"Virág - hétszínű" Didaktikai játékok a gyermekek színérzékelésének fejlesztésére óvodás korú Szerző: Yavorskaya Ruslana Anatolyevna, az MBDOU "Variogansky DSKV "Deer" 2013 oktatója http://percha-shodunka.ucoz.ru

Kártya #1 "DÍSZÍTSD A PILKŐT" Célok: Megtanítani a gyerekeket a tárgyak szín szerinti csoportosítására. Megszilárdítani a tudást a kör geometriai alakjáról, a sok - egy, nagy - kicsi fogalmáról. Finommotoros készségek fejlesztése. Anyagok: Különböző színű, kartonból kivágott pillangók, különböző méretű és színű körök. A játék menete: A tanár pillangókat mutat a gyerekeknek, és elmondja, hogy elrepültek, hogy meglátogassák őket. Elmondja, hogy a pillangók különböző színű bögréket hoztak magukkal, és szeretnék, ha a gyerekek díszítenék a szárnyukat. A tanár felajánlja, hogy segít a pillangóknak. Először is megkér minden gyereket, hogy a javasolt négy közül válasszon azonos színű bögréket. Ugyanakkor felváltva felajánlja egyik vagy másik gyereknek, hogy válasszon neki tetsző színű bögréket. Miután az összes gyerek kiválasztotta, a tanár pillangók sziluettjét ad nekik, és felajánlja, hogy díszítse őket. A játék végén a tanár megdicsér minden gyereket a lepkék díszítéséért és még szebbek lettek. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Kártya #2 "JAVÍTSA MEG A SZÁMOK RUHÁJÁT" Célok: Megtanítani a gyerekeket a színek felismerésére és a színnevek beszédben való használatára. A geometriai formák felismerésének és elnevezésének képességének megszilárdítása (kör, négyzet, háromszög). Fejleszti a kéz finommotorikáját, a színérzékelést, a figyelmet. Anyagok: Ruha sziluettek, kartonból kivágott geometriai formák. A játék menete: Megjelenik egy nyúl kosárral és sír. Pedagógus: Miért sírsz nyúl? Hare: Ajándékokat vettem a nyusziimnak - rövidnadrágot és szoknyát. És miközben az erdőben sétált, megérintett egy bokrot - elszakadtak. (Kartonból készült rövidnadrágok és szoknyák láthatók). Pedagógus: Ne sírj, nyúl, mi segítünk. Gyerekek, vegyük fel a foltokat és foltozzuk be a lyukakat. Hogyan néznek ki a lyukak a szoknyákon és a rövidnadrágokon? Gyermekek: háromszögbe, négyzetbe és körbe. Pedagógus: Igaz. A nyúl rövidnadrágot és szoknyát helyez a „csonkra” (asztalokra), amelyekre előre foltokat helyeznek el. A gyerekek odamennek az asztalokhoz, és elvégzik a feladatot. A tanár megkérdezi minden gyerektől, hogy milyen színű volt a folt, és milyen geometriai alakzatú. Hare: Remek gyerekek, köszönöm! http://percha-shodunka.ucoz.ru

3. számú kártya "REJD EL AZ EGERET" Célok: Továbbra is megismertetni a gyerekekkel a hat alapszínt, megtanítani megkülönböztetni őket. Fejleszti a reakciósebességet, a figyelmet, a gondolkodást. Az állatokkal kapcsolatos ismeretek erősítése. Anyag: Bemutató: hat színű papírlapok (20-15), középen fehér négyzet (8-8), amelyre egér (egérház) van rajzolva, azonos hat színű négyzetek - ajtók (10x10) , egy nagy kartonjáték - macska, puha egér. Kiosztó: az ilyen anyag kisebb - színes lapok 10x8, fehér négyzetek 5x5, színes négyzetek. A játék menete: Nézd srácok, milyen kis vendégünk van ma. Ki ez, ugye, egy egér. Milyen kicsi, bolyhos, szürke. Simogassa meg. A gyerekek felváltva simogatják az egeret. - Tudod, hol lakik az egér? A nyércben. Ki elől bujkál az egér? Egy macskától. Hátha van valahol macska, különben fél az egerünk. Segítsünk az egereknek elbújni egy nyércben? Most a "Hide the mouse" játékot fogjuk játszani veled. Először is megtanuljuk, hogyan kell együtt játszani. Egérházaim vannak. Három házat elrendezek egy bemutató táblán, mellé teszek hat négyzetet, hat színből. Az ablakon át látsz, az egerek néznek kifelé. Az egér elrejtéséhez be kell zárnia az ablakot egy ajtóval - a ház színével megegyező színű négyzettel, különben a macska jön, és megnézi, hol van az ablak, kinyitja és megeszi az egeret. Sorra felhívok három gyereket, és felkérem őket, hogy három ablakot zárjanak be egymás után, megtudom, hogy az összes vagy az ablak jól be van-e zárva. Ha valaki hibázott, hívom a gyereket, hogy javítsa ki. Kiveszem a korábban elrejtett macskát, ami „egereket fogni” megy. „Megyek, és megnézem, hol lakik itt az egér. Gyerekek, láttátok az egeret? A macska elmegy anélkül, hogy megtalálná az egeret. A gyerekek kapnak egy darab papírt - egy „egérházat” (különböző színű leveleket adok az egymás mellett ülőknek) és hat négyzetet minden színből. „Most elrejti az egereit, amíg a macska alszik. Válasszon a tányérokon található négyzetek közül egy olyan négyzetet, amely ugyanolyan színű, mint az egér háza. Amikor minden gyerek elvégezte a feladatot, a macska ismét „vadászni indul”. Guggoló léptekkel sétálok, macskával a karomban, végigsétálok a sorok között, és megnézem, kinél van rosszul elrejtve az egér. Ugyanakkor lehetőséget adok a hibás gyerekeknek. Javítsa ki a pozíciót, mielőtt a macska közeledik hozzájuk. Ha a hibát nem javítják ki, a macska az egérrel elveszi a papírt a gyerektől. Ma mindenki jól játszott, mindenki bújta az egereket, csak néhány srác hibázott (pontosan jelzem, hogy melyik). Legközelebb biztosan jól elrejtik az egereket. http://percha-shodunka.ucoz.ru

4-es számú kártya JÁTÉKOK VÁSZNAK "HALLAL" A játék menete: Célok: fejlesztés finom motoros készségek kezek a gyerekekben fiatalabb kor; a tárgyak szín alapján történő összehasonlításának és kombinálásának képességének kialakítása; a saját mozgások érzékelésének fejlesztése és a felnőttekkel való közös munkához való pozitív hozzáállás kialakítása; a gyermekek beszédtevékenységének stimulálása. Felnőtt: Találd meg a rejtvényt. Úszok a híd alatt és csóválom a farkamat. Gyerekek: Ez egy hal. Felnőtt: (hal képét mutatja). Így van, ez egy hal. Nézd meg a képet, és mutasd meg, hol van a halnak szeme? A gyerekek a szemüket mutatják Felnőtt: Hol van a szája? A gyerekek egy hal száját mutatják a képen. Felnőtt: És hol van a farka és az uszonyai? A gyerekek megmutatják a farkát és az uszonyokat. Felnőtt: És most készítsük el magunk a halat. A gyerekeknek olyan ruhacsipeszeket kell választaniuk, amelyek színükben passzolnak, és minden halhoz farkát és uszonyait kell hozzárendelni. http://percha-shodunka.ucoz.ru

5. számú kártya "Sün" Felnőtt: Találd ki, ki az: Tűk a hátoldalon, hosszúak, élesek. És összegömbölyödve – se fej, se lábak. Gyerekek: Ez egy sündisznó. Felnőtt: (sün képét mutatja). Így van, ez egy sündisznó. Mutasd meg, hol van a szeme, az orra, a füle? Gyerekek mutatják. Felnőtt: Segítsünk sününknek megtalálni a tűket. Egy felnőtt színes kartonból kivágott sündisznó blankot ad a gyereknek, amelyre szemek, fülek, orr van rajzolva, de tű nincs rajta. A gyerekek ruhacsipeszeket rögzítenek a sündisznó hátára. Felnőtt: (megsimogatja a sündisznót az új tűin). Jaj! Micsoda sün szúrós lett! http://percha-shodunka.ucoz.ru

6-os kártya "HERINGNEL" És itt van egy új rejtvény. A szúrós, zöldet baltával vágták le. Egy gyönyörű, zöldet hoztak a házunkba. Gyermekek. Ez egy karácsonyfa. Felnőtt: Igen, karácsonyfa, de sír. Elvesztette az összes tűjét. Ne sírj, ne sírj kicsim! Mi segítünk. Egy felnőtt zöld kartonból kivágott háromszögeket oszt ki a gyerekeknek. A gyerekek zöld ruhacsipeszeket választanak a dobozból, és „visszateszik” a tűket a karácsonyfára. Felnőtt: (simogatja a karácsonyfát). Jaj! A fának tűk vannak! Felnőtt: Hol van a nap? Elvesztette a sugarait. Milyen színűek a nap sugarai? Gyermekek. sárga. Felnőtt: Igaz. Segítsünk a napnak. A nap, vigyázz, sárga, ragyogj. http://percha-shodunka.ucoz.ru

7. számú kártya "POLYANKA" Célok: Megtanulni a tárgyak szín szerinti csoportosítását. Homogén tárgyak azonosságának és színbeli különbségeinek megállapítása. Tanuld meg megérteni a „szín”, „olyan”, „nem tetszik”, „más” szavakat. Az óra menete: Pedagógus: A gyerekek sétálni szeretnének? Menjünk sétálni a zenére. Jöttünk a "tisztáshoz". Ó, hova jutottunk? Hogy találtad ki? Így van. Fű, fák, virágok nőnek az erdőben. Ezek nem csak virágok, hanem házak a pillangóknak. Most mindegyiket odaadom belőled egy karton játék pillangó Zene szól Gyerekek, "repüljünk" a pillangóinkkal. És most a pillangók fáradtak. Ültessünk pillangókat a házunkba. Légy óvatos! Minden pillangónak a saját házán kell ülnie. Beültetett. A játék a tanult színek játékos formában való elsajátítását, megszilárdítását segíti. Megismételheti különböző színű levelekkel. http://percha-shodunka.ucoz.ru

8-as számú kártya „KÖZLEKEDÉS” „MEDVE” Cél: A gyermek ösztönzése önálló tevékenységre; színábrázolást alkot, fejlessze a kupakcsavarozás készségét. Fejleszti a kéz finommotorikáját, az érzékszervi készségeket, a koherens beszédet. Gazdagít szójegyzék. Használhatja a következő parafagyakorlatokat - a gyerekek lazítanak és csavarják ki a dugót műanyag palackok a torkukig. A szín rögzítéséhez többszínű dugót csavarnak a megfelelő színű nyakhoz. http://percha-shodunka.ucoz.ru

9. számú kártya "SZÁMÍTSA A CSÉSZÉT A CSÉSZÉREKHEZ". Célok: Megtanítani a gyerekeket a színek megkülönböztetésére és a színnevek használatára a beszédben. Finommotorika, figyelem fejlesztése. Anyagok: Íróvászon, csészealjak és különböző színű csésze. A játék menete: A csészealjakat először az üzletbe vitték. Az árusok a polcokra teszik őket. Ilyen csészealjakat tesznek a legfelső polcra (megmutatja) Milyen? (Gyermekek válaszai). Az alján - így. Milyen színűek? (Gyermekek válaszai). A felső polcon lévő csészealjak ugyanolyan színűek, mint az alsók? (Gyermekek válaszai). Aztán megérkeztek a csészék. Segítsünk az eladóknak a csészealjakhoz megfelelő csészék kiválasztásában. A csészealjakkal azonos színűnek kell lenniük. A tanár lapos kartonpoharakat tesz az asztalra. Utasítja a gyermeket, hogy vegye fel a csészéket és a csészealjakat. Jóváhagyja a gyermek cselekedeteit, aki, miután alaposan megnézte a csészealjakat, kiválasztja az összes szükséges poharat. Megkérdezi, milyen színűek. http://percha-shodunka.ucoz.ru

10. számú kártya "GYÖNGYEK" Cél: a finommotorika, a vizuális-motoros koordináció erősítése, fejlesztése; tárgyak megkülönböztetése forma, szín és anyag alapján; kitartás fejlesztése Anyagok: különböző méretű és színű gombok; különböző formájú, méretű, anyagú gyöngyök; drót, damil, vékony cérna. A játék menete: A házigazda felkéri a gyermeket, hogy készítsen gyöngyöket. Felajánlhatja gyöngyök készítését a minta szerint, gombokat pedig forma és szín szerint választhat. Talán maga a gyermek is felajánlhatja a gyöngykészítés saját verzióját. Ezt követően a gyermek elkezd gyöngyöket készíteni. http://percha-shodunka.ucoz.ru

11. számú kártya "KAKAS" Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy a tárgyakat szín szerint hasonlítsák össze a mintával, rögzítsék a fő színeket; fejleszteni a megfigyelést, a figyelmességet. Fejleszti a beszédet, a finommotorikát. Nevezze meg az alapszíneket (fehér, fekete, piros, kék, zöld, sárga, másodlagos színeket (narancs, lila) és árnyalatokat (rózsaszín, kék) Anyaga: Világos, színes kakasminta A következő színeket használtuk: kék, zöld, sárga, piros , fehér, narancssárga Különböző színű (a kakas színének megfelelő) zsebes és négyzetes kártyák + néhány olyan mező, amely nem egyezik a kakas tollainak színével A játék menete. A játékot egyénileg játsszák, azt javaslom, hogy a gyerekek nézzék meg a kakast, és emlékezzenek a „Kakas, kakas aranyfésű” mondókára: Kakas, kakas, Miért kelsz korán, Aranyfésű, Énekelj hangosan, Vaj fej, Ne' nem hagyjuk a gyerekeket aludni? zsebes kártyák a gyerekeknek, és magyarázzuk el, hogy a nagy zsebben négyzetek vannak, ezek különböző színűek (úgy hívjuk őket).Ezek a négyzetek ugyanolyan színűek, mint a kakas tollai, de van egy másik szín is. Tegyük őket kis zsebekbe, és nézzük meg, milyen színek maradtak. Mi hívjuk őket. http://percha-shodunka.ucoz.ru

12. számú kártya "PATCHES" Cél: tárgyak kiválasztásának megtanítása, a színre összpontosítva, megjelenítéssel és szóbeli megjelöléssel. Erősítse a gyerekek szín- és formaismeretét. Fejleszti a képzelőerőt, a memóriát, a képzeletbeli gondolkodást. Előnyök. Az erdei állatok játékszerek. Geometrikus figurák (foltok) és papírból kivágott ruhadarabok. A játék előrehaladása. Elmesélem a gyerekeknek, hogy erdei állataink, nyuszik, mókusaink nagyon szeretnek futni, ugrálni az erdőben és szakadt a ruhájuk. Nagyon fel vannak háborodva, és arra kérik, hogy javítsa meg a nadrágjukat, szoknyájukat, ingeiket, ruháikat. A gyerekeknek lyukas ruhadarabokat mutatok. Figyelembe vesszük ezen lyukak alakját (négyzet, kör, háromszög, ovális), színét. Azt javaslom, hogy a gyerekek „javítsák meg” a ruhákat úgy, hogy kiválasztják a megfelelő formájú, formájú és színű foltokat http://percha-shodunka.ucoz.ru

13. számú kártya „CICKA” Cél: a színek (piros, sárga, kék, zöld) ismereteinek megszilárdítása; fejleszteni kell egy objektum adott tulajdonság (forma, szín) szerinti kiválasztását. Előnyök. A kunyhó papír elrendezése; keretbetétek: gyerekek képével ellátott házak és ajtók (különböző formájú és színű) A játék menete. Meghívom a gyerekeket a kunyhó elrendezésére. Megkérdezem: "Szerinted ki lakik ebben a házban?" (a kecskék nézik a gyerekeket a ház ablakából). Meghallgatom a gyerekek válaszait és összegezek. – Természetesen kecskék élnek ebben a házban. Ki kukucskál ki a fa mögül? Farkas. Azt javaslom, hogy a gyerekek rejtsék el a gyerekeinket a házakban, hogy a farkas ne találja meg őket. Vedd fel, gyerekek, ugyanolyan alakú és színű ajtókat, mint a házaid. http://percha-shodunka.ucoz.ru

14-es számú kártya "LUFOK" Didaktikai feladat: azonos színek kiválasztásának megtanulása, színérzékelés fejlesztése Játékszabályok: a léggömb színének helyes kiválasztása a cérna színéhez Játékműveletek: "nyakkendő" léggömbök a megfelelő színű szálakra Játékmenet: A tanár elmagyarázza a gyereknek, hogy a lufikat a megfelelő színű szálakra kell „kötni”, és megmutatni, hogyan kell ezt csinálni. Ezt követően megadhatja a gyermeknek az önálló cselekvés lehetőségét, csak akkor avatkozzon be, ha hibázott. http://percha-shodunka.ucoz.ru

15-ös számú kártya "GYŰJD BE A CSEPPEKET ÜVEGBE" Didaktikai feladat: gyakorold a gyerekeket a színek összehasonlításának képességében, a megfelelő megtalálásában, aktiváld a spektrum színeinek nevét jelölő szavak használatát a beszédben Játékszabályok: helyes keresés a kívánt színű cseppecskéket, és gyűjtsd össze egy pohárba Játék műveletek: gyűjts pohárba piros, sárga, kék, zöld, narancssárga, barna, világoskék, rózsaszín, fehér és fekete cseppecskéket, színeket A játék menete: Kivágott cseppek színes kartonpapírt fektetnek az asztalra a gyerekek elé. A tanár minden pohárba egy-egy különböző színű cseppet tesz, és kimondja a tetteit: „Ebbe a pohárba teszek egy csepp kéket, de sok egyforma cseppet veszünk.” És ez megismétlődik minden színű cseppecskével. http://percha-shodunka.ucoz.ru

16-os számú kártya „SEGÍTSÉG A HALON” Didaktikai feladat: a gyerekek színösszehasonlítási képességének megszilárdítása és a modell szerint a megfelelő kiválasztása, a beszéd aktiválása. Játékszabályok: helyesen válasszunk ki egy kishalat az azonos színű anyahalnak. A játék menete: Piros, sárga, kék, zöld, narancssárga, barna, világoskék, rózsaszín, lila, fehér és fekete színű anyahalak kerülnek az asztalra. Tőlük távol az azonos színű bébihalak tarkítják. A tanár azt mondja: -A kishalak elvesztették az anyjukat. Segítsünk minden halnak megtalálni az anyját. A gyermek fog egy halbébiét, és az anyja (egy ugyanolyan színű nagy hal) mellé teszi. A játék addig tart, amíg minden gyerek meg nem találja az anyját. http://percha-shodunka.ucoz.ru

17-es számú kártya "GYŰJTJEN VIRÁGOKAT" Didaktikai feladat: gyakorolja a gyerekeket a kívánt szín kiválasztásának képességében a minta alapján, aktiválja a beszédet Játékszabályok: válasszon azonos színű szirmokat a virág közepéig; egy sziromot kell viselnie; az nyer, aki a leggyorsabban gyűjti össze a virágot. Játékműveletek: gyűjtsd össze a szirmokat a fő, narancssárga, barna, fehér, fekete, rózsaszín és kék virágok közepéig. A játék menete: A virágok középpontja a padlón van. Oldalán, közbeiktatva, ugyanazon virágok szirmai vannak. A gyerekeket a virágok száma alapján hívják. A tanár megadja a feladatot: - Vika gyűjt egy piros virágot (Vika a piros szín közepéhez közelít) - - Jaroszlav gyűjt egy kék virágot (Jaroszlav a kék szín közepén áll). És ez minden színnel így van. - Aki először szedi össze a virágát - az nyert. Ne felejtsen el egyszerre egy szirmot venni. http://percha-shodunka.ucoz.ru

18-as számú kártya „ÜLTES PIKKÉT AZONOS SZÍNŰ VIRÁGRA” Didaktikai feladat: megszilárdítani a gyerekek azon képességét, hogy impozánsan válassza ki a kívánt színt, aktiválja a gyerekek beszédét Játékszabályok: mindegyik pillangójához helyesen találja meg a megfelelő virágot. szín Játékműveletek: ültessünk minden virágra azonos színű pillangókat. Játékok: A napspektrum minden színű virágait kiterítjük az asztalra a gyerekek elé. Külön keverve vannak az azonos színű pillangók. A tanár fog egy piros pillangót, és ráhelyezi egy piros virágra, és kimondja tetteit: „Veszek egy piros pillangót, és ráteszem egy ugyanolyan színű virágra. Nézd, a pillangó elbújt, nem látod. Most a madár nem fogja látni és nem fogja el. Most a többi pillangót ugyanolyan színű virágokra ülteti, hogy a pillangók ne látszódjanak. http://percha-shodunka.ucoz.ru

19. számú kártya „SZÍNES AUTÓK” Didaktikai feladat: tanulja meg tovább felismerni és megnevezni a fő és kiegészítő (narancs, barna), fekete és fehér színeket, kiemelje az adott színt az összes többi közül Játékszabály: a gyerekek csak akkor kezdenek mozogni, ha nézd meg az autójuk színstandardját Játékműveletek: a különböző színű autók mozogva mutatják a megfelelő színű kártyát A játék menete: A tanár különböző színű autókat oszt ki a gyerekek között (vagy a gyerekek maguk választják ki a nekik tetsző autót). Sárga lapot mutat - sárga autók indulnak el stb. http://percha-shodunka.ucoz.ru

20-as számú kártya "AUTÓK ÉS GARÁZSOK" Didaktikai feladat: tanulja tovább a fő és további (narancs, barna), fehér és fekete színek felismerését, kiemelését és megnevezését, a minta alapján keresse meg a kívánt színt, aktiválja a beszédet Játékszabályok: válasszon. azonos színű autót vigyen fel a garázsba Játéktevékenységek: tegyük a megfelelő színű autót a garázsba. Oldalán azonos színű autók hevernek egymásba. A tanár megkéri a gyereket, hogy az azonos színű autókat tegye a garázsok mellé. http://percha-shodunka.ucoz.ru

21. számú kártya „SZÍNES TASÁKOK” Didaktikai feladat: továbbra is tanítsa a gyerekeket az elsődleges és zöld színek felismerésére, megkülönböztetésére és megnevezésére, ezen színű tárgyak megtalálása a környezetben, tárgyak csoportosítása színek szerint Játékszabályok: csak azonos színű tárgyakat gyűjtsön a táska Játéktevékenységek: a gyermek a környezetében a kézitáskával megegyező színű tárgyakat talál. Ezután alaposan nézzen körül, és tegye be a pénztárcájába a retikülével megegyező színű tárgyakat. A gyerekek egy bizonyos időt (1-2 percet) kapnak, amely után a tárgyakat kiveszik a táskákból, és ellenőrzik, hogy megfelelően vannak-e összeszerelve, vannak-e hibák. http://percha-shodunka.ucoz.ru

22-es számú kártya „KÖRÖZSÜK AZONOS SZÍNŰ GOMBHOZ” Didaktikai feladat: a gyerekek azon képességének megszilárdítása, hogy felismerjék, megkülönböztessék, megnevezzék az elsődleges és zöld színeket, megtalálják ugyanazokat, aktiválják a beszédet, fejlesszék a finommotorikát. Játékszabályok: helyesen keresse meg és rögzítse a gombokhoz a kívánt színű köröket Játék műveletek: azonos színű bögrék rögzítése a gombokra A játék menete: A gyermek előtt az asztalon egy szőnyeg fekszik, piros, sárga, kék és zöld színű varrott gombokkal, következő nekik ugyanolyan színű szövetbögrék. A tanár megkéri a gyermeket, hogy mutasson egy piros (sárga...) színű gombot, majd keressen és rögzítsen egy azonos színű kört. Vagy a tanár felmutat egy gombot, és megkéri a gyereket, hogy nevezze meg, milyen színű. Ezután azt javasolja, hogy keressen egy ugyanolyan színű kört, és rögzítse ehhez a gombhoz. És így a többi virággal is. http://percha-shodunka.ucoz.ru

23. számú kártya "MI EZ A SZÍN?" Didaktikai feladat: a szín gondolatának összekapcsolása a valódi tárgyak gondolatával; bővítse a gyerekek ismereteit azokról a tárgyakról, amelyeknek állandó tulajdonsága egy vagy másik szín Játékszabályok: a gyermek megnevez egy vagy másik állandó színű tárgyat, ha a tárgyat helyesen nevezték el, a gyermek kap egy kártyát a képével Játékműveletek: a gyerekek választanak egyszerre egy kártyát (alap, zöld, fekete, fehér, narancssárga, barna) és hívj fel 2-3 olyan tárgyat, amelyek színe megegyezik a kártyával A játék menete: A tanár megkéri a gyerekeket, hogy válasszanak egy kártyát a javasolt készletből. Miután a gyerekek kiválasztották és megnevezték a kártya színét, megkérjük őket, hogy nevezzenek meg 2-3 olyan tárgyat, amelyek színe megegyezik a kártya színével. A tanár helyesen elnevezett tárgyak képeivel ellátott képeket oszt ki a gyerekeknek. Ha a tárgyat rosszul nevezi el a gyermek, akkor nem kap képet. Amikor egy adott, a gyerekek számára ismerős színű tárgyat elneveznek, a gyerekek kirakják a képeket, és elnevezik képeiket, például: „Van citromom, napraforgóm, almám, ezek sárgák.” A tanár emlékezteti a gyerekeket, hogy egyes tárgyak mindig csak egy színűek, például az uborka zöld, a narancs narancs, a hó fehér ... http://percha-shodunka.ucoz.ru

24-es számú kártya "A SZIVÁRVÁNY SZÍNEI" Didaktikai feladat: a gyerekek megismertetése a színek egymás utáni elrendezésével a spektrumban; tanulja meg kiválasztani a szivárvány színeit meghatározott sorrendben a modellnek és a szónak megfelelően, a „Szivárvány színei” című vers segítségével. Játékszabály: helyesen rakja ki a szivárvány képét Játékműveletek: a gyerekek kirakják a másik felét a szivárvány színeit sorrendben nevezze meg a játék menete: A tanár megkérdezi, hogy a gyerekek közül ki látta a szivárványt az eső után. Tisztázza, milyen színű a szivárvány, meghallgatásra ajánlja a „Szivárvány színei” című verset: A színek ma rettenetesen elfáradtak: szivárványt festettek az égre. Sokáig dolgoztunk a színek szivárványán, gyönyörű lett a Szivárvány, mint a mesében. Minden sokszínű - ez a szépség! Szereted milyen színeket! http://percha-shodunka.ucoz.ru

Ezután a tanár felajánlja, hogy fél szivárványos papírlapokat tesz elé. Felhívja a figyelmet a szivárvány színeinek elrendezésére. Ezt követően a gyerekek a tanár utasítására többszínű csíkokat alkalmaznak, és teljes képet kapnak a szivárványról. A tanár különös figyelmet fordít a kék színre, felhívja, megkéri a gyerekeket, hogy ismételjék meg, tisztázza, hogy melyik után és melyik előtt található. Ezután a gyerekek sorrendben nevezzék meg az összes színt. http://percha-shodunka.ucoz.ru

26. számú kártya "Színes golyók". Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket lyukas labdák felfűzésére egy rúdra, vizuálisan határozza meg a golyók helyét és színét az ábra szerint. Fejleszti a finom kézi motoros készségeket, a vizuális észlelést, a figyelmet, a gondolkodást, a memóriát. Tanulási készségek fejlesztése. Felszereltség Fa talpak, bennük rögzített rudak, hossztól függően, 8 és 10 golyóra tervezve; különböző színű golyók készlete; kártyák - sémák különféle lehetőségekkel a golyók szín szerinti váltakozásához. A játék menete A tanár egy vagy két gyerekkel dolgozhat. Először bemutatja a lyukú golyó rúdra fűzésének elvét, majd bemutatja a művelet menetét: az áramkör elemzése, megtalálása kívánt labdát, egy rúdra felfűzve. Az előadás után a tanár felkéri a gyermeket, hogy folytassa a játékot. Ezután cserélje ki a kártyákat - sémákat. http://percha-shodunka.ucoz.ru

27-es számú kártya "Mágikus csipke". Feladatok: Megtanítani a gyerekeket a zsinór húzására a forgács körüli minta szerint. Fejleszteni kell a korrelatív cselekvéseket, a két kéz koordinációját, az apró kézmozdulatokat, a vizuális észlelést, a figyelmet, a gondolkodást. A kognitív érdeklődés, a kitartás fejlesztése. Anyagok Fa alaplap chipekkel (különböző színű bekapcsológombok) meghatározott mintázat szerint elrendezve; zsinór hegyével. A játék menete A tanár dolgozhat egy gyermekkel vagy több gyerekkel is. Először is azt javasoljuk, hogy fontolja meg a táblát, húzza végig az ujját a chipek útján. Ezután a tanár megmutatja, hogyan kell a zsinórt a chipek köré húzni. Ezután a gyerekek önálló munkát kezdenek, nehézségek esetén a tanár segít. A játék végén értékelik a gyerekek fejlődését. http://percha-shodunka.ucoz.ru

28-as számú kártya "Kanálok - lányok." Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket korrelatív cselekvések végrehajtására, mindkét kéz mozgásának koordinálására, a terv elemzésére - a sémára, válassza ki a rugalmas szalagokat szín szerint, kövesse a felfűzés sorrendjét. A színek és árnyalatok ismerete erősítése. Fejleszti a finom kézi motoros készségeket, a vizuális észlelést, a figyelmet, a gondolkodást, a memóriát. Felnevel érzelmi hozzáállás munkájuk eredményére, kitartásra. Felszerelés. Különféle színű gumiszalag készlet (hajhoz), eldobható műanyag kanalak baba arccal; kártyák - sémák a rugalmas szalagok szín szerinti váltakozási lehetőségeivel. A játék menete Játékfeladatok: 1. „Vegyél fel egy ruhát egy lánynak - egy kanalat, a mintának megfelelően. 2. Színválasztás szóval, a tanár megnevezi a színt, a gyermek színenként kiválasztja a megfelelő gumiszalagot és felfűzi egy kanálra. 3. Válassz egy ruhát a lánynak, mint a szivárvány színei. A színek szekvenciális elrendezése a spektrumban. http://percha-shodunka.ucoz.ru

29. számú kártya "Hínyzó" Feladatok: Megtanítani a gyerekeket gombrögzítési műveletek elvégzésére, mindkét kéz mozgásának összehangolására. A választások irányításának, a tárgyak összehasonlításának képességének kialakítása, hasonlóságuk és különbségeik megállapítása, az önkéntes figyelem kialakítása. Színkomplementer színek kialakulása). Fejlessze a kognitív érdeklődést, kitartást, céltudatosságot. Játék akciók. Színes golyók kiválasztása és hernyóba kapcsolása, a játékfeladatoknak megfelelően. mérleg (a főbbek nevének és a játék menetének megismertetése. Játékfeladatok: 1. Készítsen hernyót a kívánt színekből. 2. Készítsen hernyót a szín megnevezése szerint: piros - kék; sárga - lila; narancssárga - zöld; kék - fehér; fekete sárga; kék - narancssárga; narancssárga; kék ibolya; fekete-ibolya; zöldes-kék. 3. Készítsen hernyót a modell szerint. http://percha-shodunka.ucoz.ru

30-as számú kártya "Vicces férgek". Feladatok: Megtanítani a gyerekeket, hogy négy lehetséges szín közül válasszanak két adott színű tárgyakat. Az objektumok szín szerinti csoportosításának képességének megszilárdítása, a színtónusok spektrumban való elhelyezési sorrendjének bevezetése. Anyag. Worms (színes szálakból kötött) 11 szín: piros, narancs, sárga, zöld, kék, lila, fekete, fehér, kék és rózsaszín. A játék előrehaladása. Játékműveletek: 1. A tanár véletlenszerűen összekevert négy színtónusú kukacokat ad, és felkér két gyereket, hogy vegyenek egy tetszőleges színű kukacot, és találják meg ugyanazt. A feladat elvégzése után a gyerekek kukacot cserélnek. 2. Javasoljuk a más színtónusú tételek válogatását. 3. A tanár a következő sorrendben teszi maga elé a kukacokat: fekete, piros, narancs, sárga, zöld, kék, lila és fehér (a színek harmóniája, amit a gyerekek látnak, rendkívül boldoggá teszi). Kérj meg minden gyermeket, hogy az általa kiválasztott férgeket mozgassák a közös útra. http://percha-shodunka.ucoz.ru

31. számú kártya "Egerek és sajt". Feladatok: Megtanítani a gyerekeket a színek nevének felismerésére és emlékezésére. Fejleszti a finom kézi motoros készségeket, a vizuális észlelést, a figyelmet, a gondolkodást, a memóriát. A kognitív érdeklődés, a kitartás fejlesztése. Anyag. Színes farkú egerek (félbe ragasztott papírcsíkok, festett szájkosárral, cérnából készült lófarok); sárga kartonból sajtszeleteket vágnak ki, különböző színű köröket ragasztanak rájuk - lyukakat a sajtban. A játék előrehaladása. 1. Ezt a játékot együtt játsszák. Minden játékosnak megvan a saját "sajtja", a kamra dobozában egerek vannak, mindegyik színből kettő. A játékosok felváltva húznak ki egy-egy egeret, és a farok színét hívják. Ezután keresnek egy lyukat az azonos színű sajtban, ami után a játékosnak joga van rátenni az egeret a sajt lyukára. Ha a lyuk már foglalt, a lépés nem számít. Költözés előtt feltétlenül keverje össze az egereket a dobozban. Az nyer, aki először kitölti a „sajtjában” lévő összes lyukat egérrel. 2. Kérd meg a gyermeket, hogy a „kamrában” csak piros farkú egereket keressen. A gyermek megnevezi a színt. 3. "Keress egy egeret, amelynek ugyanaz a farka, mint a körömnek." A gyermek megkeresi az egeret, és megnevezi a farka színét. http://percha-shodunka.ucoz.ru

32. számú kártya „TÜNDÉRED FEDEZÉSEK” Cél: színtársítások kialakítása; képzelet és fantázia. Anyaga: átlátszó anyagból készült színes vásznak gazdag és pasztell színekben. A játék leírása: átlátszó anyagból készült színes vásznakba burkolózunk, rajtuk keresztül vizsgáljuk a környező teret. Ez kézzelfogható terápiás hatást ad, megnyugtat, pozitívan beállít, fejleszt. A színtér megváltoztatása hatékonyan befolyásolja a baba érzelmi állapotát. Például, ha lát egy izgatott gyereket, meg kell hívnia, hogy menjünk együtt egy varázslatos kék országba. Képzeld el: közvetlen szemkontaktus, kéz a kézben, zárt, de szokatlan térben, a környezet többi részétől elzárva, csendes beszélgetést bármilyen témában, helyzettől függően! http://percha-shodunka.ucoz.ru

33. számú kártya „MEGGYÚJÍTJÁK A SZIVÁRVÁNYT” A játék leírása: a padlóra egy fehér vásznat terítenek, melynek ívei fonattal vannak megjelölve. A gyerekeket "gyújtsd meg a szivárványt", azaz rakjon ki szivárványíves fedeleket vagy szalagokat. Ebben a játékban a gyerekek megtanulnak kommunikálni egymással, kommunikálnak, kitalálják országuk nevét, történeteket a lakóiról. Megtalálhatják magukat ebben az országban, és elmesélhetik kalandjaikat. Figyelembe veszem a gyerekek pszicho-érzelmi állapotát, kommunikációs tulajdonságaikat. A szivárvány "hideg" színei felkínálhatók az aktív, mozgékony gyermekek "meggyújtására". Zárt, ülő - meleg. http://percha-shodunka.ucoz.ru

34-es számú kártya "Ismerkedjünk - sárga." Cél. Ismertesse meg a gyerekekkel a színezést. Tanuljon meg színt találni minta és név alapján. Felszerelés. Egy fehér papírlap, A4-es méretű, sárga tárgyak (lapos és terjedelmes), egy törpe sárga ruhában ("Sárga"), sárga ceruzák. A játék előrehaladása. A gnóm látogatóba jön. A tanár bemutatja a gyerekeknek a gnómot, és azt mondja, hogy a neve "Sárga". A sárga vidéken él. A gnóm csak sárga tárgyakat hoz a gyerekeknek. A gyerekek fehér lapokra helyezik a tárgyakat, megvizsgálják, és sárga ceruzával körbeírják őket. A tanár levezeti a gyerekekkel a „Keresd meg ugyanazt” játékot, ahol a gyerekek a modellnek megfelelően sárga tárgyakat választanak. „Egy, kettő, három, hozz sárgát” gyakorlat – a gyerekek a környező térben sárga tárgyakat találnak a szóbeli utasítások szerint. Hasonlóképpen megtörténik az összes alapszín megismerése. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Cél. Erősítse a gyermekek színfelismerési és megnevezési képességét. Felszerelés. 4 kártya, 32 kártya alapszínekkel. 35. számú kártya "Színes lottó" A játék menete. A gyerekeknek kilenc négyzetre osztott kártyákat kínálnak. A tér közepén egy színfolt található. A sofőr megmutatja a kártyát és hív (például piros zászló). Az a gyermek, akinek a kártyán piros színű foltja van, elveszi ezt a kártyát. Az nyer, akinek az összes üres mezője betelt. Óvodások számára készült didaktikai játékok kártyaállománya a színtudományról „Kezd a gnómokat gyümölcsökkel és zöldségekkel”. Cél. A színskála ismereteinek megszilárdítása gyermekeknél. Felszerelés. Gnómok sárga, piros, zöld, kék, lila, narancs. Gyümölcskészlet: szilva, narancs, citrom, banán, piros és zöld alma, körte, szőlő: 4 Zöldségkészlet: padlizsán, pirospaprika, sárga, zöld; sárgarépa, paradicsom, uborka. A játék előrehaladása. A gnómok látogatóba jöttek. A gyerekeknek felajánljuk, hogy gyümölccsel (zöldséggel) kezeljék a gnómokat. Szerinted milyen gyümölcsöt és zöldséget szeretnek a gnómok? Például egy sárga gnóm a banánt szereti, a vörös gnóm a piros almát. Miért gondolod? A gyerekek kezelik a gnómokat. http://percha-shodunka.ucoz.ru

36. számú kártya "Ki melyik autóban ül?" Cél. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a színárnyalatok eredetével kapcsolatban. Fejleszteni logikus gondolkodás, Figyelem. Felszerelés. Szivárványszínekkel festett vonat, kocsik - narancs, kék, lila, sárga, zöld, piros, kék. Gnómok - 4 sárga, 4 piros, 5 kék és 1 fehér. A játék előrehaladása. A gyerekeknek vonatot kínálnak, amely elviszi a gnómokat egy utazásra. A gyerekek feladata a gnómok beültetése a kocsikba, figyelembe véve színösszeállítás. Minden vagonban két gnómnak kell lennie. A törpék a gyerekek által felvett kocsikon indultak útnak. – Ki lakik a házban? Cél: a rózsaszín, kék, szürke színű; fejleszteni a logikus gondolkodást. Felszerelés. Rózsaszín, kék, szürke házak; gnómok piros, fehér, fekete, kék. A játék előrehaladása. Idézd fel a gyerekekkel, hogyan kaptak rózsaszín, kék, szürke festéket az órán. A gyerekeknek házakat kínálnak, amelyekben színes ruhás gnómokat kell letelepíteni. Rózsaszín ház - vörös és fehér gnómok, Kék ház - kék és fehér gnómok, Szürke gnóm - fekete-fehér gnómok. http://percha-shodunka.ucoz.ru

37. számú kártya "Szedje be a vonatot" Cél. Fejlessze a logikus gondolkodást, a figyelmet, tanulja meg kiválasztani a tárgyakat egy bizonyos színsémában. Felszerelés. Játéktér. Előzetes munka. Játékteret készíteni - vegyen egy albumot rugókkal, vágja vízszintesen három részre, mindegyik 10 cm hosszú. Rajzolj minden részre: 1 - különböző színű mozdonyok, 2-3 - különböző színű pótkocsik. Az azonos színű részeket keverje össze. A játék előrehaladása. A gyereknek felajánlanak egy játékblokkot összekevert részekkel. A játékfeladat megoldva: vonatot összeállítani egy utazáshoz. A vonathoz a megfelelő színű pótkocsikat kell kiválasztani. A játékot megnehezíti, ha más színű részleteket adunk hozzá (például sárga kocsik piros tetővel). http://percha-shodunka.ucoz.ru

38. számú kártya „Varázslóművészek” Cél. Nedves papíron akvarellel való munkavégzés, egyik festék másik festékbe való bejuttatása és új színek megszerzése terén szerzett ismeretek elsajátítása. A játék előrehaladása. A tanár azt mondja: „Mindannyian művészek vagyunk - varázslók, papíron csodákat készítünk. Most megmutatom, hogyan készül. Van két papírlapom. Az egyik közönséges papír, a másik varázsvízzel van megnedvesítve. Varázslatos víz van csészében az asztalodon. Varázsvízzel megnedvesített papírt veszek (a papírnak száradási állapotban kell lennie), ecsettel lefestek három szirmot bíbor festékkel (a virágok elmosódottak), majd lila festékkel három szirmot. Nézze meg, hogyan úsznak egymásba a színek. Itt vannak a varázslatos virágok. Most tegyük varázslatossá a papírodat is. Vegyünk egy nagyobb ecsetet, mártsuk vízbe, nedvesítsük meg a papírt. Tegyük fel az ecsetet, tartsuk a kezünket a papír fölé, csukjuk be a szemünket és lassan számoljunk: "Egy, kettő, három, varázspapír - nézd!" Ezt háromszor kell elmondania. Most varázslatos virágokat készíthetünk. http://percha-shodunka.ucoz.ru

39. számú kártya "Az ősz paletta" A játék menete. Cél. Fejleszti a vizuális memóriát, a színéberséget, formálja a színtudományi ismereteket (színek elnevezése, mely színeket keverjük össze, hogy a kívánt színt kapjuk); fejleszteni az ecset készségeit. Vannak kártyák - feladatok, amelyek jelzik, hogy melyik színt kell keverni, hogy egy adott színt kapjunk, és fordítva, melyik (meg kell határozni) két színt kell keverni, hogy a megfelelőt kapjuk. Minden gyerek kap egy kártyát - ezt a feladatot el kell végeznie: a) két téglalapot kiszíneznek, például az egyik sárga, a másik barna, közéjük egy pluszjelet tesznek, a harmadik téglalap festetlen marad. A gyerekek összekeverik a két jelzett színt, és kiszínezik a palettán kapott harmadik téglalapot. b) a téglalapot az ősz eleje színével, például zöldessárgára festjük, mellette két színtelen téglalap található, amelyeket „+” jel köt össze. A gyerekek színezzék ki őket sárgára és zöldben, mert összekeverve zöldessárgát kaphatunk. Ahhoz, hogy a gyakorlat szórakoztató legyen, nem téglalapokat, hanem leveleket rajzolhat, és elmagyarázhatja, hogy az eső elmosta a színt ezekről a levelekről. http://percha-shodunka.ucoz.ru

40-es számú kártya "Az ősz palettája" A játék menete. Cél. Fejleszti a vizuális memóriát, a színéberséget, formálja a színtudományi ismereteket (színek elnevezése, mely színeket keverjük össze, hogy a kívánt színt kapjuk); fejleszteni az ecset készségeit. Vannak kártyák - feladatok, amelyek jelzik, hogy melyik színt kell keverni, hogy egy adott színt kapjunk, és fordítva, melyik (meg kell határozni) két színt kell keverni, hogy a megfelelőt kapjuk. Minden gyerek kap egy kártyát - ezt a feladatot el kell végeznie: a) két téglalapot kiszíneznek, például az egyik sárga, a másik barna, közéjük egy pluszjelet tesznek, a harmadik téglalap festetlen marad. A gyerekek összekeverik a két jelzett színt, és kiszínezik a palettán kapott harmadik téglalapot. b) a téglalapot az ősz eleje színével, például zöldessárgára festjük, mellette két színtelen téglalap található, amelyeket „+” jel köt össze. A gyerekek színezzék sárgára és zöldre, mert összekeverve zöldessárgát kaphatunk. Ahhoz, hogy a gyakorlat szórakoztató legyen, nem téglalapokat, hanem leveleket rajzolhat, és elmagyarázhatja, hogy az eső elmosta a színt ezekről a levelekről. http://percha-shodunka.ucoz.ru

41-es számú kártya „Ki játszik velünk bújócskát” Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy hasonlítsák össze a kép színét, hátterét az állatok színével, ami lehetővé teszi, hogy ezek az állatok láthatatlanok legyenek ezen a háttéren. Anyaga: kártyák különböző színű háttérrel (zöld, sárga, csíkos, barna, fehér), állatfigurák (béka, jaguár, tigris, jegesmedve, fehér nyúl és nyúl stb.) az elvégzett feladat helyességének ellenőrzésére, segítség az állatok ábrázolásában. Játékszabályok. Vegyünk két különböző színű kártyát, nevezzünk el hasonló színű állatokat; Miután megkapta a figurát, karikázza be a kívánt háttérre. Az nyer, aki több figurát kap, és megfelelő állatokat is kisorsol, amelyekkel a tanár nem rendelkezett. A játék előrehaladása. A "ravasz" állatok kitalálása, megfelelő hátterű kártyákra rajzolása. „Meleg – hideg” Cél. Erősítse meg a színkör koncepcióját. Játékfeladatok. 1. Építés szalagokkal: A) a gyerekek kijönnek a fő színű (piros, kék, sárga) szalagokkal és körbe állnak; B) a kiegészítő színű szalagokkal rendelkező gyermekek a fő színű szalagokkal közelítik meg a gyerekeket, és kézen fogják őket, színkört alkotva: piros, narancssárga, sárga, zöld, kék, indigó, ibolya; C) köztük a gyerekek különböző árnyalatú szalagokkal: málna, bordó, világoszöld, barna stb. 2. Virágok körtánca (táncmozdulatok zenére). Felszerelés. Színkör, többszínű szalagok, hangfelvétel "The Mill", zene. T. Lomova; „Az egész Föld gyermekei barátok”, zene. D. Lvov-Kompaneyts és mások), szalagok helyett többszínű csíkokkal (peremekkel) ellátott kalapok is lehetnek. http://percha-shodunka.ucoz.ru

42-es számú kártya "Színes golyók" Cél. Megtanítani az objektumok szín és egyedi színrészletek szerinti csoportosítását, egymás segítését az objektumok összehasonlítása alapján. Anyag. Minden gyermek számára - többszínű kartongolyók, babák és állatok. A játék előrehaladása. A tanár megmutatja a gyerekeknek, hogyan pattog a gumilabda, és rejtvényt fogalmaz meg a labdával kapcsolatban: „Ha leesik, nem sír, nincs lába, de ugrik.” Ezután megkéri, hogy határozzák meg a labda színét. Ezután a gyerekek azt a feladatot kapják, hogy vegyenek fel egy labdát a játékokhoz, a játékok színétől vagy más részlettől vezérelve. Cél: megtanulni kiválasztani a színeket, hogy más színt kapjunk. Anyag. Feladatkártyák színjelzéssel. A játék előrehaladása. Milyen színeket kell keverni ahhoz, hogy az adott legyen, és fordítva: "Őszi paletta" Sárga + barna Zöld + sárga Kék + sárga Sárga + piros Sárga + piros + kék Piros + zöld http://percha-shodunka.ucoz. ru

43-as számú kártya "Gyűjtsd össze a hernyót" Több lehetőség a játékokhoz, a különböző korúak. Hernyót gyűjthet hideg (vagy meleg) virágokból; vagy a legsötétebb színtől kezdve a legvilágosabbig. Cél. Tanítsd meg a gyerekeket a meleg és a hideg színek megkülönböztetésére. Gyakorold a színről beszélni való képességet. játék anyaga. 1. Minden gyereknek kártyákat hernyók sziluettjével. 2. Különböző színű papírból kivágott körök: hideg tónusok - kék, kék, lila; meleg színek - piros, sárga, narancs. A játék előrehaladása. A tanár azt mondja a hernyókról, hogy egyikük meleg, a másik hideg országban él. Aki hidegben él, az szereti a hideg színeket. Mik ezek a színek? Nevezd meg őket. Egy másik hernyó, aki forró vidéken él, szeret meleg színek. Mik ezek a színek? Nevezd meg őket. Majd felkéri a gyerekeket, hogy rakjanak ki hideg és meleg színű hernyókat. Hasonlóképpen egy gyakorlatot végeznek az azonos szín több árnyalatának megkülönböztetésére (kék és árnyalatai, piros és árnyalatai, narancs és árnyalatai, lila és árnyalatai stb.). http://percha-shodunka.ucoz.ru

44-es számú kártya Csokrot gyűjtünk a Hóembernek (hideg) és a Napnak (meleg). Cél: a hideg és meleg színek megkülönböztetésének és kiválasztásának megtanítása. Anyag. A Hóember és a Nap képe, különböző színű és árnyalatú körök. A játék menete: a gyerekek hideg tónusú színeket választanak a Hóembernek, meleg tónusokat a Napnak. Cél: megtanulni megkülönböztetni az alapszíneket, összevetni a különböző tárgyak színeit. A játék előrehaladása. Kérd meg, hogy válasszon megfelelő színű ceruzákat, és fesse át velük a javasolt képeket (festse át a sárgarépát narancssárga ceruzával, az uborkát zölddel stb.). "Milyen színű?" "Nevezd el a színt helyesen" Cél. Gyakorolja a gyerekeket a színek és színárnyalatok megkülönböztetésében, és használja a színek és árnyalatok megnevezését a beszédben. Gyakorold a megadott szám megtalálását. játék anyaga. 1. Színes négyzetes kártyák (10-12 négyzet). 2. Hatlapú kocka. Pontok a széleken: 1, 2, 3, 4, 5, 6. 3. Prizma virágok. A játék előrehaladása. Vezetőt neveznek ki. A gyerekek színes négyzetek képével ellátott kártyákat kapnak, amelyek sorszáma egytől hatig terjed. A házigazda dob a kockával, és felhívja a számot. Az első gyerek megtalálja a megfelelő négyzetet, megnevezi a színt, valamint a szomszédos négyzetek színeit. Ha a gyermek minden színt helyesen nevez meg, a tér szomszédjaitól virágjutalmat kap. Ezután a kártyákat kicserélik. A játék folytatódik. http://percha-shodunka.ucoz.ru

45. számú kártya „Rajzold le a tengert” Cél. Gyakorolja a gyerekeket az azonos színű árnyalatok kiválasztásában, fokozatosan váltva a világosabbról a sötétebbre és fordítva. A hideg színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Rögzítse a hideg színek nevét a gyermekek beszédében. játék anyaga. Gyermekenként fehér tájképpapír ívek és gyermekenként hat különböző színű (világoskék, világoskék, sötétkék, kék, sötétkék, kék-zöld) papírcsík. A játék előrehaladása. A gyerekek fehér lepedőket és különböző színű csíkokat kapnak. A tanár azt mondja a gyerekeknek, hogy ma a tengert rajzolják. A tenger az időjárástól függően változtatja a víz színét. A tenger fenekén pedig mindig sötétebb a víz, ezért a gyerekeknek vigyázniuk kell. Ha a tenger nyugodt, nyugodt, akkor milyen színű a part közelében? (Halványkék). A gyerekek egy tetszőleges színű csíkot helyeznek a fekvő papírlapjukra felső rész levél, mert felül világosabb a víz. Fújt a szél, és egy kicsit megváltozott a tenger színe, mi lett belőle? A gyerekek a megfelelő csíkot keresik. Milyen színű a csíkod, Mashenka? Igazad van, ügyes! (kék). A szél megerősödött, és felhők futottak át az égen, megpróbálva eltakarni a napot. Milyen csíkot vegyenek a gyerekek és tegyenek a papírjukra? (sötétkék). A felhők felhőkké változtak, és betakarták a napot és a tengert, milyen volt? (kék színű). A felhők közül ömlött az eső, a szél erősebben kezdett fújni, és a tenger megváltoztatta a színét. mi lett belőle? (sötétkék). Az eső és a szél felerősödött, vihar kezdődött, nagy hullámok emelkedtek. Az algák a tenger fenekéről emelkedtek fel. Az ég sötét lett, sötét, és mivé lett a tenger? (kékeszöld). A játékgyakorlat elvégzése után a gyerekek lerajzolhatják a tengert. http://percha-shodunka.ucoz.ru

Kártya száma: http://percha-shodunka.ucoz.ru

"Ismerd meg a világot" jelölés

Nevelő, MBDOU "Lyambir 3. számú kombinált óvoda"

A játék neve: "Virág - hétszínű"

Résztvevők életkora: 4-6 éves korig.

Cél: A gyermekek színérzékelésének fejlesztése; megfigyelés, logikus gondolkodás; összehasonlítási és elemzési képesség; fókusz, összefüggő beszéd, önuralom.

Feladatok:

1. Elemi matematikai reprezentációk kialakítása óvodás korban.
2. Fejleszti a szellemi képességeket, a vizuális észlelést, a találékonyságot és a találékonyságot.
3. A gyerekek geometriai formákkal kapcsolatos elképzeléseinek kialakítása.
4. Nevelje kitartását, türelmét, a vágyat a feladat sikeres elvégzésére.

Felszerelés: Tányér, amelyre színes kartonból hétvirágos virágot ragasztanak résekkel, színes kartonból köröket a.

A játék leírása: Az asztalon, a gyermek előtt, színes kartonból készült körök és egy tányér található, amelyen egy virág van ábrázolva - egy hét virág résekkel. A tanár megkéri a gyereket, hogy szín szerint gyorsan tegye be a köröket a nyílásokba. A gyermeknek el kell magyaráznia, hogy miért ezt a kört választotta, és nem egy másikat. Kérd meg a gyermeket, hogy önállóan oldja meg a feladatot.

Várható eredmény:A didaktikai játék lehetővé teszi a különféle pedagógiai feladatok játékos, az óvodások számára leginkább hozzáférhető megoldását. A játék során egy intellektuálisan passzív gyermek olyan oktatómunkát tud elvégezni, amely egy normál órán számára teljesen elérhetetlen.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Didaktikai kézikönyv az óvodások beszédének fejlesztéséhez "Virág - hét szín"

Előny "Virág-Semitsvetik". Pedagógiai problémák megoldására hét blokkban: „A szivárvány 7 színe”; „A hét 7 napja”; „Tanulj hangokat”; „Ismerj meséket”; „Évszakok”; „Jócselekedetek”; „Tudjuk .. .

Didaktikai kézikönyv óvodások számára "Flower-Semitsvetik"

A tapintási érzések, a mozgáskoordináció, a figyelem, az emlékezet és a képzelet fejlesztésére kidolgoztam a Virág-Semitsvetik módszertani kézikönyvet, melyet kollégáim figyelmébe ajánlok....

(6,2 MB)

Figyelem! A dia előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül képviseli a bemutató teljes terjedelmét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Vissza előre

1. Magyarázó megjegyzés.

A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint a fejlődő tantárgyi-téri környezet az oktatási környezet része, amelyet egy speciálisan szervezett tér (szobák, telek stb.), az óvodáskorú gyermekek fejlesztéséhez szükséges anyagok, felszerelések és kellékek képviselnek. az egyes korszakok jellemzőivel, egészségüket védve, erősítve, figyelembe véve fejlődésük sajátosságait, korrigálja a hiányosságokat.

A GEF DO előírja a fő megvalósítási feltételeire vonatkozó követelményeket oktatási program óvodai nevelés, ezen belül a fejlődő objektum-térbeli környezet, mely szerint legyen tartalomban gazdag, átalakítható, többfunkciós, változó, hozzáférhető és biztonságos.

A BLO DO a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően átfogó megközelítést feltételez, amely biztosítja a tanulók fejlődését az összes kiegészítő oktatási területen. Az integráció elve lehetővé teszi ezen követelmények megvalósítását. Az integrált megközelítés lényege a különböző fejlesztési területekről származó ismeretek ötvözésében, a gyermekek nevelésének és oktatásának különböző szakaszainak átjárhatóságában rejlik.

Az óvodáskorban a vezető tevékenység a játék. Mind az óvodások nevelése, mind fejlődési hiányosságaik korrekciója erre épül. Ezért az óvodai nevelési-oktatási intézményben a fejlődő tantárgyi-téri nevelési környezet kialakításában kiemelt helyet kapnak a vizuális játékeszközök és didaktikai játékok.

Ilyen előny az m többfunkciós módszertani "Virág-semitsvetik" juttatás óvodás korú gyermekekkel végzett egyéni és csoportos munkára készült.

Az útmutató a következőkre épül elveket :

A fejlesztő nevelés elve, melynek célja minden gyermek fejlesztése;

A komplex-tematikus építési elvről oktatási tevékenységek;

A komplexitás elve alapján oktatási területek a csoport tanulóinak életkori képességeinek és sajátosságainak megfelelően.

A kézikönyv biztosítja az óvodai nevelési-oktatási intézményben a nevelés nevelési, fejlesztési és tanítási céljainak és célkitűzéseinek egységét. A kézikönyv használható mágnestáblán és társasjátékként is. Ha a gyermek tartalmilag és megoldási módjukban változatos feladatokat lát el, egyszerre több pedagógiai feladat is megvalósítható. A feladatok végrehajtása az egyszerűtől a bonyolultig terjedő elv figyelembevételével történik.

A juttatás előnyei :

Ez egy sokoldalú anyag intellektuális fejlődésóvodás gyerekek be különféle típusok tevékenységek;

A kézikönyv oktatja a gyermek memóriáját, figyelmét, kreatív képzelőerejét, megfigyelését, megszilárdítja az alapszínek ismeretét, a tárgy és a szín összefüggésének képességét, megtanítja megkülönböztetni a házi és a vadon élő állatokat, helyesen elnevezni őket, ismerni élőhelyüket stb .;

Ezzel a kézikönyvvel különböző bonyolultságú feladatokat adhat a gyerekeknek;

A kézikönyv logikus és matematikai gondolkodást formál a gyerekekben;

A kézi fejleszti a kezek finommotorikáját, serkenti a legfontosabb mentális folyamatok fejlődését;

A kézikönyv segíti az önálló válaszalkotás és -elemzés képességének fejlesztését;

A kézikönyv lehetővé teszi az interakció különböző formáinak megvalósítását: tanár - gyermek, gyermek - gyermek;

A kézikönyvet használhatják csoportosan pedagógus, logopédusi rendelőben és önállóan - idősebb óvodás korú gyermekek, valamint érdeklődő szülők.

Előny érték hogy úgy használható algoritmus . Itt van egy pedagógiai algoritmus, amelyet az óvodáskorú gyerekekkel végzett munka során vezettek le az OOD és a gyermekek szabad játéktevékenységei során. Ennek a feladatnak a megvalósításához integrált megközelítést alkalmaztak - a különböző oktatási területek, eszközök és módszerek kapcsolatát.

A többfunkciós módszertani kézikönyv hatékonyságát igazolja a gyermekek OOD iránti fokozott érdeklődése.

A "Flower-Semitsvetik" didaktikai kézikönyv tervezése tartalmaz:

A játéktér hét szirmú virág formájában díszített;

- minden szirom egy-egy oktatási területet képvisel OOP-tól:

• "Szociális és kommunikációs fejlődés" (2 szirom: szociális és kommunikációs fejlődés + biztonság, szabályok forgalom),
• "Kognitív fejlődés" (2 szirom: kognitív fejlődés+ környezeti nevelés, kísérletek, kísérletek),
• "Beszédfejlesztés"
• „Művészi és esztétikai fejlődés” (2 szirom: művészi és esztétikai fejlődés + zenei és színházi tevékenység),
• "Fizikai fejlődés";

- minden sziromnak megvan a maga egyedi színe (a szivárvány hét színe);

- minden sziromnak megvan a maga egyedi borítéka oktatási területek tanult témáira vonatkozó feladatokkal (irattár);

Val vel hátoldal a játéktér a gyerekek kezét ábrázolja, jelezve a gyermek érzékszervi fejlődését. Íme az üvegek a kezek finom motoros készségeinek fejlesztéséhez;

"Yula" játék egy adott szín kiválasztásához további problémák megoldásához, pontosan egy adott blokkban.

A "Flower-Semitsvetik" kézikönyv célja a gyermekek tudásának blokkokban történő rendszerezése:

1. PIROS - Kognitív fejlődés.

2. NARANCS - Biztonság, közlekedési szabályok.

3. SÁRGA - Művészi és esztétikai fejlődés.

4. GREEN - Ökológiai fejlesztés, kísérletek, kísérletek.

5. KÉK - Fizikai fejlődés.

6. KÉK - Beszédfejlesztés.

7. LILA - Zenés-színházi tevékenység + Érzékszervi fejlesztés.

Mind a 7 blokknak saját borítéka van feladatokkal, játékokkal és illusztrációkkal. A tanár játékokat, feladatokat használ az OOD alatt vagy a gyerekek szabad tevékenységei során, maga forgatja (vagy a gyerekek pörgetik) a tetejét, kiveszi a borítékból kívánt anyag szükség szerint. A pedagógusok, szülők belátása szerint a szirmok, témák, feladatok, játékok, illusztrációk stb. változtathatók, kiegészíthetők.

1 BLOKK "Kognitív fejlődés"

Cél: a gyermekek érdeklődésének, kíváncsiságának és kognitív motivációjának fejlesztése; kognitív cselekvések kialakítása, tudatformálás; fejleszti a képzelőerőt és a kreativitást; elsődleges elképzelések kialakítása önmagáról, más emberekről, a környező világ tárgyairól, tulajdonságaikról és a környező világ tárgyaihoz való viszonyáról; elsődleges elképzelések kialakítása a kis anyaországról és a Hazáról, elképzelések népünk társadalmi-kulturális értékeiről, a hazai hagyományokról és ünnepekről, a Földről, mint az emberek közös otthonáról, a természet sajátosságairól, sokszínűségéről a világ országai és népei.

Témák: orosz heraldika; kontinensek, országok; az Oroszországban élő népek; jogaim; viselkedési szabályok; jó cselekedetek; szakmák, eszközök; hely; iskola; én házam; ruházat, cipők, sapkák; FEMP (szám és szám, méret, forma, tájékozódás térben, időben).

Didaktikus játékok: "Csináld a helyes dolgot", "Jó - rossz", "Ha otthon van ..." stb.

2. BLOKK "Biztonság, közlekedési szabályok"

Cél: az életbiztonság alapját képezik.

Témák: Tudom; Meg tudom csinálni; DD jelek; biztonság otthon, az udvaron, az utcán; szállítás; a gyufa nem gyermekjáték; szakmák.

Didaktikus játékok:"Ha valaki otthon van..." stb.

3. BLOKK "Művészi és esztétikai fejlesztés"

Cél: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a színről és a minőségi jelzők használatáról a gyermekek beszédében.

Témák: a szivárvány hét színe; Oroszország dekoratív és iparművészete; gyermekkönyv-illusztrátorok; művészetfajták; nem szokványos rajzolási módszerek; Orosz művészek, orosz; külföldi művészek.

Didaktikus játékok:„Tanulj színeket”, „A szivárvány 7 színe”, „Többszínű ceruza”, „Szín szerint válassz” stb.

4 BLOCK "Környezetfejlesztés, kísérletek, kísérletek"

Cél: rendszerezze a gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteit, tudja osztályozni, megszilárdítsa a gyermekek ismereteit az élőlények élőhelyéről, az állatok környezetükhöz való alkalmazkodóképességéről, érdeklődést kelt a természeti világ iránt. Tisztázza, bővítse a gyerekek elképzeléseit az évszakok váltakozásáról, az egyes évszakok főbb jellemzőiről, a rá jellemző természeti jelenségekről. A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a hét napjairól, osztályozza őket munkanapokra és hétvégékre, megszilárdítsa a számok ismeretét 1-től 10-ig, fejlessze a beszédet, a memóriát, a figyelmet.

Témák:"Belochkin-naptár" (időjárás, természeti jelenségek); évszakok; a hét napjai; a nap egyes részei; a Föld természetes és éghajlati övezetei; a Vörös Könyvben szereplő állatok; a belgorodi régió állatai; az északi állatok; forró országok állatai; Háziállatok; baromfi; madarak; növények; rovarok; kétéltűek; tapasztalatok, kísérletek.

Didaktikus játékok: „Évszakok jelei”, „Mikor történik ez?”, „Találd meg a hibát”, „A hét napjai”, „Határozd meg a hét napját” stb.

5. BLOKK "Fizikai fejlődés"

Témák: testrészek; érzelmek; cselekvések ABC-je (ki mit csinál?); téli sportok; nyári sportok; Olimpiai játékok.

6. BLOKK "A beszéd fejlesztése"

Cél: a hangok helyes kiejtésének megszilárdítása, a hangok megkülönböztetésének megtanítása: a szavakban való megkülönböztetés, az adott hangú szavak kiemelése, a gyermekek kifejezett kiejtésének gyakorlása, a fonetikus hallás fejlesztése. Képsor szerinti mesealkotás képességének kialakítása, a gyermekek meseismeretének megszilárdítása. Megtanítani a gyerekeket következetesen és logikusan újramondani egy mesét, megpróbálva helyesen felépíteni egy mondatot. Beszéd, intonáció, helyes kiejtés fejlesztése.

Témák: Orosz népmesék; orális népművészet; a beszédkreativitás típusai; hangok tanulása; írás-olvasás képzés; orosz gyermekköltők; orosz gyerekírók; gyermekköltők, külföldi írók; cselekmény- és tárgyképek figyelembevétele témakörönként.

Didaktikus játékok:„Nevezd meg a szavakat M hanggal”, „Keresd meg a hangot, amellyel a szó kezdődik”, „Készíts egy szót a séma szerint”, „Articulációs torna”, „Rendezd a képeket megfelelő sorrendbe”, „Meséld újra a mesét” ”, „Keress egy képet egy másik meséből” stb.

7 BLOKK "Zenei és színházi tevékenységek"

Témák: hangszerek; hangjegyek, zenei személyzet; orosz zeneszerzők; külföldi zeneszerzők; színháztípusok; Orosz népviselet.

"Érzékszervi fejlődés"

Természetes anyagokból készült játékok

(növényi magvak, levelek, különféle virágok, kavicsok, kagylók)

Olyan didaktikai játékokat használunk, mint „Kinek a gyerekei ezek?”, „Milyen fáról van a levél?”, „Ki készítene inkább mintát különböző levelekből?”, „Ki készítene inkább kavicsmintát? ”, „Gyűjtse egy csokor őszi levelek”, „Nyújtsa szét a leveleket csökkenő sorrendben” stb.

Séta közben is szervezzük őket, közvetlenül a természettel érintkezve: fák, cserjék, virágok, magvak, levelek. Az ilyen játékokban megszilárdul a gyerekekben az őket körülvevő természeti környezet ismerete, kialakulnak a gondolkodási folyamatok (elemzés, szintézis, osztályozás), nevelik a természet szeretetét, tiszteletét.

Fejlesztjük a kéz finommotorikáját

Kézi masszázs.

Didaktikus játékok:"Hamupipőke", "Pigtalik", "Gyöngyök", "Rajzolj botokkal" stb.

1. Veraksa N.E. Gyermekfejlesztés az óvodában: Útmutató pedagógusoknak óvodai intézmények[Szöveg] / N.E. Veraksa, A.N. Verax. - M.: Mozaik-szintézis, 2006. - 523 p.
2. Születéstől az iskoláig. Az óvodai nevelés fő általános nevelési programja / Szerk. NEM. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva. - M.: Mozaik-szintézis, 2014. - 304 p.
3. Rozskov O.P., Dvorova I.P. Gyakorlatok és foglalkozások 2-4 éves gyermekek szenzoros-motoros nevelésére: Módszer. ajánlásokat. - M.: Mozaik-szintézis, 2012. - 226 p.
4. Szövetségi állami oktatási szabvány az óvodai neveléshez, jóváhagyva. az Oktatási és Tudományos Minisztérium rendelete alapján Orosz Föderáció kelt: 2013. október 17., 1155. // URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

Óra összefoglalója

Idő szervezése.

Hello mindenkinek ma
Örülünk a találkozásnak.
És nem véletlen, hogy ebben a szobában
Ma mindenkit meghívtak.

Srácok, ma vendégek jöttek hozzánk, ajándékozzuk meg nekik a mosolyunkat, köszöntsük őket. Az órán igyekszünk figyelmesek lenni, és a kérdésekre teljes részletességgel válaszolni.

Srácok, tudom, hogy imádtok utazni. Ma egy kirándulásra hívlak benneteket. A nevem Maria Maksimovna, és én leszek a vezetőd. Egyetértesz? Nehéz út és érdekes megpróbáltatások várnak ránk. Készen állsz a nehézségekre és megpróbáltatásokra? ( gyerekek válaszai)

Nézze, van néhány egy szikla. Mi lehet az? (gyere, próbálom mozgatni - nehéz, gyerekek, segíts! (alatt papír- olvasunk:

Menj balra - egyenesen a békákhoz mész a mocsárban ( egy kék papírlap, rajta egy béka ül)

Ki akar bejutni a békák közé a mocsárban?

Menjen jobbra – kérem azonnal Baba Yaga (kép Baba Yagával és egy kunyhóval csirkecombokon)

Itt, az ösvény végén Babka-Yozhka vár ránk a mozsárban.

Menj egyenesen - eljutsz a Tudás Városába ( megjelenítés a képernyőn – rajta a Tudás Városa)

Melyik utat választod? ( gyerekek válaszai) Ha nem tud egyet választani, akkor egymás között kell tárgyalnia, és eldöntenie, melyik utat választja. Gondol. Miért döntött így? ( a gyerekek okoskodjanak, válaszoljanak – mert…)

Ha azt mondják - a Tudás Városának, akkor azt mondom:

Jó. Akkor mondd el, milyen esemény következik hamarosan az életedben? (Érettségi, szeptember 1.) Az iskola a tudás új földje. Egyetértesz velem? ( gyerekek válaszai)

Milyen gyerekek járnak iskolába? ( gyerekek válaszai)

Hamarosan ti is első osztályosok lesztek. Melyik gyerekeket könnyű megtanulni? ( gyerekek válaszai: okos, ...)

te ilyen vagy?

Biztosra akarsz menni? ( gyerekek válaszai)

Hogyan ellenőrizhetjük ezt? ( gyerekek válaszai)

A képernyőn - a Tudás Városának képe. A képernyő felé fordulok, a kezem a szememhez emelem: Dááááááá, messze van ez a Tudás Városa - már messze van, nem tudunk gyalog menni. És hogyan lehet eljutni a Tudás Városába? ( gyerekek válaszai: busz, autó, repülő…) De ilyenünk nincs. Megépíthetjük saját szállítóeszközünket? ( gyerekek válaszai) Akkor melyik? ( gyerekek válaszai)

Azt javaslom, hogy repüljön repülővel, mert nagyon messze van a Tudás Városa.

Nézd - előtted az asztalon négyzetek különböző méretűés színek. Készíthet saját repülőgépet. (A gyerekek kiválasztják a szükséges lapot, repülőgépet készítenek, és a következő kész repülők vannak a dobozban- csak abban az esetben).

Szóval készen állsz a repülésre? ( gyerekek válaszai) Beindítjuk a motorokat! Repülők szállnak fel! Repüljünk!

Repülőgépet építünk
Vegyünk fel sisakot és repüljünk.
A hullámos ködön keresztül
Repüljünk más országokba
Tengerek és erdők felett
Hegyeken és mezőkön át
Repüljünk a Föld körül,
Aztán haza.

(kört teszünk a teremben, odahozom a gyerekeket az asztalhoz, ahol fekszik hétvirágú)

És itt van a Tudás Városának repülőtere. Leszállás. (repülőket rakunk a virág köré)

(a képernyőn - hét virágú virág)

Srácok, tudjátok, mi ez a virág? ( gyerekek válaszai)

Igen, ez egy félvirág, de miért hívják így? (gyerekek válaszai - mert hét szirmja van, és mindegyik más).

És az életben vannak ilyen virágok? (gyerekek válaszai - nem, csak a mesékben).

Szóval mi ez a virág? (Varázslat). Ez a virág segít körbejárni a Tudás Városát, utat mutatni, hogy el ne tévedjünk.
A különböző mesékben ki segít a főszereplőknek, vagy mi? ( gyerekek válaszai - sündisznó, cérnagolyó, repülő szőnyeg, sétacipő, varázspálca) (forgó tetejű kijelző, mutasd meg, hogyan kell csavarni őket az asztalon) Ez lesz a segítségünkre ma - egy forgó.

Itt vagyunk veled, és megérkeztünk a Tudás Városába. (körbe mutat)

Srácok, mi van bármelyik városban? ( gyerekek válaszai: házak, utcák, lakók …)

Félvirágunk minden szirma egy utca, valamiféle rejtély, valami érdekes, szórakoztató, lenyűgöző.

Seryozha, azt javaslom, először pörgesse meg a felsőt.

NARANCSSZIROM

(biztonság, közlekedési szabályok)

A képernyőn - egy utca házakkal, az utcán nagy a közlekedés másfajtaés útjelző táblák.

Itt az első utcánk. Szerinted ki lakik itt? ( gyerekek válaszai) Hogyan nevezné el az utcát? (gyerekek válaszai) Szeretné tudni, hogy valójában mi a neve?

Ez a Közlekedés utca. Autók és útjelző táblák élnek rajta. De volt egy zűrzavar, mint egy igazi „Zavart” mesében – és a hajók, a repülőgépek és az autók elfelejtették, mire szánták őket. Segítünk rendezni a dolgokat? ( gyerekek válaszai)

Milyen közlekedési módokat ismer? ( gyerekek válaszai) Nézd meg az asztalon a közlekedést ábrázoló képek. Hogyan segíthetünk? ( válaszol gyerekek – típus szerint kell őket rendezni: víz, levegő, utas, rakomány) Folytassa.

Gyermekmunka.

Nézzük meg, hogy az összes szállítást a rendeltetésének megfelelően helyezte-e el? Szép munka!

Vigye fel egy üres narancssziromra szirom a szállítás képével.

Megforgatjuk a farkast? Könnyű, hűvös!

KÉK SZIROM

(fizikai fejlődés)

A képernyőn - egy utca házakkal, egy asztalon a közelben - karika, ugrókötél, sílécek, labda, súlyzók, satöbbi.

Mit látsz itt az asztalon? ( gyerekek válaszai - sportfelszerelés)

Nevezze meg azokat a sportágakat, ahol ez a felszerelés használható ( gyerekek válaszai)

Melyik évszakban van ez a leltár? (( gyerekek válaszai - téli sportok, nyáron)

Van otthon ilyen felszerelés? ( gyerekek válaszai)

Milyen sportokat ismersz még? ( gyerekek válaszai)

Hányan jártok sportkörbe? Miért kell sportolni? Miért? ( gyerekek válaszai)

Azt javaslom, játssz játszma, meccs.

Szóval mi ennek az utcának a neve? ( gyerekek válaszai) - Sport.

Vigye fel egy üres kék sziromra szirom egy sportoló képével.

Olya, pörgesd a tetejét!

LILA SZIRMA

(zenei és színházi tevékenység)

A képernyőn - otthon hangszerek és hangjegyek formájában.

Milyen érdekes házak! Hogy néz ki? ( gyerekek válaszai - hangszerekre és hangjegyekre)

Mire valók a jegyzetek?

Kinek lehetnek hasznosak? ( gyerekek válaszai - zenészek, zeneszerzők)

Milyen hangjegyeket ismersz? ( gyerekek válaszai)

És ismerem a játékot a jegyzetekről. Akarsz játszani? ( gyerekek válaszai)

Játék (Érzékszervi fejlesztés)

Do, re, mi, fa, salt, la, si -
A macska taxiban van.
És a cicák kapaszkodtak -
És lovagolni ingyen.

Milyen hangszereket ismersz?

Hogy hangzik? ( kapcsolja be a dob, harang, hegedű, zongora hangjait) (gyerekek válaszai)

Milyen zeneszerzőket ismersz?

Tudnátok nekem együtt énekelni egy dalt? Legalább 1 kuplé. ( gyerekek énekelnek)

Köszönöm, nekem és a vendégeknek tetszett a dalod.

Mi ennek az utcának a neve? ( gyerekek válaszai) - Musical.

Vigye fel egy üres lila sziromra szirom hangjegyekkel és hangszerrel.

Ványa, pörgesd a tetejét!

ZÖLD SZIROM

(környezetfejlesztés, kísérletek, kísérletek)

A képernyőn - házak madár, hal, állatok képével.

szeretném felajánlani labdajáték„Madarak-Halak-Állatok” (Játékszabály: a gyerekek körben állnak, a tanár áll a középpontban. Gyors tempóban a tanító a labdát a gyereknek dobva, pl.: „madár”, a gyerek elkapja a labdát, és a tanárnak visszadobva bármelyik madarat megszólítja, például: "bagoly"; a tanár odadobja a labdát a következő gyereknek egy szóval, például: "állat", a gyermek visszaadja a labdát , bármilyen állat megnevezése stb.)

Mi ennek az utcának a neve? ( gyerekek válaszai) – Ökológiai.

Vigye fel egy üres zöld sziromra madarat, halat, állatot ábrázoló szirom.

Pörgesd a felsőt, Tanya!

PIROS SZIROM

(kognitív fejlődés)

A képernyőn - házak képpel

Vigye fel egy üres piros sziromra virágszirom

Pörgesd a tetejét, Misha!

SÁRGA SZIROM

(művészi és esztétikai fejlesztés)

A képernyőn - házak képpel

Vigye fel egy üres sárga sziromra virágszirom

Pörgesd a felsőt, Natasha!

KÉK SZIROM

(beszédfejlődés)

A képernyőn - fotó: K.I. Csukovszkij.

Srácok. Nézd, ez egy fotórejtély. Ki az? ( gyerekek válaszai - K.I. Csukovszkij)

Ha nem válaszolnak: Ez a személy márciusban lett volna 135 éves a születésétől számítva. Hazánk és más országok összes gyermeke ismeri. Ki ez? Kérjük a közönség segítségét - Kedves vendégeink, segítsenek, kérlek. ( vendég válaszai)

mit írt? ( gyerekek válaszai)

Kinek? ( gyerekek válaszai)

Nevezd meg K.I. munkáit! Csukovszkij. ( gyerekek válaszai)

Rengeteg könyv van az asztalomon. Segíts kiválasztani K.I. könyveit. Chukovsky gyerekeknek junior csoport hogy a pedagógusok a gyerekeket is megismertessék műveivel. (a gyerekek munkái - balra K. I. Chukovsky könyvei, jobbra - mások)

Milyen gyerekköltőket és -írókat ismer még? ( gyerekek válaszai)

Képzeld el, hogy te és én gyerekköltőket kezdünk, és verseket írunk gyerekeknek. Ahhoz, hogy kipróbálhassa magát a költészetben, képesnek kell lennie arra, hogy válasszon rímet a szavakhoz. felajánlom neked játszma, meccs– Válassz mondókát. Íme a szavak:

uborka - ( gyerekek válaszai) seregély,
jól sikerült - merész, vég, üzletember,
fog - tölgy,
barát - bogár,
mák - rák.

Vigye fel egy üres kék sziromra szirom Mukha-Tsokotukha képével.

Utunk tehát a Tudás városába ért véget. Itt az ideje, hogy óvodába menjünk.

A gépeink felszállásához visszaszámlálásra van szükségünk. Az előtted lévő táblázaton 0-tól 10-ig számok vannak Mit tegyünk, mit tegyünk, hogy visszaszámlálást kapjunk? ( gyermekek válaszai - bontsa ki a számokat 10-ről 0-ra csökkenő sorrendben; gyermekmunka)
Kezdjük a visszaszámlálást (együtt): 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 kezdjük.

Hogy oda juss, ahova akarsz
És ne vesztegessen heteket
Felszálltunk a repülőre
És felrepültek!

Hol jártunk ma és mit csináltunk? Mit szerettél? Mi volt nehéz?

Sikerült bebizonyítanunk, hogy kíváncsiak vagyunk?... És hogyan tudtuk ezt megtenni? Milyen tudásra van szükségünk? Sikerült, mert mindent együtt csináltunk, nem veszekedtünk.

Remek voltál ma – megmutattad tudásodat és készségeidet, amelyeket az óvodában kaptál, és amelyek hasznosak lesznek számodra az iskolában.
És virágot akarok neked ajándékozni emlékül. Ha elégedett a mai haladásoddal, és értékeld a további munkát "Nagy"- vegyél ajándékba egy piros virágot a munkádért, és ha úgy gondolod, hogy valami nem jött össze, és csinálhatnál valami jobbat - vegyél kék virágot (A gyerekek értékelik a munkájukat). Köszönöm a segítséget és a munkát. Viszontlátásra!

Anna Ievleva

Sziasztok kedves kollégák!

Egy gyerekeknek szóló játékot szeretnék nektek bemutatni iskola előtti beszédkor fejlődés

"Virág - hét virág".

Ez az útmutató 3 éves és annál idősebb gyermekek számára készült. Használható az osztályteremben és kényes pillanatokban is.

Ennek a játéknak a célja: Elsősorban az óvodások beszédének fejlesztése, gazdagítja és aktiválja a szavak szókincsét, bővíti a látókört, a találékonyságot, a logikus gondolkodást, az igék és főnevek azonosításának képességét.

Ez a kézikönyv 5-ből áll színes kerek kártyák, amely leírja a különböző szimbólumokat akció:

ugrálás (nyuszi, labda, béka, személy stb.)

legyek (léggömb, sárkány, madár stb.)

lebeg (ember, csónak, hal stb.)

séták (állat, személy, óra stb.)

ragyog (nap, csillag, világítótorony stb.)

Játékszabályok: a gyerekek önállóan választanak ebből az 5 akcióból, az előadó felmutat egy kártyát egy ábrázolt tárggyal, minden gyereknek el kell magyaráznia, hogy miért ezt a szirmot választotta. Először a tanárral közösen játsszuk a játékot, majd felajánljuk játszani egyedül.

Gyerekek örömmel játék, vállaljanak vezető szerepet, bővítsék tudásbázisukat!

Kapcsolódó publikációk:

Virág-hét-virág (színházi előadás forgatókönyve V. Kataev "Virág-hét-virág" elbeszélése alapján) Cél: művészi képességek fejlesztése.

Három azonos méretű doboz, alacsony oldalakkal, különböző színekben: sárga, piros, zöld. A dobozok három azonos színű, ragasztott csíkot tartalmaznak.

Didaktikus játék a beszéd fejlesztésére "Mit kevert össze Dunno?" Cél: A jelentésben, fejlődésben hasonló tárgyak megkülönböztetésének képességének kialakítása.

A küldetés olyan versenyek sorozata, amelyeket egy közös cselekmény egyesít. Ötvözi a szellemi és kreatív versenyeket. Képviselt.

Ujjjáték "Virág-Semitsvetik" C A játék célja: Az ujjak finommotorikájának fejlesztése az általános óvodáskorú gyermekek beszédének sikeres fejlesztése érdekében.

A „Flower-Semitsvetik” idősebb csoportban a beszéd fejlesztésére irányuló közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása Célok: Oktatás: A tanulók hangismeretének megszilárdítása; gyakorolja a képességet, hogy világosan és helyesen kiejtse őket; készségeket építeni.

Szeretnék bemutatni egy többfunkciós didaktikus játékot "Virág-hét-virág". Könnyen elkészíthető, nagyon színes, és a gyerekek imádni fogják.

Pedagógus:
Storozhilova Tatyana Gennadievna

MBDOU " Óvoda 5. sz. "Tündérmese"

FOTÓK MUNKÁKRÓL

Többfunkciós oktatási didaktikai kézikönyv óvodások számára "Flower-Semitsvetik"

A kézikönyv rövid összefoglalója:

A didaktikus játékok elsősorban a gyermekek amatőr teljesítményének serkentésére szolgálnak. A tanár feladata pedig az, hogy kedvező feltételeket teremtsen a gyermek beszédtevékenységéhez. Ehhez szisztematikusan frissíteni kell a csoport sarkait újakkal. didaktikus játékokés többfunkciós didaktikai segédeszközök. Az egyik ilyen kézikönyvet saját kezemmel készítettem, használható közvetlen oktatási tevékenységekben, egyéni, alcsoportos foglalkozásokon és gyermekek önálló játékaiban. Ez egy többfunkciós "Flower-Semitsvetik" kézikönyv

A didaktikai kézikönyv terve" Virág - hét virág» nagyon egyszerű, a következőkből áll: egy A3-as játéktér, hét szirmú virág formájú; a kézikönyvhöz számok, betűk, hét napjai és tematikus kártyakészletek is csatolva vannak; ruhacsipesz a szivárvány minden színében.

Cél: a gyermek átfogóan fejlett személyiségének kialakulása.

Ez a didaktikai kézikönyv 2-7 éves gyermekek számára készült.

Az anyag felhasználható az óvodai nevelési-oktatási intézmények nevelői munkájában.

A kézikönyv algoritmusa:

Előny" Félvirág» oktatási feladat-együttes megoldására irányul a GCD keretein belül.

Játékváltozatok ezzel a kézikönyvvel:

Didaktikus játékok:

• "A szivárvány 7 színe"
• "Válassz szín szerint"
• "Bal jobb."

Cél: Megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit a színspektrumról és a minőségi melléknevek használatáról a gyermekek beszédében.

Didaktikus játékok:

• "A hét napjai"
• "Határozza meg a hét napját"
• "Állítsa be a hét kívánt napját."

Cél: A gyerekek tudásának megszilárdítása a hét napjairól, besorolása munkanapokra és hétvégékre, a számok ismerete 1-től 7-ig, a beszéd, a memória, a figyelem fejlesztése.

Didaktikus játékok:

• "Keressen és nevezzen szavakat az M hanghoz"
• "Találd meg azt a hangot, amellyel a szó kezdődik"
• "Szólj egy szót a séma szerint"

Cél: A hangok helyes kiejtésének megszilárdítása, a hangok megkülönböztetésének megtanulása: szavakban való megkülönböztetés, adott hangú szavak kiemelése, a gyermekek tiszta kiejtésének gyakorlása, fonemikus hallás fejlesztése.

Didaktikus játékok:

• "Tedd a képeket megfelelő sorrendbe"
• – Keress egy képet egy másik meséből.

Cél: Képsorból mesealkotás képességének kialakítása, a gyermekek meseismeretének megszilárdítása. Tanítsd meg a gyerekeket a történet következetes és logikus elmesélésére. Beszéd, intonáció, helyes kiejtés fejlesztése.

Didaktikus játékok:

• "Az évszakok jelei"
• – Mikor történik?
• "Találd meg a hibát"
• – Mi változott?

Cél: Tisztázza, bővítse a gyerekek elképzeléseit az évszakok váltakozásáról, az egyes évszakok főbb jellemzőiről, a rá jellemző természeti jelenségekről.

Didaktikus játékok:

• "Vadállatok"
• "háziállatok"
• "A Vörös Könyv állatai"
• "Meleg országok állatai"
• "Hideg országok állatai".

Cél: Rendszerezze a gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteit, tudja osztályozni, megszilárdítani a gyermekek élőlények élőhelyével kapcsolatos ismereteit; az állatok környezethez való alkalmazkodóképességéről, a természeti világ iránti érdeklődés felkeltése.

A gyerekek nagy örömmel hajtják végre a feladatokat a kézikönyv segítségével." Félvirág". A kézikönyv gazdagítja a gyermek tapintási érzéseit, aktivizálja, bővíti szókincsét, hozzájárul a kommunikációs ismeretek és készségek fejlesztéséhez. Nagyon ajánlom mindenkinek ezt a kézikönyvet, előállítása nem fog sok időt igénybe venni.

Játékfeladat: