaria Vasnetsov, «First Snow» του Vasily Polenov).
Η προβολή αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής από καλλιτέχνες που επιδεικνύουν κακές καιρικές συνθήκες μπορεί να είναι κορεσμένη με κινητικές στιγμές.
Το μαρασμό της φύσης είναι μια ιδιαίτερη εποχή του χρόνου. ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Πούσκιν έγραψε για το φθινόπωρο ως εξής:
Θλιβερή ώρα! Ω γούρι!
Παρατήρηση αλλαγών στο χρώμα των φύλλων, πτώση φύλλων κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Εξέταση και ανάλυση παιδικών παιχνιδιών, λότο, οπτικό υλικό που απεικονίζει μανιτάρια.
Υλικά και εξοπλισμός.
Ζύμη με κρούστα σε μια ώρα, μαχαίρια μιας χρήσης, σανίδες κοπής, αλεύρι, χαρτοπετσέτες, παπαρουνόσποροι για τη διακόσμηση των ποδιών μανιταριών, χυμός καρότου, πινέλα, φύλλα ψησίματος, ποδιές και κασκόλ, ένα γράμμα προετοιμασμένο εκ των προτέρων από τον Old Man Forester, the Old Man Ο ίδιος ο Forester, ηχογραφήσεις "Sounds forest", "Birdsong", κομμάτια των έργων του PI Tchaikovsky "The Seasons", "Autumn Song", ηχογράφηση μουσικής του Ershov, λόγια του Mikhailov "Futumn with a long,thin brush", μαγνητόφωνο, φορητός υπολογιστής, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση «Μανιτάρια στο δάσος», αναπαραγωγές ζωγραφικής και εικονογραφήσεις (σχετικά με το θέμα), μια έκπληξη από τη δασκάλα.
Πρόοδος της ανοιχτής εκδήλωσης.
δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα για τον Γέρο-δασολόγο.
Εκεί ζούσε ένας ευγενικός γέρος, ένας γέρος ξυλοκόπος.
Μύτη σφιχτή σαν πατάτα, μέτωπο ζαρωμένο σαν ακορντεόν,
Και μάτια, σαν βατόμουρα, με μια ηλιόλουστη χαρούμενη λάμψη.
Σπάτουλες από το αμπέλι, μια ζώνη από χόρτο,
Τα μανίκια του λινού πουκάμισου είναι κεντημένα με δασικό χαμομήλι.
Ο γέρος, ο γέρος του δάσους, έχει πολλά να κάνει.
Προσπάθησε να βοηθήσει τους πάντες, είτε ήταν βράδυ, μέρα ή νύχτα.
Η πεταλούδα θα σκίσει το φτερό της - θα της ράψει ένα μπάλωμα.
Και όποιος σκάσει το πόδι του - θα αφαιρέσει το θραύσμα.
Έτρεφε τα πουλιά με σιτηρά, συμφιλίωσε όλους όσους πολέμησαν.
Ένας γέρος περπατούσε μέσα στο δάσος, ένας γέρος δασοκόμος,
Όλα τριχωτά, με κόμπους,
Κουβαλούσε μανιτάρια σε ένα καλάθι,
Και εκεί που στρίψαμε το μονοπάτι, δεν το προσέξαμε.
Παιδιά τον γνωρίσατε;
(Απαντήσεις παιδιών).
δάσκαλος : Παιδιά, αλλά μας άφησε ένα γράμμα, αναρωτιέμαι τι έχει; Να τι γράφει: «Αγαπητά παιδιά! Σου γράφει ο φίλος σου - ο Γέρος-δασολόγος. Υπάρχει ένα πρόβλημα στο δάσος μου. Οι κακομαθημένοι τουρίστες ξεκουράζονταν στο δάσος, σκουπισμένοι, όλα τα λουλούδια και τα μανιτάρια τραβήχτηκαν με ρίζες. Το δάσος προσβλήθηκε, τα λουλούδια έκλεισαν, τα πουλιά σταμάτησαν να τραγουδούν! Βοήθεια! Βοήθεια! Ανυπομονώ να σε δω! Ο Γέρος-δασολόγος σου.
Δάσκαλος: Λοιπόν, παιδιά, ας βοηθήσουμε τον φίλο μας; Να σώσουμε το δάσος; Τότε κλείσε τα μάτια σου και θα σου πω τα μαγικά λόγια:
Γεια, γεια, πυκνό δάσος! Γεμάτο παραμύθια και θαύματα!
Τι λες με τα φύλλα μια σκοτεινή, θυελλώδη νύχτα,
Τι μας ψιθυρίζεις τα ξημερώματα, σκεπασμένα με δροσιά, σαν ασήμι;
Ποιος κρύβεται στην ερημιά σου; Τι είδους ζώο; Τι πουλί;
Ανοίξτε τα πάντα, μην το κρύβετε, βλέπετε, είμαστε δικοί μας!
Ανοίγονται αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής του I. Shishkin που απεικονίζουν ένα δάσος, είναι ήσυχο στο στούντιο τέχνης, η μουσική δεν ακούγεται.
δάσκαλος : Καταλήξαμε λοιπόν στο δάσος. Παιδιά, ακούτε το δάσος; Όχι, δεν μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι των πουλιών, το θρόισμα των φύλλων στα δέντρα, το μουρμουρητό ενός ρυακιού, το θρόισμα και το βουητό των εντόμων. Είναι αμέσως ξεκάθαρο ότι κάτι έχει συμβεί! Το δάσος δεν μας αφήνει να μπούμε!!
Παιδιά, ας επαναλάβουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. Αυτό θα βοηθήσει τον Γέρο-δασολόγο. Για να το κάνουμε αυτό, ας παίξουμεπαιχνίδι «Αν έρθω στο δάσος". Θα μιλήσω για πράξεις και θα απαντήσετε. Εάν οι πράξεις είναι καλές - πείτε "ΝΑΙ", και αν είναι κακές - "ΟΧΙ".
Αν έρθω στο δάσος και μαζέψω ένα χαμομήλι; - Οχι.
Τι γίνεται αν κάνω φωτιά και δεν τη σβήσω; - Οχι.
Αν αφήσω ένα κομμάτι ψωμί σε ένα κούτσουρο; - Ναί.
Αν φάω μια πίτα και πετάξω ένα χαρτί; - Οχι.
Αν δέσω κλαδί, θα βάλω μανταλάκι; - Ναί.
Αν τα μπερδέψω πολύ και ξεχάσω να τα καθαρίσω; - Οχι.
Αν βγάλω τα σκουπίδια, θα θάψω το βάζο; - Ναί.
Λατρεύω τη φύση μου, τη βοηθάω! - Ναί.
Θυμηθείτε πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένα καλοσυνάτο, ευγενικό άτομο στο δάσος και να το διδάξετε αυτό στους φίλους σας!
(Αυτή την ώρα αρχίζει να ακούγεται πολύ ήσυχα η μουσική του δάσους και εμφανίζεται ο Γέρος-δασολόγος).
Γέρος-δασολόγος:
Ποιος περπατάει στο δάσος μου;
Α, ναι, αυτά είναι παιδιά, αστεία κορίτσια, αστεία αγόρια!
Γεια σας παιδιά!
Παιδιά: Γεια σας!
γέρος δασικός άνθρωπος : Παιδιά με αναγνωρίσατε; Είμαι ένας παλιός ξυλοκόπος. Σε περιμένω. Όποιος καταστρέφει τη φύση, είμαι αυστηρός με αυτό. Και όποιος σέβεται το δάσος, δεν προσβάλλει τα φυτά, βοηθά τα ζώα, αυτός είναι ένας ευπρόσδεκτος επισκέπτης μαζί μου. Επιτέλους έφτασες! Παρακαλώ βοηθήστε να ανοίξει το δάσος. Αν ολοκληρώσεις τα καθήκοντά μου, θα σε αφήσει να μπεις.
δάσκαλος : Μην κλαις, Γέρο-δασολόγο, θα σε βοηθήσουμε, θα ολοκληρώσουμε όλες τις εργασίες.
Ασκηση 1 . Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα: το σπίτι είναι ανοιχτό από όλες τις πλευρές, είναι σκεπασμένο με σκαλιστή στέγη! Ελάτε στο πράσινο σπίτι, θα δείτε θαύματα σε αυτό. (Δάσος).
Εργασία 2 . Πώς λέγεται το δάσος στο οποίο φυτρώνουν μόνο σημύδες; (Bereznyak).
Πολλά ποιήματα και τραγούδια έχουν συντεθεί για τη ρωσική ομορφιά σημύδα. Ξέρετε κάποιο τραγούδι για μια σημύδα; (Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι).
Εργασία 3 . Παιδιά, πώς λέγεται το δάσος στο οποίο φυτρώνουν έλατα και πεύκα; (Κωνοφόρος).
Εργασία 4 . Παιδιά, τι πιστεύετε, τι είναι ένα μικτό δάσος; Ποια δέντρα φυτρώνουν σε ένα μικτό δάσος; (σημύδα, λεύκη, δρυς, ελάτη, σφενδάμι κ.λπ.).
Εργασία 5. Είναι απαραίτητο να λυθεί το πρόβλημα για τους κατοίκους του δάσους.
Σε ένα ξέφωτο κοντά σε μια βελανιδιά, ο τυφλοπόντικας είδε δύο μύκητες.
Ποιος είναι έτοιμος να μας απαντήσει, πόσα μανιτάρια βρήκε ο τυφλοπόντικας; (Απαντήσεις παιδιών).
Εργασία 6 . Παιδιά, πείτε στο δάσος τι μανιτάρια γνωρίζετε. Θα σας διαβάσω ποίηση και θα μαντέψετε τα ονόματα των μανιταριών.
Αλλά κάποιος σημαντικός σε ένα μικρό λευκό πόδι
Έχει κόκκινο καπέλο, πουά στο καπέλο!
(Αμανίτα).
Πήγαμε στο σκοτεινό δάσος, συναντηθήκαμε fly agaric,
Το κόκκινο καπέλο γνέφει, αλλά μην το αγγίζετε! Δηλητηριώδης!
Σε ένα ξέφωτο δάσους, κάτω από ένα δυνατό πεύκο
Ένας γέρος, έχει ένα καφέ καπέλο.
Καπάκι στο βαρέλι. Όποιος τύχει να βρεθεί στο δάσος το ξέρει.
Αυτό το μανιτάρι ζει κάτω από το έλατο, κάτω από την τεράστια σκιά του.
Σοφός γενειοφόρος γέρος, κάτοικος του δάσους- boletus.
Υπάρχουν πολλά λευκά πόδια κατά μήκος των δασικών μονοπατιών,
Σε πολύχρωμα καπέλα, εμφανή από απόσταση.
Συλλέξτε, μη διστάσετε, είναι- russula.
Μεγαλώνω με κόκκινο καπέλο ανάμεσα σε ρίζες λεύκας,
Θα με αναγνωρίσεις από ένα μίλι μακριά, με λένε boletus.
Οι μπότες μου είναι ένα τρίξιμο και ένα τρίξιμο κάτω από τη σημύδα,
Οι μπότες μου είναι ένα τρίξιμο και ένα τρίξιμο κάτω από τη λεύκη,
Και κάτω από κάθε σημύδα ένα μανιτάρι- boletus,
Και κάτω από κάθε μανιτάρι ασπέν- boletus!
Τα κορίτσια έπαιζαν κρυφτό κάτω από τα σεντόνια στο ξέφωτο.
Κρυμμένες τρεις αδερφές, ανοιχτό κίτρινολαμπάδες.
Γέρος-δασολόγος: Μπράβο παιδιά! Λοιπόν, δείξε μου τώρα τις ζωγραφιές σου με τα μανιτάρια, παρακαλώ τον γέρο. (Τα παιδιά δείχνουν τις ζωγραφιές τους για το δάσος, για τα μανιτάρια, το soundtrack με τους ήχους του δάσους ανάβει πιο δυνατά).
γέρος δασικός άνθρωπος : Ευχαριστώ παιδιά! Καθίστε στο ξέφωτο, ας ακούσουμε τους ήχους του δάσους με όλους τους κατοίκους του. (Ακούγοντας μουσική). Ευχαριστώ παιδιά, σώσατε το δάσος! Θα πάω, υπάρχουν πολλά πράγματα στο δάσος! Αντίο παιδιά!
Δάσκαλος: Αντίο ξυλοκόπο! Και εμείς παιδιά, ήρθε η ώρα Νηπιαγωγείοελα πισω! Και για να θυμάστε το δρομάκι μέσα στο δάσος, σας προτείνω να κάνετε ένα δώρο στον Γέρο τον Δάσο. Ας φτιάξουμε μανιτάρια boletus από νόστιμα γλυκά κρούστας και η μαγείρισσα θεία μας Oksana Mikhailovna θα τα ψήσει. Θα στείλουμε ένα δώρο στο δάσος. Ας τους γλεντήσουν ο Γέρος-Δασολόγος και ο σκίουρος και ο σκαντζόχοιρος και τα πουλιά. Συμφωνείς?
Ο δάσκαλος ανοίγει τη μουσικήγυμναστική των δακτύλων(κατά την κρίση του καθηγητή).
Σμιλεύουμε, σμιλεύουμε από ζύμη,
Είναι πολύ ενδιαφέρον.
Ας τραγουδήσουμε χαρούμενα και φιλικά,
Όλοι πρέπει να δουλέψουμε σκληρά!
Δάσκαλος: Κοίτα, παιδιά, έχω ένα κομμάτι ζύμη στα χέρια μου. Πόσο απαλό είναι, πόσο τεντώνεται. Παιδιά ξέρει κανείς από τι αποτελείται η ζύμη; (Απαντήσεις παιδιών, ο δάσκαλος τα βοηθά, συμπληρώνοντας τις απαντήσεις).
Αρχικά, θα σας δείξω πώς να γλυπτάτε ένα μανιτάρι. Βουτήξτε τα χέρια σας στο αλεύρι για να μην κολλήσει η ζύμη στις παλάμες σας, τυλίξτε τη μπάλα, τώρα πιέστε το δάχτυλό σας στη μπάλα ώστε να εμφανιστεί ένα λακκάκι πάνω της. Χρειάζεται για τα πόδια του μανιταριού. Τσιμπάμε άλλο ένα κομμάτι ζύμης, ανοίγουμε το «λουκάνικο», το κόβουμε σε κομμάτια. Για να χωρέσει καλά το μπούτι στο καπέλο, πρέπει να τραβήξετε ένα κομμάτι ζύμης με το χέρι σας ώστε να είναι κοφτερό στη μία άκρη. Βρέχουμε την τρύπα στο καπέλο με μια βούρτσα και εισάγουμε το πόδι, λιπαίνοντάς το μεταξύ τους.
Ο δάσκαλος δείχνει τον μύκητά του, καλεί τα παιδιά να τυφλώσουν το ίδιο.
Παιδιά πάρτε κομμάτια από τη ζύμη και αρχίστε να σκαλίζετε. Ο δάσκαλος βοηθάει. Η δουλειά των παιδιών απλώνεται σε ένα ταψί, αλειμμένο με λάδι.
Αυτό είναι ένα τόσο υπέροχο θέαμα!
Το φαγητό όλων είναι έτοιμο!
δάσκαλος : Μπράβο παιδιά! Καλό δώροβγήκε για τον Γέρο-δασολόγο! Θα ψήσουμε τα μανιτάρια μας, θα βάψουμε τα καπέλα με γλάσο από χυμό καρότου και θα τα βάλουμε σε ένα καλάθι. Σας ετοίμασα μια έκπληξη: Έψησα δύο καλάθια για μανιτάρια στο σπίτι, το ένα για τον Γέρο-δασολόγο και το άλλο για εμάς.
Τα μανιτάρια ψήνονται στο μπλοκ φαγητού. Το απόγευμα, τα παιδιά μαζεύουν ένα καλάθι με μανιτάρια, φεύγουν για τον Γέρο-Δασολόγο και τα υπόλοιπα μανιτάρια τοποθετούνται στο τραπέζι του τσαγιού. Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς καλούνται να το επισκεφθούν.
Πρόσθετο υλικό.
συνταγή ζαχαροπλαστικής: 200 γραμμάρια λαρδί, 100 γραμμάρια βούτυρο και 2 φλιτζάνια αλεύρι ψιλοκόβουμε με ένα μαχαίρι και βάζουμε στην κατάψυξη για 1 ώρα. Προσθέστε 3 αυγά, 300 γραμμάρια ζάχαρη άχνη, 5 κουταλιές της σούπας κρέμα γάλακτος, ένα τέταρτο κουταλάκι του γλυκού σόδα και 3 φλιτζάνια αλεύρι. Χωρίζουμε τη ζύμη που προκύπτει σε 2 μέρη, από το ένα μέρος σκαλίζουμε καπάκια μανιταριών και από το άλλο - πόδια. Καλύπτουμε το ταψί με χαρτί και λαδώνουμε.
Τεστοπλαστική - μοντελοποίηση διακοσμητικών προϊόντων από αλμυρή, πλούσια, σφολιάτα, ζύμη κρούστας, που αποτελείται μόνο από φυσικά συστατικά. Η ιστορία του πάει αιώνες πίσω.
Τώρα τα παιδιά εξοικειώνονται με αυτή την αρχαία παράδοση στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Η εργασία σε αυτή την τεχνική συμβάλλει στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, στην ανάπτυξη λογική σκέψηκαι ομιλία, μάτι, αίσθηση ρυθμού και διακριτικότητας, καλλιτεχνική γεύση, και επίσης προκαλεί το ενδιαφέρον για παραδοσιακή τέχνη, εθνικές τέχνες και χειροτεχνίες.
Καλό και δημιουργικό ταξίδι στον κόσμο της μυρωδάτης ζύμης!
Έλενα Μαστιούκοβα
Σύνοψη του GCD σχετικά με τη μοντελοποίηση στο προπαρασκευαστική ομάδα"Καλάθι με μανιτάρια"
Αγαπητοί συνάδελφοι. Καλή χρονιά σε όλους. Να πάνε όλα καλά στη ζωή σου και τα όνειρά σου να γίνουν πραγματικότητα. Εύχομαι σε όλους μόνο θετικά συναισθήματα και δημιουργική έμπνευση. Θέλω να επιστήσω την προσοχή σας αφηρημένηπου συντάχθηκε το φθινόπωρο. Αν και η εποχή απέχει πολύ από το φθινόπωρο τώρα, μπορεί να ενδιαφέρει κάποιον. Αν κάποιος αφηρημένηΘα χαρώ να μου αρέσει και να το χρησιμοποιήσω. Νομίζω ότι αποδείχθηκε αρκετά κατατοπιστικό. Αφού δουλέψαμε με παιδιά και τα φτιάξαμε όλα πρίπλασματα παιδιά είχαν την επιθυμία να κάνουν πολλά διαφορετικά μανιτάριαπου έχουν μάθει και τα γεμίζουν καλάθι. Η διαδικασία δεν είναι περίπλοκη και ενδιαφέρουσα. Ευχαριστώ εκ των προτέρων όσους διαβάζουν αφηρημένη. Εύχομαι δημιουργική επιτυχία σε όλους τους εκπαιδευτικούς.
Μορφή οργάνωσης: ομάδα.
Τύπος τάξης: Καλλιτεχνικό και αισθητικό (πρίπλασμα) .
Στόχος:
Διευρύνετε τις γνώσεις για μανιτάρια.
Συμβολή στην ανάπτυξη του λόγου.
Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις του δασκάλου.
Καλλιεργήστε την προσοχή.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Συνεχίστε να μαθαίνετε να εργάζεστε με πλαστελίνη.
Διδάσκοντας στα παιδιά πώς να γλυπτούν καλάθι με μανιτάρια.
Ενίσχυση της ικανότητας ταξινόμησης μανιτάρια(βρώσιμο - μη βρώσιμο) .
Εκπαιδευτικός:
Διευκρίνιση, επέκταση, λεξιλόγιο σχετικά « Μανιτάρια» (Δάσος, μανιτάρι, πόδι, καπέλο. Boletus, boletus, boletus, chanterelle, fly agaric, honey agaric, russula. Συλλέξτε, θερίστε, κρύψτε, κρεμάστε. Δηλητηριώδες, Βρώσιμο, Αρωματικό, Απαλό, Λείο)
Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα μανιτάρια
(βάθυνση, καμπύλες άκρες, παχιά πόδια)
Αναπτύξτε την ικανότητα εφαρμογής οικείων τεχνικών πρίπλασμα:
πρίπλασμααντικείμενο από ξεχωριστά μέρη,
κύλιση μπάλας,
τυλίγοντας τις κολώνες με τις κινήσεις των παλάμες μπρος-πίσω στη σανίδα,
συνδέοντας μέρη σε ένα ενιαίο σύνολο και εξομάλυνση των αρμών.
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για το NOD
Καλλιεργήστε μια θετική ανταπόκριση στο GCD
Καλλιεργήστε την επιθυμία να γλυπτεί όσο το δυνατόν καλύτερα
Καλλιεργήστε την ικανότητα να χαίρεστε για την τέχνη που έγινε
Καλλιεργήστε την ικανότητα να επιτύχετε πρίπλασματο πιο παρόμοιο με το δείγμα.
Εξοπλισμός / υλικό για κατοχή:
Υλικό επίδειξης:
Κάρτες εικόνας μανιτάρια στον πίνακα.
ανδρείκελα μανιτάρια.
Εξοπλισμός:
σανίδα για πρίπλασμα.
Πλαστελίνη, στοίβα.
Οργάνωση χρόνου
φροντιστής:
Παιδιά ελάτε σε μένα.
Αφήστε μας να καθίσουμε αναπαυτικά στο χαλί, να κλείσουμε τα μάτια μας και να φανταστούμε.
Etude "Νεραϊδοδάσος"
(παίζει μουσική "Ήχοι του Δάσους")
φροντιστής:
Φανταστείτε ένα δάσος που είναι ζεστό και ηλιόλουστο όπως το καλοκαίρι. Ακούστε τα πουλιά να τραγουδούν. Ψηλά πεύκα, λεπτές σημύδες, δυνατές βελανιδιές φυτρώνουν εδώ, ηχηρά ρυάκια μουρμουρίζουν. Ο σκίουρος πηδά από κλαδί σε κλαδί. Στα ξέφωτα υπάρχουν πολλές φράουλες, διαφορετικές μανιτάρια.
Εκπροσωπείται;
(απαντήσεις των παιδιών)
Τώρα ανοίξτε τα μάτια σας.
Σας άρεσε αυτό το δάσος;
(απαντήσεις των παιδιών)
Τι υπέροχο δάσος. Σας γέμισε καλή διάθεση;
Πρόοδος μαθήματος:
φροντιστής:
Τώρα ας καθίσουμε στις θέσεις μας για την περαιτέρω κουβέντα μας.
Παιδιά κοιτάξτε τον πίνακα. Σου έχω ετοιμάσει καρτέλες με εικόνες.
Τι δείχνουν;
(τα παιδιά απαντούν - μανιτάρια)
Ποιο από τα παρουσιαζόμενα μανιτάρια μπορείτε να ονομάσετε?
(απαντήσεις των παιδιών)
φροντιστής:
Παιδιά όπως ήδη γνωρίζετε τα μανιτάρια φυτρώνουν στο δάσος: σε ξέφωτα, στις άκρες, κάτω από δέντρα, σε γρασίδι ακόμα και σε πρέμνα. Στο τα μανιτάρια έχουν ένα καπάκι και ένα στέλεχος. Μανιτάριαείναι βρώσιμα και μη (δηλητηριώδης). Τι σημαίνει "εδώδιμος"?
(απαντήσεις των παιδιών)
φροντιστής:
Παιδιά τώρα θα σας πω για βρώσιμα και μη μανιτάρια.
ΛΕΥΚΟ ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ - καφέ καπέλο, στρογγυλό, χοντρό πόδι.
Έχω συνηθίσει να στέκομαι σε ένα κουφό δάσος
λευκό το μανιτάρι μεγαλώνει κάτω από το δέντρο
Λατρεύει τις σάπιες βελόνες.
Μη διστάσετε να κοιτάξετε κάτω από το δέντρο
Εκεί μεγαλώνει λευκό μανιτάρι
Δυνατό, νόστιμο και καλό
Τσάρος τα μανιτάρια είναι καλά
Είμαι σε ένα χοντρό δυνατό πόδι.
Βρείτε δοκιμάστε με.
BOBEREZOVIK - μεγαλώνει κυρίως κάτω από μια σημύδα, το καπέλο είναι στρογγυλό, το πόδι είναι λεπτό, ψηλό, το καπέλο είναι σκούρο καφέ.
Κάτω από τη σημύδα κατά μήκος του μονοπατιού
Ποιος στέκεται σε γερό πόδι;
Αυτός, με καφέ μπερέ,
Το πιο νόστιμο μανιτάρι στον κόσμο.
Το boletus είναι δυνατό.
Ας το πάρουμε μωρό μου.
Boletus - με κόκκινο καπέλο, ψηλό πόδι.
Κρυμμένο κάτω από τη λεύκη,
Καλυμμένο με κίτρινα φύλλα
Μανιτάρισε ένα δυνατό γκρι πόδι,
Με κόκκινο καπέλο, μαυρισμένο.
Boletus μωρό.
Σωστός, ωραίος, δυνατός τύπος.
Chanterelles - κίτρινο, με χαμηλό πόδι, ένα κοίλο καπέλο.
Μπουμπούκι κάτι κόκκινες αδερφές
Απόκρυψη λαμπάδες
Κάτω από το φλεγόμενο χτύπημα
Είναι πολλά από αυτά
Τα δάση είναι υπέροχα δώρα
Κατάλληλο για τηγάνισμα
ΟΠΙΑΤΑ - μανιτάριαανοιχτό καφέ χρώμα σε λεπτά πόδια με "περιλαίμιο", καλλιεργώ "οικογένειες".
Και σε ένα παλιό κούτσουρο,
Και ειδικά στη σκιά
Μεγαλώνοντας ήδη ως οικογένεια μανιτάρια -
Φιλικοί ως στρατιώτες
Τα μανιτάρια μελιού τεντώνονται.
RUSSUS - τα καπέλα μπορεί να είναι κόκκινα, κίτρινα, πράσινα και άλλα χρώματα, τα πόδια είναι λευκά, εύθραυστα μανιτάρια.
Στο λιβάδι, κατά μήκος του μονοπατιού
Θα τη βρεις παντού
Ρούσουλα- μανιτάρια καλό
Το καπέλο φαίνεται.
κίτρινο και κόκκινο
Το cheesecake είναι διαφορετικό.
Fly agaric - το πιο κοινό δηλητηριώδες μανιτάρι. Το πόδι είναι μακρύ, υπάρχει λευκός γιακάς. Το καπέλο είναι κόκκινο, στρογγυλό, με λευκή κηλίδα.
Ο λαγός κοιτάζει σε κενό σημείο
Αυτό είναι το θαυματουργό μύγα αγαρικό!
Με κόκκινο καπέλο
Με λευκά πόδια.
Στο μανιτάρια όμορφη θέα,
Απλά κρίμα-δηλητηριώδες!
φροντιστής:
Παιδιά, πείτε μου τι πρέπει να πάρετε μαζί σας στο δάσος για να μαζέψετε μανιτάρια?
Απάντηση παιδιών: καλάθι αγορών.
φροντιστής:
Έτσι είναι παιδιά.
Ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε καλάθι μανιταριών.
(τα παιδιά απαντούν)
Αλλά πριν αρχίσετε να φτιάχνετε καλάθια, ας ζεσταθούμε λίγο και πάμε στο
« Μανιτάρια» (φυσικό λεπτό)
Βγες έξω σε μένα και πάμε στο δάσος.
Με τους φίλους μου θα πάμε στο δάσος, περπατάμε επιτόπου
Πάμε στο δάσος.
Θα βρούμε πολλά μανιτάρια, κορμός στα δεξιά - αριστερά πόδια
τους μέσα μαζέψτε καλάθια, θα μαζέψουμε. μίμηση κινήσεων
Ας ουρλιάξουμε στο δάσος: "Au - ay"! χέρια στόμα με στόμα
Η ηχώ ζει εκεί στο δάσος. δεξί χέρι στη ζώνη, αριστερά στο αυτί, κλίση
Περπατήσαμε λίγο, στεκόμαστε ακριβώς κρατώντας καλάθι
Είμαστε πολλοί μανιτάρια, δείξε πόσο μανιτάρια
Και τώρα ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι
Σούπα για να μαγειρέψουμε μανιτάρι.
(καθόμαστε)
φροντιστής:
Πρώτα πρέπει να πάρουμε ένα κομμάτι μαύρης ή καφέ πλαστελίνης και να το χωρίσουμε στα δύο άνισα εξαρτήματα: ένα μικρότερο μέρος θα πάει στο κάτω μέρος, και τα μαστίγια για τους τοίχους και τις λαβές διαμορφώνονται από το μεγαλύτερο μέρος καλάθια.
Για να φτιάξουμε τον πάτο, πρέπει να κυλήσουμε την μπάλα. Μετά το ισιώνουμε και παίρνουμε τον πάτο.
για τοίχους καλάθια ετοιμάζουμε 5 μαστίγια. Αφού τα φτιάξουμε, τα στρώνουμε στον πάτο, απλώνεται η πρώτη στρώση λουκάνικου και στη συνέχεια τυλίγεται σε σπειροειδή στρώση-στρώση.
Μια λαβή είναι στερεωμένη στην κορυφή. Για στυλό καλάθιαένα μακρύ μαστίγιο γίνεται και μπλέκεται.
(Μετά την κατασκευή καλάθιαγυμναστική δακτύλων).
φροντιστής:
Παιδιά μάλλον κουράστηκαν τα δάχτυλά μας, ας τα ξεκουράσουμε λίγο και να τα τεντώσουμε.
Γυμναστική δακτύλων « Μανιτάρια»
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! "Βήμα"δάχτυλα στο τραπέζι.
Πάμε ψάξτε για μανιτάρια.
Αυτό το δάχτυλο πήγε στο δάσος, Λυγίζουν ένα δάχτυλο τη φορά,
Αυτό το δάχτυλο βρέθηκε μανιτάριξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να καθαρίζει,
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να τηγανίζει,
Αυτό το δάχτυλο τα έφαγε όλα
Γι' αυτό πάχυνε.
(η γυμναστική εκτελείται δύο φορές)
φροντιστής:
Τώρα παιδιά κοιτάξτε ξανά μανιτάρια. Ας επαναλάβουμε από ποια μέρη αποτελούνται.
Πώς μοιάζουν;
Παιδιά:(προτεινόμενες απαντήσεις)
Από δύο μέρη.
Καπέλο, πόδι.
φροντιστής:
Σωστά.
Και πώς διαφέρουν;
Παιδιά:(προτεινόμενες απαντήσεις)
Μέγεθος και χρώμα καπέλου.
φροντιστής:
Έτσι είναι παιδιά. Τώρα ας τυφλωθούμε μανιτάρια και τα βάζουμε στο καλάθι.
Πρώτα απ 'όλα, τυφλώνουμε το πόδι. Για να γίνει αυτό, πρέπει να κυλήσουμε την πλαστελίνη του χρώματος που επιλέξατε σε μια στήλη, παίρνετε ένα πόδι μανιτάρι.
Στη συνέχεια, πάρτε την πλαστελίνη του χρώματος που χρειάζεστε για το καπέλο. Τυλίξτε σε μια μπάλα και ισιώστε την ανάμεσα στις παλάμες - παίρνετε ένα καπέλο μανιτάρι. Τώρα συνδέουμε το πόδι με το καπέλο, τα λειαίνουμε μαζί. Εδώ είναι τα παιδιά, το καταλάβαμε μανιτάρια. Ας τα βάλουμε καλάθι.
Τέλος μαθήματος
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να θυμηθούν τι έκαναν.
Προσφορές για όνομα μανιτάρια.
Ο δάσκαλος ρωτά τι τους ενδιέφερε να κάνουν.
Στη συνέχεια όλοι μαζί αξιολογούν τη δουλειά των παιδιών.
Master class με φωτογραφίες βήμα βήμα: "Καλάθι μανιταριών με τα χεράκια σου"
Knyazeva Irina Anatolyevna, εκπαιδευτικός του κλάδου Νο. 1 του MBDOU No. 137 της PenzaΤο master class έχει σχεδιαστεί για παιδιά προσχολικής ηλικίας 5-6 ετών, τους γονείς και τους δασκάλους τους.
Σκοπός:Υλικό μέτρησης για μαθήματα, υλικό για παιχνίδια ρόλων, για δώρο, για εσωτερική διακόσμηση.
Στόχος:κάνοντας ένα δώρο με τα χέρια σας, φτιάχνοντας υλικό καταμέτρησης για τα μαθήματα
Καθήκοντα:Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη γνώση της φύσης και την αντανάκλαση των λαμβανόμενων ιδεών καλλιτεχνικές εικόνες. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία του παιδιού, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, ακρίβεια.
Borovichok
Λίπος βούλιασμα
Βγήκε στην πίστα
Λίπος βούλιασμα -
Μου έδωσε ένα πόδι.
Λίπος βούλιασμα -
υπέροχο θαύμα,
Έσπρωξε το καπέλο του στο πλάι,
Φαίνεται περήφανο.
Είμαι άτακτος μύκητας
Δεν θα φεύγω πιο συχνά
Θα του βρω φίλο
Προς το παρόν -
Βουτήξτε ενώ
Σκανταλιάρικο, στο καλάθι.
Ι. Μέλνιτσουκ
Υλικά:μικρό πριονίδι? Κόλλα PVA; άμυλο; φυτικό λάδι; βούρτσα; ακρυλικά χρώματα; σωρός στρογγυλή φόρμα (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια φόρμα ομελέτας ή ένα δοχείο αυγών). ψαλίδι; ένα κομμάτι μεμβράνης? πλαστικό μπουκάλι; μπαστούνια 10 τεμάχια? μεταξωτή κορδέλα? βότσαλα για διακόσμηση? μαχαίρι χαρτικής? σουβλί; κόλλα "Titan"? βελόνα και κλωστή; βερνίκι; ξηρό τσάι.
Στάδια εργασίας:
1. Συνταγή για ζύμη πριονιδιού:Κοσκινίστε μικρά πριονίδια μέσα από ένα κόσκινο.
2 ποτήρια πριονίδι?
1 ποτήρι άμυλο?
2 κουταλιές της σούπας κόλλα PVA.
0,5 φλιτζάνια νερό?
1 κουταλάκι του γλυκού φυτικό λάδι.
Διαλύστε την κόλλα PVA σε νερό. Ανακατεύουμε καλά το άμυλο και το πριονίδι και προσθέτουμε σιγά σιγά νερό αναμεμειγμένο με κόλλα PVA. Στη συνέχεια προσθέτουμε το λάδι ανακατεύοντας συνεχώς. Κάνουμε τη ζύμη δροσερή.
2. Στρώνουμε τη φόρμα με πλαστική μεμβράνη.
Απλώνουμε τη ζύμη από το πριονίδι στη φόρμα. Αυτό θα είναι το καπάκι μανιταριών μας.
Η δεύτερη επιλογή: βάλτε τη ζύμη σε ένα δοχείο αυγών.
Τοποθετήστε ένα ραβδί στο καπέλο.
3. Αφήνουμε τα καπέλα μας να στεγνώσουν ελαφρώς. Αυτό συνήθως διαρκεί 3-4 ώρες.
4. Σμιλεύουμε ένα πόδι στα μανιτάρια μας. Τυλίξτε ένα ωοειδές σχήμα από ζύμη πριονιδιού.
και το βάζουμε σε ένα ραβδί. Λιπάνετε με κόλλα το ξυλάκι και το σημείο που είναι στερεωμένα τα πόδια στο καπέλο.
5. Φτιάχνοντας μια πασχαλίτσα. Από τα κομμάτια της ζύμης πλάθουμε δύο μπάλες, η μία λίγο μεγαλύτερη από την άλλη. Λιπάνετε το σημείο στερέωσης με κόλλα και συνδέστε το. Διπλώνουμε ένα κομμάτι λεπτό σύρμα στη μέση και κάνουμε κεραίες.
Κάνουμε μια τομή στη μέση του σώματος με μια στοίβα.
Ξηρός.
6. Στεγνώστε τελείως τα μανιτάρια και βάψτε τα με ακρυλικά χρώματα.
Λιπάνετε τα πόδια του μύκητα με κόλλα PVA και πασπαλίζετε με τσάι. Ξηρός.
Καλύψτε με ακρυλικό βερνίκι.
Χρωματίστε τις πασχαλίτσες.
Κολλήστε την πασχαλίτσα πάνω στον μύκητα.
7. Από πλαστικό μπουκάλιΚόψτε το πάνω μέρος του μπουκαλιού με ένα βοηθητικό μαχαίρι. Χρησιμοποιήστε ένα ψαλίδι για να κόψετε δύο λωρίδες στα πλαϊνά, όπως φαίνεται στη φωτογραφία.
Συνδέστε τις λωρίδες που επικαλύπτονται και τρυπήστε δύο τρύπες με ένα σουβλί. Ράψτε μια μελλοντική λαβή καλαθιού με μια βελόνα.
Λιπάνετε τη λαβή του καλαθιού με κόλλα Titan στη μέση και κολλήστε την κορδέλα, κρύβοντας τη διασταύρωση.
Κολλήστε επίσης την άκρη του καλαθιού με κόλλα, κολλήστε την κορδέλα γύρω από την άκρη.
Φτιάξτε ένα φιόγκο από κορδέλα
και χρησιμοποιήστε κόλλα για να κολλήσετε στην άκρη του καλαθιού, ενώ κρύβετε την ένωση των ταινιών.
8. Μπορείτε να διακοσμήσετε το καλάθι με βότσαλα.
Μια άλλη επιλογή για τη διακόσμηση ενός καλαθιού με βότσαλα.
Αν δεν έχετε βότσαλα, τότε μπορείτε να φτιάξετε μια διακόσμηση από τη ζύμη. Τυφλός 5 τσαμπιά σταφύλιαμε φύλλα. Πρώτα κυλήστε σε μια μπάλα και μετά ισιώστε την. Χρησιμοποιήστε τον αντίχειρα και τον δείκτη σας για να ακονίσετε την άκρη του φύλλου. Πήρε ένα φύλλο. Κάνουμε φλέβες με μια στοίβα.
Χρειάζεστε 5 από αυτά τα φύλλα.
Στη συνέχεια σμιλεύουμε ένα τσαμπί σταφύλι. Τυλίγουμε 8 μπάλες διαμέτρου 5-7 χιλ. και ένα λουκάνικο μήκους 2 εκ. Μαζεύουμε ένα τσαμπί σταφύλι με κόλλα PVA.
Χρωματίστε τα φύλλα και τα σταφύλια με μπογιές.
Στερεώστε διακοσμητικά με κόλλα τιτανίου στο καλάθι.
9. Χρησιμοποιώντας κόλλα Titanium, στερεώνουμε μια πασχαλίτσα στο χερούλι του καλαθιού.
Τοποθετήστε τα μανιτάρια στο καλάθι.
Ιρίνα Μπαράνοβα
Καθήκοντα: Να μάθουν στα παιδιά πώς να σχεδιάζουν μια σύνθεση από μανιτάρια σε ένα μπολ. Βελτιώστε την τεχνική πρίπλασμα. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης. Ενισχύστε την έννοια των χαρακτηριστικών εμφάνιση μανιτάρια. Καλλιεργήστε ένα ενδιαφέρον για τη φύση.
Υλικά, εργαλεία: Πλαστελίνη, στοίβες, σανίδες πλαστελίνης, κάστανα, βελανίδια. Να δείξουμε στα παιδιά ένα σετ καρτών με την εικόνα μανιτάρια.
Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά αινίγματα για μανιτάρια. Στη συνέχεια τα παιδιά κοιτάζουν τις κάρτες με την εικόνα μανιτάρια. ο δάσκαλος προτείνει να πάτε στο δάσος για μανιτάρια. Αλλά για αυτό χρειαζόμαστε καλάθια. Ο δάσκαλος δείχνει πώς, με τη βοήθεια μαστιγών, μπορείτε να φτιάξετε ένα καλάθι και μανιτάριαπροτείνει να κάνει χρησιμοποιώντας φυσικό υλικό (κάστανα, βελανίδια). Αλλά πριν ξεκινήσετε την εργασία, πρέπει να τεντώσετε τα δάχτυλά σας. Γυμναστική δακτύλων" μανιτάρι".(Τα παιδιά λυγίζουν εναλλάξ γύρω από τα δάχτυλα ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο).
Αυτό το δάχτυλο πήγε στο δάσος
Αυτό το δάχτυλο βρέθηκε μανιτάρι
Αυτό το δάχτυλο καθαρίστηκε μόνο του
Αυτό το δάχτυλο ψήθηκε μόνος του
Αυτό το δάχτυλο τα έφαγε όλα
Γι' αυτό τσαντίστηκε.
Μετά τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Στο τέλος, μια περίληψη του ποιος συγκέντρωσε τα περισσότερα μανιτάρια.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
"Mushroom Kingdom" Σύνοψη ενός περιεκτικού μαθήματος για το Obzhd στην ανώτερη ομάδαΠεριεχόμενο προγράμματος: 1. Γνωρίστε τα παιδιά με τα μανιτάρια (πώς μοιάζουν, πού μεγαλώνουν, ποιες είναι οι ιδιότητές τους, σε τι διαφέρουν τα δηλητηριώδη από τα βρώσιμα).
«Φθινοπωρινό καλάθι». Matinee στο II junior γκρουπ(Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα) Παρουσιαστής: τι υπάρχει στην αίθουσα μας; Δεν το καταλάβαμε! Αυτό το φθινόπωρο μας ήρθε, Έφερε πολλά χρώματα.
Σύνοψη του GCD στη δεύτερη junior ομάδα για την εξοικείωση με το περιβάλλον (τελικό αποτέλεσμα του έργου Mushroom Kingdom)Ο δάσκαλος μαζεύει τα παιδιά γύρω του και τους λέει ότι σήμερα τους έφεραν ένα γράμμα. - Θέλεις να μάθεις τι έχει ο φάκελος; (στο φάκελο της κάρτας.
Εκπαιδευτικός Antipova Natalya Alekseevna Θέμα: «Καλάθι Υγείας» Εκπαιδευτικός - - Παιδιά, δείτε τι όμορφη κούκλα είναι η Katya, αλλά γιατί.
Θα βρούμε εκατό μανιτάρια στο δάσος, Θα γυρίσουμε το ξέφωτο. Δεν θα πάρουμε το Pale Grebe στο κουτί. Θα ψάξουμε όλες τις βελανιδιές, τα έλατα και τις λεύκες και τα καλά μανιτάρια.
GCD στα μαθηματικά "Miracle Basket"Θέμα: Θαύμα - καλάθι Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για τον καθορισμό της τακτικής μέτρησης στο 10. Εισάγετε τον σχηματισμό του αριθμού 10 με βάση τη σύγκριση.
Σύνοψη του GCD σχετικά με τη μοντελοποίηση στην προπαρασκευαστική ομάδα.
Θέμα: "Καλάθι με μανιτάρια".
Εκπαιδευτικός: Minilbaeva Marina Borisovna
Καθήκοντα:εδραιώνουν την ικανότητα μετάδοσης στη μοντελοποίηση της εικόνας και των χαρακτηριστικών διάφορα είδημανιτάρια? εισαγάγετε την τεχνική της ανακούφισης πλαστελίνης, μάθετε να εργάζεστε σύμφωνα με το σχέδιο για την κατασκευή ανακούφισης. αναπτύξουν μια αίσθηση της μορφής και της σύνθεσης, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη φύση, τον σεβασμό στα δώρα του δάσους.
Υλικά, εργαλεία, εξοπλισμός: Πλαστελίνη, στοίβες, χαρτοπετσέτες, σανίδες μοντελοποίησης.
Πρόοδος του μαθήματος.
φροντιστήςΠαιδιά, το καλοκαίρι τελείωσε, το φθινόπωρο ήρθε. Το καλοκαίρι, περάσαμε διασκεδαστικά και αστεία, δεν θέλουμε να τον αποχαιρετήσουμε, μόνο το φθινόπωρο είναι επίσης όμορφο με τον δικό του τρόπο, σωστά; Γιατί αγαπάμε το φθινόπωρο;
Απαντήσεις παιδιών.
- Το φθινόπωρο ντύνει όλα τα δέντρα τριγύρω σε βυσσινί και χρυσά χρώματα.
- Μας αρέσει να παρακολουθούμε πόσο όμορφα κιτρινισμένα φύλλα πετούν τριγύρω από τα δέντρα.
Εμείς, βλέποντας τα λεπτά κοπάδια των αγριόπαπιων, τα συνοδεύαμε σε ζεστές χώρες.
Μου αρέσει να μαζεύω μανιτάρια στο δάσος το φθινόπωρο με τη μαμά και τον μπαμπά μου και να θαυμάζω τα κίτρινα, κόκκινα, πορτοκαλί φύλλα των δέντρων.
Το φθινόπωρο μας δίνει πολλά μούρα, λαχανικά και φρούτα. Η μαμά μου τα φτιάχνει για τον χειμώνα και μου αρέσει να τη βοηθάω.
Παιδαγωγός:Ναι, έχεις δίκιο, το φθινόπωρο μας δίνει πολλά φωτεινα χρωματα, και όλοι αγαπάμε τα δώρα του φθινοπώρου: φρούτα, μούρα, ξηρούς καρπούς, μανιτάρια.
Εδώ είμαστε φιλική οικογένεια –
Για τα μανιτάρια στο δάσος.
Εγώ, αυτός και εσύ είσαι μαζί μου,
Το παλιό δάσος υψώθηκε.
Ήταν ήσυχος - ένα σκοτεινό δάσος,
Φαινόταν συννεφιασμένο.
Και πώς ακουγόταν η χορωδία μας,
Έχει φύγει όλος.
Ο σκίουρος άκουγε στο πεύκο
Και με μια κούνια - άλμα!
Υπάρχει μια κίσσα στον ουρανό
Εκείνη σήκωσε το κλάμα της.
Λοιπόν, σύντροφοι, προχωρήστε,
Σκόρπισε ξαφνικά.
Όποιος βρει το πρώτο μανιτάρι
Είναι δικός μου ο καλύτερος φίλος.
Απλά προσέξτε, αδέρφια
Εδώ είναι η συμφωνία σας:
Σε αυτό το μανιτάρι, αφήστε το.
Δεν ήταν fly agaric.
Παιδαγωγός:Προτείνω να φτιάξω ένα καλάθι με μανιτάρια στη μνήμη του φθινοπώρου. Θα γλύψουμε όμως με την εκπλήρωση της προϋπόθεσης που δόθηκε στο ποίημα. Τι είναι αυτή η συνθήκη;
Απαντήσεις παιδιών.Δεν πρέπει να υπάρχουν δηλητηριώδη μανιτάρια στο καλάθι.
Παιδαγωγός:Για να θυμάστε πόσα διαφορετικά μανιτάρια μπορείτε να μαζέψετε στο δάσος το φθινόπωρο, σας έφερα ένα τέτοιο καλάθι (δείχνει ένα καλάθι με ομοιώματα μανιταριών). Ας δούμε τι μανιτάρια έχουμε στο καλάθι (βγάζει μανιτάρια, τα δείχνει, ζητά να τα ονομάσει).
Παιδαγωγός:Θα γλύψουμε σήμερα με έναν ασυνήθιστο τρόπο, που λέγεται «ανάγλυφο πλαστελίνης». Δείτε το δείγμα, από τι λεπτομέρειες είναι φτιαγμένο το καλάθι;
Απαντήσεις παιδιών.(Από λεπτά ρολά).
Παιδαγωγός:Κοιτάξτε προσεκτικά το σχέδιο κατασκευής "Καλάθι με μανιτάρια" (αναρτά το σχέδιο). Τι θα κάνουμε πρώτα;
Απαντήσεις παιδιών.(Τυλίγουμε ρολά από πλαστελίνη διαφορετικού μήκους, αλλά ίδιου πάχους).
Παιδαγωγός:Τι θα κάνουμε στο επόμενο στάδιο της εργασίας;
Απαντήσεις παιδιών.(Τοποθετήστε όλες τις λεπτομέρειες σύμφωνα με το σχέδιο.)
Παιδαγωγός.Τι πρέπει να κάνουμε στο δεύτερο βήμα;
Απαντήσεις παιδιών. Στο δεύτερο στάδιο, θα σμιλέψουμε μανιτάρια.
Παιδαγωγός:Μανιτάρια, εσείς ξέρετε ήδη πώς να γλυπτείτε, οπότε κάντε αυτή τη δουλειά μόνοι σας.
Παιδιά που κάνουν δουλειά.
Fizkultminutka.
Τα παιδιά σηκώθηκαν νωρίς το πρωί
Πήγαμε στο δάσος για μανιτάρια.
(Περπατάω στη θέση του.)
Κάτσε, κάτσε
Λευκό μανιτάρι που βρέθηκε στο γρασίδι.
(Καταλήψεις.)
Τα μανιτάρια μελιού μεγαλώνουν σε ένα κούτσουρο,
Στηριχτείτε πάνω τους παιδιά
Σκύψτε, ένα δύο τρία
Και μαζέψτε το σε ένα καλάθι!
(Γέρνει.)
Υπάρχει μια καρυδιά στο δέντρο.
Ποιος θα πηδήξει πιο ψηλά;
(Πηδώντας.)
Αν θέλετε να φτάσετε
Πρέπει να τεντωθείς πολύ.
(Πίνοντας - τα χέρια ψηλά.)
Τρεις ώρες περιπλανήθηκαν στο δάσος,
Όλα τα μονοπάτια είναι έξω.
(Περπατάω στη θέση του.)
Κουρασμένος από όλη τη μεγάλη διαδρομή -
Τα παιδιά κάθισαν να ξεκουραστούν.
(Τα παιδιά κάθονται.)
Ανάλυση εργασιών.
Παιδαγωγός:Και τώρα, παιδιά, ας βάλουμε τα καλάθια μας με μανιτάρια στα περίπτερα και ο Nikita θα πάει και θα επιλέξει έργα στα οποία πληρούται η κύρια προϋπόθεση - υπάρχουν μόνο βρώσιμα μανιτάρια στο καλάθι και τα παιδιά των οποίων τα έργα επιλέγει θα σας πουν ποιες δυσκολίες που συνάντησαν κατά την εκτέλεση εργασιών.
Παιδαγωγός:Είστε υπέροχοι, όλοι προσπάθησαν πολύ σκληρά, ήταν προσεκτικοί και ακριβείς. Προτείνω να φτιάξετε μια έκθεση για γονείς για να δουν και αυτοί τη δουλειά σας.
