ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ,

ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

ΣΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ - ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΦΑΙΡΑ

(με δυσκολίες συμπεριφοράς και χαρακτήρα)

Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:

Πώς να συμπεριφερθεί εάν το παιδί δείχνει

πείσμα, ιδιοτροπίες, ανυπακοή.

1. Μόλις το παιδί αρχίσει να ενεργεί, αγκαλιάστε το, διαβεβαιώστε το για την αγάπη σας και προσπαθήστε να του αποσπάσετε την προσοχή από την ιδιοτροπία.

2. Αν δεν το καταφέρατε, αφήστε τον ήσυχο, μην του δίνετε σημασία, μην λάβετε μέρος σε αυτή τη σκηνή. Παραμείνετε ήρεμοι και αδιάφοροι, ό,τι κι αν κάνει το παιδί.

3. Αν ένα παιδί έχει καταφέρει ποτέ να πάρει το δρόμο του με τη βοήθεια μιας ιδιοτροπίας, θα καταφεύγει σε αυτή τη μέθοδο όλο και πιο συχνά.

4. Όταν το παιδί ηρεμήσει, μιλήστε του απαλά. Πες του,

πόσο στενοχωριέστε από τη συμπεριφορά του, εκφράστε σιγουριά ότι στο μέλλον θα συμπεριφέρεται καλύτερα.

5. Τα παιδιά δεν μπορούν να ελέγξουν το θυμό ή τις ενοχές τους.

Επομένως, είναι αδύνατο να δείξετε δυσαρέσκεια μετά από ένα ξέσπασμα, να τον επιπλήξετε και να τον επιπλήξετε, να του απειλήσετε με τιμωρία, αλλά μάλλον να του πείτε ότι έχει ήδη τιμωρήσει τον εαυτό του αρκετά και να δείξετε ότι, παρά τα πάντα, τον αγαπάτε.

6. Ένα παιδί θα είναι πολύ πιο πρόθυμο να δεχτεί οδηγίες, συμβουλές και να τις ακολουθήσει αν είναι απολύτως σίγουρο ότι αγαπιέται με αγάπη άνευ όρων, αν πιστεύει σε μια καλή στάση απέναντι στον εαυτό του.

Τι να κάνετε εάν το παιδί είναι αρνητικό

δείχνει συμπεριφορά.

Αυτή η συμπεριφορά οφείλεται στην παραβίαση των σχέσεων με τους ενήλικες. Τέτοια παιδιά χαρακτηρίζονται από επιδεικτικότητα σε συνδυασμό με την εμπειρία της έλλειψης προσοχής, επικοινωνίας και υψηλών βαθμολογιών.

Το κύριο πράγμα είναι να παρατηρήσετε το παιδί ακριβώς σε εκείνες τις στιγμές που είναι αόρατο, όταν δεν πετάει κανένα «κόλπο» - να μειώσετε όλες τις παρατηρήσεις στο ελάχιστο και πρώτα απ 'όλα, να ελαχιστοποιήσετε τη συναισθηματικότητα των αντιδράσεων στη συμπεριφορά του , αφού είναι η συναισθηματικότητα που πετυχαίνει το παιδί από τους μεγάλους με τις ατάκες του.

Ο καλύτερος τρόπος για να αποφύγετε την υπερβολική επιθετικότητα σε ένα παιδί είναι η άσκηση

αγάπη για αυτόν. Δεν υπάρχει παιδί που, νιώθοντας ότι το αγαπούν, θα ήταν επιθετικό.

Μια επιθετική αντίδραση είναι μια αντίδραση αγώνα. Αποτελείται από δυσαρέσκεια, διαμαρτυρία, προκύπτει όταν ένα παιδί προσπαθεί να αλλάξει την κατάσταση των πραγμάτων. Οι ενήλικες εκφράζουν την ενόχληση, τον εκνευρισμό, τη λύπη, την ανυπομονησία, την απόγνωση πολύ πιο δραματικά και πειστικά από την αγάπη, επομένως, αν ένα παιδί δει ενήλικες που λίγο πολύ τακτικά το καταπιέζουν, σίγουρα θα θυμώσει και θα γίνει επιθετικό.

Ένα παιδί μπορεί να δείξει την επιθετικότητά του όχι απαραίτητα προς το αντικείμενο της δυσαρέσκειας, αλλά προς ανθρώπους, ζώα, εντελώς αθώα και ακίνδυνα. Εάν ένα παιδί ήταν υπερβολικά κακομαθημένο ή χαϊδεμένο για πρώτη φορά σε 3-4 χρόνια ζωής, τότε η ψυχική του ανάπτυξη επιβραδύνεται και, στη συνέχεια, οποιαδήποτε αλλαγή στη στάση απέναντί ​​του προκαλεί επιθετικές ενέργειες.

Μόνο ένα γλυκιά λέξημπορεί να ανακουφίσει το θυμό του παιδιού. Πρέπει να τον κάνετε να νιώσει αποδεκτός και αγαπητός, πρέπει να κατανοήσετε τους λόγους διαμαρτυρίας και αντίστασης και να τους εξαλείψετε. Η ανάγκη για ανακούφιση από το άγχος, η οποία διευκολύνεται από τη ζεστή συναισθηματική ατμόσφαιραστο σπίτι, γιατί πίσω από την επιθετικότητα κρύβεται ένα αίσθημα ανασφάλειας, μια απειλή από τον έξω κόσμο.

Είναι πολύ σημαντικό να δίνετε διέξοδο στην επιθετικότητα. Για να γίνει αυτό, υπάρχουν απλά κόλπα: αφήστε το παιδί να σκίσει βίαια χαρτί, να κόψει πλαστελίνη, να εκτελέσει αβλαβείς καταστροφικές ενέργειες που, σε μια κρίση επιθετικότητας, ένα παιδί μπορεί να κάνει για μεγάλο χρονικό διάστημα και με ευχαρίστηση. Μετά από αυτό, χαλαρωτικές δραστηριότητες όπως το παιχνίδι με την άμμο (ή σημιγδάλι), νερό και (ή) χαλάρωση.

Εάν η αγανάκτηση του παιδιού καταστέλλεται συνεχώς, τότε συσσωρεύεται και συχνά εκδηλώνεται μόνο σε ενηλικιότηταόταν είναι αδύνατο να φτάσει κανείς στο βάθος της αιτίας, γιατί η επιθετικότητα ήδη ξεχύνεται σε άλλες μορφές.

Αυξημένη κινητική διεγερσιμότητα στα παιδιά

(υπερκινητικότητα).

Εάν ένα παιδί είναι υπερβολικά κινητικό, αν η διάθεσή του αλλάζει συχνά, αν υποφέρει από ενούρηση, δαγκώνει τα νύχια του, ρουφάει τον αντίχειρά του, κοιμάται άσχημα - όλα αυτά είναι σημάδια νευρικής έντασης. Αιτίες:

ü Δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον, υπερβολικές απαιτήσεις, αυστηρότητα, τήρηση αρχών γονέων ή άλλων ενηλίκων, αγένεια ή ασυνέπεια συμπεριφοράς.

ü Σκληρές μαιευτικές επεμβάσεις, τραύμα κατά τη γέννηση, πρώιμη εγκεφαλική βλάβη.

ü Η αντίδραση των παιδιών σε απαγορεύσεις τρεξίματος, αναρρίχησης, άλματος, μετατροπής σε ανησυχητική κατάσταση, ευερεθιστότητα, άσχημη συμπεριφορά.

Οι φωνές, το τράβηγμα, η δυσαρέσκεια και ο εκνευρισμός των ενηλίκων τέτοιες στιγμές, οι προσπάθειες ηρεμίας του παιδιού έχουν το αντίθετο αποτέλεσμα, αφού αυτά ακριβώς είναι τα μέτρα που κάνουν το παιδί να θέλει να κινηθεί ακόμα περισσότερο. Ο καλύτερος τρόπος είναι να βρείτε επειγόντως κάποια δραστηριότητα που σχετίζεται με την κίνηση, ένα παιχνίδι που απαιτεί μεγάλη σωματική προσπάθεια, καθώς το παιδί προσπαθεί να εκτονώσει τη νευρική ένταση με την υπερβολική κινητικότητα.

Όταν αντιμετωπίζετε τέτοια παιδιά, συνδυάστε σταθερότητα και συνέπεια με ζεστασιά και καλή θέληση.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί αν είναι συνεσταλμένο, ανήσυχο, μη επικοινωνιακό.

Βρείτε οποιονδήποτε τομέα πραγματικής επιτυχίας, δώστε έμφαση ως εξαιρετικά σημαντική και εκτιμημένη μια τέτοια δραστηριότητα στην οποία το παιδί είναι επιτυχημένο, μπορεί να εκπληρώσει τον εαυτό του, να επιβεβαιώσει τον εαυτό του, να βιώσει την επιτυχία και τα θετικά συναισθήματα που συνδέονται με αυτήν, να ανακτήσει τη χαμένη αυτοπεποίθηση.

Εισαγάγετε τον πιο φειδωλό τρόπο αξιολόγησης σε περιοχές αποτυχίας. Μην εκνευρίζεστε από τη βραδύτητα (τέτοια παιδιά αναστέλλονται λόγω άγχους, δειλίας, που εκδηλώνεται με αργές κινητικές δεξιότητες, νοητικές αντιδράσεις).

Μην κάνετε για το παιδί σας αυτό που μπορεί να κάνει για τον εαυτό του. Συμμετέχετε σε παιχνίδια που αναπτύσσουν κίνηση, επιδεξιότητα, επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στην εκπαίδευση της ανεξαρτησίας και της πρωτοβουλίας του παιδιού, αφού η δραστηριότητά του είναι χαμηλή, και έχει την τάση να κάνει αυτό που του προτείνεται. Για το σκοπό αυτό, χρησιμοποιήστε συλλογικά παιχνίδια, προσφέροντας συχνά στο παιδί την απόδοση ρόλων που απαιτούν την υιοθέτηση οποιωνδήποτε αποφάσεων, ενεργητική λεκτική επικοινωνία με άλλα παιδιά ( για παράδειγμα, ο ρόλος του καπετάνιου πλοίου, ενός γιατρού κ.λπ.)Συμμετέχετε το παιδί σας σε ιδιωτικές παραστάσεις μπροστά σε παιδικό και ενήλικο κοινό (ανάγνωση ποίησης, ρόλοι στο έργο, χορευτικά παιχνίδια).

Για την ανάπτυξη μεγάλων κινήσεων, επιδιώξτε να αυξήσετε την κινητική δραστηριότητα του παιδιού. Ταυτόχρονα, δεν είναι απαραίτητο να τον εμπλέκετε σε ανταγωνιστικές αθλητικές δραστηριότητες: οι αποτυχίες μπορούν να τον τρομάξουν μακριά από τη φυσική αγωγή. Χρήσιμες είναι οι σωματικές ασκήσεις, τα κόμικ, τα υπαίθρια παιχνίδια.

Πίσω από το άγχος μπορεί να κρύβεται η έλλειψη συναισθηματικής υποστήριξης από τους άλλους. Επομένως, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί στο σπίτι μια ατμόσφαιρα άμεσης συναισθηματικής επικοινωνίας, αμοιβαίας κατανόησης, εμπιστοσύνης, που θα απαλλάξει το παιδί από το άγχος μπροστά σε ενήλικες και παιδιά και θα του επιτρέψει να εκφράσει ελεύθερα το δικό του "εγώ" . Πολλά εξαρτώνται από τους γονείς: εάν το παιδί είναι σίγουρο για την αγάπη και την υποστήριξή τους, εάν το σπίτι είναι ένα ασφαλές νησί για αυτό και οι γονείς, ανεξάρτητα από την επιτυχία του, συνεχίζουν να πιστεύουν σε αυτόν, θα νιώθει πιο ήρεμος με τους άλλους ανθρώπους. .

Γιατί ένα παιδί δείχνει εγωισμό, απληστία.

Ο εγωισμός συνήθως συνδέεται με κακομαθημένα παιδιά. Αλλά αυτός δεν απέχει πολύ από τον μοναδικό λόγο. όχι μόνο τα κακομαθημένα παιδιά μεγαλώνουν εγωιστικά, αλλά και τα παιδιά που στερούνται αγάπης και φροντίδας. Η σκληρότητα ή η αδιαφορία για το παιδί οδηγεί στο γεγονός ότι αναπτύσσει μια εχθρική, δυσπιστία, αμυντική στάση απέναντι στους ανθρώπους και τον κόσμο γύρω του: αποσύρεται στον εαυτό του, γίνεται ανήσυχο, επιθετικό, δύσκολο στην επικοινωνία. Το παιδί θα κρίνει λάθος την κατοχή πραγμάτων και θα γίνει εγωιστικό όταν η αυτοπεποίθησή του απειλείται από την απώλεια της γονικής αγάπης.

Στην επανεκπαίδευση των εγωιστών παιδιών πρέπει να καθοδηγείται κανείς από το «ιστορικό της υπόθεσης». ένα πράγμα - κακομαθημένα παιδιά, παιδιά-καταναλωτές. Είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε να εξετάζουν τους άλλους ανθρώπους και τις ανάγκες τους, να τους εκπαιδεύσουμε στην ευγένεια και την ανταπόκριση. Μην βάζετε το παιδί σε εξαιρετικές συνθήκες, διδάξτε του να μοιράζεται ό,τι έχει, μοιράστε τα όλα εξίσου σε όλα τα μέλη της οικογένειας. Είναι εντελώς άλλο πράγμα - ένα παιδί τραυματισμένο, ανήσυχο, πικραμένο, στερημένο από στοργή και αγάπη. Ένα τέτοιο παιδί πρέπει να ανοίξει τον κόσμο των καλών σχέσεων - αγάπη και σεβασμό, πρέπει να βιώσει την επιτυχία, να πάρει έγκριση.

Όταν οι ενήλικες προσθέτουν τον χρόνο τους και τον εαυτό τους στη συλλογή οποιωνδήποτε πραγμάτων, παιχνιδιών των παιδιών, θα αποδειχθούν ότι είναι η μεγαλύτερη αξία σε αυτήν τη συλλογή, ενώ η αξία άλλων πραγμάτων θα εξασθενίσει και το παιδί σταδιακά θα γίνει πιο γενναιόδωρο και λιγότερο εγωιστικό. .

Η προσοχή και η αγάπη είναι απαραίτητη για όλα τα παιδιά, όπως το φως και η ζεστασιά του ήλιου είναι απαραίτητα για οτιδήποτε ζει και αναπτύσσεται. Αλλά η αγάπη δεν πρέπει να είναι τυφλή, απαιτεί εξυπνάδα, σοφία, η οποία εκδηλώνεται με έναν συνδυασμό σεβασμού, καλοσύνης και ακρίβειας, στοργής και αυστηρότητας.

Αν το παιδί λέει ψέματα.

Τα παιδιά λένε ψέματα σε:

ü εντυπωσιάζει και ενισχύει τους δικούς του καλή απόδοσηγια τον εαυτό σας, για να επιτύχετε έπαινο ή εκδηλώσεις αγάπης.

ü κρύψτε την ενοχή σας, αποφύγετε την τιμωρία.

ü Εκφράστε την εχθρότητά σας.

Τα παιδιά μισούν τις ερωτήσεις παγίδας που τα αναγκάζουν να επιλέξουν ανάμεσα στο ψέμα και την πικρή αλήθεια. Εάν γνωρίζετε την απάντηση, μην κάνετε την ερώτηση. Μην προκαλείτε νέα ψέματα. Μερικές φορές η ίδια η φύση της ερώτησης κάνει το παιδί να λέει ψέματα, και αυτό προκαλεί ένα επιπλέον πλήγμα στον εγωισμό του. Είναι καλύτερα να πείτε ότι τα ξέρετε όλα και να εξηγήσετε στο παιδί τι έπρεπε να γίνει αντί για αυτό που έκανε.

Από όλους τους τρόπους για να σταματήσετε τα ψέματα, ο πιο άχρηστος είναι να προσπαθήσετε να τρομάξετε τα παιδιά. Μια βίαιη αρνητική αντίδραση στα ψέματα ενός παιδιού θα αυξήσει την ανάγκη του να πει ψέματα. Θα αισθάνεται ακόμα πιο ανασφαλής και θα προσπαθήσει ακόμα πιο σκληρά να βρει την ευκαιρία να κερδίσει επαίνους, να αποφύγει την τιμωρία, τις επικρίσεις. Ταυτόχρονα, η εχθρότητά του θα αυξηθεί μόνο λόγω του γεγονότος ότι του φέρθηκαν αγενώς.

Επιπλέον, οι ενήλικες μπερδεύουν πότε πότε τις ιδέες του παιδιού, καταφεύγοντας στο λεγόμενο «αθώο ψέμα». Το παιδί καταλαβαίνει ότι σε ορισμένες περιπτώσεις οι ενήλικες λένε ψέματα και βρίσκει εύκολα μια δικαιολογία για τον εαυτό του όταν λέει ψέματα.

Πως καλύτερα μωρόθα νιώθει παρέα με γονείς, παιδαγωγούς, όσο πιο συχνά ενθαρρύνεται για καλές πράξεις, τόσο πιο καλή ιδέα θα έχει για τον εαυτό του και τόσο λιγότερο συχνά θα χρειάζεται να λέει ψέματα.

Μερικές ακόμη συμβουλές ή λίγα για διαφορετικά πράγματα.

Όταν αντιμετωπίζετε ένα παιδί, μην βασίζεστε στη βία. Αυτό θα τον σκληρύνει και θα του διδάξει ότι μόνο η δύναμη πρέπει να υπολογίζεται.

Μην δίνετε υποσχέσεις που δεν μπορείτε να τηρήσετε. Αυτό θα κλονίσει την πίστη του παιδιού σε εσάς.

Μην κάνετε για το παιδί σας αυτό που μπορεί να κάνει για τον εαυτό του. Μπορεί να συνεχίσει να σας χρησιμοποιεί ως υπηρέτη.

Μην διορθώνετε το παιδί σας μπροστά σε αγνώστους. Αν του τα πεις όλα ήρεμα, πρόσωπο με πρόσωπο, θα προσέξει πολύ περισσότερο την παρατήρησή σου.

Μην κάνετε διαλέξεις στο παιδί σας και μην του γκρινιάζετε, διαφορετικά θα αναγκαστεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του παριστάνοντας τον κωφό.

Προσπαθήστε με το γεγονός ότι στο παιδί αρέσει να πειραματίζεται. Άρα γνωρίζει τον κόσμο. Ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσετε την ευθύνη και την αυτοπεποίθηση είναι να δώσετε στο παιδί σας την ευκαιρία να πάρει τις δικές του αποφάσεις.

Το παιδί μαθαίνει από τη δική του εμπειρία, επομένως δεν πρέπει να το προστατεύετε από τις συνέπειες των δικών του λαθών.

Ενθαρρύνετε την περιέργεια του παιδιού σας. Εάν προσπαθήσετε να τον ξεφορτωθείτε όταν κάνει ειλικρινείς ερωτήσεις, το παιδί θα αναζητήσει μια απάντηση στο πλάι.

Όταν ένα παιδί σας μιλάει, ακούστε προσεκτικά, με κατανόηση, χωρίς να διακόπτετε ή να απομακρύνεστε. Μην τον αφήσετε να υποψιαστεί ότι δεν σας ενδιαφέρει καθόλου αυτό για το οποίο μιλάει.

Μην κάνετε πολλές ερωτήσεις και μην βάζετε πάρα πολλούς κανόνες στο παιδί σας: θα σταματήσει να σας δίνει σημασία.

Αφήστε το παιδί να αφήσει ελεύθερα τις φαντασιώσεις του. Η ζωηρή φαντασία είναι ένα δώρο εγγενές στην παιδική ηλικία. Μην το καταπιέζεις ποτέ!

Η εμφάνιση ενός μωρού στην οικογένεια μπορεί να προκαλέσει κρίση στη ζωή ενός μεγαλύτερου παιδιού. Αντιμετωπίστε τα παιδιά το ίδιο. Το μεγαλύτερο παιδί πρέπει να ξέρει ότι το αγαπάτε όχι λιγότερο.

Ένας καλός τρόπος για να σταματήσετε έναν καυγά μεταξύ των ανθρώπων είναι να αλλάξετε το περιβάλλον, να τους αποσπάσετε την προσοχή.

Μην συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα παιδιά, αγαπήστε το γι' αυτό που είναι. Εάν θέλετε να αναπτύξετε ορισμένες ιδιότητες σε ένα παιδί, συμπεριφερθείτε του σαν να τις έχει ήδη.

«Οδυνηρή προσκόλληση στη μητέρα»

Εάν ένα παιδί είναι υπερβολικά συνδεδεμένο με τη μητέρα του, πρώτα απ 'όλα μην το επιπλήξετε ή τιμωρήσετε για αυτό. Μην προσπαθήσετε να πείσετε το παιδί ότι σας εμποδίζει να ζήσετε - ακόμα δεν θα καταλάβει. Το παιδί δεν είναι άτακτο, αλλά αναζητά μόνο προστασία.

Μην ενεργείτε ποτέ βίαια. Κάθε αποχώρηση της μητέρας προκαλεί τραύμα στο παιδί και επιδεινώνει την κατάστασή του.

Η "αιφνίδια απόσυρση" είναι επίσης μια αρκετά αμφιλεγόμενη μέθοδος. Όταν μια μητέρα φεύγει απαρατήρητη, τρομάζει ακόμα περισσότερο το παιδί, τώρα όχι τόσο από τον χωρισμό, όσο από το ξαφνικό και το ανεξήγητό της.

Το κύριο πράγμα που χρειάζεται ένα παιδί που πάσχει από αυτού του είδους τον εθισμό είναι μια αίσθηση ηρεμίας και μια αίσθηση ασφάλειας.

Ως γενικά μέτρα για την καταπολέμηση των εκδηλώσεων επώδυνης προσκόλλησης με τη μητέρα, μπορούμε να προτείνουμε: βόλτες στη φύση, υπαίθρια παιχνίδια στον καθαρό αέρα - όλα αυτά ενισχύουν το νευρικό σύστημα, διευρύνουν τους ορίζοντές του.

Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το παιδί χρειάζεται να επικοινωνεί με όσο το δυνατόν περισσότερο μεγάλο ποσότων ανθρώπων. Όσο περισσότερο ζει σε έναν κλειστό κόσμο (μαμά, μπαμπάς, γιαγιά...), τόσο περισσότερο θα υποφέρει από το κόμπλεξ του.

Πάρτε το παιδί σας να το επισκέπτεται πιο συχνά, καλέστε καλεσμένους στο σπίτι. Να χαίρεσαι τις εκδηλώσεις της ανεξαρτησίας του, να το τονίσεις και να μην επικεντρωθείς ποτέ στην εκδήλωση της εξάρτησης.

Στην καταπολέμηση των εκδηλώσεων εθισμού, δεν πρέπει ποτέ να ενεργείτε απότομα. Είναι πολύ καλύτερο και πιο παραγωγικό να ενεργείς σταδιακά. Για παράδειγμα, για αρχή, θα πρέπει να μάθετε στο παιδί σας να μένει μόνο του στο δωμάτιο. Ταυτόχρονα, πρέπει να γνωρίζει ότι η μητέρα είναι κοντά, για παράδειγμα, στην κουζίνα.

Μετά από αυτό, μπορείτε να προσπαθήσετε να συνηθίσετε το παιδί στη βραχυπρόθεσμη απουσία της μητέρας. Για να το κάνετε αυτό, επιλέξτε μια στιγμή που το παιδί είναι ήρεμο και με καλή διάθεση, όταν είναι απασχολημένο με κάτι ενδιαφέρον. Χωρίς να εστιάσετε πολύ στην προσοχή του, πείτε του ανέμελα ότι θα επιστρέψετε σύντομα. Εάν το παιδί αρχίσει να δείχνει σημάδια άγχους, αποσπάστε του την προσοχή και μετά επιστρέψτε ξανά στο αίτημά σας. Πείστε το να «σε αφήσει να φύγεις για ένα λεπτό», ενώ προσηλώνει την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι θα επιστρέψεις πολύ σύντομα.

Εάν η αντίδραση του παιδιού δεν είναι πολύ βίαιη (τα σημάδια απογοήτευσης είναι αποδεκτά, αλλά αποκλείονται το δυνατό κλάμα και τα ξεσπάσματα - σε αυτήν την περίπτωση θα πρέπει να περιμένετε λίγο πριν επιστρέψετε για να προσπαθήσετε να ξεπεράσετε ξανά τον εθισμό του), φύγετε από το διαμέρισμα, κλείστε το πόρτα πίσω σας και μείνετε εκεί όχι άλλα 5 λεπτά. Όταν επιστρέψετε, χαϊδέψτε το παιδί και επαινέστε το που σας άφησε να φύγετε, πείτε του ότι αυτό το διάστημα καταφέρατε να κάνετε ένα πολύ σημαντικό πράγμα. Φροντίστε να προσηλώσετε την προσοχή του στο γεγονός ότι επιστρέψατε γρήγορα, όπως υποσχέθηκες. Την επόμενη μέρα, η εμπειρία μπορεί να επαναληφθεί χωρίς να αυξηθεί ο χρόνος απουσίας σας. Μόνο μετά από 5-7 ημέρες, όταν το παιδί αρχίζει σταδιακά να συνηθίζει την απουσία σας, ο χρόνος θα πρέπει να αυξηθεί ανεπαίσθητα, αλλά όχι περισσότερο από 3 λεπτά. Όταν ο χρόνος της απουσίας σας αυξηθεί στα 15-20 λεπτά, μπορείτε να φέρετε στο παιδί σας κάτι νόστιμο ή ένα παιχνίδι από το κατάστημα.

Σε αυτή την περίπτωση, το μωρό θα ενδιαφερθεί για την απουσία σας, γιατί θα περιμένει να του φέρετε κάτι. Αλλά δεν πρέπει να επιβραβεύετε το μωρό κάθε μέρα, διαφορετικά θα το συνηθίσει και θα αρχίσει να το απαιτεί. Επαινέστε το παιδί για το γεγονός ότι κατάφερε να μείνει χωρίς μητέρα για κάποιο χρονικό διάστημα, αργά ή γρήγορα θα πρέπει να σταματήσετε. Οδηγήστε σταδιακά το παιδί στην ιδέα ότι δεν υπάρχει τίποτα ιδιαίτερο σε αυτό που συμβαίνει. Άλλα μέλη της οικογένειας που μένουν με το παιδί κατά τη διάρκεια της απουσίας της μητέρας θα πρέπει να φροντίσουν ώστε το παιδί να είναι απασχολημένο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου με κάτι ενδιαφέρον. Το παιδί πρέπει να καταλάβει με την πάροδο του χρόνου ότι ελλείψει μητέρας, δεν μπορεί να αισθάνεται λιγότερο άνετα και ήρεμα από την παρουσία της.

Στις συστάσεις μπορείτε να βρείτε απαντήσεις στις ερωτήσεις: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του;" «Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου και τον εαυτό μου να ξεπεράσει τα αρνητικά συναισθήματα;» «Πώς να διδάξετε ένα παιδί να ελέγχει τον εαυτό του;» «Ποιοι είναι οι τρόποι έκφρασης του θυμού;

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Μάθετε στο παιδί σας να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του

(από πέντε χρόνια)

Μπορείτε να σφίξετε δυνατά τις γροθιές σας, να σφίξετε τους μύες των χεριών σας και στη συνέχεια να χαλαρώσετε σταδιακά, «αφήνοντας» το αρνητικό.

Μπορείς να προσποιηθείς ότι είσαι λιοντάρι! «Είναι όμορφος, ήρεμος, σίγουρος για τις ικανότητές του, το κεφάλι του σηκωμένο περήφανα, οι ώμοι του ισιωμένοι. Το όνομά του είναι σαν εσένα (παιδί), έχει τα μάτια σου, το σώμα σου. Είσαι λιοντάρι!».

Πιέστε δυνατά τις φτέρνες στο πάτωμα, ολόκληρο το σώμα, τα χέρια, τα πόδια είναι τεντωμένα. τα δόντια είναι σφιχτά. «Είσαι ένα πανίσχυρο δέντρο, πολύ δυνατό, έχεις γερές ρίζες που μπαίνουν βαθιά στο έδαφος, κανείς δεν σε φοβάται. Αυτή είναι η πόζα ενός ατόμου με αυτοπεποίθηση».

Εάν το παιδί αρχίσει να θυμώνει, ζητήστε του να πάρει μερικές αργές αναπνοές ή να μετρήσει μέχρι το 5-10.

Έχετε ήδη καταλάβει ότι το να οδηγείτε συναισθήματα μέσα σας, να προσπαθείτε να τα κρύψετε, είναι πολύ επιβλαβές;

Συνέπεια τέτοιων ενεργειών είναι οι καρδιακές παθήσεις, η νεύρωση, η υψηλή αρτηριακή πίεση σε μεγαλύτερη ηλικία, καθώς και η παρανόηση των άλλων, η υψηλή ευερεθιστότητα, η επιθετικότητα και τα προβλήματα επικοινωνίας.

Επομένως, διδάξτε το παιδί σας και μάθετε να εκδηλώνετε συναισθήματα μόνοι σας, να τα «βουτάτε» χωρίς να βλάπτετε τους άλλους.

Η συναισθηματική εκκένωση είναι απαραίτητη για τη διατήρηση της υγείας(σωματική και ψυχική), και η ικανότητα να μιλάτε για τα προβλήματά σας θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε επαφές με άλλους, να κατανοήσετε τον εαυτό σας.

Μάθετε να αντιμετωπίζετε τον θυμό.

Ειδικές τεχνικές και ασκήσεις.

1. Χτίστε πρόσωπα με το μωρό σας μπροστά σε έναν καθρέφτη.Απεικονίστε διαφορετικά συναισθήματα, δώστε ιδιαίτερη προσοχή στις εκφράσεις του προσώπου ενός θυμωμένου ατόμου.

2. Σχεδιάστε μαζί απαγορεύονταςΣήμα στοπ και συμφωνήστε ότι μόλις το παιδί νιώσει ότι αρχίζει να θυμώνει πολύ, θα βγάλει αμέσως αυτό το σημάδι και θα πει δυνατά ή στον εαυτό του "Σταμάτα!" Μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε να χρησιμοποιήσετε ένα τέτοιο σημάδιγια να περιορίσετε το θυμό σας.Η χρήση αυτής της τεχνικής απαιτεί εξάσκηση για αρκετές ημέρες προκειμένου να εδραιωθεί η ικανότητα.

3. Για να μάθετε στο παιδί σας να επικοινωνεί ήρεμα με τους ανθρώπους, παίξτε έτσι: σηκώστε κάποιο ελκυστικό αντικείμενο (παιχνίδι, βιβλίο). Το καθήκον του παιδιού είναι να σας πείσει να δώσετε αυτό το αντικείμενο. Δίνεις το αντικείμενο όποτε θέλεις. Το παιχνίδι μπορεί τότε να είναι περίπλοκο: το παιδί ρωτά μόνο με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου, χειρονομιών, αλλά χωρίς λόγια. Μπορείτε να αλλάξετε μέρη - ρωτάτε το παιδί. Αφού τελειώσει το παιχνίδι, συζητήστε πώς είναι πιο εύκολο να ρωτήσετε, ποιες τεχνικές και ενέργειες επηρέασαν την απόφασή σας να δώσετε το παιχνίδι, συζητήστε τα συναισθήματα που βίωσαν οι παίκτες.

4. Διδάξτε το παιδί σας (και τον εαυτό σας)εκφράζει το θυμό με αποδεκτό τρόπο.

Εξηγήστε ότι είναι επιτακτική ανάγκη να μιλάτε για όλες τις αρνητικές καταστάσεις με γονείς ή φίλους. Διδάξτε στο παιδί σας τις λεκτικές μορφές έκφρασης θυμού, εκνευρισμού («Είμαι στενοχωρημένος, με προσέβαλε»).

Προσφορά για χρήση"θαυμαστά πράγματα" για πιτσίλισμα αρνητικά συναισθήματα:

- ένα φλιτζάνι (μπορείτε να φωνάξετε μέσα του)

- μια λεκάνη ή μπάνιο με νερό (μπορείτε να ρίξετε παιχνίδια από καουτσούκ μέσα σε αυτά).

- φύλλα χαρτιού (μπορούν να συνθλίψουν, να σχιστούν, να πεταχτούν με δύναμη σε έναν στόχο στον τοίχο).

- μολύβια (μπορούν να σχεδιάσουν μια δυσάρεστη κατάσταση και στη συνέχεια να σκιάσουν ή να τσαλακώσουν το σχέδιο).

- πλαστελίνη (από αυτήν μπορείτε να διαμορφώσετε τη φιγούρα του δράστη και στη συνέχεια να τη συνθλίψετε ή να την ξαναφτιάξετε).

- Μαξιλάρι Bobo(μπορεί να πεταχτεί, να χτυπηθεί, να κλωτσηθεί).Διαθέστε ένα ξεχωριστό μαξιλάρι "για αποφόρτιση", μπορείτε να ράψετε μάτια, στόμα σε αυτό? δεν πρέπει να χρησιμοποιείται για το σκοπό αυτό. Λούτρινα παιχνίδιακαι κούκλες, αλλά ένας σάκος του μποξ θα κάνει.

5. Εργαλείο "Γρήγορη εκφόρτιση".Αν δείτε ότι το παιδί είναι υπερβολικά ενθουσιασμένο, «στα όρια», τότε ζητήστε του να το κάνει γρήγορατρέξτε, πηδήξτε ή τραγουδήστε ένα τραγούδι (πολύ δυνατά).

6. Το παιχνίδι «Ονόματα».

Να εξαλείψουν τις προσβλητικές λέξεις από την καθημερινή επικοινωνία, Κάλεσέ με! Πετώντας μια μπάλα ή μια μπάλα ο ένας στον άλλο, αποκαλέστε απαράδεκτες λέξεις. Μπορεί να είναι ονόματα φρούτων, λουλουδιών, λαχανικών. Για παράδειγμα: "Είσαι πικραλίδα!", "Και τότε είσαι πεπόνι!" Και ούτω καθεξής μέχρι να τελειώσει η ροή των λέξεων.

Πώς βοηθά αυτό το παιχνίδι; Εάν θυμώσετε με ένα παιδί, θέλετε να του "δώσετε ένα μάθημα", θυμηθείτε αστεία "ονόματα", ίσως ακόμη και να ονομάσετε το παιδί, δεν θα προσβληθεί και θα έχετε μια συναισθηματική απελευθέρωση. Όταν, έχοντας την ικανότητα ενός τέτοιου παιχνιδιού, το παιδί αποκαλεί τον παραβάτη «αγγούρι» (και όχι ...), αναμφίβολα θα νιώσετε ικανοποίηση.

Όλα αυτά τα «θαύματα» μπορούν να χρησιμοποιηθούν και από ενήλικες!

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας και τον εαυτό σας να ξεπεράσει

αρνητικά συναισθήματα;

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να ελέγχει τον εαυτό του;

Πολλοί ενήλικες, για να μην πω παιδιά, δεν μπορούν να περιγράψουν τι συμβαίνει στην ψυχή τους, με τι είναι δυσαρεστημένοι. Αλλά αν κάποιος ξέρει πώς να αξιολογήσει την ψυχική του κατάσταση, θα είναι ευκολότερο για τους άλλους και για τον εαυτό του.

Δοκιμάστε τις παρακάτω ασκήσεις για να αναπτύξετε την ικανότητα κατανόησης του εαυτού σας.

(Μπορείτε να τα κάνετε και με το παιδί σας).

Πείτε στο παιδί σας: «Άκου τον εαυτό σου. Αν μπορούσατε να χρωματίσετε τη διάθεσή σας, τι χρώμα θα ήταν; Τι ζώο ή φυτό είναι η διάθεσή σας; Και τι χρώμα έχει η χαρά, η λύπη, το άγχος, ο φόβος; Μπορείτε να κρατήσετε ένα ημερολόγιο διάθεσης. Σε αυτό, το παιδί κάθε μέρα (μπορεί να είναι πολλές φορές την ημέρα) θα τραβάει τη διάθεσή του. Μπορεί να είναι πρόσωπα, τοπία, αντράκια, που του αρέσουν περισσότερο.

Σχεδιάστε το περίγραμμα ενός άνδρα. Τώρα αφήστε το παιδί να φανταστεί ότι το ανθρωπάκι είναι χαρούμενο, αφήστε το να σκιάσει με ένα μολύβι το μέρος όπου, κατά τη γνώμη του, βρίσκεται αυτή η αίσθηση στο σώμα. Στη συνέχεια, επίσης «νιώστε» δυσαρέσκεια, θυμό, φόβο, ευτυχία, άγχος κ.λπ. Για κάθε συναίσθημα, το παιδί πρέπει να επιλέξει ένα χρώμα. Μπορείτε να σχεδιάσετε τόσο ένα ανθρωπάκι όσο και διαφορετικά (για παράδειγμα, αν το μωρό θέλει να τοποθετήσει την ευτυχία και τη χαρά σε ένα μέρος).

- Συζητήστε με το παιδί σας πώς να εκφράσετε το θυμό σας.

Αφήστε τον (και εσείς) να προσπαθήσει να απαντήσει στις ερωτήσεις:

1. Τι μπορεί να σας θυμώσει;

2. Πώς συμπεριφέρεστε όταν είστε θυμωμένοι;

3. Πώς νιώθετε όταν είστε θυμωμένοι;

4. Τι θα κάνετε για να αποφύγετε προβλήματα αυτές τις στιγμές;

5. Ονομάστε τις λέξεις που λένε οι άνθρωποι όταν είναι θυμωμένοι.

6. Και αν ακούς λόγια προσβλητικά για τον εαυτό σου, τι νιώθεις, τι κάνεις;

7. Ποιες είναι οι πιο προσβλητικές λέξεις για σένα;

Συνιστάται να γράψετε τις απαντήσεις για να συζητήσετε αργότερα με το παιδί.

Για παράδειγμα, ποιες λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν όταν είναι θυμωμένοι και ποιες δεν αξίζουν, γιατί. είναι πολύ σκληρά, δυσάρεστα.

Ειλικρινής συζήτηση ή πώς να πεις σε ένα παιδί τα πιο δύσκολα.

Τα παιδιά κάνουν διαφορετικές ερωτήσεις στους γονείς τους. Στην αρχή, είναι απλά, ικανοποιούν κυρίως τη γνωστική ανάγκη, αργότερα τα παιδιά αρχίζουν να ενδιαφέρονται για τα προβλήματα των σχέσεων στην οικογένεια και τέλος, ερωτήσεις που σχετίζονται με τη μελέτη του εαυτού και των δικών τους χαρακτηριστικών. Μερικοί γονείς σε μια τέτοια κατάσταση δεν είναι αρκετά εύκολοι: οι περίπλοκες ερωτήσεις του παιδιού προκαλούν από μόνες τους πολλά διφορούμενα συναισθήματα, οι γονείς βρίσκονται αντιμέτωποι με μια επιλογή: να απαντήσουν ειλικρινά ή να είναι πονηροί, να στρέψουν την προσοχή του παιδιού σε κάτι πιο θετικό, να άλλαξε το θέμα. Ωστόσο, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι όταν αποφεύγουμε επώδυνες συζητήσεις ή ανέντιμες απαντήσεις σε δύσκολες ερωτήσεις, τα προβλήματα του παιδιού δεν εξαφανίζονται, αλλά, αντίθετα, συσσωρεύονται, ερωτήσεις στις οποίες δεν λαμβάνει απάντηση το ενοχλούν όλο και περισσότερο. Μια ειλικρινής συζήτηση με τους γονείς και άλλους σημαντικούς ανθρώπους θα βοηθήσει το παιδί να εξαλείψει την αβεβαιότητα, να αποδεχτεί τον εαυτό του για αυτό που είναι, να ανακαλύψει τις δυνατότητές του και να χτίσει πάνω σε αυτές. Συχνά είναι δύσκολο για τους γονείς να ξεκινήσουν μια τέτοια συζήτηση, μπορούν και θέλουν να απαντήσουν ειλικρινά στις ερωτήσεις του παιδιού, αλλά δεν ξέρουν πώς να το κάνουν καλύτερα. Ας δούμε τις «δύσκολες ερωτήσεις» των παιδιών και ας σκεφτούμε πώς να πούμε καλύτερα στο παιδί για αυτό που πραγματικά το ανησυχεί.
Μαμά, γιατί δεν είμαι σαν όλους τους άλλους;
Ξέρεις, όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί. Κάθε άτομο είναι μοναδικό και ανεπανάληπτο. Αλλά έχετε δίκιο: έχετε μια ασθένεια που σας ξεχωρίζει από τους περισσότερους ανθρώπους. Κανείς δεν φταίει για αυτό. Έτσι ήρθαν οι συνθήκες. Ίσως εξαιτίας αυτού, μπορεί να έχετε κάποιες δυσκολίες, αλλά αν είστε σίγουροι για τον εαυτό σας, μπορείτε να τις ξεπεράσετε. Πιστεύω σε σένα.
Θα γίνω ποτέ καλά;
Ξέρετε, οι δυνατότητες του οργανισμού είναι ανεξάντλητες. Μερικές φορές δεν συνειδητοποιούμε καν πόσο τεράστια είναι. Κάποια μέρα μπορεί να γίνει ένα θαύμα και θα συνέλθεις. Όλοι πιστεύουμε σε αυτό και πραγματικά θέλουμε να συμβεί. Αλλά μπορεί επίσης να συμβεί ότι δεν θα γίνετε ποτέ σαν υγιείς άνθρωποι. Όπως θα είναι στην πραγματικότητα, κανείς δεν ξέρει. Η ζωή είναι ενδιαφέρουσα γιατί τίποτα δεν μπορεί να προβλεφθεί εκ των προτέρων. Το κύριο πράγμα είναι να αποδεχτείτε τον εαυτό σας όπως είστε, να σέβεστε και να αγαπάτε τον εαυτό σας, να πιστεύετε στον εαυτό σας. Δεν είναι εύκολο και πρέπει να το μάθεις. Σε αγαπάμε και είσαι αγαπητός σε εμάς, όπως ακριβώς είσαι.
Μαμά, γιατί ο μπαμπάς δεν μένει μαζί μας;
Ξέρεις, ήρθε μια στιγμή στη ζωή μας που καταλάβαμε ότι ήταν δύσκολο για εμάς να ζήσουμε μαζί και θα ήταν καλύτερα να ζούσαμε χωριστά. Ήμουν πολύ πληγωμένος και λυπημένος, ανησυχούσα πολύ εξαιτίας αυτού. Δυστυχώς, η αγάπη μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας δεν διαρκεί πάντα μια ζωή. Αυτό μπορεί να συμβεί σε κάθε οικογένεια. Μπορεί ο μπαμπάς να έχει διαφορετική οικογένεια και άλλα παιδιά, αλλά θυμάται ότι είσαι στη ζωή του. Έχετε το δικαίωμα να θυμώσετε και να προσβληθείτε μαζί του, αλλά αυτή είναι η επιλογή του. Μερικές φορές μπορείτε να συναντηθείτε και να συνομιλήσετε. Θα προσπαθήσω να κάνω ό,τι περνάει από το χέρι μου για να σε κάνω να νιώσεις άνετα σε μια τέτοια κατάσταση.
Μαμά γιατί με πειράζουν;
Τι πρέπει να κάνω? Ξέρετε, είναι πραγματικά δύσκολο να προσδιοριστούν οι λόγοι για τις πράξεις των άλλων. Ίσως κάποιος τους προσβάλλει επίσης και είναι πιο εύκολο γι 'αυτούς να "ανακτήσουν" σε έναν λιγότερο δυνατό παρά να χτυπήσουν πίσω τον δράστη. Ή μπορεί να είναι πολύ θυμωμένοι με κάποιον, αλλά δεν είναι ακόμη έτοιμοι να δείξουν τα συναισθήματά τους σε αυτό το άτομο και να «σκίσουν το κακό» σε εκείνους που είναι πιο αδύναμοι. Είτε έτσι είτε αλλιώς, το κάνουν λάθος. Δεν φταις εσύ που έχεις ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και δεν αξίζεις να σε επικρίνουν. Μπορείτε να τους πείτε πόσο πληγωμένοι και πληγωμένοι είστε που είστε θυμωμένοι μαζί τους για αυτό. Χρειάζεται πολύ θάρρος για να το πεις αυτό και ίσως σε σέβονται γι' αυτό. Αλλά αν δεν είστε ακόμα έτοιμοι να απαντήσετε στους παραβάτες, πρέπει να μάθετε πώς να εκφράζετε τον θυμό που προκύπτει ώστε να μην συσσωρεύεται μέσα του. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να νικήσετε ένα μαξιλάρι, να σκίσετε χαρτί, να παίξετε χιονόμπαλες. Είμαι έτοιμος να σε υποστηρίξω, σε αγαπώ.
Όταν μεγαλώσω θα κάνω παιδιά;
Τώρα κανείς δεν ξέρει. Είναι δύσκολο να προβλέψουμε τι βρίσκεται μπροστά μας. Η γέννηση των παιδιών είναι μια εκδήλωση στην οποία συμμετέχουν δύο άτομα. Πολλά εξαρτώνται από το πώς θα είναι ο σύντροφος της ζωής σας, πώς θα εξελιχθεί η σχέση σας, οι συνθήκες διαβίωσης. Αλλά αν θέλετε κάτι πολύ έντονα και πιστεύετε, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα όλα να είναι όπως ακριβώς τα θέλετε. Θα χαρώ πολύ αν πραγματοποιηθούν όλες οι επιθυμίες σας.
Φυσικά, αυτές οι απαντήσεις δεν είναι οι μόνες δυνατές και σωστή επιλογή. Η γονική σας διαίσθηση και η αγάπη για το παιδί θα σας βοηθήσουν να απαντήσετε σε οποιαδήποτε από τις ερωτήσεις του, εάν είστε έτοιμοι να είστε ειλικρινείς και ειλικρινείς μαζί Του.

Επιθετικό παιδί
Η επιθετικότητα, δυστυχώς, περιβάλλει εμάς και τα παιδιά μας. Επιθετικότητα στην ανθρώπινη συμπεριφορά μ.β. Τα αμυντικά, συχνά «επιθετικά» παιδιά αποκαλούνται, «άβολα», που έχουν προβλήματα στην επικοινωνία με συνομηλίκους και με ενήλικες. Γιατί ένα παιδί γίνεται επιθετικό, είναι πάντα εξωτερικοί παράγοντες οι αιτίες μιας τέτοιας συμπεριφοράς, τι πρέπει να κάνουν οι γονείς σε αυτή την περίπτωση, πώς να βοηθήσουν;

Σημάδια επιθετικότητας:
- το παιδί είναι βιαστικό, επαναστατικό, απρόβλεπτο, από τη φύση του, έχει αυτοπεποίθηση, δεν είναι αρκετά προσεκτικό στα συναισθήματα των άλλων, αναιδές, δείχνει αρνητισμό.
Αιτίες επιθετική συμπεριφορά:
Παραβιάσεις της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας:
- η αδυναμία του παιδιού να ελέγξει τη συμπεριφορά του.
- ανεπαρκής αφομοίωση από το παιδί κοινωνικών κανόνων συμπεριφοράς, επικοινωνίας.
Δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον:
- αποξένωση, συνεχείς διαμάχες, άγχος.
- δεν υπάρχει ενότητα απαιτήσεων για το παιδί.
- πολύ σοβαρές ή αδύναμες απαιτήσεις επιβάλλονται στο παιδί.
– σωματικές (ιδιαίτερα σκληρές) τιμωρίες.
- αντικοινωνική συμπεριφορά των γονέων.
- κακές συνθήκες διαβίωσης, υλικές δυσκολίες.
Δυσκολίες στη μάθηση.
Ψυχολογικό κλίμα σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Συμβουλές για γονείς

Βελτιώστε το σύστημα απαιτήσεων, παρακολουθήστε τις ενέργειές σας, δείχνοντας στο παιδί ένα προσωπικό (θετικό) παράδειγμα.
Διατηρήστε την πειθαρχία, ακολουθήστε τους καθιερωμένους κανόνες.
Διδάξτε στο παιδί σας τον αυτοέλεγχο με το παράδειγμα.
Αφήστε το παιδί σας να καταλάβει ότι το αγαπάτε γι' αυτό που είναι.
Κατευθύνετε την ενέργειά του σε θετική κατεύθυνση (για παράδειγμα, αθλήματα, όπου ένα παιδί μπορεί να μάθει να ελέγχει τα συναισθήματα, να ελέγχει τη συμπεριφορά του (πολεμικές τέχνες, πυγμαχία, wushu), σχέδιο, τραγούδι).
Όταν παρουσιάζετε τις απαιτήσεις σας στο παιδί, λάβετε υπόψη τις δυνατότητές του και όχι τις επιθυμίες σας.
Αγνοήστε τις ήπιες εκδηλώσεις επιθετικότητας, μην προσηλώνετε την προσοχή των άλλων σε αυτές.
Συμπεριλάβετε το παιδί σε κοινές δραστηριότητες, δώστε έμφαση στη σημασία του στη δουλειά που γίνεται.
Καθιερώστε αυστηρή απαγόρευση για την εκδήλωση επιθετικότητας στην περίπτωση που η επιθετικότητα, που δεν είναι αμυντική αντίδραση, χρησιμεύει ως ένα είδος «ψυχαγωγίας» για το παιδί.
Μάθετε στο παιδί σας να λυπάται. Πρέπει να καταλάβει ότι η συμπεριφορά του προκαλεί θλίψη, προκαλεί βάσανα σε αγαπημένα πρόσωπα.
Μην κάνετε ποτέ ένα παιδί να ξεχάσει ότι είναι ευγενικό. Για παράδειγμα, πείτε του: «Γιατί το κάνεις αυτό, γιατί είσαι καλός, ευγενικός!».
Εξασκηθείτε στις συναισθηματικές ανταμοιβές για να δείξετε καλοσύνη. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί θα μπορέσει γρήγορα να ξεπεράσει τη «φυσική ηλικιακή επιθετικότητα» και να μάθει να είναι ανθρώπινο και ευγενικό.
Σε περίπτωση που ένα παιδί έχει ανάγκη να πετάξει έξω επιθετικά συναισθήματα, του δίνεται μια τέτοια ευκαιρία στο παιχνίδι. Μπορείτε να του προσφέρετε τα ακόλουθα παιχνίδια: αγώνα με ένα μαξιλάρι? Δακρυσμένο χαρτί? χρησιμοποιώντας ένα «κύπελλο κραυγών» για να εκφράσετε τα αρνητικά σας συναισθήματα. κτυπήστε μια καρέκλα με ένα φουσκωτό σφυρί. τραγουδήστε το αγαπημένο σας τραγούδι δυνατά ρίξτε νερό στο μπάνιο, ρίξτε μερικά πλαστικά παιχνίδια σε αυτό και βομβαρδίστε τα με μια μπάλα. τρέξτε μερικούς κύκλους γύρω από το σπίτι ή κατά μήκος του διαδρόμου. αφήστε την μπάλα στον τοίχο. κανονίστε έναν διαγωνισμό "Ποιος θα φωνάξει πιο δυνατά", "Ποιος θα πηδήξει ψηλότερα", "Ποιος θα τρέξει πιο γρήγορα".
Εάν είναι δυνατόν, συγκρατήστε τις επιθετικές παρορμήσεις του παιδιού αμέσως πριν εμφανιστούν, σταματήστε το χέρι που σηκώθηκε για να χτυπήσει και φωνάξτε στο παιδί.
Μάθετε στο παιδί σας να εκφράζει τα αρνητικά του συναισθήματα με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο. Στο πρώτο στάδιο, καλέστε το παιδί να μεταφέρει το θυμό του από ένα ζωντανό αντικείμενο σε ένα άψυχο (για παράδειγμα: «Αν θέλεις να χτυπήσεις, καλύτερα να μην χτυπήσεις εμένα, αλλά μια καρέκλα») και μετά διδάξτε το να εκφράζει τα συναισθήματά του, τις εμπειρίες του σε λεκτική μορφή.

Να θυμάστε ότι χρειάζεστε υπομονή, εξηγήσεις, ενθάρρυνση για να καταπολεμήσετε την επιθετικότητα.
Υπάρχουν πολλά βήματα για να ξεπεραστεί η επιθετική συμπεριφορά ενός παιδιού.
Βήμα 1 - διέγερση ανθρωπίνων συναισθημάτων:
- διεγείρουν στα επιθετικά παιδιά την ικανότητα να παραδέχονται τα δικά τους λάθη, να βιώνουν αισθήματα αμηχανίας, ενοχές για επιθετική συμπεριφορά.
- διδάξτε του να μην ρίχνει την ευθύνη του σε άλλους.
- αναπτύξτε στο παιδί μια αίσθηση ενσυναίσθησης, συμπάθειας για τους άλλους, τους συνομηλίκους, τους ενήλικες και τον ζωντανό κόσμο.
Για παράδειγμα:
«Μίσα, δεν λυπάσαι τα άλλα παιδιά;»
«Αν δεν λυπάσαι τους άλλους, τότε κανείς δεν θα σε λυπηθεί».
Ρωτήστε το παιδί σας γιατί κλαίει ένα προσβεβλημένο παιδί.
Προσφέρετε να συνάψετε ειρήνη με το προσβεβλημένο παιδί («Ειρήνη, κάντε ειρήνη και μην τσακώνεστε πια…»)
Βήμα 2 - επικεντρωθείτε στη συναισθηματική κατάσταση του άλλου.
Προσπαθήστε να επιστήσετε, να τραβήξετε την προσοχή στην κατάσταση του άλλου, χωρίς να εκφράσετε μια αξιολογική στάση για αυτό που συνέβη.
Για παράδειγμα:
«Νιώθεις νικητής τώρα;», «Ποιος νιώθει άσχημα τώρα, τι πιστεύεις;»
Εάν ένα επιθετικό παιδί είδε πώς προσβλήθηκε η Λένα, τότε ο ενήλικας του προτείνει: "Ας λυπηθούμε τη Λένα!"
«Πιστεύεις ότι νιώθεις μόνο εσύ άσχημα ή κάποιος άλλος;», «Είσαι λυπημένος τώρα;», «Είσαι θυμωμένος;», «Νιώθεις κουρασμένος και δεν θέλεις να μιλήσεις σε κανέναν;».
Βήμα 3 - Επίγνωση της επιθετικής και ανασφαλούς συμπεριφοράς ή κατάστασης:
- βοηθήστε το επιθετικό παιδί να αξιολογήσει επαρκώς τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού-θύματος, και όχι μόνο τη δική του.
- προσπαθήστε να κατανοήσετε τη φύση της επιθετικότητας - προστατευτική ή περισσότερο σαν σκληρότητα χωρίς συμπάθεια για τους προσβεβλημένους.
- διεγείρουν την επίγνωση των χαρακτηριστικών της εύθυμης και ανασφαλούς συμπεριφοράς στα παιδιά.
- Προσπαθήστε να βάλετε το επιθετικό παιδί στη θέση του παιδιού-θύματος.
- μιλάτε πιο συχνά επιθετικό παιδίγια την παλέτα των δικών του συναισθηματικών καταστάσεων.
- ρωτήστε τον πιο συχνά για επιλογές για έξοδο από μια κατάσταση σύγκρουσης.
- Εξηγήστε με ποιους άλλους μη επιθετικούς τρόπους μπορεί να επιβληθεί.
– πείτε μας τι είναι ένα ξέσπασμα θυμού και τι σημαίνει να «ελέγχετε» τη δική σας επιθετικότητα και γιατί είναι απαραίτητο να το κάνετε αυτό.
- ρωτήστε το παιδί σε ποιες περιπτώσεις θυμώνει συχνότερα, χάνει τον έλεγχο του εαυτού του.
- εξηγήστε στο παιδί γιατί είναι απαραίτητο και τι σημαίνει να «ελέγχει» τη δική του επιθετικότητα.
Για παράδειγμα:
Χτύπησες τη Βέρα γιατί... και γιατί;
Ο ενήλικας λέει: «Τώρα θα πάρω ένα κομμάτι χαρτί και θα ζωγραφίσω ένα κακό πρόσωπο. Είναι λύκος! Ντίμα, πάρε ένα λαστιχάκι και τράβα ένα κακό πρόσωπο από τον λύκο (ή όχι κακό)! Γιατί πιστεύεις ότι ο λύκος έχει θυμωμένο πρόσωπο;
Αυτές οι ερωτήσεις μπορούν επίσης να απευθύνονται σε ένα παιδί θύμα εκφοβισμού. «Γιατί πιστεύεις ότι σε προσέβαλε ο Ιγκόρ; Γιατί αλλιώς;»

Στρατηγικές για τη διόρθωση της επιθετικής συμπεριφοράς στα παιδιά

Στρατηγική για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς:
- βοηθήστε το παιδί να εκφράσει αρνητικές συναισθηματικές καταστάσεις όχι με θυμό και εχθρότητα, αλλά με άλλα συναισθήματα και συμπεριφορά.
- μάθε να πετάς τον θυμό σε αποδεκτή μορφή.
- διδάξτε σε ένα επιθετικό παιδί να μιλάει με λόγια για το τι του αρέσει ή τι αντιπαθεί.
- Μάθετε στο παιδί σας να εκφράζει την επιθετικότητα με λόγια και όχι με σωματική επιθετικότητα.
- προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε την αίσθηση του χιούμορ, εξηγήστε σε ένα παιδί που είναι επιρρεπές στην επιθετικότητα τα εξής: «Αν κάποιος σας γαβγίζει, τότε δεν χρειάζεται να γαυγίσετε (αντιδράσετε) ως απάντηση».
Στρατηγική αλλαγής κατάστασης:
- διεγείρουν θετικά συναισθήματα στο παιδί προκειμένου να μεταβεί από μια επιθετική κατάσταση σε μια άλλη. Χρησιμοποιήστε την καινοτομία, το ασυνήθιστο, την έκπληξη της παιχνιδιάρικης και μη παιχνιδιάρικης συμπεριφοράς και των ενεργειών με αντικείμενα για να μετατρέψετε το παιδί σε μη επιθετική συμπεριφορά.
Στρατηγική για την πρόληψη επιθετικών καταστάσεων:
- σε ένα παιδί: μην χαρακτηρίζετε ένα επιθετικό παιδί: θυμωμένο, νταής, μαχητής, άθλιο και πιο προσβλητικό.
– σε έναν ενήλικα: να θυμάστε ότι έχετε πολλούς τρόπους να αλλάξετε συμπεριφορά.

Παιχνίδια για επιθετικά παιδιά

σπουργίτι μάχες
Τα παιδιά επιλέγουν ένα ζευγάρι και μετατρέπονται σε μοχθηρά «σπουργίτια» (σκαμπανεβάσματα, σφίγγοντας τα γόνατά τους με τα χέρια τους). Τα «σπουργίτια» αναπηδούν λοξά το ένα προς το άλλο, σπρώχνονται. Ποιο από τα παιδιά πέφτει ή παίρνει τα χέρια από τα γόνατά τους είναι εκτός παιχνιδιού (τα «φτερά» και τα πόδια αντιμετωπίζονται από τον Δρ. Aibolit). Οι «καυγάδες» ξεκινούν και τελειώνουν με το σήμα ενός ενήλικα.
Ένα λεπτό φάρσες (ψυχολογική ανακούφιση).
Ο αρχηγός, σε ένα σήμα (χτυπώντας ένα ντέφι κ.λπ.), καλεί τα παιδιά να κάνουν φάρσες: ο καθένας κάνει ό,τι θέλει - πηδάει, τρέχει, τούμπες κ.λπ. Το επαναλαμβανόμενο σήμα του αρχηγού μετά από 1-3 λεπτά ανακοινώνει το τέλος στις φάρσες .
Καλές και κακές γάτες(άρση γενικής επιθετικότητας).
Τα παιδιά καλούνται να σχηματίσουν έναν μεγάλο κύκλο, στο κέντρο του οποίου βρίσκεται ένα τσέρκι. Πρόκειται για έναν «μαγικό κύκλο» στον οποίο θα γίνουν «μεταμορφώσεις». Το παιδί μπαίνει μέσα στο τσέρκι και, με το σήμα του αρχηγού (χτυπώντας τα χέρια του, ήχος κουδουνιού, ήχος σφυρίχτρας), μετατρέπεται σε μια τρελή γάτα: σφύριγμα και γρατσουνιές. Ταυτόχρονα, είναι αδύνατο να φύγετε από τον «μαγικό κύκλο». Τα παιδιά που στέκονται γύρω από το στεφάνι επαναλαμβάνουν μετά τον αρχηγό στη χορωδία: «Πιο δυνατά, πιο δυνατά, πιο δυνατά…» και το παιδί που απεικονίζει μια γάτα κάνει όλο και περισσότερες «κακές» κινήσεις. Σε ένα επαναλαμβανόμενο σήμα από τον αρχηγό, οι "μεταμορφώσεις" τελειώνουν, μετά από τις οποίες ένα άλλο παιδί μπαίνει στο στεφάνι και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Όταν όλα τα παιδιά έχουν μπει στον «μαγικό κύκλο», το τσέρκι αφαιρείται, τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και μετατρέπονται ξανά σε θυμωμένες γάτες με το σήμα ενός ενήλικα. (Αν κάποιος δεν είχε αρκετό ζευγάρι, τότε ο ίδιος ο αρχηγός μπορεί να συμμετάσχει στο παιχνίδι.) Ένας κατηγορηματικός κανόνας: μην αγγίζετε ο ένας τον άλλον! Εάν παραβιαστεί, το παιχνίδι σταματά αμέσως, ο οικοδεσπότης δείχνει ένα παράδειγμα πιθανών ενεργειών και μετά συνεχίζει το παιχνίδι. Σε ένα επαναλαμβανόμενο σήμα, οι «γάτες» σταματούν και μπορούν να ανταλλάξουν ζευγάρια. Στο τελικό στάδιο του παιχνιδιού, ο οικοδεσπότης προσκαλεί τις «κακές γάτες» να γίνουν ευγενικές και στοργικές. Σε ένα σήμα, τα παιδιά μετατρέπονται σε ευγενικές γάτες που χαϊδεύονται μεταξύ τους.
καρατέκα(αφαίρεση σωματικής επιθετικότητας).
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, στο κέντρο του οποίου βρίσκεται ένα στεφάνι - ένας "μαγικός κύκλος". Στον «μαγικό κύκλο» υπάρχει μια «μεταμόρφωση» του παιδιού σε καρατέκα (κινήσεις ποδιών). Τα παιδιά που στέκονται γύρω από το στεφάνι, μαζί με την κορυφαία χορωδία, λένε: «Πιο δυνατά, πιο δυνατά, πιο δυνατά…», βοηθώντας τον παίκτη να πετάξει έξω την επιθετική ενέργεια με τις πιο έντονες ενέργειες.
Πυγμάχος(αφαίρεση σωματικής επιθετικότητας).
Αυτή είναι μια παραλλαγή του παιχνιδιού Καράτε και πραγματοποιείται με παρόμοιο τρόπο, αλλά οι ενέργειες στο στεφάνι μπορούν να γίνουν μόνο με τα χέρια σας. Ενθαρρύνονται οι γρήγορες, δυνατές κινήσεις.
Επίμονο (ιδιότροπο) παιδί (ξεπερνώντας το πείσμα, τον αρνητισμό).
Τα παιδιά που μπαίνουν στον κύκλο (τσέρκι) με τη σειρά δείχνουν ένα ιδιότροπο παιδί. Όλοι βοηθούν με τις λέξεις: "Πιο δυνατός, δυνατότερος, δυνατότερος ...". Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια «γονιός και παιδί»: το παιδί είναι άτακτο, ο γονιός το πείθει να ηρεμήσει. Κάθε παίκτης πρέπει να παίξει το ρόλο ενός ιδιότροπου παιδιού και να πείσει τον γονέα.
Επίμονο μαξιλάρι (αφαίρεση γενικής επιθετικότητας, αρνητισμός, πείσμα).
Οι ενήλικες ετοιμάζουν ένα «μαγικό, επίμονο μαξιλάρι» (σε μια σκοτεινή μαξιλαροθήκη) και εισάγουν το παιδί σε ένα παιχνίδι παραμυθιού: «Η νεράιδα μάγισσα μας έδωσε ένα μαξιλάρι. Αυτό το μαξιλάρι δεν είναι απλό, αλλά μαγικό. Το παιδικό πείσμα ζει μέσα της. Είναι αυτοί που σε κάνουν ιδιότροπο και πεισματάρικο. Ας απαλλαγούμε από το πείσμα». Το παιδί χτυπά το μαξιλάρι με τις γροθιές του με όλη του τη δύναμη και ο ενήλικας λέει: «Πιο δυνατός, πιο δυνατός, πιο δυνατός!» Όταν οι κινήσεις του παιδιού γίνονται πιο αργές, το παιχνίδι σταδιακά σταματά. Ένας ενήλικας προσφέρεται να ακούσει «πεισματάρους στο μαξιλάρι: «Έχουν βγει όλοι οι πεισματάρηδες και τι κάνουν;» Το παιδί βάζει το αυτί του στο μαξιλάρι και ακούει. «Οι πεισματάρηδες φοβήθηκαν και είναι σιωπηλοί στο μαξιλάρι», απαντά ο ενήλικας (αυτή η τεχνική ηρεμεί το παιδί μετά από ενθουσιασμό).
ορκίζονται κλόουν(απόσυρση λεκτικής επιθετικότητας).
Ο οικοδεσπότης λέει: «Οι κλόουν έδειξαν στα παιδιά μια παράσταση, τα έκαναν να γελάσουν και μετά άρχισαν να μαθαίνουν στα παιδιά να βρίζουν. Θυμωμένοι βρίζουν ο ένας τον άλλον με λαχανικά και φρούτα. Εφιστάται η προσοχή στον επαρκή, θυμωμένο τονισμό. Τα παιδιά μπορούν να διαλέξουν ζευγάρια, να αλλάξουν σύντροφο, να «ορκίσουν» μαζί ή να «επιπλήξουν» εκ περιτροπής όλα τα παιδιά. Ένας ενήλικας κατευθύνει το παιχνίδι, ανακοινώνει την έναρξη και το τέλος του παιχνιδιού με ένα σήμα, σταματάει εάν χρησιμοποιηθούν άλλες λέξεις ή σωματική επιθετικότητα. Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται αλλάζοντας τη συναισθηματική διάθεση των παιδιών. Ο οικοδεσπότης λέει: «Όταν οι κλόουν δίδαξαν στα παιδιά να βρίζουν, δεν άρεσε στους γονείς». Οι κλόουν, συνεχίζοντας το παιχνίδι, διδάσκουν στα παιδιά όχι μόνο να ορκίζονται στα λαχανικά και τα φρούτα, αλλά και να αποκαλούν στοργικά ο ένας τον άλλον λουλούδια. Ο τονισμός πρέπει να είναι κατάλληλος. Τα παιδιά πάλι χωρίζονται σε ζευγάρια και αποκαλούν στοργικά το ένα το άλλο λουλούδια.
"Zhuzha" (απομάκρυνση της γενικής συλλογικής επιθετικότητας).
Ο οικοδεσπότης επιλέγει το "Zhuzha", το οποίο κάθεται σε μια καρέκλα (στο σπίτι), τα υπόλοιπα παιδιά αρχίζουν να πειράζουν τη "Zhuzha", κάνοντας μορφασμούς μπροστά της.
«Βουζ, βουί, βγες έξω,
Ζούζα, Ζούζα, πρόλαβε!
Ο "Zhuzha" κοιτάζει έξω από το παράθυρο του σπιτιού του, δείχνει τις γροθιές του. χτυπάει τα πόδια του θυμωμένος και όταν τα παιδιά ξεπερνούν τη «μαγική γραμμή», τρέχει έξω και πιάνει τα παιδιά. Τον οποίο έπιασε ο "Zhuzha", αποβάλλεται από το παιχνίδι (γίνεται αιχμάλωτος από τον "Zhuzha").
Μικρό φάντασμα (μαθαίνει να εκτονώνει τον συσσωρευμένο θυμό με αποδεκτό τρόπο).
Ο οικοδεσπότης λέει: «Θα παίξουμε καλά μικρά φαντάσματα. Θέλαμε να κάνουμε λίγη αταξία και να τρομάξουμε λίγο ο ένας τον άλλον. Σύμφωνα με το παλαμάκι μου, θα κάνετε μια τέτοια κίνηση με τα χέρια σας (ένας ενήλικας σηκώνει τα χέρια του λυγισμένα στους αγκώνες, τα δάχτυλά του είναι απλωμένα) και θα προφέρετε τον ήχο "U" με τρομερή φωνή, αν χτυπήσω δυνατά, θα τρομάζει δυνατά. Αλλά να θυμάστε ότι είμαστε ευγενικά φαντάσματα και θέλουμε μόνο να αστειευόμαστε. Ο ενήλικας χτυπά τα χέρια του. Στο τέλος του παιχνιδιού, τα φαντάσματα μετατρέπονται σε παιδιά.
«Κλωτσήματα».
Το παιδί ξαπλώνει ανάσκελα στο χαλί. Τα πόδια απλώνονται ελεύθερα. Σιγά-σιγά, αρχίζει να κλωτσάει, αγγίζοντας το πάτωμα με όλο του το πόδι. Τα πόδια εναλλάσσονται και σηκώνονται ψηλά. Αυξάνει σταδιακά τη δύναμη και την ταχύτητα του λακτίσματος. Για κάθε λάκτισμα, το παιδί λέει «Όχι», αυξάνοντας την ένταση της κλωτσιάς.
Κούκλα Μπόμπο.
Όταν το παιδί καταφέρνει να πετάξει έξω τη συσσωρευμένη ενέργεια, γίνεται ήρεμο και ισορροπημένο. Αυτό σημαίνει ότι εάν το παιδί αφεθεί να εκτονώσει επιθετικότητα σε κάποιο αντικείμενο, κάποια από τα προβλήματα που σχετίζονται με τη συμπεριφορά του θα λυθούν. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιείται μια ειδική κούκλα Bobo. Μπορείτε να το φτιάξετε μόνοι σας, για παράδειγμα, από ένα μαξιλάρι: ράψτε τα χέρια και τα πόδια από ύφασμα στο παλιό μαξιλάρι, κάντε ένα "πρόσωπο" - και η κούκλα είναι έτοιμη. Μπορείτε να το κάνετε πιο σφιχτό. Για να το κάνετε αυτό, ράψτε ένα μακρόστενο κάλυμμα, στερεώστε "χερούλια", "πόδια" και "πρόσωπο" σε αυτό, γεμίστε το σφιχτά με βαμβάκι ή άμμο και ράψτε το. Ένα παιδί μπορεί ήρεμα να χτυπήσει και να κλωτσήσει μια τέτοια κούκλα, βγάζοντας από πάνω της τα αρνητικά συναισθήματα που συσσωρεύτηκαν κατά τη διάρκεια της ημέρας. Εκφράζοντας ανώδυνα την επιθετικότητά του, το παιδί γίνεται πιο ήρεμο στην καθημερινότητα. Σπουδαίος! Μην χρησιμοποιείτε για αυτό το σκοπό τελειωμένο παιχνίδιπου απεικονίζει ένα μικρό ζώο, ένα μωρό - "Bobo" δ.β. λίγο αποπροσωποποιημένος.
Πάλη.
«Φαντάσου ότι τσακώθηκες με έναν φίλο. Εδώ αρχίζει ο αγώνας. Πάρτε μια βαθιά ανάσα, σφίξτε σφιχτά τα δόντια σας, σφίξτε τις γροθιές σας όσο πιο δυνατά γίνεται, πιέστε τα δάχτυλά σας στις παλάμες σας μέχρι να πονέσετε, κρατήστε την αναπνοή σας για λίγα δευτερόλεπτα. Σκεφτείτε το: μήπως δεν αξίζει να παλέψετε; Αναπνεύστε και χαλαρώστε. Ζήτω! Πίσω πρόβλημα! Κουνήστε τα χέρια σας. Ένιωσες ανακούφιση;
"Φύγε, θυμό, φύγε!"
Οι παίκτες ξαπλώνουν στο χαλί κυκλικά. Ανάμεσά τους υπάρχουν μαξιλάρια. Κλείνοντας τα μάτια, αρχίζουν να κλωτσούν το πάτωμα με όλη τους τη δύναμη και με τα χέρια στα μαξιλάρια, φωνάζοντας: «Φύγε, θυμό, φύγε!» Η άσκηση διαρκεί 3 λεπτά, στη συνέχεια οι συμμετέχοντες, κατόπιν εντολής ενός ενήλικα, ξαπλώνουν στη θέση «αστέρι», απλώνοντας τα χέρια και τα πόδια τους ευρέως και ξαπλώνουν ήσυχα, ακούγοντας ήρεμη μουσική για 3 λεπτά.

Αυτό απαιτεί δύο προϋποθέσεις.

1. Οι γονείς μπορούν και θέλουν να ακούσουν.

Με συμπάθεια προσπαθούν να συντονιστούν στο κύμα των συναισθημάτων του παιδιού.

Κάθε άτομο, συμπεριλαμβανομένου ενός παιδιού, έχει απόλυτη ανάγκη από ενσυναίσθηση εκείνες τις στιγμές που βρίσκεται υπό την πίεση αρνητικών συναισθημάτων. Χρειαζόμαστε κάποιον που μπορεί συμπάσχειχωρίς να προσπαθήσουμε να κρίνουμε ή καν να αναλύσουμε αυτό που μας συμβαίνει. Η έκφραση κατανόησης και συμπάθειας είναι μια από τις υψηλότερες εκδηλώσεις της γονικής αγάπης. Αυτή η ικανότητα ακρόασης είναι ένα είδος μαγικού κουμπιού που οδηγεί στην ηρεμία και τον κατευνασμό του παιδιού και, ως εκ τούτου, στην επιθυμία του για συνεργασία.

2. Οι γονείς είναι σε θέση να βιώσουν τα δικά τους αρνητικά συναισθήματα.

Δεν μπορούμε πραγματικά να βοηθήσουμε τους άλλους να απαλλαγούν από τα αρνητικά συναισθήματα εάν εμείς οι ίδιοι είμαστε διατεθειμένοι να βιώσουμε μόνο θετικά συναισθήματα (σύμφωνα με τη φιλοσοφία της ζωής μας, για παράδειγμα). Αν κατακλυζόμαστε από αρνητικά συναισθήματα και δεν ξέρουμε πώς να τα ξεφορτωθούμε, τότε ακόμα και με όλη την επιθυμία και την κατανόηση της σημασίας του να ακούμε τα αγαπημένα μας πρόσωπα (σύζυγος, σύζυγος, παιδί), δεν μπορούμε να το κάνουμε και η ίδια η διαδικασία της επικοινωνίας μετατρέπεται σε βασανιστήρια. Γιατί είναι πολύ δύσκολο να ρίξεις σκουπίδια σε ένα δοχείο από το οποίο τα πάντα χύνονται ήδη πάνω από την άκρη και το καπάκι δεν κλείνει.

Η ικανότητα εκούσιας εμπειρίας αρνητικών συναισθημάτων δεν είναι εκδήλωση κάποιου είδους μαζοχισμού, όπως πολλοί μπορεί να πιστεύουν. Αυτή η ικανότητα καθιστά δυνατό τον καθαρισμό τους. Για να γίνουμε αργότερα μια υποδοχή (ναι, αλίμονο, όσο πικρό κι αν ακούγεται) για τα αρνητικά συναισθήματα εκείνων των ανθρώπων που βρίσκονται υπό τη φροντίδα μας. Και οι πρώτοι στη σειρά για αυτό είναι τα παιδιά μας.

Από πού προέρχονται τα αρνητικά συναισθήματα;

Υπάρχουν χίλιοι λόγοι για τους οποίους σε αυτόν τον κόσμο μπορεί να μην παίρνουμε αυτό που θέλουμε. Υπάρχουν 6 δισεκατομμύρια άνθρωποι στον πλανήτη και δισεκατομμύρια άλλα έμβια όντα που έχουν επίσης τις δικές τους επιθυμίες. Και όταν οι επιθυμίες μας έρχονται σε αντίθεση με τις επιθυμίες των άλλων, αναπόφευκτα βιώνουμε κάποια από τα αρνητικά συναισθήματα (αγανάκτηση, θυμός, θλίψη, ντροπή).

Ακόμη και μόνο από την παρατήρηση ορισμένων εξωτερικών αντικειμένων, μπορεί να εμφανιστεί προσκόλληση σε αυτά. Στο μυαλό μας, αρχίζουμε να το βλέπουμε ως πραγματικό και διαθέσιμο. Με τον ίδιο τρόπο, ένα παιδί, αν δει κάτι που λάμπει, αναβοσβήνει ή κάνει κάποιο ήχο, τότε σχεδιάζεται στο μυαλό του μια εικόνα για το πώς παίζει με αυτό. Όταν όμως απλώνει το χέρι, η πραγματικότητα είναι ότι δεν προορίζεται για το παιχνίδι του, γιατί είναι είτε το ηλεκτρονικό κλειδί του αυτοκινήτου των γονιών του, είτε ένα κινητό τηλέφωνο, είτε κάτι επικίνδυνο κ.λπ.

Δύο τρόποι για να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει τα αρνητικά συναισθήματα

1. Η αρχή του «Πέντε δευτερόλεπτα σιωπής».

Εάν το παιδί δεν πήρε αυτό που ήθελε, δεν υπάρχει λόγος να το αποτρέψετε από το να βιώσει τη θλίψη της απώλειας. Δεν χρειάζεται να υποτιμάτε τα συναισθήματά του, να τους απαγορεύετε να τα δείχνουν, να επιπλήττετε, να μαλώνετε, να πείθετε, να δίνετε συμβουλές. διαβάστε την ηθική, απευθυνθείτε σε μια φιλοσοφική κατανόηση της ζωής, προσπαθήστε να διασκεδάσετε ή να αποσπάσετε την προσοχή. Το παιδί δεν χρειάζεται αυτή την ψεύτικη έμπνευση, δεν θα το βοηθήσει πραγματικά να ηρεμήσει και να επιβιώσει από το πρόβλημα.

Τα παιδιά έχουν πιο έντονα συναισθήματα. Δεν έχουν ουσιαστικά κανέναν έλεγχο πάνω τους. Ακόμη και οι ενήλικες δεν μπορούν πάντα να τα ελέγξουν. Για ένα παιδί, όλα φαίνονται πιο τραγικά και παρατεταμένα στο χρόνο (άπειρα θα μπορούσε να πει κανείς) από ό,τι στους ενήλικες, που κατανοούν τα όρια του προβλήματος και δεν μπορούν να εκτιμήσουν τη δύναμη της θλίψης του παιδιού. Να γιατί Ο καλύτερος τρόποςυποστήριξη σε αυτή την περίπτωση πιστεύω. Πιστέψτε ότι το παιδί έχει καλό λόγο να νιώθει έτσι. Ακόμα κι αν εμείς, οι ενήλικες, με μια ανεπτυγμένη λογική σκέψη, με τη δύναμη της λογικής, με τις φιλοσοφικές συμπεριφορές, φαίνονται μικροπράγματα.

Δεν χρειάζεται όμως να προσπαθήσουμε πολύ για να «τακτοποιήσουμε» τα πάντα, να δώσεις, να ικανοποιήσεις, αφού η διάθεση του παιδιού θα εξαρτηθεί από το «δόσιμο» και «τακτοποίηση». Δεν θα υπάρχουν πάντα καταστάσεις όπου μπορούμε να «δώσουμε» ή να «τακτοποιηθούμε». Τελικά μια μέρα δεν θα είμαστε δίπλα στο παιδί, και θα είναι σε πολύ δύσκολη κατάσταση.

Οι γονείς που συνεχώς «δίνουν» και «τακτοποιούνται» στερούν από το παιδί την ευκαιρία να έχει τη δύναμη να υπομείνει αρνητικά συναισθήματα για να κοιτάξει αισιόδοξα τις σκιώδεις πλευρές της ζωής, να βρει νέες λύσεις και σε ορισμένες περιπτώσεις, να τις αποδεχτεί ήρεμα ως δεδομένης της μοίρας τους. Η αντιμετώπιση της απώλειας και της αποτυχίας είναι μια σημαντική ικανότητα για την επιτυχία στη ζωή. Ένα από τα μυστικά της επιτυχίας στη ζωή είναι η ικανότητα να επιβιώνεις από την απώλεια και την αποτυχία.

Είναι εύκολο να αντιμετωπίσεις τα αρνητικά συναισθήματα λίγα λεπτά συμπάθειας, κατανόηση, υποστήριξη. Βοηθά να μεταπηδήσετε σε αυτό το κύμα συμπάθειας αρχή "Πέντε δευτερόλεπτα σιωπής".

Έτσι, όταν δείτε ότι το παιδί ανησυχεί για κάτι, κάντε μια παύση για 5 δευτερόλεπτα και μετά προσπαθήστε να πείτε κάτι σαν αυτό:

Αντί για «Δεν πειράζει, θα γιατρευτεί πριν τον γάμο» (υποτίμηση συναισθημάτων) - «Ξέρω ότι σε πληγώνει. Έλα εδώ, θα σε λυπηθώ. Ελα σε μένα"

Αντί για «Μην κλαις!» (απαγόρευση) - «Καταλαβαίνω. Είσαι απογοητευμένος"

Αντί για «Μην ανησυχείς» (συμβουλή) - «Ναι, δεν είναι εύκολο. Ξέρω πόσο ανησυχείς».

Αντί για "Λοιπόν, εντάξει, την επόμενη φορά θα λειτουργήσει" - "Αν αυτό συνέβαινε σε μένα, θα ήμουν επίσης πολύ στενοχωρημένος"

Αντί για «Τίποτα, όλα θα πάνε καλά αύριο» (πειθώ) - «Καταλαβαίνω ότι είναι δύσκολο για σένα. Θα ήμουν επίσης πολύ λυπημένος αν μου συνέβαινε αυτό».

Αντί για «Δεν μπορείς να νικήσεις τους πάντες» (ηθική παραίνεση) - «Καταλαβαίνω ότι είσαι προσβεβλημένος. Κι εγώ θα ντρεπόμουν πολύ».

Αντί για "Λοιπόν, τι μπορείς να κάνεις - αυτή είναι η ζωή!" (μια έκκληση για μια φιλοσοφική κατανόηση της ζωής) - «Έχετε πολύ δίκιο που είστε θυμωμένοι. Θα θύμωνα κι εγώ».

Αντί για "Θα μπορούσε να ήταν χειρότερο" - "Βλέπω ότι φοβάσαι. Κι εγώ θα φοβόμουν».

Μπορεί να υπάρχουν δύο σενάρια. Πρώτον, βελτιώνεται η διάθεση του παιδιού. Το δεύτερο - η διάθεση του παιδιού χειροτερεύει και συνεχίζει να μιλά για τα αρνητικά του συναισθήματα, τα οποία συνήθως φοβίζουν τους γονείς. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι η αρχή δεν λειτουργεί, ή ότι την έχετε παρεξηγήσει. Μόνο με την υποστήριξή σας, ανοίξατε τη «βρύση» των αρνητικών συναισθημάτων του παιδιού και δώσατε διέξοδο στη ροή τους.

Δηλαδή, υπάρχει ένα είδος «εκκίνησης»: το παιδί αισθάνεται ασφαλές (δίπλα αγαπημένο πρόσωπο, έτοιμος να συμπάσχει με κάθε του συναίσθημα), και για να απαλλαγεί από τα αρνητικά συναισθήματα που τον επιβαρύνουν, αρχίζει να τα δείχνει ακόμα περισσότερο. Ναι, τρομάζει τους γονείς. Αλλά μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, όταν τελειώσει η διαδικασία, η διάθεση του παιδιού εξακολουθεί να βελτιώνεται. Αυτή η διαδικασία συμβαίνει από μόνη της, χωρίς τιμωρίες, κατηγορίες για κακομαθήματα ή απειλές τιμωρίας, χωρίς την ανάγκη αλλαγής προσοχής, πειθούς και άλλης καταστολής αρνητικών συναισθημάτων.

R. Narushevich, από τη διάλεξη «Πώς μπορούν να αντιμετωπίσουν τους «ψύχους» τους;»

1. Πείτε στον γιο ή στην κόρη σας, «Οι άνθρωποι πρέπει να είναι εύκολοι μαζί σου». Μην φοβάστε να το επαναλάβετε.

2. Όταν επιπλήττετε ένα παιδί, μην χρησιμοποιείτε τις εκφράσεις: «Εσύ πάντα», «Εσύ γενικά», «Για πάντα εσύ». Το παιδί σας είναι γενικά και πάντα καλό, απλά έκανε κάτι λάθος σήμερα, πείτε του γι' αυτό.

3. Μην αποχωρίζεστε το παιδί σε έναν καυγά, πρώτα κάντε ειρήνη και μετά προχωρήστε στη δουλειά σας.

4. Προσπαθήστε να κρατήσετε το παιδί δεμένο με το σπίτι, επιστρέφοντας σπίτι, μην ξεχάσετε να πείτε: «Αλλά όμως, πόσο καλό είναι στο σπίτι».

5. Εμπνεύστε το παιδί σας με μια γνωστή φόρμουλα ψυχική υγεία: «Είσαι καλός, αλλά όχι καλύτερος από τους άλλους».

6. Οι συζητήσεις μας με τα παιδιά είναι συχνά φτωχές, γι' αυτό διαβάζετε δυνατά στα παιδιά κάθε μέρα (ακόμα και με έναν έφηβο) καλό βιβλίο, θα εμπλουτίσει πολύ την πνευματική σας επικοινωνία.

7. Σε διαφωνίες με ένα παιδί, υποχωρήστε τουλάχιστον μερικές φορές για να μην νιώθουν ότι κάνουν πάντα λάθος. Κάνοντας αυτό, εσείς και τα παιδιά σας θα μάθετε να υποχωρείτε, να παραδέχεστε τα λάθη και τις ήττες.

Θα ήθελα να σταθώ στις συστάσεις που πρέπει να ακολουθούνται στο στάδιο της προετοιμασίας για να μην αποθαρρύνεται το παιδί από τη μάθηση.

Αποφύγετε τις υπερβολικές απαιτήσεις. Μην ρωτάτε το παιδί σας τα πάντα ταυτόχρονα. Οι απαιτήσεις σας θα πρέπει να αντιστοιχούν στο επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων και των γνωστικών του ικανοτήτων. Μην ξεχνάτε ότι τόσο σημαντικές και απαραίτητες ιδιότητες όπως η επιμέλεια, η ακρίβεια, η ευθύνη δεν σχηματίζονται αμέσως. Το παιδί ακόμα μαθαίνει να διαχειρίζεται τον εαυτό του, να οργανώνει τις δραστηριότητές του και χρειάζεται πραγματικά υποστήριξη, κατανόηση και έγκριση από τους ενήλικες. Το καθήκον των πατέρων και των μητέρων είναι να είναι υπομονετικοί και να βοηθούν το παιδί.

Δικαίωμα στο λάθος. Είναι σημαντικό το παιδί να μην φοβάται να κάνει λάθη. Αν κάτι δεν του βγαίνει, μην τον επιπλήξεις. Διαφορετικά, θα φοβάται να κάνει λάθη, θα πιστεύει ότι δεν μπορεί να κάνει τίποτα. Ακόμα και ένας ενήλικας, όταν μαθαίνει κάτι νέο, δεν πετυχαίνουν όλα αμέσως. Εάν παρατηρήσετε κάποιο λάθος, τραβήξτε την προσοχή του παιδιού σε αυτό και προσφερθείτε να το διορθώσετε. Και φροντίστε να επαινείτε. Έπαινος και για την πιο μικρή επιτυχία.

Μην σκέφτεστε για το παιδί. Όταν βοηθάτε ένα παιδί να ολοκληρώσει μια εργασία, μην ανακατεύεστε σε ό,τι κάνει. Διαφορετικά, το παιδί θα αρχίσει να πιστεύει ότι δεν είναι σε θέση να αντεπεξέλθει μόνο του στο έργο. Μην σκέφτεστε και μην αποφασίζετε για αυτόν, διαφορετικά θα συνειδητοποιήσει πολύ γρήγορα ότι δεν έχει λόγο να σπουδάσει, οι γονείς του θα βοηθήσουν ακόμα να λυθούν τα πάντα.

Μην χάσετε τις πρώτες δυσκολίες. Δώστε προσοχή σε τυχόν δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί σας και αναζητήστε επαγγελματική βοήθεια όπως χρειάζεται. Εάν το παιδί έχει προβλήματα υγείας, φροντίστε να λάβετε θεραπεία, καθώς μελλοντικά φορτία προπόνησης μπορεί να επιδεινώσουν σημαντικά την κατάσταση του παιδιού. Αν κάτι σας ενοχλεί στη συμπεριφορά σας, μη διστάσετε να ζητήσετε βοήθεια και συμβουλές από ψυχολόγο. Εάν το παιδί σας έχει προβλήματα ομιλίας, επισκεφτείτε έναν λογοθεραπευτή.

Να έχετε διακοπές. Φροντίστε να κανονίσετε μικρές διακοπές. Ο λόγος για αυτό δεν είναι δύσκολο να βρεθεί. Να χαίρεσαι την επιτυχία του. Είθε εσείς και το παιδί σας να έχετε καλή διάθεση.

Παιδιά με χολερική ιδιοσυγκρασία:

· Είναι δραστήριοι, ξεκινούν γρήγορα τη δουλειά και το φέρνουν στο τέλος.

· Αγαπούν τα μαζικά παιχνίδια και τους διαγωνισμούς, συχνά τα διοργανώνουν μόνοι τους.

· Ενεργός στην τάξη, εντάσσεται εύκολα στην εργασία.

· Δυσκολεύονται να εκτελέσουν δραστηριότητες που απαιτούν ομαλές κινήσεις, αργό και ήρεμο ρυθμό.

· Δείχνουν ανυπομονησία, οξύτητα κινήσεων, ορμητικότητα, ώστε να μπορεί να κάνει πολλά λάθη, να γράφει άνισα γράμματα, να μην προσθέτει λέξεις κ.λπ.

· Ασυγκράτητος, βιαστικός, ανίκανος να αυτοέλεγχο σε συναισθηματικές συνθήκες.

· Συγκινητική και θυμωμένη, η κατάσταση της αγανάκτησης και του θυμού μπορεί να είναι σταθερή και παρατεταμένη.

· Να αναπτύξει σε ένα παιδί την ικανότητα να επιβραδύνει τον εαυτό του, ανεπιθύμητες αντιδράσεις.

· Πρέπει διαρκώς και επίμονα να απαιτούμε ήρεμες και εσκεμμένες απαντήσεις, ήρεμες και αιχμηρές κινήσεις.

· Καλλιεργήστε αυτοσυγκράτηση στη συμπεριφορά και τις σχέσεις με συντρόφους και ενήλικες.

· ΣΕ εργασιακή δραστηριότητανα καλλιεργούν τη συνέπεια, την ακρίβεια και την τάξη στην εργασία.

· Ενθαρρύνετε την πρωτοβουλία.

· Μιλήστε με ήρεμη, ήσυχη φωνή.

Δραστηριότητες και χόμπι.

Το κύριο πράγμα είναι να στρέψουμε αυτή τη φρενήρη ενέργεια προς τη σωστή κατεύθυνση. Οι χολερικοί συνιστώνται ιδιαίτερα να ασχολούνται με κινητά αθλήματα - αυτό θα δώσει διέξοδο στην επιθυμία για ηγεσία, η εκπαίδευση θα σας διδάξει να ελέγχετε τις κινήσεις σας, να υπολογίζετε τη δύναμη. Ένας χολερικός χρειάζεται πολύ χώρο ζωής, να είστε μαζί του πιο συχνά στη φύση και μην ξεχνάτε ότι, αφημένος στον εαυτό του, ένας ατρόμητος χολερικός μπορεί εύκολα να μπει σε μια δυσάρεστη περιπέτεια. Είναι καλύτερα να εξερευνήσετε άγνωστα μέρη μαζί του.

Για να αντισταθμίσετε το ότι είναι πολύ βιαστικό και απρόσεκτο, βοηθήστε το να συνειδητοποιήσει ότι η ποιότητα είναι συχνά πιο σημαντική από την ταχύτητα. Το μότο σου είναι λιγότερο είναι καλύτερο! Για να ενισχύσετε τις ανασταλτικές διαδικασίες, ασχοληθείτε με το σχεδιασμό, τη σχεδίαση, χειρωνακτική εργασία, κεντήματα. Να θυμάστε ότι θα πρέπει να φροντίζετε συνεχώς να ελέγχει τη δουλειά του και να την ολοκληρώνει μέχρι τέλους. Προσπαθήστε να μην εκνευρίζεστε αν αποσπάται η προσοχή του και ενθαρρύνετε με κάθε δυνατό τρόπο κάθε εκδήλωση επιμέλειας και υπομονής. Διδάξτε του να λέει πρώτα δυνατά και μετά σιωπηλά τα στάδια της δουλειάς και ακολουθήστε το σχέδιό του.

Επικοινωνία.

Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να του διδάξετε πώς να χτίζει σχέσεις σε μια ομάδα - εξάλλου, δεν μπορείτε να είστε μαζί του όλη την ώρα. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να αναλύσει τη συμπεριφορά του, να τακτοποιήσει μαζί του καταστάσεις σύγκρουσης, να συζητήσει βιβλία και ταινίες και να μιλήσει για επιλογές σωστής συμπεριφοράς.

Ο αυτοέλεγχος θα βοηθηθεί από ένα στοιχειώδες λογαριασμό στον εαυτό σας, και ασκήσεις αναπνοής. Δείξτε του έναν τρόπο να απελευθερώσει τα συσσωρευμένα συναισθήματα - αφήστε τον να χτυπήσει μια αθλητική τσάντα, να πετάξει ένα μαξιλάρι σε μια γωνία: όλα είναι καλύτερα από το να εκτονώνετε το θυμό σας δημόσια.

Η επιθυμία του να είναι ο πρώτος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για ειρηνικούς σκοπούς. Δώστε του το ρόλο του εξηγητή, του δασκάλου και θα έχετε μια καλή ευκαιρία, παίζοντας με την υπερηφάνεια του αρχηγού, να του μάθετε να είναι πιο υπομονετικός και προσεκτικός. Απλώς μην το αφήνετε να πάρει τον δρόμο του - να τονίζετε συνεχώς ότι ένας ενήλικος, έμπειρος άνθρωπος ξέρει πώς να ελέγχει τα συναισθήματά του και να λαμβάνει υπόψη τα ενδιαφέροντα των άλλων ανθρώπων.

Ένα χολερικό παιδί λατρεύει να διαβάζει για ηρωικές πράξεις και περιπέτειες - θαυμάστε την αντοχή, την υπομονή και την προνοητικότητα των αγαπημένων του χαρακτήρων, αγοράστε βιβλία όπου οι ήρωες κερδίζουν ακριβώς λόγω της δύναμης της θέλησης και της ικανότητας να τα πηγαίνουν καλά με τους ανθρώπους γύρω τους. Σε καμία περίπτωση μην τον ντροπιάζετε μπροστά σε όλους, μην χρησιμοποιείτε το "καλό παιδί Βάσια" ως παράδειγμα, αυτό θα προκαλέσει μόνο θυμό.

Αναγνωρίζετε το παιδί σας σε αυτήν την περιγραφή; Στη συνέχεια, κάντε υπομονή και προσπαθήστε να καταλάβετε ότι ο ίδιος ο χολερικός θα χαρεί να μάθει πώς να ελέγχει τον εαυτό του - να τον βοηθήσει.

Σαγκουίνικα παιδιά

· Έχουν μεγάλη ζωντάνια.

· Είναι πάντα έτοιμοι να συμμετάσχουν σε οποιαδήποτε επιχείρηση και συχνά αναλαμβάνουν πολλά ταυτόχρονα.

· Μπορούν γρήγορα να δροσιστούν για τη δουλειά που έχουν ξεκινήσει.

· Παίρνουν ένθερμο μέρος στα παιχνίδια, αλλά στη διαδικασία του παιχνιδιού τείνουν να αλλάζουν συνεχώς τον ρόλο τους.

· Μπορούν εύκολα να προσβληθούν και να κλάψουν, αλλά οι προσβολές ξεχνιούνται γρήγορα.

· Τα δάκρυα αντικαθίστανται γρήγορα από χαμόγελα ή γέλια.

· Οι συναισθηματικές εμπειρίες είναι συχνά ρηχές.

· Η κινητικότητα συχνά μετατρέπεται σε έλλειψη σωστής συγκέντρωσης, βιασύνη και μερικές φορές επιπολαιότητα.

· Καλλιεργήστε την επιμονή, τα βιώσιμα ενδιαφέροντα, μια πιο σοβαρή στάση απέναντι σε οποιαδήποτε επιχείρηση.

· Μάθετε να είστε υπεύθυνοι για τις υποσχέσεις σας

· Αφήστε τους να νιώσουν τα οφέλη της πίστης στη φιλία, στη συμπάθεια.

Συστάσεις για δασκάλους και γονείς: δραστηριότητες και χόμπι. Οι σαγκουίνοι χρειάζονται επίσης έναν ενεργό τρόπο ζωής, αλλά στον αθλητισμό δεν θα προσπαθούν πολύ για αποτελέσματα. Ενδιαφέρονται για την ίδια τη διαδικασία, τον βρίσκουν καλό φιλικό προπονητή και δεν προσπαθούν να τον κάνουν επαγγελματία αθλητή ενάντια στις επιθυμίες του. Οι γονείς πρέπει να δίνουν την κύρια έμφαση στην τάξη στην ικανότητα εστίασης στην εργασία που εκτελείται και να την φέρουν στο τέλος. Κατασκευαστές, παζλ, κεντήματα, κατασκευή μοντέλων και άλλα παιχνίδια που απαιτούν προσοχή και φροντίδα θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της ψυχραιμίας και της ακρίβειας. Μπορεί να είσαι απαιτητικός με αισιόδοξους ανθρώπους και, φυσικά, δεν πρέπει να πας πολύ μακριά. Μπορεί κάλλιστα να του ζητήσετε να ξανακάνει την εργασία και να αξιολογήσει μόνοι σας το αποτέλεσμα.

Δεν πρέπει να υποστηρίζετε έναν αισιόδοξο άτομο στην επιθυμία του για συχνή αλλαγή δραστηριότητας. Βοηθήστε το να εμβαθύνει την κατανόησή του για το θέμα που έχει ασχοληθεί. Συνήθως είναι σημαντικό για τέτοια παιδιά να βοηθήσουν να ξεπεράσουν το κατώφλι των επόμενων δυσκολιών και θα ξεκινήσουν να εργάζονται με ανανεωμένο σθένος. Εάν αυτό δεν γίνει, το παιδί θα εγκαταλείψει το επόμενο χόμπι αμέσως μόλις απαιτήσει ασυνήθιστες προσπάθειες από αυτόν.

Είναι πολύ σημαντικό να ενθαρρύνουμε την επιμονή τέτοιων παιδιών, την επιμέλεια και την αποφασιστικότητα και σταδιακά να ανεβάζουμε τον πήχη των απαιτήσεων, επιτυγχάνοντας βιωσιμότητα και αποτελεσματικότητα.

Μην το αφήνετε να χάνει τα μαθήματα πολύ συχνά εάν παρακολουθεί κύκλο, φροντίστε να μην ξεχνά τα «μικρά πράγματα» στη δουλειά, υποδείξτε του πόσο ατημέλητο και αναξιόπιστο φαίνεται το προϊόν του εάν είναι φτιαγμένο χωρίς να τηρεί το « περιττό», σύμφωνα με τους κανόνες του παιδιού, διδάξτε του υπομονετικά να ολοκληρώσει την εργασία ή να ζωγραφίσει. Και, φυσικά, επαινέστε τον, χαρείτε τις επιτυχίες του, εκπλαγείτε με τα αποτελέσματα και πείτε πόσο ενδιαφέρον θα είναι αργότερα, όταν προχωρήσει ακόμη περισσότερο στις σπουδές του.

Επικοινωνία. Συζητήστε με το παιδί σας τις σχέσεις του με τους συνομηλίκους και τους αγαπημένους του, ενθαρρύνετέ το να σκεφτεί τι στη συμπεριφορά του μπορεί να προσβάλει ή να ευχαριστήσει τους άλλους. Προσπαθήστε να τον ενδιαφέρετε για μαθήματα στον κύκλο του θεάτρου.

Είναι το παιδί σας ακριβώς αυτή η «ηλιοφάνεια»; Τότε συγχωρήστε του την αστάθεια - αυτό δεν είναι μια κακία, αλλά ένα χαρακτηριστικό της ιδιοσυγκρασίας. Βοηθήστε το να διορθώσει τον χαρακτήρα του και θα μεγαλώσει ως ένα αξιόπιστο, ανθεκτικό στο άγχος, κοινωνικό και επιτυχημένο άτομο.

Παιδιά φλεγματικής ιδιοσυγκρασίας

· Τα συναισθήματα εκφράζονται ασθενώς.

· Ηρεμία και ομοιόμορφη συμπεριφορά.

· Μη επικοινωνιακό, μην αγγίζεις κανέναν, μην πονάς.

· Αν κληθούν σε καυγά, συνήθως προσπαθούν να τον αποφύγουν.

· Δεν είναι επιρρεπής σε κινούμενα και θορυβώδη παιχνίδια.

· Δεν είναι ευαίσθητο και συνήθως δεν είναι διασκεδαστικό.

· Βοηθήστε τους να ξεπεράσουν κάποια τεμπελιά.

· Αναπτύξτε μεγαλύτερη κινητικότητα και κοινωνικότητα.

· Μην τους αφήνετε να δείχνουν αδιαφορία για δραστηριότητες, λήθαργο, αδράνεια.

· Συχνότερα αναγκάζονται να εργάζονται στην τάξη.

· κάλεσε τους συναισθηματική στάσησε αυτό που κάνουν οι ίδιοι και οι σύντροφοί τους.

Δραστηριότητες και χόμπι. Μην φοβάστε να εμπιστευτείτε το παιδί, είναι υπεύθυνο και αρκετά εμπεριστατωμένο για να ολοκληρώσει την εργασία που του έχει ανατεθεί. Το μότο σου πρέπει να είναι μια γνωστή λαϊκή ρήση - εσύ πιο ήσυχα, θα συνεχίσεις. Είναι αλήθεια ότι από καιρό σε καιρό ενοχλείτε τον υπερβολικά αργό φλεγματικό, ώστε να μην αποκοιμηθεί εντελώς. Πείτε του ενδιαφέροντα νέα από τον έξω κόσμο, αναπτύξτε δημιουργική σκέψησχέδιο, μουσική, σκάκι. Μπορεί να ενδιαφέρεται για εκείνα τα αθλήματα που δεν απαιτούν γρήγορη αντίδραση.

Επικοινωνία.Είναι εξαιρετικά σημαντικό να του διδάξετε να κατανοεί τα συναισθήματα και τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων. Συζητήστε μαζί του τα κίνητρα των πράξεων των συνομηλίκων του, των συγγενών ή των αγαπημένων του ηρώων. Όταν συζητάτε, προσπαθήστε να τον κάνετε να μιλάει περισσότερο, και όχι εσείς, βοηθήστε τον να σχηματίσει την άποψή του και να την υπερασπιστεί, διαφορετικά θα συμπεριφερθεί στερεότυπα, προσαρμοζόμενος στη συμπεριφορά των άλλων και δανειζόμενος την άποψή τους.

Από την άλλη, αν ο φλεγματικός δεν αποδειχθεί έγκαιρα ότι υπάρχουν άτομα με άλλες απόψεις για τη ζωή, θα φροντίσει οι γύρω του να τηρούν μεθοδικά όλους τους κανόνες που ο ίδιος έχει καθιερώσει για τον εαυτό του. Ένας πεισματάρης βαρεμάρα - αυτός είναι που κινδυνεύεις να μεγαλώσεις αν δεν του διδάξεις την ανεκτικότητα. Ένα τέτοιο «λευκό κοράκι» μπορεί να μην στεναχωριέται αν οι περισσότεροι συνομήλικοί του δεν επικοινωνούν μαζί του. Όσοι δεν θέλουν να ζήσουν όπως εκείνος, ο φλεγματικός θα κατατάξει ήρεμα στους «λάθος» ανθρώπους και δεν θα ανησυχεί για την έλλειψη προσοχής στο άτομό του. Επομένως, συχνά άλλοι άνθρωποι έχουν περισσότερα προβλήματα με τους φλεγματικούς παρά με τους φλεγματικούς μαζί τους. Βοηθήστε το να μάθει να κατανοεί και να αποδέχεται απόψεις που είναι διαφορετικές από τις δικές του.

Παιδιά με μελαγχολικό ταμπεραμέντο

· Συμπεριφέρονται ήσυχα και σεμνά, συχνά ντρέπονται όταν τους κάνουν ερωτήσεις.

· Δεν είναι εύκολο να τους ζητωκραυγάσεις ή να τους προσβάλεις, αλλά το προκαλούμενο αίσθημα δυσαρέσκειας παραμένει για πολύ καιρό.

· Δεν φτάνουν αμέσως στη δουλειά ή δεν συμμετέχουν στο παιχνίδι, αλλά αν ασχοληθούν με οποιαδήποτε επιχείρηση, δείχνουν σταθερότητα και σταθερότητα σε αυτό.

· Απαλότητα, διακριτικότητα, ευαισθησία και καλή θέληση στις σχέσεις με αυτά τα παιδιά.

· Στην τάξη, ρωτήστε πιο συχνά, δημιουργώντας ένα ήρεμο περιβάλλον κατά τη διάρκεια της απάντησης.

· Η έγκριση, ο έπαινος, η ενθάρρυνση παίζουν σημαντικό ρόλο, που συμβάλλουν στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης.

· Αναπτύσσοντας την αποτελεσματικότητα, θυμηθείτε ότι αυτοί οι τύποι καταπονούνται γρήγορα.

· Αναπτύξτε την κοινωνικότητα.

Δραστηριότητες και χόμπι. Ο μελαγχολικός σχεδόν δεν ασχολείται με συλλογικά παιχνίδια, αλλά, έχοντας καταφέρει να ξεπεράσει τον εαυτό του, απολαμβάνει να διασκεδάζει με όλους. Βοηθήστε το να μπει στο παιχνίδι, διδάξτε το πώς να εξοικειωθεί, κάντε πρόβα τις πρώτες φράσεις με τις οποίες θα προσεγγίσει άγνωστους συνομηλίκους. Διαβεβαιώστε τον ότι η αποτυχία δεν τον κάνει χειρότερο από όλους τους άλλους. Το μότο σας στην αντιμετώπιση ενός μελαγχολικού είναι «Οι άνθρωποι κάνουν λάθη».

Για έναν μελαγχολικό, είναι σημαντικό να λαμβάνει συνεχώς την υποστήριξη αγαπημένων προσώπων. Έπαινος, έπαινος και πάλι έπαινος, αναζητήστε θετικές στιγμές ακόμα και στις αποτυχίες. Για παράδειγμα, αν κάτι δεν λειτούργησε, επαινέστε τον που αποφάσισε να το κάνει καθόλου. Στρέψτε την προσοχή του στο αποτέλεσμα της δραστηριότητας και όχι στην αξιολόγηση. Ζητήστε του να σας δείξει τα επιτεύγματά του, θαυμάστε και χαρείτε για αυτόν. Τονίστε ότι είστε σίγουροι για τις ικανότητές του και ξέρετε ότι θα μπορέσει να ανταπεξέλθει στο έργο. Πείτε του για αυτό, υπενθυμίστε του παλιότερες επιτυχίες.

Διδάξτε του να παίρνει ένα λάθος ως ένδειξη για τη μελλοντική επιτυχία, να διευθετήσει ήρεμα, χωρίς αρνητικές αξιολογήσεις, τι ήταν αποτυχία και να συζητήσει πώς να ενεργήσει την επόμενη φορά. Εμπιστευτείτε του υποθέσεις στις οποίες σίγουρα θα ανταπεξέλθει και το αποτέλεσμα των οποίων θα μπορεί να εκτιμηθεί από όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους γύρω του. Αν ζωγραφίζει, φτιάξτε μαζί του μια αστεία εφημερίδα τοίχου σχολικές διακοπές, παίζει - μάθετε ένα δημοφιλές τραγούδι μαζί του. Ζητήστε από τον δάσκαλο να διαβάσει το καλύτερο δοκίμιό του μπροστά σε όλη την τάξη, αν γράφει καλά... Αυτό θα τον βοηθήσει να αποκτήσει αυτοπεποίθηση για να λύσει πιο δύσκολα προβλήματα.

Επικοινωνία.Τέτοια παιδιά τις περισσότερες φορές νιώθουν σαν «μαύρο πρόβατο» σε μια ομάδα και υποφέρουν από αυτό, παρά το γεγονός ότι δεν βιώνουν μεγάλη ανάγκη για επικοινωνία. Είναι δύσκολο για έναν ανασφαλή μελαγχολικό να μπει μέσα νέα τάξηνα συμμετέχουν σε κοινές δραστηριότητες και ψυχαγωγία. Προσπαθήστε να γίνετε γι 'αυτόν το πολύ στενό άτομο που μπορεί να εμπιστευτεί. Μην αποκαλύπτετε τα μυστικά του, μην επικρίνετε πολύ. Φιλοσοφήστε μαζί του, συζητήστε τις καταστάσεις που παρατηρήσατε, δείξτε ότι σας ενδιαφέρει πολύ να ακούσετε τις ιστορίες του για τον εαυτό σας, τις σκέψεις του για τον κόσμο γύρω του. Διδάξτε του να βρίσκει διέξοδο σε καταστάσεις σύγκρουσης, να υπερασπίζεται τη γνώμη του, αλλά σε καμία περίπτωση να μην τον πιέζει.

Αν ένας μελαγχολικός αισθάνεται άνετα σε μια ομάδα, μπορεί να παίξει το ρόλο ενός think tank, ενός είδους γκρίζου καρδινάλιου και να τον σέβονται για την εφεύρεση και την εφευρετικότητά του.

ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

Τύποι κακή συμπεριφορά. Σε τι εμφανίζονται. Πώς να διορθώσετε τη συμπεριφορά ενός παιδιού.

Ο στόχος που επιδιώκει ασυνείδητα το παιδί	Παιδική συμπεριφορά	Αντίδραση ενηλίκου	Η ανταπόκριση του παιδιού στην αντίδραση των ενηλίκων
1. Τραβήξτε την προσοχή στον εαυτό σας	Γκρινιάζει, κάνει θόρυβο, επεμβαίνει σε μια συζήτηση, δεν υπακούει κ.λπ.	Δώστε προσοχή και εκνευριστείτε	Σταματά για λίγο και μετά ξεκινά ξανά	1. Αγνοήστε 2. Δώστε προσοχή όταν συμπεριφέρεστε καλά. 3. Κάντε μια ερώτηση: «Ίσως θέλετε να σας δώσω (α) προσοχή;»
2. Δείξτε τι έχει δύναμη πάνω στους άλλους	Αρνείται να κάνει ό,τι του ζητηθεί	Προσπαθεί να χρησιμοποιήσει τη δύναμή του για να κάνει πράγματα, θυμώνει	Πεισματάρετε ή ενισχύετε την ανυπακοή	Αποφύγετε τους αγώνες εξουσίας
3. Πληρώστε, εκδικηθείτε, εκδικηθείτε	Βλάπτει ή χαλάει πράγματα, μπορεί να προσβάλει	Θεωρούν το παιδί μοχθηρό και κακό, νιώθουν θυμό, αγανάκτηση	Νιώθει προσβεβλημένος, επιδιώκει να ανταποδώσει περισσότερα γι' αυτό	Μην δείχνεις τον θυμό και την αγανάκτησή σου
4. Δείξτε την ανικανότητα και την ανεπάρκειά σας	Δεν μπορεί να μάθει ανεξάρτητες δεξιότητες, χρειάζεται βοήθεια	Συμφωνήστε ότι το παιδί δεν είναι ικανό για τίποτα	Παραμένει αβοήθητος	Ελέγξτε τις ικανότητες και τις δυνατότητες του παιδιού, ενημερώστε το ότι πιστεύουν σε αυτόν.

ΔΕΚΑ ΕΝΤΟΛΕΣ ΠΡΟΣ ΠΑΤΕΡΕΣ ΚΑΙ ΜΗΤΕΡΕΣ

1. Αποδεχτείτε το παιδί όπως είναι.

2. Ποτέ μην παραγγέλνετε από ιδιοτροπία. Χωρίς άσκοπες εντολές. Το να μην παρεμβαίνεις στη ζωή ενός παιδιού είναι εξίσου επικίνδυνο με το να παρεμβαίνεις αδιάκοπα.

3. Μην παίρνετε ποτέ αποφάσεις μόνοι σας. Χρυσός Κανόνας οικογενειακή ζωή- διαρχία. Όταν ο πατέρας και η μητέρα έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους, αυτό είναι ένα διασκεδαστικό θέαμα για ένα παιδί.

4. Διατηρήστε την εμπιστοσύνη σε κάποιον που θα σας αντικρούσει.

5. Όσον αφορά τα δώρα - χωρίς διακοσμητικά στοιχεία. Έχουμε ξεχάσει πώς να αρνούμαστε τα παιδιά. Η άρνηση φέρνει περισσότερα οφέλη, γιατί σε μαθαίνει να ξεχωρίζεις το απαραίτητο από το περιττό.

6. Δώστε το παράδειγμα σε όλα. Μπορείτε να πετύχετε μόνο αυτό που κάνετε μόνοι σας.

7. Μιλήστε για τα πάντα χωρίς φόβο. Ο λόγος είναι χρυσός και η σιωπή μόλυβδος.

8. Συνδεθείτε με το δικό σας. Η οικογένεια είναι ιδιωτική δημοκρατία. Όλα πρέπει να γίνονται μαζί - οικιακές χειροτεχνίες, πλύσιμο πιάτων, ψώνια, καθαρισμός, επιλογή διασκέδασης, διαδρομές ταξιδιού.

9. Κρατήστε την πόρτα ανοιχτή. Αργά ή γρήγορα δεν θα κρατήσετε παιδιά, έφηβους, νέους στο σπίτι. Ποτέ δεν είναι πολύ νωρίς για να μάθεις την ελευθερία.

Βγες έξω την κατάλληλη στιγμή! Αυτή η εντολή προκαλεί πάντα θλίψη. Αργά ή γρήγορα οι γονείς θα μείνουν μόνοι. Δεν υπάρχει τίποτα που πρέπει να γίνει, οποιαδήποτε γονική καριέρα περιλαμβάνει αυτή τη θυσία.

ΥΓΙΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΕΧΕΙ ΤΙΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ:

1. Πρόκειται για μια οικογένεια στην οποία έχει καθιερωθεί καλή, ειλικρινής, ανοιχτή επικοινωνία.

2. Η οικογένεια έχει υιοθετήσει κανόνες και ένα συγκεκριμένο στυλ συμπεριφοράς, ευέλικτο στην εφαρμογή.

3. Γονείς και παιδιά επικοινωνούν μεταξύ τους με ευχαρίστηση και σεβασμό.

4. Γονείς και παιδιά βοηθούν ο ένας τον άλλον.

5. Όλοι συμμετέχουν με φροντίδα και αδιαφορία στη δημιουργία οικογενειακής ευημερίας.

6. Γονείς και παιδιά ακούνε ο ένας τον άλλον και είναι πρόθυμοι να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον.

7. Τα μέλη της οικογένειας όχι μόνο ακούν, αλλά ακούν και αυτά που λέει ο άλλος και τα παίρνουν στο μυαλό τους.

8. Τα περισσότερα προβλήματα λύνονται από κοινού.

9. Η κύρια έμφαση δίνεται στο «εμείς» και όχι στο «εγώ».

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι αυτή η λίστα μπορεί να επεκταθεί σημαντικά. Το κυριότερο όμως είναι ότι οι οικογένειες που έχουν αυτές τις ιδιότητες χαρακτηρίζονται από σταθερότητα και θα λειτουργούν ως ένα υγιές οικογενειακό σύστημα. Σε τέτοιες οικογένειες, τα παιδιά αισθάνονται ασφάλεια και μεγαλώνουν σε μια ατμόσφαιρα κοινής αγάπης.

ΠΑΘΗΤΙΚΟ ΠΑΙΔΙ

1. Η προσέγγιση σε ένα τέτοιο παιδί πρέπει να είναι σταδιακή.

2. Βοηθήστε το να εκφράσει τα συναισθήματα και τις εμπειρίες του με πιο αποδεκτό τρόπο.

3. Μάθετε ποιες συνθήκες έκαναν το παιδί να έχει μια τέτοια κατάσταση.

4. Ενθαρρύνετε το παιδί να εκφράσει τα συναισθήματά του σε ένα παιχνίδι ή μια εμπιστευτική συνομιλία.

5. Αποκτήστε την εμπιστοσύνη και την τοποθεσία του.

6.Βοηθήστε το παιδί σας να αποκτήσει αυτοπεποίθηση. Μόνο τότε μπορεί να ξεφύγει από τη φροντίδα ενός ενήλικα που εμπιστεύεται και να μάθει ο ίδιος να τα πάει καλά με νέους ανθρώπους.

7. Να σχηματίσουν γνωστικά κίνητρα για μάθηση.

8. Να αναπτύξουν την ανεξαρτησία του παιδιού, την ευθύνη για τις πράξεις του.

9. Επαινέστε το παιδί για οποιαδήποτε εκδήλωση δραστηριότητας και ανεξαρτησίας.

10. Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας.

11. Είναι επιθυμητό το παιδί να παρακολουθεί αθλητικά τμήματα, κύκλους κ.λπ.

12. Επισκεφτείτε μαζί με το παιδί σας μουσεία, εκθέσεις, θέατρα, αναπτύσσοντας έτσι τη γνωστική του δραστηριότητα.

ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΑΣ ΜΕ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ, ΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ ΣΥΝΙΣΤΟΥΝ:

1. Αλλάξτε το στυλ στάσης απέναντι σε έναν έφηβο, απορρίψτε τις παλιές μορφές επικοινωνίας που είναι αποδεκτές για ένα παιδί, αλλά απαράδεκτες για έναν έφηβο.

2. Μιλήστε στον έφηβό σας με σεβασμό - ως κάποιος του οποίου η γνώμη μετράει.

3. Να είστε υπομονετικοί με τα ξεσπάσματα και να εξηγείτε ήρεμα ότι μια τέτοια συμπεριφορά είναι ανάξια για έναν ενήλικα άντρα ή κορίτσι.

4. Οι συζητήσεις είναι πολύ χρήσιμες, αλλά είναι επιθυμητό να μην έχετε πάντα το πάνω χέρι σε αυτές, να είστε νικητές. Όταν αποδεικνύετε αυτή ή εκείνη τη θέση, αναγνωρίστε την ορθότητα του γιου ή της κόρης σε κάποιο σημείο και ταυτόχρονα δείξτε την ασυνέπειά του στις κρίσεις.

5. Η κύρια μέθοδος επηρεασμού των εφήβων είναι η πειθώ όπως αποδεικτικά στοιχεία, καθώς και η έμμεση υπόδειξη.

6. Σχετικά με τα λάθη και τα λάθη ενός εφήβου, μάθετέ του να ακολουθούν τις συμβουλές των μεγαλύτερων τους, να δείχνουν υπομονή.

7. Προωθήστε την ευαισθητοποίηση, εμβάθυνση ενδιαφερόντων, χόμπι (κοινωνικά αποδεκτά).

8. Μην αποδυναμώνετε το ενδιαφέρον σας για εξωσχολικές σχολικές δραστηριότητες, δραστηριότητες στην τάξη.

9. Διαχειριστείτε την επιλογή των φίλων σας προσεκτικά και επιδέξια. Σαν τυχαία, ανοίξτε τα μάτια του γιου ή της κόρης σας στις θετικές και αρνητικές ιδιότητες των φίλων του, μιλήστε για τις συνέπειες των κακών επιρροών. Καλλιεργήστε τη θέληση και την αυτοπεποίθηση ως εμπόδια απέναντι σε ανεπιθύμητες προτάσεις.

10. Αξιολογήστε όχι την προσωπικότητα ενός εφήβου, αλλά τις πράξεις του. Μιλήστε τη γλώσσα των συναισθημάτων (όχι «είσαι απατεώνας», αλλά «η πράξη σου με αναστάτωσε, ανησυχώ, νιώθω πικρία, αγανάκτηση ...»).

11. Προσπαθήστε να εξασφαλίσετε την ενότητα των απαιτήσεων όλων των μελών της οικογένειας. ενότητα απαιτήσεων στην οικογένεια και στο σχολείο.

12. Προσπαθήστε να εξαλείψετε την ασυνέπεια των απαιτήσεων (όταν αναμένεται από αυτόν είτε παιδική υπακοή είτε ανεξαρτησία ενηλίκου.)

Θυμάμαι! Το στυλ αλληλεπίδρασης που αναπτύσσει ένας έφηβος με τους γονείς του αντανακλάται και στις σχέσεις με άλλους ανθρώπους.

1. Να είστε ειλικρινείς με τα παιδιά σας σχετικά με τις συνθήκες που οδήγησαν στο σχηματισμό της οικογένειας στην τρέχουσα σύνθεσή της.

2. Σε περίπτωση διαζυγίου, θανάτου ή αποχώρησης ενός γονέα από την οικογένεια, καθησυχάστε τα παιδιά ότι δεν είναι δικό τους λάθος.

3. Να είστε συμπονετικοί στα συναισθήματα θυμού, άγχους ή πιθανής σύγχυσης των παιδιών.

4. Εάν είναι δυνατόν, μην αλλάξετε τον τρόπο της οικογενειακής σας ζωής.

5. Προσπαθήστε να διαχωρίσετε τις ευθύνες όσο το δυνατόν περισσότερο. Μην προσπαθείτε να αποζημιώσετε τα παιδιά για την απώλεια ενός γονέα αναλαμβάνοντας πάρα πολλές ευθύνες.

6. Να είστε ειλικρινείς όταν συζητάτε για τη σχέση σας με τον σύζυγό σας, αλλά να είστε ευαίσθητοι στο τι και πώς λέτε για να μην προσβάλλετε τα συναισθήματα των παιδιών ρίχνοντας λάσπη στον άλλο γονιό. Μην ενσταλάξετε στα παιδιά την πεποίθηση ότι ο σύζυγός σας θα επιστρέψει στο σπίτι, εκτός εάν εσείς οι ίδιοι δείτε μια τέτοια ευκαιρία, γιατί αυτό μπορεί να δώσει στα παιδιά ψεύτικες ελπίδες και στη συνέχεια να μετατραπεί σε σοβαρή απογοήτευση.

7. Μην χρησιμοποιείτε τα παιδιά σας ως διαπραγματευτικό χαρτί ή ως διαπραγματευτικό χαρτί μεταξύ εσάς και του συζύγου σας.

8. Μην ενθαρρύνετε το κουτσομπολιό, μην απαιτείτε από τα παιδιά να αναφέρουν όλα όσα είπε ο σύζυγος στη συνάντησή τους.

9. Καθησυχάστε τα παιδιά ότι θα τα αγαπούν και θα τα φροντίζουν όπως πριν.

10. Μην επιτρέπετε στον εαυτό σας να μιλήσει εναντίον της οικογένειας του συζύγου σας.

11. Τα παιδιά, ακόμη και τα πολύ μικρά, πρέπει να γνωρίζουν όλα όσα συνέβησαν. Δεν συνιστάται να λέτε ψέματα στη διάσωση όπως: «Ο μπαμπάς πρέπει να πάει ένα ταξίδι για μερικούς μήνες».

12. Αν είναι δυνατόν, αφήστε τα παιδιά να μείνουν στο ίδιο μέρος, με τους ίδιους γείτονες και να φοιτήσουν στο ίδιο σχολείο. Αυτό θα μειώσει τον αριθμό των ριζικών αλλαγών που έχουν πέσει στα παιδιά.

ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΥΠΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

«Πώς να αγαπάς το παιδί σου»

Κανόνας Πρώτος

Για να μπορείτε να ακούτε το παιδί σας πάντα και παντού, παραδοθείτε σε αυτό το άκουσμα εντελώς και ολοκληρωτικά, χωρίς να το διακόπτετε, ενώ δεν το βουρτσίζετε σαν ενοχλητική μύγα, δείχνοντας υπομονή και διακριτικότητα.

Κανόνας Δεύτερος

Να μπορείς να μιλάς στο παιδί σου σαν να θέλεις να σου μιλάνε, δείχνοντας ευγένεια, σεβασμό, αποκλείοντας την οικοδόμηση, την αγένεια και την αγένεια.

Κανόνας Τρίτος

Να τιμωρούν, όχι ταπεινωτικά, αλλά διατηρώντας την αξιοπρέπεια του παιδιού, ενσταλάζοντας την ελπίδα για διόρθωση.

Κανόνας τέταρτος

Είναι δυνατή η επιτυχία στην εκπαίδευση μόνο όταν οι γονείς αποτελούν παράδειγμα θετικής μίμησης κάθε μέρα.

Κανόνας πέμπτος

Παραδεχτείτε τα λάθη σας, ζητήστε συγχώρεση για λάθος πράξεις και πράξεις, να είστε δίκαιοι στην αξιολόγηση του εαυτού σας και των άλλων.

Η ψυχολογική υποστήριξη είναι ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες που καθορίζουν την επιτυχία του παιδιού σας να περάσει το ενιαίο κρατική εξέταση. Πώς να υποστηρίξετε έναν πτυχιούχο;

Υπάρχουν ψεύτικοι τρόποι, οι λεγόμενες «παγίδες στήριξης». Έτσι, τυπικοί τρόποι για να στηρίξουν οι γονείς ένα παιδί είναι η υπερπροστασία, η δημιουργία εξάρτησης του εφήβου από έναν ενήλικα, η επιβολή μη ρεαλιστικών προτύπων και η τόνωση της αντιπαλότητας με τους συνομηλίκους. Η γνήσια υποστήριξη θα πρέπει να βασίζεται στην έμφαση στις ικανότητες, τις ευκαιρίες - τις θετικές πτυχές του παιδιού.

Το να υποστηρίζεις ένα παιδί σημαίνει να το πιστεύεις. Η υποστήριξη βασίζεται στην πίστη στην έμφυτη ικανότητα του ατόμου να ξεπερνά τις δυσκολίες της ζωής με την υποστήριξη εκείνων που θεωρεί σημαντικούς για τον εαυτό του. Οι ενήλικες έχουν πολλές ευκαιρίες να δείξουν στο παιδί την ικανοποίησή τους για τα επιτεύγματα ή τις προσπάθειές του. Ένας άλλος τρόπος είναι να διδάξετε έναν έφηβο να αντεπεξέρχεται σε διάφορες εργασίες δημιουργώντας σε αυτόν την εγκατάσταση: "Μπορείς να το κάνεις".

Για να δείξει πίστη σε ένα παιδί, ένας γονέας πρέπει να έχει το θάρρος και την επιθυμία να κάνει τα εξής:

Ξεχάστε τις προηγούμενες αποτυχίες του παιδιού.

Βοηθήστε το παιδί να αποκτήσει αυτοπεποίθηση ότι θα αντεπεξέλθει σε αυτό το έργο.

Θυμηθείτε τις προηγούμενες επιτυχίες και επιστρέψτε σε αυτές, όχι λάθη.

Υπάρχουν λέξεις που υποστηρίζουν τα παιδιά, για παράδειγμα: «Γνωρίζοντας εσένα, είμαι σίγουρος ότι θα τα κάνεις όλα καλά», «Τα κάνεις πολύ καλά». Μπορείτε να υποστηρίξετε με μεμονωμένες λέξεις, άγγιγμα, κοινές ενέργειες, σωματική συνενοχή, εκφράσεις προσώπου.

ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΕΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ:

1. Βασιστείτε στις δυνάμεις του παιδιού.

2. Αποφύγετε να τονίζετε τα λάθη του παιδιού.

3. Δείξτε πίστη στο παιδί, συμπάθεια για αυτό, εμπιστοσύνη στις ικανότητές του.

4. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα φιλίας και σεβασμού στο σπίτι, να είστε ικανοί και πρόθυμοι να δείξετε αγάπη και σεβασμό για το παιδί.

5. Να είστε και σταθεροί και ευγενικοί, αλλά μην ενεργείτε ως κριτής.

6. Υποστηρίξτε το παιδί σας. Δείξτε ότι καταλαβαίνετε τα συναισθήματά του.