परियोजना "रंगीन सप्ताह" बच्चों के लिए 1 जूनियर समूह "डंडेलियन्स"
हो गया: शिक्षक
नोवोसेल्त्सेवा टी.ए.
परियोजना प्रतिभागी :
बच्चे, माता-पिता, समूह शिक्षक।
परियोजना प्रकार:
परियोजना में हावी गतिविधि के अनुसार: रचनात्मक।
परियोजना प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार: समूह (15-21 लोग, सभी)।
समय: अल्पावधि
संपर्कों की प्रकृति से: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर बच्चा और परिवार।
ज्ञान की रूपरेखा के अनुसार: बहु-विषय।
परियोजना में बच्चे की भागीदारी की प्रकृति से: एक विचार की शुरुआत से एक परिणाम प्राप्त करने के लिए एक प्रतिभागी।
परियोजना का उद्देश्य:
सभी रंगों को ठीक करना और अपने आस-पास दिए गए रंग की वस्तुओं को खोजने की क्षमता।
- बच्चों में रंग स्पेक्ट्रम के ज्ञान को समेकित करना।
- बच्चों को इंद्रधनुष के रंगों को सही ढंग से पहचानना और उसे खींचना सिखाएं।
- अपने चारों ओर दिए गए रंग की वस्तुओं को खोजने में व्यायाम करें।
- रंग के बारे में बात करने की क्षमता में व्यायाम करें।
- दिए गए मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को समूहित करना सीखें।
- वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं, कल्पना को देखने की क्षमता विकसित करना।
- रंग धारणा, ध्यान, अवलोकन विकसित करें, वस्तुओं को बनाने वाली सामग्रियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
- इंद्रधनुष के रंगों के स्थान को याद रखने में मदद करें, भाषण विकसित करें और शब्दकोशलोग।
परियोजना का अनुमानित परिणाम
बच्चे रंगों को सही ढंग से भेद और नाम देते हैं।
- परियोजना के विषय का निर्धारण।
- लक्ष्यों का निर्माण और कार्यों की परिभाषा।
- परियोजना के विषय पर सामग्री का चयन।
- परियोजना के मुख्य चरण के लिए एक योजना तैयार करना।
मुख्य मंच
"रंगीन सप्ताह" परियोजना का कार्यान्वयन
मैं भागीदारी
परियोजना "रंगीन सप्ताह" के कार्यान्वयन पर घोषणा।
सोमवार लाल है।
मंगलवार - नारंगी और पीला।
बुधवार हरा है।
गुरुवार नीला और नीला है।
शुक्रवार बैंगनी है।
सोमवार
"चलो एक दूसरे को जानते हैं - मैं लाल हूँ।"
Deut छेद
- शैक्षणिक गतिविधियांओओ द्वारा " कलात्मक सृजनात्मकता» - एक इंद्रधनुष खींचना।
- एक चित्र "बहुरंगी पैलेट" बनाना।
- अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि सभी कार्यों को सफलतापूर्वक हल किया गया, बच्चों और माता-पिता ने स्वीकार किया सक्रिय साझेदारीपरियोजना कार्यान्वयन में। परिणाम हासिल किया गया है।
इंद्रधनुष क्या है
आर्टेम:
जब सूरज चमक रहा होता है, और फिर बारिश होने लगती है, सूरज बादलों के पीछे चला जाता है। और जब बारिश टपकना बंद हो जाती है, तो एक इंद्रधनुष दिखाई देता है, नीला, पीला और चमकीला।
वीका वी:
मैंने पापा के साथ एक इंद्रधनुष देखा, यह बहुरंगी है, बारिश खत्म होने पर ऐसा लगता है, मुझे वास्तव में यह पसंद है, मैं इसे फिर से देखना चाहता हूं।
नास्त्य
बहुरंगी, सुंदर, इंद्रधनुषी, वर्षा समाप्त होने पर प्रकट होती है, सूर्य की तरह चमकती है।
इल्या:
उसके पास हर तरह के रंग हैं, सुंदर, नीला, बैंगनी, लाल, हरा, पीला, वह शीर्ष पर फव्वारे के पास, विशाल और नीचे, छोटा दिखाई दिया।
नास्त्य मैं:
हर शिकारी चाहता है
जानिए तीतर कहाँ बैठता है।
मैंने कार्टून में इंद्रधनुष देखा।
लिसा एस:
वह बारिश के बाद दिखाई देती है, फूलों के पास, वह धारीदार और रंगीन है।
बालवाड़ी के प्रारंभिक बचपन समूह में परियोजना "साबुन झाग रहा है, देखो!"
पुरा होना:गैरेवा ई.एन., गुडीरेवा ए.वी. शिक्षक।
दिसंबर, 2016
प्रासंगिकता:
बच्चा जिज्ञासु है। निरीक्षण करने के लिए इच्छुक, प्रयोग। प्रारंभिक प्रयोग बच्चों के लिए कम उम्र से ही उपलब्ध है। में अग्रणी संज्ञानात्मक प्रक्रिया प्रारंभिक अवस्थाधारणा है। ये बच्चे भोले-भाले और सहज होते हैं, वे वयस्कों के साथ संयुक्त व्यावहारिक गतिविधियों में आसानी से शामिल हो जाते हैं, वे आनंद के साथ विभिन्न वस्तुओं में हेरफेर करते हैं। बच्चों की रुचि के लिए, उनकी रचनात्मक गतिविधि को जगाने के लिए, खेल के तरीकों और तकनीकों की पेशकश की जाती है, साथ ही एक कलात्मक शब्द भी। जल्दी के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्रदोहराव का सिद्धांत प्रासंगिक है, इसलिए हम लगातार कई प्रयोगों और प्रयोगों पर लौटते हैं।
साबुन के बुलबुले का खेल - यह मज़ा लंबे समय से जाना जाता है और बच्चों और वयस्कों दोनों को आकर्षित करता है।
यह अविस्मरणीय और रोमांचक तमाशा किसी भी छुट्टी को पुनर्जीवित करने में सक्षम है।
अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, परियोजना गतिविधियों में बच्चों को शामिल करने के लिए, मैंने गैर-पारंपरिक सामग्री - फोम से परिचित होने के लिए एक परियोजना विकसित की।
लक्ष्य:प्रयोग खेलों के माध्यम से गैर-पारंपरिक फोम सामग्री का परिचय।
कार्य:स्पर्श संवेदनाओं का विकास करें भावनात्मक धारणा, अवलोकन, प्रयोगात्मक गतिविधि के कौशल।
- मौखिक संचार को प्रोत्साहित करें।
- फोम के गुणों के बारे में विचार बनाने के लिए: "हवादार", "प्रकाश"।
परियोजना को लागू करते समय, दृश्य, व्यावहारिक और मौखिक तरीकों का उपयोग किया गया था: शिक्षक, प्रश्न, बातचीत, फोम के साथ खेल दिखाना।
परियोजना प्रकार:अल्पकालिक, समूह - 1 सप्ताह।
परियोजना प्रतिभागी:बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।
उपकरण:पानी, पुआल, साबुन, साबुन के बुलबुले, एक दर्पण, गुड़िया के बर्तन, छोटे खिलौने (डूबने) के साथ बेसिन।
परियोजना उत्पाद:
- परियोजना की फोटो रिपोर्ट।
- छोटे बच्चों के साथ खेल-प्रयोगों की कार्ड फाइल।
- बच्चों के साथ सामूहिक कार्य। माता-पिता के साथ काम करना:
- बच्चों के साथ कविताएँ सीखना, घर पर नर्सरी राइम। परियों की कहानियां पढ़ना।
- परामर्श: "सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का विकास।"
- कुछ गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए सामग्री और उपकरणों के चयन में माता-पिता की सहायता।
- घर पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अर्जित सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के लिए समर्थन।
- प्रारंभिक काम: के.आई. खेल की स्थिति, शासन के क्षणों का प्रदर्शन परियोजना कार्यान्वयन के चरण।
मैं। प्रारंभिक चरण:
बच्चों का पर्यवेक्षण।
विषय की चर्चा, लक्ष्यों की परिभाषा, परियोजना के उद्देश्य।
विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।
साहित्य, खेल, चित्रण का चयन।
माता-पिता के साथ आने वाली घटनाओं पर चर्चा करें।
II.परियोजना कार्यान्वयन का मुख्य चरण:
एक दिन:
फिंगर गेम "वॉशर"
उद्देश्य: विकास मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां, शब्दकोश सक्रियण।
हमने हाथ धोए (हथेली पर हाथ मलते हुए) एक, दो, तीन। एक, दो, तीन (प्रत्येक में तीन ताली)। और हैंडल के ऊपर, बादलों की तरह (हाथ ऊपर)। बुलबुले ... बुलबुले ... (कूदते हैं, बेल्ट पर हाथ)।
खेल "चलो फोम बनाते हैं"
लक्ष्य:पानी (पानी के झाग) के गुणों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।
गर्म पानी के साथ एक बेसिन में (नीचे तरल साबुन डालें)।
बच्चों को पानी को छूने के लिए आमंत्रित करें, फिर पानी को एक झटके से हरा दें, धीरे-धीरे झाग दिखाई देने लगता है, अधिक से अधिक।
बच्चों को फोम को छूने के लिए आमंत्रित करें, इसके साथ खेलें, आप इसे उड़ा सकते हैं।
निष्कर्ष - पानी में साबुन - झाग दिखाई देता है।
2 दिन:
"खेल-प्रयोग "हथेलियों पर झाग!"
लक्ष्य:फोम "दस्ताने" के गठन तक बच्चे को अपने हाथों को बाहर और अंदर से झाग देना सिखाने के लिए
शब्दावली सक्रियण: (साबुन, साबुन, साबुन)
मिठाइयों, मिठाइयों, मेरी मिठाइयों को साबुन से धो लो,
साफ हथेलियां, ये रही आपके लिए रोटी, और चम्मच!
नल में पानी भर जाता है। बहुत ही शांत!
माशेंका खुद हाथ धोती है (एक वयस्क बच्चे का नाम पुकारता है)।
हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ! पानी कहाँ छिपा है?
3 दिन:
खेल-प्रयोग "बुलबुले पकड़ो!"
लक्ष्य:स्पर्श संवेदनाओं का विकास करें। फोम (प्रकाश, हवादार) के गुणों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए कविता के तहत, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर बुलबुले उड़ाते हैं।
टोपियां खोलना
बुलबुले बनाना
यहाँ वे हैं - देखो!
वे सभी हवादार हैं!
और बहुत शरारती!
हम उन्हें कैसे पकड़ सकते हैं?
अपने हाथ की हथेली पर पकड़ो! खेल-प्रयोग "आईने पर ट्रैक"
लक्ष्य:विकसित करना रचनात्मक सोच, मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां।
बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर हाथ फैलाते हैं और सीधी रेखाएँ खींचते हैं।
निष्कर्ष - आप फोम के साथ आकर्षित कर सकते हैं।
दिन 4:
खेल - प्रयोग "खिलौने खोजें"
लक्ष्य:खेल के दौरान प्रायोगिक गतिविधि का विकास।
खिलौनों को साबुन के पानी की कटोरी में रखें - बच्चे झाग को दूर धकेल कर उनकी तलाश करते हैं।
निष्कर्ष - फोम खिलौने छुपाता है (यह पारदर्शी नहीं है)
दिन 5:
खेल "मोइदोडिर के सहायक"
लक्ष्य:गेमिंग अनुभव को समृद्ध करना, साबुन के पानी के गुणों के बारे में व्यावहारिक क्रियाओं को करना और समेकित करना।
बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, गुड़िया के व्यंजन "धोते हैं", फोम से कुल्ला करते हैं, और इसे एक तौलिया पर सुखाते हैं।
निष्कर्ष - साबुन का पानी "गंदगी" धोता है।
फोम और फोम रबर "साबुन के बुलबुले" का उपयोग करके गैर-पारंपरिक ड्राइंग
आउटपुट:
बच्चों ने खोज गतिविधि के प्राथमिक कौशल, फोम के गुणों के बारे में ज्ञान का गठन किया है।
परियोजना के हिस्से के रूप में, वयस्कों और साथियों के साथ संयुक्त संचार से बच्चों में सकारात्मक भावनाओं को जगाना संभव था, कला के कार्यों को पढ़ने की खुशी और उंगलियों का खेल.
माता-पिता अधिक सक्रिय हो गए, परियोजना पर संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने लगे।
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"किंडरगार्टन नंबर 75" हरे "
माना:
उप प्रमुख यूवी और एमआर . के लिए
"किंडरगार्टन नंबर 75" हरे "
वी.ए.पोलुएक्टोवा
"__" _________ 2018
परियोजना: "रंगीन दुनिया"
समूह: "पैटीज़"
तिथि और स्थान: फरवरी
स्थान: समूह: "लधुकी"
प्रमुख शिक्षक: गोर्बन ई.ओ.
प्रतिभागी: "लधुकी" समूह के छात्र और माता-पिता
नोरिल्स्क। 2018 ।
परियोजना प्रासंगिकता:
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पूर्ण विकास का मुख्य घटक संवेदी विकास है। आस-पास की वास्तविकता की पूर्ण धारणा के गठन के उद्देश्य से संवेदी विकास, दुनिया के संज्ञान के आधार के रूप में कार्य करता है, जिसका पहला चरण संवेदी अनुभव है। मानसिक, शारीरिक, सौन्दर्यपरक शिक्षा की सफलता काफी हद तक बच्चों के संवेदी विकास के स्तर पर निर्भर करती है, अर्थात बच्चा पर्यावरण को कितनी अच्छी तरह से सुनता है, देखता है और महसूस करता है।
परियोजना का उद्देश्य:
रंगों (लाल, नीला, पीला, हरा) के नाम पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करना विभिन्न प्रकार केगतिविधियां। "बहुरंगी" की अवधारणा को परिभाषित करें।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. शैक्षिक:
प्राथमिक रंगों में अंतर करना और सही नाम देना सीखें;
बच्चों में वस्तुओं की जांच करने के दृश्य तरीकों का निर्माण करना;
2. विकासशील:
दुनिया की वस्तुओं के लिए एक दृश्य प्रतिक्रिया विकसित करें, उनके आकार और रंग पर ध्यान दें।
संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (धारणा, ध्यान, स्मृति) का विकास करना।
ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
3. शैक्षिक:
एक दूसरे के साथ खेलने की क्षमता विकसित करना;
शिक्षक को सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करें।
प्रतिभागियों की आयुए: 2-3 साल के बच्चे।
परियोजना प्रकार:मध्यम अवधि (1 माह)।
डिजाइन टीम की संरचना:शिक्षक, 2-3 साल के समूह के छात्र, माता-पिता।
परियोजना संगठन के रूप:
1. कक्षाएं।
2. खेल की स्थिति।
3. विषय और प्लॉट चित्रों के साथ काम करें।
4. डिडक्टिक गेम्सऔर प्रयोग के तत्वों के साथ खेल।
5. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।
6. माता-पिता के लिए सलाह
7. बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी
परियोजना कार्यान्वयन के चरण:
स्टेज I - प्रारंभिक
कार्य योजना
साहित्य का चयन और अध्ययन
खेल सामग्री का चयन
चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)
शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यान्वयन प्रभावी तरीकेऔर रंग के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार करने की तकनीकें
परामर्श का विकास "प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संवेदी क्षमताओं का विकास"
"डिडक्टिक गेम्स" की प्रदर्शनी
बच्चों के चित्र "बहुरंगी हथेलियों" की प्रदर्शनी
माता-पिता की लैपबुक के साथ बच्चों का संयुक्त उत्पादन
तृतीय चरण-फाइनल
परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों को संसाधित करना
अभिभावक-शिक्षक बैठक
"रंगीन दुनिया" परियोजना की प्रस्तुति
माता-पिता के साथ मस्ती "गुब्बारे बहुत शरारती होते हैं"
परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
बच्चे: बच्चे प्राथमिक रंगों में अंतर करना और सही नाम देना सीखेंगे, रंगों को वस्तुओं से जोड़ना सीखेंगे
माता-पिता: माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, उनके साथ विश्वास और साझेदारी संबंध स्थापित करना।
परियोजना कार्यान्वयन की योजना-अनुसूची।
| चरणों | |
| चरण 1 प्रारंभिक | बच्चों के साथ थीम वाले रंगीन सप्ताहों की एक श्रृंखला आयोजित करना: - "रेड वीक" - "ब्लू वीक" - "पीला सप्ताह" - "ग्रीन वीक" माता-पिता के लिए सलाह। |
| स्टेज 2 मुख्य | थीम सप्ताह- "रेड वीक" - सोच - विचारचित्र, विषय चित्र, खिलौने और वस्तुएं - लाल - डिडक्टिक गेम्स: "सन" - क्लोथस्पिन "मैजिक स्पून", "जार - पिगी बैंक", "ले आउट रेड फ्लावर" - मोज़ेक, "खाद्य, खाद्य नहीं" के साथ। - मोडलिंग: "कात्या की गुड़िया के लिए मोती", "पक्षियों के लिए जामुन", "सेब", "स्ट्रॉबेरी"। - चित्रकारी: "लाल गेंदें", "एक गुड़िया के लिए सेब" "लेडीबग"। - अध्ययन: आर। एन। गीत "हमारा माशा छोटा है ...", "लेडीबग फ्लाई टू द स्काई ...", एन पावलोवा की परी कथा "स्ट्रॉबेरी"। - प्लॉट-चित्रात्मक खेल a: "हम आपको चाय पर आमंत्रित करते हैं" - लाल चाय के बर्तन। - भाषण खेल: "ढूंढें और नाम दें" "मैजिक चेस्ट"। - निर्माण: "रेड टॉवर", "डॉगी बूथ"। - भौतिक संस्कृति : खेल अभ्यास: "लाल झंडा लाओ", "लाल पिनों को नीचे गिराओ"। |
| थीम वीक - ब्लू वीक - दृष्टांतों की जांच, विषय चित्र, खिलौने और वस्तुएं - नीला - डिडक्टिक गेम्स: "फूल" - कपड़ेपिन के साथ, "मैजिक स्पून", "टेल फॉर ए कॉकरेल", "लेट ए ब्लू पाथ" - मोज़ेक, "मछली की तुलना"। -मोडलिंग: "तीन भालुओं के लिए नीला कटोरा", "नीली गेंदें"। - चित्रकारी: "पिरामिड के लिए नीले रंग के छल्ले", "मछली पानी में तैरती है", "समुद्र की लहरें", "वर्षा"। - अध्ययन: एम। क्रसेव "फिश", ए बार्टो "शिप", कॉल "रेन, रेन, मोर फन ...", ए.एस. पुश्किन परी कथा "द विंड वॉक ऑन द सी ..." का एक अंश। - : "हम आपको रात के खाने पर आमंत्रित करते हैं" - नीले व्यंजन। -भाषण खेल: "ढूंढें और नाम दें", "मछली कहाँ रहती है?" (फोटो 6, खेल "मछली कहाँ रहती है?" पकड़े हुए)। - निर्माण: "ब्लू पाथ", "हाउस फॉर फिश"। - भौतिक संस्कृति:खेल अभ्यास: "नीला झंडा लाओ", "नीली स्किटल्स को नीचे गिराओ", "धारा पर कूदो", "पोखर"। |
|
| थीम वीक - "येलो वीक" - सोच - विचारचित्र, विषय चित्र, खिलौने और वस्तुएं - पीला - डिडक्टिक गेम्स: "सन", "डंडेलियन" - क्लोथस्पिन के साथ, "गुल्लक का जार", "पीला ट्रैक बिछाएं" - मोज़ेक, "अपना स्थान खोजें"। - मोडलिंग: "कोलोबोक", "बिल्ली के लिए बब्लिस", "किरणों के लिए सूरज", "बिल्ली के लिए पाई", "बन्नी के लिए जिंजरब्रेड", "माउस के लिए पनीर"। - चित्रकारी:"घास में सिंहपर्णी", "सूरज चमक रहा है", "पीली गांठ", "सनी बनी", "चलो शलजम को रंग दें"। - अध्ययन:इ। ब्लागिनिना "डंडेलियन", ए। बार्टो "खिड़की में सूरज को देखता है", पी। एन। परी कथा "शलजम", आर। एन। कॉल "सन इज ए बकेट", जी। बल्ला "येल्त्याचोक", ए। ब्रोडस्की "सनी बनीज़"। - प्लॉट - प्रदर्शन खेल: "हम आपको चाय पर आमंत्रित करते हैं" - पीले चाय के बर्तन - भाषण खेल: "पहचानें और नाम", "सूर्य की खिड़की से बाहर देखें", "मैजिक बैग"। - निर्माण: "येलो टॉवर", "हाउस फॉर द सन", "येलो ट्रैक्स"। -भौतिक संस्कृति: खेल अभ्यास: "फूलों के लिए", "पीली गेंदों को इकट्ठा करें", "पीले घन तक दौड़ें"। |
|
| थीम वीक - "ग्रीन वीक" -दृष्टांतों को देखकर,विषय चित्र, खिलौने और वस्तुएं - हरा - डिडक्टिक गेम्स: "एक कॉकरेल को एक पंख दें", "घास" - कपड़ेपिन के साथ, "एक गुल्लक का जार", "एक हरा पथ बिछाएं" - एक मोज़ेक, "हरे रंग के आंकड़े खोजें" - मॉडलिंग:"एक बकरी के लिए टहनियाँ", "बिल्ली के बच्चे के लिए गेंदें", "वसंत घास", "ककड़ी"। - चित्रकारी: "घास में सिंहपर्णी", "घास के मैदान में घास", "गाय के लिए घास", "एक शाखा पर हरी पत्तियां"। -अध्ययन: ए प्लेशचेव "ग्रामीण गीत", पी। एन। गीत "एक घास का मैदान, एक घास का मैदान ...", पी। एन। नर्सरी कविता "ककड़ी, ककड़ी।" - प्लॉट - प्रदर्शन खेल: "हम आपको चाय पर आमंत्रित करते हैं" - हरी चाय के बर्तन। - भाषण खेल: "पहचानें और नाम दें", "एक हरा खिलौना लाओ", "मैजिक बैग"। - निर्माण: "एक कार के लिए ग्रीन गैरेज", "गिलहरी के लिए ग्रीन हाउस", "बच्चों के लिए बाड़", "हरी घास" - लाठी से। - भौतिक संस्कृति: खेल अभ्यास: "फूलों के लिए", "जंगल में परी कथा", "हरी गेंद के साथ हरी स्किटल्स को नीचे गिराएं"। |
कार्यप्रणाली उत्पाद - "परियोजना की प्रस्तुति" रंगीन दुनिया "
प्रयुक्त पुस्तकें
1. एल्यबयेवा ई.ए. विषयगत दिन और सप्ताह में बाल विहार ”, “व्याख्यात्मक विषयों पर अंतिम दिन”, 2006।
2. अफानसेवा एस। सुंदरता के साथ आत्मा का पोषण करें // पूर्व विद्यालयी शिक्षा. - 1997, № 7.
4. व्यगोडस्की एल.एस. इमेजिनेशन एंड क्रिएटिविटी इन बचपन. - एम।, 1991।
6. कज़ाकोवा टी. जी. प्रीस्कूलर में रचनात्मकता का विकास। - एम .: ज्ञानोदय, 1985। काज़िमिरोवा टी। ब्लू बर्ड // बच्चों की रचनात्मकता। - 1998, नंबर 4।
7. रचनात्मकता की दुनिया में कोमारोवा टी.एस. बच्चे। - एम।, 1995।
करेलिया गणराज्य
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
पेट्रोज़ावोडस्क शहर जिला
"प्राथमिकता के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन
गतिविधियों के लिए शारीरिक विकासबच्चे संख्या 12 "डॉल्फिन"
(एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 12")
परियोजना " रंगीन एक सप्ताह »
दूसरे जूनियर ग्रुप के लिए
"मोती" (समूह 1)
शिक्षक: कुरीलिना ई.ए.
यारोवाया वी.ई.
दूसरे जूनियर समूह "पर्ल" के बच्चों के लिए रचनात्मक परियोजना "रंगीन सप्ताह" का पासपोर्ट
परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक, विशेषज्ञ।
परियोजना प्रकार:
परियोजना में हावी गतिविधि के अनुसार: रचनात्मक।
सामग्री: शैक्षिक।
परियोजना प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार: समूह (15-25 लोग, सभी)।
समय के अनुसार: अल्पकालिक (1 सप्ताह)।
संपर्कों की प्रकृति से: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर बच्चा और परिवार।
ज्ञान की रूपरेखा के अनुसार: बहु-विषय।
परियोजना में बच्चे की भागीदारी की प्रकृति से: एक विचार की शुरुआत से एक परिणाम प्राप्त करने के लिए एक प्रतिभागी।
डिजाइन टीम की संरचना:
परियोजना के नेता शिक्षक हैं।
प्रतिभागी ज़ेमचुज़िंकी समूह के बच्चे और माता-पिता हैं।
परियोजना का उद्देश्य:
सभी रंगों को ठीक करना और अपने आस-पास दिए गए रंग की वस्तुओं को खोजने की क्षमता।
परियोजना के उद्देश्यों:
बच्चों में रंग स्पेक्ट्रम के ज्ञान को समेकित करना।
रंगों में अंतर करना सीखें, उनकी तुलना वस्तुओं से करें।
रंग के बारे में बात करने की क्षमता में व्यायाम करें।
कल्पना विकसित करें, वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को देखने की क्षमता।
दिए गए मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को समूहित करना सीखें, मॉडल के अनुसार काम करना सीखें।
वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना सीखें।
रंग धारणा, ध्यान, अवलोकन विकसित करें, वस्तुओं को बनाने वाली सामग्रियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
समस्या की प्रासंगिकता:
बच्चों के संवेदी विकास (विशेष रूप से, रंग की भावना के विकास) के उद्देश्य से डिडक्टिक गेम्स में काफी संभावनाएं हैं: वे बच्चों को वस्तुओं के गुणों और गुणों से परिचित होने की अनुमति देते हैं, इस मामले में रंग के साथ।
विभिन्न उपदेशात्मक खेलों की प्रक्रिया में, बच्चे वस्तुओं के रंग को उजागर करना सीखते हैं, रंगों और रंगों को नाम देते हैं, वस्तुओं की रंग से तुलना करते हैं, उन्हें रंग में समानता के आधार पर समूहित करते हैं। ये सभी क्रियाएं रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को विकसित और समेकित करती हैं, रंग की भावना के निर्माण में योगदान करती हैं। दृश्य गतिविधि से पहले डिडक्टिक गेम बच्चों को ड्राइंग, एप्लिकेशन में रंगों और रंगों के एक स्वतंत्र और अधिक सटीक प्रतिबिंब के लिए तैयार करते हैं।
बच्चे रंग के बारे में ज्ञान के साथ काम करते हैं, जो खेल के दौरान आत्मसात, व्यवस्थित, समृद्ध होता है। खेल की सहायता से बच्चा एक विशेष रंग के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करता है। उसी समय, खेलने की प्रक्रिया में, बच्चों की रंग शब्दावली सक्रिय होती है।
परियोजना में 3 चरण शामिल हैं: प्रारंभिक, मुख्य, अंतिम।
यह परियोजना अपने सभी प्रतिभागियों के लिए महत्वपूर्ण है:
बच्चे : व्यवहार में सुरक्षा नियमों को प्राप्त करना और उन्हें लागू करना।
शिक्षकों की:
डिजाइन पद्धति के विकास की निरंतरता - समृद्ध बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका, जो शैक्षिक स्थान का विस्तार करना, इसे नए रूप देना और प्रीस्कूलर की रचनात्मक और संज्ञानात्मक सोच को प्रभावी ढंग से विकसित करना संभव बनाता है।
माता - पिता:
अपने बच्चों के साथ सहयोग की संभावनाओं का विस्तार करें, अपने बच्चों की शिक्षा के लिए सामग्री तैयार करें।
प्रोजेक्ट टीम में भूमिकाओं का अनुमानित वितरण:
शिक्षक:
शैक्षिक स्थितियों, संयुक्त उत्पादक गतिविधियों को व्यवस्थित करें, माता-पिता से परामर्श करें
बच्चे:
शैक्षिक और खेल गतिविधियों में भाग लें।
माता - पिता:
बच्चों को पढ़ाने के लिए सामग्री तैयार करना, व्यवहार में बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान को समेकित करना।
सुरक्षा परियोजना की गतिविधियों:
उपन्यास। चित्रकारी कागज़। रंग पृष्ठ। रंगीन पेंसिल, पेंट, गौचे, ब्रश। खिलौने।
परियोजना का अनुमानित परिणाम:
बच्चे रंगों को सही ढंग से भेद और नाम देते हैं।
परियोजना पर काम के चरण:
प्रारंभिक चरण
परियोजना के विषय का निर्धारण। लक्ष्यों का निर्माण और कार्यों की परिभाषा। परियोजना के विषय पर सामग्री का चयन। परियोजना के मुख्य चरण के लिए एक योजना तैयार करना।
मुख्य मंच:
एनजीओ "कलात्मक रचनात्मकता" में शैक्षिक गतिविधियाँ - उपदेशात्मक खेल "आइए एक-दूसरे को जानें - (मैं लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला,)", उपदेशात्मक खेल: "रंगीन रिबन", "मजेदार मोती" . दृष्टांतों की परीक्षा "क्या रंग है", ओ.एस. "आपका पसंदीदा रंग कौनसा है?"
एनजीओ "भौतिक संस्कृति" में शैक्षिक गतिविधियाँ - उपदेशात्मक खेल "रंगीन गेंदें"। कथा पढ़ना "रंगीन परियों की कहानियां", "फूल-सात-फूल"।
एनजीओ "ट्रुड" में शैक्षिक गतिविधियाँ - उपदेशात्मक खेल "क्या वस्तुएँ बनती हैं।"
एनजीओ "ज्ञान \ पारिस्थितिकी" में शैक्षिक गतिविधियाँ - वार्तालाप "पसंदीदा इनडोर प्लांट"।
एनजीओ "ज्ञान \ गणित" में शैक्षिक गतिविधियाँ - डी। और "पैटर्न को मोड़ो।"
एनजीओ "सुरक्षा" के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ - पी.आई. "यातायात बत्तिया"।
माता-पिता के साथ काम करना - बच्चों के लिए दृश्य सामग्री बनाना। "3-4 साल के बच्चों के साथ रंगों का अध्ययन" विषय पर परामर्श।
अंतिम चरण: एनजीओ "कलात्मक रचनात्मकता" के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ - ड्राइंग प्रतियोगिता, एक परियोजना पोर्टफोलियो तैयार करना।
अंतरिम रिपोर्ट प्रारंभिक चरणपरियोजना।
इस चरण की अवधि के लिए पहला डिजाइन चरण प्रारंभिक है: इस चरण को तीन दिनों के भीतर लागू किया गया था।
परियोजना के विषय का निर्धारण। लक्ष्यों का निर्माण और कार्यों की परिभाषा।
परियोजना के विषय पर सामग्री का चयन। परियोजना के मुख्य चरण के लिए एक योजना तैयार करना। मुख्य डिजाइन चरण के लिए एक योजना तैयार की गई है।
परियोजना के मुख्य चरण की अंतरिम रिपोर्ट।
यह चरण 1 सप्ताह के भीतर लागू किया गया था; पिछली अवधि में, निम्नलिखित का आयोजन किया गया था: (पूर्ण गतिविधियों की सूची)।
परियोजना के अंतिम चरण की अंतरिम रिपोर्ट।
स्वरूपण सामग्री माता-पिता का कोना. एक परियोजना पोर्टफोलियो का संकलन। अंतिम आयोजन की तैयारी - माताओं के लिए छुट्टी।
परियोजना गतिविधियों पर रिपोर्ट:
विभिन्न उपदेशात्मक खेलों की प्रक्रिया में, बच्चों ने वस्तुओं के रंग को उजागर करना और रंग में उनकी समानता के अनुसार उनका समूह बनाना सीखा।
परियोजना ने विकास को दी बड़ी गति बच्चों की रचनात्मकताऔर कल्पना, सुसंगत भाषण के स्तर में वृद्धि हुई है।
बढ़ी बच्चों की हमदर्दी, जुटी टीम की टीम.
बच्चों को मनोवैज्ञानिक राहत मिली, भावनात्मक तनाव दूर हुआ।
माता-पिता शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल थे, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ सहयोग में रुचि बढ़ी।
अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि निर्धारित सभी कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा किया गया था, बच्चों और माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया। परिणाम हासिल किया गया है।
"रंगीन सप्ताह" परियोजना का कार्यान्वयन
I. गतिविधियों में भागीदारी।
परियोजना "रंगीन सप्ताह" के कार्यान्वयन पर घोषणा।
सोमवार -
लाल रंग।
मंगलवार
- हरा रंग।
बुधवार- नीला रंग।
गुरूवार
- पीला रंग।
शुक्रवार
- रंगीन दिन। अंतिम घटना माताओं के लिए एक छुट्टी है।
द्वितीय. सप्ताह का जीवंत विषय।
घटना के नाम
सोमवार
लाल सूक्ति का पहला दिन। (लाल रंग)
भाषण के विकास पर पाठ "खिलौने का दौरा।"
"रंगीन" परियों की कहानियां बताना; "लाल परी कथा की यात्रा"।
डिडक्टिक गेम्स "रंगीन कप और तश्तरी", "एक फूल पर एक तितली लगाओ", "गेंदों को तार बांधें", "चलो फूलों से गेंदों को इकट्ठा करें", "तस्वीर को मोड़ो";
कार्डबोर्ड और प्लास्टिसिन (प्लास्टिसिनोग्राफी) से एक लेडीबग बनाना।
आउटडोर खेल "माँ मुर्गी और मुर्गियाँ", "मुर्गियाँ और एक क्रोधित कॉकरेल", "हवाई जहाज", "मैं रसभरी के लिए बगीचे में जाऊँगा।"
होम वर्क:घर में लाल रंग का फल या सब्जी बनाएं।
हरी सूक्ति का दूसरा दिन। (हरा रंग)
आवेदन "मेंढक"।
"बहु-रंगीन" परियों की कहानियों को बताना: "एक हरी परी कथा की यात्रा।"
रंग के उल्लेख के साथ कविता पढ़ना;
मुर्गियों को पेंट से रंगना
आउटडोर खेल "माँ मुर्गी और मुर्गियाँ", "मुर्गियाँ और एक क्रोधित कॉकरेल", "हवाई जहाज", "मैं रसभरी के लिए बगीचे में जाऊँगा"
होम वर्क:शिल्प का उपयोग करके लाओ हरा रंग.
नीले सूक्ति का तीसरा दिन। (नीला रंग)
चित्रकारी " नीले फूल».
"बहु-रंगीन" परियों की कहानियों को बताना: "नीली परी कथा की यात्रा"।
रंग के उल्लेख के साथ कविता पढ़ना;
डिडक्टिक गेम्स "रंग से व्यंजन उठाओ", "एक फूल पर एक तितली लगाओ", "गेंदों को तार बांधें", "रंगों से गेंदों को इकट्ठा करें", "तस्वीर को मोड़ो";
फूलों को पेंट से रंगना।
आउटडोर खेल "मुर्गियां और एक क्रोधित कॉकरेल", "हवाई जहाज"
होम वर्क:घर पर कॉर्नफ्लावर या ब्लूबेल्स बनाएं।
पीले (नारंगी) बौने का चौथा दिन। (पीला)
प्राथमिक के गठन पर कक्षाएं गणितीय निरूपण"आकार और रंग"।
"रंगीन" परियों की कहानियां बताना; "पीली परी कथा की यात्रा"।
रंग के उल्लेख के साथ कविता पढ़ना;
डिडक्टिक गेम्स "रंग से व्यंजन उठाओ", "एक फूल पर एक तितली लगाओ", "गेंदों को तार बांधें", "रंगों से गेंदों को इकट्ठा करें", "तस्वीर को मोड़ो";
मुर्गियों को पेंट से रंगना
आउटडोर खेल "झबरा कुत्ता", "हार्स एंड फॉक्स", "मैं रास्पबेरी के लिए बगीचे में जाऊंगा"।
होम वर्क:चिकन आवेदन के रूप में रंग या डिजाइन।
अलग रंग का दिन।
अंतिम घटना। माताओं के लिए छुट्टी "माताओं के लिए रंगीन फूल"। सप्ताह के सभी रंगों को ठीक करना।
आउटडोर खेलों का आयोजन :
"रंग से खिलौने ले लीजिए" (एक समूह में)।
कैसे खेलें: फर्श पर खिलौने बिखेरें। कुर्सी पर टोकरी या बक्सा रखें और पेशकश करेंएक संकेत पर, रंग के खिलौने इकट्ठा करें जिन्हें मैं नाम दूंगा।
"झबरा कुत्ता" (चलने पर)।
इस गेम को ग्रुप के साथ खेलने में ज्यादा मजा आता है। एक बच्चा कुत्ता होने का नाटक करता है। साथ ही वह अपने कूबड़ पर बैठ जाता है और सोने का नाटक करता है। बाकी बच्चे उसके चारों ओर घूमते हैं। कोई इन पंक्तियों को पढ़ता है:
यहाँ एक झबरा कुत्ता बैठता है,
अपनी नाक को अपने पंजों में लपेटना।
चुपचाप, चुपचाप वह बैठता है:
नींद नहीं आ रही है, नींद नहीं आ रही है।
चलो उसके पास चलते हैं, उसे जगाते हैं
और देखते हैं क्या होगा।
आखिरी पंक्तियों में, "कुत्ता" जागता है और "भौंकना" शुरू करता है और बच्चों के साथ पकड़ लेता है। पहले पकड़ा गया, कुत्ता बन गया।
खेल "फूल - सात-फूल", "घेरा से कूदना", "अपना रंग खोजें"। माताओं को उपहार की प्रस्तुति (अवकाश शिल्प - पोस्टकार्ड)। कार्यक्रम के अंत में बच्चों के लिए जलपान।
ग्रन्थसूची
चलो खेलते हैं। / एड। ए.ए. योजक। एम.: शिक्षा, 1991।
कलिनिना टी.वी. ड्राइंग में पहली सफलता। फूल और जड़ी बूटी। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, शैक्षिक परियोजनाएं; एम .: स्फेरा, 2009. - 64 पी।
निश्चेवा एन.वी. बहुरंगी परियों की कहानियां: भाषण के विकास पर कक्षाओं का एक चक्र, पूर्वस्कूली बच्चों में रंग धारणा और रंग भेदभाव का गठन: उच। टूलकिटसार - 48 पी।
3-4 साल के बच्चों के लिए उपयोगी कार्य।
