Anastazija Zotova
razvoj fine motorične sposobnosti pri otrocih predšolska starost z nekonvencionalnimi tehnikami risanja
Tarča:
Oblikovati zmožnost implementacije pridobljenega znanja o izraznih sredstvih pri lastnem delu;
Oblikovati sposobnost izvajanja kolektivne kompozicije, usklajevanja svojih dejanj z vrstniki;
- Razviti potreba po ustvarjanju novega, nenavadnega produkta ustvarjalne dejavnosti;
- Razvijte estetsko spoštovanje, želja po ustvarjalni samouresničitvi.
Naloge:
Razširite svoje razumevanje raznolikosti nekonvencionalne tehnike risanja;
Oblikovati estetski odnos do okoliške realnosti na podlagi seznanjanja netradicionalne tehnike risanja;
Oblikovati estetski okus, ustvarjalnost, fantazijo;
- Razviti asociativno mišljenje in radovednost, opazovanje in domišljija;
izboljšati tehnične in risarske sposobnosti;
Gojiti umetniški okus in občutek za harmonijo.
Relevantnost teme:
"Otroštvo je vsakodnevno odkrivanje sveta, zato moramo poskrbeti, da postane najprej spoznanje človeka in domovine, njihove lepote in veličine."
"Izvor sposobnosti in talentov otrok- na dosegu roke. Od prstov, figurativno rečeno, gredo najtanjše niti - tokovi, ki hranijo vir ustvarjalne misli. Z drugimi besedami, več spretnosti je v otroški roki, pametnejši je otrok." V. A. Sukhomlinski.
Vsi otroci imajo radi risati. Ko so izkusili zanimanje za ustvarjalnost, sami najdejo potrebne načine. A ne uspe vsem, še posebej, ker mnogi otroci šele začenjajo obvladovati umetniško dejavnost. Otroci se radi učijo novih stvari in uživajo v učenju. Z učenjem, pridobivanjem znanja, veščin se otrok počuti samozavestnega.
Risanje nenavadni materiali, izvirni tehniki otrokom omogoča doživetje nepozabnih pozitivnih čustev. nekonvencionalna risba daje otrokom veliko pozitivnih čustev, razkriva nove možnosti uporabe predmetov, ki jih poznajo kot umetniški material, preseneča s svojo nepredvidljivostjo. izvirno risanje brez čopiča in svinčnika razbremeni otroka, omogoča, da občutite barve, njihov značaj, razpoloženje. Otroci se brez zavedanja naučijo opazovati, razmišljati, fantazirati.
Učitelj mora v vsakem otroku prebuditi vero v njegovo Ustvarjalne sposobnosti, individualnost, izvirnost, vera, da je prišel na ta svet, da bi ustvaril dobro in lepoto, da bi ljudem prinesel veselje.
Pomen je v tem, da znanje ni omejeno na okvir programa. Otroci so izpostavljeni raznolikosti netradicionalni načini risanja, njihove značilnosti, raznolikost uporabljenih materialov risanje, se naučijo ustvarjati lastne risbe na podlagi pridobljenega znanja. V to smer, razvija ustvarjalno osebnost zna uporabiti svoje znanje in veščine v različnih situacijah.
Risanje z netradicionalnimi tehnikami- najpomembnejša stvar estetske vzgoje. Vizualne umetnosti so ena najbolj zanimivih predšolski otroci: otroka močno vznemirja, povzroča pozitivna čustva.
To so načini za ustvarjanje novega, izvirnega umetniškega dela, v katerem vse otroci mislijo, poskusite, iščite, eksperimentirajte in kar je najpomembneje, izrazite se. problem Z razvojem netradicionalnih tehnik risanja so se ukvarjali R. G. Kazakova, T. I. Saiganova, E. M. Sedova, V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina, O. V. Nedorezova, V. N. Volchkova, N. V. Stepanova in drugi. V času bivanja v skupini imajo otroci čas za raziskovanje različnih tehnologijo slike, kot je ta kako: prebodite s trdo polsuho krtačo, slikanje s prsti, odtis plute, vosek barvice + akvarel, predmetna monotipija, navadna inkblotografija, inkblotografija s cevjo, inkblotografija z nitjo, brizganje, pokajanje, krajinska monotipija.
Vključenost v delo z otroki netradicionalne tehnike risanja vam omogočajo razvojčutno sfero ne le s preučevanjem lastnosti upodobljenih predmetov, izvajanjem ustreznih dejanj, temveč tudi z delom z različnimi vizualnimi materiali. Poleg tega se spodbuja kognitivni interes otroka (uporaba predmetov, ki obkrožajo otroka vsak dan v novi perspektivi - lahko risati z lastno roko, prste, namesto čopiča uporabite klasček ali brezov list). nadaljevati razvoj vizualno - figurativno in verbalno - logično razmišljanje, aktiviranje samostojne duševne dejavnosti otrok. (Kaj še lahko risati? Kaj lahko storim s tem materialom risati) Z uporabo različnih slikovnih materialov, nov tehnike zahtevajo natančne gibe, vendar ne omejujejo otrokovih prstov na fiksen položaj (kot pri pravilnem držanju čopiča ali svinčnika so ustvarjeni pogoji za razvoj splošne motorične nerodnosti, razvoj finih motoričnih sposobnosti. Konec koncev, namesto tradicionalno: čopič in svinčnik, ki ga otrok uporablja za ustvarjanje lastnih podob dlani, različni odtisi, šablone, tehnologijo"blotdografija". Prispeva ustvarjanje kompleksne simetrične slike tehniko"monotip".
Točno tako netradicionalne tehnike risanja ustvariti vzdušje lahkotnosti, odprtosti, ohlapnosti, prispevati k razvojna pobuda, neodvisnost otrok, ustvarite čustveno pozitiven odnos do dejavnosti. Rezultat vizualna aktivnost ne more biti slabo ali dobro, delo vsakega otroka je individualno, edinstveno.
Distribucija tehnologije po starostnih skupinah.
Z mlajšimi otroki predšolska starost priporočamo uporaba:
slikanje s prsti;
odtis s krompirjevimi odtisi;
ročno risanje.
Otroci srednje predšolske starosti lahko uvedemo v bolj zapletene tehniki:
prebodite s trdo polsuho krtačo.
tisk s peno;
tisk zamaška;
vosek barvice + akvarel;
sveča + akvarel;
odtisi listov;
risbe iz dlani;
risanje z vatiranimi palčkami;
čarobne vrvi.
In v starejših predšolska starost otroci lahko obvladajo še težje metode in tehnologijo:
slikanje s peskom;
barvanje z mehurčki;
risba zmečkanega papirja;
vpijanje s cevko;
krajinski monotip;
tiskanje zaslonske slike;
monotip subjekta;
navadno brisanje;
plastelinografija.
Vsak od teh tehnik je majhna igra. Njihova uporaba omogoča otrokom, da se počutijo bolj sproščene, drzne, bolj spontane, razvija domišljijo, daje popolno svobodo za samoizražanje
Informacijska in analitična faza dela na temo samoizobraževanje:
1. Študij metodična literatura na temo:
1. A. A. Fateeva "Rišemo brez čopiča"
2. T. N. Davidova "Rišemo dlani"
3. G. N. Davidova " Netradicionalna tehnika risanja v vrtcu"- M. 2007
4. I. A. Lykova "Obarvana dlani"
5. Revije" predšolska vzgoja«, »Vzgojitelj«.
6. A. V. Nikitina « Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu»
7. I. A. Lykova - "Metodološki vodnik za specialiste predšolski izobraževalne ustanove«.
2. Študij pedagoških izkušenj.
Izvajanje v praksi:
1. Razvoj perspektivni načrt za september - december netradicionalne tehnike risanja v starejši skupini.
2. Posvet za starše "Vrednost".
3. Razstave otroških risb za starše.
4. Sestavite povzetek razredov na nekonvencionalna risba.
5. Mojstrski razred o vodenju pouka na.
Zastopanje izkušenj delo:
1. Mojstrski razred o vodenju pouka na netradicionalna tehnika risanja.
2. Posvet za vzgojitelje na temo samoizobraževanja.
3. Posvet za starše »Vrednost razvoj finih motoričnih sposobnosti pri predšolskih otrocih z netradicionalnimi tehnikami risanja».
4. Poročilo na temo samoizobraževanja na zaključnem učiteljskem zboru.
Poročilo na temo samoizobraževanja na zaključnem učiteljskem svetu.
Moja naloga je uporabljati netradicionalne tehnike risanja v starejši skupini. Risanje na netradicionalne načine, fascinantna, očarljiva dejavnost, ki preseneti in razveseli otrok. Pomembno vlogo pri razvoj otroka igra okolje v razvoju. Netradicionalne tehnike risanja so načini za ustvarjanje novega, izvirnega umetniškega dela, v katerem vse: in barva, in linija, in ploskev. To je velika priložnost za otroci mislijo, poskusite, iščite, eksperimentirajte in kar je najpomembneje, izrazite se.
netradicionalna pristopi k organizaciji izobraževalne dejavnosti « Umetniška ustvarjalnost» , vzrok otroci želijo risati, otroci postanejo bolj sproščeni, samozavestni, so razvija se fantazija, ustvarjalna domišljija, razmišljanje, radovednost. Nenavadni materiali in izvirni tehnologija privlači otroke da beseda tukaj ni prisotna "Prepovedano je", lahko risati kar hočeš in kakor hočeš. Otroci čutijo pozitivna čustva in po čustvih lahko presojamo o otrokovem razpoloženju, o tem, kaj ga veseli, kaj ga vznemirja.
Delo je potekalo po fazah:
Na prvi stopnji se je z otroki izvajalo reproduktivno, aktivno delo na učenju netradicionalne tehnike risanja, ob seznanitvi z različna sredstva izraznost.
Na drugi stopnji je potekalo konstruktivno, aktivno delo na skupnih dejavnostih otroci drug z drugim, soustvarjanje vzgojiteljice in otroci o uporabi netradicionalnih tehnik v sposobnosti prenašanja izrazne podobe.
Uporabil sem naslednje objektov:
Skupne dejavnosti vzgojiteljice z otroki;
Samostojna dejavnost otrok;
Uporabili so te metode:
verbalno,
vizualno,
praktično,
Igranje iger.
Diagnostika ustvarjalnih sposobnosti otrok v začetni fazi pokazala:
Visoko - % - Srednje - % - Nizko - %
Za starše sem pripravila razstave otroških risb.
Pripravila več posvetov za starše.
Pisala je tudi učne načrte za nekonvencionalna risba.
Za vzgojiteljice je potekal mojstrski tečaj.
»Pomen razvoja finih motoričnih sposobnosti pri predšolskih otrocih preko netradicionalnih
risarske tehnike"
»Vsak otrok je umetnik. Težava je ostati umetnik po izstopu otroštvo»
Pablo Picasso
Razvoj ustvarjalnega potenciala posameznika je treba izvajati s zgodnje otroštvo ko otrok pod vodstvom odraslih začne obvladovati različne vrste dejavnosti, vključno z umetniškimi.
Velike možnosti pri razvoju ustvarjalnosti so slikovna dejavnost in predvsem risanje.
Sodobne psihološke in pedagoške raziskave kažejo, da je risanje pomembno sredstvo estetske vzgoje: otrokom omogoča izražanje svojih predstav o svetu okoli sebe, razvija domišljijo, domišljijo, utrjevanje znanja o barvah in oblikah. V procesu risanja otrok izboljša opazovanje, estetsko zaznavanje, estetska čustva, umetniški okus, ustvarjalnost, sposobnost samostojnega ustvarjanja lepih stvari z razpoložljivimi sredstvi.
Netradicionalno risanje je zelo pomembno pri oblikovanju otrokove osebnosti. Otrok ima le korist od risanja. Posebej pomembna je povezava med risanjem in otrokovim mišljenjem. Hkrati so v delo vključeni vizualni, motorični, mišično-otipljivi analizatorji. Poleg tega risanje razvija intelektualne sposobnosti otrok, spomin, pozornost, fine motorične sposobnosti, otroka uči razmišljati in analizirati, meriti in primerjati, sestavljati in predstavljati. Za duševni razvoj otrok je zelo pomembno postopno širjenje zaloge znanja.
Delovne izkušnje kažejo, da je za vzbujanje ljubezni do likovne umetnosti, vzbujanje zanimanja za risanje, že od primarne predšolske starosti, potrebno uporabljati netradicionalne načine upodabljanja risanja s prsti, dlanmi, risanje s penasto gumo, bombaž brisevi, tisk z listi, krompirjem, voščenimi barvicami + akvarel, tisk zmečkanega papirja, risanje s peno. Vsaka od teh metod je majhna igra, ki otrokom daje veselje in pozitivna čustva. Čustva so, kot veste, proces in rezultat praktične dejavnosti, predvsem umetniške ustvarjalnosti. Po čustvih lahko ocenimo, da otroka trenutno ugaja, zanima, pade v malodušje, skrbi, kar označuje njegovo bistvo, značaj, individualnost.
Ko se otrok nauči izražati svoja čustva na papirju, začne bolje razumeti čustva drugih, nauči se premagati sramežljivost, strah pred risanjem, dejstvo, da se nič ne bo izšlo. Prepričan je, da se bo izšlo in se bo izkazalo lepo.
Obvladovanje različnih materialov, načinov dela z njimi, razumevanje njihove ekspresivnosti omogoča otrokom, da jih učinkoviteje uporabljajo, ko v risbah odražajo svoje vtise o okoliškem življenju. Za krepitev domišljije pri risanju, spodbujanje umetniškega namena in razvoja likovnih sposobnosti lahko uporabite otroško literaturo, glasbeno spremljavo, folklorno in igralno gradivo. Tako bo risanje dostopno, smiselno in informativno.
Za risanje doma lahko zagotovite različne materiale: preproste in barvne svinčnike; akvarelne in gvaš barve; voščene barvice; markerji; akvarelne barvice; pastelni; premog;; plastelin in črnilo.
V starejši predšolski starosti lahko otroci obvladajo težke metode in tehnike: 
slikanje s peskom;
risanje z milnimi mehurčki;
risanje z zmečkanim papirjem;
vpijanje s cevko;
krajinski monotip;
tiskanje zaslonske slike;
monotip subjekta;
navadno brisanje;
plastelinografija;
risanje na moker papir.
Risanje na nekonvencionalne načine je fascinantna in očarljiva dejavnost, ki otroke preseneti in razveseli!
Vabim vas, da z nami preizkusite eno od teh tehnik. Blotografija s cevko.
Preden začnete z risanjem z otroki, morate narediti prstno gimnastiko. Na primer:
Z levico bomo potrkali, z desno narisali obroče.
Knock - prstan, trk - prstan.
Knock - prstan, trk - prstan.
No, ne bodite leni peresa, trdo delajte
Z desnico bomo potrkali, z levo narisali obroče.
Knock - prstan, trk - prstan.
Knock - prstan, trk - prstan.
Za delo je treba pripraviti tudi oči. Tukaj lahko uporabite tudi gimnastiko v poetični obliki. Na primer:
Moja vesela, zvočna žoga,
Kam si pobegnil?
(Poglej levo-desno, dol-gor)
Rdeča, modra, modra,
(Krožna gibanja oči: levo - gor - desno - dol - desno - gor - levo - dol)
Ne lovite se za vami.
(Zaprite oči, nato pomežiknite 10-krat.)
Nato na to mesto pihamo iz cevi v različne smeri. Konec cevi se ne dotika niti mesta niti papirja. Evo, kaj imamo. Na enak način damo rdečo liso in jo spremenimo v cvet.
Pred začetkom dela je treba otroke opozoriti, da ni treba ostro pihati, sicer bo šel ves gvaš v eno smer, in poskrbeti moramo, da je mesto dovolj za več cvetnih listov. Tukaj imamo že štiri rože. Narišemo peti cvet, cevi ne bomo več potrebovali, jih postavimo na svoje mesto. Manjkajoče detajle našega šopka bomo zaključili s čopičem. Narišimo stebla naših rož.
Ni dovolj listov, narišemo jih. "Čudovite rože" so pripravljene.
Takšne preproste tehnike lahko izvajaš različna dela z otroki. Poleg tega, da razvijate fine motorične sposobnosti v procesu premikanja cevke, krepite tudi dihalni sistem. Naši otroci bodo ob opravljenem delu prejeli veliko pozitivnih čustev, še posebej, ker so to delo opravili skupaj z vami. 
Vsebina
Uvod
1. Opremljanje predmetno-razvojnega prostora za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok pri predšolskih otrocih
2. Igre in vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
3. Malo znane netradicionalne metode za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok
Zaključek
Netradicionalne metode za razvoj finih motoričnih sposobnosti pri predšolskih otrocih.
Relevantnost.
V začetni fazi življenja so fine motorične sposobnosti tiste, ki odražajo, kako se otrok razvija, priča o njegovih intelektualnih sposobnostih. Otroci s slabo razvito ročno motoriko nerodno držijo žlico, svinčnik, ne znajo zapenjati gumbov, zavezovati čevlje. Težko jim je zbrati raztresene dele oblikovalca, delati z ugankami, štetskimi palicami in mozaiki. Zavračajo modeliranje in aplikacije, ki jih imajo radi drugi otroci, ne sledijo fantom v razredu.
Tako so možnosti, da otroci obvladujejo svet, osiromašene. Otroci se pogosto počutijo neustrezne pri osnovnih dejavnostih, ki so na voljo svojim vrstnikom. To vpliva na čustveno počutje otroka, njegovo samospoštovanje. Sčasoma stopnja razvoja ustvarja šolske težave.
In, seveda, v predšolski starosti bi moralo delo na razvoju finih motoričnih sposobnosti in koordinacije gibov rok postati pomemben del razvoja otroškega govora, oblikovanja samopostrežnih veščin in priprave na pisanje. Od tega, kako spretno se otrok nauči nadzorovati svoje prste, je odvisen njegov nadaljnji razvoj. Skupaj z razvojem finih motoričnih sposobnosti se razvijajo spomin, pozornost in besedni zaklad.
1. Opremljanje predmetno-razvojnega prostora za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok pri predšolskih otrocih
V naši skupini je prostor opremljen s predmetno-razvojnim okoljem za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok - to so:
Kotiček likovne dejavnosti, kjer lahko otroci samostojno kiparijo, rišejo, razvijajo ustvarjalnost, domišljijo, samostojnost in fine motorične sposobnosti rok.
Igrače za vezalke
Najpreprostejše vezalke so namenjene otrokom, starim od enega do treh let. V obliki igre se izvaja razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in posledično fazna priprava otroka na pisanje. Vezanje vam omogoča, da si pripravite številne igre. To je samo vezanje in zmožnost uporabe elementov "zavezovanja" v igrah vlog ali preučevanju primarnih barv. Igre s vezalkami so namenjene razvoju finih motoričnih sposobnosti rok, vztrajnosti in očesa. Med igro se izboljša koordinacija gibov in gibljivost rok.
kocke; različne lesene piramide; konstruktor - razvijajo fine motorične sposobnosti, prispevajo k oblikovanju, kar razvija spretnost prstov in sposobnost krmarjenja v prostoru; uganke - dojenček z zbiranjem pisanih slik razvija ne le fine motorične sposobnosti, temveč tudi pozornost, hitro pamet, logično razmišljanje, koordinacijo dela oči in rok; kocke - sortirnice - otrok se nauči izbrati figure v obliki in jih vstaviti v ustrezne luknje. Zahvaljujoč takšnim dejavnostim dojenček razvija fine motorične sposobnosti prstov in se seznani z različnimi geometrijskimi oblikami in različnimi barvami; mozaik - prispeva k razvoju finih motoričnih sposobnosti, iznajdljivosti in ustvarjalnosti otroka; fižol in grah fine motorične sposobnosti rok.
V izobraževalnih dejavnostih za razvoj finih motoričnih sposobnosti uporabljam:
plastelin, s pomočjo plastelina se otrok ne samo ustvarjalno izraža, ampak razvija tudi prožnost in gibljivost prstov, kar posledično izboljša govor;
Risba fižola. Otrok na kos kartona nariše preprosto sliko, na primer malega človeka. Po tem nanese lepilo na črte iz svinčnika in prilepi fižol. Delo s tako majhnimi predmeti, kot je fižol, trenira mišice rok in prstov.
Mozaik - vnaprej pripravim tanke trakove barvnega papirja. Otrok jih z rokami raztrga na majhne koščke in iz njih položi mozaik, ki jih je predhodno namazal z lepilom. Ta vaja je še posebej primerna za otroke, ki še ne znajo uporabljati škarij.
Barvni zdrob
Otrok naj na kos papirja nariše preprosto obrisno risbo in jo namaže z lepilom. Po tem, zgrabite križ s prsti, z njim izpolnite risbo. Pustite, da se lepilo posuši. Na koncu morate s slike otresti odvečni zdrob.
Modeliranje iz gline in plastelina.
Risanje ali barvanje slik
Izdelava papirnatih obrti. Na primer, izrezovanje geometrijskih oblik s škarjami, risanje vzorcev, izdelavo aplikacij. Otrok mora znati uporabljati škarje in lepilo.
Izdelava obrti iz naravni material: storži, želod, slama in drugi razpoložljivi materiali. Poleg razvoja finih motoričnih sposobnosti rok te dejavnosti razvijajo tudi otrokovo domišljijo in fantazijo.
Netradicionalne tehnike risanja: čopič, prst, zobna ščetka, sveča itd.
V prostem času se ob večerih igramo z otroki v:
Sortiranje semen (potrebno je sortiranje različne vrste semena s pinceto) transfuzijo tekočin in ne samo (bolje je začeti s "transfuzijo" semen, na primer graha. Po tem se lahko naučite "prenesti" pesek in šele nato vodo); zapenjanje in odpenjanje gumbov, gumbov, kavljev (dober trening za prste, izboljša se spretnost in razvijajo se fine motorične sposobnosti rok); zavezovanje in odvezovanje trakov, vezalk, vozlov na vrvi (vsako takšno gibanje ima velik vpliv na razvoj finih motoričnih sposobnosti otrokovih rok); zvijanje in odvijanje pokrovčkov pločevink, mehurčkov ipd. (izboljša tudi razvoj finih motoričnih sposobnosti in spretnosti otrokovih prstov); Najljubša igra mojih otrok je "Dry Pool". Otrok pomaka roko v raznobarvne posode iz čokoladnih jajc in z dotikom išče igračo, ki sem jo skrila. Najdena igrača otroku prinese veliko veselje. Uporaba takšnega priročnika je večnamenska, gre za mozaik in predmete - nadomestke v igri.
Na primer, posode za čokoladna jajca naredijo dobre klopotce v slogu Montessori – pedagogika. Če želite to narediti, morate vzeti sodo število enakih kinder - škatel, jih napolniti v parih z različnimi razsutimi izdelki različnih kalibrov: zdrob, riž, grah, fižol, veliki oreški (lešniki) ali kostanji. Naloga otroka je najti dve posodi z enakim zvokom.
Na razvoju finih motoričnih sposobnosti se morate začeti ukvarjati že od samega začetka zgodnja starost. Vzemite svetel pladenj. Vsako majhno žito raztresite na pladnju v tanki enakomerni plasti. S prstom svojega otroka potegnite po zadnjici. Pridobite svetlo kontrastno črto.
Pomembno delo na razvoju ročnih spretnosti so prstne igre, so čustveni, razumljivi, dostopni in zelo privlačni za otroke.
Te igre prispevajo k razvoju govora, ustvarjalne dejavnosti in krepitvi zdravja.
Ustvaril sem kumulativno mapo prstnih iger, na podlagi katerih sem poskušal izbrati vaje napredno načrtovanje izobraževalne dejavnosti, sezonsko in z najrazličnejšimi gibi prstov. Prstno gimnastiko izvajam ne le v izobraževalnih dejavnostih, ampak tudi v občutljivih trenutkih, na sprehodu.
Na primer, dobro znana igra za otroke "Sraka vrana kuhana kaša." Obstaja primer masiranja otrokovih dlani. Prav "Sraka-Vrana" s svojimi krožnimi gibi v dlani vpliva na prebavo, rahel pritisk na konice prstov pa spodbuja razvoj govora. Zanimivo je tudi to velika pozornost je dano malemu prstu, in to tudi ni brez razloga. Mezinec naj bi masirali bolj temeljito kot druge, saj se domneva, da se na mezincu nahajajo točke, ki so odgovorne za srce, jetra in ledvice. Igre s prsti in dlanmi, ki jih spremljajo verzi, pozitivno vplivajo na razvoj govora, razvoj ritma pri otroku. Pomembno je, da igrate vse igre tako na desni kot na levi.
Za otroke takšne igre ostajajo dobra zabava. Med igro so si otroci zlahka zapomnili gibe in verze.
In seveda igra Kamen, papir, škarje, ki je k nam prišla s Kitajske. Otroci od štirih let popolnoma razumejo pravila igre in jo igrajo z veseljem. Omeniti velja, da je ta igra najbolj priljubljena za mnoge otroke.
Besede: kamen, škarje, papir. Tsu-e-fa.
Ob zadnjih besedah se vrže ven dlan, kar kaže določen znak. Kamni bodo škarje dolgočasne, škarje bodo razrezale papir in papir bo zavil kamen. Otroku pokažite, kako se to zgodi, da se ne bo zmedel.
2. Igre in vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Ustvaril sem igre in vaje za razvoj fine motorike rok, ki so v naši skupini zelo priljubljene in se jih otroci z velikim veseljem igrajo.
Igra "Taktilna torba"
Pripravil sem enake kapice, njihovo število naj bo sodo. Lahko vzamete pokrovčke iz škatel za sok ali plastičnih steklenic, jogurta za pitje.
Kot taktilni material sem uporabil brusni papir, preprogo, blago različnih tekstur (žamet, denim, tapiserija, krzno, pletena tkanina, usnje, komarnik itd. Glede na velikost pokrovov sem iz vsakega materiala izrezala po dva kroga in kroge dala v z lepilom namazane pokrove. Sešila sem čudovito vrečko iz gostega blaga.
Pravila igre: v vrečko dajte več parov kapic (lahko začnete z dvema paroma, postopoma povečujete njihovo število).
Otrok na dotik prepozna, kaj je prilepljeno v pokrovu, in izvleče enake lepljene pokrovčke.
Vadba s pipeto
Za to vajo boste potrebovali pipeto in majhne posode za vlivanje tekočine. Odsesavanje s pipeto vode. Razvija fine gibe prstov in izboljša splošno gibljivost rok.
Vadba s pinceto
Otroci v posodo s pinceto dajo kroglice, grah, gumbe.
Razvrščanje majhnih predmetov
Razvrsti po barvi, obliki, velikosti majhnih predmetov, kot so kroglice, gumbi.
Pomponi in klešče
Pom-poms je treba zložiti v steklenico s kleščami.
Oblačila za lutke na sponkah
Obešanje oblačil za lutke in ostankov blaga na vrvico s sponkami je tudi odlična vaja za razvoj fine motorike. Ta vrsta dejavnosti je priljubljena ne samo med dekleti, ampak tudi med fanti.
Škatla s sponkami za perilo
Vezilke lahko pritrdite ne samo na vrvico, ampak tudi na kartonska škatla. Za te namene sem uporabil škatlo za čevlje. Da bi bila ta vaja bolj zanimiva in uporabna, sem iz kartona izrezal geometrijske oblike in nanje pritrdil sponke za perilo.
Vaja za luknjanje
Iz kartona je treba izrezati nekaj figure in nato z luknjačem narediti luknje ob robu te figure. Zdaj morate vzeti barvno čipko ali trak in ga napeljati skozi luknje.
Cevi za koktajle
Narežite na majhne koščke večbarvne plastične cevi za koktajl. Vaja je sestavljena iz nanizanja teh kosov na vrvico v določenem zaporedju.
Spoštovani kolegi, najbolj sem vam predstavil znane oblike in metode dela na razvoju finih motoričnih sposobnosti rok pri predšolskih otrocih. Toda za svoje delo sem opredelil še nekaj netradicionalnih in malo znanih metod, o katerih vam bom zdaj povedal.
3. Malo znane netradicionalne metode za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok
Netradicionalne metode za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok vključujejo: masažo z žogo Su-jok, Kuznecovljevim aplikatorjem ali preprogami z iglami Lyapko (akupunktura, terapija z gumbi.
Netradicionalni material ponuja veliko možnosti za treniranje majhnih mišic rok pri različnih dejavnostih, ki so igrive narave.
Med neprestanimi izobraževalnimi aktivnostmi preživljam dinamične pavze z masažerjem Su-Jok.
Masažna naprava "Su-Jok" je edinstvena taktilna gimnastika, ki ima popoln učinek na možgansko skorjo, ki ščiti njene posamezne cone pred preobremenitvijo in enakomerno porazdeli obremenitev na možgane. Igra samomasaža z masažerjem se izvaja v obliki 5-minutnih vaj med glavnimi deli lekcije (dinamične pavze).
Vaje za sprostitev prstov in rok:
"Pobožajmo mucka" - gladke gibe, ki ponazarjajo ustrezno dejanje, izvajamo najprej z eno roko, nato z drugo. (3-5 krat).
"Zajček" - in. p .: roka počiva na komolcu; kazalec in sredinec zravnamo in razpremo, preostale prste stisnemo v pest.
"Prstan" - in. n. enako; palec in kazalec sta povezana v prstan, preostale prste zravnamo in razpremo.
Približne vaje z masažo Su-Jok:
Premočrtni premiki bodičaste kroglice:
- Na hrbtni in dlančni strani roke (najprej prosite otroka, naj upodobi sonce, tako da raztegne prste roke, ki masira). Smer gibanja je od konic prstov do zapestnega sklepa.
Krožni gibi na dlani:
- Najprej z eno roko;
Nato drugo roko.
Spiralna gibanja:
- Na hrbtni in dlančni površini roke z blazinicami dveh do petih prstov (od konic prstov do zapestnega sklepa).
Cikcak gibanja:
- Na dlaneh obeh rok (sliko igre lahko uporabite pri komunikaciji z otroki: opozorite otroka na dejstvo, da roka spominja na drevo: podlaket je deblo, roka z razširjenimi prsti pa krona).
Šibko mravljinčenje vseh prstov:
– blazinice ene roke;
- Blazinice druge roke
Akupunktura
Izraz "akupunktura" dobesedno pomeni zdravljenje z iglami. Akupunktura pri otrocih se izvaja z uporabo aplikatorja Kuznetsov - igličastega terapevtskega in profilaktičnega masažerja, ki je zasnovan kot montažna konstrukcija, katere najpreprostejši element je modul, ki je plastična plošča z delovno igličasto površino.
Tehnika masaže z iglo: na igriv način povabim otroka, da položi roke na aplikator. Poleg tega mora takšna igra vsebovati naloge, pri katerih se otrok na različne načine dotika igelnega masažerja: bodisi s polno dlanjo, nato z enim prstom, nato komaj, nato s precejšnjim naporom.
To dejavnost lahko tudi popestrite:
- ponudite sprehod po poti;
- poiščite posamezne module v suhem bazenu, v pesku, posodah za vodo,
-uporabite kot žetone v družabnih igrah, žetone na tekmovanjih;
- utrditi znanje o barvi, štetju, predložnih padežnih konstrukcijah, deliti besede, zloge in zvoke, polagati diagrame na mizo iz modulov masažerjev, igrati dama.
Terapija z gumbi.
Vsak učitelj ve, da mora človek, da pridobi otrokovo zaupanje, imeti nekaj skrivnega in nedostopnega v običajnem življenju. In tak predmet v naši skupini je bil navaden gumb.
Široka paleta gumbov nam omogoča, da jih uporabljamo za korektivne in izobraževalne igre za seznanjanje in krepitev konceptov, kot so barva, oblika, velikost. Pri vadbi z gumbi otrok razvija koordinacijo gibov, s čimer doseže natančno izvedbo; razvija vztrajnost in arbitrarnost miselnih procesov, razvija slušne, vizualne in kinestetične kanale zaznavanja, saj se vaje izvajajo v načinu: slišati, videti, narediti.
Gumboterapija je enostavna za uporabo, manipulacije z gumbi ne tvorijo prahu, ne povzročajo alergij, se ne umažejo, jih ni mogoče rezati ali pikati. Gumbi so enostavni za čiščenje, z njimi se ravna tako kot z vsemi plastičnimi igračami v otroški ustanovi, ne bo vam treba dolgo iskati pomočnika za pranje gumbov, ne bo vam treba prosjačiti.
Tukaj je nekaj primerov iger z gumbi.
Gumbi za dviganje.
Z dvema prstoma različne roke premaknite gumbe iz škatle na mizo, medtem ko morajo v procesu (po vrsti) sodelovati vsi pari istoimenih prstov obeh rok.
Zaplet: združite v parih različne prste obeh rok, na primer par - kazalec desne roke in mezinec leve roke. Igra s časom: kdo bo v določenem času zbral največ gumbov?
Rasti, prst!
S palcem premikamo gumb vzdolž falange prsta od nohta do dlani in nazaj, tako da vsak prst prisili, da "raste".
Zaplet: izvajanje vaje z obema rokama hkrati.
Kdo hitro?
Gumb položite na otrokov kazalec. Naloga njegovega tovariša bo premakniti gumb na prst brez uporabe drugih. Tisti, ki je predmet izpustil, izgubi. Če je otrok veliko, jih lahko razdelite v ekipe in organizirate tekmovanja.
Podajte gumb.
Prenesite gumb iz roke v roko v krogu.
Zaplet: spremenite način podajanja gumba.
Izberite gumb.
Vzemite gumb v velikosti in barvi na ustreznem mestu na sliki - predlogi.
Krioterapija.
Krioterapija dobesedno pomeni hladno zdravljenje. Toda v našem primeru pozitiven učinek ni toliko mraz kot kontrast temperatur, torej izpostavljenost mrazu in toploti izmenično na rokah, kontrastna terapija.
Mraz povzroči krčenje mišic, toplota pa sprostitev. Mišični tonus se normalizira, poveča se kontraktilnost majhnih mišic roke. Vse to prispeva k izboljšanju bolj subtilnih gibov roke, vodi k izvajanju jasnih diferenciranih gibov, oziroma se razvija motorično območje možganske skorje in posledično izboljša proces razvoja govora. Krioterapija ne zahteva posebne opreme. Potrebni so koščki ledu, ki so pripravljeni vnaprej. Izvajanje krioterapije pri otrocih ima svoje kontraindikacije in svojo metodologijo.
Kontraindikacije.
Ne morete izvajati krioterapije za otroke z episindromom;
Previdno uporabljajte krioterapijo pri dolgotrajnih in pogosto bolnih otrocih.
Krioterapija se izvaja v treh fazah.
1. Kriokontrast. Otroci vzamejo koščke ledu iz sklede in jih razvrščajo 10-15 sekund. Nato segrejejo roke, to se naredi v bazenu s toplo vodo ali naprej plastične steklenice z vročo vodo. Spet potopite roke v led. Kriokontrast se izvaja trikrat. Nato posušite roke z brisačo.
To delo je mogoče popestriti z dodajanjem aromatičnega olja in barve ledu.
2. Prstna gimnastika(predvsem za raztezanje mišic).
3. Razvoj taktilne občutljivosti:
- masaža rok s stožci, Su-Jok žogicami, čopiči, božanjem predmetov različnih tekstur.
Metode za razvoj finih motoričnih sposobnosti - krioterapija, akupunktura in terapija z gumbi so omogočile doseganje določenih rezultatov:
- otroci se lažje učijo in samostojno izvajajo kompleksne prstne vaje in njihove kombinacije;
- pri otrocih je razvoj vizualnih in grafičnih sposobnosti lažji;
- razvijati pozornost in spomin, ki sta tesno povezana z razvojem govora;
- zanimanje otrok za pouk z logopedom, psihologom se povečuje.
Poleg tega imata obe metodi sprva medicinski poudarek. In to pomeni, da se pozitiven učinek njihove uporabe potrjuje ne le v procesu pedagoškega opazovanja, temveč tudi v procesu različnih medicinskih študij.
Vaši pozornosti sem predstavil zelo majhen del iger, ki jih uporabljam pri svojem delu.
Delam za izboljšanje čutno zaznavanje in razvoj rok na sprehodu. To so seveda igre s peskom in snegom. Fantje radi rišejo s palico po pesku, a z dlanmi nanesejo tudi odtise, ki prikazujejo rože ali metulje. Narišite živalske sledi, ceste, svet, ki ga otrok vidi na lastne oči. Je pestro, zanimivo in poučno.
Zaključek
Tako sem z razvojem fine motorike in koordinacije gibov rok pri predšolskih otrocih z različnimi dejavnostmi, izboljšanjem pogojev za razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov predšolskih otrok dosegel naslednje rezultate: izboljšano koordinacijo in natančnost gibov rok in oči. , prožnost rok, ritem; fine motorične sposobnosti prstov, rok; izboljšan razvoj domišljije, logičnega razmišljanja, prostovoljne pozornosti, vizualnega in slušnega zaznavanja, ustvarjalne dejavnosti; ustvarili čustveno udobno okolje v komunikaciji z vrstniki in odraslimi.
Velikost: px
Začni prikaz s strani:
prepis
1 "Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri predšolskih otrocih z netradicionalnimi tehnikami risanja." Fine motorične sposobnosti - niz usklajenih dejanj živčnega, mišičnega in skeletni sistemi, pogosto v kombinaciji z vidnim sistemom pri izvajanju majhnih in natančnih gibov rok ter prstov na rokah in nogah. Ko se uporablja za motorične sposobnosti rok in prstov, se pogosto uporablja izraz spretnost. Obstaja ogromno iger in vaj, ki razvijajo majhne mišice. Pogojno jih lahko razdelimo v več skupin: igre za razvoj taktilnega zaznavanja, igre z vodo in peskom, folklorne prstne igre, vaje s predmeti, igre polaganja, igre nizanja, igre s konstruktorji itd. Verjame se, da vse igre in vaje, ki se izvajajo z otroki na zanimiv, sproščen igriv način, ki v ta proces vključujejo starše, pomagajo pri razvoju finih motoričnih sposobnosti dojenčkov, njihovega govora, pozornosti, razmišljanja in dajejo jim veselje in užitek. Poleg iger in vaj k razvoju ročnih spretnosti prispevajo tudi različne vrste produktivnih dejavnosti: risanje, modeliranje, nanašanje, oblikovanje, tkanje, pletenje itd. Vključitev netradicionalnih metod risanja in ustvarjalnega oblikovanja v delo z otroki omogoča razvoj čutne sfere ne le s preučevanjem lastnosti upodobljenih predmetov in izvajanjem ustreznih dejanj, temveč tudi z delom z različnimi slikovnimi materiali. materiali. Poleg tega se spodbujajo kognitivni interesi otroka (z uporabo predmetov, ki otroka vsak dan obkrožajo v novi perspektivi - lahko rišete z lastno dlanjo, prsti, namesto čopičev uporabite klas ali brezov list). Netradicionalna risba je spodbuda za razvoj domišljije, ustvarjalnosti, manifestacije neodvisnosti, pobude, izražanja individualnosti. Vsaka tehnika je majhna igra, ki otroku prinaša veselje in pozitivna čustva. Otroka ne utruja, otrok je ves čas risanja zelo aktiven in učinkovit. Nekonvencionalno risanje je v središču mnogih tehnik umetniške terapije. Kot sredstvo za popravljanje duševnih procesov vam netradicionalne tehnike risanja omogočajo premagovanje občutka strahu, vam dajejo svobodo, vlivajo zaupanje vase in svoje sposobnosti. Sodobne raziskave so pokazale, da netradicionalno risanje prispeva k oslabitvi
2 vzburjenost čustveno dezinhibiranih otrok, kljub temu, da je pretirana aktiven otrok potrebuje dovolj prostora za razvoj dejavnosti, njegova pozornost je pogosto razpršena in nestabilna. V procesu nestandardne umetniške dejavnosti se območje dejavnosti zoži, amplituda gibov se zmanjša. Pouk te vrste risanja prispeva k razvoju koordinacije rok in oči, fantazije, logike in mišljenja, kar je zelo pomembno za pripravo predšolskega otroka na šolanje. Netradicionalno risanje je način samoizražanja, komunikacije s samim seboj, odlično orodje ne le za dvig razpoloženja, ampak tudi za pogled na svet z drugimi očmi, odkrivanje novih priložnosti v sebi! Obstaja veliko netradicionalnih tehnik risanja, njihova edinstvenost pa je v tem, da otrokom omogočajo hitro doseganje želenega rezultata. Katerega otroka na primer ne bo zanimalo risanje s prsti, risanje z lastno dlanjo, dajanje madežev na papir in pridobivanje smešne risbe. Otrok rad hitro doseže rezultate pri svojem delu. Blotografija Blotografija je odličen način za zabavo in koristno preživljanje časa, eksperimentiranje z barvami, ustvarjanje nenavadnih slik. Pri napihovanju madežev je nemogoče natančno predvideti, kako se bodo razpršile, prelile druga v drugo in kakšen bo končni rezultat ... Takšna dejavnost bo zanimiva tako za odrasle kot za otroke. In ne samo zanimivo - ampak tudi uporabno: na primer kot artikulacijska gimnastika. Tudi risanje s pihanjem skozi slamico krepi zdravje in moč pljuč in dihalni sistem(kar je še posebej koristno pri kašljanju). Rad bi omenil, da se s pomočjo te vrste risbe dobro izkaže za upodobitev različnih dreves (dobijo se zapletena debla, veje itd.). Poskusite, rezultat vam bo všeč!
3 Popikajte s trdim polsuhim čopičem Izrazna sredstva: tekstura barve, barva. Materiali: trdi čopič, gvaš, papir katere koli barve in formata ali izrezljana silhueta puhaste ali bodičaste živali. Način pridobivanja slike: otrok spusti čopič v gvaš in ga udari po papirju, pri čemer ga drži navpično. Pri delu krtača ne pade v vodo. Tako se zapolni celoten list, kontura ali predloga. Izkaže se imitacija teksture puhaste ali bodičaste površine. Risanje s prsti Izrazna sredstva: pika, pika, kratka črta, barva. Materiali: sklede z gvašom, debel papir katere koli barve, majhni listi,
4 prtički. Način pridobivanja slike: otrok potopi prst v gvaš in na papir postavi pike, pike. Vsak prst je napolnjen z drugo barvo barve. Po delu prste obrišemo s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere. Ročno risanje Izrazna sredstva: točka, barva, fantastična silhueta. Materiali: široki krožniki z gvašom, čopičem, debel papir katere koli barve, listi velikega formata, prtički. Način pridobivanja slike: otrok potopi roko (cel čopič) v gvaš ali pobarva s čopičem (od 5. leta starosti) in naredi odtis na papirju. Rišejo z desno in levo roko, pobarvane v različnih barvah. Po delu se roke obrišejo s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere. Zvijanje papirja
5 Izrazna sredstva: tekstura, volumen. Materiali: prtički ali barvni obojestranski papir, PVA lepilo, nalito v krožnik, debel papir ali barvni karton za osnovo. Način pridobivanja slike: otrok zmečka papir v rokah, dokler ne postane mehak. Nato iz nje odkotali žogo. Njegove velikosti so lahko različne: od majhnih (jagode) do velikih (oblak, kepa za snežaka). Po tem se papirnata kroglica spusti v lepilo in prilepi na podlago. Tisk zmečkanega papirja Izrazna sredstva: lisa, tekstura, barva. Materiali: krožnik ali plastična škatla, ki vsebuje blazinico za štampiljke iz tanke penaste gume, namočene v gvaš, debel papir poljubne barve in velikosti, zmečkan papir. Način pridobivanja slike: otrok stisne zmečkan papir na blazinico s črnilom in naredi odtis na papir. Da bi dobili drugačno barvo, se spremenita tako krožnik kot zmečkan papir. Voščene barvice + akvarel
6 Izrazna sredstva: barva, črta, lisa, tekstura. Materiali: voščene barvice, gosto bel papir, akvarel, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok riše z voščenimi barvicami na belem papirju. Nato list pobarva z akvarelom v eni ali več barvah. Risba s kredo ostane nepobarvana. Bitna slika Otroci imajo radi vse nekonvencionalno. Risanje s pikami se nanaša na nenavadne, v tem primeru, tehnike. Za izvedbo lahko vzamete flomaster, svinčnik, ga položite pravokotno na bel list papirja in začnete risati. Toda tukaj je bitne slike najbolje dobiti z barvami. Evo, kako se to naredi. Vžigalico, očiščeno žvepla, tesno zavijemo z majhnim kosom vate in potopimo v gosto barvo. In potem je načelo risanja točk enako. Glavna stvar je, da otroka takoj zanimate.
7 Odtisi listov Izrazna sredstva: tekstura, barva. Materiali: papir, gvaš, listi različna drevesa(po možnosti padli), ščetke. Način pridobivanja slike: otrok kos lesa prekrije z barvami različnih barv, nato ga s pobarvano stranjo nanese na papir, da dobi odtis. Vsakič, ko vzamete nov list. Pecelj listov lahko pobarvamo s čopičem. Z izvajanjem cikla pouka z uporabo različnih tehnik za prepoznavanje sposobnosti otrok v preteklem času je jasno, da imajo otroci sposobnost dela z barvami z uporabo netradicionalnih tehnik. Pri otrocih s slabo razvitimi likovnimi in ustvarjalnimi sposobnostmi so kazalniki nekoliko višji kot na začetku. šolsko leto, vendar se je z uporabo netradicionalnih materialov izboljšala stopnja navdušenja nad temo in tehniko ter sposobnost zaznavanja barv.
8 Risbe s peno Iz nekega razloga vsi običajno mislimo, da če slikamo z barvami, moramo uporabiti tudi čopič. Še zdaleč ne vedno, pravijo Trizovičani. Na pomoč lahko priskoči penasta guma. Svetujemo vam, da iz njega naredite različne majhne geometrijske figure in jih nato s tanko žico pritrdite na palico ali svinčnik (ne nabrušen). Orodje je pripravljeno. Zdaj ga lahko potopite v barvo in z metodo žiga narišete rdeče trikotnike, rumene kroge, zelene kvadratke (vsa penasta guma je, za razliko od vate, dobro oprana). Sprva bodo otroci naključno risali geometrijske oblike. In nato ponudite, da iz njih naredite najpreprostejše okraske - najprej iz ene vrste figure, nato iz dveh, treh.
9 Slikanje majhnih kamenčkov Seveda najpogosteje otrok upodablja na ravnini, na papirju, redkeje na asfaltu, ploščice iz velikih kamnov. Ravna podoba hiše, dreves, avtomobilov, živali na papirju ni tako privlačna kot ustvarjanje volumetričnih lastnih stvaritev. V zvezi s tem se idealno uporabljajo morski kamenčki. So gladke, majhne in drugačne oblike. Sama oblika kamenčka bo otroku včasih povedala, kakšno podobo naj ustvari v tem primeru (in včasih odrasli pomagajo otrokom). Bolje je naslikati en kamenček pod žabo, drugega pod hroščo, iz tretjega pa bo izšla čudovita gliva. Na kamenček se nanese svetla debela barva - in slika je pripravljena. In bolje je, da ga dokončate takole: ko se kamenček posuši, ga pokrijte z brezbarvnim lakom. V tem primeru sije, močno blešči voluminozen hrošč ali žaba, ki jo izdelajo otroške roke. Ta igrača bo več kot enkrat sodelovala v samostojnih otroških igrah in svojemu lastniku prinesla precejšnje koristi.
10 Metoda nitkografije Ta metoda je namenjena predvsem dekletom. Toda to ne pomeni, da ni primeren za otroke nasprotnega spola. In sestoji iz naslednjega. Najprej se iz kartona naredi zaslon velikosti 25x25 cm, na katerega se nalepi bodisi žametni papir ali navaden flanel. Lepo bi bilo za zaslon pripraviti lepo vrečko z naborom volnenih ali polvolnenih niti različnih barv. Ta metoda temelji na naslednji značilnosti: niti z določenim odstotkom volne privlači flanelasti ali žametni papir. Pritrditi jih morate le z lahkimi gibi kazalca. Iz takšnih niti lahko pripravite zanimive zgodbe. Razvija domišljijo, občutek za okus. Zlasti dekleta se naučijo spretno izbrati barve. Nekatere barve niti so primerne za svetli flanel, za temen pa popolnoma druge barve. Tako se začne postopna pot k ženski obrti, šivanju, ki je zanje zelo nujna.
11 Uporaba prostornine Očitno je, da otroci radi delajo aplikacije: nekaj odrežejo in prilepijo, pri čemer dobijo veliko užitka v samem postopku. In zanje morate ustvariti vse pogoje. Poleg planarne aplikacije jih naučite narediti tridimenzionalno: tridimenzionalno predšolski otrok bolje zazna in bolj realistično odraža svet okoli sebe. Da bi dobili takšno podobo, je treba aplikativno dobro nagubati v otroških rokah. barvni papir, nato rahlo poravnajte in izrežite želeno obliko. Nato le prilepite in po potrebi dokončajte risanje posamezne dele svinčnik ali marker. Naredite na primer želvo, ki jo imajo radi otroci. Spomnite se rjavega papirja, ga rahlo sploščite, izrežite ovalno obliko in jo nalepite, nato pa pobarvajte glavo in noge.
12 Risanje s plastičnimi vilicami Rišete lahko tudi z vilicami. Potrebovali boste papir, gvaš, vilice in seveda domišljijo. Najbolje je, da uporabite plastične vilice, saj so bolj prožne in varnejše. Vilice potopimo v gvaš in začnemo pritiskati vilice na papir.
Posvet za starše »Umetnostna obrt v vrtcu in doma. Netradicionalne tehnike risanja« Netradicionalno risanje je umetnost upodabljanja, ne da bi temeljila na tradiciji. Otroci od samega
Podshivalova N.V. vzgojitelj MADOU UMR Uporovsky vrtec "Solnyshko" NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA Predšolsko otroštvo je pomembna faza v razvoju otroka. Zvezna državna izobraževalna
»NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA IN NJIHOVA VLOGA V RAZVOJU PREDŠOLSKIH OTROK« Otroci že od malih nog poskušajo v likovni umetnosti odražati svoje vtise o svetu okoli sebe. Moje delo
Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 28 Puškinsko okrožje Sankt Peterburga Netradicionalne tehnike risanja z otroki, starimi 1,5 3 leta. Učiteljica Alesya Alexandrovna Polyakova
Uporaba netradicionalnih tehnik v vizualni dejavnosti za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok, MDOU 16, Cheremkhovo Vzgojitelj Khobotova S.A. Netradicionalne vizualne tehnike so
"NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA" Likovna ustvarjalnost je ena izmed najljubših vrst otroških dejavnosti. Da ne bi omejili zmožnosti dojenčkov, da izražajo vtise o svetu okoli sebe, to ni dovolj
Mojstrski razred za starše "Netradicionalne tehnike za razvoj finih motoričnih sposobnosti: risanje z otroki primarne predšolske starosti" Pripravil: Bodnar N.V. Učitelj GBDOU vrtec 36 Nevsky okrožje
Kartoteka "Netradicionalne tehnike risanja" je pripravila Ignatieva N.G., vzgojiteljica MDOU 27. Umetnost je najti v nenavadnem - navadnem in navadnem - v izjemnem Denis
Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova mesta Nefteyugansk "Vrtec 26 "Joy" MAJSTRESKI RAZRED za vzgojitelje Tema: "Rišemo nekonvencionalno." Sestavil: učitelj Vorobyov
"NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA" Iz izkušenj učiteljice skupine "Vrabci" Belkine Elene Nikolaevne 1 Pri delu z otroki že vrsto let uporabljam netradicionalne likovne tehnike. - je učinkovito
"NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA" 1 Netradicionalne vizualne tehnike so učinkovito zdravilo slike, vključno z novimi umetniškimi in izraznimi metodami ustvarjanja umetniško podobo,
Načrtovani rezultati študijskega programa osebni rezultati: oblikovanje celostnega svetovnega nazora, ki upošteva kulturno, jezikovno, duhovno pestrost sodobnega sveta; oblikovanje zavesti
Pedagoški credo: Učite se od vseh, nikogar ne posnemajte! Stanovaya Irina Anatolyevna Visokošolska kategorija - prve delovne izkušnje -16 let 1 "Razvoj finih motoričnih sposobnosti s pomočjo netradicionalnih vizualnih
Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod "Vrtec 43", Kostroma Posvet za vzgojitelje "Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu" Pripravila: Chernysheva Larisa
Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod "Center za razvoj otrok, vrtec "Solnyshko", Biryucha" MOJSTRSKI RAZRED za vzgojitelje Tema: "Netradicionalne tehnike risanja." Pripravila:
Mojstrski razred za učitelje in starše "Netradicionalne tehnike risanja kot sredstvo za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok" "Netradicionalne tehnike risanja kot sredstvo za razvoj ustvarjalnih sposobnosti
Likovni studio "Čarobne barve" (netradicionalna tehnika risanja) Vodja: Zakharova Svetlana Valerievna MBDOU "Vrtec splošnega razvojnega tipa 45" Risanje na netradicionalne načine, fascinantno,
OBČINSKI PRORAČUN PREDŠOLSKA VZGOJNA USTANOVA "VRTEC" ACHAIRSKY "SAMOVZGOJNA TEMA" RAZVOJ USTVARJALNIH SPOSOBNOSTI PRI PREDŠOLSKIH OTROKIH PREKO NETRADICIONALNE TEHNIKE risanja: "Učitelj:
Osnovne netradicionalne tehnike risanja za vse starosti v vrtcu. Nasvet za starše in skrbnike. Sestavil: T.A. Pestretsova Tehnike netradicionalnega risanja pri mlajših
Netradicionalne tehnike risanja Kalekina E.N., vzgojiteljica MBDOU Vrtec 65 Tver 2015 »Svet bo srečen le, ko ima vsak človek dušo umetnika. Z drugimi besedami, ko vsak
»MALI ŠARCI. NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA» Skupina 4 Prezentacii.com Inkblotografija Blotografija s cevjo je ena od smeri netradicionalne tehnike likovnega risanja Obstajajo vrste risanja,
Netradicionalne tehnike risanja Pripravil: učitelj MBDOU "Vrtec 4 kombinirani tip Boksitogorsk" Rakitina Svetlana Vladimirovna Netradicionalno risanje - - tehnika poučevanja risanja
1. Kartoteka netradicionalnih načinov risanja Monotip List belega papirja je treba upogniti in prepogniti na pol. Na linijo pregiba položite 2-3 večbarvne lise gvaša. Papir prepognite na pol in potegnite
»Netradicionalne risarske tehnike v vrtcu in njihova vloga v razvoju predšolskih otrok« Netradicionalno risanje je umetnost upodabljanja, ne da bi temeljila na tradiciji. Otroci že od malih nog
Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova mesta Nizhnevartovsk vrtec 80 "Firefly" POSVET za učitelje predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov "NETRADICIONALNE TEHNIKE
Nasvet za starše: "Pomen tehnike risanja in njena vloga pri ustvarjanju podobe" V sistemu vzgoje predšolskih otrok je veliko mesto namenjeno risanju, ki je pomembno.
Tema roditeljski sestanek"Netradicionalne tehnike risanja za otroke 4-5 let" Namen srečanja: Opozoriti starše na vrednost otroške likovne umetnosti. Cilji srečanja: 1. Omogočiti
PRI OTROCIH DOMA RAZVIJAMO KREATIVNOST NETRADICIONALNI NAČINI RISANJA Pripravila vzgojiteljica Krolikova D.Sh., september 2018 Risba otroka je pokazatelj njegovega psihološkega razvoja. Risba, otrok
Delovni načrt za samoizobraževanje na temo "UPORABA NETRADICIONALNIH TEHNOLOGIJ V UMETNIŠKI DEJAVNOSTI OTROK" GORBUNOVA Yu.A., vzgojiteljica mešane starostne skupine od 4 do 7 let 2015 2017 Načrt
Posvet za starše Opis netradicionalnih likovnih tehnik v vizualni dejavnosti predšolskih otrok Slikanje s prsti Starost: od 2 let Izrazna sredstva: pika, pika, kratko
Kartoteka netradicionalnih načinov risanja Splatter - otrok pobere barvo na čopič in udari s čopičem na karton, ki ga drži nad papirjem. Barva škropiva po papirju. Blotografija redna - otrok
"Netradicionalne tehnike risanja" Pripravila: Farkhutdinova R.R. Kurnakina A.E. Številne in nenavadne netradicionalne tehnike risanja otrokom omogočajo: Hitro doseganje želenega rezultata. Vsak otrok
Ustvarjalni proces je pravi čudež. Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: lisa, barva, fantastična silhueta. Materiali: široki krožniki z gvašom, čopičem, debel papir katere koli barve, listi
Nasvet za starše. Netradicionalne tehnike risanja kot sredstvo za razvoj finih motoričnih sposobnosti. »Izvori sposobnosti in talentov otrok na dosegu roke. Od prstov, figurativno rečeno, gredo najtanjše
PREDSTAVITEV DELOVNIH IZKUŠNJE Netradicionalna tehnika risanja kot sredstvo za razvoj ustvarjalnih sposobnosti pri predšolskih otrocih. Vzgojiteljica Sannikova N.P. Svet bo srečen šele takrat
Vrtec MADOU kombinirani tip 26 "Rechenka" Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu in njihova vloga pri razvoju predšolskih otrok Pripravila vzgojiteljica: Trofimova Olga Vasilievna
Netradicionalne likovne in grafične tehnike Vsaka od teh tehnik je majhna igra. Njihova uporaba omogoča otrokom, da se počutijo bolj sproščeno, drznejše, bolj neposredno, razvija domišljijo,
Spoznavanje netradicionalnih tehnik risanja in njihove vloge pri razvoju predšolskih otrok Material: čopiči, listi papirja, gvaš, voda, tekoče milo, koktajl tube, kozarec, celofan
Občinski proračunski predšolski vzgojno-izobraževalni zavod vrtec splošnega razvojnega tipa "Sonce" Dolgoročno pedagoški projekt o razvoju netradicionalnih tehnik risanja "Svet magije
1 V. A. Sukhomlinsky je zapisal: "Komunikacija z umetnostjo je ena od velikih radosti življenja." Risanje je eno najstarejših področij umetnosti, ena najbolj zanimivih in vznemirljivih dejavnosti za otroke.
POBODAJTE S TRDO POLSUHIM čopičem. Starost: poljubno Izražanje: tekstura barve, barva. Materiali: trdi čopič, gvaš, papir poljubne barve in formata ali izrezana silhueta puhastega oz.
Poročilo "NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA V VRTCU IN NJIHOVA VLOGA V RAZVOJU PREDŠOLSKIH OTROK". Sestavila: Tolkacheva Anna Nikolaevna vzgojiteljica Otroci že od zgodnjega otroštva poskušajo razmišljati
Občinska državna predšolska izobraževalna ustanova regije Khanty-Mansiysk Vrtec "Beryozka" Gornopravdinsk Smernice o netradicionalnih tehnikah risanja s predšolskimi otroki
GBOU SOSH (OTs) z. Chelno-Vershiny strukturna enota vrtec "Solnyshko" okrožje Januarska pedagoška branja Mojstrski razred "Netradicionalne tehnike risanja" Vzgojitelj Chumak Oksana Sergeevna
MADOU "Vrtec "Thumbelina" Vzgojitelj za likovne dejavnosti: Kargapoltseva E. N. Sovetsky, 2015 Netradicionalne tehnike risanja v različnih starostnih skupinah Mladinska skupina(stara 2 4 let) risba
MBDOU vrtec 9 Scenarij celostne neposredne vzgojne dejavnosti z netradicionalnimi tehnikami risanja (risanje v ogledalu) "Kapljice so glasno kapljale, vse ledenice so jokale."
1. Pomakajte s trdim polsuhim čopičem. Starost: poljubno Izražanje: teksturirana barvila Materiali: trdi čopič, gvaš, papir poljubne barve in formata ali vrezana puhasta ali bodičasta silhueta
MBDOU MO Krasnodar "Vrtec 223 "Labod" Gusak Svetlana Nikolaevna - vzgojiteljica Tehnike risanja za predšolske otroke Fine tehnike risanja so učinkovito sredstvo za upodabljanje, vključno z
Starost: od petih let. Izrazna sredstva: pika, tekstura. Materiali: papir, gvaš, trdi čopič, kos debelega kartona ali plastike (5 x 5 cm.). Način pridobivanja slike: otrok tipka
MBDOU "Vrtec 4 "Sedarchy" guruji-martan občinskega okrožja Urus-Martan" POROČILO "Netradicionalne tehnike risanja v predšolskih vzgojnih ustanovah" Pripravila Papaeva E.R. "Nekonvencionalne tehnike risanja v predšolski vzgojni ustanovi"
Občinska predšolska izobraževalna ustanova vrtec kombiniranega tipa 307 Krasnoarmejskega okrožja Volgograd Posvetovanje za vzgojitelje Pripravila: Rogova E.V., vzgojiteljica DRAW
MBDOU "Vrtec "Kolobok" s. Zasosna "Izpolnila: učiteljica Kapustina Natalija Sergejevna 2016 Vsak otrok je umetnik. Težava je ostati umetnik tudi onkraj otroštva. Pablo
Delovni program skodelica Netradicionalne tehnike risanja »Mavrica barv« »Izvori otrokovih sposobnosti in talentov so na dosegu roke. Od prstov, figurativno rečeno, gredo najtanjše niti potokov, ki
Delavnica za vzgojitelje “Rišemo kot pravi umetniki” Pripravila in izvedla učiteljica 3. skupine Babkova L. I. Namen: Učiteljem seznaniti uporabo netradicionalnih tehnik risanja in klic
UPORABA NETRADICIONALNIH RISNIH TEHNIK KOT SREDSTVA ZA RAZVOJ FINIH MOTORIČNIH SPOSOBNOSTI PRI OTROKIH Trepova Elena Valerievna, vzgojiteljica, MBDOU "Vrtec 120", Ivanovo. Fine motorične sposobnosti rok
Posvet vodje krožka "Pisane dlani" Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu in njihova vloga pri razvoju predšolskih otrok. Vzgojiteljica: Grakhova Svetlana Vladimirovna. MBDOU
DELAVNICA DELAVNICA V OKVIRU »Šole mladega vzgojitelja« Vodenje seminarja: Korobeynikova E.K., vzgojiteljica
RISAJMO! Vzgojitelj: Kravtsova A.V. Spoštovani starši in učitelji, predstavljam vam različne tehnike risanja, ki bodo naredile preživljanje prostega časa doma z vašim otrokom nepozabno, a
VSEBINA. Pojasnilo. 3 2. Osebni rezultati študija obšolskih dejavnosti "Čarovnija barv" 4 3. Vsebina obšolskih dejavnosti "Čarobnost barv" .... 4 4. Koledarsko-tematska
Občinski znanstveno-praktični posvet »Učiteljeva pedagoška tehnika kot sredstvo za povečanje učinkovitosti učnega procesa«. Razvoj finih motoričnih sposobnosti in priprava roke za pisanje z uporabo
Občinski predšolski izobraževalni zavod "Vrtec 21" G. Kirishi Tema: "Interakcija s starši višja skupina skozi seznanjanje z netradicionalnimi tehnikami risanja" Izvedla: Aleksandrova
NETRADICIONALNE LIKOVNE TEHNIKE V RAZVOJU OTROKOVIH USTVARJALNIH SPOSOBNOSTI. M. A. Mukova Za mlajši predšolski otrok za katerega je značilno povečano zanimanje za vse, kar se dogaja okoli. S psihološkega vidika predšolski
Cilj projekta: razviti svoje ustvarjalne sposobnosti z uporabo netradicionalnih tehnik risanja. Naloge: naučite se uporabljati netradicionalne tehnike risanja v svojem življenju (uchzhbe) razviti svoj spomin,
2 Program za netradicionalne tehnike risanja v srednja skupina"Pravljica". 3 Potni list programa. Ime programa Vodja programa Ustvarjalec programa Vrsta Programska smer Namen
GBDOU vrtec 31 kombinirani tip okrožja Krasnoselsky v Sankt Peterburgu Mojstrski razred za starše Razvila učiteljica Zhdanova Olga Valerievna 2012-2013 študijsko leto
