PÉLDA NEVELŐ-NEVELŐI MUNKA TERVEZÉSÉRE (2018.09.17.18-09.21.hétre)

Csoport: II középső csoport № 1 Téma: "Arany ősz"

Cél: Hozzájárulni a gyermekek őszről, jellegzetes vonásairól szerzett ismereteinek bővítéséhez; az élő és élettelen természet jelenségei közötti legegyszerűbb összefüggések kialakításának képességének kialakítása; az élettelen természet változásairól alkotott elképzelések bővítése; bevonni és felkelteni a gyerekek érdeklődését kutatómunka- kísérletek, megfigyelések végzése. A művészi és alkotói képességek fejlesztésének elősegítése a termelő tevékenységben (szobrászat, rátét, rajz); gazdagítja a gyermekek zenei benyomásait, élénk érzelmi reakciót vált ki az eltérő jellegű zene észlelésekor.

Záró esemény: GCD a rajzhoz " Arany ősz» A döntő időpontja: 2018.09.21

A záró esemény felelősei: pedagógusok, gyerekek.

A hét napja

Fő rész

Mód

Dow komponens

csoport,

alcsoport

Egyedi

Reggel:

Reggeli torna. Célok: a fizikai aktivitás fejlesztése, pozitív érzelmi hangulat kialakítása. Beszélgetés a „Mit láttam az óvodába vezető úton” témáról Cél: a gyermekek koherens beszédének fejlesztése.

Egyéni munka a beszéd fejlesztéséről (Ruslannal, Vikával), hogy aktiválja a gyermekek beszédében az „Ősz” témához kapcsolódó szavakat.

Ajánlja fel a szobanövények öntözését öntözőkannából. Cél: a szobanövények önálló öntözési képességének javítása.

Kínáljon őszt ábrázoló illusztrációkat – tanulja meg látni a természet változásait (sárgulnak a levelek, kint hideg lett).

hétfő 17.09.18

1. Testnevelés

Szakterv.

2. Tudás (FTsKM).

Téma: "Ősz" F/N: Ismertesse meg a gyerekekkel az ősz főbb jeleit (hideghullás, lombszín változás, lombhullás, gyakori esőzések, emberek öltözködésének változása, szüret, madarak délre repülése), az évszak általános koncepciójával.Kaushkal 10. oldal

Séta én :

Sparrow néz. Célok: a verébre vonatkozó ismeretek további megszilárdítása és rendszerezése. Alatt. játék: "Madár a fészekben".

Célok: jelre tanítani két lábon ugrani;

fejleszti a kézügyességet, a figyelmességet, a mozgáskoordinációt. Gyermekek által választott játékok.

Sétakártya. Szeptember 10-es séta.

Egyéni munka: Mozgásfejlesztés. Cél: a karika tetszőleges irányba való gurításának készségeinek fejlesztése. Vonzza Sasha, Varya.

Foglalkozása: Utak seprése.

Cél: a szorgalmasság, a felnőttek segítése iránti vágy ápolása.

Távoli anyag segítségével teremtsen feltételeket a gyermekek játéktevékenységének fejlesztéséhez. Tanulj meg együtt játszani.

Alvás után:

Ébresztő torna.keményedési eljárások.Megelőző intézkedések.A cél az egészséges életmód, a pozitív érzelmek formálása.

Dolgozzon a FEMP-n. Cél: megtanítani, hogyan kell négyzetet számlálópálcákból készíteni; Gyakorold az ötig számolást. (Veronica N, Arin., Sevints.)

CHL: az "Ősz, ősz" ujjjáték memorizálása - az egyes szavak és kifejezések megismétlésének képességének megszilárdítása a tanár után.

Nyomtatott táblás játékok a gyerekek választása szerint. Erősítse meg a kívánt játék kiválasztásának képességét.

Múzsák. szórakozás

Szakterv.

Séta II :

Továbbra is nézd a verebet. Cél: gazdagítani szókincs művészi szó a verébről; aktiválja a figyelmet és a memóriát. Alatt. játék "Vonat" - gyakorlat gyaloglásban taposó lépéssel. Sétakártya. Szeptember 10-es séta.

Egyéni munka a ZKR-n. Igen. játék "Mondj egy szót." Cél: A gyermekek gyakorlása a [p] hang helyes kiejtésére, a hallási figyelem fejlesztése. Vonzza Ruslan, Styopa.

Kulturális és higiéniai készségek. DI. – Mossunk kezet. Cél: a mosáshoz, mosáshoz szükséges személyes higiéniai cikkekre vonatkozó ismeretek megszilárdítása, a takaros szokás kialakításának elősegítése.

Önálló tevékenység.

Célok: ösztönözni őket az érdeklődési körüknek megfelelő tevékenységek megtalálására, játékra

barátságosan, barátságosságot, toleranciát ápolnak.

Este:

Szerepjáték „Óvoda” Cél: a gyerekek közös játékra tanítani.

Egyéni munka a ZKR-n. Igen. játék "Mondj egy szót." Cél: találós kérdések megfejtésének megtanulása. A hallási figyelem fejlesztése.

Önálló tevékenység a szépirodalom középpontjában. Helyezze a kifestőkönyv sarkába az „Ősz” témát.

Munka a szülőkkel:

Szülői kérésre egyéni beszélgetések.

A hét napja

Fő rész

Mód

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Nemzeti kulturális komponens

Dow komponens

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Reggel:

Reggeli torna. Célok: a fizikai aktivitás fejlesztése, pozitív érzelmi hangulat kialakítása. Beszélgetés az őszről. Cél: a természetben bekövetkezett változások (hidegebb lesz stb.) megkülönböztetésének képességének fejlesztése, a pedagógus kérdéseire való válaszadási vágy ösztönzése.

Didaktikus játék: "Válassz egy szót" - tanuld meg elnevezni a jeleket jelző mellékneveket. Fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a koherens beszédet. Vonjon be minden gyereket.

Vonja be az ebédlőt a reggeli előkészítésébe. Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan kell teríteni a reggelit.

A kutatási tevékenység feltételeinek megteremtése: a levelek vizsgálata, összehasonlítása (alak, méret, vágáshossz szerint).

kedd 18.09.18

1. Zene.

A szakember terve szerint

2. FEMP.

Gyakoroljon két különböző színű, formájú tárgycsoport összehasonlítását, egyenlőségük vagy egyenlőtlenségük meghatározását párok összehasonlítása alapján, tanulja meg az összehasonlítás eredményét a következő szavakkal jelezni: több, kevesebb, egyenlő, annyi. A napszakok (reggel, délután, este, éjszaka) megkülönböztetésének és megnevezésének képességének megszilárdításaPomoraev №2 13. o

Séta én :

Nyírfa megfigyelés. Célok: a bevezetés folytatása jellemző vonásai nyírfák, kiemelve az élők jeleit. Alatt. Találja meg a színjátékát. Cél: megkeresni a színét a tanár jelzésére. Sétakártya. Szeptemberi séta #11

Egyéni munka

– Gyűjtsd össze a játékokat.

Cél: a tudatosság fejlesztése. Vonzza Sztyopát, Artyomot.

Munkavégzés: lehullott levelek gereblyézése gereblyével. Cél: megtanítani a megkezdett munkát a végére vinni.

Teremtsen feltételeket a játékokhoz hordozható anyagokkal: lapátokkal, formákkal, vödrökkel.

Alvás után:

Ébresztő torna.Célok: a fizikai aktivitás fejlesztése, pozitív érzelmi hangulat kialakítása. Séta a masszázsösvényeken.

Dolgozzon labdákkal - tanulja meg dobni és elkapni a labdát, fejleszti a mozgáskoordinációt, a reakció sebességét. Vonzza meg Arinát, Andrejt, Sevinteket.

CHL: "Két kapzsi medve" Cél: a szépirodalmi művek meghallgatása iránti vágy ápolása.

Nyomtatott táblás játékok a gyerekek választása szerint. Tanítsa meg a gyerekeket az érdeklődési körökben való összefogásra, közös játékra, a játékszabályok betartásával. Fejleszteni kell a kitartást, a játék végére való képességet.

DOD: "Gramoteika"

Téma: "Segítőink" Cél. Megismertetni a gyerekeket az artikulációs apparátus szerveivel, és megmutatni, hogy az artikulációs apparátus szerveinek mozgásának megváltozása következtében különféle hangok keletkeznek.Gramoteika №3

Séta II :

Folytassa a nyírfa nézését. Cél: ápolják a tiszteletet a fa iránt. Alatt. játék "Színes autók" - a közlekedési szabályok szabályainak rögzítéséhez tanuljon meg gyorsan reagálni egy jelre. Önálló játéktevékenység a gyerekek választása szerint. Sétakártya. Szeptemberi séta #11

Egyéni munka a beszéd fejlesztésén Egorral, Ruslan ismételje meg ismerősét ujjjátékok. Erősítse meg a szavak egyértelmű kiejtésének képességét, és mozdulatokkal kísérje őket.

Vacsora előkészítése: „Kulturális étkezési készségek” - figyeljünk arra, hogy a gyerekek hogyan viszonyulnak a kenyérhez (ismételjük meg nekik, hogy a kenyeret nem szabad morzsolni, nem a földre dobni).

Távoli anyag a munkaszervezéshez a természetben és a játékokban. Népszerűsítse a közös játék képességét.

Este:

„Anyák és lányok” szerepjáték Cél: a szereposztás képességének megszilárdítása.

Gyakorlat a színek megkülönböztetésében, megnevezésében, a megfelelő színű tárgyak megtalálásában. Vonzza Sevints, Zara.

Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy elköszönjenek otthonról.

Ingyenes foglalkozás tanári felügyelet mellett. Cél: a játékcsere képességének kialakítása.

Munka a szülőkkel:

Beszélgetések a szülőkkel "Reggeli gyakorlatok - a vidám hangulat kulcsa"

A hét napja

Fő rész

Mód

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Nemzeti kulturális komponens

Dow komponens

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Reggel:

Reggeli gyakorlatok a pozitív érzelmi hangulat megteremtésére. A jelenetképeket nézegetve

Cél: a 3-5 mondatból álló novellaírás képességének megszilárdítása. Összefüggő beszéd kialakítása.

Játék gyakorlat "Miért szükséges?" a figyelem, a képzelet és a mozgáskoordináció fejlesztéséről.

Javítsa az asztal melletti egyenes ülés képességét. Ösztönözze őket az alapvető viselkedési szabályok betartására étkezés közben.

Táblanyomtatott játékok gyerekek kérésére. Fejleszteni kell a közös játék képességét.

szerda 09/19/18

1. Testnevelés

A szakember terve szerint

2. Alkalmazás

Téma: "Őszi szőnyeg"

P/N: megtanítani a gyerekeket négyzetre mintát készíteni, a közepét és a sarkokat elemekkel kitölteni. Tanuld meg kettévágni a csíkot. Fejlessze a kompozíciós érzéket. Erősítse meg az alkatrészek gondos ragasztásának képességét.Komarova №10 30. o

Séta én :

Őszi megfigyelés. Célok: bemutatni az arany ősz színváltozatát, a "hulló levelek" fogalmát Under. játék „Csapdák” Cél: a kézügyesség fejlesztése, a jelre adott gyors cselekvés képessége, a játékszabályok szigorú betartása. Független játéktevékenység az oldalon. Sétakártya. Szeptember 12-es séta.

Egyéni munka.

Mozgásfejlesztés. Cél: az egy lábon (jobbra és balra) történő ugrás képességének megszilárdítása. Vonzza Ruslan, Zara, Sevints.

Munka: gyűjtsön száraz gallyakat, botokat a helyszínen - keltse fel a vágyat a rend fenntartására a helyszínen, segítsen a felnőtteken.

A séta során az önálló játéktevékenység feltételeinek megteremtése külső anyag segítségével: lapát, vödör, forma.

Alvás után:

Ébresztő torna.Séta mezítláb egy masszázsszőnyegen.MegelőzőEsemények.Professzionális gyakorlatok. megfázás.Célja: tanítani, vigyázni az egészségére.

Egyedi munka Klimmel "tudnod kell magad öltözködni és levetkőzni." Rögzítse az öltözködés és a vetkőzés sorrendjét. Emlékeztesd a gyerekeket, hogy tartsák tisztán ruháikat.

CHL: „Liba-hattyúk” Cél: a mese tartalmára vonatkozó kérdések megválaszolásának képességének megfigyelése, a figyelmes hallgatás megtanítása.

Játékok a homokközpontban kinetikus homokkal. Fejleszteni finom motoros készségek ujjait.

Séta II :

Továbbra is nézd az őszt. Fejlessze a természet iránti szeretetet. Alatt. játék "Találd meg a házadat" -: a kézügyesség fejlesztése, a jelzésre való gyors cselekvés képessége, a játékszabályok szigorú betartása. Sétakártya. Szeptemberi séta 12.

Egyedi dolgozzon a FEMP gyakorlaton: "Számolja meg a játékokat" Andrey-vel, Veronika N-vel, Varya-val.

Szituációs beszélgetés a csoport viselkedési szabályairól Cél: a csoport viselkedési szabályainak megszilárdítása.

Önálló tevékenység egy sétán távoli anyaggal

Felhívni a gyerekek figyelmét a kapcsolatokra, a konfliktushelyzetekből való kiútra.

Este:

A „Sofőrök” szerepjáték különféle helyzetek eljátszására hívja a gyerekeket, hogy elősegítse a viselkedési minták kialakulását különféle helyzetekben. Új megoldásokkal járuljon hozzá egy ismerős játék gazdagításához.

Didaktikus játék "Gyűjtsd össze a képet." Cél: megtanítani, hogyan lehet részekből egészet összeállítani. Vonzza Artyom, Styopa.

Egyéni és csoportos feladatok „Ma rendet tartunk a csoportban” Cél: a felnőttek munkájának tisztelete.

Játssz az építőanyaggal - megszilárdítani azt a képességet, hogy egy épületet játékhoz mérten alakítsanak ki, megtanulják legyőzni az épületeket.

Munka a szülőkkel:

Konzultáció szülőknek "A középső csoportban lévő gyermekek beszédfejlődésének jellemzői"

A hét napja

Mód

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Nemzeti kulturális komponens

Dow komponens

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Reggel:

Reggeli torna a csoportban. Cél: a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése. Beszélgetés az időjárásról az ablakon kívül. Cél: a látottak elemzésének képességének fejlesztése, a koherens beszéd fejlesztése.

Játék gyakorlat "Mi hiányzik?" - fejleszteni a megfigyelést, a figyelmet. Vonzz mindenkit.

Szituációs beszélgetés a játékok és könyvek gondozásáról.

Társasjátékok "Mozaik", "Rejtvények". Cél: a kézfejlődés és a kézmotorika fejlesztése.

csütörtök 09/20/18

1.Testnevelés.

Szakterv.

2. A beszéd fejlesztése.

Téma: K. Balmont „Ősz” című versének olvasása

P/N: megismerkedni a verssel, megjegyezni. Tanuljon meg válaszolni a tartalommal kapcsolatos kérdésekre a szöveg soraival. Fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a memóriát, a beszéd intonációs kifejezőkészségét. Fokozza a költészet iránti érdeklődést, az esztétikai érzéseket.Zatulin utca 26

Séta én :

Autó megfigyelés. Célok: megtanítani megkülönböztetni az autókat rendeltetésük szerint. Alatt. Színes autók játék. Cél: a motoros tevékenység további fejlesztése tárgyakkal (kormányokkal) való játékokon keresztül. Sétakártya. Szeptember 13. séta.

Egyéni munka

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése, a dobás erőt adásának képessége. Vonzza be Veronica N, Arina, Alice.

Munka: gyűjtsük össze a játékokat egy kosárba, tisztítsuk meg a homoktól. Növelje a munka iránti vágyat.

A gyerekek önálló tevékenysége a területen távoli anyaggal. Cél: az önállóság ápolása a közös tevékenységek megszervezésében.

Alvás után:

Ébresztő torna.Séta a masszázsösvényeken.Tempering profieljárások. Célok: a fizikai aktivitás fejlesztése, pozitív érzelmi hangulat kialakítása.

D / és "Képek kivágása".

Cél: elképzelés kialakítása a téma egészéről; megtanulni összefüggésbe hozni az ábrázolás képét egy valós tárgy holisztikus képével. Vonzza Sztyopát, Artyomot.

CHL: I. Naydenova "Új

lány" - nevel

képes meghallgatni a történeteket

lejátszani

kérdéseket

oktatói tartalom.

Játékok a gyermekek által választott tevékenységi központokban. Tanuljon meg együtt játszani, játékokat használni, megosztani a barátaival.

Testnevelés

Szakterv.

Séta II :

Folytassa a járművek megfigyelését. Cél: felkelteni az érdeklődést a sofőr szakma iránt, a vágyat, hogy elsajátítsa munkatevékenységét. Alatt. játék "Róka a tyúkólban". Célok:

javítja a jelre való gyors cselekvés képességét; ügyességet fejleszteni. Sétakártya. Szeptember 13. séta.

Egyéni munka az ATS fejlesztésén - az egylábon állás képességének fejlesztése - az egyensúlyi testmozgás. Vonzza Klim, Varya, Sasha.

Szituációs beszélgetés: ismételjük a magatartási szabályokat az asztalnál, étkezés közben maradjunk csendben, ne vonjuk el mások figyelmét az asztalnál.

Hozzon létre feltételeket a játékokhoz homokkal és különféle tartályokkal. Távoli anyagok játékokhoz az oldalon - lapátok, vödrök, autók.

Este:

Szerepjáték „Terítsd meg az asztalt” Cél: a szereposztás és a közös játék képességének fejlesztése.

Ind. munka a beszéd fejlesztésén (Ruslan, Andrey) "Mi változott?". Cél: a térbeli jelentésű elöljárószavak használatának gyakorlása (szókincs)

Játékgyakorlat „Tegyünk rendet a csoportban” Cél: megszilárdítani a játéktakarítás képességét, fejleszteni a szorgalmat és a segítési vágyat az időseken.

Játékok Lego konstruktorral az asztalnál. Fejleszti azt a képességet, hogy a modell szerint építsünk épületeket és verjük meg őket.

Munka a szülőkkel:

Mappa - "szeptemberi" műszak

A hét napja

Fő rész

Mód

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Nemzeti kulturális komponens

Dow komponens

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Reggel:

Reggeli torna. Célok: testi tulajdonságok fejlesztése; motoros élmény gazdagítása. Beszélgetés – érvelés „Hogyan segítesz

felnőttek "- tisztázza a fajok ismereteit munkaügyi tevékenység felnőttek;

frazális beszéd kialakítása.

D / és "Mi van Pinokkió kosarában" (Cél: tárgyak osztályozása: ruhák, szállítás, kerti szerszámok).

Az ügyeletes tisztek bevonása a munkák előkészítésébe.

A játéktevékenység feltételeinek megteremtése. Táblanyomtatott játékok és feladatok. Cél: a mikrocsoportos játékkészség kialakítása, a korábban megszerzett ismeretek játékban való felhasználásának elősegítése a gyermekek körében; fejleszteni a gyerekek kíváncsiságát.

péntek 21.09.18

1. Zene.

Szakterv.

2. Rajz

Téma: "Arany ősz" F/N: tanítsd meg a gyerekeket az ősz ábrázolására. Gyakorolja a fa, a törzs, a vékony ágak, az őszi lombozat rajzolásának képességét. A festékekkel való festés technikai készségeinek erősítése. Vonja rá a gyerekeket a jelenségek figuratív közvetítésére. Fejlessze a függetlenséget és a kreativitást.Komarova №12 31. o

Séta én :

Az időjárás állapotának megfigyelése. Cél: megtanulni az évszakot jellemző jegyek alapján meghatározni. Alatt. játék "Vigyázz a tárgyra."

Cél: jelre, térben való cselekvés és navigáció megtanítása, kézügyesség fejlesztése.

Egyéni munka az ATS-en: "Célozzon pontosabban" - a szem, a pontosság fejlesztése. Vonzza a fiúkat.

Munkavégzés: a portás segítése a terület takarításában - a felnőttek segítése iránti vágy ápolása.

Teremtsen feltételeket a gyermekek önálló játéktevékenységéhez egy sétához.

Alvás után:

Ébresztő torna.

keményedési eljárások. Célok: a fizikai aktivitás fejlesztése, pozitív érzelmi hangulat kialakítása.Séta a masszázsösvényen.

Játékok a finom motoros készségek fejlesztésére "Mozaik", "Színes ruhacsipesz" Vonzza Andrey, Veronika I, Styopa.

CHL: „Macska, kakas és róka” Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni egy mesét, válaszolni a kérdésekre, párbeszédet folytatni

Utánzó játékok Cél: megtanulni utánozni az állatokat

Gyurmát és formát kínáljunk a gyerekeknek. Erősítse a gyerekek faragási képességét formák segítségével.

Séta II :

megfigyelés. Figyeljünk a virágágyásokban növő őszi virágokra, derítsük ki, melyik virágot ismerik a gyerekek. Alatt. Veréb és autós játék. Cél: a gyors futás képességének megszilárdítása egy jelre, de ne ütközzön egymásba, kezdjen el mozogni és változtassa meg a tanár jelzésére, találja meg a helyét.

Sétakártya. Szeptember 14-es séta.

Egyéni munkagyakorlat „Vonat”. Fejleszteni kell az oszlopban egyenkénti mozgás képességét. Tartsa be a távolságot a játékosok között.

Emlékeztessük a gyerekeket, hogy vigyázzanak megjelenésükre, ruhájuk, hajuk tisztaságára. Ápolja a tisztaságot.

Önálló tevékenység egy sétán. Szerepjátékok gyerekek kérésére.

Este:

Szerepjáték „Ház”. Folytassa a szerepjátékos interakció kialakítását: a gyermek szerepjátékos magatartását a kortárs partner felé irányítsa, hangsúlyozzák a közös játékban a játékszerepek kijelölésének szükségességét.

Did.game "Funny Caps". A modell szerinti kép létrehozásának képességének megszilárdítása. Vonzza Sasha, Zara, Sevints.

Háztartási munka - tanítani a gyerekeket a legegyszerűbb munkakészségekre és képességekre: törölje le a port; játékok mosására; szépen rendezze el őket a polcokon.

Játékok sporteszközökkel tanári felügyelet mellett: labda, teke, kosár. A kézügyesség, a pontosság, a szem fejlődésének elősegítése. Aktiválja a gyermekek fizikai aktivitását.

Munka a szülőkkel:

Konzultáció szülőknek "Idegenekkel való viselkedési szabályok"

Témahét tervezése

Csoport junior-középfok

A hét témája: "Ősz"

Feladatok :

„Szociális és kommunikációs fejlesztés” civil szervezet Tanítsa meg a gyerekeket a felnőttekkel és társaikkal való kommunikációra

"Kognitív Fejlesztés" civil szervezet A gyerekek ismereteinek formálása az ősz évszakáról

„Beszédfejlesztés” civil szervezet A gyermekek szókincsének gazdagítása. Versek, dalok, mondókák tanulása. Találós kérdések. Tündérmesék olvasása.

"Művészeti és esztétikai fejlesztés" civil szervezet Kreatív készségek gyermekek. Gyártás őszi mesterségek

OO" Fizikai fejlődés» A gyermekek fizikai aktivitásának fejlesztése.

Záró esemény: Ünnep "Eljött hozzánk az ősz"

előre tervezés

Reggeli gyakorlatok:

Komplex "Merry Fellows"

Wellness torna Alvás után:

"Őszi erdő" komplexum

Artikulációs gimnasztika:

"Gomba"

Ujjtorna:

"Ősz"

ősz, ősz,- három tenyér együtt

Jön!- felváltva ökölbe szorítva

ősz, ősz,- három tenyér együtt

Néz!- tedd a kezed az arcodra

A levelek megsárgulnak- a tenyér mozgatása felülről lefelé

Csendben fekszenek le a földre. -a térdeket simogatva

A nap már nem melegít minket- felváltva ökölbe szorítva

A szél erősebben fúj- egyszerre szétválasztjuk a fogantyúkat különböző irányokba

A madarak délre repültek- tedd keresztbe a karjaidat és hadonászd az ujjaidat

Az eső kopogtat az ablakunkon.- ujjak ütögetése a tenyereken

Felveszünk sapkát, kabátot- úgy tesz, mintha

És cipőt vettünk fel- érintse meg a lábát

Ismerjük a hónapokat- csapja össze a kezét a térdén

Szeptember, október és november.- ököl, borda, tenyér

Munka

szülőkkel

Oktatási területek

Egyedi

Reggel

Reggeli torna.

Komplex "Utazás az őszi erdőbe

Beszélgetés az őszről.

Cél: a természetben bekövetkező változások (hidegebb lesz stb.) megkülönböztetésének képességének fejlesztése, a pedagógus kérdéseire való válaszadási vágy ösztönzése.

Didaktikus játék „Keress egy pár” (fák levelei).

Cél: tárgyak összehasonlításának megtanítása, a főbb jellemzők kiemelése; fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a kéz finom motoros készségeit; a „különböző”, „ugyanaz”, „pár” fogalmak megszilárdítása.

Javítsa ki a szezont Vasya, Lesha

Ismételje meg verseit az őszről Alena, Christina

Munka a természet zugában: gyermekek számára hozzáférhető enciklopédiák, „Évszakok” témájú albumok elhelyezése a természet zugában.

Küldjön be képeket a fákról és a levelekről

Értesítsd a távollévő szülőket a hét témájáról: „Helló arany ősz”

művészi és esztétikai fejlődés

Rajz. Téma: "Ősz az erdőben"

Cél: Megismertetni a gyerekekkel az ősz jeleit, érzelmi reakciót kiváltani, megtanítani bizonyos helyekre (fára, földre) vonásokkal ritmikusan leveleket rajzolni, természetkép kialakításának képességét kialakítani.

Irodalom: N.E.Veraksa, T.S.Komarova és mások. "Komplex órák a középső csoportban" 49. o.

fizikai fejlődés

Cél: Ismerkedjen meg az adott irányú gyaloglással és futással, fejlessze az egyensúly megtartásának képességét korlátozott támaszterületen való járás során

P / és "Fuss hozzám"

Irodalom: L.I. Penzulaeva "Fizikális edzés a középső csoportban"

Séta 1.2

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Időjárás megfigyelés.

Cél: megszilárdítani a gyermekek tudását az őszre jellemző jelenségekről, megtanítani az időjárás jellemzésére, a releváns fogalmak, beszédszerkezetek aktiválására a beszédben.

Didaktikus játék "Van rendünk." (söpörje le a homokról a területen lévő felszerelést)

Cél: bevonni a gyerekeket a megvalósítható munkavégzésbe.

mobil játék "Körhinta"

Cél: a gyermekek mozgásbeli egyensúlyának, futáskészségének fejlesztése, érzelmi tónus növelése.

Egyéni munka a testkultúrával kapcsolatban - Margarita Sasha Vladik

Feladat: (testi fejlesztés)

Fejleszd az akadályon való átugrás képességét

Helyszín, illusztrációk gyerekeknek a témában: „Levélhullás, lombhullás, sárga levelek szállnak”

Sportfelszerelések elhelyezése játéktevékenységhez.

Vonják be a szülőket, hogy gyermekeikkel együtt gyűjtsenek oktatási anyagokat a következő témában: „Helló arany ősz”

Este

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Játékszituáció "Alvás után felöltöztetjük a babát"

Cél: megtanulják megnevezni a ruhadarabokat és cipőket minden évszakhoz; tanár segítségével reprodukálja beszédben az öltözködési folyamat sorrendjét; gazdagítsa a szótárt a szavak rovására: fel, kössön övet, rögzítsen.

Egyéni munka a beszéd fejlesztésén

(Lénával, Egorral), hogy aktiválja az „Ősz” témához kapcsolódó szavakat a gyermekek beszédében.

építőanyag játékok

Cél: megtanítani a gyerekeket az elsajátított készségek alkalmazására különféle ötletek megvalósítására, tartós épületek építésére és megverésére, valamint kreativitás bemutatására.

Hívd meg a szülőket, hogy vegyenek részt a versenyen: „ Őszi idő- a szem varázsa "(rajzok és kézműves kiállítás a természetes anyag)

A hét napja

A rezsim pillanata

Fejlődő környezet kialakítása

Munka

szülőkkel

Oktatási területek

Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban

Egyedi

Reggel

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

A helyzet a "Levelek" színrevitele. Cél: Kérd meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak szélben repülő leveleket.

Munkavégzés gyerekeknek. Szobanövények gondozása (alcsoport).

Cél: megfigyelés fejlesztése; megszilárdítsa a szobanövények öntözésének képességét, törölje le a növények nagy leveleit egy felnőttel; gondoskodó hozzáállás kialakítása a szobanövényekkel szemben; szótár aktiválása.

Egyéni munka FEMP - Misha, Tanya, Yana

Egy feladat:

A tárgyak méret és forma szerinti megkülönböztetésének képességének kialakítása (kognitív fejlődés)

A természetes anyagok lebontása a gyermekek produktív tevékenységeihez és a játéktevékenységekhez.

Zöldség- és gyümölcsbábu bevezetése vizsgálatra és vizsgálatra.

Ajánlom a szülőknek

kiállítást rendezni: "Őszi idő - a szem varázsa"

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

FEMP „Számok 1,2. Geometriai alakzatok".

Irodalom: N. E. Veraksa, T. S. Komarova és mások „Komplex osztályok a középső csoportban” 56. o.

Építkezés

Téma: "Utak a babákhoz"

Cél: Továbbra is tanítsa a gyerekeket ösvények építésére, egy bizonyos szín hosszának és szélességének változtatásával, fejlessze azt a képességet, hogy egy csoportból egyéni tárgyakat válasszanak ki, és csoportot alkossanak. egyes tételek, találjon 1-2 közös jellemzőt a csoport összes elemére; fejleszteni a tárgyak hossz szerinti megkülönböztetésének képességét.

Irodalom: L.V. Kutsakov. Tervezés és művészeti munka az óvodában, 3. lecke, 38. o

Zene.

Séta 1.2

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Tematikus séta "Csöpögött az eső és elmúlt ..."

Cél: mutasd meg a gyerekeknek, hogy az eső másféle lehet.

Y. Chernykh versének olvasása:

Didaktikus játék "Hullám, koszorú koszorú"

Cél: Megtanítani a gyerekeket levelekből színes ösvényeket készíteni; tölts ki krétával rajzolt formákat.

"Eső" (rajz ceruzával az aszfalton) - Sasha Igor Lenya

Rögzítse a színek nevét (piros, kék, zöld, sárga (kognitív fejlődés) Kérje meg a gyerekeket, hogy ábrázoljanak egyszerű tárgyakat, rajzoljanak egyenes vonalakat (rövid, hosszú) különböző irányokba

Attribútumok (kréta) bemutatása az aszfaltra való rajzoláshoz.

Este

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Segítséghelyzet "A gomba összeomlott."

Cél: kialakítani a gyerekekben a segítési vágyat, olyan ötleteket kialakítani, amelyeket a közös cselekvések összehoznak.

Alacsony mobilitású játék – Ki a legfigyelmesebb?

Cél: fejlessze a gyermekek célzott figyelmét, tájékozódjon a térben; megszilárdítani a színekkel kapcsolatos ismereteket; fejleszteni a beszédet.

Egyéni munka világszerte didaktikus játék "Kinek a gyerekei?" – Tanya Z. Egor S. Karina P.

Képessé tenni a képek közötti hasonlóságok és különbségek megállapítására

Munka a könyvsarokban: Könyvjavítás.

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy segítsenek a munkaműveletek elvégzésében egy felnőttnek a könyvek restaurálásában. Neveld a könyvek iránti tiszteletet.

A hét napja

A rezsim pillanata

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége

Fejlődő környezet kialakítása

Munka

szülőkkel

Oktatási területek

Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban

Egyedi

Reggel

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Beszélgetés az erdei viselkedési szabályokról.

Cél: tovább formálni elemi ábrázolások a növényekkel és állatokkal való interakció módjairól, a gyerekek őszi természeti jelenségekkel kapcsolatos elképzeléseinek tisztázása és általánosítása.

Fizikai munka. Őszi kézműves kiállítással készülünk. Cél: megtanítani a gyerekeket természetes és egyéb anyagokból kézműves alkotásokra, ezekből kompozíciókat készíteni korábban tanult technikákkal, fejleszteni a képzelőerőt,

Egyéni modellezési munka Vlad, Alyosha, Sasha

lekerekített és hosszúkás alakú tárgyak faragásának képességének kialakítása

Illusztrációkkal, könyvekkel, fotóalbumokkal a következő témában: „Helló arany ősz”, véleményezésre.

Hívja meg a szülőket, hogy vegyenek részt a terem kialakításában az őszi ünnepre

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

A beszéd fejlődése.

Téma: – Megérkezett az ősz.

Cél: általánosítsa és rendszerezze a gyermekek tudását az ősz ajándékairól, folytassa a tárgyak holisztikus képének újraalkotását 4 részre vágott képekből, alakítsa ki a tárgyak jellemzői szerinti csoportosításának képességét; logikus gondolkodás

Fizikai kultúra.

Cél: Megtanítani a gyerekeket séta és futás közben megállni a tanár jelzésére, ugráskor hajlított lábon landolni, labdagurításban gyakorolni.

Irodalom

L.I. Penzulaeva "Fizikális edzés a középső csoportban",

Séta 1.2

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Kirándulás az ökológiai ösvényen. "Tanulja meg élvezni a természetet és a napot."

Cél: bővíteni a gyermekek sokszínűségérzékét növényvilág; felajánlja, hogy beszéljen a növényeknél ősszel bekövetkező változásokról; fejleszteni a gyermekekben a kíváncsiságot, az észlelés céltudatosságát és az érzelmi fogékonyságot az élettelen természet esztétikai tulajdonságaival és jelenségeivel szemben.

"Gabonák a madaraknak" (rudakkal nedves homokon) Sonya, Yana, Andrey

Egy feladat:

Képessé tenni egyszerű cselekménykompozíciók létrehozására, megismételve egy tárgy képét.

Természetes anyag bevezetése játékakciókhoz A vizes homokra rajzoláshoz szükséges attribútumokat (pálcákat) a terv szerint rakja ki.

Folytassa a munkát a következő témában: "Szezonális változások megfigyelése" (haza és óvodába vezető úton)

Este

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Beszélgetés.

"A nap egy része. Mit csinálunk reggel, délután, este, este.

Cél: a napszakok megnevezésének képességének fejlesztése, a cselekvések egy bizonyos időponthoz való viszonyítása.

Meghallgatni a "Nyír volt a mezőn" című orosz népdal egy részletét Cél: fejlessze az auditív reprezentáció képességét, a zenei és esztétikai tudatot.

rajz ősz. (gyerekek alcsoportja)

Cél: megtanítani a gyerekeket az ősz ábrázolására, kiegészíteni a rajzon az idei évszakra jellemző elemeket (sárga, piros virágok levelei), megszilárdítani az ecset helyes tartását, a festék óvatos felszedését.

Írjon be képeket az ősz képeivel.

Önálló tanulás a művészet sarkában

Tanácsot adni a szülőknek és gyermekeikkel, hogy készítsenek könyveket - babák: „Hogyan élnek az állatok ősszel

A hét napja

A rezsim pillanata

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége

Fejlődő környezet kialakítása

Munka

szülőkkel

Oktatási területek

Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban

Egyedi

Reggel

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Ismerkedés a művészettel: képek megtekintése az őszről.

Cél: megtanítani a gyerekeket annak megállapítására, mely korszakhoz tartoznak a képeken ábrázolt jelenségek, két pórus összehasonlítását, a hasonlóságok és különbségek azonosítását, a megfigyelés, a beszéd fejlesztését, a természet szépségének meglátását.

Javítás - wellness játék"Levelek egy tócsában".

Cél: tanítsa meg a gyerekeket az egész légzőizmok erősítésére légzőrendszer, minden osztályon végezze el a tüdő szellőztetését.

"Állatok és madarak" - Katya Danila, Ványa

Képes megtalálni, elnevezni és összekapcsolni a képeket

Gyűjtemények benyújtása felülvizsgálatra: „Házi- és vadon élő állatok Szülőföld”, „Ki lakik a nagymama udvarán?”, „Ki lakik az erdőben?”, „Ki lakik a tavon?”, „Ki lakik a fán?”.

Ajánljon a szülőknek egy emlékeztetőt a gyermekek egészségi állapotának javításáról ősszel

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Szépirodalmat olvasni.

A zöldségek leírása. kerületi mese "Az ember és a medve"

Irodalom: N. E. Veraksa, T. S. Komarova és mások „Komplex osztályok a középső csoportban” 65. o.

Testkultúra (séta közben).

Cél: Ismételje meg a gyaloglást és a futást egy oszlopban egyenként, kis alcsoportokban;

egyensúly gyakorlat, labdagurítás és ugrás.

P / és "Az én vidám hangzatos bálom."

Irodalom: Irodalom: L.I. Penzulaeva "Fizikai képzés a középső csoportban"

Séta 1.2

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Tematikus séta "Levélhullás, lombhullás, sárga levelek repülnek".

Cél: tisztázza a gyerekek elképzeléseit a természet tárgyairól; megtanítani látni a lombhullás szépségét, megtalálni a hasonló alakú, méretű tárgyakat; bátorítsa a gyermekeket a melléknevek és igék használatára az aktív beszédben; bizonyos szavak és mondatok ismétlésére ösztönözni.

Mobiljáték "Verebek és egy autó"

Fejleszteni kell a gyermekek mozgásos tevékenységeit. Bővítse a gyerekek elképzeléseit a szabályokról forgalom

Egyéni munka a beszéd fejlesztésén - Sasha Ch. Nikita V. Slava S.

Ismételje meg az őszről szóló verset.

Az önálló fizikai aktivitáshoz szükséges attribútumok (labdák) bemutatása.

Este

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Műhely a gyerekek kreativitása– Az őszi erdő tele van csodákkal.

Cél: díszítse az ősz sziluettjét természetes anyagokkal és színes papírból kivágott gombákkal, bogyókkal, virágokkal; a természeti elemek szépségének meglátásának, a kollektív munkavégzés képességének ápolására.

Szerepjáték „Baba sétálni”.

Cél: ösztönözze a gyermekeket, hogy önállóak legyenek az öltözködésben és a vetkőzésben; a pontosság készségeinek fejlesztésére

Dolgozzon a testnevelés sarkában Dashával, Juliával, Vovával

Cél: a gyermek létfontosságú motoros készségeinek, képességeinek egyéni sajátosságainak megfelelő kialakítása, testi tulajdonságainak fejlesztése;

Hozzájárulmobil didaktikai játékok, játékgyakorlatok

A hét napja

A rezsim pillanata

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége

Fejlődő környezet kialakítása

Munka

szülőkkel

Oktatási területek

Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban

Egyedi

Reggel

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

Játék gyakorlat "Nézzünk a tükörbe, milyen szépen vagyunk felöltözve"

Cél: továbbra is tanítsa észrevenni a rendellenességet a ruhákban, és felnőttek és más gyerekek segítségével megszüntetni; ügyességre, a dolgokhoz való óvatos hozzáállásra nevel.

Menzai ügyelet. Segítségnyújtás a szalvéták kihelyezésében (Matvey K. és Sophia T.)

Cél: vonja be a gyerekeket az egyszerű és megvalósítható feladatok végrehajtásába, nevelje a szorgalmat.

Egyéni munka: didaktikus játék "Ehető - ehetetlen" Masha , Natasha, Sonya

A figyelem és a reakciósebesség fejlesztéséről

Dalok és versek ismétlése az őszi ünnepre Ilyával, Dimával, Artemmel

Helyezzen el természetes anyagokat és hordozható eszközöket a játéktevékenységekhez.

Segíts a szülőknek az ünnep megszervezésében

"Eljött az ősz"

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

"Vizuális tevékenység" (szobrászat / alkalmazás) Alkalmazás "Zöldségek egy tányéron"

Irodalom: N. E. Veraksa, T. S. Komarova és mások „Komplex osztályok a középső csoportban” 66. o.

Zene. (terv szerint zenei igazgató)

Séta 1.2

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

A portás munkájának felügyelete.

Cél: gazdagítsa a gyerekek szókincsét, felkeltse a segítő vágyat.

Didaktikus játék – Egy az sok.

Cél: a számnév főnévvel való összehangolásának képességének erősítése.

A mobiljáték "Egy, kettő, három - fuss!"

Cél: gyakorolni a gyermekeket a jelekre való cselekvés képességében; fejleszteni a futás sebességét, a közös cselekvések koherenciáját

labdajátékok

A gyerekek labdadobási és elkapási képességének fejlesztése.

Egyéni feladat. Vitalik Zhenya Nastya-val

„Határozza meg, melyik sáv hosszabb és melyik rövidebb; melyik szélesebb és melyik keskenyebb.

Cél: konszolidálja a matematikai fogalmakat.

Attribútumok bevitele játékműveletekhez (labdák).

Este

Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés

"Őszi ajándékok" malacpersely létrehozása (gallyak, levelek, makk, zöldségek, gombák, bogyók)

Cél : feltételeket teremteni a gyermekgyűjtés fejlődéséhez, fejleszti a gyerekek kíváncsiságát és kognitív tevékenységét.

Ünnep "Jött az ősz"

Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan kell szépen öltözködni.

Vigyen attribútumokat a terembe az ünnepre "Jött az ősz"

A hét témája:

« Az ősz színei-2»

28.09.15-02.10.15

A program tartalma:

1. A gyerekek elképzeléseinek bővítése a természet őszi változásairól (a legegyszerűbb összefüggések megállapítása az élő és az élettelen természet jelenségei között).

2. Gyerekek elképzeléseinek bővítése az őszi ünnepekről, az őszi öltözékváltásokról, a gyerekek őszi mulatságáról.

Az őszi természet szépségének megismeréséhez, csodálásához, gyönyörködtetéséhez szükséges készségek kialakítása

Letöltés:

Előnézet:

A hét témája:

"Az ősz színei"

28.09.15-02.10.15

A program tartalma:

1. A gyerekek elképzeléseinek bővítése a természet őszi változásairól (a legegyszerűbb összefüggések megállapítása az élő és az élettelen természet jelenségei között).
2. Gyerekek elképzeléseinek bővítése az őszi szünidőről, az őszi öltözékváltásokról, a gyerekek őszi szórakozásáról.
3. Az őszi természet szépségének megismeréséhez, csodálásához, gyönyörködtetéséhez szükséges készségek kialakítása.

GCD	IDŐPONTJA	TÉMA	GCD	IDŐPONTJA	TÉMA
Kognitív fejlődés (kiterjesztett kör)	28.09	"Az ökológiai út átjárása" O.A. Solomennikova 33. oldal	Művészesztétikai fejlesztés (rajz)	29.09	"Arany ősz", T. S. Komarov, 35. o
Fizikai fejlődés	29.09	L.I. Penzulaeva 13. lecke 30. oldal	Kognitív fejlődés (FEMP)	30.09	1. lecke I.A., Pomoraeva V.A. Pozina 15. oldal
Beszédfejlesztés	01.10	Verseket olvasni az őszről. Történetek összeállítása V.V. Gerbova utca 33	Fizikai fejlődés	01.10	L.I. Penzulaeva 14. lecke 32. oldal
Művészi esztétikai fejlesztés (alma / modellezés)	02.10	I. A. Lykov „Levélhullás”, 36. oldal	Fizikai fejlődés (szabadban)	02.10	L.I. Penzulaeva 15. lecke, 32. o
Művészesztétikai fejlesztés (zene)	28.09, 30.09	A zenei terv szerint vezető

Téma: "Az ősz színei"A program tartalma: A gyerekek elképzeléseinek bővítése a természet őszi változásairól (az élő és az élettelen természet jelenségei közötti legegyszerűbb összefüggések megállapítása). Gyerekek elképzeléseinek bővítése az őszi szünidőről, az őszi öltözékváltásokról, a gyerekek őszi szórakozásáról. Az őszi természet szépségének megismeréséhez, csodálásához, gyönyörködtetéséhez szükséges készségek kialakítása. It.esemény. Kollektív munka: "Őszi fantáziák"

A hét napja	Mód
			Csoport, alcsoport	Egyedi
hétfő 28.09	Reggel	kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés;	Reggeli torna. Didaktikai játék „Milyen színűek a levelek a fákon ősszel?” Cél: megtanítani a gyerekeket a színek felismerésére, a beszéd fejlesztésére, a figyelem fejlesztésére. Problémás helyzetek megbeszélése től személyes tapasztalat gyerekek („Mása óvodába járt, és körülötte tócsák voltak. Hogyan lehet átjutni anélkül, hogy beázná a lábát?”) D / és "A negyedik extra" (az ősz jelei). A napról szóló mondatok felhívásainak memorizálása. Cél: fejleszti a beszédet, a memóriát (hazánk a Dél-Urál)	„Lotto” Cél: gyakorlat helyes használatáltalánosító szavak; intelligencia, reakciósebesség oktatása. Sasha, Aljosa. Nikita	„Polyhos törülköző” gyakorlat Cél: a gyermekek kulturális és higiénés készségeinek kialakítása, az egyéni törülköző helyes használatának, a helyére akasztásának megtanítása. (Én és az egészségem, Tarasova)	Feltételek megteremtése a "Shop" játékhoz. Cél: megtanítani a gyerekeket a tárgyak osztályozására a közös jellemzők szerint, a kölcsönös segítségnyújtás érzésének fejlesztése, a gyermekek szókincsének bővítése: a "játékok", "" fogalmak bemutatása. bútorok", "ételek", "edények".	Beszéljen a szülőkkel arról, hogyan érzik magukat gyermekeik. Szülői kérésre egyéni beszélgetések.
		Kognitív fejlődés (kiterjesztett kör)	„Az ökológiai út haladása” Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a természet őszi változásairól. Mutasd meg az ökológiai nyomvonal tárgyait ősszel. Építsd ki a környezet tiszteletét. Elemi gondolatokat adni az ember és a természet kapcsolatáról.
		Művészesztétikai fejlesztés (zene)	A zeneigazgató terve szerint
	Séta:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés;	K No. C12	Egy lábon helyben ugrás. Cél: a kézügyesség fejlesztése. Katya Dasha Oleggel	Munkaügyi tevékenység Szemétgyűjtés a kertben. Cél: a kerti munkavégzés készségeinek megszilárdítása.	Hozzon létre feltételeket az s/r számáraJátékok Ősszel sétálni. Cél: fejleszteni a gyermekekben a különböző évszakokhoz való ruhák kiválasztásának képességét, megtanítani őket a ruhaelemek helyes megnevezésére, a „ruhák”, „cipők” általánosított fogalmainak megszilárdítására, másokkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítására.
	Dolgozzon lefekvés előtt	szociális és kommunikációs fejlődés;	Tündérmese olvasása A tanár felolvassa N. Sladkov "Ősz a küszöbön" című művét. Meghallgatás után a gyerekek válaszolnak a tartalommal kapcsolatos kérdésekre. Célok: Képet adni arról, hogyan készülnek fel az állatok és a madarak az ősz beköszöntére; hallás és hang fejlesztése; tanulj meg hallgatni
	Este:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	Színházi tevékenység: „Nagyon nehéz barátnő és barát nélkül élni a világban” Cél: megtanítsa a gyerekeket találós kérdésekre; pozitív érzelmi hangulat megteremtése, a gyerekek érdeklődésének felkeltése egy új mű iránt. Gyakorolja a gyerekeket az utánzó mozdulatok végrehajtásábanFizminutka "levelek" Az őszi levelek csendesen forognak (lábujjhegyen forognak, karok oldalt.) A levelek a lábunk alatt hevernek (guggolva) És lábuk alatt suhognak, suhognak, (kézmozdulatok jobbra - balra.) Mintha újra forogni akarnának. (Felkelnek és forognak.)	Didaktikus játék „Find” Cél: Logikai blokkok bemutatása – Geometriai formák, alapszínek nevének rögzítése, a „nagy – kicsi”, „vastag – vékony” fogalmak Polina Vaz, Yana, Rita Gn.	Szituációs beszélgetés: „Barátaim” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy az óvodában kedveskedjenek a gyerekekkel és a felnőttekkel. Fejleszteni kell az önbizalom, a kollektivizmus érzését. Fejleszti az érzelmi reakciókészséget. Fejleszd magad mint embert az emberekkel való kommunikáció révén.	A "Kórház" s / r játék feltételeinek megteremtése Cél: A gyermekek orvosi szakmával, a poliklinika munkájával kapcsolatos ismereteinek gazdagítása, bővítése és rendszerezése. Az orvos, ápolónő munkája iránti tisztelet és hála ápolása.
	Séta.	fizikai fejlődés.	Szabadtéri játékok „Csapdák”, „Találd meg a házadat.” Cél: a kézügyesség fejlesztése, a jelre adott gyors cselekvés képessége, a játékszabályok szigorú betartása. Az őszi időjárás figyelése. Hordozható anyagokból készült játékok.

Téma: "Az ősz színei"

A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
kedd 29.09	Reggel	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	reggeli gyakorlatok A négysor kiejtése. Szeptember Október November Esővel és őszi levelekkel És a madarak elrepülnek És a gyerekeknek iskolába kell menniük. Ritmikus mozgások zenére. Az „Ősz” dal hangjaira (zene: Yu. Chichkov, szöveg: I. Maznin) a gyerekek őszi levelekkel a kezükben mozdulatokat hajtanak végre: forognak, guggolnak, felemelik a leveleket és integetnek. A csoport díszítése csokrokkal, füzérekkel különböző fák leveleiből;	d / és "Fa összeállítása részekből." Cél: A részekből egy egész összeállításának képességének megszilárdítása. Danil, Vitya, Sonya B	És \ az "Őszi szellőben". Cél: Bővítse a gyermekek őszről szerzett ismereteit.	Hozzon létre feltételeket a "Varázskefe" kísérlethez. Cél: Köztes színek bevezetése két keveréssel (piros és sárga - narancs; kék és piros - lila; kék és sárga - zöld).	bevonni a gyerekeket a megvalósítható otthoni vagy kerti munkába (gyümölcs, zöldség gyűjtés, válogatás, segítség a telephely takarításában)
	Közvetlen oktatási tevékenység	Művészesztétikai fejlesztés (rajz)	"Arany ősz" Cél: megtanítani a gyerekeket az ősz ábrázolására. Gyakorolja a fa, a törzs, a vékony ágak, az őszi lombozat rajzolásának képességét. A festékekkel való rajzolás technikai ismereteinek megszilárdítása érdekében (mártsa az ecsetet a kupacokkal együtt egy festékes tégelybe, távolítson el egy cseppet az edény széléről, öblítse le alaposan az ecsetet vízben, mielőtt újabb festéket vesz fel, és törölje le egy puha felületre kendő) Vonja rá a gyerekeket a jelenségek figuratív átadására. Fejlessze a függetlenséget és a kreativitást. Örömérzetet kelt a fényes gyönyörű rajzok miatt.
		Fizikai fejlődés	13. lecke Cél. Tanítsa meg a gyerekeket a stabil egyensúly fenntartására, amikor megemelt támaszon járnak; gyakorlatok erőteljes kilökődésben a padlóról (földről) és lágy landolás félig hajlított lábakon előrehaladó ugrásokban.
	Séta:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; fizikai fejlődés	K No. C13	Mozgásfejlesztés. Cél: a járástechnika fejlesztése: tiszta és széles lépés, jó testtartás, természetes kézmunka. Alina, Rita Heinz, Kirill P	Utak megtisztítása a levelektől. Cél: a munka szeretetének kialakítása a csapatban.	Teremtsen feltételeket az "Utazás az őszi erdőn keresztül" s / r játékhoz Cél: a beszédutasítások szerinti játékműveletek végrehajtásának, képzeletbeli tárgyakkal való cselekvésnek, helyettesítő tárgyak használatának képességének megszilárdítása, tovább fejleszti a beszédet.
	Dolgozzon lefekvés előtt	társadalmi-kommunikatív fejlesztés;	Beszélgetés „Ebédlői kötelesség” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy megfelelően és biztonságosan terítsenek asztalt maguk és mások számára; tartsa be a biztonsági szabályokat, amikor kést, villát kezel; megszilárdítani a veszélyes tárgyak gondolatát, azok szükségességét egy személy számára.
	Este:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés;	Fokozatos emelkedés, torna alvás után. Didaktikus játék "Harmadik extra" (fák) Célok: megszilárdítani a gyerekek tudását a fák sokféleségéről,fejleszti a memóriát, a reakciósebességet. Játékos problémahelyzet: „Hogyan veszekedett a róka és a bika” Cél: a [b], [l] hangok helyes kiejtésének megszilárdítása; kérdésekre megtanítani válaszolni, kérdésekre visszaállítani a mese tartalmát; fokozza a fájdalmas, szomorú, sértő határozószavak használatát a beszédben. Ushakova, 29	d / és „Keress egy lapot, amelyet megmutatok.” Cél: A lap felmutatásával történő megtalálásának elősegítése. Nastya, Polina Vas, Denis	. Beszélgetések az egészséges táplálkozásról: „Őszi vitaminok”. Cél: elképzelések kialakítása a gyerekekben a zöldségek és gyümölcsök előnyeiről, az egészséges és egészséges táplálkozásról.	Feltételek megteremtése a "Zöldségbolt" s/r játékhoz. Cél: a gyerekekkel együtt a kertben termő egészséges zöldségek rögzítése, szerepválasztás megtanítása, közös játék.
	Séta.	fizikai fejlődés.	Szabadtéri Játékok „Bozontos kutya” Cél: megtanulni a szövegnek megfelelően mozogni, gyorsan irányt váltani „Ugorj utol.” Cél: megtanítanunk gyorsan reagálni egy jelre, navigálni a térben, fejleszteni a kézügyességet. A szél nézése - naponta fúj, leveleket szed, hideget hoz, csapadékot, szedje fel meghatározási szavak a (szél) szóra.

Téma: "Az ősz színei"

A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
szerda 30.09	Reggel	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	Reggeli torna. Didaktikus játék "Mikor történik?" Célok: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a napszakokról, a beszéd, a memória fejlesztése. Ujjtorna. "Az ujjak kimentek sétálni" Az ujjak kimentek sétálni, leveleket kezdtek gyűjteni, Sárga levél, piros levél. És akkor számoljunk. Egy, kettő, három, négy, öt. Hány levél gyűlt össze.ÖT. I/n „Mi változott?” Cél: megtanítani a gyerekeket a játékfeladat lényegének megértésére. Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a beszédet.	D / és "Egy, kettő, három nevezd el a fát." Cél: A Zhenya, Sonya M, Kirill Z fák nevének rögzítése	Beszélgetés „Hogyan válhat veszélyessé a homok” Cél: mutasd meg a homokkal játszó gyereket, és figyelmeztesd, hogy nem biztonságos vele játszani: vigyáznod kell, és ügyelni kell arra, hogy a homok ne kerüljön a szemedbe, a szádba, orr, ruha, fej.	Az "Ősz" telekkép figyelembevétele A kérdésekre egy teljes egyszerű mondattal való válaszadás képességének kialakítása tanári segítséggel, beszéljen a képről. Gazdagítsa a gyermekek beszédét ellenkező jelentésű szavakkal. „Levélhullás” olvasása M. Prishvin.
	Közvetlen oktatási tevékenység	Kognitív fejlődés (FEMP)	1. lecke Cél: két különböző alakú tárgycsoport összehasonlításának további megtanulása, párok összehasonlítása alapján meghatározva egyenlőségüket vagy egyenlőtlenségüket. A lapos geometriai formák megkülönböztetésének és elnevezésének képességének megszilárdítása: kör, négyzet, háromszög. Gyakorlat két objektum magasságbeli összehasonlítására, az összehasonlítás eredményének feltüntetésével a következő szavakkal: magas, alacsony, fent, lent
		Művészi és esztétikai fejlesztés (zene)	A zeneigazgató terve szerint
	Séta:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; fizikai fejlődés	K No. C11	"A leggyorsabb". Cél: futásban gyakorolni, a térben való navigáció képességét javító feladatok elvégzése (irányváltás futás közben), ugrás (két lábon ugrás). Ruslan, Nikita, Rita Gn	Beszélgetés "Magatartási szabályok a kertben séta közben" Cél: megtanítani a gyerekeket a szabályok betartására biztonságos viselkedés a helyszínen d / s; ismerje webhelye határait; emlékeztesse őket azokra a veszélyekre, amelyek az oldalon lesnek rájuk.	Teremtsen feltételeket s/r játékokhoz Family. Séta az őszi parkban Cél: kollektív gazdálkodásról alkotott elképzelés, családi költségvetés, családi kapcsolatokról, közös szabadidős tevékenységekről, a szeretet, a családtagok iránti jóindulatú, gondoskodó hozzáállás, tevékenységeik iránti érdeklődés ápolására.
	Dolgozzon lefekvés előtt	társadalmi-kommunikatív fejlesztés;	Az ősz meglátogatott minket című dal ismétlése
	Este:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	Fokozatos emelkedés, torna alvás után. Virágágyásból ásott körömvirágbokor vizsgálata, cserépbe ültetése. Megtanítani a gyerekeket a természet legegyszerűbb interakcióinak megértésére, megismertetni velük a növények átültetési eljárását életük és virágzási időszakuk folytatása érdekében Balmont "Ősz" olvasása Cél: megtanítani figyelmesen hallgatni, megszerettetni a költészetet	d / és „Ki hol van” Cél: megtanítani a tárgyak térbeli helyzetének megkülönböztetését (elöl, mögött, között, középen, jobb oldalon, bal oldalon, lent, fent). Alina, Katya, Nastya	Munka a természet sarkában "Tanuljuk meg vizezni a virágokat" Cél: megtanítani a gyerekeket virágöntözésre, megismertetni az öntözés alapvető szabályait.	Feltételek létrehozása a "Nagy mosás. Az őszi séta után" s / r játék feltételeinek megteremtése Cél. A játék iránti érdeklődés fejlesztése. Pozitív kapcsolatok kialakítása a gyermekek között. A gyerekekben a mosónő munkája iránti tisztelet nevelése, a tiszta dolgokhoz való gondos hozzáállás - munkájának eredménye.
	Séta.	fizikai fejlődés.	Szabadtéri Játékok – Keress magadnak társat.Cél: megtanulni gyorsan mozogni egy jelre, "változtatva a mozgás irányát. "Kapd el a labdát." Célok:továbbra is megszilárdítsa a labda két kézzel való feldobásának és elkapásának készségeit;fejleszteni a figyelmet és a kézügyességet. Beszélgetés sétán „Az ősz látogatása.” Tisztázza és bővítse a gyermekek elképzeléseit a természet évszakos változásairól; Hogyan változott az időjárás és a természet? Téma: "Az ősz színei"
A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
csütörtök 01.10	Reggel	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	Reggeli torna. Didaktikus játék "Fa, cserje, virág" Célok: a növények ismereteinek megszilárdítása, a gyermekek látókörének bővítése, a beszéd, a memória fejlesztése. D / és "Építsünk állatokat edzéshez" Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy sok homogén tárgyat lineárisan, növekvő (csökkenő) jelbe rendezzenek. „Csodálatos levelek” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy észrevegyék a természeti jelenségek szépségét. Nevezzen növényeket Tanuljon meg érzelmileg reagálni, élje meg a természettel való kommunikáció örömét.	Didaktikus játék "Milyen évszakban?" Gólok: megtanulni összefüggésbe hozni a költészetben vagy prózában a természet leírását egy bizonyos évszakkal;fejleszteni a hallási figyelmet, a gondolkodás sebességét. Kirill P, Polina Vas, Oleg	Beszélgetés „Moidodyr látogatása” Cél: kulturális és higiéniai készségek kialakítása a gyermekekben, beszéljen a ruházat és a test tisztaságának megőrzésének fontosságáról, bemutassa a „rend” fogalmát. Tanulja meg helyesen használni a szappant, óvatosan mossa meg arcát, mosás után szárítsa meg a kezét.	Teremtsen feltételeket a rajzoláshoz a „Mit hozott nekünk az ősz” terv szerint A ceruzával való rajzolás készségeinek fejlesztése érdekében beszéljen a munkájáról, bemutatva azt egy gyermekalkotások kiállításán.	Ajánlja fel a szülőket, hogy szervezzenek otthon egy sarokot a gyermekek számára önálló produktív tevékenységekhez
	Közvetlen oktatási tevékenység	Beszédfejlesztés	Verseket olvasni az őszről. Mesék alkotása. Cél: megismertetni a gyerekekkel a költői beszéd felfogását. Továbbra is tanítani kell, hogyan kell mesét összeállítani egy bizonyos terv szerint (a tanár utánzásával)
		Fizikai fejlődés	14. lecke A mozgások fő típusai.
	Séta:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; fizikai fejlődés	K#O1	Szabadtéri Játékok – Lökődéstől ütésig. Cél: két lábon ugrás gyakorlása. Zsenya, Julia, Aljosa	Területtakarítás. Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására.	Játékok lemezjátszóval „Fúj a szél az utcán. Cél: a figyelem és a kíváncsiság fejlesztése Gyermekek önálló tevékenysége hordozható anyaggal
	Dolgozzon lefekvés előtt	társadalmi-kommunikatív fejlesztés;	Beszélgetés "Munkaügyi tevékenység" Cél: megtanítani a gyerekeket a biztonsági szabályok betartására, amikor a munkavégzés során tárgyakat és eszközöket használnak (locsolókanna, rongy, pálca - munka a természet zugában; kazal, olló, ceruza, kefe - kézi munka)
	Este:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	Fokozatos emelkedés, torna alvás után. Színházi tevékenység „Együtt játszunk” „Kararépa”. Cél: Megtanítani hallgatni, értékelni a cselekvéseket, kifejezni benyomásaikat a hallottakról, állandó érdeklődést ébreszteni a színházi és játéktevékenységek iránt. Pleshcheev „Őszi dal” olvasása Cél: egy új mű bemutatása, a költészet szeretetének elsajátítása.	d / és "Amikor megtörténik" Cél: megszilárdítani a gyermekek tudását az őszről, annak jellemző vonásairól; koherens beszéd, figyelem és találékonyság, állóképesség fejlesztése. Sonya M, Kirill Z, Polina Vazh	D \ játék "Rejtélyek a kertből." Célja: A beszéd fejlesztése, a témával kapcsolatos szókincs aktivizálása, a felnőttmunka társadalmi fontosságáról, a finommotorika fejlesztéséről alkotott elképzelések bővítése.	Teremtse meg az építkezés feltételeit
	Séta.	fizikai fejlődés.	Esős ​​időben megfigyelés az ablakból. Ajánld fel, hogy meghallgatod az ablakokat csapkodó esőt. Nézze meg, hogyan csorog le a víz az üvegen. Figyeld meg, milyen az időjárás odakint. Rejtvények az esőről. Szójáték „Nem mondjuk meg, hol voltunk, de megmutatjuk, mit csináltunk” C: : Megtanítani a gyerekeket, hogy egy cselekvést szónak nevezzenek; helyesen használja az igéket (idő, személy); fejleszti a kreatív képzelőerőt, a találékonyságot. P / és "Kelj át a folyón". Cél: egyenes és oldalsó rönkön való járás gyakorlása.

Téma: "Az ősz színei"

A hét napja	Mód	Az oktatási területek integrációja	Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)	Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel
			Csoport, alcsoport	Egyedi	Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban
péntek 02.10	Reggel	Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	Reggeli torna. Növények megfigyelése (a növényeket a nagy levelekÉs virágok). Van egy virágom, sokat tudna inni. Adok egy kis vizet – nyeli le és egy keveset felnő. Szituációs beszélgetés "Jött az ősz" Tanuld meg összehasonlítani az időjárást, a levelek alakját, méretét, színét és az évszak jellemzőit. Az ősz jeleivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.	„Bújócska” didaktikus játék céljai:megtanulják megtalálni a fát a leírás szerint, megszilárdítani az elöljárószók beszédben való használatának képességét:mögött, körül, előtt, mellett, miatt, között, tovább;hallási figyelem fejlesztése. Yana, Rita Heinz, Denis	Játékszituáció „Udvarias szavak” Cél: megtanítani a gyerekeket a felnőttek helyes és udvarias megszólítására, a kulturális viselkedés szabályainak betartására a felnőttekkel és társaikkal való kommunikáció során.	Gyermekkönyvek felajánlása – V. Vasnetsov, S. Marshak, V. Suteev illusztrációival ellátott képek; megfontolásra
	Közvetlen oktatási tevékenység	Művészeti és esztétikai fejlesztés (alkalmazás)	"Levélhullás" Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy készítsenek cselekménykompozíciókat természetes anyagokból papíron. Fejlessze a szín- és kompozícióérzéket. Neveld a természet iránti érdeklődést és tiszteletet. Keltsd fel a vágyat, hogy megőrizd szépségét természetes anyagokból készült képekben és kompozíciókban.
		Fizikai fejlődés (utcán)	15. lecke Cél: A labda háló feletti dobásának gyakorlása, a kézügyesség és a szem fejlesztése; a stabil egyensúly fenntartásában, ha csökkentett támaszterületen sétál és fut.
	Séta:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlődés, testi fejlődés	K#O2	P / és „Utolj fel engem.” Cél: megtanítani a megfelelő irányba futni. Sasha, Anya Sh, Ruslan	Munkaügyi tevékenység Őszi levelek tisztítása. Cél: a munkavágy ápolása.
	Dolgozzon lefekvés előtt	szociális és kommunikációs fejlődés;	Higiénés eljárások: a kézmosás szabályainak rögzítése; a gyermekek önkontrollja; a tevékenység pozitív értékelése. Csajkovszkij "Ősz" hallgatása ("Seasons" album)
	Este:	társadalmi-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; Beszédfejlesztés; Művészeti és esztétikai fejlesztés; fizikai fejlődés.	Wellness torna alvás után, séta masszázsutakonDidaktikai játék „Nyár vagy ősz” Cél: az ősz jeleivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, megkülönböztetve azokat a nyár jeleitől; fejleszti a memóriát, a beszédet; ügyességi nevelés. V. Semernin "Esik az eső az utcán..." Esik az eső az utcán, nedves út, Sok csepp az üvegen, és egy kis hő. Mint az őszi gombát, esernyőt viszünk, Mert az udvaron megjött az ősz.	Fiatal tömbök Cél: A geometriai alakzatok egymással való összehasonlításának képességének fejlesztése, egy közös jellemző azonosítása és egy adott jellemző szerinti figura megtalálása. Dasha, Danil, Katya	Beszélgetés „Mi a hideg időjárás veszélye”, „Hogyan ne fázz meg”, „Mit tegyünk, ha megfázik”;	Teremtse meg a feltételeket csapatmunka"Őszi fantáziák" Cél: megtanulni együtt dolgozni, együtt dolgozni, segíteni egymást.
	Séta.	fizikai fejlődés.	Szabadtéri Játékok "Liba-hattyúk", "Utolj fel". Célok: megtanulni gyorsan cselekedni egy jelre;barátságokat ápolni. Gyermekek önálló tevékenysége egy sétán. Beszélgetés gyerekekkel természetes anyagból készült kép alapján "Arany ősz"

Közvetlen oktatási tevékenység

Oktatási terület "Kogníció"

"Ősz" téma

4-5 éves gyerekeknek (középső csoport)

Pedagógus:

Likhatskaya E.A.

v.Blagodatnoe

NOD – „Kogníció” oktatási terület

"Ősz" téma

Cél: A gyermekek tudásának rendszerezése a természet őszi változásairól, önálló tanulás, felkutatás.

Feladatok:

Nevelési:

Folytassa az őszi természet szépségének érzékelésével kapcsolatos kellemes emlékek felidézését.

Fejlesztés:

A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a természet őszi változásairól. Tisztázza az őszi erdő színvilágának elképzelését, a különböző fafajtákról.

Gondoskodó:

A természet iránti szeretet és tisztelet, érzelmi és esztétikai érzések, válaszkészség, kedvesség ápolása.

Anyagok: nyírfa, juhar, tölgy, nyár őszi levelei. Őszi erdőt ábrázoló képek. Játék - Katya baba, famodellek, kosarak, nyár, nyír, juhar, tölgy levelei.

Módszerek és technikák: verbális, vizuális, gyakorlati, játék. (Őszi természetet ábrázoló tantárgyi képek, illusztrációk bemutatása. Tanári mese. Művészi szó használata. Didaktikai játékok lebonyolítása: „Képet gyűjteni”, „Ilyen nem fordul elő”, „Mutasd és nevezd meg a fa részeit”, „Mit felesleges”, „Melyik falapról?". Szabadtéri játék „Szedd kosárba a leveleket." Magyarázatok. Meglepetés pillanata.)

Előzetes munka: körbejárás óvoda. Különböző fafajták vizsgálata. Gyakorlatok a fák felismerésére a levelek alakja alapján. I. Levitan, I. Shishkin reprodukcióinak vizsgálata. Versek olvasása az őszről és memorizálásuk. Didaktikus játékok lebonyolítása „Találd meg a helyed”, „Hogy néz ki”, „Mondd kedvesen” stb.

Játék motiváció. Katya baba meglátogatja a gyerekeket.

Pedagógus:

Ma szokatlan tevékenységünk van. Nézd, a csoportot színes levelek díszítik. Emlékezzünk rá, milyen évszak van most? (Ősz) Az ilyen színes levelek az ősz egyik jele. Nevezzen meg néhány további ősz jelet. (Ősszel hidegebb lesz. A nappalok rövidülnek, az éjszakák hosszabbak. A rovarok elpusztulnak vagy elbújnak a hideg elől. A vonuló madarak délre repülnek stb.)

Az ősz jeleit ábrázoló festmények vizsgálata.

Pedagógus: Srácok, tudtok valami verset az őszről?

Gyermekek:ismert verseket szavalni

Katya baba borítékokat ad a gyerekeknek, a gyerekek megpróbálják kitalálni, mi van bennük, játék folyik

Játék "Gyűjtsd össze a képet"

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy gyűjtsenek képeket az "Ősz" témában

játék "Nem történik meg"

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg a képet, és válaszoljanak: mi lehet és mi nem lehet ősszel.

Pedagógus: Milyen szép képeket gyűjtöttél, ügyes vagy! Az ősz az év csodálatos időszaka. A természet különböző színeket ad a fáknak .

Az erdőben fák, cserjék, gombák, bogyók nőnek, különféle állatok élnek.

Menjünk együtt az erdőbe.

Srácok nézzétek mit találtam. Ez egy kosár őszi levelekkel, és szétszórja a leveleket a padlón.

Meg tudnád mondani, melyik fák leveleit látod?

Gyermekek: Nyírfából, nyárból, tölgyből, juharból.

Gyakorlat "Mutasd meg és nevezd el a fa részeit"

A tanárnő a képen mutatja a gyökereket, törzset, ágakat, leveleket, terméseket, hívják a gyerekek

"Mi a felesleges" gyakorlat

A tanár kínál képeket, ahol meg kell találni egy extra tárgyat, és elmagyarázza, miért felesleges

Pedagógus: Játsszunk velük egy kicsit, vedd a kezedbe. Képzeld el, hogy levelek vagytok! Most repülünk, körözünk és lassan leereszkedünk a földre.

Beszéd a "levelek" mozdulatokkal

Őszi levelek vagyunk karokat lengetve a feje fölött

Az ágakon ülünk

Fújt a szél – repültek. futás, és a karok oldalt

Repültünk, repültünk

És csendben ültek a földön. ülj le

Megint feltámadt a szél

És felemelte az összes levelet

Pördült, repült

És újra leült a földre ülj le

Pedagógus: Nézzétek srácok, amikor az erdőbe értünk, levelek voltak a fákon, de most lehullottak, a fák csupaszok. Fújt a szél, és letépték gallyaikat a levelek.

Mi ennek a jelenségnek a neve?

Gyermekek: levél hullás.

Pedagógus:

És rendezzünk lombhullást, dobjuk fel a leveleket. Nézd, az őszi réten sok a lehullott levél. Javaslom összegyűjteni őket.

Didaktikus játék "Melyik fáról van a levél?"

A tanár azt a feladatot adja minden gyereknek, hogy gyűjtsék össze egy bizonyos fa leveleit:

Alyosha, gyűjts nyírfaleveleket.

Dasha, gyűjtsd a juharleveleket.

Denis, szedd össze a tölgyfaleveleket.

Vika, gyűjts nyárfalevelet.

Amíg a gyerekek leveleket gyűjtenek, a tanár felolvas egy részletet N. Naydenova „Lehulló levelek” című verséből:

Nagyon szép az őszi nap!

Hány levelet tudsz összegyűjteni!

Arany nagy csokor -

Üdv ősztől.

Alyosha, leveleket gyűjtöttél egy nyírfáról, ami azt jelenti, hogy mely levelek vannak a kezedben?

(Nyírfalevél.)

Pedagógus: Kik ők?

Gyermekek: sárga, nyírfa.

Pedagógus: Jobb. Nyírfából vannak. És milyen jelek alapján lehet felismerni? Miben különbözik a többi fától?

Gyermekek: b ugat.

Pedagógus: természetesen a nyírnak fehér kérge van, fehér törzse. Azt mondják róla: fehércsövű. Karcsú. Hosszú vékony ágai vannak.

Pedagógus:- És te, Dasha, milyen levelek?

(Van juharlevelem.)

Pedagógus: hogy néz ki a levél?

Gyermekek: a tenyéren
Pedagógus: Minek nevezik?

Gyermekek: juharfalevél

Pedagógus: Milyen színűek az őszi juharlevelek?

Gyermekek: piros, piros.

Pedagógus:

Denis, milyen leveleket gyűjtöttél? (Tölgy leveleket gyűjtöttem.)

Pedagógus: Kik ők?

Gyermekek: d vágás, sárga.

Pedagógus:- És milyen leveleket gyűjtött Vika? (Nyárfaleveleket gyűjtöttem.)

Játszott játék "Gyűjtsd össze a leveleket egy kosárba"

A gyerekek minden típusú levelet külön kosárba helyeznek. Minden fa alá öntsük ki a leveleket a Katya babával együtt, hogy a gyökerek egész télen melegek legyenek.

Eredmény OD, Kátya baba emlékérmeket, gyerekek dicséretet ad a gyerekeknek.

Reshitko Julia Vladimirovna
Naptári-tematikus tervezés minden napra "Ősz" témában a középső csoportban

hétfő

A hét témája Formák és munkaeszközök

Helyszín napközben

Ősz

Beszélgetés. « Ősz. Mit tudsz róla?. Cél. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy észrevegyék és elnevezzék a változásokat természet: hidegebb, csapadék, szél.

játékhelyzet "Dasha baba gyerekekkel találkozik".

Didaktikus játék "Jelek ősz» . Cél: tisztázza a gyerekek elképzeléseit a főbb jelekről ősz. Hozzávetőleges általános végzettség

Gyakorló gyakorlatok - "Szedd fel a leveleket ősz» . Feladatok: hívja meg a gyerekeket, hogy gyűjtsék vödörbe a nyír- és juharleveleket. Bátorítsa a gyerekeket, hogy benyomásaikat beszédben fejezzék ki, párbeszédet folytassanak.

"Légi mozgás"- mutasd meg a gyerekeknek, hogy bár a levegő láthatatlan, de érezhető. Kimenet: levegő nem "láthatatlan", mozdulatait az arc legyezésével érezni lehet.

Vers olvasása « Ősz» , találós kérdések a szélről - a gyerekek gondolkodásának fejlesztésére.

Találós kérdések kb ősz. Cél: fejleszti a találékonyságot, a műveltséget.

Beszédjáték. "Mi hiányzik Misának, hogy sétáljon". Cél: tanuld meg alkotni a főnevek genitivus többes számát.

motoros aktivitású játék "Színes rét", "Macska és verebek". Egy feladat: A főbb mozgásfajták fejlesztése.

Beszédjáték mozgással. "Eső". Cél: tanulja meg összehangolni a szavakat a mozgással.

P / játék "Zsmurki haranggal"- a gyerekek szórakoztatására, a jó, örömteli hangulat megteremtésére.

Szerepjáték. "Család". Fogunk őszi séta». Cél: A gyerekek játékban való összefogásának fejlesztése, szereposztás (anya, apa, gyerekek, játékakciók végrehajtása, a szabályok és az általános játékterv szerinti cselekvés.) Szülőknek ajánlása

sétáljon be őszi park, nézd a lombhullást, az időjárást.

Érdekességek órája 1. Zenei fejlődés. GCD Téma: « Ősz mint egy vörös macska. Feladatok: 1. Érzelmi fogékonyság, egymás iránti kedves hozzáállás fejlesztése. 2. Fejleszti a helyes artikulációt, ritmusérzéket, hangmagas hallást, beszédet, képzelőerőt, megfigyelést, figyelmet, térben való eligazodást, játékkép közvetítő képességét. 3. Bővítse a gyermekek látókörét, szókincsét.

2. "Alkalmazás". GCD Téma: "Ferjük be a földet levelekkel". Feladatok: 1. Folytassa az ollótartás és az olló kezelésének képességét; az egésznek a részei alapján való megtalálásának képességét kialakítani.

Séta

Tájékoztató - kutatási tevékenységek

A szél megfigyelése - a megfigyelés és a kíváncsiság fejlesztése a természeti jelenségekkel való megismerkedés folyamatában.

Kognitív - kutatási tevékenységek „Eljött ősz - hűvösebb» - továbbra is ösztönözze a gyerekeket a nyári időjárás összehasonlítására és ősz.

"Situációs beszélgetés "Miért nem lehet elégetni a száraz leveleket?". Cél: Elképzeléseket formálni a magatartási szabályokról őszi erdő. Mutassa be a lombhullás jellemzőit. A modellekkel kapcsolatos ismeretek erősítése „Biztonságos viselkedés őszi erdő» .

Tanuld meg a számolást. Cél: tanulja meg a szavak világos kiejtését, szünetet tart a szavak között.

Homokos játékok. Épületek kivitelezése a gyerekek választása szerint. Feladatok. A gyerekek megtanítása kellékek felvételére (lapátok, vödrök, formák, szita) a tervnek megfelelően az épületeket különféle részletekkel kiegészíteni, verni.

Di "Mi mi mi?". Cél: megtanulni kiválasztani az adott példának, jelenségnek megfelelő definíciókat

Munkaügyi tevékenység: Szeméttakarítás a kertben. Cél: a kerti munkavégzés készségeinek megszilárdítása.

játékok: "Run Trap". Cél: Fizikai aktivitás fejlesztése.

.

Feladatok

Narratíva kollektív tapasztalatból "Hogyan sétáltunk a parkban". Cél: Tisztázza a gyerekek elképzeléseit a két évszakról - nyár ill ősz. Tapasztalatból fejlessze történetmesélési készségeit.

játékok: "Lovagoljunk be őszi erdő» - Környezetvédelmi ismeretek kialakítása.

A KGN fejlődése. Problémás helyzet "Ha a szandál nem kapcsolódik" Cél: KP-k nevelése, önkiszolgáló készségek és kapcsolatok öltözködéskor Játékhelyzet "Lehet enni az asztal alatt ülve?" Viselkedéskultúra ápolása étkezés közben.

Hordozható anyagokból készült játékok,

orosz népi játék "Kacsa és Drake". Cél: mozgássebesség fejlesztése.

szójáték « Kedves szavak» . Cél: beszédtevékenység fejlesztése.

Szabadtéri Játékok "csapdák", "Találd meg a házadat". Cél: a kézügyesség, a jelzésre való gyors cselekvés képességének fejlesztése, a játékszabályok szigorú betartása.

Vizuális tevékenység

- Alkotóműhely: ecsetfestés. Feladatok: Képesség ecsettel rajzolni. Vegyen fel festéket egy ecsettel.

Wellness percek. "Vitamin tippek" (beszélgetések, egészséges életmóddal kapcsolatos játékok)

Di "micsoda tétel". Feladatok: A tárgy világos megnevezésének és leírásának képessége.

Motoros tevékenység - Szabadtéri játék "nyúl vadászat"- a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése.

Folytassa a gyerekek megismertetését jelek: ősz a lombhullás hamarosan elmúlik - meredek télre számíts; luc- és fenyőágak hullanak le - az esőre.

Didaktikus játék "Fa, cserje, virág"- szélesíteni a gyermekek látókörét.

A gyermekek önálló tevékenysége (játékok, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek).

Feladatok

Kommunikatív tevékenység

játékhelyzet – Milyen a legjobb idő?- megtanítani a gyerekeket érzelmileg és motorosan reagálni a verbális és zenei képekre; érezd a hangulat árnyalatait, és fejezd ki ezt az érzést szavakkal; Figyelmesen hallgassa meg a történetet, és kövesse a történetet, ahogy kibontakozik.

A nap 2. fele V. Bianchi olvasmánya "alapítás".

Színházi tevékenység. Színház - mese alapján készült flanelgráf "Teremok"- folytatni a gyerekek megismertetését egy mesével.

Szabadtéri Játékok: "Hajléktalan nyuszi". Gólok: az egymásba ütközés nélküli futás képességének gyakorlása, a mozgásirány gyors megváltoztatása, a mozgékonyság és az állóképesség nevelése.

S/r játék "Üzlet"- megtanulják használni a tárgyakat - helyettesítőket.

. Cél

ujjjáték "Házat építeni". Feladatok: Fejleszti a gyermekek kézfejeinek és beszédének finommotorikáját.

ősz.

Feladatok

Homokos játékok.

Háztartási munka. A gyerekek bevonása a játszótereken a dolgok rendbetételébe az a képesség, hogy meglássák munkájuk eredményét.

Illusztrációk vizsgálata. « őszi természet» . Cél: tanulja meg azonosítani, hogy melyik őszi hónap ábrázolva, határozza meg a jeleket ősz.

Di « Minden dolognak megvan a maga helye» Cél: a rend fenntartása iránti vágy ápolására csoport tedd el a játékokat.

A hét témája Formák és munkaeszközök

az oktatási helyzettől függően

(játékok, kognitív és kutató tevékenységek, kreatív tevékenység) Program és módszertani komplexum Családok bevonása a oktatási tevékenységek Gyermek kezdeményezés

Helyszín napközben

Ősz

Reggel Kommunikációs tevékenység

Beszélgetés "Mit csinálunk ősz hozta» . Cél: Bővítse a gyerekek elképzeléseit a ősz változások a természetben (a legegyszerűbb összefüggések megállapítása az élő és élettelen természet jelenségei között).

Érzékszervi játékok - "Mutasd a szivárvány színeit", "Nevezzen meg egy hasonló elemet". Fejlessze az aktív figyelmet és a reakciósebességet.

Gyakorló gyakorlatok - "Rázzuk meg a Tanya babát". Feladatok: Gyakorolja a gyerekeket a hang helyes, sima vontatásában "de".

Kognitív - kutatási tevékenységek. "Napos nyuszi". Cél: Segít megérteni, hogy a visszaverődés sima, fényes felületeken és csak fényben történik.

Motoros aktivitás - P / és "A nyulak és a farkas". Feladatok: Fejleszteni a gyermekekben a jelre történő mozgás-végrehajtási képességet, a futásban gyakorolni, két lábon ugrálni, guggolni, elkapni.

"A medvénél az erdőben". Feladatok: Fejleszteni a gyermekek állóképességét, jelre történő mozdulatvégrehajtási képességét, kollektív mozgáskészségét. Gyakorold a futást egy bizonyos irányba.

Orosz népmese olvasása "Mása és a medve".

Beszélgetés gyerekekkel "Masha eltévedt"- az erdőben való biztonságos viselkedés alapjainak oktatása

Önkiszolgálás, önállóság, munkaügyi nevelés Kulturális és higiénés ismeretek. "Mosás". Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy észrevegyék megjelenésükben a rendellenességet, mossanak kezet és arcot, használjanak szappant, törölközővel szárítsák meg. Szülőknek ajánljuk a kiállításon való részvételt

« őszi fantázia» Közös játéktevékenység

Érdekességek órája 1. Modellezés. GCD Téma: "A sündisznó szúrós, de nem vad". Feladatok: önbizalom és kezdeményezőkészség ápolása; forma sündisznó szobrászat készségek, speciális funkciók kinézet; formaérzék és kompozíciós képesség kialakítása.

2. Fizikai fejlődés. GCD Téma: « Ősz» . Feladatok: A szépség, a kecsesség, a mozdulatok kifejezőkészségének ápolása. Ösztönözni kell önmegvalósítás feladatok. 2. Hozzájárulni a gyermekek fejlődéséhez készségek: ugrás 20-30 cm magasságból, hason kúszás szék alá, puha modulok, tornabotok átlépése. 3. A térben való navigálás képességének fejlesztése.

3. Kör "Domisolka".

Séta

Kognitív - kutatási tevékenységek

Sparrow néz. Gólok: ismeretek elmélyítése a veréb megjelenésének sajátosságairól, életmegnyilvánulásairól; hogy aktiválja a gyerekek figyelmét és memóriáját.

Kognitív - kutató tevékenység - Beszélgetés "Nem minden gomba ehető". Cél. Alakítsd ki az ehető, nem az ehető fogalmát.

Munkaügyi tevékenység: Kövek gyűjtése a helyszínen. Cél: továbbra is ápolják a vajúdásban való részvétel iránti vágyat.

Motoros tevékenység - mobil játékok: "Egerek a kamrában".

Kommunikációs tevékenység - "Gyermekek tűzbiztonsági szabályai" Cél: ötleteket alkotni a gyermek biztonságáról.

ujjjáték "Ujj fiú", "Az én családom". Cél: beszéd, finommotorika fejlesztése.

A gyermekek önálló tevékenysége (játékok, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek).

Feladatok: a gyermeki kezdeményezőkészség kialakulásának elősegítése, az alany helyzete a gyermekek szabadidő-választásában a gyermek saját érdeklődési körének tudatosítása alapján.

Játéktevékenység - szerepjáték játékok: "Óvoda",

Játékok távoli anyaggal, - Játék gyakorlatok - "Fuss hozzám". Gólok: könnyű futás fejlesztése egy irányba.

Vizuális tevékenység

- Alkotóműhely: modellezés - "Mit csinálunk ősz adott» . Feladatok: fejleszteni vizuális tevékenység gyermekek; a jövőbeli munka koncepciójának önálló meghatározása, az imázsteremtés vágya.

A KGN fejlődése. Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy alvás után rendet tegyenek megjelenésükben, mosakodjanak és fésüljenek, kérjenek segítséget.

Építőipari játékok "Kinek van a legmagasabb kastélya"- gondos hozzáállást alakítsanak ki munkájuk eredményéhez. Tanítsa meg a gyerekeket önálló játékszervezésre, közös játékra.

Munkaügyi tevékenység - Nagyméretű törmelék gyűjtése a helyszínen, utak seprése. Cél: a munkaképesség kialakítására alcsoport.

Hordozható anyagokból készült játékok,

Wellness percek. "Vitamin tippek" (beszélgetések, egészséges életmóddal kapcsolatos játékok)

Játéktevékenység - "Páros képek" a vizuális memória, a megfigyelés, a figyelemelosztás és az azonos képek megtalálásának képességének fejlesztéséről.

A gyermekek önálló tevékenysége (játékok, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek).

Feladatok: a szabad érdeklődés szerinti tevékenységválasztás elősegítése, a kezdeményezőkészség és az önállóság kialakítása.

Olvasás a gyerekek választása szerint. Történet írása egy témában – Mit csinálunk együtt? (családban)- fejleszti a memóriát, a beszéd kifejezőkészségét.

Kommunikatív tevékenység

A pedagógus közös játékai és gyermekek: Szerepjáték "Szépségszalon". Cél: Segítsen bővíteni a szerepjátékok körét egy ismerős játékban.

2 fél napos játék gyakorlat "Az úton". Cél: Gyakorolja a gyerekeket a labirintusban, fejleszti a mozgáskoordinációt.

Strukturális modellezési tevékenység "Autógarázs építése". Cél: épületek építésének és legyőzésének képessége.

Illusztrációk mérlegelése a szakma témájában. Feladatok: Javítsa ki a szakma nevét.

Beszélgetés gyerekekkel a nővér munkájáról.

játék gyakorlat "Színes ház" Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket az olló használatára- "hozzávetőlegesen, körülbelül" vágj széles papírcsíkokat kockákra ( "négyzetek") vagy tégla ( "téglalapok") Mutassa be a négyzet átlósan két háromszögre osztásának technikáját, hogy megkapja a ház tetejét. Érdeklődést kelt az önmetszetű elemekből kompozíció összeállítása iránt. Fejleszteni kell a szemet, a forma- és kompozícióérzéket.

Kulturális és higiénés ismeretek oktatása. Feladatok: Kézmosáskor erősítse meg a szappan óvatos használatának képességét, akasszon fel egy törölközőt egy kampóra.

Zenei tevékenység. Egy zenemű hallgatása ősz.

Építőanyag játékok. Feladatok: Gyerekjátékok szervezése nagyméretű építőanyagokkal, segítse garázs, torony, híd építését.

Didaktikus játék "Redd rendbe a képeket" Cél: Rendszerezze a gyerekek elképzeléseit az egészségről és egészséges módonélet, beszéd, figyelem, memória fejlesztése.

P / s "Madarak és eső" Cél: fejleszti a kézügyességet és a gyorsaságot.