Právne základy sociálnej práce s rodinou. Náplň práce Centra sociálnej pomoci rodinám a deťom. Ochrana materstva a detstva ako integrálny vedecký smer: metodologické princípy štúdia. Metódy sociálnej práce s tínedžermi.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http:// www. všetko najlepšie. en/

Uverejnené dňa http:// www. všetko najlepšie. en/

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKA

Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

vyššie vzdelanie

„Štát Petrohrad

Ekonomická univerzita"

Katedra sociológie a sociálnej práce

ZÁVEREČNÁ KVALIFIKAČNÁ PRÁCA

na tému: Sociálna prevencia rodinných ťažkostí (na základe „Centra sociálnej pomoci rodinám a deťom“ Kirovského okresu Petrohrad)

Kalinina Natalya Konstantinovna

St. Petersburg

Úvod

1.3 Domáce násilie a jeho druhy v dôsledku rodinných problémov

1.4 Právny rámec sociálnej práce s rodinou

Kapitola 2. Sociálna prevencia rodinných ťažkostí

2.1 Podstata sociálnej prevencie rodinných problémov

2.3 Analýza sociálnej prevencie rodinných problémov (výsledky prieskumu)

Záver

Literatúra

Úvod

Rodina bola vždy najdôležitejšou inštitúciou socializácie jednotlivca. Práve v ňom človek získava prvé skúsenosti so sociálnou interakciou. Rodina je na určitý čas jediným miestom, kde môže dieťa získať takýto zážitok.

V modernej spoločnosti nastala paradoxná situácia, keď sa rodina, vnútorne zdieľajúca idey tradicionalizmu so svojou kmeňovou pamäťou, navonok snaží dosiahnuť blaho každého svojho člena na úkor celistvosti rodiny. Sociálna kontrola nad inštitúciou rodiny sa vlastne stratila. Osobný život už nie je predmetom záujmu, emocionálna podpora susedov, príbuzných, kolegov, známych a priateľov a proces výchovy detí, ktorý má čisto sociálny charakter, sa sústreďuje najmä v inštitúcii rodiny, coming out spod vplyvu verejných inštitúcií náboženstva, vzdelávania, výchovy, mravnej morálky.

Manželstvo a rodina sú neoddeliteľnou súčasťou sociálnej štruktúry každej spoločnosti po mnoho storočí. Sú považované za základné sociálne inštitúcie, ktoré zabezpečujú reprodukciu a udržateľnosť ľudskej spoločnosti.

Vzhľadom na pokles pozornosti verejnosti k problémom výchovy novej generácie to viedlo k mimoriadne nepriaznivým sociálnym dôsledkom, medzi ktoré patrí: rast drogovej závislosti u dospievajúcich, skoršie materstvo a nemanželské deti, kriminalizácia a delikvencia maloletých, zneužívanie detí v rodina, sociálne siroty a to všetko ako dôsledok problémov v rodine. Procesy sociálnej krízy prebiehajúce v modernej spoločnosti negatívne ovplyvňujú psychiku ľudí, vyvolávajú úzkosť a napätie, hnev, krutosť a násilie.

Preto je potrebné zapojiť sa do práce s rodinou už v skorších štádiách rozvoja krízy. Vplyv na rodinu je jednou z foriem vzťahových vzťahov, vrátane interakcie so všetkými jej členmi. Vplyv je zároveň na jednej strane sprostredkovaný cieľmi, zámermi a obsahom spoločných aktivít a na druhej strane ciele, zámery a obsah vplyvu určujú jednotlivé patronátne aktivity s prihliadnutím na špecifiká. kategórie rodiny.

Preventívne opatrenia sú nevyhnutné a dôležité vo všetkých sférach ľudského života. Je to spôsobené tým, že akákoľvek oblasť sociálnych vzťahov, sociálnych väzieb a interakcií je vždy spojená so stretom rôznych uhlov pohľadu a rôznych záujmov, nesúladom názorov a pozícií, túžbou dosiahnuť rôzne ciele atď. To nevyhnutne vedie ku konfliktným situáciám a k uspokojovaniu záujmov niektorých sociálnych aktérov na úkor porušovania záujmov iných. Preto takéto situácie vedú k tomu, že osoba alebo skupina ľudí, ktorých záujmy nie sú v danom čase uspokojené, sa snažia zmeniť okolnosti vo svoj prospech. Výber prostriedkov na dosiahnutie vytýčeného cieľa zároveň nie vždy zodpovedá prijatým spoločenským normám. Okrem toho neschopnosť dosiahnuť to, čo chcete, môže viesť k vážnym porušeniam vo vnútornom svete človeka, deformácii jeho inherentného hodnotového systému, nižšej sebaúcte atď., Čo tiež negatívne ovplyvňuje proces jeho sociálneho fungovania. Správne organizovaná, kompetentne a včas vykonávaná práca sociálneho a preventívneho obsahu pomáha predchádzať týmto a podobným situáciám.

V tomto smere má veľký vedecký a praktický význam štúdium problémov, ako aj procesov charakterizujúcich poruchy v živote rodiny spôsobené sociálno-ekonomickou krízou.

Stupeň rozvoja problému. Téma dysfunkčnej rodiny má interdisciplinárny charakter, keďže sa tu prelínajú vedecké záujmy pedagógov, psychológov, sociológov, právnikov, filozofov a demografov. V skutočnosti je komplexné aj sociologické štúdium týchto problémov, ktoré sa dotýkajú relevantných aspektov rodovej sociológie, sociológie detstva, problémov domáceho násilia a pod. Je potrebné poznamenať, že významný sociológ P.A. Sorokin prispel k vytvoreniu metodologickej paradigmy na štúdium inštitúcie rodiny ako základnej a počiatočnej sociálnej skupiny, ktorá je základom všetkých štruktúr spoločnosti. V jeho prácach sa rozoberajú funkcie rodiny ako sociálnej inštitúcie, zdôrazňuje sa neredukovateľnosť týchto funkcií na funkcie iných inštitúcií a štruktúr, nevyhnutnosť a nevyhnutnosť rodinných mechanizmov, aby deti zdedili sociálne postavenie rodičov, výchova detí a detí. a vzdelávanie mladej generácie. Rodina je kvalitatívne osobitná, elementárna, nedeliteľná a nenahraditeľná sociálna skupina.

V štúdiách AG Charčeva sa odhaľuje podstata manželstva a rodiny ako sociálneho fenoménu, ktorý je analyzovaný tak z hľadiska tradičného evolučného prístupu k dejinám rodinných foriem, ako aj z hľadiska funkčného prístup, ktorý bol pre domácu sociológiu významnou inováciou.

V našej práci ukážeme, ako odborník na sociálnu prácu, ktorý sa ponorí do problémov konkrétnej rodiny, pomáha pochopiť a prekonať problémy, ktoré v rodine vznikli. Pokúsime sa odhaliť dôležitosť medzirezortnej spolupráce pri práci s dysfunkčnou rodinou.

Cieľom štúdie je študovať sociálnu prevenciu rodinných ťažkostí v Petrohradskej štátnej inštitúcii „Centrum sociálnej pomoci rodinám a deťom Kirovského okresu Petrohrad“ s vypracovaním odporúčaní na jej zlepšenie.

Ciele výskumu:

1. Študovať črty modernej rodiny a odhaliť príčiny a typy rodinných ťažkostí.

2. Zvážte násilie a jeho druhy ako dôsledok rodinných problémov.

3. Odhaliť podstatu sociálnej prevencie rodinných ťažkostí.

4. Preštudovať obsah a skúsenosti Centra sociálnej pomoci rodinám a deťom Kirovského okresu Petrohrad.

5. Urobiť analýzu sociálnej prevencie rodinných problémov.

Predmetom štúdie je dysfunkčná rodina.

Predmetom výskumu je sociálna prevencia rodinných ťažkostí na základe Centra sociálnej pomoci rodinám a deťom Kirovského okresu Petrohrad.

Hypotézou štúdie je, že sociálna prevencia dysfunkčnej rodiny bude účinná, ak budú znevýhodnené rodiny včas identifikované a budú prijaté preventívne a nápravné opatrenia.

Metodické a metodologické zdôvodnenie výskumu. Táto štúdia je založená na prácach takých autorov ako: Vorontsova M.V., Dubrovskaya T.A., Kuznetsova L.P. atď.

Pri vývoji tejto štúdie boli použité nasledujúce metódy:

Analýza dokumentov;

Popisy;

Dotazníky;

Spracovanie informácií a grafická prezentácia výsledkov.

Prvky vedeckej novinky:

Predkladá sa analýza činnosti Petrohradskej štátnej inštitúcie „Centrum sociálnej pomoci rodinám a deťom Kirovského okresu Petrohrad“ v oblasti sociálnej prevencie rodinných problémov;

Na základe získaných výsledkov sme vypracovali odporúčania na ďalšie skvalitnenie práce v oblasti sociálnej prevencie rodinných problémov.

Praktický význam štúdie. Výsledky štúdie je možné využiť ako v praxi ďalšieho aplikovaného výskumu problému rodinnej tiesne, tak aj pri organizácii sociálnej prevencie na predchádzanie rodinnej tiesni. Výsledky práce je možné využiť v praktickej a vedeckej činnosti špecialistov sociálnej práce.

Schválenie. Výsledky štúdie boli prezentované, prediskutované a schválené na stretnutí špecialistov Centra sociálnej pomoci rodinám a deťom Kirovského okresu Petrohrad 19. decembra 2014.

Štruktúra záverečnej kvalifikačnej práce. Práca pozostáva z úvodu, dvoch kapitol, záveru, záverov, odporúčaní, bibliografie a prílohy.

Kapitola 1. Teoretická a metodologická analýza rodinnej tiesne

1.1 Vlastnosti modernej rodiny

Rodina je jednou z najväčších hodnôt, ktoré ľudstvo vytvorilo v celej histórii svojej existencie. Ani jeden národ, ani jedno kultúrne spoločenstvo sa nezaobišlo bez rodiny. Štát má záujem na jej pozitívnom rozvoji, zachovaní, posilňovaní. Každý človek, bez ohľadu na vek, potrebuje silnú a spoľahlivú rodinu. Rodina, ktorá je prvým a najvýznamnejším dirigentom sociálneho vplyvu na dieťa, ho „uvádza“ do celej škály rodinných vzťahov, domáceho života, spôsobuje určité pocity, činy, správanie, ovplyvňuje formovanie návykov, charakterových vlastností, duševných vlastností. vlastnosti. Dieťa používa túto „batožinu“ nielen v skutočnom živote: veľa z toho, čo sa naučilo v detstve, určí jeho kvality ako budúceho člena rodiny.

Rodina je združenie ľudí založené na manželstve alebo príbuzenskom vzťahu, ktorých spája spoločný život a vzájomná zodpovednosť, no zároveň je rodina spoločenskou inštitúciou charakterizovanou stabilnou formou vzťahov medzi ľuďmi, v rámci ktorej je hlavná časť sa uskutočňuje každodenný život ľudí.

Táto inštitúcia je momentálne v hlbokej kríze. A jej dôvodom, ak sa na problém pozrieme v širšom zmysle, sú všeobecné globálne spoločenské zmeny, rast mobility obyvateľstva, urbanizácia atď., ktoré vedú k uvoľňovaniu rodinných základov. Tieto a množstvo ďalších faktorov viedlo k poklesu významu rodiny ako sociálnej inštitúcie, k zmene jej miesta v hodnotových orientáciách. Dodnes sú podkopané ekonomické, sociálne, morálne základy rodiny, čo urýchlilo proces devalvácie rodinného životného štýlu, celoživotného manželstva, rastu prestíže osamelosti a nezávislosti atď. Za posledných 15.-20. rokov došlo k výraznému zníženiu počtu sobášov. Mnoho mladých mužov sa žení v dosť neskorom veku. V celkovej populácii slobodných ľudí prevládajú ženy. Upozorňuje sa na pokles pôrodnosti, rast malých a neúplných rodín. Dnes vyzerá ruská rodina takto: rodiny s jedným dieťaťom tvoria 34%, s dvoma deťmi - 15% a rodiny s mnohými deťmi - 2,7%. Takmer polovica rodín nemá deti vôbec. Preto sa ruská rodina stala tradične jednodetnou. Zníženie pôrodnosti vedie k malému počtu rodín. Prognózy odborníkov ukazujú, že v najbližších desaťročiach, napriek snahám štátu o zlepšenie demografickej situácie v krajine, bude súčasný trend poklesu populácie v Rusku ako celku pokračovať.

Na základe rôznych kritérií vyberte a odlišné typy rodiny:

1) Podľa povahy manželstva existujú:

a) Monogamné (manželstvo jedného muža a jednej ženy);

b) Polygamné (manželstvo jedného muža s viacerými ženami);

2) Podľa kritéria moci existujú:

a) patriarchálna rodina (hlavou rodiny je otec);

c) rovnostárske rodiny (situačné rozloženie moci medzi rodičmi, rovnaký vplyv manželov so zameniteľnými rolami);

3) Podľa sociodemografického stavu:

a) homogamné (rodiny, v ktorých manželia rovnakej národnosti, s rovnakým stupňom vzdelania, nie je veľký rozdiel vo veku a pod.);

b) heterogamné (manželia sú odlišní v sociálno-demografickom postavení);

4) Podľa počtu generácií:

a) Nukleárne – rodiny pozostávajúce z jedného manželského páru s deťmi, ktoré nikdy neboli zosobášené. Názov je odvodený od „nukleónu“, čo sa z latinčiny prekladá ako „jadro“. V takejto rodine, ako aj v rozšírenej

vytvára vlastnú subkultúru, uzavretú pred integráciou rôznych kultúrnych prvkov zvonku.

b) Extended (rodina s tromi a viac generáciami, ktoré spájajú rodičov, ich už dospelé deti s deťmi-vnúčatami);

5) Na základe manželstva sa rozlišuje prvá alebo druhá opakujúca sa rodina. V takejto rodine môžu byť deti už z tohto manželstva, ako aj deti z prvých manželstiev. V súčasnosti takýchto rodín pribúda aj vďaka tomu, že počet rozvodov neúprosne rastie. Predtým sa objavovali iba v prípade smrti jedného z manželov.

6) Na základe počtu rodičov v rodine:

a) neúplná (rodina, v ktorej deti vychováva jeden rodič, ako aj opakované rodiny vznikajú najčastejšie rozvodom, menej často smrťou jedného z manželov);

b) úplná (rodina, v ktorej deti vychovávajú obaja rodičia);

7) Podľa počtu detí:

a) Malé deti (s 1 - 2 deťmi);

b) Stredné deti (3 - 4 deti);

c) Veľké rodiny (viac ako 4 deti);

8) Podľa finančnej situácie:

a) Zabezpečené

b) nízkopríjmové rodiny (rodiny, ktorých príjem nepresahuje spotrebiteľské minimum);

9) Prosperujúce a dysfunkčné rodiny, ktoré si neplnia svoje funkcie, sú vystavené negatívnym faktorom sociálneho prostredia.

Prosperujúca rodina je taká, kde sa dobrovoľne a kvalitatívne plnia vzájomné záväzky manželov voči sebe a deťom. Podporujú sa morálne základy a všeobecne uznávané hodnoty spoločnosti, udržiava sa systém vzťahov s minimálnym nátlakom; je to nevyhnutne pokojne milujúca rodina, schopná materiálnej podpory, plodenia a výchovy. Je to rodina, ktorá reprodukuje ľudskú kultúru, uchováva ju a rozmnožuje. Model prosperujúcej rodiny sa líši v závislosti od úrovne rozvoja spoločnosti a charakteristík konkrétnej krajiny.

Rodina je v modernej spoločnosti najdôležitejšou sociálnou inštitúciou s jedinečnými funkciami a predpismi. V súvislosti s touto jedinečnosťou nie sú funkcie rozdelené na hlavné a vedľajšie, všetky sú rovnako dôležité.

Veľký počet rozvodov nemôže len znepokojiť. Hlavnými dôvodmi rozvodu sú: zneužívanie alkoholu, domáce poruchy v rodinách, cudzoložstvo, problém rozdelenia povinností v domácnosti, psychická nezlučiteľnosť. V súčasnosti sa čoraz menšiemu počtu párov darí udržať manželstvo neporušené. Podľa štatistík pripadajú 3 milióny neregistrovaných manželstiev na 34 miliónov manželských párov. Počet detí narodených mimo manželstva stúpa. Rastúci trend má počet nemanželských narodení detí, pričom každé desiate dieťa sa narodilo matkám do 18 rokov. Nárast počtu rozvodov v kombinácii s mimomanželskými pôrodmi vedie k rastu neúplných rodín.

Hrozba, že rodina zostane bez otca, je tiež veľká vysoký stupeňúmrtnosť mužov v produktívnom veku z neprirodzených príčin, ktorá presahuje 4-násobok úmrtnosti žien. V poslednej dobe sa počet rodín, ktoré dostávajú pozostalostné dávky, dramaticky zvýšil. Možné dôsledky tohto javu sú negatívne a mnohoraké, vrátane predčasného opustenia detí a výchovy vnúčat bez starých rodičov. Kríza v ruskej spoločnosti zasiahla aj do morálnych základov rodiny. To priamo ovplyvnilo nárast počtu detí, ktoré potrebujú osobitnú ochranu a podporu zo strany štátu. Katastrofálne narastá počet odobraných detí rodičom z dôvodov neplnenia si povinností, zanedbávanie záujmov a potrieb detí, kruté zaobchádzanie.

V roku 2013 sa tak v Rusku stalo obeťou násilia 126 000 detí, v dôsledku čoho zomrelo 1 914 detí; Na zozname hľadaných je 12,5 tisíca detí. Podľa ministerstva vnútra žije 760 000 detí v sociálne nebezpečných podmienkach.

Vo vzdelávacom systéme existujú negatívne trendy. Ideály a morálne hodnoty sú naštrbené, vydávanie domácej detskej literatúry a umeleckých diel je drasticky obmedzené, televízne a filmové plátna sú zaplnené zahraničnými filmami propagujúcimi krutosť, násilie a pornografiu. Spoplatnené školstvo a vzdelávacie služby, komercializácia kultúrnych, voľnočasových a športových inštitúcií, znižovanie počtu predškolských zariadení viedli k zníženiu možností detí získať kvalitné vzdelanie a sťažili im oboznámenie sa s kultúrnymi hodnotami. .

Medzi rodinnými problémami zaujíma bytový problém jedno z popredných miest. Vlastné bývanie je pre väčšinu mladých rodín nedosiahnuteľným luxusom. Vysoké ceny bývania, rastúce ceny energií prispievajú k zhoršovaniu životných podmienok detí a podnecujú vážne porušovanie ich práv.

V Rusku zosilneli tendencie zhoršovať výkon rodín v ich funkciách, preto mnohí vedci hovoria o kríze až degradácii rodiny ako sociálnej inštitúcie. Funkcie rodiny sú spôsobom znázornenia činnosti, života rodiny a jej členov. Popisujú úlohu, ktorú zohráva rodina v spoločnosti a dôsledky jej činnosti pre jednotlivca a spoločnosť.

Na základe vymedzenia funkcií sa rozlišujú funkcie spoločnosti vo vzťahu k rodine a rodiny vo vzťahu k spoločnosti, ako aj funkcie rodiny vo vzťahu k jednotlivcovi a jednotlivca vo vzťahu k rodine. Podľa uvedeného členenia sa rodinné funkcie posudzujú ako sociálne (verejné) a individuálne (tab. 1).

Tabuľka 1. Funkcie rodiny v rôznych prostrediach činnosti

Oblasť rodinnej činnosti	verejné funkcie	Jednotlivé funkcie
reprodukčné	Biologická reprodukcia spoločnosti	Uspokojovanie potrieb detí
Vzdelávacie	Socializácia mladej generácie	Uspokojenie potreby rodičovstva
Domácnosť	Udržiavanie fyzického zdravia členov spoločnosti, starostlivosť o deti	Získavanie služieb pre domácnosť niektorými členmi rodiny od iných
Ekonomický	Ekonomická podpora maloletých a zdravotne postihnutých členov spoločnosti	Príjem materiálnych prostriedkov niektorými členmi rodiny od iných
Rozsah primárnej sociálnej kontroly	Morálna regulácia správania členov rodiny v rôznych sférach života	Vytváranie a udržiavanie právnych a morálnych sankcií za zlé správanie v rodine
Oblasť duchovnej komunikácie	Osobný rozvoj členov rodiny	Duchovná komunikácia členov rodiny
Spoločensky – postavenie	Udelenie určitého postavenia rodinným príslušníkom	Uspokojovanie potrieb sociálnej podpory
Voľný čas	Organizácia racionálneho voľného času	Uspokojovanie potrieb pre moderné správanie voľný čas
emocionálne	Emocionálna stabilita jednotlivcov a ich psychoterapia	Jednotlivci, ktorí dostávajú psychologickú ochranu
Sexy	sexuálna kontrola	Uspokojenie sexuálnych potrieb

1. Reprodukčná funkcia rodiny spočíva v reprodukcii života, teda v rodení detí, pokračovaní ľudského rodu. Táto funkcia zahŕňa prvky všetkých ostatných funkcií, keďže rodina sa podieľa nielen na kvantitatívnej, ale aj na kvalitatívnej reprodukcii obyvateľstva. Súvisí to predovšetkým s oboznamovaním novej generácie s vedeckými a kultúrnymi výdobytkami ľudstva, s udržiavaním jeho zdravia, ako aj s prevenciou „rozmnožovania rôznych druhov biologických anomálií v nových generáciách“.

2. Problém riadenia rodiny úzko súvisí s ekonomickou funkciou, teda s problematikou hlavy v rodine. Rodiny, kde má manžel absolútnu moc, sú zriedkavé, ale sú rodiny, kde je hlavou manželka. Tu sa v rukách matky sústreďuje rodinný rozpočet, je hlavnou vychovávateľkou detí, organizátorkou voľného času. Takúto situáciu nemožno považovať ani za normálnu: na plecia ženy sa hádže prehnané bremeno, nemôže deťom nahradiť otca a v rodine je narušená psychická rovnováha.

3. Úspešnosť tejto funkcie závisí od výchovného potenciálu rodiny. Je to súbor podmienok a prostriedkov, ktoré určujú pedagogické možnosti rodiny. Tento komplex spája materiálne a životné podmienky, veľkosť a štruktúru rodiny, rozvoj rodinného kolektívu a charakter vzťahov medzi jeho členmi. Je potrebné brať do úvahy charakter komunikácie v rodine a jej komunikáciu s ostatnými, úroveň pedagogickej kultúry dospelých (predovšetkým matka a otec), rozdelenie výchovných povinností medzi nich, vzťah rodiny so školou a verejnosť. Špeciálnou a veľmi dôležitou zložkou je špecifickosť samotného procesu. rodinná výchova.

4. Ekonomická funkcia - tvorba a výdavky rodinného rozpočtu.

5. Zotavovanie (rekreačné).

6. Primárna socializácia detí atď. Medzi funkciami existuje úzky vzťah, vzájomná závislosť, komplementarita, takže akékoľvek porušenia v jednej z nich ovplyvňujú ostatných.

Svetová hospodárska kríza, pokles reálnych príjmov obyvateľstva na pozadí rýchleho rastu cien vedie k poklesu spotreby tovarov a služieb, čo má za následok prudké zhoršenie kvality života rodiny. Kríza rodiny sa teda prejavuje:

Pri poklese životnej úrovne rodiny (nezamestnanosť, nízke príjmy);

V raste chudoby a jej reprodukcii v nových generáciách;

Pri stratifikácii rodín podľa úrovne príjmu;

V bezdomovectva (rast počtu bezdomovcov);

V neprispôsobení sa rodiny novým podmienkam existencie;

Pri páde morálnych základov rodiny;

Pri zmene noriem správania (alkoholizmus a drogová závislosť rodičov, zneužívanie detí, krutosť v manželských vzťahoch);

V raste psychologických konfliktov v rodinách;

V raste počtu rozvodov a nebezpečenstva rozvodovosti (2 rozvody na 3 nové sobáše);

V deštrukcii rodinnej štruktúry (neúplné, materské, alternatívne, marginálne rodiny);

Pri znižovaní počtu detí na manželský pár (rozdelenie jednodetných rodín);

v raste mimomanželských pôrodov, a to aj medzi neplnoletými ženami;

Pri potvrdení stabilnej existencie mimo rodiny (single life);

Pri vzniku „alternatívnych“ typov rodín (až po rodiny rovnakého pohlavia vrátane).

L.B. Schneider identifikuje tieto črty modernej rodiny:

Rodina sa počtom zmenšila;

Moderná rodina je menej stabilná;

Znížil sa počet rodín, kde je hlavou manžel;

Rodina sa stala menej priateľskou, pretože. rodičia a dospelé deti, bratia a sestry radšej žijú oddelene;

Výrazne väčší počet (v porovnaní s nedávnou minulosťou) ľudí vzťahy nelegitimizuje, ba dokonca žije sám.

Problémy spojené s modernou rodinou možno rozdeliť do týchto skupín: sociálno-ekonomické; sociálne a domácnosti; sociálno-psychologické; problémy s plodnosťou a plánovaním rodiny; problémy rodinnej výchovy; špecifické problémy rodín „rizikovej skupiny“. Sociálno-ekonomické problémy, do tejto skupiny patria problémy súvisiace s chápaním života rodiny, jej rozpočtu (vrátane spotrebného rozpočtu priemernej rodiny), podielu na štruktúre spoločnosti. rodiny s nízkymi príjmami a rodiny žijúce pod hranicou chudoby, so špecifickými potrebami a potrebami viacdetných a mladých rodín, štátny systém materiálnej pomoci.

Z existujúceho súboru rodinných typológií (psychologická, pedagogická, sociologická) spĺňa úlohy sociálneho pracovníka nasledujúca komplexná typológia, ktorá počíta s vyčlenením štyroch kategórií rodín, ktoré sa líšia úrovňou sociálnej adaptácie od vysokej po strednú. nízke a extrémne nízke:

1) prosperujúce rodiny

2) ohrozené rodiny

3) dysfunkčné rodiny

4) antisociálne rodiny.

Prosperujúce rodiny úspešne zvládajú svoje funkcie, prakticky nepotrebujú podporu sociálneho učiteľa a sociálneho pracovníka, pretože vďaka adaptačným schopnostiam, ktoré sú založené na materiálnych, psychologických a iných vnútorných zdrojoch, sa rýchlo prispôsobujú potrebám svojho dieťaťa, úspešne riešiť problémy jeho výchovy a rozvoja. V prípade problémov im stačí jednorazová pomoc v rámci krátkodobých modelov práce.

Ohrozené rodiny sú charakterizované prítomnosťou určitej odchýlky od normy, ktorá ich neumožňuje definovať ako prosperujúce, napríklad neúplná rodina, nízkopríjmová rodina a pod., a znižuje adaptačné schopnosti týchto rodín. . Prejavujú sa úlohami pri výchove dieťaťa s veľkým úsilím, preto sociálny učiteľ a sociálny pracovník musia sledovať stav rodiny, v nej prítomné znevýhodňujúce faktory, sledovať, ako sú kompenzované inými pozitívnymi vlastnosťami, v prípade potreby ponúknite včasnú pomoc.

Dysfunkčné rodiny s nízkym sociálnym statusom v niektorej zo sfér života alebo vo viacerých súčasne, nezvládajú funkcie, ktoré im boli pridelené, ich adaptačné schopnosti sú výrazne znížené, proces rodinnej výchovy dieťaťa prebieha veľké ťažkosti, pomaly, bezvýsledne. Tento typ rodiny si vyžaduje aktívnu a spravidla dlhodobú podporu zo strany sociálneho pedagóga a sociálneho pracovníka. Odborník poskytuje takýmto rodinám podľa charakteru problémov výchovnú, psychologickú, mediačnú pomoc v rámci dlhodobých foriem práce.

Asociálne rodiny sú tie, s ktorými je interakcia najpracnejšia a ktorých stav si vyžaduje zásadné zmeny. V rodine, kde rodičia vedú nemorálny, nezákonný spôsob života a kde podmienky bývania a bývania nespĺňajú základné hygienické a hygienické požiadavky a kde sa spravidla nikto nepodieľa na výchove detí, sa deti ukazujú ako zanedbané, polovyhladovaní, zaostávajú vo vývoji, stávajú sa obeťami násilia ako zo strany rodičov a iných občanov rovnakej sociálnej vrstvy. Práca sociálneho pracovníka s týmito rodinami by mala prebiehať v úzkom kontakte presadzovania práva a opatrovnícke orgány.

Rodina vychováva nového človeka spolu so školou a celou širokou verejnosťou. Je to obrovská zodpovedná a čestná úloha rodiny.

Sú rodiny, v ktorých je bolestivé, škaredé prostredie pre deti ťažké. Máme na mysli predovšetkým abnormálne vzťahy, ktoré existujú v niektorých rodinách medzi členmi tej istej rodiny, najmä medzi manželmi. Tieto vzťahy často vedú k rozvodu a zároveň k nezhodám v rodine. Ak sa v takejto rodine manželovi a manželke podarí zachovať vzhľad rodinné vzťahy, potom ich vnútorné odcudzenie, nevraživosť voči sebe, neustále hádky a výčitky deťom v tomto nevľúdnom napätom prostredí mimoriadne sťažujú život a väčšinou narúšajú normálny vývoj dieťaťa. .

Dospeli sme teda k nasledujúcim záverom:

Moderná rodina je zväzok založený na láske, citovom prijatí a podpore;

V kontexte prebiehajúcich spoločensko-politických a sociálno-ekonomických transformácií v Rusku prechádza rodina, ktorá je hlavnou bunkou spoločnosti, aj funkčnými a štrukturálnymi zmenami;

Medzi hlavné črty modernej rodiny možno rozlíšiť: pokles pôrodnosti, pokles počtu detí v rodine; polarizácia sobášneho veku (buď veľmi skoro alebo po 30-ke); zníženie počtu rodín, kde je hlavou manžel; veľký počet rozvodov a pod.

1.2 Príčiny a typy rodinných ťažkostí

Dysfunkčné rodiny sú chorobou našej spoločnosti a je veľmi dôležité nezačať s týmto ochorením pred operáciou, ale už v raných štádiách zabezpečiť súbor nevyhnutných opatrení zameraných na zachovanie rodiny a jej života.

Charakteristika dysfunkčných rodín, t.j. rodiny, kde sa dieťa cíti zle, sú veľmi rôznorodé - môžu to byť rodiny, kde rodičia deti týrajú, nevychovávajú, vedú nemorálny životný štýl, vykorisťujú deti, opúšťajú ich, zastrašujú „pre svoje dobro“, nevytvárajú podmienky pre normálny vývoj , atď.

Rodinné trápenie spôsobuje množstvo problémov vo vývoji detí, ich správaní, životnom štýle, vedie k porušovaniu hodnotových orientácií a ohrozuje život a zdravie detí. Podiel rodín s maloletými deťmi a priemerný príjem na obyvateľa pod hranicou životného minima je taký významný, že stále tvoria hlavnú skupinu chudobných. Úroveň blahobytu rodín priamo súvisí s počtom v nich vychovaných detí.

Nízka úroveň miezd, ktorá nezodpovedá potrebám rodiny na výživu nezaopatrených osôb, zaostávanie vo výške sociálnych platieb od rastu životných nákladov sú skutočnosti, ktoré spôsobujú rozsiahlu chudobu rodín s maloletými.

Do tejto skupiny patria problémy súvisiace so zabezpečením bývania rodín, životných podmienok ako aj; so spotrebným rozpočtom priemernej rodiny, podielom v štruktúre spoločnosti nízkopríjmových rodín a rodín žijúcich pod hranicou chudoby, s materiálnymi ťažkosťami mnohodetných a mladých rodín, štátny systém pomoci nízkopríjmovým rodinám.

Sociálno-psychologické problémy. Do tejto skupiny patrí najviac veľký rozsah problémy: sú spojené so známosťou, výberom manželského partnera a sobášom a rodinnou adaptáciou, koordináciou rodinných a vnútrorodinných rolí, osobnou autonómiou a sebapotvrdením v rodine. Okrem toho zahŕňa aj problémy manželskej kompatibility, rodinných konfliktov, veľkosti rodiny ako malej skupiny a domáceho násilia. Ako ukazuje analýza reálnej praxe psychologických centier - pedagogická pomoc obyvateľstvu, riešenie problémov sociálno-psychologického charakteru sa dnes uskutočňuje v dvoch hlavných smeroch:

1) poskytovanie psychologickej, pedagogickej a psychoterapeutickej pomoci;

2) sociálno-právna práca a sociálna pedagogika.

Túto problematiku tvorí stav a dynamika rozvodovosti rodín, ich sociálno-typologické a regionálne aspekty, príčiny rozvodovosti, hodnoty manželstva, spokojnosť s manželstvom ako faktor stability rodinného zväzku, jeho soc. -psychologické vlastnosti.

Problémy tejto skupiny súvisia aj so stavom, dynamikou, faktormi plodnosti, jej sociálno-typologickými a regionálnymi aspektmi, ako aj stavom a faktormi plánovania rodičovstva. Nestabilita rodinného spôsobu života sa prejavuje predovšetkým v náraste počtu rozvodov.

Nestabilita rodinného života sa prejavuje aj neustálym znižovaním počtu detí na každý manželský pár. Prakticky každá krajina, ktorá vstupuje do priemyselného veku, zažíva to, čo je známe ako prvý demografický prechod, od neregulovaných k regulovaným pôrodom. K takémuto prechodu dochádza veľmi rýchlo, prakticky počas života jednej generácie, a všetky pokusy zabrániť mu formou právnych či náboženských sankcií sú márne. Prax ukazuje, že v prípade zákazu zákon moderné metódy antikoncepcia sa často uchyľuje k nezákonným, archaickým metódam, ktoré sú riskantnejšie a škodia zdraviu ženy. Je to spôsobené nie ekonomickými, ale predovšetkým sociálnymi dôvodmi, pretože všetky bývalé externé motivácie mať veľa detí (poskytovanie dávok, bytov a pod.) sú minulosťou.

Dysfunkčné rodiny sa delia na rodiny:

1) s jasnou (otvorenou) formou problémov;

2) so skrytou formou problémov (vnútorne nefunkčné).

Rodiny so zjavnou (otvorenou) formou problémov majú nízke sociálne postavenie, v ktorejkoľvek sfére života alebo vo viacerých súčasne, nezvládajú funkcie, ktoré im boli pridelené, ich rodičia vedú nemorálny, nezákonný spôsob života. Životné podmienky takejto rodiny nespĺňajú základné hygienické a hygienické požiadavky a spravidla sa nikto nezapája do výchovy detí. Ukazuje sa, že deti sú zanedbávané, napoly vyhladované, zaostávajú vo vývoji, stávajú sa obeťami násilia zo strany svojich rodičov aj iných občanov rovnakej sociálnej vrstvy.

Práca odborníkov s takýmito rodinami by sa mala vykonávať v úzkom kontakte s orgánmi činnými v trestnom konaní, zdravotníctvom, školstvom, opatrovníctvom a opatrovníctvom, ako aj so sociálnymi službami. Tento typ rodiny si vyžaduje aktívnu a nepretržitú podporu odborníkov.

Do tejto kategórie rodín možno zaradiť aj konfliktné rodiny, pre ktoré sú typické manželské škandály, hrubosť, vzájomné vyhrážky, urážky, zničený zmysel pre lásku, úctu, povinnosť, zodpovednosť, časté porušovanie správania zo strany detí.

Druhú skupinu predstavujú navonok vážené rodiny, ktorých životný štýl nevyvoláva obavy a kritiku verejnosti, ale hodnoty a správanie rodičov v nich sa výrazne rozchádzajú s univerzálnymi morálnymi hodnotami, ktoré nemôžu ovplyvniť morálny charakter prinesených detí. v takýchto rodinách. Charakteristickým rysom týchto rodín je, že vzťah ich členov na vonkajšej, sociálnej úrovni pôsobí priaznivo a dôsledky nesprávnej výchovy detí sú na prvý pohľad neviditeľné, čo niekedy zavádza ostatných. Takéto rodiny však majú deštruktívny vplyv na osobnostnú formáciu detí. Tieto rodiny sú klasifikované ako vnútorne dysfunkčné (so skrytou formou problémov).

Charakteristickým znakom všetkých dysfunkčných rodín je týranie rodičov s deťmi. Ak je v rodinách s otvorenou formou problémov, krutosť voči dieťaťu a zanedbávanie jeho základných potrieb pre ostatných jasne viditeľná, potom v rodinách so skrytou formou je takéto zaobchádzanie s dieťaťom dlho starostlivo skryté. V oboch prípadoch sú však dôsledky takéhoto zaobchádzania zo strany rodičov na vývoj dieťaťa rovnaké: zaostávanie vo fyzickom a intelektuálnom vývoji, narušenie emocionálno-vôľovej sféry atď. .

Fyzický a duševný vývoj takýchto detí sa líši od vývoja prosperujúcich rovesníkov a vyznačuje sa: pomalým tempom duševného dozrievania, nízkou úrovňou intelektuálneho rozvoja, slabým emocionálna sféra a predstavivosť, neskoré formovanie zručností správneho správania. To všetko v kombinácii s podráždenosťou, výbuchmi hnevu, agresivity, prehnanej reakcie na udalosti a vzťahy, zášť vyvoláva konflikty s rovesníkmi.

Dysfunkčná rodina má následne negatívny, deštruktívny vplyv na formovanie osobnosti dieťaťa, čo má za následok skoré odchýlky v správaní.

Pre modernú spoločnosť je najdôležitejšou základnou sociálnou inštitúciou rodina. Niet pochýb o tom, že duchovné bohatstvo a blaho spoločnosti je do značnej miery determinované úrovňou kultúry a blahobytom rodiny a naopak, materiálny stav rodiny závisí od ekonomického blahobytu spoločnosti. V rodine sa formuje osobnostný typ s určitými hodnotami a potrebami, od rodiny závisí náchylnosť človeka k prírode, umeniu, literatúre a aktívnemu tráveniu voľného času. Duchovné prepojenie a kontinuita generácií v rodine od prvých dní života prispieva k asimilácii systému hodnôt, rodinných tradícií, stereotypov správania a komunikácie.

Vedci, ktorí študujú problémy modernej rodiny, hovoria, že klesá pedagogický potenciál rodiny, prestíž rodinných hodnôt, stúpa počet rozvodov a klesá pôrodnosť, rastie kriminalita v sfére. rodinných a domácich vzťahov, zvýšenie rizika, že deti budú vystavené vývinovým poruchám v dôsledku nepriaznivej psychickej rodinnej klímy. Možno konštatovať, že sa prejavujú znaky dezorganizácie rodiny, kríza súčasného štádia jej vývoja, nárast počtu nefunkčných rodinných zväzkov.

Jednou z hlavných príčin rodinných problémov je alkoholizmus jedného alebo oboch rodičov. Neexistujú presné štatistiky o tom, koľko ľudí trpí závislosťou od alkoholu a koľko detí je v takýchto rodinách vychovaných, aj keď je zrejmé, že každým rokom týchto detí pribúda.

Ako poznamenávajú psychológovia, dospelí v takejto rodine, zabúdajúci na svoje rodičovské povinnosti, sú úplne ponorení do alkoholickej subkultúry, ktorá je sprevádzaná stratou sociálnych a morálnych hodnôt a vedie k sociálnej a duchovnej degradácii. Členovia rodiny si v konečnom dôsledku nevenujú pozornosť, najmä rodičia deťom, rodičia sa k deťom správajú zle alebo si ich vôbec nevšímajú.

Pozrime sa podrobnejšie na hlavné formy dysfunkčných rodín

1. Rodiny s otvorenou formou problémov: formy rodinných problémov sú výrazné a zvyčajne sa prejavujú súčasne vo viacerých oblastiach rodinného života (napríklad na sociálnej a materiálnej úrovni) a prejavujú sa aj nepriaznivou psychickou klímou v rodine. .

Dieťa v takejto rodine zažíva fyzické a emocionálne odmietnutie zo strany rodičov, rozvíja sa u neho pocit nedostatočnosti, hanby za seba a svojich rodičov pred ostatnými, strach o svoju prítomnosť a budúcnosť.

Medzi rodiny s otvorenou formou problémov patria:

1. Rodiny so závislosťou od alkoholu.

Rodinné znaky:

Zahmlenie, neostrosť hraníc „ja“ medzi členmi rodiny – rodinný život je neusporiadaný, nepredvídateľný, deti nevedia, ktoré pocity sú normálne a ktoré nie, vedie to k neostrým hraniciam osobnosti dieťaťa;

Popieranie: veľa v živote alkoholickej rodiny je postavené na klamstvách, na skrývaní pravdy, dospelí popierajú negatívny charakter toho, čo sa deje, dieťa nerozumie tomu, čo sa deje okolo;

Nedôslednosť: potreby dieťaťa sú z času na čas uspokojené, zažíva nedostatok pozornosti, snaží sa upútať pozornosť dospelých akýmkoľvek spôsobom;

Nízka sebaúcta: dieťa si myslí, že je vinné za to, čo sa deje, prenáša vinu dospelých na seba;

Nedostatok informácií o tom, ako fungujú normálne rodiny.

Ukazovateľom psychologickej klímy v takejto rodine je emocionálny stav a správanie matky (manželky). Spolužitie s alkoholikom vedie k charakterologickým posunom, čo odborníci nazývajú „spoluzávislosť“. Možné sú nasledujúce závislosti:

Celý život sa točí okolo alkoholika a rodina je znepokojená dojmom, ktorý to robí na ostatných;

Matky na úkor svojich detí vynakladajú veľa energie na starostlivosť o pijúceho manžela, samy vedú domácnosť, skrývajú alkohol, snažia sa manžela ovládať;

Všetky činy manželky sú motivované strachom, úzkostnou predtuchou, očakávaním zlého.

Deti v alkoholickej rodine:

Sú obeťami dvojakého metra: vidia a rozumejú tomu, čo sa v rodine deje, ale boja sa o tom rozprávať s ostatnými, utiahnu sa do seba;

Žijú v stave utajenia, úskoku, klamstva;

Cítite sa bezmocní a nemáte východisko zo situácie;

Zažívajú ambivalentný postoj k otcovi (pozorný, láskavý, starostlivý v triezvom a nahnevaný, agresívny, krutý v opitosti);

Pozorujú boj, konflikty, hádky rodičov - to spôsobuje nechuť detí k pitiu a škandalóznych rodičov;

Prežívajú strach a úzkostné predtuchy, strach z návratu rodičov domov, majú tendenciu opustiť domov;

Zažívajú sklamanie, rodičia neplnia svoje sľuby, deti vedia o nesplnení sľúbeného, ​​neveria im;

Dospievajú príliš rýchlo, staršie deti sú nútené prevziať rodičovské funkcie, starať sa o mladších a piť rodičov. Deti vyrastú a môžu sa pomstiť rodičom za ich týrané detstvo. Krutosť rodičov plodí krutosť detí;

Zažívajú urážky a ponižovanie, násilie, pijúci rodičia strácajú kontrolu nad svojim správaním;

Opustením, deti sú ponechané samy sebe, čo vedie k neschopnosti osvojiť si základné rodinné povinnosti a problémy v budúcej rodine dieťaťa;

Nízka sebaúcta, nedostatok sebaúcty;

Život vo svete fantázie, mýtov na prežitie.

2. Konfliktné rodiny.

Rodinné znaky:

V rodine neustále existujú oblasti, v ktorých sa záujmy, zámery, túžby všetkých alebo viacerých členov rodiny stretávajú, čo vedie k silným a trvalým negatívnym emocionálne stavy, pretrvávajúce nepriateľstvo rodinných príslušníkov;

Konfliktné rodiny môžu byť hlučné, škandalózne, kde zvýšenie tónu, podráždenosť je normou vzťahu medzi manželmi, alebo pokojné, kde je odcudzenie, túžba vyhnúť sa interakcii;

Konfliktná rodina negatívne ovplyvňuje formovanie osobnosti dieťaťa, jeho správanie.

Deti v konfliktnej rodine.

Existujú 3 modely vývoja:

1. Dieťa je svedkom rodinných konfliktov;

Zažíva pocit neistoty, nestability, čo vedie k patologickému strachu, neustálemu napätiu, ťažkým nočným morám, sebaizolácii, neschopnosti komunikovať s rovesníkmi;

Potreba skrývať svoje silné emócie je v rodine zákazom prejavovať svoje city, čo je charakteristické pre detskú spontánnosť;

Psychická traumatizácia detí, rastúce odcudzenie, nepriateľstvo k hádajúcim sa rodičom;

Agresivita voči „nesprávnym“ podľa dieťaťa, rodiča a stavanie sa na stranu druhého rodiča;

Rozmarnosť, neadekvátne emocionálne reakcie v dôsledku neustáleho pocitu vnútorného napätia.

2. Dieťa je objektom emocionálneho vybitia konfliktných rodičov:

Na deti vystrekuje napätie rodičov, podráždenie, mrzutosť (najmä keď sa dieťa vzhľadom alebo povahou podobá na jedného z rodičov)

Tým, že rodič oslovuje dieťa ostrými poznámkami, obvineniami, pokračuje v konflikte s manželom alebo naopak.

Svoju emocionálnu nespokojnosť sa rodič snaží eliminovať zvýšenou starostlivosťou o dieťa, izoluje ho od spoločnosti druhého rodiča.

Ak je v rodine konflikt v otázkach výchovy, dochádza k nesúladu v požiadavkách rodičov na dieťa.

3. Dieťa je nástrojom na riešenie rodinných sporov:

Matka, nespokojná so vzťahom s otcom, kompenzuje na deťoch nervové napätie, vyvoláva u nich vznik emocionálnych porúch a porúch správania a otec sprísňuje svoje požiadavky na dieťa, dieťa stojí pred voľbou

Mama alebo otec, prispôsobujú sa, sú pokrytci, ťaží z konfliktu;

U niektorých detí sa rozvíja sklon k odsudzovaniu, cynizmu, nedôvere voči dospelým;

Objavujú sa príznaky emocionálnych porúch, podráždenosť, úzkosť, znížená nálada, poruchy spánku a chuti do jedla.

Ďalšou formou dysfunkčných rodín sú vnútorne dysfunkčné rodiny. Tieto rodiny zahŕňajú:

1. „Nedôverčivá“ rodina:

Zvýšená ostražitosť vo vzťahu k iným (susedom, známym, učiteľom), očakávanie nepriateľstva vonkajšieho prostredia;

slabé kontakty s ostatnými;

Dlhodobé konflikty s príbuznými nie sú nezvyčajné;

Pri akýchkoľvek konfliktoch (s rovesníkmi, s učiteľmi) rodičia považujú za správne len svoje dieťa.

Deti v „nedôverčivej“ rodine: deti si vypestujú nedôverčivý a nepriateľský vzťah k ľuďom, podozrievavosť, agresivitu, narúšanie kontaktov s rovesníkmi, konflikty s učiteľmi a vychovávateľmi, neuznávanie chýb a vlastnej viny u detí, ťažko kontaktujte učiteľov, neverte v úprimnosť a čakanie na úlovok.

2. Rodina „frivolných“. Vyznačuje sa bezstarostným prístupom k budúcnosti, snaží sa žiť pre dnešok, má sklon k chvíľkovým radovánkam, jej plány do budúcnosti sú neisté, rodina žije zotrvačnosťou, bez snahy čokoľvek meniť (starý nábytok, nedostatok vecí potrebných v dom, neschopnosť organizovať iné voľnočasové aktivity ako sledovanie televízie a hostiny). Takáto rodina je neustále v stave vnútorného nesúladu, vznikajú v nej konflikty kvôli najmenšej maličkosti.

3. Rodina s porušovaním morálnych zásad. oceňuje podnikavosť, šťastie, obratnosť pri dosahovaní životných cieľov, schopnosť dosiahnuť úspech s minimálnymi nákladmi, schopnosť každého oklamať, často obchádza zákony a morálne normy, má sklony k dobrodružstvám, snaží sa využiť iných na dosiahnutie vlastných cieľov, tvorí široký kruh užitočné známosti; k takým vlastnostiam, ako je usilovnosť, trpezlivosť, vytrvalosť, ukazuje odmietavý postoj.

Deti v takejto rodine úplne preberajú názory dospelých, vytvárajú si postoj – porušovať, ale hlavne – nenechať sa nachytať!

4. Rodiny zamerané na úspech dieťaťa:

Dieťa cíti, že všetky jeho pozitívne vzťahy s rodičmi závisia od jeho úspechu (je milované, pokiaľ všetko robí dobre);

Výčitky, poučenia, tresty v prípade nemožnosti dosiahnuť želaný úspech;

Dieťa má stav zvýšeného emočného stresu, očakávania zlyhania

Poruchy v podobe neadekvátnych reakcií na zlyhanie (pokusy o samovraždu, odchod z domu).

5. Pseudopríbuzné rodiny nabádajú k prejavovaniu iba vrúcnych, podporných pocitov, kým nepriateľstvo, hnev sú skryté a potláčané. 6. Pseudonepriateľské rodiny sa naopak skrývajú, odmietajú vrúcne city, prejavujú nepriateľské.

Deti v pseudoprepojenej a pseudonepriateľskej rodine: dieťa sa učí necítiť, ale hrať sa s citmi, zostáva emocionálne chladné, prejavuje ďalšie nezasahovanie, dištancovanie sa.

7. Pre rodiny s postihnutými deťmi je typická prvotná reakcia - popieranie defektu dieťaťa, nedôvera v prítomnosť ochorenia, nádej na chybnú diagnózu; sekundárna reakcia - pocit hnevu, bezmocnosti, beznádeje, často sa rodina zachováva len formálne z pocitu povinnosti voči chorému dieťaťu; rodičia prežívajú bezdôvodnú krivdu, trápenie, pocity hanby kvôli narodeniu chorého dieťaťa, boja sa odsúdenia druhých, niekedy sú obviňovaní zo strany lekárov, učiteľov, prejavujú hyperopatrovosť voči dieťaťu, konečná reakcia je emocionálne prispôsobenie, v takýchto rodinách často dochádza k rozvodom.

8. Neúplné rodiny a ich typy.

Neúplná rodina je rodina, ktorú tvorí jeden rodič s jedným alebo viacerými maloletými deťmi. Existuje kategória funkčne neúplných rodín – z profesionálnych dôvodov často chýba jeden z rodičov v rodine.

Existuje niekoľko typov neúplných rodín:

Rozvedená rodina, osirelá rodina, slobodná matka s dieťaťom.

Neúplná rodina sa vyznačuje nasledujúcimi porušeniami v dôsledku nedostatku mužského vplyvu:

Harmonický rozvoj intelektuálnej sféry je narušený;

Proces rodovej identifikácie chlapcov a dievčat sa stáva menej prehľadným (vývoj ženských charakterových vlastností u chlapcov alebo „kompenzačná maskulinita“ u dievčat);

Pre tínedžerov je ťažké naučiť sa komunikovať s osobami opačného pohlavia;

Je možné vytvoriť nadmernú pripútanosť k matke.

V rodinnej výchove detí bez otca možno rozlíšiť tri typy postojov matky k tomuto problému:

jeden). matka nespomína otca a buduje výchovu, ako keby nikdy neexistoval,

2). matka sa snaží znehodnotiť otca v očiach dieťaťa, presvedčiť, že otec bol zlý,

3). matka sa snaží vidieť v otcovi spojenca vo výchove, ktorý má určité cnosti.

Psychológovia poznamenávajú niekoľko pokušení, ktoré číhajú na matku, ktorá zostala bez manžela; život pre dieťa - žena vidí zmysel svojho života vo výchove dieťaťa, pre ňu neexistuje osobný život; boj s obrazom svojho manžela - žena zveličuje negatívne črty svojho bývalého manžela; dedičnosť – žena hľadá u dieťaťa negatívne črty bývalého manžela, vysvetľuje dedičnosť zlyhania vo výchove; pokus kúpiť si lásku dieťaťa je záplava darčekov, povoľnosť.

Dieťa v osirelej rodine prechádza niekoľkými postupnými reakciami:

Šok - tiché stiahnutie sa do seba alebo výbuch emócií, pocit nepohodlia;

Popieranie smrti;

Zúfalstvo - uvedomenie si nemožnosti návratu zosnulého;

Hnev – dieťa sa hnevá na rodiča, ktorý ho opustil – odmietanie komunikácie, hrubosť;

Úzkosť a pocit viny;

Strach z nového manželstva rodiča.

Dieťa z rodiny slobodnej matky:

Nemanželské dieťa je v najnevýhodnejšom sociálnom postavení v porovnaní s deťmi z iných typov neúplných rodín;

Dieťa má nízku sebaúctu;

Proces identifikácie rodovej roly je narušený;

slepý matkina láska robí dieťa detinské.

Podľa mnohých odborníkov výchove detí v moderných rodinách bránia:

únava v práci,

Neorganizovaný život – rodičia riešia každodenné problémy a málo sa starajú o deti,

Nedostatočná úroveň pedagogickej prípravy rodičov.

Klesajúca životná úroveň, nezamestnanosť a nízke rodinné príjmy, zhoršujúce sa podmienky pre deti;

Štrukturálne zmeny v rodinách - zvyšuje sa počet neúplných rodín, ako aj detí narodených mimo manželstva osamelým matkám alebo maloletým matkám, čím rastie počet opustených detí;

Nedostatok alebo nedostatok emocionálnej, dôveryhodnej komunikácie v rodinách;

Vysoká miera konfliktov vo vzťahoch medzi dospelými členmi rodiny a vo vzťahoch medzi dieťaťom a rodičom;

Nepriaznivé citové zázemie vo všeobecnosti, pedagogická nekompetentnosť rodičov a pod.;

Pád morálnych základov rodiny, alkoholizmus a drogová závislosť rodičov, a teda týranie detí, zanedbávanie ich záujmov a potrieb.

Analýzou vyššie uvedeného sme dospeli k záveru, že v modernej vede existuje veľa typológií rodiny. Charakteristiky tej či onej rodiny ovplyvňujú úspešnosť či neúspešnosť socializácie detí, mieru zvládnutia výchovno-vzdelávacej činnosti a možný výskyt ťažkostí v správaní školákov. Objektom sociálnej prevencie môže byť rodina akéhokoľvek typu. Iná však bude miera jej potreby, ako aj obsah podpory.

1.3 Domáce násilie a jeho druhy v dôsledku rodinných problémov

Domáceho násilia sa najčastejšie dopúšťajú muži. Domáce násilie možno definovať ako fyzické násilie zo strany jedného člena rodiny druhého alebo iných. Výskumy ukazujú, že hlavnými obeťami fyzického týrania sú opäť deti, najmä malé deti do šesť rokov. Druhým najčastejším typom je násilie zo strany manželov voči ich manželkám. Ženy však môžu iniciovať aj fyzické násilie v domácnosti, zvyčajne zamerané na malé deti a manželov.

Domov je najnebezpečnejším miestom v modernej spoločnosti. Podľa štatistík bude objektom fyzického napadnutia osoba akéhokoľvek veku a pohlavia skôr doma ako v noci na ulici. Niekedy sa argumentuje, že ženy sú voči deťom a manželom takmer rovnako násilné ako muži. Štúdie ukazujú, že ženy bijú svojich manželov rovnako často ako manželov svojich manželiek. Násilie žien je však obmedzenejšie a epizodické a pravdepodobnosť vážneho zranenia je oveľa menšia. .

Analýza ekonomických a psychologických príčin dysfunkcie rodinných vzťahov. Hlavné úlohy Centra sociálnej pomoci rodinám a deťom pomenované po Belanovej z mesta Mtsensk. Charakteristiky sociálnej a pedagogickej práce s deťmi z mnohodetných rodín.

abstrakt, pridaný 30.09.2012

Pojem a kategórie veľkej rodiny, analýza súčasného stavu jej problémov, spôsoby ich riešenia. Implementácia technológií sociálnej práce s veľká rodina na príklade mestskej inštitúcie „Centrum sociálnej pomoci rodinám a deťom“, Kemerovo.

ročníková práca, pridaná 14.11.2011

Analýza a zlepšovanie technológií sociálnej práce s deťmi bez domova v podmienkach Štátnej rozpočtovej inštitúcie Republiky Tatarstan „Centrum sociálnej pomoci rodinám a deťom“ Kaa-Khemsky kozhuun Republiky Tyva. Výsledky činnosti Centra prevencie bezdomovectva maloletých.

ročníková práca, pridaná 17.10.2015

Veľká rodina ako objekt sociálnej práce. Vývoj rodiny v Rusku; koncepcia, typológia a sociálno-ekonomická situácia a problémy viacdetných rodín. Koncepcia rodinnej politiky v regióne Riazan. Smery a technológie sociálnej práce s rodinou.

práca, pridané 29.10.2013

Príčiny, druhy, formy a následky domáceho násilia. Medzinárodné a ruské normatívne, právne dokumenty v oblasti ochrany práv žien a detí. Technológie sociálnej práce s obeťami domáceho násilia. Centrá sociálnej pomoci rodinám a deťom.

ročníková práca, pridaná 2.11.2010

Pojem, typy a funkcie rodiny. Historický vývoj sociálnej pomoci rodine. Typy dysfunkčných rodín a ich vplyv na správanie dieťaťa. Právne základy sociálnej práce s rodinou. Pomoc rodinám a deťom pri riešení zložitých životných situácií.

semestrálna práca, pridaná 23.03.2015

Právny rámec prevencie kriminality mladistvých. Faktory ovplyvňujúce formovanie nelegálneho správania u adolescentov. Efektívne metódy sociálnej práce s maloletými náchylnými k páchaniu priestupkov.

práca, pridané 13.02.2011

Pojem a typy neúplných rodín. Sociálno-psychologické problémy neúplných rodín. Vývoj empirického sociologický výskum. Funkcie sociálnej práce s neúplnými rodinami v Centre "Inšpirácia" centrálnej časti Barnaul.

práca, pridané 17.09.2012

Rodina ako sociálna inštitúcia. Jeho hlavné problémy v modernom svete. Sociálna práca s mnohodetnou rodinou na príklade mestskej inštitúcie Centrum sociálnej pomoci rodinám a deťom „Milosrdenstvo“. Teoretické aspekty podstaty sociálne problémy.

Valentina Zenkovets
Správa „Prevencia rodinných problémov“

správa

« Prevencia rodinných problémov»

Podľa rôznych zdrojov u nás, žiaľ, počet dysfunkčné rodiny.

Moderná rodina je zahrnutá do rôznych mechanizmov sociálnej interakcie, a preto sociálno-ekonomické kataklizmy, ktoré sa u nás odohrávajú, nemôžu neovplyvňovať vzťah ľudí.

V posledných rokoch sa u nás dávajú deti veľká pozornosť. Nie je žiadnym tajomstvom, že deti boli dlho zákonom chránené len na papieri. To viedlo k neuveriteľnému rozsahu samovrážd detí, neuróz, zranení, drogovej závislosti a opitosti. Naša krajina vedie v mnohých z týchto pozícií.

Pripomeňme si, aké tresty existujú pre deti.

Po prvé, je to fyzický trest. Veľké percento rodičov sa domnieva, že bitie svojich detí je nesprávne. Je pravda, že často urobia rezerváciu v rovnakom čase, ale keby len plácli na mäkké miesto alebo vážili facku po zátylku. "milujúci" a občas alebo podľa potreby a použite opasok.

Samozrejme, stáva sa to vtedy, keď samotní rodičia majú malú kontrolu nad ich správaním. A, samozrejme, úplne absurdné trest:

to nie je novinka, ale aj tak pripomeniem...ešte viac pre seba, keď matka slová: "Bojovať nie je dobré!" popláca svoje dieťa. Väčšinou sa po takýchto trestoch dieťa správa inak len v prítomnosti toho, kto ho potrestal. Dôležité je vychovávať v dieťati túžbu robiť správnu vec pod vplyvom vlastnej vnútornej kontroly, a nie preto, že ho niekto nútil.

Ďalšou je verbálna agresia (nadávky, urážky, ako sú fyzické tresty, sú neúčinné.

Existuje trest zvaný zbavenie dieťaťa časti rodičovskej lásky. (Ignorujte ho, nekomunikujte). Význam trestu spočíva v tom, že rodičia, ktorí sa naďalej starajú o svoje dieťa, ho zbavujú tepla a pozornosti. Tento trest môžete použiť, ale veľmi opatrne a samozrejme nie nadlho.

Najčastejším javom je trest spočívajúci v odobratí niektorých príjemných chvíľ za nevhodné správanie (do divadla, návšteva ZOO, nákup nových hračiek, sladkostí, rozhovory s priateľmi). Ale bolo by lepšie nezrušiť, ale odložiť radostnú udalosť

Prirodzene, v žiadnom prípade by dieťa nemalo byť zbavené toho, čo je životne dôležité nevyhnutné: spánok, jedlo, čerstvý vzduch, hygienické procedúry.

Samozrejme, nemožno si vôbec predstaviť proces výchovy bez trestu. Uplatňovanie takýchto pokút ako:

Ukladanie ciel;

Vyjadrenie morálnej nedôvery;

odsúdenia;

Odňatie alebo obmedzenie určitých práv.

je nielen potrebné, ale aj užitočné pre deti.

Vážení rodičia!

Keď už treba dieťa trestať, treba to robiť správne, aby bol tento nepríjemný pedagogický moment prospešný. Nech sa deje čokoľvek, sme horúci, bez pochopenia, s pocitom podráždenia a nenávisti, dávame priechod svojim citom.

Napríklad aj takéto charakteristiky ponúka známy psychológ Vladimír Levý "správne" trest:

SEDEM "ZLATÝ" PRAVIDLÁ TRESTU

Prvým pravidlom je, že trest by nemal spôsobiť ujmu – fyzickú ani psychickú.

Pravidlo dva – žiadny trest "pre prevencia» , trest môže nasledovať len po skutočnom čine a iba vtedy, ak naozaj nevidíte iný spôsob, ako dieťaťu odovzdať informácie.

Pravidlo tri – trest musí byť jeden: aj keď dieťa urobilo sto problémov za sebou, trest by mal byť rovnaký, okamžite za všetko, uplatniť celý "komplex" represívne opatrenia sú neprijateľné.

Pravidlo štyri - trest by sa nemal zrušiť ocenenia: nemôžete pripraviť dieťa o to, čo mu už bolo dané predtým, alebo porušiť sľuby, ktoré ste mu dali skôr (pokiaľ nie je uvedené inak).

Pravidlo 5 - Trest musí nasledovať hneď potom "zločin": nemôžete potrestať dieťa za to, čo urobilo už dávno, aj keď ste sa o tom práve dozvedeli. Trest má byť jednorazový a krátkodobý, nemožno ho predĺžiť. na dlhú dobu: hotový - potrestaný - bodka.

Pravidlo šesť – trest musí byť spravodlivý a v žiadnom prípade by nemal byť ponižujúci dieťa: dieťa musí pochopiť, že trest súvisí práve so zlým správaním, že nejde o prejav rodičovskej sily a nadradenosti.

Pravidlo sedem - trestom by nemalo byť vydieranie, nemôžete manipulovať s pocitmi dieťaťa, varujte ho, že ho rozrušíte správanie: ak sa dieťa viac ako čokoľvek bojí, že rozruší svoju milovanú matku, buď začne zaostávať vo vývoji, alebo sa rýchlo naučí vás oklamať.

Milí rodičia, musíte vedieť a pamätať si, že deti sú zákonom chránené pred zneužívaním, pred tyraniou dospelých!

Zlomyseľné, nepriateľské, arogantné správanie dospelých sa stáva predmetom, ktorý má dieťa nasledovať. Existuje výraz "Dieťa je zrkadlom rodiny". Ak pozorujete slová a činy dieťaťa, je ľahké pochopiť, aké vzťahy v rodine prevládajú. Agresivita sa u detí prejavuje voči mladším, zvieratkám, hrám sa s bábikami atď. Zlý, nepriateľský postoj k dieťaťu spôsobuje, že sa cíti zbytočné, bezbranné.

Samozrejme, nie každá rodina má skúsenosti s výchovou detí, ale tá chodiaca prekoná cestu, častejšie sa pozrie do očí svojich detí, dokáže sa spolu porozprávať, rozdávať náklonnosť a starostlivosť blízkym, starať sa rodinné vzťahy, podpora rodinné tradície, svojím osobným príkladom vo vzťahu k starším členom rodiny formujte postoje vo svojich rodinách.

A výsledkom toho všetkého pre vás bude zdravé a šťastné dieťa a vaša bezstarostná staroba.

Súvisiace publikácie:

Prevencia chrípky, akútnych respiračných infekcií. Akupresúra pri akútnych respiračných infekciách S nástupom jesene a chladného počasia hrozia rôzne prechladnutia. ARVI a ARI sú veľmi časté.

Konzultácia "Problém včasného odhalenia rodinných problémov" Problém včasnej detekcie rodinných problémov je aktuálny a významný v systéme preventívnej práce s rodinou na ochranu.

Prevencia neprispôsobivosti u prváčikov so zdravotným znevýhodnením Princípy psychologicko-pedagogického programu 1. Princíp hodnoty jednotlivca, ktorý spočíva v sebahodnote dieťaťa; 2. princíp jedinečnosti.

Prevencia zrakového postihnutia u detí Príčiny zrakového postihnutia u detí: 1. dedičnosť (rodičia dieťaťa majú rôzne zrakové postihnutia); 2. časté ochorenia dieťaťa; 3.

Prevencia plochých nôh u detí so zdravotným postihnutím Prevencia plochých nôh u predškolských detí so zdravotným znevýhodnením V dnešnej dobe deti zažívajú zvýšenú informačnú záťaž. Viac času.

(konzultácia pre rodičov)

Pripravené

Výchovný psychológ

L.F. Melniková

2017

Potreba mať rodinu, otca a matku je jednou z najsilnejších potrieb dieťaťa. Zároveň sa situácia zhoršuje, ak má dieťa rodičov, no tí na to zabudli, nevenujú mu pozornosť, nestarajú sa oň, často vedú nemorálny životný štýl. Dieťa so živými rodičmi je sociálna sirota.

Sociálne siroty nie sú len deti, ktorých rodičia sú zbavení rodičovských práv, ale aj deti, ktorých rodičia nie sú zbavení právnej moci, ale o svoje deti sa v skutočnosti nestarajú.

Sociálne rizikové faktory, ktoré negatívne ovplyvňujú výkon rodinných funkcií, zahŕňajú:

Sociálno-ekonomické faktory: nízka materiálna životná úroveň rodiny, nepravidelný príjem, zlé životné podmienky;

Medicko-sociálne faktory: zdravotné postihnutie alebo chronické ochorenia rodičov, iných rodinných príslušníkov. Škodlivé pracovné podmienky rodičov, a najmä matiek, zanedbávanie sanitárnych a hygienických noriem;

Sociálno-demografické faktory: neúplná alebo veľká rodina, rodiny s maloletými alebo starými rodičmi, rodiny so znovuzosobášenými a nevlastnými deťmi;

Sociálno-psychologické a psychopedagogické faktory: rodiny s deštruktívnymi citovo-konfliktnými vzťahmi medzi manželmi rodičov a detí, pedagogické zlyhanie rodičov a ich nízka všeobecná vzdelanostná úroveň, deformované hodnotové orientácie;

Rastúci rozsah antisociálneho správania medzi dospelými stimuluje rozvoj podobných procesov v detskom prostredí. Nárast počtu rozvodov je jedným z faktorov, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú osudy detí. Počet detí narodených mimo manželstva stúpa. Finančné ťažkosti, zúžený okruh vnútrorodinnej komunikácie v neúplnej rodine majú negatívny vplyv na deti. Ťažšie nadväzujú kontakty s rovesníkmi, častejšie sa u nich, najmä u chlapcov, prejavujú neurotické príznaky.

Hlavnými porušovateľmi práv detí sú ich rodičia, teda osoby, ktoré sú v súlade so zákonom predovšetkým zodpovedné za ochranu práv a záujmov detí, starostlivosť o ich zdravie, telesný, duševný, duchovný a mravný vývoj. K porušovaniu práv detí často dochádza v dôsledku neplnenia rodičovských povinností rodičmi. Príčinou tohto správania je tak obyčajná pasivita rodičov, ako aj ich nezákonné správanie.

Výchova dieťaťa, starostlivosť o jeho zdravie a pohodu je namáhavý proces, ktorý si od rodičov vyžaduje veľa síl a trpezlivosti. Ako ukazuje prax, dokonca aj v prosperujúcich rodinách, kde rodičia pociťujú úprimnú lásku a náklonnosť k svojim deťom, môžu byť vo výchovno-vzdelávacom procese použité také formy vplyvu na dieťa, ako sú fyzické tresty, zastrašovanie a urážky. Problém zneužívania detí zostáva jedným z najnaliehavejších a najakútnejších v rade ďalších problémov súvisiacich s dodržiavaním a ochranou práv a záujmov maloletých. U mnohých detí dochádza k stretu s násilím v rámci rodiny.

Oveľa horšia je situácia detí v rodinách s nižšou kultúrnosťou, kde sa s dieťaťom zaobchádza ako s príťažou. Vyššie uvedené spôsoby výchovy, ktoré sú pre prvú skupinu rodín skôr výnimkou, sú tu normou. Situácia sa ešte zhoršuje, ak jeden alebo obaja rodičia trpia závislosťou od alkoholu alebo drog.

Osobitne je potrebné upozorniť na taký druh násilia, akým je zanedbávanie potrieb detí, ktoré sa prejavuje absenciou elementárnej starostlivosti o dieťa, v dôsledku čoho je narušený jeho emocionálny stav a jeho zdravotný stav alebo vývoj. hrozilo.

Zanedbanie môže byť vyjadrené v tom, že rodičia neposkytujú dieťaťu potrebné množstvo jedla, oblečenia, spánku a hygienickej starostlivosti. Okrem toho sa zanedbávanie prejavuje nedostatkom rešpektu, pozornosti, náklonnosti, vrúcnosti zo strany rodičov, absenciou náležitej pozornosti a starostlivosti, v dôsledku čoho sa dieťa môže stať obeťou nehody. Nebezpečenstvo tohto druhu násilia spočíva v tom, že ide o skrytú formu, ktorá nie je právnou kvalifikáciou, a preto nenesie zodpovednosť. Zároveň sa práve tento typ násilia často stáva zdrojom hroznejších zločinov páchaných na maloletých. Situáciu ešte viac komplikuje fakt, že mnohé deti sa boja nahlásiť prípady násilia páchaného na nich a rodičia, ktorí musia svoje deti chrániť, nie sú ochotní „prať špinavú bielizeň na verejnosti“, ak sa násilia dopúšťa manžel alebo iná rodina. členom.

V súčasnosti je vytvorený právny základ pre organizáciu práce s deťmi, ktoré potrebujú ochranu štátu:

„Kódex Bieloruskej republiky o manželstve a rodine“ z 9. júla 1999. č. 278-Z, zákon Bieloruskej republiky z 31. mája 2003 200-Z "O základoch systému prevencie zanedbávania a kriminality mladistvých", Zákon Bieloruskej republiky z 8. júla 2008 č. 365-Z "O právach dieťaťa", zákon Bieloruskej republiky z 21. decembra 2005 73-Z "O zárukách sociálnoprávnej ochrany sirôt, detí opustených bez rodičovskej starostlivosti, ako aj osôb z radov sirôt, ktoré zostali bez starostlivosti rodičov."

Prijatie dekrétu prezidenta Bieloruskej republiky z 24. novembra 2006 18 „O dodatočných opatreniach na štátnu ochranu detí v dysfunkčných rodinách“ bol závažným krokom k vytvoreniu systému práce na ochranu práv a oprávnených záujmov detí, zvýšenie zodpovednosti rodičov za ich výchovu. postup pri identifikácii a registrácii maloletých, ktorí potrebujú ochranu štátu, ktorý sa považuje za komplex odborných činností orgánov, inštitúcií a iných organizácií na identifikáciu faktorov, ktoré ohrozujú blaho, zdravie a život maloletých a vyžadujú zásah za účelom normalizácie situáciu, odstrániť príčiny a podmienky problémov.

Prijaté regulačné a právne dokumenty umožnili určiť model práce na ochranu detí v sociálne nebezpečných situáciách (ďalej len SOP) a pri potrebe štátnej ochrany. Má nasledujúce komponenty:

Identifikácia problémov v rodine;

priznať komisii pre záležitosti mladistvých právo rozhodovať o uznaní toho, že je v SOP a potrebuje štátnu ochranu (odňatie dieťaťa rodičom);

Rozhodnutie o pozbavení rodičovských práv na zasadnutí komisie pre maloletých (kolektívne) v dvoch etapách: výber do 6 mesiacov (za účelom medzirezortnej pomoci rodine a dieťaťu), potom - posúdenie otázky pozbavenia dieťaťa. rodičovské práva na súde;

Spojenie všetkých materiálnych a ľudských zdrojov na riešenie hlavnej úlohy – pomoc konkrétnej rodine a konkrétnemu dieťaťu (vytvorenie medzirezortného plánu ochrany práv a oprávnených záujmov dieťaťa);

Sociálny patronát rodiny a zapojenie samotnej rodiny do sanačného procesu, ako hlavná podmienka vyradenia dieťaťa z kategórie SOP.

Odmietnutie rodičov podieľať sa na realizácii medzirezortného plánu vytvárania priaznivých podmienok pre život dieťaťa v rodine je hlavným kritériom pre rozhodnutie o pozbavení rodičovských práv.

V práci nie je dôležité potrestanie rodičov pozbavením rodičovských práv a odobratím dieťaťa, ale vytvorenie príležitostí na podporu rodiny, normalizáciu vzťahov v nej a zachovanie rodiny pre dieťa.

Dôležitú úlohu pri implementácii modelu ochrany detí zohrávajú sociálno-pedagogické centrá a detské sociálne zariadenia. Funkcie sociálnych pedagógov v sociálno-pedagogických centrách a stredných školách sú trochu odlišné. Školskí špecialisti pracujú so všetkými študentmi a ich rodinami, vrátane tých, ktorí prosperujú.

Špecialisti sociálno-pedagogických centier zabezpečujú systém registrácie detí do SOP, organizujú prácu s deťmi, ktoré potrebujú štátnu ochranu, pripravujú kandidátov na adoptívnych rodičov, poskytujú podporu náhradným a opatrovníckym rodinám.

Zdravotnícki pracovníci sú tiež povinní strážiť ochranu oprávnených práv a záujmov dieťaťa. Hlavnou úlohou každého zdravotníckeho pracovníka je včas podozrievať a identifikovať problémy v rodine a v úzkej spolupráci so sociálnym pedagógom, komisiou pre záležitosti mládeže, pomáhať rodine ozdraviť a udržiavať vzťahy medzi rodičmi a deťmi s cieľom plnohodnotnej výchovy. - nová generácia našej spoločnosti.

Práca predškolského zariadenia na predchádzanie rodinným problémom

Práca na ochrane práv a oprávnených záujmov, predchádzaní a odstraňovaní spoločensky nebezpečnej situácie maloletých je v našej inštitúcii založená na interakcii všetkých zainteresovaných služieb pre včasnú identifikáciu dysfunkčných rodín.

Domnievame sa, že jedným z hlavných dôvodov uznania dieťaťa, ktoré potrebuje štátnu ochranu, je včasný a neefektívny systém medzirezortnej interakcie a výmeny informácií medzi všetkými zainteresovanými službami o deťoch žijúcich v nepriaznivých podmienkach. V mnohých prípadoch sú rodinné ťažkosti spojené s dočasnými osobnými, sociálno-psychologickými, materiálnymi krízami, ktoré možno identifikovať v počiatočných štádiách. Systematická práca všetkých zainteresovaných služieb prevencie sociálneho sirotstva a psychologická a pedagogická pomoc krízovým rodinám je preto jednoducho nevyhnutná.

Zamedzenie šírenia sociálneho sirotstva koordináciou činnosti všetkých zainteresovaných organizácií a posilňovaním preventívnej práce s dysfunkčnými rodinami s cieľom zachovať rodinu pre dieťa je hlavnou úlohou našej práce.

Identifikácia detí v sociálne nebezpečnej situácii, ich uznanie ako také sa vykonáva na základe výsledkov štúdia situácie maloletého v rodine. Na základe výsledkov štúdie komisia vypracuje zákon o preskúmaní životných podmienok a výchovy maloletého.

Sprevádzanie detí v sociálne nebezpečnej situácii sa začína vypracovaním plánu ochrany práv a oprávnených záujmov maloletého, ktorý zahŕňa tie druhy znevýhodnenia, ktoré boli predpísané v primárnom zákone, konkrétne pre každé dieťa a jeho rodinu. Tento plán koordinujeme s okresným inšpektorom IDN, zdravotníckym ústavom, v prípade potreby s ďalšími zainteresovanými službami, schválenými prednostom.

Potom sú rodičia pozvaní do vzdelávacej inštitúcie na rozhovor, oboznámenie sa s plánom ochrany práv a oprávnených záujmov maloletého. Za účelom získania kompletných informácií o rodine, kde sa dieťa nachádza v sociálne nebezpečnej situácii, je vydaný príkaz pre materskú školu a tím odborníkov vykonáva sociálne šetrenie situácie maloletého v rodine. Jej výsledky odznejú na zasadnutí pedagogickej rady a v prípade potreby sa upravia proces podpory, t.j. dodatky k plánu starostlivosti.

Pre optimalizáciu procesu sprevádzania rodín zostavujeme harmonogram návštev. Medzi zodpovedných zaraďujeme vedenie školy, JP, detského lekára, špecialistov SPPS a, samozrejme, vychovávateľku. Pri evidencii maloletého, ktorý sa nachádza v spoločensky nebezpečnej situácii, sa každému vyhotovuje účtovný a preventívny spis, kde sú uložené doklady zozbierané za celú dobu podpory rodiny.

Rozbor výsledkov plánu ochrany práv a oprávnených záujmov za prítomnosti zákonných zástupcov dieťaťa sa po šiestich mesiacoch prerokúva na pedagogickej rade. Netreba zabúdať, že o vyradení dieťaťa z evidencie ako spoločensky nebezpečnej rozhodujú všetky zodpovedné osoby v súlade s plánom pomoci.

Nasledujúce možnosti riešenia rodinných problémov na konci týchto šiestich mesiacov sú typické:

1. Ak sa odstránia príčiny a podmienky, ktoré viedli k uznaniu dieťaťa za spoločensky nebezpečnú situáciu, maloletého vyradíme z príslušnej evidencie;

2. Ak nie sú odstránené všetky príčiny spoločensky nebezpečnej situácie a nedochádza k pozitívnej dynamike, predĺžime plán pomoci a lehotu na registráciu maloletého;

3. Prudké zhoršenie situácie v rodine - žiadame sudcu pre mladistvých, aby uznal maloletú osobu za potrebu štátnej ochrany.

Vo všetkých troch možnostiach pokračuje podpora rodiny:

1) V prípade vyradenia dieťaťa z evidencie sa rodina navštevuje prvý mesiac raz týždenne, potom - do roka raz mesačne podľa harmonogramu;

2) V prípade predĺženia plánu rodinnej pomoci sa poskytuje sociálna, pedagogická, psychologická a právna podpora. V rámci sanácie rodiny sa riešia také problémy ako zamestnávanie rodičov, organizácia liečby závislosti od alkoholu, nadväzovanie vnútrorodinných väzieb, obnova rodinných vzťahov, vytváranie priaznivej psychickej atmosféry, náprava hodnotiť priority a často sa rieši oveľa viac.

Ide najmä o obnovenie výchovného potenciálu rodiny, keďže ani jedna, ani tá najkrajšia štátna inštitúcia nemôže nahradiť rodinu dieťaťu.

3) V prípade potreby ochrany štátu škola úzko spolupracuje so sociálno-pedagogickým centrom a monitoruje situáciu v rodine bez dieťaťa.

V súčasnosti niet dôležitejšej povinnosti, ako zabezpečiť realizáciu práv detí, ich blaho, oslobodiť ich život od strachu, osamelosti, núdze, dať im možnosť vyrastať vo svojom, resp. pestúnskej rodiny, čo im v budúcnosti umožní úspešné uplatnenie sa v živote.

Aby deti normálne rástli, musia cítiť naše starostlivé ruky. V ich živote môže byť veľa skromných: jedlo, oblečenie, bývanie. Nemal by im ale chýbať pocit bezpečia.

Rozpočtová inštitúcia autonómneho okruhu Chanty-Mnsii-Yugra "Komplexné centrum sociálnych služieb pre obyvateľstvo" Fortuna "

pobočka v Mulymyi

Katedra psychologicko-pedagogickej pomoci rodinám a deťom

DOHODNUTÉ SCHVÁLENÉ

Odborno-metodická rada Riaditeľ BU KhMAO-Yugra

"__" ________________2016 KTSSON "Fortuna"

N. V. Moloková

Program

prevencia rodinných ťažkostí na základe oddelenia psychologickej a pedagogickej pomoci rodinám a deťom v obci Mulymya

"Rodinný prístav"

Zástupkyňa riaditeľa Zubtsova Marina Sergeevna

"__" _________ 2016

Okres Mulymya Kondinsky 2016

Informačná karta …………………………………………………………. vysvetľujúca poznámka 1. Relevantnosť programu……………………………………………………………….
2. CIEĽOVÁ SKUPINA………………………………………………………………..………..…… 3. ÚČEL, CIELE……………………………………………………………………………………………… 4. FORMY, METÓDY, TECHNOLÓGIE PRÁCE………………………………………
1. Etapy a podmienky implementácie programu……………………………………….
3. Schéma medzirezortnej interakcie………………………
4.ZDROJE………………………………………………………………………………………..
5.Kontrola implementácie programu………………………………………….
6. očakávané výsledky a kritériá hodnotenia výkonu....
Bibliografia …………………………………………………...……………

Informačná karta

magistrát	Kondinsky okres
Názov programu	Program prevencie rodinného prístavu „Family Harbor“
Kompilátor programu	Vedúca oddelenia psychologickej a pedagogickej pomoci rodinám a deťom Marina Sergeevna Zubtsova
	Zlepšiť a stabilizovať kvalitu života znevýhodnených rodín s deťmi, ktoré potrebujú sociálne služby
	1. Identifikovať hlavné dôvody, ktoré objektívne narúšajú život rodín s deťmi, s ktorými si rodiny nevedia poradiť samé 2. Poskytovať kvalifikovanú pomoc rodinám prostredníctvom systému sociálnych služieb. Vykonávať sociálno-právne, psychologické a pedagogické služby pre rodiny v rámci individuálneho sanačného procesu 3. Vykonávať aktivity na sociálnu podporu rodín na medzirezortnej úrovni 4. Zvýšiť sociálny status rodiny na základe jej úrovne sociálny vývoj 5. Tvar rodinné hodnoty posilniť manželstvo a rodinu, vzťahy medzi dieťaťom a rodičom; rozvíjať a podporovať najlepšie rodinné tradície 6. Organizovať rekreáciu a zamestnanie rodín, detí na kultúrnych a voľnočasových, tematických a iných podujatiach, formovať postoje k zdravému životnému štýlu 7. Vykonávať prevenciu okolností, ktoré objektívne narúšajú život tejto kategórie rodín 8. Vyhodnoťte efektívnosť aktivít programu
Podmienky implementácie programu	2016 – 2018
Očakávané výsledky	1. Dostupnosť informácií o problémoch rodín, detí pre plánovanie a realizáciu preventívnych opatrení 8. Súlad očakávaných výsledkov s prijatými
	Informačná karta Vysvetľujúca poznámka 1. Relevancia 2. Cieľová skupina 3. Účel programu 4. Ciele programu 1. Etapy a podmienky realizácie 2. Hlavný obsah programu 3. Schéma medzirezortnej interakcie 4. Zdroje 5. Ovládanie 4. Očakávané výsledky, výkonnostné kritériá Dodatok

Vysvetľujúca poznámka

Relevantnosť programu

Súčasný stav spoločnosti charakterizuje dostatočne veľký počet sociálnych problémov, okolností, ktoré zhoršujú alebo môžu zhoršiť životné podmienky rodín s deťmi.

V rámci federálneho zákona č. 442-FZ zo dňa 28.12.2013. „O základoch sociálnych služieb pre občanov v Ruská federácia» zabezpečuje uznanie rodín s deťmi, ktoré potrebujú sociálnu službu z viacerých dôvodov: nezákonné správanie rodičov, ich neplnenie si povinností pri výchove, vyživovaní, vzdelávaní maloletých, výskyt konfliktov v rámci rodiny, zneužívanie detí , nedostatok obživy pre rodičov a iné problémy.

Problémy prevencie zanedbávania a kriminality mladistvých zostávajú aktuálne vzhľadom na nevybudovanú vidiecku infraštruktúru na organizovanie voľného času a zamestnávanie mladej generácie.

Štatistická analýza, ktorú vykonali odborní pracovníci odboru psychologicko-pedagogickej pomoci rodinám a deťom za obdobie 2013 – 2015 ukázala, že toto obdobie je charakteristické nárastom počtu rodín, na ktoré sa vzťahujú uznesenia komisie pre záležitosti mládeže a Ochrane ich práv boli vydané o výkone individuálnej preventívnej práce z dôvodu nesprávneho výkonu rodičovských povinností za výchovu, výživu, vývoj detí (pozri tabuľku 1):

stôl 1

Indikátor
Rodiny, ktoré vykonávajú nesprávnu výchovu detí, sú registrované v KDN a ZP

Problémy rodín sú neoddeliteľne spojené s rastom neúplných rodín, v ktorých nežijú žiadni príbuzní (častejšie otec), ktorí sú v súlade s legislatívou Ruskej federácie povinní poskytovať pomoc a starostlivosť ( pozri tabuľku 2):

tabuľka 2

Počet neúplných rodín

Z dôvodu nestabilného ekonomická situácia v krajine, v regióne, ako aj v dôsledku nedostatku pracovných miest v obci „Rural Settlement Mulymya“ za posledné tri roky počet rodín, v ktorých rodičia nemajú trvalé zamestnanie, nemajú stabilný príjem , živobytie sa zvýšilo (pozri tabuľku 3):

Tabuľka 3

Indikátor
Počet rodín, kde rodičia nemajú trvalé zamestnanie

Prezentované údaje svedčia o prítomnosti v rodinách žijúcich v obci Mulymya, sociálnych problémoch, okolnostiach, ktoré zhoršujú alebo môžu zhoršovať ich životné podmienky, s ktorými si rodiny nevedia samy poradiť. .

Na základe uvedeného vyplynulo, že na základe oddelenia psychologickej a pedagogickej pomoci rodinám a deťom pobočky Fortuna v Mulymyi „Rodinný prístav“ je potrebné vypracovať program prevencie rodinných chorôb. obdobie, ktoré bude tri roky (obdobie 2016 - 2018).

Program je zameraný na identifikáciu prioritných oblastí na zamedzenie prechodu rodín s deťmi z kategórie odkázaných na sociálne služby do kategórie sociálne nebezpečných.

Realizácia programu umožní prekonať existujúce rozpory pri riešení problémov rodiny a detí, predchádzať rodinným problémom, sociálnej sirote, zanedbávaniu a kriminalite mládeže. Prispeje k aktivizácii vnútorných rezerv rodiny zameranej na odstránenie krízovej situácie; prevencia zneužívania detí; rozvoj rodiny založený na sebestačnosti, kombin pracovná činnosť a rodinných povinností s osobnými záujmami každého člena rodiny; ako aj podpora priaznivej psychickej klímy v rodine, formovanie záujmu o zdravý životný štýl a kultúrnu komunikáciu.

Cieľová skupina: Dysfunkčné rodiny s deťmi, ktoré potrebujú sociálne služby, žijúce na území vidieckeho sídla Mulymya, p.Polovinka

Cieľ: Zlepšiť a stabilizovať kvalitu života znevýhodnených rodín s deťmi, ktoré potrebujú sociálne služby

Úlohy:

Identifikovať hlavné príčiny, ktoré objektívne narúšajú život rodín s deťmi, s ktorými si rodiny nevedia poradiť samé

Poskytovať kvalifikovanú pomoc rodinám prostredníctvom systému sociálnych služieb. Vykonávať sociálno-právne, psychologické a pedagogické služby pre rodiny v rámci individuálneho sanačného procesu

Realizovať opatrenia sociálnej podpory rodín na medzirezortnej úrovni

Zvýšiť sociálny status rodiny na základe úrovne jej sociálneho rozvoja

Formovať rodinné hodnoty, upevňovať manželstvo a rodinu, vzťahy medzi dieťaťom a rodičom; rozvíjať a podporovať najlepšie rodinné tradície

Organizovať rekreáciu a zamestnávanie rodín, detí na kultúrnych, voľnočasových, tematických a iných podujatiach, formovať postoje k zdravému životnému štýlu

Predchádzanie okolnostiam, ktoré objektívne narúšajú život tejto kategórie rodín

Vyhodnoťte efektívnosť aktivít programu

Formy, metódy, technológie práce

Formy práce:

školenia

Povolanie

Rozhovor

Dielňa

Hra na hranie rolí

metódy:

Individuálne a skupinové poradenstvo

Diskusia

Dotazník

Testovanie

Vysvetlenie

Technológia:

Hra, kreatívna terapia

Technológia sociálnej diagnostiky rodiny

Technológia sociálneho patronátu

Technológia sociálneho poradenstva

Technológia sociálnej rehabilitácie

sociokultúrna technológia

Etapy a podmienky implementácie programu:

ja inscenujem. Prípravné (január 2016)

Aktualizácia metodického, regulačného a právneho rámca pre prácu s rodinami a deťmi, zabezpečenie vybavenia programových podujatí

Úprava databanky dysfunkčných rodín

Organizácia interakcie medzi účastníkmi programu

II etapa. Organizačná fáza (pred zápisom rodín na oddelenie)

- Identifikácia dysfunkčných rodín

Pomoc rodinným príslušníkom pri príprave podkladov na uznanie ich potreby sociálnej služby

Registrácia rodinných príslušníkov na oddelení

III etapa. Core (február 2015 – november 2018)

Implementácia celého systému sociálno - preventívnych a rehabilitačných opatrení v týchto oblastiach:

Sociálno-právna služba

Psychologická a pedagogická služba

(Poskytovanie sociálnych služieb rodičom, maloletým podľa individuálnych programov; pomoc deťom v núdzi; informovanie rodičov, detí o problémoch rodinnej výchovy, vzdelávania, zdravotnej starostlivosti, sociálnej pomoci, ochrany práv detí)

IV štádium. Analytické (december 2018)

Analýza implementácie programu

Značka účinnosti

Závery o výsledkoch práce, prognózovanie, plánovanie ďalšej práce

Oblasti činnosti a ich obsah

	Smer činnosti, udalosti		Termín držanie	Účinkujúci	Očakávané výsledky
1. Prípravná fáza
	Aktualizácia právneho rámca pre prácu s rodinami a deťmi			Vedúci oddelenia	Dostupnosť aktualizovaného regulačného rámca
	Aktualizácia a posilnenie metodického a materiálno-technického vybavenia programových podujatí		januára 2016	Vedúci oddelenia	Dostupnosť metodickej základne a vhodného materiálno-technického vybavenia
	Informovanie obyvateľstva o fungovaní oddelenia psychologickej a pedagogickej pomoci rodinám a deťom		januára 2016	Špecialisti oddelenia	Informovanosť obyvateľstva o práci oddelenia
	Úprava databanky dysfunkčných rodín s deťmi v obci Mulymya, obec Polovinka.				Dostupnosť aktuálnych informácií o rodinách s deťmi, ktoré potrebujú sociálne služby
2. Organizačná fáza
	Pomoc rodičom pri príprave žiadostí o poskytovanie sociálnej služby na odd		Počas obdobia	špecialista na sociálnu prácu	Dostupnosť informácií o prijatých žiadostiach o poskytovanie sociálnej služby
	Prieskum životných podmienok rodiny, ktorá potrebuje sociálne služby		Pred prijatím na odd	špecialista na sociálnu prácu	Dostupnosť informácií o životných podmienkach rodiny, maloletého
	Zisťovanie individuálnych potrieb rodičov, maloletých pri poskytovaní sociálnych služieb		Pred prijatím na odd	špecialista na sociálnu prácu	Stanovenie objemu, druhu, frekvencie poskytovania sociálnej služby
	Evidencia dokladov k zápisu rodičov, maloletých na oddelení (vydanie príkazu na zápis, uzatvorenie dohody o poskytovaní sociálnej služby)		Počas obdobia	vedúci oddelenia, špecialista na sociálnu prácu	Registrácia rodín, maloletých, uznaných ako osoby vyžadujúce sociálnu službu, na registráciu na oddelení
3. Hlavná scéna
	Sociálno-právny servis:
	Medzirezortné nájazdy na rodiny zapojené do nesprávnej výchovy detí		Počas obdobia	špecialista na sociálnu prácu	Vykonávanie preventívnych aktivít s rodinami a deťmi na medzirezortnej úrovni
	Sociálny patronát zo strany rodín, ktoré sú na oddelení pre službu		Počas obdobia podľa harmonogramu	Špecialisti oddelenia	Monitorovanie situácie v rodinách, zisťovanie vznikajúcich problémov, poskytovanie pomoci pri ich riešení, rehabilitácia a preventívna práca v ich známom prostredí
	Informovanie rodičov, občanov o sociálnych a právnych otázkach: Rešpektovanie práv a oprávnených záujmov maloletých (Dohovor o právach dieťaťa) Plnenie rodičovských práv a povinností pri výchove a výžive maloletých detí (Zákon o rodine Ruskej federácie) Právna zodpovednosť rodičov za neplnenie, nesprávne plnenie rodičovských povinností vo vzťahu k maloletým (Rodinný zákonník Ruskej federácie)		Počas patronátu	špecialista na sociálnu prácu	Zvyšovanie sociálnej a právnej kompetencie rodičov, detí, jednotlivých občanov vo veciach dodržiavania práv a oprávnených záujmov maloletých
	Poradenstvo v domácnosti pre rodičov, deti, jednotlivých občanov v sociálnych a právnych otázkach (bývanie, práca, rodina, občianske právo, právo na sociálne a právne a ekonomické služby)		Počas obdobia	špecialista na sociálnu prácu	Zvyšovanie sociálno-právnej kompetencie rodičov, detí, jednotlivých občanov na legislatívnej úrovni
	Prednášky pre rodičov o sociálnych a právnych otázkach zo série: - "Byť rodičom" - "Moja rodina" - "Dieťa a zákon"		Mesačne, počas celého roka:	špecialista na sociálnu prácu	Zvyšovanie sociálno-právnej kompetencie rodičov vo veciach zodpovedného rodičovstva, ochrany rodinných práv, právnej zodpovednosti maloletých
	Tematické hodiny pre maloletých z cyklu: - "Detský právnik" - "Ja a zákon" - "Mať pravdu"		Mesačne, počas celého roka:	špecialista na sociálnu prácu	Formovanie právnej gramotnosti maloletých, postoje k zákonnému správaniu
	Pomoc dospelým členom rodiny v zamestnaní, liečba závislosti od alkoholu, obnovenie rodičovských práv		Podľa potreby	špecialista na sociálnu prácu	Obnova, zvýšenie sociálneho statusu rodiny, trend znižovania počtu asociálnych rodín
	Práca služby „Núdzová detská pomoc“		Týždenne, podľa harmonogramu	Sociálny pracovník, psychológ	Núdzové poskytnutie potrebnej pomoci deťom, ktoré sa ocitli v spoločensky nebezpečnej situácii, ktorých práva a oprávnené záujmy boli porušené
	Organizovanie podujatí pre sociálnu podporu rodín		Podľa potreby	Špecialista na sociálnu prácu, špecialisti z iných inštitúcií	Komplexné riešenie rodinných problémov na medzirezortnej úrovni
	Podávanie námietok proti rodičom vyhýbajúcim sa výživnému, výchove maloletých detí		Podľa potreby	špecialista na sociálnu prácu	Ochrana práv a oprávnených záujmov maloletých
	Pomoc pri umiestnení detí, ktoré potrebujú sociálnu rehabilitáciu v detskom domove, iných zariadeniach sociálnych služieb v meste Uray		Podľa potreby	špecialista na sociálnu prácu	Sociálna rehabilitácia detí, sociálne nebezpečná situácia
	Pomoc pri získavaní opatrení sociálnej podpory pre rodinných príslušníkov podľa právnych predpisov Ruskej federácie, Chanty-Mansi autonómny okruh – Jugra		Podľa potreby	špecialista na sociálnu prácu	Zlepšenie finančnej situácie rodín s deťmi
	Dizajn a aktualizácia informačného stánku "Sociálna a právna stránka"		Počas obdobia	špecialista na sociálnu prácu	Informovanie detí a rodičov o aktuálnej legislatíve Ruskej federácie, KhMAO v oblasti ochrany práv rodín a detí
	Psychologická a pedagogická podpora:
	Sociálno-psychologický patronát rodín registrovaných na oddelení		Počas obdobia	psychológ	Vykonávanie sociálno-psychologických preventívnych opatrení s rodinou a deťmi doma
	Psychologická diagnostika osobnosti maloletých, rodičov; rodinné vzťahy		Počas obdobia	psychológ	Určenie sociálno-psychologických problémov vnútrorodinných vzťahov, jednotlivých členov rodiny
	Individuálne psychologické poradenstvo maloletých, rodičov, rodín ako celku o psychických problémoch		Počas obdobia	psychológ	Zvyšovanie sociálno-psychologickej kompetencie rodičov a detí. Umožniť rodičom porozumieť svojmu dieťaťu, rozvoj nových zručností interakcie s dieťaťom
	Núdzová psychologická pomoc rodinám, maloletým, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii, spoločensky nebezpečnej situácii		Počas obdobia	psychológ	Stabilizácia emocionálneho stavu rodiny, jej jednotlivých členov
	Séria rozhovorov s deťmi a rodičmi o prevencii samovrážd u detí a dospievajúcich		Počas obdobia	psychológ	Stabilný, vyrovnaný stav detí a dospelých, žiadne prípady prejavov samovražedných úmyslov medzi maloletými
	Séria rozhovorov s deťmi a rodičmi o prevencii tuláctva maloletých		Počas obdobia	psychológ	Zníženie počtu prípadov odchodov maloletých z rodín, posilnenie vnútrorodinných vzťahov
	Séria rozhovorov s dospievajúcimi a rodičmi o prevencii alkoholizmu a drogových závislostí		Počas obdobia	psychológ	Zníženie počtu rodín, jej jednotlivých členov, náchylných na zneužívanie alkoholu a drog. Zvýšenie počtu ľudí liečených zo závislosti
	Cyklus tried s ohrozenými deťmi: - "Alternatíva" - "Krok vpred"		Mesačne, počas celého roka:	psychológ	Psychologická podpora ohrozených detí, zníženie počtu ohrozených detí
	Cyklus herných cvičení pre maloletých: - "Žijem vo svete ľudí" - "Ja a spoločnosť" - "Čo som"		Mesačne, počas celého roka:	psychológ	Formovanie predstáv o normách sociálneho správania
	Workshop pre rodičov s problémami pri výchove detí: - Dialóg pre dvoch - "Rodinný krb" - "Moja rodina"		Mesačne, počas celého roka:	psychológ	Harmonizácia vzťahov medzi dieťaťom a rodičom
	Séria rozhovorov s rodičmi s deťmi prvého roku života o prevencii dojčenskej úmrtnosti		Počas obdobia	psychológ	Formovanie postojov zodpovedného rodičovstva, správne plnenie rodičovských povinností vo vzťahu k malým deťom
	Psychologická výchova rodičov. Príhovory na rodičovských stretnutiach v strednej škole vidieckeho sídla Mulymya		Štvrťročne pre	psychológ	Nadviazanie a rozvoj partnerstva a spolupráce medzi rodičmi a deťmi. Riešenie problémov psychologického charakteru
	Individuálne a skupinové psycho-korektívne hodiny s deťmi		Počas obdobia	psychológ	Korekcia psycho-emocionálnej sféry maloletých, korekcia správania
	Individuálny a skupinový relax rodičov, detí		Počas obdobia	psychológ	Posilnenie psycho-emocionálneho zdravia jednotlivých členov rodiny, stabilizácia emočného stavu, mobilizácia vnútorných síl pre aktívnu životnú pozíciu.
	Návšteva psychológa. Vykonávanie individuálnej preventívnej, psycho-nápravnej práce s maloletými „rizikovou skupinou“ v obci Ushya, obci Nazarovo, obci Chantyrya, obci Shaim, obci Polovinka		Počas obdobia	psychológ	Poskytovanie núdzovej psychologickej pomoci maloletým náchylným na prejavy deviantného správania. Zníženie počtu takýchto maloletých
	Kultúrne a zábavné podujatia pre rodiny a deti venované nezabudnuteľným a slávnostným dátumom: prázdninové akcie, venovaný Dňu Obranca vlasti Oslavy Dňa rodiny Slávnostné podujatia venované Dňu detí Slávnostné podujatie venované Dňu rodiny, lásky a vernosti» Oslavy Dňa matiek Slávnostné udalosti venované Novému roku		Ročne: 2016 – 2018	Špecialisti oddelenia	Posilnenie vzťahov dieťa-rodič, manželstvo-rodina, podpora organizovanej rodinnej rekreácie, obnovenie výchovného potenciálu rodiny, ako najdôležitejšia podmienka harmonického rozvoja rodinných vzťahov.
	Rodinné súťaže: Súťaž rodinných zručností "Zlaté ručičky" Rodinná súťaž zručností „Jesenné fantázie“ Rodinná súťaž zručností „Snehové zázraky“		Ročne: septembra	Špecialisti oddelenia	Propagácia najlepších rodinných tradícií, identifikácia a podpora rodinných talentov
	Organizácie pre zamestnávanie maloletých počas prázdnin		Ročne: 2016-2018	Špecialisti oddelenia	oboznamovanie neplnoletých s kultúrnou rekreáciou, prevencia kriminality, tuláctvo
	Organizácia Letná dovolenka a zlepšenie zdravia detí		Ročne: jún august 2016-2018	Špecialisti oddelenia	Rozvoj tvorivých schopností detí, ich zapájanie do aktívnych foriem oddychu, zlepšovania zdravia, zamestnania
	Aktivity v rámci spolupráce s Farnosťou kostola Narodenia P. Márie v Urai		Počas obdobia	Špecialisti oddelenia	Duchovná výchova rodičov a detí, formovanie základov duchovnej a mravnej kultúry modernej rodiny
	Návrh a aktualizácia informačného stánku "Psychologicko - pedagogická stránka" pre rodičov a deti		Počas obdobia	psychológ	Informovanie obyvateľstva o psychologických a pedagogických otázkach
4. Analytická fáza
	Analýza implementácie aktivít programu, hodnotenie výkonnosti	Ročne		Špecialisti oddelenia	Zhrnutie všetkého materiálu, zhrnutie výsledkov a výsledkov, vyhodnotenie efektívnosti aktivít programu, plánovanie ďalšej práce s rodinami a deťmi
	Hodnotenie účinkov programu na rodinu	Ročne		Vedúci oddelenia
	Nahlasovanie	Ročne		Vedúci oddelenia
		Počas obdobia		Špecialisti oddelenia
	Sprostredkovanie výsledkov realizácie programu prostredníctvom médií	Ročne		Špecialisti oddelenia

Schéma medzirezortnej interakcie

"KTSSON" Fortune "

mesto Mezhdurechensky

Vedúci pobočky

"KTSSON" Fortune "

Mulymya

Vedúca oddelenia psychologicko-pedagogickej pomoci rodinám a deťom

Odbor sociálnej ochrany obyvateľstva okresu Kondinskij, Komisia pre maloletých a ochranu ich práv, Odbor pre maloletých, Odbor Ministerstva vnútra Ruska pre okres Kondinskij, Odbor opatrovníctva a poručníctva, Správa s. / n. Mulymya, dedina Polovinka, okresný sirotinec v Urai, KU BU KhMAO-Yugra „Sociálne a rehabilitačné centrum pre maloletých“ Zina „Uray, Vzdelávacie inštitúcie (stredné školy v obci Mulymya, dedina Ushya, dedina Chantyrya, dedina Polovinka), Zdravotné zariadenia ( „Centrum všeobecnej lekárskej praxe“ v obci Mulymya, feldsher-pôrodnícke stanice v dedine Ushya, dedine Nazarovo, dedine Chantyrya, ambulancii v dedine Polovinka), ďalšie oddelenia

špecialista na sociálnu prácu

Rodiny, deti, ktoré slúžia na oddelení v službe na prevenciu rodinných problémov

psychológ

Zdroje

Personálne obsadenie programu

Prednášky pre rodičov a dorast so sociálno-právnou problematikou

pozícia	Počet štábnych jednotiek	Hlavné funkcie
špecialista na sociálnu prácu		Podporuje najlepšie rodinné tradície, pomáha posilňovať inštitúciu rodiny; Vykonáva právne vedomie rodičov a detí; chráni práva a oprávnené záujmy maloletých; Vykonáva prieskum životných podmienok rodiny, vyhotovuje akt vyšetrenia v predpísanej forme; Vykonáva posúdenie potrieb rodinných príslušníkov pri poskytovaní sociálnej služby, vyhotovuje zákon v predpísanej forme; Podieľa sa na patronáte rodín, vypracúva patronátny akt; Vedie rozhovory, konzultácie, prednášky s rodičmi a deťmi o sociálno-právnej problematike; Vykonáva interakciu s odborníkmi oddelenia, orgánmi systému prevencie zanedbávania a kriminality mládeže, správami vidieckych sídiel, inými oddeleniami; Určuje charakter a rozsah potrebných sociálnych služieb pre rodinu, podporuje aktiváciu potenciálu vlastných možností rodiny; Organizuje podujatia na sociálnu podporu rodín na medzirezortnej úrovni; Tvorí osobný spis rodiny, inú dokumentáciu
psychológ		Vykonáva psychodiagnostiku rodičov, detí; rodinné vzťahy; Poskytuje psychologickú pomoc deťom a rodičom; Radí deťom a rodičom v psychologických problémoch; Vedie nápravnú a rozvojovú činnosť, školenia; Vykonáva prevenciu deviantného a asociálneho správania; Podieľa sa na sociálno-psychologickom patronáte rodín; Vykonáva psychologické monitorovanie; Vykonáva prácu na zlepšení psychologickej kultúry detí a rodičov Pôsobí ako sprostredkovateľ medzi rodičom, dieťaťom a vzdelávacou inštitúciou; Radí rodičom v otázkach výchovy, vzdelávania, organizácie voľného času, vzdelávacích aktivít dieťaťa; Radí deťom a rodičom pri formovaní zručností zdravého životného štýlu, prevencii zlých návykov; Organizuje tematické, voľnočasové aktivity s deťmi a rodičmi; Podieľa sa na organizácii letných prázdnin a rekreácií pre deti a dorast
Vedúci oddelenia		Koordinuje prácu špecialistov; Dohliada na realizáciu aktivít programu

Interakcia so vzdelávacími inštitúciami pre vzdelávanie detí

Diagnostika

Nápravná a rozvojová práca

M

Sociálna

učiteľ

materiálno-technické prostriedky

Skrine	Vybavenie, materiál k dispozícii	Požadovaný	Odhadované financovanie
Priestor pre rozvoj aktivít	Skrinka na doplnky, magnetická tabuľa, grafická tabuľa, police na hračky, 4 konferenčné stolíky, 10 stoličiek; detské umelecké knihy, písacie potreby (farby, ceruzky, albumy, plastelína atď.), počítacie materiály, geometrické tvary, písomky, prírodný materiál na ručnú prácu	Detské stoly do tried - 8 ks, stoličky - 8 ks.	1 Sociálno-pedagogická výchova detí a pestúnov Pedagogické poradenstvo pre rodičov 5 000 rubľov.
Miestnosť na aktivity	Malý suchý bazén, lopty, obruče, švihadlá, kolky, gymnastické palice, konštruktér, kocky, kocky
zmyslová miestnosť	Veľký suchý bazén	Vybavenie zmyslová miestnosť
Herňa	Detský nábytok - "Obývačka", "Kaderníctvo", "Jedáleň", skrinky na hračky, hračky, didaktické, spoločenské hry, kočíky pre bábiky a pod.	2 veľké bábiky 2 veľké autá
Priestor pre psychickú úľavu	Mäkký kútik, kvety, panel "Vodopád", relaxačné kreslo, aromalampa, aromatické oleje, hudobné centrum, CD	Relaxačné kreslá
Hudobná sála	Stoličky, hudobné centrum, karaoke
telocvičňa	lavičky

Informačné zdroje

Výroba informačných brožúr, letákov, brožúr, fotostánok o sociálnych službách pre rodiny, služba prevencie rodinných ťažkostí, návrh informačného stánku pre rodičov a deti „Moja rodina“.

Metodické vybavenie - normatívno - právne dokumenty o organizácii práce s rodinami; metodologický vývoj, materiály diagnostiky, školenia, nápravné, rozvíjajúce, voľnočasové, tematické hodiny s deťmi a rodičmi.

Kontrola na realizáciu programu

Kontrolu vykonáva vedúci oddelenia psychologickej a pedagogickej pomoci rodinám a deťom pobočky BU KhMAO - Yugra "KTSSON" Fortuna ". Typy ovládania:

1. Predbežné : zabezpečenie materiálnych, technických a metodických prostriedkov

2. Aktuálne: kontrola včasnosti poskytovania potrebnej sociálno - psychologicko - pedagogickej pomoci rodinám a deťom; kontrola kvality osobného spisu rodiny, aktuálna dokumentácia; kontrola kvality sociálnych služieb pre rodiny a deti; kontrola plnenia jednotlivých programov poskytovania sociálnych služieb; kontrola odbornej prípravy špecialistov pre triedy s rodičmi a deťmi; vedenie tried načas s využitím rôznych foriem a metód práce s deťmi a rodičmi; vytvorenie psychologického komfortu pre členov rodiny; dodržiavanie a vykonávanie bezpečnostných predpisov, pravidiel požiarnej bezpečnosti pri organizovaní rehabilitačných aktivít v ústave

3. Finále: analýzu účinnosti tohto programu

Očakávané výsledky

a kritériá hodnotenia výkonu

ocakavane vysledky	Kritériá hodnotenia
	kvalitu	kvantitatívne
1. Dostupnosť konkrétnych informácií o problémoch rodín, detí pre plánovanie a realizáciu preventívnych opatrení	Objektívne videnie podstaty problémov, pripravenosť členov rodiny zmobilizovať vlastný potenciál na riešenie vzniknutých ťažkostí.	Údaje z vyšetrenia, diagnostika rodiny, detí
2. Zvyšovanie miery spokojnosti rodín a detí s kvalitou služieb a dostupnosťou poskytovaných sociálnych služieb	Potrebná pomoc bola poskytnutá včas, v plnom rozsahu, čo ovplyvnilo zlepšenie situácie v rodine	Počet obsluhovaných občanov, počet vykonaných služieb
3. Poskytovanie pomoci rodinám, maloletým na medzirezortnej úrovni	Včasná a kvalitná interakcia subjektov prevencie pri komplexnom riešení rodinných problémov	Počet zapojených odborníkov: orgány systému prevencie zanedbávania a delikvencie
4. Zvyšovanie úrovne sociálneho statusu rodiny	Pozitívna dynamika v práci s rodinami a deťmi	Počet rodín, ktoré zvládli ťažkú ​​životnú situáciu
5. Zlepšenie vnútrorodinných vzťahov, somatického a duševného zdravia detí a dospelých	Pozitívne stereotypy správania rodiny, najmä rodičovské vnímanie charakteru, osobnosti a konania dieťaťa; prevláda priateľský štýl komunikácie, štýl vzťahov je vzájomná starostlivosť	Údaje o teste vzťahu medzi dieťaťom a rodičom
6. Organizované zamestnávanie rodín a detí; potreba rodinných príslušníkov zdravým spôsobomživota	Aktívna životná pozícia členov rodiny	Počet rodín, detí, počet uskutočnených akcií
7. Znižovanie počtu rodín, detí v sociálne nebezpečnej situácii. Zníženie počtu rodín, v ktorých sú rodičia obmedzení a zbavení rodičovských práv vo vzťahu k maloletým deťom	Zlepšenie a stabilizácia situácie v rodinách; zamestnávanie rodičov, liečba závislosti od alkoholu, správna výchova maloletých detí	Počet rodín, rodičov, detí
8. Súlad získaných výsledkov s očakávanými	Súlad plánovaných činností so získanými výsledkami	Sledovanie efektívnosti rehabilitačných aktivít s rodinou a deťmi

Bibliografia

Bychkov D. Sociálna integrácia rodín v ťažkej životnej situácii. - M., 2009. - 50 s.

Gorina V.A. Algoritmus práce s rodinami pri prekonávaní ťažkých životných situácií.//Pracovník sociálnych služieb.- M., 2010. - č.8. - S. 61-71.

Deryagina Yu.Yu. Psychológia dysfunkčnej rodiny. - Jekaterinburg, 2009.- 60. roky.

Divitsyna N.F. Sociálna práca so znevýhodnenými rodinami. - Rostov-n / D, 2005. - 129 s.

Dorno I.V. Moderné manželstvo: Problémy a harmónia. - M., 1990.- 321. roky.

Olifirenko L.Ya. Sociálno-pedagogická podpora ohrozených detí. - M., 2002. - 207 s.

Organizácia činnosti odborníkov pracujúcich s rodinami a deťmi. / Pod. vyd. E.A.Voronova - Petrohrad, 2004. - 519 s.

Prevencia rodinných problémov. / Ed. Petrohradské centrum pre vedecké a technické informácie „Pokrok“, Petrohrad, 2008.- 122s.

Tarakanová T.A. Plánovanie činnosti centra sociálnej pomoci rodinám a deťom.// Sociálny pracovník - M., 2010. - č. 10. - S. 32-37.

Tseluiko V.M. Vy a vaše deti. Psychológia rodiny. - Rostov - n / a, 2004, - 127s.

Shulga T.I. Práca s dysfunkčnou rodinou - M., 2005. - 63. roky.

Pojem a typy dysfunkčných rodín. Náplň preventívnej práce s prosperujúcimi rodinami. Podstata rodinnej pohody. Prevencia rodinných problémov a zneužívania detí.

ÚVOD _________________________________________________________ 4

1. KONCEPCIA NEÚSPEŠNÝCH RODÍN _________________________________6

1.1. Typy dysfunkčných rodín ____________________________________6

1.2. Vplyv dysfunkčnej rodiny na vývoj a výchovu dieťaťa ____________________________________________________________17

2. PREVENTÍVNA PRÁCA S NEÚSPEŠNÝMI RODINAMI _____________________________________________________________28

2.1. Koncept rodinných problémov __________________________________28

2.2. Činnosť poručníckych a opatrovníckych orgánov na predchádzanie rodinným problémom ________________________________________ 30

2.3. Činnosť orgánov pre vnútorné záležitosti pri predchádzaní rodinným ťažkostiam ________________________________________________49

3. PREDCHÁDZANIE RODINNÉMU NEPOHODU A TYPU DETÍ _______________________________________________43

3.1.Poskytovanie sociálnych služieb rodinám s deťmi a deťmi vrátane osôb v sociálne nebezpečnej situácii _____________________43

3.2 Činnosť orgánov pre vnútorné záležitosti na predchádzanie rodinným problémom a zneužívaniu detí v Ruskej federácii

3.3. Činnosť opatrovníckych a opatrovníckych orgánov na predchádzanie rodinným problémom a zneužívaniu detí v Ruskej federácii __________________________________________________________50

ZÁVER_________________________________________________________________56

ZOZNAM REFERENCIÍ ______________________________________________58

PRÍLOHA_________________________________________________60

Zoznam akceptovaných skratiek

RF (Ruská federácia)

KOAP (kódex správnych deliktov)

FZ (federálne právo)

ATS (agentúry pre vnútorné záležitosti)

ODN (odbor pre záležitosti mladistvých)

MIA (ministerstvo vnútra)

P. (bod)

čl. (článok)

ÚVOD

Relevantnosť. Existujúce rozpory a nerovnováha vo všetkých sférach sociálnej štruktúry deformujú integritu a stabilitu krajiny, čo sa dotýka predovšetkým inštitúcie rodiny. Spoločenské premeny konca 20. a začiatku 21. storočia ukázali, že kríza identity sa najviac dotýka rodiny, ako najmenej sociálne a kultúrne chráneného subjektu moderných modernizačných procesov.

Pokles pozornosti verejnosti k problémom výchovy novej generácie viedol k mimoriadne nepriaznivým sociálnym dôsledkom, medzi ktoré patrí: rast drogovej závislosti u dospievajúcich, skoršie materstvo a nemanželské deti, kriminalizácia a delikvencia maloletých, násilie na deťoch v rodine, sociálne siroty, a to všetko v dôsledku problémov v rodine. Sociálne krízové ​​procesy prebiehajúce v modernej spoločnosti negatívne ovplyvňujú psychiku ľudí, vyvolávajú úzkosť a napätie, hnev, strnulosť a násilie. Žiaľ, dnes pribúda deviantného správania medzi ľuďmi rôznych sociálnych a demografických skupín a v tejto súvislosti treba poznamenať, že tieto procesy neobišli ani rodinu.

Súčasné podmienky si vyžadujú vytvorenie efektívneho komplexného systému štátnej podpory ϲᴇᴍьᴎ, ktorý zahŕňa diagnostické, preventívne, ale najmä sociálne a rehabilitačné opatrenia, vytváranie optimálneho prostredia pre život rodiny a detí v ťažkých životných situáciách, realizácia sociálnej prevencie deviantného správania a organizácia práce s dysfunkčnými rodinami.

V tomto smere má veľký vedecký a praktický význam štúdium problémov, ako aj procesov charakterizujúcich poruchy v živote rodiny spôsobené sociálno-ekonomickou krízou.

Táto štúdia je venovaná prevencii rodinných problémov a predchádzaniu vzniku dysfunkčných rodín.

Predmet štúdia: dysfunkčná rodina

Predmet výskumu: prevencia rodinných problémov.

Účel štúdie: zdôvodnenie súboru opatrení zameraných na prevenciu a predchádzanie rodinným problémom.

Ciele výskumu:

1. Urobte analýzu súčasného stavu problému problémov v rodine.

2. Zhrnúť odbornú literatúru o probléme vplyvu dysfunkčnej rodiny na vývin a výchovu dieťaťa.

3. Preštudovať si činnosť samospráv pri práci s dysfunkčnými rodinami.

4.Zverejnite štatistiky dysfunkčných rodín za posledné roky.

Práca pozostáva zo zoznamu akceptovaných skratiek, úvodu, troch kapitol, ôsmich podkapitol, záveru a zoznamu literatúry.

1. KONCEPCIA NEÚSPEŠNÝCH RODÍN

1.1 Typy dysfunkčných rodín

Pod dysfunkčnosťou majú tendenciu chápať takú rodinu, v ktorej je narušená štruktúra, stierajú sa vnútorné hranice, znehodnocujú sa alebo ignorujú základné funkcie rodiny, vo výchove sú zjavné alebo skryté defekty, v dôsledku ktorých je v nej psychická klíma. narušené a objavujú sa „ťažké deti“.

S prihliadnutím na dominantné faktory, ktoré majú negatívny vplyv na rozvoj osobnosti dieťaťa, boli dysfunkčné rodiny podmienene rozdelené do dvoch veľkých skupín, z ktorých každá zahŕňa niekoľko odrôd. Prvú skupinu tvoria rodiny s jasnou (otvorenou) formou problémov – tzv. konfliktné, problematické ϲᴇᴍьᴎ, asociálne, nemorálne – kriminálne a rodiny s nedostatkom výchovných prostriedkov (najmä neúplné rodiny).

Druhú skupinu predstavujú navonok vážené rodiny, ktorých spôsob života nevyvoláva obavy a kritiku verejnosti. Hodnotové postoje a správanie rodičov sa zároveň výrazne rozchádzajú s univerzálnymi morálnymi hodnotami, čo nemôže neovplyvňovať morálny charakter detí vychovávaných v takýchto rodinách. Charakteristickým znakom týchto rodín je, že vzťahy ich členov na vonkajšej, spoločenskej úrovni pôsobia priaznivo a následky nesprávnej výchovy sú na prvý pohľad neviditeľné, čo niekedy zavádza iných, no pôsobí deštruktívne na osobná formácia detí. Tieto rodiny sú klasifikované ako vnútorne dysfunkčné (so skrytou formou problémov) a odrody takýchto rodín sú dosť rôznorodé.

Charakteristickým rysom rodín s jasnou (vonkajšou) formou problémov je, že formy tohto typu rodiny majú výrazný charakter, ktorý sa prejavuje súčasne vo viacerých sférach života (napríklad na sociálnej a materiálnej úrovni), alebo výlučne na úroveň medziľudských vzťahov, čo vedie k nepriaznivej psychickej klíme v rodinnej skupine. Zvyčajne v rodine s jasnou formou problémov dieťa zažíva fyzické a emocionálne odmietnutie zo strany rodičov (nedostatočná starostlivosť o neho, nesprávna starostlivosť a výživa, rôzne formy násilia v rodine, ignorovanie svojho duchovného sveta zážitkov). V dôsledku týchto nepriaznivých vnútrorodinných faktorov sa u dieťaťa rozvíja pocit nedostatočnosti, hanby za seba a svojich rodičov pred ostatnými, strach a bolesť o svoju prítomnosť a budúcnosť. Medzi navonok dysfunkčnými rodinami sú najčastejšie tie, v ktorých je jeden alebo viac členov závislých od užívania psychoaktívnych látok, predovšetkým alkoholu a drog. Človek trpiaci alkoholizmom a drogami zapája do svojej choroby všetkých blízkych ľudí. Koniec koncov, nie je náhoda, že odborníci začali venovať pozornosť nielen samotnému pacientovi, ale aj jeho rodine, čím uznali, že závislosť od alkoholu a drog je rodinná choroba, rodinný problém.

Jedným z najsilnejších nepriaznivých faktorov, ktoré ničia nielen rodinu, ale aj psychickú rovnováhu dieťaťa, je alkoholizmus rodičov. Môže to negatívne ovplyvniť nielen v momente počatia a počas tehotenstva, ale počas celého života dieťaťa.

Rodiny so závislosťou od alkoholu. Ako poznamenávajú psychológovia (B. S. Bratus, V. D. Moskalenko, E. M. Mastyuková, F. G. Uglov atď.), dospelí v takejto rodine, zabúdajúci na rodičovské povinnosti, sú úplne a úplne ponorení do „alkoholovej subkultúry “, ktorá je sprevádzaná stratou sociálne a morálne hodnoty a vedie k sociálnej a duchovnej degradácii. V konečnom dôsledku sa chemicky závislí jedinci stávajú sociálne a psychicky znevýhodnení.

Život detí v takejto rodinnej atmosfére sa stáva neznesiteľným, mení ich na sociálne siroty so živými rodičmi.

Spoločný život s pacientom s alkoholizmom vedie u ostatných členov rodiny k vážnym duševným poruchám, ktorých komplex odborníci označujú pojmom spoluzávislosť.

Spoluzávislosť vzniká ako reakcia na dlhotrvajúcu stresovú situáciu v rodine a vedie k utrpeniu všetkých členov rodinnej skupiny. Deti sú v tomto smere obzvlášť zraniteľné. Nedostatok potrebných životných skúseností, krehká psychika - to všetko vedie k tomu, že v dome vládne disharmónia, hádky a škandály, nepredvídateľnosť a nedostatok bezpečia, ako aj odcudzené správanie rodičov, hlboko traumatizujú detskú dušu, Dôsledky tejto morálnej a psychickej traumy sa často hlboko odtlačia po zvyšok vášho života.

Kľúčovými črtami procesu dospievania detí z „alkoholických“ rodín sú práve to

- deti vyrastajú s presvedčením, že svet je nebezpečné miesto a ľuďom sa nedá veriť;

- deti sú nútené skrývať svoje skutočné pocity a skúsenosti, aby ich dospelí prijali; neuvedomujú si svoje pocity, nevedia, čo je ich príčinou a čo s tým robiť, ale je v súlade s nimi, že svoj život, vzťahy s inými ľuďmi budujú alkoholom a drogami. Deti si svoje emocionálne zranenia a skúsenosti nesú do dospelosti, často sa stávajú chemicky závislými. A znova sa objavia tie isté problémy, ktoré boli v dome ich rodičov pijúcich;

- deti pociťujú emocionálne odmietanie dospelých, keď robia chyby pre nerozvážnosť, keď nespĺňajú očakávania dospelých, keď otvorene prejavujú svoje city a deklarujú svoje potreby;

- deti, najmä staršie v rodine, sú nútené prevziať zodpovednosť za správanie svojich rodičov;

- rodičia možno nevnímajú dieťa ako samostatnú bytosť s vlastnou hodnotou, veria, že dieťa by malo cítiť, vyzerať a robiť to isté ako oni;

− Sebaúcta rodičov môže závisieť od dieťaťa. Rodičia s ním môžu zaobchádzať ako s rovným, čím mu bránia byť dieťaťom;

− ϲᴇᴍьᴙ s rodičmi závislými od alkoholu je nebezpečný svojim desocializačným vplyvom nielen na vlastné deti, ale aj šírením deštruktívneho vplyvu na osobnostný rozvoj detí z iných rodín. Okolo takýchto domov spravidla vznikajú celé spoločnosti susedných detí, ktoré sa vďaka dospelým zoznámia s alkoholom a zločineckou a nemorálnou subkultúrou, ktorá medzi pijanmi vládne.

Medzi jednoznačne dysfunkčnými rodinami tvoria veľkú skupinu rodiny s narušenými vzťahmi medzi rodičmi a deťmi. Vplyv na deti sa v nich desocializuje, prejavujú sa nie priamo cez vzorce nemorálneho správania rodičov, ako je to v „alkoholických“ rodinách, ale nepriamo, v dôsledku chronicky komplikovaných, vlastne až nezdravých vzťahov medzi manželmi, ktoré sa vyznačujú nedostatkom vzájomného porozumenia a vzájomného rešpektu, nárastom emocionálneho odcudzenia a prevahou konfliktnej interakcie.

Prirodzene, konfliktná rodina sa nestane okamžite, ale nejaký čas po vytvorení manželského zväzku. A v každom prípade existujú dôvody, ktoré viedli k rodinnej atmosfére. Zároveň nie sú všetky ϲᴇᴍьᴎ zničené, mnohí dokážu nielen odolať, ale aj posilniť rodinné väzby. Všetko závisí od toho, čo spôsobilo vznik konfliktnej situácie a aký je k nej postoj každého z manželov, ako aj od orientácie na konštruktívny alebo deštruktívny spôsob riešenia rodinného konfliktu. Preto je potrebné rozlišovať medzi pojmami „rodinné konflikty“ a „konfliktné rodiny“, pretože konflikt v rodine, aj keď dosť búrlivý, neznamená, že ide o konfliktnú rodinu, nie vždy naznačuje jej nestabilitu.

Konfliktné manželské zväzky sú také rodiny, v ktorých sa neustále vyskytujú oblasti, v ktorých sa záujmy, zámery, túžby všetkých alebo viacerých členov rodiny (manželov, detí, iných príbuzných žijúcich spolu) stretávajú, čo vedie k silným a dlhotrvajúcim negatívnym emocionálnym stavom, neustálemu nepriateľstvu manželia k sebe.priateľ. Konflikt je chronickým stavom takejto rodiny.

Bez ohľadu na to, či je konfliktná rodina hlučná, škandalózna, kde sa zvýšené tóny, podráždenosť stávajú normou vzťahov medzi manželmi, alebo tichá, kde sú manželské vzťahy poznačené úplným odcudzením, túžbou vyhnúť sa akejkoľvek interakcii, negatívne ovplyvňuje formovanie osobnosť dieťaťa a môže spôsobiť rôzne asociálne prejavy v podobe deviantného správania.

Konfliktným rodinám často chýba morálna a psychologická podpora. charakteristický znak konfliktných rodín je tiež narušením komunikácie medzi jej členmi. Za dlhotrvajúcim, neriešeným konfliktom alebo hádkou sa spravidla skrýva neschopnosť komunikácie.

Konfliktné rodiny sú „tichšie“ ako nekonfliktné, manželia si v nich menej často vymieňajú informácie a vyhýbajú sa zbytočným rozhovorom. V takýchto rodinách takmer nikdy nehovoria „my“, radšej hovoria iba „ja“, čo naznačuje psychologickú izoláciu manželských partnerov, ich emocionálnu nejednotnosť. A napokon v problémových, večne rozhádaných rodinách je vzájomná komunikácia vybudovaná v monológovom režime, ktorý pripomína rozhovor nepočujúcich: každý si povie svoje, to najdôležitejšie, boľavé, no nikto ho nepočuje; odpoveďou je ten istý monológ.

Deti, ktoré zažili hádky medzi rodičmi, dostávajú v živote nepriaznivé skúsenosti. Negatívne obrazy detstva sú veľmi škodlivé, vyvolávajú myslenie, pocity a činy už v dospelosti. Z tohto dôvodu musia rodičia, ktorí nevedia nájsť vzájomné porozumenie, vždy pamätať na to, že ani pri neúspešnom manželstve by deti nemali byť zatiahnuté do rodinných konfliktov. Mali by ste myslieť na problémy dieťaťa, aspoň tak ako na svoje vlastné.

Správanie dieťaťa je akýmsi indikátorom rodinnej pohody alebo problémov. Korene problémov v správaní detí sa dajú ľahko zistiť, ak deti vyrastajú v rodinách, ktoré sú zjavne nefunkčné. Oveľa ťažšie je to urobiť vo vzťahu k tým „ťažkým“ deťom a dospievajúcim, ktorí boli vychovaní v rodinách, ktoré sú celkom prosperujúce. A len podrobná pozornosť na analýzu rodinnej atmosféry, v ktorej prešiel život dieťaťa, ktoré sa dostalo do „rizikovej skupiny“, nám umožňuje zistiť, že blahobyt bol relatívny. Navonok regulované vzťahy v rodinách sú často akousi zásterkou pre citové odcudzenie, ktoré v nich vládne, a to tak na úrovni manželských, ako aj vzťahov medzi rodičmi a deťmi. Deti často pociťujú akútny nedostatok rodičovskej lásky, náklonnosti a pozornosti v dôsledku oficiálneho alebo osobného zamestnania manželov.

Dôsledkom takejto rodinnej výchovy detí sa často stáva výrazný egoizmus, arogancia, intolerancia, ťažkosti v komunikácii s rovesníkmi a dospelými.

V tomto ohľade nie je bez zaujímavosti klasifikácia rodinných zväzkov navrhnutá V. V. Yustitskisom, ktorý identifikuje rodinu ako „nedôverčivú“, „frivolnú“, „prefíkanú“ - týmito metaforickými názvami označuje určité formy skrytých rodinných problémov.

"Nedôverčivá" rodina. Charakteristickou črtou je zvýšená nedôvera voči ostatným (susedom, známym, spolupracovníkom, zamestnancom inštitúcií, s ktorými musia zástupcovia ϲᴇᴍьᴎ komunikovať). Členovia rodiny schválne považujú každého za nepriateľského alebo jednoducho ľahostajného a ich úmysly voči rodine sú nepriateľské.

Takéto postavenie rodičov formuje aj v samotnom dieťati nedôverčivý a nepriateľský postoj k iným. Rozvíja sa u neho podozrievavosť, agresivita, je preňho čoraz ťažšie nadväzovať priateľské kontakty s rovesníkmi. Deti z takýchto rodín sú najzraniteľnejšie voči vplyvu antisociálnych skupín, pretože psychológia týchto skupín je im blízka: nepriateľstvo voči ostatným, agresivita. Z tohto dôvodu nie je ľahké s nimi nadviazať duchovný kontakt a získať si ich dôveru, keďže vopred neveria v úprimnosť a čakajú na špinavý trik.

Tá "frivolná" rodina. Vyznačuje sa úprimne bezstarostným prístupom k budúcnosti, túžbou žiť jeden deň a nestarať sa o to, aké dôsledky budú mať dnešné činy zajtra. Členovia takejto rodiny tíhnú k chvíľkovým radostiam, plány do budúcnosti sú spravidla neisté. Ak niekto prejaví nespokojnosť so súčasnosťou a túžbu žiť inak, nemyslí to vážne.

Deti v takýchto rodinách vyrastajú so slabou vôľou, sú neorganizované, priťahuje ich primitívna zábava. Nesprávneho správania sa najčastejšie dopúšťajú bezmyšlienkovitého postoja k životu, nedostatku pevných zásad a nesformovaných vlastností pevnej vôle.

V „prefíkanej“ rodine si v prvom rade cenia podnikavosť, šťastie a šikovnosť pri dosahovaní životných cieľov. Hlavná vec je schopnosť dosiahnuť úspech čo najkratšou cestou, s minimálnym vynaložením práce a času. Členovia takejto rodiny zároveň niekedy ľahko prekročia hranice povoleného, ​​zákonov a morálnych noriem.

K takým vlastnostiam, ako je usilovnosť, trpezlivosť, vytrvalosť, je postoj v takejto rodine skeptický, dokonca odmietavý. V dôsledku takéhoto „vzdelávania“ sa vytvára postoj: hlavnou vecou je nenechať sa chytiť.

Existuje mnoho druhov rodinného života, kde sú tieto znaky vyhladené a dôsledky nesprávnej výchovy nie sú také viditeľné. Ale stále sú. Azda najnápadnejšia je duševná osamelosť detí.

Zvážte niektoré typy rodín súvisiace so skrytými formami rodinných problémov:

Rodiny sa zamerali na úspech dieťaťa. Možným spestrením vnútorne dysfunkčnej rodiny je zdanlivo úplne normálne typické ϲᴇᴍьᴎ, kde sa zdá, že rodičia sa deťom dostatočne venujú a pripisujú im dôležitosť. Celá škála rodinných vzťahov sa odvíja v priestore medzi vekom a individuálne vlastnosti deti a očakávania, ktoré na ne kladú ich rodičia, ktoré v konečnom dôsledku formujú postoj dieťaťa k sebe samému a svojmu okoliu. Rodičia vštepujú svojim deťom túžbu po úspechu, ktorá je často sprevádzaná nadmerným strachom zo zlyhania. Dieťa cíti, že všetky jeho pozitívne väzby s rodičmi závisia od jeho úspechu, bojí sa, že bude milované, len pokiaľ bude robiť všetko dobre. Tento postoj si ani nevyžaduje špeciálne formulácie: je tak jasne vyjadrený každodennými aktivitami, že dieťa je neustále v stave zvýšeného emocionálneho stresu len kvôli očakávaniu otázky, ako jeho školské (športové, hudobné atď.) záležitosti sú. Vopred si je istý, že ak sa mu nepodarí dosiahnuť očakávaný úspech, čakajú ho „spravodlivé“ výčitky, poučenia a ešte prísnejšie tresty.

Pseudovzájomné a pseudonepriateľské rodiny. Stojí za zmienku, že na popis nezdravých rodinných vzťahov, ktoré sú skryté, zahalené, niektorí výskumníci používajú pojem homeostáza, teda rodinné väzby, ktoré sú obmedzujúce, ochudobnené, stereotypné a takmer nezničiteľné. Najznámejšie sú dve formy takýchto vzťahov – pseudoreciprocita a pseudonepriateľstvo. V oboch prípadoch hovoríme o rodinách, ktorých členovia sú prepojení nekonečne sa opakujúcimi stereotypmi vzájomných citových reakcií a sú vo vzájomnom vzťahu vo fixných pozíciách, ktoré bránia osobnému a psychickému rozchodu členov rodiny. Pseudo-recipročné ϲᴇᴍьᴎ povzbudzujú k prejavovaniu iba vrúcnych, láskavých, podporných pocitov a nepriateľstvo, hnev, podráždenie a iné negatívne pocity sú všemožne skryté a potláčané. V pseudonepriateľských rodinách je naopak zvykom prejavovať iba nepriateľské city a nežné odmietať. Prvý typ rodín domáci autori nazývajú pseudosolidárnymi, prípadne pseudokooperujúcimi.

Podobná forma manželskej interakcie sa môže preniesť aj do sféry vzťahov dieťa-rodič, čo nemôže neovplyvňovať formovanie osobnosti dieťaťa. Učí sa nielen cítiť, ale aj „hrať sa s pocitmi“ a sústrediť sa výlučne na pozitívnu stránku ich prejavu, pričom zostáva emocionálne chladný a rezervovaný. Keď sa dieťa z takéhoto ϲᴇᴍьᴎ stane dospelým, napriek prítomnosti vnútornej potreby starostlivosti a lásky bude uprednostňovať nezasahovanie do osobných záležitostí osoby, dokonca aj tej najbližšej, a povýši emocionálnu odlúčenosť na úplnú odcudzenie do jeho hlavného životného princípu.

Výskumníci, ktorí sa zaoberajú štúdiom psychológie takýchto rodín, identifikujú ako najčastejšie tri špecifické formy problémov, ktoré sa u nich pozorujú: rivalita, imaginárna spolupráca a izolácia.

Rivalita sa prejavuje v podobe túžby dvoch alebo viacerých členov rodiny zabezpečiť si dominantné postavenie v dome. Na prvý pohľad ide o prvenstvo v rozhodovaní: finančnom, ekonomickom, pedagogickom (týkajúcom sa výchovy detí), organizačnom atď. Je známe, že problém vodcovstva v rodine je obzvlášť akútny v prvých rokoch manželstva: manžel a manželka sa často hádajú o to, kto z nich by mal byť hlavou rodiny. Rivalita je dôkazom toho, že v rodine nie je skutočná hlava.

Dieťa v takejto rodine vyrastá s absenciou tradičného rozdelenia rolí v rodine, je normálne, že pri každej príležitosti zistí, kto je v „rodine“ zodpovedný. Dieťa si vytvára názor, že konflikty sú normou.

Imaginárna spolupráca. Pomerne bežná je aj taká forma rodinného trápenia, ako je imaginárna spolupráca, hoci na vonkajšej, spoločenskej úrovni ju „prekrývajú“ zdanlivo harmonické vzťahy manželov a ostatných členov rodiny. Konflikty medzi manželmi či manželmi a ich rodičmi nie sú na povrchu viditeľné. No tento dočasný útlm trvá len do momentu, keď jeden z členov rodiny nezmení svoju životnú pozíciu. Imaginárna spolupráca sa môže zreteľne prejaviť aj v situácii, keď sa naopak jeden z členov ϲᴇᴍьᴎ (častejšie manželka) po dlhom robení iba domácich prác rozhodne zapojiť do profesionálnych aktivít. Kariéra si vyžaduje veľa času a úsilia, a preto, samozrejme, domáce práce, ktoré mala len manželka, museli prerozdeliť medzi ostatných členov rodiny a na ktoré nie sú pripravení.

V takejto rodine si dieťa nevytvorí postoj k spolupráci s členmi svojej rodiny, k nájdeniu kompromisu. Naopak, verí, že každý by mal podporovať toho druhého, pokiaľ to nie je v rozpore s vlastným záujmom.

Izolácia. Spolu s rivalitou a imaginárnou spoluprácou je izolácia pomerne častou formou rodinných problémov. Pomerne jednoduchou verziou tohto úskalia v rodine je psychická izolácia jedného človeka v rodine od ostatných, najčastejšie je to ovdovený rodič jedného z manželov. Napriek tomu, že býva v dome svojich detí, nezúčastňuje sa priamo na živote rodiny: nikto sa nezaujíma o jeho názor na určité otázky, nezapája sa do diskusie o dôležitých rodinných problémoch, a ani sa nepýtajú na jeho dobro, keďže každý vie, že „je vždy chorý“. Jednoducho si na to zvykli ako na interiérový predmet a za svoju povinnosť považujú len to, aby sa postarali o to, aby bol kŕmený včas.

Je možný variant vzájomnej izolácie dvoch alebo viacerých členov rodiny. Napríklad emocionálne odcudzenie manželov môže viesť k tomu, že každý z nich radšej trávi väčšinu času mimo ϲᴇᴍьᴎ, majú svoj vlastný okruh známych, záležitosti a zábavu. Zostávajúci manželia čisto formálne, obaja radšej odídu, ako by mali tráviť čas doma. Rodina stojí buď na potrebe výchovy detí, alebo z prestíže, finančných a iných podobných hľadísk.

Vzájomne izolované môžu byť mladé a rodičovské rodiny žijúce pod jednou strechou. Niekedy vedú domácnosť oddelene, ako dve rodiny v spoločnom byte. Rozhovory sa točia hlavne okolo každodenných problémov: kto je na rade pri upratovaní verejných miest, kto a koľko platí za energie atď.

V takejto rodine dieťa pozoruje situáciu emocionálnej, psychickej a niekedy aj fyzickej izolácie členov rodiny. Takéto dieťa nemá pocit pripútanosti k rodine, nevie, čo je to cítiť k inému členovi rodiny, ak je starý alebo chorý.

Uvedené formy nevyčerpávajú rôzne rodinné problémy. Zároveň sa každý z dospelých, vedome či nevedome, snaží využiť deti vo funkcii, ktorá je pre nich výhodná. Deti, keď starnú a uvedomujú si rodinnú situáciu, začínajú hrať hry s dospelými, ktorých pravidlá im boli uložené. Zvlášť zreteľne sa ťažká situácia detí v rodinách s rôznymi formami psychickej tiesne prejavuje v úlohách, ktoré sú nútené prevziať z iniciatívy dospelých. Bez ohľadu na rolu - pozitívnu alebo negatívnu - rovnako negatívne vplýva na formovanie osobnosti dieťaťa, ktorá nebude pomaly ovplyvňovať jeho zmysel pre seba samého a vzťahy s ostatnými, a to nielen v detstvo ale aj v dospelosti.

Okrem toho je rodinná pohoda relatívny jav a môže byť dočasný. Často celkom prosperujúce ϲᴇᴍьᴙ patria do kategórie či už vyslovene alebo skryto nefunkčných rodín. Z tohto dôvodu je potrebné neustále vykonávať prácu, aby sa predišlo rodinným problémom.

1.2.Vplyv dysfunkčnej rodiny na vývoj a výchovu dieťaťa

Rodinná výchova je riadený systém vzťahov medzi rodičmi a deťmi a vedúca úloha v nej patrí rodičom. Práve oni potrebujú vedieť, k akým formám vzťahov s vlastnými deťmi prispievajú harmonický rozvoj psychiku a osobnostné vlastnosti detí, a ktoré, naopak, bránia u nich formovaniu normálneho správania a väčšinou vedú k sťaženej výchove a deformácii osobnosti.

Nesprávny výber foriem, metód a prostriedkov pedagogického vplyvu spravidla vedie k vzniku nezdravých predstáv, návykov a potrieb u detí, ktoré ich stavajú do abnormálnych vzťahov so spoločnosťou. Rodičia často vidia svoju výchovnú úlohu v dosahovaní poslušnosti. Z tohto dôvodu sa často ani nesnažia dieťaťu porozumieť, ale snažia sa čo najviac poučovať, karhať, čítať dlhé zápisy, pričom zabúdajú, že zápis nie je živý rozhovor, nie rozhovor od srdca k srdcu, ale vnucovanie "právd", ktoré sa dospelým zdajú nesporné, a dieťa často nevníma a neprijíma, pretože jednoducho nerozumie. Tento spôsob náhradnej výchovy dáva formálne zadosťučinenie rodičom a pre takto vychovávané deti je úplne zbytočný (a dokonca škodlivý).

Jednou z čŕt rodinnej výchovy je neustála prítomnosť modelu správania rodičov pred očami detí. Deti ich napodobňovaním kopírujú pozitívne aj negatívne charakteristiky správania, učia sa pravidlám vzťahov, ktoré nie vždy zodpovedajú spoločensky schváleným normám. V konečnom dôsledku to môže viesť k antisociálnym a nezákonným formám správania.

Špecifické črty rodinnej výchovy sa najvýraznejšie prejavujú v množstve ťažkostí, s ktorými sa rodičia stretávajú, a chýb, ktorých sa dopúšťajú a ktoré môžu mať negatívny vplyv na formovanie osobnosti ich detí. V prvom rade ide o štýl rodinnej výchovy, o výbere ktorého najčastejšie rozhodujú osobné názory rodičov na problémy vývinu a osobnostného rozvoja ich detí.

Štýl výchovy závisí nielen od sociokultúrnych pravidiel a noriem, prezentovaných v podobe národných tradícií vo výchove, ale aj od pedagogického postavenia (hľadiska) rodiča k tomu, ako by sa mali v rodine budovať vzťahy medzi rodičmi a deťmi. o formovaní toho, aké osobnostné vlastnosti a vlastnosti u detí by sa mali riadiť jeho výchovnými vplyvmi. V súlade s tým si rodič určuje model svojho správania pri komunikácii s dieťaťom.

možnosti rodičovstva.

Prísny – rodič koná najmä silovými, direktívnymi metódami, vnucuje svoj systém požiadaviek, strnulo vedie dieťa po ceste spoločenských úspechov, pričom často blokuje vlastnú aktivitu a iniciatívu dieťaťa. Táto možnosť vo všeobecnosti zodpovedá autoritárskemu štýlu.

Vysvetľujúci – rodič sa odvoláva na zdravý rozum dieťaťa, uchyľuje sa k slovnému vysvetleniu, pričom dieťa považuje za rovnocenné sebe a je schopné porozumieť vysvetleniam, ktoré mu boli adresované.

Autonómny - rodič neukladá dieťaťu rozhodnutie, čo mu umožňuje nájsť východisko zo súčasnej situácie, dáva mu maximálnu slobodu pri výbere a rozhodovaní, maximálnu nezávislosť, nezávislosť; rodič povzbudzuje dieťa, aby prejavilo tieto vlastnosti.

Kompromis - na vyriešenie problému rodič navrhne dieťaťu niečo atraktívne na oplátku za to, že vykoná pre neho neatraktívnu akciu alebo rozdelí povinnosti, ťažkosti na polovicu. Rodič sa riadi záujmami a preferenciami dieťaťa, vie, čo mu môže ponúknuť na oplátku, na čo má obrátiť pozornosť dieťaťa.

Prispievanie – rodič chápe, v akom momente dieťa potrebuje jeho pomoc a do akej miery ju môže a má poskytnúť. Skutočne sa podieľa na živote dieťaťa, hľadá pomoc, zdieľa s ním svoje ťažkosti.

Sympatický - rodič úprimne a hlboko súcití a súcití s ​​dieťaťom v konfliktnej situácii, bez toho, aby podnikol nejaké konkrétne kroky. Jemne a citlivo reaguje na zmeny stavu, nálady dieťaťa.

Zhovievavý – rodič je pripravený urobiť akúkoľvek akciu, aj na úkor seba, aby zabezpečil fyziologický a psychický komfort dieťaťa. Rodič je úplne zameraný na dieťa: jeho potreby a záujmy kladie nad svoje vlastné a často aj nad záujmy celej rodiny.

Situačný – rodič robí príslušné rozhodnutie v závislosti od situácie, v ktorej sa nachádza; nemá univerzálnu stratégiu výchovy dieťaťa. Systém požiadaviek rodičov a výchovná stratégia je labilný a flexibilný.

Závislý – rodič si nie je istý sám sebou, svojimi prednosťami a spolieha sa na pomoc a podporu kompetentnejšieho okolia (pedagógovia, učitelia a vedci) alebo presúva svoje povinnosti na neho. Rodič je vo veľkej miere ovplyvnený pedagogicko-psychologickou literatúrou, z ktorej sa snaží čerpať potrebné informácie o „správnej“ výchove svojich detí.

Vnútorné pedagogické postavenie, názory na výchovu v rodine sa vždy odrážajú v spôsobe správania rodičov, povahe komunikácie a charakteristike vzťahov s deťmi.

Dôsledkom tohto presvedčenia je, že rodičia si rozhodne neuvedomujú, ako zaobchádzať s dieťaťom, ktoré prejavuje negatívne emócie. Vynikajú tieto štýly rodičovského správania:

"Generálny veliteľ". Tento štýl vylučuje alternatívy, drží udalosti pod kontrolou a neumožňuje prejaviť negatívne emócie. Takíto rodičia považujú príkazy, príkazy a hrozby určené na efektívne zvládnutie situácie za hlavný prostriedok ovplyvňovania dieťaťa.

"Rodičovský psychológ". Niektorí rodičia fungujú ako psychológ a snažia sa problém analyzovať. Kladú otázky zamerané na diagnostiku, interpretáciu a hodnotenie za predpokladu, že majú vyššie vedomosti. To zásadne zabíja pokusy dieťaťa otvárať svoje city. Rodičovský psychológ sa snaží preniknúť do všetkých detailov s jediným cieľom, aby dieťa naviedol na správnu cestu.

"sudca". Tento štýl správania rodičov umožňuje, aby bolo dieťa považované za vinné a odsúdené. Jediné, o čo sa takýto rodič snaží, je dokázať svoju nevinu.

"Kňaz". Štýl správania rodičov, blízky učiteľovi. Učenie sa znižuje hlavne na moralizovanie o tom, čo sa deje. Bohužiaľ, tento štýl je anonymný a nemá úspech pri riešení rodinných problémov.

"Cynik". Títo rodičia sú zvyčajne plní sarkazmu a snažia sa tak či onak dieťa ponížiť. Jeho hlavnou „zbraňou“ sú posmešky, prezývky, sarkazmus či vtipy, ktoré dokážu dieťa „položiť na lopatky“.

Vyššie rozoberané štýly výchovy navyše nijako nemotivujú dieťa k zdokonaľovaniu, ale iba podkopávajú hlavný cieľ – pomôcť mu naučiť sa riešiť problémy. Rodič dosiahne len to, že sa dieťa bude cítiť odmietnuté. A keď dieťa zažije negatívne pocity voči sebe, utiahne sa, nechce komunikovať s ostatnými, analyzovať svoje pocity a správanie.

Zároveň medzi nepriaznivé faktory rodinnej výchovy uvádzajú predovšetkým neúplnú rodinu, nemorálny životný štýl rodičov, asociálne antisociálne názory a orientácie rodičov, ich nízku všeobecnú vzdelanostnú úroveň, pedagogické zlyhanie ϲᴇᴍьᴎ, emocionálne -konfliktné vzťahy v rodine.

Je zrejmé, že všeobecná vzdelanostná úroveň rodičov, prítomnosť či neprítomnosť úplnej rodiny svedčí o takých dôležitých podmienkach rodinnej výchovy, akými sú všeobecná kultúrna úroveň rodiny, jej schopnosť rozvíjať duchovné potreby, kognitívne záujmy detí, tj. , plne vykonávať funkcie inštitúcie socializácie. Zároveň faktory, akými sú výchova rodičov a zloženie rodiny samotné, ešte s plnou istotou necharakterizujú spôsob života, hodnotové orientácie rodičov, koreláciu materiálnych a duchovných potrieb rodiny, jej psychickú klímu a citové vzťahy. .

Na základe výsledkov kriminologických, psychologických, pedagogických a medicínskych a sociálnych štúdií možno rozlíšiť nasledovné sociálne rizikové faktory, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú reprodukčné funkcie rodiny:

- sociálno-ekonomické faktory (nízka materiálna životná úroveň rodiny, zlé bytové podmienky);

- zdravotné a hygienické faktory (nepriaznivé podmienky životného prostredia, chronické ochorenia rodičov a zhoršená dedičnosť, škodlivé pracovné podmienky rodičov a najmä matky, nehygienické podmienky a zanedbávanie hygienických noriem, nesprávne reprodukčné správanie rodiny a najmä matky);

- sociodemografické faktory (neúplné alebo viacpočetné rodiny, rodiny so starými rodičmi, rodiny so znovuzosobášenými a nevlastnými deťmi);

- sociálno-psychologické faktory (rodiny s deštruktívnymi citovo-konfliktnými vzťahmi manželov, rodičov a detí, pedagogické zlyhanie rodičov a ich nízka všeobecná vzdelanostná úroveň, deformované hodnotové orientácie);

Prítomnosť toho či onoho sociálneho rizikového faktora neznamená povinný výskyt sociálnych deviácií v správaní detí, svedčí len o väčšej miere pravdepodobnosti týchto deviácií. Niektoré sociálne rizikové faktory zároveň vykazujú svoj negatívny vplyv pomerne stabilne a neustále, iné časom svoj vplyv buď posilňujú alebo oslabujú.

Medzi funkčne neschopnými, nezvládajúcimi výchovu detí, prevažujú rodiny s nepriaznivými sociálno-psychologickými faktormi, tzv. konfliktné rodiny, kde sú manželské vzťahy chronicky vyhrotené, a pedagogicky neschopné rodiny s nízkou psychickou poruchou. a pedagogická kultúra rodičov, nesprávny štýl vzťahov dieťa – rodič . Pozoruje sa široká škála nesprávnych štýlov vzťahov medzi rodičmi a deťmi: rigidný-autoritársky, pedantský-podozrievavý, presvedčivý, nekonzistentný, odlúčený-ľahostajný, tolerujúci-zhovievavý atď. Spravidla rodičia so sociálno-psychologickými a psychologicko-pedagogickými problémami uvedomujú si svoje ťažkosti, hľadajú pomoc u učiteľov, psychológov, no nie vždy bez pomoci odborníka sa s nimi dokážu vyrovnať, pochopiť svoje chyby, vlastnosti svojho dieťaťa, prebudovať štýl vzťahov v rodine, vyjsť von dlhotrvajúceho konfliktu v rámci rodiny, školy alebo iného konfliktu.

Zároveň je značný počet rodín, ktoré si neuvedomujú svoje problémy, podmienky, v ktorých sú však také ťažké, že ohrozujú život a zdravie detí. Ide spravidla o rodiny s kriminálnymi rizikovými faktormi, kde rodičia pre svoj asociálny alebo kriminálny spôsob života nevytvárajú elementárne podmienky na výchovu detí, je povolené týranie detí a žien, deti a mladiství sú zapojení do páchania trestnej a trestnej činnosti. protispoločenské aktivity.

Vzhľadom na pomerne veľký počet dôvodov funkčného zlyhania ϲᴇᴍьᴎ existujú veľmi rôznorodé prístupy k typológii a klasifikácii takýchto rodín. Charakter desocializačného vplyvu, ktorým takéto rodiny pôsobia na ich deti, sa používa ako základné kritérium pri zostavovaní typológie funkčne insolventných rodín.

Rodiny s priamym desocializačným vplyvom prejavujú antisociálne správanie a antisociálne orientácie, čím pôsobia ako inštitúcie desocializácie. Patria sem kriminálne-nemorálne rodiny, v ktorých prevládajú kriminálne rizikové faktory a amorálno-asociálne rodiny, ktoré sa vyznačujú antisociálnymi postojmi a orientáciami.

Rodiny s nepriamym desocializačným vplyvom pociťujú ťažkosti sociálno-psychologického a psychologicko-pedagogického charakteru, prejavujúce sa v porušovaní manželských vzťahov a vzťahov dieťa-rodič, ide o tzv. konfliktné a pedagogicky insolventné rodiny, ktoré častejšie z psychologických dôvodov strácajú vplyv na deti.

Najväčšie nebezpečenstvo z hľadiska negatívneho vplyvu na deti predstavujú kriminálne a nemorálne rodiny. Život detí v takýchto rodinách v dôsledku zneužívania, opileckých bitiek, sexuálnej promiskuity rodičov, chýbajúcej elementárnej starostlivosti o výživu detí je často ohrozený. Ide o takzvané sociálne siroty (siroty so živými rodičmi), ktorých výchova by mala byť zverená do štátnej verejnej starostlivosti. V opačnom prípade dieťa zažije skoré tuláctvo, úteky z domu, úplnú sociálnu zraniteľnosť tak z krutého zaobchádzania v rodine, ako aj z kriminalizačného vplyvu zločineckých formácií.

Asociálno-nemorálne rodiny, ktoré síce patria do rodín s priamym desocializačným vplyvom, no v súlade so svojimi špecifickými sociálno-psychologickými charakteristikami si vyžadujú odlišný prístup.

Asociálne nemorálne rodiny v praxi najčastejšie zahŕňajú rodiny s úprimným akvizičným zameraním, ktoré žijú na princípe „účel svätí prostriedky“, v ktorých neexistujú žiadne morálne normy a obmedzenia. Situácia v týchto rodinách môže navonok vyzerať celkom slušne, životná úroveň je pomerne vysoká, ale duchovné hodnoty sú nahradené výlučne akvizičnými orientáciami s veľmi nečitateľnými prostriedkami na ich dosiahnutie. Tieto údaje, napriek ich vonkajšej úctyhodnosti, majú pre svoje skreslené morálne predstavy aj priamy desocializačný vplyv na deti, priamo im vštepujú antisociálne názory a hodnotové orientácie.

Iný prístup vyžadujú rodiny s nepriamym desocializačným vplyvom – konfliktné a pedagogicky neudržateľné.

Konfliktná rodina, v ktorej sú z rôznych psychologických dôvodov osobné vzťahy manželov postavené nie na princípe vzájomného rešpektu a porozumenia, ale na princípe konfliktu, odcudzenia.

Pedagogicky insolventné, ale aj konfliktné rodiny nemajú na deti priamy desocializačný vplyv. K formovaniu antisociálnych orientácií u detí v týchto rodinách dochádza preto, že v dôsledku pedagogických chýb, ťažkej morálno-psychologickej atmosféry sa tu výchovná úloha rodiny stráca a z hľadiska miery jej vplyvu začína ustupovať iným. inštitúcie socializácie, ktoré zohrávajú nepriaznivú úlohu.

V praxi sa najťažšie zisťujú príčiny a nepriaznivé podmienky, ktoré mali negatívny dopad na deti, pedagogicky nekompetentné rodiny, ktoré sa najčastejšie vyznačujú najtypickejšími, nesprávne rozvinutými pedagogickými štýlmi vo funkčne neschopných rodinách, ktoré nezvládajú výchovu detí. deti.

Zhovievavý štýl, keď rodičia nepripisujú dôležitosť zlému správaniu detí, nevidia v nich nič hrozné, veria, že „všetky deti sú také“ alebo argumentujú takto: „My sami sme boli rovnakí“. Pozícia všestrannej obrany, ktorú môže zaujať aj určitá časť rodičov, budujúcich svoje vzťahy s ostatnými podľa zásady „naše dieťa má vždy pravdu“. Títo rodičia sú veľmi agresívni voči každému, kto poukazuje na nesprávne správanie ich detí. Deti z takýchto rodín trpia obzvlášť ťažkými chybami v morálnom vedomí, sú ľstivé a kruté a je veľmi ťažké ich prevychovať.

Demonštratívny štýl, kedy sa rodičia, častejšie matka, neváhajú komukoľvek a všetkým sťažovať na svoje dieťa, na každom rohu hovoria o jeho prehreškoch, zreteľne zveličujú mieru svojho nebezpečenstva, nahlas vyhlasujú, že ich syn vyrastá ako „bandita“ a podobne. To vedie k strate skromnosti dieťaťa, pocitu ľútosti za svoje činy, odstraňuje vnútornú kontrolu nad jeho správaním, vzniká hnev voči dospelým a rodičom.

Pedanticko-podozrievavý štýl, v ktorom rodičia neveria, neveria svojim deťom, podrobujú ich urážlivej totálnej kontrole, snažia sa ich úplne izolovať od rovesníkov, priateľov, snažia sa absolútne kontrolovať voľný čas dieťaťa, okruh jeho záujmov, aktivity, komunikácia.

Prísne autoritársky štýl je charakteristický pre rodičov, ktorí zneužívajú fyzickým trestom. K takémuto štýlu vzťahu viac inklinuje otec, ktorý sa zo všetkých dôvodov snaží dieťa surovo zbiť, pretože je presvedčený, že existuje len jedna účinná výchovná metóda – fyzické násilie. Deti zvyčajne v takýchto prípadoch vyrastajú agresívne, kruté, majú tendenciu urážať slabých, malých, bezbranných.

Štýl nabádania, ktorým na rozdiel od strnulého autoritárskeho štýlu rodičia v tomto prípade prejavujú úplnú bezmocnosť voči svojim deťom, radšej nabádajú, donekonečna presviedčajú, vysvetľujú, neuplatňujú žiadne vôľové vplyvy a tresty.

Odlúčený-indiferentný štýl vzniká spravidla v rodinách, kde sú rodičia, najmä matka, pohltení organizáciou ich osobného života. Matka, ktorá sa znovu vydala, nenachádza čas ani duchovnú silu pre svoje deti z prvého manželstva, je ľahostajná ako k deťom samotným, tak aj k ich činom. Deti sú ponechané samy na seba, cítia sa nadbytočné, menej sa snažia byť doma, s bolesťou vnímajú ľahostajne odlúčený postoj matky.

Rodičovstvo „rodinný idol“ sa často vyskytuje v súvislosti s „neskorými deťmi“, keď sa starým rodičom alebo slobodnej žene konečne narodí dlho očakávané dieťa. V takýchto prípadoch sú pripravení modliť sa za dieťa, plnia sa všetky jeho žiadosti a rozmary, formuje sa extrémny egocentrizmus, sebectvo, ktorého prvými obeťami sú samotní rodičia.

Nedôsledný štýl – keď rodičia, najmä matka, nemajú dostatok zdržanlivosti, sebaovládania, aby v rodine zaviedli dôslednú výchovnú taktiku. Vo vzťahoch s deťmi dochádza k prudkým citovým výkyvom – od trestov, sĺz, nadávok až po prejavy dotýkania sa a maznania, čo vedie k strate vplyvu rodičov na deti. Teenager sa stáva nekontrolovateľným, nepredvídateľným, zanedbáva názor starších a rodičov. Potrebujeme trpezlivú, pevnú, dôslednú líniu správania pedagóga, psychológa.

Uvedené príklady nie sú ani zďaleka vyčerpávajúce. typické chyby rodinná výchova. Zároveň je oveľa ťažšie ich napraviť ako odhaliť, keďže pedagogické prepočty v rodinnej výchove majú najčastejšie zdĺhavý chronický charakter. Chladné, odcudzené a niekedy až nepriateľské vzťahy medzi rodičmi a deťmi, ktoré stratili vrúcnosť a vzájomné porozumenie, sú obzvlášť ťažko opraviteľné a vo svojich dôsledkoch kruté.Vzájomné odcudzenie, nevraživosť, bezmocnosť rodičov v takýchto prípadoch niekedy prichádza na rad. že sa sami obracajú o pomoc na políciu, komisiu pre záležitosti mladistvých, žiadajú, aby ich syn, dcéra boli zaradení do špeciálnej odbornej školy, do špeciálnej školy. V mnohých prípadoch sa toto opatrenie skutočne ukazuje ako opodstatnené, pretože doma sa váha prostriedkov vyčerpala a reštrukturalizácia vzťahov, ktorá sa neuskutočnila včas, sa v dôsledku zhoršenia stáva prakticky nemožná. konfliktov a vzájomného nepriateľstva.

Chyby v rodinnej pedagogike sa prejavujú najmä v systéme trestov a odmien praktizovaných v rodine. V týchto veciach je potrebná osobitná opatrnosť, obozretnosť, zmysel pre proporcie, poháňané rodičovskou intuíciou a láskou. Pri výchove dieťaťa je rovnako nebezpečné prehnané zhovievavosť aj prehnaná krutosť rodičov.

Vo všeobecnosti treba problémom v rodine predchádzať dlho predtým, ako sa dieťa dostane do pozornosti preventívnych agentúr.

2. PREVENTÍVNA PRÁCA S NEÚSPEŠNÝMI RODINAMI

2.1.Koncept rodinných problémov

Nárast rozvodovosti a pokles pôrodnosti, nárast kriminality v oblasti rodinných a domácich vzťahov a zvýšenie rizika vystavenia detí neurózam v dôsledku nepriaznivej psychickej klímy v rodine. „Vnútrorodinný život zohráva obrovskú úlohu pri formovaní osobnosti, a to nielen vzťahu medzi dieťaťom a rodičmi, ale aj samotnými dospelými. Neustále hádky medzi nimi, lži, konflikty, boje, despotizmus prispievajú k poruchám nervovej aktivity dieťaťa a neurotickému stavu. Tieto a ďalšie znaky dezorganizácie rodiny svedčia o krízovom stave jej vývoja v súčasnom štádiu a náraste počtu nefunkčných rodinných zväzkov. Práve v takýchto rodinách ľudia najčastejšie dostávajú vážnu psychickú traumu, čo má ďaleko tým najlepším spôsobom ovplyvniť ich budúcnosť.

Všetko na svete je relatívne – blaho aj problémy. Rodinné problémy sa zároveň považujú za vytváranie nepriaznivých podmienok pre vývoj dieťaťa. Nefunkčná rodina pre dieťa nie je synonymom pre asociálnu rodinu. Je veľa rodín, o ktorých sa z formálneho hľadiska nedá povedať nič zlé, no pre konkrétne dieťa bude toto ϲᴇᴍьᴙ nepriaznivé, ak obsahuje faktory, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú osobnosť dieťaťa a zhoršujú jeho negatívny emocionálny a psychický stav. Stojí za zmienku, že pre jedno dieťa môže byť rodina vhodná a pre inú tá istá rodina spôsobí bolestivé emocionálne zážitky a dokonca aj duševné choroby. Rodiny sú iné, deti sú iné, takže iba systém vzťahov „ϲᴇᴍьᴙ – dieťa“ má právo byť považovaný za prosperujúci alebo nefunkčný.

V dôsledku toho je stav mysle a správanie dieťaťa akýmsi ukazovateľom rodinnej pohody. Defekty vo výchove sú prvým a najdôležitejším indikátorom problémov rodiny.

Dysfunkčné rodiny sú rodiny s nízkym sociálnym statusom, v niektorej zo sfér života alebo viacerých súčasne, nezvládajú funkcie, ktoré im boli zverené, ich adaptačné schopnosti sú výrazne znížené, proces rodinnej výchovy dieťaťa postupuje s veľkými ťažkosťami, pomaly, s malým výsledkom.

Vo vedeckej literatúre neexistuje jasná definícia pojmu rodinné problémy: každý autor doň vkladá svoj vlastný význam. Preto možno v rôznych zdrojoch popri pojmoch „dysfunkčná rodina“ nájsť aj nasledovné: „deštruktívna rodina“, „dysfunkčná rodina“, „rizikové rodiny“, „disharmonická rodina“ atď. sociálne, právne, materiálne, medicínske, psychologické, pedagogické a iné aspekty jej života. Zároveň je len jeden typ problémov pomerne zriedkavý, pretože všetky sú vzájomne prepojené a závislé.

Takže napríklad sociálna porucha rodičov vedie k psychickému stresu, ktorý následne vedie k rodinným konfliktom, zhoršeniu nielen manželských vzťahov, ale aj vzťahov medzi rodičmi a deťmi; obmedzenosť alebo nedostatok potrebných materiálnych zdrojov neumožňuje uspokojovať mnohé naliehavé potreby, nepriaznivo ovplyvňuje fyzické a mentálne zdravie dospelých a detí a niekedy tlačí členov rodiny k nemorálnym a asociálnym činom a skutkom. Pedagogická nekompetentnosť dospelých vedie k porušovaniu duševného a osobného rozvoja detí.

Takéto problémy možno vymenovať donekonečna, navyše v každej rodine nadobúdajú svoj osobitý charakter. Nie každá rodina, ktorá čelí ťažkostiam, sa však stáva nefunkčnou. Väčšina rodín celkom úspešne prekonáva nepriazeň osudu, čo jej členov v konečnom dôsledku spája a spája. Stáva sa však aj to, že po strate sebadôvery dospelí upadajú do apatie, ich sociálna aktivita klesá, objavuje sa ľahostajnosť nielen k ich vlastnému osudu, ale aj k osudu detí, čo negatívne ovplyvňuje rodinu ako celok, ako aj ich. vychovaná vo svojich deťoch. V dôsledku toho, napriek variabilite sémantickej záťaže pojmu „dysfunkčná rodina“ je jeho hlavným znakom negatívny, deštruktívny, desocializačný vplyv na formovanie osobnosti dieťaťa, ktorý sa prejavuje v podobe rôznych druhov skorých odchýlok v správaní dieťaťa. .

2.2.Činnosť opatrovníctva a opatrovníckych orgánov na predchádzanie rodinným problémom

Článok 121 Zákonníka o rodine Ruskej federácie zaväzuje opatrovnícke a opatrovnícke orgány chrániť práva a záujmy detí v prípade smrti rodičov, pozbavenia ich rodičovských práv, obmedzenia ich rodičovských práv, uznania rodičov za nespôsobilých, choroby dieťaťa. rodičia, rodičia, ktorí sa vyhýbajú výchove detí alebo chránia ich práva a záujmy, a to aj vtedy, keď rodičia odmietnu odoberať svoje deti vzdelávacím organizáciám, zdravotníckym organizáciám, organizáciám poskytujúcim sociálne služby alebo podobným organizáciám, keď konanie alebo nečinnosť rodičov vytvára podmienky, ktoré predstavujú hrozbu k životu alebo zdraviu detí alebo k zamedzeniu ich normálnej výchovy a vývoja, ako aj v iných prípadoch nedostatočnej starostlivosti rodičov. To znamená, že opatrovnícke a opatrovnícke orgány sú povinné vykonávať preventívnu a rehabilitačnú prácu s rodinami v ťažkej životnej situácii, spoločensky nebezpečnej situácii.

Oddelenie opatrovníctva a kurately vykonáva prácu s rodinami v ťažkej životnej situácii, v spoločensky nebezpečnej situácii, v súlade s postupom pre súčinnosť orgánov a inštitúcií systému prevencie zanedbávania a kriminality mládeže pri organizovaní individuálnych preventívnych opatrení. práca s maloletými a rodinami v sociálne nebezpečnej situácii, ťažkej životnej situácii.

Nevyhnutnou podmienkou poskytnutia primeranej pomoci je včasná identifikácia a registrácia detí, ktoré sa ocitli v ťažkej životnej situácii, ktoré z nejakého dôvodu prišli o rodičovskú starostlivosť. Stojí za zmienku, že na včasnú identifikáciu a zaznamenanie detí v ťažkých životných situáciách, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti, musí mať opatrovnícky a opatrovnícky orgán úplné a spoľahlivé informácie, ktoré môžu byť následne dostupné rôznym inštitúciám a organizáciám. Takéto informácie majú väčšinou k dispozícii vzdelávacie inštitúcie navštevované maloletými, zdravotnícke zariadenia, v ktorých sú maloletí a ich rodičia pozorovaní a liečení.

Β v súlade s odsekom 1 článku 122 Zákonníka o rodine Ruskej federácie sú úradníci inštitúcií (predškolské, všeobecné, lekárske a iné inštitúcie) povinní okamžite hlásiť prípady straty rodičovskej starostlivosti, o ktorých sa dozvedeli. poručníckemu a opatrovníckemu orgánu v mieste, kde sa deti skutočne nachádzajú. Každý občan sa môže dozvedieť o skutočnostiach straty rodičovskej starostlivosti zo strany detí a nie nevyhnutne v súvislosti s plnením služobných povinností (napríklad susedia, známi, rodičia spolužiakov). Nie všetci sú zároveň informovaní o potrebe postúpenia informácií o takýchto skutočnostiach opatrovateľským a opatrovníckym orgánom. V dôsledku toho povinnosť nahlásiť poručníckemu a opatrovníckemu orgánu skutočnosť, že došlo k strate rodičovskej starostlivosti o deti, ukladá zákon všetkým osobám bez výnimky, ktoré majú príslušné informácie (bez ohľadu na služobné postavenie, druh činnosti a zdroj informácií). ).

Prax ukazuje, že oddelenie opatrovníctva a poručníctva nemá vždy spoľahlivé informácie o deťoch, ktoré sa nachádzajú v ťažkej životnej situácii, spoločensky nebezpečnej situácii, ostávajú bez starostlivosti rodičov a nemôžu včas prijať opatrenia na ochranu ich práv a záujmov z nasledujúcich dôvodov: :

- predčasné hlásenie úradníkov inštitúcií a občanov opatrovateľskému a opatrovníckemu orgánu o maloletých, ktorí sa nachádzajú v sociálne nebezpečnej situácii a zostali bez rodičovskej starostlivosti (inštitúcie sa spravidla obávajú „pošramotenia“ svojej povesti a príbuzní sa nehlásia, ako dúfajú, že situáciu napravia v najlepšom prípade alebo spontánne vyriešenie situácie);

− nedostatočný kontakt rodičov so zástupcami služieb systému prevencie zanedbávania a kriminality mladistvých, vrátane opatrovníckeho orgánu, pre sociálnu adaptáciu (dobrovoľná účasť samotných rodičov na aktivitách zameraných na prevenciu, nápravu detí- vyžaduje sa rodičovské vzťahy a plnenie rodičovských povinností);

- chýbajúca prípravná práca výchovných ústavov, ústavov sociálnych služieb s rodinami na predchádzaní sociálnemu sirotstvu, riadnom plnení rodičovských povinností (organizácia informačnej a výchovnej a rehabilitačnej práce s rodičmi zameraná na zvýšenie ich informovanosti, kompetencie, poskytnúť im vhodné psychologické , pedagogická, sociálna, zdravotnícka, právna pomoc, vykonávanie prednášok o výchove v oblasti rodinného práva, vykonávanie prieskumu životných podmienok rodín všetkých študentov výchovných zariadení Podujatia súvisiace s organizáciou všeobecného vzdelávania rodičov je možné realizovať v rámci v rámci rodičovských stretnutí, horúcich liniek, zverejňovaním relevantných materiálov v médiách, na internete a organizovaním rôznych interaktívnych podujatí);

− poskytovanie neúplných informácií o zákonných zástupcoch (miesto zákonného zástupcu a pod.) opatrovníckym a opatrovníckym orgánom zo služieb preventívneho systému, sú prípady, keď sa preventívna práca vykonáva s jedným z rodičov maloletého ( pri príprave materiálov na pozbavenie rodičovských práv sa ukáže, že maloletý má druhého rodiča, u ktorého neboli prijaté preventívne opatrenia);

- odborníci systému prevencie predložia doklady, ktoré nie sú riadne vyhotovené (obsah aktu o preskúmaní životných podmienok rodiny je v rozpore so záverom, doklady neobsahujú dôvody na pozbavenie alebo obmedzenie rodičovských práv podľa § 69), 71 Zákonníka o rodine Ruskej federácie, pričom sa predkladajú žiadosti o pozbavenie rodičovských práv);

− medzirezortné programy sanácie rodín v sociálne nebezpečnej situácii sa nerealizujú v plnom rozsahu.

Β prípady, keď sa pracuje s rodinami (a to sociálno-psychologická a pedagogická rehabilitácia rodiny, uplatnenie správnych opatrení ovplyvňovania zo strany orgánu poručníctva a poručníctva voči rodičom, ktorí si neplnia svoje povinnosti pri výžive a výchove detí ustanovené zákonom č. rodina, trestná legislatíva, legislatíva o správnych deliktoch) neprináša kladný výsledok, zbierajú sa doklady na pozbavenie (obmedzenie) rodičovských práv. V zásade sa na zhromažďovaní dokumentov a zasielaní materiálov súdu, v ojedinelých prípadoch prokuratúre, podieľa odbor opatrovníctva a poručníctva a zákonní zástupcovia maloletých (opatrovníci (poručníci), rodičia).

Otázka zbavenia rodičovských práv by sa mala považovať za poslednú možnosť ovplyvňovania rodičov, ktorá by sa mala uplatňovať iba v prípadoch, keď iné opatrenia zlyhali.

Činnosť opatrovníckeho a opatrovníckeho orgánu na prevenciu sociálneho sirotstva by mala byť zameraná na tieto úlohy:

1. Včasná identifikácia dieťaťa žijúceho v rodine a v situácii, ktorá ohrozuje jeho život alebo zdravie, alebo bráni jeho normálnej výchove a vývinu.

Úradníci inštitúcií (predškolské vzdelávacie inštitúcie, všeobecné vzdelávacie inštitúcie, zdravotnícke zariadenia a iné inštitúcie) a iní občania, ktorí majú informácie o deťoch žijúcich v rodine a ktorí sa v dôsledku konania alebo nečinnosti rodičov nachádzajú v podmienkach, ktoré predstavujú hrozbu k životu alebo zdraviu detí alebo zasahovať do ich normálnej výchovy a vývoja, sú povinní túto skutočnosť oznámiť opatrovateľským a poručníckym orgánom v mieste, kde sa dieťa skutočne nachádza.

Špecialisti odboru opatrovníctva a poručníctva do hodiny po obdržaní informácie oznámia túto informáciu obvodnej komisii pre maloletých a ochranu ich práv a odboru vnútra.

Spolu s pracovníkmi odboru vnútorných vecí ODN (najneskôr do troch dní) zorganizuje vstupné vyšetrenie životných podmienok a výchovy detí na získanie objektívnych informácií o situácii v rodine a vypracuje zákon o preskúšaní životné podmienky maloletého občana a jeho rodiny vo forme ustanovenej nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 14. septembra 2009 č. 334.

Β v prípade zistenia ohrozenia života a (alebo) zdravia dieťaťa sa vykonajú opatrenia na odobratie dieťaťa a jeho umiestnenie.

Postup konania špecialistov v oblasti opatrovníctva a opatrovníctva v tejto situácii je ustanovený Zákonníkom o rodine Ruskej federácie.

Na základe výsledkov vstupného vyšetrenia, ak nie sú dôvody na okamžité odňatie dieťaťa, môže poručnícky a poručnícky orgán rozhodnúť o vykonaní dodatočného vyšetrenia na vyriešenie otázky potreby uznať dieťa ako potrebné. pomoc a zvoliť si formu ochrany svojich práv.

Ak neexistuje ohrozenie života a (alebo) zdravia dieťaťa a nie je potrebné ho odstrániť z ϲᴇᴍьᴎ, vypracujú záver, v ktorom je uvedená cieľová skupina (objekt interakcie), a prenesú ho po schválenie v súlade s odsekom 5 článku 6 federálneho zákona z 24.6.1999 č. 120-FZ "O základoch systému prevencie zanedbávania a kriminality mládeže" prednostom obce okresnej komisii pre maloletých a ochranu ich práv.

Ak nastanú skutočnosti nasvedčujúce tomu, že si rodičia maloletého (neplnoletých) neplnili alebo nesprávne plnili svoje povinnosti pri výžive, vzdelávaní a výchove svojich detí, odborní pracovníci obvodnej komisie pre maloletých alebo pracovníci oddelenia pre maloletých interného oddelenie pre záležitosti vypracuje protokol o správnom priestupku podľa článku 5.35 Kódexu správnych deliktov Ruskej federácie.

Špecialisti regionálnej komisie pre maloletých a ochranu ich práv:

Po prijatí informácie o deťoch, ktoré sa nachádzajú v sociálne nebezpečnej situácii, ťažkej životnej situácii, ponechané bez starostlivosti rodičov (zákonných zástupcov), ktoré sa nachádzajú v prostredí ohrozujúcom ich život a (alebo) zdravie, zo subjekty medzirezortného styku (okrem špecialistov odboru opatrovníctva a opatrovníctva) alebo občania do hodiny po prijatí informácie nahlásia odborníkom odboru opatrovníctva a opatrovníctva na mieste, kde bola táto situácia zistená.

V prípade zistenia ohrozenia života a zdravia dieťaťa poskytujú pomoc špecialistom v odbore opatrovníctvo a poručníctvo pri výbere dieťaťa.

2. Organizácia preventívnej a rehabilitačnej práce s dieťaťom a jeho rodinou na počiatočná fáza výskytom rodinných problémov zabrániť odňatiu dieťaťa z rodiny.

Hlavným cieľom individuálnej preventívnej práce by malo byť zachovanie rodiny, vytváranie podmienok pre výchovu dieťaťa vo vlastnej rodine. Dosiahnutie tohto cieľa je možné za predpokladu, že organizácia komplexnej sociálno-psychologickej podpory rodiny a dieťaťa napomáha rodičom pri výchove dieťaťa a efektívnej kontrole podmienok jeho života a výchovy.

3. Organizácia preventívno-rehabilitačnej práce s dieťaťom a jeho rodinou po odňatí dieťaťa z rodiny s cieľom zabezpečiť jeho návrat do rodiny.

Ak bolo z jedného alebo druhého dôvodu dieťa odobraté z rodiny na základe článkov 69, 73, 77 Zákonníka o rodine Ruskej federácie, poručnícke a opatrovnícke orgány musia vo všetkých prípadoch, ak je to možné, prijať opatrenia zabezpečiť návrat dieťaťa do jeho rodiny v budúcnosti. Tieto opatrenia by mali zahŕňať organizáciu rehabilitačnej práce s rodičmi, vrátane tých, ktorí sú už pozbavení rodičovských práv alebo obmedzených rodičovských práv, a poskytnúť im potrebnú pomoc pri zlúčení dieťaťa s rodinou.

Toto ustanovenie je plne v súlade s ustanoveniami Zákonníka o rodine Ruskej federácie, pričom na jednej strane poskytuje prioritu výchovy dieťaťa vo vlastnej rodine, na druhej strane možnosť prinavrátiť rodičom rodičovské práva, resp. zrušenie obmedzenia rodičovských práv.

Všetky úkony na sanáciu dieťaťa a rodiny s cieľom zabrániť strate rodičovskej starostlivosti o dieťa, vytvárať priaznivé podmienky pre jeho život, výchovu a rozvoj vo vlastnej rodine, a to od okamihu, keď je dieťa identifikované ako žijúce v rodine a v situácii, ktorá ohrozuje jeho život alebo zdravie alebo zasahuje do jeho normálnej výchovy a vývoja, sa má uskutočniť v rámci plánu ochrany práv dieťaťa.

Mimoriadne dôležitou podmienkou efektívnosti realizovaných aktivít je dobrovoľná účasť samotných rodičov na nich. V tejto súvislosti by mal opatrovnícky a opatrovnícky orgán vykonávať vysvetľujúcu prácu s rodičmi, v maximálnej možnej miere ich zapojiť do diskusie o rodinných problémoch a spôsoboch ich riešenia, vypracovať a následne realizovať spoločný akčný plán na normalizáciu situácie v rodiny v záujme dieťaťa.

4. Organizácia informačno-výchovnej a rehabilitačnej práce s rodičmi (inými zákonnými zástupcami) detí, zameraná na zvyšovanie ich informovanosti, kompetencie, poskytovanie primeranej psychologickej, pedagogickej, sociálnej, zdravotníckej, právnej pomoci.

Efektívna práca s rodinami v ťažkej životnej situácii, v sociálne nebezpečnej situácii je možná len pri úzkej spolupráci orgánov a inštitúcií systému prevencie zanedbávania a kriminality mládeže pri organizácii individuálnej preventívnej práce s maloletými a ich rodinami. .

V roku 2010 odbor rodinnej politiky Krasnodarského územia vytvoril efektívne výsledky práce v rôznych oblastiach činnosti vrátane prevencie sociálneho sirotstva, včasnej detekcie rodinných a detských problémov.

Nové technológie sa efektívne aplikovali pri práci s rodinnými problémami. V dôsledku toho - pokles počtu identifikovaných sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti.

Pred tromi rokmi prekročil počet sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti 4000. Ak v roku 2009 bolo identifikovaných 2281 sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti, tak v roku 2010 - 1808.

V súčasnosti je jedným z kritérií efektívnosti medzirezortnej práce s problémami rodiny trvalý pokles priemerného počtu rodičov zbavených rodičovských práv o 21 % v kraji (z 1549 v roku 2008 na 1210 v roku 2010). V dôsledku toho sa počet detí, ktoré sa stali sociálnymi sirotami v dôsledku pozbavenia rodičovských práv, znížil o 6 % (z 1 113 v roku 2008 na 1 043 v roku 2010).

Aktívnejšie sa začalo uplatňovať také preventívne opatrenie, akým je obmedzenie rodičovských práv, ktoré dáva ďalšiu šancu samotnej rodine a mobilizuje odborníkov z rôznych služieb, aby s ňou pracovali. Ak teda v roku 2008 bolo obmedzených rodičovských práv len 185 ľudí, tak v rokoch 2009 a 2010 takmer dvakrát toľko – 385.

Jednou z hlavných úloh poručníckych a poručníckych orgánov je návrat detí do rodných rodín. Ak v roku 2009 boli obnovené rodičovské práva len 83 ľuďom, tak v roku 2010 to bolo o 71 % viac – 142 rodičov.

Vykonáva sa medzirezortná práca na zisťovanie skutočností rodinných problémov, rodín a detí v sociálne nebezpečnej situácii, ťažkej životnej situácii.

Individuálna preventívna práca zahŕňa 1453 dysfunkčných rodín, v ktorých je vychovaných 2530 detí. Z celkového počtu dysfunkčných rodín 843 rodín (55%) - rodičia užívajú alkohol, 41 ϲᴇᴍьᴙ (5%) - rodičia užívajú drogy, 35 rodín (3%) - jeden z rodičov má duševné ochorenie, 447 rodín (31 %) - rodičia vedú asociálny spôsob života, 84 rodín (6 %) - kde boli zaznamenané skutočnosti krutého zaobchádzania rodičov s deťmi.

V roku 2010 sa zo spoločensky nebezpečnej alebo ťažkej životnej situácie dostalo 342 rodín, na cestu nápravy nastúpili rodičia, čo je trikrát viac ako v roku 2008 (108).

2.3.Činnosť orgánov pre vnútorné záležitosti na predchádzanie rodinným problémom

Odbory pre záležitosti mládeže okresných orgánov vnútra:

- identifikovať a brať do úvahy rodičov (zákonných zástupcov), ktorí si neplnia alebo neplnia nesprávne povinnosti vychovávať, vzdelávať a (alebo) podporovať deti a (alebo) negatívne ovplyvňovať ich správanie alebo s nimi kruto zaobchádzať;

- do troch dní po prihlásení vyššie uvedených rodičov budú informácie v predpísanej forme zaslané okrskovej komisii pre maloletých a ochranu ich práv v mieste skutočného pobytu vymenovaných rodičov;

− v súlade s Postupom pre súčinnosť orgánov vnútra, verejného zdravotníctva a sociálnej ochrany obyvateľstva pri zisťovaní neplnoletých detí ulice, pri poskytovaní zdravotnej a sociálnej pomoci im zisťovať neplnoleté deti ulice a odovzdávať ich útvarom územnej pôsobnosti odborov vnútra orgány pre záležitosti. Kópie zákonov o identifikácii dieťaťa ulice (tlačivo je ustanovené spoločným nariadením Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie a Ministerstva vnútra Ruskej federácie z 20. augusta 2003 č. 414/633). zaslané do 24 hodín úradníkom odboru vnútra odboru vnútra okresnej komisii pre maloletých a ochranu ich práv, ako aj odborníkom v oblasti opatrovníctva a opatrovníctva v mieste zistenia. dieťa bez domova;

- v prípade núdze, vo výnimočných prípadoch, vo vzťahu k zanedbávaným maloletým, sa vykonávajú úkony ustanovené Poriadkom pre styk medzi orgánmi vnútorných vecí, zdravotnou starostlivosťou a sociálnou ochranou obyvateľstva s cieľom identifikovať maloleté deti ulice, poskytnúť im zdravotnú a sociálnej pomoci. Informáciu o tomto prípade bezodkladne (do 3 hodín od vyhotovenia príslušného zákona) zasielajú špecialistom v odbore opatrovníctvo a poručníctvo na mieste, kde bolo dieťa identifikované;

Pri zistení skutočnosti, že dieťa sa nachádza v prostredí ohrozujúcom jeho život a zdravie, avšak v prípade, že nejde o krajnú núdzu, prijmú opatrenia, aby privolali odborníka v odbore opatrovníctvo a poručníctvo a pomohli mu predpísaným spôsobom vybrať dieťa. podľa Zákona o rodine Ruskej federácie.

V súlade s nariadením Ministerstva vnútra Ruskej federácie zo 16. septembra 2002 č. 900 „O opatreniach na zlepšenie činnosti okresných policajtov“ (v znení rozkazov Ministerstva vnútra Ruskej federácie zo dňa 03.05.) okresný komisár za účelom odhaľovania, predchádzania a potláčania trestných činov a správnych deliktov zisťuje v správnom obvode osoby, ktoré sa dopúšťajú priestupkov na úseku rodinných a domových vzťahov, chronických alkoholikov, duševne chorých vytvárajúce bezprostredné nebezpečenstvo sebe a iným.

Ak vyššie uvedení občania majú maloleté deti, do troch dní odo dňa zistenia týchto rodín o tom informuje okrskovú komisiu pre maloletých a ochranu ich práv aj zamestnancov oddelenia pre maloleté osoby odboru vnútra.

Zamestnanci policajnej hliadkovej služby (Nariadenie Ministerstva vnútra Ruskej federácie zo 17. januára 2006 č. 19 „O činnosti orgánov vnútorných vecí na predchádzanie trestným činom v znení nariadenia Ministerstva vnútra Ruskej federácie). Ruskej federácie z 29. januára 2009 č. 60) identifikovať stratené deti a mladistvých, zanedbávaných maloletých a maloletých bez domova, ktorí sa nachádzajú v spoločensky nebezpečnej situácii, ako aj mladistvých delikventov vrátane tých, ktorí sú v stave alkoholickej, omamnej alebo toxickej intoxikácie, sa odovzdávajú rodičom alebo osobám, ktoré ich nahrádzajú, v prípade potreby sa doručujú na služobný útvar obvodného oddelenia vnútra alebo oddelenia pre mladistvých (ak sa nachádzajú mimo priestorov oddelenia vnútorných vecí).

Povinné útvary okresných orgánov vnútra pri vydávaní maloletých bezdomovcov im vykonávajú úkony ustanovené Poriadkom o súčinnosti orgánov vnútra, zdravotníctva a sociálnej ochrany obyvateľstva na identifikáciu maloletých detí ulice, poskytujú im zdravotnú starostlivosť. a sociálnej pomoci a prostredníctvom ATS ODN zasielať kópie úkonov o identifikácii dieťaťa ulice do 24 hodín okrskovej komisii pre maloletých a ochranu ich práv, ako aj odborníkom v odbore opatrovníctvo a poručníctvo na č. miesto, kde sa našlo dieťa bez domova.

Útvary kriminálnej polície orgánov vnútra sa v rámci svojej pôsobnosti podieľajú na pátraní po nezvestných maloletých alebo po svojvoľne opustených rodinách (štátne inštitúcie).

Postup pri spoluúčasti útvarov kriminálnej polície pri zisťovaní skutkového stavu rodiny upravuje Pokyn o medzirezortnej spolupráci orgánov a inštitúcií systému prevencie zanedbávania a kriminality mládeže pri pátraní po deťoch, ktoré neoprávnene opustili svoje obydlia, organizácie pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, iné organizácie s nepretržitým pobytom maloletých, zisťovanie príčin a podmienok umožňujúcich útek.

3. PREDCHÁDZANIE POŠKOZOVANIU RODINY A TÝRAVANIU DIEŤAŤA

3.1. Poskytovanie sociálnych služieb rodinám s deťmi a deťmi, vrátane osôb v sociálne nebezpečnej situácii

Sociálne služby rodinám s deťmi a deťmi, vrátane tých, ktoré sa nachádzajú v sociálne nebezpečnej situácii, sa poskytujú v súlade so štátnymi normami, ktoré sú vypracované v zakladajúcich celkoch Ruskej federácie na základe národných noriem a stanovujú základné požiadavky na objem a kvalitu sociálnych služieb, postup a podmienky ich poskytovania v kraji.

Činnosť zariadení sociálnych služieb pre rodinu a deti je zameraná na zabezpečenie včasnej a úplnej implementácie legislatívy

Zákony a cielené programy zamerané na podporu rodín s deťmi s cieľom predchádzať rodinným problémom, predchádzanie zanedbávaniu a bezdomovectva, adaptáciu a rehabilitáciu maloletých, komplexné a cielené poskytovanie sociálnej pomoci.

Celkovo v roku 2011 poskytli inštitúcie sociálnych služieb pre rodiny a deti viac ako 242 miliónov rubľov. rôzne druhy sociálnych služieb (v roku 2010 - 228,9 mil. služieb). Medzi poskytovanými sociálnymi službami majú najväčší podiel sociálne služby (v roku 2011 - 85,7 mil. služieb, v roku 2010 - 79,5 mil. služieb) a sociálne a zdravotnícke služby (v roku 2011 - 33,4 mil. služieb). , 2010 - 42,0 mil. služieb).

V sociálnom patronáte (trvalá podpora rodiny s deťmi, ktoré potrebujú sociálnu službu) bolo 606,2 tisíc rodín (v roku 2010 - 580,4 tisíc rodín).

Od roku 2011 do roku 2010 klesol počet stredísk sociálnej rehabilitácie pre maloletých o 21 jednotiek, počet útulkov pre deti a dorast o 37 jednotiek. Zároveň sa zvýšil počet oddelení prevencie zanedbávania maloletých o 64 jednotiek.

Naznačuje to reštrukturalizáciu systému prevencie bezdomovectva a kriminality maloletých v smere zabezpečenia cielenej pomoci rodinám s deťmi s cieľom priblížiť sa k ich bydlisku s využitím inovatívnych technológií na ich sociálnu rehabilitáciu.

Počet maloletých, ktorým bola poskytnutá sociálna rehabilitácia v roku 2011 predstavoval 202,6 tisíc osôb (v roku 2010 - 205,3 tisíc osôb), z toho 114,9 tisíc osôb bolo v stacionárnych podmienkach stredísk sociálnej rehabilitácie pre maloletých (v roku 2010 - 102,8 tisíc osôb) a v r. sociálne útulky - 49,3 tis. osôb (v roku 2010 - 31,9 tis. osôb).

V roku 2011 sa počet detí, ktoré sa po pobyte v ústavoch sociálnych služieb vrátili do svojich rodín, 112,5 tis. osôb, čo predstavuje 55,5 % z celkového počtu rehabilitovaných detí (v roku 2010 - 115,6 tis. osôb, resp. 56,3 %). .

Analýza informácií poskytnutých výkonnými orgánmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie ukazuje, že regióny majú pozitívne skúsenosti s prevenciou zanedbávania, bezdomovectva maloletých a sociálneho sirotstva.

Mimoriadne dôležitá pre prevenciu rodinnej núdze a sociálneho sirotstva je činnosť služieb včasného zisťovania rodinnej núdze a jej podpory, vytvorených v zariadeniach sociálnych služieb pre rodinu a deti.

Relevantnosť pohotovostných služieb (mobilných tímov), ktoré poskytujú pomoc rodinám a deťom v ťažkej životnej situácii a (alebo) v spoločensky nebezpečnej situácii, je vysoká.

Významné smerovanie v činnosti ústavov sociálnych služieb je určené oddeleniam s dennou starostlivosťou o maloletých, v ktorých sa deťom a mladistvým z nízkopríjmových rodín poskytuje bezplatné stravovanie. Táto oblasť práce je dobrou oporou pre rodiny v ťažkých životných situáciách.

Vzhľadom na nedostatok predškolských zariadení osobitnú pomoc rodinám s deťmi poskytujú krátkodobé skupiny pre deti predškolského veku, zriadené na báze ústavov sociálnych služieb. S touto kategóriou detí sa konajú zábavné a vzdelávacie hry, sociálno-pedagogické a sociálno-psychologické hodiny. Okrem toho viaceré inštitúcie zorganizovali prácu klubu pre rodičov, ktorý poskytuje rôzne druhy služieb rodinám s malými deťmi zameraných na upevňovanie vnútrorodinných vzťahov.

3.2 Činnosť orgánov pre vnútorné záležitosti na predchádzanie rodinným problémom a zneužívaniu detí v Ruskej federácii

Jednou z priorít orgánov pre vnútorné záležitosti je zabezpečenie realizácie práv a slobôd maloletých, vrátane ochrany detí pred krutým zaobchádzaním.

Aby sa predišlo problémom v rodine a zneužívaniu detí, sú vykonávané rôzne opatrenia (razie, kontroly životných podmienok, promptná reakcia na prijaté informácie o domácom násilí a pod.) na identifikáciu detí a rodín v sociálne nebezpečnej situácii. Po identifikácii sú tieto rodiny zaradené do preventívnej evidencie na oddeleniach pre záležitosti mládeže orgánov vnútra, v komisiách pre záležitosti mládeže a ochranu ich práv. Na týchto záznamoch sú pravidelne vykonávané návštevy detí a rodín, pričom sa kontrolujú miesta možnej koncentrácie asociálnych skupín maloletých a miesta, ktoré predstavujú potenciálne nebezpečenstvo pre maloletých.

Opatrenia na predchádzanie rodinnej nevoľnosti a zneužívania detí sú komplexné a vykonávajú ich orgány vnútra v spolupráci s ostatnými subjektmi prevencie.

Nárast trestných činov proti maloletým v roku 2011 bol zaznamenaný v 28 zakladajúcich celkoch Ruskej federácie, pričom najvyšší bol zaznamenaný v Republike Mari El (+72,3 %, zo 148 na 255), Brjansku (+65,5 %, z 200 na 331). ), Orel (+121,2 %, z 85 na 188), Smolensk (+185,9 %, z 99 na 283) a Sverdlovsk (+25,3, od 1741 do 2182).

V minulom roku bolo za obete uznaných 93,2 tisíc maloletých (v roku 2010 - 100,2 tisíc, v roku 2009 - 108,7 tisíc).

V roku 2011 bolo bez izolácie od spoločnosti 2 624 odsúdených vrátane tých, ktorí sa dopustili trestných činov proti sexuálnej nedotknuteľnosti a sexuálnej slobode maloletých, k 1. januáru 2012 - 1 716 odsúdených.

Tieto osoby sú zaradené do „rizikovej skupiny“, je s nimi organizovaný súbor preventívnych opatrení: pre každú z nich je vypracovaný plán individuálna práca, 1987 osôb bolo zastrešených psychonápravnou prácou. Mesačné kontroly sa vykonávajú v mieste výkonu práce, štúdia, bydliska a na verejných miestach. Viedol preventívne rozhovory so svojimi príbuznými. Podľa vyjadrení inšpekcie výkonu trestu bola odsúdeným tejto kategórie zrušená skúšobná doba a uložený trest v súlade s verdiktom súdu.

V súlade s § 82 Trestného zákona Ruskej federácie vykonávajú inšpekcie výkonu trestu kontrolu nad plnením podmienok na odklad výkonu trestu odsúdenými s malými deťmi do dovŕšenia 14. roku veku.

V roku 2011 bolo na inšpekciách výkonu trestu evidovaných 11 104 odsúdených tejto kategórie (2010 - 12 099 osôb), k 1. januáru 2012 bolo evidovaných 7 971 osôb (2010 - 7 888 osôb).

Inšpektoráty výkonu trestu kontrolujú správanie odsúdených rodičov, preverujú materiálne a životné podmienky ϲᴇᴍьᴎ, odhaľujú skutočnosti, že sa odsúdení vyhýbajú výchove dieťaťa a starajú sa oň. Po zistení týchto skutočností sa súdu podávajú podania o zrušení odkladu výkonu trestu uloženého rozsudkom súdu. Β 2011 súdy vyhoveli 449 návrhom na zrušenie odkladu.

Pri výkone kontroly nad odsúdenými tejto kategórie spolupracuje inšpekcia výkonu trestu s orgánmi a inštitúciami, ktoré sú súčasťou systému prevencie a zanedbávania maloletých.

Problém predchádzania trestným činom spáchaným na maloletých ich rodičmi, inými zákonnými zástupcami, ako aj inými osobami, ktoré skutočne žijú spoločne s ich obeťami, zostáva aktuálny.

Za posledné tri roky sa ich podiel na celkovom počte trestných činov v tejto kategórii neustále zvyšuje: v roku 2009 - 34 777 (32,6 %), v roku 2010 - 32 015 (33,0 %), v roku 2011 - 29 770 (33,0 %) ,1 %).

Okrem toho nedostatočná kontrola zo strany rodičov a iných zákonných zástupcov nad správaním detí, neznalosť ich sociálneho okruhu, ponechanie maloletých bez dozoru alebo s neznámymi ľuďmi, asociálny spôsob života rodičov sú často príčinou, že sa deti ocitnú v trestnej situácii, stať sa obeťou trestných činov.

Takmer 596,51 tis. osôb tejto kategórie bolo postavených do administratívnej zodpovednosti, z toho 432,9 tis. za neplnenie si povinností pri výchove detí (§ - za ich zapájanie do používania piva a nápojov vyrobených na jeho základe, alkoholických nápojov alebo omamných látok ( časť 3 článku 6.10 zákona o správnych deliktoch).

Významné miesto v činnosti orgánov vnútra má vyvodenie zodpovednosti rodičov a iných zákonných zástupcov za neplnenie povinností pri výchove maloletých v súvislosti s týraním detí (v roku 2011 bolo proti tejto kategórii začatých 3,6 tis. prípadov, v roku 2010 - 4,8 tis. tisíc, v roku 2009 5,8 tisíc).

Začatie trestného stíhania pre tento čin nie je ani tak represívnym opatrením, ako skôr preventívnou, preventívnou funkciou, ktorá pôsobí ako posledná výstraha pred rozhodnutím o pozbavení rodičovských práv. Ako ukazuje prax orgánov činných v trestnom konaní, samotná skutočnosť privádzania rodičov k trestnej zodpovednosti má na nich väčší vplyv ako iné preventívne opatrenia.

Preventívna práca zamestnancov orgánov vnútorných záležitostí s rodičmi je v prvom rade zameraná na zachovanie rodiny. Zároveň pre prípady úmyselného obchádzania rodičovských povinností pracovníci oddelení pre záležitosti mládeže orgánov vnútra SR pripravujú potrebné materiály vyriešiť otázku účelnosti pozbavenia rodičovských práv.

Β 2011 len na základe materiálov pripravených za účasti orgánov vnútra bolo pozbavených rodičovských práv 21,8 tisíc rodičov (25,8 tisíc v roku 2010, 29,7 tisíc v roku 2009).

Významnou súčasťou preventívnej práce zamestnancov orgánov vnútorných záležitostí je osvetová a osvetová činnosť na rozšírenie a sprehľadnenie právnych vedomostí maloletých, rodičov a iných zákonných zástupcov detí. Na tieto účely vystupujú zamestnanci orgánov pre vnútorné záležitosti na rodičovských stretnutiach, aktívne komunikujú s médiami, zúčastňujú sa rozhlasových a televíznych programov a publikujú články v periodickej tlači.

S cieľom zlepšiť medzirezortnú spoluprácu v oblasti prevencie zlého zaobchádzania s deťmi a zneužívania detí sa v roku 2011 uskutočnilo stretnutie-seminár pre vedúcich oddelení pre maloletých územných orgánov Ministerstva vnútra Ruska za zast. subjekty Ruskej federácie, ktoré sú súčasťou sibírskeho a Ďalekého východu, zástupcovia poručníckych a poručníckych orgánov, komisie pre záležitosti maloletých a ochranu ich práv v otázkach interakcie v oblasti predchádzania skorému odhaleniu a prekonania rodiny problémy, poskytovanie pomoci deťom v sociálne nebezpečnej situácii.

3.3. Činnosť opatrovníckych a opatrovníckych orgánov na predchádzanie rodinným problémom a zneužívaniu detí v Ruskej federácii

Hlavnú prácu v prevencii týrania detí a poskytovaní pomoci deťom a mladistvým v prípadoch týrania detí vykonávajú opatrovnícke a opatrovnícke orgány, orgány vnútorných vecí, orgány a inštitúcie na úseku sociálnoprávnej ochrany obyvateľstva, školstva a zdravotníctva. Koordináciu činnosti týchto orgánov a inštitúcií vykonávajú komisie pre záležitosti maloletých a ochranu ich práv, vytvorené v súlade s legislatívnymi aktmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Orgány poručníctva a poručníctva v rámci svojej pôsobnosti prijímajú opatrenia na identifikáciu detí, ktoré potrebujú nad nimi zriadiť poručníctvo alebo poručníctvo, a to aj v prípadoch, keď sa rodičia (zákonní zástupcovia) vyhýbajú výchove detí alebo chránia ich práva a záujmy.

Napriek neustálemu poklesu počtu identifikovaných sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti v posledných rokoch zostáva počet ročne identifikovaných detí v tejto kategórii významný (v roku 2009 - 106 716 detí, v roku 2010 - 93 806 detí, v roku 2011 - 82 177 detí) . Väčšinu z nich zároveň stále tvoria deti zo „sociálnych“ dôvodov bez rodičovskej starostlivosti, hoci ich podiel na celkovom počte identifikovaných sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti klesá (v roku 2011 - 83,8 %, v roku 2010 - 85,1 %, v roku 2009 - 86,4 %).

Počet detí, ktorých rodičia sú zbavení rodičovských práv, v posledných rokoch tiež klesá, hoci zostáva dosť vysoký. V roku 2011 tak počet detí, ktorých rodičia boli zbavení rodičovských práv, predstavoval 58 791 osôb, čo je o 9 % menej ako v roku 2010 (64 584 osôb) ao 18 % menej ako v roku 2009 (72 012 osôb).

Počet rodičov zbavených rodičovských práv v roku 2011 dosiahol 50 788 osôb, čo je o 9 % menej ako v roku 2010 (55 847 osôb) ao 18,5 % menej ako v roku 2009 (62 305 osôb). Z toho 964 rodičov bolo v roku 2011 zbavených rodičovských práv v dôsledku zneužívania, čo je o 21 % menej ako v roku 2010 (1213 rodičov) a o 42 % menej ako v roku 2009 (1661 rodičov).

Zároveň sa zvyšuje počet rodičov s obmedzenými rodičovskými právami (v roku 2011 - 6 622 rodičov, v roku 2010 - 6 044 206 rodičov, v roku 2009 - 6 049 rodičov). Súčasný stav možno považovať za pozitívny trend - znižovanie rozšírenosti praxe odnímania rodičovských práv, využívanie obmedzovania rodičovských práv ako dočasné, preventívne opatrenie na zabezpečenie najlepšieho záujmu detí. Zároveň v posledných rokoch došlo k zrušeniu týchto obmedzení u 17-18% rodičov s obmedzenými rodičovskými právami (v roku 2009 -17,5%, v roku 2010 - 18%, v roku 2011 - 17%).

Prioritným vektorom činnosti poručníckych a poručníckych orgánov na ochranu práva dieťaťa na rodinu je organizovanie preventívnej práce s rodinami a deťmi (predovšetkým s rodinami v sociálne nebezpečnej situácii), ktorá zahŕňa okrem iného:

− vytvorenie podmienok pre včasnú identifikáciu a nápravu problémov v ranom štádiu rodinných problémov, zachovanie dieťaťa vo všetkých možných prípadoch v jeho pôvodnej rodine;

- zváženie otázky odňatia dieťaťa rodičom, zbavenia rodičov rodičovských práv ako posledná možnosť na ovplyvnenie rodičov, uplatňované len v prípadoch, keď iné opatrenia zlyhali;

− organizovanie rehabilitačnej práce s rodičmi zbavenými rodičovských práv alebo obmedzenými v rodičovských právach, poskytovanie potrebnej pomoci s cieľom obnoviť ϲᴇᴍьᴎ.

Β za účelom vytvorenia legislatívneho rámca pre reformu organizácie práce poručníckych a poručníckych orgánov na ochranu práv detí žijúcich v rodinách v sociálne nebezpečnej situácii, na zabránenie strate rodičovskej starostlivosti o takéto deti bol vypracovaný návrh spolkového zákona je pripravovaná, ktorá zahŕňa zavedenie sociálneho patronátu ako formy individuálnej preventívnej práce s rodinami v sociálne nebezpečnom postavení.

Aktuálne sú také problémy ako návrat detí z pestúnskych rodín do detských domovov, prípady fyzického, sexuálneho a psychického týrania pestúnskych detí. V roku 2011 bolo zrušených 6677 rozhodnutí (v roku 2010 - 8214, v roku 2009 - 8382), z toho viac ako 4,7 tis. rozhodnutí bolo zrušených na podnet pestúnov (v roku 2010 - 5,5 tis., v roku 2009 - 5,2 tis.); 897 rozhodnutí - v súvislosti s nesprávnym plnením povinností náhradných rodičov pri výchove detí (v roku 2010 - 1093, v roku 2009 - 1219); 36 - z dôvodu zneužívania detí (v roku 2010 - 28, v roku 2009 - 68).

Na ochranu detí pred zneužívaním v náhradných rodinách, na zamedzenie návratu detí do ústavných zariadení sa zlepšuje postup pri výbere osvojiteľov a opatrovníkov (opatrovníkov).

Do platnosti vstúpil federálny zákon č. З86-ФЗ z 23. decembra 2010 „O zmene a doplnení článkov 127 a 146 Zákonníka o rodine Ruskej federácie“, ktorý schválil zoznam trestných činov, ktorých spáchanie neumožňuje občanom prijať alebo vziať do starostlivosti (opatrovníctva) dieťa.

Tento zoznam obsahuje okrem iného trestné činy proti životu a zdraviu, slobode, cti a dôstojnosti jednotlivca, sexuálnej integrite a sexuálnej slobode jednotlivca, proti rodine a maloletým, proti verejnému zdraviu a verejnej morálke, proti verejnej bezpečnosti.

Federálny zákon č. 351-F3 z 30. novembra 2011 zmenil a doplnil články 127 a 146 Zákonníka o rodine Ruskej federácie a článok 271 Občianskeho súdneho poriadku Ruskej federácie v zmysle zavedenia povinného školenia pre občanov, ktorí chcú prijať dieťa zanechané vo svojej rodine bez rodičovskej starostlivosti. Výnimku majú len osvojitelia, ktorí sú nevlastnými otcami (nevlastnými matkami) osvojených detí, ktorí už deti skutočne vychovávajú a žijú s nimi spolu; adoptívni rodičia, poručníci (opatrovníci), pestúni - blízki príbuzní detí, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti; osoby, ktoré už sú alebo boli osvojiteľmi alebo opatrovníkmi (opatrovníkmi) a neboli odvolaní z výkonu svojich povinností.

Nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska z 23. mája 2011 č. 1681 schválená ukážkový program príprava kandidátov na adoptívnych rodičov a opatrovníkov.

V regiónoch sa začalo pracovať na formovaní systému služieb na podporu umiestňovania detí do rodiny na báze ústavov pre siroty a iných inštitúcií vzdelávacieho systému, sociálnoprávnej ochrany obyvateľstva a inej rezortnej príslušnosti.

K aprílu 2011 v jednotlivých subjektoch Ruskej federácie pôsobilo viac ako 1 200 organizácií, ktoré poskytujú školenia a podporu pestúnskym rodinám. Do roku 2015 sa plánuje zabezpečiť vytvorenie systému takýchto služieb v každom subjekte Ruskej federácie

Podľa informácií výkonných orgánov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie možno konštatovať, že za účelom vykonávania opatrení na predchádzanie zneužívaniu detí a poskytovania pomoci deťom a mladistvým, ktorí sa ocitli v ťažkej životnej situácii, sa vo všeobecnosti Do tejto práce sú zapojené dostatočné zdroje rôznych výkonných orgánov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, miestnych orgánov, organizácií a inštitúcií.

Spolu so štátnymi orgánmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie a samosprávami je Nadácia na podporu detí v ťažkej životnej situácii (ďalej len nadácia) povolaná riešiť problémy prevencie rodinných ťažkostí a detí. zneužívanie.

V roku 2011 bolo v rámci 11 programov nadácie realizovaných 124 programov v 54 subjektoch Ruskej federácie v troch prioritných oblastiach: prevencia rodinných problémov, umiestnenie sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti do rodiny, podpora rodín s postihnutými deťmi , sociálna rehabilitácia detí v rozpore so zákonom.

V prioritnej oblasti, ktorá zahŕňa predchádzanie rodinným problémom a sociálnemu osiroteniu detí vrátane predchádzania zneužívaniu detí, obnovy rodinného prostredia priaznivého pre výchovu dieťaťa, umiestnenie sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti do rodiny, Nadácia vyvinula 5 programov – „Právo dieťaťa na rodinu“, „Nikomu ju nedám“, „Nová rodina“, „Liga pomoci“, „Chráňme deti pred násilím!“. V rámci týchto programov bolo realizovaných 60 aktivít regionálne programy v 26 zakladajúcich subjektoch Ruskej federácie s výškou spolufinancovania z fondu - 724,4 milióna rubľov (celková výška spolufinancovania regionálnych programov vo všetkých oblastiach - 962,2 milióna rubľov).

Skúsenosti viacerých zakladajúcich subjektov Ruskej federácie ukazujú, že pre skutočné pozitívne zmeny v rámci pomoci deťom je potrebné nielen poskytnúť rodine a dieťaťu individuálne sociálno-pedagogické, sociálno-psychologické, sociálne a iné služby. , ale aj implementovať opatrenia, ktoré posilnia ich účinnosť.

Tieto činnosti nie sú o nič menej dôležité ako samotné služby. Zahŕňajú stanovenie rehabilitačných cieľov, nadväzovanie vzťahov s rodinou, plánovanie činností vykonávaných spoločne s rodinou, pomoc rodine pri dostupnosti rôznych služieb, sledovanie včasnosti ich prijatia, vyhodnocovanie výsledkov a iné.

Dá sa zhrnúť, že všetky programy a činnosti zamerané na prevenciu a ochranu detí pred zneužívaním by sa mali vykonávať integrovaným spôsobom vo viacerých disciplínach a sektoroch.

Zároveň nie všetky regióny majú vybudovanú medzirezortnú interakciu medzi orgánmi a organizáciami, ktoré pôsobia v tejto oblasti, čo neumožňuje zabezpečiť včasnosť, dôslednosť a komplexnosť potrebných opatrení na predchádzanie zneužívaniu detí.

Medzi hlavné problémy medziagentúrnej spolupráce patria:

− chýbajúca jednotná medzirezortná technológia na identifikáciu a registráciu rodín s vysokým rizikom zneužívania detí;

- slabá organizácia interakcie medzi inštitúciami rôznych rezortných podriadených v rámci opatrení na predchádzanie zneužívaniu a poskytovanie pomoci detským obetiam;

- nedostatočne vysoká odborná úroveň a nízka motivácia odborníkov z rôznych oddelení a inštitúcií zaoberajúcich sa prevenciou zneužívania detí.

ZÁVER

V rámci práce na prevencii dysfunkčných rodín boli stanovené a riešené nasledovné výskumné úlohy:

Po preštudovaní súčasného stavu problému problémov môžeme konštatovať, že tento problém je veľmi aktuálny, počet takýchto rodín rýchlo narastá, v modernej spoločnosti sa objavujú nové typy dysfunkčných rodín, čo zhoršuje nedostatok vysokokvalifikovaných odborníkov. v tomto poli. Nerozvinutosť sociálnej sféry a nedostatok vzdelaných odborníkov zameraných na problémy ϲᴇᴍьᴎ, čo negatívne ovplyvňuje situáciu v spoločnosti.

Skúmal sa vplyv dysfunkčnej rodiny na vývoj a výchovu dieťaťa. V tejto súvislosti som zistila, že deti si budujú svoje budúce životné plány podľa vzoru vlastnej rodiny, čo vedie k nárastu dysfunkčných rodín.

Je potrebné diagnostikovať rodinné problémy, ich príčiny a pôvod a predvídať následky. Na základe diagnostických údajov - vývoj programov na prevenciu rodinných problémov.

Činnosť ústavov sociálnych služieb pre deti a deti je zameraná na zabezpečenie včasnej a plnohodnotnej implementácie legislatívnych aktov a cielených programov zameraných na podporu rodín s deťmi za účelom predchádzania rodinným problémom, prevencie zanedbávania a bezdomovectva, adaptácie a rehabilitácie maloletých, komplexné a cielené poskytovanie sociálnej pomoci .

Počet rodín, ktorým boli poskytnuté sociálne služby v roku 2011 predstavoval 4,8 milióna (v roku 2010 - 4,4 milióna) rodín, počet detí - 6,9 milióna ľudí (v roku 2010 - 6,1 milióna).

Celkovo v roku 2011 poskytovali ústavy sociálnych služieb pre deti a deti viac ako 242 miliónov rôznych druhov sociálnych služieb (228,9 milióna služieb v roku 2010). Medzi poskytovanými sociálnymi službami majú najväčší podiel sociálne služby (v roku 2011 - 85,7 mil. služieb, v roku 2010 - 79,5 mil. služieb) a sociálne a zdravotnícke služby (v roku 2011 - 33,4 mil. služieb). , 2010 - 42,0 mil. služieb).

Pozitívnym výsledkom aktivít v tejto oblasti bolo zníženie počtu trestných činov spáchaných na maloletých v celej Ruskej federácii (v roku 2011 bolo spáchaných 89,9 tisíc trestných činov, v roku 2010 - 97,1 tisíc, v roku 2009 - 105,8 tisíc).

Naďalej klesá počet ťažkých a obzvlášť závažných trestných činov spáchaných na deťoch (2011 - 17,9 tis., 2010 - 20,8 tis., 2009 - 23 tis.), trestných činov proti ich životu a zdraviu (2011 - 27,9 tis., 2010 - 29,7 tis., 2009 - 32,6 tisíc).

Nedostatok kontroly zo strany rodičov a iných zákonných zástupcov nad správaním detí, neznalosť ich sociálneho okruhu, ponechanie maloletých bez dozoru alebo s neznámymi osobami, asociálny spôsob života rodičov sú často príčinou, že sa deti ocitnú v kriminálnej situácii, stať sa obeťou zločinov.

Orgány pre vnútorné záležitosti v tejto súvislosti každoročne vykonávajú preventívnu činnosť vo vzťahu k rodičom (iným zákonným zástupcom maloletých), ktorí neplnia zodpovednosť za výchovu detí. K 1. januáru 2012 je na oddelení pre záležitosti mládeže evidovaných viac ako 146 000 rodičov alebo iných zákonných zástupcov maloletých, ktorí si neplnia povinnosti vychovávať a vyživovať deti (2010 - 165,7 tis., 2009 - 170, 7 tis.).

Takmer 596,51 tis. osôb tejto kategórie bolo vynesených do administratívnej zodpovednosti, z toho 432,9 tis. - za neplnenie si povinností pri výchove detí (§ 5 tis. - za ich zapájanie do používania piva a nápojov vyrobených na jeho základe, alkoholických nápojov resp. omamné látky (časť 3 článku 6.10 zákona o správnych deliktoch).
Základy rodinnej psychológie a rodinného poradenstva, vyd. N.N. Posysoeva. - M.: vydavateľstvo "Akadémia", 2004 - 328 s. Tseluiko V.M. Vy a vaše deti. Psychológia rodiny. Rostov na Done: Phoenix, 2014 - 312 s.

REF-Majster- jedinečný program na písanie esejí, semestrálnych prác, testov a záverečných prác. S pomocou REF-Master ľahko a rýchlo vypracujete originálnu esej, kontrolnú alebo semestrálnu prácu na základe hotovej práce - Prevencia rodinných ťažkostí.
Hlavné nástroje používané profesionálnymi abstraktnými agentúrami sú teraz k dispozícii používateľom refer.rf úplne zadarmo!