Η οικογένεια χαρακτηρίζεται από τη θετική πλευρά. Παιδαγωγικά χαρακτηριστικά της οικογένειας

Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/

Η οικογένεια είναι μια ένωση ανθρώπων που βασίζεται στο γάμο ή τη συγγένεια, που συνδέεται με κοινή ζωή και αμοιβαία ευθύνη. Όντας απαραίτητο συστατικό της κοινωνικής δομής κάθε κοινωνίας και επιτελώντας πολλαπλές κοινωνικές λειτουργίες, η οικογένεια παίζει σημαντικό ρόλο στην κοινωνική ανάπτυξη. Μέσα από την οικογένεια αντικαθίστανται γενιές ανθρώπων, μέσα σ' αυτήν γεννιέται ένας άνθρωπος, μέσα από αυτήν συνεχίζεται η κούρσα. Η πρωταρχική κοινωνικοποίηση και ανατροφή των παιδιών λαμβάνει χώρα στην οικογένεια, ενώ η υποχρέωση φροντίδας των ηλικιωμένων και ανάπηρων μελών της κοινωνίας πραγματοποιείται επίσης σε μεγάλο βαθμό. Η οικογένεια είναι επίσης μια μονάδα οργάνωσης της ζωής και μια σημαντική καταναλωτική μονάδα.

Η βάση της οικογένειας είναι η γαμήλια ένωση μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας με τη μια ή την άλλη μορφή, που επικυρώνεται από την κοινωνία. Δεν περιορίζεται, ωστόσο, στις μεταξύ τους σχέσεις, έστω και νομικά επισημοποιημένες, αλλά αφορά σχέσεις μεταξύ συζύγων, γονέων και παιδιών, γεγονός που του προσδίδει χαρακτήρα σημαντικού κοινωνικού θεσμού. Αυτό καθορίζεται πρωτίστως από το γεγονός ότι η οικογένεια οφείλει την ανάδυση, την ύπαρξη και την ανάπτυξή της πρωτίστως στις κοινωνικές ανάγκες, κανόνες και κυρώσεις που απαιτούν από τους συζύγους να φροντίζουν τα παιδιά τους. Ταυτόχρονα, θεωρείται ως μια μικρή κοινωνική ομάδα που βασίζεται στο γάμο ή τη συγγένεια, τα μέλη της οποίας συνδέονται με κοινή ζωή, αμοιβαία ηθική ευθύνη και αλληλοβοήθεια.

Η ουσία της οικογένειας μέσα από έννοιες όπως η λειτουργία της οικογένειας, η δομή της και η συμπεριφορά ρόλου των μελών της.

Βασικός σκοπός της οικογένειας είναι η ικανοποίηση κοινωνικών, ομαδικών και ατομικών αναγκών. Όντας το κοινωνικό κύτταρο της κοινωνίας, η οικογένεια ικανοποιεί αρκετά από αυτά κρίσιμες ανάγκες, συμπεριλαμβανομένης της αναπαραγωγής του πληθυσμού. Ταυτόχρονα, ικανοποιεί τις προσωπικές ανάγκες κάθε μέλους του, καθώς και γενικές οικογενειακές (ομαδικές). Από αυτό ακολουθούν οι κύριες λειτουργίες της σοσιαλιστικής οικογένειας: αναπαραγωγικές, οικονομικές, εκπαιδευτικές, επικοινωνιακές, οργάνωση του ελεύθερου χρόνου και της αναψυχής. Ανάμεσά τους υπάρχει στενή σχέση, αλληλοδιείσδυση και συμπληρωματικότητα.

Η αναπαραγωγική λειτουργία της οικογένειας συνίσταται στην αναπαραγωγή της ζωής, δηλαδή στη γέννηση των παιδιών, στη συνέχιση του ανθρώπινου γένους. Αυτή η λειτουργία περιλαμβάνει στοιχεία όλων των άλλων λειτουργιών, αφού η οικογένεια συμμετέχει όχι μόνο στην ποσοτική, αλλά και στην ποιοτική αναπαραγωγή του πληθυσμού. Αυτό οφείλεται κυρίως στην εξοικείωση της νέας γενιάς με τα επιστημονικά και πολιτιστικά επιτεύγματα της ανθρωπότητας, στη διατήρηση της υγείας της, καθώς και στην πρόληψη της αναπαραγωγής διαφόρων ειδών βιολογικών ανωμαλιών στις νέες γενιές.

Η οικογένεια συμμετέχει στην κοινωνική παραγωγή των μέσων διαβίωσης, αποκαθιστά τη δύναμη των ενηλίκων μελών της που δαπανώνται στην παραγωγή, διαχειρίζεται τη δική της οικονομία, έχει δικό της προϋπολογισμό και οργανώνει την καταναλωτική δραστηριότητα. Όλα αυτά μαζί συνιστούν την οικονομική λειτουργία της οικογένειας.

Το πρόβλημα της διαχείρισης της οικογένειας, δηλαδή το ζήτημα της αρχηγίας στην οικογένεια, συνδέεται στενά με την οικονομική λειτουργία. Όπως σημειώθηκε, τα χαρακτηριστικά της απολυταρχίας είναι όλο και λιγότερο εγγενή στη σοβιετική οικογένεια. Οι οικογένειες όπου ο σύζυγος έχει απόλυτη εξουσία είναι σπάνιες, αλλά υπάρχουν οικογένειες όπου επικεφαλής είναι η σύζυγος. Εδώ στα χέρια της μητέρας (για διάφορους λόγους) συγκεντρώνεται οικογενειακός προϋπολογισμός, είναι η κύρια παιδαγωγός των παιδιών, η διοργανώτρια του ελεύθερου χρόνου. Αυτή η κατάσταση επίσης δεν μπορεί να θεωρηθεί φυσιολογική: ένα υπερβολικό βάρος ρίχνεται στους ώμους μιας γυναίκας, δεν μπορεί να αντικαταστήσει έναν πατέρα για παιδιά και η ψυχολογική ισορροπία στην οικογένεια διαταράσσεται.

Τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά ανατρέφονται στην οικογένεια. Ιδιαίτερη σημασία έχει ο αντίκτυπός του στη νέα γενιά. Επομένως, η εκπαιδευτική λειτουργία της οικογένειας έχει τρεις όψεις. Το πρώτο είναι η διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού, η ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ενδιαφερόντων του, η μεταφορά στα παιδιά από τα ενήλικα μέλη της οικογένειας (μητέρα, πατέρας, παππούς, γιαγιά κ.λπ.) του συσσωρευμένου από την κοινωνία κοινωνική εμπειρία; η ανάπτυξη μιας επιστημονικής κοσμοθεωρίας, μια άκρως ηθική στάση απέναντι στην εργασία. ενσταλάσσοντάς τους μια αίσθηση συλλογικότητας, την ανάγκη και την ικανότητα να είναι πολίτης και κύριος, να τηρούν τους κανόνες της σοσιαλιστικής κοινοτικής ζωής και συμπεριφοράς· εμπλουτισμός της διάνοιάς τους, αισθητική ανάπτυξη, προαγωγή της σωματικής τους βελτίωσης, προαγωγή της υγείας και ανάπτυξη δεξιοτήτων υγιεινής και υγιεινής καλλιέργειας. Η δεύτερη πτυχή είναι ο συστηματικός εκπαιδευτικός αντίκτυπος της ομάδας της οικογένειας σε κάθε μέλος της καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής του. Η τρίτη πτυχή είναι η συνεχής επιρροή των παιδιών στους γονείς τους (και σε άλλα ενήλικα μέλη της οικογένειας), η οποία τα ενθαρρύνει να ασχοληθούν ενεργά με την αυτοεκπαίδευση.

Η επιτυχία αυτής της λειτουργίας εξαρτάται από τις εκπαιδευτικές δυνατότητες της οικογένειας. Είναι ένα σύνολο προϋποθέσεων και μέσων που καθορίζουν τις παιδαγωγικές δυνατότητες της οικογένειας. Αυτό το συγκρότημα συνδυάζει υλικές και συνθήκες διαβίωσης, το μέγεθος και τη δομή της οικογένειας, την ανάπτυξη της οικογενειακής ομάδας και τη φύση των σχέσεων μεταξύ των μελών της. Περιλαμβάνει την ιδεολογική-ηθική, συναισθηματική-ψυχολογική και εργασιακή ατμόσφαιρα, την εμπειρία ζωής, την εκπαίδευση και τις επαγγελματικές ιδιότητες των γονέων. Μεγάλη σημασία έχουν το προσωπικό παράδειγμα του πατέρα και της μητέρας, οι παραδόσεις της οικογένειας. Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η φύση της επικοινωνίας στην οικογένεια και η επικοινωνία της με τους άλλους, το επίπεδο παιδαγωγικής κουλτούρας των ενηλίκων (κυρίως μητέρα και πατέρας), η κατανομή των εκπαιδευτικών ευθυνών μεταξύ τους, η σχέση της οικογένειας με το σχολείο και το κοινό. Ένα ιδιαίτερο και πολύ σημαντικό συστατικό είναι η ιδιαιτερότητα της ίδιας της διαδικασίας. οικογενειακή εκπαίδευση.

Η οικογένεια φέρνει κοντά τους ανθρώπους διαφορετικές ηλικίες, συχνά φύλου, με διαφορετικά επαγγελματικά ενδιαφέροντα. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να εκφράσει πλήρως τις συναισθηματικές και διανοητικές του ικανότητες.

Η οικογένεια έχει την πιο ενεργή επιρροή στην ανάπτυξη της πνευματικής κουλτούρας, στον κοινωνικό προσανατολισμό του ατόμου και στα κίνητρα συμπεριφοράς. Ως μικρομοντέλο κοινωνίας για το παιδί, η οικογένεια αποδεικνύεται ότι είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας για την ανάπτυξη ενός συστήματος κοινωνικών στάσεων και τη διαμόρφωση σχεδίων ζωής. Οι κοινωνικοί κανόνες πραγματοποιούνται πρώτα στην οικογένεια, οι πολιτιστικές αξίες της κοινωνίας καταναλώνονται μέσω της οικογένειας, η γνώση των άλλων ανθρώπων ξεκινά από την οικογένεια. Το εύρος επιρροής της οικογένειας στην ανατροφή των παιδιών είναι τόσο ευρύ όσο και το εύρος της κοινωνικής επιρροής.

Οι κοινωνιολόγοι έχουν αποδώσει και αποδίδουν αυξανόμενη σημασία στην επικοινωνιακή λειτουργία της οικογένειας. Τα ακόλουθα στοιχεία αυτής της λειτουργίας (τηλεόραση, ραδιόφωνο, περιοδικά) μπορούν να ονομαστούν λογοτεχνία και τέχνη. την επιρροή της οικογένειας στις ποικίλες συνδέσεις των μελών της με το φυσικό περιβάλλον και στη φύση της αντίληψής της· οργάνωση ενδοοικογενειακής επικοινωνίας.

Εάν η οικογένεια δίνει επαρκή προσοχή στην εκπλήρωση αυτής της λειτουργίας, τότε αυτό ενισχύει σημαντικά τις εκπαιδευτικές δυνατότητες. Συχνά, δραστηριότητες για τη δημιουργία ψυχολογικού κλίματος στην οικογένεια συνδέονται με την επικοινωνιακή λειτουργία.

Κάθε οικογένεια έχει ένα ορισμένο επίπεδο πνευματικότητας. Όσο υψηλότερο είναι αυτό το επίπεδο, τόσο περισσότεροι λόγοι για την οικογένεια να είναι ενωμένη, να αναπτύσσει ικανότητες και ενδιαφέροντα, να ικανοποιεί τις πολιτιστικές ανάγκες των μελών της, να μεγαλώνει επιτυχώς τα παιδιά και να ζει μια πλούσια ηθική και συναισθηματική-αισθητική ζωή. Οι πνευματικές αξίες της οικογένειας πρέπει να περιλαμβάνουν πρωτίστως τις ιδεολογικές και ηθικές της βάσεις, τις συλλογικιστικές σχέσεις, το ψυχολογικό κλίμα, την επικοινωνία εντός της οικογένειας και με τον έξω κόσμο, τις επαφές με τα ΜΜΕ, τη λογοτεχνία και την τέχνη, την αισθητική της καθημερινότητας, το εκπαιδευτικό δυναμικό. , πνευματικές φιλοδοξίες.

Η ενότητα της ιδιότητας του πολίτη και οι σταθερές ηθικές σχέσεις έχουν ισχυρό ολόπλευρο αντίκτυπο σε κάθε μέλος της οικογένειας, ιδιαίτερα στα παιδιά. Το πιο ισχυρό εργαλείο στο σύμπλεγμα αυτών των επιρροών είναι η φύση της σχέσης μεταξύ των συζύγων. Αυτό είναι ιδιαίτερα σαφές εάν κοιτάξετε την οικογενειακή ζωή όχι μόνο μέσα από τα μάτια των ενηλίκων, αλλά και των παιδιών. Αυτοί (κρίνοντας από τα αποτελέσματα πολλών μελετών) εκτιμούν ιδιαίτερα τη σκληρή δουλειά των γονέων, τους Ενεργή συμμετοχήστη δημόσια ζωή, καθώς και στις ενδοοικογενειακές σχέσεις, που χαρακτηρίζονται από φιλία, συλλογικότητα, εγκαρδιότητα και καλοσύνη, αμοιβαία καλοσύνη, αλληλοβοήθεια και αλληλοβοήθεια, ενότητα οικογενειακών και δημοσίων συμφερόντων. Η αληθινή πνευματική εγγύτητα των παιδιών με τους μεγαλύτερους γονείς τους είναι μια τέτοια σχέση στην οποία ένας ενήλικας δίνει στο παιδί τον πιο οικείο πλούτο της ψυχής του, δίνει ανιδιοτελώς, χωρίς να απαιτεί τίποτα σε αντάλλαγμα, και το παιδί, απορροφώντας τα καλύτερα, με τη σειρά του, εμπλουτίζει τον ενήλικα με τη θεραπευτική αγνότητα των συναισθημάτων του, του αποκαλύπτει τα έξυπνα μυστικά της ψυχής του. Είναι οι καλές ενδοοικογενειακές σχέσεις που έχουν θετικό αντίκτυπο στη συνολική διαμόρφωση της προσωπικότητας.

Στερεώστε αυτές τις σχέσεις και ενισχύστε τον αντίκτυπό τους οικογενειακές παραδόσεις. Παίζουν σημαντικό ρόλο στην αναπαραγωγή του πολιτισμού και της πνευματικής ζωής, στη διασφάλιση της συνέχειας των γενεών, στην ανάπτυξη της κοινωνίας και του ατόμου. Μέσα από το σύστημα των παραδόσεων, οι νέες γενιές κληρονομούν κοινωνικά τις σχέσεις και την εμπειρία που αναπτύσσει η κοινωνία, μέχρι συγκεκριμένες ενέργειες και δράσεις. Ο άμεσος φορέας και αναπαραγωγή των εθνικών παραδόσεων είναι η ομάδα της οικογένειας.

Η εκπαιδευτική δύναμη των παραδόσεων έγκειται, πρώτα απ 'όλα, στο γεγονός ότι η εμπειρία που περιέχεται σε αυτές γίνεται αντιληπτή από τη νεότερη γενιά. Φυσικά. Σε μια οικογένεια όπου υπάρχουν πολλές καλές παραδόσεις, υπάρχουν περισσότερες προϋποθέσεις για την εξουδετέρωση των αρνητικών επιπτώσεων στα παιδιά των ατομικών λαθών των γονέων.

Η αντιπαράθεση ως είδος σχέσης στην οικογένεια είναι μια αντιπαράθεση μεταξύ των συζύγων, μια σύγκρουση των απόψεών τους. Στο επίκεντρο των συγκρούσεων βρίσκονται συχνά θέματα ανατροφής παιδιών.

Η ύπαρξη χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι εξωτερικά οι οικογένειες ζουν αρκετά αξιοπρεπώς: οι ενήλικες εργάζονται, τα παιδιά σπουδάζουν. Όμως ο καθένας ζει τη δική του ζωή. Το κύριο χαρακτηριστικό τέτοιων σχέσεων είναι η μη ανάμειξη στις υποθέσεις του άλλου. Ακόμη και οι γονείς προτιμούν να μην ανακατεύονται στις υποθέσεις των παιδιών τους.

Μια περισσότερο ή λιγότερο σταθερή συναισθηματική διάθεση που χαρακτηρίζει μια συγκεκριμένη οικογένεια ονομάζεται συνήθως ψυχολογικό κλίμα (συνώνυμο της ψυχολογικής ατμόσφαιρας). Είναι συνέπεια της οικογενειακής επικοινωνίας, δηλαδή προκύπτει ως αποτέλεσμα του συνόλου της διάθεσης των μελών της οικογένειας, των συναισθηματικών εμπειριών και ανησυχιών τους, των στάσεων μεταξύ τους, των άλλων ανθρώπων, της εργασίας, των γύρω γεγονότων.

Πολλοί ερευνητές διακρίνουν δύο τύπους οικογενειακού ψυχολογικού κλίματος: ευνοϊκό και δυσμενές. Μακροχρόνιες παρατηρήσεις δείχνουν ότι ένα αρκετά σημαντικό μέρος των οικογενειών έχει αντιφατικό ψυχολογικό κλίμα.

Η αρχική βάση ενός ευνοϊκού ψυχολογικού κλίματος είναι η συζυγική συμβατότητα, πρωτίστως μια συνιστώσα όπως η κοινότητα των ιδεολογικών και ηθικών απόψεων ενός συζύγου. Ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: συνοχή, δυνατότητα συνολικής ανάπτυξης της προσωπικότητας καθενός από τα μέλη του, υψηλή καλοπροαίρετη ακρίβεια των μελών της οικογένειας μεταξύ τους, αίσθημα ασφάλειας και συναισθηματικής ικανοποίησης, υπερηφάνεια για το ότι ανήκεις στο άτομο. οικογένεια, υψηλή εσωτερική ακεραιότητα, υπευθυνότητα.

Σε μια οικογένεια με ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα, κάθε μέλος της αντιμετωπίζει τους υπόλοιπους με αγάπη, σεβασμό και εμπιστοσύνη, στους γονείς -επίσης με ευλάβεια, στον πιο αδύναμο- με ετοιμότητα να βοηθήσουν ανά πάσα στιγμή.

Ένας σημαντικός δείκτης ενός ευνοϊκού ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας είναι η επιθυμία των μελών της να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους στον κύκλο του σπιτιού, να μιλήσουν για θέματα που ενδιαφέρουν όλους, να κάνουν εργασίες μαζί, να τονίσουν τα πλεονεκτήματα και τις καλές πράξεις του καθενός, να παρουσιάσουν ευχάριστα εκπλήξεις ο ένας στον άλλο, ταξιδέψτε μαζί.

Το δυσμενές ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας οδηγεί σε κατάθλιψη, καυγάδες, ψυχική ένταση και έλλειμμα θετικών συναισθημάτων. Εάν τα μέλη της οικογένειας δεν προσπαθήσουν να αλλάξουν αυτή την κατάσταση προς το καλύτερο, τότε η ίδια η ύπαρξη της οικογένειας γίνεται προβληματική. Αυτό το θέμα εξετάζεται λεπτομερέστερα όταν συζητάμε οικογενειακές συγκρούσεις και διαζύγια.

Ο γάμος είναι μια κοινωνικά εγκεκριμένη και ρυθμιζόμενη μορφή σχέσης μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας, η οποία καθορίζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους απέναντι στον άλλο και στα παιδιά.

Η πρώτη μορφή κοινωνικής ρύθμισης των σεξουαλικών σχέσεων θεωρείται ο διπλός ή ομαδικός γάμος, χαρακτηριστικός του σταδίου της πρωτόγονης κοινωνίας. Ο ομαδικός γάμος ήταν μια σχέση μεταξύ φυλών (και όχι μεταξύ ατόμων). Οποιαδήποτε σεξουαλική επαφή εντός της φυλής ήταν αυστηρά απαγορευμένη (εξωγαμία). Δηλαδή, ο ομαδικός γάμος εκφραζόταν στο γεγονός ότι ο σύζυγος και η σύζυγος δεν ζούσαν μαζί και δεν ανήκαν στην ίδια οικιακή συλλογικότητα.

Στη συνέχεια, ο ομαδικός γάμος μεταξύ μελών διαφορετικών φυλών περιορίστηκε σε άτομα που ανήκουν στην ίδια γενιά και στη συνέχεια έδωσε σταδιακά τη θέση του σε γάμους ζευγαριών. Στην αρχή, σε έναν γάμο ζευγαριών, οι σύζυγοι πιθανώς ζούσαν χωριστά, στη συνέχεια ο σύζυγος άρχισε να μετακομίζει στη φυλή της συζύγου (μητροτοπικός γάμος) και αργότερα η σύζυγος στη φυλή του συζύγου (πατροτοπικός γάμος), η περιουσία ήταν χωριστή, απομεινάρια ομαδικού γάμου παρέμεινε.

Η μετάβαση στη γεωργία και την κτηνοτροφία αύξησε τον οικονομικό ρόλο των ανδρών, με αποτέλεσμα να ενισχύεται ο γάμος των ζευγαριών, να γεννάται μονογαμικός γάμος, ο οποίος ενισχύει την ακεραιότητα της οικογένειας. Στην πορεία της ιστορικής εξέλιξης, η μονογαμία είναι η κύρια μορφή γάμου. σε έναν αριθμό λαών συνδυάζεται με την πολυγαμία, αλλά η κατανομή της τελευταίας μειώνεται.

Ο γάμος είναι μια από τις κύριες παραμέτρους του γάμου, και η καταγγελία, ο γάμος - διαζύγιο και η χηρεία. Στη δημογραφία, κάθε τέτοιο γεγονός θεωρείται ως δημογραφικό γεγονός και ως αλλαγή στην οικογενειακή κατάσταση και η αλληλουχία τέτοιων γεγονότων σε μια γενιά θεωρείται ως δημογραφική διαδικασία.

Οικογενειακή κατάσταση είναι η θέση ενός ατόμου σε σχέση με τον θεσμό του γάμου, που καθορίζεται σύμφωνα με τα ήθη και τα νομικά πρότυπα της χώρας. Διάκριση μεταξύ ανύπαντρου και παντρεμένου. Σε έναν μονογαμικό γάμο, οι άγαμοι χωρίζονται σε μη παντρεμένους, χήρους και διαζευγμένους. Οι παρατιθέμενες κατηγορίες οικογενειακής κατάστασης θεωρούνται οι κύριες και διακρίνονται στις περισσότερες εξελίξεις των στατιστικών στοιχείων. Κατά τη διάρκεια του γάμου, του διαζυγίου, της χηρείας, ένα άτομο μετακινείται από τη μια κατηγορία οικογενειακής κατάστασης στην άλλη, το σύνολο αυτών των μεταβάσεων είναι η διαδικασία αναπαραγωγής της δομής γάμου του πληθυσμού, η οποία στη δημογραφία θεωρείται αναπόσπαστο μέρος της αναπαραγωγής του ο πληθυσμός.

Η λογιστική για την κατανομή του πληθυσμού ανά κατηγορία οικογενειακής κατάστασης είναι απαραίτητη για τη μελέτη του γάμου, τη λύση του γάμου, το σχηματισμό και την ανάπτυξη της οικογένειας, καθώς και τις διαδικασίες γονιμότητας και θνησιμότητας. Η οικογενειακή κατάσταση ενός ατόμου προσδιορίζεται κατά τη διάρκεια μιας απογραφής ή έρευνας πληθυσμού, συνήθως με βάση την αρχή του αυτοπροσδιορισμού (δηλαδή, σύμφωνα με τους ερωτηθέντες) και δεν ταιριάζει πάντα με αυτό που καταγράφεται στα έγγραφα, και αυτό οδηγεί σε ελλιπή συγκρισιμότητα των δεδομένα από διάφορες πηγές.

Για να κατανοήσουμε τον όρο του γάμου, είναι απαραίτητο να έχουμε μια ιδέα για έννοιες όπως "αγορά γάμου", κύκλος γάμου, επιλογή γάμου (καθώς ο γάμος εξαρτάται από την παρουσία και το σχηματισμό τους).

Η "αγορά γάμου" είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται σε σύμβολοσυστήματα αναλογιών των μεγεθών των διαφόρων ομάδων του παντρεμένου πληθυσμού. Η κατάσταση στην «αγορά γάμου» εξαρτάται από τον αριθμό των πιθανών συντρόφων γάμου στον πληθυσμό σε μια δεδομένη περιοχή, την ηλικία και τη δομή του φύλου. Λόγω του γεγονότος ότι οι παραδόσεις και οι κοινωνικοπολιτισμικοί κανόνες προειδοποιούν ότι μια σύζυγος, κατά κανόνα, πρέπει να νεότερος από τον σύζυγο, η κατάσταση στην «αγορά του γάμου» καθορίζεται από την αναλογία του αριθμού των νέων, ανύπαντρων γυναικών και ελαφρώς μεγαλύτερης ηλικίας ανύπαντρων ανδρών. Μια δυσμενής κατάσταση προκαλείται από τη δυσαναλογία του αριθμού των φύλων που προκύπτει από στρατιωτικές απώλειες ή απότομες αλλαγές στο ποσοστό γεννήσεων, καθώς και από μαζικές μεταναστεύσεις που δεν είναι ισορροπημένες ανάλογα με το φύλο.

Ένας κύκλος γάμου είναι ένα σύνολο πιθανών συντρόφων γάμου. Ο κύκλος του γάμου καθορίζεται από το σύστημα κανόνων της κοινωνίας, καθώς και από την κοινωνικοοικονομική κατάσταση των συντρόφων, τα χαρακτηριστικά των προσωπικών τους ιδιοτήτων. Το σύστημα επικοινωνίας που καθορίζει τον κύκλο του γάμου μπορεί να περιλαμβάνει, εκτός από τις ατομικές διαπροσωπικές επαφές, και την επιλογή των γαμήλιων ζευγαριών.

Η διαμόρφωση του κύκλου του γάμου, η δυναμική και η σύνθεσή του επηρεάζεται σημαντικά από την κατάσταση στην «αγορά γάμου». Η δυσαναλογία στον αριθμό των ατόμων που μπορούν να παντρευτούν στον πληθυσμό οδηγεί σε στένωση του κύκλου γάμου ατόμων του ιδίου φύλου, που έχουν αριθμητική υπεροχή (υπό αυτές τις συνθήκες, η οικογενειακή κατάσταση αναπληρώνεται από άτομα που δεν θεωρούνταν προηγουμένως πιθανά συντρόφους γάμου, δηλαδή οι προτιμήσεις γάμου εξασθενούν), και αντιστοιχεί διεύρυνση του κύκλου γάμου των ατόμων του αντίθετου φύλου.

Η επιλογή γάμου είναι η επιλογή ενός συντρόφου γάμου μέσα σε έναν δεδομένο κύκλο γάμου. Η επιλογή γάμου επηρεάζεται από κοινωνικά, οικονομικά, πολιτιστικά, ψυχολογικά και ανθρωπολογικά κριτήρια, με τη σημασία του καθενός να αλλάζει με την πάροδο του χρόνου. Στις παραδοσιακές κοινωνίες με τα ταξικά τους όρια, κυριαρχούσε η κοινωνική θέση της οικογένειας του μελλοντικού συντρόφου. Στη συνέχεια έρχονται στο προσκήνιο οικονομικοί παράγοντες. Μόνο στο πλαίσιο ενός κύκλου κοινωνικά και οικονομικά αποδεκτών εταίρων επιτρέπεται η επιλογή για άλλους λόγους και εκδηλώνεται η επίδραση ανθρωπολογικών (ηλικία, εξωτερικά δεδομένα), ψυχολογικών (αμοιβαία συμπάθεια) και παρόμοιων παραγόντων. Στη σύγχρονη κοινωνία (όταν τα κοινωνικά, οικονομικά, εθνοτικά και θρησκευτικά εμπόδια χάνουν σε μεγάλο βαθμό τη σημασία τους), τα ψυχολογικά, πολιτιστικά και ανθρωπολογικά κριτήρια επιλογής προηγούνται. Η ισχύς της επιρροής μεμονωμένων παραγόντων στην επιλογή γάμου μετριέται από τα ποσοστά γάμου. Η μελέτη των προτύπων επιλογής γάμου είναι απαραίτητη για την πρόβλεψη της «επιτυχίας» του γάμου, της δύναμής του, καθώς και για τις πρακτικές δραστηριότητες διαφόρων οικογενειακών υπηρεσιών.

ψυχολογική οικογένεια γάμου

αναρτήθηκεεπίallbest.ru

...

Παρόμοια Έγγραφα

Η οικογένεια ως η κύρια στο γάμο ή τη συγγένεια αίματος είναι μια μικρή ομάδα τα μέλη της οποίας συνδέονται με κοινή ζωή, αμοιβαία ηθική ευθύνη και αμοιβαία βοήθεια, τη σημασία της στην κοινωνία. Κοινωνικοποιητικές λειτουργίες της οικογένειας, οι κύριοι παράγοντες που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητά της.

περίληψη, προστέθηκε 14/10/2011

Ορισμός της έννοιας της οικογένειας - μια ένωση προσώπων που βασίζεται σε γάμο ή συγγένεια, που χαρακτηρίζεται από κοινή ζωή, ενδιαφέροντα, αμοιβαία φροντίδα, βοήθεια και ηθική ευθύνη. Η επίδραση των οικογενειακών σχέσεων στην ανθρώπινη υγεία. οικογενειακή εκπαιδευτική τακτική.

περίληψη, προστέθηκε 23/12/2010

Η οικογένεια στην κοινωνιολογία είναι μια κοινωνική ένωση που τα μέλη της συνδέονται με κοινή ζωή, αμοιβαία ηθική ευθύνη και αλληλοβοήθεια. Συζυγικοί και πυρηνικοί τύποι της οικογένειας και οι λειτουργίες της. Σύγχρονη οικογένεια: κύριες τάσεις στην ανάπτυξη των οικογενειακών σχέσεων.

περίληψη, προστέθηκε 02/04/2009

Η οικογένεια ως το πρωταρχικό κύτταρο της κοινωνικής κοινότητας των ανθρώπων, με βάση το γάμο ή τη συγγένεια αίματος. Κοινωνιολογία της οικογένειας. Η έννοια, η διάθεση και τα είδη της οικογενειακής συμπεριφοράς. Γάμος, αναπαραγωγική, κοινωνικοποίηση, αυτοσυντήρηση (υπαρξιακή) συμπεριφορά.

εργασίες ελέγχου, προστέθηκε 11/11/2008

Η οικογένεια είναι μια οργανωμένη κοινωνική ομάδα που δεσμεύεται από κοινή ζωή, ηθική ευθύνη και πνευματική αναγκαιότητα. οικογενειακές λειτουργίες. Ταξινόμηση της σύγχρονης ρωσικής οικογένειας σύμφωνα με την αναπαραγωγική λειτουργία, τον θεμελιώδη ρόλο, το νόημα και τις στάσεις της.

περίληψη, προστέθηκε 05/09/2012

Η ουσία της αρμονικής κοινωνικοποίησης στη διαδικασία ανάπτυξης της προσωπικότητας. Η σχέση της θέσης του παιδιού στην παιδική ομάδα με το ύφος των σχέσεων παιδιού-γονέα. Οικογένεια ως μια μικρή ομάδα που βασίζεται στο γάμο ή τη συγγένεια, που δεσμεύεται από αμοιβαία ευθύνη.

διατριβή, προστέθηκε 12/06/2011

Η οικογένεια ως μια μικρή κοινωνική ομάδα της οποίας τα μέλη ενώνονται με γάμο ή συγγένεια, κοινή ζωή, αλληλοβοήθεια και αμοιβαία και ηθική ευθύνη. Χαρακτηριστικά της έρευνάς του στη σύγχρονη κοινωνιολογία, οι κύριοι στόχοι και στόχοι στην κοινωνία.

παρουσίαση, προστέθηκε 11/02/2016

Χαρακτηριστικά της ουσίας, των μορφών και των τύπων της οικογένειας - μια ομάδα ανθρώπων που συνδέονται με άμεσες οικογενειακές σχέσεις, της οποίας τα ενήλικα μέλη αναλαμβάνουν υποχρεώσεις για τη φροντίδα των παιδιών. Ο μετασχηματισμός της οικογένειας και η δυναμική των οικογενειακών σχέσεων. Βασικές Λειτουργίεςοικογένειες.

περίληψη, προστέθηκε 23/12/2010

Θεωρητική ανάλυση της σημασίας του οικογενειακού θεσμού για διάφορες ομάδες ανθρώπων. Χαρακτηριστικά των τύπων οικογένειας. Λειτουργίες και μέθοδοι αντιστοίχισης μεταξύ αιτήματος για τύπο οικογένειας και υλοποίησης. Κοινωνικά προβλήματα μοντέρνα οικογένεια. Οικογένεια σε δημογραφική κατάσταση.

δοκιμή, προστέθηκε στις 26/04/2010

Η εξέλιξη των οικογενειακών σχέσεων από την πρωτόγονη ορδή στην πατριαρχική οικογένεια. Θεώρηση της ουσίας, των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και των βασικών λειτουργιών της οικογένειας ως κοινωνικού θεσμού. Χαρακτηριστικά των κύριων μορφών γάμου - πολυγαμία, μονογαμία και ομαδικός γάμος.

Σήμερα, για πρώτη φορά, συνάντησα την ανάγκη να γράψω μια μαρτυρία για την οικογένεια ενός μαθητή. Δεν ήταν δυνατό να ληφθούν δείγματα από συναδέλφους, οι αναζητήσεις στο Διαδίκτυο ήταν επίσης αναποτελεσματικές. Και αποφάσισα να κάνω ένα παράδειγμα τέτοιου χαρακτηριστικού με ένα σύνολο χαρακτηριστικών φράσεων. Ελπίζω να είναι χρήσιμο σε κάποιον. Νομίζω ότι αργότερα θα είναι δυνατή η συμπλήρωση και η επέκταση του, όχι χωρίς τη βοήθειά σας.

Χαρακτηριστικά της οικογένειας του μαθητή

(όνομα, ημερομηνία γέννησης, τάξη, σχολείο)

Σύνθεση και δομή της οικογένειας:

Πατέρας - πλήρες όνομα, έτος γέννησης, εκπαίδευση, τόπος εργασίας, θέση, τηλέφωνο εργασίας, τηλέφωνο επικοινωνίας.

Μητέρα - πλήρες όνομα, έτος γέννησης, εκπαίδευση, τόπος εργασίας, θέση, τηλέφωνο εργασίας, τηλέφωνο επικοινωνίας.

Άλλα μέλη της οικογένειας: πλήρες όνομα, έτος γέννησης, βαθμός σχέσης, τομέας δραστηριότητας.

Μένουν στη διεύθυνση: Krasnodar, οδός και δραστηριότητες/κ.λπ. Η υγειονομική κατάσταση του διαμερίσματος, του δωματίου (τάξη, αταξία, καθαρισμός πραγματοποιείται τακτικά / όχι τακτικά, ακαταστασία, καθαριότητα, έλλειψη επίπλων, καλλυντικές επισκευές κ.λπ.). Το περιβάλλον ευνοεί την επιτυχή ανάπτυξη του παιδιού / δεν ευνοεί την επιτυχή ύπαρξη του παιδιού.

Η οικογένεια μπορεί να χαρακτηριστεί ως οικογένειες με ασταθές/σταθερό/υψηλό/μεσαίο/χαμηλό υλικό εισόδημα. Αυτό οφείλεται στον εποχιακό χαρακτήρα της εργασίας του γονέα/την ανεργία του πατέρα/την αποφυγή της διατροφής του παιδιού/αλκοολισμού/κ.λπ. Η οικογένεια βιώνει / δεν αντιμετωπίζει οικονομικές δυσκολίες, το μέσο εισόδημα είναι 3000 ρούβλια ανά άτομο. Αυτό επηρεάζει/δεν επηρεάζει τις οικογενειακές σχέσεις, δημιουργεί καταστάσεις σύγκρουσης/αισθήματα κατωτερότητας στα παιδιά κ.λπ. Το παιδί παρέχεται / δεν παρέχεται με τα απαραίτητα ρούχα, έχει χαρτζιλίκι / οικονομεί για μεσημεριανό γεύμα στην καντίνα.

Η οικογένεια χαρακτηρίζεται ως πλήρης/ημιτελής/μεγάλη/μικρή με έντονη πατριαρχική/μητριαρχική γραμμή διακυβέρνησης. Η οικογένεια μπορεί να ονομαστεί κοινωνικά σταθερή / ασταθής, περιθωριοποιημένη, με εθισμό στο αλκοόλ / ροπή προς διάπραξη αδικημάτων / εγκλημάτων. Οι λειτουργίες στην οικογένεια κατανέμονται ξεκάθαρα / όχι ξεκάθαρα / ως εξής: νοικοκυριό, οικονομική υποστήριξη, συναισθηματική και θεραπευτική, εκπαιδευτική κ.λπ.

Η οικογένεια κυριαρχείται από ένα δημοκρατικό / αυταρχικό / φιλελεύθερο / επιεικής / επιρροή / αδιάφορο / συνεννόηση. Είδος ανατροφής - απόρριψη / αδιαφορία / υπερπροστασία / αυστηρότητα / σταθερότητα / αγάπη.

Η ψυχολογική κατάσταση στην οικογένεια είναι σταθερή / μη σταθερή, τεταμένη / όχι τεταμένη, σταθερή / μη σταθερή. Γονείς / μητέρα / πατέρας αφιερώνουν αρκετό / πολύ / όχι αρκετό χρόνο με το παιδί, ελέγχουν τις εργασίες για το σπίτι / συμμετέχουν από κοινού σε *είδος δραστηριότητας * / δεν μεγαλώνουν το παιδί / κάνουν λάθη στην εκπαίδευση, με αποτέλεσμα το παιδί να είναι παιδαγωγικά παραμελημένος, που εκφράζεται σε σύγκρουση /επιθετικότητα/ευερεθιστότητα/αρνητισμό στην εκτίμηση της πραγματικότητας κ.λπ.

Οι γονείς ελέγχουν την εκπαιδευτική δραστηριότητα του παιδιού τακτικά / περιοδικά / δεν ελέγχουν. διεγείρουν/αυξάνουν τα κίνητρα/το ενδιαφέρον του παιδιού για μάθηση. συναντήσεις γονέωνμην επισκέπτεστε/επισκέπτεστε μόνο τη μητέρα/αγνοείτε. Επικοινωνήστε με δάσκαλος της τάξης/εκπαιδευτικοί/κοινωνικός παιδαγωγός/σχολική ψυχολόγος δεν έχει συσταθεί/κλείσει. Οι γονείς/μητέρα/πατέρας δεν δείχνουν ενδιαφέρον για την επιτυχία του παιδιού στο σχολείο. Να ανταποκρίνεται επαρκώς / να μην απαντά / να μην ανταποκρίνεται επαρκώς σε σχόλια / συμβουλές / συστάσεις των εκπαιδευτικών. δεν λαμβάνονται μέτρα για να διορθωθεί η κατάσταση.

Γίνονταν τακτικά προληπτικές συνομιλίες/διαβουλεύσεις με τους γονείς. την οικογένεια επισκέφθηκαν ειδικοί της κοινωνικο-ψυχολογικής υπηρεσίας / στην οικογένεια παρασχέθηκε παιδαγωγική και ψυχολογική βοήθεια. Κατά τη διάρκεια της εργασίας με το παιδί και την οικογένεια, έγιναν οι ακόλουθες αλλαγές / καμία αλλαγή.

Κατάσταση: πλήρης, ελλιπής, μεγάλος ή με ένα παιδί, στοιχεία υιοθεσίας ή επιμέλειας παιδιού.
Οικονομική ασφάλεια της οικογένειας: πόσο σταθερό είναι το εισόδημα, από ποιους παράγοντες εξαρτάται (διατροφή, εποχιακή εργασία, ανεργία ή αναπηρία μελών της οικογένειας), έχει χαρτζιλίκι το παιδί, πόσο του παρέχονται τα απαραίτητα ( τρόφιμα, ρούχα, σχολικά είδη), νιώθει οικογενειακές οικονομικές δυσκολίες, πώς η υλική κατάσταση επηρεάζει το ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια (ικανοποίηση, αισθήματα κατωτερότητας, συγκρούσεις).
Κοινωνική σταθερότητα/οικογενειακή αστάθεια, εθισμοί (αλκοόλ, ναρκωτικά, τζόγος) ή παραβατικότητα.
Κατανομή ευθυνών και βασικών λειτουργιών (οικιακές, οικονομικές, συναισθηματικές-θεραπευτικές, εκπαιδευτικές κ.λπ.).
Ποιος έχει επίσημο ή πραγματικό ρόλο στην ανατροφή ενός παιδιού. Δεν χρειάζεται να γίνει από τους ίδιους ανθρώπους. Για παράδειγμα, οι γονείς που εργάζονται στο εξωτερικό είναι τυπικά οι παιδαγωγοί του παιδιού τους, αλλά στην πραγματικότητα αυτές οι λειτουργίες εκτελούνται από άλλο συγγενή (γιαγιά, παππούς) που βρίσκεται σε κοντινή απόσταση με το παιδί.

Η προσοχή σας είναι ένα παράδειγμα που θα εξοικονομήσει χρόνο για τη δημιουργία ενός καλού εγγράφου. Τώρα τα χαρακτηριστικά άρχισαν να ονομάζονται συστατική επιστολή. Όταν ήρθε η σειρά να βρεις δουλειά, ή να πάρεις μια σημαντική θέση. Υπάρχει διαφορά να λαμβάνεις ένα χαρακτηριστικό, άλλο να συνθέτεις. Στον σοσιαλισμό, η σύσταση αντικαταστάθηκε από το συνηθισμένο χαρακτηριστικό. Σχεδόν όλοι έχουν συναντήσει έναν τέτοιο όρο ως χαρακτηριστικό. Στη σύγχρονη πραγματικότητα, μια ξένη έννοια ως συστατική επιστολή έρχεται σε κοινή χρήση.

Οικογενειακά χαρακτηριστικά: χαρακτηριστικά, κανόνες συλλογής και δείγμα

Το οικογενειακό προφίλ είναι ένα επίσημο έγγραφο που μπορεί να παρασχεθεί από έναν χώρο εργασίας, εκπαιδευτικό ίδρυμα, κοινωνικό οργανισμό. Μπορεί να περιγράψει μια εικόνα της ζωής τόσο ολόκληρης της οικογένειας όσο και του μεμονωμένου μέλους της. Το έγγραφο υπόκειται σε ορισμένες απαιτήσεις σχετικά με τη μορφή και το περιεχόμενο. Το κύριο κριτήριο είναι η αντικειμενικότητα των συμπερασμάτων που εξάγονται.

Χαρακτηριστικά για μια οικογένεια (Δείγμα)

Στις δραστηριότητές τους, δάσκαλοι, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί έρχονται συνεχώς αντιμέτωποι με ποικίλα έγγραφα. Κάθε χρόνο συμπληρώνεται, τροποποιείται και μερικές φορές είναι δύσκολο να ληφθούν υπόψη όλες οι πτυχές που πρέπει να περιγραφούν. Τα χαρακτηριστικά για μια οικογένεια είναι ένα από αυτά τα βασικά έγγραφα. Για να μην κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το πού να αρχίσετε να περιγράφετε μια οικογένεια, ποια δεδομένα πρέπει να συλλέξετε, με ποια σειρά πρέπει να συνταχθούν και να διατυπώσετε σωστά συμπεράσματα, πρέπει να εξοικειωθείτε με τη δομή αυτού του εγγράφου και να δημιουργήσετε για τον εαυτό σας ένα δείγμα χαρακτηριστικού για μια οικογένεια.

Κοινωνικά χαρακτηριστικά του οικογενειακού δείγματος

Χαρακτηριστικά της οικογένειας του παιδιού Δείγματα χαρακτηριστικών για ένα δύσκολο παιδί

Η οικογένεια είναι πλήρης. Η ευημερία είναι χαμηλή και είναι κάτω από το επίπεδο διαβίωσης για τέσσερα άτομα. Αυτό οφείλεται στη χαμηλή αμειβόμενη εργασία της μητέρας και του πατέρα, καθώς και στις υψηλές δαπάνες για αλκοόλ. Τέτοιες συνθήκες δεν μπορούν παρά να προκαλέσουν συγκρούσεις μέσα στην εν λόγω οικογένεια.

Χαρακτηριστικά για μια γυναίκα, πολύτεκνη μητέρα

ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. μητέρα, ημερομηνία γέννησης, τόπος διαμονής και από ποια ώρα (συνήθως, για την απονομή, τίθεται όρος για μόνιμη διαμονή στην περιοχή για τουλάχιστον ένα συγκεκριμένο αριθμό ετών)
ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων των υιοθετημένων παιδιών - σύμφωνα με τα πιστοποιητικά γέννησης
Οικογενειακές συνθήκες διαβίωσης, μέθοδοι εκπαίδευσης
Ακαδημαϊκή επιτυχία, πρόσθετη εκπαίδευση για τα παιδιά, πιθανόν τόπος εργασίας για όσους έχουν φτάσει στην ηλικία της ενηλικίωσης
Ηθικές αρχές της εκπαίδευσης
Κοινωφελής δραστηριότητα

Χαρακτηριστικά από τον τόπο κατοικίας από το δείγμα γειτόνων

Πρέπει να καταλάβετε ότι όλα όσα γράφονται στη μαρτυρία μπορούν να ελεγχθούν ανά πάσα στιγμή από το δικαστήριο, την εισαγγελία ή άλλους. επιβολή του νόμου. Επιπλέον, όλοι όσοι γείτονες υπέγραψαν το έγγραφο μπορούν να κληθούν στο δικαστήριο και να ανακριθούν ως μάρτυρες. Για όσους κλήθηκαν να επιβεβαιώσουν θετικά χαρακτηριστικάγείτονας:

Δείγμα και παράδειγμα χαρακτηριστικού για οικογένεια, γονείς δύσκολου εφήβου, μαθητή

Οι γονείς σχεδόν δεν συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία των κορών τους. Το μόνο που κάνουν είναι να ουρλιάζουν και να χτυπούν τα παιδιά μετά από περισσότερα παράπονα από τους δασκάλους. Βλέποντας τη ματαιότητα τέτοιων μέτρων, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου σταμάτησε να επικοινωνεί με τους γονείς. Επιπλέον, η πρώτη αντίδραση του πατέρα και της μητέρας είναι συχνά επιθετική και επικίνδυνη για τον δάσκαλο. Στο κοινό, οι γονείς δεν είναι έτοιμοι να αναγνωρίσουν τη συμπεριφορά που εκφράζει ο δάσκαλος για τις κόρες τους.

Χαρακτηριστικά για γονείς, οικογένεια δύσκολου μαθητή - δείγμα, παράδειγμα

Στην εκπαιδευτική διαδικασία του γιου και του θετού γιου, οι γονείς παίρνουν αδύναμο μέρος, παίρνοντας μια εγωιστική θέση. Στις συναντήσεις εμφανίζονται σπάνια και σε κατάσταση μέθης, θεωρώντας τέτοιες εκδηλώσεις ως διασκέδαση μετά το ποτό. Συχνά αναστατώνονται από προσβολές και καβγάδες, προστατεύοντας υποτίθεται τον γιο τους από επιθέσεις άλλων γονέων και δασκάλων.

Δείγματα χαρακτηριστικών για μια οικογένεια

Δεν δείχνει πρωτοβουλία σε κοινωνικές δραστηριότητες. Συχνά αρνείται να συμμετάσχει σε δημόσιες υποθέσεις, προσπαθεί να αποφύγει οποιαδήποτε εργασία. Συχνά δεν εκπληρώνει τα καθήκοντά του/της αυτοεξυπηρέτησης (σχολική υποχρέωση, καθήκοντα τάξης, συμμετοχή στη δουλειά τα Σάββατα) ή εκτελεί πολύ απρόσεκτα μετά από επανειλημμένες υπενθυμίσεις.

Πώς να γράψετε ένα χαρακτηριστικό για τη μαμά

υποστήριξη των γονέων ευγενικό λόγοκαι συμβουλές.
Μην τους μιλάτε βιαστικά, αφιερώστε πάντα ελεύθερο χρόνο για μια συζήτηση.
Μην ανεβάζετε τον τόνο σας κατά τη διάρκεια της συνομιλίας.
Ακούστε υπομονετικά και αφήστε τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να μιλήσουν.
Μη βιαστείτε να βγάλετε συμπεράσματα.
Πες όχι μόνο κακό, αλλά και καλό.
Δώστε εποικοδομητικές συμβουλές.

Για την καλύτερη κατανόηση της εσωτερικής κατάστασης του παιδιού, ο δάσκαλος κάνει μια περιγραφή της οικογένειας του μαθητή. Για να έχετε μια πλήρη εικόνα της κατάστασης που περιβάλλει τον μαθητή έξω από το σχολείο, πρέπει να δώσετε προσοχή σε όλα τα μέλη της οικογένειας ξεχωριστά, τη γενική ψυχολογική ατμόσφαιρα στην οικογένεια, καθώς και σημεία όπως η οικονομική ασφάλεια και η παρουσία / απουσία οικογενειακών προβλημάτων που σχετίζονται με το παιδί. Και τέτοια προβλήματα αφορούν σχεδόν πάντα το παιδί - δεν έχει σημασία, άμεσα ή έμμεσα. Ακόμη και στην περίπτωση που δεν απαιτείται σοβαρή παρέμβαση από τις εκπαιδευτικές αρχές, ο δάσκαλος, έχοντας μια αξιόπιστη ιδέα για τις συνθήκες παραμονής του παιδιού στην οικογένεια, μπορεί, χρησιμοποιώντας το παρακάτω δείγμα θετικού χαρακτηριστικού για την οικογένεια , επηρεάζουν θετικά την κατάσταση και βοηθούν το παιδί.

Χαρακτηριστικά από τον τόπο κατοικίας - έντυπο και δείγμα γραφής

Αυτή η ενότητα είναι η κύρια στο χαρακτηριστικό, καθώς περιέχει τις πληροφορίες για τις οποίες ζητείται η παρούσα εργασία. Πρέπει να γίνει Σύντομη περιγραφήτρόπος ζωής του χαρακτηριζόμενου πολίτη, χαρακτηριστικά χαρακτήρα, οικογενειακή κατάσταση, χαρακτηριστικά συμπεριφοράς. Σημαντικό: στο περιγραφικό μέρος της εργασίας, η έμφαση δίνεται ανάλογα με τον σκοπό του εγγράφου. Για παράδειγμα, εάν η συζήτηση αφορά την υιοθεσία ενός μωρού, τότε στο χαρακτηριστικό συνιστάται να γράψετε για το αν ο πολίτης ξέρει πώς να βρει αμοιβαία γλώσσαμε τα παιδιά, πώς συμπεριφέρεται μαζί τους και ούτω καθεξής.

Ένα δείγμα θετικού χαρακτηριστικού για μια οικογένεια για τους δασκάλους

Χαρακτηριστικά της οικογένειας του V. Masha

και Σ. Βόβα, μαθητές της Β ́ τάξης

MOU "Lahdenpohskaya δευτερεύον

ολοκληρωμένο σχολείο»,

που μένει στο χωριό Ιχάλα, οδός Π., 2

V. οικογένεια - η πολυμελής οικογένεια. Ο Mikhail Ivanovich και η Valentina Leonidovna μεγαλώνουν 6 παιδιά. Η οικογένεια μεγαλώνει 4 ιθαγενή παιδιά Vladislav, Slava, Masha, Liza και 2 παιδιά υπό κηδεμονία: τον αδελφό και την αδελφή Vova και Sonya.

Ο Παπά Μιχαήλ Ιβάνοβιτς υπηρετεί στη στρατιωτική μονάδα FSB στις 21.21., Ελεγκτής 2ης κατηγορίας. Η μαμά Valentina Leonidovna είναι ατομική επιχειρηματίας, μοδίστρα.

Στυλ στάσης απέναντι στα παιδιά: σεβασμός στα ενδιαφέροντά τους, τις κλίσεις, τις δημιουργικές απόπειρες, τη συμμετοχή σε ελεύθερες δραστηριότητες των παιδιών, την ανάπτυξη της κοινωνικής τους δραστηριότητας.

Οι γονείς έχουν τις ίδιες απαιτήσεις για όλα τα παιδιά.

Το 2008, η οικογένεια έγινε ο Βραβευμένος με το Βραβείο του Αρχηγού της Δημοκρατίας της Καρελίας. Το βραβείο δόθηκε για την ενίσχυση των οικογενειακών σχέσεων, υγιεινός τρόπος ζωήςμια ζωή άξια να μεγαλώνεις παιδιά.

Στην οικογένεια βασιλεύει ο αμοιβαίος σεβασμός, η εμπιστευτική επικοινωνία, η συμπάθεια, η ενσυναίσθηση, η υποστήριξη, το αίσθημα ευθύνης και το καθήκον. Όλα τα μέλη της οικογένειας δείχνουν αμοιβαίο σεβασμό, φροντίδα ο ένας για τον άλλον, αλληλοβοηθούνται. Τα παιδιά αισθάνονται την άνεση και τη ζεστασιά της εστίας.

Η εργατικότητα, ο σεβασμός για τη δουλειά των ενηλίκων ανατρέφονται στην οικογένεια. Παιδιά που περιλαμβάνονται σε εργασιακή δραστηριότηταοικογένειες.

Αναπτύσσεται μια υπεύθυνη και ευσυνείδητη στάση απέναντι στη μάθηση. Στην οικογένεια τηρείται αυστηρά ένα καθεστώς που συμβάλλει στην επιτυχή μελέτη των παιδιών. Η εκπαίδευση των παιδιών παρακολουθείται συνεχώς.

Οι γονείς διδάσκουν να συσχετίζουν πνευματικές και υλικές αξίες στην οικογένεια, διδάσκουν την ικανότητα να εξισορροπούν τις ανάγκες τους με τις ευκαιρίες.

Τα παιδιά εισάγονται στις πολιτιστικές αξίες της οικογένειας. Η οικογένεια Β. έχει παραδόσεις στον εορτασμό των γενεθλίων ενηλίκων και παιδιών, ανατρέφεται ο σεβασμός για τη γυναίκα-μητέρα, για τη μεγαλύτερη γενιά. Τα παιδιά διδάσκονται δεξιότητες φιλοξενίας.

Οι γονείς είναι άξια πρότυπα για τα παιδιά τους. Η οικογένεια ακολουθεί έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Φέτος, η οικογένεια Vashchenkov συμμετείχε στους αθλητικούς αγώνες "Dad, Mom, I - a sports family" και πήρε την τιμητική 3η θέση.

Ο Mikhail Ivanovich και η Valentina Leonidovna έχουν πολλές ευχαριστίες για την ενεργό τους θέση στην εκπαίδευση και την ανατροφή των παιδιών τους, ορισμένα διπλώματα για τη συμμετοχή σε διαγωνισμούς και φεστιβάλ διαφόρων επιπέδων.

Ο Μιχαήλ Ιβάνοβιτς και η Βαλεντίνα Λεονίντοβνα βρίσκονται σε στενή επαφή με τον δάσκαλο της τάξης και τη διοίκηση του σχολείου. Η μαμά είναι μέλος της γονικής επιτροπής της τάξης. Συμμετέχει ενεργά σε πεζοπορίες, εκδρομές, δροσερά βράδια. Βοηθά στην οργάνωση επισκευών και προαγωγών εργασίας. Δουλεύει με δύσκολα παιδιά και τους γονείς τους. Κοινωνικός, φιλικός, ευδιάθετος. Απολαμβάνει κύρος μεταξύ των γονέων της τάξης.

Η κόρη Μάσα είναι ένα ταλαντούχο άτομο με πλούσιες δυνατότητες και ποικίλα ενδιαφέροντα: της αρέσει να παίζει πιάνο, να τραγουδά, να χορεύει στην αίθουσα χορού. Η Μάσα είναι νικητής του διπλώματος του III περιφερειακού διαγωνισμού για νέους καλλιτέχνες ποπ τραγουδιών "Little Stars" - 2011, του VIII Ρεπουμπλικανικού Διαγωνισμού για νέους ερμηνευτές ποπ τραγουδιών "Little Stars" - 2011, του 4ου Περιφερειακού Φεστιβάλ "Creating Fashion" - 2010.

Η Masha τοποθετήθηκε στο International Children's Board of Honor για τα επιτεύγματά της, ιστότοπος NUMI.RU 2011 http://glory.znv.ru/list.php

Νίνα Τσερεμίσοβα
Παιδαγωγικά χαρακτηριστικά της οικογένειας

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

1. Σύνθεση οικογένειες: γεμάτο (μητέρα, πατέρας, κόρη)

Εκπαίδευση Μέλους: μητέρα-μέση επαγγελματική εκπαίδευση

πατέρας - ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση

Φθορά δεν είχε οικογένεια.

2. Σε αξιόπιστη οικογένεια, φιλικές σχέσεις. Η οικογένεια είναι ανθεκτική.

3. Οι κύριες αιτίες των καβγάδων και των συγκρούσεων οικογένειαοικιακή και οικονομική χαρακτήρας.

4. Η φύση των οικογενειακών σχέσεωνμεταξύ ενήλικων μελών οικογένειες: αρμονικός, συμβιβασμός.

5. Χαρακτήραςσχέσεις μεταξύ γονέων και άλλων ενήλικων μελών οικογένειες με παιδί: φροντίδα, φιλία, εμπιστοσύνη, ισότητα.

6. Η θέση του παιδιού μέσα οικογένεια: το παιδί παίρνει μέσα οικογένεια παιδαγωγικάδικαιολογημένη θέση

7.Η σχέση του παιδιού με τους γονείς: πώς συνειδητοποιεί και βιώνει τη θέση του στο οικογένεια: θησαυροί οικογένεια, οι γονείς είναι αρχές για το παιδί.

8. Κανένα από τα μέλη οικογένειεςδεν επηρεάζει αρνητικά το παιδί.

10. Οι γονείς έχουν επαρκές επίπεδο παιδαγωγικές γνώσεις, χρησιμοποιήστε διαφορετικές μεθόδους παιδαγωγικό αντίκτυπο. Το παιδί δεν είναι πολύ απαιτητικό.

11. Τύπος οικογένειες: Λίπος οικογένεια.

12.Οικογενειακό στυλ ανατροφής: αρμονικός.

13.Η στάση των γονέων στις δραστηριότητες του παιδιού στο πεδίο:

μάθηση: οι γονείς ελέγχουν την εκπαίδευση του παιδιού, ασχολούνται με την εκπαίδευσή του, τρέφουν θετικές δεξιότητες.

Εργασία: οι γονείς καθοδηγούν το παιδί, του διδάσκουν να καθαρίζει, να εργάζεται, να ενσταλάζουν δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

ελεύθερος χρόνος: οι γονείς οργανώνουν ψυχαγωγικές δραστηριότητες (ψυχαγωγία, διακοπές, λωρίδες, πάρκα).

Οι γονείς δεν έχουν καμία δυσκολία στην επικοινωνία με το παιδί, το υποστηρίζουν σε νέες προσπάθειες, ασχολούνται με την εκπαίδευσή του, υπάρχουν κάποιες οικονομικές δυσκολίες.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά ενός αριστερόχειρα παιδιού. Προετοιμασία ενός αριστερόχειρα παιδιού για να κατακτήσει τη γραφική ικανότητα MBOU" δημοτικό σχολείο – ΝηπιαγωγείοΝο 1 του αντισταθμιστικού τύπου «Διαβούλευση γονέων με θέμα:» Ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά.

Έκθεση στο Παιδαγωγικό Συμβούλιο «Κλινικά-Ψυχολογικά-Παιδαγωγικά Χαρακτηριστικά Ατόμων με Αυτισμό και Αυτιστικά Χαρακτηριστικά Προσωπικότητας»Δημοτικός εκπαιδευτικό ίδρυμαγια μαθητές με αναπηρία "Οικοτροφείο Bolshekrutovskaya".

Οικογενειακά χαρακτηριστικάΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ FEDOROV 1. Η σύνθεση της οικογένειας, η εκπαίδευση των μελών της, εάν υπήρξε διάλυση της οικογένειας: μητέρα, πατέρας, γιος, νεότερος.

Η προσχολική παιδική ηλικία είναι μια σημαντική περίοδος στη νοητική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού. Στην οικιακή ψυχολογία και παιδαγωγική διακρίνουν.

Παιδαγωγικά χαρακτηριστικά για παιδί προσχολικής ηλικίας στο ΠΜΠΚ (δείγμα)Περιγραφή: Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας. Παιδαγωγικά χαρακτηριστικά για ένα παιδί ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.

Παιδαγωγικά χαρακτηριστικά για παιδί που φοιτά σε προσχολικό ίδρυμαΠαιδαγωγικά χαρακτηριστικά για ένα παιδί που φοιτά σε παιδικό σταθμό προσχολικός. 1. Fursova Vika γεννημένη στις 7 Φεβρουαρίου 2010. 2. Παρευρίσκεται.

Μακροπρόθεσμο σχέδιο «Ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών της οικογένειας»Μήνας Θέμα Σκοπός Περιεχόμενο κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά Περιεχόμενο κοινών δραστηριοτήτων με γονείς Υλικό και εξοπλισμός Αλληλεπίδραση.