Anastasia Zotova
Razvoj fine motoričke sposobnosti kod dece predškolskog uzrasta kroz nekonvencionalne tehnike crtanja
Target:
Formirati sposobnost primjene stečenih znanja o sredstvima izražavanja u vlastitom radu;
Formirati sposobnost izvođenja kolektivne kompozicije, koordinirati svoje akcije s vršnjacima;
- Develop potreba za stvaranjem novog, neobičnog proizvoda kreativne aktivnosti;
- Razviti estetsko uvažavanje, želja za kreativnom samoostvarenjem.
Zadaci:
Proširite svoje razumijevanje različitosti nekonvencionalne tehnike crtanja;
Formirati estetski stav prema okolnoj stvarnosti na osnovu upoznavanja netradicionalne tehnike crtanja;
Formirati estetski ukus, kreativnost, fantaziju;
- Develop asocijativno mišljenje i radoznalost, zapažanje i mašta;
poboljšati tehničke i crtačke vještine;
Negujte umjetnički ukus i osjećaj za harmoniju.
Relevantnost teme:
“Djetinjstvo je svakodnevno otkrivanje svijeta, pa se moramo pobrinuti da ono postane prije svega spoznaja čovjeka i otadžbine, njihove ljepote i veličine.”
„Poreklo sposobnosti i talenata djeca- na dohvat ruke. Od prstiju, figurativno rečeno, idu najtanje niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije." V. A. Sukhomlinsky.
Sva djeca vole izvuci. Nakon što su iskusili interesovanje za kreativnost, oni sami pronalaze potrebne načine. Ali ne uspijevaju svi, pogotovo jer mnoga djeca tek počinju savladavati umjetničku aktivnost. Djeca vole da uče nove stvari i uživaju u učenju. Učenjem, sticanjem znanja, vještina dijete se osjeća samopouzdano.
Slikarstvo neobični materijali, originalni tehničari omogućava djeci da dožive nezaboravne pozitivne emocije. nekonvencionalan crtež daje djeci puno pozitivnih emocija, otkriva nove mogućnosti korištenja predmeta koji su im dobro poznati kao umjetnički materijali, iznenađuje svojom nepredvidljivošću. original Slikarstvo bez četke i olovke, sputava dijete, omogućava vam da osjetite boje, njihov karakter, raspoloženje. Nesvesno, deca uče da posmatraju, razmišljaju, maštaju.
Učitelj mora u svakom djetetu probuditi vjeru u njegovo Kreativne vještine, individualnost, originalnost, vera da je došao na ovaj svet da stvara dobro i lepotu, da donosi radost ljudima.
Relevantnost leži u činjenici da znanje nije ograničeno na okvir programa. Djeca su izložena različitostima netradicionalni načini crtanja, njihove karakteristike, raznolikost materijala koji se koriste u crtanje, nauče da kreiraju sopstvene crteže na osnovu stečenog znanja. dakle, razvija kreativnu ličnost sposobni primijeniti svoja znanja i vještine u različitim situacijama.
Crtanje netradicionalnim tehnikama- najvažnija stvar estetskog vaspitanja. Vizuelne umjetnosti su jedna od najzanimljivijih predškolske djece: duboko uzbuđuje dijete, izaziva pozitivne emocije.
Ovo su načini stvaranja novog, originalnog umjetničkog djela, u kojem sve djeca misle, pokušajte, tražite, eksperimentirajte i što je najvažnije, izrazite se. problem razvojem netradicionalnih tehnika crtanja bavili su se R. G. Kazakova, T. I. Saiganova, E. M. Sedova, V. Yu. Slepcova, T. V. Smagina, O. V. Nedorezova, V. N. Volčkova, N. V. Stepanova i drugi. Tokom boravka u grupi djeca imaju vremena da istražuju razne stvari tehnologije slike poput ove as: bockati tvrdom polusuvom četkom, slikanje prstima, otisak plute, vosak bojice + akvarel, predmetna monotipija, obična inkblotografija, inkblotografija tubom, inkblotografija koncem, prskanje, bockanje, pejzažni monotip.
Uključivanje u rad sa djecom netradicionalne tehnike crtanja vam omogućavaju da se razvijate osjetilnu sferu ne samo proučavanjem svojstava prikazanih objekata, izvođenjem odgovarajućih radnji, već i radom s različitim vizualnim materijalima. Osim toga, stimulira se kognitivni interes djeteta (upotreba predmeta koji svakodnevno okružuju bebu u novoj perspektivi - možete crtati svojom rukom, prstima, umjesto kista upotrijebite klas ili list breze). ide razvoj vizuelno - figurativno i verbalno - logičko razmišljanje, aktiviranje samostalne mentalne aktivnosti djeca. (Šta drugo mogu izvuci? Šta mogu sa ovim materijalom izvuci) Kroz korištenje raznih slikovnih materijala, novo tehnike zahtijevaju precizne pokrete, ali ne ograničavaju djetetove prste na fiksan položaj (kao kod pravilnog držanja četke ili olovke, stvaraju se uslovi za razvoj opšte motoričke nespretnosti, razvoj finih motoričkih sposobnosti. Uostalom, umjesto tradicionalno: četkica i olovka koju dijete koristi za stvaranje vlastitih slika dlanovima, razne printove, šablone, tehnologije"blotchedography". Stvaranje složene simetrične slike doprinosi Technics"monotip".
Upravo netradicionalne tehnike crtanja stvoriti atmosferu lakoće, otvorenosti, labavosti, doprinijeti razvojna inicijativa, nezavisnost djeca, stvoriti emocionalno pozitivan stav prema aktivnosti. Rezultat vizuelna aktivnost ne može biti loš ili dobar, rad svakog djeteta je individualan, jedinstven.
Distribucija tehnologije prema starosnoj grupi.
Sa mlađom decom predškolskog uzrasta preporučeno koristiti:
slikanje prstima;
otisak sa otiscima krompira;
crtanje rukom.
Djeca srednjeg predškolskog uzrasta može se uvesti u složenije tehničari:
probodite tvrdom polusuvom četkom.
štampanje pjenom;
štampanje čepova;
vosak bojice + akvarel;
svijeća + akvarel;
otisci listova;
crteži iz dlanovima;
crtanje pamučnim štapićima;
magični užad.
I u seniorskoj predškolskog uzrasta djeca mogu savladati i teže metode i tehnologije:
slikanje peskom;
bubble painting;
crtež zgužvanog papira;
upijanje cjevčicom;
pejzažni monotip;
sitotisak;
monotip subjekta;
upijanje obično;
plastelinografija.
Svaki od ovih tehničar je mala igra. Njihova upotreba omogućava deci da se osećaju opuštenije, smelije, spontanije, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje
Informativno-analitička faza rada na temu samoobrazovanje:
1. Studija metodička literatura on tema:
1. A. A. Fateeva "Crtamo bez kista"
2. T. N. Davidova „Mi crtamo dlanovima"
3. G. N. Davidova " Netradicionalna tehnika crtanja u vrtiću“- M. 2007
4. I. A. Lykova "Obojeno dlanovima"
5. Časopisi" predškolsko obrazovanje“, „Edukator“.
6. A.V. Nikitina « Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću»
7. I. A. Lykova - „Metodološki vodič za specijaliste predškolske ustanove obrazovne ustanove“.
2. Proučavanje pedagoškog iskustva.
Implementacija u praksi:
1. Razvoj perspektivni plan za septembar - decembar netradicionalne tehnike crtanja u starijoj grupi.
2. Konsultacije za roditelje "Vrijednost".
3. Izložbe dječijih crteža za roditelje.
4. Sastavite sažetak nastave na nekonvencionalan crtež.
5. Majstorska klasa izvođenja nastave na.
Experience Representation rad:
1. Majstorska klasa izvođenja nastave na netradicionalna tehnika crtanja.
2. Konsultacije za edukatore na temu samoobrazovanja.
3. Konsultacije za roditelje „Vrijednost razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta kroz netradicionalne tehnike crtanja».
4. Izvještaj na temu samoobrazovanja na završnom nastavničkom vijeću.
Izvještaj na temu samoobrazovanja na završnom nastavničkom vijeću.
Moj posao je da koristim netradicionalne tehnike crtanja u starijoj grupi. Crtanje na netradicionalne načine, fascinantna, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djeca. Važna uloga u razvoj djeteta igra okruženje u razvoju. Netradicionalne tehnike crtanja su načini za stvaranje novog, originalnog umjetničkog djela, u kojem sve: i boja, i linija, i zaplet. Ovo je ogromna prilika za djeca misle, pokušajte, tražite, eksperimentirajte i što je najvažnije, izrazite se.
netradicionalna pristupe organizaciji obrazovne aktivnosti « Umjetnička kreativnost» , uzrok deca žele da crtaju, djeca postaju opuštenija, samopouzdanija, jesu razvija se fantazija, kreativna mašta, razmišljanje, radoznalost. Neobični materijali i originalni tehnologija privlači djecu da ta reč ovde nije prisutna "Zabranjeno je", može izvucišta god hoćeš i kako hoćeš. Djeca osjećaju pozitivne emocije, a po emocijama se može suditi o raspoloženju djeteta, o tome šta mu prija, šta ga uznemiruje.
Radovi su se odvijali u fazama:
U prvoj fazi - reproduktivni, aktivan rad sa djecom na učenju netradicionalne tehnike crtanja, nakon upoznavanja sa raznim sredstvima ekspresivnost.
U drugoj fazi - konstruktivno, aktivno se radilo na zajedničkim aktivnostima djeca jedno s drugim, sukreacija odgajatelja i djece o korištenju netradicionalnih tehnika u sposobnosti prenošenja izražajne slike.
Koristio sam sljedeće objekata:
Zajedničke aktivnosti vaspitača sa decom;
Samostalna aktivnost djeca;
Koristio ove metode:
verbalno,
vizuelno,
praktično,
Gaming.
Dijagnostika kreativnih sposobnosti djeca u početnoj fazi pokazao:
Visoko - % - Srednje - % - Nisko - %
Pripremila sam izložbe dječjih crteža za roditelje.
Pripremio nekoliko konsultacija za roditelje.
Takođe je pisala planove časova za nekonvencionalan crtež.
Održan je majstorski kurs za edukatore.
„Značaj razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta kroz netradicionalne
tehnika crtanja"
“Svako dijete je umjetnik. Teškoća je ostati umjetnik nakon izlaska djetinjstvo»
Pablo Picasso
Razvoj kreativnog potencijala pojedinca treba provoditi uz rano djetinjstvo kada dijete, pod vodstvom odraslih, počinje savladavati različite vrste aktivnosti, uključujući i umjetničke.
Velike mogućnosti u razvoju kreativnosti su slikovna aktivnost i prije svega crtanje.
Savremena psihološka i pedagoška istraživanja pokazuju da je crtanje važno sredstvo estetskog odgoja: omogućava djeci da izraze svoje ideje o svijetu oko sebe, razvija fantaziju, maštu i omogućava konsolidaciju znanja o boji i obliku. U procesu crtanja dijete poboljšava zapažanje, estetsku percepciju, estetske emocije, umjetnički ukus, kreativnost, sposobnost samostalnog stvaranja lijepih stvari koristeći dostupna sredstva.
Netradicionalno crtanje je od velike važnosti u oblikovanju ličnosti djeteta. Dijete ima samo koristi od crtanja. Posebno je važna veza između crteža i djetetovog razmišljanja. Istovremeno, u rad su uključeni vizuelni, motorni, mišićno-opipljivi analizatori. Osim toga, crtanje razvija intelektualne sposobnosti djece, pamćenje, pažnju, finu motoriku, uči dijete da razmišlja i analizira, mjeri i upoređuje, sastavlja i zamišlja. Za mentalni razvoj djece od velike je važnosti postepeno širenje zaliha znanja.
Radno iskustvo pokazuje da je za usađivanje ljubavi prema likovnoj umjetnosti, izazivanja interesa za crtanje, počevši od osnovnoškolskog uzrasta, potrebno koristiti netradicionalne načine prikazivanja crteža prstima, dlanovima, crtanje pjenastim gumom, pamuk brisevi, štampa lišćem, krompirom, voštane bojice + akvarel, otisak zgužvanog papira, crtež penom. Svaka od ovih metoda je mala igra koja djeci daje radost i pozitivne emocije. Emocije su, kao što znate, i proces i rezultat praktične aktivnosti, prvenstveno umjetničkog stvaralaštva. Po emocijama se može suditi da u ovom trenutku ono prija, zanima, uranja u malodušnost, brine dijete, što karakterizira njegovu suštinu, karakter, individualnost.
Naučivši da izrazi svoja osjećanja na papiru, dijete počinje bolje razumjeti osjećaje drugih, uči da prevlada stidljivost, strah od crtanja, od činjenice da ništa neće uspjeti. Siguran je da će to uspjeti i da će ispasti prekrasno.
Ovladavanje različitim materijalima, načinima rada s njima, razumijevanje njihove izražajnosti omogućava djeci da ih efikasnije koriste kada u crtežima odražavaju svoje utiske o okolnom životu. U cilju pojačavanja mašte pri crtanju, unapređenja umjetničke namjere i razvoja likovnih sposobnosti, možete koristiti dječiju literaturu, muzičku pratnju, folklorni i igrani materijal. Ovo će crtanje učiniti dostupnim, smislenim i informativnim.
Za crtanje kod kuće možete osigurati različite materijale: jednostavne i obojene olovke; akvarel i gvaš boje; voštane bojice; markeri; akvarelne bojice; pastel; ugljen;; plastelin i mastilo.
U starijoj predškolskoj dobi djeca mogu savladati teške metode i tehnike: 
slikanje pijeskom;
crtanje mjehurićima od sapunice;
crtanje zgužvanim papirom;
upijanje cjevčicom;
pejzažni monotip;
sitotisak;
monotip subjekta;
upijanje obično;
plastelinografija;
crtanje na mokrom papiru.
Crtanje na nekonvencionalne načine je fascinantna i očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djecu!
Pozivam vas da isprobate jednu od ovih tehnika sa nama. Blotografija sa cevčicom.
Prije početka bilo kakvog crtačkog rada s djecom, potrebno je napraviti gimnastiku prstiju. Na primjer:
Kucaćemo lijevom, crtati prstenove desnom.
Kuc - prsten, kuc - prsten.
Kuc - prsten, kuc - prsten.
Pa, ne budite lijeni olovke, radite naporno
Desnom ćemo kucati, lijevom crtati prstenove.
Kuc - prsten, kuc - prsten.
Kuc - prsten, kuc - prsten.
Takođe je potrebno pripremiti oči za rad. Ovdje možete koristiti i gimnastiku u poetskom obliku. Na primjer:
Moja vesela, zvučna lopta,
Gde si pobegao?
(Pogledajte lijevo-desno, dolje-gore)
Crvena, plava, cijan,
(Kružni pokreti očiju: lijevo - gore - desno - dolje - desno - gore - lijevo - dolje)
Ne juri za sobom.
(Zatvorite oči, a zatim trepnite 10 puta.)
Zatim duvamo na ovo mjesto iz cijevi u različitim smjerovima. Kraj cijevi ne dodiruje ni mjesto ni papir. Evo šta smo dobili. Na isti način stavljamo crvenu mrlju i pretvaramo je u cvijet.
Prije početka rada djecu se mora upozoriti da nije potrebno oštro puhati, inače će sav gvaš ići u jednom smjeru, a moramo se pobrinuti da mjesto bude dovoljno za nekoliko latica. Evo već imamo četiri cvijeta. Crtamo peti cvijet, više nam neće trebati cijevi, stavljamo ih na mjesto. Kistom ćemo završiti detalje našeg buketa koji nedostaju. Nacrtajmo stabljike našeg cvijeća.
Nema dovoljno listova, hajde da ih nacrtamo. "Divno cveće" je spremno.
Takve jednostavne tehnike možete izvesti razni radovi sa decom. Osim što razvijate finu motoriku u procesu pomicanja cijevi, jačate i respiratorni sistem. Naša djeca će dobiti puno pozitivnih emocija od obavljenog posla, pogotovo što su ovaj posao radili zajedno sa vama. 
Sadržaj
Uvod
1. Opremanje predmetno-razvojnog prostora za razvoj fine motorike ruku kod djece predškolskog uzrasta
2. Igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku.
3. Malo poznate netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku
Zaključak
Netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolske dobi.
Relevantnost.
U početnoj fazi života, fina motorika je ta koja odražava kako se dijete razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa slabo razvijenom manuelnom motorikom nespretno drže žlicu, olovku, ne mogu zakopčati dugmad, vezati cipele. Može im biti teško sakupljati razbacane dijelove dizajnera, raditi sa zagonetkama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i aplikacije koje vole druga djeca, ne prate momke u učionici.
Time su mogućnosti da djeca ovladaju svijetom osiromašene. Djeca se često osjećaju neadekvatno u elementarnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utiče na emocionalno blagostanje djeteta, njegovo samopoštovanje. Vremenom, nivo razvoja stvara poteškoće u školi.
I, naravno, u predškolskom uzrastu rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti i koordinaciji pokreta ruku trebao bi postati važan dio razvoja dječjeg govora, formiranja vještina samoposluživanja i pripreme za pisanje. Od toga koliko spretno dijete nauči kontrolirati svoje prste, ovisi njegov daljnji razvoj. Uporedo s razvojem finih motoričkih sposobnosti razvijaju se pamćenje, pažnja i vokabular.
1. Opremanje predmetno-razvojnog prostora za razvoj fine motorike ruku kod djece predškolskog uzrasta
U našoj grupi prostor je opremljen predmetno-razvojnim okruženjem za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku - to su:
Kutak likovnih aktivnosti u kojem djeca mogu samostalno vajati, crtati, razvijati kreativnost, maštu, samostalnost i finu motoriku ruku.
Lacing toys
Najjednostavnije vezice su dizajnirane za djecu od jedne do tri godine. U obliku igre provodi se razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, a samim tim i fazna priprema djeteta za pisanje. Vezivanje vam omogućava da smislite mnoge igre. To je samo vezivanje i mogućnost korištenja elemenata "vezivanja" u igrama uloga ili proučavanju primarnih boja. Igre vezivanja su dizajnirane da razviju finu motoriku ruku, upornost i oko. Tokom igre poboljšava se koordinacija pokreta i fleksibilnost ruku.
kocke; razne drvene piramide; konstruktor - razvijaju fine motoričke sposobnosti, doprinose dizajnu, čime se razvija spretnost prstiju i sposobnost navigacije u prostoru; zagonetke - prikupljanjem šarenih slika beba razvija ne samo fine motoričke sposobnosti, već i pažnju, brzu pamet, logično razmišljanje, koordinaciju rada očiju i ruku; kocke - sorteri - dijete uči odabrati figure u obliku i ubaciti ih u odgovarajuće rupe. Zahvaljujući takvim aktivnostima, beba razvija fine motoričke sposobnosti prstiju, a također se upoznaje s raznim geometrijskim oblicima i raznim bojama; mozaik - doprinosi razvoju finih motoričkih sposobnosti, domišljatosti i kreativnosti djeteta; pasulj i grašak finu motoriku ruku.
U edukativnim aktivnostima za razvoj finih motoričkih sposobnosti koristim:
plastelin, uz pomoć plastelina, dijete ne samo da se kreativno izražava, već i razvija fleksibilnost i pokretljivost prstiju, što zauzvrat poboljšava govor;
Crtanje graha. Na komadu kartona dijete crta jednostavnu sliku, na primjer, malog čovjeka. Nakon toga nanosi ljepilo na linije od olovke i lijepi grah. Rad sa tako malim predmetima kao što je pasulj trenira mišiće šake i prstiju.
Mozaik - unaprijed pripremam tanke trake papira u boji. Dijete ih rukama kida na male komadiće i od njih postavlja mozaik, prethodno ih namazavši ljepilom. Ova vježba je posebno pogodna za djecu koja još ne znaju koristiti makaze.
Obojeni griz
Neka dijete nacrta jednostavan konturni crtež na komadu papira i namaže ga ljepilom. Nakon toga, uhvatite sapi prstima, popunite crtež njome. Pustite da se ljepilo osuši. Na kraju je potrebno otresti višak šljunka sa slike.
Modeliranje od gline i plastelina.
Crtanje ili bojenje slika
Izrada rukotvorina od papira. Na primjer, izrezivanje geometrijskih oblika makazama, crtanje uzoraka, pravljenje aplikacija. Dijete treba da zna koristiti makaze i ljepilo.
Izrada zanata od prirodni materijal: češeri, žir, slama i drugi dostupni materijali. Osim razvoja fine motorike ruku, ove aktivnosti razvijaju i maštu i fantaziju djeteta.
Netradicionalne tehnike crtanja: četkica, prst, četkica za zube, svijeća itd.
U slobodno vreme, uveče se igramo sa decom u:
Sortiranje sjemena (zahtijeva sortiranje različite vrste sjemenke pincetom) transfuziju tečnosti i ne samo (bolje je početi s "transfuzijom" sjemena, na primjer, graška. Nakon toga možete naučiti "prebacivati" pijesak, a tek onda vodu); zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi, dugmadi, kukica (dobar trening za prste, poboljšava se spretnost i razvija se fina motorika ruku); vezivanje i odvezivanje vrpci, vezica, čvorova na užetu (svaki takav pokret ima ogroman utjecaj na razvoj finih motoričkih sposobnosti djetetovih ruku); uvrtanje i odmotavanje poklopaca konzervi, mehurića i sl. (također poboljšava razvoj fine motorike i spretnosti djetetovih prstiju); Omiljena igra moje djece je "Dry Pool". Dijete umače ruku u raznobojne posude od čokoladnih jaja i dodirom traži igračku koju sam sakrio. Pronađena igračka donosi veliku radost djetetu. Upotreba takvog priručnika je multifunkcionalna, radi se o mozaiku i predmetima - zamjenama u igri.
Na primjer, posude za čokoladna jaja prave dobre zvečke u Montessori stilu - pedagogija. Da biste to učinili, morate uzeti paran broj identičnih kinder - kutija, napuniti ih u paru različitim rasutim proizvodima različitih kalibara: griz, riža, grašak, grah, veliki orašasti plodovi (lješnjaci) ili kesteni. Zadatak djeteta je pronaći dvije posude sa istim zvukom.
Na razvoju fine motorike morate početi raditi od samog početka rane godine. Uzmi svijetli poslužavnik. Posipajte sitne žitarice na poslužavnik u tankom ravnom sloju. Pređite djetetovim prstom preko stražnjice. Dobijte svijetlu kontrastnu liniju.
Važan rad na razvoju manuelnih vještina su igre prstima, emotivne su, razumljive, pristupačne i vrlo zadivljujuće za djecu.
Ove igre doprinose razvoju govora, kreativne aktivnosti i promociji zdravlja.
Napravio sam kumulativnu fasciklu igara prstima, pokušavajući da odaberem vežbe na osnovu njih napredno planiranje edukativne aktivnosti, sezonski i sa širokim spektrom pokreta prstiju. Gimnastiku prstiju izvodim ne samo u obrazovnim aktivnostima, već iu osjetljivim trenucima, u šetnji.
Na primjer, dobro poznata igra za djecu „Svraka-vrana kuhana kaša.“ Postoji primjer masiranja dlanova djeteta. Upravo “Svraka-Vrana” svojim kružnim pokretima na dlanu utiče na probavu, a lagani pritisak na vrhove prstiju stimuliše razvoj govora. Zanimljivo je i to velika pažnja se daje malom prstu, a to takođe nije bez razloga. Mali prst treba masirati temeljitije od ostalih, jer se vjeruje da se na malom prstu nalaze tačke odgovorne za srce, jetru i bubrege. Igre prstima i dlanovima, koje prate stihovi, pozitivno utiču na razvoj govora, razvoj ritma kod deteta. Važno je igrati sve igre i na desnoj i na lijevoj ruci.
Za djecu takve igre ostaju dobra zabava. Tokom igre djeca su lako pamtila pokrete i stihove.
I, naravno, igra Kamen, papir, makaze, koja nam je stigla iz Kine. Djeca od četiri godine savršeno razumiju pravila igre i igraju je sa zadovoljstvom. Vrijedi napomenuti da je ova igra najomiljenija za mnogu djecu.
Riječi: kamen, makaze, papir. Tsu-e-fa.
Na posljednjim riječima izbacuje se dlan, što pokazuje određeni znak. Kamen će otupiti makaze, makaze će rezati papir, a papir će umotati kamen. Pokažite djetetu kako se to događa da se ne zbuni.
2. Igre i vježbe za razvoj fine motorike ruku.
Kreirao sam igrice i vježbe za razvoj fine motorike ruku koje su vrlo popularne u našoj grupi i djeca ih sa velikim zadovoljstvom igraju.
Igra "Taktilna torba"
Pripremila sam iste kapice, njihov broj bi trebao biti paran. Možete uzeti čepove iz kutija za sokove ili plastične boce, jogurt za piće.
Kao taktilni materijal koristio sam brusni papir, tepih, tkaninu različitih tekstura (baršun, teksas, tapiserija, krzno, pletena tkanina, koža, komarnik itd. Prema veličini poklopca izrezala sam po dva kruga od svakog materijala i krugove stavila u poklopce premazane ljepilom. Sašila sam prekrasnu torbu od guste tkanine.
Pravila igre: stavite nekoliko pari čepova u torbu (možete početi sa dva para, postepeno povećavajući njihov broj).
Dijete na dodir prepoznaje šta je zalijepljeno u poklopcu i izvlači iste zalijepljene poklopce.
Vježba pipete
Za ovu vježbu trebat će vam pipeta i male posude za sipanje tekućine. Usisavanje pipetom vode. Razvija fine pokrete prstiju i poboljšava opću pokretljivost ruku.
Vježbajte pincetom
Djeca pincetom stavljaju perle, grašak, dugmad u posudu.
Sortiranje malih predmeta
Sortiraj prema boji, obliku, veličini malih predmeta, kao što su perle, dugmad.
Pomponi i hvataljke
Potrebno je savijati pom-pomove u bocu hvataljkama.
Odjeća za lutke na štipaljkama
Viseći odeću za lutke i komadiće tkanine na kanapu sa štipaljkama je takođe odlična vežba za razvoj fine motorike. Ova vrsta aktivnosti popularna je ne samo među djevojčicama, već i među dječacima.
Kutija sa štipaljkama
Ukosnice se mogu pričvrstiti ne samo na uzicu, već i na kartonska kutija. U te svrhe koristio sam kutiju za cipele. Da bi ova vježba bila zanimljivija i korisnija, izrezala sam geometrijske oblike iz kartona i na njih pričvrstila štipaljke.
Vježba bušenja rupa
Potrebno je izrezati neku figuru iz kartona, a zatim napraviti rupe po rubu ove figure bušicom. Sada morate uzeti čipku ili traku u boji i provući je kroz rupe.
Koktel tube
Izrežite na male komade raznobojne plastične cijevi za koktel. Vježba se sastoji u nizanju ovih komada na žicu određenim redoslijedom.
Drage kolege, upoznao sam vas sa najviše poznatim oblicima i metode rada na razvoju fine motorike ruku kod djece predškolskog uzrasta. Ali za svoj rad sam identificirao još nekoliko netradicionalnih i malo poznatih metoda, o kojima ću vam sada reći.
3. Malo poznate netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku
Netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku uključuju: masažu Su-jok loptom, Kuznjecovljevim aplikatorom ili Ljapkovim iglama (akupunktura, terapija dugmadima.
Netradicionalni materijal pruža široke mogućnosti za treniranje malih mišića šake u raznim aktivnostima koje su razigrane prirode.
Između kontinuiranih edukativnih aktivnosti provodim dinamične pauze uz Su-Jok masažer.
Masažer “Su-Jok” je jedinstvena taktilna gimnastika koja ima potpuni učinak na moždanu koru, koja štiti njegove pojedinačne zone od prekomjernog rada, ravnomjerno raspoređujući opterećenje na mozak. Igra samomasaže s masažerom provodi se u obliku 5-minutnih vježbi između glavnih dijelova lekcije (dinamičke pauze).
Vježbe za opuštanje prstiju i šaka:
„Hajde da pogladimo mačića“ - glatki pokreti koji ilustruju odgovarajuću radnju izvode se prvo jednom rukom, a zatim drugom. (3-5 puta).
"Zec" - i. p.: ruka se oslanja na lakat; kažiprst i srednji prst su ispravljeni i rašireni, preostali prsti su stisnuti u šaku.
"Prsten" - i. n. isto; palac i kažiprst su spojeni u prsten, preostali prsti su ispravljeni i rašireni.
Približne vježbe pomoću Su-Jok masažera:
Pravolinijski pokreti bodljikave lopte:
- Na poleđini i dlanu ruke (prvo zamolite dijete da prikaže sunce, raširivši prste ruke koja masira). Smjer kretanja je od vrhova prstiju do zgloba ručnog zgloba.
Kružni pokreti na dlanu:
- Prvo jednom rukom;
Zatim drugu ruku.
Spiralni pokreti:
- Na stražnjoj i dlanovnoj površini šake jastučićima od dva do pet prstiju (od vrhova prstiju do zgloba ručnog zgloba).
Cik-cak pokreti:
- Na dlanovima obje ruke (sliku igre možete koristiti u komunikaciji s djecom: skrenite pažnju djeteta na činjenicu da ruka podsjeća na drvo: podlaktica je deblo, a ruka raširenih prstiju je kruna).
Slabo peckanje svih prstiju:
– Jastučići jedne ruke;
- Jastučići druge ruke
Akupunktura
Termin "akupunktura" doslovno znači tretman iglama. Sa djecom provodim akupunkturu koristeći Kuznjecov aplikator - terapeutski i profilaktički masažer u obliku igle, koji je zamišljen kao montažna konstrukcija čiji je najjednostavniji element modul, koji je plastična ploča s radnom igličastom površinom.
Tehnika masaže iglom: na razigran način pozivam dijete da stavi ruke na aplikator. Štoviše, takva igra trebala bi sadržavati zadatke u kojima dijete dodiruje igličasti masažer na različite načine: ili punim dlanom, zatim jednim prstom, pa jedva, zatim uz znatan napor.
Ovu aktivnost također možete diverzificirati:
- ponuditi šetnju stazom;
- potražite pojedinačne module u suhom bazenu, u pijesku, posudama za vodu,
- koristiti kao žetone u društvenim igrama, žetone na takmičenjima;
- učvrstiti znanje o boji, brojanju, predloškim padežnim konstrukcijama, podijeliti riječi, slogove i glasove, položiti dijagrame na stolu iz modula masažera, igrati dame.
Terapija dugmadima.
Svaki učitelj zna da, da bi stekao povjerenje djeteta, mora imati nešto tajno i nedostupno mu u običnom životu. A takav predmet u našoj grupi bio je obično dugme.
Širok izbor dugmadi omogućava nam da ih koristimo za korektivne i obrazovne igre za upoznavanje i jačanje pojmova kao što su boja, oblik, veličina. Pri vježbanju s dugmadima dijete razvija koordinaciju pokreta, postižući precizno izvođenje; razvija istrajnost i proizvoljnost mentalnih procesa, razvija slušne, vizuelne i kinestetičke kanale percepcije, budući da se vježbe izvode u modusu: čuj, vidi, radi.
Terapija dugmadima je jednostavna za upotrebu, manipulacije dugmadima ne stvaraju prašinu, ne izazivaju alergije, ne prljaju se, ne mogu se rezati ili bockati. Dugmad se lako čiste, rukuju se kao sa svim plastičnim igračkama u dječjoj ustanovi, a pomoćnika za pranje dugmadi nećete morati dugo tražiti, nećete morati moliti.
Evo nekoliko primjera igara s dugmadima.
Dugmad za podizanje.
Sa dva prsta različite ruke prebacite dugmad sa kutije na sto, dok u procesu treba da učestvuju (izmenično) svi parovi istoimenih prstiju obe ruke.
Komplikacija: kombinirajte u paru različite prste obje ruke, na primjer, par - kažiprst desne ruke i mali prst lijeve ruke. Igra vremena: ko će sakupiti najviše dugmadi u određenom vremenu?
Rasti, prste!
Palcem pomičemo dugme duž falange prsta od nokta do dlana i nazad, terajući svaki prst da "raste".
Komplikacija: izvođenje vježbe s obje ruke u isto vrijeme.
Ko brzo?
Stavite dugme na kažiprst deteta. Zadatak njegovog druga biće da prebaci dugme na prst bez upotrebe drugih. Onaj koji je ispustio predmet gubi. Ako ima puno djece, možete ih podijeliti u timove i organizirati takmičenja.
Dodaj dugme.
Prebacite dugme iz ruke u ruku u krug.
Komplikacija: promijenite način na koji se dugme prenosi.
Odaberite dugme.
Podignite dugme u veličini i boji na odgovarajućem mestu na slici - šablonu.
Krioterapija.
Krioterapija doslovno znači hladno liječenje. Ali u našem slučaju pozitivan učinak nije toliko hladnoća koliko kontrast temperatura, odnosno izlaganje hladnoći i toplini naizmjenično na rukama, kontrastna terapija.
Hladnoća izaziva kontrakciju mišića, a toplota opuštanje. Tonus mišića se normalizira, povećava se kontraktilnost malih mišića šake. Sve to doprinosi poboljšanju suptilnijih pokreta ruke, dovodi do implementacije jasnih diferenciranih pokreta, odnosno razvija se motorna zona moždane kore i, kao rezultat, poboljšava proces razvoja govora. Krioterapija ne zahtijeva posebnu opremu. Potrebni su komadi leda koji su unapred pripremljeni. Provođenje krioterapije kod djece ima svoje kontraindikacije i svoju metodologiju.
Kontraindikacije.
Ne možete provoditi krioterapiju za djecu s episindromom;
Krioterapiju pažljivo koristiti kod dugotrajne i često bolesne djece.
Krioterapija se provodi u tri faze.
1. Kriokontrast. Djeca uzimaju komadiće leda iz posude i prebiraju ih 10-15 sekundi. Zatim zagriju ruke, to se radi u lavoru sa toplom vodom ili na plastične boce sa toplom vodom. Ponovo umočite ruke u led. Kriokontrast se izvodi tri puta. Zatim osušite ruke peškirom.
Ovaj rad se može diverzificirati dodavanjem aroma ulja i boje u led.
2. Gimnastika prstiju(uglavnom za istezanje mišića).
3. Razvoj taktilne osjetljivosti:
- masaža ruku čunjevima, Su-Jok lopticama, četkama, maženje predmeta različite teksture.
Metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti - krioterapija, akupunktura i terapija gumbima omogućile su postizanje određenih rezultata:
- djeca lakše uče i samostalno izvode složene vježbe prstiju i njihove kombinacije;
- kod dece je lakši razvoj vizuelnih i grafičkih veština;
- razvijaju pažnju i pamćenje, koji su usko povezani sa razvojem govora;
- povećava se interesovanje djece za časove kod logopeda, psihologa.
Osim toga, obje ove metode u početku imaju medicinski fokus. A to znači da se pozitivan učinak njihove upotrebe potvrđuje ne samo u procesu pedagoškog promatranja, već iu procesu različitih medicinskih studija.
Predstavio sam Vašoj pažnji vrlo mali dio igrica koje koristim u svom radu.
Radim na poboljšanju čulna percepcija i razvoj ruku u šetnji. To su, naravno, igre sa pijeskom i snijegom. Momci vole da crtaju štapom po pijesku, ali i dlanovima stavljaju otiske, prikazujući cvijeće ili leptire. Nacrtajte životinjske tragove, puteve, svijet koji dijete vidi vlastitim očima. Raznovrsno je, zanimljivo i poučno.
Zaključak
Tako sam, razvijajući finu motoriku i koordinaciju pokreta ruku kod djece predškolskog uzrasta kroz različite aktivnosti, poboljšavajući uslove za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju djece predškolskog uzrasta, postigao sljedeće rezultate: poboljšana koordinacija i tačnost pokreta ruku i očiju. , fleksibilnost ruku, ritam; fine motoričke sposobnosti prstiju, šaka; poboljšan razvoj mašte, logičkog mišljenja, dobrovoljne pažnje, vizuelne i slušne percepcije, kreativne aktivnosti; stvorio emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji sa vršnjacima i odraslima.
Veličina: px
Započni utisak sa stranice:
transkript
1 "Razvoj fine motorike kod djece predškolskog uzrasta kroz netradicionalne tehnike crtanja." Fine motoričke sposobnosti - skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i skeletni sistemi, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju malih i preciznih pokreta šaka i prstiju na rukama i nogama. Kada se primjenjuje na motoriku šake i prstiju, često se koristi izraz spretnost. Postoji ogroman broj igara i vježbi koje razvijaju male mišiće. Uvjetno se mogu podijeliti u nekoliko grupa: igre za razvoj taktilne percepcije, igre s vodom i pijeskom, folklorne igre prstima, vježbe s predmetima, igre polaganja, igre žicanja, igre s konstruktorima itd. Smatra se da sve igre i vježbe koje se s djecom izvode na zanimljiv, opušten i razigran način, uključujući roditelje u ovaj proces, pomažu u razvoju finih motoričkih sposobnosti beba, njihovog govora, pažnje, razmišljanja, ali i daju radost i zadovoljstvo. Osim igara i vježbi, razvoju manuelnih vještina doprinose i različite vrste produktivnih aktivnosti: crtanje, modeliranje, apliciranje, dizajn, tkanje, pletenje itd. Uključivanje netradicionalnih metoda crtanja i kreativnog dizajna u rad s djecom omogućava razvoj senzorne sfere ne samo kroz proučavanje svojstava prikazanih predmeta i izvođenje odgovarajućih radnji, već i kroz rad s različitim slikovnim materijala. Osim toga, stimuliraju se kognitivni interesi djeteta (koristeći predmete koji svakodnevno okružuju dijete u novoj perspektivi - možete crtati vlastitim dlanom, prstima, umjesto kistova koristiti klas ili list breze). Netradicionalno crtanje je poticaj razvoju mašte, kreativnosti, manifestacije neovisnosti, inicijative, izražavanja individualnosti. Svaka tehnika je mala igra koja djetetu donosi radost i pozitivne emocije. Ne umara bebu, dete ostaje veoma aktivno i efikasno tokom čitavog vremena crtanja. Nekonvencionalno crtanje je u srcu mnogih tehnika art terapije. Kao sredstvo za ispravljanje mentalnih procesa, netradicionalne tehnike crtanja omogućavaju vam da savladate osjećaj straha, daju vam slobodu, ulijete povjerenje u sebe i svoje sposobnosti. Savremena istraživanja su pokazala da netradicionalno crtanje doprinosi slabljenju
2 uzbuđenje emocionalno dezinhibirane djece, uprkos činjenici da je pretjerano aktivno dijete treba dovoljno prostora za razvoj aktivnosti, pažnja mu je često rasuta i nestabilna. U procesu nestandardne umjetničke aktivnosti, zona aktivnosti se sužava, amplituda pokreta se smanjuje. Časovi ove vrste crtanja doprinose razvoju koordinacije ruku i očiju, fantazije, logike i mišljenja, što je veoma važno za pripremu predškolskog uzrasta za školovanje. Netradicionalno crtanje je način samoizražavanja, komunikacije sa samim sobom, odličan alat ne samo za podizanje raspoloženja, već i za gledanje svijeta drugim očima, otkrivanje novih mogućnosti u sebi! Postoji mnogo netradicionalnih tehnika crtanja, a njihova jedinstvenost leži u činjenici da omogućavaju djeci da brzo postignu željeni rezultat. Na primjer, koje dijete neće biti zainteresirano da crta prstima, crta vlastitim dlanom, stavlja mrlje na papir i dobije smiješan crtež. Dijete voli brzo postići rezultate u svom radu. Blotografija Blotografija je odličan način da se zabavite i korisno provedete vrijeme, eksperimentirate s bojama, kreirate neobične slike. Prilikom naduvavanja mrlja nemoguće je tačno predvidjeti kako će se raspršiti, preliti jedna u drugu i kakav će biti konačni rezultat... Takva aktivnost će biti zanimljiva i odraslima i djeci. I ne samo zanimljivo - već i korisno: na primjer, kao artikulacijska gimnastika. Takođe crtanje duvanjem kroz slamku jača zdravlje i snagu pluća i respiratornog sistema(što je posebno korisno za kašalj). Želio bih napomenuti da uz pomoć ove vrste crteža ispada dobro prikazati različita stabla (dobijaju se zamršena debla, grane itd.). Probajte, svidjet će vam se rezultat!
3 Ubodite tvrdom polusuhom četkom. Sredstva izražavanja: tekstura boje, boja. Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezbarena silueta pahuljaste ili bodljikave životinje. Način dobivanja slike: dijete spušta kist u gvaš i udara ga po papiru, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Tako se popunjava cijeli list, kontura ili šablon. Ispada imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine. Crtanje prstima Izražajna sredstva: tačka, tačka, kratka linija, boja. Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi,
4 salvete. Način dobivanja slike: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke, mrlje na papir. Svaki prst je ispunjen drugom bojom. Nakon rada, prsti se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. Ručni crtež Izražajna sredstva: spot, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobijanja slike: dijete umače ruku (cijeli kist) u gvaš ili je slika kistom (od 5 godina) i otiska na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, ruke se brišu ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. Umotavanje papira
5 Izražajna sredstva: tekstura, volumen. Materijali: salvete ili obojeni dvostrani papir, PVA ljepilo izliveno u tanjurić, debeli papir ili karton u boji za podlogu. Način dobijanja slike: dijete gužva papir u rukama dok ne postane mekan. Zatim izvaljuje loptu. Njegove veličine mogu biti različite: od malih (bobica) do velikih (oblak, gruda za snjegovića). Nakon toga, papirna kugla se spušta u ljepilo i lijepi na podlogu. Štampa zgužvanog papira Izražajna sredstva: tačka, tekstura, boja. Materijali: tanjirić ili plastična kutija, koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobijanja slike: dijete pritisne zgužvani papir na podlošku za mastilo i otisne papir. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjir i zgužvani papir. Voštane bojice + akvarel
6 Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura. Materijali: voštane bojice, guste bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobijanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelom u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen. Bitmap Djeca vole sve nekonvencionalno. Crtanje s tačkama odnosi se na neobične, u ovom slučaju, tehnike. Za implementaciju možete uzeti flomaster, olovku, staviti je okomito na bijeli list papira i početi crtati. Ali ovdje se bitmape najbolje dobijaju bojama. Evo kako se to radi. Šibica, očišćena od sumpora, čvrsto je omotana malim komadom vate i umočena u gustu boju. I onda je princip crtanja tačaka isti. Glavna stvar je da odmah zainteresujete dijete.
7 Otisci listova Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, gvaš, lišće različita stabla(po mogućnosti otpale), četke. Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga obojenom stranom nanosi na papir kako bi se dobio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova mogu se obojiti četkom. Provođenjem ciklusa časova korištenjem raznih tehnika za identifikaciju sposobnosti djece u proteklom vremenu, jasno je da djeca imaju sposobnost rada sa bojama koristeći netradicionalne tehnike. Kod djece sa slabo razvijenim likovnim i kreativnim sposobnostima pokazatelji su nešto viši nego na početku. školske godine, ali korištenjem netradicionalnih materijala poboljšan je nivo entuzijazma za temu i tehniku i sposobnost percepcije boja.
8 Crteži pjenom Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da ako slikamo bojama, onda moramo koristiti i kist. Daleko od uvijek, kažu Trizoviti. Pjenasta guma može priskočiti u pomoć. Savjetujemo vam da od njega napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih tankom žicom pričvrstite na štap ili olovku (ne naoštrene). Alat je spreman. Sada ga možete umočiti u boju i metodom pečata nacrtati crvene trokute, žute krugove, zelene kvadrate (sva pjenasta guma, za razliku od vate, dobro je oprana). U početku će djeca nasumično crtati geometrijske oblike. A zatim ponudite da od njih napravite najjednostavnije ukrase - prvo od jedne vrste figure, zatim od dvije, tri.
9 Slikanje malih kamenčića Naravno, najčešće dijete prikazuje na avionu, na papiru, rjeđe na asfaltu, pločice od velikog kamenja. Ravna slika kuće, drveća, automobila, životinja na papiru nije tako privlačna kao stvaranje volumetrijskih vlastitih kreacija. U tom smislu, morski šljunak se idealno koristi. Glatke su, male i drugačijeg oblika. Sam oblik kamenčića će ponekad reći djetetu koju sliku da stvori u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je obojiti jedan kamenčić ispod žabe, drugi ispod bube, a iz treće će izaći divna gljiva. Svijetla gusta boja nanosi se na šljunak - i slika je spremna. I bolje je završiti ovako: nakon što se kamenčić osuši, prekrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, voluminozna buba ili žaba napravljena dječjim rukama sija, sjajno svjetluca. Ova igračka će učestvovati u samostalnim dječjim igrama više puta i donijeti značajne koristi svom vlasniku.
10 Metoda nitkografije Ova metoda je uglavnom za djevojčice. Ali to ne znači da nije prikladno za djecu suprotnog spola. A sastoji se u sljedećem. Prvo se od kartona pravi paravan veličine 25x25 cm, na koji se lijepi baršunasti papir ili običan flanel. Bilo bi lijepo pripremiti lijepu torbu sa setom vunenih ili poluvunenih niti raznih boja za ekran. Ova metoda se zasniva na sljedećoj osobini: niti s određenim postotkom vune privlače flanel ili baršunasti papir. Samo ih trebate pričvrstiti laganim pokretima kažiprsta. Iz takvih niti možete pripremiti zanimljive priče. Razvija maštu, čulo ukusa. Devojke posebno uče da vešto biraju boje. Neke boje konca su pogodne za svijetli flanel, a potpuno druge boje za tamni flanel. Tako počinje postepeni put ka ženskom zanatu, rukotvorini, koja im je prijeko potrebna.
11 Primjena volumena Očigledno je da djeca vole raditi aplikacije: izrezati nešto i zalijepiti, pri čemu uživaju u samom procesu. I morate stvoriti sve uslove za njih. Uz planarnu aplikaciju, naučite ih kako napraviti trodimenzionalnu: trodimenzionalnu bolje percipira predškolac i realnije odražava svijet oko sebe. Da bi se dobila ovakva slika, potrebno je dobro naborati aplikativ u dječjim rukama. papir u boji, zatim lagano poravnajte i izrežite željeni oblik. Zatim samo zalijepite i, ako je potrebno, završite crtanje pojedinačni dijelovi olovka ili marker. Napravite, na primjer, kornjaču koju djeca vole. Zapamtite smeđi papir, lagano ga poravnajte, izrežite ovalni oblik i zalijepite ga, a zatim obojite glavu i noge.
12 Crtanje plastičnom viljuškom Možete crtati i viljuškama. Trebat će vam papir, gvaš, viljuška i, naravno, mašta. Najbolje je koristiti plastični čep jer je fleksibilniji i sigurniji. Umočimo viljušku u gvaš i počinjemo pritiskati viljušku na papir.
Konsultacije za roditelje „Umetnost i zanat u vrtiću i kod kuće. Netradicionalne tehnike crtanja” Netradicionalno crtanje je umjetnost prikazivanja bez zasnivanja na tradiciji. Djeca od samog
Podshivalova N.V. vaspitač MADOU UMR Uporovsky vrtić "Solnyshko" NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA Predškolsko djetinjstvo je važna faza u razvoju djeteta. Federal State Educational
„NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA I NJIHOVA ULOGA U RAZVOJU DECE PREDŠKOLSKOG ODRAZA“ Deca od najranijeg uzrasta pokušavaju da svoje utiske o svetu oko sebe oslikavaju u likovnoj umetnosti. Moj posao
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova Kindergarten 28 Puškinski okrug u Sankt Peterburgu Netradicionalne tehnike crtanja s djecom od 1,5 do 3 godine. Učiteljica Alesya Alexandrovna Polyakova
Upotreba netradicionalnih tehnika u vizuelnoj aktivnosti za razvoj kreativnih sposobnosti dece, MDOU 16, Cheremkhovo Edukator Khobotova S.A. Netradicionalne vizuelne tehnike su
"NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA" Likovno stvaralaštvo je jedan od omiljenih vidova dečijih aktivnosti. Da ne bi ograničili mogućnost beba da izraze utiske o svijetu oko sebe, to nije dovoljno
Majstorska klasa za roditelje "Netradicionalne tehnike za razvoj finih motoričkih sposobnosti: crtanje sa djecom osnovnog predškolskog uzrasta" Pripremio: Bodnar N.V. Učitelj GBDOU vrtić 36 Nevsky okrug
Kartoteku „Netradicionalne tehnike crtanja“ pripremila je Ignatieva N.G., vaspitačica MDOU 27 Umjetnost je pronaći u neobičnom - običnom i običnom - u izvanrednom Denis
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Neftejuganska "Vrtić 26 "Radost" MAJSTRUK ČAS za vaspitače Tema: "Crtamo nekonvencionalno." Sastavio: učitelj Vorobjov
„NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA“ Iz iskustva učiteljice grupe „Vrapci“ Belkine Elene Nikolajevne 1. Već dugi niz godina koristim netradicionalne likovne tehnike u radu sa decom. - efikasno je
"NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA" 1 Netradicionalne vizuelne tehnike su efikasan lek slike, uključujući nove umjetničke i izražajne metode stvaranja umjetnička slika,
Planirani rezultati studijskog programa lični rezultati: formiranje holističkog pogleda na svijet koji uzima u obzir kulturnu, jezičku, duhovnu raznolikost savremenog svijeta; formiranje svesti
Pedagoški kredo: Učite od svih, ne oponašajte nikoga! Stanovaya Irina Anatolyevna Visoko obrazovanje Kategorija - prvo Radno iskustvo -16 godina 1 "Razvoj finih motoričkih vještina uz pomoć netradicionalnog vizualnog
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 43", Kostroma Konsultacije za vaspitače "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću" Pripremila: Chernysheva Larisa
Općinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta, vrtić "Solnyshko", Biryucha" MASTER CLASS za vaspitače Tema: "Netradicionalne tehnike crtanja." Pripremljen od:
Majstorska klasa za nastavnike i roditelje "Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti djece" "Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za razvoj kreativnih sposobnosti
Likovni studio "Magične boje" (netradicionalna tehnika crtanja) Voditelj: Zakharova Svetlana Valerievna MBDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa 45" Crtanje na netradicionalne načine, fascinantno,
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "VRTIĆ" ACHAIRSKY "SAMOODGOJNA TEMA" RAZVOJ KREATIVNIH SPOSOBNOSTI DJECE PREDŠKOLSKOG OBJEKTA KROZ NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA:
Osnovne netradicionalne tehnike crtanja za sve uzraste u vrtiću. Savjeti za roditelje i staratelje. Sastavio: T.A. Pestretsova Tehnike netradicionalnog crtanja u juniorima
Netradicionalne tehnike crtanja Kalekina E.N., vaspitačica MBDOU Kindergarten 65 Tver 2015 „Svet će biti srećan samo kada svaka osoba ima dušu umetnika. Drugim riječima, kada svaki
“LITTLE JOCKS. NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTEŽA» Grupa 4 Prezentacii.com Inkblotography Blotografija cevčicom je jedan od pravaca netradicionalne umjetničke tehnike crtanja Postoje vrste crtanja,
Netradicionalne tehnike crtanja Pripremio: učitelj MBDOU "Vrtić 4 kombinovani tip Boksitogorsk" Rakitina Svetlana Vladimirovna Netradicionalno crtanje - - tehnika za podučavanje crtanja
1. Kartoteka netradicionalnih metoda crtanja Monotype List bijelog papira mora biti savijen i rasklopljen na pola. Stavite 2-3 raznobojne mrlje gvaša na liniju pregiba. Presavijte papir na pola i prevucite prstom
"Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece" Netradicionalno crtanje je umjetnost prikazivanja bez zasnivanja na tradiciji. Djeca od najranije dobi
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Nižnjevartovsk vrtić 80 "Firefly" KONSULTACIJA za nastavnike predškolskih obrazovnih ustanova "NETRADICIONALNE TEHNIKE
Savjet za roditelje: "Značaj tehnike crtanja i njena uloga u stvaranju slike" U sistemu obrazovanja djece predškolskog uzrasta, veliko mjesto je dato crtežu, što je bitno
Predmet roditeljski sastanak"Netradicionalne tehnike crtanja za djecu 4-5 godina" Svrha susreta: Skrenuti pažnju roditelja na vrijednost dječje likovne umjetnosti. Ciljevi sastanka: 1. Facilitirati
RAZVIJAMO KREATIVNOST KOD DECE KOD KUĆE NETRADICIONALNI NAČINI CRTANJA Priredila vaspitačica Krolikova D.Sh., septembar 2018. Crtež deteta je pokazatelj njegovog psihičkog razvoja. Crtanje, dete
Plan rada na samoobrazovanju na temu "UPOTREBA NETRADICIONALNIH TEHNOLOGIJA U UMETNIČKOJ AKTIVNOSTI DJECE" GORBUNOVA Yu.A., vaspitač mešovite starosne grupe od 4 do 7 godina 2015 2017 Plan
Konsultacije za roditelje Opis netradicionalnih likovnih tehnika u likovnoj aktivnosti predškolaca Slikanje prstima Uzrast: od 2 godine Izražajna sredstva: tačka, tačka, kratko
Kartoteka netradicionalnih načina crtanja Splatter - dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom na kartonu koju drži iznad papira. Boja prska po papiru. Blotografija redovna - dijete
"Netradicionalne tehnike crtanja" Pripremila: Farkhutdinova R.R. Kurnakina A.E. Mnoge i neobične netradicionalne tehnike crtanja omogućavaju djeci da: Brzo postignu željeni rezultat. Bilo koje dijete
Kreativni proces je pravo čudo. Starost: od dvije godine. Ekspresivna sredstva: tačka, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi
Savjeti za roditelje. Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za razvoj finih motoričkih sposobnosti. „Poreklo sposobnosti i talenata dece na dohvat ruke. Od prstiju, figurativno rečeno, idu najtanji
PREZENTACIJA RADNOG ISKUSTVA Netradicionalna tehnika crtanja kao sredstvo za razvijanje kreativnih sposobnosti kod dece predškolskog uzrasta. Vaspitač Sannikova N.P. Svijet će biti srećan tek kada
MADOU dječji vrtić kombinirani tip 26 "Rechenka" Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece Pripremila vaspitačica: Trofimova Olga Vasilievna
Netradicionalne likovne i grafičke tehnike Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova upotreba omogućava deci da se osećaju opuštenije, smelije, spontanije, razvijaju maštu,
Upoznavanje sa netradicionalnim tehnikama crtanja i njihovom ulogom u razvoju predškolske dece Materijal: četke, listovi papira, gvaš, voda, tečni sapun, koktel tube, teglica, celofan
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Vrtić opšteg razvojnog tipa "Sunce" Dugoročno pedagoški projekat o razvoju netradicionalnih tehnika crtanja "Svijet magije
1 V. A. Sukhomlinsky je napisao: „Komunikacija s umetnošću jedna je od velikih životnih radosti.” Crtanje je jedna od najstarijih oblasti umjetnosti, jedna od najzanimljivijih i najuzbudljivijih aktivnosti za djecu.
BOČAJTE TVRDOM POLUSUVOM četkom. Dob: bilo koje Izražavanje: tekstura boje, boja. Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta pahuljastog ili
Izveštaj "NETRADICIONALNE TEHNIKE CRTANJA U VRTIĆU I NJIHOVA ULOGA U RAZVOJU PREDŠKOLSKOG DJECA". Sastavila: Tolkacheva Anna Nikolaevna vaspitačica Deca od najranije dobi pokušavaju da razmišljaju
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova regije Khanty-Mansiysk Dječji vrtić "Beryozka" Gornopravdinsk Smjernice o netradicionalnim tehnikama crtanja sa djecom predškolskog uzrasta
GBOU SOSH (OTs) sa. Chelno-Vershiny strukturna jedinica vrtić "Solnyshko" Okrug Januarska pedagoška čitanja Majstorska klasa "Netradicionalne tehnike crtanja" Odgajatelj Chumak Oksana Sergeevna
MADOU "Vrtić "Thumbelina" Odgajatelj za likovne aktivnosti: Kargapoltseva E. N. Sovetsky, 2015. Netradicionalne tehnike crtanja u različitim starosnim grupama Junior group(2 4 godine) crtež
MBDOU vrtić 9 Scenario integrisane direktne obrazovne aktivnosti netradicionalnim tehnikama crtanja (crtanje na ogledalu) „Kapi su glasno kapale, sve su ledenice plakale“.
1. Ubodite tvrdom polusuvom četkom. Dob: bilo koje Izražavanje: teksturirane bojenje Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata, ili urezana silueta pahuljaste ili bodljikave
MBDOU MO Krasnodar "Vrtić 223 "Labud" Gusak Svetlana Nikolajevna- vaspitač Tehnike crtanja za predškolsku decu Fine tehnike crtanja su efikasno sredstvo za prikazivanje, uključujući
Starost: od pet godina. Ekspresivna sredstva: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5 x 5 cm.). Metoda sticanja slike: dijete kuca
MBDOU "Vrtić 4 "Sedarchy" guru-martan općinskog okruga Urus-Martan" IZVJEŠTAJ "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama" Pripremila Papaeva E.R. "Nekonvencionalne tehnike crtanja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi"
Opštinska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić 307 Krasnoarmejskog okruga Volgograd Konsultacije za vaspitače Pripremio: Rogova E.V., vaspitač DRAW
MBDOU „Dječiji vrtić „Kolobok“ s. Zasosna "Završila: učiteljica Kapustina Natalija Sergejevna 2016 Svako dete je umetnik. Teškoća je ostati umjetnik nakon djetinjstva. Pablo
Radni programšolja Netradicionalne tehnike crtanja „Duga boja“ „Poreklo sposobnosti i talenata dece je na dohvat ruke. Od prstiju, figurativno rečeno, odlaze najtanje niti potočića, koji
Radionica za vaspitače „Crtamo kao pravi umetnici“ Pripremila i vodila učiteljica 3. grupe Babkova L. I. Svrha: Upoznavanje nastavnika sa upotrebom netradicionalnih tehnika crtanja i pozivanje
UPOTREBA NETRADICIONALNIH TEHNIKA CRTANJA KAO SREDSTVA ZA RAZVOJ FINE MOTORIČKE VJEŠTINE KOD DJECE Trepova Elena Valerievna, vaspitačica, MBDOU "Vrtić 120", Ivanovo. Fina motorika ruku
Konsultacije voditelja kruga "Šarene dlanove" Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju predškolske djece. Vaspitač: Grakhova Svetlana Vladimirovna. MBDOU
RADIONICA-RADIONICA U OKVIRU "Škole mladog vaspitača" Voditelj seminara: Korobejnikova E.K., vaspitač
CRTAJMO! Vaspitač: Kravtsova A.V. Dragi roditelji i nastavnici, predstavljam vam različite tehnike crtanja koje će odmor kod kuće sa vašim djetetom učiniti nezaboravnim, ali
SADRŽAJ. Objašnjenje. 3 2. Lični rezultati izučavanja vannastavnih aktivnosti "Čarolija boja" 4 3. Sadržaj vannastavnih aktivnosti "Čarolija boja" .... 4 4. Kalendarsko-tematski
Opštinski naučno-praktični skup „Pedagoška tehnika nastavnika kao sredstvo povećanja efikasnosti procesa učenja“. Razvoj finih motoričkih sposobnosti i priprema ruke za pisanje upotrebom
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Kindergarten 21" G. Kirishi Tema: "Interakcija sa roditeljima senior grupa kroz upoznavanje sa netradicionalnim tehnikama crtanja" Izvodi: Aleksandrova
NETRADICIONALNE LIKOVNE TEHNIKE U RAZVOJU DEČJIH KREATIVNIH SPOSOBNOSTI. M. A. Mukova Za mlađi predškolac karakteriše povećano interesovanje za sve što se dešava okolo. Sa psihološke tačke gledišta, predškolska ustanova
Cilj projekta: razviti svoje kreativne sposobnosti koristeći netradicionalne tehnike crtanja. Zadaci: naučiti primjenjivati netradicionalne tehnike crtanja u svom životu (uchzhbe) razviti svoje pamćenje,
2 Program za netradicionalne tehnike crtanja u srednja grupa"Bajka". 3 Pasoš programa. Naziv programa Voditelj programa Razvijač programa Vrsta Programski smjer Svrha
GBDOU dječji vrtić 31 kombiniranog tipa u okrugu Krasnoselsky ul.
