संयुक्त उद्यम - बालवाड़ी "बेरेज़्का" GBOU माध्यमिक विद्यालय "OC" v.Avgustovka

एकीकृत का सारांश शैक्षणिक गतिविधियां

पर्यावरण शिक्षा के लिए

थीम "हमारी पृथ्वी की रक्षा करें"

में वरिष्ठ समूह

विकसित

दिमित्रीवा ऐलेना व्याचेस्लावोवना,

शिक्षक संयुक्त उद्यम - बालवाड़ी "बिर्च"

GBOU माध्यमिक विद्यालय "OC" वी। एवगुस्तोवका

जाओ। समारा, 2016

विषय "आइए अपनी पृथ्वी की रक्षा करें"

प्रकार: सामान्यीकरण

राय: पर्यावरण शिक्षा

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, सामाजिक-संचार विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

कार्य:

शैक्षिक:

1. पृथ्वी ग्रह के बारे में, आसपास की प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

2. इस अवधारणा को बनाने के लिए कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, कि एक व्यक्ति को इस रिश्ते का उल्लंघन नहीं करना चाहिए ताकि जानवर और पौधे की दुनिया को नुकसान न पहुंचे।

3. इस विचार को बनाने के लिए कि एक व्यक्ति प्रकृति का एक हिस्सा है और उसे इसे संरक्षित, संरक्षित और संरक्षित करना चाहिए।

4. पर्यावरण की रक्षा के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें

5. क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उनका वर्गीकरण करने में सक्षम हों, बाहरी समानताएं और अंतर खोजें.

6 . 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें।प्रश्नों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए "कितना", "कौन सा", "कौन सा" और उनका सही उत्तर दें।

7. कार्यों के अलग-अलग अंशों (परिचय) द्वारा धुनों की पहचान के माध्यम से संगीत की स्मृति में सुधार करें।

8. सटीक ग्लूइंग के कौशल को मजबूत करने के लिए, सामूहिक अनुप्रयोग बनाते समय साथियों के साथ बातचीत करने की इच्छा पैदा करना।

9. बच्चों की सरल प्रयोग करने, तार्किक रूप से सोचने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता में सुधार करना।

भाषण:

1. संज्ञा से विशेषण बनाने की क्षमता बनाना।

2. दो-अक्षर और तीन-अक्षर वाले शब्दों को भागों में विभाजित करने की क्षमता बनाने के लिए,बोले गए शब्दों को सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करना।

3. सवालों के जवाब देने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; सुसंगत भाषण विकसित करना, एक पूर्ण वाक्य के साथ एक प्रश्न का उत्तर देने की क्षमता।

विकसित होना:

1. प्रकृति में मौजूद कारण संबंधों को स्थापित करने की क्षमता विकसित करना,तार्किक निष्कर्ष निकालना।

2. अवलोकन विकसित करें, अपने इंप्रेशन साझा करने की आवश्यकता बनाएं।

3. पर्यावरण में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

4. बच्चों की रचनात्मक कल्पना, कल्पना को विकसित करना।

शैक्षिक:

1. एक देखभाल करने वाला रवैया और पर्यावरण के लिए प्यार बढ़ाएं,मानव जीवन में इसके महत्व की समझ,उसकी देखभाल करने की इच्छा।

2. पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाएं और सुरक्षित व्यवहारप्रकृति में।

प्रारंभिक काम

शिक्षक तैयारी:

मैंने एक सारांश बनाया, दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री उठाई, पी.आई. की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग तैयार की। त्चिकोवस्की "विंड नॉइज़", "स्नोड्रॉप" ने खेल "द फोर्थ एक्स्ट्रा", प्रयोगों के लिए उपकरण के लिए एक प्रस्तुति तैयार की।

बच्चों को तैयार करना: पाठ के विषय पर प्रारंभिक बातचीत,प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत,वायु के बारे में (वायु का अर्थ, वायु प्रदूषण के कारण, शुद्धिकरण के तरीके), पानी के बारे में (पानी का अर्थ, प्रदूषण के कारण, पानी को शुद्ध करने के तरीके), वन्य जीवन के बारे में (प्रकृति में व्यवहार के नियम)

सामग्री और उपकरण:

ग्लोब, पत्र, क्लिप आर्टतस्वीर के साथपेड़जंगल

(सन्टी, ऐस्पन, लिंडेन, ओक, मेपल, स्प्रूस, पाइन, रोवन, एल्डर),ध्वनि मुद्रण"हवा का शोर""स्नोड्रॉप"पी.आई. त्चिकोवस्की।एक कंप्यूटर, खेल "अतिरिक्त चार" (पेड़), गेंद की प्रस्तुति;प्रयोगों के लिए: पानी, स्ट्रॉ, प्लास्टिक बैग, साबुन के बुलबुले वाले कप; टेप रिकॉर्डर, डिडक्टिक गेम्स "वेब ऑफ लाइफ" (भेड़िया, खरगोश, मधुमक्खी, फूल, पेड़, पानी, हवा, पक्षी, गाजर, सूरज) के लिए पदक; विभिन्न रंगों और आकारों के फूलों की छवियां, एक गेंद,मैनुअल "फूल-सेमिट्सवेटिक",प्रतीक फूलों के प्रतिबिंब के लिए गोंद पेंसिल, नैपकिन, ऑइलक्लोथ, प्राकृतिक घटनाओं की छवियां: कॉर्नफ्लावर, खसखस।

संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप

शैक्षिक गतिविधि का तर्क

परिचयात्मक भाग

09. 35-09.45

खिड़की के बाहर के मौसम की ओर ध्यान आकर्षित करता है: "दोस्तों, जब आप गए थे बाल विहार, आपने शायद गौर किया कि सुबह क्या होती है। हवा पारदर्शी, हल्की और स्वच्छ है। सूरज नरम और गर्म होता है। आकाश ऊँचा और नीला है। इस अद्भुत सुबह में आप कैसा महसूस कर रहे हैं?"

"हाँ, आज का दिन धूप और आनंदमय है।

शुभ प्रभातहर किसी के लिए जो जाग रहा है।

सुप्रभात जो मुस्कुराया।

अपनी आँखें खोलो, हमें देखो

हम आप सभी से प्यार करते हैं और आप हमें प्यार करते हैं।

सुप्रभात सूर्य!

शुभ प्रभात आकाश!

शुभ प्रभात पृथ्वी!

दरवाजे पर दस्तक शिक्षक संलग्न पत्र के साथ ग्लोब लाता है।

"ध्यान! ग्रह पृथ्वी के निवासी बचाव सेवा को बुलाते हैं। हम आपको सूचित करते हैं कि हमारा ग्रह खतरे में है: हवा और पानी को जहर दिया गया है, जंगलों को काट दिया गया है, फूल और कई जानवर नष्ट हो गए हैं; हम उन सभी से अपील करते हैं जो हमें सुनते हैं। अपनी परेशानी के बारे में सभी को बताने में हमारी मदद करें। शायद तब लोग हमें सुनेंगे। हम वास्तव में मदद करने की उम्मीद करते हैं! »

शिक्षक: “क्या आप पृथ्वी की मदद करना चाहते हैं, इसे विनाश से बचाना चाहते हैं? इसे एक हरे भरे स्वर्ग में बदल दें, जहां पक्षी चहकते हैं, साफ पानी बड़बड़ाते हैं?

बच्चों को पृथ्वी ग्रह की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है: “तो आइए हम साबित करें कि हम वास्तव में पर्यावरणविद् हैं। कौन जानता है कि पर्यावरणविद कौन हैं?

कौन जानता है कि पर्यावरण क्या है?

यह साबित करने के लिए कि हम सच्चे पर्यावरणविद् हैं, आपको बहुत कुछ जानने की जरूरत है। अब देखते हैं कि क्या आप सब कुछ जानते हैं।

हमारी पृथ्वी पर कई अलग-अलग चमत्कार हैं: ऊँचे पहाड़, गहरी नदियाँ, बर्फीले समुद्र और गर्म रेगिस्तान। लेकिन शायद सबसे बड़ा चमत्कार जंगल है। - लेकिन हम जंगल में कैसे जाते हैं, हम इसे कैसे प्राप्त कर सकते हैं?

चलो बादलों में बदल जाते हैं।

हम बादलों में बदल जाएंगे

चलो पास के जंगल में चलते हैं।

ऊपर से देखने के लिए

पेड़, जड़ी-बूटियाँ और झाड़ियाँ"

मौसम और मनोदशा के बीच संबंध स्थापित करें।

सवालों के जवाब दें: "अच्छा, हंसमुख और हर्षित"

शिक्षक के कार्यों का निरीक्षण करें

बच्चे लिफाफे की खोज करते हैं।

सवालों के जवाब दें: "हां, हम मदद करना चाहते हैं।"

वे भावनात्मक रूप से जवाब देते हैं, सवालों के जवाब देते हैं: “ये वे लोग हैं जो हमारी प्रकृति की रक्षा करते हैं, पर्यावरण की रक्षा करते हैं।

यह सब कुछ है जो पृथ्वी, पानी और पहाड़ों, आकाश और पृथ्वी, पौधों और शहरों, कारखानों और कारखानों पर लोगों को घेरता है। ये वे स्थान हैं जहाँ हम रहते हैं, आराम करते हैं, काम करते हैं।"

बस से, पैदल, कार से।

बच्चे अपनी आँखें बंद करते हैं और बादलों में "बदल" जाते हैं

मौसम और मनोदशा के बीच संबंध स्थापित करें

अवलोकन विकसित होता है, उनके छापों को साझा करने की आवश्यकता बनती है।

आगामी GCD में रुचि बनती है क्योंकि खेल की स्थिति के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक प्रतिक्रिया होती है

पर्यावरण के लिए एक सावधान रवैया और प्यार, इसकी देखभाल करने की इच्छा पैदा होती है.

मुख्य हिस्सा

09.45-09.55

वह कुर्सियों पर बैठने और पेड़ों को चित्रित करने वाले चित्रों को देखने की पेशकश करता है: “द मैजिक फॉरेस्ट ने हमारे लिए एक परीक्षा तैयार की है।आप कौन से पेड़ जानते हैं?

उस जंगल का नाम क्या है जिसमें ये पेड़ उगते हैं?

पेड़ों को एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है: स्प्रूस, देवदार, देवदार, देवदार? और क्यों?

दोस्तों, जंगल और क्या है? मिश्रित जंगल में कौन से पेड़ उगते हैं। देखो पौधों के साथ धरती पर कितना मजा आ गया है"

1.फ़िर - स्प्रूस फ़ॉरेस्ट (स्प्रूस फ़ॉरेस्ट)।

2. ओक्स - ओक वन (ओक वन)।

3. चीड़ - चीड़ का जंगल (देवदार का जंगल)।

4. ऐस्पन - ऐस्पन फ़ॉरेस्ट (एस्पन ग्रोव)

दृष्टांतों की जाँच करें, सवालों के जवाब दें: “रोवन, सन्टी, चिनार, एस्पेन, मेपल, एल्डर।

पर्ण।

शंकुधारी, क्योंकि उनके पास पत्तियों के बजाय सुइयां होती हैं।

मिश्रित।

पर्णपाती और शंकुधारी»

प्रकृति में मौजूद कारण संबंधों को स्थापित करने की क्षमता विकसित होती है।

किसी दिए गए क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें वर्गीकृत करने में सक्षम होने के लिए, बाहरी समानताएं और अंतर खोजने के लिए;

खेल "चौथा अतिरिक्त"

सामान्य विशेषताओं के अनुसार, बहिष्करण द्वारा वस्तुओं को समूहीकृत करना

वस्तुओं की समानता और अंतर को उजागर करते हुए ध्यान, स्मृति, तुलना करने की क्षमता को प्रशिक्षित किया जाता है। आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को समृद्ध करता है। विकसित होना तार्किक साेच. सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को संयोजित करने की क्षमता बनती है।

"कहो, एक शब्द में"

(गेंद के खेल)

"मैं गेंद फेंक दूंगा और पेड़ों के पत्तों और फलों का नाम दूंगा, और आप मुझे बताएंगे कि इसे एक शब्द में क्या कहा जाता है

सन्टी पत्ता - सन्टी

ऐस्पन पत्ता - ऐस्पन

मेपल का पत्ता - मेपल

ओक का पत्ता - ओक

लिंडन का पत्ता - लिंडेन

एल्डर लीफ - एल्डर

रोवन पत्ता - रोवन

चिनार का पत्ता - चिनार

स्प्रूस कोन - स्प्रूस

पाइन कोन - पाइन"

शिक्षक के नियंत्रण में शब्द-वस्तुओं के लिए शब्द-चिन्हों का चयन किया जाता है।

संज्ञाओं से विशेषण बनाने की क्षमता बनती है, शब्द निर्माण कौशल निश्चित होते हैं

"फूलों को क्रम में रखो"

"नंबर क्या है"

"जंगल में बहुत सारे फूल होने पर पृथ्वी को अच्छा लगता है, हम आपके साथ एक फूल घास के मैदान में समाप्त हो गए"

घास के मैदान में कितने सुंदर फूल! आइए उन्हें गिनें। (बच्चों की गिनती।)

क्या सभी फूल एक जैसे होते हैं?

यह सही है, वे रंग और आकार में भिन्न हैं। बाईं ओर नारंगी के छोटे फूल की संख्या क्या है? बाईं ओर नीला फूल क्या है? ...लाल फूल? अब इन्हें आरोही क्रम में तोड़ते हैं।

फूलों की तुलना करें, विशिष्ट विशेषताओं (आकार, रंग) को नाम दें, फूलों को बाएं से दाएं और इसके विपरीत गिनें। बच्चों के जवाब।

बच्चों के जवाब।

10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार।प्रश्नों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना

"कौन सा", "संख्या क्या है" और उनका सही उत्तर दें।

फ़िज़मिनुत्का "स्नोड्रॉप" संगीतमय संगत के साथ पी.आई. शाइकोवस्की

कल्पना कीजिए कि आप एक छोटे से बीज हैं और आप पृथ्वी में गहरे हैं। और अब आप धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से बढ़ना शुरू कर देंगे। एक - हम उठते हैं, दो - हम खोलते हैं, तीन - हमारे पत्ते कोमल सूरज तक पहुंचते हैं। हमारी कलियाँ खिल रही हैं। हम सुंदर फूल. हम सूरज पर मुस्कुराते हैं। और अचानक एक ठंडी, तेज़ हवा चली। वह फूल के खेत को उत्तेजित करता है, लहराता है: आगे, पीछे, दाएं, बाएं, लेकिन हम जमीन पर मजबूती से टिके रहते हैं। कोई हवा सुंदर फूलों को नष्ट नहीं कर सकती। इसलिए बुराई पर अच्छाई की जीत होती है! बहुत बढ़िया! तुम असली फूल थे

आइए अपनी यात्रा जारी रखें, यहाँ और भी बहुत कुछ दिलचस्प है

बच्चे अपने सिर को अपने घुटनों पर झुकाते हुए और उसके चारों ओर अपनी बाहों को लपेटकर, एक सर्कल में अपने कूबड़ पर बैठते हैं।
संगीत की प्रकृति के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करें

कार्यों के अलग-अलग टुकड़ों में धुनों की पहचान के माध्यम से संगीत स्मृति में सुधार होता है। अपने आप को एक वस्तु के रूप में कल्पना करने की क्षमता, उपयोग करने की क्षमता विभिन्न साधनसंगीत की प्रकृति के अनुरूप अभिव्यक्ति

"शब्दांशों में विभाजित करें" (सन्टी, चिनार, कैमोमाइल, ओक, गुलाब, बादल, पानी, सूरज, मैगपाई, कौवा )

“तस्वीरें लें और उस पर जो दिखाया गया है उसे नाम दें।

शब्द को दोहराने की जरूरत है

और शब्दांशों में विभाजित करें

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें

दो-अक्षर और तीन-अक्षर वाले शब्दों को भागों में विभाजित करने की क्षमता का निर्माण होता है।

हवा के शोर की तरह लगता है ।(ऑडियो रिकॉर्डिंग)

« यह क्या है?

हवा क्या है?

हवा किस लिए है?

आइए देखें कि क्या हमारे ग्रह पर हवा है? - बच्चों को हवा के साथ प्रयोग करने के लिए आमंत्रित करता है "बैग में क्या है?"

"लेना प्लास्टिक बैग. इसमें क्या है?

देखो वह कितना पतला है। अब आप बैग में हवा भरकर पिंच कर लें।

पैकेज किस आकार का है? पैकेज में क्या है?

अब बैग को खोलकर उसमें से हवा निकाल दें। पैकेज फिर से पतला है। क्यों?

हवा पारदर्शी है, इसे देखने के लिए आपको इसे पकड़ना होगा। और हम इसे करने में सक्षम थे! हमने हवा पकड़ी और उसे एक थैली में बंद कर दिया और फिर बाहर जाने दिया।"

एक गिलास पानी, एक पुआल। एक गिलास पानी में डूबी हुई ट्यूब में उड़ा दें।

“एक गिलास पानी में डूबी हुई ट्यूब में उड़ा दें। क्या हो रहा है?

यहाँ आप देखते हैं! निष्कर्ष: इसका मतलब है कि हमारे अंदर हवा है। हम ट्यूब में उड़ते हैं और यह बाहर आता है। लेकिन अधिक फूंक मारने के लिए हम पहले नई हवा अंदर लेते हैं, और फिर एक ट्यूब के माध्यम से सांस छोड़ते हैं और बुलबुले प्राप्त होते हैं।

अपनी नाक को अपनी उंगलियों से ढकें? अच्छा, आप लंबे समय तक सांस कैसे नहीं ले सकते? हम क्या सांस ले रहे हैं?

तो हमारा अदृश्य मित्र वायु है।

दोस्तों, आप अभी भी कौन से बुलबुले उड़ा सकते हैं?

चलो बुलबुले भी उड़ाते हैं।

हां, पृथ्वी पर अभी भी हवा है, लेकिन इसमें कई सूक्ष्म जीव हैं। कभी-कभी पृथ्वी पर सांस लेना बहुत मुश्किल क्यों होता है, क्या आपको लगता है?

और क्या के बिना पृथ्वी पर रहना असंभव है?

अगर हमारे हाथ मोम में हैं,
अगर नाक पर धब्बे हैं,
तो हमारा पहला दोस्त कौन है,
क्या इससे चेहरे और हाथों की गंदगी दूर होगी?
माँ क्या नहीं कर सकती
न खाना बनाना, न धोना
बिना क्या हम सीधे कहेंगे,
आदमी मरने के लिए?
आसमान से बारिश करने के लिए
रोटी के कान उगाने के लिए
जहाजों के लिए रवाना होने के लिए
हम इसके बिना नहीं रह सकते ...

हवा।

यह हवा की चाल है

हमारी पृथ्वी हवा में सांस लेती है, जैसे पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोग।

स्वीकार करें सक्रिय साझेदारीप्रयोग के संचालन में।

ये खाली है।

थैला हवा से भरा है, यह तकिए की तरह है। हवा ने बैग में सारी जगह ले ली।

इसमें हवा नहीं है।

अक्षरों

बुलबुले निकलते हैं।

उनके अनुमान व्यक्त करेंजीवन के लिए हवा की आवश्यकता के बारे में, निष्कर्ष की भविष्यवाणी करें: "हवा के बिना, पृथ्वी पर कोई जीवन नहीं है"

साबुन

बच्चे प्रयोगों के परिणामों पर बहस करते हैं

पानी

संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा होती है, वे अनुभव के आधार पर निष्कर्ष निकालना सीखते हैं।

खेल "अच्छा - बुरा"

"बच्चों, पानी कब अच्छा है?"

"उन्होंने बहुत अच्छा कार्य किया है। आइए दूसरे प्रश्न का उत्तर सुनें “पानी खराब है। क्यों?"।

वे किसी दिए गए विषय पर बात करते हैं, अपनी धारणाएं व्यक्त करते हैं।

पीने, खाना बनाने, बर्तन धोने, बर्तन धोने, फर्श, खिलौने, कार धोने, कपड़े धोने के लिए पानी की जरूरत होती है। वे पानी से तड़प रहे हैं। बगीचे में फूलों, पौधों को पानी देने के लिए पानी की जरूरत होती है। और विभिन्न जानवर और मछलियाँ भी पानी में रहते हैं, पक्षी पानी के पास रहते हैं।

यह अच्छा है!

अगर आप गर्मी में नशे में हो जाते हैं ठंडा पानी, तो बीमार होना फैशनेबल है। गर्म पानी आपको जला सकता है। यदि आप पानी को सावधानी से नहीं संभालते हैं और इसे फर्श पर गिराते हैं, तो आप फिसल कर गिर सकते हैं, बारिश के बाद बड़े पोखर। यदि आप पौधों को बार-बार पानी देते हैं, तो वे मर सकते हैं। अगर आप तैर नहीं सकते तो आप डूब सकते हैं। बाढ़ आती है और फिर पानी बिना किसी को या किसी चीज को बख्शते हुए अपने रास्ते में आने वाली हर चीज को नष्ट कर देता है।

जटिल वाक्यों को व्यक्त करने, एक घटना में सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को देखने की क्षमता में सुधार किया जा रहा है। बच्चों को कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना, तार्किक निष्कर्ष निकालना सिखाना।

खेल "जीवन का वेब"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। सभी को बैज मिलता है और खेल शुरू होता है।

एक बैज वाला बच्चा, जो दर्शाता हैमधुमक्खी (कोई भी पात्र), धागे की एक गेंद लेता है।

शिक्षक: मधुमक्खी को क्या चाहिए?

बच्चा (के साथ "फूल" ): फूल! मुझे जरूरत है!

"मधुमक्खी" बच्चा गेंद को फूल वाले बच्चे को पास करता है। धागे का अंत "मधुमक्खी" के साथ रहता है।

"फूल" -बच्चा: मुझे जीवन के लिए क्या चाहिए?

"पानी"- बच्चा: मुझे पानी चाहिए!

खेल के अंत तक, सभी बच्चे सुतली में उलझ जाते हैं, जो जंगल के घटकों के बीच कई खाद्य और गैर-खाद्य संबंधों का प्रतीक है।

"जो सूत्र आपको जोड़ते हैं वे प्रकृति में मौजूद हैं, केवल वे अदृश्य हैं। ये धागे एक प्राकृतिक वस्तु को दूसरे के साथ अटूट रूप से जोड़ते हैं, और इसलिए इसे "कनेक्शन" कहा जाता है। अधिक सटीक रूप से, "अंतर्संबंध", क्योंकि इन वस्तुओं को परस्पर एक दूसरे की आवश्यकता होती है। रिश्ते प्रतिच्छेद करते हैं, उलझ जाते हैं, जिसके परिणामस्वरूप एक वेब प्रत्येक को जोड़ता है।

दोस्तों, अपने तार खींचो। मजबूत संबंध? "फूल" अपने धागे को जाने दो। क्या हो रहा है?"

“यह तब हो सकता है जब पौधों या जानवरों की कम से कम एक प्रजाति मर जाए।

अच्छा किया लड़कों! हम धागे की एक गेंद को हवा देते हैं।

जीवन के लिए ऐसे कारकों की आवश्यकता की चर्चा कीजिए।

वेब उखड़ने लगता है।

अवधारणा बनाई जा रही है कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, कि एक व्यक्ति को इस रिश्ते का उल्लंघन नहीं करना चाहिए ताकि जानवर और पौधे की दुनिया को नुकसान न पहुंचे।

उपदेशात्मक खेल

"अगर मैं एक जादूगर होता"

बच्चे बारी-बारी से जंगल को उपहार देते हैं, उनका अर्थ समझाते हैं, जादू की छड़ी पास करते हैं या सात फूलों के फूल से पंखुड़ियाँ लेते हैं।

1. पृथ्वी, मैं तुम्हें सूर्य देता हूं, इसे उज्ज्वल रूप से चमकने दो और तुम्हें गर्म करो।

2. हे पृय्वी, मैं तुझ को मेंह दूंगा, वह तेरे सब निवासियोंको जल दे।

3. पृथ्वी, मैं तुम्हें घास देता हूं ताकि कीड़े और जानवर वापस आ सकें।

4. पृथ्वी, मैं तुम्हें पेड़ देता हूं ताकि पक्षी लौट आएं।

5. पृथ्वी, पृथ्वी, मैं तुम्हें फूल देता हूं, उन्हें तुम्हें सजाने दो।

6. पृथ्वी, मैं तुम्हें पशु देता हूं, क्योंकि तुम उनका घर हो।

7. पृथ्वी, मैं तुम्हें पक्षी देता हूं, कि वे अपने गाने से तुम्हें प्रसन्न करें।

8. पृथ्वी, मैं तुम्हें कीड़े-मकोड़े देता हूं, जो तुम्हें उनके चमकीले वस्त्रों से सजाते हैं।

10. हे पृथ्वी, मैं तुझे जामुन देता हूं, क्योंकि पक्षी उन्हें खाते हैं।

11. पृथ्वी, मैं तुम्हें मशरूम देता हूं, क्योंकि जानवर उन्हें खाते हैं।

समस्या की स्थिति को हल करने की क्षमता बनती है, रचनात्मक कल्पना सक्रिय होती है।

"परी जंगल ने हमारे लिए कितनी अद्भुत बैठकें तैयार की हैं।

हमारे ग्रह पर मुसीबत न आए इसके लिए क्या करना चाहिए?

"दोस्तों, आप जानते हैं कि नियमों के अलावा यातायातजिसका हम सभी पालन करते हैं, पृथ्वी ग्रह पर आचरण के नियम हैं, जिनका हमें भी पालन करना चाहिए। हमें सभी को यह सिखाने की जरूरत है कि प्रकृति में सही तरीके से कैसे नेतृत्व किया जाए। पर्यावरणविदों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों को याद रखने दें।

और अब हम आपके साथ निषेध पर्यावरणीय संकेत बनाएंगे ताकि लोगों को पता चले कि ग्रह पृथ्वी पर क्या नहीं किया जा सकता है। आइए निषेध चिह्नों को चिपकाएं और उन्हें पारिस्थितिक पथ पर लटकाएं।

इन पर्यावरणीय संकेतों को देखें: कौन से संकेत हमें चेतावनी दे रहे हैं?

वे किस लिए खड़े हैं?

संरक्षित करें, रक्षा करें, प्रकृति की रक्षा करें

बच्चों के जवाब

एक शिक्षक की देखरेख में, वे पर्यावरण के संकेतों के निर्माण पर काम करते हैं

सामूहिक अनुप्रयोग बनाते समय साथियों के साथ बातचीत करने की इच्छा पैदा होती है। सटीक ग्लूइंग के कौशल निश्चित हैं।

सारांश

प्रतिबिंब

09.55-10.00

क्या आज आपने जो सीखा वह महत्वपूर्ण है? यह जीवन में क्यों उपयोगी है? आपके लिए कौन सा कार्य सबसे कठिन था? क्यों?

पर्यावरणविद, जो आज हमारी भूमि को प्रदूषण से बचाने में बहुत रुचि रखते थे, एक लाल पोस्त उपहार के रूप में लेते हैं, और जिन्हें यह थोड़ा मुश्किल लगता है या ऐसा लगता है कि यह एक बहुत ही कठिन काम था, एक नीला कॉर्नफ्लावर लें।

उन्होंने लाल अफीम क्यों चुना?

और आपने नीला कॉर्नफ्लावर क्यों लिया?

आज मुझे बहुत खुशी है कि आपने हमारी पृथ्वी की मदद की - इसे विनाश से बचाया। और मुझे लगता है कि भविष्य में आप हर दिन हमारे आसपास की दुनिया की रक्षा और रक्षा करेंगे!

आपके काम के लिए धन्यवाद दोस्तों!

पॉपपीज़ या कॉर्नफ़्लॉवर को दर्शाने वाले चित्र चुनें

उनके काम के परिणामों को स्वतंत्र रूप से संक्षेप में प्रस्तुत करने की क्षमता बनती है, आत्म-नियंत्रण कौशल में सुधार होता है।

लेखक: प्रोकुडिना एवगेनिया अलेक्जेंड्रोवना
पद : उच्चतम योग्यता वर्ग के शिक्षक
काम की जगह:
स्थान: केमेरोवो क्षेत्र, बेलोव्स्की जिला, के साथ। मेनचेरेप, सेंट। केंद्रीय

क्षेत्र एकीकरण: " संज्ञानात्मक विकास”, "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"।

कार्यक्रम के कार्य:

शैक्षिक: विस्तार और। में रुचि पैदा करना, बच्चों को मानदंडों से परिचित कराना और।

विकासशील: बच्चों में जनसंख्या में एक व्यवहार्य योगदान देने की इच्छा विकसित करने के लिए, उनके क्षितिज, सोच, सुसंगत भाषण को विकसित करने के लिए।

प्रारंभिक कार्य: वीडियो प्रस्तुति "जलाशयों का जीवन", कथा पढ़ना, .

सामग्री: एक सजाया हुआ हॉल, पानी के साथ एक बड़ा बेसिन, जाल, बाल्टियाँ, एक खींचा हुआ यात्रा नक्शा, परिवहन और कुर्सियाँ (टिकट के अनुरूप), संगीतमय संगत।

जीसीडी प्रगति:

दोस्तों, हमें एक पत्र मिला है, हमें आने के लिए आमंत्रित किया गया है। हाँ, यहाँ कुछ और है। यह क्या है? (बच्चों का कार्ड)। अच्छा किया, सही। क्या आप जानते हैं कि मानचित्र (पथ) पर क्या खींचा गया है। आइए एक साथ देखें। क्या यात्रा है, क्या आप यात्रा पर जाना चाहते हैं? शुरू करने के लिए, दूरी की गणना करना आवश्यक है, लेकिन इसकी गणना (माप) कैसे करें। क्या सही ढंग से मापा जाता है (शासक। रूले, मीटर)। खैर, हमारे पास इनमें से कोई भी वस्तु नहीं है। और यहाँ क्या है। चलो अपनी जेब चेक करते हैं। मशीन, हेयरपिन, कंघी। क्या इन वस्तुओं से दूरी मापना संभव है.. हाँ (वे मापते हैं)। अब हम कितना महान जानते हैं कि स्टेशन को ……………………. और स्टेशन को ………………. और स्टेशन को ………………………… ……कहाँ किन स्टेशनों के बीच की दूरी अधिक है………..और जहाँ दूरी कम है। अच्छा किया लड़कों। आप परिवहन के किसी भी साधन (कार, ट्रेन, बस, हवाई जहाज) से यात्रा पर जा सकते हैं। हम बस ले लेंगे। लेकिन यह आसान नहीं है क्योंकि आपको यात्रा के लिए कुछ खरीदने की ज़रूरत है ... (टिकट)। कृपया बॉक्स ऑफिस पर आएं टिकट पैसे के लिए खरीदे जाते हैं ... हम करेंगे जादुई शब्द. याद रखना। नमस्कार। कृपया मुझे 1 टिकट दें। धन्यवाद।

अब अपने टिकट (geomert.figugam) के अनुसार अपनी सीट लें। हर कोई जाने के लिए तैयार है, चलो गाते हैं (बचाओ गाओ: हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम दूर देश जा रहे हैं …).

1 पहला स्टेशन "स्प्रिंग ग्लेड"।

यह कैसा क्षेत्र है? वसन्त। दोस्तों आपको क्या लगता है यहाँ क्या हुआ। छुट्टी मनाने वाले ठिठक गए। आपको क्या लगता है कि छुट्टियों में जाने वालों को किन नियमों का पालन करना चाहिए (बच्चों के उत्तर)। अब हमें क्या करना है? बेशक, हम मदद करेंगे और स्वच्छता और व्यवस्था लाएंगे (कचरा बैग में सभी कचरा इकट्ठा करें)। यहाँ अब हम जा रहे हैं, और अचानक छुट्टियां मनाने वाले फिर आएंगे। आइए समाशोधन में "नो कूड़ेदान" का चिन्ह यहाँ छोड़ दें। यहाँ यह स्पष्ट रूप से कुछ याद कर रहा है (एक लाल चिन्ह - क्रॉस आउट का अर्थ है फेंकना नहीं ) उन्होंने एक चिन्ह लगाया।

अब वापस सड़क पर। हम अपने टिकट के अनुसार सीट लेते हैं। वे जाते हैं और एक गाना गाते हैं।हम आ गए हैं। हम कहाँ पहुँचे।

2 यह स्टेशन "वाटर वर्ल्ड" है

हम देखेंगे। क्या हुआ है दलदल?

1. बच्चा - यह एक बहुत अधिक उगी हुई झील है जो प्रदूषित हो गई है। यहां सांप और मेंढक हैं। जल लिली बढ़ती है, नरकट नमी वाले पौधे हैं जिन्हें बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। सारस दलदल में रहते हैं। और वाटर स्ट्राइडर और ड्रैगनफली भी, वे स्केट्स की तरह पानी में सरकते हैं।

क्या है वसंत (उत्तर)।

2. बच्चा - रोडनिचोक। और वे कुंजी कहते हैं। यह वह नहीं है जो दरवाजा खोलता है। चाबी जमीन से बाहर आती है। इसमें साफ ताजा पानी है। इसमें कोई बड़ी मछली नहीं है।

क्या हुआ है समुद्र, महासागर (जवाब).

3. बच्चा - समुद्र में, महासागरों में, पानी खारा है। पीना असंभव है। लेकिन जेलिफ़िश और सबसे बड़े स्तनधारी व्हेल वहाँ तैरते हैं। मुझे शार्क पसंद हैं - वे शिकारी हैं। और डॉल्फ़िन - उन्हें बचावकर्ता कहा जाता है, वे सबसे चतुर लोगों और बच्चों के साथ व्यवहार करते हैं।

क्या हुआ है 4 झील?

4 . बच्चा - झील बहुत बड़ी, छोटी नहीं हो सकती। लेकिन सबसे बड़ी झील बैकाल भी है। सबसे शुद्ध जल है। इसके पानी के नीचे के निवासियों को रेड बुक में सूचीबद्ध किया गया है।

हमने इसे ध्यान से देखा.... झील। बस, मेरी राय में, हमारी झील के साथ परेशानी है ... देखो (किसी ने सभी मछली, गोले, कंकड़ और शैवाल को पकड़ लिया)। आइए मदद करें (बच्चे मछली, गोले, कंकड़ और शैवाल लॉन्च करते हैं)। बहुत बढ़िया। यह इतना महान हो गया। मैं अभी सोचता हूं कि हम जल्द ही चले जाएंगे, और हमारी झील ऐसे अद्भुत सहायकों का दानव बनी रहेगी। कैसे हो ... (चलो एक जीवित जलाशय की सुंदरता की रक्षा के लिए एक संकेत डालते हैं - झील)।

क्या आप सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं? (ड्राइव, गाओ)।

3 यह आ गया स्टेशन "जानवरों और पक्षियों की दुनिया"।ऐसा लगता है कि यहां कुछ परेशानी है। आपने देखा कि समाशोधन का क्या हुआ, झील का क्या हुआ। यहाँ जानवर हैं, पक्षी हैं, और पहले की तरह नहीं रह सकते थे, वे चले गए। यहाँ इस स्टेशन पर अब सब एक साथ रहते हैं। हाँ, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है। चलो मदद करते हैं। ध्यान से सुनें कि कौन मदद मांग रहा है (फोनोग्राम लगता है। कोयल - हाँ, यह एक भेड़िया है, बच्चे नहीं हैंकोयल) . अच्छा किया सही। ,, मुझे बताओ कि तुम ऐसी कोयल पक्षी के बारे में क्या जानते हो (बच्चे की कहानी)

6 . बच्चा - कोयल, कोयल कोयल, किनारे पर कोयल।
पत्ते इसे छुपाते हैं, आंखों से बचाते हैं।
कोयल बुलाती है गर्मी, क्या खोया कहीं,
सूरज गर्मी मांगता है, हवा बारिश को उड़ा दे।
वह वर्षों को गिनती है, और जानती है कि हमें कब तक जीना चाहिए।

आइए फिर से सुनें - यह मदद माँगता है CROW (भालू बढ़ता है)। कौन ... सही भालू।……… मुझे बताएं कि आप भालू के बारे में क्या जानते हैं

7. बच्चा - विशाल सर्दियों में सोता है, एक गर्म मांद में।

वसंत की गर्मी की प्रतीक्षा में, और प्रकृति का फूल।

क्लबफुट बहुत निपुण है, मछली से प्यार करता है।

मीठे शहद का स्वाद लेने के लिए, छत्ते को नष्ट कर सकता है।

आइए फिर से सुनें (वुल्फ हॉवेल्स) यह कौन है? मुझे बताओ कि तुम क्या जानते हो उसे।

8. बच्चा - हमारे पास कुजबास के जंगलों में भेड़िये हैं। वे उनके बारे में भी कहते हैं: "ग्रे शार्क।" वे बहुत दुष्ट और खतरनाक हैं। भेड़िये वह सब कुछ खाते हैं जो वे शिकारी होते हैं। सभी वनवासी अपने शावकों की रक्षा करते हैं। एक भेड़िया अपने शावकों को नहीं बचाएगा, अगर वे मुसीबत में हैं, तो वह खुद को बचा लेगी।

और यह वह है जो ग्रासहॉपर…. मुझे बताओ कि तुम क्या जानते हो के बारे में डायटल।

9. बच्चा - पेड़ों का अपना डॉक्टर होता है, साधारण नहीं, बल्कि जंगल वाला,

वह सरलता से बोलता है, वह सन्टी और देवदार के साथ है।

दवाओं और उपकरणों के बिना। वह रोगी को ठीक करेगा

आकर टहनी पर बैठ गया - कैसे हो ? खट खट…

और यह वह है जो कोकिला है। यह सही है। मुझे बताओ कि तुम जानवर के बारे में क्या जानते हो 10 . बच्चा कोई जानवर नहीं है, यह एक पक्षी है। वह घरेलू नहीं है, जंगल में रहती है, या वसंत ऋतु में हमारे पास उड़ जाती है। छोटा और बहुत चमकीला नहीं। उसके पास बेहतरीन गाने हैं। जब कोकिला गाती है, तो हर कोई सुनना पसंद करता है।

2 सूक्त निकलते हैं।

1 सूक्ति:मुझे डर है... और मुझे डर है वेदों:यह कौन है। खैर, साहसी।

2 सूक्ति: हम सूक्ति हैं। मैं टिम हूँ। और वह टॉम है।

1 सूक्ति: हम सभी वनवासियों और प्रकृति माँ से लोगों को धन्यवाद देने के लिए आए हैं।

वेदों:दोस्तों, हम क्या जवाब देंगे .. कृपया (प्रस्तुतकर्ता के कान में फुसफुसाते हुए)। सूक्ति बहुत शर्मीले होते हैं.. उन्होंने आपके लिए एक उपहार तैयार किया है।

1 सूक्ति: हमारा एक पसंदीदा खेल है। हम इसे अभी आपके सामने पेश करेंगे। हम आपको सिखाएंगे कि कैसे खेलना है, और आप इसे उठा सकते हैं और अन्य लोगों को सिखा सकते हैं कि कैसे खेलना है (एक खेल खेला जा रहा है)।

सूक्ति:(वे एक बड़ी कैंडी ले जाते हैं)। हम जानते हैं कि सभी लड़के प्यारे होते हैं। यहाँ आपके लिए एक उपहार है (धन्यवाद बच्चों)।

वेदों:हम इतने अच्छे दोस्त बन गए। लेकिन घर जाने का समय हो गया है। अलविदा कहो और जाओ (सवारी, गाओ)। हम पहुंचे (वे नक्शे पर पहुंचते हैं)। क्या आप लोगों को यात्रा पसंद आई? आप किन स्टेशनों पर गए?

हमने सबकी मदद की। आइए प्रकृति में व्यवहार के नियमों को याद रखें।

बहुत बढ़िया! अब आप मिठाई खाने जा सकते हैं।

लेख का शीर्षक:वरिष्ठ समूह "वन्यजीवों की दुनिया की यात्रा" में पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी का सारांश

खुले नोड का आत्म-विश्लेषण

शिक्षक: प्रोकुडिना ई.ए.

क्लास मेंइस्तेमाल किया गया था क्षेत्र एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"।

कार्यक्रम के कार्य:

शैक्षिक: प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करें। प्रकृति संरक्षण की समस्या में रुचि पैदा करना, बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों और नियमों से परिचित कराना।

विकासशील: बच्चों में जनसंख्या की पर्यावरण शिक्षा में एक व्यवहार्य योगदान देने की इच्छा विकसित करना, उनके क्षितिज, सोच, सुसंगत भाषण को विकसित करना।

शैक्षिक: प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना।

प्रारंभिक कार्य किया गया है:

वीडियो प्रस्तुति "जलाशयों का जीवन", कथा पढ़ना, प्रकृति के बारे में उपदेशात्मक खेल।

सामग्री:

एक सजाया हुआ हॉल, पानी के साथ एक बड़ा बेसिन, जाल, बाल्टियाँ, एक खींचा हुआ यात्रा नक्शा, परिवहन और कुर्सियाँ (टिकट के अनुरूप), संगीतमय संगत।

जीसीडी के दौरान, विद्यार्थियों ने 3 स्टेशनों का दौरा किया: 1 पोलियाना, जहां उन्होंने इसे कचरा साफ किया और छुट्टियों के लिए एक लेआउट तैयार किया - प्रकृति की देखभाल के अनुस्मारक; 2 झील - उन्होंने प्रकृति में संतुलन बहाल किया, क्रम में रखा और जीवित मछलियों को लॉन्च किया, उन्होंने एक मॉडल भी बनाया - जल निकायों की देखभाल के लिए अनुस्मारक; 3 स्टेशनों पर - वनवासियों ने सभी जानवरों और पक्षियों को अपने घर लौटा दिए। और एक इनाम के रूप में उन्हें वन ग्नोम्स से एक बड़ी मीठी कैंडी मिली।

विद्यार्थियों ने पर्यावरण शिक्षा पर दिखाया ZUN। वे कार्यों को पूरा करने में सक्रिय और रचनात्मक थे।

शीर्षक: वरिष्ठ समूह "वन्यजीवों की दुनिया की यात्रा" में पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी का सारांश
नामांकन: बालवाड़ी, पाठ नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, पाठ्येतर कार्य, मास्टर कक्षाएं

यह विषयगत खंड बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षकों के अनुभव का सार प्रस्तुत करता है। यहां आपको कक्षाओं, मनोरंजन, खेल, पारिस्थितिक अभिविन्यास की आभासी यात्राओं के लिए बड़ी संख्या में अभ्यास-परीक्षण किए गए सार और परिदृश्य मिलेंगे। वे पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और स्पष्ट करने में मदद करेंगे, उन्हें प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सचेत, सावधान रवैये के साथ प्रेरित करेंगे। देशी प्रकृति के संबंध में एक नई पीढ़ी, सुसंस्कृत और अत्यधिक नैतिक शिक्षित करना हमारी शक्ति में है। लोगों की एक पीढ़ी जो बाहरी दुनिया के साथ सद्भाव में रहेगी।

"बच्चों के लिए पारिस्थितिकी की एबीसी" - इस खंड में इसके अध्ययन के लिए सब कुछ है।

अनुभागों में निहित है:
अनुभाग शामिल हैं:

• समुद्र, महासागर, पानी के नीचे की दुनिया। समुद्र की गहराई और उसके निवासी

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सभी अनुभाग | पारिस्थितिकी सबक। कक्षाओं का सारांश, पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में प्राकृतिक दुनिया "हम प्रकृति के मित्र हैं" से परिचित होने पर अंतिम जीसीडी का सारांश लक्ष्य: चेतन और निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के मौजूदा विचारों को गहरा और सामान्य बनाने में योगदान दें। कार्य: 1.शिक्षात्मक: - जंगल और उसके निवासियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; जंगल में रहने वाले जीवों के संबंध और बातचीत को दिखाने के लिए, वॉल्यूमेट्रिक बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए ...

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के प्रतिपूरक समूह के बच्चों के साथ केवीएन "प्रकृति हमारे आसपास" का सारांश लक्ष्य: "एक प्राकृतिक समुदाय के रूप में वन" विषय पर अर्जित ज्ञान को समेकित करना। सॉफ्टवेयर विषयशैक्षिक कार्य: पेड़ों के बारे में ज्ञान को सक्रिय करें, उनके नाम दोहराएं, विशेषताएँ, अलग से संबंधित प्रकार: शंकुधारी, पर्णपाती; जंगल का नाम दोहराओ...

पारिस्थितिकी सबक। कक्षाओं का सारांश, पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी - पुराने समूह के बच्चों के साथ पर्यावरण शिक्षा "बाग" पर ओओडी का सारांश

प्रकाशन "बच्चों के साथ पर्यावरण शिक्षा "बाग" पर OOD का सारांश ..."क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक, सामाजिक-संचार, भाषण, शारीरिक विकास। उद्देश्य: फलों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना। कार्य: शैक्षिक: -बच्चों द्वारा सब्जियों की पहचान करने के लिए व्यायाम करना जारी रखें दिखावट, उन्हें नाम देने की क्षमता में; - निर्माण जारी रखें ...

मैम पिक्चर्स लाइब्रेरी

पारिस्थितिकी पर संयुक्त पाठ का सार और विषय पर मॉडलिंग: "समुद्री निवासी"। वरिष्ठ समूह लेखक: टीवी कोलेनिकोवा नेविन्नोमिस्क। मई 2019 उद्देश्य: "प्लास्टिसिनोग्राफी" तकनीक का उपयोग करके बच्चों को त्रि-आयामी चित्रों से एक रचना बनाने का तरीका सिखाना जारी रखना। छोटे विकास...

पारिस्थितिकी पर बातचीत का व्यवस्थित विकास। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र 3-5 साल के बच्चों के लिए परी कथा "एक नए तरीके से शलजम"पर्यावरण संरक्षण के लिए पद्धतिगत विकास। परी कथा "एक नए तरीके से शलजम"। पर्यावरण की सुरक्षा के बारे में बातचीत का सार। इसे एक अतिरिक्त कार्यक्रम के रूप में लेट्स प्रोटेक्ट नेचर प्रोजेक्ट के हिस्से के रूप में किया जा सकता है। उद्देश्य: बच्चों को यह सिखाना कि प्राकृतिक संसाधनों को ठीक से कैसे संभालना है।

प्रयोगात्मक गतिविधियों पर जीसीडी का सारांश मध्य समूह"पृथ्वी बचाओ" (एक पर्यावरण परियोजना के ढांचे के भीतर) उद्देश्य: बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण; विकास संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे। कार्य: शैक्षिक: 1. बच्चों को परिचय दें ...

पारिस्थितिकी सबक। कक्षाओं का सारांश, पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी - पर्यावरण शिक्षा पर पाठ का सार "दक्षिणी Urals के औषधीय पौधों की दुनिया की यात्रा"

पर्यावरण शिक्षा विषय पर सार: "औषधीय पौधों की दुनिया की यात्रा" दक्षिणी उराल» अगस्त 2015 द्वारा तैयार: दुनेवा एल.के. उद्देश्य: - औषधीय जड़ी बूटियों को पहचानने और सही नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (5-6 प्रकार। - लाभ और अनुप्रयोग के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए ...

वरिष्ठ समूह में पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी का सारांश विषय: "हम प्रकृति के मित्र हैं"

क्षेत्र एकीकरण: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "संगीत और कलात्मक गतिविधि"

गतिविधि का रूप: वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ।

कार्यक्रम के कार्य:

शैक्षिक: प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना, प्रकृति संरक्षण की समस्या में रुचि पैदा करना, बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों और नियमों से परिचित कराना।

विकासशील: बच्चों में जनसंख्या की पर्यावरण शिक्षा में एक व्यावहारिक योगदान देने की इच्छा विकसित करने के लिए, उनके क्षितिज, सोच, जुड़े भाषण को विकसित करने के लिए।

शैक्षिक: जागृत प्रकृति के प्रति एक हर्षित, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।

प्रारंभिक काम: कल्पना पढ़ना, अनुमान लगाना पहेलियों, टिप्पणियों, बातचीत।

सामग्री और उपकरण: हॉल की सजावट - वसंत वन की विशेषताएं, "प्रकृति में व्यवहार के नियम", सीडी - डिस्क "जंगल की आवाज" के संकेत वाले कार्ड।

जीसीडी प्रगति:

शिक्षक:

अगर आप पैसा जमा करते हैं

आप बहुत कुछ खरीद सकते हैं

घर, कपड़े और फैक्ट्री,

हवाई जहाज और जहाज।

दोस्तों, क्या कोई ऐसी चीज है जिसे खरीदा नहीं जा सकता?

बच्चे : आप सूरज, घास...आदि नहीं खरीद सकते।

देखभालकर्ता :

लेकिन आप ओस नहीं खरीद सकते

जंगल में पक्षी गीत

और इसे अपने बटुए में न छिपाएं

रोडनिचोक और चिनार।

प्रकृति हमें जो सुंदरता देती है उसे आप खरीद नहीं सकते, यह अमूल्य है। कोई भी पैसा एक बड़ा सुंदर हरा पेड़ नहीं खरीद सकता। इसे रोपने की जरूरत है और बहुत प्रयास करना चाहिए ताकि यह पहले वर्ष में न मरे, जड़ पकड़ें और बढ़े। हम इसके बारे में कितना कम सोचते हैं! बर्ड चेरी को विशाल गुलदस्ते में तोड़ दिया जाता है, और कभी-कभी लोग खेल उपकरण के बजाय पेड़ों का उपयोग करते हैं, उन पर चढ़ते हैं, खुद को शाखाओं पर खींचते हैं, यह भूल जाते हैं कि वे जीवित हैं।

देखभालकर्ता : दोस्तों, कौन जानता है कि पेड़ क्या लाभ लाते हैं?

बच्चे : वे हवा को शुद्ध करते हैं, सड़कों को सजाते हैं, एक पेड़ के नीचे आप गर्मी से छिप सकते हैं।

देखभालकर्ता : यह सही है, बच्चे, पेड़ बहुत लाभ लाते हैं: वे हमारी सड़कों और यार्डों को सजाते हैं, हवा को शुद्ध करते हैं, ऑक्सीजन छोड़ते हैं और कार्बन डाइऑक्साइड को आत्मसात करते हैं, हवा की गति कम करते हैं, हवा की नमी बढ़ाते हैं, छाया और ठंडक प्रदान करते हैं, जिससे गर्मी कम होती है। दोस्तों क्या आप मेरे साथ वसंत वन में जाना चाहते हैं?

बच्चे : हां।

देखभालकर्ता : जंगल विभिन्न प्रकार के निवासियों के लिए एक बहुमंजिला इमारत है, जिसमें सभी को एक-दूसरे की जरूरत होती है और सभी एक-दूसरे पर निर्भर होते हैं, और एक व्यक्ति उनसे मिलने आता है और अपने जीवन की दिनचर्या का उल्लंघन नहीं करना चाहिए।

मैंने संकेत तैयार किए हैं - ये प्रकृति में व्यवहार के नियम हैं। चलो उन्हें अपने साथ ले चलते हैं, अगर वे काम में आते हैं। हम ट्रेन से जंगल जाएंगे। और आपको टिकट प्राप्त करने की आवश्यकता है, और इसके लिए आपको वसंत के बारे में पहेलियों को हल करना होगा, क्योंकि हम वसंत के जंगल में जाएंगे।

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक पहेली देता है और "टिकट" देता है।

शिक्षक: अब आपके पास टिकट है। वैगनों में अपनी सीट ले लो। आइए गिनें कि कौन किस कार में पहुंचा (मात्रात्मक स्कोर: पहला ...)

शिक्षक: दोस्तों, इतना सन्नाटा क्यों है? जंगल में क्या हुआ?

शिक्षक सूखे सन्टी पेड़ का एक मॉडल दिखाता है।

शिक्षक: आपको क्या लगता है इस पेड़ को क्या हुआ है?

बच्चे: यह बीमार हो गया और मर सकता है।

शिक्षक: शुरुआती वसंत में, बहुत से लोग बर्च सैप इकट्ठा करते हैं: वे एक चीरा बनाते हैं, और सैप नालियों, सही मात्रा में सैप इकट्ठा करते हैं और छोड़ देते हैं। और रस बहता रहता है। कुछ समय बाद इस स्थान पर एक लाल रंग की पट्टी बन जाती है। लोग कहते हैं: "सन्टी रोता है खूनी आँसू।" दोस्तों, कौन जानता है कि बर्च की मदद कैसे करें?

बच्चे: ट्रंक पर घाव को मिट्टी या पृथ्वी से ढंकना आवश्यक है।

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर घाव को सूंड पर ढँक देते हैं।

शिक्षक: अब सन्टी निश्चित रूप से ठीक हो जाएगी। और अब, दोस्तों, चलो एक संकेत लगाते हैं ताकि अन्य लोग, जब वे जंगल में आएं, ऐसी हरकतें न करें।

साइन इन करें "पेड़ों की छाल को नुकसान न पहुंचाएं!"।

शिक्षक: और अब, सन्टी के चारों ओर, चलो एक गोल नृत्य "ज़ेमेल्युश्का चेर्नोज़म" शुरू करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों देखो, झाड़ियों के पीछे कौन छिपा है? हाँ, यह एक गिलहरी है! हमसे डरो मत, गिलहरी, हम प्रकृति के दोस्त हैं और आपको चोट नहीं पहुंचाएंगे।

गिलहरी:

आप केवल एक शब्द कहते हैं

अगर आप मदद के लिए तैयार हैं

आप का स्वागत है!"

मैं खुशी से कहूंगा

सभी रास्ते गुप्त हैं।

मैं तुम्हें जंगल में दिखाऊंगा।

देखभालकर्ता : क्या आप लोगों की मदद करने को तैयार हैं?

बच्चे : हाँ, हम सहमत हैं।

गिलहरी : मैं छिप गया क्योंकि मैं दौड़ नहीं सकता, मैंने अपने पंजा को चोट पहुंचाई। हमारे पास जंगल में कोई फार्मेसी नहीं है।

शिक्षक: गिलहरी!

जंगल एक कहानी का साम्राज्य है!

जहां चारों ओर ड्रग्स उगते हैं!

हर घास में, हर शाखा में,

और दवा, और गोलियाँ,

खैर, क्या, कैसे इलाज करें,

हम आपको सिखा सकते हैं।

दोस्तों, आप में से कितने लोग जानते हैं कि कौन सा पौधा गिलहरी को पंजा ठीक करने में मदद कर सकता है?

बच्चे: केला। घाव पर केले की एक साफ चादर बिछाना आवश्यक है, और दर्द दूर हो जाएगा और जल्द ही यह जगह ठीक हो जाएगी। शिक्षक: पंजा का इलाज करना मुश्किल नहीं है, यहाँ दिल से हमारी सलाह है: एक ताजा घाव पर प्लांटैन को सावधानी से लगाएं।

शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर एक केले का पत्ता लगाते हैं। गिलहरी नाच रही है।

गिलहरी: आप लोगों को धन्यवाद! आप वास्तव में प्रकृति के मित्र हैं - हमारे मित्र!

देखभालकर्ता : अब, चलो खेलते हैं। खेल "हथेली पर शब्द" खेला जा रहा है।

गिलहरी: सुनिए मेरी कहानी, शायद आप वनवासियों की मदद कर सकें। हमारे जंगल में एक बहुत ही मनोरम स्थान था - एक झरना जहाँ जानवर पीने जाते थे। यह जंगल में स्थित है, और ऐसा लग रहा था कि लोग यहां कभी नहीं आएंगे। लेकिन एक दिन पर्यटक आए: उन्होंने आग जलाई, झरने के पास की सफाई को भारी रौंद दिया, घास काट दी, उन्होंने पेड़ों को काट दिया, जंगल की सुंदरता को नहीं बख्शा। रात के खाने के बाद कचरा छोड़ दिया।

सभी एक साथ वसंत के करीब पहुंचते हैं।

देखभालकर्ता : इतनी खूबसूरत जगह को खराब होते देखकर दुख होता है और दुख होता है। जानवरों के पीने के लिए जंगल के झरने अक्सर पानी का एकमात्र स्रोत होते हैं। आइए सब मिलकर चीजों को सुलझाएं।

शिक्षक: बच्चे, कौन जानता है कि कचरे का क्या करना है? आग से क्या नुकसान होता है?

बच्चे: इस जगह पर धरती जल जाती है और घास नहीं उगती है। आग को ठीक से बुझाना चाहिए।

देखभालकर्ता : अलाव अनावश्यक रूप से नहीं बनाए जाते हैं, लेकिन अगर वे इसके बिना नहीं कर सकते हैं, तो वे पुराने अलाव का उपयोग करते हैं ताकि पृथ्वी पर एक नया जल न जाए। आग का स्थान सूखे पेड़ों के पास नहीं होना चाहिए।

देखभालकर्ता : दोस्तों, तुम जंगल में तेज आवाज क्यों नहीं कर सकते?

बच्चे: शोर और संगीत जानवरों को बहुत डराते हैं। पक्षी अपने चूजों को खिलाने के लिए अपने घोंसलों तक उड़ने से डरते हैं। और माता-पिता के बिना, चूजे मर सकते हैं।

देखभालकर्ता : यह सही है दोस्तों! जंगल में जंगल की सांसें, जंगल की आवाजें और खामोशी सुननी चाहिए।

देखभालकर्ता : दोस्तों, कोई पैसा नहीं है जो जंगल की ताजा सांस, नीले आकाश की पारदर्शिता, स्वच्छ नदियों और झीलों को हरे तटों से बदल सके। यह न केवल प्रकृति और उसके धन के साथ देखभाल करने के लिए आवश्यक है, बल्कि वयस्कों को रोकने के लिए भी है जब वे प्रकृति के साथ उपभोक्तावादी तरीके से व्यवहार करते हैं, संस्कृति की कमी के साथ अशुद्ध करते हैं।

आइए यहां उन संकेतों को छोड़ दें जो हमने अपने साथ लिए थे: "पेड़ों को मत काटो!", "शोर मत करो!", "चुपचाप और सावधानी से रास्तों पर चलने की कोशिश करो!", "आग मत जलाओ!", "करो कचरा मत छोड़ो!"

हर कोई एक मंडली में खड़ा होता है और "वाइडर सर्कल" गीत गाता है।

गिलहरी : धन्यवाद दोस्तों, आज आपने हमारे जंगल और उसके निवासियों की बहुत मदद की। आप जानते हैं कि प्रकृति में कैसे व्यवहार करना है ताकि इसे नुकसान न पहुंचे। और अब हमारे पास संकेत हैं - जंगल में व्यवहार के नियम। मैं अपनी आपूर्ति के लिए आपका इलाज करना चाहता हूं।

गिलहरी बच्चों (बेकिंग) में मशरूम बांटती है।

देखभालकर्ता : दोस्तों, किंडरगार्टन में वापस जाने का समय आ गया है। चलो सब गिलहरी को कहते हैं "अलविदा!"।

उद्देश्य: बच्चों के पारिस्थितिक ज्ञान को समृद्ध करना, प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करना।

शैक्षिक: बच्चों को "पारिस्थितिकीविदों" की अवधारणा से परिचित कराने के लिए, पेड़ों के बारे में जंगल के निवासियों (जानवरों, पक्षियों) के विचार को स्पष्ट करने के लिए; पर्यावरण के साथ जीवित प्राणियों के संबंधों की समझ को समृद्ध करना; व्यावहारिक पर्यावरणीय कौशल बनाने के लिए; प्रयोगों के दौरान वायु प्रदूषण के बारे में विचारों के निर्माण में योगदान; निस्यंदन का उपयोग करके जल शोधन की विधि से परिचित होना।

विकास करना: अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, सामान्यीकरण करना, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना, निष्कर्ष निकालने की क्षमता; भाषण, सोच, जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करें।

शैक्षिक: बच्चों को पर्यावरण व्यवहार, जिम्मेदार, मानवीय, सावधान, प्रकृति के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण में शिक्षित करना। श्रम प्राकृतिक इतिहास कौशल स्थापित करने के लिए।

क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "सुरक्षा"।

शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: पारिस्थितिक विज्ञानी, प्रयोगशाला, फिल्टर।

सामग्री: इकोलुचिक से पत्र; बैकपैक, कंबल, दस्ताने, कचरा बैग; पेड़ों की तस्वीरें, ओक के कार्डबोर्ड पत्ते, मेपल, पहाड़ की राख; चुंबकीय बोर्ड; इकोलुचिक खिलौना; घास, आग, नदियों, धक्कों के मॉडल; ; मोमबत्ती, तश्तरी, माचिस, कप, कीप, गंदा पानी, फिल्टर सामग्री। प्रोजेक्टर, स्क्रीन, नदी में पानी की आवाज की ऑडियो रिकॉर्डिंग, पक्षियों का गायन, पर्यावरणविदों का आदर्श वाक्य। हरे रंग की टाई।

सबक प्रगति:

एजुकेट-l :- हेलो दोस्तों ! आज हमें अपने किंडरगार्टन में पारिस्थितिकीविदों के सहायक एकोलुचिक का एक पत्र मिला। क्या आप जानते हैं कि पर्यावरणविद कौन हैं? (ये संरक्षणवादी हैं)। इकोलुचिक लिखते हैं कि जंगल में एक आपदा आई है, और उन्हें युवा पारिस्थितिकीविदों की मदद की जरूरत है। क्या आप पारिस्थितिक विज्ञानी बनना चाहते हैं और उसकी मदद करना चाहते हैं? फिर हम लंबी पैदल यात्रा करते हैं। हमें अपने साथ जंगल में क्या ले जाने की आवश्यकता है? (हम एक बैकपैक इकट्ठा करते हैं, एक कंबल, माचिस, बैग, दस्ताने लेते हैं)।

एजुकेट-एल: - हमने बैकपैक इकट्ठा किया, हम सड़क पर उतरे।

पारिस्थितिकीविदों का एक आदर्श वाक्य है, मेरे पीछे दोहराएं:

हम युवा पारिस्थितिकी विज्ञानी हैं

बल्कि हम बनना चाहते हैं।

हम प्रकृति से प्यार करेंगे

रक्षित और रक्षा करना।

(हम स्क्रीन पर पहुंचते हैं, प्रकृति का संगीत लगता है)

- यहाँ हम जंगल में हैं, समाशोधन में बैठ जाओ। देखो हमारा जंगल कितना सुंदर है, हमारी भूमि जंगलों, खेतों, पहाड़ों, नदियों, तालाबों और झीलों से समृद्ध है।

कहो कि हम जंगल में किन जानवरों से मिल सकते हैं (उत्तर)।

देखो, हमारे पैरों (पेड़ों के पत्ते) में क्या है? प्रत्येक कागज का एक टुकड़ा लें। आपका पत्ता किस पेड़ का है? तो वह क्या है? (ओक - ओक से)।

अब पत्तों के साथ अपने पेड़ के पास जाओ (बच्चे पेड़ों की तस्वीरों पर पत्ते लगाते हैं)।

Vosp-l: - दोस्तों, लेकिन जंगल के सभी निवासी: जानवरों, पक्षियों, पौधों को जीने के लिए स्वच्छ हवा, पानी, मिट्टी और हमारे प्यार की जरूरत होती है, जो एक देखभाल करने वाले रवैये में व्यक्त होता है।

शिक्षक संकेत दिखाता है:

शाखाओं को मत तोड़ो और फूलों को फाड़ो;

जंगल में कचरा मत करो;

आग को बिना बुझाए मत छोड़ो;

· घोंसलों और एंथिलों को नष्ट न करें।

फ़िज़मिनुत्का:

हम एक के बाद एक चलते हैं

जंगल और हरी घास का मैदान।

हम रास्ते पर चल रहे हैं

चलो धारा पार करते हैं।

आइए सभी धक्कों, गड्ढों को पार करें -

यहां हम मैदान में हैं।

(वे आग और कचरे के साथ समाशोधन के पास पहुंचते हैं, इकोलुचिक प्रकट होता है)।

Ecoluchik: - हैलो दोस्तों, मैं Ecoluchik, पारिस्थितिक विज्ञानी सहायक हूँ। मैं जंगल में आदेश रखता हूं। लेकिन परेशानी यह है कि पर्यटक अपने पीछे एक बुझी आग और कचरा छोड़ गए हैं। मैं आपकी मदद के बिना नहीं कर सकता। मैंने सुना है कि आप युवा पारिस्थितिकीविद् बनना चाहते हैं? और पारिस्थितिक विज्ञानी कौन हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: हम क्या कर सकते हैं? इकोलुचिक की मदद कैसे करें? (बच्चों के उत्तर)। हमारे बैग में कचरा बैग हैं, चलो कचरा इकट्ठा करते हैं और समाशोधन और नदी को साफ करते हैं। (बच्चे कचरा इकट्ठा करते हैं)

"लेकिन हम आग कैसे बुझा सकते हैं?" (बच्चों के उत्तर)

अधिकांश सबसे अच्छा तरीकाआग बुझाने के लिए उसे मोटे कपड़े से ढकना है। हवाई पहुंच अवरुद्ध हो जाएगी और आग बुझ जाएगी। ("आग बुझाएं)।

Ecoluchik: - समाशोधन और नदी को साफ करने में मदद करने के लिए धन्यवाद दोस्तों। उन्हें धन्यवाद कहते हुए सुनें। (नदी और पक्षियों की आवाज)।

Vosp-l :- दोस्तों अगर आप आग नहीं बुझाएंगे तो क्या हो सकता है ? (उत्तर)

यह सही है, पेड़, घास, फूल जलेंगे। जानवरों और पक्षियों को बिना भोजन और आश्रय के छोड़ दिया जाएगा। और अगर आप कचरा जमीन पर छोड़ देंगे तो इस जगह पर कुछ भी नहीं उगेगा।

शिक्षक: - हमने इकोलुचिक की मदद की, यह यात्रा जारी रखने का समय है। युवा पर्यावरणविद् न केवल प्रकृति की मदद करते हैं, बल्कि प्रयोगशाला में भी काम करते हैं। हम प्रयोगशाला में जाते हैं। (बच्चे पहली टेबल पर बैठते हैं)

शिक्षक: - आग से प्रकृति को क्या नुकसान हो सकता है - हम पहले ही कह चुके हैं, लेकिन इतना ही नहीं। आग की लपटें हवा को भी प्रदूषित करती हैं। अब मैं मोमबत्तियां जलाऊंगा, लेकिन पहले मैं आपको आग से सुरक्षा नियमों की याद दिलाता हूं: अपने हाथों से लौ को मत छुओ, अपने कपड़ों को उजागर मत करो।

शिक्षक: - मोमबत्ती के ऊपर एक तश्तरी रखें और कुछ मिनट के लिए पकड़ें। तश्तरी को पलट दें, आप देखते हैं: एक काला धब्बा दिखाई दिया - यह कालिख है। इस प्रकार कालिख के कण दहन के दौरान हवा में मिल जाते हैं। लोग और जानवर कालिख के इन कणों को हवा के साथ अंदर लेते हैं और बीमार हो सकते हैं।

और क्या हवा को प्रदूषित करता है? कारखानों और उद्यमों के पाइपों से निकलने वाला धुआं, निकास गैसें भी हवा को प्रदूषित करती हैं और पर्यावरण को नुकसान पहुंचाती हैं। व्यवसायी भी कचरे को नदी में फेंकते हैं और पानी को प्रदूषित करते हैं।

शिक्षक: - चलिए दूसरी टेबल पर चलते हैं। गंदे पानी के लिए अपने कपों को देखें। क्या आप इसे पी सकते हैं? नहीं। इसे साफ करने की जरूरत है। अब हम फिल्टर के जरिए पानी को शुद्ध करेंगे। दोहराना। हमारे पास से फ़िल्टर होंगे विभिन्न सामग्री: रूई, पट्टी, रेत, बजरी। अपने फिल्टर के माध्यम से गंदा पानी डालें। देखो: क्या पानी साफ है? इस प्रकार पानी हमारे घर में प्रवेश करने से पहले फिल्टर के माध्यम से एक विशेष सफाई से गुजरता है।

- और अब हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय आ गया है। दोस्तों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? तुम्हें क्या पसंद है? और आप और इकोलुचिक आपको बहुत पसंद करते थे। हम आपको सच्चे पारिस्थितिकीविदों में दीक्षा देते हैं और आपको हरे रंग के संबंध देते हैं (पारिस्थितिकीविदों का भजन लगता है, गीत बच्चों को बांध रहा है)। यदि आप जैसे सभी लोग प्रकृति के नियमों का पालन करते हैं, तो यह हमें अपनी सुंदरता से हमेशा प्रसन्न करेगा। यदि प्रत्येक व्यक्ति अपने आंगन, गली, शहर को स्वच्छ बनाने का प्रयास करे: सभी लोग ताजी हवा में सांस लेंगे, स्वच्छ पानी पीएंगे, पृथ्वी की सुंदरता की प्रशंसा करेंगे। आखिरकार, अच्छी तरह से तैयार की गई भूमि वह है जो उसकी सराहना करती है और उसकी रक्षा करती है। .और अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है, अलविदा (बच्चे चले जाते हैं)।